世界技能大赛（通用9篇）
世界技能大赛是世界技能组织举办的世界顶尖级赛事。世界技能组织前身是“国际职业技能训练组织”，成立于1950年，总部设在荷兰阿姆斯特丹，目前有53个国家和地区成员。世界技能组织的宗旨是，通过成员之间的合作，促进青年人和培训师的职业技能和能力水准的提升，并积极推广职业技能，加强各国在职业技能领域的合作与交流。世界技能组织每两年举办一次世界技能竞赛，被称为世界“技能界的奥林匹克”。
2011年10月4日至9日，第41届世界技能大赛在伦敦Excel会展中心举行。本届大赛所设项目涉及农林园艺、艺术传媒、建筑装修、现代制造、健康护理、公共服务、信息通讯、商业零售等8大门类43项正式比赛，每个成员国与地区限1名选手或1支团队参赛，选手年龄为22岁以下，身份不限。另外，本届世界技能大赛还设置了2个展示项目和1个主办国项目的比赛，比赛总计46项。
发展历史和背景
世界技能大赛的兴起背景和发展过程均体现出明显的时代性和国际性。1947年, 在意识到社会急速发展极其需要提供大量技术人员服务后, 西班牙举办了全国技能比赛, 随后其逐渐发展为一种国际性技能比赛。1950年, 西班牙与葡萄牙共同举办了首次跨国职业技能比赛。正式的世界职业技能大赛于1953年在西班牙举办, 有法国、德国、摩洛哥、葡萄牙、西班牙、瑞士及英国等七个国家参加。世界技能大赛自诞生之日到1970年之间基本上每年举行一次;1970年后基本每两年举行一次, 由世界技能大赛组织 (World Skills International, 简称WSI) 的不同会员地区和国家轮流主办。
2008年6月, 来自全国37个省、市、自治区和计划单列市的2000多名高职和中职选手参加了在天津举办的首届全国职业院校技能大赛。天津市在已经投入使用的职教园区中建设了专门用于比赛的场地, 并进行设备和相关设施的配套。2010年, 全国职业院校技能大赛举办之后, 我国加入了世界技能大赛组织, 成为其会员之一。
目的和宗旨
世界技能大赛举办的目的就是在全球范围内促进人们使用各种技术。大赛是通过成员之间的合作, 促进对新技术和高标准竞赛带来的重大贡献的全球性认知, 最终达到促进经济增长和个人价值实现的目的。更进一步地说, 大赛的宗旨是推广职业教育及训练;促进职业训练信息的交流;促进成员国之间年轻技术人员及培训人员的经验交流;提高社会对技术人才及职业训练的重视。在其50年的发展历程中, 大赛对各个会员国家和地区的社会经济发展产生了重要的影响。20世纪90年代崛起的“亚洲四小龙”和日本都积极参加该项赛事。至今, 大赛已经基本达到了当初制定的“激励年轻人参与竞争、激发年轻人对职业训练的热情、对比并发展各个国家人们的技能水平”的目标。
与有着悠久办赛历史和丰富办赛经验的世界技能大赛相比, 我国的职业院校技能大赛有以下几个特点。其一, 坚持政府主导。这是我国发展社会经济各项事业总结的经验;其二, 坚持推动赛、校、企三方合作办赛。在此基础上, 借鉴世界技能大赛的经验, 强化大赛作为社会经济助推器的角色定位, 强化大赛作为促进人的全面发展重要教育手段的角色定位。
制度与机构
世界技能大赛是世界技能大赛组织举办的赛事。世界技能大赛组织总部设在荷兰阿姆斯特丹, 有两个最高权力机构———会员大会和执行董事会, 常设战略委员会和技术委员会。会员大会 (the General Assembly) 负责协调大赛事宜, 常设行政委员会和秘书处。截至目前, 会员大会有58个会员。我国于2010年正式成为会员大会会员之一。会员大会现任主席Tjerk (Jack) Dusseldorp来自澳大利亚, 另设3名副主席。3名副主席分别分管战略、技术和特殊事物。会员大会就大赛的有关事项进行讨论, 并为未来发展制定重要方向。1971年后, 大会基本每两年由成员轮流主办一次。大赛也是每两年举办一次。大会与大赛的举办相隔一年。头一年大会对下一年大赛各项事宜进行讨论, 并决定下一届大赛举办权归属。至今, 已主办过该项赛事的亚洲成员只有日本、韩国和我国台湾地区。
我国的全国职业院校技能大赛的组织机构继承了我国传统的活动组织模式。共设置了三级管理机构:组委会、执委会、执委会办公室。组委会由教育部长和天津市市长共同担任主任委员, 并由多个中央部委分管领导组成;执委会由教育部副部长和天津市主管教育的副市长共同担任主任委员;执委会办公室由分别来自教育部和天津市教育委员会的两位执委会副主任委员兼任主任, 全面协调工作。另外, 为了顺利举办大赛, 及时解决大赛举办过程中出现的诸如安保、交通、卫生等各类问题, 天津市还特设了大赛协调委员会, 由该市各部门主要负责人组成。
注:表2、表3资料均来自教育部官方网站
从宏观角度来看, 世界技能大赛与我国的全国职业院校技能大赛的制度与机构在三个方面存在着差异。首先, 最高权力机构的本质属性有别。世界技能大赛最高权力机构是世界技能大会, 非官方性质;我国的全国职业院校技能大赛由教育部和天津市政府主办, 完全是官方性质。其次, 权力施行的特点有别。世界技能大赛指令的最终形成和下派主要通过大会投票形式;我国的全国职业院校技能大赛指令的最终形成和下派均依赖政府或政府指派的完全代表政府意愿的组委会、执委会等。再次, 比赛的运行支持系统有别。世界技能大赛是在大会主持下, 由承办地区或国家按照市场规则运行;我国的全国职业院校技能大赛是由政府 (组委会) 主持, 地方政府 (执委会) 具体运作, 并引入市场规则运行。
项目设置
世界技能大赛有常规比赛项目和个性化比赛项目之分。常规比赛项目是每次都要进行的, 个性化比赛项目由主办方设置。以2009年加拿大Calgary举办的第40届世界技能大赛的常规比赛项目为例, 该届比赛共有6个大类比赛项目, 每个大类里又分为若干小赛项如表1所示。
注:译自2009年加拿大Calgary世界技能大赛技术文件
从世界技能大赛的比赛项目分类可以看出这样几个特点:一是以社会行业作为比赛项目一级分类依据, 如信息及交流技术、运输及物流;二是技术技能模块化、具体化, 如建筑类中的细木工和木工手艺、信息及交流技术中的撤销打印;三是与当下社会潮流吻合, 如流行技术;四是强化基础技术门类, 如建筑类中的水管及供暖、社会及个人服务中的糖果/糕点加工和男士/女士理发等。
我国的全国职业院校技能大赛分为中职学生组和高职学生组。2008年, 中职学生组包括7个专业门类, 共19个比赛项目, 高职学生组包括3类4个比赛项目。2009年, 中职学生组包括8个专业门类, 共31个比赛项目, 高职学生组包括4类4个项目。2010年, 中职学生组包括10个专业门类, 共35个比赛项目, 高职学生组包括4个专业领域7个比赛项目。2011年, 中职学生组包括12个专业类别, 共45个比赛项目;高职学生组包括4个专业类别10个比赛项目。具体见表2、表3。
纵观国内外不同门类、不同级别的职业技能比赛, 其项目设置对应的自变量均离不开两大类:一类是职业学校设置的教学专业以及课程;另一类是社会、企业生产实际中现有的行业、职业或岗位技能。对于职业技能大赛比赛项目设置而言, 专业与行业是两个自变量, 项目设置随之变化。一般情况下, 专业与行业交叉融合后对职业技能大赛的项目设置有影响。
在与世界技能大赛比较之后, 可以看出, 我国的全国职业院校技能大赛在比赛项目设置模式上的特征。首先, 就中职学生组比赛项目而言, 同样是专业门类下设置的比赛项目, 所不同的是世界技能大赛的专业门类设计兼顾了企业生产实际和生活实际。如世界技能大赛除设置了建筑类、运输及物流比赛项目外, 也设置了社会及个人服务比赛项目。其次, 我国的全国职业院校技能大赛比赛项目设置进行了等级划分, 而世界技能大赛没有等级划分。再次, 我国的全国职业院校技能大赛从开始就强调了学生组别分类, 为以后教师组别分类打下了伏笔, 强化了教育的属性特征。从2011年的比赛项目设置来看, 我国的全国职业院校技能大赛有与世界技能大赛靠拢的倾向。
在从背景与历史、目的与宗旨、制度与机构以及项目设置四个维度与世界技能大赛进行了初步比较后发现, 在经过了初创期, 我国的全国职业院校技能大赛开始摆脱事物发展初期难免的青涩, 开始向先进赛事学习。显然, 这是我国的全国职业院校技能大赛走向成熟的必经之路。
参考文献
[1]殷堰工.反思职业技能大赛的作用[OL]. (2008-01-22) .www.szteacher.net/F=view.html&Rid=15691.
[2]全国职业院校技能大赛组委会.2008年全国职业院校技能大赛集萃[M].天津:南开大学出版社, 2009.
[3]全国职业院校技能大赛组委会.2009年全国职业院校技能大赛集萃[M].北京:高等教育出版社, 2010.
关键词：世界技能大赛；项目设置；发展
世界技能大赛（World Skills Competition，WSC）始于1947年在西班牙举办的全国技能大赛，最初由时任西班牙青年组织主席奥拉索发起，旨在证明职业培训的有效性。结合来自现代奥林匹克运动会的灵感，奥拉索联合西班牙培训中心等部门，发起了首届全国技能大赛。随着时间的推移和赛事影响力的扩张，世界技能大赛为职业教育和培训做出了不可磨灭的贡献。
一、世界技能大赛发展的四个阶段
（一）尝试阶段
1946年，第二次世界大战刚刚结束，西班牙经济开始复苏，工业的发展也促进了技术工人数量的急速增加。1947年，4000多人参加了西班牙全国技能大赛，在当时引起了很大的轰动，并吸引了很多技能领域的专家、政府官员和学者的关注。由于语言、历史和文化的相似性，西班牙有意与一些国家联合举办一个国际大赛，但最初并没有得到这些国家的认同，只有葡萄牙对这个项目感兴趣。1950年，西班牙培训中心董事比达尔借鉴并发展了奥拉索的理念，发起了第一届伊利比亚比赛，共有来自西班牙和葡萄牙的12名高技能工人参加。全球职业大赛初现雏形。
（二）成长阶段
欧洲国家的一些学者和专家受邀对伊利比亚比赛进行了观摩，对这个理念产生了很大的兴趣。1953年，在西班牙的邀请下，德国、英国、法国、摩洛哥和瑞士第一次参与西班牙全国技能大赛。这些国家的加入让大赛更富挑战性，也更具有吸引力和影响力。
（三）扩张阶段
1954年，第一个由参与国的政府代表和技术代表共同成立的技能大赛组委会成立，旨在为技能大赛设定竞赛规则。在这一时期，技能大赛的影响力逐渐扩大，大部分欧洲国家都有选手积极报名参与。当时的比赛对参赛者的年龄没有限制，组委会接纳所有人员并为他们提供展示技能的平台。由于德国和瑞士的参与（德国和瑞士的职业教育培训系统成熟较早），双元制职业教育系统对西班牙组委会有很大的影响，而德国和瑞士选手在技能大赛上取得的成功也体现了双元制系统的成功。
（四）成熟阶段
1958年世博会期间，第七届国际职业培训大赛（后改名为世界技能大赛）在比利时布鲁塞尔举行，一年之后又在意大利摩德纳举行。比赛地点不再限于西班牙，而扩展到了欧洲其他国家，这也说明这一比赛开始真正走向世界。1970年，国际职业培训组织（后改名为世界技能组织）开始席卷亚洲，技能大赛在日本的东京举行，后来也在亚洲的其他国家和地区（如韩国、中国台湾等）举办。由于该组织对世界所有国家开放，比赛也将新的知识和技能传播到职业教育和技能培训的各个领域。
（五）稳定阶段
作为世界技能组织的发源地、技能大赛的创始国，西班牙已举办11届比赛。1976年以前，西班牙承担所有比赛费用；从1976年开始，组委会将部分权利转交给主办国，一部分费用也由主办国承担。自此，世界技能大赛在世界范围内得到宣传，主办国的技能推广权利、特色技能展示以及巨大的商业利益让各国趋之若鹜，一些国家和城市开始申办该赛事。为了提高大赛的质量以及选手的水平，大赛从开始的不定期举行到1989年开始改为每两年举办一次。目前，世界技能大赛有61个国家（地区）参与，且参与的国家不断增加。
二、近十年来比赛项目设置的变迁
世界技能大赛竞赛项目设置的依据是职业的发展情况，并具有一定前瞻性和引领性。2001～2013年，从世界技能大赛项目的变迁可以看出，变化基本遵循如下规则：评判分数中客观分数的比重增加；从鼓励个人参赛到鼓励团队参赛；从传统技能到现代化技能的转变；从单一技能到综合技能的转变；从基于培训系统的技能到基于工作坏境的技能的转变。总体来看，世界技能大赛从最初的不成熟慢慢走向成熟，比赛项目在数量和质量上都有了大的提升（见表1），对具体的技能操作定义越来越精细，参加国家以及参赛人数都呈上升趋势。这不仅反映出世界技能组织影响力越来越大，也说明大赛对技能水平的提升和技能人才的培养起到了一定促进作用。
现在的世界技能大赛既有机电一体化、飞机维护、模具制作等高端科技项目，也有移动机器人、网络系统管理、网站设计、企业IT软件解决方案等新兴职业，同时兼顾焊接、印刷、汽车喷漆、砌砖、木工、插花、烹饪、美容美发、护理等传统工业和现代服务业项目，将传统职业技能项目与高端前沿项目有机结合起来。世界技能大赛项目须包含至少以下3项元素，其中设计能力和制造能力是不可或缺的[1]。
自2009年，比赛项目开始划分为运输及物流 、建筑及建筑技术、制造和工程技术、信息和通信技术、社会及个人服务业5大板块，在项目划分上兼顾了企业生产需要和社会生活需要的大多数技能项目。而且除了对年龄做了限制（除了飞机制造等大型项目，其他参赛者均需在22岁以下），没有进行其他分组设置。从近6届的比赛项目来看，除了项目数量发生了变化，大赛还对项目进行了分类、增删或升级：一部分比赛项目随社会的发展需求而被取消，一部分则因社会发展需要而被添加进来，另一部分项目则随着技术和材料的开发进行了转型升级（见表2）。归结起来，比赛项目变化主要有以下几个方面。
（一）技能精细化
技能精细化其中的一个体现是石雕到建筑石雕的细化。石雕主要包括园林雕塑、建筑雕塑、雕像、石雕工艺品几大类，而建筑石雕是以建筑装饰为主要功能的各种石雕，如石牌坊、石门、石柱、柱石、建筑装饰雕刻、石桥等，历史悠久，最早可溯源至中国汉代。2009年世界技能组织将技能比赛项目分为6大类后，建筑类和艺术类自成一派，石雕技能项目便具体化为建筑石雕。
（二）材料绿色化
材料绿色化其中的一个体现是国际大政策变化导致铅管工比赛的终结。第五届世界环保大会于2012年8月31日至9月2日在北京召开，大会以“引领经济繁荣的未来动因：绿色与可持续发展”为主题。世界环保产业的发展已经成为大趋势，如今，建筑领域也面临着思想变革：绿色建筑逐渐登上房地产商的宣传手册，建筑材料环保化趋势明显。据悉，目前铅热稳定剂在美国已被禁用，欧洲也正在制订相关的禁用条例，有机锡热稳定剂已在美国全面取代了铅热稳定剂。这些变化在世界技能大赛中也得到了体现：早在2009年加拿大举办的赛事中，铅管工项目就从比赛中消失了，这也说明大赛一直都与国际趋势保持一致，走绿色环保的可持续发展路线。
（三）领域扩散化
领域扩散化其中的一个体现是，比赛与社会对市场的认可度保持一致导致工业控制项目的转移。在伦敦举行的2011年世界技能大赛中，工业控制从建筑行业大类转移至制造和工程技术大类。随着计算机技术、通信技术和控制技术的发展，传统的控制领域正经历一场前所未有的变革，开始向网络化方向发展。这次工业控制系统网络化浪潮拓展了工业控制领域的发展空间，带来了新的发展机遇。企业为了实现生产、经营、管理的最优化，将工业控制引入到制造和工程技术领域，与此同时，现在国内大部分高校将工业控制专业设置在机械工程类学院。
（四）项目市场化
项目市场化其中的一个体现是，市场的需求变化促使2013年比赛增加了塑料模工程项目。增加项目的背景就是塑料包装及塑料包装产品在市场上所占的份额越来越大，特别是复合塑料软包装，已经广泛地应用于食品、医药、化工等领域，随着经济的发展，各行各业对塑料薄膜的市场需求不断上升。
（五）推广特色化
推广特色化其中的一个体现是，主办国的技能推广特权催生移动机器人项目。日本的移动机器人技术已经达到世界顶尖水平，因此在日本静冈举行的2007年世界技能大赛就增加了移动机器人技术这一主场优势项目，并成为接下来几届大赛中的热点竞赛项目。这不仅把日本的机器人技术推广到了全世界，也体现了全球自动化技术的发展走向。
（六）主题国际化
主题国际化其中的一个体现是，为了呼应国际热点议题，与可持续发展主题保持一致，在2013年的竞赛项目中增加了环境科学，其原因就在于环境保护是当今世界各国人民共同关心的重大社会经济问题，也是科学技术领域的重大研究课题。这充分说明世界技能大赛是站在全球的角度，用科学的眼界和手段来推进职业教育与培训的发展。
三、对我国技能竞赛的启示
2010年，中国大陆正式加入世界技能组织，并于2011年10月首次组团参加了在英国伦敦举行的第41届世界技能大赛，派出6名选手参加了数控车、数控铣、CAD机械设计、美发、网站设计、焊接6个项目的比赛，比赛总平均分在51个代表团中排名第二，获得1枚银牌、5个优胜奖。虽然取得了不错的成绩，但比赛过程中也可以看到我国参赛选手的不足之处，进一步反映出我国在技能赛事举办方面仍有提高空间。
（一）满足社会需求，体现普及性。
我国技能大赛的比赛项目近年来大幅增加，但部分普及性强的项目并未纳入比赛。在项目开发方面，我们可以借鉴世界技能组织的做法，多途径选择技能项目。如世界技能大赛的测量绘图全部源自AutoDesk公司在美国和加拿大的企业产品，具有非常大的普及性。竞赛项目的多样性发展有利于技能人才的全方位发展。
（二） 符合发展趋势，体现先进性。
我国应及时更新技术类竞赛内容和技术说明，对工具和材料的要求应尽量与世界发展方向保持一致，在评判标准方面也应与时俱进。如工业设计项目可参照ISO标准，开发新的项目，考察参赛者对新科技手段的应用能力。
（三）全面发展个性，体现创新性。
在一些现代项目中，应该重视对选手创新意识的考察，例如形象设计、服装设计、烹饪项目等；在评判标准方面，应当对主观分数和客观分数赋予适宜的权重，不仅要符合世界对创新人才的要求，也要与世界技能标准接轨。
（四）发扬民族文化，体现特色性。
我国有众多值得发扬和传承的民族文化，另一方面，世界技能大赛鼓励主办国推广特色技能项目，所以我国也可以考虑由不同的城市举办技能竞赛，并结合当地的特色资源，开发特色技能竞赛项目，这样做不仅可以传播我国优秀的中华传统文化，也有利于发展我国在世界比赛中的优势项目。2012年在天津举办的全国技能大赛，中职组的手工制茶项目和高职组的中药传统技能项目就代表了一个很好的方向。
四、总结
世界技能大赛的发展已经历了数十载，对各国职业教育起到了一定推动作用。对世界技能大赛的竞赛项目和竞赛操作内容的分析，及对其技能项目变迁的研究，可以为我国技能大赛的开展提供借鉴。作为一个新加入该组织的发展中国家，我国更要充分利用这些资源和平台，结合自己的特色，大力发展职业教育，切实开展技能竞赛。全国技能大赛是专业覆盖面最广、参赛选手最多、社会影响最大的国家级职业院校技能赛事，应在各个方面与国际先进技术和世界技能大赛接轨。
参考文献：
[1] Competition Rules for the Organization and Execution of World Skills Competitions[R]. World Skills International， 2011（5）.
[2]世界技能组织官方网站[EB/OL].http：// www.worldskills.org，2012-05-01.
第44届世界技能大赛塑料模具工程项目，中国集训队第二轮选拔赛在海南海口举行，图为选手设计制作塑料模具 二一一年十月七日，伦敦，第四十一届世界技能大赛比赛现场
近年来，“工匠精神”成为我们的一个热词，其实，制造业强国一直十分重视“工匠精神”的培养。这些国家早在1947年，就推出了让能工巧匠展示技艺和比试高低的平台——世界技能大赛。发展到今天，这个大赛已拥有了五花八门的职业技能竞赛项目，像飞机维修、汽车喷漆、移动机器人、精细木工、数控车床、瓷砖贴面、面点制作、花艺等等 □若水悠然 采菊西篱
前不久，在阿联酋举行的第44届世界技能大赛上，频频传来我们的好消息。先是表现十分抢眼的中国代表团在参加的47个项目比赛中，总共获得了15枚金牌、7枚银牌、8枚铜牌和12个优胜奖，取得了中国参加世界技能大赛以来的最好成绩，并以金牌的“大丰收”名列所有参赛国金牌榜首位以及奖牌总分榜第一名。
接着，在世界技能组织2017年年会上，由于中国队在大赛中有目共睹的神速进步，中国上海通过激烈竞争，终于顺利赢得了2021年第46届世界技能大赛举办权。1 70年前，“技能奥林匹克”诞生
对于“世界技能大赛”，许多读者可能感到陌生。然而，在国际上，世界技能大赛声名远播，还有“技能奥林匹克”之别称。可以说一个国家在世界技能大赛中的成绩，可从一个侧面反映这个国家技术技能的发展水平。
技能大赛的竞争也如同奥运会一样激烈，拼的不仅是心灵手巧，也拼体力和心理。其实在制造业强国，摘得世界技能大赛金牌的“蓝领冠军”，所受关注度及影响力一点不比奥运明星逊色。
“世界技能大赛”由世界技能组织主办，是世界技能组织成员之间展示和交流职业技能的重要平台。两年一次的“世界技能大赛”是国际技能界的大事，比赛将全世界的成员国聚在一起，让年轻选手与来自世界各地的高手切磋技艺、一比高低。
世界技能组织成立于1950年，其前身是“国际职业技能训练组织”，由西班牙和葡萄牙两国发起，后更名为“世界技能组织”。
截止到2014年6月17日，“世界技能组织”共有72个国家和地区的成员，这其中既有美国、英国、德国、日本等西方制造业强国，亦有赞比亚、哥伦比亚、蒙古、越南、牙买加等发展中国家。我国于2010年10月正式加入世界技能组织，成为第53个成员国。中国的台湾（1970年）、澳门（1983年）和香港（1997年）亦以地区名义加入该组织。“世界技能组织”宗旨是：通过成员之间的交流合作，促进青年人和培训师的职业技能水平提升；通过举办世界技能大赛，在世界范围内宣传技能对经济社会发展的贡献，鼓励青年投身技能事业。
由该组织举办的世界技能大赛，正式开始于1947年的西班牙。那时候，西班牙十分缺少技术工人，该国的青年组织总干事何塞·安东尼奥·埃洛拉·奥拉索发现了这一问题，认为有必要让西班牙的年轻人、他们的父母、老师以及各公司雇主知道，这些年轻人的未来，离不开一个有效的职业培训系统。相关的官员得知奥拉索的想法后，非常赞赏，决定开展一次职业技能比赛，以此激起年轻人的竞争意识，提高他们的职业技能水平。
经过一番筹划，1947年，第一次职业技能大赛在西班牙召开，来自十几个制造行业约4000名年轻学徒参加了这次大赛。1950年，西班牙和葡萄牙共同举办了第二次职业技能大赛，两国的12名年轻工人参加了比赛，从此，职业技能大赛逐渐向世界推广开来。我国迟至2011年才首次参赛
“世界技能大赛”虽然有不短的历史，但由于我们对“技能”重视不够，迟至2011年10月4日，我国才首次派出代表团参加在英国伦敦举行的第41届世界技能大赛，参赛项目包括数控车床、焊接等6项。中国石油天然气第一建设公司员工裴先峰在这次比赛中勇夺焊接项目银牌，使中国首次参赛即实现了奖牌零的突破。
第42届世界技能大赛于2013年7月2日在德国莱比锡开幕，中国派出26名选手参加其中22个项目的竞赛，最终，中国队收获1银（美发）、3铜（分别为数控铣、制冷和印刷）及另外13个项目的优秀奖。
2015年8月11日至16日在巴西圣保罗举行的第43届世界技能大赛上，年轻的中国代表团终于实现金牌零的突破，取得了4金6银3铜的成绩，令世人刮目相看。
到了2017年的第44届世界技能大赛，中国选手取得了15金7银8铜12优胜奖的佳绩，取得了质的飞跃。其中，获得金牌的比赛项目有信息网络布线、数控铣、机电一体化、砌筑、车身修理、汽车喷漆、花艺、烘焙、瓷砖贴面、时装技术，等等。琳琅满目的竞赛项目
世界技能大赛项目共分为6个大类，分别为结构与建筑技术、创意艺术和时尚、信息与通信技术、制造与工程技术、社会与个人服务、运输与物流，大类下面还包含了46个竞赛小项（截至2013年第42届“世界技能大赛”），每个小项均设定有国际标准。
我们来看看这些大类下都有哪些小项：“运输与物流”大类包括飞机维修、汽车维修、汽车技术和汽车喷漆4个小项。“建筑与工艺技术”大类被细分为砌筑、家具制造、石雕、普通木工、精细木工、园林设计、室内装饰设计、电气技术安装、瓷砖贴面、墙面抹灰和干燥12个小项。“创意艺术和时尚”大类网罗了服装设计与加工、平面设计、花卉栽培技术、首饰加工和商品展示设计5个小项。至于“社会与个人服务”大项，则分列了美容、护理、烹饪、面点制作、男女美发、餐饮服务6个小项。
仅看这些琳琅满目的名称，就能得知参赛项目与民众生活息息相关。当然，也有些项目科技含量颇高，如“制造和工程技术”大类共分14小项，推出的数控加工、数控车床、机电一体化、移动机器人等，无疑离不开高科技。
大部分竞赛项目对参赛选手的年龄限制为22岁以下，其中，制造团队挑战赛、机电一体化、信息网络布线和飞机维修4个需特别工作经验要求的综合性竞赛项目，选手年龄则放宽至25岁以下。每个小项，每个国家或地区每届只能派一名（一组）选手参赛。
“世界技能大赛”的申办机制类似于奥运会，通常由世界技能组织成员国提出申请并获批准之后，在世界技能组织的指导下与主办方合作举办大赛。历届“世界技能大赛”以在欧洲举办为主。欧洲以外的地区，只在亚洲的日本、韩国和中国台北等举办过4届。可见欧洲人对“蓝领技能”的高度重视，以及在“技能”水平上长期处于遥遥领先的地位。博采众长的选手才能“笑到最后”
“世界技能大赛”的比赛项目看上去似乎很“单一”，但其实往往“综合性”特强，故要在赛场上最终胜出，必须在技术上是“多面手”，而且每个领域甚至每个细节都要练就高超的技能水平以及“零误差”的超高本领。
据了解，我国选手在44届技能大赛上参加的“网站设计与开发”项目，比赛需要自行设计和制作网站，不仅要熟练进行图像处理，设计出受大众欢迎的页面，还要具备复杂的编程技能，甚至要在现场即兴开发一款“星球大战”游戏。比赛选手不仅要懂得编程、数据库设计，又要富有创意和艺术感，还要懂得项目管理方法，才能在大赛中脱颖而出并“笑到最后”。
作为热门项目，网站设计与开发此次吸引了全球35支参赛队伍竞逐，评委打分时，每个小项细到0.5分，竞争激烈到了白热化程度。
又如在餐厅服务项目比赛中，选手不仅要熟悉咖啡制作、鸡尾酒调制等技艺，还要有娴熟的服务技能、有效的沟通技巧、良好的礼仪风采和临场应变能力。比赛现场没有翻译，全靠选手自己去主动沟通，这对选手的外语水平乃至身体语言能力都是一次考验。此外，比赛对服务细节要求特别高，稍有不慎便可能惨遭淘汰。
再如，货运代理是本届大赛新设项目，大赛给选手一个案例，涉及各个环节，题型也非常灵活，要求选手融会贯通，并针对突发情况要求在第一时间就能提出切实可行的解决方案，没有丰富的经验和高超的综合素质，就难以取得好成绩。技能大赛金牌与奥运金牌同样贵重
第43届世界技能大赛，中国队实现了金牌“零”的突破。而在最近举行的第44届世界技能大赛上，中国队以15枚金牌的成绩获得“大丰收”，见证了我国新一代产业工人在“技能”上巨大的跨越。不过，考虑到我国从事制造业的人员达两亿多人，为世界第一，夺得区区15面金牌并不值得我们沾沾自喜。
实际上，与一些制造业强国相比，我国产业工人的技能水平仍然存在不少差距，问题主要有：
一是“重速度轻质量”。这在许多制造企业甚至一些著名的大企业中普遍存在，更糟糕的是，在大赛中，我国个别选手“重速度轻质量”的习惯仍有所显露，而“世界技能大赛”强调的恰恰是“质量第一”，即不追求速度有多快，而是要在零误差的前提下追求最好的质量。
二是忽视员工“工匠精神”的培养。有鉴于此，重申“工匠精神”、提倡精益求精，将成为我国企业培训员工技能的灵魂。
我们在“世界技能大赛”上赢得的一面面闪闪发光的金牌，有望点燃更多年轻人苦练技能、钻研技能的热情。要知道，没有一流的技工，就没有一流的产品。
目前，我国高级技能人才占就业人员总量不到5%，一线工人整体技能水平不高，在很大程度上制约了中国制造在国际上的竞争力。
长期以来，我国年轻人及家长，总觉得只有上大学才是光宗耀祖的美事，而学技能、当蓝领就不值得自豪。调查数据显示，90%以上的家长希望孩子接受学历教育而非职业教育。其实，我国制造业一直渴望我国能在“世界技能大赛”上夺取更多金牌——这倒不是虚荣心作祟，而是希望以更多的金牌来激发全社会尊重技能人才、重视技能人才的培养，吸引更多的青年劳动者下决心钻研技能，并以此提高全国新一代工人的技能水平。
世界技能组织(World Skills International)成立于1950年，是非政府国际组织，现有76个国家和地区成员，其宗旨是通过各会员之间的合作，促进职业技能水平的提高，在世界范围推动职业技能事业发展。目前，我国正积极申办2021年第46届世界技能大赛，并决定上海作为承办城市。为向全世界传播中国(上海)申办理念，展示中国(上海)传统文化、工匠精神，表达中国(上海)欢迎世界的热情，现向全社会公开征集2021年第46届世界技能大赛申办口号。
一、征集内容
第44届世界技能大赛即将在10月14-19日在阿联酋阿布扎比举行，届时，将有来自76个国家的“技能达人”们一起角逐50个比赛项目。据悉，较早前参加信息网络布线项目的选手们在天津电子信息技术学校完成了第一阶段九进五的淘汰赛，接下来会进行第二阶段的集训和比赛，作为本次世赛的官方赞助商，唯康教育希望下一步集训工作和参加世赛的选手们可以取得很好的成绩。
信息网络布线技术构建了所有通信网络的基础设施，如蜂窝电话，局域网(LAN)，有线电视，互联网。简而言之，我们的生活离不开此项技术，并且，在所有国家/地区，它是职业培训的一个重要领域。该技术不仅是布线，更是构建通信网络的基础。由一个数据块我们得知70%的网络障碍是由网络布线造成的。网络布线的质量控制网络的质量。也就是说，一位专业的信息网络布线人员的专业技能水平会影响一个网络质量，如上网速度。
第43届世界技能大赛信息网络布线赛项获奖选手合影
世界技能大赛信息网络布线项目由4个任务组成，分别是建筑物网络布线系统（M2）、住宅布线系统（M3）、故障检测分析与复杂永久链路安装（M5）和铜缆和光缆端接速度竞赛（M4）。这个项目的选手必须具备网络综合布线的知识与技能，必须了解信息网络布线设计的要求，能够在国际标准下（主要是ISO的OSI/RM物理层标准），进行光缆和铜缆的施工与测试。
世赛的比赛时间为四天，分五个模块进行比赛，均由一名选手独立完成。模块一：光缆布线（约4.5小时）
规划和设计光缆布线系统，安装FO光端盒，TO和附件，FO接续盒等。光缆的联接，光缆布线，光缆的整理。
模块二：综合布线（约6.5小时）
规划和设计综合布线系统，包括：室内光缆、超5类、六类双绞线、大对数电缆，安装FO光端盒，TO信息点和配线架。安装19英寸机架（包括配线架，理线架，交换机HUB）。安装电缆桥架，XTP布线，光缆、电缆的整理。
模块三：家庭和办公室网络布线（约3小时）
安装家庭信息箱，TO信息点，安装以太网、WT-FI、CATV、网络摄像头等。光纤冷接、快速连接头制作，XTP布线，线缆的整理。
模块四：速度测试（约2小时）
光纤熔接速度竞赛方式为首先选手进行开缆和工具准备60分钟，然后在45分钟内，比赛两根5米长48芯光缆环绕对接，串成一条通路的熔接速度和质量，按照合格熔接点的数量评判成绩。铜线电缆速度竞赛方式为首先选手进行竞赛准备30分钟，然后在规定的20分钟内比赛，采用30厘米长双绞线，用水晶头和模块连续对接的端接速度和质量，按照合格跳线的数量评判成绩。
模块五：光缆和铜缆的故障诊断与排除（约0.5小时）比赛利用FLUKE设备对光缆和铜缆的环境进行检测，说明故障原因和故障检修。
中国选手铜牌获奖者林洪伟正在比赛中
本次大赛是历史上规模最为盛大, 也是竞争最为激烈的一届, 来自全球的59个国家和地区的1189名选手参加了六大领域50个项目的比拼。中国代表团因斩获5金6银3铜和12个优胜奖而在奖牌榜上跃居第四, 仅次于韩国 (13金7银5铜14优胜奖) 、巴西 (11金10银6铜19优胜奖) 、中国台湾 (5金7银5铜19优胜奖) 。其中, 焊接 (曾正超) 、数控铣 (张志坤) 、美发 (聂凤) 、汽车喷漆 (杨金龙) 、制造团队挑战赛 (玉海龙、林春泷、钟世雄) 5个项目获得金牌;机电一体化 (谢坤、郭杰钊) 、电气装置 (惠希奇) 、车身修理 (罗良) 、CAD机械设计 (谭伟创) 、印刷媒体技术 (张淑萍) 、制冷与空调 (钟建伟) 6个项目获得银牌;综合机械/自动化 (方汉宏) 、信息网络布线 (林洪伟) 、时装设计 (陈碧华) 三个项目获得铜牌;数控车等12个项目获得优胜奖。
本次大赛内容丰富, 影响深远。除了选手在赛场上的激烈角逐, 大赛还组织了内容丰富的场外活动, 为各国政府、相关职能部门、企业、学校、选手等提供了广阔的交流平台。如“一校一队”活动, 各代表团与当地中小学之间展开“一对一”的交流活动;冠军之夜, 历届大赛的优秀选手汇聚一堂交流经验、分享心得;技能体验, 在赛场中设置专门的体验区供游客体验各种技能。同时, 大赛还组织了一系列相关会议, 如SENAI与卓越产业 (SENAI and Industry excellence) 、未来趋势 (Future trends) 、探索技能、精益求精 (Exploring skills excellence) 、全球政策与创新 (Global policies and innovation) 、技能发展行动 (Skills development initiatives) 、探索圣保罗 (Explore S觔o Paulo) 等。同时。比赛通过场馆开放、网络、电视及平面媒体等多种渠道对公众全程开放, 为来自全球各个国家、地区的参观者和关心技能大赛的人士认识大赛、了解大赛、参与大赛提供便利。据相关报道, 大赛期间, 游客络绎不绝, 巴西当地共有1万多名学生前来观赛。中国各地方人社、教育部门及企业也组团远赴圣保罗参观、学习。
被誉为“技能界奥林匹克”的世界技能大赛，创办于1950年，每两年举行一次。大赛代表了各领域职业技能发展的世界水准，是全世界22岁以下青年人展示技能的舞台，对促进青年劳动者技能水平和职业能力的提升，推动世界各国和地区在职业技能领域的合作与交流具有不可忽视的作用。
作为仅第三次参赛的新军，中国本次派出由32名选手组成的代表团参加包括数控车、数控铣、焊接、美发等29个项目的比赛。在此前两届比赛中，中国代表团共取得2银、3铜和18个优胜奖的不俗战绩。
不可否认的是，中国目前的职业技能水平与其他国家仍有差距，一些项目和行业平均水平的差距依然明显。
本次技能大赛数控车项目专家组组长、国际裁判宋放之对记者说，中国技能劳动者仅占就业人员的20%，高技能人才数量仅占5%，总量严重不足，近年来一直处在供不应求的状况。
此外，“重装备、轻技工；重学历、轻技能；重理论、轻操作”的传统观念还没有从根本上得到扭转，企业职工和青年学生学习技能的积极性有待提高，技能人才发挥作用的环境不佳。
以数控车为例，宋放之介绍说，中国对精度的要求与国际严苛的行业标准差距不小，甚至不少技校教师在教学中也本着够用就行的态度。在他看来，如何从技术教学一线就严格推行科学治学的风气比奖牌更加重要。
世界技能组织主席西蒙.巴特利认为，中国要缩小与技能领域传统力量的差距，应当按照国际标准和行业要求提高水平，继续重视科学、数学等基础教育学科，为未来进行人才储备，并加强对参赛选手的榜样宣传，鼓励更多年轻人从事技能工作。
从近10年世界技能大赛的成绩看，韩国与瑞士分别位列第一和第三位，堪称技能大赛的传统强国。据瑞士代表团一位官员介绍，瑞士举行职业技能比赛已有近60年历史，瑞士职业技能协会负责协调该国60多个行业组织，将职业技能培训向普通大众推广，尤其是让高中毕业生等年轻群体了解国际职业技能比赛。
在韩国，各种级别的职业技能竞赛每年都会举行，旨在韩国全国营造推广尊重技能人才的氛围，并选拔培养最富实力的青年选手。
第43届世界技能大赛获奖选手和为参赛工作做出突出贡献的单位及个人名单
一、第43届世界技能大赛金牌获得者（7名）
（一）焊接项目
曾正超 中国十九冶集团有限公司职工
（二）制造团队挑战赛项目
玉海龙 中航工业成都飞机（集团）有限责任公司职工 林春泷 广东省机械高级技工学校应届毕业生（现中航工业空空导弹研究院职工）钟世雄 广东省机械高级技工学校学生
（三）数控铣项目
张志坤 广东省机械高级技工学校学生
（四）美发项目
聂 凤 重庆五一高级技工学校学生
（五）汽车喷漆
杨金龙 杭州技师学院教师
二、第43届世界技能大赛银牌获得者（7名）
（一）印刷媒体技术项目
张淑萍 上海出版印刷高等专科学校学生
（二）电气装置项目 惠希奇 江苏省盐城技师学院学生
（三）车身修理项目
罗 良 上海市杨浦职业技术学校学生
（四）制冷与空调项目
钟建伟 广州市工贸技师学院学生
（五）CAD机械设计项目
谭伟创 广州市工贸技师学院学生
（六）机电一体化项目
谢 坤 中山市技师学院教师
郭杰钊 中山市技师学院教师
三、第43届世界技能大赛铜牌获得者（3名）
（一）时装技术项目
陈碧华 北京市工贸技师学院学生
（二）综合机械/自动化项目
方汉宏 广东省机械高级技工学校学生
（三）信息网络布线项目
林洪伟 广州市工贸技师学院学生
四、第43届世界技能大赛优胜奖获得者（12名）
（一）瓷砖贴面项目
臧国才 烟台城乡建设学校学生
（二）砌筑项目
邹 彬 中国建筑第五工程局有限公司总承包公司职工
（三）飞机维修项目
钟福强 中航工业昌河飞机工业（集团）有限责任公司职工
（四）数控车项目
王 帅 北京市工业技师学院学生
（五）汽车技术项目
陈思良 重庆长安汽车股份有限公司职工
（六）网站设计项目
冯俊杰 广州市工贸技师学院学生
（七）平面设计技术项目
马韦欣 深圳技师学院学生
（八）网络系统管理项目
李群嘉 广州市工贸技师学院学生
（九）电子技术项目
欧育豪 广东省高级技工学校学生
（十）塑料模具工程项目
黄灿杰 广东省机械高级技工学校学生
（十一）商务软件解决方案项目
路丛瑜 邢台技师学院学生
（十二）工业控制项目
李金豪 邢台技师学院学生
五、第43届世界技能大赛其余参赛选手（3名）
（一）建筑金属构造项目
曾加彩 中国十九冶集团有限公司职工
（二）餐厅服务项目
金立立 杭州第一技师学院学生
（三）钣金技术项目
王鑫杉 杭州技师学院学生
六、第43届世界技能大赛中国集训基地（29个）
（一）焊接项目
中国冶金科工股份有限公司
（二）建筑金属构造项目 中国冶金科工股份有限公司
（三）瓷砖贴面项目
于建友国家级技能大师工作室
（四）砌筑项目
中国建筑第五工程局有限公司
（五）飞机维修项目
中航工业昌河飞机工业（集团）有限责任公司
（六）印刷媒体技术项目 上海出版印刷高等专科学校
（七）制造团队挑战赛项目 中航工业空空导弹研究院
（八）数控车项目
北京市工业技师学院
（九）数控铣项目
北京市工业技师学院
（十）时装技术项目 北京市工贸技师学院
（十一）电气装置项目 江苏省盐城技师学院
（十二）美发项目 重庆五一高级技工学校
（十三）汽车技术项目 重庆五一高级技工学校
（十四）汽车喷漆项目 杭州技师学院
（十五）车身修理项目 上海市杨浦职业技术学校（十六）网站设计项目 上海信息技术学校（十七）餐厅服务项目 上海市南湖职业学校
（十八）平面设计技术项目 深圳技师学院
（十九）制冷与空调项目 广州市工贸技师学院（二十）CAD机械设计项目 广州市工贸技师学院
（二十一）网络系统管理项目 广州市工贸技师学院（二十二）电子技术项目 广东省高级技工学校
（二十三）综合机械/自动化项目 广东省机械高级技工学校（二十四）塑料模具工程项目 广东省机械高级技工学校
（二十五）信息网络布线项目
天津市电子信息高级技术学校
（二十六）机电一体化项目
天津职业技术师范大学附属高级技术学校
（二十七）商务软件解决方案项目 邢台技师学院
（二十八）工业控制项目
邢台技师学院
（二十九）钣金技术项目
杭州技师学院
六、第43届世界技能大赛中国技术指导专家（93名）
（一）建筑金属构造项目
马德志（组长）中冶建筑研究总院有限公司教授级高级
工程师
王阿鬲 中国工程建设焊接协会高级工程师
韩永安 中国工程建设焊接协会高级工程师
（二）焊接项目
张友权（组长）中国工程建设焊接协会教授级高级工程师
曹红霞 大庆油田有限责任公司高级工程师
谢 琦 中冶建筑研究总院有限公司高级工程师
刘景凤 中冶建筑研究总院有限公司高级工程师
（三）瓷砖贴面项目
于建友（组长）于建友国家级技能大师工作室高级工
程师、高级技师
崔瑞荣 于建友国家级技能大师工作室高级工程师
（四）砌筑项目
周果林（组长）中国建筑第五工程局高级工程师
雷定鸣 长沙建筑工程学校工程师
（五）飞机维修项目
黄长庚（组长）中航工业昌河飞机（集团）有限责任
公司副总工艺师
唐景峰 中航工业昌河飞机（集团）有限责任
公司研究员级高级工程师
宋永磊 中航工业中国直升机设计研究所研究员
邱燕平中航工业江西洪都航空工业（集团）有限责任 公司副总工艺师
（六）印刷媒体技术项目
薛 克（组长）上海出版印刷高等专科学校高级技师
葛 巍 上海烟草包装印刷有限公司高级技师
（七）制造团队挑战赛项目
周春雷（组长）中航工业空空导弹研究院高级工程师
戴梦漪 中航工业庆安集团有限公司研究员
刘学文 中航工业洛阳电光设备研究所高级工程师
吴利民 中国航空无线电电子研究所研究员
袁名伟 天津职业技术师范大学副教授
（八）数控车项目
宋放之（组长）北京航空航天大学高级工程师
王小芳 河南平原光电有限公司高级工程师
徐国胜 天津职业技术师范大学高级工程师
（九）数控铣项目
鲁宏勋（组长）中航工业空空导弹研究院高级技师
涂 勇 河南职业技术学院副教授
何 跃 北京市工业技师学院高级技师
（十）时装技术项目
李 宁（组长）中央美术学院副教授
金 丽 北京金典今服装技术中心板师
武学伟 北京卓拉国际时装有限公司设计师
（十一）电气装置项目
雷云涛（组长）天津职业技术师范大学教授
刘进峰 江苏省盐城技师学院高级技师
王大江 ABB中国有限公司咨询高级工程师
（十二）美发项目
吉正龙（组长）杭州市英美职业培训学校高级技师
何先泽 重庆五一高级技工学校高级技师
马志伟 四川国际标榜职业学院高级技师
（十三）汽车技术项目
郭七一（组长）重庆长安汽车股份有限公司研究员级高
级工程师
李 雷 重庆工业职业学院副教授
王兆海 深圳职业技术学院副教授
（十四）汽车喷漆项目
张小鹏（组长）庞贝捷漆油贸易（上海）有限公司售后
总监
张晓冬 宝马中国培训学院经理
梁思龙 杭州技师学院教师
（十五）车身修理项目
叶建华（组长）上海交运汽车修理职业技能培训中心
高级技师
康 健 卡尔拉德优胜汽车修复系统（北京）有限公司
工程师
沈伟忠 森那美汽车修理服务有限公司技师
（十六）网站设计项目
穆 斌（组长）同济大学软件学院教授
赵俊卿 上海信息技术学校讲师
丁 浩 上海前夕信息科技有限公司首席技术官
秦 勤 金仕达多媒体有限公司页面工程师
陈立准 广州市工贸技师学院讲师
（十七）餐厅服务项目
王 欢（组长）红塔豪华精选酒店餐饮总监
王 虹 红塔豪华精选酒店西餐部经理
皮 采 锦江国际管理专修学院高级技师
朱苏闽 红塔豪华精选酒店西餐厨师长
（十八）平面设计技术项目
徐伟雄（组长）深圳技师学院系主任
李红兵 深圳市乙正形象设计有限公司设计总监
刘聪聪 深圳市数尚文化传播有限公司设计总监
（十九）制冷与空调项目
高华增（组长）广州市工贸技师学院高级讲师
李 川 广州市工贸技师学院高级技师
叶翠安 广东交通职业技术学院高级实验师
赵先美 广东技术师范学院教授
（二十）CAD机械设计项目
杨伟群（组长）北京航空航天大学工程训练中心副教授
赵勤德 广州市工贸技师学院高级技师
温广云 欧特克公司广州大区工程师
（二十一）网络系统管理项目
田 钧（组长）佛山职业技术学院副教授
刘崇春 广州市玺鲲计算机信息技术有限公司副教授
严宗浚 广州市工贸技师学院教师
（二十二）电子技术项目
王为民（组长）广东省高级技工学校高级讲师
李 杰 天津职业技术师范大学教授
赵祚喜 华南农业大学博士
（二十三）综合机械/自动化项目
谢晓红（组长）广东省机械高级技工学校高级讲师
邓 奕 湖南工程学院教授
陈令平广东省机械高级技工学校高级讲师（二十四）塑料模具工程项目
宋小春（组长）华南理工大学副教授 陈言秋 北京航空航天大学教授
李 明 广东省机械高级技工学校高级实习指导教师
（二十五）信息网络布线项目
卢 勤（组长）天津市电子信息职业技术学院教授
王启蒙 天津市电子信息高级技术学校高级讲师
于一民 天津中德职业技术学院高级工程师
（二十六）机电一体化项目
李全利（组长）天津职业技术师范大学教授
黄伟明 广东省自动化信息技术转移中心高级工程师
翟 津 天津市滨海新区塘沽中等专业学校高级讲师
（二十七）商务软件解决方案项目
韩素华（组长）邢台技师学院系主任
王卫红 河北财经大学教授
曹小平广州市工贸技师学院高级讲师
（二十八）工业控制项目
连 英（组长）邢台技师学院高级技师
刘玉章 石家庄技师学院高级讲师
闫虎民 天津职业技术师范大学教授
陈德领 江苏省盐城技师学院高级技师（二十九）钣金技术项目
张建勋（组长）西安交通大学青岛研究院常务副院长、教授 彭存利 中核二三公司东方核电工程公司管道公司 副经理、高级技师
谭 龙 西安交通大学青岛研究院教师
七、第43届世界技能大赛中国技术翻译（29名）
（一）建筑金属构造项目 吴奕聪 邢台技师学院教师
（二）焊接项目
陈晓曦 天津职业技术师范大学世界技能大赛中国
研究中心教师
（三）瓷砖贴面项目
孙德奎 烟台城乡建设学校教师
（四）砌筑项目
邓 旎 中国建筑第五工程局有限公司土木工程有限
公司高级营销经理
（五）飞机维修项目
岳颖琳 中航工业昌河飞机工业（集团）有限责任
公司高级工程师
（六）印刷媒体技术项目
左致宇 海德堡深圳印刷媒体技术中心高级讲师
（七）制造团队挑战赛项目
赵志彬 北京市工业技师学院教师
（八）数控车项目
苗慧慧 西安交通大学青岛研究院科技产业部主管
（九）数控铣项目 金乐林 沃尔沃汽车技术（上海）有限公司主管工程师
（十）时装技术项目
张一帆 北京市工贸技师学院教师
（十一）电气装置项目
曾 幸 江苏省盐城技师学院教师
（十二）美发项目
李秋玲 广州标榜美发美容培训学校教师
（十三）汽车技术项目
韩建保 北京理工大学机械与车辆学院教授
（十四）汽车喷漆项目
夏洁妮 杭州技师学院教师
（十五）车身修理项目
俞 俊 上海市杨浦职业技术学校教师
（十六）网站设计项目
赵俊卿 上海信息技术学校教师
（十七）餐厅服务项目
朱政嘉 上海市南湖职业学校教师
（十八）平面设计技术项目
李 莎 深圳技师学院应用设计系教师
（十九）制冷与空调项目
林小越 广州市工贸技师学院教师
（二十）CAD机械设计项目
黄 鑫 广东三向职业培训学院所长
（二十一）网络系统管理项目 刘 优 广州市工贸技师学院教师
（二十二）电子技术项目
吴素君 北京航空航天大学教授（二十三）综合机械/自动化项目
黄珍媛 华南理工大学副教授
（二十四）塑料模具工程项目
李克天 广东工业大学机电工程学院教授
（二十五）信息网络布线项目
李晓洁 藤仓（中国）有限公司部门经理
（二十六）机电一体化项目
王登辉 中冶建筑研究总院有限公司翻译工程师
（二十七）商务软件解决方案项目
高敬宙 邢台技师学院教师
（二十八）工业控制项目
宋洪侠
大连理工大学教师
（二十九）钣金技术项目
张天光 洛阳光电技术发展中心研究员
八、第43届世界技能大赛中国教练（105名）
（一）建筑金属构造项目
刘定律（组长）中国十九冶集团有限公司高级技师
时林兵 中国十九冶集团有限公司高级技师
季文杰 中船澄西技工学校技师
（二）焊接项目
周树春（组长）中国十九冶集团有限公司高级技师
都宏海 大庆油田有限责任公司高级技师
王启峰 山东电力建设第二工程公司高级技师
（三）瓷砖贴面项目
于建友（组长，兼）于建友国家级技能大师工作室高级
工程师、高级技师
张守生 于建友国家级技能大师工作室高级技师
高艳涛 于建友国家级技能大师工作室技师
（四）砌筑项目
周果林（组长，兼）中国建筑第五工程局高级工程师
徐贝贝 长沙建筑工程学校技师
（五）飞机维修项目
黄长庚（组长，兼）中航工业昌河飞机工业（集团）有
限责任公司副总工艺师
陈卫东 中航工业昌河飞机工业（集团）有限责任公司
高级工程师
李锦华 中航工业昌河飞机工业（集团）有限责任公司
高级工程师
高佳明 中航工业昌河飞机工业（集团）有限责任公司
工程师
李翠峰 中航工业昌河飞机工业（集团）有限责任公司
高级工程师
李 明 中航工业昌河飞机工业（集团）有限责任公司
工程师
（六）印刷媒体技术项目
李不言（组长）上海出版印刷高等专科学校助理工程师
王东东 上海出版印刷高等专科学校教师
李树章 上海泛彩图像设备有限公司产品经理
（七）制造团队挑战赛项目
戴梦漪（组长，兼）中航工业庆安集团有限公司研究员
赵晓明 中航工业空空导弹研究院高级技师
刘昌军 中航工业空空导弹研究院高级技师
王 勇 中航工业空空导弹研究院高级技师
邵志勇 中航工业空空导弹研究院高级技师
孙红伟 中国航空无线电电子研究所工程师、技师
（八）数控车项目
王展超（组长）北京市工业技师学院高级技师
徐国胜 天津职业技术师范大学高级工程师
莫俊杰 中国工程物理研究院流体物理研究所技师
（九）数控铣项目
鲁宏勋（组长，兼）中航工业空空导弹研究院 高级技师
郭卫国 北京市工业技师学院高级技师
谢海波 佛山市南海技师学院技师
（十）时装技术项目
康维佳（组长）北京市工贸技师学院讲师
高国利 中法艾蒙北京高级时装艺术设计学院讲师
李玉君 北京市工贸技师学院高级实习指导教师
朱雯珊 中法艾蒙北京高级时装艺术设计学院讲师
（十一）电气装置项目
刘进峰（组长）江苏省盐城技师学院高级技师
王春阳 江苏省盐城技师学院高级技师
李建军 江苏省盐城技师学院高级技师
张锦荣 江苏省盐城技师学院技师
董武连 江苏省盐城技师学院技师
（十二）美发项目
何先泽（组长，兼）重庆五一高级技工学校高级技师
郝 海 优加美美发连锁机构高级技师
徐 勇 重庆五一高级技工学校高级技师
李文猛 美格水晶美发连锁机构高级技师
胡己雪 四川国际标榜职业学院技师
（十三）汽车技术项目
李 虎（组长）重庆长安汽车股份有限公司高级技师
王 建 重庆五一高级技工学校副教授
杨宪福 重庆中汽西南汽车有限公司高级工程师
（十四）汽车喷漆项目
梁思龙（组长，兼）杭州技师学院教师
陈郁涛 浙江奥达通汽车销售有限公司服务经理
周 越 杭州佳丽汽车油漆有限公司技术经理
林旭翔 杭州技师学院教研组长
（十五）车身修理项目
周志巍（组长）上海市杨浦职业技术学校技师
花文兵 卡尔拉德优胜汽车修复系统（北京）有限公司
技师
申 鑫 上海市杨浦职业技术学校技师
（十六）网站设计项目
赵俊卿（组长，兼）上海信息技术学校讲师
钱剑林 上海金融学院工程师
张智晶 上海信息技术学校讲师
陆 步 上海信息技术学校讲师
陈 昀 深圳技师学院高级讲师
（十七）餐厅服务项目
陈 蕴（组长）上海市南湖职业学校酒店服务与管理 专业主任
吴永杰 上海师范大学旅游学院系副主任
丁晓蓉 外滩22号会所总经理助理
何陈逸 上海国际贵都大饭店西餐厅督导
（十八）平面设计技术项目
徐伟雄（组长，兼）深圳技师学院系主任
刘有泉 深圳市里程文化传播有限公司设计总监
谢 臻 深圳技师学院广告专业主任
（十九）制冷与空调项目
李 川（组长，兼）广州市工贸技师学院高级技师
黄光耀 广州中车轨道交通装备股份有限公司高级技师
冼星文 广州市工贸技师学院技师
（二十）CAD机械设计项目
温广云（组长，兼）欧特克公司广州大区工程师
黄 奕 广州市工贸技师学院技师
林泽生 广州市工贸技师学院技师
刘 洋 广州市高级技工学校技师
（二十一）网络系统管理项目
严宗浚（组长，兼）广州市工贸技师学院教师
刘华正 广州市工贸技师学院信息中心主管
黄道金 广州初越网络技术有限公司培训讲师
（二十二）电子技术项目
王为民（组长，兼）广东省高级技工学校高级讲师
王云汉 广东省高级技工学校高级讲师
赖友源 广东省工程职业技术学院高级技师
刘云波 江西省电子信息技师学院讲师
（二十三）综合机械/自动化项目
张 振（组长）广东省机械高级技工学校高级技师讲师
张国华 广东省机械高级技工学校高级技师
王志海 广东省机械高级技工学校高级技师
（二十四）塑料模具工程项目
林新波（组长）广东省机械高级技工学校高级技师讲师
李伟国 广东省机械高级技工学校技师
王明敏 宁波技师学院高级技师（二十五）信息网络布线项目
于一民（组长，兼）天津中德职业技术学院高级工程师
李金旺 天津市电子信息高级技术学校高级实习指导
教师
杨 阳 天津市电子信息职业技术学院高级技师
范 丹 天津市电子信息高级技术学校技师
（二十六）机电一体化项目
翟 津（组长，兼）天津市滨海新区塘沽中等专业学校 高级讲师
魏海翔 中山市技师学院高级工程师
徐 伟 天津职业技术师范大学附属高级技术学校 高级技师
郝立果 天津职业技术师范大学高级实验师
（二十七）商务软件解决方案项目
刘 岭（组长）邢台技师学院教师
张育才 邢台技师学院教师
杨晓鹏 邢台技师学院教师
（二十八）工业控制项目
任建科（组长）邢台技师学院教师
苏剑策 邢台技师学院教师
段西科 邢台技师学院教师
（二十九）钣金技术项目
滕建明（组长）杭州技师学院讲师、技师
李 鹏 杭州技师学院高级实习指导教师、技师
李方争 杭州技师学院二级实习指导教师、技师
九、地方、行业和企业（27个）
北京市人力资源和社会保障局 天津市人力资源和社会保障局 河北省人力资源和社会保障厅 上海市人力资源和社会保障局 江苏省人力资源和社会保障厅 浙江省人力资源和社会保障厅 江西省人力资源和社会保障厅 山东省人力资源和社会保障厅 河南省人力资源和社会保障厅 湖南省人力资源和社会保障厅 广东省人力资源和社会保障厅 四川省人力资源和社会保障厅 重庆市人力资源和社会保障局 邢台市人力资源和社会保障局 盐城市人力资源和社会保障局 景德镇市人力资源和社会保障局 烟台市人力资源和社会保障局 广州市人力资源和社会保障局 深圳市人力资源和社会保障局 攀枝花市人力资源和社会保障局 住房和城乡建设部人事司 新闻出版广电总局人事司
中国建筑业协会建筑企业经营和劳务管理分会 中国印刷技术协会 中国航空工业集团公司 中国冶金科工集团有限公司 天津职业技术师范大学世界技能大赛中国研究中心
十、赞助支持企业（1个）
广东三向教学仪器制造有限公司
十一、第43届世界技能大赛入围集训选手（180名）
（一）建筑金属构造项目
舒品吉 中国十九冶集团有限公司职工
周 语 中国冶金科工股份有限公司职工
王 洪 中国冶金科工股份有限公司职工
岑文贵 中国十九冶集团有限公司职工
（二）焊接项目
臧立欢 大庆油田工程建设公司职工 杨金发 中国冶金科工股份有限公司职工 宁显海 中国冶金科工股份有限公司职工
方钰洁 中国冶金科工股份有限公司职工
（三）瓷砖贴面项目
李杭钺 浙江省建筑安装高级技工学校学生
关天尚 广州市建筑工程职业学校学生
罗 鹏 重庆市联合技工学校学生
杨泽麒 德高（广州）建材有限公司学生
（四）砌筑项目
张泰坤 烟台城乡建设学校学生
刘宇航 中国建筑第五工程局有限公司职工 林晓滨 广州市建筑工程职业学校学生 蔡 庆 山西四建集团有限公司职工
（五）飞机维修项目 薛惠荣 中航工业江西洪都航空工业（集团）有限责任公司职工 彭 胜 中航工业江西洪都航空工业（集团）有限责任公司职工 张一波 中航工业昌河飞机工业（集团）有限责任公司职工 付亚东 中航工业哈尔滨飞机工业（集团）有限责任公司职工
（六）印刷媒体技术项目
钟启田 深圳技师学院学生
陈忠文 上海出版印刷高等专科学校学生 孙秀彬 深圳技师学院学生
黄映和 深圳技师学院学生
刘晓岩 上海新闻出版职业技术学校学生
闫姚磊 上海新闻出版职业技术学校学生
李 翔 武汉大学学生
朱怀玉 河南省新闻出版学校学生
许晓桂 广东省新闻出版高级技工学校学生 华 迅 上海出版印刷高等专科学校学生
（七）制造团队挑战赛项目
于 彭 中航工业空空导弹研究院职工 梁土珍 广州市机电高级技工学校职工
路 晨 中航工业哈尔滨东安发动机（集团）有限公司 职工
王 建 佛山市南海技师学院职工
董 李 中航工业凯天电子股份有限公司职工 杨振兴 中航工业空空导弹研究院职工
（八）数控车项目
李坤新 海南省技师学院学生 傅升华 佛山市南海技师学院职工 曾浩杰 广东省机械高级技工学校学生 徐宏波 浙江工业职业技术学院学生 郭广海 佛山市南海技师学院职工 郭田军 北京市工业技师学院学生 谢春啸 中船澄西技工学校学生
胡向波 石家庄市职业技术教育中心学生
郭恒伟 山东技师学院学生
（九）数控铣项目
陈鑫鹏 广东省机械高级技工学校学生
赵 舜 北京市工业技师学院学生
鲍诗豪 浙江工业职业技术学院学生
陈业彬 海南省技师学院学生
王坚毅 浙江机电职业技术学院学生
王家燊 佛山市南海技师学院学生
罗自利 中船澄西技工学校学生
殷晓成 江苏省常州技师学院学生
杨海斌 北京市工业技师学院学生
（十）时装技术项目
孙鹏飞 北京市工贸技师学院学生 李双君 北京市工贸技师学院学生
全小兰 浙江省平湖市职业中等专业学校学生 张 霞 浙江省绍兴市柯桥区职业教育中心学生 王宏然 北京市工贸技师学院学生 刘 倩 邢台职业技术学院学生 刘晓轻 邢台职业技术学院学生
李浩栋 广州白云工商高级技工学校学生 何芸芸 广州白云工商高级技工学校学生
（十一）电气装置项目
王行鹏 江苏省盐城技师学院学生
钟俊红 江苏省盐城技师学院学生
潘海军 宁波技师学院学生 许志豪 江苏省无锡技师学院学生
李炎波 广州市高级技工学校学生
刘纪昌 石家庄市高级技工学校学生 徐瑞松 山东工程技师学院学生
（十二）美发项目
孙明波 河北石家庄常青树形象设计有限公司职工
杨海城 北京妮妮美容美发有限公司职工 许 乐 河北石家庄花都艺术学校学生
陈广飞 湖北武汉市第一商业学校职工
隗立瑶 北京财贸职业学院学生
周星琪 南京金陵中等专业学校学生
朱 红 湖北武汉市第一商业学校职工
（十三）汽车技术项目
冯太刚 四川交通职业技术学院学生
蒋肖炜 杭州技师学院学生
郭宗泽 重庆五一高级技工学校学生
陈果真 重庆市工贸高级技工学校学生
赵延鲁 山东工程技师学院学生 余晓敏 杭州技师学院学生
覃程林 广州市交通高级技工学校学生
（十四）汽车喷漆项目
蒋应成 杭州技师学院职工
李 杰 上海曹杨职业技术学校学生 陈嘉文 广州市交通运输职业学校学生 张露露 上海曹杨职业技术学校学生 张国军 贵州交通职业技术学院学生 李甬波 江西省电子信息技师学院学生 王家杰 上海市交通学校职工
（十五）车身修理项目
张 庆 上海市杨浦职业技术学校学生 杨山巍 上海市杨浦职业技术学校学生 蒋子龙 上海市杨浦职业技术学校学生 韩正一 日照市技师学院学生 黄 涛 杭州技师学院学生
温梓太 广州市交通运输职业学校学生 陈春亮 北京市汽车工业高级技工学校学生
（十六）网站设计项目
吴梓铭 广州市工贸技师学院学生 陆周阳 上海市信息技术学校学生 吴迎祥 上海市信息技术学校学生 周 鑫 上海市信息技术学校学生 郭 仁 深圳技师学院学生 李春梅 云南技师学院学生 焦杨浩 成都职业技术学院学生
（十七）餐厅服务项目
张月月 上海市杨浦职业技术学校学生 沈丽丽 上海市现代职业技术学校学生 李 爽 上海市杨浦职业技术学校学生 蔡 静 上海市现代职业技术学校学生 郑芸芸 浙江商业技师学院学生 姚晓玲 广州市旅游商务职业学校学生
张文婷 苏州旅游与财经高等职业技术学校学生
（十八）平面设计技术技术项目
魏晓虹 深圳技师学院学生 方悦芝 深圳技师学院学生 方少玲 深圳技师学院学生
吴 丹 上海新闻出版职业技术学校学生 张佳鑫 山东劳动职业技术学院学生
（十九）制冷与空调项目
杨嘉俊 韶关市第二技师学院学生
李大仁 广州市工贸技师学院学生
袁民科 广州市工贸技师学院学生
黄展鹏 从化市技工学校学生
卢伟伦 广州市工贸技师学院学生
朱 明 江苏省盐城技师学院学生
王 飞 新疆生产建设兵团高级技工学校学生
（二十）CAD机械设计项目
何永辉 广州市技师学院学生 叶健荣 华南理工大学学生
卢 岳 广州市工贸技师学院学生
袁永烨 广州市技师学院学生
周小庆 江苏省南京工程高等职业学校学生
姚金麟 浙江工业职业技术学院学生
陈毓歆 上海电机学院学生
（二十一）网络系统管理项目
邹 强 广州市工贸技师学院学生
梁建明 广州市工贸技师学院学生
刘瑞韬 广东省机械高级技工学校学生
刘忠洪 天津电子信息职业技术学院学生
罗小杰 海南省技师学院学生
冯勇伟 天津电子信息职业技术学院学生
刘 猛 苏州技师学院学生
（二十二）电子技术项目
刘 滨 江苏省盐城技师学院学生
陈嘉毅 广东省高级技工学校学生
成 冲 重庆机械电子技师学院学生
庄超超 无锡机电高等职业技术学校学生
杨培林 广东省高级技工学校学生
江学文 江西省电子信息技师学院学生
程月忠 江西省电子信息技师学院学生 王国强 福建信息职业技术学院学生
（二十三）综合机械／自动化项目
肖军生 广东省机械高级技工学校学生 唐培强 广东省机械高级技工学校学生 高嘉琦 嘉兴技师学院学生
李慧轩 徐州工程机械高级技工学校学生 黄 鸿 广西机械高级技工学校学生 鲍雨晨 金华市技师学院学生
（二十四）塑料模具工程项目
张志斌 广东省机械高级技工学校学生 林钦斌 广东省机械高级技工学校学生 苟仕龙 海南省技师学院学生 杨 炎 宁波技师学院学生 张 益 宁波技师学院学生 王孝隆 河南省开封技师学院学生 陈新兴 广东省惠州市技师学院学生
（二十五）信息网络布线项目
潘海敏 嘉兴技师学院学生 蔡高弟 广州市工贸技师学院学生 陈 攀 重庆安全技术职业学院学生 李汶忠 云南技师学院学生 程志启 北京市商业学校学生
（二十六）机电一体化项目
胡 可 天津机电职业技术学院学生 胡 乐 天津机电职业技术学院学生 刘 繁 成都市技师学院学生 李 冬 成都市技师学院学生
邓燚祯 广东省岭南工商第一技师学院学生 叶子进 广东省岭南工商第一技师学院学生
邹奔奔 江苏省盐城技师学院学生 邓和威 江苏省盐城技师学院学生（二十七）商务软件解决方案项目
李雪帅 邢台技师学院学生
严哲清 邢台技师学院学生 蔡旭菱 广州市工贸技师学院学生（二十八）工业控制项目
