市级语言文字规范化工作示范学校汇报

市级语言文字规范化工作示范学校汇报（推荐11篇）

市级语言文字规范化工作示范学校汇报篇1

语言文字是人们交流思想的工具，同时也是社会发展的工具。因此，大力推广普通话，规范语言文字已经成为我国当前迫切任务。加强语言文字工作是全面推进素质教育的需要。语言文字应用能力是素质教育的重要内容，也是社会主义精神文明建设的一项基本内容。做好学校的语言文字工作，对于掌握科学文化知识，培养实践能力和创新精神，全面提高素质；对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力均具有重要意义。

我校在创建语言文字规范化学校的进程中，进一步明确了规范语言文字的意义，增强了推广普通话、规范语言文字的使用意识，把语言文字工作规范化工作贯穿于学校的教育、教学、管理、考评工作的各个环节，坚持常抓不懈，有效地提高了广大师生员工的语言文字应用能力，语言文字工作走上了制度化、规范化轨道。现将我校的语言文字工作按照基本思路、主要目标、组织管理、创设校园氛围和特色汇报如下：

一、学校语言文字工作的基本思路

语言文字工作的一切成果，最终要体现在语言文字的健康发展，提高普通话普及程度和全社会用字规范化水平，适应经济、科技和社会发展上。“十一五”期间，我校立足于时代发展和改革开放深入的需要，立足于全面推进素质教育，为社会主义现代化建设输送人才的需要，立足于贯彻落实国家语言文字工作“十一五”计划的要求等方面来思考和把握。

二、组织管理

（一）学校贯彻语言文字方面的法规、文件。各级教育行政部门和广大教育工作者要认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，了解国家制定的语言文字规范和标准，贯彻落实教育部、国家语委《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》精神，进一步提高对学校语言文字工作重要性的认识，把语言文字工作作为全面推进素质教育的重要内容，把培养和输送具有良好语言文字素质的合格人才视为自己的历史责任，采取有效措施，努力做好语言文字规范化工作。

（二）制定有效措施，落实各项要求。

1、成立了学校语言文字工作委员会组长：杨新印

副组长：王纪平

王备战

成员：张鹏

杨林

雷全晓

邢楠

2、成立了学校和班级两级“说普通话，写规范字”监督小组，开展学校语言文字工作检查监督工作，及时提出整改意见。学校用语全部说普通话，校内使用文字一律写规范字。

组长：雷全晓

副组长：范小红

刘丽娜

毛娜

周丽成员：各班级监督小组组长

3、学校实行了教职工持相应的普通话等级证书上岗制度，不合格不上岗。全体教职工都已取得了相应岗位的普通话水平等级证书。

4、学校积极加强校本培训，提高了全体教职工的语言文字水平。

5、坚持“国旗下讲话制度”。几年来，我校在每周一上午举行

升旗仪式，根据计划安排，由各班学生在国旗下讲话。并将讲话稿存档。通过升旗对师生进行爱国主义教育，国旗下讲话使学生热爱祖国及祖国语言，讲好普通话。

6、要将语言文字工作纳入培养目标、学校课程标准及教育教学活动中。按国家要求和省、市语委部署，我校把推广普及普通话作为实施素质教育，提高教学质量的一项重要内容来抓；把提高学生语言文字规范化意识和语言文字应用能力的要求纳入学生的培养目标；纳入教育、教学和学生技能训练的基本内容；纳入学校课程标准，将语言文字规范化渗透到教育教学的各个环节。

三、营建语言文字规范化的校园氛围

（一）普及普通话

普通话是现代汉民族的共同语，也是中华人民共和国的国家语言，任何语言的推广都需要一个环境，否则很难巩固。依照《国家通用语言文字法》，贯彻“大力推行，积极普及，逐步提高”的工作方针，坚持在普及的基础上提高，在提高的指导下普及，逐步建立健全普通话培训测试的各项规章制度和管理办法。目前，普通话已经成为我校教职工和学生的教学语言。

学校加强校园文化建设，建设育人环境，校园内设立了关于语言文字工作永久性宣传牌。

会议室里设置了“请讲普通话，请写规范字”的宣传标牌。班级黑板报开辟了“说普通话，写规范字”语言文字工作宣传专栏。

另外，学校充分发挥了校园广播站的语言文字宣传示范作用。这些宣传内容丰富，形式多样，既有校风，学风，又有师生的生活风采、作品展、知识栏、伟人、名人等，共同营造了一种浓厚的校园文化氛围，绿化、美化、净化、育人化多体合一，突出了环境育人，整个校园环境整洁幽雅，每一朵鲜花，每一株小草都满含着育人的芳香，为全校师生提供了一个优美的育人环境，为全面实施素质教育奠定了坚实的基础。

（二）积极开展丰富多彩的活动

结合每年全国“推普宣传周”活动，学校精心规划、科学组织，开展形式灵活多样，内容丰富多彩的活动。如：“无私奉献”、“我心中的秦陵初中”等教师演讲比赛，“三字一话”比赛，“我最爱读的一篇课文”、“经典古诗词诵读”等学生朗诵比赛，学生的书法作品比赛，以“讲普通话、写规范字”为主题的手抄报比赛。这些活动将个性化、特色化、严肃化、趣味性相结合，得到了广大师生的欢迎、支持，参与面广，宣传教育影响大，有力地促进了我校推广普通话和语言文字规范化工作。

四、特色和成绩

我校地处城乡结合地域，大部分生源来自农村，学生受家乡口音影响较大，加强学生说普通话的任务比较繁重，我们狠抓素质教育，培养学生文明素养，促进学生全面和谐发展的高度去认识学校语言文字工作的重要性，落实学校语言文字工作和加强学校精神文明建设，使教师以说一口好的普通话、写一手好字为荣，使学生成为文明的人、规范的人。讲普通话、写规范字，已在我们校园里蔚然成风。

近年来，我校学生获得了多项演讲比赛荣誉。

2007年陈阿聃同学先后获得“感动我的人”演讲比赛省级优秀奖和市级二等奖。

2008年吕欣原同学获得“青春理想”演讲比赛区级三等奖。同年该同学还获得临潼区“迎奥运促和谐”演讲比赛初中组二等奖。

2009年王昕同学获得西安市“改革开放三十年”爱国主义读书活动演讲比赛三等奖。

推广普通话，推行规范字是一项长效工程，作为基础教育的中学阶段，我们深刻地认识到：语言文字工作，既是我们教育教学重要的组成部分，也是我们提高学生基本素质的重要载体。语言文字教育体现着极强的人文关怀，对学生品格的养成、情感的陶冶、社会责任感的培养有着重要而独特的作用。我们将继续贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》及省、市、局三级语委办对语言文字工作的相关要求，加大工作力度，进一步完善制度，加强师资培训工作，积极创建语言文字规范化活动平台，为提升师生语言文字规范化水平创造条件。同时再度强化领导班子对语言文字规范化的意识，将语言文字工作与深化素质教育、提升学校整体办学水平紧密结合，积极构建和谐校园文化，将语言文字工作进一步向社会辐射，由学校延伸到家庭社区，将其与推进创建学习型家庭、学习型社会结合起来。

市级语言文字规范化工作示范学校汇报篇2

历时半年的大连市第五批语言文字规范化示范校创建工作曰前顺利结束。本次创建工作是在深入贯彻《国家通用语言文字法》《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要 (2012—2 0 2 0) 》的背景下, 为落实《关于开展第六批辽宁省语言文字规范化示范校创建工作的通知》 (i l语委〔2015〕1号) 要求, 推进全市语含文字规范化, 弘扬优秀传统文化, 促进学校特色建设而进行的。

本次创建工作受到了区市县教育行政部门的普遍重视, 除西岗区、旅顺口区由于多种原因没有推荐学校外, 其他1 2个区市县共2 3所学校积极参与了创建工作。首次参加的先导区工作热情高, 工作主动性强。涉农区市县都能认真落实文件要求, 把创建活动向农村倾斜, 以利于当地语言文字工作的均衡发展.正是基于这个思路, 庄河推荐参加的两所学校 (桂云花乡中心小学、鞍子山乡中心小学) 都地处农村, 普兰店市、瓦房店市、甘并子区和金州新区等都推荐了农村或城郊学校参与创建, 不但鼓舞了广大农村学校做好语言文字工作的信心, 而且有力地推进了全市工作向更广更深处幵展, 使全市示范校的分布越来越趋于合理均衡, 通过语言文字工作对教育均衡起到了一定的促进作用。参与创建的面较广, 除小学为主体外, 还包括初中、九年一贯制学校、幼儿园和中职学校。

市级语言文字规范化工作示范学校汇报篇3

亳州五中创建语言文字规范化示范学校工作汇报

各位领导：

下午好！首先，欢迎各位领导来到亳州五中，对五中创建语言文字规范化示范学校工作进行评估，希望大家能够高标准，严要求地对我校的语言文字工作进行一次全面的检查评估，尤其欢迎各位领导指出我们工作中的不足之处。我校一直注重语言文字规范化工作，这次为了创建示范化学校，我们更是做了大量的工作，下面我向各位领导汇报一下我们的一些具体做法：

一、提高认识，加强领导

学校教育一直是语言文字规范化工作的基础，开展语言文字示范学校创建活动，可以进一步推进我校语言文字规范化工作，强化师生的规范用语用字意识，提高语言文字应用水平，这对于提高青少年人文素养、全面推进素质教育有着积极的意义。

另一方面，亳州五中是一所年轻的学校，自创办以来，不断从各大院校引进大量的年轻教师，其中以我省南方各市县的居多，而且还有相当一部分来自方言区；同时，我校还有不少本地籍教师，这两种情况都说明在我校开展语言文字规范化工作有着重要的现实意义。

鉴于以上两个方面的认识，我校自创办以来就注重语言文字规范化工作，成立了语言文字工作领导小组，由校长副校长亲自任组长，由工会、团委、语文教研组负责人任小组成员，负责开展我校

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语言文字规范化学校创建工作。

二、明确目标，狠抓落实

按照上级有关要求，我校语言文字规范化示范学校创建活动的基本目标是：使国家通用语言文字成为教育教学用语用字，使《国家通用语言文字法》和国家语言文字方针政策、规范标准师生皆知，使所有在职教师都持有相应等级的普通话合格证书，形成规范的校园用语用字环境。为了实现这一目标，我校语言文字工作领导小组和各部门采取了一系列行之有效的措施，开展了形式多样的活动，具体有：

1、成立亳州五中语言文字工作领导小组：

组长：王林

副组长：苗心海

成员：刘燕杨愚乔许永春

2、将语言文字规范化工作列入学校工作计划；将校语言文字工作

领导小组开展的重要活动列入学校行事历；

3、学校提供充裕的创建活动经费；

4、结合我校实际情况，制定了创建目标和创建工作计划，并按计

划开展创建工作；

5、在教育教学中要求说普通话，写规范字；并将其作为教师量化

考核的一项重要内容；在教师聘任时，普通话合格是一项重要条件；教师评优晋级时，按上级要求，必须提供普通话合格证书；

6、通过开展形式多样的活动，如举办演讲比赛、教师“三字一话”

比赛、征文比赛，在教学楼入口处悬挂宣传标语等，营造浓厚的创建氛围，以增强广大师生说普通话、写规范字的意识，提高规范用语用字的水平；

7、通过向学生家长发倡议书、组织学生搜集学校附近或街头广

告、招牌中的不规范用语用字等活动，努力规范社会用语用字。

市级语言文字规范化工作示范学校汇报篇4

尊敬的各位领导、各位专家：

大家好！

首先，我代表轩辕小学全体师生对评估团各位领导、各位专家莅临我校检查指导语言文字工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢！现将我校语言文字工作简要汇报如下：

一、基本情况

清水县轩辕小学位于县城中心，创建于2008年秋季，2010年3月被清水县语言文字工作委员会评估验收为“语言文字工作示范学校”。现有教学班18个，学生982人。有专任教师48人，全体教师普通话水平测试达标率为100﹪，其中一级乙等2人，二级甲等16人，二级乙等30人。

二、具体工作

（一）高度重视，完善机制，加强语言文字工作管理

三年来，我们坚持“语言文字抓规范，教育教学创特色”的工作目标，把开展语言文字工作作为提高教师队伍素质、规范教育教学行为、提升教育教学质量、促进学校精神文明建设的一项重要工作常抓不懈。一是组织开展了《中华人民共和国国家通用语言文字法》学习宣传活动，在组织教师认真学习的基础上，充分利用宣传栏、校园广播进行大力宣传，使全体师生认识到讲普通话、写规范字不仅是教育教学工作的需要和任务，而且是我们应尽的法律责任和义务，增强了开展语言文字工作的责任感和使命感。二是按照清水县语委办关于开展学校语言文字工作的有关文件精神，话流利标准、写字规范整洁；三年级重点加强阅读和作文教学，培养学生运用语言文字的能力；四至六年级重点加强学生听、说、读、写能力的综合训练，培养学生综合运用语言文字的能力。在抓好常规教学的同时，学校定期组织教师开展拼音教学、识字教学、口语训练、阅读教学、作文教学等业务讲座、教学研讨和教学观摩活动；每年组织开展一次一年级拼音、二年级口语交际测试和全校学生作文竞赛活动；组织开展了读一读、写一写、练一练、比一比的语言文字能力展演活动。形成了课内与课外互补、教学与教研结合、知识与能力并重、学习与运用融合的教学机制。

3.积极开展丰富多彩的语言文字活动

为认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，争创语言文字示范学校，我校组织开展了“讲普通话、写规范字、做文明人”为主题的系列教育活动。一是坚持开展周一升旗演讲活动和周三校园广播活动，由少先大队负责演讲员、广播员的培训和征稿工作，给学生提供了良好的展示平台和锻炼机会。二是坚持开展每周四读书读报活动，提高学生的阅读能力，丰富学生的语言文字知识。三是坚持开展“六·一”、“国庆”师生书画展评活动，增强师生使用规范字的意识。四是开展了“建队日”经典诗文诵读比赛，让学生从中感悟祖国优秀文化和语言文字的魅力。五是组织学生开展“啄木鸟纠字”活动，让每个学生成为规范语言文字的使者，辐射带动语言文字工作的深入开展。六是积极组织师生参加各级组织举办的语言文字竞赛、演讲比赛、征文大赛活动，推动我校语言文字工作上台阶、上水平。

市级语言文字规范化工作示范学校汇报篇5

学校根据2015年乌兰察布市关于开展第三批市级语言文字规范化示范校申报和创建活动的通知，积极开展区级语言示范校的创建工作。我校成立领导机构，制定计划和方案，通过教育教学、德育活动、社会实践活动等进行语言文字规范化教育，取得了显著的成效，特别是提出了“注重语言文字，提升人文素养”的理念后，全体师生积极围绕这一核心主题，进行语言文字规范化的创建工作，形成了良好的语言文字环境，为推进课程改革,落实素质教育，打下了坚实的基础。现将自评情况汇报如下：

一、学校概况介绍

乌兰花镇第二小学创建于1923年，历史悠久，具有浓厚的文化底蕴，校园文化建设走在了全旗的前列。学校现拥有教职工人、专任教师100 人、专任教师普通话水平达标率95%。其中市级骨干教师15人。中学高级教师35 人、中学一级教师56人、中学二级、中学三级6人、高级技工3人。普通话水平测试达到一级乙等的有1人、二级甲等的有 46人、二级乙等的有53人。

二、组织机构组长：刘胜

副组长：黄得利杜健兰张东芳成员：教研组长班主任

三、自评程序

（一）自评情况

1．在学校语言文字规范化工作领导小组的指导下，首先带领全校教职工认真学习《定西市市中小学幼儿园语言文字规范化示范校评估标准》，在充分理解和熟悉标准的情况下，由各学科组打出基层分，领导小组汇总后，逐项检查对照，打出初评分，在教职工会上征求意见并根据大家的意见修改打出自评分。评分的过程，实际上也是培训学习的过程，层层打分后，大家对语言文字规范化示范学校创建工作的意义有了更深刻的认识。

2．自评得分情况

A语言文字综合管理：满分 40分、自评得分40 分

B校园用语规范：满分 80 分、自评得分80分

C规范校内用字：满分80 分、自评得分80 分

D中华经典诗文诵读和书写：满分 20分、自评得分18 分

合计： 218 分。

（二）自评得分

A语言文字综合管理（满分40分、自评分 40 分）

A1 组织领导（自评分5分）

A2 常规管理（自评分19分）A3业务考核（自评分5分）A4教学研究（自评分5分）A5宣传教育（自评分6分）

学校高度重视创建工作，成立了创建工作领导小组，由校长王有才同志亲自担任组长，直接领导创建工作，副组长由校级领导担

任，成员由学校教导主任、教研组长组成，这个组织机构的成立保证语言文字规范化工作的长期性和实效性。机构健全，组内成员分工明确并确立学校“创建”工作目标，整个语言文字工作开展做到了有组织、有方案、责任落实并把语言文字工作专项经费列入学校经费预算，每年不低于一万元。

A1.2 业务考核（自评分5分）

在实施方案基础上，先后制定了与语言文字创建工作相关的制度《推广普通话工作制度》、《语言规范制度》、《语言文字工作奖惩制度》、《语言文字学习宣传制度》、《语言文字工作教育培训制度》、《校园用语用字管理制度》等与之配套的制度，使我校的语言文字工作更加规范、科学。

① 根据工作性质，对教职工提出不同的要求，把语言文字的运用能力作为对专任教师业务考核的一项重要内容。（自评得2分）

② 在教师考核、聘用、晋级和评优等方面，语言文字的达标情况作为条件之一被纳入考核。（自评得1分）

③ 在学生参加的各类评选活动中，学生运用语言文字情况也作为评选条件之一。（自评得1分）

④ 教师语言文字的达标情况作为录用教师的资格条件已付诸实施。（自评得1分）

A1.3 列入学校工作日程（自评分5分）

语言文字规范工作列入学校每学年的工作计划，在省级标准化学校创建实施方案中列入语言文字工作的具体要求，使语言文字工作充分融入校园文化建设中，成为提高学校办学水平不可缺少的重要内容。每学年按计划召开语言文字工作会议，总结前期工作和部署下一步工作有机结合，使工作具有时效性。

A2常规管理（自评分19分）

A2.1 纳入教学管理（自评分5分）

在学校的教学常规管理和教研管理方案中列入语言文字规范化工作的具体内容，作为学生素质培养和教师专业发展的组成部分。对学生、教师在课堂教学和日常交流中使用普通话、写规范字提出明确要求，有总结、有检查并作为教师考核的重要依据之一。在语文课堂教学中听、说、读、写能力训练常规化。听课、评课、教学竞赛等教研活动中将用语用字规范作为考察指标之一并积极落实。

结合学校实际，积极开设关于普通话、汉语拼音和规范汉字使用能力的教学活动。制定了《第二小学学生语言文字常规训练方案》，要求语文教师在书法及普通话方面有特长的教师利用课堂、课外活动时间对学生进行用语用字规范化训练，每年对教师和学生进行汉语拼音、语言表达、书写能力方面的语文基础知识测试。

学校活动课开设要求：教导处、大队部、语文学科组、音体美组联合在每年举行普通话朗读比赛、演讲比赛、书法比赛等活动。通过上述活动推动全校语言文字的规范化进程，提高学生的普通话水平并利用每年9月份第三周“推普工作活动周”这个载体开展丰富多彩的相关活动，使“创建”工作深入人心、成为师生的自觉行动。

A2.2 纳入师资管理（自评分7分）

在每年的教师招考工作中，普通话水平为应聘对象能否聘用的前提条件，普通话不能过关的一票否决并把普通话作为教师业务考核、履职晋升、评优评先的基本条件。教师职称评定等业务晋级，普通话等级不达标的，不予申报。

在校本培训中把普通话、“三笔字”训练作为常规培训要求，不达标的年度考核为不合格。

教导处对教师的业务档案、试卷等用语用字以及汉语拼音使用规范实行审核把关。

A2.3 纳入学生管理（自评分 7 分）

把“在公共场合自觉讲普通话，写规范字”纳入学生行为规范的基本要求并检查落实，把普通话口语表达、写字能力纳入学生技能训练的基本内容，将语言文字规范意识、语文综合应用能力等纳入学生各类评优活动的基本条件。

学校将语言文字规范化教育纳入学生德育管理内容，校园内有良好的语言文字规范化宣传，充分发挥语文课的主渠道作用，加强对学生语言文字应用能力的培养，开设有关语言文字方面的讲座，积极开展写字教学与训练，将语言文字规范教育渗透各科教学之中。

B普及普通话（满分 80 分自评分 78分）

B1 校园用语规范（自评分 30分）

1.师生在教学活动中用语规范；学校广播、多媒体视频活动、各种宣传活动用语规范；各类集会等大型活动的主持、发言用语规范；对外联系、接待一律使用普通话，各办公室、教师休息室及公共接待点放有“请讲普通话”的提示牌。

我校的“校园之声”广播站是全校师生学习、运用标准语言的基地。在我校 900多名学生中通过严格的程序选拔出 3 名播音员，他们标准、清晰、优美的播音在给师生以美的享受的同时，也为全校师生讲普通话起到了导向作用。

2.教职员工语言文字规范意识较强

教师具有较强的规范意识和能力，100 ％教师普通话水平达到国家规定的等级，教职员工普通话水平达标率 94.86 ％。

3.教职员工普通话水平较高

学校现拥有教职工100 人，专任教师97 人，非教学人员 3人。教师普通话水平：语文教师19人，达到一级乙等1人，普通话水平100 ％达到二级乙等以上，除语文学科以外的其他学科教师81人，达到一级乙等。二级甲等43人，二级乙等教师38人，普通话水平100％达到二级乙等。

非教学人员人，一级乙等人，二级甲等人，二级乙等3人，没有普通话证书的人，普通话水平95.6 ％达到三级甲等以上，扣 2 分。

C校园用字规范（自评分 80 分）

教师板书、试卷、自编教材、教辅读物、教学软件、印发的讲义等用字规范；学生作业、答卷等用字规范；标语、橱窗、墙报、黑板报、网络视频和校风、校训、办学理念等用字规范。校牌，各类标志牌、指示牌和公文、内部使用刊物等用字符合规范要求，汉语拼音使用规范。公章、奖状、证书等用字规范。在教室及校园公共活动区域张贴语言文字规范化宣传标；

学校分管领导熟悉国家语言文字方针政策，具有科学的语言文字规范观和发展观，学校语言文字工作制度健全，措施得力。学校语言文字规范化工作领导小组带领教职工学习语言文字的法律法规，要求每位教职工自觉使用普通话和规范汉字，在学习时是好学员，在家里是指导员，在社会上是监督员，在社会生活中起到带头作用和监督作用。

D、中华经典诗文诵读和书写（满分 20 分自评分 20分）

1.每年 9 月份第三周坚持开展“推普周”活动，开展语言文字规范化内容的国旗下讲话、手抄报评比、普通话朗诵比赛、师生经典诗文诵读和书写比赛等活动，这些使我校语言文字规范化工作的宣传活动搞得有声有色。

2.认真开展“推普周”宣传活动

我校“推普周”宣传活动工作计划和方案操作性强，校园内外活动形式多样，师生参与面达 98 ％。

我校每年都抓好推普周宣传活动，有计划地开展各项语言文字规范化宣传活动。推普活动明确主题和思路，注重宣传和实践体验活动，立足教育教学和学习实际。活动注重教育性，紧紧结合学校文化建设，大力宣传语言文字和我校文化建设的关系，语言文字工作与学校、师生文化品位的关系，与构建和谐校园的关系。活动做到有计划、有实施过程、有总结

（三）、自评结果

通过逐项自评，合计得分218分，经自查自评认为：第二小学已达到了市级语言文字规范化学校的申报条件。

四、学校语言文字工作经验

1．领导十分重视语言文字规范化工作，在全校形成了语言文字规范化创建的大气候。

2．由语文教师和美术教师每月开设1节学生写字课，在其它年级每月为学生提供一次共10分钟的写字训练时间，使学生书写的能力和水平都有了一定程度的提高。

3．利用校园广播站开展文化宣传活动。

4．利用升旗时间和课间操针对语言文字规范化检查发现的问题进行宣传、总结。

5．教研组根据学校语言文字规范化计划的积极开展系列活动。

五、特色与成果展示

（一）以国学经典文化诵读，成就学生未来发展。

在课程改革推进的浪潮里，随着学校文化建设的不断深入和学校特色发展的进一步推进，我们学校开始积极探索了“经典文化诵读”。在学校的墙体文化中以《三字经》、《弟子规》为主，为小学生开展经典诵读提供了很好的准备。与此同时我们在1-6年各年级每周都增加了一节校本课，安排在学校的课程里，不同年级按照不同的学习计划进行有步骤的诵读。开展经典诵读活动以来，学校的角落里弥漫着琅琅书声，孩子们在朗读、理解、诵读的过程中，与一位又一位的思想家进行了跨越时空的交流，语文素养、道德水平都有了不同程度的提高，语言表达能力和阅读的兴趣明显增强，写作能力也得到了提高，在诵读中陶冶了学生的性情，为他们一生的成长发展奠定了坚实的人文底蕴。

（二）我们由点到面、由浅入深的层层推进了学校经典诵读工作。

1．在经典诵读的内容上，做到“精选篇目、分类递进”。按照校本教材《小学生古诗文必读》逐步明确了各年级必背的内容和推荐篇目。在完成共同内容的基础上，对学有余力的班级鼓励教师可以根据本班情况做适当的补充。学校每学期都要对各班的背诵情况进行考核验收，作出客观公正的评价，促使教师从思想上重视好，从行动上落实好这项工作，并作好认真的学期总结。为继续开展好这项工作提供了良好的保障措施。

2．在经典诵读形式上，做到“以读为本、细水长流”。经典诗文的学习，对于小学生来说重在诵读、重在积累、重在习惯，不强求字斟句酌、深入理解。我们逐步规定了每天诵读的时间，制定了早读十分钟、课前诵读2分钟，每周诵读一节课的时间保障制度。同时充分利用大课间、中午休息时间播放经典诵读内容，对学生进行潜移默化的影响，激励学生利用业余时间进行诵读。现在又把每天最后一节课的30分钟也作为集中诵读的时间。有了这些基本的保障，教师和学生每天都形成了习惯，认真的进行诵读。不仅是课上，放学时，游戏间，都能听到学生自然的顺口而出的背诵，尤其是早晨开大门之前学生会三五个凑在一起忘我的背诵。现在我们的高年级基本上完成了校本教材的经典诵读内容，象我们的五年三班在李树芳老师的悉心指导下孩子们不仅全部背诵了《三字经》、《弟子归》和校本教材的唐诗宋词，还自己增加了丰富的内容，部分同学还积累了《春江花月夜》、《琵琶行》、《木兰诗》、《陋室铭》等难度较大的诗词。而且学生背诵速度和识记的准确性都是出乎我们老师想象的。我们连刚上学不到一学期的一年级的全体小朋友也能背几页三字经内容和二十多首古诗了。

3．在经典诵读的方法上，做到“自由发挥”。采用“个人品读”、“小组交流”、“师生共读”等形式引导学生积累、体验、品味。

要求教师尊重学生之间的差异，根据学生的年龄特点和个体差异提出不同的背诵目标。学校还充分利用了走廊橱窗，班级墙报，展出学生制作的手抄报、古诗配画等有效形式营造校园内浓郁的文化氛围，影响督促学生，在共赏经典的同时，让学生感知美，感悟美，逐步培养学生鉴赏美、创造美的能力。

4．在经典诵读的过程中，努力赢得家长的信任与支持。我校开展经典诵读以来得到了上级主管部门和各位领导的关心和关注。也充分得到了家长的支持。尤其是我们上个月召开的家长开放日活动，有400多位家长坐在教室里与孩子们重温了学生时代，一起重新感悟了经典文化的洗礼。家长的喜悦溢于言表，在给学校的反馈单中大部分家长也由衷的表达了自己的美好心愿，认为这是孩子终身受益的事，希望学校坚持背诵，形成规模，促进学生发展，家长的鞭策和激励给了我们莫大的动力。

以上是我校开展区级语言文字规范化示范校创建工作的自评情况。我校语言文字规范化工作在领导小组的指导下，全体师生共同努力，取得了一些可喜的成绩。我们将虚心听取上级部门各位专家的指导意见和建议，以这次创建活动视为契机，带动我校语言文字规范化发展，在今后的工作中不断总结，不断完善，不断提升，走出我校语言文字规范化的特色之路！

市级语言文字规范化工作示范学校汇报篇6

创建市级示范学校汇报材料

各位领导：

您们好！首先对各位领导莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢。几年来，在上级有关部门的领导和帮助下，通过全体教职工的共同努力，学校各方面工作正常高效运转，并取得了一定的成绩。现将学校近几年规范化建设有关情况向各位领导汇报如下：

一、学校概况

学校占地面积12380平方米，学生825余名，生均占地15平方米，建筑面积2580平方米，生均建筑面积3.1平方米，共有14个教学班，教学楼两栋，内设微机室、电教室、图书室、仪器室。

我校共有教职工33名，其中男教师9人，女教师24人；35岁以下16人，36-40岁2人，41-45岁7人，46-50岁3人，51以上5人；本科7名，大专21名，中专4名，高中1名；高级职称2人，中级18人，初级10人，员级2人，中级工1人。专任教师合格率达100%，师资配备率符合国家规定要求，年龄学科结构合理。

学校于2004年被评为鹤壁市第四批示范学校，2010年小河中心校各科教学成绩在县镇综合评估中成绩优秀，获得了市级教学教研先进单位、市级师德师风先进校、鹤壁市平安校园的称号。

多年来，学校始终坚持以党的教育方针、政策和“科学发展观”重要思想为指导，在各级政府和教育主管部门的领导下，坚持正确的办学方向，大力推进素质教育，以创办“人民满意的学校”为目标，遵循“面向全体，因材施教，分类指导，整体推进”的教学原则，不断完善“德育为首，科研先行，强化师资，科学评价，全面育人”的综合管理措施，教育教学质量逐年提高，受到上级领导和当地群众的一致好评。

二、努力改善办学条件，打造农村一流校园

为适应现代化教育发展,随着农村远程教育工程的实施，卫星接受设备、电视机、DVD、服务器、打印机、UPS不间断电源、稳压电源等设备相继配备到位，为农村教育的发展插上了腾飞的翅膀。其他功能教室如多媒体教室、仪器室、实

验室、图书室、阅览室等。学校各种功能用房配备齐全，设施齐全，布局合理。

学生教室宽敞标准，采光好，室内清洁整齐，课程表、时间表、值日表三表齐全、规范；《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《眼保健操》装订上墙；班级文化丰富多彩，健康向上。

学校现有14个教学班、850名学生、33名任课教师，其中专职体育教师2人，专职音乐教师1人，专职英语教师2人。全校教师数量按编制配齐，学历达标、结构合理，岗位明确，教师业务素质好，学历层次高，是学校发展的坚实力量。

三、强化学校内部管理，深入推进素质教育

学校管理目标明确，严格按教育规律实施教育教学活动，面向全体，因材施教，创造条件，积极稳妥的实施素质教育，强化学校管理，启动内部活力，以教学为中心，大面积提高教育教学质量。

1、团结务实的领导班子。学校领导班子配备齐全，现有校长1名、副校长2名，学校领导班子年龄结构合理，班子成员学历合格率100%，其中高级职称1人，中级职称2人。学校领导班子成员团结协作、开拓创新，具有强烈的争先创优意识和“以人为本”的管理理念，在学校中有较高的威信，是学校教育教学中的真正骨干。

2、以人为本的民主管理。管理是实施素质教育的平台，科学与民主是管理的灵魂，常抓不懈是管理的生命。多年来，学校校委会不断深入教师和学生，了解实际问题，广泛争取意见，反复论证，集思广义，解广大师生之所难，坚持从群众中来，到群众中去，积极创造民主和谐的教书育人环境。

3、强化教研打造高效课堂。教学工作是学校工作的生命线，一切工作都围绕着教学工作展开。校委会与教务处坚持狠抓教学常规落实不放松，认准一个“新”字，抓住一个“效”字，定位一个“提”字。工作中及时总结，不断创新，想点子，谋发展，采取多种措施，积极推进学校教育教学改革高效、有序、快速发展。每学期教务处都有计划有步骤地安排教学常规检查，对教师备课、上课、作业批改、班级工作管理等常规教育教学工作都提出新的要求，并及时进行指导，确保教育教学目标落实到位。教导处并不断提高达标要求，进一步要求教师在各个常规环节中注重小事做细，细节做实，鼓励教师大胆创新，探索新模式，深研

教材，备教法，备学法，备学生活动，重教学过程的反思与教学经验的积累，不断督促我校教师认真搞好课堂教学，确立学生在课堂的主体地位，教师的责任不在于教，而在于教学生学的理念。作业内容有针对性、典型性和层次性，注重能力培养。

为促进我校教师更进一步改革观念，提高素质，尽快成长为新时代的专业化教师，我校以现代教育理论为指导，以课程改革为核心，以新课程下的课堂教学研究与实践为途径，以课题研究为切入点，在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，及时调整不良教学行为和方式，促进教学工作向科学化方向发展，全面提高教学质量，全面提升我校教学水平。其

一、开展课堂教学调研活动，反馈及时，整改有效。领导、教师坚持深入课堂，重点开展对薄弱学科的调研活动，发现问题，及时反馈，共同研讨，全面提高。其

二、组织安排集中听评说课活动，加强课堂教学的研究。每次教研活动，教务处都做好精心细致的安排，制定出详细、实用的活动方案，规范运作，全员参与，认真记录，积极评课，总结得失；上课教师有说课稿、执教教案、教学反思。在每次活动中，我校全体教师积极参与、热情高涨、实事求是，不但提高了我校教师的课堂教学水平，有力的促进了我校教育教学研究氛围的逐步形成。其三，开展“课堂教学大赛”活动。全体教师自愿报名参赛，由教务处人员、教研组长组成评委小组进行初评，选拔前六名同志进行决赛。决赛阶段，聘请镇教委教研室、中学的领导和教学骨干做评委，评出一、二、三等奖并分别予以奖励，每学年一次。其四2010年8月市级级课题《从赏识教育引导小学生综合素养提高的研究》圆满结项，2010年9月市级“十一五”规划课题《小学生升级管理的探究》立项，效果均很良好。各种形式的教研活动，让我们从不同定位上更深入的了解和掌握了我校教师的教学水平和业务素质，为以后的教育教学研究工作提供了有力的依据。

4、凸显特色的素质教育。其一，我校从抓新课程改革入手，积极打造学校新时期的亮点，深入推动我校素质教育改革。几年来，我校一直严格按照素质教育课程标准，开全课程、开足课时，积极开发实施校本课程，努力形成办学特色。我校安排了经典诵读课、书法课，受到了广大学生、家长和教育局领导的高度赞扬。其二开展多彩的文化活动，丰富校园文化生活。为给我校师生创造一个宽松、愉悦的学习、生活环境，并有计划、有步骤的组织了学生队列对行比赛、“师

生趣味运动会”、“五四诗歌朗诵比赛”、“英语口语大赛”、“知感恩庆六一文艺联欢”、“中华诗词进校园”以及绘画艺术比赛等多种文体艺术活动。这些活动能够充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进了学生实践能力的进一步提高。

5、严谨科学的内部管理。学校结合实际，制定了科学、合理、规范、操作性强的《大高镇中心小学内部管理实施细则》、《班主任考核细则》等各项制度，狠抓了教师队伍素质建设，加强了教职工队伍的师德、行风建设，组织教职工认真学习有关的法律法规及上级有关教育问题的文件，全体教职工熟知并自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，通过开展向身边的优秀教师学习等活动，提高了教师思想政治觉悟和职业道德水平，树立了以人为本的思想。

6、品行至上的德育教育。学校加强学生思想教育工作，有健全的常规管理制度，抓好学生一日常规的落实和管理，在安全、纪律、卫生、文明礼貌等方面有明确要求，加强了平时的检查力度和记录的连续性。学校有严格的学生学籍管理制度，学籍有专人管理，管理条理有序。学校重视学生安全工作，安全教育、安全检查制度化，学校与家长、学校与学生分别签有安全责任书，定期对学生进行安全教育，学生人身安全得到保障。

德育是一项长期性的系统工程，学校始终将德育工作摆在学校工作的首要位臵，通过参加报告会、宣传栏、黑板报和国旗下讲话等，对学生进行“五爱”教育，增强了学生对祖国、对家乡的深厚感情和爱劳动、勤俭节约的美德。同时积极推进校园文化建设，充分发挥环境育人的作用，制作校风校训展板、中华诗词展板、好行为好人生展板等，让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，对学生进行爱国主义和良好行为习惯教育，努力创设一个“时时受教育，处处受感染”的校园文化氛围。

定期出版宣传栏、黑板报、教室壁报，为大家传递幸福与温馨，促进师生、生生之间的情感交流，带给学生心灵的震撼，懂得亲情、友情的可贵，创设这些集知识性、教育性、趣味性于一体的专题栏目，起到了陶冶队员的情操，提高队员的艺术修养，并在老师与同学、同学与同学之间驾起沟通的桥梁，充分发挥阵地育人的作用。

在我们学校，学生会是学校日常管理工作中一支强有力的的队伍，在政教处与总务处的协调下，学生会组织安排检查学生的日常管理，主要以纪律、卫生、两操、学生日常行为规范、自行车摆放等多项工作的检查与督促。在学生会的协助下，政教处对每个班级的日常管理进行详细记录，量化管理，评先树优，予以奖励。其重点放在学生的自主管理上，不断培养学生自主能力。

7、和谐稳定的校园环境。学校实行班、组承包管理，做到环境育人，文化氛围浓厚。教育宣传阵地和设施规范，内容丰富健康，更换及时，起到了很好的宣传教育作用。

校舍、财务管理规范，设施维护、修缮及时，无任何危险事故发生。收费严格按照上级有关规定，没有乱收费现象，各种开支合理，符合手续，账目规范、清楚、明了。

四、全面提升学生素质，培育德能兼备人才

学生品德修养和综合素质的提高是教育的最根本目的，学校通过国旗下讲话、各科教学渗透、爱国主义影片展播等多种形式，向学生进行爱国主义教育，遵纪守法教育，安全教育，学习习惯、生活习惯的养成教育。以身边的事，以身边的人教育学生，并要求学生熟记《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，让全体学生养成良好的行为习惯。

为了全面提高学生的阅读、表达等基本技能及听、说、读、写的能力。我们除了抓好课堂教学以外，还精心设计各种活动，培养和提高学生的基本技能。每学期开展各种活动：书法展示、作文竞赛、英语口语比赛、朗读比赛等。学生在活动中各种基本技能和能力得到了巩固和发展。

学校结合学生个人自理、打扫校园、综合实践和劳动实践基地义务劳动等活动，培养了劳动技能，学会了使用简单的劳动工具，并能积极主动从事力所能及的劳动。平时加强教育的连续性和综合性，使他们养成珍惜劳动成果，热爱劳动人民的好习惯。

学校每周都安排大活动课，积极组织学生开展各种兴趣活动，学生非常踊跃参加，个人特长得到了开发和培养，综合素养明显提高，许多学生在各级各类的绘画、作文、科学小论文、舞蹈比赛中获奖，为个人和学校争得了荣誉。

五、不断更新教育思想，争创特色鲜明学校

（一）积极引领我校教师转变观念有效实施素质教育。学校领导抓住一切机会，在这一年的时间里我校外出学习教师达五十余人次，开阔了视野，更新了观念，提高了认识，增强了信心。去年在全镇组织的“同课异构”教研活动中，我校参加的三名教师全部获奖，受到领导的高度评价。本学期我校两名教师获得“县优秀班主任”荣誉称号，一名教师获“县优秀教师”荣誉称号，一名教师获“市师德先进个人”称号，校长也被评为“市级优秀校长”。

近年来，我校老师们的角色发生了根本性转变，由教学的管理者变为教学的组织者，由知识的传授者转变为学习的指导者和教学活动的参与者。同时，教育教学的观念也有了根本性转变，一是确定以学生为中心的观念，努力创设适合学生成长的教学思想，二是个性化教育观念，承认学生的差异是客观存在的，不能凡事一刀切齐。三是全面的人才观，即学生应在思想道德、科学文化、身心健康、劳动技能、艺术修养诸方面都得到发展。四是建立新型的师生关系，师生在人格上是平等的，应相互尊重、相互信任，教师应学会欣赏自己的学生。在课堂教学改革上，我们始终把课堂作为实施素质教育，提高教育教学质量的主阵地、主渠道，并结合我校实际深入持久地开展各个层次的课堂教学研讨。校长及其他领导班子成员经常深入教学第一线，具体指导工作，多次深入课堂听课、评课，参加教研活动。课堂教学基本做到了”四个还给”，即把学习的时间还给学生，把学习的主动权还给学生，把思考的空间还给学生，把参与的过程还给学生。

（二）以“办让人民满意的学校”为宗旨，切实加强学校的内部管理。健全各项规章制度，积极推进课程改革，全面深入实施素质教育。多年来校园内未发生一起安全事故。全体教师爱岗敬业，乐于奉献，积极主动与家长沟通联系，教育质量稳中有升，得到全体家长的高度评价。家长对孩子在校就读十分关心，对子女的学习成绩，综合素质也非常满意。

（三）积极实施名师带动战略。一是加强理论业务学习，构建学习型校园。通过技能培训、专项基本功比赛等方式，切实提高教师的教育教学技能。二是加强对优质资源的研究，实现优质教育资源共享。三是加强集体备课、课后反思，使教师做到了课前思考，课中思考，课后思考。课前能够因学定教。课中能够根据学生实际需要，不断调整课堂组织与教学的策略。课后能够及时进行教学反思，做好教后札记，从而是自己教学行为不断趋于完美。四是加强学生分组互助学习的研究，提高教学的针对性和有效性。通过分组互助学习，达到“兵教兵、兵练兵，兵强兵”的目的。让学生形成良好的学习习惯，学会思考，学会质疑，学会学习。

回顾过去，展望未来，我校尚有不足和需要改进的方面，需要进一步提高、规范和完善各项工作。我们将继续以教学为中心，向管理要效率，向管理要质量，全面更新教育观念，以发展学生特长，张扬学生个性，培养适应未来社会发展的人才为己任，朝着“规范加特色”学校、培养“合格加特长”人才的目标，努力把学校办成环境优美，设施齐全，师德高尚，教育创新，学风勤奋，校风文明的特色化学校，真正使学校成为学生茁壮成长的乐园。

有不足之处，敬请各位领导批评指正，诚恳请求各位领导提出建设性建议和意见。

谢谢。

小河镇中心小学

市级语言文字规范化工作示范学校汇报篇7

胡屯镇中学位于胡屯镇政府驻地东300米处，始建于一九五八年。我校现有14个教学班，在校学生600余人，教职工85人，学历达标率100%。近几年学校教育教学成绩持续进步.进入了先进行列.今年中考我校初三教学平均分全县第三,综合第四.所有单科成绩均名列全县前三.今年又被评为教书育人先进单位.2005年以来,学校先后被评为县科学教育示范学校、县精神文明单位、县级规范化学校、县级平安和谐校园、科研兴校先进集体、“县级依法治校示范校”、教育图书管理先进单位、“铝城枣乡先锋党支部”“、市级规范化学校、市级绿色工程学校、聊城市优秀科普示范学校等称号。

近年来，我校认真按照“教学示范学校评估标准”改进和改善办学条件，强化素质教育，加大教育教学改革力度，积极开展教科研活动，全面提高学校办学水平和教学质量，积极争创市级教学示范学校。

教学管理

一、意识超前的办学指导思想

办学宗旨：五育并举，全面发展

办学理念：以人为本，让每位学生健康成长。

校训：诚信敬业，求实创新校风: 自强修身，勤奋严谨

教风：治学求真，科研求新学风：乐学善思，砺志奋进

教育理念：教书育人管理育人服务育人环境育人

管理机制：事事有人干人人有事干时时人在干

二.开展教学创新“创建教学特色

我校根据实际情况;积极进行教学创新,形成了胡屯中学16字课改、5+2及导师制管理、草根式研究、高效阅读与阳光读写、剪纸艺术进课堂的教学特色.取得了初步效果.(一).16字课改、成绩的取得关键靠课改，近几年我校一直实施16字课改，始终走高效课堂之路，成绩持续提高，验证了我校的科学发展。同时嬴得了上级领导及同行学校的肯定与赞誉，去年11月在我校举行了茌平县高效课堂区域研讨会，取得了比较好的效果

*16字是（精讲多练，边讲边议，信息反馈，当堂训练）。

*课堂重要环节课堂具体环节（1）问题设置，学案导学。（2）自主学习，交流质疑。（3）合作探究，展示交流。（4）精讲点拨，质疑释疑。（5）达标测评，反思感悟。（自学---交流---总结）体现了自主合作探究

*四有五让（有兴趣、有激情、有感动、有效果。目标让学生清楚；疑难让学生讨论；过程让学生经历；方法让学生总结；结论让学生得出）

*重点突出:

1、预习

2、导学案

3、小组学习

4、精讲多练

5、反思

(二)5+2及导师制管理

通过对学生的调查了解，发现多数学生在双休日处于盲目的、无序的、劳累的缺乏合理约束的生活状态之中！要使学生双休日过得有秩序、有质量、有乐趣，学

校全体教职工经过认真的调查研究一致认为：要从以下四个方面抓好。

第一方面。设计好双休日作业尤其是课外实践活动.要明确精挑细选，量少质优。要分层布置，力求针对因人而异，体现层次性，做到因材施教。体现在形式的多样化。要严格控制数量

第二方面双休日作业的管理与监督

第三方面监督方式—学校组织3-5个检查组，每组负责几个村不定时到村里检查辅导。

第四方面—批改和反馈体现“作业全批全改制”、“批改情况反馈制”、“批改等级评语制”

各班又制定了有效的“互帮互助”小组，实施承包制导师制管理，形成师帮生、生帮生，一帮一多帮一等氛围，全方位无缝隙管理

(三)开展“读阳光书籍，做阳光学子”的校园文化建设活动。

主要内容----学生随笔、学生摘抄、学生博客式作文、学生作品集、教师读写笔记、教师博客圈学生作品展览室等

(四)草根式研究

“教学中常见问题的研究工作，实施草根式---小课题研究工程、一组一品牌、人人展个性、科科显特色、每人都有小课题研究，课题结题率达到90%，有 50余篇科研教改论文分获省市奖.且有10余篇在国家级刊物发表。

例如：语文：写作百花齐放，“读写”语文特色

教师姓名课题

王敏薛金凤在写作教学中百花齐放

王之波薛兴国搬开大石，让文言文阅读畅行无阻

刘洪美李梅养成好习惯，在积累与运用中游刃有余

高洪军李守峰制约学生成绩的瓶颈：阅读教学

(五)为了继承和发扬民间艺术,学校把剪纸艺术引进课堂.专职教师辅导,开展兴趣小组等活动.取得了比较好的效果, 在全国飞天杯剪纸比赛中,我校有11人次获金、银、铜牌.总体全县第一.三、严密的管理机构.精细化的管理制度

学校的管理机制：事事有人干人人有事干时时人在干

实施量化管理，形成“全程管理，分工负责”的管理机制。按照“校长室——教导处（教科室）——教研组——备课组——课任教师”为主线的教师管理网络和以“校长室——政教处（教导处）——年级组——班主任——课任教师”为主线的学生管理网络，学校一直以来坚决落实《山东省普通中小学管理基本规范》，并且因地制宜，制定了《胡屯中学一章四制》从方方面面做了详实的要求。确保明确职责，有令则行。并且和相关人员签订责任书。从而保障了教学工作的高效、有序运行

四、团结向上的领导班子.业务精湛的师资力量

各中层业务领导干部均是市县优秀教师、能手，市县优质课获奖者等。班子成员职责明确，讲团结，顾大局，谋发展事业心和责任感强，有改革创新精神，有较强的讲课、评课、指导教科研能力，工作扎实，高效。

我校教师总人数共计85人，任课教师学科配套，专业结构合理。所学专业与所任学科专业对口，学历达标率100%.中青年教师占专任教师的92.1%，形成了以中青年为主体，老中青相结合教师队伍的梯形结构。市县级优秀教师占50%

以上,市县级教学能手、优质课获得者占40%以上.市县骨干教师在平时的教学工作中，以身作则，起到了模范带头的作用。

教学工作

学校全面实施素质教育,解放思想、更新观念、在新课改的道路上不断创新。

一、目标明确的教学思想：

实施素质教育，以教学为中心，以课堂为主渠道，以质量为生命，让素质教育的目标渗透到课堂教学的每一环节中，提高课堂教学效率。

二、以德为先的教师素质：

学校教学师德为先，实施师德考核一票否决制.经常集体学习，利用周会和例会强抓教师的思想政治工作。全体教师熟悉现代教育教学理论，准确把握教改动态；教学基本功全面、扎实，教学行为规范，教学水平高，研究能力强。教育思想要先进，教学方法灵活，教学手段现代化。

三、扎实创新的常规教学.成绩斐然的教学研究

1落实好新课标精神，实施好16字课改.打造高效课堂.2、开展集体备课活动。实施电子备课.导学案.进行网络办公.3、开展课堂教学研讨活动。开展以学科组为主的听评课活动，突出3（优）+2（缺），打造高效听评课。开展第二届首席教师评选。

4、开展了教学反思活动。学校的反思制度已经深入人心，每节课的课后反思成为老师们的自觉行为。

5.开展草根式研究.四、现代化的教学设施和科学合理的应用.学校多方筹集资金，建起高标准微机室、实验室.多媒体电教室、图书阅览、体育器材室、校园网等。教学仪器达到省定一类标准。在利用上下足功夫，使教学仪器真正发挥了作用，学校制定了严格的规章制度，该做的实验必须做，鼓励教师自制课件，利用微机修改作文，公开课、优质课必须使用现代化教学手段。教学教育质量

近几年学校的教育教学水平大幅度提高., 学校多次被县委.县政府评为教书育人先进单位、各单科教学成绩均名列全县前三.同时学生的德智体育美育等全面发展.各类优秀学生层出不穷，先后在省、市、县组织的各类比赛中获奖百余人次。

例:.2010年12月，在县教育局组织的中小学乒乓球比赛中，分别荣获中学女子团体第六名，中学男子团体第六名，中学组团体总分第六名。、20112011年在全国飞天杯剪纸比赛中,我校有11人次获金、银、铜牌.总体全县第一.2011年茌平县中学生艺术节书画展比赛中，我校获优秀组织奖。2012年4月在茌平县中小学生“建设幸福中国”读书活动中荣获“优秀组织奖”称号。

2012年10月在全县中小学生排球比赛中荣获男子组第七名、女子组第四名、团体总分第五名的好成绩。2012年11月在全县教职工篮球比赛中荣获团体总分第三名等。

市级语言文字规范化工作示范学校汇报篇8

创建市级实验室标准化示范学校汇报材料

尊敬的各位领导、各位专家：

大家好！

我代表全校师生对各位领导各位专家莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎！

为了提高实验教学水平，全面推进素质教育，充分发挥实验教学在培养学生创新精神、实践能力、科学素养等方面的作用，我校认真做好了实验室建设工作，并按照《陕西省小学实验室标准化示范学校评估细则》进行了自我评估，现将我校在实验室设施、仪器装备、实验室管理、实验教学等方面的工作情况汇报如下：

一、学校概况

我校现有教职工72人，有23个教学班，其中三到六年级15个班。在校学生1362人。

二、自评情况

（一）实验室设施标准化

我校建有标准的实验室1个，仪器室1个。其中仪器室面积约54㎡，实验室面积85㎡，实验室采光、光照均达到国家学校教室建设标准，配备标准的演示实验台、网络信息接口、标准学生实验桌凳，供电到桌、供水到室，水电到位，有安全消防器材。仪器室内配有仪器小车、规格统一的仪器柜，墙壁张贴管理员岗位职责及部室管理制度。符合仪器室标准要求。

（二）教学仪器配备标准化

学校所有教学仪器均按省颁一类标准配备，共分为7大类，11069件，价值约23万元。仪器完好率100%。学生分组实验仪器按15组标准配备，完全能满足学校最大班额68个学生的分组实验要求。

（三）加强实验室管理工作我校在推进实验室管理的规范化、信息化过程中，建立了严格的实验室管理制度。仪器设备的购置使用、保管、维护、修理都建立了明确的责任制。

1、实验管理人员专业化

我校根据实际情况，目前配有兼职实验管理员1名。并多次派出参加专业岗位培训。

2、建立帐册制度

实验室仪器器材、设备设施均按要求计入了学校固定资产帐。实验室设有“三账”，即“固定资产账”、“管理明细账”、“实物流水账”。学校定期进行盘点检查，做到物物有账，及时记账，账账相符，账物相符。

3、仪器存放科学化

仪器室配有规格统一的仪器柜，仪器橱上都贴有规范的标签，注明仪器类别、编号、品名、数量；醒目处都贴有标签的各类仪器按类入柜，陈列有序，做到了整齐美观，取用方便。

4、注意仪器的维护保养

在仪器的维护保养方面，有防尘、防潮、防光、防锈、防火等“五防”措施。仪器使用后及时进行擦拭、校验、整理、复位，学期末集中进行维护、维修、保养，很好保持了仪器的完好。

（四）加强实验教学力度，促进实验教学效益的提高

1、加强组织领导，确保实验教学工作顺利开展

为加强实验教学工作，我校成立了实验教学领导小组，由张诗军校长任组长，吴细珍主任任副组长，成员由各年级科学任课老师组成。分工具体，责任明确，确保了我校实验教学工作的顺利开展。

2、做好实验教学过程监控，规范教学行为。

按照课程标准和教材的要求，拟订了实验教学计划，指导学生完成实验操作以及相关实验表册的填写，并完成批改。每学期末，学校对学生的实验进行考查，并结合平时实验操作对学生实验成绩进行评估，并且做好详细登记。这些有效的措施保证了我校学生实验开出率100%，覆盖率100%，成功率100%，及时率99%。

3、定期开展实验教学教研活动，提高科学实验课的质量。每学期举行一次有关实验教学的专题研究活动；每学期组织一次全体学生的实验考核活动，这些活动一方面督促教师认真准备实验，认真上好每一节实验课，努力提高实验的辅助教学功能，另一方面让学生自主去做实验，提高实验室开放的效益，激发学生主动学习的兴趣。另外加强校本课题研究。

4、抓好实验室开放工作，提高学生的实践能力

实验室面向全体学生开放，并有实验教师和实验员负责指导。实验室的开放，大大提高了学生的实验水平和实践能力。近年来师生在科技创新大赛中获奖20余人次。

各位领导、各位专家，尽管我们在实验室建设、实验室管理、实验教学等方面做了一些工作，也取得了一些成绩，但我们深知，我们的工作距离上级领导的要求还有一定距离，还有许多不完善、不科学的地方，恳切希望各位领导、各位专家多提宝贵意见，对我们的工作给予更多帮助和指导。我们将以这次评估为契机，加大工作力度，提升管理水平，使我校实验教学工作再上一个新台阶。以上汇报如有不妥，请指正。谢谢！

城关小学

市级语言文字规范化工作示范学校汇报篇9

——创建语言文字规范化示范校汇报材料

我校创建于1905年，已走过百年历程。现有教职工94人，专任教师92人。教学班36个，学生1815人。近年来，我校认真贯彻《国家通用语言文字法》和国家推广普通话的方针、政策，把推普工作纳入素质教育培养目标，纳入学校常规管理，纳入教师基本功训练，将其渗透到德、智、体、美和社会实践各项教育活动中，推进了我校素质教育的进程。在创建语言文字规范化示范校工作中做了一些工作，取得了一些成绩，现将开展工作的情况汇报如下：

一、创建活动

语言文字是人们交流思想的工具，同时也是社会发展的需要。因此，我校一直把语言文字工作作为学校教育教学工作的一项重要任务来抓，尤其在国家颁布《国家通用语言文字法》后，我校把推普工作纳入素质教育培养目标，纳入学校常规管理，纳入教师基本功训练，将其渗透到德、智、体、美和社会实践各项教育活动中，推进了我校素质教育的进程。

（一）语言文字工作机构

我校组建语言文字工作机构，加强管理力度，成立了语言文字工作领导小组，由校长、副校长任组长、副组长，由教导处、教研室、总务处、办公室、团支部、少先队等各处办主任、副主任为小组成员。领导机构下设语言文字工作小组，由一名副校长分管协调工作，成员有各年级组长、语言文字负责教师、全体语文教师。现已形成覆盖学校各层面，延伸至各教学班的语言文字工作网络。

（二）语言文字制度建设

学校制定了普通话推广和规范用字制度，如《语言文字工作条例》、《语言文字工作奖惩制度》、《教师语言文字规范化考核标准》等规章制度，为我校语言文字工作的顺利推进提供了制度上的保证。这些制度使全校师生在说好普通话、写好规范字方面有章可循。

（三）语言文字工作计划及宣传

根据省、市、县语委工作精神制定了各项工作计划，并将语言文字工作落实到各项日常工作中。定期宣传语言文字规范化工作，校内设有语言文字宣传板报、永久性宣传板等。由语言文字工作专管教师、语文教师、各班语文科代表组成语言文字工作督改组，对班级板报、学习园地、宣传栏等进行不定期检查评比，及时督促整改。

（四）语言文字工作规范化纳入学校常规管理

语言文字规范化是我校精神文明建设和校园文化建设的重要内容，在“省级未成年人思想道德建设家长示范性学校”、“市级文明单位”的创建中均有关

１．教师

教职员工了解国家语言文字法律法规、方针政策规范标准，具有正确运用规范汉字的能力，并能熟练使用汉语拼音；教师普通话水平达标，行政人员普通话水平达标。

２．学生

学生了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，能正确辨别、书写规范汉字，能正确熟练使用汉语拼音，90%以上的学生说标准的普通话。

（九）教育科研１．课题研究

教师在科研课题研究过程中材料归档、文字书写规范，如：课题实验方案、阶段计划总结、论文、结题报告的撰写等。由课题级实验研究的“创新校本培训模式，促进教师专业发展”的课题，在这方面起到了典范带头作用。

２．校本培训

几年来我校一直重视师资队伍建设，特别是加强对青年教师的培养，通过开展“新课改示范课”、“青年教师教学技能比赛”等活动，抓好青年教师教学基本功的培训，使其更好更快地适应岗位，一大批教学基本功较好的青年教师脱颖而出，成为我校规范使用汉语言文字的主力军。

（十）营造语言文字氛围、开展活动扎实有效

为了营造浓厚的语言文字规范化宣传氛围，在教学楼、橱窗等处张贴了各种宣传语言文字规范化内容的标语；每学期还利用校园广播进行专题宣传，各年级板报也定期配合宣传语言文字规范化工作。2007年、2008年推普周期间，学校认真组织各类宣传活动，对学生进行思想教育；为了强化教师语言文字规范化意识，学校安排骨干教师向全体教师做推广普通话的讲座；对教师进行了语言文字能力测试；对五、六年级学生进行了语言文字知识问卷调查、演讲比赛、教师和学生钢笔字比赛以及作文竞赛等系列活动；开展了“我与普通话”、“普通话与文明同行与形象相伴”、“《小学生日常行为规范》伴我成长”、“最美的语言最真的情感”“等征文活动；“推广普通话宣传画”、“推广普通话手抄报”板报设计。向全校师生发表了“推广普通话倡议书”。

二、评审结果

（一）我校认真开展语言文字规范化示范校创建工作，根据《甘肃省语言文字规范化示范校评估指标体系》，结合学校实际情况，进行了全面自查自评，自评得分为110分。

镇创建市级教育示范镇工作汇报篇10

尊敬的各位领导：

你们好！首先，我代表镇党委、政府向今天莅临我镇检查指导工作的各位领导表示最热烈的欢迎，向长期关心、支持教育事业的各位领导和同志们表示衷心的感谢！

目前，全镇共有学校所（其中：初级中学1所、中心小学所、村小所、公立幼儿园所、民办幼儿园所），义务教育阶段共有教学班个，在校学生人，教职工人。适龄儿童入学%、毕业率达%、三残入学率达100%；初中入学率达%、毕业率为%、三残入学率达%，为争创义务教育示范镇奠定了基础。我们的主要做法是：

一、高度重视教育事业，切实把教育放在优先发展的战略地位

1、牢固树立“科教兴镇，科教强镇”思想，确保教育优先发展经济要发展，教育须先行，已经成为历届党、政一班人的共识，在工作中我们坚持把创“义务教育示范镇”工作纳入党委、政府的工作重点，列入为民办实事的重要工程。

为了确保我镇义务教育工作健康发展，一是广泛宣传，形成良好的外部环境，在全镇范围内运用广播、电视、板报、墙报、会议、街头宣传等形式，大力宣传教育政策法规和“普九”工作，形成了全民动员、全民参与的浓厚氛围。二是建立健全领导机构，建章立制，明确责任，加强对教育工作的领导。在此基础上，镇党委成立了以书记任组长的“创建义务教育示范镇”工作领导小组，制定了《关于争创义务教育示范镇的实施方 1

案》，使我镇的义务教育工作做到了组织到位，目标明确，措施落实。

2、狠抓义务教育质量，确保全镇适龄儿童全部入学

建立健全机制，充分发挥管区和村民委员会的作用，确保适龄儿童少年全部入学；加强制度建设，认真执行相关法规，坚决制止辍学。在做好义务教育工作的同时，我镇积极落实上级有关学前教育的会议精神，加大措施力度，大力发展公办幼儿园，积极扶持民办幼儿园，走公民办幼儿园共同发展的道路，努力做好学前三年幼儿的入园工作。现在，镇中心幼儿园新建教学楼的工作已全面铺开，很大程度上解决了幼儿入园难的问题。

3、多管齐下，确保师生安全

镇党委、政府把学校安全工作为镇综合治理工作的重中之重，成立了以镇长为组长，分管镇长为副组长，派出所、综治办和联合校主要负责同志为成员的学校安全工作领导小组，责成综治办牵头，由派出所、交通分局、卫生院、联合校等部门联手，对学校及周边环境进行经常性的安全大检查，详细登记安全隐患，认真进行反馈，督促各单位进行整改，全镇各学校未发生一例安全事故；另外，全镇各学校配备了保安人员和监控系统，建立了警校联动机制。经过努力，学校周边200米内无网吧等不利于青少年健康成长的娱乐场所，辖区内网吧无接纳未成年人上网的现象发生，全镇学校无危房。所属学校还配备了以法律专业人员为主的法制副校长，定期协助学校做好安全教育和安全管理工作。

二、不断加大财政支持力度，保持教育投入的逐年增长

多年来，按照上级要求，镇党委、政府积极协调解决土地，并投入大量资金，对全镇学校布局进行了统一的规划和大刀阔斧的调整。现在全镇有一处中学，六处小学，一个中心幼儿园，五个小学附属幼儿园，四处较

大规模的民办幼儿园，基本满足了全镇人民日益增长的教育需求。

1.一年来的教育投入情况如下：

2.中小学专任教师“人手一机”工程的实施情况

镇的七所学校中，中学、中心小学、工业园小学三处学校，均建有微机室、多媒体教室，并且都连接了宽带网络。中心小学、工业园小学都建设有电子备课室。实现了中小学全体教师人手一机。

近年来，我们虽然注重增加教育投入，使教育教学水平稳步提高，但还不能完全满足飞速发展的教育需求。今后，我们将安排专项资金，继续加大力度，支持教育的发展。

三、坚持一个原则，扎实工作，实现教育工作全面提升

多年来，对于镇的教育工作，我们始终坚持一个原则，即党委政府创造良好的发展条件，镇联校和各学校挖掘教育的内部潜力，通过开展扎实有效的工作，实现了教育工作的全面提升。

一是把事关教育的问题纳入综合治理工作，学校周边环境以及安全保卫工作明显改善。

二是学校硬件建设越来越完善，学校管理越来越规范。三是教师队伍专业水平越来越高。中学教学能手达32人，市级骨干教师达15人；小学1人被评为市级教学能手，23人被评为区级教学能手，5人获得优质课证书，市级骨干教师8人。

一年来，我们立足实际，做了一些工作，取得了一定的成绩，但离上级的要求和人民群众的期盼，仍存在一定差距。教育是功在当代、利在千秋的宏伟事业，我们将以创建教育示范镇为契机，进一步加大教育投入，优化教育资源，全面实施素质教育，让教育更好的为全镇“三个文明”建

设服务，为全面建设小康社会，构建和谐社会提供强有力的保障。

市级语言文字规范化工作示范学校汇报篇11

尊敬的各位领导、各位专家：

大家好！

首先，我代表北关欧堡小学的全体师生员工，对各位莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎！我校按照要求，把语言文字规范化工作达标的各项要求与教育教学和日常管理工作紧密结合起来，把它作为学校工作的一个重要组成部分，现从以下几方面简要向领导汇报：

一、组织管理

1.机构健全，责任到人

学校成立了创建市语言文字规范化示范校工作领导小组，李祥鹏副校长担任组长，直接领导创建工作，下设“语言文字规范化工作小组”，建立和明确了“学校→处室→教研组、班主任、教师→班级、学生”四级管理网络机制，层层把关落实，确保责任到人。

2.加强常规管理，重视检查与考核。

要求教师在课堂上主动使用规范的语言文字，潜移默化地影响学生，并在课堂上及时纠正学生不正确的发音。我校还把语言文字工作与教职工业务考核相结合，把语言文字规范化列入教师考核、评优评先等环节中，作为教师晋升的条件之一。

3.加强软件建设，营造宣传氛围

（1）在学校网站、广播站、校报专门开辟了语言文字规范化工作专题，在校园内外进行宣传；

（2）在办公区、教学区、宣传栏及校园显要位置设有语言文字宣传橱窗、永久性宣传牌等；

（3）利用国旗下讲话进行宣传。

（4）利用各班黑板报以及文化墙进行宣传，由各年级组长、语文教师、各年级的“推普员”和“监督员”组成检查组，对班级板报、学习园地、宣传栏等进行检查评比，对发现的问题及时督促整改。

（5）利用推普周进行宣传，在推普周期间，学校认真组织各类宣传和主题实践活动，陆续举行演讲比赛、教师和学生钢笔字比赛、作文竞赛等一系列活动。

（6）我校具有独特的廊道文化。其中一楼为书法长廊，极有特色的是大厅里的折扇设计，彰显了学校的特色；二楼是读书长廊。完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所，使全体师生浸润其间，受到熏陶感染。

4.强化师资

一是写好字。教师每周写一张毛笔字、一张钢笔字，展一次粉笔字，安排专人考核并与绩效工资挂钩，定期竞赛，请人指导，还聘请赵祉强老师对全体教师的写字进行系统培训，二是说好话。聘请市教研室的刘正云老师及第四实验小学的徐瑞芳校长对语文老师的普通话进行培训，同时我们充分发挥本校骨干教师作用，使培训序列化、常态化。

二、开展活动

1.社团活动

2011年，学校组建了“欢乐社团”，现已发展为8大类47个社团，全部学生参与社团活动，其中与汉字、普通话有关的社团有楷隶社团（软笔）、方块字社团（硬笔）、童学馆（儿歌、韵文等）、唐诗诵读社团（唐诗）。

学校组织相关老师编写了专门的书法校本教材，分低、中、高三个年级段，从基本笔画开始，逐渐过渡到偏旁、部首，以及整个字的教学。一年来，社团成果显著。“兰亭书社”的90多名学生参加全国美术大赛，全部获奖。70多名学生在青岛市“两代人书画作品展”、胶州市中小学生书法大赛中获奖。每逢“六一儿童节”，各个书法社团和诵读社团就会进行现场展示，其作品受到与会领导的一致好评。

2.读书活动

图书室现有图书53000册，达到生均30册标准。新增30万册电子图书系统和图书防盗系统，使图书室达到完全开放的程度。通过开展“图书进教室”和“学生进图书室”活动，将教室建成小小图书馆，将学校图书室变成开放的教室，提高学校藏书利用率。倡导班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”、“好书伴我成长”演讲比赛、诗词美文朗诵比赛、古诗背诵比赛、阅读知识竞赛、读书笔记展览、好书推荐等活动，评选 “诵读明星”、“书香少年”

以及“书香教室”等荣誉称号。

3.校园吉尼斯活动

学校成立了“校园吉尼斯认证委员会”，对每年举行的“校园吉尼斯大赛”设立的项目进行现场认证。其中古诗背诵项目为自选古诗，三分钟内背诵最多者取胜；小小书法家项目为限时完成书法作品，由专业评委评选。

学校在教学楼大厅两侧分别设立“校园吉尼斯明星榜”，展示各届“校园吉尼斯大赛”的最好成绩。“校园吉尼斯明星榜”中的对应项可进行调整、修正。

4.书法节及快乐习字活动

每年10月份我们学校都要举行一次校园书法节，期间举行老师、学生、家长三个层面的书法才艺大展示，评选出书法小明星、墨香家庭等。

午间习字20分我校坚持已近十年，为保证效果，我们确定每学期的第一个月为午间习字强化月，每天安排干部教师和学生一起习练。一个月后，学生逐步走上正轨后，再安排部分教师轮流值班。

三、学校语言文字方面取得可喜成绩

汉字书写方面：

1．构建了有效的写字课“四环节”课堂教学模式和较为科学的评价机制。承办了青岛市小学语文写字教学现场会、胶州市写字教学成果展示会、胶州市地校课程教学研讨会等，谈丽萍、董雪松、陈立芳、杨兆玲等展示了课堂教学，6篇写字教学论文发表。学校被确立为胶州市书法传习基地和培训创作基地。

2．学生写字水平全面提高。我校先后有180多名学生参加各级比赛并获奖，我校学生陈佳慧代表青岛市参加山东省比赛（全市共3名学生参赛）。

3．学生良好的书写习惯和认真踏实的做事习惯初步形成。经典诵读方面：