怀念并没有结束作文（推荐11篇）
想起军训的时光，虽然它是那么的短暂，但是让我无比的怀念。
那是我人生中军训的第一次，也许，在军训的同学当中我的印象才是最深刻的，军训的第一天，我比其他同学还要兴奋，虽然，时间加起来，只有短暂的两天半，我们只穿着校服，但是，此时的我已经把自己当成了一名军职人员，一名刚入伍的新兵。
当教官来到我们的面前，同学们都非常的调皮，并没有把教官放在眼里，我没有和他们一样打打闹闹的，而是呆呆傻傻的站在那里，因为我的心早已飞到那身帅气的军装和绿军帽上的那枚庄严闪耀的军徽上了。并时刻想着作为一名军职人员的标准，遵守纪律，听从指挥。
教官说：“好了，不要说了”，我自我介绍一下，同学们静了下来，静静地听着。
训练开始了，教官帅气标准的动作吸引着我们的眼球，我们认真的端详着，怕漏掉每一个动作细节。
教官给我们演示完后，我们一个接一个的练习了教官教给我们的动作，我们第一排的女生都做的.不错，得到了教官的表扬。到男生了，一个一个都做歪歪扭扭的，教官生气地说：“像什么样子，还不如女生那”!
最后的两天，我们过得磕磕绊绊的，军训的那个星期“天有不测风云”，下起了雨，我们心里都很不高兴，也很烦，因为下雨就不能军训了，唉。要继续上课。
就这样，到了军训的最后一天的下午，我们初四还有高中都进行了会操比赛，我们心里都没底，没有信心，是教官一直鼓励我们。教官为了教我们，反复的喊队练习，把嗓子都喊哑了，却没有一点怨言。其实，我们的心里都明白，如果我们没有拿到好成绩，每一个人的心里都会有一份愧疚和伤心，对不起辛苦的教官。
我们班是第一个上去的，我能看出同学们眼中那份严肃和认真。
会操结束了，同学们心里都忐忑不安的，都很紧张，要宣布成绩了，我们认真的听着，可是成绩宣布完了，我们班没有被评上，只是得了一个会操优秀奖，此时的我们眼中已经流露出愧疚伤心的泪水，同学们用满眼泪水的眼睛，回头看了一下教官，教官只是对我们笑笑。
我们知道，教官要走了，当看到教官要走的那一刻，泪水和愧疚在我的心底留下了深深的印迹，那一滴滴泪水都已注入我的心间。
小杰是在任课教师的建议下来心理咨询室寻求帮助的, 起初他有些胆怯和疑虑, 在咨询室门口徘徊了许久。他身穿校服, 留着标准的学生短发, 举止温和有礼, 看得出来他性格内向、情绪压抑。我请他坐下, 递给他一杯水, 笑着说:“我很高兴, 你主动来找我寻求帮助, 说明你非常信任我, 把我当朋友。你不用着急, 可以想一想从何说起, 我愿意帮助你分担忧愁。”
他听了我的话, 显得放松了一些, 略作思考, 说道:“我现在已经进入高三, 高考就在眼前, 我却感到成绩非常不如意, 一切都没有希望了, 一切都结束了。”
我点头说:“嗯, 听你这么说, 看来你感觉高三生活非常压抑, 前途非常暗淡。”
他接着说:“是的, 我上次‘一模’考试, 成绩很不理想。考场上我一看到不会做的题, 头脑就一片空白了, 连着一串儿题都不会做了。可是收卷之后我总能立刻明白题目怎么做。从上高中开始, 我在考试中就有类似的毛病, 但以前影响并不明显, 现在到了高三, 问题越来越严重了, 我越想发挥好, 就越使不上劲儿。嗐, 真是完了!”说完他皱着眉, 低下了头。
我听后说道:“看来你对自己在考场上的发挥非常在意, 你很希望发挥出水平, 获得好成绩, 可是做题过程中你常会遇到困难。那么你能不能告诉我, 当你连续几道题都做得不顺时你怎么想吗?”
他略作思考回答道:“连续几道题做不出来, 我就会想, 这次又要考不好了, 我怎么总是这样, 这样对得起谁?自己怎么这么不争气?工夫白下了!”
我点头对他说:“嗯, 看得出来每次考试你都做了一定的准备, 你认为自己在学习上的投入和所得之间难成正比, 你很委屈和无奈。这种感觉是不是到了高三更加强烈了呢?”
他用力连连点头说:“对, 对, 就是这样, 您很理解我。我上高三之后一直特别努力, 晚上学到很晚, 可是成绩就是下降。现在我感到非常疲劳, 眼看着基础不如我、学习也未必比我努力的同学都渐渐超过我了, 我就更没信心了。每次做题我都开始怀疑自己。我每天的情绪也越来越压抑。如果这样下去, 我肯定是没希望了!”
我点头道:“我现在了解到面对高考你能够自觉地加以努力, 这一点非常难得, 不知道除了你自己以外, 你的家人、亲友、老师对于你的高考有什么期待, 他们是否带给你压力呢?”
他低下头, 感伤地说:“我很想对得起我的亲人。现在是三月初, 半年前, 就在去年九月, 我的母亲因病去世了。可以说自从她去世之后, 我就变了一个人, 我没有快乐过。记得她去世的那一天我在医院里亲眼看见她闭上了眼睛, 那个镜头始终在我的头脑中盘旋。有时, 考试中我也会想到母亲闭眼的一瞬间, 那不仅使我感到恐惧, 而且使我更加痛恨自己。我觉得考试的时候不应该想考试以外的事情, 那样一定会影响发挥, 但我又不能抑制自己, 不知该怎么办。母亲生前最大的愿望就是我在高考中能够取得好成绩, 上个不错的大学, 可惜她看不到了。我成绩上不去真对不起我的母亲。”说完, 他的眼圈红了。
“我明白”, 我拍了拍他的肩膀亲切地对他说:“我能体会你失去亲人的悲痛。对你来说母亲的期望显得尤为重大, 无形中给了你很大的压力。母亲去世的画面反复在你的头脑中出现, 一次次给你带来了悲痛和困扰, 而这样大的悲痛和困扰是你从来没有经历过的, 对吗?它让你感觉到人生是有终点的, 人生是有永久离别的。”
他含着泪, 靠近我一些, 连连点头道:“就是这样, 我第一次经历了亲人离去。母亲去世后, 父亲也曾多次安慰我, 告诉我只要父子两人相依为命, 许多困难都可以克服。然而, 成绩下降这一件事就已经让我手足无措了, 我不知道怎么办, 我怕对不起去世的母亲。”说完, 他深深地叹了口气。
我递上面巾纸, 柔声说:“随着年龄的增长, 加之亲人的离去, 让你开始思考关于‘死亡’的问题, 也更加深入地开始思考生命的意义, 这些都不是坏事。如果你能彻底想清楚, 正视母亲的离世, 看到未来的希望, 那么你就会带着适宜的压力准备高考, 开始属于自己的人生。”
二、咨询员对问题的分析
1. 主要问题
经过探寻问题的咨询过程, 我了解到, 半年前小杰刚刚进入高三时母亲猝然去世, 那件事带给他的打击至今尚未消除。带着对母亲的强烈追忆, 他感受到了学习和生活给他的极大压力。小杰的脑海中始终清晰地留存着母亲去世时的场景, 这让他长时间地沉浸在分离焦虑中, 也让他时而感受到对“死亡”的恐惧, 对人生意义的困惑。因此, 目前小杰感到唯一有意义的、必须要做好的就是面对高考, 高考承载了母亲的期望, 高考的失败会让他感到什么都没有了。在他心中高考似乎就是学习的终点, 似乎就是对自己的终极评价。带着这样的潜意识, 他在历次考试中都表现出了过度的不安, 他的日常学习也是疲劳战术, 耗时过多, 效率不高。
2. 相关问题
小杰本身就具有情绪敏感的特点, 他的行为趋向易受到先前行为结果的影响, 针对某一道题目他拿得起、放不下。与此同时, 他缺乏考试策略, 对各部分用时估计不准确, 也不能灵活安排做题的先后顺序和时间进度。考试后他会埋怨自己为什么又发挥不出水平, 为什么紧张、焦虑, 为什么又在考试中想起母亲的去世等与考试无关的事情。这些又引起他在学习上对自己信心不足, 产生了自我怀疑, 他开始怀疑自己的能力, 越来越明显地感觉到疲劳、困乏, 感觉到高考失败的结果似乎在向他逼近。
3. 心理辅导目标
基于对主要问题和相关问题的分析, 我和小杰共同协商制订了心理辅导的初级目标和终极目标。
初级目标:经过对未完成事件的心理分析, 小杰能够正视和处理母亲去世留给他的悲痛心情和分离焦虑;能够从亲人的离世中学会审视和看待有关“死亡”的问题, 从更高的层面认识生命的意义, 理解人生奋斗的历程;能够正确看待高考对自己的意义, 掌握有效的迎考复习策略和考场答题策略。
终极目标:小杰的敏感个性得到缓解, 能够坚持自己的信念、追求, 在困难面前保持乐观积极的情绪态度和适当的自信心;能够运用各种行为策略应对具体的考试情境和人生危机, 始终相信未来充满希望。
三、解决问题的辅导过程
1. 心理分析辅导方法的运用
我对小杰说:“母亲的去世带给你的伤痛显然没有完全过去, 也许一段时间以来你已不愿提及了, 但在你的潜意识中阴影还在, 我们就是要重新正视和分析这一创伤, 让它再次清晰起来, 从而彻底地、勇敢地面对和处理自己的情绪。你如何形容母亲去世时你的心情呢?那时你想到了什么?你可以用几个核心词来表达吗?”
他仔细想了想回答道:“母亲去世时我的心情是悲痛、伤感、失落、彷徨, 我感到自己的生命中一下子缺少了些什么, 我觉得人生似乎不完整了。我想到了很多从未想到过的事情, 包括死亡、永别、失败。母亲的去世让我意识到人生有终点, 我很害怕……我突然感到人生很短暂, 人到底该做些什么呢?什么才是有意义的呢?我们要如何面对死亡呢?”
我接着他的话说:“你对自己的心情和思想表达得很充分, 从你的话中我感觉到你因为母亲的去世成熟起来了, 因为‘生死’的问题是很深奥的, 母亲的离开让你开始了思考。你的经历也是许多成人必然经历过的, 人在一生中会不断地认识和思考‘生’与‘死’, 最终会更加豁达和智慧。你刚才说母亲的去世让你想到了悲痛、永别等负面的词语, 那么现在请你尽力想一想有没有什么正面或者中性的词语可以用来形容你爱的人的离开?例如怀念、安详两个词, 能否代表最终留在你心中的亲人的形象?”
他默默地沉思了片刻, 点头说:“对, 按照您的说法, 我想确实也有这样一些形容亲人离世的正面的词语。我想到的是回忆、超脱、理解、永恒的爱。”
我微微笑了笑, 鼓励他说:“你说的词语都很美, 而且意味深长, 请你具体解释一下你想传达的每个词语的含义好吗?”
他说:“我会想起一家人在一起的快乐瞬间, 会想起母亲的笑容。超脱代表母亲超脱世俗之外, 不会有那么多的烦恼了, 应该和安静、安详差不多。理解代表回想起来母亲的唠叨、斥责其实都是对我的爱, 相比失去她来讲, 被她批评反而是一种幸福, 不知为什么我理解她了。永恒的爱代表我永远爱母亲。”说到这里他有些哽咽。
我点头说:“嗯, 你说得太好了, 我想你的母亲是一位伟大的母亲, 你用的几个词体现了她的人生价值。你就是她生命的延续。付出自己的爱, 带给更多的人幸福, 留给别人微笑的瞬间是人生的又一重要意义。你的母亲留给了你无限回忆, 回忆中的甜蜜正是她无私的爱所包含的价值。你的幸福、快乐才是母亲最大的心愿。”
他点点头, 紧接着说:“对, 母亲是最爱我的。我想还有一些词语可以形容现在我眼中的母亲, 那就是延续、希望、永恒。我带着母亲的期望生活下去, 未来充满希望, 从这一点上来讲母亲的价值是永恒的, 我们每个人也是如此。”
我说:“是啊, 可见死亡不是人生的终点, 人的生命在下一代延续, 人的价值在别人的记忆里闪光。人生是一个很有意思的历程, 如果你确信自己做的事情可以给更多的人带来快乐的回忆, 你在创造可以传承的思想、品格、智慧、财富, 那么你所做的一定有意义。好好生活, 你的未来意义重大。”
至此, 小杰能够把母亲去世留给他的悲痛转化为对母亲的理解和爱, 转化为对美好亲情瞬间的回忆, 分离焦虑得到了缓解。小杰从亲人的离世中学会审视和看待有关“死亡”的问题, 理解人生的意义在于为更多的人创造幸福。
2. 以人为中心辅导方法的运用
在辅导过程中我运用以人为中心辅导方法帮助小杰正确看待高考对自己的意义, 在困难面前坚持自己的信念、追求, 相信自己能够取得成功。
我问他:“既然死亡并不是人生的终点, 人生的希望会在后人身上延续, 那么我们做一个类比, 高考是不是学习和个人发展的终点呢?如果不是, 我们怎样看待高考呢?如何评价高考的成败呢?”
小杰思考了一会儿, 回答说:“高考不是学习和个人发展的终点, 它只是一个阶段性的评估。高考之后还会有许多类似的考验, 如找工作、适应工作、考研究生等。评价高考的成败要看是不是能够实现自己的目标。”
我鼓励他说:“你分析得不错, 到高考为止你只走完了人生的一小段历程, 后面的风雨和考验更多, 后面的转机也更多。至于如何评价高考成败, 你说了很重要的一点, 那就是实现自己的目标。我想自己的目标也不是单一的, 应有最高目标、中间目标和最低目标。”
他又仔细想了一会儿, 回答道:“的确是这样, 有些知识将来也许会忘, 不过很多能力是要用到的。例如, 吃过高三的苦, 将来学什么都会感觉轻松。”
我点头说道:“在高三复习中还会遇到很多困难, 这些困难对你都是考验, 战胜困难的过程体现了你的毅力和智慧。”
他说:“我现在确实感觉到了困难, 由于前些时候情绪不好, 处于悲痛中, 因此学习效率不高, 成效不大。现在好了, 我要坚持下去, 努力一定会见成效的, 我应该相信自己。以往, 我过于敏感, 害怕遇到挫折。考试中遇到做题不顺, 就害怕、自责起来, 开始怀疑自己。平时复习中也是太着急了, 复习不见成效就丧失了信心, 让自己变得很疲惫, 也很狼狈。”
我拍拍他的肩膀说:“对, 困难、挫折随时都会出现, 小到考试中, 大到生活中, 近在眼前, 远在未来。每次遇到挫折, 特别是高三复习中遇到困难都非常正常, 你会这样, 别人也会遇到同样的逆境, 但一切并没有结束, 让我们与困难‘走着瞧’, 各个击破, 耐心等待, 永不放弃希望。”
至此, 他已能够正确对待高考, 重视结果、害怕失败的不健康心态正转化为看重过程、争取成功的积极心态。相信他一定能够抵抗压力, 保持信心, 不懈努力。
3. 行为改变辅导方法的运用
接下来我教给小杰一些有效的迎考复习策略和考场答题策略。
迎考复习策略包括:
(1) 引导他客观地评价自己在学习上的优势和不足, 建立适合自己的高考目标, 结合职业生涯规划辅导, 帮助他将高考目标分出层次, 有最高目标、中间目标、低层目标。
(2) 引领他建立“目标成功宣言”, 把目标和优势写在上面, 粘贴于家中明显的位置, 暗示和激励自己。
(3) 帮助他学会运用资源管理策略, 对每天的学习和娱乐时间进行管理, 特别是在每天有限的娱乐时间里尽量安排不同的休闲内容。
(4) 帮助他学会运用计划策略, 选择某些学科和具体章节作为突破口, 列出每月、每周的学科提高计划, 让父亲或者教师作为计划的监督人, 适时评估计划的实施情况, 必要时调整计划, 保证计划的切实执行。
(5) 建议他在复习中列一些知识结构图表, 反映各部分知识的联系。
(6) 建议他作业计时, 按照考试的时间要求完成相应数量的题目, 适应考试时的解题速度, 体会限时解题的情境压力。
(7) 鼓励他计算自主计时练习的正确率, 将平时作业、练习取得的好成绩记录下来, 积累小的成功瞬间, 完成自我激励。
考场答题策略包括:
(1) 依照平时练习时对自己的了解, 先做自己擅长的题型, 每部分题型中的难题可以留到后面解决, 从而使得考试前期的答题尽量顺利, 获得良好的答题感觉。
(2) 掌握时间进度, 速度不要太快, 也不可拖沓, 心中明确在考试的每个时间段自己应该完成多大比例的题目。
(3) 如有检查时间, 着重检查简单的基础题, 保证正确率。
(4) 每当考试中情绪有所起伏时, 特别是想到不快乐的事情时, 不要自责。
在对小杰进行心理辅导的最后环节, 我对他说:“这段时间, 你对母亲的去世、对高考、对挫折与困境都有了新的认识, 你知道了如何与悲痛、困难同在, 适应它们、驾驭它们。现实中你要做的还很多, 高三的复习会越来越艰苦, 高三之后的学习历程也不会间断, 一切都不会结束。”
他说:“对, 一切并没有结束, 每一刻都面对未来, 未来有很多转机和希望。”
四、辅导效果跟踪反馈
对小杰的心理辅导结束之后, 我通过对他的观察和访谈, 以及对其任课教师的访谈, 了解到他在北京市第一次模拟考试中, 把握好了考试时间, 应做题目全部完成, 基本发挥出了自己的水平, 成绩有所提高。他也经常计时完成作业和练习, 记录好的练习成绩, 积累到十次好成绩就允许自己周六多休息两小时。他能够体会父子生活的温情瞬间, 感到亲人、朋友、老师都在支持他, 他很幸运, 也很幸福。
五、心理辅导总结
亲人离世的创伤干预, 既包含了对悲痛情绪的梳理, 又包含了引领当事人直面人生终点的心理辅导, 这在高中生心理咨询中是一个难点问题, 也是近年来日益增加的情绪辅导问题。
我认为整个心理辅导问题诊断比较准确, 目标制订合理。我挖掘到小杰考场紧张、成绩下降的原因不仅仅是考试焦虑问题, 其中的深层根源是母亲去世的分离焦虑, 是对未完成事件的情感压抑。要想解决他头脑中的闪回现象, 就要充分分析和探讨他对死亡的认知, 缓解他对生命终点的恐惧。
我对小杰的整个咨询过程在初级目标的达成上是比较成功的。到咨询结束时小杰已经能够正视母亲去世留给他的悲痛心情和分离焦虑, 学会审视和看待有关“死亡”的问题, 从更高的层面认识生命的意义。他也因而做到正确看待高考对自己的意义, 变害怕失败为争取成功、期待未来。我还用切实的行为辅导策略, 帮助小杰掌握了复习技巧和考场答题技巧, 使他感受到调节方法具体、可行, 收效显著。他也相信心理辅导不是空泛地改变认知, 而是切实的心理训练。在终极目标的达成上, 我认为咨询结束后小杰能够坚持自己的信念、追求, 在困难面前保持乐观积极的情绪态度和适当的自信心。
在对小杰进行的心理辅导中, 我综合运用了心理分析、以人为中心辅导方法和行为主义辅导方法, 既有词语联想技术, 又有切实的行为契约, 达到了挖掘本质、改善外在的效果。对于小杰这样的单亲家庭, 如果我能继续对其父亲进行积极的家庭干预, 咨询效果将得到更好的巩固, 真正实现助人成长的目标。
参考文献
[1]江光荣.心理咨询与治疗[M].安徽:安徽人民出版社, 1998:248-249.
[2]叶奕乾, 孔克勤.个性心理学[M].上海:华东大学出版社, 1997:256-257.
“咚咚!”急促的敲门声响起了，门被推开了。气宇轩昂的历史老师走了进来。“老大们，请你们把时间多分给历史一点吧!历史长河中有很多人，抓住了一次机会，成为了伟人。”历史老师停顿了一下，目光环顾教室一周，只见同学们面露羡慕之色，接着用他那极富磁性的男中音拖长腔调说：“我相信，你们只要有头悬梁，锥刺骨的精神，有凿壁偷光的决心，成功会离你越来越近。这次历史考试虽然只有30分，但是你若失去它，你将遭遇考试的‘滑铁卢’。”于是同学们纷纷拿出历史书，放在练习册上面。
随着“哒哒!”不紧不慢的敲门声响，门被推开了，斯文的政治老师踏进门后慢条斯理地说：“同学们，我劝你们多放一些时间在政治上啊。政治多部分分值集中在选择题上，是一个易拿高分的科目。”同学们的眼睛亮晶晶的盯着他，闪着渴望的光芒，老师似乎对同学们的表现非常满意，然后笑容可掬地说“只要你们多背，分数肯定低不了。这次考试十分重要，到时候考差了，别人就说我们《思想品德》不好，难听哦，出去可别说是我教出来的学生啊。”同学们面露羞愧之色，纷纷拿出政治书，放在历史书上面。
“笃笃!”轻柔的敲门声响起了，门被推开了，化学老师姗姗而来却用她向来急急地语调说“同学们，这次考试我对你们要求不高，关键是以后的中考。我劝你们从易入手，早作打算。”大家若有所思地点头，化学老师撩了一下她秀丽的长发，继续谆谆告诫道：“化学作为初三新增加的一门学科，你们的印象会比其他科目深刻很多，趁热打铁，将基础稳固下来，以后复习会轻松很多。平时的一点一滴，都是中考成功的催化剂。在理科这一方面，只要你加把劲，理解了内容，记忆比费上十几天背诵文科更牢固。能否考上重点中学，化学至关重要。”同学们不断点头称是，于是纷纷拿出化学书，摆在政治书上面。
路并没有结束路，弯弯曲曲的，从我家门口开始延伸……路，并没有结束，路还在。
加快过去的路前些天，我抽空去拜访小学的一个语文老师。看着他那活泼可爱的小孙女调皮捣蛋的.模样，不免让我想起自己的孩提时代。我总喜欢到那个老地方玩耍。那是一条不起眼的小路，弯弯曲曲的，从我家门口开始延伸……细嫩的小草铺满了地面，零星的小花点缀其间，路旁还零散地种了几棵果树。我们常常拔了小草编草鞋，偶尔还摘几朵小花，用草茎系在草鞋上，这样一双精心，让人心爱的绣花鞋就算诞生了。我们还给他们取了名字，什么“冰冰”啦，“贝贝”啦。更有甚者，我们还会编花帽子，还如获至宝地带回家去。最有趣的要属捕鱼和掏鸟蛋了。那时候，我老爸给我买了支玩具枪，我常拿着它射鸟。偶尔射中，我们就去看一看它的伤口，请求它的原谅，给它一些东西吃。然后才放走它。要是发现鸟巢，再高的树，我们也想方设法把鸟蛋弄坏。路，并没有结束。因为过去的路还在。
走在现在的路童年，就这样不知不觉地被挥霍过去。我也不知不觉地来到这里。学校的生活实在太累了：三点一线的生活说有多单调就有多单调。忽然增加了好几个科目，竞争的对手多了起来也强了起来，让我无法肆意放松自己。于是，那条小路便成了我放松自己的地方，我爬到树上半躺着，让绿叶把我藏起来;让顽皮的风儿拔弄我的耳膜;让悦耳的鸣声愉悦我的身心。路，并没有结束，我们在路上。自从上了初三后，我不知不觉地带着一颗消颓的心重新走在那条熟悉而陌生的小路上。忽然间发现路的前方是迷惘的一片，小路也显得若隐若现。我突然一愣，是我把路的方向弄丢了，但，迷茫的雾蔼挡住了路的方向，我知何去辨认。正所谓“路漫漫其修远兮”，我想，是该痛下决心且“吾将上下而求索”。成，当朗月照花，有不懈过眼云烟的傲岸;败，仍鹰击长空，悄鱼翔浅底。是成或败，无从而知。只因，路，并没有结束，无论过去，现在，还是……路，并没有结束，我们在路上……
爱，是永恒的。上了初中，最大的感受是，我和父母有了隔阂，从以前的亲密无间，无话不谈变成现在的关系如冰，不知话从何谈起，只是……
寂寞的林荫道上，我踩着树影，慢慢地向教室走去，天色昏暗。教室里的花草上凝着一层“秋气”，一阵凉风袭来，无奈只得，拉近单薄的衣服，但寒气还是抵挡不住……
记得，出门前因一点小事和你翻了脸，现在又点后悔，当时一步也不退让的我，没拿衣服就走开了家，但是，为什么和你的关系如水火不相容呢?
天还是阴的，落叶簌簌的落叶，上面刻着一个“秋”字，天继续阴着，刚走进校门，雨点就劈头盖脸的落下来，就像一根根针，让人觉得无比难受。但我没有跑，我觉得，我此时的心和雨点的温度差不多，一样的冰冷。我只带叹得气，继续前行……
“--”背后有人叫我，是那样的熟悉，我不得停住脚步。
“妈”我说，“你怎麽来了?“
”孩子，别那麽强，天冷了，就该穿衣服，拿着，别冻着……”
还是那摩哆嗦，但眼泪已经出卖了我，从眼眶里喷出来，我眺了一眼，妈妈穿的那摩单薄，眼睛半眯着，连吹得红红的，嘴也干裂了。我觉得，眼睛是热的，是因为有了眼前这个火炉。一瞬间，我觉得我辜负了她，她没变是我变了。原来，爱，没有结束。还在。
我转过身，按停了手表，要记下这一美好时刻。身后的云散了，雨点也收了性子，悄然离去……
紫色的，蓝色的，粉色的，红色的，纯白的，淡黄的。一朵朵风信子在这季节娇美欲滴，沾了露珠的花瓣娇嫩如凝脂，中间散发出淡淡的馨香。在这一片花丛中随风摇摆，等待着女人心中的思念。
几年过去了……
“妈，风信子又开了！快出来看看取！鄙倥银铃般的声音萦绕在花丛间，蝴蝶还在一丛丛风信子中流连忘返。女人走了出来，满脸洋溢着幸福的微笑。望着母亲的笑脸，女儿心里明白那是为父亲而笑的，只是不解母亲为何还记着那与自己素未谋面的父亲。女儿不明白，直到母亲走了那一天，她也没有问过母亲。因为那是母亲心中的秘密花园，她不想破坏里面属于妈妈的那份宁静。
自从母亲走了以后，女儿每天都会去照顾风信子，那是父亲最爱的花，也是母亲最爱的花，她一直都记着！牢牢地记着！
日子一天天过去了，风信子也迎合着太阳开了花。女儿习惯性地喊了一句：“妈，风信子开了，快出来呀！”猛地回头一望，空无一人，眼泪带着伤痛落了下来，是啊，母亲早就不在了，蓦然回首，只见那风信子依旧在那儿盛开着，如此美丽动人……
女儿懂了母亲，在母亲心里，父亲一定也有母亲在自己心中的份量那般重。母亲啊！她日日夜夜都在思念着父亲，无论父亲在哪儿，都在她的思念中。女儿懂了，思念真的没有距离，母亲在哪，她的思念就在哪！
蓝天白云枫树下，落叶落花躺在这片养育过它的土壤上，从前那亭亭立于枝头的花朵如今已凌乱四散在地面：昔日光鲜亮丽的它们已将那份妖娆还给了自然。过去的它们尽享了人们赞美的目光，而如今他们竟默默的退居到了一旁，静静的在秋日的阳光下落户安家。
看样子，它们并不幸福、快乐。它们似乎在秋风之后散尽了荣华富贵，如今只剩下了“皮囊”。从前的它们多幸福啊，有阳光的爱抚，绿叶的陪衬，有人们的赞许，有雨露的青睐。可是转眼“风”过境迁，它们沦为不起眼的“平民”，人们脚下的“浊物”，连秋风都要将他们轰走。换做是人们来承受这些大起大落，也不一定能够承受啊!
然而这些落花并不认输，它们依然躺在这片养育过它的土地上。它们并没有放弃自己，它们是开始履行它们另一个使命啊!
是的，它们要报答这片土地，它们要化作“春泥”去“护花”。
落花没有人类的思想，也许它更不懂“不以物喜，不以己悲”的情怀，可是它们不管是高高在上还是默默无闻，都在为这片土地奉献着。当它彰显它的美貌时，它为这片土地带来了不一样的神采，它们赋予了这片土地青春的朝气。可就在丰收的金秋，它被落了。可是，它仍然眷恋着这片土地，它仍然为这片土地尽自己的一份力。
并且即使被冷落了，落花也毫不在乎人们的关注。它们并不希望得到人们的称赞，他们是把自己所做的.这些当成了它们的使命，也正是这种使命感使它们承担的起这大起大落。
其实读花如读人，人生几多坎坷，可我们不也应该在失落之时想想自己的价值吗?不管是“居庙堂之高”还是“处江湖之远”，我们的存在都是有意义的，我们的身上都是有使命的。不管外世如何，我们的使命都没有结束，就像落花一样。我们在经历人生这些波折时，不也应该像落花那样继续完成自己的使命吗?
修行，它的意思就是修炼，对于我来说，我的修行就是学习，因为我是一名小学生啊！我的修行之路还很长很长，我的人生就像是一项重大的科学工程，而我现在，只走出了一小步而已。想到这里，我不禁感叹道：“人生真是不容易呀！”我耳边浮现这路上一阵阵声音：“妈妈，抱——”“快爬起来！自己爬起来！”“妈，我来帮您捶捶背吧！”……这些声音是我成长道路上的一个个路标，令我感到骄傲，感到自豪。我的修行之路还很长，我的修行远没有结束！
此时此刻，对于我来说，修行路上最大的对手就只有自己，我只有一次一次超越自己，突破自己，这样我的人生才会有大的.进步，才更加辉煌。这条修行之路，它是无止境的，无尽头的，它就像永远走不完的一道长廊。我以后面对的还有初中、高中、大学、考研、博士、走上工作岗位，等等，还有很多很多的考验，无数的挫折与挑战在这条修行之路上等着我。我终要面对它们，征服它们，然后继续向前走。无限风光在险峰，我的修行旅途上，那些风景没有最好，只有更好！
面对挑战与挫折，我绝不能退缩，畏惧，更不能低头认输，我一定要面对现实，如果没有勇气面对现实，现实就会将你踩在脚下。我们一定要有勇气，什么大风大浪都要勇敢地闯一闯，不试试怎么能知道结果？不经历风雨怎能见彩虹？不经历困苦怎会有蜜甜的成功？“今天很残酷，明天更残酷，后天最美好。”这是马云的励志名言，也是他成功的风帆。所以，我一定勇敢地走下去呀！我的修行，并没有结束！
在这条修行的道路上，谁也难免会摔倒。如果我摔倒了，我不会绝望，不会伤心，不会自暴自弃，我要坚信，自己的前途一片光明。一个人如果总是因为失败而感到痛苦，把自己囚禁在痛苦的深渊里，这种思想就是把自己引向彻底失败的元凶。
说到这里，我想：“如果你想改变命运，首先要改变自己。不要想，为什么老天总是这样折磨自己。告诉自己，自己的修行道路还没结束，自己才是在绝境中走出来的强者。”
唐僧师徒四人历尽九九八十一难，终于取回真经，修成正果。回到长安以后，皇帝给他们接风洗尘，顺便论功行赏，没想到却在庆功宴会上发生了争执，因为他们都想要争个头功。
孙悟空急得脸比屁股还红，从耳朵眼里掏出金箍棒，晃一晃长三丈，往地下一戳，急赤白脸的道“俺只问一句，一路降妖捉怪，数谁功劳大！”一副舍我其谁的架势。
猪八戒急忙嚼了几口吞下嘴里的美味，小声嘟囔道：“俺老猪冒险探路，没有功劳还没有苦劳吗？再说，你们谁没有吃过我化的斋饭？办事不能不讲良心！”
沙和尚向来不爱多言多语，他走到中间，默默地脱下上衣，展示肩头上厚厚的老茧——事实胜于雄辩。
三个人不约而同的不目光投向了唐僧：“师傅，你总得说句公道话啊！”
唐僧闭着眼，似乎根本没听见刚才众人的吵闹，只是不停的捻动手里的念珠，过了好久才慢慢说道：“徒儿们都不要争了，取经成功都是为师我领导有方啊！”
孙悟空一听，气得从坐位上一蹦三丈高，把头上的吊灯碰得直晃。
猪八戒一听，把刚吃到嘴里的美味又吐到地上：“我呸！有一只苍蝇„„”
沙和尚一听，脸色铁青，把上衣慢慢穿上，坐在那里一言不发。
大厅上一时变得鸦雀无声，四个人你看看我，我看看你，都成了乌眼鸡。只有拴在门前的白龙马不停的打着响鼻，用蹄子使劲刨着地面。宴会仿佛变成了追悼会。
皇帝独自喝干了一杯酒，又独自满上，然后哈哈大笑，摇身一变显出原形，却原来是如来佛祖化身。
“刚才只不过是对你们的一次考验，算是第八十二难。你们面对困难的时候能够同仇敌忾一往无前，为什么面对这一点小小的荣誉就争成这样？看来修行并没有结束，并且永远不会结束，你们还需努力啊！”说吧，腾空而去。
初三是忙碌的一年,忙着复习，忙着准备，忙着道别，最后独自伤感。---题记
那天，我忙里抽闲，想上网看看，但没想到最先看到的，竟是大大的三个字：毕业季。不禁叹了一口气，不是没有想过那种分别是的痛苦，只是内心在下意识的逃避。目光慢慢的扫过一个个关键词：毕业，离别，朋友，感伤„有种似痛非痛的感觉堵在胸口，心中不停的重复着一句话：毕业后，朋友们，我的友情会结束吗？已经没有了上网的兴致，我关了电脑，走到阳台，望向窗外。
不经意间，我看见楼下有几个小孩子在玩贴人。大概都是五六年级的样子，脸上都带着纯真与欢乐。看着他们这么无忧无虑的玩着，我恍惚间想起了我小学毕业的时候。
那时候是真的不懂什么是离别，在参加毕业典礼前，甚至还在和朋友们闹着玩。直到毕业典礼结束的那一刻，我才恍然间明白，哦，这回是真的要分开了。毕业典礼后，我们一起去比格吃饭。我们都喝了好多酒，我不记得我还说了什么胡话，只记得我最后和朋友们道别时说：“一定要记得我啊！我也一定会记得你们的！”挥挥手，说再见。谁知道，在那之后，就真的再难见面。我以为那一别，也许就是永别直到两年后的一次。
那天我像往常一样坐公交车回家。在下车的一瞬间，我看到了一个熟悉的身影。那是琳！我在心中惊呼。我拨开人群，拼命地向她奔过去，她也看到了我，脸上带着那熟悉的笑容。我们越过人群，紧紧相拥，似乎都在说，我好想你，我的朋友。
我和琳走在那条熟悉的路上，谈这各自的近况。她说中学的同学很好玩，我说中学的饭很好吃；她说新学校，很大，我说老师很有爱„„就这么聊着天南地北的话题，我依旧是那么嘻嘻哈哈，她依然是那么端庄清新，我们依旧走在这条熟悉的路上，恍然并没有分开过。终于走到了这条路的尽头，知道那只是一次短暂的相聚，改变不了终于还是要各奔东西。但是最后，我们并没有惋惜，并没有叹息，而是相视而笑，幸福而满足。我们已经满足了，因为这份情谊没有真正消散。
回想至此，心中的阴霾已经消散，我释然的笑了。
初中的生活即将结束，这是你我都无法改变的。我知道以后我们会各自天涯，但，我相信，也许在世界的某个角落，我们能再次相遇，我们依然会像原来那样，嘻嘻哈哈的聊天，快快乐乐的打闹，回忆着我们一起的岁月，最后满足的笑。即唤你一声朋友，无论以后在哪里，我们都是朋友。要相信，这友情并未结束。
自从改革开放以来，中国社会发生了翻天覆地的变化。这些变化有好有坏，其中最令人哭笑不得的就是商业化。
商业化有利有弊，而让人纠结的是利与弊居然都集中在思想方面。商业化解放了人们的智慧。在从前“日出而作，日落而息”的时代，智与愚的收获差距不过毫厘之间;在商业化后，各种经济把戏层出不穷，人们在金钱的刺激下，大脑开始飞速运转，智力所造成的差距逐渐明显。另一方面，商业化也同时扼杀了人们的智慧。在商业化社会，名与利成了衡量成功的标准。一个人，或许能成为优秀的画家，或许能成为优秀的诗人，或许能成为优秀的数学家，但由于内部和外部的种种原因，他放弃了自己的才华，选择踏入商海。那些本应在艺术和科学领域开疆拓土的头脑如今却在商业的土地上挥舞着收割的镰刀。这种趋势，从改革开放初期，中央竟天真地计划让国有研究所的研究员们下海挣钱，将技术来源调整为外国进口的行为上就可见一斑了。
在商业化的时代，思考的人少了。人们在面对事物时，首先考虑的是利益。那些本可以像司马迁、卡文迪许一样的人，全都在华尔街中翻云覆雨。梦想、信仰、学识，这些灵魂高度的东西在名利面前全都被当作垃圾一样扔出了人们的大脑。思考正逐渐离我们远去，社会正逐渐变得浮躁而空虚，只能用“富二代”“凤姐”之类的闹剧来打发时光。
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