感动的愿望作文素材（共15篇）
感动的愿望作文
让我们敲希望的钟啊，多少心愿在心中。我的心愿并不是要一辆汽车，也不是住一幢别墅，更不是成为新世纪的“阿南”或“比尔盖茨”，而是成为一个歌星。
我并不是因为羡慕歌星们的万贯家财，也不是因为希望自己会闻名世界，成为什么潘帏伯、蔡依琳、仔仔那样的SuperStar。我完全是想为人类作出贡献。如果我成了一名歌星，我就会把歌唱给病人，让他们心情愉悦，好早日康复。
也许你会问我为什么这么做。其实，我完全是因为我的.爷爷。我爷爷是一名工程师，一生虽不算辉煌，但他的能干手巧也赚了一笔钱。但爷爷并不快乐，因为他热爱音乐，自己却没有时间和机会听。爷爷老了，退休了。而他却得了一种不治之症。从此，他天天只有躺在白白的病床上，接受种种让人难以忍受的治疗。但他心中的音乐之火却仍在燃烧着。我每次看爷爷时，爷爷总是说“冰冰，给爷爷唱支歌吧!”我便张开嘴，唱着一支又一支爷爷喜爱的歌。无论我怎么跑调，爷爷却都总是笑着夸我，并耐心纠正……，突然，有一天，爷爷病发，永远离开了我。我含着泪，坐在病床上，唱着爷爷爱听的歌，唱完说：“爷爷，你别走哇，我会唱了，我不跑调了啊……，爷爷，你听听吧……”不管我怎么摇爷爷，他还是去了。
继续批改, 又发现了一篇和小珂极为相似的文章, 是小健所写。大意都是写自己到好朋友家里玩, 看到一株茉莉花, 甚是喜爱, 忍不住在玩“捉迷藏”的时候, 偷偷摘了一朵装进衣袋, 事后非常后悔。
抄袭这是我反复强调绝不允许出现的行为。气愤的我, 当时恨不得马上把这两名学生叫来, 问个究竟, 再向全班树个违纪“典型”, 让同学们引以为戒!可静下心来一想, 动用权威, 一味斥责, 真能换来学生的内心觉醒吗?
第二天, 我有意安排小珂帮忙收作业本, 将她请到办公室, 坐下后我把小健的作文交给她, 请她阅后谈谈自己的看法。小珂花了一些时间, 把作文读完了, 神情紧张起来, 泪水在眼眶里打转。我安慰她说:“老师并不是要批评你, 可能是你和小健同时借鉴了一篇作文, 说明那篇作文感动了你们, 你们不约而同地向人家学习。老师倒想听听你是怎样认为的?如果这篇作文好, 又是好在哪儿呢?”小珂忐忑不安地说出了自己的看法。我紧扣和她谈话中的“后悔”一词, 引导小珂反思因贪玩, 为赶作业, 抄了作文集上范文的事, 然后微笑着提醒她, 这件事不就是一篇好的作文素材吗?
瓜熟蒂落, 水到渠成。第二天, 小珂真的交了一篇作文给我。我征求小珂的意见, 是否可以把这篇作文作为范文进行讲评, 当然真实姓名老师会隐去, 小珂很乐意地答应了。
讲评时我先读了小健的作文, 并就这篇作文最精彩的心理描写部分进行点评。这时我听到下面有同学在窃窃私语, 说曾经读过这篇作文, 还有印象。我笑了笑说:“现在我再读一篇, 同学们听后有什么看法, 尽管发表。”
大家静静地听完后, 许多同学举起小手, 有话要说。班长这样点评:“作者敢于承认错误, 充分认识到自己的错误, 细腻地描写了内心的感受, 表达了自己的真情实感。”小组长小琼说她很佩服作者, 想知道是谁写的。其他同学也附和着。看看小珂有些得意的神情, 我对同学们说:“静等10秒钟, 孩子们, 如果作者愿意的话, 会自己站起来的, 如果不愿意, 我们也不能勉强。请先把掌声送给她吧。”掌声中, 小珂站了起来……
一个人在战斗:女售票员屡挫屡勇
2009年2月19日上午9时左右,惠州市26路公交车售票员郭必荣正忙着售票,这时上来一个穿着浅灰夹克的平头男子。该男子买票后,站到了一位看报纸的年轻人身边。郭必荣觉得平头男子眼神有些不对劲,便留意看他。
车行至半路时,司机一个急刹车,平头男子趁机靠在了那个年轻人身上,迅速把手伸进他的口袋。郭必荣赶紧挤过去用手狠狠拍了一下平头男子的背,他回头一看,见是售票员,只好悻悻地抽回了手,往车后方走去。一眨眼工夫,一位中年妇女的手提包又被平头男子拉开了,郭必荣大声喊道:“那位大姐,你买票了没有?”中年妇女有些生气,把票高高地举在手里:“谁没买票,你别冤枉人。”大家的目光都集中到了中年妇女身上,平头男子再次失去了下手的机会,他瞪着郭必荣,两眼直冒火。
过了一会儿,平头男子向郭必荣靠近,郭必荣当即就知道他这是要报复。果然,平头男子和两个年轻人佯装急着下车,推搡着把郭必荣堵在了车门边,照她的小腿就是一脚,郭必荣痛得蹲下了身子,三个人迅速把她围在中间,对她拳打脚踢,原来,他们是同伙。
郭必荣挣扎着刚想站起来,头上又重重挨了一脚,一阵眩晕向她袭来,她半蹲着大声朝乘客喊道:“这几个是‘荷包仔’(小偷),快抓小偷!”也许是她的声音太小,也许是害怕三名歹徒的拳脚,乘客中竟没有一个人过来帮忙,甚至没有人敢起身呵斥歹徒。司机见状,迅速报了警,吓唬歹徒说警察马上就到,三名“荷包仔”才罢手离去。郭必荣挣扎着从地上爬了起来,身上的疼痛远远抵不过心里的疼痛。
那天回到家,郭必荣把在医院开的外伤药藏到了抽屉里,然后忍着疼痛给女儿慧慧做饭。
“妈妈,你的脸怎么了?”9岁的慧慧望着妈妈脸上的淤伤心疼地问。“不小心碰的。” 郭必荣不敢跟女儿说实话。慧慧赶紧从厨房里拿来毛巾,小心翼翼地帮妈妈擦脸,边擦边吹气:“吹吹就不疼了。”女儿的举动让郭必荣心里酸酸的,想到在车上受的委屈,眼泪就滚下来了。
见妈妈哭了,慧慧很害怕,偷偷地给爸爸打了个电话。在惠州市公共汽车总公司做汽修技师的曾伟峰赶紧请假回了家。他把妻子拉进房间,小声问道:“咋回事?是不是又跟小偷干上了?”郭必荣点点头。“你斗小偷我不反对,但你总得保护好自己呀,刚才孩子给我打电话,声音都发抖,你要有个闪失,孩子咋办?我又咋办?”郭必荣难过地说:“难道让我看着小偷偷东西不管吗?”曾伟峰一边帮她擦药,一边埋怨:“不是不管,要量力而为。再说了,车上那么多大老爷们,怎么就没人帮你一把?”郭必荣赶紧解释:“我相信他们也痛恨小偷,只是缺少那么一点勇气。只要我不退让,总有一天,他们中会有人和我一起对付小偷的。”“你多为这个家考虑考虑吧!”这样的话,曾伟峰不知说过多少回。自从2001年8月,26岁的郭必荣成为公交车乘务员以来,她便和小偷较上了劲,这些年,她因为反扒,不知被小偷打过多少次。然而,接下来发生的一件事,再次让郭必荣夫妇感到了心痛。
“英雄妈妈”别悔,同学都羡慕我拥有勇敢的你
2009年5月11日傍晚,正是学生放学的时间,四个斯斯文文的年轻人跟着学生一起挤上了车。很快,郭必荣就发现了情况:这四个“斯文男”都是小偷。郭必荣急得不行,阻止了这个,顾不上那个,小偷最终在她的眼皮底下得手了。到站时,见他们慌着要下车,郭必荣忘记了丈夫的叮嘱,不顾一切地冲上去说:“下车可以,把别人的东西留下。”
其中一个“斯文男”目露凶光:“你乱说话是要负责的。”说着给同伙使了个眼色,几个人不顾郭必荣的阻拦硬往车下冲。因为郭必荣一直拽着他们的衣服,也被带下了车。又是一顿拳打脚踢……
小偷跑了,郭必荣坐在地上,起不了身。车上30多名乘客都探着头呆呆地望着她,似乎郭必荣的举动和他们没有任何关系。她为了乘客的财产安全屡屡被打,换回来的又是什么?郭必荣的眼泪啪嗒啪嗒地掉了下来。
那天回到家已是夜里11点,曾伟峰见妻子两只眼睛都肿了,不用问就知道是怎么回事,两个人第一次发生了争吵。慧慧这才知道,这么多年妈妈之所以总受伤,不是碰的,而是被小偷打的,她把头埋进被窝里哭了。
几天后的一个傍晚,慧慧不见了。郭必荣赶紧发动亲戚朋友一起去找。婆婆哭着责备郭必荣:“肯定是你得罪了‘荷包仔’,他们报复到慧慧身上了!”
直到晚上9点多,一名交警打来电话,说慧慧在他们那儿。原来,慧慧自从知道妈妈被小偷打却没人帮她时,便偷偷作了个决定:每天坐26路公交车回家,保护妈妈。她的学校离26路公交车站牌有好几站,当天晚上,她从学校出来后,不仅没搭上妈妈的公交车,还迷了路,幸好她向路边的交警求助,才通知了家人。
半个月后的一天,郭必荣去参加女儿的家长会,语文老师当众表扬了慧慧的作文,并让她上台朗读。慧慧走上讲台,自豪地念道:“我的妈妈是一名售票员,可她总是带着一身伤回来,后来我才知道,那是她抓小偷时留下的。我为有这样的妈妈感到自豪。她是英雄,她比谁都勇敢。”女儿的理解和体贴,让郭必荣心里热乎乎的。虽然她气过、怨过,但她觉得自己的付出值得了。
心酸的新年愿望,有一种暖暖的气流在春天涌动
2010年元旦前夕,郭必荣带女儿逛街。在公交车上,她发现了一个小偷,并揪住了他,小偷跟郭必荣动了手。慧慧在一旁担心不已,拿着妈妈的包用祈求的目光看着旁边的叔叔阿姨,可大家只是轻描淡写地说几句,没有一个人真正站出来帮忙。幸好民警及时赶到。
看着妈妈手上新添的伤口,慧慧红着眼圈问:“妈妈,刚才别人怎么不抓小偷?”郭必荣不知怎么回答女儿,她说:“因为妈妈一个人就可以抓住小偷,不需要帮忙。”慧慧没再说话,虽然年纪小,可她似乎明白了些什么。
郭必荣勇抓小偷的事迹被《惠州日报》报道后,很快在网上引起一片热议,许多网友都发帖“顶”她,还有乘客特意打电话到公交总公司,表达对郭必荣的敬佩之情。这一切,都让郭必荣的心里暖融融的。
2010年的除夕,郭必荣正在做饭,慧慧拿着手机跑进厨房说:“妈妈,有人给你发短信。”郭必荣一看,是个陌生的号码。“郭大姐,我经常坐你的车,新的一年即将来临,我祝你平平安安,健健康康!”这条短信对郭必荣来说,是新年最好的礼物。她对女儿说:“慧慧,你帮妈妈回句‘谢谢’。”慧慧在回复时,又悄悄地加进去了一句:“谢谢你!希望以后我妈妈抓小偷时,叔叔阿姨们能帮妈妈一起抓,这是我的新年愿望。”那天,慧慧帮妈妈回了好几条短信,每一条,她都会带上这一句话,因为这确实是她虎年最大的愿望。
不知是谁把慧慧的新年愿望发给了朋友,朋友又发给了朋友,就这样,很多惠州市民都收到了这条短信。有网友在惠州论坛发帖说:“一个小女孩的新年愿望让大人汗颜,英雄妈妈的心已经受伤,请别再让孩子的心也跟着受伤。”网友“惠州人”提议,成立 “郭必荣反扒助威团”,轮流跟车,为郭必荣造势,震慑小偷。
“惠州人”通过手机短信和网络发出了“集结令”:“经常乘坐26路公交车的‘公车族’们,如果你们有正义感恰巧又是成年男性,请到这儿集合……”2010年4月1日,“郭必荣反扒助威团”宣告成立。
刚刚退休的赵大爷是其中年纪最大的一个。4月7日,赵大爷和年轻力壮的“助威团”成员李清、庄栋坐上了26路公交车。赵大爷对郭必荣说:“闺女,我这把老骨头在家里闲着没事,以后有我们帮你,只要小偷敢来,咱们就决不放过他。”寂静的车厢里响起了热烈的掌声。
三人很快进入“备战”状态。车子行至仲恺技工学校时,郭必荣在车上抓住了一个小偷。小偷很嚣张,当即把郭必荣推翻在地。坐在最后面的李清迅速冲了上去,一把揪住小偷,在赵大爷和庄栋的帮助下,很快将其制伏。小偷被警察带走后,李清才发现自己的手被抓破了,郭必荣很过意不去,李清真诚地说:“比起你受的那些伤,我一个大男人,这点伤算什么。”
此后的日子,很多乘客上车都会主动和郭必荣打招呼。郭必荣也会趁着售票的间隙和乘客们聊如何防偷,并反复告诉他们一些暗示语,如“你买票了吗”、“请往车厢里面走,不要堵在门口”等。
感动是下雨时，同学给的一把伞;感动是丢东西时，老大爷的等候;感动是困难时，同学的热心帮助。
我曾经在公交车上遇到一位盲人，那天我上了公交车，车上挤满了人。终于到站了，人少了，突然一位盲人坐到车中间的座位上，拿出了一支口琴说：“我给大家吹个口琴吧，希望大家能伸出援助之手，帮助我”。说罢，他把口琴放在嘴边吹起了愉快的歌声!
此时此刻车厢飘扬着美妙的音乐，人们十分陶醉。突然有一老奶奶上了车，却没有座位，他艰难地走到了一个年轻小伙的身旁，搀扶着栏杆站着，那位小伙坐在座位上若无其事地看着窗外。司机喊了一声：“谁给老奶奶让个座?”听到这那位盲人停止吹口琴，车上变得非常安静，人们你看我，我看你的好像没有听见似的。我当然不会让，因为我也是站着的，不过我看到那位小伙子好像魂不在了，仍然无动于衷。就在这时一个粗糙的声音打破了宁静，“大娘到我这里坐吧!”我随身看去。原来是那位盲人。 只见那盲人靠双拐走到车门口，过了一会儿，到站了他拄着双拐颤颤巍巍地下了车。此时车上响起了热烈的掌声......
瞬间的感动
去年冬天，我因为夜间睡觉，被子没有盖好，受凉了。没几天，便染上了严重感冒。那几天，虽然我穿上保暧的羽绒衣，但仍然十分难受，鼻子像被木塞塞住了似的，透不过气。妈妈和奶奶都十分着急，怕我发烧。
那天晚上，我因为写作业时间太长了，很迟才睡下，到半夜，我口渴难忍，在梦中叫了“妈妈”，沉睡在梦乡中的妈妈，便立即从床上爬了起来，着急的推开我的房门来看我，关心地用手摸了摸我的头，“唉呀!怎么头这么烫?”妈妈十分着急地问，“没关系”我以为没有多大的事。“怎么没关系呢?”妈妈拿了体温计来给我量，过了一会儿，一看居然是39。2度，“快去医院”妈妈帮我穿好衣服，扶着我打车上了医院。那时天已经很黑很黑了。
在医院里，妈妈给我挂了急诊，医生随即给我看了病，给我作了许多检查，还好没多大的问题，“挂水吧。”经过近3个小时的输液，妈妈一直守护在我的身边，手时不时地摸了摸我的前额，双眼时不时地看着一瓶又一瓶的吊液。没多久，我的体温逐渐稳定了下来，人也感觉舒服多了。这时我看了看妈妈的手表已是早上4：50。“你在这儿，不要乱动，我一会儿就来”妈妈对我说。我躺在床上睡着，没过多久，妈妈回来了，她带来了一杯热热的珍珠奶茶给我，我接过，顿时感受到了一股暖流温暖了我的心头，我感到了无比美丽的母爱，那一瞬间，我流出了幸福的泪水，我感受到了母爱的伟大。
那一瞬间，我沉醉在无比美丽的母爱之中......妈妈我爱你!
感动的心灵
1927年8月1日的南昌起义，打响了武装反对国民党的第一枪，从此中国共产党拥有了自己的军队，人民拥有了自己的子弟兵。八十年征途漫漫，八十年激流险滩，八十年励精图治，您闯过了重重难关，谱写了一曲曲动人的历史 篇章。
井冈山的星星之火，燃成了燎原之势万里长征的路上，您巧渡金沙，飞夺泸定，爬雪山，过草地，为后人留下惊天动地的诗篇。平型关，百团大战，您使侵华日军元气大伤。八年抗战，您为中华民族找回了尊严。解放战争隆隆炮声，您把战争扭转乾坤……
这一切都是成绩，都是功劳，这一切都是您胸前勋章为何闪亮的见证!
优秀的军人，俯瞰的境界是深刻的孤独。视点有多高，这种孤独就有多远。他不会臣服于政治，更不会把自己的价值底线定位于他人的理解。他们把理想交给了职业，信仰却植根于人性.他们为了心中那些渴望和梦想甘愿牺牲自己的一切，并且乐意为之承受自身卓越理性所带来的双倍痛苦。对于命运的必然冷落,他们了然于胸。仅凭可以说是“愚鲁”的认定,就在一条铺满荆棘的道路上沥血前行.但是，他们的梦想继续深邃与飞扬。即使注定要汇入江河迎接风霜，即使面对理想的压迫和现实的张狂，也要让心底的愿望于拭去汗水与泪水的刹那间绽放，让透明的信念于奉献中衍生辉煌。
中国人民解放军从有到无、从小到大、从强到弱，从胜利走向胜利，无数先烈的鲜血染红的八一军旗，代代相传。
军人的风采不在花前月下，不在朝朝暮暮，而是埋藏在心间。他们把刻骨铭心的情感、真真切切的思念烙在了火热的军营;他们把自己的青春、自己的梦幻写在了那面红红的旗帜上;他们把自己的誓言，自己的承诺永远刻在了心上。
我忘不了二万五千里长征的艰难;忘不了飞夺泸定桥的勇猛;忘不了黄继光用胸膛堵住敌人的机枪口，忘不了董存瑞用手托住敌人的炸药包，邱少云趴在火堆中纹丝不动的那一刻带给我们的震惊与感动。我想，支撑着他们的是一种意志，更是一种情结，一种和人民血肉相连，肝胆相照，生死与共的情结!
军人—-太阳一样的灿烂，高山一样的伟岸，海一样的博大，铁一样的刚强……
战士的胸怀像广场一样广阔;战士的心灵像汉白玉一样的纯洁;战士的形象像纪念碑一样的高大……
千言也诉不尽我们对中国解放军的赞美，万语也表达不了人们对中国解放军的感激，只好浓缩千言万语，诚挚地道上一句：“又是一个八•一节，衷心祝愿你们节日快乐，谢谢你们，最可爱的人!”中华儿女为你们而感到骄傲，你们是民族的灵魂，民族的脊梁。是你们，用辛勤的汗水浇出了五彩斑斓的胜利之花，是你们用无比的坚强捍卫了光彩照人的文明之果，是你们用不懈的追求使祖国更加繁荣富强!
家有良田，可能要被水淹掉，家有宫殿，可能要被火烧掉，肚子里文化，水淹不掉，火烧不掉，谁都拿不走。
这句话是我父亲说的。
我父亲是个农民，只读过一年私塾，又长期不用，后来基本上都还给了先生。可以说，我父亲是个没文化的人，识字十分有限，看不完一张报纸。但知识和智慧是两回事，能够说出这么朴素又真切的人生体悟，说明父亲也许是有慧根的。
1978 年春节,我初中到了最后一学期,在我看来也是我人生求知途中的最后一站。在那个政治挂帅的年月,读高中是组织推荐的，而且名额十分有限。我家成份不好,父亲是“反革命”,外公是地主,爷爷是个基督徒,头上戴着三顶“大黑帽子”,可以说“高中之门”已对我彻底关闭。所以,上了初中我就没有好好读过书,心想反正上不了高中,就破罐子破摔,以至成绩很差。1977 年底,国家恢复高考,父亲觉得来年上高中可能也会变政策：结束推荐,恢复考试。于是他开始关心我的学习,鼓励我好好读书。这句话就是父亲为鼓励我好好读书专门对我说的。
在乡下，大人和孩子间平时交流其实很少,在我印象中,这是父亲第一次找我聊天,时间是这年春节的最后一天,第二天就开学了,我要去读初中的最后一学期书——可能也是我一生的`最后一学期。这次谈话父亲显然做了准备，并赋予了一定形式，专门把我叫出门，去了几公里外的一所高中，也就是我后来读高中的地方。我们围着学校围墙走，一边走，父亲一边开导我，虚虚实实，深深浅浅，说了很多，其中就有这句话。我永远记住了这句话，既是因为这句话的道理一下子被我领会了，也是因为这句话对父亲来说太华丽，太哲理，太知识分子，简直不像他说的话。
我后来想，为了这句话，父亲也许想了几个通宵，也许讨教了某位老师，也许是挖空心思后“灵感突发”。总之，这句话以其特殊的形式和内涵深深打动了我，并以其异常华丽的色彩和哲理深度永远烙在了我心里，成了我人生接受的第一个“哲理”，第一句“名言”。改变一个人有时候就是一句话，一夜之间，一念之间。当我带着这句话去上学后，我变了，我像换了一个人，至少是换了一颗心灵，换了一台“发动机”。那年，我们全校两个毕业班，总共98 名同学，只有五人考上高中，我幸运地成为其中一员。
这是我人生的第一个转折，我现在所有的一切，都是从这里起步的。今天，读书对我来说已经完全不是为了迎接什么考试，但我依然痴迷读书。我满足于让文字来滋润我，我生活在文字筑造的虚拟的世界里，心安理得，其乐无穷。我想，这与父亲这句话长期埋在我心中是分不开的。父亲送我这句话，其实是给了我一个世界，一个支点，让我时时心有磐石和灵犀，对这个日益喧嚣、物化的世界保持了一种应有的距离和警惕。所以，它给我的感动一直延绵至今，历久弥新。
怦然心动
父亲的那句话，让一个想放弃读书的孩子，重新燃起了对知识的渴望与追求，进而改变了他的人生轨迹，并在将来的生活中浸润、影响着他的精神世界。那句看似朴实却充满哲理的话，成了父亲送给儿子的最好礼物，并让他感慨至今，永志不忘。
高投入地进行广泛阅读的确是“开采”作文素材之“正道”, 但学生往往难有充足的时间与旺盛的精力去扩宽课外阅读面, 从而难免产生“管他新与旧, 能用便是料”的心态, 大肆使用语文教材中的素材, 言必称李白、杜甫, 满篇老例酸词, 又未免走向了另一个极端。有鉴于此, 教师必须有效地开“源”扩流, 才可使已弱化为涓涓细流甚至有干涸之虞的素材之河日渐丰盈, 碧波荡漾。
可供挖掘的“泉眼”, 除了不少老师公认的初高中各科目教材 (不只限于语文科) 以外, 各次语文测试卷以及高三复习资料书中的阅读题文本同样具有不容小觑的利用价值。这些资料学生熟悉程度相对较高, 从而有效地减少了要“另找时间阅读”的顾虑与花费, 而且它们往往横跨古今中外不同时空领域, 融合了政治、经济、科技、文化、社会等领域的海量知识, 的确是积累素材的又一绝佳选择。譬如文言文中清白坚贞、宽容待人的王述, 深谙民瘼、才德兼备的拜住皆可一一入文, 选考类文本中“干净了一生”的傅雷、以创新理念改变了世界成就了自我的乔布斯都有着可歌可泣的经历……学生只要做学习的有心人, 主动发掘近在咫尺的素材, “腹有诗书气自华”的目标又怎会难以企及呢?
二.精选萃取, 笔运妙理, 才能铭记于心、翕张自如
“记忆”与“使用”是更为重要的写作环节, 而教师往往让学生围绕某话题抄录3-4个相关素材, 再施以“背多分”法, 这种传统方法难脱“高耗低效”的怪圈, 学生用时多、记不牢、不会用, 难免对素材积累敷衍了事, 这甚至成为其在作文中“堆砌例子、言不达意”的主因。
因此, 笔者认为, “死记硬用”不如“巧记活用”, 原始素材一般篇幅较长、指向多样化, 只有去粗 (与话题无关的内容) 取精 (能够论证话题的核心部分) , 才能化繁 (原始素材) 为简 (话题与论证要素) , 让学生记得牢, 用得好。
在教学中, 笔者尝试指导学生使用以下方法巧记、活用作文素材:以“由果溯因法 (因果分析法) ”从作文素材中提取2-3个话题→根据话题对原素材进行萃取, 用3-4句话概括论证的基本要素 (背景或原因, 具体做法, 目的、意义、成就、影响或后果) , 再结合话题以及这些要素记忆素材或运用该素材进行写作。
例如, 以该方法从人物通讯《乔布斯的双面人生》中萃取记忆及运用要点, 步骤如下:
话题:热爱
背景:乔布斯遭受公司高层排斥, 曾被赶出苹果, 后又被诊断出患了胰腺癌。
具体做法 (人物热爱事业的表现) :当他不幸患上胰腺癌时, 他对事业的热爱却并未减退, 在他主导之下, 苹果推出iPod nano, 重新回归市场宠儿;当他因病休假时, 他对科技产品更广阔的图景和未来的思考却从未止息, 不久他又推出iPad, 引领全球私人计算机进入“平板时代”。
意义或成就:他对事业的热爱, 不仅让他重获命运之神的眷顾, 取得令全世界为之咋舌的成就, 更使苹果获得长足而持久的发展。
不难看出, 以该方法提炼出来的恰好是写作议论文核心论证段的基本要素。该方法注重锻炼学生筛选、概括信息的能力, 着眼于增强学生挖掘素材中的有效信息的敏锐度, 从而实现对素材的有效记忆, 进而提高了对素材进行有效运用的能力, 从源头上解决了学生写作时“贴标签、依赖性套作”的弊病, 可谓是“一箭多雕”。
那是刚刚步入初一，我的班主任非常和蔼可亲，但在学习上对我们非常严厉。在聊天过程中，我们又像是久违的老朋友。她的那种亲和力是外人感受不到的。
那天，教室里静悄悄的，同学们都在埋头做练习。老师一边巡视一边轻声点拨着，然而这时的我肚子特别痛，老师这时候已经看出来了。但我强忍着写题撑到下课。下课后，老师把我扶到办公室，询问我的身体情况，然后又为我沏了杯红茶水，让我喝。而老师并没有休息，而是匆忙的坐在办公桌前，为同学批改着课上做的作业。
老师的这种敬业精神十分令人可敬，老师这种爱护同学的精神，十分令人敬佩。这就是老师的伟大的责任;这就是令我们人人敬佩的教师。
许多往事，纷纷涌上心头：那天下雨，老师把雨伞借给我，而她自己淋雨回家;在我们默写出现错误的时候，老师分门别类地记录，然后针对我们所犯的错误设计故事和动作，让我们理解的记住古诗。
新华社记者王军伟、徐海涛
北师大硕士毕业后，她选择回到贫穷的家乡;响应党组织的号召，她将扶贫作为自己再出发的开始;放弃留在大城市的工作机会，她到边远的贫困村任第一书记，在穷乡僻壤奉献青春、无怨无悔，直至奔向受灾群众时被山洪夺去生命——黄文秀最让人敬佩的是，选择坚守理想信念，选择心系扶贫事业，选择忠诚担当作为青春使命。
黄文秀把青春之梦写在泥土里，她一次次走进贫困户家里，写下一本本扶贫日记;她曾12次到贫困户韦乃情家，帮助解决困难，寻找脱贫办法;村里5个屯出行困难，她感同身受，连夜做方案……黄文秀在日记中写道：“只有扎根泥土，才能懂得人民。”
“扎根基层、一心为民”是黄文秀的价值追求。她的微信朋友圈和别人不一样，鲜有自拍、旅行、佳肴美食，她双脚走在泥土上，让人看到别样的人生选择。
黄文秀的父亲患肝癌，两次做手术，她深为挂念，却长时间不能回家。她牺牲的当晚，也是心系受灾群众，忍痛离别刚做完手术的父亲，连夜冒雨赶回来救灾。黄文秀的忠诚担当、无私无畏的高尚情操，令人动容。
年仅30的璀璨芳华，如流星般划过，闪亮于夜空，留下了永恒的身影，也带给了人们长长思考：何等信念，才能像她那样放弃“小我”选择“大我”!何等担当，才能像她那样将党和人民的事业放在更重要的位置!何等情怀，才能像她那样把原本陌生的贫困户当成自己的亲人!
青春是用来奋斗的，黄文秀用短暂的生命诠释了共产党员的“初心”与“使命”，谱写了新时代的青春之歌。
用生命诠释“初心”
来源：央广网
6月16日晚，广西百色市乐业县百坭村的第一书记黄文秀，在探查暴雨灾情时，所乘车辆被山洪卷走，不幸遇难。这位年仅30岁的姑娘，生前用赤子初心回报家乡，投身扶贫，她的事迹深深地感动了全国人民。
黄文秀的事迹令人感动，一方面是因为她确实有很多优秀品质打动着我们，另一方面是因为黄文秀代表了更多扶贫干部的精神和品德。黄文秀把自己的扶贫路比喻为“新的长征”。这是一个比喻，也是一种决心。每一代人都有每一代人的“长征”。
我们的长征路上虽然没有疾风暴雨，没有饥寒交迫，但也有艰难险阻。黄文秀深深地知道这一代“长征”路的艰辛。她从北京师范大学毕业的时候，就意识到了这种艰辛;她不顾父亲生病而接受组织派遣，到驻村第一书记的岗位上时，就意识到了这种艰辛;她牵挂着洪水而冒雨走夜路赶回村里的时候，也一定意识到了这种艰辛。黄文秀是带着不畏艰险的决心投身到脱贫攻坚事业中来的。可以说，黄文秀同志的事迹为我们开展学习教育活动提供了鲜活素材和榜样力量，因此，我们要深入学习黄文秀不忘初心、牢记使命的精神，走好新时代的长征路。
有人会问，什么是初心?黄文秀用她灿若烟花的短暂生命，给出了一个响亮的回答。对于当代青年来说，初心就是为了人民的事业不畏艰险，不怕困难，迎难而上。今天已经不同于革命战争年代，但是为了人民而敢于牺牲的精神依然需要发扬光大。现在还有成千上万的干部奋斗在脱贫攻坚第一线，我们要更加重视每一位扶贫干部自身的安全。同时，我们也要向黄文秀这样的优秀干部表示敬意。她身上寄托着我们党为人民谋幸福的初心，体现了新一代青年为了这个初心不怕牺牲、勇于奋斗的决心。
在脱贫攻坚一线的同志不仅要认真学习参与到“不忘初心、牢记使命”主题教育中，而且要学做黄文秀式的扶贫好干部，主动肩负起新时代赋予的使命，把自己的理想同国家的前途、民族的命运紧密联系在一起。
从平凡中见伟大 于危难处显精神
作者：张晴
暴雨如注、电闪雷鸣，汹涌的洪水漫过道路，眼前是黑压压的模糊世界……这是广西壮族自治区百色市乐业县新化镇百坭村第一书记、30岁的壮族女干部黄文秀生前传回的最后视频画面。6月16日深夜，一心想早点回村部署抗洪的黄文秀，途中遭遇山洪，不幸牺牲。
不忘初心，回报家乡。从北京师范大学硕士毕业后，黄文秀放弃了国家电网的邀请，毅然决然地回到家乡革命老区广西百色，这个全国14个集中连片的特困地区。同年，她主动要求下基层，来到田阳县那满镇挂职锻炼。3月，好容易挂职期满，黄文秀又主动请缨到离百色市4个多小时车程的乐业县百坭村任第一书记。彼时，很多人不理解，一个高学历的姑娘，放着大城市不去，拒绝了朝九晚五的白领生活，何必来这山沟沟里自找苦吃?对此，她说道，“我是一名党员，是来自百色革命老区的壮家儿女，我要回去，要把希望带给更多父老乡亲”。正是基于回报家乡的满腔热情，正是基于共产党员的初心与使命，她选择了来此，来到了交通不便、产业不强、贫困发生率达22.88%的百坭村。
不畏困难，敢想敢做。刚上任时，外表文静的黄文秀，工作上着实遭遇不少麻烦。有村民说，瞧这个不沾泥土的女娃娃，一定是来“镀金”走过场的，大伙别太抱希望。但她没有丝毫放弃的念头，换上土布装、运动鞋，戴上草帽。农户家中，帮贫困户做家务、搞卫生;田间地头，和农户一起耙田、插秧、种果树……她一步步缩短了与群众的“距离感”。在她的扶贫日记里，记录着自己的进步，也记录了贫困山村点点滴滴的变化，“我的方言进步了，可以和贫困户用桂柳话交流了”，“贫困户住房和饮用水问题都达标了，十分开心”……不畏困难，坚持不懈，敢想敢做，上任一年多时间，她一点点实现带领村民脱贫致富的初心使命，修路、修蓄水池、引进砂糖橘种植技术、搞电商销售……用一件又一件漂亮事将百坭村的贫困发生率降至2.71%，成为村民心中名副其实的“文秀书记”。
牵挂灾情，不惧前行。6月16日，黄文秀利用周末回家看望做完第二次手术的父亲后，就急着返回百坭村。病床上的父亲忍不住担心，“文秀，天气预报说晚上有暴雨，现在开车回村里不安全，明早再回吧?”“正因为有暴雨更得赶回去，怕村里受灾，我马上得走了。”面对父亲的挽留，黄文秀叮嘱了一句“按时吃药”后，启程回村。雨势越来越大，茫茫黑夜中，洪水阻断了前方去路。前进还是后退，这是一道沉重的选择题。黄文秀翻阅起工作微信群，一条条无助的信息令人揪心——“我被洪水困住了”“前面有一辆车消失了”“大家为我祈祷吧!”……来不及过多地思考，黄文秀选择了前行。当晚，她不幸献出了年轻而宝贵的生命，永远地离开了她挚爱的这片土地，离开了她未尽的扶贫事业。
1. 广泛阅读, 积累文字素材
郭沫若先生指出:“儿时背下的书, 像一个大冰山, 入了肚子, 随着年龄增大, 它会慢慢融化, 一融化可就是财富了。”阅读是写作的重要基石, 是积累文字素材的主要途径。这就需要广大教师从小培养学生良好的阅读习惯, 让他们在广阔的文学海洋中汲取丰富的营养。例如, 教师可以在班级设置“快乐图书角”, 引导学生广泛阅读, 并摘记书中的美词佳句、格言警句、动人片段, 做到每日诵读, 强化记忆, 让优美的文字真正走入学生的心灵。在此基础上, 教师还应进一步开展精彩故事会、名著大家谈、诗歌朗诵会等读书交流活动, 进一步调动学生的阅读兴趣, 让学生从阅读中获得更多的快乐。此外, 教师还可以引导学生制作图文并茂的“摘录卡”, 依照人物、动物、景物分成若干类, 建立自己的“资料库”, 做到常看常读, 熟记于心。
2. 指导观察, 积累生活素材
叶圣陶说过:“生活犹如源泉, 文章犹如溪流, 泉源丰盈而不枯竭, 溪水自然流而不歇。”生活是丰富多彩的, 因此, 教师应引导学生主动观察生活、体验生活, 从中积累丰富的作文素材。例如, 在一个雪花飞舞的日子, 我让学生走出教室, 亲自去感受雪的美丽。在快乐的氛围中, 我引导学生从形状、颜色、触觉等角度进行观察, 并展开丰富的想象。经过认真的观察和体验, 学生们的写作非常成功。有的学生写道:“美丽的雪花轻轻飞舞, 宛如一只只银白的蝴蝶, 轻轻悄悄地落在人间。它们追逐着、嬉戏着, 犹如一个个顽皮的小精灵, 将大地变成了银色的城堡, 为田野盖上了雪白的棉被。偶尔有几片雪花调皮地钻到我的脖子里, 带来了丝丝清凉……”还有的学生写了雪中游戏的快乐、雪中的感悟等, 有了真切的生活体验, 学生的写作也变得情思飞扬。
3. 关注媒体, 积累情感素材
新《语文课程标准》指出:“教师应鼓励学生积极参与生活, 体验人生, 关注社会热点;指导学生通过报刊、网络、音像等途径获得有用信息。”小学生的生活范围较为狭窄, 情感体验也比较贫乏, 针对这一特点, 教师应有意识地引导学生关注时事, 从网络、报刊、电视等媒体中积累写作素材, 进一步丰富学生的情感体验, 深化学生的思想认知。例如, 在央视“感动中国年度人物”评选活动期间, 我让学生搜集了历年来获奖人物的感人事迹, 观看了《感动中国十大人物颁奖盛典》, 真正走近最美女教师张丽莉、伟大母亲高淑珍等人, 从中获得深刻的爱的启迪。在此基础上, 我让学生写下自己的观后感, 因为有了心灵的深深触动, 积累了丰富的写作素材, 他们的文章变得更加真实感人。
4. 牵手课本, 积累写作方法
叶圣陶先生认为:“语文教材无非是个例子, 凭这个例子要使学生能够举一反三, 练成阅读和作文的熟练技能。”小学语文教材中收录了众多名家名作, 饱含童趣的《槐乡的孩子》、豪情万丈的《七律·长征》……这些文质兼美的文章带给学生无数美的感悟, 更让他们从中获得了许多写作的启迪。因此, 教师应充分利用语文文本, 展开活泼灵动的小练笔, 引导学生积累更多的写作素材与写作方法。例如, 在学过《白杨》之后, 我指导学生运用托物言志的方法进行练笔, 在文本的引领下, 学生热情高涨, 其中一位学生这样写道:“听, 粉笔在黑板上轻轻划过, 悠悠扬扬, 仿佛一曲动听的奉献之歌。在我们求知的目光中, 它们化作了一个个美妙的汉字, 化作了一道道清秀的算式, 化作了孩子心中最美的梦。然而, 它却失去了挺拔的身躯, 在风中静静飘散。是啊, 粉笔是平凡的, 又是伟大的, 就像我们身边每一个纯朴的劳动者, 默默地付出着……”
古人云:“不积跬步, 无以至千里;不积小流, 无以成江河。”写作不是一朝一夕的事, 而在于长期的厚积薄发。希望广大教师行动起来, 积极引导学生有效积累, 让写作变得更加快乐!让我们不断创新, 共同努力, 迎接作文教学的美好明天吧!
参考文献
[1]施云云.小学语文作文素材积累探究[J].华章, 2012 (12) .
今年央视春晚上，川航英雄机长刘传健和他的机组成员一同亮相，给全国人民拜年。时隔十几天，刘传健又站上全国舞台，这次他登上了“感动中国20__年度人物”颁奖盛典。面对鲜花和掌声，他说，“大家的掌声是对我的鼓励，大家以后每次坐飞机，希望都是安全的。”
时隔近一年，大家依然会用“惊心动魄”来形容那次航行任务。20__年5月14日，川航3U8633重庆至拉萨航班执行航班任务时，在万米高空突然发生驾驶舱风挡玻璃爆裂脱落、座舱释压的紧急状况。生死关头，刘传健果断应对，带领机组成员临危不乱、正确处置，确保了机上119名旅客生命安全。
后，中国民航局和四川省政府授予川航3U8633航班机组“中国民航英雄机组”称号，授予机长刘传健“中国民航英雄机长”称号。经历了为期6个月的康复疗养后，20__年11月16日，川航英雄机组再次重返蓝天。“我们将尽心执飞好每一个航班，确保安全飞行。”在接到复飞指令后，机长刘传健表示。
颁奖词：在殿堂和田垄之间，你选择后者。脚踏泥泞，俯首躬行，在荆棘和贫穷中拓荒，洒下的汗水是青春，埋下的种子叫理想。守在悉心耕耘的大地，静待收获的时节。
秦玥飞，从耶鲁大学毕业后，成为了一名湖南小山村的村官，在基层实干起了自己带领村民们奔向致富的道路。期间，秦玥飞，新建敬老院，硬化道路，配备照明设施，建设信息化教育平台，帮村民下地干活，自己掏腰包解决纠纷……在基层呆了6年，在面对晋升时，他依然决定留在乡村，为村民干实事。
一.读报纸, 看电视, 听广播积累素材
你准备一个素材本, 把看到听到的材料立即记下来。报纸上精美的散文, 精辟的评论可整篇整段抄下来, 有空拿出来读读, 写作时自然是信手拈来。看电视散文把经典的句子记下来, 如电视散文《九寨沟》, 其中有两句:把纷乱的思绪交给风去梳理, 把浊重的心境交给水去澄清。
二.向书本要素材
其实, 许多写作材料就在书本里。初一到高中, 几百篇范文都是好文章, 内容涉及广, 写作素材俯拾皆是。孟子舍生取义;荀子锲而不舍;赵括纸上谈兵;屈原忠贞爱国;陶渊明不为五斗米折腰;李太白“安能摧眉折腰事权贵”的傲骨;杜工部“安得广厦千万间, 大庇天下寒士俱欢颜”的壮志;范仲淹“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”的胸怀;周恩来“为中华之崛起而读书”……好材料比比皆是。
还有课外阅读书籍如《美文》《读写天地》《散文》等等, 都有好文章。平时认真阅读, 用心积累, 就可以满载而归。2009年我带的理科重点班, 50人参加高考, 高考语文成绩人均118分, 最高分130分, 这些学生从高一就订阅华中师大的《语文教学与研究·读写天地》, 受益匪浅。
三.多留心观察社会观察生活, 并坚持写观察日记
生活是丰富多彩的, 社会上什么人什么事都有, 只要我们细心观察, 许多取之不尽、用之不竭的源头活水就会汩汩而来。先从小处入手, 一人, 一事, 一草, 一木, 所见, 所闻, 所感, 所想。先细心观察, 并认真思考, 然后写下来, 有感而发, 这就成了内容充实的有质量的观察日记或随笔。还要观察社会大事国家大事。如中央召开的新疆工作座谈会, 玉树地震, 舟曲特大泥石流等。面对这些大事, 你有什么感想, 写下来, 既积累了材料, 又提高了写作水平, 还提高了思想认识, 一举多得。
一天，我们正在上体育课。是汪可柠!我看见她了!这时，我的心里就像有一把火在烧似的。前几天在学校，我们因为一件小事吵了起来，到现在我们都还没和好。
我突然想到一个整她的妙招：在她跑步的时候，让她摔倒。哈哈!我真是太聪明了!我一边开心地想着，一边走到了她面前，瞪了她一眼，但她根本不理我，好像我不存在一样，完全把我当空气。我越想越生气。只要是看到我脸上表情的人都知道我在生气。“集合了!集合了!”体育老师话音刚落，我们马上就把队伍排好了。当时我正在想用什么办法让她摔倒好呢?想得入了迷连撞到人了都不知道。
开始跑步时，老师说不能插队。我就想到了一个办法：在汪可柠刚好跑过的时候放一个小石块，她一踩上去脚就会被划到。
我就把小石块放在了跑道上，跑步的时候，心里想的全是汪可柠。等我一回过神来的时候，我已经掉队了。后面的同学都在催我快一点，于是我迈开了脚步迅速地追了上去。在我快要赶上队伍的时候，脚下好像踩到了什东西，我低头一看原来就是我自己放的小石块。等我回过神来的时候，我已经摔倒在地上了。
我“哎呦”了一声，汪可柠跑过来一脸焦虑地看着我，左看看右看看，然后，她的眼神落到了我的脚上，带着一丝担忧。急切地询问我怎么样了，有没有受伤。这时，我的心里五味杂陈，脸上有一股凉意划过，我伸手一摸，原来是一滴悔恨和感动的泪水。后来我主动向她道了歉，于是我们和好如初了。
以及颁奖词
有心人可以看一看，背一背，这是作文的最好素材，高三的同学写作，甚至高考作文，如果能用上这些，给力妥妥的。
此次当选的感动中国人物是：
为新中国核事业作出巨大贡献的科学家朱光亚，为官清廉的**战线楷模刘金国，为人民群众奉献一生的党的基层干部杨善洲，奠基中国肝胆医学年届九十依然工作在手术台上的医生吴孟超，坚持12年爱心长征，改变山区麻风病村的台湾爱心人士张平宜，在危急时刻奋力救下坠楼婴儿的最美妈妈吴菊萍，从成都到高原地区扎根支教的教师夫妇胡忠、谢晓君，靠卖羊肉串资助贫困学生的草根慈善家阿里木，从八岁开始伺候瘫痪养母12年的孝顺女儿孟佩杰，自小失去双臂却创造出生命奇迹的钢琴师刘伟。
走过十年的《感动中国》活动还向以白芳礼老人为代表的长年热心公益事业而未能获得感动中国荣誉的所有爱心人士表示特别致敬。
张平宜的颁奖词是，“蜀道难，蜀道难，台湾娘子上凉山。跨越海峡，跨越偏见，她抱起麻风村孤单的孩子，把无助的眼神柔化成对世界的希望。她看起来无比坚强，其实她的内心比谁都柔软”。
杨善洲的颁奖词是，“绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；老骥伏枥，意气风发，他心向未来。清廉，自上任时起；奉献，直到最后一天。六十年里的一切作为，就是为了不辜负人民的期望”。
阿里木的颁奖词是，“快乐的巴郎，在烟火缭绕的街市上，大声放歌。苦难没有冷了他的热心，声誉不能改变他的信念。一个人最朴素的恻隐，在人群中激荡起向善的涟漪”。
朱光亚的颁奖词是，“人生为一大事来。他一生就做了一件事，但却是新中国血脉中，激烈奔涌的最雄壮力量。细推物理即是乐，不用浮名绊此生。遥远苍穹，他是最亮的星”。
吴菊萍的颁奖词是，“危险裹胁生命呼啸而来，母性的天平容不得刹那摇摆。她挺身而出，接住生命，托住了幼吾幼及人之幼的传统美德。她并不比我们高大，但那一刻，已经让我们仰望”。
吴孟超的颁奖词是，“六十年前，他搭建了第一张手术台，到今天也没有离开。手中一把刀，游刃肝胆，依然精准，心中一团火，守着誓言，从未熄灭。他是不知疲倦的老马，要把病人一个一个驮过河”。
胡忠、谢晓君的颁奖词是，“他们带上年幼的孩子，是为了更多的孩子。他们放下苍老的父母，是为了成为最好的父母。不是绝情，是极致的深情；不是冲动，是不悔的抉择。他们是高原上怒放的并蒂雪莲”。
孟佩杰的颁奖词是，“在贫困中，她任劳任怨，乐观开朗，用青春的朝气驱赶种种不幸；在艰难里，她无怨无悔，坚守清贫，让传统的孝道充满着每个细节。虽然艰辛填满了四千多个日子，可是她的笑容依然灿烂如花”。
刘金国的颁奖词是，“贼有未曾经我缚，事无不可对人言。是盾，就矗立在危险前沿，寸步不退。是剑，就向邪恶扬眉出鞘，绝不姑息。烈火锻造的铁血将帅，两袖清风的忠诚卫士”。
一、素材的积累
如何积累素材呢?许多老师从学生获取知识的手段加以指导, 具体概括为观察积累、阅读积累、视听积累、日记积累等。
我在作文教学中也这样指导学生积累写作素材, 并在此基础上增加以下几个方面来指导作文素材积累:
1.从来源范围分为家庭素材、学校素材、社会素材;
2.从写作文体分记叙素材、说明文素材、议论文素材、想象文素材等;
3.从文章的内容的形式上分为主题思想、内容结构、表现手法。
运用这样的分类方法, 选取多个角度积累作文素材, 避免单一、枯燥, 激发学生探究兴趣, 引导学生快乐地参与其中。
对每个学生来说, 至少选取二至三项来积累, 在每项的具体积累时, 让学生自主选择标准分若干小类积累。如此越分越小, 越分越细, 使分类标准交叉融合, 编织成一个素材网。如从素材的来源范围指导积累材料, 先分家庭、学校、社会三大类积累素材, 要求学生尽可能做到素材丰富, 积累面广。过了一段时间, 当学生积累也有一定数量的时候, 我又启发学生, 把你们的素材再找个标准整理一下。有的同学又从记叙文、说明文、议论文、写景文、想象文的角度重新整理素材, 也有的同学人主题上分人物品行、思亲念家、亲情友谊、人生感悟、生活知识、思想观点等分门别类整理素材。这样学生从多角度去理解掌握素材、创新素材、运用素材, 并在大脑中形成一个作文素材网。
二、素材的运用
学生有的素材, 在作文时也不一定会用, 这里我来谈谈素材的运用。
1.根据语境选择素材。文章虽依赖语言, 但也并非将语言胡乱凑合就能成文, 还必须根据语境选择恰当素材。如证明“因为愤怒, 才有爱国的行动”这个观点时, 在你面前有两个人物事例──一个林则徐, 一个陆游, 选哪个好?这时我们的作文就要从观点出发, 根据爱国、愤怒、行动的观点要求, 毫不犹豫选择前者 (林则徐虎门销烟) 。除了根据语境选择素材外, 适当考虑具体语境的句式、语气等因素。
2.根据语境加工素材。文章写到需运用积累的素材时, 把材料直接引用, 于语境不符合, 另外也不好寻找, 这时可以将素材进行适当加工, 像维修工一样把原材料变形, 使其有用的地主充分发挥出来。首先把材料进行适当取舍后引用到作文中去, 如在阐明自己积极向上、努力贡献时, 把李白诗句“天生我材必有用, 千金散尽还复来”去掉后半句使用, 若运用到仗义疏财的语境中, 则去掉前半句加以使用。其二是材料的梳妆打扮, 使其变身, 使用到新语境中。如某同学在《语文从我身边轻边走过》的作文中写道:“那滋润万物的小雨, 抚淡了锦官城的浓艳。那满香都的烟柳, 牵来了一片撩起闲绪的朦胧。可是那飘逸的太白, 为我拉来了九天的银河, 三千尺的飞流。把我带到那爱晴柔的树荫下, 静看满塘接天莲叶, 映日荷花的, 可是潇洒的杨万里……”这段文字就是将前人诗句化妆变身, 通过化用前人诗句来表达学习语文对他深刻影响, 把读者带进一连串的优美意境中。
更有甚者, 将材料经过取舍、妆扮、重组后, 将则材料运用到多种语境中, 例如课外阅读《黔之驴》一文后, 有的同学作为一则锐意竞争、以弱胜强的材料使用, 也有的同学则作为一则不学无术、落后被毙的材料使用, 还有的同学更有创意地把其用作一则时过境迁、今非昔比的材料使用;还有的把其用作一条错误引导盲目改革, 必至失败的材料使用, 如此等等, 体现了素材运用的灵活性、多面性, 需要习作者灵活掌握。
三、从积累到运用的立体训练
教师要对学生的积累情况适时了解, 指导学生从积累素材、确定主题、编写提纲、练习语段、整合为篇五个方面加以立体训练, 重点从前四项指导。这种训练简便易行, 无需过多占用课余时间, 且学生尝试兴趣浓, 训练效率高。比如在指导学生写作景物的文章时, 首先安排学生去阅读写景的文章, 了解写景的方法, 积累相关的语句。随后, 选定一处景物作描写, 安排学生观察、写作、修改, 然后集体交流、评改, 鼓励优秀、激励后进。
会写并能写出好文章, 当然不止我说的积累和运用素材就能达到, 还需要同学们受好作文, 且勤加训练, 持之以恒, 才能深知作文之道, 经年积累, 渐进提高, 逐步形成和提高写作能力。
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