与母亲相关的作文

与母亲相关的作文（精选6篇）

与母亲相关的作文 篇1

当洪水来临那天，一大早，我和许多人一样，跑到沿河路看热闹去了。尽管大雨倾盆，但到处都是伞连着伞。生活多元化，生活又过于平静和沉闷，难得有一个主题、一些关键词，像磁石那样把碎如铁屑似的杂乱心思吸附到同一方向来。借助一场大雨敲碎生活的硬壳，这样的提示是灾难性的。

第二天，昨日繁华的街道业已一片狼籍，垃圾遍布，淤泥齐脚，行道树掀翻。除了店铺人员在自救，清理铺面，不少人员在疏通道路。你不得不承认，我们这个有着悠久治水历史的农耕民族，其国家起源于治水组织，它的效率在天灾面前还是非常高。灾难让它突显其重要性。最感人肺腑的是皮鞋小区被雷击后发生火灾，消防队员在半人深的水中扛着水龙头救火的场面。一半是大水，一半是火焰。

只是，歌舞升平的生活，让我们的感官早已迟钝和麻木，我们对一些灾难几乎失去了敏锐的感觉。涨水那天，沿河路店铺的商贩依然翘首望着眼前浩荡湍急的洪水露出兴奋的神色。路过新华书店时，门口聚集着书店的员工看热闹。谁也没有想到，两个小时后，洪水将把他们的财富洗劫一空。事实上，在心中，我离这场大洪水很远，如果说这场大洪水对我有切身之痛的话，是新华书店的.损失。我到那里购书，它从来没有少收过我的钱，但我心痛那些书籍。第二天，我特地到那里去了解情况，看着空空洞洞的大门，感觉人一下空虚了似的。向一个书店的负责人打听抢救了多少书籍，他满脸忧戚，垂头丧气，哪里来得急哟!水说来就来了!

有几函连环画，头一天我爱不释手抚摩了好久也没有拿走，现在，它们被大水抢去了。

到处都弥漫着消毒液刺鼻的气味，河边，还可见一些人在打捞浮财。涨水那天，也有不少人在齐肩深的大街上拣东西。听到有人兴奋的谈起重庆百货公司底楼的黄金首饰也被冲出来了。一场洪水折射人心，有急人之难者，也有浑水摸鱼者。黑蛮进城，讲到了两件事：他们村的吴老头，趁大水去拣了一张种菜用的遮阳篷回家，那蓬是花山的。花山给他一包烟，希望他归还。吴两眼向天：“这蓬我有用，拣的当买的!”气得花山鬼火冒。还有渔池那里，大水一来，大家一窝蜂地去抢鱼，养鱼人无可奈何，翻出塘堰的鱼就成了别人的鱼。待大家满载而归，他只是轻轻叹气：“我也该分几条哟?!”于是每人才给他一尾鱼，算是回扣。

广场上人山人海，小商贩在这里廉价处理水淹的服装和皮鞋，希望把损失减少到最小程度。有人有气无力地拖长了声音叫卖：“快来看，快来买!机会难得，百年不遇——”

是啊!1才一遇的大水啊!

大窗兄再次来电话，询问灾情，沿河路的冷酒馆至少一周后才能营业了吧!洪水那天，接到不少电话，先是论及水势大小，后来就渐渐担心起彼此的安全。在得知我毫发未损后他们才放了心。妻子又接连不断的向姐妹兄弟问讯，直催家里已经进水的姐姐逃命要紧，别管财物了。之后两天，一度中断的电话通了，乡下黑蛮来电，村里房屋垮塌了不少，不少人聚集在他家，把猪也寄养来了，有人守着一堆废墟大哭。……妹妹又来电，她听姐姐说璧山成了孤岛，停水停电停气，吃饭都成问题，要送饭来。给她解释了半天，她才相信我们还没有那么严重，除了水、电不通，生活基本还能够维持，每天有政府的消防车来送水。

多年未通消息的健表妹来电话询问;远在万州的格子兄也在QQ上留言问候。令人感动。

与母亲相关的作文 篇2

1 对象与方法

1.1 对象

以省内两所公立幼儿园的幼儿及其母亲为研究对象。其中男孩31人(37%),女孩52人(73%);3-4岁组27人(33%),5岁组22人(27%),6岁组33人(40%);幼儿为独生者31人(37%),非独生者52人(73%)。其中母亲≤30岁组28人(34%),31-35岁组26人(31%),≥36岁组29人(35%);母亲学历为初中及以下的有19人(23%),高中学历的有16人(19%),大专学历的有20人(24%),本科及以上学历的28人(34%)。

1.2 工具

1.2.1 母亲人格问卷

本研究采用的母亲人格问卷是侯林修订的大五人格问卷,问卷五个维度依次为神经质、外倾性、经验开放性、认真性和宜人性。通过信度和效度检验证明此问卷具有较好的稳定性、内部一致性以及较好的内容效度。新修订的人格问卷中的神经质采用正向计分,经验开放性、认真性、外倾性和宜人性采用反向计分。

1.2.2 Rutter儿童行为问卷

Rutter儿童行为问卷包括一般健康行为和行为问题两方面。问卷将行为问题分为两大类,第一类包括经常破坏自己和别人的东西、经常不听管教、时常说谎、欺负别的孩子、偷东西。问卷将这类问题称为“A行为”(即违纪行为或称反社会行为)。第二类包括肚子疼和呕吐、经常烦恼,对许多事情都烦、害怕新事物和新环境、到学校就哭或拒绝上学、睡眠障碍。问卷把这类问题称为“N行为”(即神经症行为)。问卷评分均分为三级:从来没有这种情况;有时有,或每周不到一次,或症状轻微;症状严重或经常出现,或至少每周一次。

1.3 方法

整群抽取这两所幼儿园的幼儿,由幼儿所在班级的任课教师向幼儿母亲发放问卷,共发放180份,回收有效问卷83份,回收率46%。

1.4 数据统计

采用SPSS18.0进行数据处理。母亲人格在不同年龄和不同学历上、幼儿行为在不同年龄上的差异检验采用单因素方差分析,幼儿行为在不同性别、是否独生上的差异检验采用独立样本t检验,母亲人格与幼儿A行为、N行为、一般健康行为之间的相关性采用斯皮尔曼积差相关分析。

2 研究结果

2.1 母亲人格维度的差异检验结果

2.1.1 母亲的开放性在不同年龄组的差异显著

母亲人格维度在不同年龄组上的单因素方差分析结果表明:采用Bonferroni两两比较得出31-35岁年龄组母亲的经验开放性显著低于≥36岁年龄组的母亲(P<0.05);母亲的神经质、认真性、外倾性、宜人性在不同年龄组差异不显著(见表1)。

2.1.2 母亲的开放性、外倾性在不同学历上的差异显著

不同学历的母亲人格维度单因素方差分析的结果表明,不同学历的母亲在开放性、外倾性两个维度上差异显著(P<0.05),进一步采用Bonferroni两两比较得出初中组母亲的开放性、外倾性显著高于本科组母亲(P<0.05),母亲的神经质、认真性和宜人性在不同学历上的差异不显著(见表2)。

2.2 幼儿行为维度的差异检验结果

幼儿行为问题维度在性别、年龄、是否独生上的差异检验结果表明:幼儿行为各维度在性别、年龄、是否独生上不存在显著性差异(P>0.05)。

2.3 母亲人格与幼儿行为问题的相关结果

分别对母亲人格、幼儿行为进行两两变量相关分析,计算斯皮尔曼等级相关系数,以此来考察母亲人格与幼儿行为的关系。结果显示,母亲的神经质与幼儿行为总分呈显著正相关(r=0.22,P<0.05),与幼儿一般健康行为的分数成显著正相关(r=0.24,P<0.05);母亲的外倾性与A行为成显著正相关(r=0.25,P<005)母亲的宜人性与A行为也成显著正相关(r=0.23,P<0.05)(见表3)。

3 讨论与建议

3.1 母亲人格的基本情况

3.1.1 不同年龄母亲人格各维度的比较

本研究结果显示,31~35岁年龄组母亲在开放性上优于≥36岁年龄组(P<0.05),这应该是因为后者一方面正处于中年时期,工作压力大,个体开始感到压抑、呆滞和紧迫感;家中老人年龄较大,不能再帮助她们做家务、照顾孩子,反而更可能需要后者在照顾孩子的同时再照顾老人,因此很多生活琐事可能使得她们压抑、迟钝,表现为较差的开放性。

3.1.2 不同学历母亲人格各维度的比较

本研究结果显示,初中组母亲的开放性、外倾性显著高于本科组母亲(P<0.05),母亲的神经质、认真性和宜人性在不同学历上差异不显著。这可能是因为本科母亲与初中母亲受教育程度不同,前者的知识水平高于后者,而且前者有机会在高中、大学认识更多的人、接触更多不同的观点,她们有大量的词汇知识,更加自信和健谈,表现为较强的经验开放性和外倾性。这与侯林的研究结果一致。

3.2 幼儿行为的基本情况

本研究结果显示,幼儿行为各维度在性别、年龄、是否独生上不存在显著性差异。在性别上,很多研究都表明,问题行为的检出率男生高于女生,在学业不适、攻击行为和违纪行为这些外倾行为上男生都显著高于女生,但在神经质、退缩行为和考试焦虑这些内倾问题上女生都显著高于男生。在年龄上,本研究与崔丽霞等对北京中学生的研究结果不一致,而与张迪等对沈阳市2473名小学生的调查结果一致;在是否独生方面,没有发现前人研究结果,无法得知本研究结果的更多意义。

3.3 母亲人格与幼儿行为之间的关系

本研究结果显示,母亲的神经质与幼儿行为总分呈显著正相关,与一般健康行为的分数成显著正相关;母亲的外倾性、宜人性与A行为成显著正相关。具体分析如下:

首先,母亲的神经质与一般健康行为的分数成显著正相关。原因应该为神经质水平高的母亲在日常生活中经常体验到忧伤,情绪容易波动,一方面,这样的母亲其孩子可能遗传这种特质;另一方面,根据幼儿模仿的特点,幼儿可能会去模仿母亲的各种表情、行为举止,更何况情绪是会传染的,这样也可能造成幼儿容易忧伤、紧张和焦虑。在这种情况下可能会威胁其生理健康,导致生理疾病,出现较多的健康行为问题。

其次,母亲的外倾性、宜人性与A行为成显著正相关。外倾性、宜人性较强的母亲在日常生活中比较活跃、健谈、乐观、待人友好,受遗传因素和幼儿模仿的影响[7],幼儿也会拥有这些特质,不易出现反社会行为,表现较多的亲社会行为。

综上所述,作为幼儿的母亲,应建立良好的人际关系,完善自身人格,试着学习调节和控制自己的情绪,为幼儿树立一个好榜样。拥有健康人格的母亲会给孩子更多的安全感,传递更多的正面情绪,让孩子健康快乐成长。

摘要：目的:研究母亲人格与幼儿行为问题的相关性,为采取有针对性的心理健康教育指导提供有利依据。方法:采用Rutter儿童行为问卷、大五人格问卷对幼儿园的幼儿及其母亲进行调查。结果:(1)母亲的经验开放性具有年龄差异性(P<0.05);不同学历的母亲在开放性、外倾性方面差异均显著(P<0.05);母亲的神经质与幼儿一般健康行为的分数成显著正相关(P<0.05);母亲的外倾性、宜人性与幼儿A行为分数成显著正相关(P<0.05)。结论:应从人格因素入手,加强对幼儿母亲的心理健康教育,以降低幼儿问题行为的发生。母亲应完善自身人格,调整自身行为,才能促进幼儿身心健康发展。

关键词：母亲人格,幼儿,行为问题

参考文献

[1]彭聃龄.普通心理学[M].北京:北京师范大学出版社,2007.440.

[2]侯林.母亲人格与5岁儿童自主性的相关研究[D].2009.

[3]徐东.家庭中幼儿良好生活习惯的培养[J].兰州学刊,2008,(4):199-201.

[4]魏燕.幼儿问题行为的家庭原因分析[J].中华女子学院学报,2006,(06):71-73.

[5]宣煦,梁志中.Rutter行为量表父母及教师问卷在小学生中应用比较[J].中国学校卫生,2008,(11):1002-1005.

[6]林崇德.发展心理学[M].北京:人民教育出版社,2008.15.

[7]侯林.母亲人格与5岁儿童自主性的相关研究[D].辽宁师范大学,2009.7.

与母亲相关的作文 篇3

方法：以我院在2002-2012年收治的186例妊娠期的产妇作为研究对象，分析这186例糖尿病母亲对于新生儿早期的身体状况、会引起的并发症的情况的比较，以找出糖尿病母亲在妊娠期的血糖控制的好坏与新生儿的低钙血症、红素血症、脑发育不成熟、巨大儿、心肌肥厚、先天性心脏病之间的关系。

结果：在186例糖尿病母亲所产的新生儿中，发病率最高的是低血糖，一共有75例，占到了总人数的38.5%。接下来高胆红素血症在新生儿中的发病率也较高，有54例新生儿患有此病，占到了总人数的29.1%。低血钙的新生儿有38例，占到总人数的22.2%。巨大儿有32例，占16.3%。红细胞数量变多的新生儿有94例，占到51.2%。先天性畸形的新生儿有19例，占11.2%。脑部发育不成熟的新生儿有19例，占11.2%。低血镁的新生儿患者有17例，占9.5%；心肌肥厚的新生儿有9例，占6.3%。

结论：妊娠期肝内糖尿病对胎儿有严重的危害，及时进行治疗并且注意密切观察胎儿的情况，在不得已的情况下需要及时终止妊娠来有效改善妊娠的結局。

关键词：妊娠糖尿病母亲新生儿

【中图分类号】R-1【文献标识码】B【文章编号】1008-1879（2012）12-0471-02

作为糖尿病妇女在妊娠期会存在的病症，妊娠期糖尿病的对于胎儿的影响在医学上尚没有确切的认识[1]。糖尿病的母亲以及新生儿都属于高危人群，因为糖尿病产妇的子宫内的环境较为紊乱，因此导致了胎儿在母亲的体内没有一个安全、健康的成长环境，因此导致了新生儿一出生就产生了一系列的发育异常以及其他的并发症的情况。母亲的血糖控制的情况直接决定着新生儿的发育的异常以及代谢的异常[2]。

1资料与方法

1.1一般资料。

1.1.1母亲情况。以我院在2002-2012年收治的186例妊娠期糖尿病患者为研究对象，其中年龄在22-39周岁，平均年龄26岁，孕龄为25-40周，平均为32周，其中初产产妇为140例，经产患者为46例。

1.1.2新生儿情况。新生儿主要是以上186例糖尿病母亲在住院期间产下的有完整病例资料的新生儿，其中男102例，女84例。在孕期为34～37周出生的新生儿有16例，在孕期为37～40周出生的新生儿有160例，在孕期为40～42周出生的新生儿有10例；新生儿出生时的体重在2500～5025g之间；适于胎龄的新生儿有146例，小于胎龄就出生的新生儿有23例、大于胎龄才出生的新生儿有27例（其中，巨大儿12例）。

1.2方法。所有的新生儿在进入医院之后都要进行血常规的检测，检测主要包括血常规，电解质，血糖，B超，透视，听诊。

根据糖尿病母亲的血糖情况的不同。可以讲母亲分为满意组和不满意组，血糖含量是否满意主要是根据美国糖尿病协会推荐的血糖控制标准来进行评测的。空腹血糖<5.8mmol/L的血糖含量以及餐后2h血糖<6.7mmol/L的血糖含量是国际公认的健康血糖值。根据母亲血糖含量的不同，比较母亲的血糖含量与新生儿的并发症之间的联系。

1.3统计学方法。对所得数据采用SPSS10.0统计软件进行t检验，其差异较大，有显著统计学意义（P<0.05）。

2结果

在186例糖尿病母亲所产的新生儿中，发病率最高的是低血糖，一共有75例，占到了总人数的38.5%。接下来高胆红素血症在新生儿中的发病率也较高，有54例新生儿患有此病，占到了总人数的29.1%。低血钙的新生儿有38例，占到总人数的22.2%。巨大儿有32例，占16.3%。红细胞数量变多的新生儿有94例，占到51.2%。先天性畸形的新生儿有19例，占11.2%。脑部发育不成熟的新生儿有19例，占11.2%。低血镁的新生儿患者有17例，占9.5%；心肌肥厚的新生儿有9例，占6.3%。

3讨论

糖尿病母亲对于新生儿的早期并发症的引起有直接的关系。新生儿会引起的并发症的种类主要包括胎儿发育异常、巨大儿、低钙血症、新生儿低血糖、红细胞增多症、高胆红素血症等。母亲体内较高的血糖含量以及母亲紊乱的子宫环境都直接导致了新生儿的并发症的产生[3]。糖尿病母亲血糖含量的不断增高会刺激胎儿的胰岛素含量的剧烈上升，因而导致胎儿的胰岛细胞过度分化，进而导致了其胰岛素分泌量的过大，导致了胎儿高胰岛素血症，进而造成了新生儿在出生之后其高胰岛素的状态一直不能得到改善，因此引发了低血糖。有研究可知，新生儿的低血糖的患病率高达38.6%，居首位。因此一旦母亲的血糖含量处于不满意的状态，新生儿就会明显的产生低血糖的症状。这直接说明了母亲的孕期血糖与新生儿的并发症之间存在着直接的关系。因此，妊娠期肝内糖尿病对胎儿有严重的危害，及时进行治疗并且注意密切观察胎儿的情况，在不得已的情况下需要及时终止妊娠来有效改善妊娠的结局。

参考文献

[1]毛健，陈丽英，等.新生儿低血糖脑损伤临床特征与磁共振成像动态变化[J].中国当代儿科杂志，2008，10（2）：115～120

[2]陈晓霞，周丛乐，等.糖尿病母亲婴儿脑发育状况的研究[J].中华围产医学杂志，2005，8（5）：300～303

与母亲的对话作文 篇4

一路上，妈妈严肃的对我说：“夏雨，你以后要好好学习，要向夏子杰、肖雄哲、胡蝶、邓涤凡学习，他们的父母也在家长座谈会上演讲了他们是怎么教育孩子的。在学习上你要学习肖雄哲和夏子杰。肖雄哲勤学好问，每次上课积极举手发言。夏子杰他学面不厌，字也写得很好，有时还在暗中和学习标兵梅昂竞赛。在生活中要向胡蝶和邓涤凡学习。胡蝶她非常宽容、大度，和同学关系也很好。邓涤凡他活泼开朗，做什么事都开开心心的，不像有些同学，整天板着一张脸。

我心里暗暗下决心：我一定要努力、刻苦学习，争当本学期三好学生。我又对妈妈说：我一定要当三好学生。妈妈柔和的.说：你的决心很好，但是，你取人之长，补己之短，才能当好三好学生，我相信你是最棒的。

与母亲吵架的满分作文 篇5

“快点骑，快点骑!”一阵吆喝声从后边传来。我回头望去，只见一个青年骑车冲了过来，车架上还横放着一个大筐。大概他有什么事吧，车子骑得飞快。就在车子拐弯的那一刻，“咣”什么东西掉在了地上，我一看原来是那一筐豆腐，这时已摔成了一筐烂泥。

原来，那个青年撞上了一个学生的自行车。那个人一惊，连忙跳下车，愣在那不动。那个青年气急败坏的跨过去，一手抓住了那个学生的车货架，一手锁上了他的车，拔出了钥匙，瞪得溜圆的眼睛说：“小屁孩儿，赔我，拿20块钱来，不然……”那个学生连忙说：“对不起、对不起，我……”虽然好说说尽，但那个青年仍是不把钥匙还给那个学生，还抓住他的衣领，推推搡搡，骂骂咧咧。一些人围了过来，他见有人围观，就更来劲了，光摆着自己的理，唾星子横飞。那个学生没有吱声，只是看着那些责怪的目光，伤心的流着泪。

与母亲一起走过的日子作文 篇6

母亲，她也会衰老，就像再美丽的花总有枯萎的一天。只是懵懂的你觉得，母亲还是你的保护神，你还是喜欢依偎在她的怀抱。直到长大以后，你才逐渐察觉到，母亲眼角的皱纹在日益递增。

第一次的嘤嘤哭泣，让母亲苍白面容上的嘴唇向上扬起一个美丽的弧度，悬着的心也终于落了下来。豆粒大的汗珠早已在母亲的额上停留许久，你的到来才使它安然坠落。在我们咿呀学语时，母亲就是我们的启蒙老师，第一声的“爸爸”“妈妈”让母亲的笑容比绽开的花儿还灿烂。母亲送我们去幼儿园，离别时，我们嚎啕大哭，母亲只是轻轻抚摸我们的头——那种力道几乎归零——再温柔地亲吻我们被泪水洗过的脸颊，然后深呼吸，一转身，用深沉的背影对着我们，费了九牛二虎之力才迈开沉重的脚步，艰难离去。如今，慢慢懂事的我可以肯定，那一刻，母亲的眼泪会像决堤的洪水放肆奔涌，连绵不绝。

一年级的我，脚被一颗生了锈的铁钉残酷地穿了进去，我狼嚎般大哭。母亲闻讯，以光的速度飞奔而来，抱起我，一边安慰我，一边奔往医院。钉子一点点拔出来，针头一点点刺进去，我的泪一滴滴落下来，落在母亲的心头，母亲心疼不已。回家后，母亲小心谨慎蹑手蹑脚地在我的伤口服药，还厥起嘴轻轻的吹，以此减轻我的痛感……

多少次抚摸，多少个亲吻，多少回温存体贴————-母亲像袋鼠妈妈呵护自己袋中的宝宝一样，用全部的爱呵护我们渐渐长大，她该歇息一会了。可是，随之而来的逆反心理和行为，把我们变成了一只只刺猬，离我们最近的母亲深受伤害。母亲帮我买衣服，关切地问：你喜欢什么款式的呢?而我却漫不经心地回答道：“买你看不上眼的就行啊!”我的话给她一个透心凉。每当母亲看见我泄气烦闷，她总是微笑着鼓励我：别灰心，你是最棒的!可我回报她的是“火山”爆发：“别嚷嚷了!你就挖苦我讽刺我吧!”连珠炮似的话像一把把锤子残酷地敲碎了母亲的玻璃心。可母亲依然忍着锥心的疼痛，独自收拾心情，然后一如既往地在生活、学习、心理各个方面关心和开导我。我的铁石心肠终究在暖暖的母爱中熔化了。