高考常用的励志对联

高考常用的励志对联（共8篇）

高考常用的励志对联 篇1

1、上联：承前启后五洲锦绣庆兴隆 下联：继往开来 昂首阔步奔小康

2、上联：礼炮声声振四海喜庆十八大 下联：红旗飘飘扬五湖笑迎改革潮

3、上联：天下一家商国是求发展下联：谋划未来兴社稷富黎民

4、上联：豪情抒寰宇喜迎盛会十八大下联：硕果庆中秋同享民生华夏族

5、神州迎盛会，华夏续新章。

6、锣鼓喧天庆盛世，笙箫齐奏谱华章。

7、学海泛舟济盛世，杏坛飘墨书华章。

8、神州大地团结一心同保钓岛平安，赤县百姓众志成城共防蟊贼觊觎。

9、京九运河倾心育出繁华地，鲁西儿女竭力筑就新名城。

10、临运河，达五江，贯通南北，人货俱充盈，昔日烟花好繁盛;傍铁路，通高速，纵横东西，物文皆丰饶，今朝明珠更璀璨。

11、上联：拂堤杨柳著新绿下联：隔岸桃花映晚霞

12、上联：繁花竞放枝上生春色下联：百舸争流潮头领风骚。

14、上联：喜迎十八大社会和谐承舜日 下联：高举特色旗中华富庶乐尧天

15、上联：喜庆的枫叶红遍满山，层林尽染 下联：十八大雄风扑面而来，重振神州

16、上联：承先启后开阔步;下联：继往开来展宏图

17、上联：盛世盛情迎盛会;下联：新朝新任续新篇。

18、上联：山朝峻岭水朝海;下联：党有中枢民有缘。

19、上联：十亿庶民欢盛会;下联：八方贤士绘宏图。

20、上联：伟人南巡唤醒巨龙腾空舞，下联：精英聚议指点神州万象新。

21 上联 ：十八大宏图民心向党;下联：五千年厚韵翰墨传情

23 上联： 十八大承前启后绘宏卷下联： 亿万人跃马扬鞭奔小康

24、上联：一十八座里程碑，镌刻丰功伟业;下联：九十一年风雨路，昭彰赤胆忠心。

高考常用的励志对联 篇2

一.什么是对联

对于初中生来讲, 对联是一组字数相等, 内容相关, 结构相同, 文字相别 (一般情况下, 上下联的同一位置上不允许出现相同的字) 的对偶句。对联最能体现学生的语文创新精神和实践能力, 是其语文素养的综合体现。对联具有以下特点:

1、字数相等。即上下联的字数相等。无论是短联, 还是长联, 概不例外。如二字联:月圆, 风扁。

2、内容相关。即语意连贯, 上下联表达一个完整的意思。或写景抒情, 或托物言志, 意思顺承, 主题鲜明。要表现出事物的相关和相反特征, 以及性质、状态乃至人们对它的认识和态度。例:风声雨声读书声, 声声入耳;家事国事天下事, 事事关心。

3、结构相同。写对联要求词语结构相同。

其一, 即对联的短语结构及构成方式要相同, 上下联的词语结构和词性必须相同。比如主谓短语对主谓短语, 名词对名词等。例:

丹心一片育桃李,

清风两袖铸栋梁。

(名词) (数量词) (动词) (名词)

其二, 对联的语音结构要相同, 对联要有音乐性, 念起来顺口, 听起来悦耳, 即音韵和谐。例:读———万卷书, 拜———一字师。

4、运用修辞。对联可以适当地运用修辞手法。例:墙上芦苇, 头重脚轻根底浅;山间竹笋, 嘴尖皮厚腹中空。这幅对联讽刺了那些没有任何才学, 却硬充才高八斗, 到处出洋相的人。

二.对对联的方法

1、正对。其上下联角度不同, 意思相互补充。例:雾里看花, 水中望月。上下联表现了一种“似有实无, 若即若离, 飘忽不定, 虚无之至”的感觉。

2、反对。其上下两联一正一反, 意思互相映衬。例:书中有美玉, 脑外无白金。上下联表现了“书本和头脑中的思想与智慧价值连城”的内容。

3、流水对。其上下两联, 一脉相承, 分别独立来读没有意义, 至少是意义不全。往往存在假设、因果、条件、转折等关系。例:不畏浮云遮望眼, 自缘身在最高层。寄寓“站得高才能望得远”的哲理。

三.对对联的捷径

1、联系书本, 有的放矢。我本着从模仿到创造的原则, 先鼓励学生模仿书本及成联, 即先从“爬”开始。实践中我先是让学生运用书本中的句子仿写对联, 即每学习一篇文言文都要根据文章内容或主题等方面写出对联。现摘录学生在学习课文时所拟对联如下:

《童趣》:癞虾蟆拔山倒树, 誓吞二虫;

沈公子呀然一惊, 鞭长莫及。

《口技》:一桌一椅一扇, 全靠一张伶俐嘴;

醒乎梦乎火乎, 只凭三寸不烂舌。

《核舟记》:王叔远运匠心, 巧夺天工;

苏东坡游赤壁, 赏心悦目。

《记承天寺夜游》:积水空明夜,

超凡脱俗人。

2、联系生活, 大胆表达。生活就是源头活水, 不断为学生注入灵感, 当学生经历了由一篇课文写对联到联系两篇课文写对联, 便过渡到了“走”的阶段。现摘录学生在比较阅读课文时所拟对联如下:

浩浩洞庭风光无限好,

泱泱中华前程似锦红。

山中四时全悦目,

林间朝暮尽赏心。

陶渊明独善其身皆因安贫乐道,

欧阳修随遇而安只为与民同乐。

陶渊明写文自娱真隐士,

欧阳修与民同乐好太守。

浩浩洞庭八百里,

泱泱大国五千年。

七百里三峡风光无限,

五千年文明源远流长。

3、联系实际, 矢志创新。当学生们能熟练地掌握对对联的技巧后, 我便引导学生广泛地联系实际, 写出富于个性的对联, 即完全独立地“跑”的阶段。笔者采取了写一篇作文, 拟一幅对联的方法, 即自拟一幅对联给自己的文章写一个内容提要或概括主题。例:

凿壁偷光, 点点灯光映学子;

拨云见日, 缕缕艳阳照人间。

高考对联题设置的问题与建议 篇3

一、对联题的设置及其价值

对联题的设置主要有选择题、排序题、对对子题、拟写对联题等形式，其中对对子题最为常见。

1932年，清华大学国文科入学考试，由国学大师陈寅恪先生出题，其中有一题就是对对子，上联是“孙行者”。结果不少考生没有对出来，只有几名考生对出下联。其中一名考生以“胡适之”对之，得到陈先生的认可。

对对子题也是近十年语文高考题的题型之一。如2004年有7份高考卷出了对对子题，2005年福建语文卷再次出了对对子题，　2012年四川省高考卷第19题也是一道对对子题，题目如下：

补写下列有关节日的两副对联。注意：内容与节日相关；可以不考虑平仄(5分)

(1)端午

上联：赛龙舟不忘楚风余韵

下联：——

(2)中秋

上联：——

下联：明月千里寄相思

从理论上说，高考考查对对子不仅是合理的，而且是必要的。一方面，它涉及对基础教育1 2年汉语文教学的基本导向问题。近百年来，对对子这一传统训练科目逐渐淡出汉语教育领域，造成重大教学缺失。高考树立新的导向标志，将会促成合理的教学回归。另一方面，对对子是考查考生的思维品质、语文能力乃至语文综合素养的一种有效手段。陈寅恪先生《与刘叔雅论国文试题书》说：“所对不逾十字，已能表现中国语文特性之多方面。其中有与高中卒业应备之国文常识相关者，亦有汉语汉文特殊优点之所在，可借以测验高材及专攻吾国文学之人，即投考国文学系者。兹略分四条，说明于下：(甲)对子可以测验应试者，能否分别虚实字及其运用……(乙)对子可以测验应试者，能否分别平仄声…一(丙)对子可以测验读书之多少及语藏之贫富…(丁)对子可以测验思想条理。”…张志公先生也十分重视对对子的价值：“属对是一种实际的语音、词汇的训练和语法训练，同时包含修辞训练和逻辑训练的因素。可以说，是一种综合的语文基础训练…属对练习能够通过实践，灵活地把语法、修辞、逻辑几种训练综合在一起，并且跟作文密切结合起来，这一点很值得作进一步的研究。”

二、对联题设置存在的问题

高考出对对子题的初衷，无疑是好的，但由于对对子超出了现阶段绝大多数考生的实际水平，且由于命题者对于对联概念的认识存在偏差，甚至存在出句和答案不规范的情况，所以往往事与愿违。

(一)命题者对于对联概念的认识存在偏差

2012年四川省高考对联题要求“可以不考虑平仄”，这个要求反映了命题者对于对联概念的理解是模糊的。关于对联，程千帆先生说：“对联的成立，有一个先决条件，即语言的字、词在形体和声音上，有相对，即构成对偶的可能性。而汉语正是这样一种语言。它的每一个字，多数都是形、音、义的统一体。而字又分平上去入四声(现代汉语分阴阳上去四声)，简化之，则为平仄二声(即平或阴阳为平声，上去入或上去为仄声)。集字成句时，如果注意到它们在语法上实词和虚词以及音调四声或平仄的排列组合，使之有规律地相同相反，相间相重，就能构成既有悦目的建筑美，又有动听的音乐美的对句。”

对联和其他文学样式一样，有其内在的规定性，一旦抛弃了其内在的规定性，不考虑平仄和对仗，对联就不成为对联了。就如填词，如不论格律，填出来的还能称之为词吗?又如跳水比赛，如果运动员对于基本的动作规范都不遵守，那么裁判员拿什么去衡量比赛成绩呢?当然，对联的平仄有宽严之分，但平仄放宽并不等于“可以不考虑平仄”，如上下联的尾字，上仄下平，这是对联格律的基本要求，不可以不考虑；再如上联或下联的几个字不能全是仄声或全是平声，这也是不可以不考虑的。

可能是命题者已经认识到对联题不易做，有意降低难度，才要求考生“可以不考虑平仄”，但这样做就等于把对对子题的要求降低为写对偶句了，其结果反而会误导学生对于对联的认识。

(二)个别高考对联题存在出句不规范的情况

2012年四川省语文高考对联题中的出句“明月千里寄相思”，这个句子的意思很不错，但“月”与“里”都是仄声，犯了同一联句中平仄失替的毛病，不符合对联的基本要求。再看对句的参考答案：“清风一缕拂丹桂”，且不说“丹桂”与“相思”的对仗是否妥帖，但“缕”和“里”，“丹”与“相”显然平仄失对。关于对联的格律问题，余德泉先生说：“平仄对立，是指在同一位置上的字，上联是平声的，下联一般就应当是仄声；上联是仄声的，下联一般就应当是平声。平仄对立有一个前提，就是上联首先要求平仄交替。交替与对立的规则，与诗词大体相同。”上述的不规范对联很容易使人联想到，不是命题者有意平仄从宽，而是对于对联的平仄知识不甚了了。

我们不妨可以这样理解，命题者正是“可以不考虑平仄”的实践者，但这种做法会对考生产生误导。鉴于对对子的难度，对于考生，我们可以适当放宽平仄，但对于命题者来说，不应该出现出句不规范的问题。

更有甚者，不仅出句不规范，而且参考答案也不规范。如2D05年福建卷对对子题的上联是“华夏儿女文武双全建伟业”，下联的参考答案是“炎黄子孙德才兼备展宏图”。上联的“夏”“女”“武”三字都是仄声，平仄失替，下联的“黄”“孙”“才”三字都是平声，平仄也失替。另外，“华夏儿女”与“炎黄子孙”语意重复，有合掌之嫌。

高考是“国考”，出题和答案必须严谨，其不规范性会大大降低高考命题的权威性。相对于上述两副问题对联，2004年全国卷中对对子题的出句和答案还都是很稳妥的，如“扫千年旧习(笔者按：“习”在古汉语中为入声字)，树一代新风”，再如“冬去春来千条杨柳迎风绿，民安国泰万里河山映日红”。

(三)高考对联题的设置方式欠妥

对对子比较难，根据情境拟写对联更难。2008年重庆高考试卷第19题就出了拟写对联题，题目如下：

据媒体报道，2008年5月8日9点18分，奥运祥云火炬成功登顶珠穆朗玛峰；中顶过程中，一朵白云始终停留在珠峰上空。火炬点燃不久，一道彩虹在珠峰上空出现请以此为内容，展开想象，运用拟人的修辞手法做一副对联。

拟写对联本身就比较难，而且题目还要求使用拟人的修辞手法，这等于要求考生“带着双重镣铐跳舞”，其难度可想而知。再看所给的参考答案：“珠峰白云含情迎圣火吉祥；碧空彩虹有心祝奥运成功。”首先，“祥”与“功”都是平声，不合上下联尾字须上仄下平的基本规则。其次，上下联相同位置的字平仄不相对，如“峰”与“空”，“云”与“虹”，“情”与“心”，“圣火”与“奥运”等。再次，“含情”与“有心”犯了合掌的毛病。

总之，对对子和拟写对联这两种题型的设置方式欠妥，因为它们超越了现阶段绝大多数考生的实际能力，使得考生不能有效答题，从而降低了高考命题的效度。

为了调查高考生对对子的实际能力，201 1年3月，我们曾在安徽省阜阳三所学校的高三学生中进行了对对子题测评活动，测评的题目从往年高考对对子题中选取。第一道题要求学生对出“学问藏今古”的下联(2004年浙江卷)。第二道题要求学生对出的“东风送暖大江南北风光好”的下联(2004年全国卷)。从调查结果看，学生答题的错误率颇高。错误类型主要有平仄不相对、语义不通、不对仗、下联尾字误用仄声、合掌等。

三、高考对联题设置的建议

为了了解高中语文教师对于高考对对子题的态度和认识，提出有关高考对联题设置方式的合理建议，我们又对安徽阜阳三所学校的60名高中语文教师进行了问卷调查。

从实收的56份问卷来看：只有23.2％的语文教师对于对联较感兴趣或很感兴趣，而76.8％的语文教师对于对联没有兴趣或兴趣一般；只有1.8％的语文教师认为高考对对子题容易，26.7％的语文教师认为高考对对子题难度一般，而71.5％的语文教师认为高考对对子题较难或很难。尽管如此，仍然有67.9％的语文教师提倡高考出对联题，但在题型设置上，87.5％的语文教师主张出对联选择题或排序题。另，关于考生不能有效完成高考对对子题的原因，语文教师的主要观点有以下四点：一、传统文化出现断层。新中国成立后，对联、诗、词、曲、赋等传统文学样式在语文教学中逐渐被淡化或边缘化，学生不了解或把握不住对联的基本特征。二、对对子与语法知识密不可分，而上世纪九十年代以来，语法知识逐渐淡出中学语文教材，考试不考，教师不教。三、在应试教育的背景下，不少学生的综合文化素养达不到对对子的能力要求。四、即使高考或日常测试出了对对子题，阅卷老师往往并不严格按照对联题的要求判卷，使得对对子题的区分度并不大，结果削弱了广大师生进行对对子训练的动力。

高三学生的高考励志对联 篇4

下联：一卷摊开神驰笔畅堂堂游刃有余。

构思立意：学生平日用功，考试没有负担，考场上游刃有余。

上联：壮志写春秋学海无涯直挂云帆探胜景;

下联：湖湘多才俊今朝有我敢凌绝顶傲群伦。

构思立意：考生壮志凌云，考后取得佳绩。

上联：驰骋直奔千里远;

下联：翱翔必指九天高。

构思立意：对考生的希望、寄托，要有远大的理想，寄托一种祝福和希望。

上联：博闻强志勤奋创新成就心中学问;

下联：精思妙悟严格求实撰写天下文章。

构思立意：勤奋学习，勇于创新，学好知识，考试中发扬严格求实精神，考出好成绩。

采集的网站不好，别采集了

上联：下笔千言凝湘水十里;

下联：出门一笑待桂子三秋。

构思立意：鼓励经受湖湘文化熏陶的学子充满自信地参加高考，一定能取得最后的胜利。

上联：承历史底蕴究天人际理欲上苍穹揽星去;

下联：怀瑾瑜憧憬展卷帙才华即从蟾宫摘桂回。

上联：学海泛舟五千年华夏英才书奇志;

下联：蟾宫折桂三十载潇湘学子写华章。

构思立意：上下五千年，英才辈出，高考三十年来，湖南学子携手奋进。

上联：起笔有珠玑杏坛霸气;

下联：挥毫成锦绣王地雄风。

构思立意：有信心，挥洒自己的才气、才情。

上联：英雄出少年扬鞭策马河山万里建功业;

下联：才俊满郡园挥毫泼墨青春十载展宏图。

构思立意：通俗大气，上联实写，下联虚写，鼓舞考生士气。

上联：数载寒窗多少风雨多少汗水喜看今朝结硕果;

下联：几度春秋无限憧憬无限希冀期盼明天成大器。

构思立意：莘莘学子数年刻苦攻读，今天满怀信心进考场接受祖国挑选。社会发展、国家强盛激励青年奋发有为，建功立业，争做贡献。

上联：十年磨剑白刃生寒涔汗泪;

下联：今昔纵毫冰心着意写春秋。

构思立意：学子们经过十年历练，流汗流泪，付出艰辛，有了根基，现在终于学有所成。

上联：广在往昔求书丹心映雪风流附;

下联：益于今朝试压壮志凌云天地中。

构思立意：三年刻苦学习，高考中一举成功。

上联：盛世重英才精思放胆千帆争渡惊湘水;

下联：华年逢国考极目骋怀万马竞驰震麓山。

构思立意：盛世国考，在麓山之滨考试，考生一定要细心。

上联：德操如帅智体如军问精进诸生谁为健者;

下联：诚信其行恢宏其志创和谐伟业俱是雄才。

高考励志对联集锦 篇5

在当今社会生活中，大家都接触过对联吧，对联是一种对偶文学，起源于桃符。那么问题来了，到底什么样的对联才经典呢？下面是小编帮大家整理的高考励志对联集锦，仅供参考，欢迎大家阅读。

高考励志对联集锦1

1、登临绝顶，扬母校威名，蒙中再创辉煌业绩;谱写华章，展非凡身手，俊彦同奔锦绣前程。

2、逢盛世郡园朴实沧海横流尽本色，迎国考书生沉毅妙笔生花皆文章。

3、立品读书当胜日，成长创业趁华年。

4、盛世不遗贤但临大事心须敬，精思宜放胆已邃群科气自华。

5、学海泛轻舟智慧是本滋德润才皆有悟，考场竞风流诚信为新走笔运筹需凝神。

6、生花缘妙笔好抒破浪乘风至;灌圃籍良师勤育经天纬地才。

7、笔底风云纬武经文显英雄本色;卷面春秋山高水阔展学子宏图。

8、点石成金凭地利天时腾蛟起凤人竞秀，考场献技若中流击水摩拳擦掌我争优

9、乘岳麓遗风胸怀万卷成大器，倚王者宝地笔聚千钧步青云。

10、怀大志思国运奔前程笔生灵感著华章，秉赤心振伟业轻名利身作人梯登绝顶。

11、扬朴实诚信传统德才学识彰华夏，循勤奋执着精神语数英综著宏篇。

12、书山比豪气，志远功深，效苏秦之刺股，不留乌江之憾;考场竞风流，气定神凝，学陶侃之惜时，必建定鼎之功。

13、紫气汇龙城，学府百年，广育英才登甲榜;翠微拥高塔，文脉千载，依然盛名满湖湘。

14、学海泛轻舟，稳扎稳打，春华秋实，当展金翅上碧霄;考场竞风流，善始善终，东成西就，定有腾云揽月时。

15、名校设考点，有地利天时人和，看入场诸生人人落笔成珠;国家选英才，凭真知灼见诚信，愿进门学子个个金榜题名。

16、育才兴邦计，开考试玉时。

17、学海泛轻舟智慧是源滋德润才皆有悟，考场竞风流诚信为本走笔运筹需凝神。

18、天资英才，竟将世纪风云都付与幸运来者，是发明，是发现，抑开拓发展，扬戈跃马，任君驰骋;地毓灵秀，故简芝兰玉树咸蕃播芙蓉国里，于社会，于自然，或未来学科，泼墨挥毫，看我安排。

19、生花凭妙笔，崇真尚本，滋德润才，胸怀天下鹰振翼;折桂赖苦功，仿贤效能，修身启志，腹满诗书马加鞭。

20、孝悌于德，空壁于学，强健于体，鹏程追梦谁傲天下;风华其貌，书生其气，峥嵘其行，中流击楫数我风流。

高考励志对联集锦2

1.信心来自于实力，实力来自于勤奋。

2.自信，是无尽智慧的凝聚。平淡，是成功路上的驿站。

3.不问收获，但问耕耘!天道酬勤。

4.悲观些看成功，乐观些看失败。轻松些看自己，宽容些看别人。理智些看问题，纯真些看人生。

5.善待你的爱好，别让它们为学习让路，要让它们替学习服务。

6.高三是集体战斗与个人成就的时期。

7.面对机遇，不犹豫;面对抉择，不彷徨;面对决战，不惧怕!

8.不要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。

9.没有平日的失败，就没有最终的成功。重要的是分析失败原因并吸取教训。

10.只求“少丢分”，不说“得高分”!

11.每道错题做三遍。第一遍：讲评时;第二遍：一周后;第三遍：考试前。

12.高考试卷是一把刻度不均匀的尺子：对于你自己来说，难题的分值不一定高。

13.高考得高分的秘诀就是少丢分!

14.做好准备，考场上总有最艰难的`时刻。沉着才见英雄本色。

15.对待试题：冷静、乐观，对待考试：认真、自信。

高考励志对联集锦3

1、驰骋直奔千里远；翱翔必指九天高。

2、一朝业满十年苦；三尺冰封百日寒。

3、青春有志须勤奋；学业启门报苦辛。

4、学海无涯勤是岸；云程有路志为梯。

5、自学考试勤努力，进修读书勇攀登。

6、少年不经勤学苦，老来方悔读书迟。

7、脚下行程千里远，腹中存书万卷多。

8、受技乘风开凤羽；挥毫对策赴云衢。

9、十年磨剑三日锋，数载人生在其中。

10、十载苦读一朝发；千般拼搏百年程。

11、黑发不知勤学早；白首方悔读书迟。

12、梅花香自苦寒来；鳌头喜在汗水中。

13、十年磨剑三日锋；数载人生在其中。

14、受技乘风开凤羽，挥毫对策赴云衢。

15、眼耳口心聚神力；语数外综创辉煌。

16、忍于蛹中苦行修；脱化花间逍遥游。

17、莫叹十年寒窗苦；难忘一生校园情。

高考励志对联集锦4

壮志凌云

十载求学纵苦三伏三九无悔无怨

一朝成就再忆全心全力有苦有乐

众志成城

卧虎藏龙地豪气干云秣马砺兵锋芒尽露

披星戴月时书香盈耳含英咀华学业必成

砺志报亲

拼十年寒窗挑灯苦读不畏难

携双亲期盼背水勇战定夺魁

笑书人生

滴水穿石战高考如歌岁月应无悔

乘风破浪展雄才折桂蟾宫当有时

意气风发

时光如梭看我少年学子六月追风去

云帆直挂令那美丽人生明朝入眼来

风华正茂

冬去春来好景年年有

辞旧迎新成绩步步高

意气风发

寒冬散尽喜迎元旦佳节

春意盎然更看男儿发愤

志存高远

花开花落腊梅傲雪盼新春

春去春来长风破浪迎高考

金榜题名

辞旧迎新寒风阵阵催人逝

苦尽甘来捷报片片暖人心

师生同心

知天文通地理莘莘学子携手共进鱼跃龙门

培栋梁育英才代代园丁含辛茹苦花香桃林

功能技成

庖丁解牛久练而技进乎道

荀子劝学博学则青出于蓝

路在脚下

览前贤思己任铁杵磨针只求前程似锦

念亲情感师恩悬梁刺股但愿无愧我心

唯有努力

向名校进军百炼成钢唱出青春无悔

圆人生梦想半载奋斗笑吟三年等待

一马当先

各界精英大展宏图夺英魁

莘莘学子汇聚一堂学本领

力争上游

龙腾虎跃朝气蓬勃

你追我赶誓夺第一

壮志凌云

良辰美景惜时如金敢与金鸡争晨晖

书山学海甘之若饴誓同峨眉共比高

师生同禧

送祝福不忘感谢恩师

庆元旦牢记备战高考

笑傲高三

感亲恩实高三年滴水穿石永不言弃

报师情火热六月蟾宫折桂志在必得

苦尽甘来

十年寒窗苦读效三皇五帝逐群雄

一朝金榜题名成八斗奇才傲天下

师生同喜

舞风翔鸾旌歌闹处处迎新

披星戴月紫竹宁岁岁登高

勇登书山

点点心血勤育英才厚泽九州

滴滴汗水勇赴学海逐鹿中原

我本英雄

闻鸡起舞成就拼搏劲旅师

天道酬勤再现辉煌王者风

舍我其谁

群雄逐鹿鹿死谁手尚待一朝试锋芒

万木争春春在何处但将今夕放眼量

天南海北

十年苦读一朝决胜负换来笑逐颜开

数载艰辛六月定乾坤赢得似锦前程

奋发图强

自强不息怀壮志以长行

厚德载物携梦想而抚凌

向名校进军

送报晓金鸡看今年硕果飘香迎佳绩

迎吉祥犬吠待明朝笑傲高考创辉煌

乐在其中

梅花香自苦寒来

熬头喜在汗水中

备战高考

六十同窗同甘共苦拼搏从此时

十二春秋风雨兼程成败在今年

高考励志对联集锦5

1、点点心血勤育英才厚泽九州;滴滴汗水勇赴学海逐鹿中原

2、学无尽头，何处是境;生逢其时，贵在惜时

3、求学不惧风霜雨雪;报国还须诚信忠良

4、世纪风，时期潮，敢担重担;师生情，父母意，学会感恩

5、卧薪尝胆风华岁月添壮笔;披荆斩棘艰苦历程著华章

6、意志为犁耕耘知识沃土;美德似水润泽你我心田

7、龙腾虎跃朝气蓬勃;你追我赶誓夺第一

8、花小钱也要多动脑;上大学莫忘常回家

9、效苏秦之刺股折桂还需苦战;学陶侃之惜时付出必有回报

10、冬去春来好景年年有;辞旧迎新成绩步步高

11、吃得苦中苦;方为人上人

12、一路风雨前程磨砺意志;半载苦乐同享铸就辉煌

13、物华天宝，看此处钟灵毓秀;人杰地灵，是我等卧虎藏龙

14、成功后则建家立业;学习归终衣锦还乡

15、宝剑锋从磨砺出;梅花香自苦寒来

高考励志对联集锦6

上联：三年辛苦磨霜刃 不留遗憾 下联：一朝高考露锋芒 必居榜首

上联：三年苦读换终生幸福 下联：十载寒窗搏一世辉煌

上联：人穷志不短 艰苦奋斗 我不认输 下联：胜不骄败不馁 自强不息 完美零八

上联：勤勤恳恳 一天一个台阶 层层递进 下联：踏踏实实 一步一个脚印 步步升华

上联：破茧化蝶 以勤为杖涉书山之路 下联：跃门成龙 把苦作舟达学海之涯

上联：化身青鹏争霄汉 下联：只待锦鲤跃龙门

上联：飞云高鹏 鹏程万里 决胜于天 下联：戏水蛟龙 龙腾虎跃 称雄在世

上联：畅游书海 辛勤之帆须稳固 下联：勇攀书山 凌云之志定要坚

上联：卧薪尝胆不放弃 待苦尽甘来日 下联：争分夺秒勤努力 迎名居榜首时

上联：三年虚度 黄粱一梦终成空 下联：十载苦读 磨杵成针方不悔

上联：争分夺秒只为真心无悔 下联：博学强识愿作狭路英雄

上联：迎逆流 练心志 鱼跃龙门 下联：积跬步 成千里 一马当先

上联：忆往昔寒窗锥刺股 无悔青春 下联：盼来年花开香满园 看我锦程

上联：眼耳口心聚神力 下联：语数外综创辉煌

上联：闻鸡起舞争胜龙门 谁主沉浮？下联：挑灯夜战咬定青山 天道酬勤

上联：天天学天天练天天流汗下联：日日新日日增日日生辉

上联：书读十载 明朝一鼓作气 下联：剑指六月 今生青春无悔

上联：十年一剑今待发 悲喜六月 下联：三言两语难诉尽 苦乐高三

上联：十年寒窗 秣马厉兵 携来百侣同竞技 下联：一根独木 群雄逐鹿 但愿你我共辉煌

上联：山重水复 载坚毅上路 下联：柳暗花明 带自信远行

高考励志对联集锦7

上联：身体好，学习好，品质更须好；

下联：做题难，练字难，用功都不难。

上联：十年寒窗苦读效三皇五帝逐群雄；

下联：一朝金榜题名成八斗奇才傲天下。

上联：十年苦读一朝决胜负换来笑逐颜开；

下联：数载艰辛六月定乾坤赢得似锦前程。

上联：学如逆水行舟，不进则退；

下联：心似平原野马，易放难收。

上联：学习如春起之苗，不见其增，日有所长；

下联：辍学似磨刀之石，不见其减，时有所亏。

上联：境由心造；

下联：事在人为。

上联：苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴；

下联：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。

上联：览前贤思己任铁杵磨针只求前程似锦；

下联：念亲情感师恩悬梁刺股但愿无愧我心。

上联：懒惰厌学难成器；

下联：勤奋博学出状元。

上联：历劫方显钢骨硬；

下联：经霜更知秋水明。

上联：立志须知三古盛；

下联：为书自起一家言。

上联：良辰美景惜时如金敢与金鸡争晨晖；

下联：书山学海甘之若饴誓同峨眉共比高。

上联：家中父母吃苦受累盼的是捷报频传；

下联：灯下学子沤心沥血想的是金板题名。

上联：剑锋出磨砺；

下联：梅馥发苦寒。

上联：今朝灯火阑珊处，何忧无友；

下联：它年折桂古蟾宫，必定有君。

上联：今日寒窗苦读，必定有我；

下联：明朝独占熬头，舍我其谁？

上联：六十同窗同甘共苦拼搏从此时；

下联：十二春秋风雨兼程成败在今年。

上联：龙腾虎跃朝气蓬勃；

下联：你追我赶誓夺第一。

上联：茅屋固陋有天地；

下联：笔墨虽拙尚文章。

上联：高情若云朗抱如月；

下联：和气当春节清为秋。

上联：各界精英大展宏图夺英魁；

下联：莘莘学子汇聚一堂学本领。

上联：勤奋博学出状元；

下联：相思君臣成大器。

上联：勤奋博学出状元；

下联：相思清贫成大器。

上联：勤奋博学出状元；

下联：努力君臣成大器。

上联：勤奋博学出状元；

下联：努力清贫成大器。

上联：勤奋博学出状元；

下联：相思高深成大器。

上联：勤奋博学出状元；

下联：努力高深成大器。

上联：立志须知三古盛；

下联：磨刀人道一周长。

上联：立志须知三古盛；

下联：平心不信一张飞。

上联：立志须知三古盛；

下联：平心不信一张大。

上联：立志须知三古盛；

下联：磨刀人道一张新。

上联：立志须知三古盛；

下联：磨刀人道一张大。

高考励志对联集锦8

1，唯有努力

向名校进军百炼成钢唱出青春无悔

圆人生梦想半载奋斗笑吟三年等待

2，一马当先

各界精英大展宏图夺英魁

莘莘学子汇聚一堂学本领

3，力争上游

龙腾虎跃朝气蓬勃

你追我赶誓夺第一

4，壮志凌云

良辰美景惜时如金敢与金鸡争晨晖

书山学海甘之若饴誓同峨眉共比高

5，师生同禧

送祝福不忘感谢恩师

庆元旦牢记备战高考

6，笑傲高三

感亲恩实高三年滴水穿石永不言弃

报师情火热六月蟾宫折桂志在必得

7，苦尽甘来

十年寒窗苦读效三皇五帝逐群雄

一朝金榜题名成八斗奇才傲天下

8，师生同喜

舞风翔鸾旌歌闹处处迎新

披星戴月紫竹宁岁岁登高

9，勇登书山

点点心血勤育英才厚泽九州

滴滴汗水勇赴学海逐鹿中原

10，我本英雄

闻鸡起舞成就拼搏劲旅师

天道酬勤再现辉煌王者风

11，舍我其谁

群雄逐鹿鹿死谁手尚待一朝试锋芒

万木争春春在何处但将今夕放眼量

12，天南海北

十年苦读一朝决胜负换来笑逐颜开

数载艰辛六月定乾坤赢得似锦前程

13，奋发图强

自强不息怀壮志以长行

厚德载物携梦想而抚凌

14，向名校进军

送报晓金鸡看今年硕果飘香迎佳绩

迎吉祥犬吠待明朝笑傲高考创辉煌

15，乐在其中

梅花香自苦寒来

熬头喜在汗水中

高考励志对联集锦9

1、立志高远，脚踏实地;刻苦钻研，勤学苦思;稳定心态，不馁不弃;全力以赴，夺取胜利。

2、不经风雨，怎见彩虹?

3、今天多一份拼搏、明天多几份欢笑。

4、再苦再难，也要坚强，只为那些期待的眼神。

5、挑战人生是我无悔的选择，决胜高考是我不懈的追求;

6、高三高考高目标，苦学善学上好学。

7、金榜题名，辞旧迎新寒风阵阵催人逝;师生同心，苦尽甘来捷报片片暖人心。

8、效苏秦之刺股折桂还需苦战，学陶侃之惜时付出必有回报。

9、不为失败找借口，要为成功找方法。

10、努力造就实力，态度决定高度。

11、功能技成，庖丁解牛久练而技进乎道;路在脚下，荀子劝学博学则青出于蓝。

12、摒弃侥幸之念，必取百炼成钢;厚积分秒之功，始得一鸣惊人。

13、拥有知识改变命运，拥有理想改变态度。

14、勤学，勤思，勤问，苦钻

15、不敢高声语，恐惊读书人。

16、砺志报亲，拼十年寒窗挑灯苦读不畏难;笑书人生，携双亲期盼背水勇战定夺魁。

17、有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。

18、努力就能成功，坚持确保胜利。

19、作业考试化，考试高考化，将平时考试当高考，高考考试当平时。

20、精神成就事业，态度决定一切。

高考励志对联集锦10

上联：十载求学纵苦三伏三九无悔无怨

下联：一朝成就再忆全心全力有苦有乐

上联：卧虎藏龙地豪气干云秣马砺兵锋芒尽露

下联：披星戴月时书香盈耳含英咀华学业必成

上联：拼十年寒窗挑灯苦读不畏难

下联：携双亲期盼背水勇战定夺魁

上联：滴水穿石战高考如歌岁月应无悔

下联：乘风破浪展雄才折桂蟾宫当有时

上联：时光如梭看我少年学子六月追风去

下联：云帆直挂令那美丽人生明朝入眼来

上联：冬去春来好景年年有

下联：辞旧迎新成绩步步高

上联：寒冬散尽喜迎元旦佳节

下联：春意盎然更看男儿发愤

上联：花开花落腊梅傲雪盼新春

下联：春去春来长风破浪迎高考

上联：辞旧迎新寒风阵阵催人逝

下联：苦尽甘来捷报片片暖人心

上联：知天文通地理莘莘学子携手共进鱼跃龙门

下联：培栋梁育英才代代园丁含辛茹苦花香桃林

上联：庖丁解牛久练而技进乎道

下联：荀子劝学博学则青出于蓝

上联：书读十载，明朝一鼓作气

下联：剑指六月，今生青春无悔

上联：闻鸡起舞争胜龙门，谁主沉浮

下联：挑灯夜战咬定青山，天道酬勤

上联：卧薪尝胆会须时，雄霸你我

下联：破茧成蝶终有日，炫舞今朝

上联：十年磨剑，要与零九争辉

下联：三年成珠，必在六月夺目

上联：飞云高鹏，鹏程万里，决胜于天

下联：戏水蛟龙，龙腾虎跃，称雄在世

上联：勤勤恳恳，一天一个台阶，层层递进

下联：踏踏实实，一步一个脚印，步步升华

上联：三年辛苦磨霜刃，不留遗憾

下联：一朝高考露锋芒，必居榜首

上联：兢兢业业，磨剑十年，只为龙腾渤海，展现燕赵英才

下联：勤勤恳恳，身劳十载，只为醒狮东方，凸显华夏脊梁

上联：求做到：暖春，炎夏，清秋，寒冬，四季季季悬梁锥刺股

下联：只愿得：语文，数学，英语，文综，各科科科金榜高题名

上联：十年磨剑，无涯学海苦作舟，争分夺秒

下联：九州精英，万座雄峰凌绝顶，勇摘魁首

上联：回忆往昔，卧薪尝胆，但为一朝金榜题名

下联：再看今朝，秣马厉兵，笑看零九谁与争锋

上联：大气豪气英雄气，气如海阔

下联：虚心踏心进取心，心比天高

上联：春华秋实，天道酬勤期十载，何人来和

下联：昂首阔步，壮志凌云干九霄，谁与争锋

上联：十载寒窗苦，有志事竟成，乘风破浪终腾飞

下联：九州华夏惊，苦心天不负，御风腾云任翱翔

上联：群雄逐鹿死谁手持妙笔金榜题名声万里

下联：金鲤跃门指九天怜英才登科及第名千秋

上联：忆往昔两载寒窗并肩奋战攀书山以勤为径一派欣欣向荣

下联：展明朝六月曙光齐头共进渡学海以苦作舟十面桃李争辉

上联：十年九暑八方豪杰齐上阵，争雄六月

下联：五起四落三载坎坷谅无妨，敢当第一

上联：忆往昔，卧薪尝胆，几度春秋踏寒暑，相顾茫然

下联：看今朝，瀚海泛舟，万里长风溯清波，自主沉浮

上联：卧龙盘曲，雏凤浴火，应知任重道远;人宛在，我重来，天生我材，岂甘黄粱枕虚梦

下联：残菊傲霜，虬松倚壁，着意神泣风惊;身虽苦，志自高，地毓灵秀，我自朱峰揽逍遥

上联：雄鹰苦练，一飞冲天，盈日月光

下联：梅花历寒，终香铺地，溢天地辉

上联：刺股悬梁，寒窗十年日积月累

下联：囊萤映雪，金色六月厚积薄发

上联：天道酬勤，努力，毅力，事事学习为主

下联：精益求精，细心，耐心，处处效率在先

上联：十年寒窗，秣马厉兵，携来百侣同竞技

下联：一根独木，群雄逐鹿，但愿你我共辉煌

上联：忆往昔寒窗锥刺股，无悔青春

下联：盼来年花开香满园，看我锦程

上联：十年磨剑享受风雨人生苦中作乐

下联：百折不挠笑看明日彩虹海阔天空

上联：十年寒窗，六载艰辛，问谁今秋渡苦海

下联：一生荣辱，三朝疾书，看我明日登顶峰

上联：三年苦读换终生幸福

下联：十载寒窗搏一世辉煌

上联：百花竞艳，谁晓春前香梅早

下联：万舸争流，方知江头英豪先

上联：十年寒窗，壮志凌云冲九霄

下联：一朝试剑，豪骨风情题金榜

上联：锋芒毕露，为有十年磨剑苦

下联：文气汹涌，应有三载读书功

上联：十年磨一剑剑，甘心学海苦作舟

下联：六月见真知，衣带渐宽终不悔

上联：十载涅盘争翘楚谁居鳌首

下联：六月倚息胜鲲鹏看我扶摇

上联：寒冰不能断流水

下联：枯木也会再逢春

上联：高考难题任他出去

下联：芳名登榜舍我其谁

上联：三年寒窗仅在此一搏

下联：九经沙场望凯旋而归

上联：天下断无易处之境遇

下联：人间哪有空闲的光阴

上联：若有恒何必三更眠五更起

下联：最无益莫过一日曝十日寒

上联：家中父母吃苦受累盼的是捷报频传

下联：灯下学子沤心沥血想的是金板题名

上联：学习如春起之苗不见其增日有所长

下联：辍学似磨刀之石不见其减时有所亏

上联：效苏秦之刺股折桂还需苦战

下联：学陶侃之惜时付出必有回报

上联：乘风踏浪我欲搏击沧海横流

下联：飞鞭催马吾将痛饮黄龙美酒

上联：淡淡墨梅凌寒独开瑞雪兆丰年

下联：莘莘学子壮志凌云金秋送喜来

高考励志对联集锦11

1、文从疑古参同始;道在黄花翠竹间。

2、文比韩公能识字;诗追老杜转多师。

3、文生于情有春气;兴之所至无古人。

4、文能换骨余无法;学到寻源自不疑。

5、文如秋水尘埃净;诗似春云态度妍。

6、文章或论到阃奥;笑谈与世殊臼科。

7、文章奇古原西汉;诗律精深祖后山。

8、文章真处性情见;谈笑深时风雨来。

10、六经责我开生面;七尺从天乞活埋。

11、计利当计天下利;求名应求万世名。

12、为人不外修齐事;所乐自在山水间。

13、为人树起脊梁铁;把卷撑开眼海银。

14、劝子勿为官所腐;知君欲以诗相磨。

15、劝君更尽一杯酒;与尔同消万古愁。

16、一人知己亦已足;毕生自修无尽期。

17、一池翠影游鱼乐;三径红香舞蝶忙。

18、一即是多多即一;文随于义义随文。

19、面壁囊萤今露角，干云破浪始达人。

20、眼前江山胸中气象，世间经济笔底波澜。

高考励志对联集锦12

1、[上联]：乘风破浪勇立潮头

[下联]：沧海横流方显本色

2、[上联]：改变自己，改变未来

[下联]：享受压力，享受成功

3、[上联]：壮志凌云绚六月星空

[下联]：雄关漫道换十分从容

4、[上联]：扬自信之帆，长风破浪

[下联]：耐寒窗之苦，金榜题名

5、[上联]：意志为犁耕耘知识沃土

[下联]：美德似水润泽你我心田

6、[上联]：世纪风时代潮敢担重任

[下联]：师生情父母意学会感恩

7、[上联]：物华天宝看此处钟灵毓秀

[下联]：人杰地灵是我等卧虎藏龙

8、[上联]：羡青云而直上，志在四方

[下联]：慕鸿鹄以高翔，奋发图强

9、[上联]：严冬地狱闯，意愁沉沦日

[下联]：盛夏天堂游，志得艳阳天

10、[上联]：一点一滴积细节愈挫愈勇

[下联]：万事具备御东风一马当先

高考励志对联集锦13

1、直上青天揽明月；欲倾东海洗乾坤。

2、精神到处文章老；学问深时意气平。

3、言太甘者心必苦；行极圆时意更方。

4、无一文钱非穷汉；有五担书是富翁。

5、虚心竹有低头叶；傲骨梅无仰面花。

6、有闲常同书作伴；无事且与字为邻。

7、无情岁月增中减；有味诗书苦后甜。

8、人品若山极崇峻；情怀与水同清幽。

9、人品清于在山水；天怀畅若当风兰。

10、九万里风斯在下；八千年木自为春。

11、几枝疏影千秋色；一缕东风万户春。

12、三春花满香如海；八月涛来水作山。

13、三春陌上沾时雨；四野田间看庆成。

14、于人何不可容者；凡事当思所以然。

15、大文间世有述作；至乐在人无古今。

16、大贤自合为九列；清风能够流万年。

17、大胆文章拼命酒；坎坷生涯断肠诗。

18、少年不经勤学苦；老来方悔读书迟。

19、脚下行程千里远；腹中存书万卷多。

20、宝剑锋从磨砺出；梅花香自苦寒来。

高考励志对联集锦14

1、一帘风雨王维画;四壁云山杜甫诗。

3、一亭尽揽山中趣;幽室能观世外天。

4、一庭花发来知己;万卷书开是古人。

5、近观雨幕三千丈；远望池塘七步才。

6、一室图书自清洁;百家文史足风流。

7、一路沿溪花复水;几家深树碧藏楼。

8、万顷洪波闲眉界;九秋鹤举健精神。

9、一榻梦生琴上月，百花香入案头诗。

10、一藏梵声涛在口;满林花影月苞山。

12、水天秋晚时呼茗;芦荻风来欲系船。

13、水不求深鱼自乐;人之好吾鹿则鸣。

14、大惧与众人同数;须知保晚节尤难。

15、万花深处松千尺;群鸟喧时鹤一声。

16、春风得意迎高考；秋实饱满题金榜。

17、十年苦读待高考；数月奋战书华章。

18、十年砺剑争锋锐；六月试场显雄威。

19、七斗星辉金不顾；八面堂皇终有成。

20、十年沉默冷沙洲；百日觉醒惊轩辕。

高考励志对联集锦15

师生同心

知天文通地理莘莘学子携手共进鱼跃龙门

培栋梁育英才代代园丁含辛茹苦花香桃林

吃得苦中苦,方为人上人.

卧龙盘曲，雏凤浴火，应知任重道远;人宛在，我重来，天生我材，岂甘黄粱枕虚梦

高考励志对联 篇6

上联：十载求学纵苦三伏三九无悔无怨

下联：一朝成就再忆全心全力有苦有乐

上联：卧虎藏龙地豪气干云秣马砺兵锋芒尽露

下联：披星戴月时书香盈耳含英咀华学业必成

上联：拼十年寒窗挑灯苦读不畏难

下联：携双亲期盼背水勇战定夺魁

上联：滴水穿石战高考如歌岁月应无悔

下联：乘风破浪展雄才折桂蟾宫当有时

上联：时光如梭看我少年学子六月追风去

下联：云帆直挂令那美丽人生明朝入眼来

上联：冬去春来好景年年有

下联：辞旧迎新成绩步步高

上联：寒冬散尽喜迎元旦佳节

下联：春意盎然更看男儿发愤

上联：花开花落腊梅傲雪盼新春

下联：春去春来长风破浪迎高考

上联：辞旧迎新寒风阵阵催人逝

下联：苦尽甘来捷报片片暖人心

上联：知天文通地理莘莘学子携手共进鱼跃龙门

下联：培栋梁育英才代代园丁含辛茹苦花香桃林

上联：庖丁解牛久练而技进乎道

下联：荀子劝学博学则青出于蓝

上联：书读十载，明朝一鼓作气

下联：剑指六月，今生青春无悔

上联：闻鸡起舞争胜龙门，谁主沉浮

下联：挑灯夜战咬定青山，天道酬勤

上联：卧薪尝胆会须时，雄霸你我

下联：破茧成蝶终有日，炫舞今朝

上联：十年磨剑，要与零九争辉

下联：三年成珠，必在六月夺目

上联：飞云高鹏，鹏程万里，决胜于天

下联：戏水蛟龙，龙腾虎跃，称雄在世

上联：勤勤恳恳，一天一个台阶，层层递进

下联：踏踏实实，一步一个脚印，步步升华

上联：三年辛苦磨霜刃，不留遗憾

下联：一朝高考露锋芒，必居榜首

上联：兢兢业业，磨剑十年，只为龙腾渤海，展现燕赵英才

下联：勤勤恳恳，身劳十载，只为醒狮东方，凸显华夏脊梁

上联：求做到：暖春，炎夏，清秋，寒冬，四季季季悬梁锥刺股

下联：只愿得：语文，数学，英语，文综，各科科科金榜高题名

上联：十年磨剑，无涯学海苦作舟，争分夺秒

下联：九州精英，万座雄峰凌绝顶，勇摘魁首

上联：回忆往昔，卧薪尝胆，但为一朝金榜题名

下联：再看今朝，秣马厉兵，笑看零九谁与争锋

上联：大气豪气英雄气，气如海阔

下联：虚心踏心进取心，心比天高

上联：春华秋实，天道酬勤期十载，何人来和

下联：昂首阔步，壮志凌云干九霄，谁与争锋

上联：十载寒窗苦，有志事竟成，乘风破浪终腾飞

下联：九州华夏惊，苦心天不负，御风腾云任翱翔

上联：群雄逐鹿死谁手持妙笔金榜题名声万里

下联：金鲤跃门指九天怜英才登科及第名千秋

上联：忆往昔两载寒窗并肩奋战攀书山以勤为径一派欣欣向荣

下联：展明朝六月曙光齐头共进渡学海以苦作舟十面桃李争辉

上联：十年九暑八方豪杰齐上阵，争雄六月

下联：五起四落三载坎坷谅无妨，敢当第一

上联：忆往昔，卧薪尝胆，几度春秋踏寒暑，相顾茫然

下联：看今朝，瀚海泛舟，万里长风溯清波，自主沉浮

上联：卧龙盘曲，雏凤浴火，应知任重道远;人宛在，我重来，天生我材，岂甘黄粱枕虚梦

下联：残菊傲霜，虬松倚壁，着意神泣风惊;身虽苦，志自高，地毓灵秀，我自朱峰揽逍遥

上联：雄鹰苦练，一飞冲天，盈日月光

下联：梅花历寒，终香铺地，溢天地辉

上联：刺股悬梁，寒窗十年日积月累

下联：囊萤映雪，金色六月厚积薄发

上联：天道酬勤，努力，毅力，事事学习为主

下联：精益求精，细心，耐心，处处效率在先

上联：十年寒窗，秣马厉兵，携来百侣同竞技

下联：一根独木，群雄逐鹿，但愿你我共辉煌

上联：忆往昔寒窗锥刺股，无悔青春

下联：盼来年花开香满园，看我锦程

上联：十年磨剑享受风雨人生苦中作乐

下联：百折不挠笑看明日彩虹海阔天空

上联：十年寒窗，六载艰辛，问谁今秋渡苦海

下联：一生荣辱，三朝疾书，看我明日登顶峰

上联：三年苦读换终生幸福

下联：十载寒窗搏一世辉煌

上联：百花竞艳，谁晓春前香梅早

下联：万舸争流，方知江头英豪先

上联：十年寒窗，壮志凌云冲九霄

下联：一朝试剑，豪骨风情题金榜

上联：锋芒毕露，为有十年磨剑苦

下联：文气汹涌，应有三载读书功

上联：十年磨一剑，甘心学海苦作舟

下联：六月见真知，衣带渐宽终不悔

上联：十载涅盘争翘楚谁居鳌首

下联：六月倚息胜鲲鹏看我扶摇

上联：寒冰不能断流水

下联：枯木也会再逢春

上联：高考难题任他出去

下联：芳名登榜舍我其谁

上联：三年寒窗仅在此一搏

下联：九经沙场望凯旋而归

上联：天下断无易处之境遇

下联：人间哪有空闲的光阴

上联：若有恒何必三更眠五更起

下联：最无益莫过一日曝十日寒

上联：家中父母吃苦受累盼的是捷报频传

下联：灯下学子沤心沥血想的是金板题名

上联：学习如春起之苗不见其增日有所长

下联：辍学似磨刀之石不见其减时有所亏

上联：效苏秦之刺股折桂还需苦战

下联：学陶侃之惜时付出必有回报

上联：乘风踏浪我欲搏击沧海横流

下联：飞鞭催马吾将痛饮黄龙美酒

上联：淡淡墨梅凌寒独开瑞雪兆丰年

下联：莘莘学子壮志凌云金秋送喜来

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高考英语作文常用句型归纳 篇7

【真题链接】Sorry, I am too busy now.If Ihad time, I would certainly go for an outing with you.

【句型解读】该句型表示与现在、过去, 及将来事实可能相反的假设。其if从句的谓语形式分别为“过去时 (be用were) ”“had+过去分词”和“动词的过去时”/“should+动词原形”或“were to+动词原形”;主句谓语形式分别为“would/should/might/could+动词原形”“would/should/might/could+have+过去分词”和“would/should/might/could+动词原形”。

【温馨提醒】

●“If it were not for…I/they…would...”句型意为“如果不是……/如果没有……/要不是……, 我/他 (它) 们……就会……”。其中, “If it were not for...”是表示与现在事实相反的虚拟条件句, were不能用was来代替。主句用“would+动词原形”表示虚拟语气。

●“If it had not been for…I/they…would/should/might/could+have+过去分词”句型意为“ (过去) 如果不是……/ (过去) 如果没有……/要不是 (过去) ……, 我/他 (它) 们……就 (可能) 会已经……”。其中, “If it had not been for...”是表示与过去事实相反的虚拟条件句。主句用“would/should/might/could+have+过去分词”表示虚拟语气。

【即时演练】根据汉语提示, 完成句子。

1.如果不是因为她不会唱歌, 我将会邀请她来参加聚会。

If___________the fact that she can'tsing, I would invite her to the party.

2.如果我的汽车性能更可靠些, 去年夏天我就会开车去拉萨而不是坐飞机去了。

If my car___________more reliable, I____________to Lhasa instead of flying last summer.

Keys:1.it were not for 2.had been;wouldhave driven

句式二、用介词短语表达虚拟条件的句型

【句型解读】在英语中, 除了用if从句表示虚拟的情景外, 还可以用but for“要不是”和without“没有”等介词 (短语) 来表达虚拟的条件, 相当于条件状语从句。

【即时演练】根据汉语提示, 完成句子。

没有你的慷慨帮忙, 我不可能熬过那段痛苦的日子。

I couldnt have gone through that bitterperiod_____________your generous help.

Key:without/but for

句式三、宾语从句使用虚拟语气的句型

【句型解读】表示“建议 (suggest, advice, propose, recommend) 、要求 (demand, request, re-quire) 、命令 (order, command) ”等主观意向的动词后的宾语从句使用虚拟语气, 其谓语动词由“should+动词原形”构成, 其中的should可以省略。

【温馨提醒】

●动词wish后接宾语从句时, 从句谓语动词可以根据对现在、将来、过去的虚拟愿望分别采用过去式 (be动词用were) 、“would/could+动词原形”“had+动词过去分词或could/would+have+动词过去分词”等形式。

【即时演练】根据汉语提示, 完成句子。

1.他们要求给予每个成年男子选举权。

They demanded that the right to vote__________ to every adult man.

2.彼得希望他读大学时学的是法律, 而不是文学。

Peter wishes that he__________lawinstead of literature when he was in college.

Keys:1. (should) be given 2.had studied

句式四、“it be+adj.+for/of sb.+to dosth.”句型

【真题链接】I thought it would be useful forrhim to learn Chinese at an early age.

【句型解读】结构中, 如果不定式前面的形容词说明不定式的特性, 其逻辑主语一般由for引出;若形容词是描写人的品德、素质的, 说明逻辑主语的特征, 如kind, honest, clever, wise, sensible, nice, thoughtful, brave, bold, foolish, stupid, wrong, cruel等, 则不定式的逻辑主语就用of引出。

【温馨提醒】

●有时不定式的动作执行者不是句子的主语, 此时就需要在不定式前面加一个名词或代词来充当其逻辑主语, 构成不定式的复合结构。

【即时演练】根据汉语提示, 完成句子。

1.我打算在大学学习艺术史, 因此访问法国对我来说是很重要的。

I plan to study history of art at university soit is important___________France.

2.我们认为他问那位女士的年龄是不礼貌的。

We think it impolite___________thelady her age.

Keys:1.for me to visit 2.of him to ask

句式五、“be+形容词+不定式”句型

【真题链接】Wewere astonished to findthe temple still in its original condition.

【句型解读】该句型中, 不定式位于作表语、表示心理活动或情绪的形容词后面, 作原因状语。

【温馨提醒】

●这样的形容词主要有:happy, kind, surprised, frightened, angry, shocked, glad, delighted, disappointed, sorry, anxious, proud, clever, safe, dangerous, lucky, pleased, fortunate, right, astonished等。

【即时演练】根据汉语提示, 完成句子。

虽然看到我们很惊讶, 但是教授给了我们一个热烈的欢迎。

Though____________us, the professorgave us a warm welcome.

Key:surprised to see

句式六、“动词+it+宾语补足语 (adj./n) . (+for sb.) +不定式 (动名词或从句) ”句型

【真题链接】The fact that she was foreignmade it difficult for her to geta job in thatcountry.

【句型解读】当不定式、动名词、从句等复杂成分用作宾语且其后跟有宾语补足语时, 通常会在宾语补足语前使用形式宾语it, 而将真正的宾语移至句末, 构成该句型。

【温馨提醒】

●该句型中的动词通常是think, find, feel, believe, take, consider, make, suppose等。

【即时演练】根据汉语提示, 完成句子。

1.我们觉得让我们的国家成为一个更加美好的地方是我们的责任。

We____________our country a betterrplace.

2.这两个女孩长得很相似, 不熟悉的人很难将她俩区分开来。

The two girls are so alike that strangers_________ one from the other.

Keys:1.feel it our duty to make 2.find itdifficult to tell

句式七、“动词 (have, take, put, like等) +it+that/when (if) 从句”句型

【真题链接】Legend has it that the origin of the Dragon Boat Festival is to recall the soul of Qu Yuan. (江苏卷)

【句型解读】“动词 (have, take, put, like等) +it+that从句”“动词 (enjoy, hate, love, like, dislike, appreciate, prefer等) +it+when (if) 从句”“动词 (see to, look to, insist on, stick to, depend on, answer for, rely on等) +it+that从句”三类结构中的形式宾语it无实际意义, 由于英文句法结构的需要, 其后没有宾语补足语。

【温馨提醒】

●“动词 (take it for granted, bring it tosb.’s attention, owe it to sb.等) +that从句”结构中的形式宾语it也无实际意义, 其后也没有宾语补足语。

【即时演练】根据汉语提示, 完成句子。

1.如果你愿意教我如何使用电脑我将非常感谢。

I’d____________you would like to teachme how to use the computer.

2.你放心, 他会来接你的。

You may____________he’ll come to meetyou.

Keys:1.appreciate it if 2.rely on it that

句式八、“状语 (方向、地点、时间副词或表示方位、地点的介词短语) +不及物动词+主语 (名词) ”句型

【真题链接】There remainsa certain doubtamong the people as to the practical value of theproject.

【句型解读】主语是名词、谓语动词是be, remain, live, come, stand, lie, exist, go, run, rush, flee, walk等不及物动词时, here, there, out, in, on, up, down, away, back, now, then等表示方向、地点、时间的副词放在句子的开头, 引起全部倒装, 描述一个生动的情景。

【温馨提醒】

●当谓语动词为be, come, sit, live, stand, lie, exist等不及物动词, 表示方位、地点的介词短语作状语置于句首时, 或当主系表结构中由表地点的介词短语所作的表语置于句首时, 也使用该句型

【即时演练】根据汉语提示, 完成句子。

1.有一会儿什么也没发生, 接着就有一阵欢呼声。

For a moment nothing happened, ____________all shouting together.

2.山脚下坐落着一个村庄。

_____________a village.

Keys:1.then came voices 2.At the foot of the mountain lies

句式九、以“only+状语”开头的句子使用倒装语序的句型

【句型解读】当only位于句首, 修饰、强调状语 (副词、介词短语、从句) 时, 句子的主体部分要用部分倒装语序, 即把其中的助动词或者情态动词提到主语的前面。

【温馨提醒】

●在强调句中, 被强调部分是only所修饰的状语时, 句子的主体部分不用倒装。例如:

It wasonly when I reread his poems recent-ly thatI began to appreciate their beauty.只是在最近我重读了他的诗, 我才开始欣赏他们的美。

●如果only修饰的是句子的其他成分, 则句子的主体部分也不用倒装。例如:

Only Cinderella’s foot fitperfectly and sothe prince chose to marry her.只有灰姑娘的脚完全吻合, 于是王子娶她。

【即时演练】根据汉语提示, 完成句子。

只有那时我才真正开始感谢爸爸和他的信仰。

____________I truly begin to appreciate Dad and his faith.

Key:Only then did

句式十、“It is/was+强调部分+who/that+其他成分”句型

【真题链接】It was in New Zealand thatElizabeth first met Mr.Smith.

【句型解读】该句式是强调句型。其中, it, that/who无词汇意义, it为强调词, 引出强调成分, that/who只起语法连接作用。

【温馨提醒】

●如果被强调的部分在句子中作主语且指人时, 用who或that来连接都可以, 如果是其他成分, 则一律用that来连接。

【即时演练】根据汉语提示, 完成句子。

首先想到骑车从沿湄公河源头到终点旅游的是我的姐姐。

_______________first had the idea to cycle along the entire Mekong River from where it begins to where it ends.

Key:It was my sister that/who

巩固练习:

根据汉语提示, 完成句子。

1.事实上, 如果我们今天听到的话, 我们当然不能理解。

2.要不是约翰最近受伤了, 我们昨天就把他的名字填在比赛名单里了。

We would have put Johns name on the racelist yesterday___________his recent injury.

3.简苍白的脸色表明她生病了, 她父母建议她做一次体检。

Janes pale face suggested that she___________ ill, and her parents suggested that she ____________a medical examination.

4.医生认为您最好休个假。

The doctor thought it would be good_________a holiday.

5.我们认为他们在几周内完成生产计划是可能的。

We think it possible__________their production plan within a few weeks.

6.当她1960年来到贡贝时, 对女性来说住进大森林是件罕见的事情。

When she first arrived in Gombe in 1960, itwas unusual___________in the forest.

7.我讨厌人们满嘴含着食物说话。

I_________people talk with their mouthsfull.

8.我喜欢秋天清爽明朗的日子。

I__________in the autumn_________theweather is clear and bright.

9.在长江和嘉陵江的交汇处是重庆——中国最大的城市之一。

10.重要的不是谁是对的, 而是什么才是对的。

浅谈解高考数学选择题的常用方法 篇8

一、直接法:

有些选择题是由计算题,证明题,判断题,应用题改编而成的。这类题型可直接从题目的条件出发,利用已知条件,相关公式,定理,公里,法则通过准确地运算,严谨的推理,合理的验证得出正确的结论。从而确定选择支的方法叫直接法。

例1.(2007年安徽卷)若双曲线x2a2-y2b2=1(b>a>0)的半焦距为c,直线l过点(a,0),(0,b)两点,已知原点到直线l的距离为34c,则双曲线的离心率为( )

A 2 B 2或233C233 D2

[解析]:∵b>a>0b2>a2a22e>2,选D

例2.(2009年辽宁卷)设等比数列an的前n项和为Sn,若S6S3=3,则S9S6=( )

A.2B.73C.83D.3

[解析]:∵数列an为等比数列,则S3,S6-S3,S9-S6,......成等比数列,令S3=k

∵S6S3=3,∴S6=3k,S6-S3=2k,

∴S9-S6=4k,

∴S9=7k,

∴S9S6=73,选B

直接法是解选择则题的最基本方法,运用直接法时,要注意充分挖掘题设条件的特点,利用有关性质和结论,加快得到所需的结论,当选择支提供的信息对正确选择无多大帮助时可考虑运用直接法。

二、排除法

排除法是通过观察分析或推理运算各选项提供的信息或通过特例,对于错误的选项,逐一剔除,从而获得正确的结论,这种方法叫做排除法。由于排除法关注了选择题的特点,充分运用了选择支提供的信息,因此,排除法常能使得求解过程简洁,快速获得问题的解决。

例3.设a为零实数,函数y=1-ax1+ax(x∈R,x≠-1a)的反函数是( )

A y=1-ax1+ax(x∈R,x≠-1a) B y=1+ax1-ax(x∈R,x≠-1a)

Cy=1+axa(1-x)(x∈R,x≠1)Dy=1-xa(1+x)(x∈R,x≠-1)

[解析]:由题目条件知f(0)=1,∴f-1(1)=(0),代入A,B选项都不成立,故排除A,B,代入C选项无意义,排除C,故选D

三、直接对照法

直接对照法是对计算题,证明题,应用题,判断题改编而成的题型,可直接由条件出发,利用已知条件,相关公式,定理,公里,法则通过准确地运算,严谨的推理,合理的验证得出正确的结论。从而确定选择支的方法叫直接法。

例4.设函数y=f(x)的定义域是R,则函数y=f(x-1)的对称轴是( )

A. 直线x=0B.直线y=0C.直线x=1D.直线y=1

[解析]:因为函数y=f(x)的定义域是R,而函数y=f(x-1)是由函数y=f(x)向右平移一个单位得到的,又因为函数y=f(1-x)= f-(x-1)的图象是函数y=f(-x)的图象向右平移一个单位得到的,因此函数y=f(x)与y=f(-x)的图象关于直线x=1 对称。故选C

四、特殊值验证法

特殊值验证法是适用于解答“对某一集合的所有元素,某种关系恒成立的题型”,常以判断的形式出现,将选项代入题干或将题干代入选项检验的方法叫特殊值验证法。

例5.已知钝角三角形ΔABC中,∠C为钝角,若m=sinA+sinB,n=cosA+cosB p=sin(A+B),则m, n, p的大小关系是( )

A.m

[解析]:令A=B=30°,C=120°,代入可得C选项正确。

例6.(2009年全国卷)设a,b,c是单位向量,且a·b=0,则(a-c)·(b-c)的最小值为( )

A -2B 2-2 C-1D1-2

[解析]:由条件可设a=(1,0),b=(0,1),c=(cosα,sinα)

则(a-c)·(b-c)=a·b-(a+b)·c+c2

=1-(cosα,sinα)

=1-2sin(α+π4)

其最小值为1-2,从而排除A,B,C选D 

运用特例法时要注意:(2)所选取的特例一定要简单,且符合题设条件。(2)特殊值只能否定一般,不能肯定一般。(3)当选择某一特例出现两个或两个以上的选项都正确时,这时要根据题设条件选择另外的特例代入检验,直到排除所有的错误选项得到正确的选项为止。

例7.满足7x-3+x-1=2的选项是( )

A. x=3B. x=37C.x=2D.x=1

[解析]:找最简单的选项代入题干 ,并根据正确的选项是唯一的可得D正确。

三、数形结合法

数形结合法就是把抽象的数学语言与直观图形结合起来,也就是使抽象思维和形象思维有机的结合起来,通过“以形助数”或“以数解形”,达到把复杂问题简单化,抽象问题具体化,从而起到优化解题途径的目的。

例8.(2009年四川卷)已知直线l1:4x-3y+6=0和直线l2:x=-1,抛物线y2=4x上一動点P到直线l1和直线l2的距离之和的最小值是( )

A.2B.3C115D.3716

[解析]:设抛物线的焦点为F, 则点F(1,0),x=-1为抛物线的焦点和准线,