如何做好寄宿制学校住宿生管理工作（精选17篇）
韦雪芳 联系电话
*** 【 临洮县辛店初中 甘肃 临洮 邮编 730500 】 摘要:农村学校教育网点的布局调使农村学校寄宿生增多,寄宿生管理已成为农村学校教育教学管理的一个重要问题。科学规范管理寄宿生,全面培养寄宿生的自我管理能力,是提高农村学校的教育教学质量的一个关键环节。
关键词:寄宿生 宿舍 自我管理
当前，受生源减少的影响，各地普遍对农村学校教育网点进行布局调整，中心学校寄宿学生逐渐增多，寄宿制学校已成为农村学校发展的一大趋势。初中、小学学生年龄普遍较小，生活自理能力差，这使得寄宿生管理工作困难增大。寄宿生管理已成为能否提升农村学校教育教学管理水平的一个重要方面。转变寄宿生管理理念、规范寄宿生管理、提高寄宿生管理水平、让寄宿生能安心的在校学习、生活，已成为当前农村学校教育面临的一个重要课题。
一、建立健全各项制度，科学规范管理寄宿生
学校要根据学校实际建立健全寄宿生管理的各项制度,如《宿舍管理制度》、《寄宿生行为规范》、《宿舍长职责》等规章制度,每学期开学下发张贴并组织寄宿生学习。宿舍管理老师要根据寄宿生变化情况建立健全在校寄宿学生档案，召开寄宿生座谈会，根据各年级、各班级寄宿生状况设年级、班级宿舍总舍长，各宿舍设置宿舍长，对各宿舍长进行培训。设计制作寄宿生管理手册，详细记载各年级、各班级寄宿生的整体情况和寄宿生的身体健康状况、行为习惯、监护人及联系方式等个人信息以及每天的出勤情况。宿舍管理教师要加强与学生的沟通联系，随时掌握寄宿生的情况，依据规章制度作好寄宿生的日常管理工作。
二、落实值日制度、注重培养寄宿生的责任意识
宿舍管理教师要重视学生自我检查、自我管理的作用，通过寄宿生自身的力量管理他们的学习和生活。采取寄宿生自主参与、自我管理的方法，充分激发他们的宿舍责任感。一方面，组织寄宿生分组学习和讨论各项宿舍管理制度，如卫生值日制度、宿舍管理制度及违纪处理办法等，让他们自由充分的表达意见，集思广益,采纳好的建议和意见。由于考虑了学生的合理意见，他们能够认可和肯定宿舍管理制度，从而提高遵守管理制度自觉性。另一方面，让寄宿生参与宿舍管理，建立值日宿室长、值周宿室长制度，让学生自我管理。在管理中，要求值勤宿室长定时检查宿舍，并将检查情况做好记录，发现问题及时通知宿舍管理老师。每周由上周值周宿室长对上周情况进行汇报、小结，肯定成绩，指出不足，并提出努力的方向。在自我管理中培养学生的自我管理能力和责任意识。
三、强化宿舍值班管理，确保宿舍安全
定期召开寄宿生座谈会和寄宿生家长会，及时发现并解决寄宿生中存在的各种问题。细化寄宿生管理工作，每周对检查评比中的优秀宿舍发给流动红旗并对其宿舍成员在班内综合考评中相应加分奖励。每学期期中、期末评选文明宿舍和优秀宿舍长并给予奖励。对寄宿生中的特殊生给予特别辅导，加强教育。每天早、中、晚由值周宿舍长对寄宿生进行集合点名，强调纪律、卫生、安全、学习等方面的具体要求，对点名不到的学生及时报告宿舍管理老师处理。严格遵守作息制度和请假制度，要求寄宿生中午在宿舍休息，宿舍管理教师不午休，到场监督，以杜绝寄宿生中午到处乱跑的现象。晚上学生就寝前后宿舍管理老师要及时检查，锁好门窗，检查寝室、床铺等住宿设施，用电设施，以及火灾隐患等，及时彻底消除一切安全隐患。
宿舍管理教师要对寄宿生加强安全教育，关心了解寄宿生的身体状况，培养寄宿生防病、治病、疗伤急救的意识。学生突发疾病，甚至重病时，要及时护送医院，随时观察病情，并与班主任、家长及学校主管领导取得联系，晚上坚持值班制度，以确保安全。
宿舍管理老师要和班主任多联系沟通，将寄宿生的状况及时通知班主任，班主任也要定期巡查学生宿舍，积极配合宿舍管理教师的工作。
四、加强对寄宿生安全卫生、就寝纪律、生活常规等方面的指导管理
宿舍管理教师要早、中、晚勤进宿舍检查指导，关心寄宿生的日常生活，和寄宿生建立平等、和谐的师生关系；要经常对寄宿生进行文明礼貌、遵纪守法、健康和安全等方面的教育，帮助寄宿生找出存在问题，提出改进意见；依据寄宿生管理办法，认真落实检查、评比、通报批评；要求寄宿生妥善保管自己的财物，最好将贵重物品交由班主任或宿舍管理教师保管；要求寄宿生爱惜宿舍及各项设施，值日生认真履行宿舍值日职责；要求寄宿生团结互助，倡导大同学关心爱护和帮助小同学的精神；加强晚上就寝前的监管，严格执行寄宿生作息时间，确保学生按时就寝，使学生养成良好的生活习惯、饮食习惯、睡眠习惯，从而能够精力充沛地学习。严厉惩处寄宿生中拉帮结派、以大欺小、以强凌弱、偷盗、酗酒、赌博等不良现象，为寄宿生创造一个良好的生活环境。
五、引导寄宿生学会生活自理，培养寄宿生全面发展 宿舍管理老师要引导寄宿生学会处理好同学之间、师生之间的关系，教育学生要与人为善、宽容和睦、不要斤斤计较，要有助人为乐的心态，营造轻松和谐的同学关系，主动和老师交流、有困难、有需要时寻求老师帮助，培养和谐的师生感情。
宿舍管理老师要对寄宿生分层指导，对低年级寄宿生进行衣、食、住、行等生活知识和技能的指导，使学生学会基本的生活自理技能，如会叠被子、会穿衣服、会洗衣服、生活用具整齐摆放等等；对中年级寄宿生，进行良好的生活习惯养成指导和督促，如要求学生科学饮食、不乱吃零食，注意卫生、加强锻炼、努力学习等，要求学生自己能做的事自己做，不会做的事学着做；对高年级寄宿生，主要进行自爱、自律及健康的人生观等方面的教育，培养他们计划自己的生活的能力以及努力成就自我、超越自我的志向。宿舍管理教师要善于综合运用个别交谈，与家长联系沟通等各种手段了解学生，有针对性的对学生加以引导和帮助，使每个学生真正感受到群体的温暖，从而摆脱失落和孤独感。如对新住校的、年龄小的寄宿生平时要给予更多关爱，拉近师生距离，主动帮助他们度过情感上的“断乳期”。
一、农村开办寄宿制学校的意义
1.锻炼学生的自理能力
随着社会的不断发展,农村独生子女的数量也在逐渐增多,导致大部分学生都是在家长的溺爱下成长的,以自我为中心的意识较强,喜欢指挥他人,集体感差等等,也在农村学生身上体现得非常明显,严重不利于学生健康的成长。然而,寄宿制学校教育最大的特色是,培养孩子尽早独立,融入社会,融入集体的适应能力。
2.减轻家长的一些负担
在农村,很多家长双方以及年轻一些的爷爷奶奶都要去打工, 导致适龄的学生成为一种负担,家里必须留出一个人来照顾孩子。 而寄宿制学校的开办就可以增加劳动力,减轻家长的负担。所以, 在农村开办农村寄宿制学校是非常有必要的。
总之,只有从思想上认识到在农村开办寄宿制学校的重要性才能为提高学校的管理质量打下坚实的基础,才能做好学校管理中各个环节的工作,才能用心给学生营造一个好环境,促使学生健康成长。
二、多角度入手提高寄宿制学校管理质量
1.做好寄宿制学校的安全管理工作
安全问题是寄宿制学校最关注的一个问题,也是家长普遍关心的问题之一。那么,在寄宿制学校中哪些地方需要考虑安全问题呢?首先,宿舍安全。对于小学阶段的学生来说,自控能力差,自理能力也差,安全意识也差,这样就会存在很多安全隐患,比如:床太高,可能会出现学生睡觉就摔下来的情况;宿舍中尽量不要有插头等容易漏电的地方;热水壶也尽量不要存在等等,这些都是宿舍安全问题中值得注意的地方。其次,校园安全。校园安全主要还是要考虑一些危险的地方需要我们注意,比如,校园的路灯、楼道里的电灯、学校严禁存有易燃易爆的物品等等。这些问题都是寄宿制学校在安全方面需要注意的。所以,在管理的过程中,我们要特别注意这些方面,以确保管理质量高效实现。
2.做好寄宿制学校的卫生管理工作
一般我们所说的卫生管理问题包括:学生自身的卫生问题、食堂卫生问题、宿舍卫生问题以及班级卫生问题等方面。尤其是食堂卫生问题。所以,在卫生管理方面我们应该从以下几个方面入手: 首先,从思想上认识到卫生管理的重要性,尤其是加强后勤管理人员的认识。因为在农村一直流传这样的一句话“不干不净吃了没病”,但是,现在很多食物都染有农药,所以,如果不重视就很容易出现“病从口入”的现象。其次,建立监督制度。对于卫生问题不是依靠一两个人就能保障不出现问题的,所以,监督部分的设立是非常有必要的。明确的制度、严格的检查是确保卫生问题在互相监督、自觉保持中实现的。总之,卫生管理问题是寄宿制学校中要十分注意的,这样才能将学校的卫生问题管理好,才能确保学生有一个卫生的环境。
3.做好寄宿制学校的情绪管理工作
情绪是指对刚刚离开家里孩子的情绪的照顾。对于小学生来说,进入寄宿学校可能是他们第一次离开父母,独自一个人到一个陌生的环境,这样或多或少会让学生缺少安全感,也会导致一些学生出现叛逆的行为。比如,有一些孩子在宿舍里大喊大叫,有些孩子不时哭泣,还有些孩子躲在角落里等等,他们都在用不同的方式来表达自己对这个环境的畏惧。所以,这就需要心理辅导老师的安慰,尽快让每个学生都能融入这个环境中。比如,对于躲在角落里的孩子来说,我们老师要主动地将其拉入人群中,要引导学生去感受与同学生活在一起的气氛,使学生尽快地适应寄宿学校的生活。
在农村开办寄宿制学校是国家学校布局调整的重要方面,目的就是为了培养出独立、自主、具有责任心和集体意识的全面发展的学生。所以,我们要从多方面入手做好管理工作,以确保打造出一个令学生满意、家长放心的寄宿制学校。
摘要：随着独生子女的逐渐增多,农村适龄儿童入学率逐渐下降,再加上农村家长外出务工的人数越来越多,导致越来越多的家长没有太多的精力管孩子。正是以上因素,促成在农村开办寄宿制学校。所以,为了提高农村寄宿制学校的管理质量,也为了给学生营造良好的学习生活习惯,在农村寄宿制学校的管理过程中一定要坚持以生为本的理念,要从多角度、多方面入手,采取多样化的方法来提高寄宿制学校的管理质量,进而确保寄宿制学校的作用得到最大化发挥。
【关键词】学校安全 农村寄宿制学校 安全管理制度
人们常说：“生命不保，何谈教育。”这句貌似简单的话语却道出了学校安全工作的重要性。正由于此，长期以来，我们始终把学校安全工作置于首位，在实际工作中，我们十分重视学生的安全管理，始终坚持“安全第一，预防为主”的方针，注重建立长效机制，努力构建和谐校园，确保师生的生命财产安全。下面就结合自身多年来的实际工作，就如何做好学校安全工作谈谈自己的管之见：
一、提高认识，加强领导，把学校安全工作放在首位
学校自上而下牢固树立“安全第一，责任重于泰山”的观念，增强师生安全意识，把安全教育活动贯穿于教育教学各环节中。学校成立了安全领导小组，校长任组长，层层分解责任，政教、总务、班主任各负其责，全员参与，安全工作体系不断健全。
二、健全安全管理制度，责任到人
学校安全工作千头万绪，因此，学校与各室的专任教师和各班班主任以及生活指导教师签订了安全工作责任书，职责细化分明，使广大教师能与学校领导上下一心，齐抓共管，共同做好学校的安全工作。同时，学校制定和完善校园安全建设管理的各项规章制度，建立和完善校园安全工作应急预案，让学校安全工作能够有条不紊地开展。
三、以活动促养成，以組织保安全
学校每学期开学初开展安全第一课活动，组织学生安全学习，撰写安全征文，并进行评比展出，营造了校园安全文化氛围;学校专门建立了巡查组、红领巾监督岗、早晚值班等安全检查队伍，24小时确保校园安全，并积极与车巴派出所联系，保障校外安全，并聘请车巴交警支队队长吾见久美为法制副校长。
四、加强学校消防安全、冬季取暖安全、夏季防汛安全和防突发自然灾害等安全演练工作，努力排除各种安全隐患
学校总务部门负责具体实施消防安全工作，经常组织检查督导，发现问题立即督促总务处加以解决和整改，消除安全隐患。学校加强了电气设备、电路水路的保养和维护，定期检查电气设备是否有过载、短路、接触不良、漏电等现象和水路是否疏通等情况，发现问题及时处理;经常组织人员检查和维护各室的照明设备、电器设备、冬季取暖设备，检查尽量做到细而实，避免因疏忽大意而造成消防隐患，导致安全事故的发生。同时，建立健全了冬季取暖安全管理制度和管理措施以及安全须知等规章制度，使冬季取暖安全工作得到进一步的加强。除此之外，还加强了突发自然灾害防护措施，制定了相应的制度，定期进行安全演练，
五、加强食品卫生，确保师生的饮食安全
首先加强对学校食堂的食品卫生管理，做到定点采购食品，并要求食堂工作人员持健康证上岗，与食堂管理人员签定食品卫生责任状，学校每天对食堂的各项卫生安全进行检查和监督，并每月至少自查一次，及时整改和弥补自查中存在的问题。
六、防盗工作重视防微杜渐
学校十分重视防盗工作，各类电教仪器，尤其是电脑、电视机、摄像机等贵重仪器均有专人保管。严格执行财务制度。学校制定了值班制度，节假日均有人值班，值班为24小时制，特别加强了夜间的巡视。学校对防盗工作从细处、实处入手，力求万无一失。
七、抓好交通安全教育，抓实学生路队安全管理工作
由于我校地处交通沿线，交通安全显得尤为重要，因此我们时时刻刻都在进行交通安全教育，同时加强了交通安全管理工作。为了保证学生出入安全，我校严格执行路队护送制，将全校教师平均分成两组分别划分上对和下对两个路段进行护送。学生周五回家时，由值周教师和学校校警在校门口的马路中间安放上下车辆禁止通行的警示牌，并指挥车辆能否同行;学生周日返校时，由值周教师和值周领导在校门口值班守候，负责学生返校时的安全。截至目前，学生路队安全管理安全工作良好，未发生一起事故。
八、规范寄宿生安全管理工作，建立健全相关制度
为了进一步加强寄宿生管理，我校在人员紧张的情况下，成立了由三名女教师和三名男教师组成的学校宿管组，专门负责寄宿生安全管理工作，并担任生活指导教师;同时制定了相应的住宿生安全管理制度，签订了生活指导教师责任书，执行早、中、晚一日三查制度，查人数，查卫生，查安全隐患 ，以便使寄宿生管理工作日臻完善。
九、注重学生课间活动安全、外出活动安全和集体活动安全管理工作
为了加强学生课间活动时的安全管理，我校建立了值周教师课间巡查制和教师候课制，候课教师提前候课，负责本班学生课间上下楼梯安全和游戏安全，学生中午休息、课外活动和学生晚饭前的课间活动安全由值周教师负责，一日各时段的安全管理工作均按学校安全管理流程进行，努力做到无事故发生。学生集体活动时的安全由活动组织者和跟班教师协同负责，学生外出参加活动要必须向学校报告请示，经学校同意后方可外出活动，并由学校政教处做好学生外出安全管理工作，责成活动组织者和跟班教师负责好学生安全。
十、扎扎实实地做好学校维稳工作
学校在重点时段严格执行领导带头坐班的24小时维稳值班制度，实行“一日一报”制，严格出入登记制度和维稳巡查制度，完善校园安全设施，并作好定期检查记载，做好维稳值班记录。同时，组建了学区维稳联防队，以便加强学校保卫工作，这些安全设施及措施，确保了学校教育教学秩序的稳定。
十一、开展自查自纠工作，及时检查，立马整改
开学初，学校组织相关人员，对学校涉及安全的各个部位进行了排查。
1.学校领导率领后勤人员，检查了教学楼内及各班教室门窗、电路及照明情况。
2.学校领导率领后勤人员检查了教学楼、师生宿舍的用电、防火、防盗情况，督促教职工注意安全用电和防火安全，防盗安全。
3.后勤人员检查了学校厕所、围墙、旗杆、教学楼外饰、门窗等处。
4.后勤人员检查教学楼内消防设施、应急灯、安全通道等，应急照明设施是否齐全，疏散通道是否畅通。
5.体育教师与后勤人员对校园的体育器械了检查。检查体育器械是否破损，是否存在安全隐患。
6.后勤人员检查了学生饮用水的水质水源是否合格，并教育学生杜绝吃“三无食品”。
7.学校领导率领教导处人员检查了微机室、图书室、仪器室，教学辅助室的管理是否到位，能否按要求去做，有无安全隐患。
8.开学初，校长率领后勤人员检查了教学楼、师生宿舍冬季取暖设备煤炉的安全状况，并在各宿舍张贴了用藏汉两文书写的冬季取暖安全须知，要求包舍教师（即生活指导教师）逐项进行讲解，向学生详细说明冬季用火炉取暖时应注意的事项，切实抓好冬季取暖安全工作，以防意外事故的发生。
十二、结合学校实际，采取安全措施
1.门卫值班制度
我学区建立了规范的门卫值班制度，安排专人24小时值班，认真对进入校内人员查询登记，防止校外不法分子混入校内，干扰学校秩序。为了做到人防技防，在学校的主要部位安装了三台电子监控，昼夜进行监控。
2.校值日、夜值班巡逻制度
由学校领导组长，白天由值周教师检查，晚上由夜值班负责，消除了学生管理工作中的盲区。
3.严格学生请假制度
学生请假必须经班主任批准，方可离校。
4.制定突发事件应急预案
对学生可能遇到的突发性事件，学校制定了详尽的应急预案，并积极进行演练，提高了学生的自救能力。
5.重视食品安全工作
安排分管校长和总务主任以及相关人员，监督并检查食堂食品的安全卫生情况，严把食品采购关，防止出现食物中毒事故。
6.安全责任追究制
安全责任层层负责，签订责任书，人人有责任，全员参与，增强了安全责任意识。
7.增加安全设施
安装了灭火器、应急灯等设施，并安排学生上下楼梯的顺序，保证学生安全。
8.组织发动安全教育月活动，造成强大声势，让学生主动树立安全意识。
9.用安全教育征文，群策群力强化安全，使安全深入人心。
10.对于周五离校、周日返校，学校统一安排，重点路段由老师护送。
2、公用财产，共同维护，谁损坏谁赔偿，请大家互相监督，并及时向管理员或班主任反映情况，若有损坏，又不举报，则有同房间的人共同赔偿。
3、房间里的床，柜子都是统一摆放的。任何人不得随意搬动。不得私自互相调换变动使用。一经发现违规，则严肃处理。
4、注意节约用水，用电，不用时及时关好龙头及灯开关。
安全管理制度
为了进一步加强校外寄宿生的规范化，制度化管理，创建平安校园，为校外寄宿生创建良好的学习、生活环境，依据县局的有关文件精神，根据我校实际，特制定以下管理制度。
一、组织管理 组 长：
刘挽银
副组长
周恒明
李江平
组 员：
张永珍
田宏旺
李嘉斌
李艳花 李觅宁
朱引霞
李亮亮
张艳丽
柴天庆
师军军 程小刚
钱喜生
二、制度管理
（一）、学校方面
1、学校与房东签订安全责任书，一式两份，学校存档。
2、学校（班主任）定期或不定期检查校外寄宿生的安全情况。发现安全隐患及时和家长（房东）协商解决。
3、班主任对本班校外寄宿生建立信息系统，摸清校外寄宿生的实际情况，并造册登记。
4、学校、班主任定期召开会议，对学生进行专项教育。学习寄宿生有关安全制度及行为要求。并做好记录。5.班主任及科任教师要深入校外寄宿学生生活，实际查看学生寄宿情况。对有安全隐患与家长（房东或委托人）协商解决。并做好记录。
（二）房东（委托人方面）
1、小学生安全自护能力较差，校外寄宿生应有监护人（受家长委托的房东）负责并承担安全责任。
2、房东（家长）对学生加强安全教育，增强自护自救意识和能力，配合学校搞好学生的安全工作，按时学习和休息。
3、寄宿生不得在危房、漏房中居住，灶房和卧室必须隔离。
4、学校（房东）教育学生注意用电、用火安全和饮食卫生，严防火灾、煤气中毒、食物中毒等事件发生煤气灶要注意通风。煤炉不得在室内摆放，过期食品不得食用。
5、房东督促教育学生关好门窗，严防偷盗和坏人投毒。
6、房东（家长）积极配合学校搞好安全检查，随时与学校保持联系。
三．本办法从二零一二年三月十日起实施。
根据教育局、学区文件精神，经学校研究，特对我校校外寄宿生的管理作以下规定：
一、寄宿要求
1、认真听取分管寄宿教师、班主任、值周教师进行的安全教育和常规安排。
2、早上按时起床，按要求整理好自己的床铺，进行洗漱、打扫卫生和早餐，按时早读，和其他学生一样遵守学校的一日常规要求。
3、放学后，按时做饭；按时息灯就寝，不能有侵犯他人休息的现象。
4、寄宿学生要积极配合相关管理教师，认真履行既定职责，并不得随时非常规外出。
5、寄宿学生之间要互帮互助，严禁以大欺小，以众欺寡；相互之间团结友爱，有了磨擦或分歧，要冷静处理，及时向管理人员汇报，寻求妥善解决。不得拉帮结派，打架斗殴。
6、周末放假期间，若未经班主任和分管寄宿教师的同意，要一律回家，不得在校内外逗留。
7、保护环境、爱护财物，不得损坏宿舍、教室和校园内的一切公私财产。
8、杜绝非住宿人员乱进宿舍和男女生互窜宿舍，严禁宿舍晚上留宿他人。
9、除了照明电以外，谨慎使用其他电器，最好使用煤炭、煤气做饭或取暖，同时谨防煤气、一氧化碳中毒，晚上熄灯前一定要做好
通风换气工作，一旦出现其他问题及时向分管教师、班主任或房东汇报，不得私自接电或侍弄电源开关等。
10、全体寄宿学生要讲文明、讲礼貌、讲道德、讲卫生、讲纪律，处理好与房东的关系。
二、安全管理与责任
1、对寄宿学生施行“三层管理、三组配合”的管理责任制，即学生寄宿房东、班主任和寄宿管理教师要根据学校要求，各尽其责，明确分工，协调配合，全面搞好寄宿学生的常规管理和安全工作。
2、学生寄宿房东要按《寄宿学生管理责任制》的要求，担负起对寄宿学生的住宿、卫生、摆放、生活等方面的管理责任，要勤检查，勤了解，定期对分管学生进行有针对性的安全知识（疾病、饮食、防火、防盗、用电）教育并兼顾学校的要求做好提示（或警告）和督促落实。
3、寄宿生管理管理教师要配合值周要求，把对寄宿学生的管理纳入学校的专项常规管理，高度重视，要对寄宿学生进行两周至少一次的常规督查，做好一日考核，落实到个人德育量化进行考核。
4、班主任要加强对本班寄宿学生的安全教育，经常了解寄宿学生的思想动向及生活情况，积极配合其他管理人员搞好工作。寄宿学生一旦生病，班主任要高度重视，随时掌握情况，必要时负责送学生回家治疗，不能放任学生在宿舍内长期睡床。
二○一一年九月
一、 做好宿舍管理工作,领导是关键
俗话说:“列车跑得快,全凭车头带。”路线确定之后,干部就起决定作用。上面有决心,下面就有信心。学生宿舍不是收容院,也不是慈善机关,而是育人基地,也就是说,该教育则教育,该奖励则奖励,该惩处则惩处。同时,领导要关心下级,干部要关心群众,使宿舍管理教师能焕发出更大的干劲去投入本职工作。
二、 建立必要的规章制度
宿舍是学生生活、休息、学习的载体,是人群聚集的地方。没有规矩则不成方圆, 没有规范就会乱套。为此,要根据学生学习生活的实际去制订切实可行的规章制度。例如,《住宿生日常行为规范》《住宿生作息时间表》《值日生安排表》《学生寝室管理细则》等。要建立“三联系”制度:即班主任、宿舍管理老师、家长联系制度,此制度能保证学生不失控,防止意外情况发生。例如,没有班主任批准,学生不得擅自回家,不得擅自不上课回寝室;没有家长批准学生不可以擅自不回校上课。制度是人定的,是为学生服务的。在执行时还要具体情况具体对待,不可拘泥死板,一成不变。
三、 引导学生自觉参与管理
住宿生在宿舍中是被管理者, 同时他们也是宿舍的主体和主人。要启发他们的主人翁意识,要引导他们自觉地管理自己,奋进成长。要激发他们的主观能动性,提高住宿生“争优创先”意识,要鼓励与批评相结合。要奖勤罚懒,奖优罚劣,例如,住宿生破坏公物除了批评、处分外,还要赔偿。在寝室内吸烟要扣分,通报批评,还可以通过劳动促其改过。各寝室要定期开会总结,让学生自己教育自己,对比先进寝室自己多找差距,争优创先。
四、 将宿舍管理纳入班级考核
住宿生在学校是以班级为单位进行上课和进行其他活动的。一个班级的表现如何, 不光看课堂学习,还要综合其他方面。对一个班级的考核,住宿生的表现应占有重要位置,把宿舍管理纳入班级考核, 会更有力地调动班主任工作的积极性。班主任如果关心住宿生的表现, 会直接促进宿舍管理工作的成效。班主任如果对住宿生的表现不闻不问,那住宿生的班级荣誉感就会淡化,甚至丧失,就会在宿舍里散漫放任,滋事生非,会给宿舍管理工作带来很大的负面效应。
五、 宿舍管理教师应具备的素质
宿舍管理教师的职责:一是宿舍管理,二是在管理中育人。若要完成这两项任务,必须具备以下素质。
1.恒心。持之以恒 ,事业乃成。宿舍管理工作的“恒 ”首先是教育的意志 :坚决做好宿舍管理工作。宿舍管理工作就是育人战场,决不可出败军之将。如果有“做一天和尚,撞一天钟”的想法,那他就不是一名称职的宿舍管理教师。其次是严于律己。只有律己 才能律人。为人师表,率先垂范,上行下效,不令而行。最后是严格执行各种规章制度,使学生在宿舍管理生活中养成良好的作风、习惯,这对他们将来的成才是大有裨益的。
2.爱心。父爱 、母爱、师爱是孩子成才不可缺少的。爱,可以创造人间奇迹;爱,可以使学生更好地成长。宿舍管理教师应时刻关心住宿生的需求,热心帮助他们解决各种问题,使他们深切地感受到学校、师长的厚爱,使他们接受教导,迅速成长。
3.细心。宿舍管理教师应处处细心 ,时时细心这样才能防微杜淅,防患于未然。如,查铺时要注意发现火柴、打火机和管制刀具等等,要及时收缴、登记,事后要调查处理。
4.耐心。“诲人不倦 ”乃师者之风。批评要注意态度、方式,据理说服,最为重要。“好言一句三冬暖,恶语一句暑天寒。”教师切不可对学生简单粗暴,恶语相讥,使其拒绝批评,增生逆反心理,而要说话中肯,无懈可击,使学生心服口服。
关键词：寄宿生；优化管理；方法；策略
近年来，为了优化教育资源，我校寄宿学生的数量不断增加。学生寄宿，学校不但需要解决住方面存在的问题，还需要对寄宿学生进行规范和人性化的管理，确保学生能够在寄宿过程中获得成长，让自身的人格更加健全，意志不断增强，更好地融入社会。
一 、寄宿生存在的主要问题及原因
寄宿生到学校居住，在一定程度上意味着学生要远离父母，这也是其独立生活的开始。一些学生也出现了不适应的情况，存在一些不良行为习惯：有的自私自利，有的小偷小摸，有的偷偷溜出去上网、打游戏，等等。出现这些问题的原因主要有以下几个方面：
1.学生青春期心理矛盾凸现
（1）自豪感和自卑感并存。学生从小学进入中学后，长大会产生一种自豪的感觉，但是竞争愈加激烈，学生会感到不适应，若是受到挫折很容易产生自卑的感觉。例如，王小华同学小学的时候成绩不错，可是到了中学，尽管她很努力，但是成绩没有以前好。是骄傲了吗？是她没好好学习吗，都不是。是因为新环境的压力和自身的不足。
（2）轻松感和被动感并存。有些学生认为，进入中学像小学一样便能够学好相关的知识，思想方面比较放松，这也会导致学生学业不够理想，比较被动。
2.人际交往较差会导致学生不良情绪的产生
进入新的学校，面对新的环境，若是学生不善于与新的教师交流，师生沟通欠缺，并且教师教育方法比较简单和粗暴，学生很容易产生厌学和自暴自弃的情绪，影响学生的成长。
3.家庭教育失当
通过调查可以发现，若是家庭教育欠缺，父母对孩子管教比较严或者是管教孩子时态度不一样，那么会很容易给孩子造成严重的负面影响。
4.社会不良思想的影响
当寄宿生在生活中遇到挫折无法解决时，他们就失去信心，对同学、对教师、对学习表现出不关心的冷漠态度。在学习上，如果任课教师处理不当，焦虑有可能发展成冷漠，最后变成逆反心理。因此，如何消除学生的不良思想和不良心理，对教师来说是一项非常严峻的考验和艰巨的任务。
二、优化寄宿生管理的方法
1. 优化寄宿生管理制度
首先，学校应该根据需要完善管理制度，对于学生应该关怀和体谅。比如，制订合理的寄宿生请假制度、卫生值日制度、休息制度以及就餐制度等，让学生能够在这些制度约束下更好地成长。要营造和谐的氛围，让寄宿生感觉到宿舍就是家，舍友就是亲人。
2.要有高素质的管理人员
（1）教师要重视对学生的意志品德的培养，指导寄宿生学生严格遵守作息制度，并在起床铃响后的第一时间起床、出操，坚持晚睡点名查铺，发现缺勤、有病学生，及时相关人员取得联系，追查去向。指导学生爱护宿舍、卫生间的共用设施。经常深入学生中间，了解学生动态，了解存在的问题和困难，征求对生活管理的意见、建议和改进方法，提高管理质量。如新学生入学，首先按班级安排学生名单，学生报到后就能准确地找到自己的宿舍，各宿舍粘贴宿舍管理制度，学生第一时间了解住宿情况，克服焦虑情绪。入住之前召开住校生会议，再次宣讲住校生管理制度，让住校生明白宿舍就是学生在学校的家，每一位同学在这个“家”中互相关心、互相尊重、互相帮助，取长补短，珍惜同学友情，共同进步。
（2）生活指导老师对每一个学生负责，也是对每一个家长负责，也是对社会负责。生活指导老师应耐心、细致地培育学生、引导学生。要深入到每个宿舍和学生中去，倾听学生的心声，妥善解决问题，每日早中晚对宿舍至少检查三次，及时发现宿舍内及周边环境的各种安全隐患，做好记录，定期公布检查情况，认真查看录像回放，发现问题及时处理。严格控制非住校生和社会闲杂人员进入宿舍。例如，同学之间有矛盾，生活指导老师应该问清楚原因，找到解决问题最好方法，做到公平、公正、合理，让学生感觉到宿舍就是学生的“家”。学校可以组成以政教处领导、年级组长、班主任、生活指导老师为主的宿舍管理队伍，并有针对性地开展一系列活动。如学校政教处、团委、学生会等，可以在每一学年的第一学期组织开展宿舍文化活动，学生自己编写的宿舍公约出现，此时宿舍才成为学生的“家”，并成为学生锻炼自己、完善自我的场所。寄宿生管理工作非常复杂、辛苦，所以生活指导老师要提高自身管理水平，并深入到学生中去，倾听学生心声。
3.通过各种方式，丰富寄宿生的校园文化生活
为了落实上级有关安全工作会议精神，共创“平安校园”，让学生能安全有效的住宿、学习，学校就校外住宿生安全问题与家长、住家户协议如下：
一、住家户对在自己家中留住学生负有监护责任，在住宿期间的学习、生活、行为有管理权力和责任，并对发生的安全事件负有直接责任。
二、学校对校外住宿生具有督查权力。
三、学生在校外留宿使用的设备、条件均由家长和住户协商解决，家长必须配合住户管理好学生。
四、住户应重点注意如下几个问题：
1、保证学生按时就寝，按时起床，在学校上课期间不允许学生回到住宿处。
2、不允许住宿生夜不归宿，若有夜不归宿现象应及时与家长、学校取得联系，及时解决问题。
3、不允许学生在夜间嬉戏、打扑克、酗酒等影响学生学习现象出现，不许随意留宿其他学生。
4、住宿学生若有事非回家不可，晚上不住宿，应有便条说明情况，以便证明自己的去向，回家学生到家后向住家户电话告知。
5、应经常性对宿舍的电路等进行检查，教育住宿学生做好防火、防盗、防漏电等方面的安全意识。
6、不允许学生在住宿地生煤炉，以防煤气中毒。
7、若住址处有危险地方，比如楼梯、水窖、危房等，应提前做好安全防范。
五、凡在留宿期间，出现不安全事故，均由家长和住户协商解决。
乐红镇中心学校联系电话：8463180班主任电话：班主任签名：
学生签名：___________ 家长签名：___________
租房房主签名：___________
鲁甸县乐红镇中心学校
理制度
为了确保住宿生活的需要，创造一个整洁、优美的良好的生活环境，培养学生良好的生活习惯和卫生习惯，培养良好的思想情操和道德修养，使住宿生身心得到更好的发展，有利于培养全面发展的人才，特制定以下管理制度：
1、每个宿舍推选室长一个，负责管理本室公共设施，安排值日生，督促值日生完成值日任务。带领本室同学执行宿舍规章制度，协助生管组和班主任汇报本室发生的重要问题，搞好团结，协调同学之间的关系。
2、学生宿舍的房号和床位由生管
老师编定，编定后寄宿生不得随意调整，以免混乱。小学寄宿生管理制度
3、寄宿生应自觉遵守学校作息制度，按时睡觉，按时起床，非星期五、六晚上必须在校就寝，睡觉实践不准讲话，喧哗或做其他妨碍他人休息的事情。妨碍他人休息经教育不改者，给予必要的纪律处分。
4、起床后整理好个人内务，被子统一叠成方块，一律放在床的中间位置，枕头放在被子上面，被子床单，枕巾无污垢，摆放整齐、平整，床上床架一律不得放其他物品，下床必须统一用布围，箱子及大物件放在空床上也要用布围。
5、室内一切大小物品。设施摆放整齐。小学寄宿生管理制度无灰尘，宿舍布置文明、美观、大方、高雅、有特色。
6、认真完成值日生工作。注意个人卫生和公共卫生，不随地吐痰，不随意扔果皮或废纸，不随意从楼上倒水，倒剩饭菜等其他杂物，保持走廊和宿舍
生活环境的整洁卫生。
7、爱护公物，严禁故意损坏公物。严禁乱接拉电线，安装插头。电炉、电热器等，不得在宿舍吸烟、点蜡烛，违者给予纪律处分，对造成火灾，依法追究刑事责任。
8、不准带外人留宿，远道家长来校探视需留宿，必须事先向生管老师登记，由保卫科审查批准。
关键词：寄宿制；自理能力；合作意识；三位一体
中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）21-0260-101
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.21.004
随着家长的外出打工，我校入住的寄宿生的年龄逐年减小，一部分三年级的学生加入到了寄宿生的行列。尽管学校在分配宿舍和管理制度方面对这些寄宿生有所照顾、倾斜，但我们在日常管理宿舍的过程中还是发现这部分学生存在的问题较多，特别是自理能力弱，又不善于与他人合作。
目前我校低龄寄宿生是分解到五六年级入住的，整理内务、打饭、洗饭盆这些活都不安排他们。尽管如此，但吃饭、睡觉方面存在不少问题。针对学生存在现状，我们学校课题组成员主要从以下方面做起。
一、提供学习目标
（一）结合年龄特征，提供目标依据
低龄儿童在教师、高年级同学的帮助下，学会基本的生活自理，如洗餐具、扫地、倒垃圾、折自己的被子等，能主动参与宿舍卫生等；培养具有基本的生活自理能力；在和同宿舍同学交往中能学习别人的长处；知道自觉遵守宿舍公约，学习处理一些小纠纷，不给家长告状等。
（二）讲解学习目标
作为一个小学生，特别是寄宿生，基本的自理是独立生活，安心学习的关键。帮助学生理解自理活动的内容，包括克服恋家心理、基本的生活自理（洗脸、洗碗、打水、穿衣、折被等）、宿舍管理、与人交往等，也包括各项内容的难易程度，从而使低龄学生在认识理解的基础上，明白各自的目标；使学生能够知道自己的心理状态，身体情况和自理活动的能力，引导学生选择在教育过程中的自理能力、合作意识的发展目标，并在以后的教育过程中指导学生不断发展自己的目标。
（三）互帮互学，提高自己也提高别人
鼓励高年级学生帮助指导中低年级学生，开展一帮一活动。如在低龄儿童基本能解决自己生活问题的基础上，可安排他们配合高年级的学生当值日生，如倒垃圾、摆放洗漱用具等。在这样的具体活动中，慢慢培养他们的服务意识与合作意识。
二、充分发挥三位一体的监管力度
（一）班主任要发挥“育人”作用
寄宿制学生和班主任的相处时间远远超过在家里与父母相处的时间，班主任的言行在某种程度上比父母的耳濡目染影响要大。因此，班主任要注重自己的一言一行，经常深入宿舍，了解学生的生活情况，与兼管宿舍的教师勤沟通，帮助学生解决生活难题与人际纠纷。以自己的良好行为，去感染学生，力争做到“随风潜入夜，润物细无声。”
（二）兼管宿舍的生活老师指导学生的生活
教给学生正确的生活自理方法和与他人合作的方法很重要。如何教给学生正确的生活自理方法呢？一是管理宿舍的教师设计好专题生活讲座，创造轻松、愉快的生活教学情景，让学生互相帮助，共同合作，解决生活中的实际问题，从而掌握一定的生活自理、合作方法。二是经常给学生讲处理生活问题的方法，如告诉低龄寄宿生宿舍内与他人平等相处，别总想着别人会让着自己等。这样的方法经常与宿舍生活实践紧密结合，形成教育活力；三是指导学生定期开展评价。结合低龄寄宿生的目标，组织宿舍成员对他们的自理能力与合作意识进行客观评价，鼓励进步之处，指出不足之处。
（三）值周教师检查、通报要及时
每周的值周老师的“四查”（查安全、查卫生、査吃饭、查休息）“五汇报”（汇报值周打算、两次汇报值周检查、汇报值周评比结果、汇报存在问题及整改建议）必须落实到位，针对出现的问题追踪整改。
三、重视沟通联系
（一）校内沟通
班主任、宿舍管理老师、科任老师、值周组老师经常进行信息交流，解决好这些低龄孩子的生活问题。
（二）家校沟通
学校每学期安排一至二次家长会，就孩子的教育问题设计主题对家长进行培训，班主任、科任老师与家长进行交流，达成教育共识。同时从家长那里了解一些胆小孩子向家长反馈的自己在学校的生活信息。这样的信息交换有利于家校形成合力，共同教育好孩子。
（三）不定期找住校生谈话沟通
如果班主任与学生经常沟通，学生就会与班主任拉近距离，就能调动他们的主动性，他们就会积极想办法把住校生活管理好，自主当家的意识就会逐渐增强，宿舍的纪律与卫生面貌就会有很大改观。
一明确管理责任, 严格管理制度
学校应成立寄宿生管理机构, 校长主管, 分管校长为主要负责人, 德育处主任负责寄宿生安全, 总务处主任负责后勤保障, 宿管处负责指导检查和监督日常工作, 负责对寄宿生的安全管理和岗位职责的制定, 管理工作的指导和协调。各班班主任为小组组员, 负责本班寄宿学生的安全, 要做到分工明确, 责任到人, 确保寄宿生健康安全地学习、生活, 使其养成良好的学习、生活习惯, 不断完善寄宿生各项管理制度, 使管理有章可循, 做到管理上的“耐心, 严慈, 引导”, 后勤保障上“热情, 及时, 到位”。
二注重思想教育, 提高学生自我管理能力
要注重学生的思想教育, 加强学生养成教育, 培养学生独立自主的良好生活习惯。对于寄宿生而言, 很重要的一个问题就是帮助他们尽早适应环境, 在新的环境中树立自信, 更好地投入到学习生活中去。“90后”的学生由于父母宠爱, 社会的影响, 生活自理能力差, 行为习惯需要慢慢培养。一天紧张的学习之后, 他们在宿舍里比较放松, 很多学生在就寝后往往将自己的心里话说给同学听。生活指导教师在查寝室时, 应多多了解学生的思想情况, 发现问题及时沟通, 联系班主任做好学生的思想工作, 将学生可能出现的问题及时解决。
三关心学生生活, 关注学生安全
寄宿学生需要教师的特别关爱, 在教师细心的教育下培养他们的自理能力, 培养他们的生活好习惯。生活指导教师在平时的工作中要多与他们交流, 多问寒问暖, 走进学生的心里, 做他们的贴心人, 尽量给予学生们父母般的关爱, 让学校成为他们健康成长的第二个家。同时, 学校应利用各种讲座和黑板报, 加强对学生的安全教育、健康教育、行为习惯教育、卫生知识教育, 提高他们的安全意识和防范能力, 指导学生养成良好的行为习惯和卫生习惯, 培养学生的自理能力和独立生活能力。
寄宿生的安全牵动着千家万户, 关系到社会的稳定。这就要求我们时时牢记安全, 事事做到安全, 人人讲究安全, 处处注意安全。学校应加强安全保卫工作, 加大安全投入, 完善安全设施, 完善保卫工作人员职责, 建立健全安全制度及各种相应的安全应急预案, 定期加强对安全隐患的排查, 提高安全管理水平。
四加强心理辅导, 适应集体生活环境
心理专家认为:“在孩子成长的过程中, 父母所营造的爱心氛围非常重要。”寄宿生一旦离开父母容易出现孤独, 心里烦躁, 缺乏爱心, 自卑, 好斗等情况, 同样, 住集体宿舍是对他们的生活、交往、自我约束、心理承受能力的全面考验。这就要求全体教师特别是学校领导和生活指导教师要主动到宿舍去教他们如何与人相处, 和他们聊天谈心, 细心地了解每一位学生的学习、生活和困难, 让每位学生从教师的生活指导、学习帮助等方面感受到父母的关爱;从同一宿舍同学身上得到兄长或姐妹般的爱。当学生犯了错误或在生活学习上遇到困难的时候, 教师不要一味地批评或假装不知, 应该用爱心去帮助他们, 做到“精诚所至, 金石为开”。还应加强心理辅导, 设立爱心信箱, 建立心理咨询室, 通过橱窗和黑板报, 向学生宣传心理健康知识, 充分利用校园广播、黑板报鼓励学生投稿, 奖励优秀投稿员, 校园广播多开辟学生参与的栏目。
五加强宿舍常规管理, 开展评比活动
学校应加强学生宿舍的常规管理, 以班级为单位安排学生住宿, 由生活指导教师负责安排学生住宿。宿舍内部管理实行住宿学生信息卡制度, 每张床位都要做到人卡对应, 落实公物管护责任和故意损坏赔偿制度, 制定学生宿舍管理制度和卫生管理制度, 生活指导老师夜间巡查制度, 并认真检查实施和记录。学生每天必须按时按要求完成个人内务, 全天保持室内卫生清洁;窗台、桌内、楼道干净, 床底无杂物;物品摆放做到整齐, 被子叠成方块;鞋、洗脸工具摆成一条线, 按照以上规定不定期检查卫生, 以培养寄宿生的劳动习惯和独立生活能力。开展文明星级宿舍评比活动, 在学生宿舍形成文明守纪的良好风气。生活指导老师必须每晚清点学生人数, 对学生生病、学生缺席等突发事件进行及时处理, 并登记上报, 指导学生就寝。定期召开舍长会议, 听取学生建议, 不断改进完善管理工作。
六加强家校沟通, 共建家校联系网
1、寄宿生必须按学生管理要求在指定的寝室、床位住宿，不得随意更换寝室和床位。
2、为确保安全，不得在宿舍内使用燃料照明灯具，不得在宿舍内烧煮食物，不得私拉私接电源，不得攀越窗户、围栏，不得嬉戏打闹。
3、外来人员未经值班室登记、批准不得入内。外人不得在宿舍里留宿。男生严禁进入女生寝室，女生也不得进入男生寝室。
4、每日起床后，按照要求整理好床铺，被子折叠整齐，按要求开口朝外放置靠窗户的一头，枕头放在被子上面。蚊帐挂好，床垫理平整，鞋子在床底下摆放整齐，衣物入柜，箱子、水瓶、毛巾等用具放在指定的地方，离开寝室前要自觉检查物品是否按规定放置，如不按规定放置，且屡教不改的将物品强制收存，本人要认真作自我批评后，方可取回。
5、卫生间用后要及时冲洗干净，便纸入篓。不讲卫生，造成卫生过脏或乱扔便纸，造成便坑堵塞的，责令当事人及时清理，如由外人清理，清理费用由当事人支付，查不清当事人的，清理费用由该宿舍全体人员分摊支付。
6、不得将饭菜带进宿舍食用，零食食用后的皮壳、包装袋、瓶罐等，要及时打扫入垃圾箱。不得从楼上、窗口往外扔。不得随地吐痰、吐口香糖。
7、个人物品要妥善保存，特别是贵重物品可委托保管，身边可留少量零用钱，其余须交生活指导老师或班主任保管，随用随取。
8、每寝室设室长一名，安排好值日。值日生每日早读前、下午第一节课前要清扫寝室和卫生间，检查全宿舍床铺的整理和物品放置情况，符合要求方可锁门离舍。
9、同学之间要互相帮助，友好相处，如相互发生矛盾和纠纷须及时报告生活指导老师协调处理，禁止争吵、斗殴。
10、按时起床，及时离室上课，按时入室休息。除生病经班主任批准外，上课时间一律不得留舍。晚熄灯并清点就寝人员后，禁止人员进出。
11、爱护公物，墙壁不得乱涂乱画，乱糊乱钉，损坏床铺、门窗、玻璃、柜橱、灯具、水龙头、卫生设施等要照价赔偿，恶意损坏的，除责令赔偿外，学校另作处理。
(一)条例
1.住宿学生必须尊重宿舍管理教师，服从学校统一管理，按学校统一安排的宿舍和床位住宿，不得串宿舍，不得私自调换床位，严格遵守学校的校规校纪及作息制度。
2.宿舍内要保持整洁有序，被、褥要叠放整齐，床上不要堆放杂乱物品。保持地面、墙壁、天花板和门窗的清洁，严禁乱写乱画和乱张贴，宿舍内的脸盆、暖水瓶、饭盒、肥皂盒、毛巾等必须放在指定位置。值日生要履行好职责。每名住宿生均有义务协助住宿管理教师做好宿舍环境卫生。
3.维护公共卫生，遵守公共道德。不准向楼道、走廊和窗外倒水，乱扔圾和随意摆放个人物品，不随地吐痰。不得毁坏宿舍内的各种设施，不得擅自挪动消防器材，不准用脚踢门，造成公共设施损坏者需照价赔偿。
4.宿舍内严禁私拉乱接各种线路，禁绝使用、存放各类未经学校批准使用的其它电器。发现水电故障不得私自处理，应报告宿管老师，由学校维修。
5.禁止携带和藏匿管制刀具或者其他凶器进入学生宿舍，宿舍不准留火种(如打火机、蚊香、蜡烛、鞭炮等)，严禁赌博、打架、斗殴、酗酒，不准参与任何不健康的娱乐活动。
6.住宿生应加强自我管理，保管好个人物品，不要将贵重物品带至宿舍。及时交清伙食费，现金超过50元要按规定交由宿管老师或班主任保管。发现失窃等情况，及时报告宿管老师。
7.严禁与社会上不三不四的人往来，不准把通学生及闲杂人员带进宿舍、严禁留宿他人。
8.男生不得以任何借口进入女生宿舍区，女生不准进入男生宿舍区。
9.在校期间不准擅自外出，上课时间不准中途进宿舍，如遇特殊情况，须经班主任或值日老师批准，并附学校政教处统一印制请假条。
10.中途不宿者，须自己申请、班主任同意、家长签名、学校备案。
11.严格遵守住宿作息时间安排，按时就寝、起床、早锻、上晚自习等。在宿舍区不许大声谈笑或大声喧哗、弹奏乐器、大声播放音乐。
12.同学之间要互相帮助。宿舍成员有病，要及时送医院诊治，通知家长并报告宿舍管理教师和班主任等相关老师。
13.住宿学生需按学校要求按时缴纳住宿费、伙食费，并按照学校规定的就餐时间统一就餐。
14.学生应加强自我保护意识，遇各类突发事件不要慌张，应注意保护现场并迅速向相关老师、部门报告或拨打报警电话，服从老师安排有序的从安全通道撤离。
(二)处罚细则
1.学生违反学校住宿管理条例，视情节轻重，认识程度、悔改表现等将给予批评教育及纪律处分。
2.有下列情况之一者将给予取消住宿资格：
⑴违反住宿管理条例，屡教不改。
⑵晚饭后外出，无故晚归、夜不归宿。
⑶在宿舍打架斗殴，情节严重者。
⑷不遵守安全管理制度，违反宿舍用电条例、携带公安机关管制的物品情节恶劣，造成严重后果。
⑸偷拿他人物品，情节严重。
⑹私自留宿他人。
⑺故意毁坏宿舍设施，情节恶劣。
为保证调查结果的真实性, 笔者几乎走访了麦溪小学服务半径的所有村组, 了解了70%寄宿生家庭的收支情况, 统计了近三年来麦溪小学寄宿生的经济负担情况, 分析了“一补”惠民政策的“深度和广度”, 发现了因寄宿制形式变化造成的小学生家庭之间教育负担严重失衡的现象, 并形成了较为准确的调查结果, 希望本次调查结果及有关建议, 能为有关部门出台农村寄宿生补助政策提供有益参考。
一、调查结果
1. 学生住宿的成因调查。
麦溪小学属岚皋县四季乡中心小学, 所在的四季乡有9个行政村, 67个村民小组, 总人口6250人, 全乡总面积133平方公里。近8年来先后经历了3次布点调整, 撤并了15个教学点, 现在生源分别集中在麦溪小学和四季小学就读, 其中麦溪小学服务于7个行政村的5000农业人口, 服务半径为8公里。每平方公里47人的人口密度, 决定了麦溪小学学生的就读形式以寄宿为主:全校201名小学生, 有136名寄宿生, 占学生总数的68%;寄宿生从家里到学校最远里程为8公里, 最近里程为2公里, 平均里程为3.2公里;寄宿生家与交通主干道里程最远的3.6公里, 最近的1.5公里;寄宿生家庭居住海拔最高的1200米, 最低的700米;为方便学生就读, 保证学生上下学的安全, 全校寄宿生均实行周日上学和周五放学家长接送、其余时间全由学校监管的制度。
2. 寄宿学生经济负担情况调查。
笔者查阅了麦溪小学寄宿生近三年来的伙食收支账目, 以2008年秋季开学寄宿生经济负担为例说明。调查显示:一名寄宿生学期总负担为750元。其中:住宿费90元 (学校收取, 用于宿舍设备添置和维修) 、生均交通费110元 (学生自行支付) 、伙食费550元 (由110元早点费、340元每日两顿正餐费、每周星期三的一顿大肉加餐费和100元炊事员工资构成) 。麦溪小学寄宿生伙食费除食堂饭菜加工工资进入成本外, 采购、保管和就餐管理等工作均由学校安排教师完成, 不计入生活成本。学校所在县教育主管部门和物价部门, 对学校代办费实行严格的成本监审, 本着“不得盈利、多退少补”的原则, 进行全程动态管理。
3. 寄宿生家庭经济状况调查。
经过对110名寄宿生家庭经济状况的调查, 被调查家庭因其孩子实行寄宿制而面临的困难和问题超乎调查者的想象。2007年底四季乡年报统计显示:该乡当年农民人均纯收入为1980元。但是, 政府统计的收入口径, 与农民家庭的实际可支配货币是完全不同的两个概念。我们以四季乡茶棚村郑久凤家庭为例来说明这个问题。
郑久凤全家四口人, 系一母带三子的家庭。2004年9月, 其夫杨存友在河南矿难中身亡。大女儿在县城一家餐馆打工, 还有两个孩子分别就读初中和小学。郑久凤以种养为业, 支撑着这个家。2007年其家庭全年收入为:收获各类粮食折主粮1500公斤, 折合2100元;自产畜禽肉150公斤, 折合3600元;自产蔬菜2000公斤, 折合1200元;生产并出售鲜蘑芋500公斤收入900元;孩子打工收入5000元。按政府的统计口径, 郑久凤家庭全年收入为12800元, 人均收入3200元, 远远高于全乡人均收入1980元。但这12800元中, 真正货币形态的可支配收入只有卖蘑芋款和打工两笔5900元, 其余的农产品仅能维持日常生产和家人生活的需要, 无剩余产品变现。千百年来, 贫困山区农民“自产自销、自给自足”的生产模式短期内还无法有大的改变。虽然政府千方百计引导农民发展主导产业以增加农民收入, 但受制于资金、技术、规模、市场等多种因素, 真正让农民口袋里有钱尚待时日。该年郑久凤家庭的支出为:购买籽种、农药、化肥、农具和畜禽幼仔等生产性费用为2100元;一个初中生、一个小学生上学支出4000元, 全年货币性支付6100元, 收支相抵缺额200元。也就是说, 像郑久凤这样的在山区农村还算较好的家庭, 即使在无重大疾病、无大型家庭建设、老小终年不添置服装、不参与礼尚往来的情况下, 全年收入都很难满足生产生活和孩子上学费用的支出。正是由于这种收支矛盾, “吃饭靠种养、用钱靠打工”便成了贫困山区农民家庭典型的经济结构特征。正因为如此, 包括郑久凤丈夫在内的许多山区青壮年劳动力, 不得不背乡离井、冒着生命危险从事矿井作业。在震惊全国的2002年山西省繁峙县“6·22”矿难中, 仅茶棚这个不足千人的村子, 一次竟有6名青壮年家长遇难, 他们给子女换来的是仅仅5万元的骨灰钱。
4.“一补”惠民政策实施情况的调查。
“两免一补”政策的实施, 让农村寄宿生家庭看到了“让每个孩子都能上得起学”的希望。然而, 这项惠民政策的普及程度, 在麦溪小学显得“僧多粥少”:全校136名寄宿生, 只有20名学生享受生活补助, 仅占寄宿生的15%, 加之相对普遍困难的寄宿生家庭来说, “贫困家庭寄宿生”的界定还相当困难。就岚皋全县而言, 2008年上半年全县寄宿小学生生活补助名额为594人, 不足全县实际寄宿生的15%, 用“杯水车薪”来形容补助范围之小再恰当不过。
5. 走读变寄宿产生的深层矛盾透视。
调整学校布点, 兴办寄宿制学校, 无疑有利于让更多的孩子享受到优质的教育资源。但是, 由此也产生了不可忽视的问题:实行“两免一补”后, 走读生享受到了几乎全免费的义务教育, 而寄宿生则每年新增出1500元的经济负担。相对于走读生来说, 寄宿生家庭生存生产条件本来就相对落后, 于是便出现了在贫困山区“最贫困的家庭是教育负担最重的家庭”的不正常现象, 造成了学生家庭之间的教育负担失衡, 这极不利于“教育公平”的推进和“和谐社会”的建设。
二、调查建议
根据调查所显现出来的问题, 采取切实措施, 减轻寄宿生的经济负担, 是推进教育均衡发展、实现教育公平的大政, 应列入政府和教育主管部门的议事日程。请有关部门出台相关政策时考虑如下建议。
1. 对贫困山区寄宿生生活补助实行全覆盖。
2. 客观准确测算寄宿生的实际经济负担:如伙食费、饭菜加工工资、住宿费、洗浴费、取暖费、上下学往返交通费等等。
3. 建立从中央到学校的资金管理信息直通车, 像公安部门对公民进行身份管理一样, 随时可以核查各级、各有关部门和学校对寄宿生生活补助费的管理和使用情况。
关键词：寄宿制 管理 机制 民族
中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：1673-9795（2012）09（c）-0214-01
“学校布局调整，新课程改革”是当前教育改革的必然趋势，客观地说，“合点并校”，加大寄宿制学校投资建设，强化寄宿制学校管理的力度和广度，有利于农村学生享受优质的教育资源，有利于快速提高国民综合素质。
1 实施三全管理，谋划管理模式，健全管理机制
民族地区寄宿制学校管理具有综合性、全面性、长期性，管理的内涵极其丰富。在民族地区，农村寄宿制学校管理要从“三全”管理（即全面管理、全程管理、全员管理）模式入手，健全管理机制：结合民族地区学生的心理特征、生活习惯、学习兴趣、认知能力实施全面管理；强化师生爱国主义教育，这根弦始终不能放松，必须教育师生热爱祖国，反对分裂，促进和谐，保持稳定，是民族地区教育长足发展的政治保证；加强学生在校内外情况的摸底调查与全面引导相结合的过程管理，并对学生的吃、住、行、学实施全程管理；共建师生的自我管理能力与自我约束能力的培养，实施全员管理；重视学困生的摸底、转化和帮教，注重对特长生的发现、培养、管理，把握对学生的思想品德、身体、心理、审美、社交等方面的管理，实施分类指导、个别谈心和采取措施的管理，构建学校、家庭、社会三结合的教育合力，做到全面教育学生。实施全面、全程、全员管理机制。
2 把握管理方向，建立健全提升教育质量的管理机制
现代教育管理的本质属性为自然属性和社会属性，社会属性表现为教育管理的指导思想，教育宗旨和培养人的目标不能超越特定的社会方向，特定的历史阶段和文化背景，要求教育行政部门和中小学校根据社会的需要，培养具有一定思想意识、理想信念和道德品质的人，当前民族地区的教育管理体现了民族的特色和教学方法，并取得一定的成绩，但区域性、文化背景、认知观念、价值观念的差异制约着民族地区教育质量的全面提升，当前的首要任务是建立健全民族地区教育质量全面提高的管理机制。要培养师生的国家意识，要求师生认同社会主义社会的价值观念，接受社会需求，培养爱祖国、反分裂、促和谐、保稳定的思想意识观念。理顺教与学的关系，要求教师好学善教，关心学生生活，熟悉当地民族的生活习俗，并对当地宗教观念要深刻了解，认识民族团结与发展之重要性。要及时培养学生善于学习，把握先学加后教的学习思路。建立健全现代教育质量评价机制，通过评价目标和指标体系，准确把握学校办学方向，端正办学行为，为课程改革顺利实施导向领航。并要建立“科研兴教”、“科研兴校”的长效机制，强化科研意识，明确教育科研与教育改革之间的关系，明确教育科研与质量提升之间的关系。
3 实行动态管理，建立健全寄宿生管理的长效机制.
寄宿制学校学生管理是一项复杂的系统工程，尤其农村学校寄宿制学校，条件相对较差，师资力量薄弱，这就为学校的整体管理提出了更高的要求。如何加强民族地区农村寄宿制学校的有效管理，是管理重点和难点，需制定和完善相关的管理制度。没有一整套行之有效的制度，就不可能达到规范、合理、民主、科学的管理目标。比如，寄宿生日常行为规范，寄宿生作息制度，寄宿生卫生要求，寄宿生餐饮制度，寄宿生安全管理制度，寄宿生出入接送登记制度等，做到制度健全，有章可依，依章管理。学校不仅仅要抓寄宿生的学习，还要在思想、纪律、卫生、活动、就餐、安全等方面进行长期教育。重视和加强寄宿生的安全管理，这是寄宿制学校整体管理的一个关键环节，学校要实行分工负责制和责任追究制，做到出门登记，返校注册，晚上清点人数，确保学生的绝对安全。重视寄宿生的心理健康教育和思想教育，寄宿生在校时间长，年龄多在七至十六岁，想家情绪突出，针对这些现象，教师亦要扮演父母的角色，给学生以爱心，多与他们交流沟通，消除寂寞情绪。培养合格的工勤、后勤等服务人员，建立门卫值班制，规范厨房卫生标准，配备医务人员、宿舍管理人员、校警，实行系统管理，保证学生在校的正常生活。在尊重当地民族风俗习惯的基础上必须严格管理学生的生活习惯，要求学生要做到生活不拖拉、吃饭不浪费、衣着要朴素、花钱要节省，帮其养成严于律已的良好习惯。
4 多方努力建立健全民族地区农村教师队伍管理机制
民族地区农村教师队伍建设是一个很不轻松的话题，比如教师梯队断层、队伍素质参差不齐、学历不高、能力不强、生活困难、编制偏少、无工勤后勤管理人员和生活指导教师、无保安人员和医务人员、厨师工资无处筹资等是制约民族地区农村寄宿制学校发展的瓶颈。学校得以长足发展，首先要建立民族地区农村寄校教师编制管理机制，要考虑学校地域广，生源分散，需适当放宽教师编制，在教师队伍补充方面严格执行教师资格准入制度，要拓宽教师进出渠道，配齐专业教师；要着力提高现有教师水平，真正找准提高民族地区农村师资队伍水平的切入点；要放权于校，真正落实校长负责制，使校长有主动性和选择性。
5 精心组织，建立健全班主任工作运行机制
班主任队伍是在教导主任的指导下，由学校所有班主任组成的群体。班主任工作是学校领导的得力助手，是学校进行思想政治教育和教学工作的骨干。要加强班主任队伍建设，学校领导班子要关心他们，放手让他们工作，加强思想政治教育，树立为师的榜样。要选择适合的教师担任班主任，形成班主任队伍的合理性。要建立客观公正的班主任工作评价体系，肯定班主任工作绩效；搞好班主任工作梯队建设，帮助年轻班主任的成长，培养教师的管理能力。建立科学的制度和优良的校风，优化班主任的工作环境，正确把握班主任工作的特点，明确班主任是班集体的组织者、领导者和教育者，也是党的教育方针和学校教育教学工作的执行者，更是各方面教育力量的协调者，班主任工作应当体现出学校工作的科学性、系列性、制度性、规范性和重点性，是学校管理成效的关键之所在。
寄宿生管理制度
本制度根据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》制定，并根据本校实际补充部分条款，旨在通过规范有序的管理，增强广大寄宿生的守纪守法意识，提升管理质量，为全面实施我校学生封闭式管理奠定坚实的基础；同时，通过寄宿生管理方法的探究，寻求一条适合我校实际的寄宿生管理道路，确保寄宿生的规范与安全。具体实施细则如下：
一．入宿制度。
1．全体寄宿生应于学校规定的时间内准时入宿，参加各种寄宿生活动，确保宿舍管理的规范化；
2．异性亲属不得进入子女住宿处；其他人员不得进入住宿区；
二．日常管理制度。
3．寄宿生须在学校德育处的统一管理下入宿；
4．寄宿生管理实行层级管理制度：
5．晚自习制度：
（1）全体寄宿生须于学校规定的时间参加晚自习，不得迟到、旷课或早退；
（2）晚自习学生均在指定地点进行晚自习，以年段为单位，每年段指定教师进行点名及辅导工作；值班教师由学校调配，使学生在晚自习中得到必须的辅导；
（3）晚自习迟到（上课15分钟以内为迟到，超过视为旷课）二次为一次旷课，二次旷课即予纪律处分，三次给予退宿处理并给予相应处分；
（4）晚自习学生须遵守上课纪律，有相关违纪行为者按规定惩处；
（5）晚自习时间严禁外人来访；
6．请假制度：
（1）寄宿生请假须履行相关手续方可离校，否则视为违纪；
（2）请假手续办理后，学校有关人员将对请假学生去向进行确认，如发现去向或事由与请假条不符者，除通知家长给予追查外，进行退宿处理外，还进行严重警告以上处分；
7．点名制度：
寄宿生每天进行点名工作，每晚就寝前班主任固定点名时间，其余时间由学校植周等有关管理人员进行随时检查，以强化寄宿生考勤工作；
三．卫生工作制度。
8．个人卫生：
（1）全体寄宿生应讲究个人卫生，自觉养成良好的卫生习惯，防止因卫生问题引发各种疾病；
（2）个人物品应按学校要求整齐摆放，被褥应每天叠放整齐，地上物品应整齐有序，悬挂物品应按要求悬挂，以上内容纳入评比内容；
（3）寄宿生应认真履行值日生职责，不得因个人原因导致宿舍卫生工作受损；
9．宿舍、卫生责任区卫生：
（1）各宿舍每天应安排值日生对宿舍及卫生责任区进行卫生保洁工作，每天一次保洁，卫生部进行检查；
（2）各宿舍每周五进行一次卫生大扫除工作，要求全员参与，做到门窗无灰尘、地板无污迹、垃圾无残留；卫生部进行检查；
（3）学生会定期对卫生考评成绩进行公布，奖优罚劣；
10．饮食卫生：
（1）寄宿生必须在学校食堂用餐，反对到校外用餐；
（2）寄宿生应注意各种饮食卫生，严禁学生在无证经营的各种饮食摊点食用各种食品，防止病从口入；
（3）学生在校内外购买物品时发现假冒伪劣商品，应及时向学校有关部门举报，以便采取措施；
11．公物保护：凡损坏宿舍器物的，按学校有关赔偿制度赔偿；个人损坏者，追究其责任并给予相关赔偿处理；如无法找到责任人的，由全宿舍承担责任。
四．安全制度。
12．寄宿生应遵守学校各种安全规定，防止出现安全事故；
13．寄宿生不得攀越学校围墙、各种防护栏等各种安全防护设施；
14．寄宿生不得在宿舍接待来访客人，有客人来访应按有关规定接待；
15．男女生宿舍要保持正常的关系；
16．寄宿生不得在宿舍内使用电炉、电热壶、电热棒等有碍安全的电器产品，不得带打火机入校；
17．晚22：00起，寄宿生只入不出；对夜不归宿者给予退宿及纪律处分；
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