小学开学学生注意事项（共14篇）
关键词：体育锻炼；准备活动；遵循原则；恢复总结
一、体育锻炼之前的准备活动
在进行体育锻炼或運动之前，充分热身，做好准备活动必不可少。因为在学生进行运动时，身体需要在一定时间内维持在一定强度下运动，准备活动可以帮助学生尽快调整身体状态，让身体快速适应高强度的运动。尤其是对于无氧运动而言，运动之前的热身与准备活动是极其重要的。无氧运动主要是指高强度的运动，如绝大多数的球类运动、短跑等田径项目，这类运动通常伴随着大量快速地调动肌肉、急促的呼吸等，对于爆发力的需求更大一些，但是也更容易受伤。因此，在做这类运动或锻炼之前，做好准备活动不仅能使身体达到最佳状态，还可以大大降低受伤的几率。而对于低强度的有氧运动来说，热身可以让身体具有更强的柔韧性与耐久力，可以更好地发挥身体的各项机能，而且也可以减少肌肉酸痛，降低抽筋的几率。总之，不论是对于有氧运动还是对于无氧运动，体育锻炼之前的热身与准备活动都是非常必要的。
在做准备活动时，也要注意拉伸与热身的结合。拉伸即是指对于肌肉和跟腱或筋的拉伸，也就是我们通常所说的“压腿”“坐位体前屈”等。这主要是增加肌肉的弹性，提高脚筋的韧性，这样在运动的过程中便可以充分将身体打开，达到身体的“巅峰状态”。另一方面，也是对长久未经运动的身体释放一定的信号，为接下来的运动做好准备。热身是在进行长时间运动之前让身体内部热起来，以应对接下来的持续性运动。一般是进行慢跑，通过慢跑可以活动肌肉，也可以让身体发热，以最快的速度适应锻炼。同时也是对精神状态和注意力的集中过程。
二、体育锻炼过程中应遵守的原则
小学阶段的学生在体育锻炼或比赛的过程中，比赛固然重要，但也应该遵循一些基本的原则与规范，这样才能在锻炼或比赛的过程中不断突破自我。第一，要明确锻炼的目的所在。锻炼是为了提升身体素质，与此同时，也可以培养学生健康的生活习惯，在一定程度上养成学生独立的人格。现实生活中，的确有很多学生由于种种原因并不喜欢运动，觉得运动或锻炼对于他们来说就是一种煎熬，尤其是对于一些体质较弱的学生。因此，对于锻炼通常持一种消极的态度，自己不会主动锻炼，学校体育课也不愿意参加，对于必要的锻炼也只是糊弄过关。这样就失去了体育锻炼的最根本目的，正是因为锻炼的少或体质弱才需要更多的锻炼。所以要明确锻炼的目的，摒弃抵触心理，逐渐进步，持之以恒。第二，尽可能避免自己受伤或伤害别人。在比赛过程中，追求更高、更快、更强的目标并没有错，但是并不代表可以为了比赛不择手段，这并不被提倡。在任何比赛面前，学生的健康与安全都是第一位的，没有了身体健康与安全这个前提，所有的运动与比赛都是空中楼阁，切记不可舍本逐末。第三，在运动的过程中突破自我。这种突破并不仅仅局限于身体上的突破，更是学生心灵上的升华与提高。通过锻炼，打造健康的生活方式，使自己的身体维持在一定的强度水平下，同时使自己的身心得到放松。以上原则看似简单，但实际上坚持起来并不容易，这需要学生在日后的体育运动或锻炼中不断强化，深入内心。
三、锻炼结束后的恢复与总结
在学生结束锻炼后，不要直接进入完全放松的状态直接休息，要慢慢放松，给身体一定的适应与调节的时间。对于有氧运动来说，在运动过后，可以在体育场内进行慢慢走动，并伴随简单的肌肉拉伸，让身体慢慢恢复。对于无氧运动来说，短时间内进行了高强度的运动过后，呼吸急促，肌肉僵硬，这时切忌立刻休息或坐下，否则很有可能抽筋或站起来后肌肉酸痛，短期内难以继续进行锻炼。所以无氧运动后最应该做的是缓慢走，轻轻甩动胳膊和腿部肌肉，适当补充淡盐水，切忌大量补水。这样慢慢恢复，身体才会以最高的效率恢复，运动之后的肌肉酸痛也才可以降到最低。另外，运动后也要进行一定的总结与思考，哪些地方做得比较好，日后加以坚持，不足的地方则改正。最重要的是在运动或锻炼的过程中要注意形成自己的方法，找到一定的技巧。方法和技巧可以在学生日后的运动中起到增彩与保护的作用。总之，锻炼之后的恢复对于学生身体机能的提高大有裨益，而及时的总结则可以使学生逐渐提高自身身体素质，在运动或比赛中游刃有余。
总而言之，小学阶段的体育锻炼意义重大，不论是对于学生当前的身体塑造，还是学生今后的人格发展都有不可替代的作用。学生在锻炼的过程中也要充分注意，运动前一定要做好准备工作，充分热身，防止受伤。在运动时要遵循最基本的体育精神与准则，培养良好的习惯。在运动结束后还要进行积极恢复与适当总结，为日后的运动提供更好的基础。
参考文献：
[1]王体淮.浅析体育教学对中学生意志力的培养[J].湖南教育，2013（27）：89-91.
随时保持手卫生，减少接触交通工具的公共物品和部位。
步行应尽量避开人群，不在人多的场所逗留。
长途旅行可佩戴手套，一次性手套不要重复使用。
旅途中应留意周围旅客健康状况，避免与可疑症状人员近距离接触。
若旅途中出现可疑症状，要佩戴医用外科口罩或N95口罩，尽量避免接触其他人员，并视病情及时就医。就医时要主动告知旅行史、居住史，以及发病前后接触过什么人，配合医生开展相关调查。
有以下情况之一者，暂不返校：
1.返校前被所在地政府、医疗卫生机构等部门确定为确诊病例、疑似病例、无症状感染者或密切接触者仍在治疗、医学观察的学生；
2.返校前仍居住或停留在身处境外的.学生；
（二）经健康监测后返校学生
有中高风险等级地区旅居史的学生，返校时须持有返校前 7 日内核酸检测阴性证明，或能够出示包含核酸检测阴性信息的健康通行“绿码”。
（三）暂缓返校学生
连续健康打卡不满14天的学生，暂缓返校。继续完成连续打卡任务且身体健康的，报学校审批同意后方可返校。
（四）正常返校
这个学期，来了一个新同学，她的名字和我们以前的那位同学的名字已样，她叫李嘉丽。
现在，同学们改变了很多。午读时，来时自干自的事，很安静，没大吵大闹的。但是这星期我很少拒收回答问题，从下个星期起我要改变自己，积极举手回答问题。我太过安静了。
从开学第一次把作业全交齐了，看起来同学们都很认真。希望每次交作业都有那么齐，让李老师开心多几下。
在老师们布置作业方面我觉得李老师布置作业有点--(*^__^*)嘻嘻……不敢说了！没关系，可以长见识，一位临过初一了，所以在这个学期我一定要努力，考取更好的成绩。
新学期开始了，第一周就我班值周，总体情况良好，值日生也算尽职尽责。可是，同学们有时候为了一些小事，吵的不可开交，我希望同学们的心要放宽一点，给我们没最后的时光划上完美的句号。
这个星期一开学就到我们班值日了，这次可能是最后一次了。所以要努力的值完这周。
在这个学期我很高兴又认识了一位新同学，并和她成为了好朋友。而且很高兴又见到了同学们，不过一想到快要分开了，有很依依不舍。时光不能倒流，所以要我们要珍惜时间，珍惜我们在这仅仅一个学期的相处。
希望同学们能记住在班里的每一位同学，每一张脸，每一把笑声；能在这最后的一个学期里，同学们能和睦的相处。还有男生们不要欺负我们女生啦，当然，我们女生也不要那么小气，心胸广阔些。开学啦！我们又可以一起生活，一起的聊天，不过我们班来了个新同学叫李嘉丽，很想和他讲话，不过自己不够胆，在这个星期以来课程都很好，语数英都不叫容易学会，不过我都要好好学习。
不过，在开学的这个星期，我就在想着打篮球，想念上学期的篮球朋友，想和和他们避过看谁厉害，有一天，我听到篮球不要训练了，我的心像给了一支箭叉到心碎了。我看到邓老师他不是教我们我都要问他，她说还没听到上面的通知，我想还有一点希望，希望篮球队可以变回以前一样。
我真不离开这个学校，真不想，不想放弃这六年的怀念！
我高兴再次回到学校、与同学们一起学习，一起进步。回来再见到老师，同学们很高兴，再次听见同学们的喧闹声觉得很兴奋。
同学们长大了一岁，都成熟了一些，没那么幼稚了。这是我们在学校的最后一个学期，所以我很珍惜这个学期。
开学一个星期了，总体来说我们班的纪律和各方面都比较好。同学们每天都能按时上学、放学，听从老师的指挥。不过，我们不能放松自己，要继续保持对学习的热情。
现总结一下各方面的情况，首先先是劳动方面。作为星期三的组长的我，我发现每到星期三，值日生们都走了，剩下零零散散的几个女同学在值日，而且，剩下的几个女同学中还有个别同学不认真扫地，比较早走。每次都是只有一两个同学留下来劳动。再说一下作业方面的情况，第一天作业还是收得比较齐，组长们都能早早的把作业交到学习委员处。
希望同学学习再接再厉，继续保持对同学的热情！
开学已经一个星期了，能再次与同学们度过最后一个学期我很开心。新的学期，新的开始，六年级的最后冲刺，一定要努力学习。在这一学期内，我期待着能与同学们友好的相处，与同学们搞好关系。
人们常说：光阴似箭，日月如梭。时间过得飞快，一个学期也会很快过去，希望与同学们携手度过最后一个学期！在每天放学后，总能看见值日生忙碌的身影，虽然很辛苦，但这是我们的责任，看着同学们来往的影子，心里感到很高兴！
刚开学以来，见到老师说：这个学期一共5个月。我想到这么快结，我有点舍不得我的两个好兄弟，也舍不得离开这个学校，因为这里有我的喜怒哀乐。在这几个月里我希望我的成绩有进步。
还有我在后门做值日生的这个礼拜，我很开心，但我希望低年级的同学不要追来跑去。
开学以来，我有时开心，有时快乐。因为我见到了自己的好朋友，好伙伴，在这五天里，我和自己的伙伴玩得很开心，在我伤心的时，他们会主动地安慰我，哄我开心。在这29天的分离之间，我常常会想：我的朋友过的怎么样？过的开不开心？还有李老师？但我常常祝福他们永远健康。
开学到现在也有开一个星期了，一周以来不少开心，也少不了悲伤。昨天的品德课，我们班出搞出了不少笑料，让全班都笑得合不拢嘴。但是我们班始终有人取笑我，逗我生气，如果没有这些人就好了，我们毕竟是一个和谐的大家庭啊！
寒假结束了，我们迎来了新的学期。这是我在学校呆的最后一个学期了，过了，就要上中学了。这个学期来了一位新同学--李嘉丽，不到一天，我就认识她了。这个学期的课本知识更难了，学习起来有点吃力，我得加把劲学习，还体检了，我除了视力以外，全部过来。可是我的身高好像一直都高不了，真是悲哀。
值日的感想：开学这周是我们值日，我跟王刚、梁钜粤、苏正钦做饭堂值日生。在这一周，我跟他们做得很好，一些同学随便扔了勺子、碗，我们就会提醒他。就这样，我们值比上个学期更团结了，责任心更重了。但也有不足的地方，有时等少人了之后，我们就玩了起来，这就脱离职位了，但以后我们如果再值日，这不足的地方肯定可以
开学以来已经有五天了，这个学期来了一名新同学，名字叫做李嘉丽，大家对这个名字非常熟悉。在五年级时也有一个叫李嘉丽的同学，但他们并不是一个人。她非常的文静，每天都梳着一个马尾辫一甩甩非常可爱。
刚刚开学，还没完全进入学习状态，但是慢慢我也融入学习里。现在的同学
改变了许多。，男孩子不再调皮捣蛋，女孩子也成熟了许多。希望可以保持这样，再怎么说也过离开这个学校了。从开学第一天我们全班同学都交齐了作业，让老师非常高兴。
虽然有时候作业有点多但是这是最后一个学期了该努力一把。加油！！
关键词：小学生；注意力；课堂教学
注意力是学习的保证，没有它，学生就不能高效地学习。学生只有在课堂上注意力集中，才能学到知识，全面发展。如果小学生在课堂上不能集中精力，不注意听讲、观察、思考，那就什么也听不懂、学不到。有许多专家认为：注意力对学生的学习作用是重大的，培养学生的注意力是提高学生学习效率的有效途径。因此，要想使小学生学好学每一门学科，提高各科的教学质量，提高各学科的学习成绩，课堂注意力的培养就尤为重要。为了更好地培养小学生课堂注意力，我们需要探讨小学生课堂注意力不集中的表现形式和形成原因，并提出相应的培养措施。
一、小学生课堂注意力不集中的表现形式
小学生课堂注意力不集中，即所谓的上课不专心，这在小学课堂上十分普遍，也是导致教师上课实效性低的重要原因之一。其表现形式多种多样，主要有学生活泼好动、坐不住、安静不下来，比如：有些学生常随便说话、做小动作；有的上课看似认真，实际上心早已“飞出教室”，以至教师点名回答问题才“如梦初醒”；有的不知教师上课讲的是什么，不知所留作业是什么；有的做练习漫不经心，边做边玩，结果做作业花费的时间长，差错却不少。
二、小学生课堂注意力不集中的主要原因
1.对学习的目的、意义认识不足
缺乏学习的责任感和主动性，这就严重影响学生有意注意的发展，更难培养学生学习的随意后注意。
2.对教师所上的课不感兴趣
学生对教师讲课没有兴趣，脑子里总是在想自己想做的事情，就很可能会导致注意力不集中。如：在课堂上，小学生不喜欢看着黑板听教师讲某个字要注意哪一笔画，稍微一走神，自己再写这个字的时候，就会出错。
3.教师的教育方式不当
如果教师教学方法呆板、陈旧，只局限于备教材，忘了“备”学生，没有考虑学生的现有水平，激发不了学生的学习动机，批评方式不当，会直接影响学生的感受，就会造成学生对学科的偏差，以至于学生注意力无法集中，从而影响课堂的教学效果。
4.小学生易受外界环境的干扰
由于年龄的特点，小学生在学习时容易分心，跟学习环境也有很大关系。如在学校里，操场上体育课的喧闹声、窗外有人走动、某个学生迟到、教室有些学生随便说话等都会引起学生的无意注意，影响学生学习。
三、培养小学生课堂注意力的措施
1.让学生明确学习目的
学习到底是为了什么？为了谁？明确学习目的，学生才能在任何时候，都能有饱满的热情和坚定的信念。
2.让学生喜欢教师的课
抓住“好奇”，引起兴趣。教师在上课时若能抓住学生好奇心强的特点，巧设悬念，提出引人深思的问题，就能引起学生的学习兴趣，把学生的注意力引入课堂学习之中。
3.切实改进教学方法
学习中总是有一些枯燥无味的内容，在教学这些知识时，有赖于教师用新颖的方法，把枯燥乏味的东西变为津津有味的内容，以激发学生的学习兴趣。对小学生来说，游戏是他们喜爱的活动。游戏可以训练学生的注意力，激发学生兴趣，使学生心情愉快。教师还应创造一定的情境，让小学生置身其中，吸引小学生课堂上的注意力。
4.合理安排教学内容
心理学研究表明，小学生对所学内容感到新颖而又无知时，最能诱发好奇内驱力，从而激起求知、探索等学习意愿。若教学内容过深，小学生畏而却步，学习积极性受打击；若学习内容过浅，唾手可得，也会丧失学习兴趣。因此，要从小学生的“最近发展区”出发，要让教学走在小学生发展的前面，注意深浅得当，促进学生的发展。
5.保证良好的学习环境，排除外界干扰
学习环境要保持安静、整洁，还要让学生把书桌和书本、文具等收拾整齐。对于各种不利于按计划学习的诱惑，要勇于抑制，这样才可以减少各种外界干扰，使学生集中注意力学习。
注意力的培养不是一朝一夕的事情，培养小学生注意力的过程，会给教师带来很多麻烦。但是，我们的教育以“一切为了孩子，为了一切孩子”为宗旨，作为教师，我们要给予学生无限的关怀和热爱，让他们健康快乐地茁壮成长。相信在我们的共同努力下，小学生一定能健康成长。
参考文献：
[1]尹良俊.谈小学生注意力的培养[J].校长阅刊，2005（06）.
九月一日和往年一样，开学了。但却有一个重要的事——“分班了!”我和我的好闺蜜没有分在同一个班。我很伤心，但又有些没办法。
周五的下午下了第二节课，我走出教室恰好遇到我的好闺蜜小许—许子涵。我俩可高兴了，是又搂又抱，感觉分开的这几天像过了几个世纪一样漫长。小许有一双可爱的大眼睛，一个小鼻子，一个爱笑的小嘴巴，一头好像被烫过的卷发。身材有点微胖，笑起来的时候像一朵灿烂的向日葵。小许很文静从不乱发脾气，同班时我俩天天缠在一起，却从没闹过别扭。天天待在一起都不觉得对方烦，虽然我们分班了但我们还是好朋友，还可以经常一起玩。
新学期生活都表示良好的祝愿!希望每个孩子能快快乐乐，每天都拥有新的进步。
1.美好生活从好身体开始，好身体从好睡眠开始。9月1日开学日，睡眠学校开堂授课!第一课，睡眠重要性：睡能还精，睡能养气，睡能健脾益胃，睡能坚骨强筋。第二课，正确睡眠：睡觉有头向，四季须不同，春夏头向东，秋冬转归西。坐有坐相，睡有睡相，睡姿要像弯弯月亮。第三课，谨防错误睡眠：吃饱就睡觉，犹如吃毒药。睡不当风，睡不对灯，睡不张口，睡不掩面，睡不卧湿，睡不对火。愿你睡好觉，做好梦，开开心心每一天。
2.新学期的列车马上就要出发了，请把玩疯了的心回归原位，请让收不住的脚站好立定。本次列车前方到站：成功站。想要下车的乘客，请提前做好准备。
3.开学的钟声响起，收复一下假期玩心未泯的心情，整理一下亢奋中凌乱的思绪，恢复一下愉悦兴奋状态中迷茫的自己，调节一下新学期新起点的脚步，积极向上的面对新学期的学习状态。祝你开学快乐!
4.将手从敲习惯了的键盘上拿开，去重新拾起久未翻动的课本;把眼睛离开绚丽的游戏画面，重新投入那熟悉而又陌生的字里行间;把疯玩的心从放纵的草原上收回，从新踏上学业的康庄大道。新学期，新气象，希望同学们能够攀上新的顶峰。
5.什么是天才?开学还没来，就已规划好了未来;什么是人才?紧抓住现在，努力铸就每一分精彩;什么是蠢才?明知假期不在，还在期待一切重来。开学了，祝你效仿天才，争做人才，莫当庸才。
6.开学日，又是一个新起点。伴着丝丝凉爽的秋风，飘来阵阵悦耳的铃声，传来声声同学的笑声。愿你保持开心轻松，工作学习步步高升!
7.开学啦!梳理暑假散乱的心情，整理在狂野中纷乱的思绪，恢复在愉悦中迷失的自己，调节未来新起点的脚步，愿你轻松地面对新学期，开心快乐每一天!
8."花儿总会谢，浪潮总会退，假期总会结束。九月一号开学日，新的征程又开始，告别假期的玩伴，收心准备返学校，重整旗鼓雄心振，厉兵秣马学有成，待到来年暑假至，青春作伴好还家!开学日，愿你新的学期不挂科，学习成绩蒸蒸日上。"
【关键词】注意力 兴趣 经验
【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）05-0213-01
注意力对人的一生事业的成败中起非常重要的作用，因为，注意力是智力结构中的一个重要组成部分，即此人专心于某事物的能力。有些孩子活泼好动，坐不住，而且注意力分散，对学习缺乏兴趣，不善于支配自己的行动；也有些孩子做事三心二意，常常半途而废。如果不采取措施纠正，久而久之就会养成一种坏习惯，对任何事物都难以进行深入的思考，头脑简单，行为幼稚。这对于孩子的学习、成才都会带来不利影响。
综合许多原因和孩子自身的成长特点，可以总结出影响孩子注意力的因素主要有以下几个方面：
（一）教师的培养。
1.充分利用孩子的好奇心
许多实例证明，强烈、好奇、富于运动变化的物体最能吸引孩子的注意。会唱歌的生日蛋糕、会跳的小青蛙、会自己走路的小娃娃等玩具调动了孩子的好奇心，让孩子集中注意力去观察、摆弄。家长可以给孩子买一些类似的玩具，用来训练孩子集中注意力。带孩子到动物园去看一些有趣的动物等，利用孩子对新事物的好奇心去培养注意力。
2.注重培养孩子的兴趣
不管是谁，在做自己感兴趣的事情时，总会很投入、很专心，孩子也是如此。孩子的注意与兴趣有密切关系，直接兴趣是孩子无意注意的源泉，孩子的注意受兴趣所左右。他们对于感兴趣的活动和游戏，注意力不但容易集中，而且维持时间比较长。培养良好心境，消除不良情绪，对于注意力的培养起着重要作用。
培养孩子的兴趣，要采取诱导的方式去激发。比如培养孩子识字的兴趣，你可以利用孩子喜欢故事的特点，给孩子买一些有文字提示的图画故事书，让孩子一边听故事一边看书，并且告诉他们这些好听的故事都是用书中的文字编写的，引发识字的兴趣，然后认一些简单的象形字，从而使孩子的注意力在有趣的识字活动中得到培养。
兴趣是产生和保持注意力的主要条件。孩子对事物的兴趣越浓，其稳定、集中的注意力越容易形成，所以，家长应注意培养孩子广泛的兴趣，并以此为媒介来培养孩子的注意力。
3.丰富孩子的知识和经验
孩子的知识和经验不仅有助于兴趣的形成与发展，而且能促进注意的广度、稳定性、注意的分配等良好注意品质的发展。在日常生活中，我们应有意识地训练孩子熟悉掌握一些动作和技能，这对孩子适应环境，培养注意的分配能力十分有益。
4.让孩子明确活动目的，自觉集中注意力
孩子对活动的目的意义理解得越深刻，完成任务的愿望就越强烈，在活动过程中，注意力就越集中，注意力维持的时间也就越长。比如：一个平时写字总是拖拖拉拉、漫不经心的孩子，如果你许诺他认真写字，按时完成任务之后就送一件他一直想得到的礼物，他一定会放下心来，集中注意力认真地写字。
在日常生活中，家长还可以训练孩子带着目的去自觉地集中和转移注意力。如问孩子：妈妈的衣服哪儿去了？桌上的玩具少了没有？或是让孩子画张画送给妈妈做生日礼物等，这样有目的地引导孩子学会有意注意，可让他逐步养成围绕目的、自觉集中注意力的习惯。
当然，培养孩子专注力的方法有很多，其具体实施方法也不尽相同。家长可根据孩子专注力发展的特点，采取适当的方法，有计划、有目的地训练和培养孩子的专注力。只要你采取科学的方法和态度，努力去做，一定会取得成功的。
5.运用注意规律，组织孩子活动
孩子注意力的培养必须遵循孩子注意发展规律，合理组织活动，并配以各种有效的措施，才能取得好的效果。例如，根据孩子以无意注意为主的特点，应以游戏活动为主，在游戏中，教具要形象、新颖多变、颜色鲜艳，这些都是吸引孩子注意力的好办法。此外，根据孩子有意注意的发展特点，组织孩子进行游戏活动时应提出具体的目的要求，将活动步骤逐步分解是培养孩子有意注意的良好途径。
孩子对喜爱的活动或感兴趣的事物，注意力较易集中，但不易持久。因此，根据孩子的这一心理特点，教师应有意识地培养他们的有意注意。
6.精心设计教育活动，运用多种教学方法，培养孩子的有意注意
幼儿园的集中教育活动是培养孩子有意注意的重要手段。教师在设计教育活动时，应根据孩子注意的特点 ，精心设计教育环节，灵活运用各种教学方法，将孩子的注意吸引到活动中来。如综合主题活动“帮助小白兔 ”的活动目的是通过帮助小白兔，激发孩子的同情心和爱心，同时，发展他们的口语表达能力和动手操作能力 。
7.运用新颖、直观的教具，唤起孩子的有意注意
一切新颖、具体、生动的形象和多变的刺激物，都能够引起孩子的注意。如教学“5的形成”中，教师采用“小白兔种萝卜”的系列贴绒教具进行讲解，又用形象逼真的教具演示了从小白兔上山劳动、挖坑、下种、 出苗到又红又大的萝卜丰收的过程，帮助孩子理解、掌握5的形成，并通过孩子拔萝卜的具体操作，练习、巩固了4添上1是5的概念。教学实践证明：直观教具有助于孩子将无意注意转为有意注意。
8.教师生动形象的语言，自然亲切的教态，灵活多变的教学机智，有利于稳定孩子的有意注意
语言是教师和孩子沟通的桥梁。教师形象化的语言是稳定孩子有意注意的重要手段。为此，教师语言应具有针对性、直观性和启发性。
语言的针对性是要求教师组织教育活动的语言要适合各年龄段孩子的特点。教师说话的口吻、语气在大、中、小班应有所区别。一般说来，小班教师讲话亲切、缓慢，角色意识强；中班教师说话生动、有趣、游戏情趣浓；大班教师的语言应更富启发、诱导、激励、知识性。
参考文献：
[1]节选《家庭教育》周刊 作者：赵石屏
[2]家长读物《孩子注意力的培养》，外文出版社出版，2011.9
新的学期开始了，我迎着春风，背着新书包，怀着无比激动的心情走进校园。校园里到处是欢声笑语，一派生机勃勃的景象。小树们随风舞动着枝条，好像在说：“欢迎!欢迎!热烈欢迎!”。我加快脚步往教室走去，教室里，同学们叽叽咋咋说个不停，都在热烈地讨论着寒假里的趣事。
不一会，老师来了，教室里顿时安静了下来，王老师笑容可掬地说：“寒假结束了，新学期开始了，大家要把心收一收。”接着，老师在黑板上写着：“新年新气象!”。老师语重心长地说：“过了一年，你们也长大了一岁，要更加懂事，听话，在新的一年里要有新气象!”随后，老师又给我们制定了班级新规矩，给我们班每个人都分配了新任务，并且要求我们在新学期里要更加有责任心和担当感。我们要翻掉过去的一页，迎来崭新的一页，并且要在这个新学期里改掉坏习惯，继续加油，取得更加优异的成绩!
啊!听君一席话，胜读十年书。老师的话时常在我耳边响起，我要继续努力，全面发展，脚踏实地做学问，争取评上五好学生。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，在新的一年里，我要朝着自己的目标奋力前进!同学们!让我们扬帆起航吧!在绚丽多彩的知识海洋里航行吧!也许会有坎坷、艰难……但我坚信我一定会成功的!
现就20xx年春季学期开学事宜通知如下：
一、开学报名及上课时间
1. 2月13日(正月十七)~15日为原班生报名时间，原班生务必按时报名，逾期按自动择校处理。
2. 2月19日住校生统一进校。
3. 2月20日学校正式上课。
二、插班生报名及考试录取时间
1. 2月13日~14日两天为插班生登记时间。
2. 2月15日(正月十九)上午8：00时在学校插班考试(语文，数学)，下午录取的学生见通知报名。
3. 进校及上课时间同原班生一样(同上)。
三、收费标准
年 级 走读生 住校生
一、二年级 2600 4600
三、四年级 2800 4800
五 年 级 2900 4900
六 年 级 3000 5000
注：以上费用含保险费，试卷费，水电费，住校生含食宿费。
四、联系电话
杨益江 法人代表，校长：***
安永辉 名誉校长 ：***
杨 刚 学校总监 ：***
陈 江 教务主任 )：***
德江县桥头小学(瓦窑头水井旁)
一、导入新课，激发兴趣
一节课的开始，教师是否能成功地把学生从课间兴奋的状态引入课堂上，使学生全身地心投入英语学习中，在一定程度上决定着一节课的成败。例如：PEP小学英语六年级下册Unit 3 Last Weekend B Let’s learn在課的开始，我用了两个不同时态的Chant用多媒体展示引入：This is my day. Let’s chant和 Last Weekend Let’s chant学生们大声跟唱，使他们情绪高涨，把他们快速地引入课堂上。同时，由chant引导学生考虑两种时态（一般现在时、一般过去时）的不同之处，提示do，go，see过去时的不规则变化，重点练习went为这节课的进一步学习奠定基础。
二、调控课堂节奏
教师的语言要精练，表达要清楚。课堂内容设计要有一定的梯度，同时要关注学生的情绪，适当做调整。上课时，看见学生精力开始涣散，教师可以穿插一些有趣味的东西，如：围绕教学内容设计的小游戏、相关的chant或是歌曲，一句幽默的语言，声音的突然停止等。课堂的节奏加快，随时给学生设定任务，并不固定的提问学生，让学生时刻集中注意力。
三、运用多媒体提高学生的注意力
国家对农村小学在现代化教学设备的大力支持，农村小学也实现了多媒体教学。在小学英语教学中，可以运用多媒体提高学生的注意力。多媒体中优美的画面、动听的歌曲、节奏欢快的chant会让学生耳目一新，网络上好的资源共享。但计算机多媒体不可替代一切教学手段。只有适时与其他教学手段搭配使用，才能取长补短，发挥最大的教学效益，才能更好地抓住学生的注意力。
四、对学生进行分组，适时进行评价
评价从学生的看、听、说、表演等方面随堂进行。当每个小组表现好时及时在黑板上贴出“小花”。当学生在看、听时，教师要时时监控，给表现好的学生“小花”；当学生在说、表演时，可以让学生互相评价，教师适时记录表现好的同学或小组。课下总结时，看哪组是获胜者，给予一定形式的奖励。
总之，提高学生注意力的方法还有很多，有待于教师在教学中继续摸索，以便在今后的工作中，更好地抓住学生的注意力，更好地提高英语课堂的教学效率。
开学第一天我兴冲冲的来到学校，到了操场感觉空气真新鲜，然后去了期待已久的新教室，觉得很漂亮，上课铃响了我坐好自己的位子等着老师的到来，我亲爱的老师来了，她叫我们把在家完成的作业交给她，我心里并不害怕，因为我都完成了。
我们还上了体育课，好久没有锻炼了，真累啊!我喝了好多水。接着是上美术课我们都拿出了彩笔和纸，我画的是老师和同学们，自我感觉还行。
我觉得在学校上课比在家里好，因为有同学们跟我一起努力学习，一起玩游戏。
天津枫叶学校教育园区的全体同学们: 每当我走进枫叶,我总被这美丽的校园深深吸引，清新的空气，翠绿的青草，鲜艳的花朵，挺拔的树木，还有从教学楼里传来的琅琅读书声和同学们欢快的笑声，使我们的校园充满了生机和希望。但是，随手乱扔垃圾，使用不文明用语，损坏花草树木等不良现象时有发生，这些不文明行为正一步步污染着我们丰富而纯洁的校园文化和同学们美丽纯洁的心灵，学校是我们美丽的家，美化要靠大家，为了使同学们能更好的学习，生活，就需要一个优美，清静，和谐，温馨的校园环境。我们作为学校的主人，理应由我们做起，从现在做起，从小事做起告别不文明行为，将我们枫叶学校创建成天津最文明和谐的校园，为此，我代表全体枫叶学子发出倡议。
一、爱护公共环境，不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑、食品袋，不乱倒垃圾、不在墙壁、桌面上乱涂乱刻，不损坏花草树木。
二、言行举止文明，使用文明礼貌用语，不说脏话、谎话、不打架斗殴，不在走廊、楼梯通道打闹、高声叫喊。
三、尊师爱幼，友爱同学、见到老师主动问好，不谩骂他人。
四、自觉遵守校规、校纪，不迟到、不早退、不旷课。
五、严格作息遵守作息时间，按时起床、就寝不打扰他人学习和休息。
六、讲究个人卫生、仪表整洁，养成良好的卫生习惯。
七、节约用水，用完随手拧紧水龙头，杜绝长流水。
八、自觉排队就餐，不拥挤，不吵闹，节约粮食，不随意丢弃饭菜。
九、增强安全意识，不攀爬围墙、大门、树木，不在楼梯扶栏上滑行，不带危险玩具进校园，不做危险性游戏。
十、积极做好人好事，勇于纠正自己和他人的不文明行为。
关键词：兴趣；愿学；爱学；乐学；善学
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）07-196-01
之前长期从事中高年级教学工作的我，一直以为低年级的学生单纯，好管理，知识点简单，课应该也不难上，后来才发现之前想的过于简单了。我现在带的一年级，孩子们还没养成好的学习习惯，上课总是乱糟糟的，一节课用于维护纪律的时间往往多余讲授的时间。我常常是软硬兼施，一会儿哄哄，一会儿凶凶，却发现这样只能暂时有效果，时间一长又不行了。有的孩子聪明伶俐，可是上课常做小动作，边玩边学，做事拖拉，注意力成了孩子提高学习成绩的绊脚石。那么何来对他们能力的培养呢？
记得有位教育家说过，“注意是心灵的天窗”，天窗开得越大，我们学到的东西就越多。而一旦注意力涣散了或无法集中，心灵的天窗就关闭了，一切有用的知识信息都无法进入。学生在课堂上注意力是否集中，将直接影响学生的学习效率及终身学习习惯的养成。对于才入学一个学期的一年级学生而言，培养他们的注意力是尤为重要。所以我想，最关键的还是要我们教师从课堂入手，调动学生上课的兴趣，提高他们的学习热情，采取多种方法来培养他们的注意力，从而提高课堂的教学效果。
一、引发兴趣，让学生愿学
心理学告诉我们，小学一年级学生的特点是活泼好动，有意注意持续时间短，自制力较差，他们的注意力最长只能坚持10-15分钟左右。 我们常说“兴趣是最好的老师”，只要是在做自己感兴趣的事情，谁都会很投入，很专心，小学生更是如此。如果将他们的学习当作单调的教师讲、学生听的过程，将会使他们的兴趣荡然无存，课堂上表现为无精打采，注意力分散。因此，教学过程中要根据小学生的年龄特点，利用直观教学手段，吸引学生的注意力，把培养孩子广泛兴趣与培养注意力结合起来，同时教师要调控教学节奏，创设良好的课堂氛围，当发现学生疲倦时，穿插一些趣味性的东西，让学生唱一唱，动一动，加快节奏，增加密度或增添一、二个小游戏或进行表演比赛。这样，歌曲、表演、游戏等教学活动此起彼伏，高潮迭起，扣人心弦，促进学生集中注意力。
二、教法多样，让孩子爱学
在一节课的开始，学生的兴奋点有时还停留在上节课的内容或课间所从事的活动中。为了将学生分散的注意力吸引到特定的教学任务和活动之中，使学生的思维尽快达到最佳水平，教师的态度要和蔼可亲，幽默风趣、声情并茂、讲做结合，这样才能调动学生的听课兴趣，才有助于学生对所学知识的注意。良好的开端是成功的一半，课堂提问是组织课堂教学的重要手段，是实施启发式教学的一个重要环节。在引入新课时，我们只要引用一些学生熟悉、比较直观的事例，化抽象为具体，化深奥为简明，并通过巧妙地设疑提问，就能把学生的注意力紧紧钳住，启迪他们的思维、开发他们的智力。实践证明，游戏引入法、直观引入法等都是行之有效的好方法。在唤起学生无意注意和有意注意的同时，刺激大脑兴奋中枢，使学生处于兴奋状态，迅速进入角色，主动参与课堂活动。同时经常进行课中竞赛，提高学生学习热情。此年龄阶段的儿童，争先意识较强，利用学生这一特点，在课堂上适当地组织一些学习竞赛，会在一定程度上刺激学生大脑神经，引起他们的兴奋，从而提高注意力，增强学习效果。
三、经常鼓励，让孩子乐学
有首歌这样唱，“鸟儿要奋飞，老师的鼓励是翅膀；花儿要浇灌，老师的微笑是甘露。”大人都喜欢听表扬的话，何况孩子，如果想让孩子在注意力集中方面有所进步，那么仔细观察孩子在学习中注意力集中的点滴进步吧，及时给以鼓励。孩子是夸出来的，所以教学中要多夸夸孩子们。
四、养成好习惯，让孩子善学
小学一年级阶段是儿童形成各种习惯的最佳时期。在这一阶段重视培养良好的学习习惯，不仅直接影响学生的学习成绩，在一定程度上还影响其能力、性格的发展。良好的学习习惯并不能简单地理解为只要求學生上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。为了进一步培养学生的良好学习习惯，就应充分地关注学生良好学习习惯的养成，并将这一目标贯穿在教学的全过程。
另外，上课之前要排除无关刺激的干扰，课前准备要求尽量简单，上课不用到的东西不要拿出来。还要给学生提出具体可行的要求，做任何事情都有一定的方向或目标，才能容易成功。比如教师要根据集中注意力上课的外在特征，提出上课要求： 目光要追随教师或发言者的一举一动；有机会开口说一定要开口说；翻书、拿笔的动作要快；回答要针对所问；倾听要全神贯 注，对别人的回答有异议马上举手补充，做到口到、心到、手到。并在每节课最后一、两分钟让学生以此为标准来评价自己这节课是否认真听课。这些要求为学生集中注意力提供方向，使学生操作起来有章可循。
总之，对刚上学的孩子的注意能力不能要求过高，在课堂上，教师一方面通过课堂教学内容和活动来吸引学生的注意力；另一方面对注意力集中困难的学生多一些关注，通过适时的提醒帮学生维持注意力；教师还应该结合课堂学习内容组织一些专门的训练注意力的活动，促进学生注意品质的提高。课堂的40分钟时间很宝贵，那么在有限的时间里充分抓住孩子的注意力，提高课堂的教学效果就显得尤为重要。在今后的教学漫漫长路上，我将更加努力，尊重孩子，保护孩子的天性，向课堂40分钟要效率。
参考文献：
[1] 皮连生.《教育心理学》，上海教育出版社，2004
[2] 陈 琦/刘儒德《当代教育心理学》，北京师范大学出版社，1997
[3] 皮连生《学与教的心理学》，华东师范大学出版社，1997
[4] 筱原菊纪.《30种大脑训练方法提高你的注意力》
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