即席讲话如何讲

即席讲话如何讲（精选9篇）

即席讲话如何讲 篇1

一、即席讲话的六个关键

一是“真”就是要讲真话，吐真情，交真心，使人一听就知道真心真意。二是“准”就是讲话的观点要正确，用词要准确，事例要确凿。三是“精”即席讲话切忌拖泥带水，时间控制在十分钟左右。四是“清”就是要求讲话逻辑严密，条理清晰。五是“趣”就是应具有趣味性，不是干瘪乏味。六是“深”就是讲话要以典型的事例，浓烈的感情，深刻的哲理，扩充前人所发，阐述前人所未发，揭示事物的本质，给人以启迪。

二、即席讲话的重要准备

吃透精神，把握主题，明确要求，联系实际，理清思路，梳理素材，列出“关键语”，想好开头语和结尾。

三、即席讲话的语言特征

简洁·通俗·对偶排比·名言隽语

四、即席讲话的心理调控

一开始就紧张怎么办？不生、自信、减压。在讲话中途“卡壳”怎么办？重复、喝茶。会场秩序不好怎么办？停顿、主持人维持。

五、即席讲话的辅助措施

调节嗓音大小，控制节奏快慢，通过表情传递，运用手势表达，注意仪表协调，台上台下配合。

1、作为会议主角如何讲:会议主角即是出席某一会议的主要领导，是关键人物。在一般情况下准备有讲话稿。如需要几席讲话，应该把握这么几点：一是思路清晰，使人一听就清；二是要求鲜明，主张什么，不主张什么，提倡什么，不提倡什么，要求干什么都要使人明白无误；三是观点要准，讲话中一定要注意政策性、政治性。作为会议主角的即席讲话，时间可以长一点，但也不宜过长，听众的心理承受时间一般来讲在一个半小时以内。

2、作为会议主持人如何讲:会议主持人的即席讲话，一般来说分两段讲。会议开头要讲明为什么要开这个会，会议如何开。会议议程完成后，要进行小结式的综合归纳和适当评价，并对贯彻会议精神提出要求。综合归纳一要注意准确，二要做到精炼，三要有新意。

评价要恰如其分。

对会议贯彻要求要明确，符合实际。

3、作为会议有关方面代表如何讲:作为会议有关方面代表出席会议，有

两种情况：第一是会议组织者之一，如由几家联合召开的会议。第二是

会议的参与者。以会议组织者身份参加会议，在即席讲话时要注意做到

两点：第一，要注意处理好与另几方面组织者的关系；第二，要把这次

会议需达到的目的充分表达出来。

作为会议的一般参与者，在即席讲话时要做到：首先要理解会议的精神，其次是表态时要联系实际，其三是话不能讲得过满。

4、参加座谈会如何讲：在座谈会上的即席发言，首先要把座谈会的内容

以及指导思想领会正确。在此基础上，要就某一方面讲出自己的独到见

解。值得注意的是，不能把座谈会当成工作汇报会，也不能把座谈会当

成个人的报告会。

5、参加讨论会如何讲：参加讨论与参加座谈有相似之处，但也有不同的地方。讨论是要围绕主题探讨论述，相比之下理论性要强一些，有深度

一些。在语言方面，要力求做到准确生动。

6、听取汇报后如何讲：听汇报是领导者常用的工作方法之一。首先是要

用心听，从听中把握值得肯定和需要解决的问题。在听完汇报后的即席

讲话中要做到“拿脉”准，“下药”对路。

7、调查研究后如何讲：到一个地方或一个单位进行调查研究，在调研之中

或调研结束后，免不了要讲话，在许多情况下都是即席讲话。要使话讲

得有水平，功夫在讲话之前：一是调查要细致，要认真；二是研究要深，分析要透。在此基础上概括要准，言语要实，针对性要强。

8、庆典会上如何讲：在庆典会上的讲话分三种类型：一是作为领导参加

庆典会，除概括地讲成绩和变化外，要着重提希望和要求；二是作为来

宾参加庆典会，要概括好某地方或单位的变化和经验，并表示学习或感

激之意；三是作为本单位的人参加庆典会，要运用好“回顾”，然后概

括好“启示”。

9、婚礼会上如何讲： 婚礼会上的即席讲话，语言应该幽默一些，但也应注意分寸，要善于借物、借景、借时来借题发挥，但落脚点要放在吉祥如意、烘托热闹喜庆的场面上。

10、听完报告之后如何讲： 听完报告后（包括电视电话会等）有时由主

持人讲，有时由其他人讲，或由单位负责人讲。报告的类别不同，听完

报告后讲话的内容和要求也不同。不管是属哪一类的报告，不管由谁讲，讲话的基本内容有三点是共同的：第一，为什么要举行报告会；第二，报告给人的启迪和教育是什么；第三，怎么办。

11、总结讲话如何讲： 一个会议，一项活动，一次研讨和座谈过后都需

要总结。总结讲话，顾名思义，一要总得起；二要结论准确；三要前后

呼应。必须注意的是，总结不能与会议精神或活动目的前后矛盾。

12、参加现场会如何讲：作为领导参加现场会，在概括现场的经验后，同时要强调对面上工作的指导性。作为兄弟单位参加现场会，则要着重

讲学什么，如何学。

13、检查工作交换意见如何讲：检查工作是上级对下级的行为。交换意见的关键是要实事求是地肯定成绩，指出不足，提出今后工作的意见。要做

到一是一，二是二，钉是钉，铆是铆，不能含糊不清。但然也要注意方

法，用词得当。

14、欢迎和欢送会上如何讲：在欢迎和欢送会的即席讲话，“友好、赞

美、真诚”是最基本的要求。尤其是真诚，它是关系到讲话是否成功的关键。在表示友好、赞美的时候要把握度，否则就会适得其反。

15、动员讲话如何讲： 动员讲话分“战前”动员讲话和“战地”动员讲话。

鼓动性是动员讲话的基本要求。动员讲话要用简洁的语言、丰富的表情、利索的动作、协调的姿势讲清“为什么、怎么样”。

16、新闻发布和接受记者采访如何讲：新闻发布、接受记者采访的共同点是

把情况讲清，把要求讲明。最关键的是要熟悉政策，了解情况。反应要

快，用词要准。

17、形势报告如何讲：作形势报告，一般来说应该准备好提纲，在占有大量

素材的基础上自由发挥。作形势报告，报告人对形势要有准确的分析、正确的认识、科学的综合概括。在报告中要占有生动的事例。在讲的时

候还要配以适当的手势，注意调节语气、音量。

18、讲座报告如何讲：讲座报告类似课堂讲课，既要“授之以鱼”又要

“授之以渔”。讲座的关键在于条理清晰、系统连贯、准确无误、生动

透彻，切忌照本宣科。

19、思想交流性报告如何讲：思想交流性报告贵在情理交融。一定要动

即席讲话如何讲 篇2

《在马克思墓前的讲话》 是人们了解马克思的经典文献。

1 9 9 9年,英国著名的广播公司B B C举办了一次千年最伟大思想家评选活动,结果马克思位居爱因斯坦、牛顿、达尔文等巨人之前,被评为过去千年最伟大的思想家。为什么马克思在西方也会获得如此高的评价呢?

恩格斯的演讲词 《在马克思墓前的讲话》 对此作了准确而生动的回答。 恩格斯在 “ 讲话” 中说, “马克思发现了人类历史的发展规律”。“不仅如此,马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律”。“马克思首先是一个革命家。 他毕生的真正使命,就是以这种或那种方式参加推翻资本主义社会及其所建立的国家设施的事业,参加现代无产阶级的解放事业,正是他第一次使现代无产阶级意识到自身的地位和需要,意识到自身解放的条件”。“创立伟大的国际工人协会———老实说,协会的这位创始人即使别的什么也没有做,单凭这一结果也可以自豪”。

恩格斯是马克思的挚友,两人为无产阶级的解放事业并肩战斗近四十年,对马克思的了解,最深刻的莫过于恩格斯;对马克思的逝世, 最悲痛的莫过于恩格斯;对马克思的逝世所造成的巨大损失,最清楚的莫过于恩格斯。所以,恩格斯在 “讲话”中的精辟言论一经发表,就成了对马克思的“盖棺定论”,成了人们了解马克思的经典文献。

《在马克思墓前的讲话》 是人们写作悼词的优秀范文。

“讲话”是一篇悼词,所谓悼词是演讲词的一种,是对死者表示哀悼的话或文章,悼词的结构一般分为三部分:开头(悼念)、主体(评价) 和结尾(悼念)。

与这种结构相对应的思想感情应该是惋惜(悲痛) ———敬仰(颂扬) ———悼念。

《在马克思墓前的讲话》 的结构是:

第一部分(§1) 悼念:交代伟人的逝世——悲痛

第二部分(§2 -§7) 评价: 评说马克思在理论和实践上的伟大贡献———敬仰

第三部分(§8 -§9) 悼念: 颂扬马克思品质的崇高——敌人的忌恨、人民的爱戴———怀念

通过以上对比,我们不难发现, “讲话”是典范的悼词,它具有一般悼词的结构,又具有一般悼词所没有的思想价值和文学价值。

《在马克思墓前的讲话》 是情理交融语言生动的美文。

首先是情理交融。如“讲话” 的第七段,对马克思的革命实践活动,办报和创立伟大的国际工人协会,用叙述形式;对马克思的贡献, ““正是他第一次使现代无产阶级意识到自身的地位和需要,意识到自身解放的条件”,采用议论形式;而在叙述和议论之中,又运用带有强烈感情色彩的词语, “ 满腔热情” ““坚韧不拔”和“卓有成效”等,抒发了对马克思的尊敬、爱戴和悼念的真挚感情。议论阐明观点,抒情吐露情怀,情与理的交融,产生了强烈的感染力和说服力。

其次是语言生动。如第4段阐述马克思发现资本主义发展规律的用语:“由于剩余价值的发现,这里就豁然开朗了,而先前无论资产阶级经济学家或社会主义批评家所做的一切都只是在黑暗中摸索。”恩格斯将剩余价值理论的发现,比作黑暗之后猛见光明的“豁然开朗”,而先前人们所做的一切研究“都只是在黑暗中摸索”。这句话中的“豁然开朗”和“在黑暗中摸索”形成了鲜明的对比,突出了剩余价值理论对无产阶级革命事业的指导意义。 这就把发现这一理论的划时代意义准确而又生动地告诉了人们。

即席讲话如何讲 篇3

借此机会，我也想讲几句内心话。第一句是感谢。感谢妈妈，感谢父母的养育之恩。今天下午回来的路上，我在想，我妈妈走过的这人生70年，大体可以分为这么五个阶段。前10年，是生在旧社会，长在苦水中，寄人篱下。（注：母亲3岁被人领养）后来的10年是艰难困苦，勤奋求学。之后的20年，是含辛茹苦，养育我们三个子女，同时，和很多那个时代的中国人一样，经历了10年浩劫，横遭迫害。改革开放以后，中国迎来了好时代，我妈妈也才有机会努力工作，报效国家，回馈社会。退休之后，还是乐于助人，退而不休。在这过去的70年中，妈妈表现了她的勤奋、刻苦、坚强、正直、仗义执言、敢作敢当。这些优秀的品质，也深深地影响着我们，成为我们成长道路上宝贵的精神财富。因此，要感谢我们的妈妈，不仅把我们抚养成人，更教会我们如何做人。这是我要讲的第一句话。

第二句话还是感谢。感谢在座的各位领导、各位来宾、各位亲朋好友。我想，今天的聚会，体现了“三情”。一是割不断的亲情，二是左邻右舍的真情。我们做子女的长期在外，妈妈平时在家，得到了邻居们很多的关照。第三，是在长期工作交往中结下的深厚的友情。中国有句老话叫人以类聚，物以群分，我想，正是我妈妈这些可贵的品质，得到了大家的认可，也才能和大家建立了长期的真挚友谊。这些浓浓的情意，让我们全家深深地感动，也值得我们久久珍藏。在此，我们全家再次向各位领导、各位来宾、各位亲朋好友表示深切的谢意，谢谢大家！

即席讲话如何讲 篇4

（2006年8月28日）

首先请允许我代表省商务厅党组、代表我的同事，对你们于百忙之中亲临今天的奠基仪式表示最热烈的欢迎和最衷心的感谢！今天的天气还是太热，尽管太阳还没有升到头顶。我就讲三句话：

我首先想到的是这样一句话：因为是缺乏，所以才觉得珍贵。现在的中国，现在的安徽乃至现在的合肥，都是一个大工地，盖一幢大厦根本算不了什么，但是对我们商务厅却不是这样。一百几十号人挤在五千平方米的空间内；进出一个电梯；车辆绕道行驶，且停放困难；厅内举办大会必须“择优”入场，接待外宾更是寒碜百出。如此这般，我们真正热切地期待着能有一幢与省商务厅功能和形象大体匹配的办公大楼，而这个新的办公大楼今天就将在各位领导、各位嘉宾的见证下正式奠基。需要才有价值。它在我们商务厅干部职工心目中的这般紧迫、这种份量、这份珍贵，希望得到大家的理解。

我想到的第二句话是，因为是真诚，所以才会被感动。我们建大楼，不是商业运作，因而尤其少不了各方面真诚无私的帮助。当今的社会，真诚越来越稀缺，但值得欣慰的是我们在大厦的前期筹备工作中却经常得到，因而经常被感动着。建大楼的最初动意，我们及时得到了省领导的真诚关怀和省直各有关部门、外贸公司的真挚关心；地块的选择、价格的确定、设计的审定等等，我们也及时地得到了市、开发区领导及各有关机构的真真切切、实实在在的支持和帮助。没有这些真诚而无私的支持和帮助，像我们这样的机关建一幢大楼谈何容易。充满感激之情的省商务厅的干部职工衷心地感谢你们！说到真诚，我代表甲方，也真诚希望设计、施工、监理、代建等建设单位，坚持质量为天、诚信为先，通力合作、科学运筹，既好又快、共铸精品。

最后我想到的一句话是，因为是有缘，才能常常体验和共享更多的喜悦。我发现，我们今天请来的领导和嘉宾，不是过去的就是现在的全省商务经济的领导，不是直接从事商业经济就是间接从事商务经济的部门和企业的同志，包括将负责此项工程的建设单位。有缘才请来大家，有缘才聚到一起。让我们把今天——2006年8月28日新商务大厦正式奠基的喜悦送给大家；让我们在今后的日子里更加努力地工作，把更多的商务经济的发展成果奉献给大家；让我们共同期待

2008年的春天新大厦的落成，届时再请大家来相聚。

即席讲话如何讲 篇5

（2009年6月12日，根据录音整理）

今天下午，全国青联医药卫生界别委员会举办的“青年学习讲坛”活动主题好、内容好、氛围好，办得非常成功。许树强院长和吴军局长的讲座，观点独到，内容丰富，权威性和实用性都很强，听了以后，很受教育和启发。

今天报告的两个主题——“保健”和“医改”，可以说是当前医药卫生领域的两个“关键词”，吸引着全社会的眼球。比如说“保健”，今年以来，在北京图书大厦“每周畅销书排行榜”的前10名中，保健类书籍所占的比例一直是最大的，有时甚至占了一半以上，像《从头到脚说健康》、《求医不如求己》等书长期高居榜上，在社会上掀起了一阵阵阅读热潮。再比如说“医改”，现在网络上有关“新医改”内容的网页已经超过了1000万，出现了一幅全民关注、全国讨论的壮观景象。

我个人认为，医药卫生领域可以说是一个“顶天立地”的领域。所谓“顶天”，就是说从宏观上看，医药卫生领域涉及国家的基本制度设计和整体竞争力，是国家决策层非常关注的重大议题，是国家公共生活中的核心部分；所谓“立地”，就是说从微观上看，医药卫生领域深深植根于千家万户之中，是市井街坊热议不衰的重要话题，是群众日常生活中的关键部分。因此，可以说，医药卫生领域是少有的一个既有很强政策性、又有很浓生活味的特殊领域。在此，我想结合自己学习两位专家报告的体会，谈几点粗浅的认识和思考，和大家交流，也请各位专家指正。

大家知道，改革开放以来，我国医药卫生事业取得了长足发展和重大成就。随着新医改方案的出台，医药卫生事业进入了一个新的发展阶段，面临着一系列机遇和挑战。尤其是这些挑战，正在深刻影响并全面重塑着我国医药卫生领域的基本逻辑和基本格局。我认为，这些挑战表现在以下几个方面。

第一，我国医药卫生领域面临着病理性挑战

大家知道，疾病是医药卫生界的主要对手。目前，我们这个老对手正在悄然发生着重大变化。统计表明，目前危害我国居民健康的主要因素已经从传染病、急性病、流行病转变为慢性病、衰退性疾病和社会病（主要是精神类疾病）。在卫生部前不久公布的我国居民十大致死病因中，已经找不到传染病，急性病也很少，基本上都是慢性病和一些衰退性疾病。同时，还有资料显示，在引发我国居民疾病的各种因素中，70%-80%与心理因素有关，其中，主要由心理因素特别是情绪因素引起的身心疾病患者已占到总人口的10%。如果说，临床治疗是我们以往应对传染病、急性病和流行病的有效手段，那么，这一手段现在正面临着严峻挑战。这是因为对很多慢性病、衰退性疾病来讲，其康复机理更加复杂和系统，单一临床治疗的效果并不理想。很多慢性病、衰退性疾病、心理性疾病，主要靠“养”，而不是“治”。什么是“养”？“养”就是科学、系统的保健方法。《黄帝内经》中提到“上医治未病”，这一思想的价值就是将“治未病”作为医学的理论基础和最高追求，倡导人们注重养生，防患于未然。在这样的背景下，吴军局长刚才所讲的“保健”就显得尤为重要。因此，我认为，面对我国居民疾病类型的重大变化，“保健”在医药卫生领域中的地位将会日益突出。我们也高兴地看到，我国政府和医药卫生界人士已经注意到这一问题，开始将保健工作纳入社会政策的范畴。比如，已经出台的《关于深化医药卫生体制改革的意见》就将“坚持预防为主”、“完善国民健康政策”等原则明确写进了指导思想，并把国民健康保健工作作为“基本公共卫生服务”板块的重要内容，使“保健”开始从个人行为上升为国家行动。

第二，我国医药卫生领域面临着伦理性挑战

当前，医药卫生界面临着一个重大的伦理性追问，医学的目的到底是什么？20世纪下半叶以来，医学技术有了突飞猛进的发展，但是，医学越来越脱离人，越来越依赖仪器设备，越来越忽视对病人心理的关怀，面临着被异化的危险。通俗地讲，在很多临床治疗过程中，医生的工作对象往往是心、肝、脾、肾等器官，而不是一个整体的、有情感的人，其治疗的目标往往也被狭隘理解为“消除”人体某个部位的病症，而不怎么关注人的丰富情感变化，一些专家将这种情况称之为医学上的“伦理缺陷”。我们要看到，现代医学的“伦理缺陷”主要源自于医学自身的结构性缺陷。在目前的医学格局中，临床治疗医学一枝独秀，保健医学特别是心理保健医学等“人文”色彩较浓的领域发展滞后，自然难以满足现代公民全方位的身心健康需求。因此，我认为，实现医学的人文价值回归，加快以“人”为核心的保健医学特别是心理保健医学的发展是现代医学发展的一个不容忽视的重要方向，需要在座诸位医药卫生界的青年才俊作出有力的回应。第三，我国医药卫生领域面临着原理性挑战

前面所讲的两个挑战既是我们面临的问题，也是世界其他国家医药卫生界的共同难题。接下来要说的这个挑战，则比较具有“中国特色”。所谓“原理性挑战”，是指我国医药卫生界长期存在的“中西医之辩”。中医和西医有着不同的原理体系，按照不同的机理发挥作用。自从西医传入我国以来，关于两者孰优孰劣的争论就没有停止过。大家知道，西医的治疗原理是一种“机械还原论”，即它认为人体像机器一样由不同零部件(器官、组织、细胞、蛋白和基因等)装配而成。当机器出现故障时,只要找到那个损坏的零部件并更换它，就能使机器恢复正常。现在医院的检测设备和药品越来越多，费用也越来越高，无论是发展中国家还是发达国家都感到负担很重，这与西医的治疗原理是密切相关的。照此下去，世卫组织提出的“人人享有健康”目标也很难实现。比如，美国的医疗水平和检测设备很先进，但美国人的平均寿命也就70多岁，由于美国人大量使用化学合成药，带来了很多医源性和药源性问题，每年因为服用化学药品致死致残的达150多万人。中医是我们民族的瑰宝，其诊疗的病种至今仍占国际疾病分类总病种的82.8%。中医讲究辨证施治，讲究整体性，对西医有着很强的修正和互补作用。党和国家早就倡导中西医并重，但从医学教育、科研经费、科学方法等方面来看，“重西轻中”的问题普遍存在，甚至出现了“中医西化”、“中药西化”的现象。实现中西医协调发展，不仅是一个继承民族文化遗产的问题，更是一种突破现代医疗困境的探索，希望大家共同努力，大力支持中医药事业发展，把党中央、国务院倡导的中西医并重的方针落到实处。第四，我国医药卫生领域面临着合理性挑战

我想，大家对这一挑战应该有着广泛的共识。比如说，我们常说的“看病难看病贵”，从经济学来看，是自相矛盾的。因为，在正常的市场经济中，“难”和“贵”是互为代价的，并不会同时出现。“看病贵”，意味着买方的付价高，就应该得到与高价位相对应的医疗服务产品，看病就不该“难”。比如，美国就是一个“看病贵但看病不难”的例子。而“看病难”，就意味着消费者进入医疗服务市场的门槛很低，看病就不应该“贵”。比如，英国就是一个“看病难但看病不贵”的例子。由于种种原因，我国在前一阶段出现了“看病难看病贵”同时存在的现象。我觉得，这两个词儿放在一起，就是对我国前一阶段医药卫生领域不合理现象的真实写照。新医改方案特别强调了公益性问题，而坚持公益性，关键在于老百姓看病的钱由谁来出，而不在于由谁来提供服务。这就对公立医院提出了新的挑战。刚才，许树强院长讲了很好的意见。我认为，作为我国医药卫生事业发展的主力军，公立医院在坚持“公益性”方面应继续发挥重要的不可替代的作用。

总之，在我国构建社会主义和谐社会的进程中，医药卫生领域将长期处于党政关心、社会关注、群众关切的重要地位。我们目前在这一领域面临的各种挑战，有的是由医药卫生领域自身属性所决定的“世界性难题”，有的则是由于我们改革进程不均衡所产生的“前进中的困难”。在座诸位都是我国医药卫生领域的领军人物，期待各位杰出青年才俊在直面挑战、攻坚克难的过程中创造新的业绩。

我如何讲《赤壁赋》 篇6

针对第一问题, 通过带领学生有感情地朗读品味文本, 学生都能自我解决。学生在好山好水、好风好月、好诗好酒、好时好友的良辰美景、赏心乐事中感受到了东坡在自然山水中的遗世独立、飘飘欲仙的山水之乐, 再配上一段欢快悠扬的弦乐, 学生在配乐朗诵中也已飘飘欲仙了。

第二个问题是理解苏轼旷达乐观情怀的过渡, 必须深入品读隐藏人物内心的悲情及原因。阅读文本, 不难发现, “酾酒临江, 横槊赋诗, 固一世之雄也, 而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上……”将历史伟人与自我对比, 透露出人生无常、岁月易逝、自身渺小之悲;“寄蜉蝣于天地, 渺沧海之一粟, 哀吾生之须臾, 羡长江之无穷”, 再次感伤人生的短暂、自我的渺小。难道主客的悲情主要就是来自于韶华易逝、时不我待和自我的渺小吗?难道连当时文坛领袖欧阳修都要主动为之让路的苏大学士就没有更深处的痛苦吗?我于是带领学生循着文本中的歌声和箫声去寻找。那“渺渺兮予怀, 望美人兮天一方”不正是化自于《楚辞·九歌·少司命》中“望美人兮未来, 临风恍兮浩歌”的期待和幽怨吗?“我殷切地盼望你啊, 你却没有来, 我当风站着失意忧愁啊放声高歌”, 东坡饮酒乐甚、扣弦而唱的歌声中, 明明弥漫着飘零落寞、怀才不遇的幽怨和期待呀。再听一听那箫声, 它在幽怨何人、思慕何方、泣诉何事?为何九天蛟龙竟困于幽壑?为何使孤舟嫠妇落泪?蛟龙在天却困于沟壑, 才不得展, 志不得伸;孤舟嫠妇, 飘零沦落、寂寞无助。至此, 学生才深深体味了作者深藏于文本中、弥漫与箫歌中的怀才不遇、理想难成、飘零无助之悲。

由此, 我们总结出, 人生无常、自身渺小之悲和怀才不遇、理想难成之苦成为交织萦绕在东坡心头的两大阴霾, 那么东坡又是如何将这两种人生的悲苦逐一化解, 成就智慧人生、旷达自我的呢?文章的第三自然段成为全文的重点和难点。于是, 我将课前的第三个问题分解成两个小问题: (1) 苏子从“变”与“不变”的角度阐述了什么哲理?你认为这一道理可以化解主客内心的哪种悲情? (2) 苏子认为哪些“不可取”哪些“可取”?你认为这一道理又可以化解主客内心的哪种悲情?研读文本, 苏子通过眼前江水、明月的“变”与“不变”, 传达出“万物与我皆无尽”的旷达胸襟。然而“万物无尽”学生易于理解, 而“我”为何可以永恒无尽呢?课堂上, 我通过图片的形式向同学们展示了一个“永恒的东坡”:东坡全集、东坡书法、东坡绘画、东坡肉、东坡饼、东坡井、东坡亭、苏公祠、苏堤……一个永恒的东坡即刻穿越了历史, 站在学生面前, 学生顿悟:不必羡慕江月的永恒, 不必哀叹人生的短暂, 豁达乐观的面对人生, 精神的世界可以永恒。由此, 人生无常、自身渺小之悲在江月中被消解。

接着, 苏子又从“取”与“不取”的角度, 阐明了“苟非吾之所有, 虽一毫而莫取”的人生哲理。我们常说, “命里有时终须有, 命里无时莫强求”、“功名富贵如浮云”。苏子在劝慰自己不强求, 不抱怨、不咒骂, 接受命运的安排, 别再感伤怀才不遇, 别再怨愤虎落平阳, 把一切作为命运的馈赠, 而事实也正是如此, 黄州最终成全了苏轼。不该是“我”的, “我”一丝一毫也不占有, 而又有哪些是“我”该拥有和珍惜的呢?苏子又把目光投向了那无边的江月清风, ……这身边一切美好的事物, 不都是生命中的“清风明月”吗?最终, 一个“潇洒自适、活好当下的东坡”将箫歌中传出的怀才不遇、理想难成之苦再次消解。历史已向我们证明, 黄州的东坡经历着人生的挣扎与蜕变, 他用实际行动在绝地中重生, 活出了人生的新姿态, 新境界。

如何讲好新闻故事 篇7

1 要拥有发现价值故事的慧眼,并做好构思

拥有发现价值、精彩新闻故事的“慧眼”,选择好的故事素材,并做好新闻故事构思是新闻记者讲好故事的第一步。首先,擦亮双眼,寻找精彩故事。在此方面,记者应做到两点。(1)把握时代跳动脉搏,报道主题故事。即新闻故事要“围绕大局,把握大势,着眼大事”,遵循小细节反映大主题的原则,进行好故事素材的选择。例如,一篇名为《7常委参观“复兴之路”出行不封路》的新闻在选材上便以此为切入点,反映大局、大势、大事,因而获取了较高的奖项。(2)关注发展,讲寓意深刻的故事。鸡毛蒜皮的小故事繁琐复杂,一般让人一眼望到底,毫无新意,要想讲好故事,就要选择寓意深刻、价值深远,最好是可以反映和折射某一社会现象的素材。其次,记者在选好材料的同时,也要积极做好构思。对所选材料进行反复阅读,并做到眼勤、耳勤和口勤,用实际行动做好调查、取证工作,以精准做好故事构思。

2 多层次、多角度打造引人入胜的“好故事”

打造引人入胜的新闻“好故事”是一项艰巨的系统工程,需要新闻记者多层次、多角度、多技巧打造。笔者认为,可做到以下几点。(1)创设引人注目的标题。标题是文章的题眼,是“好故事”的精髓与智慧所在。因此,运用艺术能力处理好标题,使其散发魅力,不仅能为文章增光添彩,更能吸引读者兴趣,提升好故事的关注率。(2)详细、精彩讲述故事发生的过去、现在与未来。即要把握好故事发生的时间,既关注故事发展现状,也要对故事前因后果进行探究式报道,把握好故事的深度,使过去、现在与未来串珠连线,确保故事的完整性与可延展性。(3)在故事源头信息与论据处理上,要坚持“可变更”的变化原则。要做到两点:一是要善于从故事的正反两面进行信息搜索与探究,做好全面、客观;二是根据故事发生时间的久远做好相关新闻数据的调整与变更工作,深层次挖掘故事信息,呈现故事最精彩、最有价值的一面。(4)扎实的文字功底和精巧的编辑技巧很重要。这就要求记者做到:一是准确用词用句;二是惜墨如金,简明扼要;三是把握好对文字的驾驭力,于细节处感染读者;四是善于深入刻画人物形象,吸引读者兴趣。

3 新闻记者还要具有智慧的文本处理能力

智慧的文本处理能力是确保记者将真实、精彩故事呈现给读者必不可少的职业素质之一。可想而知,一篇好的新闻报道,不能仅靠好素材与好构思来支撑,如果文本处理粗糙不堪,读者读后云里雾里,记者就很难“讲好故事”了。因此,必须运用技巧进行文本处理。记者可从以下三方面实现对文本的智慧处理。首先,要使新闻导语趣味生动化。一篇好的新闻,是主题鲜明、故事清晰、引人入胜的。因此,其善于用趣味生动的导语打动和感染读者,吸引其注意力。故导语的设置既要有趣味感,又要有神秘感,更要懂得用精妙的文字凸显导语的独特性。如文笔优美,妙趣横生的导语总能抓住读者的心,使其进一步了解新闻故事。其次,善用新闻数据处理艺术,变枯燥的数据生动形象化。如在新闻中写“770万元”要比写“7,712,318元”显得生动具体得多。另外,还要善于用比率代替庞大数据,增强故事的可读性。再次,在故事阐述方面,要处理好悬念、过渡等问题,运用好的文字功底使整个新闻故事看起来出神入化、引人入胜。最后,还要打造意味深长的结尾。好的新闻结尾能起到警醒世人,反思社会的作用。试想毫无艺术效果的结尾,容易让人一扫而过,而好的结尾则让人回味无穷。

综上诉述,新闻记者是新闻媒体向前发展不可或缺的重要推动力,其职业素质是否高尚、专业基础是否扎实、思维头脑是否机制灵活等直接关系着新闻传播的质量与效率。笔者从记者工作实践经验中得知,要想讲好故事,新闻记者必须具有发现价值故事的慧眼,良好的故事构思能力,并能多层次、多角度打造引人入胜的“好故事”。除此之外,还要具有高超、智慧的文本处理能力和扎实的文字功底等。具备以上几种基本“新闻素质”,加之把握正确的新闻报道方向,讲好故事,讲精彩中国故事便得心应手,游刃有余。

摘要：随着网络信息社会日新月异的发展,平面新闻媒体竞争日趋激烈,新闻故事化是新闻发展的一种趋势,讲好新闻故事,营造新闻传播磁场,吸引更多受众关注,提升对社会的服务价值是当下报纸类新闻媒体的新出路。讲好新闻故事,弘扬新闻精神,传递社会正能量的呼声愈来愈高,新闻工作者势必要练好内功并不断创新。本文就新闻记者如何讲好新闻故事提出自己的一点看法,为广大新闻工作者提供参考。

关键词：新闻记者,选好故事,文字功底,讲好故事

参考文献

[1]王仕勇,殷瑜.关于采写新闻故事的艺术——评专著《营造传播磁场——如何讲好新闻故事》[J].今传媒,2009(4).

[2]郑官怡.记者如何讲好新闻故事[J].新闻窗,2015(2).

浅谈如何把高中历史讲“活” 篇8

1. 将历史知识点具体化、形象化、感情化

教师要将难以理解的历史知识点借用一定的手段具体化、形象化、感情化, 使学生展开联想, 进行创造性的思维, 畅所欲言。

2. 历史知识的传授和学习方式要多样化、新鲜化

让学生多参与且主动参与到历史的教学和学习中, 并在亲身实践中进行探究、自主、合作性学习。比如:讲古代史两宋时期的文化时, 让学生了解了基础知识后, 教师可结合初中历史的讲解, 请学生自编自演一场宋朝人的市民生活场景剧, 让他们身临其境地领会两宋的文化水准:吃的有……穿的有……住的有……用的有……行的有……从中感受两宋文化的繁荣和在今天生活中的影子, 找出与今天的差距。这样, 不仅给了学生一个展现的空间, 而且培养了学生学习历史的兴趣。

3. 历史要加强爱国主义、人生观、世界观的情感教育

历史教育的核心思想是:源于历史, 以史为鉴, 用于实践, 服务社会。学习历史要加强爱国主义、人生观、世界观的情感教育。唐太宗李世民之所以有流芳百世的贞观之治, 就是善于用人, 敢于纳谏, 虚怀若谷。“以史为镜, 可以见兴替;以人为镜, 可以知得失。”我们要用历史知识去感化我们的学生, 用我们博大的胸怀、宽容的心去融化他们的错误, 那不是放纵而是原谅, 是在潜移默化中改正他们的错误认识。

4. 讲解历史知识的手段可以戏剧化、生活化

例如在讲解放战争时期国民党滥发纸币, 造成货币大量贬值时, 为了让学生其危害性有多大, 我就想到了一个脑筋急转弯:贝贝走在大街上, 看见一块骨头和10元钱, 贝贝要了骨头而没有要钱, 为什么?有的同学马上就想到了:贝贝是条狗。这个答案对是对, 但这是转弯想到的, 于是我要求学生们脑筋不转弯, 看看还有什么答案。同时一边提问一边提醒:也就是说, 贝贝是人。这时有学生回答说:钱是假币。我又提问:还有吗?钱肯定是不作用的。又有学生大声说:国民政府滥发的纸币, 民国券一文不值!他们滥发纸币搜刮民脂民膏, 让人民生活在水深火热之中……这样, 就将历史知识和日常生活紧紧地结合在一起, 学生们兴趣盎然, 大胆积极地思考, 效果非常好。

5. 把历史和各学科间有机地结合起来, 相互渗透, 形成知识的框架化、综合化、网络化

比如, 毛泽东同志的《沁园春·雪》里有:“昔秦皇汉武, 略输文采;唐宗宋祖, 稍逊风骚。一代天骄, 成吉思汗, 只识弯弓射大雕。”在讲封建帝王的时候可以拿出来用一用, 增加文采, 活跃气氛。

即席讲话如何讲 篇9

人性难于书写在于它的复杂性。比如《雷雨》中的周朴园,就是一个内心世界复杂的人。三十年前,在周朴园还是周家大少爷时,他深深地爱上了家中美丽、温柔、体贴的侍女鲁侍萍,年青的周朴园冲破了家庭的重重阻挠,和侍萍甜蜜地同居了两年,并生下了两个孩子。幸福的时光总是短暂的,在那个风云变幻的时代,周朴园被时代的洪流裹挟着,立志学习外国先进的科学技术改变中国落后的现状。为了理想,他抛却了爱情,被迫赶走了鲁侍萍,娶了“有钱有门第”的小姐,然后毅然决然地到德国去留学。

“你知道社会是什么?你读过几本关于社会经济的书?我记得我在德国念书的时候,对于这方面,我自命比你这种半瓶子醋的社会思想要彻底得多。”从周朴园的这几句话不难看出,他当年确实是怀揣着梦想到德国去的。可是当他学成归国后,在活生生的现实面前,他的梦想脆弱得不堪一击。正如作者所说的“宇宙正像一口残酷的井,落在里面,怎样呼号也难逃这黑暗的坑”。他郁闷,痛苦,彷徨。在强大的现实面前,他最终低下了头。

周朴园从理想的天空重重地跌落在现实的大地上。他开矿修桥,聚资敛财,他很快地就赚得了人生的第一桶金。和很多人的第一桶金一样,这桶金充满了罪恶,他故意让承包的江堤出险,“淹死了二千二百个小工,每一个小工的性命扣三百块钱”!正像他的儿子鲁大海所说的:“姓周的,你发的是绝子绝孙的昧心财!”但从此以后,他个人的“事业”“地位”就蒸蒸日上了,直至成为一个煤矿公司的董事长,受到社会上一般人的尊敬,成了非常“体面”的人物。

可人生不能没有爱情的滋润。在赶走侍萍后,周朴园结了两次婚,两次都让他很不如意。他开始思念起曾给他无限温馨的侍萍来了,可侍萍已“死”,他只好借此来润泽自己焦渴的情感:三十年来一直保留他房间内的一切摆设、保留穿旧的雨衣衬衫、保留侍萍夏季关窗的习惯;桌上还一直放着侍萍的相片;每年四月十八日,都不忘记为侍萍做生日。

那段纯真的恋情是周朴园的一帘春梦,一个粉红的回忆,一段无瑕的缅怀,一曲深情的挽歌。他遗弃了侍萍,同时也埋葬了自己的青春。

三十年后,当周朴园日思夜想的侍萍意外地出现在他的面前时,他惊呆了!那个年方十八,美丽、温柔、体贴的侍萍不见了,站在他面前的是一个“鬓发已经有点斑白”、“眼有些呆滞”的“落魄的妇人”。跨越三十载寻找的人却是另外一个人!一个苍老、倔强的妇人!这是周朴园所不能接受的。

所以,他忽然严厉地 喝问侍萍:“你来干什么?”

的确,侍萍的出现,敲碎了周朴园的美梦,让他的情感从此更加地贫瘠、荒凉。何况这又穷又老的妇人还是他讨厌的佣人鲁贵的老婆?那个反抗得最强烈的鲁大海竟然是他的亲生儿子?

“(忽然) 好!痛痛快快地!你现在要多少钱吧?”无怪乎周朴园要冷酷地用金钱尽快地打发掉侍萍。一个侍萍他已无法招架,更不要说刁钻的鲁贵、鲁莽的大海和多事的四凤了。

但在内心深处,周朴园对侍萍还是心存感情和愧疚的。他最终迫使周萍认母,在侍萍撕掉他给的支票后,还让仆人汇一笔钱到济南给侍萍,并说“你不要以为我的心是死了,你以为一个人做了一件于心不忍的事就会忘了么? ”周朴园到底不是一个薄情寡义的人。

这就是周朴园, 一个复杂 的人,一个真正的人。

综上所述,引导学生给周朴园正确定位,是教学《雷雨》的重点。此外,欣赏潜台词,也是教学重点之一。具体教法如下:

1 . 通读《雷雨》全剧。最好读剧本,看电影也行,以便更好地解读文本。

2 . 探究人物形象。以学生的探究为主,教师的点拨为辅。学生手上一般都有一些资料,为了防止学生被误导,教师一定要鼓励学生对人物要有自己的解读。

3 . 欣赏经典潜台词。《雷雨》中有不少经典潜台词,专辟一节课让学生来欣赏这些潜台词,以培养学生的欣赏能力。