党支部组织党员

党支部组织党员（精选8篇）

党支部组织党员 篇1

会议中，第三支部全体党员干部首先学习了《关于在第二批党的群众路线教育实践活动中认真做好民主评议党员工作的通知》、《关于认真学习贯彻郭瑞民书记重要讲话，切实开展好专题民主生活会的通知》、《关于印发市委书记郭瑞民同志在新县卡房乡领导班子专题民主生活会上讲话的通知》及《关于印发〈信阳市党的群众路线教育实践活动基层党组织专题组织生活会和民主评议党员试点工作方案〉的通知》等文件，希望大家通过学习，在工作中践行党的群众路线教育实践活动的各项要求，按照公司党委要求，认真组织和开展基层党组织专题组织生活会，做好民主评议党员工作。

公司党委高度重视党的群众路线教育实践活动，并将有计划地展开专题民主生活会及民主评议党员工作。分管领导对营业部广大党员干部在工作中敢为人先、吃苦在前的精神给予了充分肯定;同时也指出，极个别同志在工作中仍然存在着各种不足，全体党员干部必须积极地发现问题、解决问题。

最后，对如何结合党的群众路线，通过组织生活会及民主评议党员工作等一系列活动来做好营业部的具体工作，对与会党员干部提出了三点要求：

一是端正态度、深入剖析。党员骨干是营业部的中坚力量，部门工作开展的好与坏、工作成绩取得的大与小与全体党员干部的付出悉悉相关。这就要求党员干部们要认真学习和领会党的群众路线的各项精神，积极开展批评与自我批评，时刻严格要求自己，通过不断的学习来提高自身素质和修养，在工作中处处起到表率作用。

二是认真整改、对症下药。党员干部要能扑下身来，深入班组成员的工作现场，摸清班组情况，切实发挥“领头羊”的作用。无论在工作中发现什么样的问题都要实事求是、坦诚面对。要将问题摆在桌面上，有什么问题就改什么问题，虚心接受合理的意见，将问题实实在在地解决掉。

三是科学管理、注重实效。企业的发展要靠管理、靠实干，部门发展也是如此。要像市委书记郭瑞民同志在市发改委领导班子专题民主生活会的讲话中提到的那样，“加强谋化”、“加强创新”，要做到“学以致用”、“用以促学”。结合营业部的实际情况，通过科学的管理、合理的安排，提高部门工作效率。同时，这也要求党员干部们积极努力地配合部里的各项工作，各尽其责、同舟共济，为部门发展添砖加瓦。

党支部组织党员 篇2

为了确保冬运工作正常有序的开展,发挥出支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。第四客运公司五车队党支部号召全体党员立足岗位,创先争优,敬业奉献,在冬运期间做好安全运营服务技术等各项工作。并要求每一位党员写出《党员承诺书》,承诺在安全、运营、服务、车辆维护等方面应做必做的工作任务和要达到的工作目标,在车队公示栏中进行公示,接受职工群众的监督,通过签订《党员承诺书》,为车队更好地开展冬运工作和完成全年目标任务,奠定了坚实的思想基础和组织保证。

党支部组织党员 篇3

【摘 要】 在高校基层党建工作，学生党支部建设是一项重要的任务。学生党支部不仅在营造校园文化，促进学生团结友爱中发挥重要的作用，同时还是实现学生自我教育、自我管理的重要载体。鼓励高校党员教师参与到学生党支部建设中，以其丰富的社会经验和专业的社会能力，强化学生党员的党性，净化校园环境，提升校园的德育教育氛围。本论文针对高校党员教师参与学生党支部建设模式进行研究。

【关键词】 高校；党员教师；学生党支部； 建设模式

【作者简介】 桂伟，江西中医药大学讲师，硕士研究生。研究方向：大学生思想政治教育；付丹，江西中医药大学讲师，硕士。研究方向：心理健康教育。

【中图分类号】 D267 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-5103（2015）07-0026-02

一、高校党员教师参与学生党支部建设的必要性

1. 高校党员教师承担着大学生进行思想政治教育的责任

在高校大学生的思想政治工作中，学生党建工作是培养大学生综合素质的重要保障。在学生党支部建设中，高校党员教师参与其中，不仅顺应了目前高校人才培养的新形势，符合了社会发展的新要求，而且还有利于对学生党建工作体系的完善。随着高校思想道德教育创新工作的展开，党建工作作为学生德育教育的主要载体，要强化学生党员的模范带头作用，就需要高校党员教师对学生党支部建设工作内容予以指导，指导学生提高党员意识，坚定社会主义信念，并对学生党员队伍结构优化，引导高校大学生自我管理、自我教育、自我服务，为高校培养高素质人才奠定坚实的政治基础。

2. 高校党员教师对学生党支部建设发挥着重要的指导作用

高校学生党支部为高校的基层党组织，组成成员中以预备党员和部分新党员为主。目前的高校大学生追风意识浓厚，如果思想磨炼不够，就会导致学生价值观取向离开正确轨道，且政治思想觉得难以提升。高校大学生对政治具有一定的敏感性，对生活充满激情，也面临着诸多方面的压力，诸如学习压力、就业压力、各种竞争压力等等。将高校党员教师吸引到学生党支部建设中，以其教师的身份开展教育，很容易吸引学生，且高校党员教师对于政治教育具有丰富的经验，能够对学生党支部的各项决策发挥特殊的职能。高校党员教师以其育人的高度承当起责任，同时还满足了学生党组织建设的内在需要，促使学生党支部建设的工作能够顺利展开。

二、高校学生党支部建设所存在问题

1. 当前大多数高校学生的党建工作模式

分管学生工作的副书记负责学生党支部建设工作，专兼职辅导员或者高年级学生党员担任学生党支部书记具体开展党建工作，教师党员很少参与学生党建工作。为适应高校的发挥，对于大学生的综合素质提出了高质量要求，学生党支部工作量也相应地加大。由于在学生党支部管理中依然以传统的管理模式为主，由于管理力量没有提升，导致管理难以获得预期效果。学生党支部主要由学生组成，由于没有适应校园教育环境的需要而完善制度，使得监督机制的作用没有发挥出来，更难以发挥服务社会的能力。

2. 高校学生党支部建设中没有充分利用高校党员教师资源

高校对大学生所发挥的教育职能如果仅仅满足于知识的传递和专业技能的培养是不够的，需要加大力气培养学生的党性，以引导学生建立正确的人生观和价值观。从目前的高校党员教师在学生党支部建设中所发挥的作用来看，专业优秀教师党员并没有真正意义地参与到党支部的实践服务工作中，更不会将组织生活制度建立起来，学生党支部的管理工作不到位，导致大学生的先锋模范作用难以充分发挥出来。

三、高校党员教师难以有效参与到学生党支部建设中的原因

1. 学生党支部建设中弱化了党员教师的政治性

要增加学生党员的凝聚力，就要将学生党员集中在学生党支部周围，设定共同的学术研究目标，使所有的学生党员向着共同的方向努力。教师党员被纳入到学生党支部建设中，可以促进日常工作的有效展开。但是如果党员教师参与到学生党支部建设中，却没有突出其政治性，而依然以专业教师身份存在，就使得在党组织管理中，党员教师所能够发挥的作用有限。

2. 高校党员教师没有真正意义地融入到学生党支部建设中

高校党员教师没有与学生党支部成员之建立密切的联系，就会使得高校基本的组织单位受到影响，很难在工作内容上达成共识。由于没有将党员教师的核心作用发挥出来，从党支部管理的角度而言，使得各种负面作用影响了党支部组织能力，不利于对入党积极分子以培养，能难以吸收优秀者入党。

四、高校党员教师与学生党支部建设的互促关系

1. 高校党员教师参与到学生党支部建设中要注重社会服务能力的增强

党员教师参与到学生党支部建设中，可以将教师党员党性强的优势发挥出来，加之教师的教育身份而对学生发挥正确的引导作用。党员教师都各自有自己的专业特长，且在学术领域中都有自己的成就，学生怀着对教师的崇敬之情而乐意接受党员教师的指导。教师经常与学生接触，对学生的心理上和行动上的思想导向能够深入掌握。党员教师对学生的入党动机，对学生的思想观念和心理动态能有准确把握。此外，党员教师还具有较强的专业能力，社会经验丰富，有利于提高学生支部服务社会的能力。

2. 党员教师参与学生党支部建设模式

首先要对党员教师参与学生党支部建设所能够发挥的作用和实现的价值给以充分认识，突出党建工作中党员教师所履行的职能。学生党支部工作中，党员教师参与其中，是以学生入党积极分子的教育工作为主。他们在学生党支部中所扮演的角色根据其在学生党组织中所起到的作用不同而设定职位。学生党支部书记通常由党员教师来担任，包括组织联络员、培训指导员等等，都是党员教师可以承担的职责，以促进学生党支部建设工作顺利展开。

其次，要将党员教师与学生党组织之间相互促进的思路理清。新形势下将党员教师纳入到学生党支部管理中可谓是高校基层党建工作的有益尝试。鼓励党员教师积极参与学生党支部活动，并采用绩效考核的激励机制。

3. 党员教师参与学生党支部建设可以优化师资结构

党支部建设中，要将学生党员打造成为思想靠得住、业务过得硬的学生党员，就要注重维护党员教师在学生党支部中的持久性。党支部要保持生命力，就要将建设模式建立在区域经济发展的基础上，将学生党支部的思想政治工作与社会经济建设相挂钩，做到每一个人对自己的未来发展方向都有清醒认识。党员教师参与到学生党支部建设中，以其丰富的社会经验和良好的经济观察力，对学生党支部提出可参考意见。通过学生党支部建设的资源优化，学生党员的团队精神就会潜移默化地被培养出来。

4. 学生党组织建设中，高校教师要发挥其协调性

学生党组织都制定有严格的规范。当确定了党支部的建设目标之后，还要分解党支部的建设任务。要使党员教师在学生党支部中发挥带头作用，在党支部建设中，针对团队制定多种制度，包括学术交流制度、团队的学术道德规范实验室管理制度、团队经费管理制度和科研奖惩措施。不同团队实施不同的制度，对于高校党员教师而言，需要将针对的各种问题及时解决，还要善于发现问题，以提高团队的凝聚力。

5. 党员教师参与学生党支部建设，要实施绩效考核机制

绩效考核机制是运用绩效指标评价目标责任是否履行。党员教师参与学生党支部建设当中，为了提高党员教师的重视程度，就要以党支部的团队精神为考核目标，引导党员教师注重项目实绩，针对于教师个人考核，注重有效展开工作中所存在的各种问题，对于相互之间所存在的利益关系合理调配，同时还要杜绝学术腐败，确保党员教师在学生党支部工作中，通过绩效考核机制而发挥积极主动性，以确保学生党支部工作能够高效运转。

高校党建承担着学生思想政治教育工作的责任，对于提升学生党务工作的能力，培养符合社会发展的高素质综合性人才具有重要的意义。注重高校党员教师资源的充分利用，可以使得高校党支部建设在高校党员教师的参与下得以完善。

参考文献：

[1] 徐燕萍.民办高校学生党员的实践教育模式研究[J].湖北函授大学学报，2014，（27）.

[2] 胡文聪，赵乾锋.纵横交错“四位一体”学生党支部模式探索[J].学理论，2013，（31）.

[3] 司微.高校教师党支部建设的瓶颈与对策[J].华章，2013，（30）.

党支部组织党员 篇4

六月八日，学校党支部利用星期六学校没有课，又是休息时间在青藤茶馆举行党员批评与自我批评活动，交流总结半年来党员思想和工作情况。18名党员准时出席。为了做到有备而来，半月前，支部召开预备会议，布置此次活动的形式、时间和活动内容。谈会持续五个小时，每一党员既严肃认真地做好思想上的批评与自我批评，又形式活泼、诚恳务实、交流互鉴，起到了学习交流和共同提高的作用。活动气氛之热烈，人情之温暖，环境之和谐是近年来少见的。

求是高中的党员发挥着党员的作用。2010年，学校度过了不平常的一年。学校经历了第四次整体大搬迁，且本次搬迁规模不同于上三次。学校招生人数突破历史记录，为解决百姓读书难作出了应有的贡献。求是高中的党员在困难面前，体现出党员的价值。他们无私奉献，埋头苦干，以自己的行动带起一个工作面，以党员的践行克服一个个困难，竖起一面面旗子，为学校的发展做出贡献。但是，党员没有满意已经取得的成绩。从本次恳谈会上，我们从自我批评入手，找问题，寻差距，促进步。通过批评和自我批评，主要存在以下问题，需要在新的一年里继续努力，加以改进。

——党员需要加强学习，带头学习。党员在校除了担负教学任务之外，一般都兼班主任，有的兼年级主任，有的兼中层乃至校级干部，身兼数职。又出于民办学校人事编额比一般学校紧，所以平时教学任务已经相当繁重。对于党的知识、理论以及中央会议材料等都需要加强学习。以便与党中央保持一致，与各民主党派和谐相处。

——党员需要在教育、教学上出成绩。教师，尤其是党员教师首先是导师，引导学生向真、向善、向美，所以教师要以身作则，身先士卒。党员教师在教学业务上要拿得起，全面贯彻党的教育方针，在教学上高要求，高质量。党员教师是让学生欢迎的教师，他的课也是让学士喜欢的课。个别党员教学基本功不够扎实，教学不够严谨，学生不欢迎，这种现象在恳谈会中都做了批评和自我批评。——年轻党员需要在实践中磨砺。我校年轻党员占90%。多数在大学入党。他们

对于教师的职务具有美好的憧憬，也有热情。但是教育这项人的工作需要的不仅仅是热情和憧憬，更需要多种知识的综合。例如班主任工作，需要耐心、韧性和决心，还要方法、办法和得法。有的党员青年教师工作方法简单，直来直去，毫无教育艺术可言，“80后”与“90后”碰撞一起，说不清，道不明。至于对家长怎么交流，如何说话，又是一个问题。这些都需要在实践中加以提高。

——党员平时需要注意细节，以保持先进性。在批评和自我批评中提到，有的党员工作不够细致，常出错误。有的党员态度生硬，语言直白。有的党员衣着随便，不修边幅，校党支部根据以上反映的问题，新年支部工作中加以重视，有的放矢地开展工作。主要包括：

1、继续开展学习活动，去年下半年在党员内部开展读书、荐书活动，发送书劵，“逼”着读书，滋养心灵，收到了较好的效果，去年下半年党员读书推荐活动中涌现了一批好书，如华东师范大学出版社李冲锋的《教学技能应用指导》，台湾高等教育文化事业有限公司出版、台湾师范大学教育系教授温明丽的《教育101：教育理论与实践》，教育科学出版社王晓春的《今天怎样做班主任》，中国轻工业出版社赵加琛、张成菊的《学案教学设计》，上海人民出版社出版宗白华的《美学散步》等。

2、创设平台，从制度建设入手继续加强对外交流活动，搞好与浙大附中结对活动。党员要在结对拜师活动中保质保量完成任务，在教师专业发展方面领先。

3、关心教师的身体健康和家庭建设。学校支部要成为党员心中的“娘家”。多一些恳谈，少一点布置。

4、根据本校实际情况，党支部与民盟要加强联系，和衷共济，和谐相处，为民办教育发展作出努力。

党支部组织党员 篇5

个人剖析发言

今天的组织生活会，对我来说既是一次自我反思、自我教育、自我完善、自我提高的好机会，也是一次听取意见、接受批评、提高认识的好机会。按照**党支部的统一部署，围绕此次生活会主题，我认真学习有关规定篇目，对照一名共产党员应有的标准，联系自身思想和工作实际，并结合征集到的反馈意见，现对个人思想政治、工作作风、精神状态等三个方面进行认真反思剖析，并提出今后的努力方向。现对照检查如下：

一、存在问题

（一）自我学习要求有所放松。

虽说集体组织的各项活动和学习都能积极参加，并认真记录和深入思考，但平时拘于日常工作，主动学习的自觉性不高。特别是学习的内容缺乏系统性、全面性，对很多新事物、新知识学习不够透彻，掌握和运用不够灵活。由于基层工作任务量大，有时不能很好地处理学习和工作的矛盾，有时不自觉地把理论学习当成了“软”任务。开会更多的是研究实际工作多，研究学习问题相对较少。能够坚持每天看报，阅读文件，注意了解国内外大事，了解掌握中央、省、市政策动态，借鉴外地一些好的经验和做法，但在深入、系统地学习具体理论知识方面做得还不够好。尤其是对习近平新时代中国特色社会主义思想理论体系，研读不够，揣摩不深，没有真正入心入脑。

（二）群众观念树立不够牢固。

作为一名机关干部，自己从农村家庭走出来，从内心深处讲，对群众是有感情的。但自己长期在机关从事综合服务工作，与基层和群众打交道较少，总感觉与基层远，与群众的利益没有直接关系，也渐渐疏远了与群众之间的距离，不会和群众打交道。特别是目前我分管工作，时时处处都与群众利益息息相关，但有时谋划工作为了过于突出新意，往往忽视了群众的切实感受，比如在谋划具体活动时，有时为了求新、求特，事后考虑有时确有华而不实、事与愿违问题。深入分析，归根结底是群众观点树得不够牢。

（三）廉洁自律自我约束不高。

总感到自己所在部门和岗位只是写字办事，不管钱不管物不管人，和消极腐败不沾边，不存在不廉洁的问题。但仔细剖析，确实也有一些需要改进的地方，比如有时下基层调研有收受超标准接待的情况，这和廉洁自律的要求不相符合。此外，也有对社会上一些不良现象听之任之的问题，有对不良风气态度模糊、抵制不够的问题，甚至对一些假恶丑、假大空和讲排场、比阔气等不良风气，习以为常，见怪不怪，不能主动制止和进行斗争。

二、问题根源

（一）宗旨意识有所弱化。

自己对群众观点领会不深刻，“从群众中来、到群众中去，一切为了群众、一切依靠群众”的思想在具体落实上有偏差，全心全意为人民服务的宗旨意识有松动，引领事业发展的责任意识弱化。比如，很多时候总认为自己来自于基层，对问题比较了解，对情况比较熟悉，因而，习惯于凭经验判断，不能够很好地听取意见，没有充分考虑工作对象的实际困难，没有完全做到把群众利益诉求放在第一优先考虑的地位。

（二）学习意识有所淡化。

加强学习是有效推动工作的动力源泉。正是因为平时不注重学习，所以在研究谋划和组织推动中，才显得力不从心。也正因为不积极借鉴外地先进经验，才使工作显得缺乏新意和特色。基于对习近平新时代中国特色社会主义思想和十九大精神的学习不深入，在学懂弄通做实方面差距较大，致使在发表言论、起草讲话、制发文件时，与上级精神结合不紧，缺乏理论支撑。

（三）纪律要求有所放松。

随着工作环境、工作职责和工作任务的变化，对自身的要求标准有所降低，思想上有所放松，加之自我约束不够严格，追求舒适生活的思想有所抬头。

三、努力方向

针对自己在工作、学习、作风等方面存在的问题和不足，按照党员干部廉洁从政的具体要求，今后需要在以下几个方面加以努力。

一是进一步强化学习意识。

坚持把学习紧紧抓在手上，真正做到把学习的成果转化为精细谋划工作的能力、狠抓工作落实的本领和勇于创新的精神，使工作更具预见性、科学性、创造性。讲政治、顾大局，时刻与中央和省、市委保持高度一致，真正做到对上负责和对下负责的统一，做到令行禁止，确保政令畅通。同时，时刻注重引导好、保护好、发挥好方方面面的积极性，把中央和省、市的决策部署与**实际紧密结合，创造性地开展工作。

二是进一步强化宗旨意识。

时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，始终把人民群众放在心中至高无上的位置。加强与群众的密切联系，深入基层倾听群众呼声、了解群众疾苦，真正弄清他们在想什么、干什么、盼什么，切实解决群众反映的困难和问题。坚持以人为本，把实现人民的愿望、满足人民的需求、维护人民的利益，贯穿于工作的全过程，作为想问题、办事情的出发点和落脚点，做到感情上贴近群众、行动上深入群众、利益上维护群众，真心实意的为群众谋利益。坚持为民办实事，真正干一些群众看得见、用得上、得实惠的大事，让群众得到实实在在的好处。

三是进一步提升党性修养。

坚持以党和人民的事业为重，自觉加强党性修养，时刻保持工作的进取心。以杨善洲同志为榜样，坚守共产党员的崇高信仰，以更高的标准要求自己，加倍努力工作。此外，我将自觉执行党的决议、贯彻党的主张，正确对待评议结果，正确对待个人的进退留转，坚决服从组织安排，接受组织考验。

四是进一步提升廉政水平。

认真执行党员领导干部廉洁从政相关规定，坚持堂堂正正做人，清清白白做事，勤勤恳恳工作，不该说的不说，不该做的不做，不该吃的不吃，不该拿的不拿，自觉抵制和反对各种歪风邪气。自觉接受组织和群众的监督，管住自己，守住小节，防微杜渐，以实际行动树立自身良好形象。

党支部组织党员 篇6

按照xx组织部《关于召开2021基层党组织组织生活会和开展民主评议党员的通知》和机关党委要求，xx支部结合自身实际，紧扣深入学习贯彻各会议精神这一主题，切实加强组织领导，准确把握总体要求，扎实做好会前准备，于2022年2月15日召开了2021基层党组织专题组织生活会，开展了民主评议党员工作。现将具体情况汇报如下：

一、扎实做好会前准备

（一）认真组织学习，夯实思想基础。

支部坚持把思想教育作为会前的首要任务，制定了党员自学和集中学习计划，做到学习目标、学习内容、学习要求“三明确”，编辑整理发放学习资料xx篇，指导党员有针对性地进行高效学习。支部委员发挥带头作用，第一时间召开支委会议，传达学习《通知》精神，明确各环节工作要求，把准工作方向，责成专人做好会议筹备工作。全体党员在个人自学的基础上，通过集体学习、交流研讨等方式，利用两个半天时间，再次原原本本、逐字逐句学习了……

（二）广泛征求意见，突出谈话实效。

xx支部通过召开座谈会、上门走访、设置意见箱、发放意见表等方式广泛听取xx党委、基层xx、xx领域服务对象、身边党员群众对xx党支部委员会与党员的意见建议，经汇总梳理形成意见建议xx条，为查摆问题、检视剖析奠定了基础。同时，按照“三必谈”要求，党支部委员之间、党支部委员与党员之间、党员之间普遍开展谈心谈话，累计xx人次，把支委问题、本人问题、对方问题、拟在会上提出的批评意见谈深谈透，做到思想交流深入，交换意见充分，指出存在坦诚，切实达到了化解矛盾、加深了解、增进团结的目的。党支部书记分别与年老体弱、生活困难的党员、流动党员、入党积极分子进行了谈心谈话，共计xx人次，及时了解他们思想工作生活情况，帮助解决存在的问题，传递组织的关怀和温暖。

（三）认真查摆问题，深入检视剖析。

二、精心组织召开会议

2022年xx月xx日上午，经批准，支部如期召开了组织生活会和开展民主评议党员工作，支部委员及全体党员共计xx参加会议，会议由党支部书记xx主持。受疫情防控所限，在确保信息安全、意见表达充分、保障民主权利的前提下，支部创新方式，采取“线上＋线下”相结合的方式进行，线下设立1个主会场和xx个分会场，线上采取腾讯视频会议方式进行。

会上，支部书记xx同志首先代表党支部委员会通报党支部委员会查摆问题情况，并由党员对党支部委员会的工作、作风等进行评议。随后，主会场党支部委员发挥示范作用，本着“团结—批评—团结”的原则，带头开展批评和自我批评；各分会场党员逐一进行个人对照检查，在自评的基础上，其他成员依次对其提出批评意见，大家直言不讳、推心置腹、开诚布公，真心诚意帮助同志整改提高。在民主测评环节，支部通过网络方式发放了《民主评议测评表》，组织党员对党支部委员会进行评议，对全体党员按照“优秀”、“合格”、“基本合格”、“不合格”进行民主测评，基于会前充分的准备工作，会议现场秩序井然，各环节衔接顺畅，较好完成各项既定议程。支部书记在点评讲话中指出，此次组织生活会筹备工作扎实充分，开展批评开诚布公，会场氛围严肃认真，体现了全面从严治党的要求，收到了发扬民主、查找问题、形成共识、增进团结的预期效果，会后要以钉钉子精神切实抓好整改落实，并以此次组织生活会为契机，在新的一年起好步、开好头，以饱满的精神状态投入到各项工作中，以更高标准、更严要求、更实举措推动xx工作再上新台阶。

三、巩固扩大会议成果

（一）开展民主评议组织评定。

会后支部召开支委会议，综合分析党员日常表现，结合民主测评结果，实事求是地对xx名党员提出评定意见。按照党员人数，评定出优秀党员xx人，评定“合格”的党员xx人，没有“基本合格”和“不合格”等次人员。xx支部将评议结果纳入2021工作人员考核，并作为评先评优、推荐遴选的重要依据，激励党员创新争优，发挥先锋模范作用。

党支部组织党员 篇7

学生党支部作为党的高校基层组织, 是联系党员学生和非党员学生的基础, 是党在高校学生中的战斗堡垒, 是实现党对高校的政治领导的重要保证。加强学生党员的教育管理, 发挥学生党员在高校党建和大学生思想政治工作中的作用是当前党建工作中必须重视和亟待解决的问题。

一、学生党支部的基本情况

蚌埠学院作为一所新建本科院校, 教学系部的党总支目前一般下辖教工和学生两个党支部。系学生党支部是在学生中主要针对入党申请人、积极分子、学生党员开展宣传、培养、教育、管理和进行思想政治教育的一个基层组织, 学生党建是其日常工作的主要内容。我系学生党员发展严格执行《蚌埠学院学生党员发展工作试行条例》, 遵循“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针, 按照“低年级有党员、高年级有党支部”的目标, 采用“一年级重点发展, 二、三年级加快发展, 四年级适当发展”的工作模式, 坚持抓实、抓早、抓严, 目前已经营造了良好的工作局面, 形成了非常稳定的工作态势, 目前在校学生递交申请书比例达到70%, 有的班级在90%, 确定建党积极分子比例超过20%, 发展、转正党员每年上半年统计结果达到6%。党员发展经过支部评议、总支复核、组织部把关、党委审批的程序, 保证了发展学生党员的质量, 在校学生党员起到了一定的示范带头作用。

在这些数据、成绩的背后, 笔者作为基层专职党务工作者, 结合十七届四中全会精神的学习, 也对学生党员的发展、教育、管理这么一个工作过程进行了反思。

二、存在的问题和原因分析

1. 培养考察不够细致。

近几年, 我院学生党建已步入一个快速发展阶段, 学生党员发展力度大大增强。进校新生经过学院育人环境的感召、日常教育的引导, 在军训期间纷纷递交申请书, 经过选拔, 参加业余党校的学习, 在第一学期末确定为建党积极分子, 第三学期末作为发展对象批准为预备党员, 第五学期末转为正式党员。作为新建本科学校, 新生党员名额较少, 学生正式党员多为毕业班学生。而目前被考察的对象人数远远超出总支现有正式党员、预备党员的人数, 目前两名教师党员要负责几十名考察对象的教育管理, 培养考察工作难度加大, 日常教育的规范、细致难以达到。

2. 学生党支部缺少一支强有力的干部队伍。

由于目前还未设置专职学生支部书记岗位, 学生支部书记由年级辅导员兼任。但由于年级辅导员的本职工作是负责几百名学生的思想教育工作和日常行为管理, 同时承担评先评优、奖助贷减、就业指导、心理辅导等大量事务性工作, 再兼顾学生党建工作, 多重角色的身份使他们没有足够的精力从事学生党员的培养和教育管理工作。其结果只能是应付面上管理, 缺乏管理的专业性、规范性、可持续性。这势必影响学生党建的工作质量和效果。

3. 教育管理缺乏创新。

一是由于管理力量、能力的不足, 使得管理上处于应付状态, 满足于过得去, 缺乏对新形势下党建工作、党员教育与管理的深入研究, 党员活动缺乏新意, 缺少载体, 党员教育缺乏深度和效度。二是入党前重视发展, 入党后忽视教育, 导致了部分党员“入党之前积极, 入党之后松懈”。

4. 社会的价值取向对学生影响大, 学生党员教育面临新挑战。

部分学生入党动机由过去的荣誉型发展到今天的功利型。有的把入党作为提高就业竞争力、找到一份好工作的外在条件。入党前被迫能严格约束自己, 入党后放松对自己的要求, 对学生中出现的一些不良现象和不文明行为不抵制、不说服教育, 将自己混同于一个普通学生, 缺乏共产党员的角色意识, 存在“积极分子积极干, 预备党员干一半, 正式党员不想干”的现象, 影响了学生党员在学生中的先锋模范作用的发挥, 在一定程度上破坏了党在学生中的形象。

三、加强和改进学生支部建设的几点建议

继续以制度建设为抓手, 积极搭建活动平台, 切实推动党支部的自身建设, 促进学生党员先锋模范作用的发挥。

1. 完善基层党组织设置模式, 进一步加强组织建设。

在努力构建“一年级有党员, 二年级有党小组, 三、四年级有党支部”以及“把支部建在班上”等学生党建新格局的目标下, 我们从实际出发, 按照专业学科的特点, 纵向设置了食品、生物、环境3个专业党小组, 准备在条件成熟时申请设置多个学生党支部, 使党的基层组织达到“横向到边, 纵向到底”, 实现全覆盖。积极推进学生支部管理重心下移, 扩大学生支委比例, 共同搞好党支部工作。

2. 高度重视学生党支部干部队伍建设。

按照“建设高素质基层党组织带头人队伍”的要求, 我们应考虑建立专家型和专职型相结合的学生党务工作队伍, 真正重视思考和解决学生党务工作者业务上的可持续提高问题、政治待遇上的发展出路等实际问题, 使学生党员工作队伍干得放心、干得舒心、干得用心。

3. 积极搭建活动平台, 发挥党员先锋模范作用。

应该说这些年, 学生党员在学生日常管理、学生思想政治教育和维护校园稳定等方面发挥了重大作用, 功不可没。但学生党支部的影响力、凝聚力, 学生党员的先锋模范作用还需进一步扩大和增强。目前学生党支部工作重点还局限在党内建党积极分子的培养考察、党员的一般教育管理的层面上, 组织生活形式单一、内容枯燥, 读报纸、念文件, 缺乏时代感和吸引力, 在形象展示、服务学生、凝聚人心、推动和谐校园建设等作用上还不够突出。我们可借鉴一些成熟本科院校开展的以一年为周期进行的党支部工作“立项活动”, 根据支部特点, 围绕学院中心工作, 选准切入点, 以社会实践、参观学习、课外科技活动、志愿者服务、帮困助学、争先创优等校园文化活动为基本形式, 突出活动主题, 在学院范围内进行项目申报立项、资助和评比, 开展特色支部活动, 百花齐放。通过灵活新颖的主题活动, 进一步强化党员意识, 增强党性修养, 发挥党员的作用, 扩大党支部在学生中的积极影响, 通过活动展示, 做到一名党员就是一面旗帜, 使学生党员真正成为学生中的先进力量的代表, 成为联系普通学生的桥梁纽带, 使学生党员始终保持党员的先进性, 扩大学生党支部的辐射面和影响力。

党支部组织党员 篇8

关键词：大学生；党支部；教育载体

随着大众化教育的影响，学生党支部的工作出现了一些问题，究其原因就是缺乏合适的、长效的教育载体。发挥大学生党支部作用，搭建党员教育新载体，对于大学生党员综合素质提高具有重要意义。

1发挥大学生党支部作用，搭建党员教育新载体的意义

（1）国家前途命运的要求。面对高等教育大众化教育背景下大学生党员先进性作用不明显、先锋模范带头作用体现不充分的现状，发挥大学生党支部作用，搭建党员教育的新载体，对于国家前途和命运的影响有着深远意义。

（2）建设和谐社会的需要。创新大学生党员教育载体，使广大党员、入党积极分子参与到和谐校园建设中来，在弘扬主旋律，突出高品位的各种活动载体中，引导教育大学生党员牢固树立坚定的马克思主义信仰，养成良好的思想道德素质，从而为更好地建设和谐社会做出更大贡献。

（3）高等教育的要求。高等教育过程中，大学生党支部教育活动开展的成功与否对于能否吸收更多优秀大学生加入党组织至关重要。因此，发挥大学生党支部作用，搭建党员教育新载体，是高等教育的必然要求。

2发挥大学生党支部作用，搭建党员教育新载体的主要观点

（1）充分了解大学生思想状况是做好党支部工作的前提。做好大学生党支部支部工作的前提就是要全面的了解大学生的思想政治状况，通过一系列调查研究了解目前学生党员存在的问题，最重要的是如何获取和归纳学生的信息。

（2）找准学生党员的兴奋点是我们加强党支部建设的出发点和归宿。做好大学生党建工作，关键在于思想建设。结合大学生的思想特点，要注意解决思想问题和解决实际问题相结合，关注不同群体学生的需求，尤其是切实解决经济困难学生和学习困难学生的问题，从深层次认识问题和解决问题，找到学生思维的兴奋点作为我们高校党建基层党支部工作的切入点。

（3）提高学生党支部活动的创新性，是做好大学生党建工作的根本。创新开展党员教育活动，不仅可以增强党性，加强组织观念，接受组织教育，提高思想觉悟和政治理论水平，而且还可以增进同学之间的了解，便于沟通思想，交流感情，加强团结，取长补短，对于党支部的思想、组织和作风建设都具有重要意义。

3创新大学生党支部活动载体

（1）建立学生党员信息反馈体系。学生党员信息反馈系统可以记录学生部分的行为过程、参与活动的情况，这对于我们在发展学生党员的时候无疑可以提供一个全面了解学生的信息表，从而为我们的工作提供方便，并且有了质量保证。

（2）创新大学生党员教育机制。对党员的继续教育实施全程化教育。解决一些新党员出现“入党前拼命干，入党后松一半”、抵制不良思潮较为薄弱、政治素养和理论水平不高、对党认识片面，入党有功利主义成分等问题。

（3）创新学生党支部活动内容。大学生党支部应当以“结对子”、“党小组日活动”、“社会实践”等方式创新性开展党支部教育活动内容，以此解决学生党支部活动形式单一，质量不高，效果不佳、活动环境封闭等问题。

4大学生党员教育新载体的实践

不断创新实践搭建党建工作的载体，才能有效地開展新时期学生党建工作。

（1）创新理想信念教育载体。利用“大学生党员宣讲团”，创新理想信念教育在载体。邓小平同志回顾改革开放头十年工作时就曾一针见血地指出，最大的失误是忽视了思想教育，导致了青年学生理想信念淡漠。因此，在“大学生党员宣讲团”宣讲内容上，大学生党支部必须要以中国特色社会主义理论体系作为宣讲的理论基础；以思想教育作为宣讲的核心内容；以先进性教育作为宣讲的重要环节；以素质教育作为宣讲的工作目标。作者结合实际工作先后开展7届大学生党员宣讲，对培养中国特色社会主义事业合格建设者可靠接班人发挥了重要作用。

（2）创新学生党支部组织形式。利用在“年级或专业建立党小组”的形式，创新支部组织形式。江泽民同志曾指出：“加强和改进基层党建工作，必须从组织载体建设抓起，通过组织载体这根纽带把高校各基层党组织和党员联结起来，形成党建工作的共同体，成为贯彻党的思想的组织者、推动者、实践者”。实践证明，“党小组”在年级或专业上，有助于青年学生在大学时代就确立党是我们事业领导核心的思想；有助于通过党小组工作加强对党员培养和教育的力度，增强新党员的组织观念和党性意识；有助于充分发挥党小组的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，使学生党小组成为同年级或同专业人团结进步的核心力量。

（3）创新学生党支部活动内容。利用“结对子”、“共产党员工程”、“社会实践”等方式创新性开展党组织教育活动内容。一是开展“结对子”互助活动。结对互助活动就是上层组织或机关党组织与大学生党支部结对，和教师党组织结对，和困难党员群众结对，和创业大学生结对等；同时学生党员与广大同学之间结对，有针对性地开展帮扶活动，为有困难的学生解决实际问题；二是开展“共产党员工程”、“创新党日活动”。结合学生生活及思想教育实际开展系列特色党建活动，满足党员文化需求，提升党员综合素质，增强党员党性意识，扩大党组织的影响力；三是开展“社会实践”活动。作者结合实际工作通过带领党员参观沈阳市先进党组织、到社会福利院献爱心、聘请沈阳工商局机关党组书记尹逢春同志为学生党员作报告等活动方式，加强学生党员党性修养等方面的教育，收效明显。

（4）创新大学生党员教育机制。对党员的继续教育往往是大学生党建工作中的一个薄弱环节。首先，通过组织生活，加强政治理论学习和思想交流，时刻拉紧他们的心弦，防止学生党员放松对自己的要求，经常告诫他们，入党只是提高思想水平的一个新起点，而不是终点；是今后人生道路上的“加油站”，而不是“终点站”。其次，在学生党员中树立起良好的党风，要对他们严格要求，要克服一团和气的习气，引导他们敢于开展党内的批评与自我批评的思想斗争，树立讲学习、讲政治和讲正气的良好作风。再次，就是加强监督和约束机制，把学生党员置身于群众的监督和自我的约束之下，通过设立“党员示范岗”“学生宿舍党员责任区”，让党员在学生中亮出自己的风采，使广大同学和老师知道谁是学生党员，既在学生中树立起大学生党员的形象，也时刻提醒学生党员自身要牢记自己是一名共产党员，必须在德、智、体等方面真正起先锋模范作用。总之，在开展对党员的继续教育中，“内容丰富、形式多样、全程教育”是大学生党员全程化教育的关键所在。