校园环境卫生工作汇报演讲稿

校园环境卫生工作汇报演讲稿（精选6篇）

校园环境卫生工作汇报演讲稿 篇1

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好。

有朋自远方来，不亦乐乎!

首先，非常感谢市教育局和各兄弟单位对我校校园环境工作的青睐与肯定，把市直教育系统“创建国家卫生城市”推进工作现场会放到我校召开。

本人非常荣幸能够代表xx中向各位领导与老师汇报我校近二年来的校园环境卫生整治工作。

我今天汇报的主题是“改变观念，才能保持校园环境卫生的整洁”。

一说起校园环境，特别是保持校园整洁，大家也许会觉得非常简单，但不知各兄弟单位有没有类似现象。在我校相当长的一段时间内，甚至包括现在，在一些老师与学生的思想中，认为学生的学习与劳动是互相冲突的，一旦要求学生参加劳动，就会耽误学生的学习，就会影响到学生的成绩。在平时的教育管理之中，只注重教，不注重育，只追求分数的高低，不注重德育的培养。当今中国教育的很多突出矛盾，我们广大教师的思想与行为有着不可推卸的直接关联。这就好比我国近30年来环境保护与gdp之间的冲突。但学生德育的培养与成绩的优秀，其实一点也不冲突，反而是相辅相成的。如果没有良好的德育保障，哪来真正优秀的学生?一屋不扫，何以扫天下?所以，要想真正的保持校园环境卫生的整洁，知易行难。

为了打好这场创卫工作的持久战，我校政教处在学校的领导下，成立了以唐顺祥校长为组长，马昌晖书记、杨立军副校长、戴仕华副校长、唐三桂副校长、赵波纪检员为副组长，唐敬贤、曾宪锋、李博、陈超武等人员为成员的创卫工作领导小组。为了创卫工作，为了校园环境卫生的整洁，我们先后开展了多项工作。下面就校园环境卫生整治部分做如下汇报。

为了创卫工作的开展和校园环境卫生的整治，学校非常重视，不但对人员分开进行了详细的安排，而且要求所有行政人员身先士卒，亲力亲为，并就各部门分管的工作负责到底，责任到人。凡是与创卫有关的财物开支，学校也是全力保障。

在学校的领导与支持下，结合我校实际情况，政教处先后制定了《xx市第xx中学班级管理操行量化细则》与《xx市第xx中学班级目标管理考评方案》。此二项方案，自20xx年上学期开始执行。方案制定后，在政教处的带领下，由学生会为主体，全体学生为监督，基本上做到一日卫生二次检查及平常监督，检查结果当天公布，较好的调动了班主任工作上的积极性，很好的培养了学生遵守纪律，保持校园环境卫生整洁的自觉性。班级卫生、纪律工作将做为每学期期末班主任绩效考核与评优评先的重要依据。

根据学校分步实施，分步推进的指导思想，以及结合实施以来的实际情况，在完善上述二项方案的基础上，本学期又制定了《xx市第xx中学班级考核加分细则》和《xx市第xx中学优秀班主任评选方案》，并计划于下学期开始实施。我相信，在学校的领导与支持下，我校的卫生工作必将取得更加优异的成绩。

没有制度不成管理，但如果有法不依，执法不严，所有的制度都将成为一堆废纸，甚至成为笑话。

由于一部分老师，特别是一部分班主任老师对学生教育目标认知上的错误。认为只要分数高，成绩好就好，德育教育可有可无，并没有认真思考过怎样让学生德智体美劳全面发展。搞不搞卫生，搞的好不好，要不要保持，都无关紧要。甚至有个别老师，事情不想做或做不好，但荣誉与奖励又不想输给别人。一旦当你扣掉其班级纪律、卫生方面的分数时，情绪非常激动。特别是由于历史原因，一部分教师和班主任老师对班级卫生、纪律方面的管理自由思想习以为常，常常不服从学校的安排。诸侯国名义上还有个中央，但我们有些班级却是独立王国，连名义上的中央都没有。因此在我校规章制度刚刚开始制定与实施时，即便没有损害大家以前的任何经济利益，但仍遭来一片反对之声，本人甚至还因此受到过一名班主任老师的武力攻击。正所谓，前途是光明的，但道路是崎岖的。在学校的领导与支持下，我校的规章制度并没有因此半途而废，反而得到了进一步的完善与实施。

根据我校的上述情况，要想保持校园环境卫生的整洁，首先需要转变的是老师与学生的观念。如果观念不改变，行动就不会改变;行动不改变，习惯就不会改变;习惯不改变，校园环境卫生就不会改变。为此，在市委市政府“创建国家卫生城市”的号召下，我校以“创建国家卫生城市，人人有责，人人受益”，“创卫---从我做起”，“讲究卫生是文明的标志”等内容为主题，先后通过教职工大会，党员大会，班主任会议，班级黑板报，学生演讲比赛等形式对师生进行思想触动。特别是经常性的利用广播体操后剩余的时间以及国旗下的讲话，对学生进行一日一点评，一周一小结，一月一总结，不断的提醒，再提醒，反复的教育，再教育，学习不单单是分数的高低，更需要德智体美劳的全面发展，而搞好卫生，保持校园环境整洁，也是学习的一部分。正所谓环境也可以育人，可以起到润物无声、潜移默化的教育。因此，在创建国家卫生城市的号召下，经过一年多的`实践，虽然我校个别学生和老师的思想至今还没有完全改变，学校的卫生工作还有待加强，但我校的校园环境和师生的精神面貌确实发生了翻天覆地的变化。而这一成绩的取得，离不开校长、书记的坚强领导，离不开德育副校长的亲力亲为，离不开教学、后勤等部门的全力支持。

尊敬的各位领导、各位老师。无论是人生，还是教育，其实并没有那么复杂，只要坚持以正确的思想为指导，一切都将变得顺理成章。所以，我校的校园环境卫生工作，其实也没有什么大的秘诀。人生最怕的就是“认真”二字，最难做到的就是“坚持”二字，只要做到了“认真”与“坚持”，事情就变得简单，但这四个字往往是说起来容易，做起来难。

尊敬的各位领导、各位老师。我们xx中虽然地处郊区，一贯默默无闻，但大家的到来，对我们xx中是莫大的支持与鼓励。我们xx中全体师生将大家的到来，看作是一次客人的盛会。虽然我们的工作做的还不够完美，但我们却是用一颗最炙热的心、一份最真的情，热烈欢迎大家的到来。最后，让我再一次代表xx中全体师生，对大家的到来，表示感谢。

我的汇报到此结束。说的不好与不对的地方，敬请大家批评与指正。

校园环境卫生工作汇报演讲稿 篇2

关键词：完善,农村初中,校园管理工作,成才

目前,加强和完善校园管理工作已经成为教育事业的重要方面,是学校管理者必须认真思考的问题。现就当前农村初中校园管理工作中存在的问题以及应当如何完善进行讨论。

一、当前农村初中校园管理工作中存在的问题

(1)相对滞后的管理机制。当前,农村初中学校在教学评估方面存在一些不良现象,例如,评估注重学生的成绩,如此便严重制约了素质教育的发展;评估注重材料而不注重实际工作,如此便助长了弄虚作假之风;评估注重结果而轻视过程,如此便违反教育规律等。另外,由于文化建设和科学决策的问题,部分学校过分追求学生的学习成绩,而忽视了学生和教师的思想教育,导致学校受到一些不健康思潮的影响。还有部分学校不重视发展,只是关注自己的利益或者是团体的利益,导致了学校的一些决策受到影响。这些不良现象,都说明了当前农村初中学校的工作管理机制相对滞后。

(2)相对滞后的规章制度。当前,农村初中学校的各项规章制度普遍相对滞后,有效的监督程序极少,通常是想到什么做什么,效率低下且质量不高。或是做着做着就不了了之,缺乏相应的监督程序,就没有反馈与总结,在遇到上级督导检查时,便很被动,东拼西凑。另外,还存在一种现象,即规章制度是较为健全的,但却没有得到落实,与现代学校建设背道而驰。

(3)相对滞后的师资队伍建设。当前,农村初中学校的师资队伍建设相对滞后,通常优秀的教师由于薪资、自身未来的发展等种种原因,不会选择在农村学校就业,这就造成了农村初中学校师资力量较弱。另外,由于学校管理认识上的两种偏见:一种是学校的法人代表是校长,学校管理得好坏、荣誉与责任都是校长一个人的事情;另一种是学校的法人代是是校长,校长一个人说了算。由于这两种偏见的影响,教职工参与学校管理工作的意识不强,被动应付工作,没有与时俱进的思想,不能主动地加以学习。社会的不断发展,极度丰富的物质享受与现实收入的差距等,使得部分教师不像以前一样安贫乐道,只关注教师这一职业的工作。这些问题的出现,使得学校师资队伍建设相对滞后,而其管理水平的提高也受到了不同程度的制约。

二、完善农村初中校园管理工作的措施

针对农村初中校园管理工作中存在的问题,可以采取以下几个方面的措施来完善农村初中校园的管理工作。

(1)强化师资队伍建设。为解决农村初中学校师资队伍建设相对滞后的问题,必须对这方面进行强化。可以通过教职工的理论学习培训来进行强化。通过培训,使教职工树立终身学习的思想,主动参与学校管理工作。另外,也要加强学校领导班子的建设。一个分工明确、团结互助、积极进取的领导班子,能够使学校取得优良的成绩。加强领导班子的建设,可以通过理论学习等来实现。在培训中,要注重培养领导班子树立正确的服务意识和政绩观,使他们能够成为一个讲政治、讲学习、讲民主、讲团结、讲正气,开拓创新的领导班子。并且在新课改的形势下,全体教职工应该树立“以人为本”的理念,无论在教育教学方面,还是其他管理工作方面,都能体现“一切为了每个学生的发展”的理念。

(2)强化规章制度建设。强化规章制度建设,就要对监督机制、教育教学质量评比机制等农村初中学校制度与规定进行完善和落实。如果缺少监督机制等制度,就应该及时制定出切实可行的制度,并在学校管理工作中具体实施。教育教学质量评比机制的完善,则可以注重领导班子的示范带头作用以及建立教师激励机制。这样可以调动教师的积极性,使学校的管理工作、教学工作更上一层楼。合理的教学质量评价机制,将教学效果与福利、评优评先挂钩,可取得较好的效果。另外,还要注重班级常规管理评价机制(出勤、纪律、安全、卫生等)、社会实践活动管理评价机制、德育养成评价机制等制度的建立与落实,规章制度的建设,真正完善与丰富素质教育的内涵,促进农村初中教育的发展。

(3)加强校园文化建设。加强校园文化建设是育人的需求,也是直接调节、影响和改善社会文化的大环境。因此,创建和谐的校园文化,是农村初中学校管理工作中重要的一个方面。加强校园文化建设,是完善农村初中校园管理工作的一个方面,能够营造校园的和谐气氛,有利于学生成长成才。加强校园文化建设,可以通过优化人际关系、净化心灵环境等来实现。优化人际关系,主要是管理者、教师与学生三者之间的平等交往、和谐相处。而净化心灵,则可以通过开展各类活动来实现。

校园环境卫生工作汇报演讲稿 篇3

关键词：新媒体；低头族；思政工作；新机制

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）05-0176-01

一、新媒体环境下“低头族”现象成因分析

随着生活水平的日益提高和移动互联网迅速普及和发展，大学生群体现在可谓是人手一台智能机，在老师教学方法难以推陈出新和大学宽松的环境下，不少同学出现了“低头族”现象。

1.主观原因。经历过寒窗十年的学生在突然进入到宽松的大学生活之后，就会变得有一些迷茫，不清楚自己之后该如何度过。这时手机强大的功能便深深吸引着学生进入其虚拟的世界。

学生大多会有一种从众的心理，看到其他人玩手机、看小说、刷微博，难免会无法控制自己，也成为低头族的一员。大学生中也有一部分人，他们不愿和别人分享自己的想法、情感和感受，给人以冷漠、孤僻的表象，但他们的内心却渴望与人交流，在这种矛盾的情况下，手机，无疑是一种最佳的选择，他们在虚拟世界中自娱自乐，借此更加地封闭自己与外界的关联。

此外，大学生正处于身心发展的上升阶段，虽然他们的思想逐渐成熟，但面临着交际、学习、就业等一系列压力，有时也心力交瘁，他们之所以玩手机，就是想营造一个自我的世界，在另一个世界中他们会感到有安全感，有满足感，免受真实世界的种种压力。

2.客观原因。社会上，随着智能手机的普及和网络速度的不断提升，通过智能机上网成为越来越多人的选择，通过“低头族”这一现象我们能够看到的是人们对互联网高度以来的本质，特别是大学生，相对宽松的环境加上自我控制力的薄弱，此类现象甚是普遍。

校园中，校园文化建设，思想政治教育与时代脱节亦是主要因素，这就需要我们的思想政治教育能够在适应党和国家要求的同时，与学生自身的成长发展紧密的联系在一起。

老师的要求对上课的质量也不无影响，在一些选修课上，老师要求低，“低头族”现象就比较严重，而在一些考试课上，老师要求高，在课堂上玩手机的人就很少。此外，还有课程设置的不合理，让学生觉得枯燥无味，在课程的制定过程中没有考虑到学生的实际需求和自身水平。

二、低头族与思想政治教育工作的辩证关系

1.“低头族”给思想政治教育工作挑战。“低头族”的广泛出现，从一个方面上说明思想政治教育有不够完善的地方，大学生群体中，有些精神上的盲区被手机等新媒体所取而代之。在新媒体的环境下，一些不科学或者与事实不符的内容，因其夸张的标题和学生求新的心理，更易引起学生的关注，长时间的浏览这些信息就会成为“低头族”中的一员，但是这些不良的信息误导了学生，导致了价值观的偏离，这与思想政治教育的目的渐行渐远，加大了大学生思想政治教育的难度，“低头族”的产生是对思想政治教育工作这提出了更高的要求。

此外，长期接触碎片化的信息很难使学生进行长时间的深度思考，使他们的思维和想象能力不断弱化，无形中给思想政治教育工作设置了一个不小的障碍，没有深度的思考，何来正确价值观的建立。

2.思想政治教育促进“低头族”现象改善。思想政治教育是解决“低头族”的问题的一把利器，能够从根本上解决此种问题。人类的需要是从低级到高级、由外向内的发展的，在时代的发展过程中，现阶段的思想政治教育已经跟不上时代的脚步，需要进行自身的完善和发展。

思想政治教育工作可以在培养人民满意的人才的基础上，以引领学生实现自由而全面的发展为根本任务，充分挖掘并满足大学生在现阶段所需要的合理健康需求，不断传递正能量，特别是身边的正能量，使学生能够自觉、主动的将社会主义核心价值观内化为自己道德标准中，这样，使大学生更好的接纳思想政治教育，将教育效果春风化雨般融入到大学生一言一行当中。随着思想政治水平不断提高，大学生能够意识到，思想政治教育所宣传的才是行动的指南。

总之，通过思想政治教育的手段更好的发挥新媒体的正面作用，规避其负面影响，这体现了思想政治教育的时效性。

三、高校“低头族”现象对策探究

“低头族”是新媒体环境下的一种产物，它的出现，对学生身心健康发展及学校教育教学工作的开展都有着很大的影响。所以找到切实有效的一系列措施无疑是十分必要的。传统的解决“低头族”的方式大多是采取强制措施，不能从根本上解决，相比而言，将思想政治教育工作融入到解决“低头族”问题当中，更能在思想上达到教化育人的目的，这为“低头族”的解决提供了可行性。

1.引导文明使用手机，加强宣传力度。运用主题班会、宣传标语、多媒体机等多种形式加强文明使用手机的宣传教育，让大学生意识到文明使用手机不仅仅是对自己负责，更能够促进校园文化的建设以及社会公德的形成；加强宣传手机可能带来的影响，如影响学习、有害于身体健康、存在的安全隐患等，努力使全校一起行动起来，共同努力营造文明使用手机的良好校园文化氛围。

2.减少手机使用频率，加强管理力度。在教室、图书馆等教学区域的张贴标识，如将手机调至震动或者静音模式。在上课期间，教务处要加大对上课使用手机的监察工作，并对违反校规校纪上课使用手机的学生进行处罚。

3.充分使用手机功能，拓展教育途径。手机已经成为大学生生活中必不可少的一部分，一味地去强制减少学生去使用手机显然有些欠妥，可以引导学生浏览与大学生息息相关、富有正能量的内容。让手机成为一种进行思想政治教育的新渠道，使学校及老师可以更有效的向学生传达党和国家的方针政策。以更易于接受的形式，提高学生的思想政治教育、心理健康教育和就业创业教育等的效果。

参考文献

[1]李万佳.大学生“低头族”行为成因及解决对策[J].泰山学院学报 2015.3.

[2]杨利垚.当代大学生中的“低头族”[J].环球人文地理 2014.2.

[3]杨昭.高校思想政治理论课“低头族”现象及解决对策[J].教育现代化 2015.9.

[4]徐静.高职院校“低头族”现象解析[J].广西教育学院学报 2015.10.

校园环境卫生工作汇报演讲稿 篇4

工 作 情 况 汇 报

一、学校基本情况

我校是一所完全小学，现有1个中心小学，5个村级小学，教学班40个，有学生980人，教职工81人，学校占地面积13059多平方米，校舍建筑面积3936平方米。我校自建校以来，一直得到了各级领导和社会各界人士的关心、帮助和支持。多年以来，始终发扬艰苦奋斗，自强不息，锐意进取，爱岗敬业，甘于奉献的工作精神，全体教职工不懈努力，执著追求，励精图治谋发展。

二、平安校园“护校行动”工作开展情况

一个学校及周边的环境好坏，将直接影响学校的正常教学、教研和教职工生活。根据省综治办《关于印发2013年市、自治州综治工作考核评价实施细则的通知》（黔综治办［2013］81号）文件要求，我校严格落实文件精神，积极开展平安校园“护校行动”和校园及周边治安综合治理工作，对全校安全工作进行有重点、大规模的检查与整顿，始终坚持“安全第一、预防为主”的方针，建立健全学校安全工作的运行机制和监督机制。根据学校实际提出了“以人为本抓管理，抓好安全保教学”的工作思路，坚持“以人为本”，从“管好自家的门，做好自己的事”入手，使学校安全工作步入制度化，规范化的轨道。现将工作开展情况报告如下：

1、健全管理网络，抓好队伍建设

校园环境卫生工作汇报演讲稿 篇5

我校为切实抓好校园安全及周边环境集中整治工作，坚持预防为主、加强教育、强化演练、群防群治的原则，通过安全自查加强学校安全防御能力;通过教育增强学校师生的安全意识和自我防护能力；通过演练强化应对突发事件的能力，通过建章立制落实责任形成齐抓共管的局面，通过专项整治，排查隐患，铸就“平安校园”从而维护学校正常的教育教学秩序，现将我校校园安全及周边集中整治工作汇报如下。

一、健全制度，强化领导。健全安全工作组织机构，成立了校园及周边安全工作领导小组；组建了校园安全应急小分队；校园安全巡逻队，安排行政人员值班及教师午休时间值班安排，确定专人负责安全工作。健全了各项安全管理制度，制定了各类安全应急预案，同时建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制，学校签定校园及周边环境整治责任书，学校与班主任、班主任与学生层层签订责任书，明确各自的职责。学校还通过致学生家长一封信的形式明确家长应做的工作和应负的责任，做到职责明确，责任到人。

二、；加强教育，强化演练

学校通过多种形式开展安全系列教育活动，本学期我校聘请法制副校长来校做安全法制报告，开展《中学生安全常识》主题班会、模拟小法庭、安全与营养知识竞赛、健康教育问卷调查、开设人防课、健康课等多种形式让安全教育走进课堂，同时学校还开展形式多样的安全教育活动如开展争当一日小交警、安全征文活动、安全板报评比、安全知识竞赛等活动营造安全氛围。

强化演练有利于提高应对突发事件的能力，为此学校与县交警大队联系开展一次全校性的地震逃生演练。

三、专项整治及时排除安全隐患

学校定期对教室、实验室、微机室等重点部位进行检查，细化电路、电器、消防、照明、体育教学设施等方面的检查，及时更换不符合安全要求或已损坏的设备，确保了师生各方面的安全。

强化重部位的整治，本期学校根据上级文件精神进一步加强了学校部门的管理，重新修订了学校门卫管理制度、校警岗位职责，配备了相关物防器械，对外来人员进校必须遵守“亮证——登记——电话联系受访人员——受访人员来门卫室——放行”制度。

四、加强重点时段的整治确保校园安全

一是上放学时段由学校行政值班领导组织校警、门卫等提前20分钟来校大门口履行护导职责，确保上放学路上的安全。

二是中午强化午休时间的值日，学校值日领导与值日教师中午1：00到校，指导学生午休期间的休息与学习。

三是课间由学校校园安全巡逻人员进行督查及时处理安全隐患。四是体育课、实验课等学校与相关责任老师签订责任状明确责任强化管理确保安全工作做实做细。

五、自查

（四）自查过程中存在的问题

1、存在交通安全隐患：学生上学放学路上人多车多车速快

校园环境卫生工作汇报演讲稿 篇6

工作的汇报材料

安全责任重于泰山，安全工作置于首位，为认真抓好我校校园周边环境的综合治理工作，深入贯彻落实区教育局、乡党委政府关于学校安全管理的有关会议精神，我校在办学实践中，一直将安全工作摆在学校工作的首要位置，牢固树立“以人为本，安全第一，预防为主”的观念，将安全及校园周边环境综合治理工作贯穿于整个学校工作中。我校安全工作天天讲，事事讲，时时讲，层层狠抓落实，时时保持警惕，并不间断地进行校舍及校园周边环境的安全巡查，经常性地开展安全教育活动，加强安全工作过程管理，增强安全工作的实效性。今年来，通过大量细致具体的工作，师生安全防范意识和自救本领显著增强，校园周边环境综合治理初显成效，学校在校园安全管理方面做了大量的工作。

1、健全制度，落实安全责任。

为了将安全及校园周边环境综合治理工作有条不紊地开展，我校不断建立健全各种安全制度，制度系统配套，执行有据可依，按章操行。

①健全制度。目前，我校已制定《靖安乡中心学校安全保卫制度》、《靖安乡中心学校门卫制度》、《靖安乡中心学校教学事故处理办法》、《靖安乡中心学校突发事件应急预案》、《靖安乡中心学校卫生安全制度》、《靖安乡中心学校安全教育制度》、《靖安乡中心学校食堂卫生安全制度》、等。所有制度均已上墙，时刻提醒相关责任人严密防范。②签订责任状。我校安全工作责任落实到人，实行安全责任时段制和事故责任追究制，安全工作责任到人。校长先后与分管责任人、班主任及科任老师逐一一签定安全工作责任状。根据安全区域、时段划定责任范围，形成了安全严密的网络体系。

③规范门卫值班。我校聘有门卫全天24小时值班护卫，在校门悬挂禁止外来人员进入的警示牌，并认真填写《靖安乡中心学校外来人员登记簿》，规范校园的出入管理，严防校园突发暴力事件。

④加强校务值班。我校坚持实行日常校务值班、节假日护校值班。特别是每天校务值班，我校制定值班职责，落实责任，强调行政值班的职责，并将每天的值班教师定岗定位，划分安全管理区域，确立责任人，责任时间，责任范围。下课放学及课余时间，值班教师必须到位，行政值班人员监督并查岗，确保了学生在校期间安全的保障。

⑤加强路队监管。学生放学路队管理也实行值班教师定岗定位，自加强管理以来，路队比较规范，值班教师到位在岗，职责落实，效果良好。

⑥实行节假日护校值班。每逢节假日我校制定值班护校表，强调责任，保证通信畅通，及时处理安全事务。发现重大问题及时上报，同时安全领导小组对节假日护校实行抽查、督导：

⑦实行重大安全问题及时上报制度。全体师生均能将突出事件、安全问题及时上报校长室或安全工作小组领导小组，安全隐患和事件得到了及时有效、稳妥的解决。

大量制度的建立健全不仅规范了我校安全工作，也使得安全管理规范，安全工作效果显著。

2、严抓常规，注重管理成效。

安全及校园周边环境综合治理工作具有长期性，关键在于落实到日常的教育教学中。为此，我校持续不断的开展安全及校园周边环境综合治理常规工作，在常规活动中求实效，在常规管理中求成效。

①经常性开展安全主题会。我校结合时令和实际，不定期的召开安全主题会。安全主题会分三种类型：安全领导小组会议主要研究学校安全工作计划、各种实施方案、操作措施、总结每次安全主题活动落实，开展情况；安全主题全体教师会，主要部署各种安全主题教育，安全事务；安全主题学生大会主要利用学生参加升旗、课间操、大课间体育活动等契机向学生宣传防火、防盗、防溺水、食品卫生、交通、用电等安全常识。

②不定期地进行安全巡查。逢“五一”、“十一”、“元旦”、“春节”等重大节日，我校安全领导小组进行校园设施拉网式检查，检查校舍门窗、走道、水电消防设施、食堂卫生、周边环境；在日常教学中不定期进行安全巡查，发现隐患及时排除，发现问题及时整改。

③校讯通发布安全信息、发放告家长书。我校在安全工作中极力争取家长配合，及时与学生家长沟通安全问题。我校利用“校讯通”平台，定期不定期给家长发布安全讯息，督促家长加强学生上放学路途、接送车辆、恶劣天气等管理。

上学期，我校就学生骑车、交通安全、冰冻恶劣天气、手足口疾病防控等主题向每一位学生家长发放告家长书，并就骑车上学等问题家长写承诺书、学生写保证书。同时，还发放安全活动调查问卷，积极吸纳家长的合理化经验，家校各抓共管，形成合力。④关爱寄宿生、摸排学生安全状况。我校在开学初，认真总结上学期寄宿生管理工作，细致部署本学期寄宿生工作，精心组织学生在校期间的进餐、就寝、辅导活动，关爱寄宿生，促进身心健康发展。

2014年3月我校制定了《靖安乡中心学校学生午餐状况调查表》、《靖安乡中心学校学生上放学情况调查表》，开展了学生心理健康、午餐、上学放学方式等状况摸排，对学生身体、心理健康、饮食、交通工具等情况展开一次彻底调查，要求家长签字。其后我校将相关情况分类统计，班主任留存信息，学校知晓信息，并进行分类引导、管理，针对性地进行教育。

⑤多形式地开展安全教育。我校利用校广播站、黑板报、橱窗、班会、队会、专题讲座、收看专题片，多形式多途径地开展安全教育活动，学生安全知识得到进一步丰富，安全防范意识显著增强。