教师培训心得体会文章

教师培训心得体会文章（共10篇）

教师培训心得体会文章 篇1

地理组

唐文博

12月23日有幸参加了区里骨干教师培训，通过培训，让我深刻地认识到做一名名副其实的骨干还需要多参加培训，聆听专家和名师的教学理论，不断增长个人的见识。这次培训也给我提供了这个再学习、再提高的机会，受益匪浅。尤其是听了李明霞教授的《跨界引领名师成长》的讲座。李教授的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。她所讲内容深刻独到、通俗易懂、生动有趣、发人深省。

下面我主要就李明霞教授的《跨界引领名师成长》的讲座给我留下深刻印象的几方面，谈一下我这次学习的一些心得与体会，希望能和大家交流，共同学习、共同进步。

第一方面，李教授关于教书是一件幸福的事业的感受深深感染了我，是呀，教书是我们的事业能带来生活费用，同时又能和天真无邪的孩子在一起，教育她们成长成人。心中的成就是其它行业感受不到的。“职业幸福感”对一位老师来说，多么重要。我在培训中体会的极其深刻。

第二方面，李教授关于骨干的解答，“鼓着劲干”简单到位，人靠一口气支撑就能够完成很多看似艰难的事情。“有激情，爱读书，善于思考，勤于总结” 才能成为一名好教师。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学科知识方面的前瞻性。

第三方面，李教授的成为名师之路的归纳总结，让我们对自己能有一个明确的定位。明确在今后的教育教学实践中，我将静下心来在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得教学质量的稳步提高。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了，但是信心也增强了。

第四方面，李教授关于跨界的解答，让我们在座的每位骨干教师看到了我们下一步应该努力的方向。我平时还是一个比较爱看书的人，但只看小说和地理教学方面的书。在以前每当我校的教科研室布置写教学随笔、教学反思、教学案例等材料时，我都会有一种“书到用时方恨少”的感觉。从这以后，我会多涉猎不同领域的图书，争取到“样样通”。

教师培训心得体会文章 篇2

教师要“转识成智”就需要“悟”, “悟”的方式很多, 其中写作是有效的一种。现象学教育学家马克斯·范梅南说:“写作即研究, 即思考和行动的调和”。“写作把我们与知识分离, 又使我们与知识更加紧密地联系在一起;写作把我们与我们的生活世界分离开, 又吸引我们更加接近生活世界;写作使思想脱离实践, 又让思想回归实践当中;写作使我们对世界的体验抽象化, 又使我们对世界的理解更具体。”写作帮助教师从繁杂的教育工作抽身而出, 以“居高临下”的姿态去审视自己的行为, 然后带着对实践更全面、更深刻的理解和把握回归现实生活。它将教师具体的教育活动及其结果系统化、显性化和固态化, 是一种创造性的活动。

从实际情况看, 许多教学智慧丰富的教师都是高产的作者。某位特级教师曾说:我, 记录我的课堂, 反思我的言论, 在记录与反思之中, 多一份理性, 不随波逐流。我把易逝的课堂锁定为长存的文字, 让瞬间变成永恒, 继而品味、咀嚼自己的课堂教学, 对自己的实践进行反思和重建, 以实现持续的“静悄悄的革命”。形成文字的过程, 是与自己对话、跟自己诉说、和自己谈心的过程, 渐渐地, 养成了过内心生活的习惯。祛除内心躁气, 心无旁骛, 保持自由、从容、安静、专注。对教育对象由浅人深的把握, 表面上如同平静的水面波澜不惊, 而内心一直在默默思考, 不时有灵光闪现, 内心豁然开朗。用文字记录自己的实践, 给日渐贫瘠的心灵以丰富温暖的慰籍, 给平淡无奇的日子以清新明亮的色彩。

在“三个五”上做教师管理文章 篇3

加强和改进新形势下的教师管理工作，对于建设一支数量充足、结构合理、德艺双馨的教师队伍具有不可替代的促进作用，有利于全面提高教育质量。当前，加强和改进教师管理工作重点要在“三个五”上做文章，即把握五大基本职能、突出五大基本特性、创新五大基本方法。

全面把握教师管理工作的五大基本职能。在新形势下，教师管理工作大致有五大基本职能：一是“养”。主要是通过加强学习、注重教育和开展活动等，增强教师职业道德修养。二是“训”。从层次上看，有县级以上、县级和校级三级培训；从内容上讲，主要是农村教师素质提高、远程培训、楚天校长卓越工程、骨干教师高级研修、置换培训、全科教师培训、校本研修、信息技术全员培训、“四达标”工程培训等11个培训项目。三是“评”。主要是开展“十佳师德标兵”、“十佳班主任”、骨干和明星教师、专家和名师、特级教师等评选，进行职称评定和各类资助计划对象的审定。四是“管”。通过教师资格认定管好入口，通过学分登记管好教师培训质量，通过整治有偿家教管好师德师风，通过建立教师退出机制管好出口。五是“推”。重点是推广普通话和推进语言文字工作规范化。另外，要与人事部门配合调整优化教师队伍结构，促进教师合理流动和交流；与教研配合实行以训促研，以研带训，研训一体化。

务必突出教师管理工作的五大基本特性。准确把握教师管理工作的基本特性，才能在开展工作时做到有的放矢，不偏不倚。一是加强宣传，注重政策性。重点加强教师管理工作特别是涉及教师切身利益的政策、法规、师德规范等宣传教育，扩大知晓面。二是正面引导，注重激励性。大力开展树典型、学先进活动，充分发挥先进典型在教学业务、师德修养等方面的示范引领作用。三是稳妥操作，注重公正性。涉及教师资格认定、职称评定、评先表模等活动，必须遵循政策，有序申报，阳光操作，公开透明、确保公正。四是统一指挥，注重时效性。教师管理工作具有很强的时效性，必须保持政令畅通，上下联动，步调一致，杜绝敷衍拖沓、推诿扯皮等现象，提高工作效率。五是严格考评，注重导向性。建立科学合理的绩效考评体系，骨干明星和名师特级评选、评先评优、职务晋升等指标向教学一线教师、农村基层教师和业绩突出的教师倾斜，同时实行师德问题一票否决制。

努力创新教师管理工作的五大基本方法。思路准确，工作则事半功倍；方法错误，无异于缘木求鱼。要重点掌握五个基本方法：一是学习提高法。加强教师管理政策法规、理论业务学习，提高教师综合素质，增强驾驭本职工作的能力。二是需求调查法。深入基层，准确掌握学校和教师在业务培训、政策待遇等方面的需求，为科学决策提供依据。三是台账登记法。重点对教师的基本信息、师德建设、业务水平、培训过程、奖惩记录、健康状况、研究成果等实行登记造册，做到既有教师个人信息，又有教师队伍整体数据，对教师队伍建设现状了然于胸。四是问题督查法。要对教师队伍在管理上的职业懈怠、培训上的工学矛盾、待遇上的利益平衡、评选上的考评机制等问题进行深入研究，加强督办，整改提高。五是考评奖惩法。建立健全的对教师、学校的分层考评细则，加大学校重视程度和经费投入、教师参加业务培训等情况的考评权重，发挥考评的导向功能，实行奖优罚劣，激发学校和教师参加培训的自觉性和主动性。

（作者单位：公安县教育局）

后勤培训心得体会文章 篇4

在很多人眼里，安全生产是一线职工的事情，与后勤部门似乎无太大关系，但是随着电力体制的改革和市场竞争的激烈以及后勤部门发生的一件件惨痛的教训，使后勤的领导和职工普遍认识到安全是后勤经济工作的基础，明确了安全与经济效益之间的关系，范文之心得体会:后勤管理工作心得体会。“安全责任重于泰山”不是哪个人凭空想象出来的，更不是一句空洞无实的口号，它是通过不断的实践和经验教训总结出来的。目前，我们有些后勤领导和职工的思想中还存在着“要我安全”这种旧的安全理念，把各种安全活动理解成企业的强制行为，认为后勤工作主要是服务于主业、服务于职工，与安全无太大关系，正是这种思想认识的偏差，安全观念的淡薄，才使各种不安全因素处在萌芽状态，最终导致事故的发生。因此，首先要从思想上实现“要我安全”到“我要安全”的转变，从思想深处认识到“安全工作”是各种经济活动和服务工作的堡垒，来不得半点松懈和马虎，更不能摆架势、走过场，虚张声势，要做到上下一心、团结一致，千万不能搞上有政策，下有对策，学习执行两回事的做法，更不能认为各种安全活动只是为了应付检查，我们要在思想深处认识到安全工作无小事，抓安全就是促发展，抓安全就是保稳定，要自觉树立如临深渊、如履薄冰的忧患意识，做到“警钟长鸣”，心得体会《后勤管理工作心得体会》()。切实从思想深处认识到“安全责任重于泰山”这句话的深刻含义和分量。

二、培训到位，夯实后勤安全工作的基础

三、制度到位，严格管理有章必循

制度到位就是在工作中既要建章立制，做到有法可依，又要严格按照规章制度办事，做到有法必依。安全生产的各项规章制度是多少年来、多少职工用鲜血和生命换来的，是经验、教训和智慧凝结成的，是我们保证安全生产的法宝。目前,在实践中实施的监督制约、教育激励、安全风险这三项安全管理机制都非常适合后勤部门，但后勤部门也要结合本部门的实际，建立起安全生产的层层考核监督网络，制定一些适宜的能促进安全生产的考核办法，从管理机制上让大家认识到安全生产与每个人的切身利益是紧密相连的。各基层班组也要结合各自的实际工作内容，制定和完善出一些适合本班组的安全规定，并通过切实有效的管理方法使这些制度和规定得以实施。制度、规定既然建立了，在实施中就要把工作抓严、抓细、抓实，严格按章办事，有章必循，凡事从点滴做起，从细微之处做起，防微杜渐，形成一个人人讲安全、人人抓安全的可喜局面。

四、责任到位，加强基层班组的安全管理班组是实现安全生产的基矗作为班组长和安全员又是班组安全生产的核心，因此要以身作则、身体力行，真正发挥核心的作用，形成核心的职责，对安全生产活动要扎实、认真对待，反之，如果只搞形式，最终吃亏和受害的将是我们的职工。因此，班组长和安全员一定要认真履行职责，做好安全工作的指挥官、排头兵，同时带动班员增强安全意识和主人翁责任感。同时要认识到作为班组的每一个成员都是安全生产的一个个小分子，不管在任何情况下，如果任何一个分子发生裂变，就足以影响整个班组、部门乃至全厂，甚至酿成不可挽回的事故。足见安全工作没有职务高低之分，没有主辅之分，因此每个人都要绷紧安全这根弦，决不放松对自己的要求，真正做到人人监督，各负其责，在班组中掀起“违章可耻、守纪光荣”、“安全生产是为了更好的服务”的良好氛围，一切从实际出发，把安全工作渗透到每个角落，让违章远离我们，让我们共同筑起一道安全的防线。无论是主业还是多经后勤，安全生产是一个永无终极的话题，让我们通过不断的努力和学习，最终实现“我要安全”到“我会安全”的转变，用我们的事业心、责任心来确保安全生产，确保后勤工作的顺利开展，为职工谋取最大效益篇二：后勤保障服务心得体会范文 后勤保障服务心得体会范文

只是分工不同，工作中本就没有什么贵贱之分。端正态度，踏实工作，对人多一份微笑，遇事多一份理解，生活中多一点舍弃，这世界就充满爱，处处是春天，这样就能气顺，只要顺气了就一顺百顺。

一直都是从事后勤服务保障性工作，本人自入伍来。十多年的工作中，有过太多的经历和感受，想吐吐心声，就算是抛砖引玉，给后勤服务人员一点启示。常说英雄莫问出处，为人要自信。向任何一个同事都坦言，征地安置人员，没有多大的知识，但幸运的能和你知识分子为伍，俗话说近朱者赤，近墨者黑，长年在身边，受到这种文化氛围的薰淘，一定潜移默化，成为半个文化人。

虚心向别人请教，为人要自立。不懂的地方总是不以次数为限，不懂一而再，再而三，坚信人一能之，百能之，人百能之，千能之，只要有一颗向上的心，相信没有攻不破的堡垒，学到知识，总是千万遍地思考温习，达到熟能生巧。

根据自己的能力，谦虚谨慎。学校常常安排我做一些工会方面的工作，只要是学校教职工家有红白喜事，都会乐意服务，并且尽心竭力，从不怨言由此耽搁了自己的休息时间，工作中有失误现象，同事们帮助我都乐于接受。相信我快乐是建立在别人的快乐上的只要别人快乐了就快乐了会快乐着别人的快乐，悲伤着别人的悲伤，以我最大的能力，最好的服务让所有人快乐。

凡是学校水电出了问题，不摆价子。无论是什么人，当管不当管，只要给我提供了信息，都会在第一时间赶赴现场，进行救援，学生本来就是好动的有些管件你刚修好转身，一会又有人来报告说什么什么地方的水龙头坏了当时觉得是有点生气，但一转念，自己年轻时不也是这样过来的吗？这样心态就平和多了当再次维修的时候，就不在怒形于色了学校学生多，及时主动。教室多，经常性都是这里有人在叫说门呀，窗呀，玻璃呀，门锁呀坏了修理起来觉得很烦，但考虑到这些因素都孕育着不安定的因素，所以接到报告，及时修理，经常性去各室，阳台上走看，发现险情，主动出击，把不安全因素扼杀在第一时间。

下自成蹊，桃李不言。自己的努力下，同事们帮助下，现在身边有一个群体都承认了成在让他真正感受到什么是兵马未动，粮草先行的道理，并且感叹前勤与后勤是一个整体，且密不可分。篇三：学校后勤人员学习十八大心得体会 学习十八大心得体会 ——立足本职、无私奉献

11月8日，中国共产党第十八次全国代表大会胜利召开，听了胡总书记做的十八大报告后感触颇深。十八大总结了党的十七大以来５年的工作，回顾总结了34年来改革开放的伟大历史进程和宝贵经验，“科学发展观”重要思想则是十八大的灵魂，是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展，是加强和改进党的建设和发展的强大理论武器，是我们必须长期坚持的指导思想。确立“科学发展观”重要思想的重要指导地位，是十八大的一个历史性贡献。胡锦涛书记所作的工作报告主题鲜明、博大精深、内容丰富、思想深刻，科学地、实事求是地总结了十六大以来我国建设发展的巨大成就，部署了今后的奋斗目标和任务，号召全党全国各族人民高举中国特色社会主义伟大旗帜，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗。十八大报告把“优先发展教育，建设人力资源强国”作为加快推进以改善民生为重点的社会建设的六大任务之首，更加突出了教育在改善民生、建设和谐社会中的重要位置。十八大报告将教育工作作为民生的首要问题，体现了党和国家对教育事业的高度重视，为今后的发展指明了前进的方向。学校将认真审视学校发展中存在的问题，以十八大报告思想为指导，进一步明确教育的目标和任务，改进工作方法和思路，切实将十八大精神与学校建设实际结合起来，发展教育事业，使学校的教育事业更上新的台阶。听了总书记在记者见面会上的发言，我感触颇深：一是淡定而且实实在在、充满信心；二是简短的发言提到人民的次数最多，我感到充满希望，因为以毛泽东为首的老一辈领导人创造的优良传统在这里一定会得到更好的传承。三是 “我们的人民热爱生活期盼有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境期盼着孩子们能成长得更好、工作得更好、生活得更好。人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标”这一段话真叫人心情舒畅。四是通篇讲话充满了责任感、使命感和对现状的充分认识。结合本人在学校后勤岗位的工作后深有感触：

一、结合十八大精神的传达学习，认真学习领会、坚决贯彻落实席书记重要讲话精神，增强忧患意识和使命意识，以敬业、奉献为自己的生活守则。通过政治学习、时事形式报告等途径深刻领会教育在新世纪社会主义现代化建设中的重要作用和战略地位，使我们作为学校后勤管理人员明白自己的时代责任和自身素质，增强紧迫性。同时积极学习教育整体改革的各项方针政策，更好的服务于学校和师生，只有这样才能承担“管理育人，服务育人”的责任与义务。

二、结合三个代表倡导服务意识。要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以实际行动深入贯彻落实科学发展观，为建设和谐校园、推动学校教育教学事业的发展打好基础，进一步规范后勤服务，提高服务质量，加强人才引进和培养综合素质较高的人才，建立既懂技术有善管理的高效、优质、精干的学校后勤队伍。这样才能把后勤工作做得更好、更细。

三、结合本职工作倡导责任思想。贯彻十八大精神，必须从自己做起，从本职工作做起，只有无愧于职责，无愧于使命，才能无愧于党和人民，无愧于“十八大”的要求。严格要求自己，用自己的一言一行一举一动去自觉体会十八大的精神实质。在本职岗位上实践“三个代表”，首先要明确自己所担负的职责。充分体现自身的责任感，做到自觉履行自己的职责。自觉把十八大精神与教育教学实践相结合，不断把学到的知识运用于实践，逐渐提高解决问题的能力。

文章SEO培训心得体会 篇5

11月30日，编辑部门全体进行了一次SEO知识的培训，本次培训由SEO-朱顺根主讲，虽然刚装的会议室设备还比较简陋，但是透过朱顺根精心准备的PPT培训课件，还是能够发现他很多对网络营销上的独特理解。下面我整理了一下，我在这次培训过程中所体会到的一些关于网络营销、网站优化方面的知识。

网络优化不能走入死胡同

网络优化相信对于每一个网络编辑来说，都不是一件陌生的事情，因为我们的工作就是网络优化，但是很多人对于优化的理解都是非常狭隘的，认为优化就仅仅是“优化三要素”——关键词、描述、title这样三个方面。其实，这可以说是网络优化一个基础的层面，在保证基础层面的东西的前提下，带着想患者之所想、急患者之所急的这样一种换位思考的营销理念去做站，才是做网络优化一个我们需要去达到的层次。

在当前这种百度大环境下，作为优化三要素的这些东西，在网络排名中的作用越来越低，百度开始越来越考虑读者的体验度，网站有内容，并且真的呈现给患者需要的内容，才真的能够得到搜索引擎的青睐，这无疑也给我们具体的网络营销工作指明了方向。网络营销不能模式化

在此前优化文章写作的过程中，文章模式化、网站模式化，是我们犯下的一个错误，很多文章遵循了一个我们自己设定的模式：疾病介绍——技术介绍——医院介绍，这种模式首先对于患者来说并不见得就是最好的营销展现，但是对于网站内容的建设、档次的提升则是弊大于利。首先，模式化的文章会在很多网站中，尤其是医疗网站造成大量的雷同内容，给搜索引擎非常不好的印象；另外，模式化的内容还会限制编辑的写作思路，误以为医疗网站的文章就该这样写。

其实，网络营销的方式和具体的文章写作是多种多样的，问题在于我们在新员工培训以及后期工作中对于编辑发散思维的引导还有很大的欠缺，在培训之初我们就给编辑的文章设定了参考模式和写作要素，这些模式的设定固然能够使得编辑快速写成一篇像模像样的医疗类优化文章，但也抹杀了编辑个人的创造力。

因此，在以后的工作中，如何避免网络营销模式化，是我们应该考虑的一个重要问题。网络营销中的细节问题

“细节决定成败”这句话在内网工作中非常适用，尤其是在网站的维护和更新上，更

加要注意网站的各个细节问题。以茂名站举例，在前期的一些维护中欠缺细节的关注：镜像站未屏蔽蜘蛛、网站各个角落遗留很多另外一个站的链接、很多功能存在缺陷和漏洞等等，在百度未更新前，茂名站的各个院内品牌词排名挺不错，但当茂名站后期出现的各类问题爆发的时候，大家才认识到原来这个站存在这么多细节上的问题。直至目前茂名站也还是没能从不收录的情况中恢复过来。我们由此可以看到网络营销中细节的重要性。

同样，从我们日常对比的一些业内其它优秀同行的网站来看，哪些始终坚持网站细节，坚持做网站内容的网站，却无乱百度如何风雨变换，依然保持着较高的水准。这无疑也向我们证明了注重细节在网站建设、网络营销过程中的重要意义。

网络营销中如何“与时俱进”

网络是新生代、快生活的代名词，我们面对的目标客户群体的口味是在不断变化的，我们周围的竞争对手和大的网络环境也是在不断进步的，如果我们的工作不能做到“与时俱进”那就只能在激烈的市场竞争中被斩落下马。

善于对比是工作中保持先觉性一个有效手段。时刻了解行业的动向，不断学习、不断改进才能永远跟上时代的步伐，抢占营销的制高点。例如，随着移动平台运用的逐渐广泛，网络营销的范围也变得前所未有的宽广，很多同行在微博、轻博客等平台的营销成果是非常丰厚的，虽然目前我们这边有所涉及，但是总体来说还不够深入，而且没有形成常态化。想要适应当代人快节奏的生活方式，我们的营销也应该摒弃各种繁琐的营销手段，以更符合现代人审美需求的方式来展现我们的营销内容。

当然，网络营销中保持“与时俱进”更多是与整个公司的发展方向相联系的，作为一名基层的编辑，在日常工作中保持较高的新闻敏感度，时刻与时事热点相联系，不但能拓宽我们的写作思路，对于网站内容建设、活跃度提升，也是非常有帮助的。

教师师德修养心得体会优秀文章 篇6

教师师德修养心得体会篇一

——脾气控制上怎么修养自己

教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，对教师这一职业有崇高的责任感，才能培养出优秀的学生，才能对自己提出更高的要求。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。通过学习我更体会又一次认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。我主要就脾气控制上怎么修养自己，谈自己的感受。

在教学实践中，我们常常会遇到这样的情况：自己费了好大功夫精心准备了一节精品课，然而，当我们兴冲冲地走进教室时，却被一片打闹不止的混乱景象搅得兴致全无。这时您是怒气灌顶高声训斥，还是巧作欢颜温文尔雅? 我认为，如果高声训斥，至少有以下几点害处：一是人在气头上往往容易出言不当，不但会破坏教师自身的形象，也会破坏师生感情，有时甚至还会造成无法弥补的情感隔阂。二是破坏教师自己的情绪，影响正常授课。如果教师一进教室就生气发火，上课时情绪就会一落千丈，无法投入热情，学生也会受到影响而产生压抑情绪。因此，这时教师情绪的自我控制和调节就显得非常重要，这也是衡量优秀教师的一项重要指标。

一、保持积极乐观的情绪。

教师在教育教学活动中表现出来的喜、怒、哀、乐、忧、惧等情绪，以及由这些情绪造成的心理氛围，必然会对教育教学的效果以及学生的身心健康产生或积极或消极的影响，同时也影响着自身的心理健康。与开朗活泼的教师朝夕相处，学生必然会受到积极情绪的影响，也会保持愉快向上的情绪状态。反之，如果老师经常是一副愁眉苦脸的样子或经常发脾气，学生必然会感受到压抑与沉闷。积极的心境来源于良好的品德和个性，如果教师热爱教育事业，热爱学生，胸怀开阔，兴趣广泛，为人友善，心态自然就会平和。

二、以宽容之心对待学生的过错。

所谓宽容就是宽大，有气量，不计较，能容纳。教师的教育在心理上从来不是单向流动的，在这个流动过程中，教师的教育态度一经转化为学生的情感体验，学生对待教师的态度就会产生相应的改变。一旦作为教育者的教师与受教育者的学生之间有了情感的沟通，学生就会信任教师，这就为接受教育打下了基础。而宽容能够在教育者与受教育者之间架起情感沟通的桥梁。法国文学大师维克多 雨果曾说过这样的一句话：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”只要我们多一点宽容，我想我们收获的也许比想象的要多得多。

三、及时控制和调节自己的情绪。

如果我自己怒从心头起时，最好先不要说话，可以做几次深呼吸，或者暂时离开现场，让自己有时间冷静下来。当然，教师要能及时控制自己的情绪，也不是轻而易举的，它需要教师不断提高个人修养，同时真正把学生看作是一个独立的生命个体，用爱心、诚心和耐心对待每一个学生。

一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。

教师师德修养心得体会篇二

我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。

我主要就脾气控制上怎么修养自己，谈自己的感受。

在教学实践中，我们常常会遇到这样的情况：自己费了好大功夫精心准备了一节精品课，然而，当我们兴冲冲地走进教室时，却被一片打闹不止的混乱景象搅得兴致全无。这时您是怒气灌顶高声训斥，还是巧作欢颜温文尔雅?

我认为，如果高声训斥，至少有以下几点害处：一是人在气头上往往容易出言不当，不但会破坏教师自身的形象，也会破坏师生感情，有时甚至还会造成无法弥补的情感隔阂。二是破坏教师自己的情绪，影响正常授课。如果教师一进教室就生气发火，上课时情绪就会一落千丈，无法投入热情，学生也会受到影响而产生压抑情绪。因此，这时教师情绪的自我控制和调节就显得非常重要，这也是衡量优秀教师的一项重要指标。

一、保持积极乐观的情绪。

二、教师在教育教学活动中表现出来的喜、怒、哀、乐、忧、惧等情绪，以及由这些情绪造成的心理氛围，必然会对教育教学的效果以及学生的身心健康产生或积极或消极的影响，同时也影响着自身的心理健康。与开朗活泼的教师朝夕相处，学生必然会受到积极情绪的影响，也会保持愉快向上的情绪状态。反之，如果老师经常是一副愁眉苦脸的样子或经常发脾气，学生必然会感受到压抑与沉闷。积极的心境来源于良好的品德和个性，如果教师热爱教育事业，热爱学生，胸怀开阔，兴趣广泛，为人友善，心态自然就会平和。

二、以宽容之心对待学生的过错。

所谓宽容就是宽大，有气量，不计较，能容纳。教师的教育在心理上从来不是单向流动的，在这个流动过程中，教师的教育态度一经转化为学生的情感体验，学生对待教师的态度就会产生相应的改变。一旦作为教育者的教师与受教育者的学生之间有了情感的沟通，学生就会信任教师，这就为接受教育打下了基础。而宽容能够在教育者与受教育者之间架起情感沟通的桥梁。法国文学大师维克多 雨果曾说过这样的一句话：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”只要我们多一点宽容，我想我们收获的也许比想象的要多得多。

三、及时控制和调节自己的情绪。

如果我自己怒从心头起时，最好先不要说话，可以做几次深呼吸，或者暂时离开现场，让自己有时间冷静下来。当然，教师要能及时控制自己的情绪，也不是轻而易举的，它需要教师不断提高个人修养，同时真正把学生看作是一个独立的生命个体，用爱心、诚心和耐心对待每一个学生。

教师师德修养心得体会篇三

教师所肩负的社会职责，决定了教师在道德水平上必然应高于社会的人群。教师肩负着为社会培养人才的社会职责，其教育学生的手段主要是自己的知识、才能、情感、理想和人格，其中教师的道德品质，人格的教育作用是其他任何手段所不能替代的。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育者的崇高的道德品质是教育获得成功的最重要的前提。”教师只有以自己的纯洁灵魂，高尚品格去影响学生的心灵，才能培养出具有优良道德品质的新一代。我参加了多次的教研活动，给我最大的感触是无论是哪个年级的学生，都希望自己能碰到好的老师。作为学生，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。作为教师，也都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生。所以，要做一个让教师和同学都愿意接近的学生，或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。

教师是“人类灵魂的工程师”，对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而我们日常挂在口头上的“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响、学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大。作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生产生更大的影响。因此，我们自己就首先要成为有道德的人。这是我加入教学教育工作领域来感触最深的。只有大家相互信任了，才能更好地帮助学生提高成绩，做一名合格的中学生。

我感觉要成为师德高尚的老师，有以下心得体会：

一、教师要经常自省：

我认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己，这是积极进取的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。不“省”，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。当然，只有自己努力才是唯一的方法。

二、要正确对待学生的意见：

师生之间保持一种人格上的平等。我认为要建立一种和谐的师生关系，教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立情绪，造成教师不愿教，学生不愿学的局面。老师应去研究学生的心理，研究人的个性，因为每个学生都有不同的个性，然后根据不同个性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的办法才会更多，处理问题会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺利。

三、必须树立平等对待观：

我觉得每个学生都有自身的闪光点，只是我们老师没有把他发掘出来。每一位学生都是祖国的花朵。我提倡平等对待，教师应服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行的车;教师应服务于全面，对每一个学生的思想品质，学习成绩以及身体素质都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。

四、建立良好的师生关系，促进学生的智力，潜能开发。

作为教师深感责任重大，对学生严格要求固然是必要的，但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系，因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，观点具有“权威性”，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培养。我时常会注意到了学生的一些想法，尽量让其讲完其看法，然后我再讲讲我的看法，不同之处我们探讨，这样可激发学生的一些有见解的想法和看法。同时对我们教师的思维也有启发意义。可以说教学应以“人”为本，鼓励学生积极思考、创新。

“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责。教师切勿将此言理解为可以用“家长”的身份来干涉学生、指使学生甚至利用学生。有句古话说，“人有德于尔，尔不可忘。尔有德于人，尔不可不忘也”。

不和谐的师生关系阻碍这我国基础教育的健康发展，成为基础教育改革进程中需要迫切解决的一大弊端。处在世纪之交的当代中国基础教育，究竟需要具备怎样素质的教师队伍 我认为首先必须提高教师的思想政治素质;其次，必须转变传统的教学观念;第三，必须改革旧有的教学模式;第四，必须改变封闭的教学方法;第五，必须建立新型的师生关系。

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有效指导学生体会文章的思想感情 篇7

文感情

章有些课文题目本身就在一定程度上显露出作者的写作目的的笪泸行, 只分析、揣摩要我们, 就能体会出作者围绕课文题目进思县西表达的思想感情。如《慈母情想建设小大深》, , 感受伟大的母爱文章歌颂了平凡, 激发热爱母亲的伟感朱魂》里的“魂学母亲的思想感”, 指情。的是精神再如《梅。梅花情丽花神就花魂, 即梅花的精神是“不管历经多。少磨难梅花的, 受精到怎样的欺凌, 从来都是顶天立地, 不肯低头折节”的精神, 这也正是中华民族的民族精神。

二、从中心句入手体会思想感情

中心句, 也就是表现文章中心的句子。文章的开头与结尾往往与文章的中心有密切的关系, 有的开头总结全文, 揭示文章的中心;有的结尾总结全文, 点明全文的中心。有的中心句出现在文章的中间, 有的中心句本身就是过渡句, 还有些中心句在文章中反复出现。阅读时, 先要抓住这些关键的中心句, 然后再理解中心句的意思, 看看文章围绕中心句写了哪些内容, 重点写了什么, 最后准确地体会文章的思想感情。

例如, 《桂林山水》一课, 文章的开头就写了“桂林山水甲天下”。这一中心句在文章的开头起统领、概括全文的作用。文章写了漓江的水静、清、绿, 桂林的山奇、秀、险的特点, 说明桂林的山水确实是“甲天下”, 也表达了作者热爱祖国大好河山的思想感情。

三、从重点词句段入手体会思想感情

有些课文, 往往在文章中出现一些富有哲理的话, 只要抓住这些重点句, 就能体会作者表达的思想感情。如《“精彩极了”与“糟糕透了”》一课中有这样一句话:“我从心底里知道, ‘精彩极了’也好, ‘糟糕透了’也好, 这两个极端的断言有一个共同的出发点──那就是爱。”这一句话写出了“我”对母亲, “精彩极了”的赞扬声, 和父亲“糟糕透了”的批评声, 都有一个正确的认识, 那就是父母共同的出发点, 一个“爱”字。正因为“我”明白了父母的爱心, 所以在成长的过程中能够谨慎地把握住生活的小船, 使它不被哪一股风刮倒, 意思是说, 不会产生自傲和自卑。平常有父母时常的提醒, 在爱的鼓舞下, 不断前进。

四、从朗读入手体会思想感情

有感情地朗读, 是体会文章思想感情的一种方法。通过有感情的朗读, 能把体会到的思想感情表达出来, 同时又能加深对文章思想感情的体会。

例如, 《桂林山水》这一课, 用优美流畅的文字描绘了桂林山水独特的美, 学生的阅历少, 没见过桂林山水, 那么如何让学生感受到这种美呢?首先, 我用图片展现了桂林如诗如画的美景, 激发了学生对桂林山水的喜爱, 接着, 我又让学生找出描写桂林山水特点的句子, 结合看到的图片, 说说对桂林的山或水某一个特点的感受, 以此引导学生主动体会, 形成读的见解, 并通过朗读表现出来, 最后通过再品读、评读、诵读、挑战读、引读、配乐读中相互吸引、相互碰撞、相互触发、使每一个学生想读、能读、爱读, 读出美、读出情趣、读出感情。在学生对朗读的评价中, 教师顺其自然地引导学生确定重点词语进行品析与体会, 或结合语境理解, 或积极启发想象, 或对照图像认知, 在读中感悟意思, 用感悟促进朗读;同时, 朗读吸引了学生主动融入阅读情境, 感受语言的神奇、内容的丰富多彩、内蕴的意味深长, 感悟美、体验美, 得到爱的抚慰、情的熏陶。

浅议体会文章思想感情的方法 篇8

关键词：体会 思想感情 阅读 感悟

一、从理解词句中体会文章的思想感情

作者的体会、文章的思想感情常常流露于字里行间，教师可引导学生从理解重点词句中体会。如人教版第九册的《十里长街送总理》中的一句：“一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。”在教学时，教师可让学生在读中去寻找句中的词眼“焦急”“耐心”，并让学生回忆在生活中有没有焦急的时刻，是在什么情况下会出现这种情况的？最后让学生明白句中，这对矛盾的词语“焦急”“耐心”就充分体现了人们热爱总理，怀念总理的感情。通过对文章思想感情的理解和对全句的朗读，我们可以体会到人民对总理的那种深厚的感情。

二、从描写的景物中体会文章的思想感情

人教版第十册的《白杨》一课，作者先写白杨书的外型------美，接着介绍白杨树的特点-------挺拔（在恶劣的环境中更是可贵，这也是白杨的精神与气质所在），最后作者借白杨树来表达自己的心愿-----不仅自己要像白杨树一样扎根边疆、建设边疆。而且也希望自己的子孙后代也能像父辈们一样为祖国的边疆事业作贡献。这样写，充分表达了作者对扎根边疆、建设边疆志士的赞美，赞颂了具有白杨树品格的人。只要做了这样的分析，学生自然就能体会到文章的思想感情。

三、从作者的联想中体会文章的思想感情

人教版的《宿建德江》这首诗表达了诗人仕途失意、理想的幻灭、人生的坎坷、羁旅的惆怅等复杂的感情。这种感情是由于诗人在建德江边看到“落日”“孤舟”“荒野”“烟雾”等联想产生的。教学中可在讲解诗句的基础上分析哪些是实际存在的景物。哪些是由景物产生的联想，作者为什么会产生这些联想。只要把诗人当时的景遇与此时在建德江边看到的景物联系起来，体会文章的思想感情就容易多了。

四、从当时当地的环境描写中体会文章的思想感情

教学时，只有把一篇文章和当时的历史环境、社会环境和自然环境联系起来思考。才会分析得正确、理解得深刻，进而体会文章的思想感情。如《詹天佑》一课，文章记叙了詹天佑在清朝末年帝国主义侵略、欺侮我国的历史条件下，在“一路都是高山深涧、悬崖峭壁”的自然环境中，历尽艰辛成功主持修建了京张铁路的辉煌业绩。对于现在在幸福生活中长大的学生来说修筑一条铁路是一件很平常的事，并不认为有什么值得赞美的。但对于当时社会背景和中国在世界上的地位来说就不平常了，因而，在教学时只有联系当时的历史、社会、和自然三大环境才能深刻体会到我国人民的智慧和力量是无穷无尽的，中华民族是不可侮的，才能明白作者写作的真正目的。

五、从具体的事例中体会文章的思想感情

人教版第九册中《我的伯父鲁迅先生》一文作者通过回忆鲁迅先生生前给自己留下深刻印象的几件事，并通过这几件小事来表达鲁迅先生爱憎分明、为他人想得多、为自己想得少的高尚品质。教学时我们可以让学生根据提示找出并概括出文中的四个小故事：（1）读《水浒转》，讲鲁迅先生不仅自己认真读书，也关心和教育“我”认真读书；（2）讲“碰壁”反映鲁迅先生对旧社会的憎恨；（3）“救车夫”反映鲁迅先生热爱劳动人民；（4）“关心女佣阿三”反映鲁迅先生为他人想得多、为自己想得少的高尚品质。通过对这四个故事的理解，引导学生从这些具体的事例中体会出作者对鲁迅先生的崇敬和爱戴的思想感情。

六、从文章的细节描写之处体会文章的思想感情

好的细节描写，有助于刻画人物，突出文章中心。因此阅读时注意分析文章的细节描写，也是深入体会文章的思想感情的方法。人教版第九册的《挑山工》中有一处细节描写“他们的肩上搭一根光溜溜的扁担，扁担两头的绳子挂着沉甸甸的货物。蹬山的时候，他们一条胳膊随着步子有节奏地一甩一甩，使身体保持平衡。”从这样的细节描写中，就形象地描绘出挑山工挑着重物蹬山的姿势，为突出中心“认定目标、坚忍不拔、勇于攀登，就能取得成功”这样的中心做了很好的铺垫，在后面理解和概括中心时就迎刃而解了。

七、从作者的写作思路中逐层体会文章的思想感情

人教版第九册的《可爱的草塘》一文围绕草塘的“可爱”描写了草塘美丽的景色和丰富的物产，表达作者对北大荒的赞美之情。文章先以小丽带“我”参观草塘、游览草塘为顺序进行教学。课文随着情节的逐渐展开，作者的情感也随着深化：首先“觉得没意思”、接着“情不自禁地赞美”然后是惊叹，恋恋不舍“最后是生怕弄坏”。作者所描写的这一感受过程表现了我的“腻—赞美---喜欢---眷恋---惜”的情感深化过程。整篇文章由景入情，情景交融，作者对草塘的热爱之情就跃然纸上了

总之，无论运用什么样的方法，我认为最重要的还是要通过读这种形式，利用多种形式的读使学生在读中体味，在读中感悟，并在读中得到感情的升华，这才是我们的教学目的所在。

参考文献：

[1]卢惠明.体会文章思想感情方法举隅[J].教师之友，1998（1）.

[2]向守万.体会文章思想感情六法[J].学生之友（名师导学），2012（12）.

[3]朱丽花.有效指导学生体会文章的思想感情[J].课程教材教学研究（小教研究），2011（5）.

[4]宋玉荣.浅谈体会文章的思想感情[J].教师之友，1999（6）.

关于厨师培训心得文章 篇9

就我个人的工作而言是个细微而又有耐心的工作，面对市场上不断更新的蛋糕，面对烘焙行业的不断竞争，我们学校该如何面对?校领导该如何决策?当校长的一句“我们xx”的教学内容，紧跟烘焙行业的发展脚步，让高级裱花班应运而生，从最初的购买设备，鲜奶机、大理石、微波炉、铲刀、模具到鲜奶油、巧克力、果馅等原材料的购买，我看到校长对那些求技若渴学生们的承诺，让我有了信心，让我对蛋糕装饰师这个行业有了更足的认识，当一个饼店的利润有百分60是裱花房创造，一个生日蛋糕的利润百分80是由裱花师来创造时，我怎能不对高级裱花班有信心呢?想到外面一家家饼店的形象，一个饼店的招牌蛋糕，柜子里精致可爱的西点，是我们xx高级裱花班学员做出来时我们怎能不高兴，不骄傲、不自豪，怎能不对烘焙行业，对我们的工作岗位充满信心。

教师读书心得文章[范文模版] 篇10

教师读书心得1

回顾这一个月的教学工作，我心中经常反思，我应该做些什么，做了些什么，做好了些什么?有了这些追问，使我的工作更有了意义。在全身心地投入教学工作中我感受到了工作中的压力，也感受到工作带来的快乐。这一个月来面对这群只有七八岁的孩子，我的教学工作有了更特殊的体验，这也是我今后教学工作中的一种宝贵的积累。回望本班，共有学生65名，大多数学生聪明伶俐、活泼可爱。但还有少部分学生行为习惯尚未养成，主要表现在：学习自觉性差、书写潦草，做题粗心。针对这种情况，我注重了学生行为习惯的培养，从一点一滴严要求、勤检查。经过一段时间的努力，这种情况有所改善，我也获得了点滴教学经验：

1、培养学生的良好习惯。

学生由于年龄小，自控力差，纪律散乱。我从培养学生良好习惯入手，课上进行激励教学，尽量鼓励每一位学生参与到课堂学习中，组织好学生的纪律。利用班会学习学校规章制度以及教会他们如何安全快乐生活的一些小常识，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

2.重视识字教学

我最重视的是学生的识字教学，教材中安排两个单元的识字课，但是纵观整册书，会发现识字教学无处不在，一年级语文教学就是一个教学生从不生们很快就记住这个难字了!二是引导学生在课外、在生活中主动识字。在校内，在家里，在街道，在社区，不会到会的过程，这个过程只不过采取的方式不同。

在我近一个月的识字教学课上，主要采用以下几种方式进行课程：一是引导学生发现识字方法、识字规律。对于要认的、特别是要写的字，对于已学过的字，要引导学生在联系中、在比较中找到汉字的共同点，不断发现适合自己的识字方法，点点滴滴的发现积累起来，就会形成比较强的独立识字能力。比方说换偏旁，加一加，猜一猜的识字方法，有趣而又高效。比方说，学“商”字时，我先猜一个谜语：一点一横长，点撇在中央，大口张着口，小口戴帽里面藏。我一边书写一边说，学通过读书、看报、看电视，看商标字、招牌字、广告字只要见到汉字，就有识字的欲望，就自觉地识记。教师要经常给学生展示课外识字的机会、舞台，让学生不断地交流自主识字的成果。坚持这样引导，学生不仅增识许多汉字，而且在学习兴趣、方法、习惯等方面收效良多。三是引导学生在阅读、在运用中巩固识字：儿童识字，认得快，忘得也快。因此，不断复现是巩固识字的重要方法。而把识的字放到语言环境中，巩固的效果最好。教师一方面可以把需要识的字编成句子、儿歌、短文，让学生阅读，鼓励学生组词、写句子，在读和用中巩固识字。

3、强化书写训练

在一年级写字教学中，我认为教师的示范对学生有着重要的作用，针对一年级的小学生善于模仿的特点，在教学中要充分发挥教师的主导作用，是言传与身教相结合。教师示范的内容包括坐姿、握笔、书写动作、笔画和结构等。最重要的是课堂示范，这是一种最基本最主要的方法。在学生进行练习之前，教师首先当众进行讲解示范，使学生形成正确的视觉形象，然后让学生模仿书空笔顺，然后描红练习。对于有些难的生字要个别示范，在当众示范以后，有些学生还是掌握不好正确的书写要领，教师就得个别辅导，由于是面对面，学生对老师的示范，往往观察的比较清楚，能较快地纠正自己的错误之处。尽管教师在课堂上采用了多种不同的示范方法，但学生们在作业中还是会出现这样或那样的问题，这就需要教师在批改作业时，在原字的旁边给以示范或修改，并要及时地总结，使学生清楚地认识到自己的不足之处。

虽在以上工作中取得了一些成绩，但还存在许多问题有待加强改进：

1.在备课时，只注重了备教材却忽略了备学生。

2.教学过程中，缺乏创新意识。只顾满足课堂，没能满足学生的学习需求

3.对学困生缺乏耐心，对他们要求过高，学生压力来了，兴趣没了。

针对以上教学中存在的问题，我将在后半学期采取以下措施：

1.以学生为主，给他们创设轻松愉悦的学习环境，让他们爱

学习，想学习。

2.精心设计每一课，尝试新的教学方法不断提高，不断进步。

3.用爱心、耐心、细心去对待每位学困生。

以上是我这一个多月的一点收获，但还有许多不足的地方，我会在工作中不断地努力，不断地探索，寻求出更好的教学方法。

教师读书心得2

在齐校长的带领下，我有幸和全校的语文老师在校长办公室观看了人教版新教材培训，虽然只有一天的时间，但培训给对我这个一年级语文老师来说是一笔永久的财富。首先听了编辑张沛老师对教材的分析和具体的指导，使我对新教材有了更进一步的认识，使我的教育教学观念进一步得到更新，下面是我通过培训获得的几点体会：’

张沛老师给我们讲解了新教材的编排特色：

一、保护天性，幼小衔接

新教材根据儿童的特点，选取有趣的游戏来教学，保护孩子的天性，也培养孩子的各种习惯，如“和大人一起读”，就希望孩子养成课外阅读的习惯。第一单元先识字，再学“aoe”，汉语拼音已经跑到了第二单元。这一变化对老师和学生来说都是降低难度，识字放在拼音之前，主要想体现幼小衔接，很多孩子在上学之前都认识一些简单的字，识字的方式父母亲教的。第一单元的生字在日常生活中经常见到，接触的频率很高，所以这样作为开学的教材，降低了难度，孩子见到自己懂得的字，学习的兴趣会更浓厚。同时，这次的教材对汉语拼音降低了难度，四线三格不作考试要求。

二、识字教学更具生活化

部编教材新增了传统蒙学内容。传统蒙学是中华传统文化一部分，是中国古圣先贤几千年经验、智慧的结晶，具有深厚的文化内涵与教育意义。识字教学的开篇《天地人》，以传统文化三字经的形式，出现儿童生活中已经学会的“天、地、人、你、我、他”。学生接触自己学过的生字，信心很足，很感兴趣。《金木水火土》也是一样，在朗朗上口的同时感受中华文化的丰厚博大。《口耳目》以孩子们最常用的看图识字的方法，借助熟悉的人体来认识生字，每位学生都会充满兴趣。《日月水火》以图文对照的方式学习8个象形字，从中渗透字理教学，通过感受象形文字的趣味性加激发学习汉字的兴趣。教学上突破了传统的借助拼音识字的模式，而是借助已有的生活经验、童谣、故事等方式，激励学生在生活中识字，识字的方式呈现多元化。

三、扩大阅读量，培养学生的阅读习惯

新教材最大的改变就是拓展阅读的量。整册教材的 8个《语文园地》都有一篇《和大人一起读》，儿童歌谣和故事童话各四篇“和大人一起读”可以是家长、老师、哥哥、姐姐等，主要用孩子和大人一起读书的学习方式，做好幼小衔接，培养学生的阅读习惯，从而拓展阅读量。作为老师可以给孩子或家长列个阅读清单，可以做个亲子阅读卡，让孩子和家长一起完成。这个栏目的核心理念是，在老师的指导下，家长陪伴孩子进行没有压力的阅读。”

这些是我对本教材的认识，它更注重学生学习的情景性和趣味性，更加关注孩子的生理和心理特点，保护孩子学习的积极性，加大亲自共读的力度和作用;这同时对老师的要求也更高了。我会继续学习新教材，用好新教材，提高自身的素质，提高教学水平。

教师读书心得3

人说：读书足以移情，足以博彩，足以长才。使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。这句话说得一点也不假，书籍是人类智慧的结晶，书是人类进步的阶梯。读书，就是一次与大师的对话，与智者的交流，是一次难得的精神之旅，同时也会让人收获非浅。范梅南先生说，机智是“智慧的化身”。因此，教师要做到“机智”地处理教学中的偶发事件，必须具备诸多素质和条件。我以为，以下几方面是不可或缺的：

首先，要有一颗热爱学生的心，涵养师爱，以情促教。育人之道，爱心为先。台湾教育家高震东说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果教育未能触及人的灵魂，为能唤起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育。要实现真正意义的教育，爱几乎是惟一的力量。正如苏霍姆林斯基所说的：“在什么条件下知识才能触动学生个人的精神世界，才能成为一个人所珍视的智力财富和道德财富呢?只有在这样的财富下——用形象的话来说，就是在知识的活的身体里要有情感的血液在畅流。”记得有人说过这样一句话：你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育，你自己就做这样的老师吧!怀着爱与悲悯，我们不放弃，绝不放弃。让我们专著的神情告诉所有人，我们没有放弃。”从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户，走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望。对于那些尚未开放的花朵，我们就应该倾注更多的耐心，倾注更多的温暖，特别的爱给特别的他们，百花齐放才能迎来满园的春色!

其次，要平等地对待每一位学生，尊重人格，严慈相济。教师要“目中有人”切实关怀每个学生，开发每个学生的潜能，为每个学生的成才提供机会。人性中最宝贵的是受到别人的尊重和赏识，保护学生的自尊心，尊重学生的主体地位，让他们体验人生的价值，并提升这种价值，这才是真正的教育、成功的教育。要让孩子感到你是一棵大树，把绿阴覆盖在他们身上;让体罚和变相体罚远离文明的场所。当然，作为教书育人者，也不能对学生的不良现象放任自流，宽严有度才是爱，做到严慈相济。

第三，要有敏捷的思维，开拓眼界、拓宽思路。机智地处理课堂教学中的偶发事件，实质就是或因势利导，或抛砖引玉，或移花接木，巧妙地把话题转移，摆脱眼前的窘境。这就要求教师必须具有敏捷的求异思维、发散思维，才能左右逢源，化险为夷。让学生灵动的思维火花不断迸发，充分享受学习的乐趣，是富有实践智慧教师的明智之举。

读书的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教师更要把读书当成生活的一部分并学以致用，时时用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作。

教师读书心得4

俗话说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“知识就是力量”，其实在我的内心深处我一直认为趁着青春年少多看些书，多学些知识是永远不会错的。在走上了三尺讲台之后，由于这职业的原因，我更加喜欢看书、看报，并

俗话说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“知识就是力量”，其实在我的内心深处我一直认为趁着青春年少多看些书，多学些知识是永远不会错的。在走上了三尺讲台之后，由于这职业的原因，我更加喜欢看书、看报，并逐渐对教育书刊有所涉猎，其中我最喜欢《小学语文教师》。

一本书刊或杂志能够成为读者的朋友，其实是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小学语文教师》就是我的挚友。我和它的相识其实很平淡无奇，当我初为教师时，为了走好以后事业的第一步，常常要做些准备，其中有一项就是到校图书室借阅书刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法，而这些，我都通过《小学语文教师》获得了，因此我一次次走近它。

有人说：“一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有切实、具体的可以给读者以启迪的教育案例，有高水平的服务……”而《小学语文教师》恰恰如此，它的文章精短实用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。

如今，做为一名小学语文教师，我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助，《小学语文教师》将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。同时《小学语文教师》推出的“大语文教育文摘”，从大语文的角度，精选报刊精华，为我们及时地提供了各方面的教育信息，也打开了我们的教育视野。此外，“园丁故事”、“封面人物”，不仅有吸引人的故事，闪光的教育思想，精妙的育人艺术，还让我们认识和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他们先进的教育理念。

据了解，《小学语文教师》已走过20多个风风雨雨，滋润了无数语文教师的茁壮成长，也为许许多多的青年语文教师架起了走向成功的桥梁，是培育教师成长的摇篮。她的风格十分朴素平实。务实、朴实、平实是其魅力的源泉。朴素、精致、人文是其独具的特点。她的园丁故事动人，教学点评中肯，教案设计新颖，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学语文教改的冲锋号。

在轰轰烈烈的教改之风中，《小学语文教师》宣扬对学生做为“人”的尊重;宣扬对学生生命的唤醒与赏识;宣扬人格平等基础上的情感交流;教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧。因此，每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从《小学语文教师》中再次找寻到信心的起点;每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时，《小学语文教师》为我解决了燃眉之急;每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是《小学语文教师》为我导航，让我有所创想，寻到教学的“亮点”……

“一分耕耘，一分收获”，我一直坚信多读一些好书，一定会有许多意外收获，在这人生的黄金时间，我想我会一如继往地多读好书，在书的海洋中扬帆远航。同时我想《小学语文教师》也一定将与我携手同行，共同成长，共创未来!

教师读书心得5

苏霍姆林斯基说：“读书，读书，再读书，---教师的教育素养就取决于此。要把读书当做第一精神需要，当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考”。李镇西每天的“五个一工程”读书不少于一万字。并且给教师推荐的130本书，包括古典，教育，人文，杂志类的。他说：“不读书就会失眠。读书总是伴随着思考，而思考总是让自己情不自禁的把思想火花记录下来”。

面对社会对人才的高要求，时代赋予我们的新任务，感受家长对孩子的殷殷期盼，考虑学生能否健康成长，都要求我们在工作的同时，加强学习，及时充电，为学生的“美丽人生”奠定良好的开端。随着义务教育制度的改革，和学苗的减少，民办教育，更面临着巨大的挑战!正如马校长讲话中提到的那样，除了我们的先进办学理念外，打造品牌学校，打造精品师资队伍，创造我们自己的特色，是我们最重要的生存关键。因此，学习，完善自我就非常必要。读书欲望，就是生存欲望，应该是源于自身的危机感。

回想毕业以来，把几乎所有的精力都放在日常工作之中了，读的书很少，能可记录下的闪光的东西更少。有很多思想的火花也随着流失的岁月而没有了踪影。在平凡的日子里送走了5载的风风雨雨。虽然甘愿青丝覆霜雪，让雏鹰展翅飞;虽然也被家长认为是孩子在造化，才遇上这样的好老师;虽然也是桃李满天下，但这花圃缺少了诱人的芳香。缺少了岁月沉淀下的精华。这不能不说是个遗憾!我们的理念必须与时俱进，我们的思想必须与时代合拍，通过这次读书，真的该净化一下自己的灵魂了，用一颗虔诚的心，感恩生活;用广博的爱，播种希望;用不懈的努力，提升做人的品位，敢于正视现实，敢于直面人生!剖析自己惰性的源头。我会抓住这个契机，发奋读书。我们要给学生的不仅是一桶水，一缸水，而且是一泓流动的清泉。及时充电，提升自我!这是我的第一个感想。