桔子教案（共10篇）
1．仔细观察，通过观察、品尝了解桔子的外形、颜色、味道。2．学会运用比喻、拟人等写作手法。
3．收集有关桔子的资料，了解桔子的用途。教学重点：指导观察 教学难点：练习说话
教学准备：桔子及相关资料 教学过程： 一．谈话导入
这是王老师第二次来三（3）班上作文课了，喜欢听王老师的作文课吗？
王老师也好喜欢三（3）班的同学，所以把这节课放在三（3）班上了。同学们喜欢吃水果吗？和王老师说说，你们都喜欢吃什么水果？把你们带的自己的喜欢吃的水果都拿出来。
今天，王老师教同学们写的就是一种水果，大家想想，写水果应从哪些方面去写？ 板书：形状
颜色
味道
（拿出桔子）问：看，王老师拿出的是什么？ 下面，我们就来说说这桔子。二．指导写作
（一）外表
1．我们先来说说它的形状好吗？谁想说？（圆圆的）
这圆圆的桔子像什么？注意把话说具体说完整。（做动作提示）（像小皮球、像小灯笼）说得真好！刚才那个同学说的是个什么句子？（打比方）2．
继续观察。这几个桔子大小一样吗？
有大一点的，有小一点的。用一个词怎么说？（大小不一）3．放在手里掂一掂，估计一下它有多重？（100克左右）4．再看看它的颜色。（青绿、金黄、黄里带青、小黑点）5．谁能连起来说说桔子的形状和颜色？
6．下面该说说它的味道了，谁知道桔子的味道？（学生可能会说是酸甜的）
你怎么知道的？（学生可能会说是吃出来的。）现在的这个没剥开皮的桔子可以吃吗？ 那么，我们除了通过嘴巴吃，还可以通过什么方法知道它的味道？（用鼻子闻）对。谁来闻一闻这桔子的味道，然后告诉大家。（淡淡的清香）
7．看桔叶：看到了吗？这桔子上还有片叶子，这说明什么？（新鲜）谁能说说这叶子的形状和颜色？（椭圆，碧绿）想想：这片桔叶顶在桔子上像什么？（像一顶帽子）
8．谁能连起来把桔子的外表说一说？（指名说）（板书：外表）
（二）内里
1．注意老师的动作：教师剥桔皮。问：刚才老师做了什么动作？（剥、扒）
2．老师剥桔皮，请一生上台来闻闻，你闻到了怎样的味道？（清香）看到了什么？还看到了什么？（桔瓤、白色的经络）这雪白的经络像什么？（纱衣）
3．这桔瓤是有什么组成的？（桔瓣）取出一片桔瓣，看看，像什么？（月牙、小船）数一数，一共有多少个桔瓣？(数)4．仔细看，动脑想：这些桔瓣围在一起，好像„„犹如„„用打比方的句子描述一下。指名说，点评。
5．继续看老师的动作：取出一瓣。指名说说老师做的动作。（取、掰）老师接着做动作，放在嘴里咬上一口，让生说老师的动作。（放、咬）
6．谁能把刚才讲的连起来再说说，注意用上打比方的句子和表示动作的词。（板书：内里）7．拿起桔子,大家一起动手剥桔皮、数桔瓣、再放到嘴里品尝一下桔子。要求边做边说。8．刚才大家品尝了桔子的味道，谁来说说？（甜甜的、酸酸的、甜里带酸）9．好吃吗？喜欢吃吗？好吃喜欢吃就继续吃吧。吃完了一个，还想再吃吗？ 10．桔子不仅好吃，还有好多用途呢？谁知道，说给老师听听好吗？
（三）用途。1．指名说说桔子有哪些用途。2．教师归纳
桔子：桔子可谓全身是宝，其果肉、皮、核、络均可入药。桔子含水量高、营养丰富，含大量维生素 C、枸橼酸及葡萄糖等十余种营养物质。食用得当，能补益肌体，特别对患有慢性肝炎和高血压患者，多吃蜜桔可以提高肝脏解毒作用，加速胆固醇转化，防止动脉硬化。
桔皮：桔皮是一味中药，叫“陈皮”。性温，味辛，有理气化痰，燥湿的功效，制成各样的美味佳肴，不光可以增加食欲，还可以祛除胸腹满，呕吐，咳嗽等多症。可以做桔皮汤、桔皮茶、桔皮酒、桔皮粥等。
提醒：桔子好处虽多，但宜常吃而不宜多吃。中医认为桔子性温，多吃易上火，会出现口舌生疮、口干舌燥、咽喉干痛、大便秘结等症状。桔子汁：可防心脏病等 三．习作欣赏 桔子
今天，妈妈从水果店里买回一袋桔子，我迫不及待地打开了袋子。
只见桔子胖胖的、扁扁的，黄中透绿，像一盏盏可爱的小灯笼。我拿起一个，剥开了皮，一股桔子特有的清香扑鼻而来，馋得我口水都要流下来了。桔子一瓣一瓣围在一起，像几个兄弟靠着背坐在一起，外面覆盖着白色的经络，就像披着一件雪白的纱衣。桔子瓣弯弯的，像一轮新月亮。我掰下一瓣，塞进嘴里，一口咬下去，果汁四溢，滋润了喉咙，甜透了心窝。
桔子真好吃！
桔子
在水果家族中，我最爱吃的就是桔子了。每到深秋，黄澄澄的桔子就上市了，妈妈总爱买一些桔子带回家让我吃。我拿起一个桔子仔细观察起来。桔子是圆形的，表皮上有许许多多的小孔，把桔子剥开，啊，香味扑鼻！里面的桔肉，可分成好多个月芽形的桔瓣，放进嘴里酸酸甜甜可好吃了。不过妈妈说桔子一下不能吃的太多，多了会上火的。
桔子不仅很好吃，而且桔皮还可以入药。把桔子皮装进枕头里还可以治感冒呢！如果你心灵手巧，你还可以用桔子皮做一个小桔灯，你会感到小桔灯会给你带来无穷的快乐。
所以，我特别喜欢桔子。桔子
今天，妈妈在市场上买了一口袋黄中带绿的桔子，我高兴得一蹦三尺高。
我看着那像小南瓜似的桔子，口水都要流出来了，我不由自主地拿起一个，仔细地观察起来。它的外形又大又圆，黄澄澄的，摸起来油乎乎、滑溜溜的，真可爱！我小心翼翼地脱下它那单薄的外衣，露出一层又白又细的网，我想：这网真难看，我还是把它撕了吧！我刚要撕，妈妈急忙拦住了我，说：“你别以为这是一层不起眼的网，其实，它还可以止咳呢！”听了妈妈的话，我也只好不撕那白花花的网。我看着像小船一样的桔瓣紧紧地抱在一起，像亲亲热热的兄弟。我取下一瓣，迫不及待地塞进嘴里，轻轻一咬，酸甜可口的汁水流进心里，美得我心花怒放。
桔子不仅好吃，桔子里那又白又细的网，还可以美容呢！桔子皮还能做药，除异味。桔子
今天，爸爸下班回来，给我们买来一些桔子。我迫不及待地拿了一个在手上，翻来覆去地看。这还是我今年第一次吃桔子！它的外表并不好看，只是一层粗糙的绿皮，土里土气，没有苹果那样红润光滑，使人一看就生羡慕之心。看着这桔子，我犹豫了：这样的桔子好吃吗？爸爸催我快吃，我急忙把桔子剥开，隔着一层白膜，看见里面有一个长得像皮球的桔瓤，把桔瓤掰开是一个月芽似的非常美丽的桔瓣儿，分外丰满，好看极了。它们黄黄的，相互之间挤得紧紧的。我掰了一个月芽儿放在嘴里，发觉里面还有一个饱满的米子儿。桔子的汁水酸酸的、甜甜的，酸甜交织，真是叫人越吃越爱吃。爸爸对我说：“你不要只觉得它的瓣儿好看，味儿很甜，它那土里土气的外皮还是中药呢。如果把它的皮晾干保存好，它还可以做调料用。”我不由地惊叹一声：“哎呀，桔子还真有不少实用价值啊！”
吃着桔子，听着爸爸的话，我想：做人，不要只图外表美丽，不要做华而不实的人，而要做一个像桔子那样实实在在的有用的人。桔子
桔子扁圆扁圆的，像南瓜的形状，可它比南瓜要小得多。桔子有大有小，大的有大人拳头那么大，小的有乒乓球那么大，桔子是黄色的，让人看了直眼馋。秋末冬初的时候，北京最早上市的是青绿青绿的青桔。
剥开桔子后，你会闻到一股清香，让你流口水。桔瓤是由十个左右的桔瓣组成的，每个桔瓣上都布满了雪白的桔络，想披上了一件白纱衣。这些桔瓣抱成一团，好像正说着悄悄话呢。一个个桔瓣像一只只小船。
拿一片桔瓣放入口中，你会感到酸酸甜甜，汁水多多，美味极了。等你吃完一个桔子后，你会还想吃下一个。
桔子用处很多，不但美味，还很有营养，而且桔子皮还能当重要呢。中药中的“陈皮”就是把桔皮晾干后制成的。但是，你要记住呦，桔子吃多了会上火的哦！
桔子
说到桔子，我就会不停地笑起来。为什么呢？只因我爱她爱得彻底。
秋天来了，整个菜市场都被桔色笼罩，每个人身上都散发着令人心旷神怡的桔色。而妈妈也提着一大袋桔香回来了。“吃桔子了！”一声招呼，变（便）硬生生地将我从电视机里扯了出来。“咚咚咚”地跑下楼，来到厨房，我趴在桌上，眼睛一刻不离的盯着桌上那黄黄绿绿的桔子。嘴角的口水，也按捺不住兴奋，即将倾泻而出，而我也真恨不得一口将桔子吞到肚里去。
妈妈看着我那馋猫样，笑着把一个又大又黄的桔子递给我。接过桔子，我再也抵制不住了。我将鼻子凑过去闻了闻：“哇，so good！”我用自己不标准的英语由衷发出一声感叹。然后，我轻轻地把桔皮一点一点的剥下来。过程中，我的眼睛被酸得睁不开，不过内心还是快乐的。接着，我毫无约束地用嘴，在一粒桔瓤上尽情的抚摸着，让自己的唇也享受一下这美的感觉。
玩够后，我狠下心，用力地咬下去。“吱”，鲜黄的桔汁随着这俏皮声音向着四面八方喷涌而出。低下头，看着地上的残汁，我啧啧的深感可惜。然后，我将剩下的桔瓤放入嘴中，用力一吸，仅存的汁液也顺着我的舌头流进食道。最终，我恋恋不舍地将它扔进嘴里，经过一番咀嚼后下肚。刹那间，我的嘴中充满又酸又甜的滋味——我彻彻底底的被桔子征服了！
桔子里不但洋溢着诱人的清香，而且充满我童年的快乐。
记不清是多少年前的事了，印象里只是充斥着诱人的香味。那天，我呆在老姐家，浸泡在游戏的欢乐中。后来吧，似乎是姑姑买了桔子来招待我。我当然狼吞虎咽，还没尝出个所以然，桔瓤便下了肚。不过，老姐不愧是姐，竟突发奇想的挤出桔汁，装进一个喷雾型的瓶子，随时随地喷一下——爽极了。
接下来的时间里，我的目光便没从它上面离开过，谁让“贪吃”是人的本性呢。终于，趁着老姐倒水的空当，我拿到了它。也就在我自以为大功告成，往嘴里喷了两下后，“咦，这味儿咋怪怪的？”，“NO，那里头是六神啊！”看着老姐惊讶的表情，我差点昏过去„„
1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
活动内容：
认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习“Head and shoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识apple和orange,并且初步理解Yes/No/I like …的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。
活动准备：
盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。
活动过程：
1、热身运动。
教师与幼儿一起欣赏“Head and shoulders”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。
2、输入单词。
A、apple。
教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.T: Look!what’s this?
C：盒子
T: Yes.A box
教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.What’s in the box? what’s in the box?
Do you know ,do you know
Who want to try ,let me try
Ding ding dong(敲盒子)，let me try
T: Ok, do you want to know?(引导幼儿说出Yes或No)
T: Who want to try(作举手状，并引导幼儿说出Let me try)
当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：Oh(惊喜的)，What’s this?
C:苹果
T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).B、orange
教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。
T: Hmm！（作闻的动作）The smell is good.然后拿到幼儿面前：Smell it!
接着问幼儿：What’s this?
C:橘子
T: Yes.Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。
3、幼儿辨认水果。
教师把水果放在桌面。
T: I’m hungry now.I want to eat some fruits, Who want to help me?(作举手状)
接着当幼儿上来时，教师说：I like apple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错，可说:No, I don’t like orange.I like apple(手指apple).无论何种情况，记得说Thank you.第二种方法：
教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。
4、摘果游戏。
先把水果图片贴到大树上，让幼儿去 摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。教师说I like orange,配班教师摘橘子；教师说I like apple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：Oh,yes, this is apple/orange.Very good,thank you!
第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。
T: Apple, stand up.Jump!（拿apple 的小朋友站起来跳一下）
Orange, stand up!Jump!（拿 orange的小朋友站起来跳一下）
5、品尝水果：
教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！
T: Do you want to eat（继续引导二说出 Yes）
C: Yes
T: OK, follow me!I like apples/oranges.接着教师发水果让幼儿品尝。（拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“I like apples/oranges”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。）
6、唱英文歌 “I like apple”.当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛。
Apple is red, apple is round, apple’s juicy, apple is sweet, Apple apple I like you ,apple’s juicy, I like to eat.7、结束。
〈1〉复习巩固
教师再出示一次水果让幼儿复习一遍
〈2〉T: OK!We are so tired.Let’s have a rest.Let’s say good bye to the apple.C: Bye-bye, apple!
T: Say good bye to the orange.C: Bye-bye, orange.活动反思：
(1)在小班的英语活动中，实行全英文教育还是有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。
(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。
(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。
指导教师评点：
1、能点数20以内的实物，并说出总数。
2、知道20里面有2个10。
活动准备
1、数学卡：50以内的数
数学卡：50以内的数
数学卡：分解和组合
2、糖葫芦若干(橡皮泥制作，小木棍)
活动过程
1、数学卡：[50以内的数
(1)教师：今天我们一起来数桔子，数数一共有多少个桔子?
10个堆一堆，可以堆几堆?
(2)幼儿讨论后，在卡片上填上正确的数字。
一共有(20)个桔子
10个堆一堆，可以堆(2)堆
2、数学卡：50以内的数
(1)把10块糖果和10枚宝石放在一起数数一共有多少呢?
(2)请幼儿数出10快糖果，在数出10枚宝石。
知道2个10是20。
3、操作活动：串糖葫芦
请幼儿把10个糖葫芦串成一串，一共串两串糖葫芦。
幼儿进行操作活动，教师巡回指导。
引导幼儿知道20里面有2个10。
4、活动评价。
活动目标：
1、通过采桔子游戏，发展幼儿钻爬、走、跳的能力。
2、喜欢参加游戏，体验和同伴共同游戏的快乐。
活动准备：
1、桔子若干(幼儿2倍)、小篮2只、小毛巾若干、地毯一块。
2、钻洞8个、字母板凳8张、绳子一条。
活动过程：
一、律动：小白兔
兔宝宝们(幼儿答：哎)今天，妈妈带你们一起到草地上去玩啦。(律动两遍)
二、游戏一：过小桥、钻山洞
1、引起兴趣。
宝宝跳得真好，妈妈还想带你们去一个更好玩的地方，看，前面有什么?(小桥、山洞)
2、师生共同练习走、钻爬的动作。
对了，现在我们一起去走一走，钻一钻。幼儿在老师的引导下一起走过小桥，钻过山洞，先到达的幼儿为后面的宝宝喊“加油”。
三、游戏二：采桔子
1、哇!你们看，这里有什么?“文.章出自屈a老师教.案网”(许多桔子)
2、妈妈带你们一起采桔子啦。(提出简单规则：我们采一个桔子就放一个桔子，提醒宝宝将桔子放于篮子里)
3、提供草盖或字母板凳，让幼儿想办法采上面的桔子。
四、吃桔子 我们采了那么多的桔子，来一起把它抬到草地上去。
1、师生共同坐到地毯上，作好吃桔子前的准备。
那么多的桔子，我们一起尝一尝，好吗?好，先用小毛巾擦擦小手。
2、剥桔子、吃桔子。
(1)、剥的时候，引导幼儿将桔子皮放于垃圾桶里。
(2)、可用儿歌适当引导幼儿观察桔子的形状、颜色。
(3)、帮助能力弱的宝宝一起剥桔子。
(4)、品尝桔子。(引导幼儿说出：酸酸的、甜甜的)
教学反思：
在这个活动中，一片桔林的环境非常好，孩子在采摘橘子的过程是一个高潮，情绪非常愉悦，在这个过程中，采不到就跳跃，高的帮矮的采，他们互相帮助、还有的叫老师帮忙，而且有了音乐的背景，更显得开心。
有一个人拿起个桔子，扒开了桔子皮之后刚要吃。突然接到了一个电话急匆匆的走了出去，桔子肉就撂在了桔子皮的边上。
桔子肉瞧了一眼桔子皮说：“你就是包裹我的外皮吗?真难看，又不能吃又不好看，真不知道要你有什么用?”
桔子皮看着自己残破的身体说：“我虽然不能吃，可是我包裹你的.时候，能为你的果肉保鲜，我的皮晒干之后，还是一种药材，所以你不能说我没用。”
桔子肉一听笑了，它说：“你就吹吧!真是个不知耻的厚脸皮。”
桔子皮听桔子肉这样说他很生气，它决定不再理桔子肉。
不久桔子肉突然痛苦的叫了起来：“哎呦呦，痛死我了。”
桔子皮淡淡的问：“你怎么了?”
桔子肉说：“我感觉身上的皮肤好干，水分正在蒸发，我要喘不过气来了。”
桔子皮想也没想，急忙滚过去，把桔子肉紧紧的包裹起来，桔子肉只感觉一阵清凉，浑身别提多舒坦了。
它羞愧的对桔子皮说：“兄弟谢谢你，要是没有你我就完了。”
瑞金市怡安希望小学
朱舒婷
一、游戏导入，激发兴趣 课前热身：游戏《大家来找茬》
1、师：孩子们，游戏玩得开心吗？刚才成功找出图中不同之处的同学，你觉得玩这个游戏最需要我们什么？ 引导生说：仔细观察。
师：是的，认真观察才能找出两幅图的不同之处。今天，我们的课堂也和仔细观察分不开。我们要观察什么呢，让我们用掌声把它请出来。（从口袋里拿出一个圆圆的桔子）
2、师：今天这节课我们就来观察桔子（板书课题）。如果我们想要了解桔子，你们觉得可以用什么方法呢？（多媒体出示）
生：用眼睛仔细地看。（出示：用眼看）
师：还有吗？
生：可以摸一摸桔子的表皮。（出示：用手摸）
生：还可以用鼻子问一问桔子的气味。（出示：用鼻闻）
生：还可以用嘴巴尝一尝桔子的味道，（出示：用嘴尝）
2、师：同学们，我手里的桔子告诉我呀,它好想走进我们的作文，成为你们永远的朋友！你们愿意把桔子写到作文里吗？
生：愿意。（真是一群友善的孩子）
过渡：桔子听到你们响亮的回答，心里特别高兴！这不，他一下来了60个小伙伴，每个孩子都有一个呢！为了不辜负桔子，你们可得好好观察它们呦。（分发桔子）
二、指导观察（1）观察外表
1、师：我们先看桔子的身材是什么样子的？ 相机板书：身材（形状）；生：圆圆的，胖胖的。（你观察得很仔细）多媒体出示句子。
师：像什么一样？ 生：像南瓜，小皮球，像小灯笼。（请用一句话说完整。）（你说得真好）（多媒体出示句子）
师：刚才那位同学说的是什么句子？ 生：比喻句。（你们的思维真敏捷）
2、师：继续观察，桔子的颜色如何呢？（相机板书：颜色）
生：畅所欲言（多媒体出示：金黄、黄中带绿、黄绿相间......）
师：谁来用完整的句子表达？
生：桔子是金黄色的，好诱人。（多媒体出示句子）师：谁能换个句式来说说？
引导生：桔子穿着（金黄色...）的衣服。（你是个善于表达的孩子）师：哪位同学知道刚才说的那个句子是什么句子？（拟人句）出示例句进行对比，感受修辞手法的好处。（能使事物更形象、生动）（没错，其实我们的语言和句式是很丰富的，我们可以多用这样的表达方式。）
3、师：孩子们，桔子的形状和颜色，我们可以用眼睛看，那么接下来,你们用手摸摸桔子的表皮，看有什么发现？ 生：滑滑的，凉凉的。师：还有什么发现？引导生：有一个个小孔。
师：这些小孔就像什么一样？生：我们的鼻孔，可以呼吸。（你联想得很好）师：谁能把刚才的描述用一句完整的话来表达？（指名回答，评价）老师也把自己的观察写成了几句话，我们一起来看看。
课件出示：桔子的表皮滑滑的、凉凉的，摸起来很舒服，上面还有一个个小孔，好像是给桔子呼吸的。/桔子的表皮滑中带点凹凸感，拿近一看，桔子皮上还有密密麻麻的小斑点，就像一个个黑亮亮的小眼睛，可能在说：“快点吃了我吧，快点吃了我吧！”
4、过渡：桔子呀可是很爱美的呦，常常往身上喷香水呢，不信，你们闻闻。闻到了什么气味？（一股淡淡的清香）。剥开她的表皮你会闻到更浓的香味哦！（2）观察内里
1.师：请先看老师怎么剥的。（示范剥桔子：我轻轻地，小心翼翼地剥开桔子皮，橘子变成了一朵美丽的花。你们也能像我这样剥吗？看谁桔子花最美。孩子们，开始静静地，小心翼翼地剥桔子吧。)师：你们专注的样子，老师真喜欢，好好闻闻，你们有什么感觉？
（你们说得真好，想不想知道老师的感觉。课件出示：剥开桔子，一股浓浓的桔香扑鼻而来，让人神清气爽。）你们也来美美地读读这个句子吧。
2.过渡：孩子们，此时你们手里拿着这么诱人的桔子最想做什么呢？（吃桔子），好吧，但是同学们先忍忍，暂时不能吃哦！你们得仔细观察桔子脱开衣服的样子，才能品尝它的味道。3.课件出示--剥开的桔子
师：你们看桔子脱开衣服后，你观察到了什么？（引导生：白色的桔络和桔瓤，）师：这雪白的桔络像什么呢？（像白色的纱衣）你的描述很形象。
谁能用一句完整的话来表达？指名回答，评价：你说得很流利。老师也情不自禁想来说说（课件出示句子）师：你们再看看整个桔瓤像什么呢？
生：花、车轮、南瓜（多媒体出示），你们的比喻很贴切。
师：这桔瓤由什么组成的呢？（引导生：桔瓣）仔细看，动脑想，这些桔瓣围在一起，好像......）谁能用上修辞手法来描述一下。
（你的回答太精彩了，我们一起来读读这个句子：桔瓣手拉着手，肩并着肩像亲密无间的兄弟围坐在一起）4.师:同学们，看你们都迫不及待了，那么请跟着老师一起掰开桔瓤，取下一瓣来吧。（师生掰开桔瓣）
师：请仔细观察你们手中的桔瓣，像什么？用完整的句子来说说。引导生：小小的桔瓣像小船、像月牙、像饺子、还像小梳子。
（多好的比喻，爱美的桔子姑娘带着这样的小梳子，随时都在打扮自己呢）5师：来，你们慢慢的撕开桔瓣，看有什么发现？（有许多桔黄的果粒，像大米/像无数小水滴。）出示课件体会晶莹剔透的感觉。
6过渡：这果肉太诱人了，我也想吃了。孩子们，开始美美的品尝吧。
师：果肉的味道如何？生：酸中带甜、酸甜可口、回味无穷......师：喜欢这种味道吗？（生：喜欢）那就再吃一瓣吧。
师：桔子不仅味道可口，它还有很多用途，我们一起来了解一下吧。课件出示桔子的医药价值和注意事项......三、动笔实践
1、师：同学们，观察事物是有一定顺序的，我们刚才是按照什么顺序观察桔子的呢？（生：从外到里）现在请你们根据从外到里的观察顺序来完成这段话，然后来介绍桔子。括号里是给你们的提示。
课件提示：桔子（形状、颜色）（用上修辞），我情不自禁地把桔子拿在说理一摸（表皮）。接着我们小心翼翼地剥开皮，（气味），仔细一看，桔瓤像（用上修辞）裹着（用上修辞），桔瓣呢，（用上修辞）。我忍不住了，掰开一瓣塞进嘴（味道）。
2、评价。小结：刚才几个同学说得真好，说明同学们在各种感官的帮助下，对桔子有全面的深刻了解。
四、指导写作
1、师：如果要把今天的观察经历写成一篇文章，刚才所表达的这段内容其实就是文章的中间部分（板书）。中间部分有了，我们还要写好文章的开头的结尾，同学们会给自己的作文写怎样的开头和结尾呢。好好思考一下。（指名回答，相机板书“开头”和“结尾”。）
老师给你们带来了一些参考：（课件出示好开头和好结尾）
2、师：同学们，我们知道一篇文章有个好题目非常重要，你会给你的文章取一个什么样的题目呢？（指名回答）
生：桔子，我喜欢桔子，惹人喜爱的句子......（相机板书作文题目）师：同学们说得真棒，你们看这样一来，我们的文章结构就一目了然了。
3、师：老师还收集了几篇优秀的习作，我们一起来学习一下！
五、总结：同学们，这节课我们仔细观察了桔子，希望孩子们在课后用自己的神笔写一篇精彩的文章来赞美桔子，也可以用今天学习到的观察方法写写自己喜欢的其他水果。（出示写作要求）
拍好后，大家都挤过来看了，就算没吃好饭的小朋友也来看了。过了一会儿，我就把桔子放回袋子里了。妈妈说应该和小朋友们一起分享吃掉就更好了！
今天下午我和妈妈去阿姨家剪桔子，我在车上睡了一觉，醒来已经到阿姨家了。
家门口就是桔树，上面挂满了桔黄色的桔子，我很激动拿着篮子和剪刀就去剪了，一下子就剪了好几个又黄又大的桔子，我还发现了一个最大的，我够不到就叫妈妈帮我剪了，我们很快就剪了一篮子，虽然我不会吃桔子，但我觉得剪桔子很有趣。
今天下午，妈妈回来买了几个桔子。桔子圆圆的、扁扁的像没气了的汽车轮胎一样。
它的皮有的是桔黄色，有的是绿色，握在手里光光的、滑滑的、一捏软软的，就像一个皮球一样。剥开桔子里面的桔瓣像弯弯的小船紧紧的挨在一起，吃到嘴里酸甜酸甜的可好吃了。
今天傍晚放学回家的时候，我有点饿了，吃完饭之后，我就剥了一个桔子吃起来，感受到了桔子酸酸的味道。
但是桔子的水分很足，酸酸甜甜的，我问妈妈，桔子是生长在哪里的？妈妈说：桔子是亚热带的水果，到了冬季的时候，桔子是最多的季节。哦，原来是这样啊！
有一次，我跟表弟在看百科全书，发现了一个关于桔皮的秘密，我对表弟说：“你信不信，我能让桔子在水里浮起来。”表弟看了我一下“不信，不信。”我信心十足地说：“那我们来做个实验吧。”表弟半信半疑的说：“好啊。”于是，我先端来一盆水，把桔子放入水底，渐渐地，渐渐地桔子上浮了。
桔子呈圆形，外面长着黄澄澄的外皮，里面是一层白花花的里皮，像丝线一样，裹在果肉上面，果肉则是金灿灿的，吃上一口，酸酸甜甜的，真好吃！一个桔子的果肉大约是8~12瓣。桔子生活在南方，一个个桔子结在树上，宛如一个个灯笼，可美了！
桔子的作用可大了，你可以把它用来做灯笼。先准备好桔子、针线、竹竿、蜡烛、火柴等。先把桔子剥开，取出果肉。然后小心地把剥下的桔子皮张开，像盛开的荷花，拿根蜡烛放在里面把皮合拢，用针线把皮再缝上，绑在竹竿上，点燃蜡烛，一个漂亮的桔子灯就做好了。桔子烤着吃还能治病呢！因为桔子里含有丰富的维生素c和尼克酸等，它们有降低人体中血脂和胆固醇的作用，所以，冠心病和血脂高的人多吃桔子很有好处。
星期三，学校组织去秋游，去农大摘桔子。八点左右从学校出发，我们坐着汽车，一路上，我们欢歌笑语。别提有多兴奋，不知不觉就到了桔园。
我一眼就看见了很多桔子，桔林一望无际，我被它们馋得直流口水。老师说：“桔园的桔子可以随便吃、随便带、随便摘，你们要多摘一点”。然后，同学们一窝蜂地冲进桔园，我仔细地看着这些桔子。它们有的头上尖尖地，像个缩小了的柚子；有的长在树梢上，好像被提着的小灯笼；有的小脸蛋红彤彤的，有的还穿着绿色的衣服，害羞地躲在茂密的绿叶当中，有的`披上了金黄色 的外衣，特别引人注目。
开始摘桔子了，每根树上的桔子我都想尝一尝。我吃够了，我 还 发 现，颜色黄的，皮薄的，特别甜，我看见旁边的同学，有的拿一个往嘴里扔。有的同学精挑细选，一个个往书包里放。有的边吃边摘、有的同学仔细地把桔子擦一擦，小心翼翼地放进袋子里......大家不亦乐乎。
大约过了半个小时，我摘了满满一袋。心中充满了极大的满足感。我觉得这次的桔子比以前吃的桔子都要甜，因为这是我自己的劳动成果！
真是难忘又丰收的一天呀！
秋天的一天，爷爷带着我去乡下摘桔子，到了爷爷的桔园，我看见了一眼看不到边的桔子树正等着我去摘它们的果实。我迫不及待地跑到爷爷的家里去拿摘桔子的工具――剪刀，我再挎起篮子去摘桔子了。
摘桔子的时候，我一手轻轻地拿着桔子，一手拿着剪刀对着桔子上面的枝“卡擦”一声，一刀一个桔子就剪下来了，我轻轻地把桔子放入篮子。就这样，我剪了一个又一个，剪了一个又一个，很快一篮子的桔子摘好了，看着满满一篮子的桔子，我忍不住选了一个最红的吃了，哇！桔子好甜啊！我到爷爷家里去摘桔子是我这个秋天最开心的事了！
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