青山区学校民主管理星级评估

青山区学校民主管理星级评估（共8篇）

青山区学校民主管理星级评估篇1

实施指南

一、星级评估工作的指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以人为本，推进落实教职工民主权利，维护教职工合法权益，努力提高全市各级各类学校的民主管理水平，充分调动教职工的积极性和创造性，促进全市教育事业的改革发展。

二、星级评估的内容

学校民主管理评估考核内容有四项：

（1）民主管理的组织领导（含基础工作）；

（2）民主管理的制度建设（教代会制度及校务分开制度）；

（3）民主管理的职权落实；

（4）民主管理的作用效果。

考核评估采用百分制评分方式进行。

三、星级的层次及标准

学校民主管理星级评估设一至五级，各等次评分如下：

一级评定设分为：60—69分；

二级评定设分为：70—79分；

三级评定设分为：80—89分；

四星级评定设分为：90—95分；

五星级评定设分为：95分以上；

四、“组织领导”的考核内容

（1）党组织把民主管理纳入议事日程,定期研究；

（2）党组织有专人分管民主管理工作；

（3）党组织积极协调工会与行政关系,支持教代会履行职权；

（4）校行政尊重和执行教代会的决议；

（5）学校重大问题的研究请工会参加；

（6）民主管理纳入学校相关制度之中；

（7）工会组织健全,主席传达落实；

（8）工会在民主管理中发挥了组织、监督作用。

五、“制度建设”—教代会的考评内容

（1）制定了教代会实施细则；

（2）按期换届,代表选举符合民主程序；

（3）代表定期培训制度和履行职责报告制度的建立；

（4）定期召开会议,每年1—2次；

（5）大会主席团产生符合民主程序,能履行职权；

（6）会议实行民主集中制，采用无记名投票方式通过议案进行选举；

（7）提案落实率在90%以上；

（8）建立专门工作委员会(小组),积极开展工作；

（9）档案管理规范,资料完整,保存完好。

六、“制度建设”—校务公开的考评内容

（1）成立了党政一把手为组长的校务公开领导小组；

（2）制定了学校校务公开实施办法；

（3）校务公开程序规范,组织有序；

（4）校务公开内容真实,“五大重点”突出；

（5）校务公开的形式多样化，建立了“一网、二栏、三会”等校务公开形式。

（6）建立了校务公开考核评估制度和责任追究制度；

（7）建立了有教职工代表参加的校务公开监督小组；

（8）运用ISO90000原理,建立校务公开控制程序。

七、“职权落实”的考评内容

（1）教代会审议建议权落实，听取校长报告、审议重大事项；

（2）教代会审议通过权落实，讨论通过学校重要制度、方案；

（3）教代会审议决定权落实，审议决定教职工切身利益的事项；

（4）教代会监督权落实，民主评议学校中层以上干部；

（5）教务公开监督落实，教职工参与校务公开的实施监督工作；

（6）教职工对校务公开的内容和真实性等提出质疑，及时得到反馈和回告。

八、“作用效果”的考评内容

（1）民主管理促进学校改革发展，教学质量、水平和效益明显提高；

（2）民主管理促进了领导班子建设，坚持勤政廉洁，无违纪现象；

（3）民主管理促进了教职工合法权益的落实，无侵权现象、无投诉上访；

（4）民主管理促进了校园和谐，干群关系融洽，劳动关系和谐，教职工团结、文明；

（5）民主管理促进了教职工队伍建设，“双创”劳动竞赛深入，师德、师能水平不断提高；

（6）教职工对民主管理的测评满意率在85%以上。

九、申报办法及审定权限

（1）市局直属单位向市教育工会申报，一、二星级由教育工会评定，三级以上由教育工会审核报市总工会评定。

（2）区属学校一星级向区教育工会申报，由区教育工会评定。二星级向区教育工会申报，审核后报市教育工会评定。三级以上由区教育工会初审后，向市教育工会推荐，经市教育工会审核后报市总工会评定。

十、评估工作程序

（1）申报单位或上级工会领取《申报表》并真实填报；

（2）对照考评标准自主评分；

（3）组织教职工（代表）进行民主测评；

（4）由评审单位组织评审工作小组，对申报单位进行考核评审；

（5）评审小组写出评议意见，报评审单位工会评定。

十一、评估工作的考核办法

（1）听取申报单位有关领导的工作汇报；

（2）教育民主管理的有关工作档案、资料、台帐、纪录等；

（3）召开不同岗位、不同层次的教职工座谈会；

（4）在一定范围内进行民主测评。

十二、星级单位的复查

凡已确定民主管理星级等次的学校，原则上每两年复查一次。由复查单位提出复查申请，经复查后重新确定其星级等次。逾期不提出复查申请的，视为放弃原确认的星级等次称号。

青山区学校民主管理星级评估篇2

评估工作是对学校办学水平、队伍建设、管理水平、教学质量、社会影响力等方面的一次总检阅。在星级复查评估中,档案工作从多个方面提供佐证,学校对照验收标准,提供详尽的档案。但在经历深度检验时,也暴露了不少档案工作的软肋、睱疵和缺失,显露的问题成为学校档案工作改进的方向和路径,促使我校档案工作实现了一次质的飞越,达到江苏省四星级档案工作规范化单位,成为苏州市教育系统首家达省档案管理工作四星级的学校。

一、档案索引的提供在自评材料撰写中起关键作用

学校档案是在教育、科研、管理等各项活动中直接形成的,与学校发展同步并逐渐积累起来的原始记录,它客观真实地反映了学校教学历史的全貌,是衡量学校教育教学质量和管理水平的一个重要标志,同时是考查学校发展、进行教学质量评价和星级评估的可靠资料。

学校对照《江苏省四星级普通高中评估标准及评价细则》撰写星级评估自评材料,自评内容分办学条件、队伍建设、素质教育、管理水平、办学绩效五大评价指标标准,共有25条评估指标项目,每一条指标项目需填写自评概述、基础数据、附件索引等内容,特别是附件索引中需提供档案卷宗编号、归档部门,这对学校的档案工作无疑是一次考验。同时,专家对每条指标项目涵盖的内容都有细致明确的要求,以求真实地反映学校工作的全貌。确定各个指标项目是否达到内涵标准要求,主要是通过极有力的相关佐证材料和实践过程中各部门形成的原始记录来衡量的,要求事事有依据,件件有佐证。

全程参与评估材料的整理能感受到,如果没有优质的档案管理,想要做好自评撰写和数据的提供则是非常困难的,而专家组对一所学校办学质量的评估,在现场考察之前,主要是对学校提供的索引档案的验证。所以说,如果没有以原始资料为依据的档案索引及基础数据的支撑,再好的自评报告也会显得空洞乏力,达不到评估检查要求,必然难于通过验收。所以说,档案在所有“迎评”材料的准备中有不可替代的重要作用。

二、对照评估标准在自评自查中找档案管理存在问题

为了迎接专家组对我校的四星级复查评估,根据专家组提供的意见及建议,相关人员对《评估标准及评价细则》反复学习、研读,特别是学习已通过评估学校的先进经验后,在自评自查中找到了差距,并发现了一些共性问题:

一是收集时机未能把握好。如果收集工作不到位,档案工作便成为“无米之炊”。档案收集有时效性,涉及部门多,形成的材料相对分散,多数是因为档案形成的时间较长,导致收集不及时。当后期整理或需要时,却发现找不到了,再去部门里找,材料往往不完整了。平时对学校工作不关注,及时收集意识不强,没有根据材料的形成周期掌握好学校工作的最新动态,甚至“闭门造车”,是导致上述现象发生的主要因素。

二是档案工作方式被动。学校面临越来越多的验收、评估和督导工作,虽然档案意识有所提升,但重教学、科研工作,轻档案管理的现象仍在基层单位普遍存在。学校档案员很少全程参与评估工作,对材料的需求得不到传达,更谈不上主动服务,由此导致每迎接一次验收档案员就很被动,工作效能得不到提升。虽然职能部门配有兼职档案员,但也是空有虚名,责、权不能落实到人,许多应转化成档案保存的资料未保存,材料保管随意性强,移交工作不主动,给收集带来困难,致使档案管理处在无足轻重的境地。

三是学校特色档案不足。据评估要求,在“素质教育”指标项中提到“有丰富的课程资源和校本课程”,实际上,学校设有综合实践活动、研究性学习和社区活动,但形成的基础性、拓展性、研究性相结合的材料很少,缺乏学生的作品、成果、感想等能够说明问题的实证性材料,这些最能反映学校特色建设的档案资料甚少。再如:声像、实物类档案匮乏,编研工作达不到要求,导致档案室的作用没有得到充分发挥。

三、以重视星级评估为途径,加强学校档案管理的对策

审视五年来学校所积累的档案材料,我们清醒地认识到,档案管理工作仍有疏漏,如何以“迎评”为契机,以评促管,建立一套科学的、完整的档案管理体系,提高学校管理水平,是值得探讨和解决的问题。

(一)强化档案服务观念,凸显档案利用价值。

要让档案工作从后台走向前台,就必须增强其服务功能,而迎评过程是增强档案服务观念的最佳时机。材料的整理就是通过把分类的档案材料进一步细化并落实到档案管理人员,按要求整理出材料目录,主动提供给职能部门的过程。有档案人员参与,能使学校在准备评估材料时少走弯路,加快工作进程。一段文字、一个数据、一件索引,它所需的支撑材料都是靠平时一点一滴收集积累起来的,而要将每一个对应材料都找准确,还需要每一位职能负责人、档案工作者平时对评估方案的认真学习,以及细致入微的研究。这就要求档案工作者全程参与材料的收集、整理、分类、编目,变“被动工作”为“主动服务”,提高有效利用率。要深入研究一次评估对一所学校档案信息的需求,随时掌握和跟踪对档案需求的新趋势,以便对档案信息的利用做到准而快;要不断在工作中思考,对经常性利用的材料进行加工、整理、编辑,做好档案编研工作,以更直接、快捷、方便地满足利用者的需求。

(二)加强特色档案收集,丰富室藏档案种类。

学校走特色化发展之路,档案归档范围也应随之不断调整,收集上也应有针对性地选择能够突出学校办学特色的材料。如我校的“虞山文化”课程基地,是我校依托常熟虞山文化,打造具有虞山特色的课程文化,在探究、创作过程中产生的成果将成为庞大的特色课程资源,是能充分反映学校多元化发展特色、具有珍贵保存价值的教学管理资源,可选择性地转化为档案资源加以保存。若能以校园文化特色作为门类充入收藏,并且把这类档案资源充分利用好,对促进学校教学质量提升有不可估量的作用。

还可通过征集名师、名生、名校友档案来丰富室藏,这类资料能够记载学校发展历史,证明学校教育成果,反映学校办学实力,丰富学校档案内涵。由于第一手材料的原始性,加上信息分散,可以充分利用网络、报刊、电视等多种渠道广泛征集,通过筛选、浓缩、汇编充入室藏,便于后人借鉴、学习,发挥档案存史育人的作用。

(三)搞好校史挖掘宣传,实现利用功能拓展。

充分挖掘室藏资源,用文字记录历史,实现档案利用功能的拓展已成必需。档案工作者必须时刻提醒自己做个有心人,要善于挖掘,通过对历史资料加以编研,参与编写反映学校发展的校史丛书。通过翔实的档案记载,以图文并茂的形式,增添历史感,用客观的语言去描述,配合简要的档案解读,以求在档案材料的字里行间,充分反映学校独有的办学理念、办学成就、优秀的师资队伍等,宣扬前辈精神,激发师生才智。举办校史展览,依托所据有的档案材料,既可以对学校特色档案作一个全面梳理,又可以将其用于展览、宣传,可以作为新生入学教育的内容,使之成为对学生进行爱国、爱校教育的方式,还可供社会人士参观,使之成为社会了解学校的一个窗口,充分发挥档案的公共服务功能。

一流的学校需要一流的档案管理。亲历一次评估过程,培养一批档案人,服务一所学校发展;而档案见证历史,又能促进办学管理水平的提升,起到互鉴互推的作用。作为档案工作者,应该珍惜评估创优带给我们的全面检阅档案管理水平的机会,评改结合,才能全面促进学校档案事业的可持续发展,最终为学校精细化管理水平谱写新篇章。

参考文献

[1]教育部高等教育司.高职高等院校人才培养工作水平评估[M].北京人民邮电出版社,2004.

山区学校现代化管理浅析篇3

强化理念学习，促进素质提高

我校强调领导班子带头学习教育法规和教育理论，弘扬和倡导四种精神：负责任的精神、敢抓敢管的精神、团结拼搏的精神、奋发有为的精神。同时，通过加强校本培训，利用校会、全体教职工会议等形式组织教师参加教育理论学习，结合现代教育体制、教育观念、管理意识和管理模式审慎、反思和总结自身管理观念和管理行为中的不足。另外，作为山区学校，通过读书来了解先进理念尤为重要。我校要求教师养成读书的习惯，并作好反思，每月进行一次交流和探讨，并在期末上交读书心得。

以现代教育观念建立实效性制度

管理现代化要求学校管理要更侧重制度的激励和促进功能，激发教师的教学积极性和创造性，对学生要实施人性化管理。为此，我校建立了情感与制度相结合的双向管理，做到“粗细结合”“软硬结合”，注重以人为本，以创新观念和效益观念为指导。制度由教职工民主制定；实施中，领导以人性为基点、以制度为原则对教职工进行管理；制度的落实采取全员参与管理。同时，我校立足本校实际，建立和完善激励机制，主要做法：①目标激励。制定合理的个人目标和任务。②情感激励。领导班子和中层干部要关心、尊重教师，尽量满足教师个人合理需要。③物质和精神激励。制定教师评价考核方案，给予教师正确合理的评价。同时，不断提高教师生活待遇。④榜样激励，总结表彰先进，树立教师典型。

突出教学观念，强化素质教育

教学质量是学校生命线。我校基于可行性、实效性的原则，围绕“三风”建设活动，深化教学管理改革，具体做法：第一，立足校本教研，开展教师“六个一”活动，强化教师基本功；第二，落实级组负责制、科组教研活动和年级学科集体备课制度；第三，夯实常规管理，强化目标管理、课堂管理和学生学习管理，积极开展第二课堂；第四，更新观念，改进教学方法，强化重点建设学科；第五，坚持讲创新、求严谨、重务实、抓全面的原则。

另外，我校积极实现三个转变：师生关系由“自主型”向“民主型”转变，教师由“权威型”向“服务型”转变，教师教学由“经验型”向“探索型”转变。我校坚持“面向全体，尊重生命，让每个学生都得到充分和谐发展”的理念，以让学生先成人再成材为原则，以生活实效性德育为主导的德育教育为先，以教学质量提高为重，强化学生的行为规范建设，促进学生全面发展。

转变管理思维，提高管理效益

管理效益的提高取决于管理投入的质量。我校明确了知识创造者、管理者和全体教职工是学校效益的创造者，要加强管理者和知识创造者的积极性，提高我校人力资源上的效益。此外我校强调人才的重要性，更强调“人才现管”的重要性，激励是人力资源永恒的催化剂，构建培养人才的平台。我校属山区农村学校，学校积极吸引领导、社会人士和校友的捐资。现我校增加了7个教育平台，各办公室配备电脑，扩建现代设备的科技大楼，配备现代化的实验室等。管理技术装备现代化需要具有现代管理观念的管理者运用、操作；还须现代管理制度的规范化、程序化作支撑，这也是现代学校管理观念在转变管理思维，提高效益的另一表现。

拓展管理空间，促进管理长效性

家庭教育对孩子至关重要，因而在持续学校管理观念的理念下，我校拓展学校管理空间，建立健全家长学校，发挥家长委员会的作用。坚持做到定时、定主题、定目标召开家长委员会会议，提高家长学校质量；分级定期召开家长会，指导家长开展正确有效的家庭教育；通过“万师访万家”活动，让家长评价教师，形成学校、家庭教育合力。

学校管理的现代化是当代社会发展的新课题，同时，也是一个新的挑战。我们要紧紧抓住学校发展的机遇，不断探索学校管理的新思路，迅速地、自觉地完成向管理观念现代化的转变，才能实现高效益方面的学校管理，才能推动教育工作的发展。

青山区学校民主管理星级评估篇4

一、德育工作（50分）

1、（3分）学校把德育工作放在首位，目标明确，安排具体，落实到位，并体现在学校的工作行事历中。查两学期学校工作计划：内容2分（充实、具体）；行事历1分（安排两次以上），包括两争两创、弘扬培育民族精神月（九月）、形式教育大课堂。

2、（6分）德育工作组织健全（1分），有政教处或德育处（1分），有团队组织（1分），有专人负责，有德育工作档案（3分）。

3、（6分）学校有切实可行、详实具体的德育计划（1分）、活动方案（1分）和记录（1分）、有科学的考核评比办法（1分），有定性或定量评价结果（2分）。

4、按规定每周举行一次升旗仪式。组织规范，师生严肃，效果良好。旗杆、行事历、讲话（少一次扣1分），破损（扣1分）。

5、（6分）充分发挥共青团、少先队的模范带头作用，结合实际，有计划的开展各类活动。查计划（2分），看资料：文字、图片、音像及记录（4分）。

6、（6分）坚持对中小学生开展《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》教育；诚实守信、文明礼貌教育；遵纪守法、自律自爱教育；博学奋进、良好习惯养成教育；反对邪教、热爱科学、政治信仰教育；伦理、心里、生理教育；结合重大节日和革命历史纪念日，对学生进行爱国主义和革命传统教育。守则和规范测试卷（3分）；国庆活动（文字、图片3分）。

7、（6分）重视班主任管理、教育和培训，积极参与各级举办的班主任培训活动，根据学校实际有目的、有针对性的召开班主任工作经验交流会，学习推广先进的管理经验。管理办法（2分），培训证（2分），经验交流会（2分）。

8、（6分）举办家长学校（1分，查上课资料），定期召开家长会（一次1分），建立教师与家长多渠道联系、沟通方式（学生基本情况登记表及联系电话1分），关心留守儿童成长（有登记表、档案1分），重视学困生转化（查班主任工作手册2分）。

9、（6分）积极参加各级举办的青少年思想道德征文（2分）、演讲比赛（2分）、文艺演出（2分）等活动，把德育工作渗透于各项会哦东和学科教学之中。

二、安全工作（50分）

1、（5分）安全组织健全（1分），人员分工具体（1分），规章制度完善（3分）。

2、（5分）中心学校校长与中小学校长（1分）、校长与教职工（2分）、班主任与学生（2分）层层签订安全目标责任书并存入档案。

3（5分）结合安全教育内容，利用多种形式开展安全教育活动。查记录（2分）、讲话（3分）。

4、（5分）安全教育工作有结计划（1分）、有总结（1分）、有安全隐患排查记录（1分）和事故处理记录（2分）。

5、（5分）安全教育列入课时。经常讲，周周讲，月月讲，警钟长鸣，常抓不懈。《安全教育读本》不少于4节（每少一节扣1分），看读本、问学生。

6、（8分）制定安全工作应急预案（3分），对学生进行有针对性的安全技能演练（5分，看方案、图片或记录）。

7、（3分）学校各项设施无安全隐患（2分），周边环境治理效果显著（1分）。

8、（5分）门卫职责明确具体（1分），有住校生的学校实行24小时值班管理（2分），校内有安全宣传栏（1分），大门内外有安全警示语（1分）。

9、（4分）定期对食堂进料、加工、出售、食品卫生进行检查，对伙房从业人员检查身体，持健康证（1分）和培训证（1分）上岗。

10、（5分）加强学生宿舍管理（制度1分），实行领导带班（1分）、教师夜间巡逻制度（1分），有领导带班和教师夜巡值日表（2分）。三校园建设（50分）

1、（10分）校园建设有整体规划，行政、教学、活动、生活四区分明，布局合理。实地查看，酌情给分。

2、（5分）有标准适用的校门（1分）、围墙（1分，2..6米高，4米一垛）、厕所（1分，男生30人一蹲位，女生15人一蹲位，不达标扣0.5分）、花坛（1分）、旗杆（1分）。

3、（5分）校园优雅，建筑面积（2分，生均小学4平方米、初中5.3平方米）、占地面积（3分，生均小学22平方米、初中26平方米）。

4、（5分）教室标准（1分），各种室标齐全（2分，不相符扣1分），课桌凳完好（1分），高矮适中（1分）。

5、（8分）办公室、仪器室、实验室、图书室、阅览室、远教室、多媒体教室、团队活动室、卫生室、心理咨询室等各室配备齐全。（前6项每少一室扣1分，600人以上学校加后两项）

6、（8分）校长室、副校长室（2分）、教导处、政教处（2分，规模较大的学校还要有团队活动室）、总务处（1分）等职能机构设置齐全，布置规范（3分）。

7、（4分）宿舍（1分）、食堂、餐厅（1分）、操场建设达标（2分，达标2分，不达标1分，无0分。标准：小学200米跑道含60米直跑道；初中300米跑道含100米直跑道）、配套设施基本齐全。

8、（5分）活动区有固定的体育设施（两副篮球架、4个人乒乓球台，酌情扣分），且利用充分，管理较好。

四、校园管理（50分）

1、（5分）行政区、教学区、活动区、生活区清洁卫生。发现不卫生处，每处扣1分。

2、（5分）校园内绿化（1分）、硬化（1分）、美化（1分）、净化（1分）、文化建设氛围浓（1分）（酌情给分）。

3、（5分）有固定、永久性的中小学生《守则》（1分）、《规范》（1分）和展示校园文化的标牌（1分）、园地（1分）、长廊（1分）等。

4、（5分）有醒目、催人奋进的校训（1分）、校风（1分）、班风（1分）、学风（1分）和教风（1分）。（让校长解释，解释不上来扣1分）

5、（5分）有固定的学习板报（1分）、宣传栏（1分）、阅报栏（1分）和展示教师（1分）、学生风采的园地（1分）。（查光荣榜）

6、（5分）花木定期修剪（2分），校内无杂草、无垃圾、无纸屑、无烟头、无积水、无杂物（1分）、无家禽家畜（2分）。

7、（5分）各种用房门窗玻璃齐全（2分），四区墙壁刷白（黄）（1分），无乱涂乱画现象（1分），自行车摆放合理有序（1分）。

8、（5分）厕所标志规范（1分），坚持经常打扫（1分）（教师与学生不分开扣0.5分），喷洒消毒液，无粪便堆积（1分）；寝室内物品摆放有序（1分），被褥叠放整齐（1分），干净整洁无异味（1分）。

9、（5分）办公室布置规范，美观大方，有总课程表（1分）、作息时间表（1分）、轮流值日表（1分）、中小学教师职业道德规范（新颁布）（1分）、切合实际的各种制度（或制度汇编1分）、必要的工资领导组织。

10、（5分）教室墙壁、地面保持干净（1分），课桌凳摆放整齐（1分），室内张贴有课程表（0.5分）、作息时间表(0.5分)、轮流值日表(0.5分)、班级组织系统表（0.5分）、好人好事登记薄（0.5分）、班规和名人名言（0.5分）。

五、教学管理（150分）

1、（10分）全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育（计划有无情况，有无措施）（3分），面向全体学生，切实减轻学生课业负担。学生在校学习时间（4分）、作息时间、课业负担（3分）符合省厅规定（三四年级0.5小时，五六年级1小时）。

2、（10分）按照新课程计划开全课程，开足课时，（每少一节扣1分），不得随意增减学时和课程（省情礼仪、书法艺术、心理科技（初中）、劳技，每少一节扣3分。

3、（5分）学校以教学工作为中心，校领导班子分工明确，责任到年级组、教研组，齐抓共管，形成合力（酌情给分）。

4、（10分）教学常规管理制度健全。对教学管理有行之有效的方法措施，对教师的教学计划（2分）、备课（2分）、上课（2分）、作业批改（1分）、辅导（1分）、考试（1分）、评价（1分）等方面均有明确要求。

5、（10分）各种计划、总结齐全，包括学校整体工作（3分）、教学工作（1分）、德育工作（1分）、教研活动（1分）、班主任工作（1分）、培优补困（1分）、课外活动（1分）、控辍保学（1分）等计划（本期计划、上期总结）。

6、（15分）每期每科举行公开课、观摩课、示范课两次以上（5分，每少一科次扣1分），学科教研活动（10分）不少于每周一次。（10次活动，每少一科次扣1分）。

7、（6分）积极推进新课程改革。有研究课题或实验项目（2分）。有推进课程改革的具体措施或方案和教学模式（4分）。

8、（20分）课堂教学充分体现三维目标和自主、合作、探究的学习模式。（听课平均分，无教案扣2分）。

9、（6分）认真开展“中小学生综合素质评定”工作，学校、班级评审组织健全（1分），评定过程细致认真、评定结果公平公正（4分），按要求进行公示并上报评定结果（1分）。

10、（6分）认真做好“培优补困”工作（看业务手册），坚持因材施教，发展学生个性特长，培养学生创新能力，促进学生健康成长。

11、（5分）健全学籍档案（2分），规范学生在升、借、转、休、留、辍等方面的管理措施（3分）。

12、（15分）业务档案管理规范。包括教职工的量化考核（2分）、教研活动（2分）、教学业务检查评比（2分）、考试评价（2分）、教职工基本情况及工作分担（1分）、学校、教师获奖情况（1分）等内容，教职工档案（5分）每人一盒（含教师工作手册、公开课教案、获奖证件、论文、考试成绩册等）。

13、（10分）教育教学设备登记造册（1分），摆放有序（1分），管理规范（1分）。图书让学生广泛借阅（3分），实验仪器能按教学内容随堂做演示实验或分组实验（3分），远教设备利用率高（1分）。

14、（8分）教师教学案内容完善（4分），质量较高，实用性强，体现课改精神；学生作用量适中（4分），教师批改认真，有针对性。（无批改记录扣1分）。

15、（8分）积极开展听课评课活动，教师每学期听评课不少于10节，校领导不少于20节（每少一节扣0.5分）。

16、（6分）建立科学有效的班主任、教师、学生评价体系（三个评价体系各1分）和绩效工资实施方案（3分），不单独以考试成绩评价教师和学生。

六、师生管理（50分）

1、（5分）师生关系和谐，教师无体罚和变相体罚学生的现象（阅卷、访问学生，酌情给分）。

2、（5分）认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》（查政治学习笔记），抓典型、树标兵，做法具体，落实到位。

3、（5分）认真实行教职工岗位责任制、把考勤、考绩、考量与绩效工资紧密结合。措施得力，效果显著（查上年考绩）。

4、（8分）对教师的教学工作定期检查，并将结果与教师的考核挂钩（查记录、结果）。

5、（5分）专任教师学历合格率全部符合国家规定的要求，积极组织和鼓励教师进行高学历进修和专业技能培训。完成教体局下达的教师培训任务。

6、（6分）认真贯彻落实中小学生《守则》和中小学生《日常行为规范》，新学年开始，组织新生学习《守则》和《日常行为规范》，并对学习掌握情况进行测试和检查（与德育工作联动）。

7、（5分）长期开展“两争两创”活动和“三好学生”、“学习标兵”、“校园新星”等的评选活动（3分）。形成严明校风、文明班风、勤奋学风（2分）。

8、（5分）控辍保学工作有制度、有措施、有档案（2分），并把其作为考核班主任和教师的内容之一（3分）。

9、（6分）每学期至少开展一次学生评教活动，并将结果通过各种形式和途径与教师进行沟通和反馈（查看上期的评分表）。

七、后勤管理（50分）

1、（5分）后勤组织健全。财务、餐饮、寝管、图书、仪器、体音美、电教设备、门卫管理人员职责分明（看职责分工），任务具体，工作到岗到位。

2、（5分）财务管理坚持“月结公示制度”（3分）。民主监督，民主理财（核帐小组2分），收支透明，教职工满意，工作积极性高。

3、（5分）学校固定资产有专帐（看帐）。

4、（4分）师生食堂管理制度健全（1分），价格合理，不以盈利为目的，不得承包给校外人员。饭菜质量好，食品卫生安全。监督机制健全（1分），师生满意。保障热水供应（2分）。

5、（3分）食堂从业人员持证上岗，定期体检，无传染病（看持证情况）。

6、（10分）图书、仪器、体音美、电教设备管理规范，利用率高（看教学管理）。

7、（5分）教学用品及时供应，损坏设备及时维修，保障作用好，服务质量好（查看）。

8、（5分）重视师生个人卫生和环境卫生。师生仪表端庄整洁，卫生习惯好。寝室内无污水、无纸屑、无尘垢、无苍蝇、无异味。

9、（4分）食堂、宿舍的卫生情况不断检查，及时公布，并将检查结果（2分）与管理人员和班主任的考核、模范班级的评选结合起来（2分）。

10、（4分）加强卫生健康教育，在校园内、宿舍区内设立卫生健康知识专栏（2分），预防流行疾病的发生（甲流防治2分）。有条件的学校可设立医务室，配备专职保健医生。

八、依法治校（50分）

1、（5分）校领导和教师要认真学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《青少年思想道德建设纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《关于加强学校周边环境治理保持正常的教育教学秩序》等法律法规，并系统掌握其基本内容。

2、（5分）聘请法制（兼职）副校长或法制辅导员（1分，看聘书），定期召开法制报告会（4分，看图片、讲稿），培养法制观念，学法、懂法、用法，增强法制意识，维护师生的合法权益。

3、（5分）设立法制教育活动室或法制宣传栏（版面）（2分）。开展多种形式的法制宣传活动。有计划的开设法制教育课（3分），每期不少于两课时（看教案，没有扣完）。

4、（5分）能按照有关法律法规的要求做到：依法治校，依法治教。学校的各种管理制度不得与法律法规相矛盾（酌情扣分）。

5、（5分）协调公安、工商等职能部门的大力支持，加强学校周边环境治理，保持正常的教育教学秩序（查看）。

6、（5分）无校园暴力和违法违纪现象，拒绝不健康的音像、书刊进校园（根据问卷酌情给分）。

7、（5分）自觉规范办学行为，自觉遵守《义务教育法》和省教育厅颁布的《义务教育阶段办学行为十不准》，无乱收费、乱招生、乱考试行为（根据问卷酌情给分）。

8、（5分）规模较大的学校设有经公安机关培训、持证上岗（3分）的专职门卫（1000人以上的学校）。非校内人员进入学校要登记（2分）。

9、（5分）教师不搞有偿家教，不以教谋私，不推销教辅或诱导学生到指定书店购买教辅用书，不利用节假日搞收费补课（问卷、看措施、看动作）。

10、（5分）学校师生自觉遵纪守法，维护教育形象，无上访、无信访、无利用互联网反映不是情况的现象（酌情给分）。

九、体卫艺工作（50分）

1、（15分）每学期举办一次体育运动会、歌咏比赛、文艺汇演、艺术节或其他展示学生个性特长的大型活动。（文艺8分，体育7分，看图片、看记录、看结果。）

2、（8分）积极参加各类体育竞赛、书法、绘画、科技制作及其他艺术比赛。看乡级以上，查看资料。

3、（8分）学校建立各类体艺兴趣小组（4分）且能按计划开展活动。(4分)

4、（7分）坚持上好两操，两操检查评结果当日公布。课间操3分，眼保健操3分，结果公布1分。

5、（7分）体育课技能训练系统、规范（3分，看教案），认真开展体艺达标活动（看手册2分，测试结果2分，小学看成绩）。

6、有卫生与健康、禁毒知识宣传专栏。

7、（5分）卫生工作常抓不懈，卫生区责任明确（2分），不断检查及时公布（3分，看流动红旗）。

十、教学质量（150分）

1、（20分）期中考试：小学各年级各科及格率在85%以上；初中各年级各科及格率在70%以上；高中各年级总平均成绩位居商丘市同类学校中等以上。（查期末各年级的成绩册、10分；及格率每低一个百分点扣1分）。

2、（10分）毕业考试：毕业年级毕业率，小学达98%以上；初中90%以上；工作85%以上（看成绩册，每低一个百分点扣0.5分）。

3、（50分）高中招统考：高中各校在每年高考中，一本及普通本科上线率高于商丘市同类学校平均水平；初中学校在全省中招统考中，报考率和合格率的平均值高于全市平均水平。

4、（50分）在全市质量抽考评估中，教学成绩逐年提高，且平均成绩位于全市中等以上。

星级管理督导评估实施方案篇5

一、指导思想

为了深入开展全县中小学校星级管理工作，依据《XX县星级学校目标管理第二周期督导评估办法》（X教字[2007]33号），制定本实施方案，目的是通过督导评估，促进学校构建并完善自主发展的思维模式、管理模式、评价模式，不断提升教育质量和办学品位，整体推进全县中小学校均衡发展、可持续发展，促进学校、教师、学生自主发展和全面发展。

二、评估原则

1、实效性原则。坚持求真务实，对各项指标的督导评估，不仅着眼于管理机制的建立和保障措施的完善，更要注重实际落实效果。

2、公平性原则。星级管理督导评估是一项十分严肃的工作，评估过程要精细、准确、公开、公平；评估结果要客观、公正。

3、以评促建的原则。边评估边指导，通过评估，帮助学校真正建立有效促进学校、教师、学生自主发展的学校自评制度，实现由他律向自律的转变。

4、定性与定量相结合的原则。对每项指标的评价，均先定性打等再量化打分，并把这种评价理念贯穿于整个督导评估的始终。

5、督导评估与部门评估相结合的原则。既注重督导评估组

综合性评估结果，也注重各部门平日掌握的工作情况，在重点工作督导评估指标体系中，督导评估组评价600分，相关部门过程评价提供结果400分。

三、评估内容

评估内容包括：办学方向、办学条件、队伍建设、教育教学管理、行政管理、星级管理学校自评制度、教育质量等7个A级指标，17个B级指标，39个C级指标。此次督导评估组评估的C级指标为C1、C2、C5、C6、C16、C17、C18、C19、C20、C21、C22、C23、C24、C26、C31、C32、C33、C34、C35、C37、C38、C39等22个指标，其余17个C级指标直接运用各相关部门提供的过程评价结果。评估内容及标准详见《2007年XX县中小学校星级管理重点工作督导评估指标体系》及评估细则。示范校评全部指标，分值为1000分；规范校评自选指标，分值为900分；标准校评自选指标，分值为800分。

四、评估程序及方法

1、以学校自评报告为线索进行评估。各校要认真组织自评，按要求实事求是填写自评报告，示范校的自评报告自评全部指标，满分为1000分；规范校的自评报告自评自选指标，分值为900分，不选指标不用填写；标准校的自评报告自评自选指标，分值为800分，不选指标不用填写。学校自评结果与督导评估结果相差不得超过15%，若超过15%，每超出1个百分点，在督导评估总分中扣除10分。各校务于11月5日上午9点到教育督导

室交自评报告，同时抽评估顺序签。

2、听校长汇报。评估组到校后先听校长关于星级管理工作汇报，时间不超过15分钟。汇报要围绕星级管理谈理念，谈目标，谈措施，谈效果以及存在困惑等。汇报材料提交督导评估组。汇报时全体班子成员参加，以备咨询。

3、听评课。评估人员每人听一节课，其中一节为推荐课，要求听教师说课、同行评课、校领导点评等，其余为随机抽课。每节课均定等量化，平均成绩即为该校课堂教学成绩。每节课均进行当堂测试，当堂测试平均成绩即为该校课堂教学效果成绩。

4、查阅相关必备资料。中心中小学的资料按指标体系B级指标顺序摆台；初中分校和村小相关必备资料集中到中心中小学校摆台，评估组随机抽检，认证中心中小学校相关工作。（相关必备资料时间为2007年初至2008年下半年督导评估时止）

5、现场考察。看活动、问卷测试、随访教师和学生、座谈等。（接触师生面达到80%以上）

6、评估情况汇总。填写评估记录单和反馈单。

7、评估反馈。随机反馈与集中反馈相结合，随机反馈，即边评估边反馈，重在从微观上具体指导；集中反馈，即评估人员在评估结束后，经过评估组综合整理，把评估意见集中向学校领导班子全体人员反馈，重在从宏观上全面指导，同时向学校提交书面反馈单，以备整改、回访。

五、评估组织形式及时间

1、组织形式。按标准校、规范校、示范校三个发展层次，在县星级管理领导小组的领导下，由督导室牵头，局相关科室、局直相关部门参与，组成三个评估组，每组4人。教育局成立督导评估巡视组，由局长带队，深入到被评估学校，检查各督导组评估情况，确保评估结果的公正公平。

青山区学校民主管理星级评估篇6

自评报告

围场县教育体育局教育股：

为全面贯彻党的教育方针，进一步加强中小学校管理，规范办学行为，提高教育质量，办好人民满意的教育，根据围教体教[2012]6号、[2014]7号文件精神，对照《围场县中小学管理水平星级评估细则》，我校进行了认真的自查自评。现就把自查自评情况报告如下：

一、学校概况

四合永中学于2006年9月，合并四道沟乡中学、黄土坎乡中学成立的，服务于两乡一镇的普通初级中学，学校占地20010平方米，建筑面积10200平方米，现有教学班20个，在校生811名。

学校环境优美，管理有序，师资力量雄厚，教育教学设施先进，办学有特色。学校绿化面积8204平方米，绿化率41%，生均绿化面积10.12平方米。现有教职工87人，本科合格率达到73.6%，专任教师中具有中高级职称的教师46人，其中中学一级职称33人，中学高级职称13人，高中级职称教师占专任教师的52.9%。

二、自评申报等级及自评指标情况

1、申报等级：管理四星级学校

2、自评指标情况：详见附件一（此略）。

三、创建活动的主要成绩

近几年来，我校坚持以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，深入学习贯彻党的十八大及十八届三中全会精神，解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新，全面贯彻党的教育方针。牢固树立“为每个学生的健康发展打下基础”的办学宗旨，“让阳光照耀每一个人”的教育理念和“家”的管理理念，高举教育现代化的旗帜，坚持科学发展观，全面贯彻素质教育的各项要求，全面贯彻落实上级教育部门的工作精神和思路，努力创建和谐校园、人文校园、平安校园。

（一）学校行政管理

1、管理队伍

学校班子成员8人，均达到本科学历，其中中学高级职称2人，中学一级职称5

人，初级职称1人，是合理的老中青梯级年龄结构。校长平智敏，本科学历，中学高级职称，从事教育教学工作30年，担任领导职务12年，对数学、英语教学有一定的实践经验，并深入研究学校管理工作。

学校班子成员政治业务素质高，具有改革创新意识和很强的行政管理能力、社会活动能力，是一个团结、和谐、奋进的领导集体。

学校设有教务处、政教处、总务处、团委、工会、教育科研室等，各处室人员配备完整合理，各处室负责人均达到本科学历。学校通过定期考核和民主测评的方式选拔任用干部，充分发挥个人能力特长。

2、管理规范

深化内部管理体制改革，增强学校的凝聚力，积极推行全员岗位责任制，实施民主管理学校，推行校务公开、党务公开、定期召开教职工代表大会，凡是涉及到学校的重大问题，都提交教代会讨论通过，主动接受师生监督。

并将管理重心下移，强化年级组内部管理力度，重点强化班主任责任制，将管理责任具体化、明确化，责任化。

坚持不懈转好后勤安全保障工作。学校加强了食堂、宿舍、门卫和校园安全管理和监督，不断提高后勤服务质量和服务水平。学校档案管理规范，资料保存完善，归档及时，取阅方便。

3、教职工管理

学校依据上级文件精神制订了四合永中学岗位设置方案，建立教师队伍建设长效机制，能够把教职工职务聘用管理、职工考勤管理、教职工进修培训管理、教职工考核管理、全员考核奖惩制度及专业技术人员、管理人员、工勤人员岗位绩效考核等各项工作纳入到民主制度管理的规范程序上，充分征求广大教职工的意见建议，达到权、责、利统一。不断修订和完善教职工“两评四考”方案，使之更民主、更实际、更科学，成为教职工工作的依据。

（二）教学管理

1、教学制度

学校通过建立适应课改需要的管理制度和评价制度，为课改工作的顺利开展提供保障。学校结合学校现有师资力量和办学条件，对原有的管理制度进行了梳理，于2013年12月编订《四合永中学新课程改革制度》，同时学校还制订了《学生综合素质评价制度》等相关评价制度，使学校课程建设、课堂教学、校本教研、综合实践活动和学

生学分认定及综合素质评价等有章可循、有据可依。在执行各种制度中，有措施、有检查、有考核、有奖惩、重落实、讲实效。根据新课程标准，学校对教师的教学计划、总结、备课、上课、辅导、作业批改、考试测评等各个教学环节都有明确具体的要求。对教师有明确的听、评课等业务学习的要求，并注重平时的检查落实。每个教师教学态度端正，传授知识正确，教学时间分配比较合理，教学方法比较灵活，能引导学生在学习中积极、主动、合作、探究，取得了较好效果。

2、教学常规

学校积极推行“立足过程，促进发展”的多元化课程评价，以课程评价的多元化来推进教学目标的多元化。彰显师生在评价过程中的主体地位，强调参与和互动，自评与他评结合，实现评价主体多元化。关注过程，将终结性和形成性评价相结合，实现评价重心由过分关注结果逐步转向对过程的关注。注重评价方法手段的更新，运用现代信息技术，加强对师生的教育教学管理，包括教学记录与评价系统、教学情况考评系统、学生素质测评系统等，不断提高学校管理的信息化程度。

3、深化课堂教学改革

我校以课堂教学作为实施素质教育的主阵地，狠抓课堂教学改革，制定了本校课堂教学评价标准。重在落实生本教育，建设符合我校学生实际情况的“阳光学堂”，通过公开化、常态化的教改大课堂活动，加强了教师之间的教学交流，提高了整体教学水平。要求教师集体备课，统一进度要求，发挥个体优势特长，形成风格特色，围绕省级教研课题，以学生为主体，着力培养学生的“自主学习”、“自我管理”、“自主实践”的能力，加强研究性学习，广泛开展实践活动，在教学活动中，师生、生生互动，教学相长，在生源较差的条件下，取得了显著教学效果。

4、加强教师队伍和课程建设

着力于建设一支优秀的教师队伍。抓好名师队伍建设。学校制定了青年教师、骨干教师、学科带头人、名师的培养机制，近期先后有8位教师参加了省、市级的专业培训。为了促进青年教师迅速健康的成长，学校建立了教师个人成长档案，制定了教师个人成长发展规划，并在工作上信任青年教师，大胆重用青年教师，给他们压担子，挑大梁，政治上鼓励他们积极向上，大力培养、发展青年教师加入中国共产党，在业务上要求他们锐意进取，不断创新，加强进修。对新教师，学校以“一年适应，二年独立，三年成熟”为培养目标，设立导师制，以老带新，由骨干教师带领、指导新教师，并定期对新教师进行考核。在学校的关心和培养下，一批青年教师迅速成长，脱

颖而出。青年教师丁福阳获省级说课一等奖、李建华、郭相静获市级公开课一等奖，姜楠获县级评优课一等奖、焦素霞获县级评优课二等奖，王晓东老师主持的市级课题获得科研成果二等奖。

学校十分重视教科研工作，倡导教师在科研状态下开展教学工作，提高自身素质。学校以教科室为龙头，积极组织各教研组开展课题研究，以学校“紫檀书院”为依托，以“读一本教育教学理论书，探究一个教育教学问题”为载体，开展读书活动，以备课组为单位，激发教师对理论学习的热情，借此推动省、市、县课题研究的不断深入、提高教育教学和科研水平。

新课程实施以来，我校一直把课程建设放在十分突出的位置来抓。一方面优化国家课程的校本化实施策略，另一方面开设了包括通识类（《学会学习学会做人》、《生活你我他》等）、学科类（《美丽木兰》、《趣味数学》、《生活中的物理》等）、特长类（《我爱丝网花》、《健美与舞蹈》、《魅力篮球》、《飞旋的小球》）等多样化的校本选修课程，满足学生的多元化选课需求。

课题研究为课程开发开辟新的途径。学校依托省级规划课题——《让阳光照耀每一个人教育理念行动研究》，大力开发德育校本课程，为德育课程化建设提供了有价值的参考，我校德育处开发的《生活你我他——四合永中学学生礼仪教育读本》、《学会学习学会做人》等系列校本课程，成为学校精品课程。

课题研究为校本课程开发提供有效指导。学校依托市级规划重点课题——《地方课程、校本课程的开发与管理研究》，加强学校校本课程的开发与实施。学校结合“让阳光照耀每一个人”的教育理念，提出了以现代教育思想为指导，以素质教育的理念为基础，以教育创新为目标，努力实现教师与学生综合素质普遍提高的有机结合。开发出《我爱丝网花》、《美丽木兰》、《趣味数学》、《生活中的物理》、《快乐学英语》《健美与舞蹈》、《魅力篮球》、《飞旋的小球》等十几门校本课程，其中《学会学习学会做人》被评为河北省精品校本课程，《我爱丝网花》被评为省级一等奖、《阳光路上——四合永中学学生心理健康读本》被评为省级二等奖，《魅力篮球》成为我校特色课程。

（三）德育工作

1、德育工作

我校德育工作机构健全，制度完善，人员配备齐全，有两名专任德育教师，一名心理健康教育教师，德育管理干部素质高，培训有保证。学校建立有学生思想道德评价档案，定期对德育工作进行督导和评估。开有德育课程《学会学习学会做人》、《生

活你我他》等。

学校依托省级规划课题——《让阳光照耀每一个人教育理念行动研究》，积极落实“阳光德育”，在丰富多彩的德育实践活动的过程中，探索提高实效性的操作方法，将学生研究性学习中的理念、原则和方法等合理地迁移到这一活动中，与之有机结合，以增强这一活动的科学性和探索性，增强学生在实际的道德情境中发现问题、探索问题、解决问题的能力。

整合校外德育资源，形成德育工作合力。主要是把学校德育与家庭教育，与德育基地教育的整合，形成一种教育力量的大融合。在教育的组织形式上，打破学校围墙，走上社会，与家庭、社区结为一体，通过家长委员会、家长学校，校外实践活动等协同开展工作；以活动为载体，加强学生的体验和经历，让学生在活动中反思、在反思中自悟、在自悟中自省，通过记好“省责日记”的方式，让学生指导自己的责任。在教育的内容上，整合德育资源，拓展德育时空，全方位对学生进行教育；从教育主体上看，学校鼓励学生主动参与对家庭、社区的宣传教育，自主参与教育实践，自主发挥主动性、积极性，并通过省责教育活动，达到自我教育、自我管理的目标。

加强心理健康教育，增强德育的针对性。学校在现有的心理教育基础上，加大工作力度，使这项重要的教育工作系列化、常规化。首先积极开展形式多样的心理健康教育活动，通过开设心理健康教育课、设立心理咨询室、建立学生心理档案、开展个别辅导和集体辅导等活动，完善学校心理健康教育机制，增强学生心理健康教育的针对性。其次开发适合本校学生特点的心理校本教材《阳光路上——四合永中学学生心理健康教育读本》并实施；再次是依托市级规划立项课题《农村初中学生焦虑、厌学的心理疏导研究》，加强对农村留守儿童的心理疏导和关爱。

丰富校园文化生活，拓展学校德育模式。德育管理既要靠严格的制度建设和丰富的德育实践，更要靠精神文化层面的引领和熏陶。学校注重学生行为养成教育，开展文明礼仪教育，效果良好，学生懂礼貌、讲文明、知礼仪、讲道德，仪容仪表规范，精神面貌好。另外学校在开发实施中华文化经典校本课程的同时，每年还要举办体育节、科技节和艺术节，开展有益于学生身心健康的文体活动，增强学生体质，培养高尚情操，增进学生的身心健康，增强学生的集体荣誉感和勇于拼搏、竞争的精神，培养他们的创造性和耐挫折能力，使学生们的课余生活健康、活泼、多彩而有序。

学校团委带头，各班为单位，坚持开展爱国主义教育、革命传统教育、弘扬民族精神教育及班会、团队课等主题活动，定期组织学生参加公益活动、志愿者服务等社

会实践活动。我校团委多次被授予县级“优秀团委”称号。

2、学校安全管理

把学生安全作为学校的重要工作之一，常抓不懈。首先学校成立了安全工作领导组织，负责全校的安全工作，由校长负总责，德育主任负全责，直接抓、具体抓安全工作，实行“一岗双责”、“谁主管、谁负责”制度，层层签订安全管理责任书，形成“学校领导——德育处负责人——班主任、学科教师、岗位管理人员——学生”的一条线管理模式，建立“防、查、控”一体的校园安全体系，形成人人讲安全、人人抓安全的良好局面；其次是实行校园安全三结合要求，即安全教育与常规教学相结合，把安全教育与主要学科教学结合起来；安全管理与课堂教学相结合，教师上课要及时清点报告学生出勤情况，了解排查学生间的安全隐患；安全防控与平时工作相结合，把安全演练、应急处理、隐患排查等工作放在日常的学校管理之中，坚持“零报告”制度。第三，完善学校安全标识、教育教学设备、防控设施等，有检查、使用、维护记录，重点部位安全防范措施到位，建立专人负责制度；第四，每学期定期举行安全、法制教育；第五，有安全管理台账，记录详尽。

（四）、校园文化建设

我校的教育理念是“让阳光照耀每一个人”，其实质就是每个学生都能够接受平等的教育权利，教师要像阳光一样，把爱洒向每一个学生。把“省责修身、达人立己”作为校训，培养“有德、有责、有为、明理”能够心怀天下的未来栋梁，培养学生的责任感、进取心、团队精神和合作意识，形成心理健康、情操高尚的优秀品质，打造四合永中学德育为首、全面发展的的具有四合永中学特色学校品牌。我校现在已经形成了“求真务实，勇于创新”的校风，“善学乐思，明德知理”的学风和“和谐民主，严谨善诱”的教风。

1、加强书香校园建设，培养良好的读书习惯。我校在原有图书室的基础上建设完善了紫檀书院，扩大了图书室的使用面积，更新了所有图书，并在此基础上，开展了“读书之星”、“读书月”等多种形式的读书活动，培养了师生的读书习惯。

2、进行园林化校园建设，创造优美良好的学习环境。校名墙背面是“省责”提示语，校门甬道两侧是园林绿化地和文化石，体现着我校“有教无类、博爱、省责、修身”的教育理念，迎面是包含我校教育理念和“家”的管理理念含义的雕塑，进入校园后，右侧是我校的“文化三院”，即阳光体院、紫檀书院和爱心艺苑，成为我校文化标识。三院内环境优雅、氛围和谐、设施齐备，并按其丰富的内涵设置了不同的教育

功能，成为师生学习、休闲、锻炼的最佳场所。北侧文化墙上一个大大的“家”字，是我校文化管理的核心内涵，两侧是学校建设发展的终极目标：“探索求知的学园、生动活泼的乐园、绚丽多姿的花园、充满亲情的家园”。校园南侧的文化墙是我校的校徽和教育理念，以及反映学校师生活动的宣传橱窗。校园四周广植花草树木，绿化美化了周围环境。门厅两侧的文化雕塑墙反映了我校的文化定位。

3、利用多种教育实践活动，提升学校的文化内涵品位。积极进行课堂教学改革，推进“阳光学堂”建设，实施“阳光德育”和“阳光服务”工程，建立“名师工作室”和“学科骨干工作室”，提升教育教学文化品位。

4、坚持学生行为习惯养成教育，培养气质高雅的优秀中学生。学校文化建设、文化内涵的表现是师生内涵素质的提高，所以我校积极进行学生行为习惯养成教育，通过主题班会、校会、国旗下讲话、开学典礼、毕业典礼、节日庆典、社会实践活动等形式，进行感恩、诚信、礼仪、爱国、信念等教育，帮助学生树立远大理想，形成勤俭节约、吃苦爱劳的精神。

四、存在不足和努力方向

一是学校在主动发展程中取得了一定成绩，但教育教学质量尚不够理想，与群众满意还有很大差距；

二是学校在管理制度化、信息化等方面做了有益的探索，但如何促进刚性的制度管理和柔性的人文管理有机结合，真正实现管理的科学、精细、高效还需要进一步探索与实践。

三是教育现代化设备不够先进，多媒体教学网络还没有完善，部分年龄偏大的教师还不能熟练运用现代化教学手段，造成现代教学资源浪费。

四是学校的教育、管理理念、核心价值观还没有真正落实，教职工的责任意识有待于提高，部分教师安于现状、进取心不强，尤其是青年教师要加强专业知识和专业能力的提高。如何让潜能生尽快成长，还有待深入研究。

五是心理教育工作还需加强，不少学生的心理承受能力脆弱。

为此学校在今后发展中，要加快学校文化建设，尤其要加快精神文化的沉淀与积累的进程；加强青年教师培养进程，积极推进“名师工程”，不断提高教师队伍的整体素质；不断修正、完善学校规章制度，加大管理力度，科学定位，求真务实，加快发展，努力把我校办成一所现代化、高质量、有特色的优秀学校。

县直二小星级评估报告书篇7

县直二小地处伊川县城顺城街中段，紧邻城关一中。始建于1948年，学校占地8671平方米，拥有一幢四层教学楼，两幢两层综合楼学校。现有教职工86名，学生2416名，27个教学班。寄宿生200余名，是我县首所公办制寄宿小学。2010年以来，学校的发展目标定为一年有变化，二年创特色，三年争名校。“有变化”即让学校的各项工作因课改而发生变化，“创特色”即创写字教学实验学校和少年军校，“争名校”即在2013年要跻身于伊川县名校的行列。

一、学校管理

（一）重视管理队伍建设，强化服务意识

1、抓好班子思想建设。学校的管理人员时时处处以身作则，做到三要三不：即工作中要统一思想、顾全大局、不各行其是；处理问题要讲原则、不徇私情；工作要以对学校负责、对学生负责，不以权谋私。

2、领导干部能集中主要精力，深入教学第一线，深入课堂与教研组，了解并分析全校的教学情况。积极参与教育教学活动，及时解决教育教学中的具体问题，在参与中实现教育思想的引导，在参与中求得更多的沟通和理解，在参与中汲取工作的智慧、力量和信心。努力为每一位教师搭建可持续发展的平台，努力创造条件帮助教师不断超越自我、展示自我、提升自我，在教育教学活动中体验成功。

3、学校管理人员坚持每天提前40分钟上班，在校门口、活动区、教学楼等处巡视，督促学生打扫卫生，引导学生文明言行，倡导学生自主学习，及时处理突发事件，保证教学秩序井然。

（二）在改革实践中自我完善，提高教师素质

1、加强师德建设，树立师表形象。开展师德教育活动，通过多种形式的学习、讲座、经验交流及宣传师德典型系列教育活动，在全体教师中树立“五种精神”：终身从教的敬业精神，刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神、淡泊名利的奉献精神。努力成为社会文明的典范，学生效仿的榜样，家长依赖的朋友和参谋。

2、深化课改理念，强化校本研训。形成学校——教导处——教研组三级培训网络，明确培训重点，注重培训实效，使校本培训成为提高教师专业化水平的有效途径。围绕新课程改革，通过集体学习、教师自学、讨论、写心得体会、邀请专家学者作专题讲座、外出培训、专题汇报、骨干教师作教学经验介绍等形式，使全校教师在有效的校本研训中吸收、消化新的课改信息和教育理论，逐步确立全新的教育理念，然后指导自己的教育实践。

3、扎实开展“教育技能大比武”活动。以教研组为单位，教研活动中确定教材的研讨内容，研讨一个单元或一课、一个练习,设计一个教学方案，根据教学方案，教师个人加以调整，每人在组内上一节研究课，再组织教师评一节课。

4、青年教师的培训，充分发挥学科带头人及教学能手的帮扶作用，采用“以点带面、以老带新、以新促老”等途径，通过开展课堂教学观摩、典型课例研讨、开放课等活动，加速新教师在思想和业务上的成熟。

二、教学工作

（一）、常规工作不放松，备、讲、批、辅、考等各个环节期初有计划，其中有过程检查督导，期末有总结交流，并与绩效工资挂钩，每项工作扎实有效，使教学工作顺利实施。

（二）、狠抓课堂改革

1、加强校本培训，提高教师素质

集体学习是校本培训的重要组织形式。切实抓好知识培训、学科培训、业务培训，以提高教师领悟新课标以及驾驭教材的能力。围绕“双向五环”教学法这一研究专题，坚持每周四集体学习。

自主学习是校本培训的重要方式。全体教师面对学习内容的无限、学习时间的有限，都把学习视为职业生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同时，不忘给自己“充电”：翻阅教学杂志，写读书笔记，浏览教学网页，从而提升自身的文化品位。除了集体学习和自主学习外、还组织教师积极参加教研室组织的各项学习，组织骨干教师到新乡、山西、郑州、济源等地学习。同时邀请西场学校教师做课，和济源市沁园路小学结为课改帮扶学校。

公开课是校本培训的实践环节。加大力度开展听课活动，每学期教导处对全校教师组织赛课活动，人人参与，激烈角逐，听评结合，使课改课成为常态课。

2、加大教研力度，不断提高教师教研能力

把教科研作为一个载体，让教师在教育科研中，通过“学习-实践-再学习-再实践”的过程确立正确的教育思想和形成正确的教育观念，增长教育教学能力。学校要求各教研组根据各年级学生的认知特点，知识能力与水平，以及上学期末考试出现的情况和问题，在制定教研组活动计划时，改变了以往教研组活动面面俱到，不进行专题研究的现象，每个教研组都进行了教研专题活动。

3、重检测，全面提升教学质量

课改的目的，在于提高课堂效率，在于提升教学质量。为了达到这个目的，学校重视堂堂清，尤其重视周周清。为此，教导处要求语、数、英教师认真编写周检测试卷，每周定时对学生进行周检测，阅卷可由学习小组内优等生和中等生互评，教师评学困生。一节课用于检测，一节课用于评讲。每周末将检测试卷交教导处存档备案。

三、特色工作

大手笔抓好写字教学

具体做法为：（１）时间安排：除了每周每班一节写字课外，每天还有20分钟的写字阳光大课间，且针对学生的双姿、教师的辅导等情况进行检查、评比、总结、表彰。（2）不惜重金请名师、书法家传经送宝。逐步达到走出去、请进来，学到位、再出去。（3）要求教师每周上交硬笔、软笔书法作品各一张，存入档案。学校为学生提供自制书法作品纸，每生每周上交一张作品，以此督促全体师生坚持习字。（4）每一位教师配备一块小黑板，每周认真写好一副作品（粉笔字），放在校园指定的位置展览，记录展出情况、划分等级。（5）书法室对广大教师开放，笔墨纸砚齐全，教师可随时挥毫泼墨。（6）每周每班选出五位书法小明星，在周一校集时颁发奖状。另外每四周一轮评出月书法校星，颁发证书及奖品。（7）教室内、校园周围的墙壁开辟为学生书法作品展示栏，定时更新。使学生互相交流，互相学习，共同进步。

四、德育工作

打造少年军校

（一）坚持进行形式多样的军事科目训练。

1、封闭式训练，强化身体素质，培养团队精神。利用假期，邀请部队教官对学生进行一周的封闭式军事训练。

2、常规式训练，巩固训练成果，提高训练成效。将军事科目训练纳入常规教学，成为体育课的必修内容，特聘请军校毕业生卢志成长期担任教官，各班班主任和体育老师配合担任教练员，把训练常规化。

3、体验式训练，丰富军校生活，培养坚强意志。定期举办丰富多彩的军民联欢活动，同时，定期组织收看有关国际政治、展示现代战争特点的资料片，教唱军歌，观看部队军事表演等。

（二）规范学生的言行

1、规范军容军装，养成良好的仪表习惯。

2、规范活动纪律，养成良好守纪的习惯。要求学生做到有令必行、步调一致，使学生在做操、上课、就餐、上下楼道等都做到井然有序。

3、规范内务整理。通过教官示范、亲手传教、标兵帮带、个人练习等、使住校生熟练整理好自己的被褥、物品，其他学生能快速打扫卫生、整理桌凳，摆放好学习用品等，达到整齐划一的目标。

（三）、开发军事教育校本课程

1、构建军营文化，培养良好品质。设立文化墙、创办军事园地,组织学生观看军旅题材的影视片，写出观后感，从思想深处感受军人的风采。邀请退役军人举办专题讲座，献身说法，使学生了解军旅生活。

3、改革评价方式，促进全面发展。在评价学生方面，把军校的各项活动融入到对学生的评价机制中，制定“星级”管理评价办法，从语言美、声音美、字迹美、姿态美、心灵美、整洁美、动作美、志向美、学习美、兴趣美等方面，对学生进行综合评定。学期末，对评出的“十美小军人”进行表彰，让学生真正在活动中体验到成功的喜悦。

五、体、卫、艺工作

1、严格实施《学生体质健康标准》，每学期对学生的健康体质测试一次，并及时上报存档。认真落实中央七号文件精神，督促各校利用课间活动和课外集体

体育锻炼时间，开展规范的、内容丰富的、形式多样的体育活动，保证学生每天锻炼一小时，让学生“体教结合” 使每位学生身心得到健康发展，从而增强学生的体质和基本活动能力，促进学生强体益智、全面发展。

2、严格执行上级教学计划，开足开齐体育、音乐、美术等课程。

3、扎实抓好阳光大课间。为了使课间操丰富多彩，让学生学会了第九套广播体操、故事接龙韵律操等三套健身操，还结合眼保健操、跳绳等，开展规范的、内容丰富的、形式多样的“大课间”活动。

4、每期组织一次季节性运动会，定期组织开展形式多样的文体活动，举行拔河比赛，踢毽、跳绳比赛，使学生的身体素质得到提高。

5、成立乒乓球爱好者特长班，定时训练，积极参加上级组织的活动

6、学校对各班环境卫生、学生个人卫生常抓不懈，天天检查督促，天天公布，周周总结表彰。

7、对全校师生进行了传染病防控知识培训，加强对卫生保健工作。

8、学校有心理咨询师一名，兼职辅导学生的心理健康教育，培养学生的健全人格，防止独生子女孤僻、任性、自私等性格缺陷，保证所有青少年学生都能健康成长。

9、积极组织学生积极参加各级各类学生书法绘画比赛文体活动，从而拓宽学生的视野，锻炼学生的能力。、在六·一和元旦各组织一次文艺汇演活动，通过此活动，培养学生的艺术情操。

11、积极组织参加教育局举办的经典诵读、文艺汇演等活动。受到社会各界好评。

12、根据学生的特长和爱好，成立若干兴趣小组，并能纳入教学计划，定期开展活动，学生的个性得到发展，能力得到提高，促进艺术教育向素质教育的发展。

六、存在问题：

1、对教师培训不够，致使部分教师理念不能紧跟形势，创新精神不足。

2、师资力量有限，专业化不足。有些课程无法开设。

3、办学条件有待提高。学生过多，班额过大，教育资源有限，没有能力设立各个功能室。

4、校园面积有限，安全隐患无处不在。

5、学校管理不够规范，缺乏创新意识。

6、档案管理不够科学。不注重收集资料，不注重分类存档。

七、整改措施：

1、成立档案工作领导小组，一名副职主抓档案工作，带领管理人员到兄弟学校学习，然后完善各种档案。

2、严格执行招生政策，逐步遏制大班额。

3、加强教师培训，尽可能走出去，请进来，全面提高教师素质。

青山区学校民主管理星级评估篇8

工作总结

一年来，在上级领导的指导下，全校师生步调一致，积极配合，不断开拓、创新，形成了“共识、共创、共享”的新局面，出色完成了上级和学校制定的各项教学教育任务，成绩斐然，获得了上级领导和家长的一致好评。为使新学年的工作有新的突破、新的成就，现将学校本学年的各项工作总结如下：

一、办学方向 1以人为本

“以人为本”是我校管理的宗旨。我们在管理制度化，规范化，民主化的同时，积极倡导学校管理人文关怀。以人为本，将心比心，积极响应家长,老师和学生的呼声,牢固地树立起教育为学生和家长服务的思想，把着眼孩子的终身发展，为孩子终身幸福服务作为办学理念，把“办让家长满意的教育，社会需要的教育”作为我们的追求与目标。工作中关心教师的学习、生活，尽力解决老师工作中的困难和困惑,使老师在这里心情舒畅，快乐工作。

2创建特色

为了使学生全面发展,终生学习,我校根据实际情况,制定学校2016至2018年三年发展规划中明确提出,创建特色学校。我校以传统文化为抓手,以行为习惯的养成为目标,采取诵读弟子规,背诵古诗词,书法课堂,打造无垃圾学校等措施,是学校逐步形成文明,干净,充满书香的校园。

二、校务管理

1依法治校本学期，我校在认真执行教育法律、法规，认真落实教育精神，确保上传下达，政会畅通的同时，根据我校实际情况，制定了班主任管理制度,安全制度,考勤制度及绩效工资发放管理办法等一系列行之有效的学校管理制度，使全体教师明确各自的职责，各司

其职，各尽所能，积极投身于教育教学事业。

2班子建设

学校领导班子配备齐全,分工明确。学校校长管理全面,主抓特色创建。教务主任贾新红主抓教学和学籍管理。学校安全副校长杨公松主抓安全,财务和营养餐。班子成员在工作中能以身作则,廉洁奉公,关心教师。较好的起到模范带头作用。

3民主管理

学校实行民主管理,每周召开全体教师会,有关学校重大开支和决策,均经过全体教师讨论,研究后在决定实施。每学期开学制定各项规章制度和奖惩办法时,都经过全体教师讨论,并发放草案征求教师意见,绝大多数教师没有意见,才决定实施。每学期结束,学校对学校账目开支进行公示,公示时间不少于一周。

4例会制度

每周召开全体教师会,安排本周工作。每月公布纪律,卫生和路队优秀名单,给予表彰,每学期定期召开期中和期末表彰会。

5办学条件

按照制定的发展规划,学校不断改善办学条件。近年来,全面维修了桌椅板凳,每学期购置一个班级的新板凳,幼儿班全部更换适合小朋友的座椅,并修建独立院落,建起厕所,供水等必备设施。

三德育管理

师德是教育之魂。加强教师职业道德、切实提高教师思想素质是办好学校的根本。我校对教师师德建设工作高度重视，为确保师德建设工作的顺利开展，我校成立了以校长为首的师德工作领导小组，并结合学校实际，研究制定了年度思想道德建设规划，将师德建设工作纳入平时的各项工作之中。为将工作落到实处，我校定期组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、等文件；充分利用早读、品德课、国旗下演讲等形式，提高教师及学生的思想认识，树立

正确的人生观、世界观、价值观；广泛开展有益活动，营造多方教育氛围,我校立足实际，不断完善校园文化设施、设备，在学校教室张贴名言、警句，及时更新学校、班级黑板报，得体醒目的标语布置等方式，提高教师敬业奉献精神和教书育人的责任感，树立良好的师德风尚，同时让学生也在不知不觉中接受教育，潜移默化，润物无声。

四教学管理

1、严把备课关。在备课方面，我们制定了备课细则，要求每位教师既备教材，又备学生，既备教法，又备学法，写出规范教案，坚决杜绝不备课而上课的现象。充分发挥集体备课的力量，加强集体备课的指导和管理结。

2、把好课堂教学关。我校从一开学就狠抓了课堂教学，课堂上，我们强化以学生为主体的自主、合作、探究，坚持面向全体学生，分层施教。同时,强化信息化教学,绝大前部分老师在课堂上能使用多媒体,丰富了课堂形式,优化了课堂效率。

3、严把作业关。我校要求学生作业形式要多样，力求能启发学生思维、开拓视野、培养学习能力。内容要精选，要符合教学要求和学生实际，重视系统训练，体现梯度，题量适当，难易适度。要求课堂作业当堂完成，家庭作业总量适中。批改作业要及时、认真、细致，不漏批错批，当天的作业当天批改，批改要规范，对学生作业中出现的主要问题，要及时讲评和纠正。对好的作业要予以表扬，对无力自行订正的学生要指导其订正。学生作业不重视的学生要加强教育、指导。

4、扎实做好“培优补差”工作。坚持“抓两头，带中间”的辅导策略，实现培优和补差两不误。每天保证培优补差时间，课堂上要让优生吃得饱，让差生吃得好。课外加强辅导，利用课余时间组织学生辅导训练。发挥优生优势。引导差生多复习，多练习，在熟练的基础上不断提高学习成绩。尤其要做好差生的思想工作，维护他们的尊

严，培养他们的自信，切不能简单粗暴。

五学生管理

1建立健全班级组织和学生会组织,对学生的日常学习和生活进行自我管理。

2完善学籍管理制度,及时为学生办理学籍建立和变更。3制定请销假制度,学生十星级管理及评比办法,每月进行评比,并进行张榜公布,为全校同学树立榜样。

六教师管理

加强教师队伍建设，打造一支高素质的教师队伍是提高学校竞争力的核心，是推动学校发展的不竭动力。为造就一支高素质的教师队伍，我校从教学和管理两方面做了大量扎实有效的工作：

1、鼓励教师在职进修，提高教师学历层次。学历是专业知识素养的重要标志，为了适应现代社会经济和教育发展的要求，我校鼓励支持中青年教师在职进修，提高学历层次。

2、强化在职教师的岗位知识和能力的培训。在坚持传统的“传、帮、带”的基础上，积极参加县教研室教师对在职教师集中培训,提高教师驾驭教材和课堂的能力，并要求青年教师必须参与课题研究和新课程改革。

3、采取“请进来，走出去”的开放式培训计划，拓宽教师视野，加强交流学习。

七评价管理

建立科学有效的评价方式,制定学生学习,日常生活,行为习惯的评价方式,制定教师工作,管理,成绩等方面的评价激励制度。