主题思想教育（共8篇）
按照党中央、省市安排部署，XXX党委深入贯彻落实XXX省“不忘XX、牢记XX”主题教育动员部署会议精神和XXX省“不忘XX、牢记XX”主题教育视频推进会议精神，在省委第XX巡回指导组正确指导下，紧紧围绕主线主题，坚持将四项重点措施贯穿始终，“规定动作”绝不走样，“自选动作”务求实效。现将主题教育开展情况总结报告如下：
一、坚持高站位、高起点，打牢“四个基础”
一是提前谋划打牢政治基础。市局党委将6月份的第一周，确定为主题教育“提前谋划周”，召开市局党委理论学习中心组集体学习会议，深入学习中央5月13日、5月31日会议精神，6月4日XXX省“不忘XX、牢记XX”主题教育动员部署会议精神，提出XXX开展主题教育，要在深刻领会“四个迫切需要”“四个必然要求”基础上，发挥好武装头脑、指导实践、推动工作、永葆先进“四个支撑作用”，奠定开展主题教育坚实的政治基础。
二是加强领导打牢组织基础。成立主题教育领导小组及办公室，办公室下设综合、材料、整改、推进、宣传5个工作组，明确工作职责，迅速进入角色，奠定主题教育坚实的组织基础。
三是召开动员会议打牢思想基础。按照省委要求和巡回指导组指导，安排“动员部署周”，6月10日，XXX市局召开市局机关及派出机构主题教育动员部署会议，奠定主题教育坚实的思想基础。
四是党课交流打牢理论基础。市局党委书记和党委副书记围绕自学先学习习近平新时代中国特色社会主义思想，围绕习近平总书记关于党建工作的重要论述，围绕XXXX，人民立场，讲党课，与干部交流互动理论知识，向干部分享理论心得、理论指导实践体会，打牢主题教育的理论基础。
二、坚持多形式、多层面，强化学习教育
安排“读书班集中学习周”“党性教育周”“警示教育周”，重点强化学习教育。
一是坚持原原本本学。划出“每天至少一小时、每周至少一次阅读”时间硬杠杠，学习必读书目，读原著学原文悟原理。目前班子成员《学习纲要》《重要论述》《法规汇编》已通读至少一遍，精读重点篇章多遍。
文库
二是坚持集中研讨学。召开“读书班集中学习周”启动大会，市局党委、支部、党员领导干部集中时间，深度学习重要论述等，进行深度研讨，党委委员、支部委员、部门负责人进行一次学习发言。
三是坚持以上率下学。市局党委班子成员带头自学、参加集中学习、专题讨论，带头谈体会、讲党课，带头参加支部生活、民主评议，带头查找和解决问题，形成上行下效、整体联动的总体效应，引领广大党员向领导学习，促进整个主题教育扎实有效开展。
四是坚持以考推动学。每周部署学习内容，每月推送学习内容、测试题库，组织党员开展阶段性理论学习验收测试，检验学习成果、检验理论素养、检验政治修养。
五是坚持特色教育学。开展革命传统教育。组织党员参观XXX市革命烈士陵园展馆，瞻仰“不忘XX，牢记XX”主题雕像。开展先进典型教育。组织观看电影《武陵山上的星光》，参观郑德荣先进事迹陈列馆，收看先进典型宣讲报告和交流视频会。开展形势政策教育。邀请清华大学教授作题为《中国经济路在何方》的当前形势专题讲座。开展法治教育。邀请XXX功承律师事务所主任律师进行推行“三项制度”、规范执法专题讲座。开展警示教育。观看《边界》《折戟沉沙》警示教育专题片，邀请XXX市纪委监委领导进行党风廉政建设和反腐败专题辅导，召开全系统警示教育大会，纪检组长上廉政党课，通报典型案例。
六是坚持活动牵引学。举办“不忘XX跟党走牢记XX铸党魂”主题诗歌朗诵会，举办全系统“不忘XX、牢记XX”“公正奉献”演讲比赛、知识竞赛，召开全系统“七一”表彰大会，表彰全系统XXX名优秀党员、XXX名优秀党务工作者，XXX个先进基层党组织，弘扬先进典型精神，积聚奋进动能。
三、坚持两手抓、两促进，深化调查研究
围绕主题教育与推进工作主题主业主线主责等重点工作紧密结合，开展“调研之+”，听看查、座谈交流、个别走访、进行专项服务，点对点、面对面服务。
一是围绕主题主业开展调研。安排“对照党章找差距”，征集问题25条，即时制定整改措施25条。
二是围绕营商环境开展调研。安排“企业调研周”，走进北控等47户重点企业，征集问题30条，即时制定整改措施30条。
三是围绕党建开展调研。安排“党建和扫黑除恶调研周”，走进15个基层工作联系点，走进22个党建联系点、走进基层单位、走进纪委监委，征集问题12条，即时制定整改措施22条。
四、坚持见思想、见根源，深刻检视问题
按照习近平总书记关于“四个对照”“四个找一找”的要求，坚持刀刃向内、正视问题，安排“检视问题周”“回头看补短板周”“对照党章党规找差距周”“民主生活会周”，多渠道、多方式检视问题。
一是座谈检视。发放征求意见表，组织召开座谈会、联席会，“问需”座谈会、“问计”座谈会，党委书记与机关、基层干部座谈会，检视问题55条，制定整改措施55条。
二是对照检视。对照党章党规、省委书记XXX在主题教育动员部署会议讲话中列出的问题等方面，检视问题128条，制定整改措施128条。
三是“回头看”检视。每周“回头看”、每月阶段总结“回头看”、推进过程中“回头看”，检视问题21条，制定整改措施21条。
四是民主生活会检视。民主生活会前，班子从六个方面梳理问题30项、56条，正在制定整改措施，立查立改。
五、坚持真动刀、真整治，坚决整改落实
始终牢牢把握住“改”这个核心，“改”贯穿始终，边学边改、边查边改。
一是梳理以前问题整改情况。梳理2016年以来省委巡视发现问题，63个已全部完成整改。梳理班子民主生活会对照检查等方面发现问题22个，已整改完成21个，剩余1项年底前完成整改。
二是整改主题教育检视问题。分类制定整改台账，分责任落实整改任务，分时间分条件进行即时整改、限时整改、定时整改，梳理6月份主题教育开展以来检视问题155条，已完成整改118条，其余37条正在陆续整改。
三是进行专项整治。召开全市XXX系统警示教育暨专项整治大会，通报典型案例、进行廉政党课，深入推进中央和省委部署的9项专项整治，开展懒政怠政、吃拿卡要、权钱交易、共同犯罪、违规从事营利活动等五类问题专项整治，制定整治措施14条，正在深入整改。
六、坚持健机制、见成效，实化教育成果
将主题教育的理论成果、制度成果、实践成果体现在工作深化上、工作提速上、制度建设上。在支部自查自评结果上，好评率达到100%。
一是注重理论成果转化。班子成员在实地调研的基础上，形成调研报告11篇，为所在支部和党建联系点党员讲党课14次。全系统深入贯彻落实习近平总书记“四个到位”重要讲话精神，省委书记XXX在“不忘XX、牢记XX”主题教育专题研讨班上的讲话精神，市局党委提出年底前，全系统结合主题教育重点工作落实“八个抓好”。
二是注重实践成果体现。市局党委将主题教育与市局“三加一”工作思路、与党建15字目标导向、与扫黑除恶、扶贫攻坚等重点工作紧密融合，工作提速、效果提升，效果明显，稽查查补收入增长，扫黑除恶力度加强，扶贫村全部达到“两不愁三保障”目标。
三是注重制度建设。建立监督执纪“四种形态”运用机制、限时办结事项办理情况监控机制、连带追责机制等长效机制，将市局党委提出的“三讲三不讲”制度化，成为全市广大干部的日常行为规范。
主题教育总结报告2020_主题教育总结报告2
xxxx的“增强共青团员意识主题教育”，在校党委的关心指导下，团委深刻领会上级精神，按照xx发[～]5号文件的有关要求，以“党建带团建”思想为指引，在教育活动的安排和部署上吸取了我校“保持共产党员先进性教育活动”的成功经验和有关做法，结合学生团员的特点和当代青年的思想动态，以及我校“三风”(教风、学风、校风)建设的总体目标和要求，在整个活动的开展过程中，做到了宣传发动到位，学习部署到位，工作措施到位，目标考核到位，在各级团干部的大力配合下，一级抓一级，层层抓落实，确保了此次教育活动严格按计划得以顺利实施并取得了一定的成效。
一、思想认识到位，指导思想明确，宣传发动深入
按照xx团委的要求，我校的教育活动从去年年底开始至今年2月底结束，期间正逢期末考试的紧张复习迎考阶段，又间隔了一个寒假，可以说是时间紧、任务重、目标高，难度大。团委副书记顾青同志参加了华东管理局的动员大会之后，立即向校党委作了汇报，取得了上级对此次教育活动的关心和支持。之后团委立即召集团干部中的精兵强将，成立了教育活动的推进小组，并首先在团干部们中宣传此次教育活动的重要意义：增强共青团员意识主题教育是保持共产党员先进性教育活动在团员青年中的发展和延伸，是广大团员青年政治生活中的一件大事，对提高我校青年的政治思想素质，促进“三风建设”的发展和落实“xxx”规划具有重要的意义。在推进小组的第一次例会上，顾青同志明确要求全体工作人员按照“抢时间、逼成效、围绕中心指导思想扎实开展工作”的指导思想开展活动，并发动大家群策群力，集思广益，在最短的时间内研究制定出了切合我校实际、符合活动要求、可操作性强的《活动方案》，并编印了《增强共青团员意识主题教育团支部工作手册》，连同有关材料迅速下发到各个团支部中要求组织学习。～年12月29日下午，我校教育活动的动员大会正式召开，顾青同志宣读了《民航上海中专增强共青团员意识主题教育实施方案》并对所有共青团员进行了动员;校党委书记孙莹同志在会上作了热情洋溢的讲话，她阐述了此次教育活动的重要意义，客观分析了我校团员中存在的突出问题，指明了我们教育活动的正确方向和所需要达到的目的，她的发言鼓舞并激励了我校全体团员积极投入到此次教育活动中来。在宣传动员阶段，团委动用多种载体和传播媒介大力宣传教育活动的重要意义，努力营造良好的～氛围，实现了宣传工作在校园内的全覆盖。除了传统的黑板报、海报、横幅、校报等之外，还使用了写真展板、移动展板、电子显示屏等新载体。尤其是针对青年人喜欢上网的特点，注重发挥校园网的传播优势，在我校的外部因特网()和内部局域网上同时开辟出了“增强共青团员意识主题教育”专栏，不断更新增加大量的信息资料。特别值得一提的是，团委《蓝天周报》编辑部成功地注册了“中国教育发展网”()上的“教育采编站”，一些学生记者团同学采写的有关此次活动情况的通讯稿件也陆续在网上发表，此次活动的报道借助网络的优势在时空上得到更大的突破。教工团支部也利用电子邮件形式进行了教育活动的心得体会的交流。我校还及时向全校师生和上级团委汇报活教育动开展的具体情况，整个活动期间共编印《简报》十期，总字数近二万字。
二、认真部署学习，着重提高认识，工作措施到位
在三个阶段的教育活动过程中，团委认真贯彻布置了各个环节的工作。活动开展以后，团委重新进行了团员信息的登记工作，详细掌握了各团支部的基本状况，特别是将流动团员纳入了教育管理的范围，重新组建了教工团支部，并向有学生团员参加实习的全国二十家民航单位团委发函，希望他们能吸收这些流动团员参加教育活动，努力扩大教育活动的覆盖面。共计1150名在校学生团员和24名教工团员参加了我校的教育活动。在学习教育阶段，团委推荐了《专题学习书目》、《～年上海市振兴中华读书活动推荐书目》、《上海市爱国主义教育基地名录》，编印了“党团知识自测题”等;同时，以团支委为核心，各团支部掀起了《团章》学习的热潮，各级团干部们带动全体团员学习《教育读本》，深入领会教育活动的指导思想和原则。各支部本着互相帮助、共同进步的原则，召开民主生活会，积极开展批评与自我批评。一些支部还围绕本支部自身建设与活跃团支部工作的问题，由团员自己提出意见与建议，认真展开讨论;各支部还开展了“新时代新风采”团员标准讨论活动。顾青同志在放假前召集全体团干部进行了培训，开学后又给团干部们开了团课并组织大家学习。由于工作措施保障得力，大部分团员完成了“五个一”，即：写一篇学习心得、做一套自测题、认真学习一遍《团章》、参加一次志愿者服务、填写一份《寒假学习情况记录》。
三、加强领导督察，建立考核制度，活动形式多样
团委建立了教育活动领导责任制，在《活动实施方案》中，明确了顾青同志为此次活动的第一责任人，各支部的团支部书记为本支部活动的第一负责人，并详细指明了基层团组织的任务，要求各支部将各个时期具体任务的完成情况认真填写在《工作手册》中，在自我教育、自我验收的同时要自觉接受上级的督察和指导。在每一阶段的转段之前，团总支要认真检查各支部工作完成的情况，并提出评议意见;推进小组的成员要检查团总支工作的完成情况，并将最新的会议精神和活动要求布置传达下去，这样一级抓一级，层层抓落实，确保了教育活动严格按时间节点得以顺利完成。在活动全部完成之后，将对各支部按四大项标准进行达标支部的评定，对于在教育活动中表现突出的团支部，要总结交流工作经验并进行推广;对于不合格支部，要制定整改措施并责成负责联络的团委干部做好帮教指导工作，直至达标为止。要把此次活动的考核成绩作为学期星级支部评选和团员评议活动以及团内推优活动的主要参考指标。除了理论学习之外，团委还组织广
主题教育总结报告2020_主题教育总结报告3
xxxx的“增强共青团员意识主题教育”，在校党委的关心指导下，团委深刻领会上级精神，按照xx发[～]5号文件的有关要求，以“党建带团建”思想为指引，在教育活动的安排和部署上吸取了我校“保持共产党员先进性教育活动”的成功经验和有关做法，结合学生团员的特点和当代青年的思想动态，以及我校“三风”(教风、学风、校风)建设的总体目标和要求，在整个活动的开展过程中，做到了宣传发动到位，学习部署到位，工作措施到位，目标考核到位，在各级团干部的大力配合下，一级抓一级，层层抓落实，确保了此次教育活动严格按计划得以顺利实施并取得了一定的成效。
一、思想认识到位，指导思想明确，宣传发动深入
二、认真部署学习，着重提高认识，工作措施到位
在三个阶段的教育活动过程中，团委认真贯彻布置了各个环节的工作。活动开展以后，团委重新进行了团员信息的登记工作，详细掌握了各团支部的基本状况，特别是将流动团员纳入了教育管理的范围，重新组建了教工团支部，并向有学生团员参加的全国二十家民航单位团委发函，希望他们能吸收这些流动团员参加教育活动，努力扩大教育活动的覆盖面。共计1XXX名在校学生团员和XXX名教工团员参加了我校的教育活动。在学习教育阶段，团委推荐了《专题学习书目》、《～年上海市振兴中华读书活动推荐书目》、《上海市爱国主义教育基地名录》，编印了“党团知识自测题”等;同时，以团支委为核心，各团支部掀起了《团章》学习的热潮，各级团干部们带动全体团员学习《教育读本》，深入领会教育活动的指导思想和原则。各支部本着互相帮助、共同进步的原则，召开民主生活会，积极开展批评与。一些支部还围绕本支部自身建设与活跃团支部工作的问题，由团员自己提出意见与建议，认真展开讨论;各支部还开展了“新时代新风采”团员标准讨论活动。顾青同志在放假前召集全体团干部进行了培训，开学后又给团干部们开了团课并组织大家学习。由于工作措施保障得力，大部分团员完成了“五个一”，即：写一篇学习心得、做一套自测题、认真学习一遍《团章》、参加一次志愿者服务、填写一份《寒假学习情况记录》。
三、加强领导督察，建立考核制度，活动形式多样
团委建立了教育活动领导责任制，在《活动实施方案》中，明确了顾青同志为此次活动的第一责任人，各支部的团支部书记为本支部活动的第一负责人，并详细指明了基层团组织的任务，要求各支部将各个时期具体任务的完成情况认真填写在《工作手册》中，在自我教育、自我验收的同时要自觉接受上级的督察和指导。在每一阶段的转段之前，团总支要认真检查各支部工作完成的情况，并提出评议意见;推进小组的成员要检查团总支工作的完成情况，并将最新的会议精神和活动要求布置传达下去，这样一级抓一级，层层抓落实，确保了教育活动严格按时间节点得以顺利完成。在活动全部完成之后，将对各支部按四大项标准进行达标支部的评定，对于在教育活动中表现突出的团支部，要交流工作经验并进行推广;对于不合格支部，要制定整改措施并责成负责联络的团委干部做好帮教指导工作，直至达标为止。要把此次活动的考核成绩作为学期星级支部评选和团员评议活动以及团内推优活动的主要参考指标。除了理论学习之外，团委还组织广
大团员在整个主题教育中开展了形式多样的主题团日学习、主题活动、风采活动展示等，如：大型报告诗剧《青春情怀》观后感征集活动、“团员增意识，青春献民航”主题海报评比活动、“学风建设”格言征集活动、“诚信考试承诺书”签名活动、百名团员龙华烈士陵园入团宣誓活动、“向山区孩子捐一本好书、献一份爱心”活动、寒假志愿者服务活动、空军战斗英雄韩德彩中将报告会、“捐一份真情，献一份爱心”——资助贫困学生主题活动、“青春拥抱阳光，团旗见证成长”诗歌朗诵会等，形式丰富多样的活动吸引了广大团员和入团积极分子的热情参与，活跃了基层团组织工作，激发了团员青年的活力和激情，增进了年轻人的情感交流和思想沟通，强化了共青团的凝聚力，均取得了较好的效果。
四、认真进行，找准突出问题，建立长效机制
陶行知曾有过一个恰当的比喻, 说明生活与教育的关系:生活即教育, 教育极其广阔自由, 如一只鸟放在林子里面的;“教育即生活”将教育和生活关在学校大门里, 如同一只鸟关在笼子里的, 那么如何创造一片“林子”让“鸟儿”自由飞翔, 就是我们教师的责任。所以在实践过程中, 我将这一理论引入到主题教育中。
一、选择贴近生活的主题
主题的选择应考虑该主题是否贴近幼儿生活, 能否引起幼儿兴趣, 而不是“没有生活做中心的死教育”。为了防止内容过大、过空、过于抽象, 我充分利用幼儿园和家庭、社区现有的资源, 采用综合主题活动的形式, 把幼儿看得见、听得到、摸得着的水、空气、土壤、树木花草、鸟兽虫鱼等以及幼儿周围真实存在的问题作为幼儿感知的材料、关注的对象、保护的目标。早在1923年陶行知就提出“天然环境和人格陶冶, 很有密切关系”。所以我以幼儿的生活为课堂, 特别强调“在生活中的教育”。采用了《水的用处大》《小鸟, 我们的朋友》《每一天的垃圾》等主题。从幼儿的兴趣、需求和原有水平出发, 做到“到处是生活, 到处是教育”。
二、编制探索生活的网络
陶行知先生说:“实际生活向我们供给无穷的问题, 要求不断的解决。我们朝着实际生活走, 大致不至于迷路。在实际生活里问津的人, 必定要破除成见, 避免抄袭。我们要运用虚心的态度, 精密的观察, 证实的试验, 才能做出创造的工作。”主题确定之后, 下一步工作就是以该主题为中心扩散, 编制探索生活的主题网络, 将概念予以分化、放大。主题网络中的每一个节点、都可以成为幼儿以后学习和探索的主题;主题网络中的每一个分点都可以成为满足幼儿需要的研究方向。“我们深信生活是教育中心”, 所以编制的网络主体由教师确定, 但在主题网络实施过程中, 网络仍围绕着生活向外扩展和延伸。向何处扩展和延伸, 或者网络不向何处扩展, 都由教师和幼儿共同商议而定。
小鸟是幼儿周围生活常见的小动物, 学校、社区、家庭都能看得见。让幼儿关注周围的小鸟, 知道鸟类是我们的朋友, 应该爱护它们是这一主题的核心内容。在此基础上认识一些常见的鸟儿, 了解它们的生活习性和外形特征是本主题网络的第一触节。继而幼儿会在电视上、图片里去找关于鸟类的资料, 借助鸟类标本等认识本地主要鸟类的品种、生活习性、鸣叫声音等。再学一学, 模仿鸟叫, 欣赏乐曲《苗岭早晨》中的鸟叫声等。这些延伸活动都是在幼儿自觉、自愿、自发的情况下完成的。正如陶行知先生所说“生活决定教育, 教育要通过自觉的生活才能踏进更高的境界。”
此外, “小鸟最爱吃什么”“给小鸟安个家”“我还能为小鸟做什么”这三个网络触节也向下、向左、向右纵深, 形成了认鸟、爱鸟、护鸟这个整体的环境教育方案。在编制主题网络时, 涉及幼儿认知、情感、社会性、体能等各个发展领域, 将故事、绘画、手工、音乐、游戏等方面的内容融为一体。真正做到陶行知先生在《谈生活教育》一文中说的:“从定义上说, 生活教育是给生活以教育, 用生活来教育, 为生活向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说, 是生活决定教育。从效力说, 教育要通过生活才能发现力量而成为真正的教育。”
三、设计源于生活的内容
主题网络编制确定以后, 方案进入实施阶段。整个活动的过程、内容和形式都应沿着满足幼儿需要的研究方向走。内容的细则和形式的种类应以“生活为中心”, 因为“生活教育之定义……一是生活之教育;二是以生活影响生活之教育;三是为着应济生活需要而办之教育。”所以, 我针对幼儿生活中每天都要接触的事物制定了一系列源于生活的主题内容。
我以《每一天的垃圾》为例进行阐述。先确定教学目标, 陶行知先生说过:“教育要通过自觉的生活才能踏入更高的境界。”这种对“自觉的生活”的要求便是“生活教育”理论的基础。在这儿, “生活”不是随意的, 杂乱无章的, 它需要教师的组织和指导, 是一种“智慧型的生活”。所以在确定教学目标时, 也从“生活”的各个层面切入:关注生活每一天产生的垃圾, 了解乱扔垃圾的危害, 自觉减少垃圾量, 反对乱扔垃圾, 积极参与妥善处理垃圾的各类活动。
在材料准备上, 也根据陶行知先生的“生活即教育。到处是生活, 即到处是教育;整个的社会是生活的场所”这一观点, 我指导幼儿观察社会生活, 家庭生活。事先布置幼儿在家长帮助下统计垃圾的来源、数量、种类, 填写垃圾调查表。然后, 在幼儿园或家附近选择一处适合进行实验和清理活动的场所。每人发一把小铲, 装垃圾的废旧纸箱和手推车等。为把幼儿培养成陶行知先生所说的“手脑双挥”式的孩子, 让他们动起手来, “教、学、做合一”。
实施活动过程中通过考察、讨论及环保活动, 使幼儿了解乱扔垃圾和垃圾露天堆放的危害, 积极参与正确处理垃圾的活动, 反对乱扔垃圾。再通过动手, 学会将垃圾分为可腐烂与不可腐烂两类, 培养幼儿观察、分析问题的能力和实践能力。
通过实施以上源于生活, 贴近生活的活动内容, 不仅是“叫教育从书本的到人生的, 从狭隘的到广阔的, 从字面的到手脑相长的, 从耳目的到身心全顾的, ”而且, “教育真正通过生活才发出力量而成为真正的教育”。
丰富多彩的生活为教育提供了取之不尽, 用之不竭的素材, 也为教师和儿童提供了背景, 只有在陶行知先生“生活即教育, 社会即学校”的伟大理论指导下, 主题教育才能切实可行的开展。教师只有坚持不懈地引导幼儿接近生活、挖掘生活、感悟生活, 才能促使幼儿热爱生活、创造生活, 担负起历史与社会赋予他们的伟大使命!
摘要：通过剖析陶行知先生的生活教育理论, 揭示了生活教育理论在幼儿园主题教育中的有效运用。从选择贴近生活的主题、编制探索生活的网络、设计源于生活的内容等三方面阐述了生活教育理论在幼儿园主题教育中是如何调动幼儿参与活动的积极性、主动性、有效性, 从而优化教育教学的效果。
关键词：主题教育,生活教育,幼儿
参考文献
[1]吴奕宽, 方善森.陶行知研究集粹[M].广西师范大学出版社, 1994.
[2]胡国枢.陶行知《生活即教育》[M].湖南教育出版社, 1985.
[3]教育部基础教育司组织编写.《幼儿园教育指导纲要 (试行) 》解读.江苏教育出版, 2002.
主题教育生活教育幼儿在陶行知丰富的教育思想宝库中，“生活教育”理论像一条主线贯穿始终。他的“生活教育”理论具有浓郁的时代气息、革新精神和民族特点。而主题教育即将幼儿园教育的各个部分、要素有机的组合在一起，形成一个整体，它更能让幼儿全面和谐的在自主的活动中发展，有计划、有步骤的培养幼儿成为主动积极有效的学习者，是学习研究陶行知的“生活教育”理论的重要实践，将生活教育的理论自然地融入幼儿一日生活之中，是新课程改革的重要方针。
陶行知曾有过一个恰当的比喻，说明生活与教育的关系：生活即教育，教育极其广阔自由，如一只鸟放在林子里面的；“教育即生活”将教育和生活关在学校大门里，如同一只鸟关在笼子里的，那么如何创造一片“林子”让“鸟儿”自由飞翔，就是我们教师的责任。所以在实践过程中，我将这一理论引入到主题教育中。
一、选择贴近生活的主题
主题的选择应考虑该主题是否贴近幼儿生活，能否引起幼儿兴趣，而不是“没有生活做中心的死教育”。为了防止内容过大、过空、过于抽象，我充分利用幼儿园和家庭、社区现有的资源，采用综合主题活动的形式，把幼儿看得见、听得到、摸得着的水、空气、土壤、树木花草、鸟兽虫鱼等以及幼儿周围真实存在的问题作为幼儿感知的材料、关注的对象、保护的目标。早在1923年陶行知就提出“天然环境和人格陶冶，很有密切关系”。所以我以幼儿的生活为课堂，特别强调“在生活中的教育”。采用了《水的用处大》《小鸟，我们的朋友》《每一天的垃圾》等主题。从幼儿的兴趣、需求和原有水平出发，做到“到处是生活，到处是教育”。
二、编制探索生活的网络
陶行知先生说：“实际生活向我们供给无穷的问题，要求不断的解决。我们朝着实际生活走，大致不至于迷路。在实际生活里问津的人，必定要破除成见，避免抄袭。我们要运用虚心的态度，精密的观察，证实的试验，才能做出创造的工作。”主题确定之后，下一步工作就是以该主题为中心扩散，编制探索生活的主题网络，将概念予以分化、放大。主题网络中的每一个节点、都可以成为幼儿以后学习和探索的主题；主题网络中的每一个分点都可以成为满足幼儿需要的研究方向。“我们深信生活是教育中心”，所以编制的网络主体由教师确定，但在主题网络实施过程中，网络仍围绕着生活向外扩展和延伸。向何处扩展和延伸，或者网络不向何处扩展，都由教师和幼儿共同商议而定。
小鸟是幼儿周围生活常见的小动物，学校、社区、家庭都能看得见。让幼儿关注周围的小鸟，知道鸟类是我们的朋友，应该爱护它们是这一主题的核心内容。在此基础上认识一些常见的鸟儿，了解它们的生活习性和外形特征是本主题网络的第一触节。继而幼儿会在电视上、图片里去找关于鸟类的资料，借助鸟类标本等认识本地主要鸟类的品种、生活习性、鸣叫声音等。再学一学，模仿鸟叫，欣赏乐曲《苗岭早晨》中的鸟叫声等。这些延伸活动都是在幼儿自觉、自愿、自发的情况下完成的。正如陶行知先生所说“生活决定教育，教育要通过自觉的生活才能踏进更高的境界。”
此外，“小鸟最爱吃什么”“给小鸟安个家”“我还能为小鸟做什么”这三个网络触节也向下、向左、向右纵深，形成了认鸟、爱鸟、护鸟这个整体的环境教育方案。在编制主题网络时，涉及幼儿认知、情感、社会性、体能等各个发展领域，将故事、绘画、手工、音乐、游戏等方面的内容融为一体。真正做到陶行知先生在《谈生活教育》一文中说的：“从定义上说，生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说，是生活决定教育。从效力说，教育要通过生活才能发现力量而成为真正的教育。”
三、设计源于生活的内容
主题网络编制确定以后，方案进入实施阶段。整个活动的过程、内容和形式都应沿着满足幼儿需要的研究方向走。内容的细则和形式的种类应以“生活为中心”，因为“生活教育之定义……一是生活之教育；二是以生活影响生活之教育；三是为着应济生活需要而办之教育。”所以，我针对幼儿生活中每天都要接触的事物制定了一系列源于生活的主题内容。
我以《每一天的垃圾》为例进行阐述。先确定教学目标，陶行知先生说过：“教育要通过自觉的生活才能踏入更高的境界。”这种对“自觉的生活”的要求便是“生活教育”理论的基础。在这儿，“生活”不是随意的，杂乱无章的，它需要教师的组织和指导，是一种“智慧型的生活”。所以在确定教学目标时，也从“生活”的各个层面切入：关注生活每一天产生的垃圾，了解乱扔垃圾的危害，自觉减少垃圾量，反对乱扔垃圾，积极参与妥善处理垃圾的各类活动。
在材料准备上，也根据陶行知先生的“生活即教育。到处是生活，即到处是教育；整个的社会是生活的场所”这一观点，我指导幼儿观察社会生活，家庭生活。事先布置幼儿在家长帮助下统计垃圾的来源、数量、种类，填写垃圾调查表。然后，在幼儿园或家附近选择一处适合进行实验和清理活动的场所。每人发一把小铲，装垃圾的废旧纸箱和手推车等。为把幼儿培养成陶行知先生所说的“手脑双挥”式的孩子，让他们动起手来，“教、学、做合一”。
实施活动过程中通过考察、讨论及环保活动，使幼儿了解乱扔垃圾和垃圾露天堆放的危害，积极参与正确处理垃圾的活动，反对乱扔垃圾。再通过动手，学会将垃圾分为可腐烂与不可腐烂两类，培养幼儿观察、分析问题的能力和实践能力。
通过实施以上源于生活，贴近生活的活动内容，不仅是“叫教育从书本的到人生的，从狭隘的到广阔的，从字面的到手脑相长的，从耳目的到身心全顾的，”而且，“教育真正通过生活才发出力量而成为真正的教育”。
丰富多彩的生活为教育提供了取之不尽，用之不竭的素材，也为教师和儿童提供了背景，只有在陶行知先生“生活即教育，社会即学校”的伟大理论指导下，主题教育才能切实可行的开展。教师只有坚持不懈地引导幼儿接近生活、挖掘生活、感悟生活，才能促使幼儿热爱生活、创造生活，担负起历史与社会赋予他们的伟大使命！
参考文献
[1]吴奕宽，方善森.陶行知研究集粹[M].广西师范大学出版社，1994
[2]胡国枢.陶行知《生活即教育》[M].湖南教育出版社，1985
[3]教育部基础教育司组织编写.《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读.江苏教育出版，2002
同志们：
今年，在全党开展的“不忘初心、牢记使命”主题教育，就是通过教育让我们回到当初出发的起点，回归党章党规的基本要求，时刻不忘党员的宗旨义务，不忘入党时许下的铮铮誓言，做一名具有铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当的合格共产党员。下面我围绕“打铁必需自身硬——树起新时代合格党员的旗帜与标杆”这个专题，给大家讲一课。主要讲三个方面的内容：
一、时刻牢记共产党员的第一身份
全党同志要强化党的意识，把党放在心中最高位置，牢记自己第一身份是共产党员，第一职责是为党工作，做到忠诚于组织，任何时候都与党同心同德。
(一)把第一身份意识”强”起来
人在本质上是社会关系的总和，对于共产党员来说，分布在不同的工作岗位上，生活在不同的社会环境中，有着不同的职业身份或社会身份。但是，当举起手、面对党旗宣誓，志愿成为党组织的一名成员，也就是从这一刻起，不论身肩何责，身居何位，身在何方，不论处于在职还是退休状态，其第一身份都应是光荣的“共产党员”这四个大字。一个个触目惊心、让人痛心的反面案例警示我们，一些党员腐化堕落，无不是从思想“滑坡”、忘记了“我是共产党员”开始的。近年来，有的被查处的党员干部在忏悔中甚至说，自己基本上没有党的观念，从来没感觉到还有党的组织监督管理存在，甚至对自己某些表现不如普通群众也无动于衷。他们丧失了一个党员应有的品质，最终丢弃了自己的信仰，滑向罪恶的深渊。身为党员干部，竞然“没有党的观念”，甚至“没感觉到还有党的组织监督管理存在”，岂非咄咄怪事?这些倒下的“老虎”“苍蝇”所暴露的问题，背后深藏着的则是党员意识淡化甚至丧失这一深层次问题。
《湖北日报》曾经报道，湖北省某市一个镇政府的王某某等 8 名党员干部为了出入境方便，隐瞒真实情况，将政治面貌填为“非党员”，工作单位填的是“个体户”或“无业”，并将旅游费用在镇财政报销。无独有偶，最近一则关于大学生羞提党员身份的话题广受关注。他们俨然把党员身份当成趋利“避害”的工具。大学生党员毕业应聘时，为什么羞于提自己的党员身份呢?无非是担心党员身份会成为步入外企的“绊脚石”。党员身份不是工具，有利时则标榜，不利时则隐瞒，这显然不符合党员标准，应当予以处置。
共产党员是具有特殊政治观念的第一身份。每位共产党员，都曾在鲜红党旗下宣读入党誓词，以示对党的忠诚。建党 90 多年来，一代又一代中国共产党人，始终牢记这个“第一身份”，用鲜血和生命实现了共和国的不朽基石，用智慧和汗水挺起了实现中华民族伟大复兴中国梦的神圣脊梁。革
命战争年代，党员身份意识突出表现在大喊一声“跟我上”，冲锋在前，勇于牺牲。就像一位老将军说的:“谁是党员，谁不是党员，一眼就能看出来。作战勇敢不怕死、冲在最前面的，肯定是党员;贪生怕死的准不是党员。”社会主义建设年代，党员身份意识集中体现在吃苦在前、享乐在后，充分发挥先锋模范作用，始终保持共产党人的蓬勃朝气、浩然正气，锲而不舍、积极奋斗。
(二)把第一身份要求”严”起来
邓小平在《共产党要接受监督》一文中曾指出: “共产党的领导够不够格，决定于我们党的思想和作风。”党员身份是一种纪律约束，更是一种境界追求。牢记自己的“第一身份”，决定了我们无论在什么地方，从事什么职业，为人、处事、做工作、想问题，时刻不能忘记自己是一名共产党员，不能忘记共产党员的底线;决定了我们无论在什么时候，面对怎样严峻的考验，都不能动摇自己的信仰、使命和责任，自觉维护党的威信，坚定不移地为党的事业不懈奋斗。
一是思想规范重领先。共产党员是第一身份，意味着共产党员的一言一行、一举一动，直接影响到党在人民群众中的形象。这必然要求党员接受组织的约束，即便在处理私生活上也不可漠视“党员身份”的影响，置身组织之外，成为所谓的“自由人”。每位共产党员都要严守党的纪律和规矩、模范地遵守国家法律，都要讲廉洁，清白做人、干净做事，坚持原则，以廉为荣。不搞自由主义，不能想怎么说就怎么说，想怎么干就怎么干。对于歪风邪气、错误言行不能听之任之，要敢于“亮剑”、敢于批评，坚决抵制，真正把党员身份的标准和规范内化于心、外化于行。
二是忠诚于党定位准。进了党的门，就是党的人，就要自觉把自己的一言一行与党的事业联系起来，按照党的要求履行党员的职责，维护党的利益，时时处处与党一条心，用一生的言行履行入党誓词。这就需要加强主观世界的改造，常补精神之“钙”，常回思想之元，切实解决世界观人生观价值观这个“总开关”问题，坚定对马克思主义的信仰，坚持对社会主义和共产主义的信念，坚守共产党人的精神追求和道德情操，始终与党中央保持高度一致，牢牢把握政治方向，站稳政治立场，永在在共产党人的政治本色。
三是自我要求标杆高。党员与群众在思想政治修养上决不能画等号。党员是有着特殊政治使命、受到严格组织约束的公民，如果党员退守到公民的底线上，就降低了党员标准，从严治党便无从谈起，党的先进性更无从体现。加入党组织，就意味着思想上、作风上、行动上有更高标准、更严要求，处处以身作则，严于律己;入了党，就意味着主动放弃一部分普通公民享有的权利和自由。有些言论，群众可以说，但党员不能说;有些事情，群众可以做，但党员不能做。正是在这些特殊的高标准中，体现出党员的先进性、模范性和带
头作用。
四是彰显身份行之笃。“第一身份”要求我们每位党员不论处于什么工作岗位，不论生活在什么环境中，都要吃苦耐劳争第一，模范带头争一流，而决不是与民争利争第一，私利追求争第一，有了好处争第一。一个人只要投入党的怀抱，成为党的一分子，就必须全心全意为人民服务，在任何时候、任何情况下不得谋求任何私利和特权，必须坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。真正做到“平时能看得出来，困难时能站得出来，危险时能豁得出来”。就党内关系而论，要高度认同党员身份，懂得不论职务高低、党龄长短、贡献大小、资历深浅，每位党员都享有同等的权利，承载同等的义务。避免口是心非，防止言行不一，真正把优良作风体现在为人民服务的实践中、彰显于久久为功的行动上。
总之，共产党员的身份，要求每位共产党员自觉以党员标准严格要求自己，时刻不忘本来，牢记本色，履行党员责任义务，发挥先锋模范作用，维护好党的良好形象做一名新时代永不褪色的、名副其实的共产党员。
(三)把第一身份牌子”亮”出来
一是夙夜在公明身份。
1921 年列宁在论述新经济政策时指出：“徒有其名的党员，就是白给，我也不要!”先进性
是马克思主义政党的本质属性。马克思主义政党的先进性首先表现在思想的高度自觉，作为先进分子，党员的政治本色不是靠外在约束，而是靠内在的觉悟。放松思想教育，降低自律的要求，党的先进性就失去了立足之基。只有每个党员都能强化身份意识，永远牢记、爱护、珍惜自己的“第一身份”，始终与人民心心相印、与人民同甘共苦、与人民团结奋斗，夙夜在公，勤勉工作，我们党才能永远赢得人民的认可和信任。
二是不负重托知身份。党员身份意识，是党领导人民开创事业的基本保证。在很大程度上，人民群众认识、看待和评价我们党，通常是依据每名党员的具体言行作出判断的。只有始终牢记自己是一名党员，时刻用党员标准严格要求自己，才能真正成为一名合格的党员，也才能影响和带领广大群众信赖党、拥护党、跟党走。从这个意义上说，党员在密切党同人民群众联系方面起着桥梁和纽带作用。党员干部担负着党和人民的重托和期望，其一言一行关乎党的形象，都会给党的事业带来或积极或消极的影响。过去人们总是说:“这个人表现这么好，可能他就是共产党员!”可见群众把共产党员和最好的人画了等号。事实上，共产党员也只有成为人们称道的先锋和模范，才能时时引领群众前进。反之，如果党员不以实际行动发挥先锋模范作用，人民群众就看不到推动社会主义事业的力量和信心。
三是蓬勃热忱亮身份。党员身份意识，是共产党的力量源泉。党员是先进分子，是党的肌体上的一个细胞。对于中国共产党而言，决定这个政党质量的一个重要依据是看党员是否认同自我党员身份，是否有为党组织服务的热忱，是否有为党组织的利益奋斗的精神，是否与党组织同呼吸、共命运。如果一个人入党后一心只知道享受身份带来的益处，却不热爱自我党员身份，不愿为自我所属的党组织担责任、做奉献，即使才华再好、能力再强，对于整个党及党的事业来说不仅无益，而且有害。对于一名党员来说，具有明确而强烈的党员角色意识，是发挥党员作用的重要前提和思想基础。有的党组织把佩戴党徽作为每天必须整理的政治仪容仪态，作为工装的“标配”，作为一流工作业绩的清醒提示。有的设立党员先锋岗，划出党员责任区，亮出承诺牌，鲜明表达了党员群体身份。
四是凝心聚力强身份。党员身份意识，是共产党执政资格的内在保障。中国共产党作为执政党，其广大党员的一言一行、一举一动都不能简单地理解为个人言论和举止，而是代表着党和政府的形象。作为掌握公共权力的党员干部，一言一行更是对党和政府公信力的塑造。____在 lk 县委常委扩大会上，提起了著名的“塔西陀陷阱”——当公权力失去公信力时，无论发表什么言论、无论做什么事，社会都会给以负面评价。这警示我们一个政党如果失去公信力，无论做
出何种执政举措，都会被群众潜意识里打上“性本恶”的标签。这充分说明了执政者取信于民的重要性，取信于民是为政之基。只有成千上万的党员个体自觉成为先锋模范，才能不断增强党组织的凝聚力、生命力、战斗力，永葆党的肌体健康。与之相反，如果党员丧失为人民服务的宗旨意识，将个人利益捆绑为“党的利益”与人民相对立，就会大大损害党和政府在人民群众中的形象，降低党和政府的公信力，损害党的执政能力建设。一个思想上、政治上保持先进性，具有真理力量的党，必然是一个保持高尚道德情操，具有人格力量的党。现在我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，愿景越光明，使命越艰巨，越需要党坚强有力的领导。
二、严格遵守党员的根本行为规范
党章是党的总章程，集中体现了党的性质和宗旨、党的理论和路线方针政策、党的重要主张，规定了党的重要制度和体制机制，是全党必须共同遵守的根本行为规范。
(一)把合格党员的标准立起来
党员是党的肌体的细胞，是一串珍珠项链上的一珠子:党员合格，党的组织才坚强有力;党员不合格，整个党组织就会软弱无力。那么，什么样的党员才算合格呢?从内容上看，党员标准就是党章对党员提出的条件和要求，它由入党条件、对党员的基本要求以及党员的权利和义务三部分组成;
对于党员领导干部还有额外的六条要求。具体可归纳六个方面:
第一，为实现共产主义奋斗终身。马克思、恩格斯在为共产主义者同盟起草的纲领——《共产党宣言》中指出:“过去的一切运动都是少数人的或者为少数人谋利益的运动。无产阶级的运动是绝大多数人的、为绝大多数人谋利益的独立的运动。”作为马克思主义与中国革命实践相结合的中国共产党，成立之初就提出了自己的使命——消灭私有制;之后中共二大很快提出了党的最高纲领和最低纲领。中共十八大通过的党章再次强调指出，最高理想和最终目标是实现共产主义，并要求共产党员要“为实现共产主义奋斗终身”。这就是中国共产党的政治使命。
第二，坚持党和人民利益高于一切。党章规定:除了法律和政策规定范围内的个人利益和工作职权以外，所有共产党员都不得谋求任何私利和特权。共产党员坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。《中国共产党廉洁自律准则》第一条即规定“坚持公私分明，先公后私，克己奉公”。从人的基本要求来看，损公肥私是坏人，公私分明是常人，大公无私是圣人;从共产党员的要求看，公私分明是底线，大公无私是追求，坚决不能损公肥私。
第三，甘于奉献。人是要有点奉献精神的。印度诗人泰
戈尔曾说过:“花朵的事业是美丽的，果实的事业是尊贵的，但我愿做一片绿叶，绿叶的事业是默默地垂着绿荫的。”甘于奉献是共产党人的崇高品格。
2014 年 5 月，在同中办领导干部和职工代表座谈时，____指出:奉献有小奉献，也有大奉献。现在，有些人觉得自己当公务员收入不高，约束又多，同在企业工作或下海经商相比牺牲了很多，认为这就是奉献了。客观地说，这也是奉献，但这种奉献只是站在个人角度来认识的。中国共产党人讲奉献，就要有一颗为党为人民矢志奋斗的心，有了这颗心，就会“痛并快乐着”，再怎么艰苦也是美的、再怎么付出也是甜的，就不会患得患失。这才是符合党和人民要求的大奉献。有了这种精神，我们的事业才能取得成功。共产党员要有小奉献，更要讲大奉献。具备了这种精神境界，才能完成党和人民交付的任务，心里才不会觉得不舒畅，不会觉得吃亏、不划算。
第四，严守党内纪律和规矩。守纪律、讲规矩既是对党员、干部党性的重要考验，也是对党员、干部对党忠诚度的重要检验。苏共在有 20 万党员时能够夺取政权，在有 200万党员时能够打败法西斯侵略者，而在有近2000 万党员时却丢失了政权、丢失了自己，其中很重要的一个方面是政治纪律被松弛动摇了。谁都可以为所欲为、言所欲言，那就不是政党了，而是乌合之众。党章是共产党员必须遵守的“第一纪律”，是共产党员的最高行为准则。除了正面规范之外，党章还明确了党员违反纪律的五种处分:警告、严重警告、撤销党内职务、留党察看、开除党籍，它们构筑了党法的“藩篱”，维护着党的团结统一。
第五，对党忠诚，言行一致。党章规定:对党忠诚老实，言行一致，坚决反对一切派别组织和小集团活动，反对阳奉阴违的两面派行为和一切阴谋诡计。现实中，一些党员与党章规定的先进分子的要求渐行渐远，他们心中没有党，没有把自己当成是一名党员、一名党员领导干部，不知不觉中降低党员的要求，甚至背叛党。遇到利益往前冲，遇到困难绕着走;公开场合言之凿凿，私下场合妄议大政方针;八小时以内循规蹈矩，八小时以外如脱缰野马。种种所作所为，给群众留下极其不好的印象。有的群众就说，这样的党员连我们都不如。长此以往，其危害是极其巨大的，因而对党忠诚是对党员的基本要求。
第六，争当群众模范。党的执政使命越是艰巨，党的政治影响越是扩大，党的威信越是提高，人民群众对于我们党员的要求也就越多越严。因为是共产党员，是群众所信仰的先进队伍中的一分子，群众就有特别的要求。群众常常根据我们党员的行动来测量我们的党。所以，党员无论在何时何地、一举一动都必须给群众一种美好印象，使他们更加信仰我党、敬重我觉。共产党员作为先锋队组织，是先进分子，要发挥先锋模范带头作用和引领示范作用。比如，党章要求
共产党员要带头参加改革开放和社会主义现代化建设，带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。比如，党章要求党员要模范遵守国家的法律法规。再比如，共产党员要密切联系群众。党章要求各级党组织和党员要宣传群众、组织群众、带领群众为实现党的纲领、路线、方针、政策而奋斗。每位共产党员应该积极地在实际行动和日常生活中，真正以模范党员的姿态，响应这一号召。
(四)新时代对合格党员的新要求
新时代、新挑战、新任务和新使命，对合格党员提出了更高要求。
理想信念更加坚定。党是由信仰纽带联结起来的，马克思主义、共产主义信仰是共产党人的命脉和灵魂。坚定的理想信念是合格党员的最基本要求，《中国共产党发展党员工作细则》明确规定了新时期发展党员的信仰要求:党的基层组织应当吸收具有马克思主义信仰、共产主义觉悟和中国特色社会主义信念，自觉践行社会主义核心价值观的先进分子入党。党的十八大以来，____多次强调共产党员的理想信念问题，他在全国组织工作会议上提出新时期好干部的标准:信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁。其中排在第一的是信念坚定。他在 2015 年的全国党校工作会议上提出了”铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一
般担当”的“四铁”干部，其中重要的也是关于信仰和信念的。
理想信念是共产党人精神上的“钙”，没有理想信念，或者理想信念不坚定，精神上就会缺“钙”，就会得”软骨病”，就可能政治上变质、经济上贪婪、道德上堕落、生活上腐化。坚定的信仰始终是党员、干部站稳政治立场、抵御各种诱惑的决定性因素。换句话说，“革命理想高于天”，崇高信仰对共产党人有着巨大的激励和鞭策作用。
为民服务更加彻底。人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标。____既深刻而又简明地阐释了对人民肩负的责任，这也是执政党对全体人民立下的铮铮誓言。为人民服务是中国共产党的根本宗旨，毛泽东在《坚持艰苦奋斗，密切联系群众》一文中强调共产党就是要奋斗，就是要全心全意为人民服务，不要半心半意或者三分之二的心三分之二的意为人民服务。1956 年 11 月 17 日，邓小平同志在会见国际青年代表团时也提出:“中国共产党的含义或任务，如果用概括的语言来说，只有两句话:全心全意为人民服务，一切以人民利益作为每位党员的最高准绳。”中国共产党最讲“为民”，共产党员要时刻牢记权为民所赋、权为民所用。权力是党和人民赋予的，是为党和人民做事用的，只能用来为党分忧、为国干事、为民谋利。
道德品行更加高尚。德国古典哲学家康德有一句名言:
“有两种东西，我们越是时常反复地思索，越是在心中灌注了永远新鲜和不断增长的赞叹和敬畏:头上的星空和我心中的道德法则。”康德所说的“心中的道德法则”，就是对高尚道德的敬畏和赞许。道德问题是做人的首要的基本问题。“百行以德为首”讲的就是这个道理。中国共产党是执政党，道德也是从政的前提和基础。古人讲“做官先做人，做人先立德;德乃官之本，为官先修德” “修其心治其身，而后可以为政于天下”，讲的就是这个道理。执政党的党员更应该有高尚的道德追求，不仅要以高于普通群众的道德标准来要求自己，更要用自己的模范行为和高尚人格感召群众，引领社会风尚，像____指出的那样:努力以道德的力量去赢得人心，凝聚力量，为事业发展和个人价值实现奠定坚实的人格基础。
党纪国法更加敬畏。党章规定:共产党员要自觉遵守党的纪律，模范遵守国家的法律法规。国有国法，党有党规。党纪国法是从政做人的底线，是不可逾越的红线，也是触碰不得的高压线，共产党员要有所畏有所惧，不仅要严格遵守回家法律，还要严格遵守党章等党内法规，党员领导干部更应该带头遵守党拳的各项规矩，这样才会“常在河边走，就是不湿鞋”。
敢于担当更加自觉。敢于担当是我们党的优良作风和优秀品格。2014 年 2 月 7 日，____在索契接受俄罗斯电视台专
访时表示，我的执政理念，概括起来说就是:为人民服务，担当起该担当的责任。党的执政使命要靠千千万万党员卓有成效的工作来完成，作为执政团队的一员，必须更加自觉地担起该担当的责任。敢不敢担当、能不能担当，是考验党员和党员领导干部是否合格的最基本标准。平常时候看得出来、关键时刻站得出来、危急关头豁得出来，是共产党员和党员领导干部应有的担当和责任。如今我们正进入全面建成小康社会的决胜阶段，全面建成小康是党中央立下的军令状，在 2020 年全面建成小康社会，时间紧任务重，更加需要担当精神和品质。今天的共产党员，既要仰望星空——为共产主义的理想而奋斗，也要脚踏实地，做好本职工作，把完成现阶段任务作为最高理想和最终日标的实践过程，使远大理想在共产党人建成全面小康社会的生动实践中，迸发出巨大的精神动员力量。正如____在全国宣传思想工作会议指出的那样: “党员、干部要坚定马克思主义、共产主义信仰，脚踏实地为实现党在现阶段的基本纲领而不懈努力，扎扎实实做好每一项工作，取得‘接力赛’中我们这一棒的优异成绩。”
(五)做践行党章的楷模
“木有本而枝茂，水有源而流长。”____指出，要通过学习，把党章融会贯通，做到学而懂、学而信、学而用。党章凝聚着中国共产党九十多年的不懈奋斗和苦难辉煌，传承
了一代又一代共产党人的理想信念和价值追求;党章规定了党的理想信念宗旨、组织保障、行为规则和纪律约束，每一条都凝结着党的建设的历史经验，都凝练着共产党员的奋斗结晶，是木之本、水之源。
有无党章意识，党章意识有多强，首先取决于党员对党章内容的感知、理解程度之深浅。如果共产党员都不知晓党章，不尊崇党章，党就变成了无本之木、无源之水，这样的党是走不长、走不远的。党章是共产党员的第一课，承认党章是每一个入党者的先决条件;但承认并不等于精通，有些党员一知半解，有些党员甚至一窍不通。今年年初曾对本单位相当层次的党员干部理解和认识党章的情况做过测试，结果不容乐观，有的平均成绩仅过 50 分，还有相当部分学员了解掌握肤浅。显而易见，这就出现了毛泽东指出的“有许多党员，在组织上入了党，思想上并没有完全入党，甚至完全没有入党”的现象，而要加强思想上入党，首要在学习党章。
作为一名共产党员，需要不断重温党章，加深对党章的认识和了解。要通过学习党章，既了解什么是党，什么是党的组织，又了解什么是共产党员，什么是党的干部，从而既增强党的意识和党员意识，又增强党章党规党纪意识，同时也提升道德境界和思想修养。第一，要系统领会，把握党章的核心要旨。必须全面准确理解党章的基本内容、基本规定
和基本精神。古人讲，读书百遍，其义自现，又有云:温故而知新。要通过不断学习、全面通读党章内容,了解党章基本规定，把握党章基本精神。要逐条逐句通读党章，全面理解党的纲领，牢记入党誓词，牢记党的宗旨，牢记党员义务和权利，弄清楚该做什么、不该做什么，能做什么、不能做什么，把握共产党员为人做事的基准和底线。第二，要与时俱进，了解党章的最新内容。结合历次党的代表大会对党章的重大修改开展定期辅导，党校、干部学院也要加大对党章学习的培训力度。十九大对党章修改时，把党的重大实践成果、理论成果、制度成果作了充分体现，实现了党章的又一次与时俱进，需要通过学习加深理解。第三，要尊崇贯彻，维护党章的严肃权威。党员干部要做学习党章、遵守党章的模范。广大党员干部要把学习党章作为必修课，特别是走上新的领导岗位的同志要把学习党章作为第一课。各级党组织在全部活动中都要坚持引导广大党员、干部特别是领导干部自觉学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章。
党章是全体党员同志举手宣誓为之共同奋斗的宣言，是每位共产党员的庄严承诺和立下的军令状，说到就要做到，承诺就要践谐。全体党员和党组织要立践行权威，做学用表率。增强尊崇党章、维护党章，营造学习、遵守、贯彻、维护党章的良好风气，更加自觉地践行合格党员的标准。在日常生活实践中把党章的权威立起来，共产党员既做学习党章的表率，更做严格遵守党章各项规定、敢于和不遵守党章的行为做斗争的表率。党员领导干部要带头遵守党章各项规定。凡是党章规定党员必须做到的，党员领导干部要首先做到;凡是党章规定党员不能做的，党员领导干部要带头不做。同时，还要结合工作岗位，把党章的具体要求落实到日常工作实践中，落实到人生远大目标实现的征程中，坚定中国共产党实现民族复兴伟大使命的政治自觉。
三、始终守住党纪党规的基本底线
(一)突出政治纪律，在思想和行动上与中央保持一致。政治纪律是党的各级组织和全体党员在政治方向、政治立场、政治言论、政治行为方面必须遵守的规矩，是维护党的团结统一的根本保证。守住纪律底线，首要的就是守住政治纪律底线。____在十八届中央纪委二次全会上强调:“遵守党的政治纪律，最核心的，就是坚持党的领导，坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求，同党中央保持高度一致，自觉维护中央权威。在指导思想和路线方针政策以及关系全局的重大原则问题上，全党必须在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致。”
要做到严守政治纪律要求就需要党员必须不断地提高思想觉悟，时刻绷紧政治纪律这根弦。纪律处分条例规定，党员不但不能在公开场合发表这些违纪言论，而且也不能助长这些言论的传播。凡是制作、贩卖、传播违反政治纪律的书刊、音像制品、电子读物、网络音频视频资料等，包括私自携带、寄递都是违纪行为。如果邀请别人来做报告，被邀请人讲了一些不合适的言论，主办方也是要负相关的责任的。出入国境的时候，要注意自己的携带物品是否合适。
党员除了不能参加反党组织、邪教，参与反党或者没有经过批准的集会、**以外，还要注意必须自觉维护党的集中统一，对党忠诚老实，不要参与到“团团伙伙”中去，拉帮结派。部分干部片面地认为，现在竞争这么激烈，有人帮忙或者关照的话，仕途会顺利一些。如果完全置身“田”外，很可能被排挤、边缘化。俗话说“物以类聚，人以群分”，由此不难想象拉帮结派的“圈子文化”有其滋生或许是个别干部深刻领会了“一根筷子”和“一把筷子”质的差别，于是心存私利的“筷子”们不断前来吸附权力，致使这把“筷子”的规模也不断扩大。随着“圈子”的扩张，其私欲和利益必然会膨胀，造成的恶果是“圈子”外群众利益的被牺牲，社会和国家的利益也会受到损害。如果任其恶性发展下去，就会使党纪国法遭到漠视或践踏，这样的“圈子”越多，我们党和政府在群众中的形象就会越差，党和国家的根基就会动摇。不得对抗组织调查是这次新修改的条例中在政治纪律方面出现的新的条文。过去对抗组织调查，是罪加一等，现在已经明确地将其作为一条单独的政治纪律提出来，主要是针对一些干部在刚刚被调查时，总以为只要精心设计、巧妙
掩盖，就能瞒天过海、逃避法网。不得对抗组织调查作为严肃的政治纪律提出，就是为了彻底杜绝这部分人的侥幸心理，即使你做得天衣无缝，没有其他直接证据证明违纪，但是只要发现你有对抗组织调查的行为就可以给予纪律处理，根据纪律处分条例规定，情节严重的可以给予开除党籍处分。
除了对组织忠诚，还要对党的信仰忠诚。这次条例把搞迷信活动也作为政治纪律提了出来。这主要是因为近年来，在查处的不廉洁官员中，搞封建迷信的不在少数，小至科级、处级，大到省部级官员，有拜“大师”的，有信阴阳信风水的，滥用职权进行封建迷信活动，造成国家财政资金巨额损失……形形色色，令人匪夷所思、瞠目结舌，极大地破坏了党的先进形象。一些经过党培养多年成长起来的干部，却轻易地相信那些“巫师” “神棍”，理想信念缺失是最根本的原因。一个党员，共产主义理想、马列主义信念不强，心灵就空虚，腐朽没落的东西就会乘虚而入。
(二)时刻牢记党员身份，永远保持对党和国家的忠诚。“党的力量来自组织，组织能使力量倍增。”严明的组织纪律是我们党坚强有力的保障，是对党员干部行为的严格约束，更是对党员干部敢于担当、敢于作为的组织保障。《中国共产党纪律处分条例》对违反组织纪律的处分共有 17 条，分别从领导制度、决策制度、干部选拔制度、党员权利
保障以及党组织生活制度等方而作出详细规定。这些规定对防止个人专权、保护党员正当权益、净化干部成长环境起到了保障作用，为党员干部勇于作为、敢于担当消除了后顾之忧。
党员必须摆正党员与组织的关系。党章中关于党员与组织的关系在民主集中制中有明确的规定。凡是违背民主制集中制原则，不执行组织决定，不服从组织分配调动交流决定、不尊重组织工作的原则和程序、不尊重党员的民主权利等行为，都是触犯组织纪律的行为。在这里尤其需要指出的是，党员是没有资格与党讨价还价的。毋庸讳言，在党的组织原则里，从来都不反对党员为坚持真理而保留自己的意见。但这不是一些人为了个人私利和所谓“自由”抗拒组织决定的理由。曾有群众感叹，20 世纪五六十年代的共产党员，服从组织绝无二心，对待工作不讲条件，就像脑门上贴着标签，一眼能认出;现在则有些困难了。此言令人深思。当年“革命需要我去烧木炭，我就去做张恩德，革命需要我去堵枪眼，我就去做黄继光”，如今在一些党员眼里，当年的价值追求在今天已经“过时”，昔日的激情也渐渐淡忘。代之而起的，是组织观念的淡薄，是“讨价还价”的增多。改革开放、市场经济，打破了原有的资源配置方式，改变了传统的组织管理工模式，对党内生活带来了不小冲击。对此，《纪律处分条例》在组织纪律中明确规定，拒不执行党组织分配、调动、交流等决定的，将给予党纪处分。
共产党员在组织纪律方面，还必须强化党的意识，在党爱党、在党为党、在党忧党。任何时候都与党同心同德，在组织、面前不隐瞒自己，言行一致、表里如一，对党讲真话、讲实话、讲心里话。在这方面，绝不允许用个人的隐私权利来对抗组织纪律的要求。党员是有着特殊政治使命、受到严格组织约束的公民，入了党就意味着主动放弃一部分普通公民享有的权利和自由，就要在政治上讲忠诚、组织上讲服从、行动上讲纪律。组织纪律中还设置了领导干部不得违规参加老乡会、同学会、战友会的规定。主要是防止身份特殊、掌握一定的国家公权力的领导干部，把公权力的影响不适当地带入到私人的社会交往中。对党组织忠诚和对国家的忠诚是一致的。《纪律处分条例》还规定了党员不得违规取得外国国籍或者国(境)外永久居留资格，因私护照的取得和使用必须遵守组织纪律。
(三)坚决执行工作纪律，强化责任意识与法治思维。工作纪律是党组织和党员在党的各项具体工作中必须遵循的行为规则，是党组织和党员依规开展各项工作的重要保证。工作纪律是一把刚性的尺子，并不是可有可无的”小规矩”。抓作风纪律、守工作规矩，是作风建设的题中应有之义，来不得半点马虎。
《纪律处分条例》中的“工作纪律”是指党的各级组织
和全体党员在党的各项具体工作中必须遵守的行为规则，是党的各项工作正常开展的重要保证。党的工作内容十分丰富，包括纪律检查工作、组织工作、宣传工作、群众工作、统一战线工作等，《纪律处分条例》所列工作纪律是管党治党的工作纪律，并不是平常所说的迟到、早退等工作纪律。”对违反工作纪律行为的处分“也特指对管党治党失职渎职行为作出的处分规定，《纪律处分条例》对“党组织失职行为、滥用职权和玩忽职守行为、失泄密行为、违反外事工作纪律”等违反工作纪律的行为作出明确的处分规定，特别是对党组织不履行全面从严治党主体责任或者履行不力的行为作出处分规定。全面从严治党主体责任能不能真正落实，关乎党的生死存亡，关乎国家和民族的前途命运。然而，当前在履行全面从严治党主体责任方面还存在一些不容忽视的问题。比如，有的党委(党组)依然没有把管党治党当作分内之事，以为开开会、讲讲话、签个责任书就可以交差了;有的不敢担当、不愿负责，对党员干部身上存在的问题视而不见，不管不问，等等。从严治党，必须增强管党治党意识、落实管党治党责任。无数事实证明，不明确责任，不落实责任，不追究责任，从严治党就落不到实处。全面从严治觉，就是要从宽、松、软到严、紧、硬。所以，新修订的《纪律处分条例》把党中央在全面从严治党过程中取得的实践成果固化下来，把全面从严治党的”要求”转化为”党内法规条文”，成为刚性规定。
(四)养成良好生活作风:弘扬优良传统与美德。生活纪律是党员在日常生活和社会交往中应当遵守的行为规则，涉及党员个人品德、家庭美德、社会公德等各个方丽，关系党的形象。中国共产党代表着中国先进生产力的发展要求、中国先进文化的前进方向、中国最广大人民的根本利益。对党员和党的干部来说，不仅要有明确的法律底线、纪律底线和政策底线，而且还必须坚守人民群众心中的道德底线。
《纪律处分条例》第 126 条明确规定，“生活奢靡、贪图卒乐、追求低级趣味，造成不良影响”属于违反生活纪律的行为。有人可能会有疑问，为什么普通人和那些公众人物可以在日常生活中不受限制，可以大操大办婚丧嫁娶等事，可以出入私人会所，可以无节制消费，党员就不可以呢?很简单，党员不同于普通群众，思想上“上台阶”，身份上才能“过门槛”。要求党员的思想觉悟比普通群众高，这是由党的先进性决定的，选择加入党这个先锋队，就要在思想上、行为标准上对自己要求更严更高，就要在权利和自由上有所舍弃，这是一名共产党员应有的政治觉悟和道德追求。
生活纪律条文不多，规定的似乎也都是“小事”。但是实际上，小事不小。人民在历史中为什么选择共产党?一方面是因为党代表了人民的利益，另一方面是因为党和人民同甘共苦，作风好。解放战争时期，很多人都知道，上海解放
那一夜，为了不扰民，解放军入城战士是睡在马路边上的，有照片为证，这一幕印刻在了老百姓的心里，最终转化成了群众对我们人民军队和党的拥护。当前我们党面临“四大危险”、“四种考验”。党面临的形势越复杂、肩负的任务越艰巨，就越要弘扬艰苦奋斗的精神，越要反对贪图享乐、骄奢淫逸的思想，坚持“吃苦在前，享受在后”。所以谁在破坏我们党艰苦朴素的形象，谁就在破坏我们党的执政合法性基础，必须加以严惩。曾经引起社会舆论极大关注的“表哥”、“房叔”、因不雅视频被查的官员以及抽天价烟的官员，抛开他们接受调查背后存在的诸多违纪贪腐事实，仅就其贪图奢靡、享乐引发热议，对党造成不良影响而论，就应当根据情节轻重给予警告直至开除党籍处分。
更何况，所谓的小事处理不好，那就可能出大问题。很多出问题的领导干部，有一个共同的特点，就是不拘生活小节，追求生活享受，上私人会所，吃山珍海味，包二奶、养情妇，甚至染上赌博、吸毒等恶习，最终一步步堕入违法犯罪的深渊。
不少党员干部可能还会有疑问:用自己的合法所得购买名牌用品也算违纪吗?自费邀请同事好友到高档一些的酒店吃饭算不算违纪?在公共场所高声喧哗、践踏草坪等违反社会公德的行为会不会受到党纪的处分?实际上，是不是奢靡，是不是影响不好，是不是一名党员该做的，群众中、社会上
是有评价标准的。现实中，一些党员干部过度追求生活上的享受，迷恋名车豪宅，讲究个人排场，背离了党章要求的“吃苦在前，享受在后”的义务和《廉洁自律准则》“尚俭戒奢”的要求，破坏了群众心目中党员应当是社会主义新风尚和社会主义荣辱观带头践行者的良好形象。将生活奢靡、贪图享乐、追求低级趣味，与他人发生不正当性关系，违背社会公序良俗，严重违反社会公德、家庭美德等行为列入生活纪律一章，其出发点并非是为了约束限制党员的正当权利，而在于严刹奢靡享乐之风、树立党员良好公众形象，是将党的十八大以来落实中央八项规定精神、坚持不懈纠正“四风”的要求和实践成果转化成”硬规矩”，是全面从严治党的具体体现。
同志们，只有把党章要求、党纪规范、使命担当、理想信念内化于心，外化于行，唤醒身份意识，从我做起、从身边做起、从现在做起，方能守住合格的底线，瞄准优秀的高线，培养造就铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当的党员干部队伍，用我们的工作来诠释一名共产党员的初心和使命，为党的事业和各项建设不懈奋斗!
主题教育 2020 年主题党课讲稿开展这次主题教育，是用____习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党的迫切需要，是推进新时代党的建设的迫切需要，是保持党同人民群众血肉联系的迫切需要，是实现党的十九大确定的目标任务的迫切需要。广大党员要提升政治站位，从党和国家事业发展全局出发，深刻认识到开展这次主题教育，是以____同志为核心的党中央统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想作出的重大部署，对我们党不断进行自我革命、推进伟大社会革命，对实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有十分重大的意义。
开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，就是要认真贯彻新时代党的建设总要求，以党的政治建设为统领，以坚定理想信念宗旨为根基，以调动全党积极性、主动性、创造性为着力点，全面推进党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设;把制度建设贯穿其中，深入推进反腐败斗争，奔着问题去，以刮骨疗伤的勇气、坚忍不拔的韧劲坚决予以整治，同一切影响党的先进性、弱化党的纯洁性的问题做坚决斗争，从根本上解决党内存在的思想不纯、政治不纯、组织不纯、作风不纯等问题，使广大党员干部思想政治受到洗礼，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”，自觉在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致。
开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，就是要继续教育引导广大党员干部自觉践行党的根本宗旨，把群众观点、群众路线深深植根于思想中、具体落实到行动上，着力解决群众最关心最现实的利益问题，不断增强人民群众对党的信
任和信心，筑牢党长期执政最可靠的阶级基础和群众根基。
开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，就是要教育引导广大党员干部发扬革命传统和优良作风，发扬斗争精神、担当精神，始终保持永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，坚持实事求是的思想路线，树立正确政绩观，将力戒形式主义、官僚主义作为主题教育重要内容，真抓实干，转变作风，不负重托、不辱使命，全面提高能力本领，推动全党更加自觉地为实现新时代党的历史使命不懈奋斗，不断夺取伟大斗争新胜利，把党的十九大绘就的宏伟蓝图一步一步变为美好现实。
不忘初心再出发，牢记使命勇担当。广大党员干部在开展主题教育过程中，要结合实际、创造性开展工作，切实做到理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、清正廉洁作表率，肩负起新时代的历史使命，团结带领全国各族人民为实现伟大梦想而不懈奋斗。
主题教育 2020 年主题党课讲稿同志们：
为深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，认真落实“三会一课”制度，推动“两学一做”学习教育常态化制度化，同时进一步推进“治转提”专项行动深入开展，不断推动局系统干部作风持续好转。根据安排，今天我就如何增强党员意识，发挥党员作用为大家作一次党课辅导，与大家共同交流提高。
党员是构成党组织的细胞，只有在各个方面都起到先锋模范作用，真正发挥党员作用，才能无愧于中国工人阶级先锋战士的称号。就咱们单位来说，党员干部的意识怎么样，过不过关?党员干部的作用发挥怎么样，合不合格?直接关系到我们局的整体形象是好是坏;直接关系到我们今年的各项工作任务能否顺利完成;直接关系到 XXX 建设的宏伟目标能否顺利实现。
今年和今后五年，咱们局各项工作任务重、要求高、时间紧，是充满挑战的一年，当然也是各项工作迈出重要一步的一年。在此，我希望大家能够以更饱满的热情、更昂扬的斗志、更充沛的精力投入到新一年的工作中来，尤其是党员干部要进一步增强党员意识，走在前列、主动作为、勇于担当、甘于奉献，在各项工作中都要带好头、做榜样，带领其他干部职工积极作为，贡献力量，为保质保量按期完成市委市政府部署的各项重点工作任务，做出自己应有的贡献。那么面对新的挑战、新的机遇，局系统党员干部应该如何增强党员意识，发挥党员作用，我认为至少要从以下四个方面去体现。
第一，要加强党性锤炼，在提高政治素养上发挥先锋模范作用
充分发挥党员的先锋模范作用，是党的先进性的集中体现和重要基础。只有不断加强党员干部队伍的思想政治建
设，才能确保各项工作始终沿着正确的政治方向前进。因此，作为党员就要不断提高政治素养，正确把握政治方向，坚定站稳政治立场，坚决维护以____同志为核心的党中央权威。
一是要始终坚定理想信念。要持续深入开展“两学一做”学习教育为契机，深入学习党章党规，深入学习____总书记系列重要讲话精神，不断用党的最新理念武装头脑，进一步坚定对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信;进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定不移地贯彻执行党的路线方针政策和省、市委重大决策部署，做党的忠实拥护者、跟随者，永远做中国特色社会主义事业的建设者和捍卫者。
二是要切实增强党性观念。不断砥砺政治品格、强化党员意识，始终把党放在心中最高的位置，永远不忘入党誓词，牢记自己的第一身份是共产党员，第一职责是为党工作。
三是要时时处处发挥表率作用。积极践行党的宗旨，始终站在党和人民的立场上想问题、做决策、办事情，为党分忧，为民奉献，永远做党和人民的忠诚卫士。在日常工作中，就要做到同事之间相互支持、相互帮助、相互理解，在服务群众过程当中，做到周到、热心、耐心、细致。
四是要严格遵守政治纪律。始终把个人置于组织之中，遵守党章党纪，服从组织安排，切实履行党员义务，不做与党员身份不相符的事情，自觉在思想上、政治上、行动上同
党中央保持高度一致，真正把党对我们工作的要求、对我们党员干部的要求落到实处。在具体工作中，就要做到遵守局里面的各项规章制度，要懂规矩、守规矩，坚决服从领导的工作安排，始终向党组织靠拢，积极参加党组织生活，按时完成日常工作任务。
第二、要致力追求卓越，在争创一流业绩上发挥先锋模范作用
增强党员意识，发挥党员作用，做合格党员，就是要在具体工作当中，立足本职岗位，认真履行岗位职责，不断创先争优，努力锻造追求卓越、争创一流业绩的精神品格。
一是要始终保持进取状态。在开展具体工作当中，就是要始终坚持立足本单位和自身岗位实际，认真贯彻落实____习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大及十九届二中、三中全会精神，抢抓国家“一带一路”建设和实施供给侧改革的重大机遇，全面落实国家 XXX 纲要和 XXX 行动计划，认真对照 XXX，针对本单位、本处室和自己所承担各项工作，高起点谋划、高标准要求、高质量推进、高效率落实，通过找缺补差、扶弱固强，积极推动全局各项工作健康有序发展。
二是要不断提升履职能力。坚持把学习作为工作需要，作为一种精神追求和生活方式，少应酬、多学习、多充电。要自觉主动投入到“两学一做”学习教育中来，在积极主动参加各支部集中学习的基础上，自列学习计划，科学合理安
排学习时间，不断加强政治理论学习和业务知识学习。通过加强学习来克服本领恐慌、树立本领自信，做到干一行、爱一行、钻一行，做到敢于吃苦、勤于思考、善于钻研，努力提高自己的专业素养和工作能力。要积极适应新形势、新常态，不仅要做业务工作的行家里手，还要争取成为具备多方面知识的多面手，朝着专业型、复合型人才的奋斗目标努力。
经历了具有特殊历史意义的2008年，我们又迎来了崭新的2009年。在牵动全国的两会刚刚闭幕、建国六十周年到来之际，我们团支部的工作也揭开了崭新的一页。对于2008—2009学年下半年的主要工作，计划如下：
一、两会教育主题班会
时间：2009年3月29日
地点：西校区9101教室
计划安排：
1、主题：关注两会热点，把握时代脉搏
2、流程安排：
（1）、假如我是两会委员：由班委同学搜集主要材料及相关话题（包括温家宝总理政府工作报告的新闻报道、委员提案等）进行统一学习，并鼓励同学自行搜集有关两会的话题进行自由演讲，每人时间不得超过3分钟，均有奖品颁发以示鼓励。
（2）、红蓝阵营大辩论：选取两会期间各委员所提出的部分尖锐话题为主要辩论内容。以教室中线为准分为红、蓝两个阵营，各同学根据话题自由选择阵营，进行自由辩论，事件大约30分钟。对于踊跃发言者及最终胜出的阵营均颁发丰厚奖品。
3、学习徐显明校长重要讲话：主要由班委同学组织有关材料，利用班会时间和同学们一起学习领悟徐显明校长重要讲话的有关精神，最后允许同学们自由发言。
4、预期成效：通过对温家宝总理所做的政府工作报告及两会热点话题的学习和讨论，加强同学们对时事的了解，激励同学们关注身边的社会形势，加强自身政治及思想素养，并能对社会问题提出自己的解决方案。并通过对徐显明校长重要讲话的学习和讨论，了解当前我校发展现状、前景展望等，明确作为新时代大学生的自身历史使命，树立正确的人生观世界观和价值观，从自身做起，从现在做起，努力践行我校“培养全国最优秀本科生”的目标。
二、“建国六十周年——历史过去与未来”主题征文
（一）、概述：
值建国六十周年到来之际，以六十年间我国在社会主义建设的伟大事业中所取得的重大历史成就及主要历史事件为主要内容，并对我国未来现代化建设事业前景进行科学积极的展望，在我院同学中广泛开展征文活动。所得稿件由班委同学进行初评，选出部分优秀作品，经作者同意后在班会时进行优秀作品宣讲，并由同学现场投票，评选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，并将公开唱票所得前三篇稿件向我校主要媒体如山大校报、青春山大等投稿刊登。
（二）、征文要求：
1、以我国建国六十周年来所取得的各项历史性成就及对未来展望为主要内容，要求紧扣时代脉搏，主题思想积极健康，并能联系自身实际，通过亲身经历或所见所感反映我国六十年来社会各方面所发生的翻天覆地的变化。
2、文体不限，记叙、议论、人物访谈及诗歌等均可。字数不应少于两千字，诗歌文体作品不少于三百字。
3、作品中注明作者姓名、班级、学号及创作时间，电子版统一发送至各班组织委员邮箱，打印版由各班组织委员统一收取，不允许交手写版。
4、征稿时间为2009年3月21日至2009年4月10日，班委初评选出的优秀作品在2009年4月12日班会时进行宣讲并投票。
5、所有投稿，经评定优秀者颁发相关证书，并可在期末成绩评定中酌情加部分综合素质发展分，不符合要求的作品取消评选资格。最终评选结果将公布在班级公共邮箱中。
三、建国六十周年主题活动
（一）、历史大比拼：
1、时间：2009年4月12日
2、地点：西校区9101教室
3、流程安排：
活动参与者主要为公共卫生学院06级本科生。全班同学随机分为四组，每组挑选五名代表，其中两人为答题选手，另外三名同学作为亲友智囊团为答题者作必要的提示和帮助。每组剩同学期间必须保持安静，否则本组本道题目作废。
所有题目由比赛组织者（班委同学）提供，内容主要涉及中国近现代史中的重大历史事件及建国以来我国所取得的里程碑式历史成就。题型主要为选择
题及填空题各15道题目，简答题3道。比赛共分为三个阶段，每阶段末尾出一道简答题，由各组答题选手抢答，然后休息30秒，各组更换答题选手，班委统计各组分数。
最后由班委同学公布最终成绩，对各组同学表现进行总结评价并颁发奖项。
（二）、宣传教育及问卷调查：
1、时间：2009年5月2日至2009年5月3日
2、地点：西校区餐厅南
3、活动方式：传单发放，宣传板展示，问卷调查。
4、计划安排：
（1）、五一劳动节及五四青年节到来之际，由班委同学与公共卫生学院学生会合作，推出以“建国六十周年——中国复兴之路”为主题并包含本届两会热点话题的宣传板、横幅、传单及海报等，利用周末时间在西校区餐厅南随机向同学们发放传单，展示宣传板及海报，发动广大同学进行集体签名活动，普及历史及时政知识，加强当代大学生对我国近现代史的了解，增强大学生的爱国热情。
（2）、利用宣传展示的机会，随机选取部分同学现场填写有关建国六十周年以来政治、经济、文化等各方面重大历史事件的调查问卷，对认真填写问卷的同学进行短暂的现场访谈并发放礼品以示鼓励。
（三）、预期成效：调查当代大学生对时政及历史的了解情况，加强对大学生的历史教育和思想教育，深入贯彻两会重要思想精神。
四、以上所有活动经费暂由班费支付。活动期间由班级宣传委员及时拍照、记录并向青春山大网站投稿报道。通过鼓励同学们踊跃参加各项思想教育活动，增强大学生对时代形势的了解，明确自身使命，增进班级团结，达到大学生综合全面发展的目标。
公共卫生学院06级预防1班团支部
通过主题教育，引导广大党员干部在认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，在坚定信仰信念，传承红色基因，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”上，立场更坚定、行动更自觉。
教育系统主题教育党课
同志们：
党的十九大决定开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，这是以习近平同志为核心的党中央统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想作出的重要部署，主要是回顾我们党为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴所走过的光辉历程，回望初心、追本溯源，立足时代、担当使命。我县“不忘初心、牢记使命”主题教育于 9 月 12日正式启动，教育系统随即也启动主题教育，根据县委“不忘初心、牢记使命”主题教育的安排部署，要求领导干部讲专题党课，今天，我结合前段时间的学习调研体会，与大家一起交流探讨开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的感悟与思考。
这次党课的主题是：深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，牢牢把握主题教育的根本任务和总要求，聚焦“教育报国守初心 立德树人担使命”，为建设现代化教育强县，办好人民满意教育，助力 xx 经济社会高质量快速发展，启迪思想、校准航向、提供保障。今天，我主要讲三个方面的内容。
一、教育发展步入新时代所面临的新形势
教育是提高人的综合素质、促进人的全面发展的重要途径，也是民族振兴、社会进步的重要基石。党的十九大郑重宣示中国特色社会主义进入新时代，教育发展也必将面临新任务、新目标，在今年的全国教育大会上，习近平总书记围绕如何做好新时期的教育工作发表了重要讲话。他系统总结了我国教育事业发展的成就与经验，深入分析了新时代新形势对教育提出的更高要求，对加快推进教育现
代化、建设教育强国、办好人民满意的教育作出了全面部署。新时代教育发展也进入新阶段、面临新任务、承接新担当。
(一)教育发展进入新阶段。以习近平同志为核心的党中央高度重视教育事业，把教育摆在优先发展的战略位置，中国教育事业发生了历史性变革，取得了历史性成就，中国教育总体发展水平进入世界中上行列，教育事业进入了新的时代，进入新时代以来，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。而我国社会主要矛盾的变化，使新时代教育的主要矛盾也相应地表现在人民群众日益增长的美好教育需要与教育发展不平衡不充分之间的矛盾。解决我国现阶段教育事业发展的不平衡不充分问题，是新时代给教育改革发展事业提出的时代新要求。
(二)教育发展面临新任务。实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想，教育对实现中华民族伟大复兴有着重要意义。因此，习近平总书记在这次全国教育大会上强调“坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命”。当前，我们正处在决胜全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的伟大进程中，我们比历史上任何时期都更加接近中华民族伟大复兴的目标，对科学知识和卓越人才的渴求比以往任何时候都更加强烈。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须充分发挥教育的作用，培养德智体美劳全面发展的社会主义人才，把教育的动力作用充分运用到中华民族伟大复兴的征程之中。
(三)教育发展承接新担当。当前，优质和公平是教育重要的时代命题，人民也对教育抱以更高的期待，任何有担当的教育者都应当承担起时代所赋予的责任，为教育事业平衡和充分发展竭尽全力。新的历史时期，教育的改革与突破，就是要紧紧盯住社会主要矛盾，以人民群众利益为根本，以人民对教育的需求为宗旨，以人民对教育的要求为指向，重点解决教育发展不均衡、优质资源欠缺、教育结构性矛盾突出的系列问题。更好地抓住主要矛盾、主动回应人民群众对教育的新期待，落实好党的十九大和全国教育大会精神，办好人民需要和满意的教育。
二、新时代怎样把握教育的初心和使命
进入新时代，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，即将全面建成小康社会、踏上全面建设社会主义现代化国家的新征程，在这一伟大征程上，需要我们时刻铭记我们党的初心是为中国人民谋幸福，我们的使命是为中华民族谋复兴。教育作为民族振兴、社会进步的重要基石，作为党之大计、国之大计，必须更加坚定的不忘初心、用担使命使命，其对初心和使命的具体践行就是教育部所提出的“教育报国守初心、立德树人担使命”，这是对教育工作者初心和使命的高度概括。具体地讲应该包含以下五个方面内容：
(一)“教育报国守初心、立德树人担使命”就是要坚持以习近平新时代中国特色社会主义理论武装头脑、指导实践。党的十九大概括和提出了习近平新时代中国特色社会主义思想，确立为党必须长期坚持的指导思想并写进党章，实现了党的指导思想的与时俱进。“理论修养是干部综合素质的核心，理论上的成熟是政治上成熟的基础，政治上的坚定源于理论上的清醒”，作为新时代教育工作者，一定要在理论学习上下真功夫，特别是要对习近平新时代中国特色社会主义理论体系中关于教育的论述深入学、反复学，学深悟透、会用笃行，真正做到学思用贯通、知信行统一的境界，这样才能称得上一名合格的教育工作者。
(二)“教育报国守初心、立德树人担使命”就是要坚持为党育人、为国育才。习近平总书记指出：“培养什么人，是教育的首要问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。这是教育工作的根本任务，也是教育现代化的方向目标。”我国的教育是党领导下的教育，学校是党领导下的学校，这就要求我们的教育事业“必须为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务”。
(三)“教育报国守初心、立德树人担使命”就是要把立德树人作为教育根本任务。习近平总书记强调“青少年是祖国的未来、民族的希望。我们党立志于中华民族千秋伟业，必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。在这个根本问题上，必须旗帜鲜明、毫不含糊。”坚持把立德树人作为根本任务，就是要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，把立德树人贯穿教育教学全过程，实现全员育人、全过程育人、全方位育人，在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质六个方面下功夫，为学生一生成长奠定良好的思想基础，使他们成为德才兼备、全面发展的人才。
(四)“教育报国守初心、立德树人担使命”就是要坚持办好人民满意教育。家庭是社会的基本单元，孩子是家庭的希望所在，教育发展要得到人民认可，就要满足人民群众日益强烈的对多样、特色、优质教育的需求，满足家庭对公平而有质量教育的期待，当前，教育发展不均衡不充分，已经成为满足人民群众日益强烈的对多样、特色、优质教育需求的主要制约因素，要让人民在教育上有获得感，就要从人民的利益出发，急人民群众之所急，想人民群众之所想，认真解决好公办教育资源不足、师资短缺等现实问题，实实在在地为人民群众的教育排忧解难。
(五)“教育报国守初心、立德树人担使命”就是要坚持全面提升教育质量。抓质量是落实教育方针的需要：纵观《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》、《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》三个关于基础教育发展的纲领性文件，核心要义就是要提升“质量”;抓质量是县委、县政府的殷切期望：在去年和今年的全县教师节大会上，书记的讲话均是围绕着“创品牌、出特色”展开的;抓质量是改变当前教学态势的迫切需求：暑假开班工作会议上，孟局长就我县教学质量与其他县市进行了比较，从比较结果看，我们的压力是很大的，全面提升教育教学质量，是教育初心和使命的永恒话题。
三、聚焦初心和使命我们应该“做什么”
坚守教育报国初心，担当立德树人使命，具体讲就是要做好以下工作。
(一)着力加强党对教育工作的领导。“加强党对教育工作的全面领导，是办好教育的根本保证。”各学校的党组织要增强“四个意识”、坚定“四个自信”，坚定不移维护党中央权威和集中统一领导，自觉在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同党中央保持高度一致，切实承担起管党治党、办学治校主体责任，把方向、管大局、作决策、保落实，加强学校党的基层组织建设，提高党的基层组织工作能力，引领党员教师做到在党爱党、在党言党、在党为党，保证正确办学方向，掌握学校思想政治工作和意识形态工作的领导权，保证学校始终成为培养社会主义事业建设者和接班人的坚强阵地。
(二)深入开展理想信念教育。坚定理想信念，是中国共产党人鲜明的政治品格，也是我们党的独特政治优势，习近平总书记强调：“坚定理想信念，坚守共产党人的精神追求，始终是共产党人安身立命的根本。”当前我们开闸理想信念教育就是要用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党，牢牢抓住学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想这条主线，围绕增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，长期坚持、持续发力、不断深化，使之系统权威进教材、深入生动进课堂、刻骨铭心进头脑，深入人心、落地生根。坚持把学习成果体现在对习近平新时代中国特色社会主义思想的高度政治认同、思想认同、理论认同、情感认同上，进一步筑牢同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致的思想根基。
(三)扎实做好思想政治工作。习近平总书记强调要“教育引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增强学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，立志肩负起民族复兴的时代重任。”思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，要遵循规律，扎实落实好立德树人根本任务，各学校在开展德育过程中，要坚持实效
性与创新性并举。我市《教育规范提升工作动态》提到某学校开展“红色十月”系列活动献礼国庆，该校开展的活动有：校内悬挂 70面国旗，举行宏大升国旗仪式，举办“我爱你中国”抖音短视频大赛，我与国旗合个影，手绘爱国主题板报，设立青春告白祖国说吧，形式都很新颖，各学校可以借鉴这些形式开展德育，最重要的还是要创新自己的形式，坚持人无我有、人有我优、人优我特，采取多种多样的形式，建设具有本校特色的“德育品牌”。同时，还要引导广大教师坚持教育者先受教育，努力让自己成为先进思想文化的传播者、党执政治国的坚定支持者，认真担负起学生健康成长指导者和引路人的责任。
(四)深入细致开展理论学习。理论上清醒，才能政治上坚定。开展主题教育最重要的任务，就是用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党，深入学习贯彻党的十九大精神。我们党是一个重视学习、善于学习，在学习中不断成长发展的马克思主义政党。每到重大关头、关键时期，我们党都大力倡导学习，通过学习赢得胜利，通过学习走向辉煌。各学校要把定期学习作为一种机制固定下来并长期坚持下去，把学习习近平新时代中国特色社会主义理论、学习习近平总书记关于教育的论述摆在首位来学;同时还要学习《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》、《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》等文件;还要坚持引导全体教师学习新的教育教学理论。总之，要用思想理念之新推进行动举措之新。
(五)坚定不移强化担当。习总书记曾讲：“有多大的担当才能干多大的事业，尽多大的责任才会有多大的成就。”“为官避事生平耻”，担当就是“面对大是大非敢于亮剑，面对矛盾敢于迎难而上，面对危机敢于挺身而出，面对失误敢于承担责任，面对歪风邪气敢于坚决斗争”当前，全县教育发展正处在建设现代化教育强县的关键节点，讲担当就必须通过健全考核评价机制激发舍我其谁、迎难而上的干事精神;通过健全责任管理机制激发紧盯不放、一抓到底的钉钉子精神;通过健全奖优罚劣机制激发事事争先、处处争先、人人争先的争先精神;通过建立台账式、清单式管理方法激发细之又细、精益求精的极致精神;通过建立容错纠错机制，激发敢闯敢试、求新求变的改革精神;通过建全评优评模机制激发埋头苦干、求真务实的实干精神。
(六)聚焦群众需求补短板。坚持以人民为中心办教育是习近平总书记教育思想的重要内容，当前我县教育取得了长足发展，但与人民群众高质量的教育需求相比还有差距，坚持以人民为中心办教育就是要聚焦群众需求，不足发展短板，一是补充资源短板，聚焦学前教育普及普惠、义务教育优质均衡、高中教育扩容提质、职业教育融合发展，开展公办园扩面攻坚、义务教育标准化提升攻坚、高中教育扩容攻坚、职业教育转型发展攻坚，满足人民群众对优质教育资源的需求;二是补足质量短板，坚定不移推进教学改革，建设高效课堂，打造名师名课，争取每个乡镇建设 1-2 所名师工作室，工作室聚焦打造优质课程、创新课题研究，争取每个工作室都拿出一项县级教学、教研成果，并在争列国家及省市成果上下功夫。推动教学改革与信息化建设的深度融合，加快同步课堂建设，促进优质教育资源的共享，推进教学质量同步提升。三是补足特色发展短板，以“三个一”创建为抓手，每个乡镇都要集中打造一所示范性公立中心幼儿园、一所规范性标杆完全小学、一所高标准寄宿制初中，在“三个一”创建过程中要特别注重两个概念，即规范的概念、特色的概念，规范是基础、特色是方向，要通过抓规范、抓特色，打造一批有生机、有内涵、有人文、有格调、有品位，环境美、质量优、特色明、氛围好、口碑佳的中小学校，例如当前的校园足球示范校、儒雅校园、百年老校等都是成功的案例，各学校可以取长补短。
以上是今天党课的主要内容，希望同志们“坚守教育报国初心 牢记立德树人使命”，为建设现代化教育强县携手共进，为办好人民满意教育不懈奋斗。
教育系统主题教育党课
2019 年 5 月 31 日，中央政治局召开了会议，部署在全党开展“不忘初心，牢记使命”主题教育工作，决定从 2019 年六月开始，今年启动开展“不忘初心，牢记使命”主题教育正当时，今年是中华人民共和国成立 70 周年，也是我们党在全国执政 70 年头。习近平总
书记在“不忘初心，牢记使命”主题教育工作会议上的讲话，深刻阐述了开展主题教育的重大意义，深刻阐明了主题教育的目标要求等。具有很强的政治性，思想性，针对性，指导性，是开展主题教育的根本方针，是新时代加强党的建设的纲领性文献。主题教育是用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党的迫切要求，是推进新时代党建工作的迫切要求，是保持党和人民群众血肉关系的迫切要求，是实现党的十九大确定的目标任务和迫切要求。
在习近平总书记的讲话中提出了主题教育的总要求：“守初心，担使命，找差距，抓落实”。
“守初心”就是牢记全心全意为人民服务的根本宗旨，以坚定的理想信念坚守初心，牢记人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标;以真挚的人民情怀滋养初心，时刻不忘我们党来自人民、根植于人民，人民群众的支持和拥护是我们胜利前进的，不竭力量源泉;以牢固的公仆意识践行初心，永远铭记人民是共产党人的衣食父母，共产党人是人民的服务员，永远不能脱离群众，轻视群众，质疑群众的疾苦。
“担使命”就是牢记我们党肩负的实现中华民族伟大复兴的历史使命，勇于担当负责，积极主动作为，用科学的 理论，长远的眼光，务实的作风谋此事业;保持斗争精神，敢于直面风险挑战，攻坚克难，以坚韧不拔的意识和无私无畏的勇气挑战战胜前进道路上一切艰难险阻，在实战历练中增长经验智慧，在经风雨、见世面中壮励志，长才干。
“找差距”就是对习近平新时代中国特色社会主义思想和党中央决策部署，对照党章党规，对照人民群众的期待，对照先进典型，身边榜样，坚持高标准、严要求，找一找在增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”等方面存在哪些差距，找一找在知敬畏、存戒惧、守底线方面存在哪些差距，找一找在群众观点、群众立场、群众感情、道德修养、作风形象方面存在哪些差距，有的放失进行整改。
“抓落实”就是要把习近平新时代中国特色社会主义思想转化为推动改革发展稳定和党的建设各项工作的实际行动，把初心使命变成党员干部锐意进取，开拓创新的精神和埋头苦干、真抓实干的立党行动，力戒形式主义、官僚主义，推动党的路线方针政策落地生根，推动解决人民群众反映强烈的突出问题，不断增强人民群众，获得感、幸福感、安全感。
作为一名教育工作者，要积极参与到“不忘初心，牢记使命”主题教育中。围绕“守初心，担使命，找差距，抓落实”的总要求，深入开展学习教育、调查研究、检视问题、整改落实活动，实现理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、清正廉洁作表率的目标。
具体讲，我认为就是做到“心装大格局，做好小事情”。这个大格局就是我们的初心：办人民满意的学校，做人民满意的教师。为了实现这个初心，得到大格局就必须牢记使命，要从身边事做起，从小事做起。没有稳重的耐心，没有持久的毅力，没有对小事的执着和认真，就无法完成大事，心中就无法装下大格局。为实现办人民满意的学校，做人民满意的教师的初心，就必须务实教学常规，做实教学科研，提高教学质量，落实主科责任，规范师生行为，确保校园安全。
近年来，在教科局的正确指导下，经全校师生的共同努力，我校取得了可喜的成绩：小考一直名列全市前茅，尤其是 2019 年小考，我校排名全市第一，前十名有四，学生第一名花落我校;中考稳居临汾市前十，侯马市第二;高考一年一个新台阶。面对成绩，我校还存着许多问题：如初一招生很困难，高中外出借读学生仍然比较多，高中整体管理仍需要加大力度，个别教师的成绩一直提不上来，极个别教师工作纪律意识仍然淡薄，教师“三笔字”仍得提高，教师的健康学校关注度很低，个别领导管理水平有待提高，个别教师的教学行为有待规范等等。这些是小事但直接影响我们学校的发展，直接影响我们的初心的实现，直接影响“大格局面”。
“不忘初心，牢记使命”主题教育，给我们指出来措施：学习教育，调查研究，核实问题，整改落实要贯穿主题教育全过程。
学校要求全校党员、干部针对本职工作，在调查研究的基础上认真交流，查摆问题，敢于担当，整改落实。如针对初一招生困难问题，一方面我们要加大对初中部师生的管理，分组学习，责任到人，一周一课一题，错题本，晚自习提前半个钟头上等等;另一方面，切实做好服务学生的工作：给学生提供食宿，做好家长的工作。
总之，借“不忘初心，牢记使命”主题教育的东风，坚守我们的初心，牢记我们的使命，通过加强理论学习，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，树立“四个意识”，坚持“四个自信”，实现“两个维护”;从身边小事做起，从教学常规抓起，真抓实干，迎难而上，咬紧目标不放松，把我们学校办得更好，实现办人民满意学校、做人民满意教师的初心。
教育系统主题教育党课
同志们：
自 9 月份开展“不忘初心，牢记使命”主题教育以来，我通过近段时间的学习研讨和调查研究，感到理论学习收获很大，个人思想政治上受到了洗礼，结合所学所悟，从两个方面谈一下我个人的认识和理解，与大家作一交流。
一、党员干部要有事业心、责任感
月 31 日，在 “不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上，习近平总书记强调，为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴，是中国共产党人的初心和使命，是激励一代代中国共产党人前赴后继、英勇奋斗的根本动力。建党 97 年来，中国共产党义无反顾肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命，团结带领人民进行艰苦卓绝的斗争，谱写了气吞山河的壮丽史诗。为人民谋幸福、为民族谋复兴始终是中国共产党人不断前行的强大动力。
“不忘初心，方得始终”八个字，有人考证，认为出自《华严经》的有关内容。所谓初心，就是踏入佛门之始，心中秉持的那颗成佛利生之心。在佛门中，最看重的就是这份初心。只要有了它，就能
开始成佛之路，也只有怀着这份初心，才能成为真正同心同愿的人，一起穿越生死。
借用“初心”一词，当然不是主张佛法修行那种主观唯心主义世界观，而是赋予其新的重大意义，强调保持初始的理想、信念、目标、方向、责任感、事业心的重要性。
什么叫事业心责任感?《辞海》上把事业心解释为致力于实现某种事业的志愿，把责任感解释为努力干好自己份内事的心情。我理解，事业心是对既定工作目标孜孜以求的奋斗精神和积极向上、敬业进取的心理状态;责任感是对事业高度负责的精神状态和勤勉踏实的工作态度。事业心和责任感是每一名党员干部必须具备的最基本素质，是做好一切工作前提。对每个党员来讲，能否保持强烈的事业心责任感，是衡量和检验每个同志是不是真正讲政治、顾大局、尽职责的主要标志和重要尺度。尤其是在新的历史条件下，增强和保持党员的事业心责任感，具有十分重要的意义。
1、保持强烈的事业心责任感是永葆共产党员先进性的基本要求。回顾党的光辉历程，我们党之所能从建党之初的几十名党员，发展到一个有 8000 多万党员的大党，团结带领全国各族人民取得了革命、建设、改革的伟大成就，使国家面貌发生了举世瞩目的深刻变化，很重要的是因为我们党始终保持了马克思主义政党的先进性，培养造就了一支以党的事业为事业、以人民的利益为利益，不怕流血牺牲、不怕艰难困苦的党员队伍。党员代表着社会先进分子，更应该带头增强责任意识和事业心，坚持在工作中不断开拓进取，在行动中勇于争先，始终保持争先创优的心态。要紧紧围绕中心，服务大局，结合实际，认真做到在思想上上进，制度上负责，方式上创新。要适应实践的发展，以实践检验一切，切实为群众排忧解难。在真心诚意服务群众的同时，还要担负起教育和引导群众的政治责任，将群众发动组织起来，把他们的积极性引导好、保护好、发挥好，去实现共同的事业。
2、保持强烈的事业心责任感是推进社会主义现代化建设创新发展的现实需要。世界管理界有三大名言：智力比知识更重要，素质比智力更重要，觉悟比素质更重要。一个人的能力有大小，但有了事
业心责任感，能力强的可以把工作做得更好，能力弱的也可以在实践中不断提高。反之，缺乏事业心责任感，心思和精力不是用在工作上，即使能力再强、水平再高，也不可能把工作做好。使命任务要求每个党员要带头树立不懈奋斗精神，以只争朝夕的精神，加倍努力工作，把各个方面、各项工作做好做扎实。
3、保持强烈的事业心责任感是迎接现实考验的紧迫需要。
挑战和考验是人生必须面对的经常性课题。对于一名党员、一名干部来讲，考验更是无时不在，无处不有。比如能不能正确对待名利得失和进退去留，是对各级干部特别是领导干部最直接、最现实的考验。经受住这些考验，不仅要保持一颗平常心，更重要的是把个人的事业植根于党的事业之中，把个人的进步建立在单位发展进步上，把个人的名利得失放在单位建设的全局上去考虑。和平年代的共产党人不同于战争年代的共产党人，不再时刻准备接受生与死的考验，不再经常经受艰苦环境的磨练。与党的历史功绩、崇高威望和执政地位同在的，是荣誉与利益，也是责任与义务。但是，如果一个人眼睛只盯着荣誉与利益，争名于朝，争利于市，揽功于己，诿过于人，而把党和人民的事业当成儿戏，把神圣的职责看作负担，这才是可悲、可鄙。
事业心和责任感不是说在嘴上写在纸上，更不是体现在图享受混日子上，它表现为时刻牢记自己的使命和职责，牢记组织和群众的重托和期盼，以饱满的精神、创新的姿态、务实的作风，殚精竭虑，孜孜不倦，尽心尽责地做好各项工作，把对党负责和对人民负责很好地统一起来。表现为谋事业、干事业，励精图治，争创一流，在矛盾面前不逃避，在困难面前不低头，在重任面前不懈怠，高标准完成各项任务，切实做到为党分忧，为民谋利，两袖清风，勤政爱民。
二、每个党员都要加强自身学习与修养
(一)加强和重视学习是每个党员干部提高自身素质的需要
勤于学习。知为行之始，学为用之先。古人云：非学无以广才,非学无以明识,非学无以立德”：意思是不学习就无从增长知识,提高才
干;不学习就不能成为识鉴高的人;不学习就没有办法树立德业，这些都说明了学习的重要性。
习近平总书记在党的十九大报告中指出：“领导十三亿多人的社会主义大国，我们党既要政治过硬，也要本领高强。要增强学习本领，在全党营造善于学习、勇于实践的浓厚氛围，建设马克思主义学习型政党，推动建设学习大国。”中国特色社会主义进入新时代，对党和国家工作提出许多新要求。广大党员必须切实加强学习，不断掌握新知识、熟悉新领域、开拓新视野，实现新进步。
每个党员要端正自觉的学习态度。“不重学则殆，不好学则退，不善学则衰。”要把加强学习作为政治任务、历史使命和重要责任，深刻认识到学习是加强党性修养、坚定理想信念、提高精神境界的重要手段，是获取知识、提升能力、增长本领的必经之路。要克服“工作太忙，没有时间学习”、“学不学都一样，不影响工作”等错误思想认识，切实端正学习态度，树立终身学习的理念，做到“无一时不学、无一事不学、无一处不学”，真正养成孜孜以求、勤奋好学的良好习惯。
党员要主动适应全面从严治党新常态，始终把加强学习作为首要任务，不断提升理论修养、职业素养、综合素质。学习是文明传承之途，人生成长之梯，政党巩固之基，国家兴盛之要。重视学习、善于学习，是我们党的优良传统和政治优势，是党始终走在时代前列的重要保证。学习应该是全面的、系统的、富有探索精神的。既要抓住学习的重点，也要注意拓展学习领域，学习书本，学习经验。
党员要增强向人民群众拜师学习的能力。坚持以人民为中心，是党员干部的根本政治立场。习近平总书记特别强调增强学习本领必须重视向人民群众学习：“在人民面前，我们永远是小学生，必须自觉拜人民为师，向能者求教，向智者问策;必须充分尊重人民所表达的意愿、所创造的经验、所拥有的权利、所发挥的作用。”党员干部只有从思想和情感深处真正把人民群众当主人、当先生，虚心向人民群众求教问策，双脚深深扎根于人民群众的实践沃土之中，不断从人民群众中吸取营养和力量，党才能永葆生机和活力。
每个党员需将学习贯穿始终，养成善于学习、勤于学习、乐于学习的好习惯。跟上时代的步伐，让眼界更开阔，让思维更缜密。“吾生也有涯，而知也无涯”，学习是修身之本，干事前提，广大党员要在常学常新中加强理论修养，坚持学以明理，学以致用，加强党性品格，在新时代的伟大实践中奋发有为。
(二)加强党性修养，是每位党员的终身必修课程
《礼记•大学》里有句名言“修身齐家治国平天下”。所谓“修身”，就是自身修养，这是个人内心深处经历自我认识、自我教育和自我提高的过程后所达到的境界，是完成一切事情的基础。作为一名党员，那自身修养到底修的是什么?我认为，主要有三个方面。
自身修养修的是思想上的自省。“吾日三省吾身”，是对内心的反思，是对行为的校正，更是对党性素养的不断砥砺。作为党员，要审视自己，认真反思、深刻剖析，正视工作中存在的差距和不足。每天要多问问自己今天应该做什么，做了什么，做的效果怎样，以后该怎么做能更好?通过学习党的指导思想来提高自身的政治素质、事业心和责任感，努力成为党和人民需要的好党员。
自身修养修的是精神上的升华。俗话说“活到老、学到老”，学习也是对精神的充实，提高自身修养最重要的途径就是学习，读书。党员就要读《党章》《党规》，不但要读，还要会思考，在思考的过程中，深刻理解体会共产党宗旨、明白共产党的指导思想，通过知识的学习让我们的思想得到升华。
自身修养修的是“心”与“行”的契合。修养不但要修“心”，还要修“行”，做到知行合一。国家领袖毛主席学习运用马克思主义，把马克思主义同中国革命的实践相结合，领导全中国人民取得了革命的胜利，建立了社会主义中国的宏伟大业。习近平总书记强调“行动最有说服力”，知行合一是提高自身修养的重要前提。坚持理论联系实际，多实践，不尚空谈，言行一致、表里如一，始终使自己的言行与客观实际保持一致。真真切切为人民服务，实实在在解决问题。
当前，我国正处于深化改革、改革开放、全面建设小康社会的新历史时期，所面临的局面是复杂而艰难的。2018 年我们税务系统刚经历过机构改革，征管体制、税收执法、办税流程、信息系统等都发生了变化，这给我们的人员特别是党员干部提出了更高的要求。
第一，提高理论素养。当前，理论武装最重要的就是真实信服、真正学懂、真心实践习近平新时代重要思想，系统掌握其提出的新思想、新观点、新论断，深刻把握其根本要求，着重领会其科学内涵和精神实质。努力使自身的理论素养和思想水平适应事业发展的需要，跟上时代前进的步伐。
第二，提高精神境界。我们大多数党员具有积极进取、奋发有为的精神状态。但有的个别党员精神状态不振，工作不扎实。这同我们担负的责任是很不相称的。每个党员要懂得是非明于学习、境界升于自省、名节源于修养、腐败止于正气的道理，要志存高远，党性为重，树立正确的人生观;淡泊明志，事业为重，树立正确的名利观;知责思为，自律为重，树立正确的权力观。眼界胸襟要开阔，堂堂正正做人，老老实实做事。要结合正在深入开展的“不忘初心、牢记使命”主题教育，带头弘扬职业精神，恪守职业道德，始终保持充沛饱满的工作热情和昂扬向上的精神状态。
第三，提高业务能力。时代在进步，事业在发展，马克思主义认为，一切事物总是在不断发展变化之中。税收征管体制改革带来了业务大变化，我们有一些同志的知识储备和业务能力，与新形势新任务的要求还不相适应。我们要有政治敏锐性，要有时不待我的紧迫感，要增强学习的全面性和系统性，学习业务知识，学习一切反映当今世界发展的新知识，学习做好工作必备的一切技能，博观约取，厚积薄发。
第四，提高工作标准。每个干部职工要锐意进取，争创一流，要有一种完不成任务寝不安席、食不甘味的劲头。要有严细深实的作风，严之又严，细之又细，慎之又慎，精益求精，保证不出差错。要有真抓实干的精神，扑下身子，亲历亲为，求真务实，高标准、高质量地完成今年的各项任务。
随着我国高等教育的大众化及社会多元化发展, 高职院校之间的竞争日益激烈, 高职院校要在市场竞争中处于有利地位, 就必须具备可持续的竞争优势, 而大学生思想政治教育工作 (下简称思政工作) 的成效十分重要。大学生是国民构成中最具活力与希望的组成部分。我国的未来, 特别是全面建成小康社会的重任就落在他们的肩头上。做好大学生思政工作, 事关广大高校学生的健康成长与国家、民族的前途与命运, 意义非同一般。早在2004年, 中共中央、国务院印发《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》 (以下简称中央16号文件) 明确指出:把“培养什么人”、“如何培养人”这一重大课题始终摆在重要位置。这充分说明了我国党和政府对大学生思政工作的高度关心和重视。面对新形势, 大学生思政工作面临众多新问题。如何使大学生思政工作适应社会发展形势的需要;如何使之更具有吸引力、实效性;如何使之更加贴近大学生实际生活, 是思政工作者必须研究的重大课题。
二、高职院校思想政治主题教育现状分析
主题教育是近年来各高校大学生思政工作中兴起的新型载体, 已被许多高校引入到思政工作中, 并在实践中不断地丰富和完善。主题教育的独特优势已得到普遍认可, 应用也渐趋广泛。
(一) 主题教育在大学生思政工作中的实践应用
自中央十六号文件颁布后, 各高校进一步重视大学生思政工作, 纷纷加大了推广主题教育活动这一新颖的思政工作载体的力度。主题教育的基本特征是紧贴思政教育目标, 分解其内容, 运用多种方式, 注重大学生在互动中的体验, 强化教育的效果。从目前的情况看, 主题教育活动还是主要集中在时事政治宣传、共青团活动和高校学生管理方面;活动时间大多选择了重要纪念日, 如:三月学习雷锋、五四青年节、十一国庆节、一二·九运动等。虽然一些高校在组织主题教育活动中摸索出了一些经验, 形成了一些品牌活动, 但从总体上看, 主题教育还没形成全员参与、全程教育、注重实效的局面。作为大学生思政工作的重要活动载体之一, 其潜力尚未得到充分发挥。
(二) 主题教育在大学生思政工作中的优势
与传统的大学生思政工作的方法相比, 开展主题教育活动部的优势明显:
1. 主题教育活动的针对性强。
主题教育活动每次都有明确而具体的目标, 可针对某种现象或某类问题进行教育, 做到有的放矢。
2. 主题教育活动的时效性强。
主题教育活动不局限在重要纪念日前后组织, 也可以按需要随时举办, 达到及时有效教育的效果。
3. 主题教育活动的互动性强。
主题教育活动可以让受教育者同时成为教育活动的组织者和参与者, 摆脱以往的灌输式说教模式束缚, 有利于提高主题教育的效果。
4. 主题教育活动的形式多样。
主题教育活动适用于各种规模、各种条件、各种时段, 并可以打破年级、专业、班级的界限, 谋求更广的覆盖面。
由于主题教育的这些特性, 符合当代大学生追求快节奏、期望展示自我的个性特征, 因而学生参与的热情相对较高, 效果也相对较好。
(三) 主题教育在大学生思政工作中可持续发展的必然性
随着我国高等教育形势的发展, 特别是职业教育的蓬勃发展, 高职院校大学生思政工作的要求和对象都发生了不小的变化, 传统的思政工作在形式上和内容上都亟待改进。此时此刻, 我们应该认识到要勇于实践, 与时俱进, 切忌墨守成规。现实的问题已摆在眼前, 例如, 在传统的思政教育中, 教学过程基本都是采用传统教学手法, 以教师灌输为主, 学生作为学习的主体, 只能被动地去接受知识。这种教学方面很难取得教学上真的成功, 一个学科的成功是不能单拿成绩来定论的, 因为大部分学生因为考试而学习, 死记硬背的现象普遍存在, 根本没有达到教学过程中让学生心悦诚服地接受这门知识, 勉强地认可只能流于表面, 不能对学习和教学有太多正面的影响;还有就是, 现在使用的教材、资料和理论知识, 很多都是从以前沿袭下来的, 虽然有了继承, 但是创新和更新的地方却寥寥无几, 导致现实与理论的差距越来越大, 更多的大学生在面对生活、就业、工作前景等压力下, 更加无心关注这个他们眼中可有可无的学科, 消极和排斥情绪必定日发高涨。基于现在的思政课教育的现状, 开创新型有效的教学新途径, 已经成为各高校迫切的任务。基于这种种需求和现实, 走以主题教育为载体的大学生思政教育可持续发展道路是偶然中的必然, 必然中的偶然。
三、高职院校思政主题教育内容定位
(一) 理论内容导向
高职院校思政主题教育内容选择上一定要符合高职院校思政工作的需要。主题教育活动可以一些重要的纪念活动为契机, 积极拓宽高校思政教育的平台, 紧扣大力弘扬爱国主义精神和改革创新的时代精神。高职院校集中组织形式多样、主题鲜明的教育活动, 在大学生中广泛开展理想信念教育、理性爱国教育等。这样做, 主题教育活动的内容才可以紧扣时代脉搏;才能够引起大学生的共鸣;才能够真正达到为高校思政教育服务的目的。
(二) 具体内容纲要
组织好主题教育活动, 首先要精选主题。它决定了主题教育活动的方向和预期效果。主题教育的组织者和参与者都是学生, 所以主题教育活动必须结合高职院校学生的实际, 贴近他们的生活, 涵盖他们普遍关心的问题, 针对他们中普遍存在的典型问题开展。笔者认为, 主题教育活动的主题, 大约可以从以下几点挑选:
1. 结合高职院校的校园文化。
每个高职院校都有自己的校园文化, 为了使新生了解学院的发展历史, 可通过组织听专题报告、参观校史馆等活动, 让新生尽快地融入到学校这个大家庭中;也可以结合高职院校的建设工作, 适当开展以“创先争优”、“我为评估做贡献, 我与学院共发展”、“宿舍是我家, 管理靠大家”等活动, 激发学生热爱母校、关心集体的感情, 培养他们的集体荣誉感和责任心。
2. 适时进行法律法规教育。
高职院校大学生的人生观、价值观正在形成, 思想很容易被敌对势力利用, 因此要在大学生中搞好法律法规和相关政策的宣传工作, 使大学生了解到在党的领导下, 各地区所取得的翻天覆地的变化, 用客观的态度对待现实生活中出现的问题, 自觉维护和谐社会和民族团结的局面, 实现理性爱国。
3. 利用重要节日与活动。
充分利用重要节庆日和纪念日开展主题教育活动。如3月开展学习雷锋、5月开展争做文明好青年、十月开展共话祖国大发展等活动。活动中结合革命先烈的事迹, 用历史教育人。通过对祖国近代的屈辱历史、改革开放三十多年发展史的回顾, 使大学生了解今天的幸福生活来之不易。主题教育活动通过图片展、各种新媒体的宣传, 展示出党领导下我国国际地位不断提高和综合国力不断增强, 从而培养学生的报国远大理想和跟党走的坚定信念, 增强他们的民族自信心和自豪感, 引导他们努力学习科学文化知识, 为建设21世纪现代化强国打好基础。此外, 每个学校都会根据上级文件精神, 结合学校的特色, 由团委组织策划一系列学习活动, 以增强学生的爱国爱校之情, 培养学生高尚的情操, 力求贴近学生的实际, 以学生为本, 从而潜移默化地将活动的意义融入自己的思想中去。
4. 切合时代, 关注时政。
主题教育活动需要用时代精神来引导, 如大力宣传爱国、进步、民主、科学的五四精神, 践行社会主义荣辱观等。通过主题教育活动使大学生认识到时代所赋予的崇高历史责任, 继承和发扬先辈们艰苦奋斗的光荣传统, 引导他们树立创新创业意识, 确立与时代进步潮流相适应的思想观念、价值取向和行为方式, 努力走在全社会的前列, 努力为理论创新、制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新做出应有的贡献。此外, 适时针对社会时事、社会热点问题, 展开主题教育, 学生不仅能就“事”论事, 发表自己的观点, 而且能自我体验、自我总结、自我提升, 更深刻地看待社会问题。这不仅仅是一个教育的过程, 更是一个感化的过程。
四、创新高职院校思政主题教育实施要点
(一) 队伍创新是基础
“高校主题教育活动需要加强策划人才、教师等队伍素质, 在队伍建设上, 要走专业化、职业化之路”, 这是高校主题教育活动的基础。队伍创新就要注重主题教育活动策划人才队伍建设。作为策划人就应该具有一定的综合能力, 如:创新能力、调研能力、组织能力、洞察能力、竞争能力、整合能力和执行能力。因此, 负责组织开展主题教育活动的策划人无疑也需要定期的交流和培训。
(二) 方法创新是手段
“思政教育具体方法, 即在思政教育过程中为达到思政教育目标而采用的方法和操作技巧等, 即进行思政教育的‘桥’和‘船’, 应成为思政教育方法体系的重要内容。”大学生思想较活跃, 参与意识强, 应注重教育方法的创新, 可以采取丰富多彩、为大学生喜闻乐见的形式, 把教育活动搞得生动活泼、扎实有效。好的方法对高校主题教育活动创新有重要意义。新时期推进高校主题教育活动创新, 呼唤应变方法。网络发展迅速, 高职院校要及时建立相关的主题教育网站, 引导大学生思政教育的大趋势, 使学生在享受现代网络技术的同时得到教育, 寓教于乐。如:对主题教育活动的相关思政教育内容, 建立主题教育网络互动平台, 积极避免网络的负面影响, 发挥网络在主题教育活动中的作用, 以积极健康的内容和丰富多彩的形式贴近学生的思想和生活, 真正发挥网络育人的强大功能。
(三) 制度创新是保证
高职院校要建立制定主题教育方案和实施主题教育活动的制度, 只有坚持不懈, 才能保证主题教育的长期功效。首先, 作为主题教育实施者, 不能急功近利, 而要遵循高职院校建设的客观规律, 并充分考虑到教育对象的承受能力, 合理安排主题教育时间, 不是教育时间越长, 效果就越好的。只有这样, 主题教育活动才能有助于高校更好地开展其他各项工作, 才能真正达到预期效果。
(四) 评价创新是助力
主题教育活动是大学生思政工作的有效载体之一。以往对大学生主题教育活动的评价大多是采取定性评价的模式。受到评价者学识、水平等因素的影响, 定性评价中存在一定的主观性, 这会使主题教育的评价不够准确。定量评价是采用数学方法, 收集和分析数据资料, 对评价对象做出定量结果判断。它具有客观、标准、精确、量化、简便等特征。为了提高对主题教育活动的效果评价的准确性、合理性和公平性, 必须创新大学生主题教育活动的评价模式。目前许多高职院校把大学生主题教育活动的评价已改为定性评价和定量评价相结合的模式。这是一种对于创新大学生主题教育活动评价模式的非常有意义的摸索。
五、结语
大学生思政工作创新是一个永无止境的过程。只有坚持以人为本, 开拓创新, 才能增强大学生思政工作的时代性、实践性和实效性, 增强教育的吸引力、凝聚力和感染力, 将思政工作主动融入学生培养的全过程。唯有如此, 才能增强高职院校思政工作的实效性、针对性和主动性, 陶冶学生的高尚情操, 锻炼学生的语言表达能力、创新能力和实践能力。
摘要：主题教育活动作为当今高校大学生思想政治工作的新载体已得到了一定程度的应用, 但其效用尚未得到深入挖掘和充分发挥。本文从大学生思想政治主题教育的现状分析、内容定位、实施要点三方面来研究大学生思想政治教育的与时俱进与创新实践。
关键词：高职院校,主题教育活动,思想政治教育
参考文献
[1]邱伟光, 张耀灿.思政教育学原理[M].北京:高等教育出版社, 1999.
[2]张耀灿.改革开放30年高校思政教育的整合发展[J].思想理论教育导刊, 2009, (1) .
[3]祖嘉合, 代玉启.尽精微考量而致思政教育方法体系的建构[J].高职院校党建与思想教育, 2009, (5) .
[4]阳国亮, 黄艳.试论高校主题教育活动的创新规律[J].北京:高等教育出版社, 2009, (9) .
关键词：钱钟书；方鸿渐；苏文纨；知识青年；爱情故事；社会背景
《围城》是钱钟书先生唯一的长篇小说，在读此作品之前，我先了解了钱钟书先生的简介，这样我感觉能使自己体会到先生所处的社会的复杂性，从而可以深入理解先生的生活感悟，并且从社会背景出发，往往可以抓住小说所表现的人物特点与作者的思想感情。
一、钱钟书与《围城》
钱先生在其父亲的影响下，打下了良好的国学基础，这使他的文学创作奠定了基础。他曾到英国、法国留学，擔任过大学教授。在1941年，由于太平洋战争爆发，他被困与上海，直到抗战胜利。在此期间他的文学创作走向了高峰，并写成发表了长篇小说《围城》，可以说他经历的坎坷来自学习与工作。
小说以方鸿渐的生活道路为主线，反映了置身于抗战烽烟之外的知识分子的生活和心理变迁沉浮，围绕着生活、职业与婚姻等问题展开一场场勾心斗角的倾轧和角逐。小说共分了四个单元 ，第一章到第四章是第一单元，主要写了方鸿渐在上海与苏文纨的“爱情”纠葛，表现了方鸿渐纨绔子弟优柔寡断、遇世事而玩世不恭的浮华相。第五章为第二单元，主要写了方鸿渐等人从爱情的牢笼冲出，就共同去湖南平成三闾大学谋事。第三单元是第六、七章，主要描写了三氯大学里的明争暗斗。
《围城》被喻为现代文学经典。所谓“围城”，如书中人物所说，是来自于两句欧洲成语。大意是“被围困的城堡，城外的人想冲进去，城里的人想逃出来。” 所描绘的乃是人类理想主义和幻想破灭的永恒循环。许多人终身处于“围城”境遇而未知觉，因此，“围城”作为人类身处困境、屡遭挫折的象征，使读者对人生如有所悟。作品富有时代意义，揭示当时的时代危机，以及在那个特定年代里，人生必然遭遇的种种困境。小说揭示了方鸿渐一类知识分子深陷“围城”的困境，一次次爱恨纠葛有如“围城”，一处处谋生之地也是“围城”，整个社会就是一座“围城”。到头来，谁也无法真正找到自己的位置、实现自己的目标，体现了深刻的社会意义。
二、纵观《围城》，主要有以下几点
1、唯美主义思想无处不在。钱钟书的唯美思想在《围城》中表现的淋漓尽致，书中对每一个人物的描写都具备喜剧式的漫画讽刺，出于唯美思想，作者特别善于发现人的种种弱点，他不会放过人物的任何一点点弱点。例如人物的外貌，细细品来，苏小姐、汪太太也算是美人，然而钱钟书显然皆不甚满意，这些挑剔的想法从字里行间透露无遗。例如对苏小姐的描写、对汪太太的外貌描写、还有通过孙柔嘉对汪太太的“提纲“的描绘，都明显透出来自轻松幽默中的冷嘲热讽。整体看来，似乎二位美人反倒不是美中不足了，而是丑多于美了，然而稍作品味、略为思索，则又是会心一笑，作者这样写的用心所在令人莞尔。以此看来，无时无刻、字里行间、作者都会于辛辣的挑剔和嘲讽中孜孜以求地追寻着他的理想境界：十全十美、完美无缺，并且乐此不疲，是一个十足的唯美主义者。他永远以一颗最真诚的心去执著地追求、向往，相信没有哪一位读者会不为之所动容、并且心有所感的。
他的夫人杨绛在《写<围城>的钱钟书》一文中，对钱钟书的评价以“痴气”贯串始终， 旨在引领读者充分领会作品。杨绛回忆说："我们在牛津时，他午睡，我临帖，可是一个人写字困上来，便睡着了。他醒来见我睡了，就饱蘸浓墨想给我画个花脸，可是他刚落笔我就醒了。他没想到我的脸皮比宣纸还吃墨，洗净墨痕，脸皮像纸一样快洗破了。以后他不再恶作剧，只给我画了一幅肖像，上面再添上眼镜和胡子，聊以过瘾。回国后暑假回上海，大热天女儿熟睡（女儿还是娃娃呢），他在她肚子画一个大花脸，挨他母亲一顿训斥，他不敢再画了。"他曾以“假如我们再生一个孩子，说不定比阿圆好，我们就要喜欢那个孩子了，那我们怎么对得起阿圆呢。”为由，提倡只生一个孩子。事实亦是如此，他们夫妇终其一生也只有一个女儿，连夫人也说“他的痴气怪别致的”。其实岂止是他的夫人，在任何人看来，都是有趣得很，惊世骇俗得很，难免在忍俊不禁的同时惊慕不已。他“逗女儿玩，每天临睡的时候在她被窝里埋置各种东西，等女儿惊叫，他就得意的大乐，而且是百玩不厌。”他“曾养过一只聪明的猫，半夜和别的猫儿打架，不管多冷的天，听见猫儿叫闹，就急忙从热被窝里出来，赶出去帮自己的猫儿打架。“试想若不是有一颗纯美洁净的童心，一个坦诚真实的人格，一份对生活的执著和热爱，一个追求唯美的天性，这样一位大学者怎么会有如此举动呢？可知他是一个绝无仅有的、一个充满活力、充满希望、充满爱心、一生追寻爱与美的、君子坦荡荡的钱钟书。在此，我的理解是，所谓的“痴气”就是天性率真，崇尚自然，追求唯美的理想主义思想境界。
2、书中的女性形象发人深省。如果说，《围城》是一部具备着鲜明的时代气息的作品，那么，其中的女性形象，就是旗帜鲜明地张扬着女性的个性解放、人格独立，但始终没有找到真正的出路。并且对封建思想的残余给她们的束缚和迫害给予深深的同情，对于她们的苦闷、彷徨给予深深的理解。但是很显然，书中的女子都没有找到相应的出路，都徘徊在“城中”无所适从。书中的几位主要女性，都受到过良好的教育，都有较好的家庭出身，都具备着温柔、美貌、智慧，在社会上，完全有能力担当与男性同样的责任，但是最终都是委委屈屈不得施展。婚姻不如意、生活空间狭小，在社会生活中没有一席之地。这就间接地揭示出由于时代的局限，没有给女性提供足够的生存发展的空间。
例如苏文纨，她出国留学，获得了博士学位，按说出身名门，又取得这样的高学历，她应该首先在社会上寻求自我价值的体现，但是她没有，很显然，她寻求的只是爱情，也只能是爱情。按说她对爱情的追求应该是具有较高层次的，不至于委屈自己，至少是崇尚男女平等的。但是追求看似各方面都比較般配的方鸿渐居然不成，她又不肯仰视着大男子主义十足的，且与自己志趣毫不相投的赵辛楣，最后勉勉强强地下嫁给了所谓的“诗人”曹元朗。她爱曹元朗吗？答案是显而易见的，她嫁给曹元朗是万般无奈之下的最后选择，婚后幸福和谐与否，个中滋味她清楚得很，我们读者也清楚得很。然而，已年届“二十五六岁”的大龄、追求者的数量并不多、当时的男人娶妻只要相夫教子别无所求。虽然戴着女博士的高高头衔，却不能为她的出嫁增加任何有份量的砝码，其实，她选择的余地并不大，更限于时代，她无法大胆追求、自由自在地去寻觅爱人，获得更多的恋爱机会，因此，她所能选择的空间更是极为有限。这段婚姻，对于苏文纨来说，唯一可以得到慰藉的是，她不会像一般女子那样，受丈夫的奴役、欺凌，不会仅仅成为传宗接代的工具。除此之外，她还能有机会有条件得到更多吗？她还能有更好的选择吗？从这个角度来看，汪太太和她的经历与结局是最相仿的，更是书中众女子中命运和境遇比较好的。不好的，甚至于有些变态的老处女范懿、失学在家只好依附于兄嫂生活的刘小姐，她们内心的寂寞凄凉更是不言自明的。
3、善用对比来展现人物性格特征与内心世界。《围城》中的重要情节大都是人物众多、七嘴八舌你一言我一语的场景。有如一幕幕情景剧一样，短小、精致，经典而且精炼。在人物各不相同的语言、动作、表情的变化对比之中，全面揭示人物的性格、品质。书中的评论和讽刺比比皆是，但都是借书中人物的眼光和感受来间接看待和评价的，而且多是以事见人，具备足够的客观与真实。
作者不仅巧妙地运用人物与人物之间的对比来写人叙事，而且还能天衣无缝地将人物本身的言行作对比。他善于透视人物言行举止的心理基础，并揭示出描写对象灵魂的丑陋，戳穿和嘲笑对象在言行举止上的虚假性。在对社会对人性毫不容情的嘲弄与挖苦的同时，将人物的各个姿态有机地融于书中各个情节之中，洋溢着作者对人生深切的思索与热情。
综上所述，《围城》的艺术风格和创作手法具有它独一无二的艺术美感，在思想意义上更有它独具特色的深度与广度。而对于喜剧性典型细节的细致描绘，细微的心理描写，无不显示出这位知识渊博的学者机智、幽默的讽刺艺术。它的成功，不仅在于塑造了众多个性鲜明的人物，不仅在于其妙不可言的深度讽刺，更在于其妙趣横生的比喻和寓意深刻的抒情议论，令人沉浸于其中深深思索、感叹不已、惊叹不止，堪称是传世佳作。
生活本身就是一座大围城，不论是有形还是无形，人永远逃不出无尽的压力和束缚，每个人都逃不出这样的命运，只是在于你在这座围城里是否活得精彩。当今社会，知识大爆炸，各方面竞争相当激烈，明争暗斗、勾心斗角比《围城》里的更加激烈也更加凶险，我们只有在其中不断拼搏，始终保持一种积极向上的心态去创造这围城中的异彩，让围城中的生活变得丰富多彩而美好。
参考文献
[1] 《围城》是钱钟书长篇小说。第一版于1947年由上海晨光公司出版.
[2] 节选自郭志刚《谈钱钟书的〈围城〉》《小说鉴赏文库·中国现代卷》，陕西人民出版社1985.
[3] 摘自陆文虎编《钱钟书研究采辑》，厦门大学出版社1986.
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