电子信息技术专业描述

2024-11-25 版权声明 我要投稿

电子信息技术专业描述(共12篇)

电子信息技术专业描述 篇1

一、培养目标

本专业培养学生具有电子信息产品的安装、调试、检测、维护能力,具备电子信息技术的开发、设计、推广、应用能力的高级技术应用性专门人才。

二、培养规格

要求学生掌握电子信息技术专业必须的基础知识;掌握数字通信系统、电子设计自动化必须的知识;具有手工焊接的扎实基本功、掌握电子电路的`测试、分析和排故方法;熟悉先进的电子设备和仪器的操作、使用。

三、课程设置

普通物理学及实验、电子技术、信号与系统、自动控制原理、数字信号处理、通信原理、单片机设计原理、网络工程等。

四、就业方向

电子信息技术专业描述 篇2

随着网络信息时代的到来,旅游业和电子商务的相互融合发展已成为一股必然的趋势,而在这一过程中,旅游服务产品作为旅游电子商务的灵魂,将对我国旅游业的发展起到决定性的作为。旅游服务产品,是旅游业者向旅游者提供一次旅游活动所需要的各种服务的总和,在电子商务带动整个旅游业不断快速发展的过程中,多样化的产品种类和营销模式,给电子商务旅游市场带来了繁荣,而与此同时所暴露的产品信息描述不完整和不准确等问题,使得近年来旅游电子商务交易纠纷量骤然提升。因此, 利用标准化作为技术支撑,全面提升旅游服务产品信息描述的完整性、真实性和准确性,对于科学、有效地提升旅游电子商务服务质量,增强我国电子商务旅游服务产品的核心竞争力具有不可忽视的作用和意义。

2电子商务旅游服务产品信息描述标准化的意义

我国旅游电子商务的蓬勃发展是举世瞩目的, 仅2013年,我国在线旅游市场交易额约为2,522亿元。 然而,随着旅游电子商务高速发展所带来的越来越多的纠纷和投诉可以看出,旅游业及旅游电子商务在发展的同时还存在着诸多问题,其中,由于产品信息不完整、产品信息描述不准确、产品属性定义不一致所导致的交易欺诈等问题层出不穷。造成上述问题的根源在于对产品缺乏规范化的信息描述,而产生这种不规范现象也使消费者对电子商务中产品信息描述产生信任危机,这些问题最终将成为制约旅游服务领域电子商务发展的瓶颈之一。在突破现存旅游电子商务产业中的困难、促进电子商务旅游产业的持续健康发展的过程中,提高旅游服务产品质量成为行业发展的一种必然选择,而产品信息描述作为服务消费者最直接的一种方式,其方法的标准化、 规范化,将为加强产品质量监管提供有效的信息依据,最终有效降低消费者在电子商务交易过程中所面临的风险。

2.1引导消费者正确选择旅游服务产品

电子商务旅游服务产品信息标准化,消费者将成为最明显的直接受益方。实现产品信息标准化后,产品内容变得清晰确定。电子商务旅游服务产品的提供商必须依据产品的本身价值来确定价格,也就是说只能将成本加上合理的的利润来作为价码,价格欺诈的现象将会得到最大程度的遏制。同时,消费者可以通过完善的描述信息在产品之间进行客观且直接的对比,从而方便快捷地了解不同产品的性价比, 并根据个人需求最终做出准确、合理、满意的选择。

2.2维护消费者自身合法权益

实现电子商务旅游服务产品信息描述标准化, 包括对于产品中相关权利义务的内容、服务项目和过程叙述的明确到位。一个描述信息标准的旅游服务产品可以使得旅游者在旅游活动的过程中成为一个监督者,在纠纷出现的时候,这将有利于旅游者采取维权措施。

2.3促进产品提供商的发展和品牌建立

产品信息标准化使得产品提供商无法在旅游服务产品上做手脚,由此而来将是把行业中的恶性低价竞争转变为服务质量竞争。在这种情况下,只要产品提供商在提供旅游服务产品的过程中能真正的把旅游者的利益放在首位,全心全意为旅游者提供高质量的产品,将完全有能力在竞争激烈的旅游服务电子商务行业中占有一席之地。产品提供商可以对产品涉及的各个信息要素的描述进行把关,保证旅游服务产品信息的完整性和准确性,逐步提高电子商务旅游服务产品的质量,而品牌也在不断的产品质量提升的过程中得到建立及稳固。

2.4加强对于产品提供商的监管

产品提供商在对旅游服务产品进行销售推介时, 往往只用文字来笼统描述,导致双方在理解过程中掌握信息不对称。这种情况给一些为了个人利益而与不法人员相互串通损害旅游者的权益的产品提供商借机从中谋取灰色利润提供了空间。完善电子商务平台上旅游服务产品信息描述,实施产品信息描述的标准化,将让不法人员无法找到灰色突破口。

2.5提升政府公信力

电子商务旅游服务产品信息描述实现标准化后, 如果旅游者在旅游活动出现问题,可以快速地找到问题所在,并寻求相关的负责人进行处理,这样大大降低了政府的监管难度。同时,产品信息描述标准化弥补了很多的监管漏洞,配合相应的法律法规,可成为政府整顿改进电子商务旅游服务行业的强有力的工具,这为我国的旅游业提升国际竞争力提供了必要的标准化技术保障。

3电子商务旅游服务产品信息描述内容

从电子商务自身特殊性出发,将旅游服务产品信息描述标准化、规范化,使旅游服务领域中的整个电子商务各参与方遵守执行显得尤为重要。旅游服务产品作为一个由可独立运行的不同要素组成的混合体,其信息内容包含了旅游活动中所涉及的食、住、行、 游等要素。因此,在进行产品描述时,应从外在的整体情况和内在的组成要素情况两个部分来开展工作。

基于电子商务旅游服务类产品的特点,按照从产品外延到内涵的思路来进行产品信息描述,电子商务旅游服务产品信息包含:基础信息、游览服务信息、 交通服务信息、住宿服务信息、餐饮服务信息、签证 /签注服务信息等6个实体信息,每个信息实体又包含一系列信息元素。

各信息实体可根据电子商务环境下不同类型的旅游服务产品的需求进行组合,最终成为一款电子商务旅游服务产品的描述信息。而信息实体和信息元素的描述则应通过中文名称、英文名称、说明、数据类型及格式、约束/条件、同义词、值域、计量单位和备注等9个属性的描述来完成。

3.1基础信息

基础信息是描述电子商务旅游服务产品的外在整体情况的一组信息,即:从产品名称、产品编号、产品类型、产品简介、价格等方面全面、整体地对旅游服务类产品进行描述。基础信息一般是作为一款旅游服务产品的基本商品属性描述,而不涉及旅游的实质内容,是整个电子商务旅游服务产品的外延。

3.2游览服务信息

游览服务信息是指与旅游活动相关的线路、景区等要素,作为旅游活动的核心,其信息描述的规范化和标准化的确定,在整个电子商务旅游服务产品描述中显得尤为重要。

游览服务信息包含:游览线路信息和旅游景区信息两个信息实体。其中,游览线路信息包含:线路名称、出发地、目的地、目的地类型、行程说明、出游日期、行程总天数等用于描述游览线路情况的相关信息。旅游景区信息包含:景区名称、管理机构、景区等级、景区介绍、门票兑换方式、门票类型、旺季起始日期、旺季终止日期等用于描述旅游服务产品中所涉及的景区的相关信息。

3.3交通服务信息

交通服务是指一款旅游服务产品中与交通服务相关的信息。交通服务信息实体包含:公共交通服务信息和汽车租赁服务信息两个信息实体。其中,公共交通服务信息实体又包含:航空、铁路、公路以及水路客运等4个信息实体,不同信息实体包含如:出发机场、到达机场、飞机机型、车次号、车厢类型等信息元素。而汽车租赁服务信息则包括:租赁公司、取车地址、汽车品牌、车型、租车流程说明等信息元素。

3.4住宿服务信息

住宿服务信息是指描述旅游服务中所提供的酒店住宿服务的信息,应包括:酒店名称、酒店类型、 酒店星级、客房类型、是否提供早餐、是否允许携带宠物、是否提供有线宽带网络、是否提供无线网络等信息元素。

3.5餐饮服务信息

餐饮服务信息是指在电子商务旅游服务产品中与“食”相关的一组信息,包括:餐馆名称、设施与服务等级、餐馆类型、菜系、菜谱介绍等。

3.6签证/签注服务信息

目前,我国电子商务旅游服务产品中签证/签注服务产品已占据很大的份额,对于签证/签注服务信息描述的规范化势在必行。结合现有业务内容,签证/签注服务信息实体应包含:签证/签注目的地、签证/签注类型、办理时长、入境次数、可停留天数、签证/签注有效期、签发地、面试、办理流程、所需材料、 受理范围等信息元素。

4结语

2015年05月04日,国务院印发的《关于大力发展电子商务加快培育经济新动力的意见》中专门将发展旅游电子商务作为推动转型升级、创新服务民生的重点,鼓励旅游规范发展线上营销、预订市场,推动旅游在线服务模式创新。同时,还要求制定基于统一产品编码的电子商务交易产品质量信息发布规范,建立电子商务纠纷解决和产品质量担保责任机制。对于经营电子商务旅游产品的商家,以《意见》 精神为指导,完善产品信息描述规范,提升产品信息服务质量,将为创造诚信优质的电子商务环境,打破旅游服务领域电子商务发展的瓶颈提供有力的标准化技术支撑。

摘要:本文讨论了电子商务快速发展环境下旅游服务产品信息描述标准化的意义,提出了电子商务旅游服务产品信息的框架,重点讨论了基础信息、游览服务信息、交通服务信息、住宿服务信息、餐饮服务信息以及签证/签注服务信息的描述内容和方法。

电子信息技术专业描述 篇3

当今世界是知识经济时代,电子信息科学与技术在经济建设和工业化发展过程中具有至关重要的作用,各行业想要实现快速发展都已离不开电子信息技术。目前,社会对于电子信息与技术专业的人才需要数量日益增长,因此我国的教育事业务必要做好电子信息科学与技术专业的建设,在实践中不断提高本专业的教学质量与教学效率。然而,现今各大院校在专业建设及其发展方面仍旧是问题突出,严重影响着我国电子信息科学与技术专业的深入发展。因此,各院校应不断改进电子信息科学与技术专业,增加师资方面投入力度,在实践中改革教育教学模式及方法。以下笔者将对电子信息科学与技术专业发展战略进行阐述。

一、定位专业培养目标

各高校的教育目标是为我国社会主义现代化建设培育出掌握扎实理论及系统知识,更好适应市场经济体制及人才市场需要的、各方面协调发展的优秀人才。电子信息科学与技术作为获取、贮存、传送、检测、控制以及加工信息的技术科学,它也是一门技术密集且发展十分迅速的工程应用技术科学。本专业作为一类理工学科,主要是培养出一方面具有深厚理论知识,另一方面又能够熟练掌握电子技术、计算机应用与控制知识、信息系统、信号处理以及各类试验测试技能,深入了解微电子技术、光学工程、微波通信技术、波普物理、无线电电子学以及材料工程等方面的基础知识,可以在电子工程、信息科学和一些相关领域进行科研活动、科技开发的综合型人才。

二、构建多模式、层次化、多规格的专业人才培养体系

从专业人才培养模式及规格的变化规律来看,社会需求对专业培养模式及规格发挥了至关重要的作用。电子信息科学与技术务必要按照行业自身发展动态来不断调整专业规模与结构。当前我国IT行业的发展势头良好,很多院校陆续设置了微电子、电子工程、通信工程、计算机科学等专业,因此电子信息科学与技术作为一种理科类专业,要和以上各工科专业形成互补关系,但绝不能出现雷同情况。此外,本专业需适当地控制招生人数,还要在本科阶段实行宽口径的通才人才培育模式。

在大学阶段设立的电子信息科学与技术专业,可包含专科、本科、研究生教育3各层次的培养规格。通常情况下,本科教育以培养通用型人才作为目标,而研究生教育则以培养更高层次的专业人才作为目标。3各层次的人才培养需对应专业领域的不同层次社会需求。

此外,由于本专业属理科专业,因此需严格控制专科设置的学校。若是课程体系的设置较为合理,在研究生层次毕业生便有较宽的选择空间,可以按照自己的意愿攻读不同理科类研究生。根据调查结果显示,目前我国设置该专业的各大院校办学水平参差不齐,很多院校严重缺少师资力量,学术研究能力较差,对于这样的院校应严格控制该专业的发展规模。

三、专业人才培养体系及专业课程体系的指导原则

(一)专业人才的培养目标

当前世界发展速度最快且最具发展前景的前沿领域便是信息技术、认知科学、纳米技术以及生物技术,他们对于未来世界的发展均具有战略性的意义。这正是前沿科技更深层次、更广范围的融合,未来势必会激发科技领域的发展和创新。电子信息科学与技术专业是一类理工科专业,适应学科专业较宽,同时本专业理论和实际应用结合,强化理论知识,加强能力培养,能够更好的体现学科之间的交叉和融合。因此,需根据创新体系,并按照一定原则培养出社会和时代所需的复合型人才。

(二)专业课程体系的指导原则

虽然电子信息科学与技术是理科专业,但我国目前仍有相当一部分院校的专业课程体系雷同于工科专业。当前电子信息技术水平俨然已成为衡量一个国家经济发展水平以及现代化程度的主要标志,获得电子信息技术及其产业优势,也已成为各国政治、经济、军事斗争的热点。从战略角度来看,本专业体系应站在各学科融合的高度,在重视工程技术课程的同时,强化理科基础课程,使学生能够在更广的范围内进行选课。

四、坚持能力与素质教育的辩证统一

无论是理工类大学还是综合性大学,实验教学都是培养学生动手能力,提升学生素质的重要基础课程。我们这里所说的实验教学主要包括物理实验、电子线路、信号处理、计算机程序设计和自动控制等。出于提高学生综合素质的考虑,应不断加强实验教学环节,在实验教学中引入“设计性”等概念,减少验证性实验,扩大设计性实验。此外,在重视知识教育以外,还应重点关注学生素质的培养,培养他们运用已学知识进行创新的能力,也应使学生具备敢于探索和团队合作精神以及较强的社会责任感。

结语

总而言之,伴随着科技信息时代的到来,电子信息科学与技术专业也势必会面临着更广阔的发展空间以及更快的技术更新。这对于搞好电子科学与技术专业的建设既是机遇,同时也是挑战。面对这样复杂多变的形势,我们应紧抓机遇,迎接挑战,把电子信息科学与技术专业发展成为培养适应社会主义现代化建设人才的教育基地。

参考文献

[1]徐国旺,闫旭东,谭保华,童亚拉.电子信息科学与技术专业课程体系改革与实践[J].教育教学论坛,2012(08).

[2]吴振森,李平舟,郭立新,车纯,张民.电子信息科学与技术专业创新型教育体系建设[A].电子高等教育学会2008年学术年会论文集[C].2008.

[3]仲伟峰,何小溪,崔洋.“电子信息科学与技术”专业高等工程教育的改革与实践[A].“高教强省”探索与实践——高教科研[C].2009.

电子信息科学与技术专业英语 篇4

4.Image processing operations can be roughly divided into two major categories, image compression, and image restoration.图像处理大致分为两类:图像压缩和图像恢复。

5.Fiber-optic communication systems are lightwave systems that employ optical fibers for information transmission.光纤通信系统是光波系统,利用光纤完成信息传输。

9.These circuits are the common-emitter, emitter-follower, and common-base configurations。这种电路是共射极、射极输出器和共基极。

10.Signal can be classified into two categories depending on the characteristic of the time variable:continuous time signal and discrete time signal。根据时间变量的特点,信号可分为两类:连续时间信号和离散时间信号。11.Whereas CDMA breaks down calls on a signal by codes,TDMA breaks them down by time。CDMA按信号编码将呼叫信息分段,TDMA按时隙将呼叫信息分段。1.单刀双掷开关 single-pole/double-throw switch 2.等效串联电阻equivalent series resistance(ESR)3.双极型集成电路 bipolar integrated circuit 4.时变电压 time-varying voltage 5.功率放大器 power amplifier

6.模/数转换器 analog-to-digital converter 7.数字信号处理digital signal processing 8.反馈系数 feedback coefficient 9.图像恢复image restoration 10.图像压缩 image compression 11.劣化模型 degradation model 12.网络容量network capacity

13.无线接入技术 radio access technology14.切换handoff 15.光纤 optical fiber

16.波分复用 wavelength-division multiplexing 17.异步传输模式 asynchronous transfer mode 18.加密算法 encryption algorithm 19.代理服务器proxy sever 20.真值表 true table

1.field-effect transistor 场效应管 2.basic logic gate 基本逻辑门 3.crossover distortion 交越失真 4.flip-flop 触发器 5.DFT离散傅里叶变换

6.IIR filter IIR(无限冲击响应)滤波器 7.FIR filter FIR(有限冲击响应)滤波器 8.JPEG 静态图像专家组

9.redundant information冗余信息 10.Microwave Technologies 微波技术

11.cellular communication system 蜂窝通信系统 12..seamless roaming 无缝漫游 13..short message service 短消息业务 14.Satellite Communications 卫星通信 15.repeater spacing 中继距离 16.bit error rate 误比特率 17.virtual connections 虚连接

电子信息技术专业求职信 篇5

您好!

我是在农村长大的孩子,农村艰难的生活锻炼了我坚强的意志,也培养了我吃苦耐劳的精神,性格的原因使我具有耐心、细心、一丝不苟的学习和工作作风。吃得苦中苦,方为人上人,只要迎难而上努力去干,我相信,不管道路如何艰难,我都会取得成功。

在三年级上半学期,我便为这一天开始准备了,我认为贵学校是理想的单位之一,非常渴望成为贵学校的一员,从事我喜欢的工作,若贵学校能给我一个宝贵的机会,对我来说是一个很好的开端,作为新时代的大学生,我只想让自己学以致用,竭尽全力为贵单位的发展奉献我的青春,不负众望。

如果承蒙贵单位录用,我将尽最大忠诚与努力,以谦逊而自信的态度在贵学校步步实干,点滴积累进一步充实自己,切实的为贵单位做出贡献,共创美好未来。

此致

敬礼!

葛浩

电子信息工程技术专业求职简历 篇6

18210413811

电子邮件

583110662@qq.com

个人简介

1.有很好的.文字表达能力热爱文学

2.有一定的逻辑想象能力

3.对网络搜索有一定了解

4.有很好的团队精神以及吃苦进步精神

5热爱工作

6.对营销有一定的认识

7计算机维修

8.缺点会努力完美的

爱好特长

计算机文学心理学计算机美工勤劳

社会实践

工作经历

1.大学实习------常州星球电子科技公司----------------6个月-------组装调试

2.毕业分配------浙江天煌科技实业有限公司------1年----产品组装调试、推广

3.自主择业-------杭州全成品牌机构---------------1年-------业务和业务推广

电子信息技术专业描述 篇7

一、确定实践教学在电子信息工程技术专业的重要的地位

综观我国教育现状, 多数高校仍以传授学科知识、培养工程开发设计型人才为主, 教学过程重理论轻实践, 使毕业生缺乏一线应用能力, 需要较长磨合期才会适应就业后的岗位要求。当前人才市场出现“毕业生就业难、用人单位求才难”的“两难”现象, 主要原因在于目前高校人才培养模式与用人单位的人才需求模式之间存在矛盾。为解决人才“两难”现象, 我国高等教育体系要进行结构性改变, 大力发展高等职业教育。

高等职业教育在我国的兴起, 引发了高等职业教育研究热潮。教育理论专家就高等职业教育培养的人才目标已取得较一致认识, 即高等职业教育应当培养为社会经济、生产、管理、服务一线急需的高级技术应用型人才。就电子信息工程来讲, 实践教学就显得更为突出。因为本专业是一门操作性非常强的专业。理论上讲的东西和实践是有很大区别的, 只有自己亲手做了你才能体会。所以, 实践教学有非常重要的地位。

二、怎么样来体现实践教学的地位

为了实践教学在本专业的重要地位, 应从以下三个方面来体现。

(1) 实践教学时间。基础理论课教学要以应用为目的, 以必需、够用为度, 以讲清概念、强化应用为教学重点, 探索建立相对独立的实践教学体系, 实践教学在教学计划中应占较大比重。三年制专业的实践教学一般不低于教学活动总学时的40%, 应确定以实践为重点和核心的高职课程取向。

(2) 教学形式上应做到专业理论课与专业实践课相结合、专业工艺课与专业实训课相结合。做到相应专业教学的教学大纲、教材、教学场地、师资一体化, 促使理论与实践紧密结合。我认为, 在本专业要做到专业理论教学过程中穿插实践教学, 实践教学过程中渗透理论教学, 这能取得良好的教学效果。

(3) 教学内容应制定统一的教学大纲和实训大纲。应成立各专业教学指导委员会, 邀请本专业领域的专家、企业负责人担任教学指导委员, 根据社会实践的需要制定、修改专业教学大纲。

三、提供本专业实践教学的基本条件

(1) “双师型”教师。高等职业教育对师资有特殊要求, 要求专业教师不仅应具备一定的高教教学能力, 还应具备较高的技术工艺水平, 具有工程师或技师资格, 即“双师型”教师。“双师型”教师是高等职业教育师资建设的重点方向, 教师要提高自身专业水平和学历层次, 创造机会到企业单位、生产一线锻炼实习。

(2) 实验实训设备。我们应该建立一些必要的实践场所, 例如数字电子实验室、生产工艺实验室等。本专业注重校外生产经营实习场所的建设。学院和企业实行联合培养, 两家单位优势互补、资源共享。建立、规范校外生产经营场所的实训基地, 主要将产学研结合进行实践训练, 加强专业技术的社会训练, 加强专业技术的社会效用。我们以后会寻找更多的合作伙伴, 建立更多的校外实习基地。

(3) 教材要制定一套专供实践教学使用的完整的教学资料。包括规范的实践教学计划, 全部理论课程的实验项目、内容、实验指导书, 全部实习课程的实践教学大纲及实习指导书 (或自编讲义) , 以及学生实习绩效的评估。这个项目, 我们系也在启动。

四、实践教学要采用灵活多变的实践教学手段

在实践教学中, 我们也可以采取自发组织协会、兴趣小组等形式多样的方式方法。这样一来, 既锻炼了我们协会成员的动手能力, 也激发我们系更多的同学喜欢上实践操作。还可以在学院组织一些大型的设计、装配大赛, 并让学生参加国家、省的电子设计大赛。

总之, 就电子信息工程技术专业来说, 实践教学是非常重要的, 也是区别于本科院校一个非常重要的特色。通过开展实践教学, 使得我们的高职毕业生在实践中培养动手能力和创新能力, 理论和实践相结合, 成为一专多能、一专多证的社会所需求的高级应用型人才。

电子信息技术专业描述 篇8

关键词:汽修行业;电子信息;机械维修

引言

随着汽车工业的飞速发展,汽车维修行业发生了巨大的变革。一是维修从机械与电器的简单维修发展到电、机、光、液一体化的复杂高科技维修,而这些都是基于信息电子技术之上的;二是从过去的国有汽修企业单一经营到以股份制为主的多种经济成分的现代汽修企业经营;三是在用工与报酬上已经改为择优招聘、多劳多得的方式。面对以上变化,汽修技工必须认真分析当前汽修行业的维修技术需求与发展水平,找出关键——强化信息电子技术在汽车维修领域的应用——解决汽修实际问题,成为自己的专长;企业择优录用,实现顾客、企业、员工的三赢。因此,在汽车修理行业应加强维修技术人员的信息电子技术的培养。

1.信息电子技术在汽车领域的应用

目前,汽车信息电子技术化已经被公认为是汽车技术发展进程中的一次革命。信息电子技术的应用程度被看作是衡量现代汽车水平的重要标志;汽车制造商认为增加汽车信息电子设备的数量、促进汽车信息电子化是夺取未来汽车市场的重要的有效手段。据统计,从1989年至2008年,平均每辆车上信息电子装置在整个汽车制造成本中所占的比例由16%增至40%以上。一些豪华轿车上,使用单片微型计算机的数量已经达到53个甚至更多,电子产品占到整车成本的50%以上,目前信息电子技术的应用几乎已经深入到汽车所有的系统中来。

汽车信息电子产品可为两大类:①汽车信息电子控制装置,包括动力总成控制、底盘和车身电子控制、舒适和防盗系统;②车载汽车信息电子装置,包括汽车信息系统(车载电脑)、导航系统、汽车视听娱乐系统、车载通信系统、车载网络等。

由于汽车上的电子电器装置数量的急剧增多,为了减少连接导线的数量和重量,网络、总线技术在此期间有了很大的发展。通讯线路将各种汽车电子装置连接成为一个网络,通过数据总线发送和接收信息。

由以上事实分析可知,信息电子技术在汽车领域已经大量使用,作为新时代的汽修技术人员,必须掌握新兴的信息电子技术才能在未来的汽车维修领域发挥更大力量。

2.对汽修技工进行新兴信息电子技术培训方案的可行性研究

汽修技术本身是一门综合性很强的技术。不同车型故障不同;同一车型不同时期的故障不同;同一故障在不同的路面上的反映不同。要诊断和排除故障,必须具有较强的综合分析判断能力。汽车的设计,制造是经过很多专家共同研究试制改进到定型制造出厂的,是集体指挥的结晶;而维修时则是一个人找出问题、分析问题并解决问题的过程,是个体行为。加上维修单位,没有比较先进的检测设备,要在简陋的环境下解决复杂的疑难问题,这就要求维修技术人员的维修技术相当过硬。针对汽车维修行业技术人员的文化知识水平普遍不高的现实情况,对他们进行行之有效的、有针对性的新兴信息电子技术培训,就成为提高汽车维修技术水平的必然选择。现在就以发动机管理系统为例,进行信息电子技术培训方案可行性的讨论。

首先要掌握电子计算机使用技术。随着信息社会的发展,电子计算机为主的高科技术在汽车上应用越来越多。电控汽车是汽车的主导产品和发展方向。因此,汽修技工必须要掌握电子计算机使用技术,会用电子计算机查找维修资料、检测故障代码、寻找故障排除的手段、网上技术咨询和网上修车等。

其次要掌握好较为全面的电子技术,包括模拟电子技术,数字电子技术,单片机原理与接口技术,传感器技术等,这些都依赖于电子技术培训。

再次要具有对故障的综合诊断与排除的能力。汽车电控技术设计人员,在进行汽车电子控制系统设计的同时,增加了故障自诊断功能模块。

依据故障自诊断功能配合相应的解码器,方便的查找出故障的原因所在而不在单单依赖原始经验积累。因此,信息电子技术培训可以大大提高综合诊断与排除能力。经由邯郸北方汽车维修总校教具模型开发部提供自主研发的BF8系列智能电控汽车模型40套(涵盖欧、美、日各大主流车系),又有完好的汽车整车30余台供学生实践所用,学员的综合诊断与排除能力大大提高。

3.追踪汽车行业新技术的应用

以汽车安全系统电子技术改进汽车安全性能的发展为例,看看汽车行业新技术的应用。据Strategy Analytics公司的市场研究报告指出,汽车安全系统是汽车电子领域增长最强劲的需求之一,年平均增幅达到25%以上。杜邦汽车最新调查表明,大部分用户认为最需要考虑的问题是汽车的安全性,它比汽车性能、车载娱乐和燃油效率都更重要,安全气囊和ABS有望成为标准配置。Visteon的研究也表明:安全性是汽车消费者最关心的问题。

综合以上分析,信息电子技术目前已经在汽车领域大面积推广使用,未来会发展更快,针对汽车维修人员技术含量不高的现实,汽修专业应加强信息电子技术的培养,以追踪高新技术在汽车领域的应用。为了为顾客提供更好的服务质量,为了更好的提高汽车维修企业的整体实力,为了实现更好的个人理想,努力实现顾客、企业、人员的三赢局面都依赖于加强信息电子技术的培养,因此汽修专业应加强信息电子技术的培养!

参考文献:

[1]戎啸.变“加法”为“乘法”[J]. 汽车维修技师. 2006(05)

电子信息科学与技术专业就业前景 篇9

概述: 本专业培养具备电子信息科学与技术的基本理论和基本知识,受到严格的科学实验训练和科学研究初步训练,具有本学科及跨学科的应用研究和技术开发的基本能力,能在电子信息科学与技术、计算机科学与技术及相关领域和行政部门从事科学研究、教学、科技开发、产品设计、生产技术或管理工作的电子信息科学与技术高级专门人才。本专业是一门新兴的综合性学科,是目前相当热门的专业。

一、专业综合介绍

面对一个带有“电子”、“信息”这些字眼的专业,恐怕没人会怀疑她的前途。电子行业的飞速发展、信息技术的迅速应用,使以它们为代表的“知识经济”大潮席卷全球,成为当今世界经济增长的主要推动力量,所有国家概莫能外。展望未来,电子产业(包括方兴未艾的光电子专业)还将继续站在世界技术发展的最前沿,一如既往的带动全球经济的发展。尽管它的前途一片光明,然而当我们面对“电子信息工程”(Electronic Information Engineering)、“电子信息科学与技术”(Electronic Information Science and Technology)这些非常相近的专业名词时,相信肯定仍有很多人感到迷惑。通常说来,前者指的是“无线电”专业,偏应用;后者,也就是本专业指的是物理电子、微电子、光电子等专业,比较偏理论。前者所要研究的主要是无线电

电子信息技术专业描述 篇10

毫无疑问是清华大学。

根据中国本科教育分专业排行榜,在开设电子信息科学与技术的290所院校中,共计58所被评为A类,暂列出A+类15所以供参考:

排名 学校名称 等级清华大学 A+

2西安电子科技大学A+电子科技大学 A+东南大学 A+ 5 北京邮电大学 A+华中科技大学 A+浙江大学 A+北京理工大学 A+西安交通大学 A+上海交通大学 A+北京大学 A+中国科学技术大学 A+天津大学 A+南京大学 A+复旦大学 A+

清华是显然排第一。

上交 南大 东南这些都是很好的。

对于这个专业,我想给LZ点建议,要是能去顶级的学校,像清华 上交这种,地方好、学校好,倒是无所谓。

如果你要是去个一般的或者是地方比较偏的(中西部),本科毕业这专业找工作就是悲剧,除非你很牛,学的好,要么大学杰出项目多。

这个专业适合深造,希望LZ慎重考虑。

清华大学,然后是北京邮电大学,西安电子科技大学,大学是顺着来的,好大学资源肯定更丰富和优越。

归根结底还是靠自己,清华每年也有退学的。

我是从大学里走出来的,我个人的看法:中国大学的管理模式大同小异,同一专业在不同学校的授课方法也是大同小异,关键在你自己的努力啊!选好你喜欢的专业,坚持不懈的走下去,总会学有所成的!!

电子类的应该说是西安电子科技大学

2009年全国大学电子信息工程最新排名|排行榜西安电子科技大学北京邮电大学电子科技大学清华大学东南大学北京交通大学北京理工大学哈尔滨工业大学华中科技大学上海交通大学北京航空航天大学北京大学西北工业大学大连理工大学中国科学技术大学南京大学四川大学山东大学天津大学浙江大学西安交通大学武汉大学哈尔滨工程大学南京邮电大学上海大学杭州电子科技大学

B+等(41个):西南交通大学、合肥工业大学、南京理工大学、华南理工大学、苏州大学、吉林大学、深圳大学、大连海事大学、中北大学、重庆邮电大学、南京航空航天大学、重庆大学、武汉理工大学、南开大学、中国海洋大学、成都信息工程学院、上海海事大学、江南大学、安徽大学、北京师范大学、西安理工大学、北京工业大学、同济大学、哈尔滨理工大学、东北大学、湖南大学、长江大学、中国传媒大学、桂林电子科技大学、东华大学、南京信息工程大学、厦门大学、沈阳航空工业学院、济南大学、西安邮电学院、中国民航大学、北方工业大学、长春理工大学、陕西师范大学、浙江工业大学、成都理工大学

电子信息技术专业描述 篇11

关键词:指导思想;教学大纲;教学方法

我校通信学院的电子信息科学与技术专业已经有十余年,从开始的理学专业到现在的工学专业,凝聚了很多人的心血。但从学生的反馈以及老师的教学中,发现存在很多问题。通过去大量一、二流开设本专业的院校调研等手段,不断总结改进确立人才培养的目标。

一、人才培养目标的确立

近几年电子信息科学与技术专业出现了就业难的问题,毕业生们普遍反映,电子信息科学与技术这个专业的专业特征不明显,缺乏竞争力。也有不少用人单位反映,毕业生虽然了解很多知识,但存在知识运用能力及动手能力差的问题。所以需要及时调整专业体系,以适应市场的需求。本着“改造、充实、发展、创新”的思路,调整专业和专业基础课,增加专业选修课和公共选修课的比例,提高学生的实践应用能力,逐步向培养具有复合型专门人才过渡。

二、完善的专业体系的构建

1.指导思想

依照“有所为,有所不为”的原则,对原有本科生的课程体系进行改造、调整和重组,删减用得较少的课程,增加有生命力的前沿课程和拓宽知识面的跨系选修课程,增强专业适应性,使学生理论与实践、基础与专业平衡发展。从而制定出本科生的电子信息科学与技术专业新的教学计划和教学大纲。

(1)特色

为了保证学生高效率学习,在一、二年级可以将教学任务适当加强。将语言类课程提到一年级第一学期及第二学期与高数和工程数学课程同时上。这样在二年级开设的专业基础课中可直接对计算机语言加以应用。

(2)加强专业基础课

如电路分析基础及实验、信号与系统、电子技术基础、信号处理等课程必须具有坚实的基础,必须结合软硬件设计进行学习。

(3)开设课组体系

对电子线路类、信号处理类、通信原理等本院学生通学的课程可按照课程难度及开设学期设立课程组,在同一时间授课,学生可按照自己的程度及将来从事的专业方向进行选课。将这些专业基础课程全年两学期均开设,提供学生在跟不上进度时,可在下一学期选择相同课程。

2.覆盖面宽的教学大纲

大力加强课程教学和训练主要环节的建设,课程大纲和实践环节的大纲要相辅相成;基础课程大纲和后续课程大纲要衔接自然,根据学科领域的最新科技成果不断更新大纲内容,更好地解决学科基础课程与新知识的关系。

3.高效的教学方法

课堂教学中注重教学的艺术,使学生在接受知识的同时,学会科学研究的方法。适时地使用现代教育技术中的新技术,以动画、图表、计算机软件的形式展现教学内容,使课堂教学在有限的时间内讓学生获得最大限度的信息量。鼓励学生有效利用网络资源进行课程辅助教学。

4.实践能力的培养

(1)加强课内实验教学

对待所有的实验和课程设计教学环节绝对不能流于形式,老师一定要加强管理和考核环节。

(2)加强课外科技活动

以电子技术基础实验中心、专业课实验室为实践教学的基础,成立学生的创新实践基地。利用开放实验室的资源,开展形式灵活多样的创新实践。

(3)改变实习走过程的状态

大学四年所有的实习环节必须在完善基础实验设施的基础上,广泛与企业和科研单位联系,建立健全校外实践基地,共同培养人才,开展科技合作,促进科技成果转化。

三、加强师资队伍,培养创新人才

学院现任的教师中30到40岁的老师占了大部分,这些教师正值成熟时期,精力充沛,具备了一定的教学经验,对计算机、多媒体都很熟悉,学习理解新生事物能力比较强,具有强烈的事业心和责任感。但是同样缺乏一定的实践经验。所以需要为教师创造科研环境,制定一定的进修机制,加强校企合作,提高教师的实战能力,这样教师的创新积极性得到了提高,才能培养出创新型学生。

随着信息技术的发展,电子信息科学与技术专业必将面临更大的发展和更快的知识技术更新。这对于建设好电子信息科学与技术专业既是机遇,又是挑战,只有不断改革和探索,培养的人才才能适应社会,服务社会。

参考文献:

[1]许福永.关于电子信息科学与技术专业课程体系结构的建议[J].高等理科教育,1999(12).

[2]电子信息科学基础教程研究组.电子信息科学基础教程[M].北京:清华大学出版社,2004:10-12.

电子信息技术专业描述 篇12

国家正在建立新的高等学校分类体系, 高等学校将实行分类管理, 把现代职业教育摆在更加突出的位置并加快发展。2014年6月22日, 国务院印发了《关于加快发展现代职业教育的决定》, 对加快发展现代职业教育进行了全面部署, 明确了今后一个时期加快发展现代职业教育的指导思想、基本原则、目标任务和政策措施。2014年6月23日, 习近平总书记在全国职业教育工作会议上就加快职业教育发展作出重要指示, 要求各级党委和政府要把加快发展现代职业教育摆在更加突出的位置, 必须高度重视。国务院总理李克强和副总理刘延东都作了重要讲话, 强调职业教育大有可为, 必须加快发展, 要创新培养模式, 深化产教融合、校企合作, 培养更多适应经济社会需要的技术技能人才。党和政府高度重视加快发展现代职业教育, 因此, 现代职业教育将迎来一个快速发展时期。

随着现代职业教育的加快发展, 高等院校的调整、转型, 现有的人才培养模式已不适合新形式下的要求, 将发生根本性改变。为加快发展现代职业教育, 培养更多适应经济社会需要的技术技能人才, 在《关于加快发展现代职业教育的决定》文件中对提高人才培养质量提出了要求, 对推进人才培养模式创新和建立健全课程衔接体系作了明确要求。因此, 如何创新人才培养模式并建立相适应的课程体系是高校向现代职业教育转型发展的重任。

借鉴欧美一些国家尤其是德国的应用技术大学成功办学经验, 我们国家的一些高校已组建了应用技术大学联盟。广东白云学院是联盟成员, 正在向应用技术大学转型发展。学校按照应用技术大学的人才培养目标要求, 提出了“产教融合、工学结合, 校企合作、校企共同育人、校企协作育人”的人才培养理念。电子信息工程专业是广东白云学院的重点建设专业, 也是广东省综合改革试点专业。在转型发展和改革过程中, 如何构建与人才培养目标相适应的电子信息工程专业课程体系, 是迫切需要解决的问题。

2 应用技术大学人才培养定位

应用技术大学不是一个大学名, 而是一种大学类型。因此, 我们首先应明确应用技术大学的定位。联合国教科文组织的国际教育标准分类 (ISCED) 将普通高等教育分为理论型和实用型, 理论型高等院校根据按学科划分专业和按行业划分专业的不同, 又分为研究型和应用型高校, 研究型高校以培养研究人才为主, 应用型高校主要培养科技型人才。实用型高等院校主要面向职业岗位需求, 培养应用技能型人才。根据联合国教科文组织的国际教育标准分类, 结合应用技术大学的本质特征和我国的现代职业教育理念, 应用技术大学属于本科层次的职业技术教育。

2.1 现代职业教育理念特征

国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》 (国发[2014]19号) 文件中明确决定了加快发展现代职业教育的指导思想和基本原则, 指导思想主要内容为:坚持以立德树人为根本, 以服务发展为宗旨, 以促进就业为导向, 适应技术进步和生产方式变革以及社会公共服务的需要, 加快现代职业教育体系建设, 深化产教融合、校企合作, 培养高素质劳动者和技术技能人才。基本原则的主要内容为:服务需求、就业导向, 产教融合、特色办学, 系统培养、多样成才。因此, 现代职业教育理念的特征是:以立德树人为根本, 以服务发展为宗旨, 以促进就业为导向, 产教融合、特色办学, 系统培养、多样成才, 为适应技术进步和生产方式变革以及社会公共服务的需要, 培养高品德、高素质的技术技能人才。

2.2 应用技术大学体质特征

应用技术大学是以满足市场对人才需求和地方经济发展需要为办学理念的一种办学类型。应用技术大学的人才培养目标是通过对学生进行必要的基础理论教育和充分的职业训练, 使其成为能在某一领域具有独立从事职业活动能力的高级应用技术人才。应用技术大学的人才培养直接面向市场和社会经济发展的需求, 强调学生的技术应用和开发创新能力的培养。广东白云学院通过学习、调研和研究总结出了应用技术大学的五大本质特征:应用技术大学既有普通高等教育属性, 又有职业技术教育属性, 其本质属性是本科层次的职业技术教育, 这是应用技术大学本质属性特征。应用技术大学服务面向定位特征是立足地方, 面向一线, 为地方区域经济社会发展需要培养生产、建设、管理、服务一线的高级应用型技术人才。应用技术大学的办学模式特征是校企合作, 通过校企合作育人和校企协同育人的方式达到人才培养目的。工学结合是应用技术大学的人才培养模式特征。能力本位, 就业导向是应用技术大学的专业课程模式特征。

3 电子信息工程专业人才培养目标与培养模式

3.1 专业人才培养模式

人才培养模式是高等学校为学生构建的知识、能力、素质结构, 以及实现这种结构的方式, 它从根本上规定了人才特征并集中体现了教育思想和教育观念。[1]人才培养模式包含三个方面的内容, 首先是人才培养应面向的服务对象, 即为谁培养人才;另一方面是人才培养应达到的目标和规格, 即培养什么类型的人才;第三个方面是实现这种人才培养目标和规格而构建的教学过程和运行机制, 即以什么途径、方式和方法培养人才。

广东白云学院电子信息工程专业采用“3+1”人才培养模式, 其重要内容是:采用工学结合和校企合作模式, 一方面, 在学校内进行3年的基础理论教育和基本技能训练。另一方面, 利用企业的优质资源, 以生产线为实践平台, 在企业进行1年的实践教学, 进行工程能力和职业能力训练。两个教学环节相辅相成, 有机结合, 强调学生的技术应用能力、实践动手能力、开发创新能力、系统管理能力和自主学习能力的培养。

3.2 专业人才培养目标定位

应用技术大学立足于地方, 应服务于地方, 应根据自身特点和地方区域优势, 将人才培养目标定位立足地方, 面向一线, 为地方区域经济社会发展需要培养生产、建设、管理、服务一线的高级应用型技术人才。在培养目标上, 一方面要厚基础和重素质, 注重基础知识和素质培养。另一方面, 要加强技术能力和应用能力培养, 培养学生运用专业技术知识解决实际问题的能力和创新能力。

广东白云学院电子信息工程专业的人才培养目标定位是:立足广东, 面向珠三角地区电子、信息、通信行业一线, 培养素质高, 基础扎实, 实践能力强, 具有创新创业精神和团队协作意识的能从事产品开发、工程设计、生产、管理、服务工作的电子信息类高级应用型工程技术人才。

3.3 专业人才培养目标要求

人才培养目标要求是通过学习获取职业能力。熟悉人文社会科学知识, 进行思想品德修养和素质修养, 具有职业道德、责任感和高尚品德, 具有较好的团队合作精神、人际交往和沟通能力。掌握电子信息工程专业领域相关学科必需的自然科学基础理论知识, 具有自主学习和终身学习的基本能力。掌握本专业基本的专业技术知识, 具有专业知识基本应用能力和实践操作技能, 具有创新和创业的基本能力。掌握分析问题和处理问题的基本理论和方法, 具有分析和解决问题能力。熟悉电子工程项目和电子产品的开发、设计、生产和管理流程, 具有工程系统掌控和管理能力。

4 电子信息工程专业课程体系构建

课程体系是专业人才培养的核心内容, 知识结构应以专业人才培养模式特征和人才培养目标对学科知识进行取舍, 根据专业特点特色确立本专业的课程体系。

4.1 专业理论教学体系设置

电子信息工程是以电子科学与技术学科为基础, 涵盖计算机科学与技术、信号与信息处理等内容, 知识面比较广泛。根据广东白云学院的定位、“3+1”人才培养模式特征和电子信息工程专业的人才培养目标, 以“够用为度, 能力本位, 就业导向”的理念, 专业理论知识以“够用为度”原则设置, 对专业主干课程进行优化, 以“能力为本”原则设置。可按通识教育课程、专业基础课程、专业平台课程、专业方向课程、公选平台课程等五大模块组成课程体系, 主要内容如下:

(1) 通识教育包括人文社科知识和自然科学知识。人文社科知识主要有:思想政治理论、法律与德育、语言与写作、体育与心身健康、形势与政策、职业与修养等方面知识。自然科学知识主要是:高等数学、工程数学、大学物理等基础课程。

(2) 专业基础课程:电路基础、模拟电子线路、数字电子线路、高频电子线路、信号与系统、通信原理、计算机应用基础、C语言程序设计等课程。

(3) 专业平台课程:电子工艺、电子测量技术、电子线路CAD、微处理器原理与应用、电磁场与电磁波、感测技术、计算机网络、嵌入式系统原理与应用等

(4) 专业方向课程:广东白云学院电子信息工程专业根据行业和企业对人才的需求, 分电子工程和嵌入式系统两个方向。电子工程方向的课程有:数字信号处理、DSP原理与应用、EDA技术与应用、微波技术与天线等。嵌入式系统方向的课程有:计算机操作系统、嵌入式程序设计、嵌入式系统开发、Android应用程序开发等课程。

(5) 公选平台课程:主要包括文学、经济、管理、艺术类方面的基本知识。

在课程体系设置时, 根据课程性质要求, 设置必修课、限选课和公选课, 选修课程主要培养学生个性发展。根据“3+1”人才培养模式特征, 充分发挥校企协同育人的优势, 一些实践性较强的课程可利用企业的优质资源和生产实践平台, 宜采用一体化教学, 安排在企业教学。例如:电子工艺、电子测量技术、电子线路CAD等课程。

理论课程体系中五大模块是有机统一的整体。通识教育课程, 培养学生的基本科学素质, 又为学科基础知识和专业技术知识的学习打下基础。学科基础知识课程是专业平台课程和专业方向课程学习的基础, 主要培养学生的基础专业素质。专业平台课程和专业方向课程突出专业特色, 培养电子信息工程专业学生的专业能力。公选平台课程主要培养学生的综合素质, 使学生具有工程项目和系统的掌控能力。

4.2 专业实践教学体系设置

电子信息工程的专业特征和行业需求表明工程性和实践性是本专业的主要特点, 而实践教学是培养学生实践能力和创新精神极其重要的教学环节。[2]在构建电子信息工程专业实践教学体系时, 应符合专业培养目标和人才培养规律。实践教学体系可分为课程实验与应用综合训练两个教学环节。课程实验要求学生掌握实验原理、实验过程和实验基本操作方法, 课程实验在课程教学阶段完成。理论课程体系中大多数课程有实验教学环节, 实验学时可按总分时的25%-50%分配。课程实验按验证性、设计性、综合性三个层次进行设置。应用综合训练主要是能力培养, 应安排适当的时段。电子信息工程专业的应用综合训练可分为综合训练、课程设计和项目开发训练三个模块。综合训练主要为:程序设计综合训练、计算机电子线路辅助设计训练等。课程设计主要有:模拟电子线路课程设计、数字电子线路课程设计、微处理器原理及应用课程设计、嵌入式系统原理及应用课程设计等。项目开发训练可按专业方向分, 电子工程方向为电子系统综合设计, 嵌入式系统方向为嵌入式系统综合设计。这些开发性项目可在企业环境下进行教学, 凸显校企业合作, 共同育人的理念。综合训练主要培养学生的基本素质和能力, 课程设计主要培养学生的基本专业能力, 小应用系统设计与系统调试等基本能力, 项目开发训练主要培养学生分析和解决问题能力、实践动手能力、创新思维能力。通过一系列的实践教学, 学生从课程实验开始到独立完成系统设计, 逐步提高实践能力和设计能力, 从而培养学生初步的工程能力和创新能力。

5 结语

信息产业和IT技术的高速发展需要大量的电子信息类专业人才, 为满足广东省特别是珠三角地区经济发展对电子信息类人才的需求, 广东白云学院电子信息工程专业教学团队, 根据现代职业教育理念和应用技术大学人才培养目标, 从区域经济发展和产业结构调整发展对人才的素质要求、知识结构要求、能力要求方面分析, 研究了电子信息工程专业的人才培养模式, 确立了该专业的人才培养目标, 重构了电子信息工程专业的人才培养课程体系。当然, 专业课程体系还有不足之处, 有待进一步改进和完善。

摘要:面对教育结构的调整, 部分高校将向应用技术大学转型发展, 人才培养模式将发生根本性改变。应用技术大学是本科层次的职业技术教育, 人才培养目标是为经济社会发展需要培养面向一线的高层次技术技能人才。为培养电子信息工程高级应用型技术人才, 以应用技术大学人才培养目标和现代职业教育理念, 从人才培养目标的定位与规格要求思考, 对电子信息工程专业课程体系进行重构。

关键词:应用技术大学,现代职业教育,人才培养目标,电子信息工程,课程体系

参考文献

[1]周晓辉, 何汉武.地方工科院校“3+1”本科人才培养模式的教学体系、实施机制改革与实践[J].高教探索, 2011 (3) :106-109.

[2]陈冠玲, 马文新.应用型本科电子信息工程专业实践教学体系建设[J].武汉大学学报 (理学版) , 2012, 58 (S2) :279-281.

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