帮困计划

帮困计划（精选9篇）

帮困计划 篇1

为了提升优生的自主学艺水平，协助中间生成为优生，后进生得到进步，达到整体提升，制定此计划。

二、学情分析

本班共有学生 50 人，综合整体情况，把他们分为四类：

五、培养目标和措施 通过培优，使优生养成自觉学习的习惯，主动完成学习任务，主动预习新课，带动绝大部分同学主动学习。

为准优生树立学习目标，让榜样力量发挥作用。逐渐让准优生转变成优生。

给学困生搭配一个小老师，每天即时协助他们完成作业，为他们检查错误，辅助他们改正错误。

扶贫帮困计划书 篇2

扶贫帮困计划书
在开展深入学习实践科学发展观活动中。扶贫帮困也让我们党更加重视，作为大学生党 员也不例外，积极加入党的组织为贫困百姓出主意想办法，为他们解决实际困难。在具体实 践工作中，我有以下三点计划： 第一，因为还没有参加工作的原因，我们没有资金去资助他们，只能将自己的衣物和日常 生活用品捐给贫困的人。帮助贫穷地区的孩子们能有衣穿。第二，将把自己所学课本，捐给那些没钱买书的孩子们，让他们也和普通孩子一样可以学 到知识。第三，组织大家抽空一起下乡，为那些体弱多病的家庭干家务和田地里的农活，为那些贫 困的家庭尽一份自己的力。在自己制定的这份计划书之后，将努力完成，让扶贫帮困的爱心一直进行下去，让贫困地 区的孩子们也能像我们一样，有衣穿，有饭吃，还要有学上。相信在党的领导下，我们一定 能做的很好。

帮困助学工作计划(共9篇) 篇3

活动主题：关爱贫困生 多方式助学

随着社会发展，社会差异日益明显。为了充分贯彻落实《义务教育法》，使每个学龄儿童充分享有宪法赋予的权力，同时为了营造仁爱、和谐的校园环境，为培养学生关心他人、关心社会的责任意识，我根据学校实际，特制如下帮困助学一对一工作计划。

一、资金来源：

1、师生捐款。积极组织全校师生开展献爱心捐款活动。

2、建立专帐，做到专款专用。

3、社会捐款和上级拨款。

二、具体措施：

1、我对班级中的贫困学生进行摸底、调查，确定捐助对象，再决定捐助金额，也可以全额资助，也可以选择任何一种费用。我们建议资助人先解决贫困生的学杂费，保证学生能继续念书不致辍学。然后填写好表格上交。

2、校领导对上报的学生再一次进行调查、审核，确保不漏掉一个贫困学生，也不随便让其他学生假冒贫困学生。

3、在摸清了情况，确定了人数后，我就根据贫困学生家庭的贫困情况，分档给予资助。形式主要采取生活补贴和购买学习用品的等。

注：（1）对于社会捐助，我们将告知您资助学生的通讯地址，确认后通知您汇款。汇款直接打入该学生的接受资助专用帐户。

（2）您将收到学生的回信和学校收到汇款的回执。您可以和学生通信或方便的时候通电话，及时了解他（她）的学习生活情况。

4、资助工作结束后，学校还要召开贫困学生家长会，征求他们对此项工作的意见，以便把工作做得更完善。

6、对于个别特殊情况（生重病或者是家里遭受了变故等）的贫困学生，我们就单独为其组织捐款活动。

帮困助学，这是一项长期的工作，也是一项传统的工作，我们该做好它，使每一个学生有书读，读好书。

篇二：学校帮困助学工作制度 学校帮困助学工作制度

根据国家和教育局帮困助学的有关规定，落实贯彻学校“让每一个学生在自己的优势中发展”的办学思想，关心每一个学生，特制定本制度。

1、每学期开学第一个月班主任应把学生的基本信息总务处。总务处造好册。班主任对贫困学生进行家访，全面关心每个特困学生。

2、后勤处在上级规定的时间内，准确地做好帮困学生的统计工作，报教育局计财科。总务处做好教育局统一标准的助学金的发放工作，并做好学生助学工作的资料管理工作。

3、班主任发现由于特殊情况导致学生家庭经济困难的学生，应立即做好家访工作。把学生的情况如实上报到后勤处。学校视具体情况给予帮助。

4、学校每年结合各种庆祝活动，开展手拉手活动，在家庭经济困难学生中间开展评选“自强不息优秀学生”的竞赛，学校对经济困难学生免去其教育教学实践活动的活动经费。

篇三：扶贫帮困助学爱心活动倡议书 扶贫帮困助学爱心活动倡议书

社会各界的朋友们：

乐善好施，扶贫帮困是中华民族的传统美德；助人为乐，患难扶持是社会倡导的时代新风。当你们满怀激情，细细品味创业、工作、生活的酸甜苦辣时，你可曾想起：在故乡这片土地上还有一些困难家庭和一批贫困学生，他们也许和我们一样，有着干一番事业、回报社会的火热激情和对未来的美好憧憬。然而家庭的贫寒、现实的残酷却使他们稚嫩的肩膀过早地面对进退两难的抉择，承担着难以想象的辛酸，有的孩子甚至不得不含着泪离开校园。

困难每个人都会遇到，在我们最困难的时候，最渴望的就是能够得到别人真心的帮助。一滴甘露，虽然微不足道，但它能使花朵有颜色，汇聚成河足以让荒漠变成绿洲；一个善举，也许无心之为，但它能改变命运的航向，点滴的付出能让暗淡的生活重新迸发出灿烂的光辉；一份爱心，也许力量有限，但它

赠人玫瑰，手留余香；奉献爱心，收获希望。捐资助学是善举，兴学育人是美德，救助一位同学，您就给这个家庭带来了希望，给社会增加了一分和谐。社会在真情呼唤，贫困学生在热切期盼，让我们积极行动起来，为莘莘学子们提供一个成才的机会，让他们真正感受到社会的关爱和温暖。在此，我们向全社会倡议：

伸出您的援助之手，为贫困学子搭建实现梦想的平台！

奉献您的一片爱心，让所有孩子拥有共同的蓝天！

让我们行动起来，关注教育、关注孩子，关注未来！

让我们行动起来，用爱心点燃希望，用行动播洒阳光！

贫困学生需要您的爱心，和谐社会需要您的支持，“扶贫帮困”助学活动期待着您的热心参与！

篇四：田家寨学校“帮困助学一对一”活动实施方案doc “帮困助学一对一”活动实施方案

田家寨九年制学校

为了进一步增强全体党员和广大教师教书育人的为民服务要求、树立为民服务形象、取得为民服务实效，推动创先争优活动向为民服务发展，增强人民教师的光荣感和责任感，践行“一切为了学生发展”的人本教育理念，特制定我校《帮困助学一对一活动实施方案》。

一、指导思想

通过“帮教助学一对一”活动深入推动创先争优“四抓四比”工作，以培养“师德标兵”为抓手，以“帮困助学一对一”为活动载体，进一步推进“五型”党组织建设，提高服务和管理水平，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和广大党员的先锋模范作用，促进教育事业科学发展。切实帮助学困生解决学习困难，快速提高学业成绩，促进他们健康成长、全面发展，二、活动目标

在科学发展观的指导下，以“帮困助学一对一”为活动载体，教育教学中“不放弃任何一个学生、不让一个学生落伍”，极尽所能的帮助每一名学困生解决学习困难、提高学业成绩、全面发展、健康成长。

三、活动步骤

1、调查摸底，建立学困生档案。教导处要组织各班主任对本班的学困生进行梳理，摸清这些学生的基本情况，认真分析成因，分类建立学困生的个人档案。

2、师生自愿，建立结对帮扶关系。根据学生和教师的意愿，结成“一对一”的帮扶关系，要求每位教师帮扶一位学困生，通过结对帮扶的学习辅导，加快学困生转化工作。

3、制定方案，明确帮扶具体措施和推进步骤。帮扶教师要根据帮扶对象的具体情况，立足实际，制定科学可行的帮扶计划。计划要包括：帮扶对象情况分析、帮扶达成的目标、具体措施和实施步骤等。

4、实施帮扶，适时帮助学生排忧解困。帮扶教师要根据计划和帮扶对象的情况变化，对帮扶对象给予精神上、学习上、方法上等方面的帮助，努力做到帮扶及时、适时，富有针对性和实效性，杜绝形式主义和做表面文章。

5、强化管理，做好过程督查工作。各校要加强对帮扶工作的过程管理，通过学生问卷、个别交谈、家长会等形式，了解帮扶进展情况，及时总结，发现和树立典型；要通过召开帮扶教师座谈会和经验交流会，取长补短，强化互动协作帮扶，不断提高帮扶实效。

四、帮扶措施

1、根据学困生的学习薄弱点和个性特点，与学困生一起平心静气分析原因，立足实际，制定科学的“补弱”计划。

2、加强适时的个别辅导，帮助学困生解决学法问题和学习难题，不断增强其信心和决心，引导他们不断改进学法，逐渐听懂、学会、会学、学好。

3、加强交流，增强战胜困难的信心和决心。每个帮扶教师要适时适度和他们交流，从情感上贴近他们，有的放矢地化解心中的困惑，增强战胜困难的信心和毅力。

4、加强督查，督促学困生养成独立自学、按计划完成学习任务、主动协作交流等良好的学习习惯。尤其要通过谈心交流，及时掌握学困生的学习状态，及时调整帮扶措施，提高自我管理、自我调节能力。

5、强化家校联动，巩固和扩大帮扶成果。加强与学困生家长的沟通，交流思想和做法，增强家长的信心，形成关爱和帮扶合力，共同努力，助推学困生不断进步。

五、活动要求

1、加强动员，营造氛围。通过教师座谈会、发出倡议书、政治学习、教研活动等途径和形式，加强广泛宣传和思想动员，引导各位教师充分认识开展“帮困助学一对一”活动是职责所在、师德所系。号召各位教师进一步发扬无私奉献精神，以行动切实关爱全体学生，提高帮扶学困生的积极性和自觉性。

2、有的放矢，注重实效。坚持“倾注真情、全力帮扶”的原则，对学困生着力于增强信心、坚韧自强的帮扶，着力于维护自尊、培养能力的帮扶。要开拓帮扶渠道，创新帮扶模式，强化联动帮扶，通过家校联动、班级组联动、年级组联动、与社会联动等方式，提高帮扶覆盖面和实效。

3、总结表彰，建立长效机制。开展帮困助学活动是全市教育系统广大党员、教师的一项爱心助学活动，教导处每学期将对每位老师帮扶情况进行检查评估，学年末对成绩突出的、个人进行表彰，并以此作为评价学校开展“修师德、正师风、铸师魂”师德教育活动的重要内容之一。2013年10月8日

田家寨九年制学校“帮困助学一对一”师生结对统计表

田家寨九年制学校学困生转化基本信息登记表

_____年级____班 班主任：___________ 结对帮扶老师：___________

田家寨九年制学校学困生帮扶成绩跟踪分析表

篇五：帮困助学献爱心活动倡议书 帮困助学献爱心活动倡议书

各位老师、亲爱的同学们：

当你坐在宽敞明亮的教室里学习或者在操场上生龙活虎的锻炼

扶危济困、扶贫助学，历来是中华民族的传统美德。为此，我们

倡议全校党员教师、共青团员积极行动起来，参加帮困助学活动捐资购买他们急需的体育器材。

点点星光，照亮黑夜，颗颗爱心，温暖人生。在爱与被爱的世界里我们期盼身边的每一个人平安、健康和快乐；我们期待着每个生活在贫困中的同学都能感受到人世间的真情与温

暖。

西宁市沈那中学党团联合下乡“帮教捐赠”活动方案

根据团市委、市教育局、市青年联合会、市青年志愿者协会“送教下乡”“扶贫下乡”等文件精神，我校党委、团委将在4月期间组织部分教师及捐赠钱物开展下乡“帮教捐赠”活动，具体方案如下：

一、时间：2008年4月2日

二、地点：大通县后子河乡中学、大通县马场村

三、参加人员：

带队领导：马玉德

教师：李毓平吕春香 冯玉绚 白秀梅 司机： 吕晋宁

四、活动内容和安排：

1、主持人宣布捐助活动开始。

2、资助方代表讲话

3、受助方代表讲话

4、教师讲课交流活动开始

5、行政领导赴大通县马场村捐助

注：1.讲课老师认真准备授课内容。

2．请相关人员认真做好本次活动的各项工作。

二〇〇八年三月二十七日 简 讯

西宁市沈那中学第16期

4月2日上午，在校长马玉德的带领下，西宁市沈那中学部分党、团员教师，一路颠簸，带着沈那中学全体师生的一片深情，将捐赠的体育用品、学习用品和扶贫帮困款送到了大通县后子河中学。在捐赠仪式上，马校长作了热情洋溢的讲话，校党委办公室主任和团委书记将捐赠物品分发到孩子们手中，后子河中学的领导也做了精彩的发言，代表全体师生对沈那中学这种无私的帮助表示了衷心的感谢。捐赠仪式结束后，两校进行了教学交流活动。本次活动共讲示范课4节，捐赠物品合计人民币4000元。

此次爱心捐赠活动不仅增强了两校师生情感的交流，也让孩子们体会

到了爱心的力量，感受到了被关爱的幸福。我们相信，沈那中学与大通县后子河中学在今后的日子里，心会靠得更近，手会牵得更紧。

西宁市沈那中学 2008年4月3日

抄报：市教育局办公室、党群办、团委 帮困捐助活动讲话

各位老师、同学们：

早上好!我代表沈那中学的全体师生向大通县马场村的乡亲们表示问候，向长期坚持在教育战线的老师表示最崇高的敬意。马村虽然距离西宁市只有几十公里但由于经济发展的不均衡，这里的办学条件、师资力量、教学设施与西宁市有着很大的差别。扶贫帮困是中华民族的传统美德，也是市委、市政府实施的推进农村跨越式发展的一项重大举措。学校领导高度重视。经行政会研究决定发动全校师生捐款、捐物，向马场村捐助教学设施，为贫困学生捐助学习用具，同时捐资为村党支部建立活动室。西宁市沈那中学是一个刚刚成立的具有一定规模的完全中学，各项工作才刚 刚起步，我们捐助的物品虽然有限但我们坚信随着社会的进步、经济的发展，我们的明天一定会更好。

西宁市沈那中学 2008年4月2日

篇六：关于做好2009慈善公益帮困助学活动组织工作的通知 江 安 县 民 政 局 江 安 县 慈 善 总 会

江 安 县 教 育 局 文件 共 青 团 江 安 县 委 江 安 县 残 联

江民发?2009?90号

关于做好2009慈善公益

帮困助学活动组织工作的通知

各乡镇人民政府：

为引导社会各界弘扬中华民族的传统美德，把握时代脉搏，“致富思源、富而思进”，积极回报社会，形成全社会关心灾区贫困学生、参与爱心助学的氛围。经县政府同意，根据市民政局、市慈善总会、市教育局、团市委、市残联联合印发的《关于做好2009慈善公益帮困助学活动组织工作的通知》（宜民政?2009?256号）精神，我县计划资助54名以上（不含栋梁工程）的贫困大学生，其中省级慈善资助贫困学生2名，市级慈善资助9名，县慈善总会资助30名,团县委资助10名，县残联资助3名，县教育局资助名额另文下

达。我们希望通过此次活动有更多的贫困学生能走进大学，引导我县社会各界弘扬中华民族的传统美德，把握时代脉搏，“致富思源、富而思进”，积极回报社会，形成全社会关心贫困学生、参与爱心助学的氛围。现就有关事宜通知如下：

一、组织机构

为搞好本次帮困助学活动，成立县帮困助学活动组委会，根据省、市要求，由县民政局，县教育局、县慈善总会、团县委、县残联共同组织成立，组委会下设办公室（设在县民政局），组委会及其办公室负责全县帮困助学活动的组织实施。

二、活动时间：2009年6月—8月

三、资助对象：具有江安县户籍，参加2009年四川省普通高等学校招生考试，品学兼优，计划招生范围内，被大专以上院校录取的贫困学生。城乡低保、特困家庭贫困学生和父母双亡的孤儿，烈（军）属子女、省以上劳模子女、残疾人子女、残疾学生和丧失主要劳动力家庭的贫困学生优先考虑。其中省级资助被省内外二类本科（含）以上院校录取的贫困学生。

四、资助方式：

1、省级资助每人一次性补助省外4200元、省内3800元；市级资助每人一次性补助省外3800元、省内3500元。

2、县本级资助30名，每人一次性补助2000元。

3、组织开展社会捐赠活动，接受社会捐赠者的定向捐助。

五、资金来源：慈善资金、企业和单位筹集的救助资金、社会募集的资金等多渠道筹集。

六、报名方式：

2009年7月1日一7月30日，由县帮困助学活动机构接受

报名申请。报名时申请人需填《慈善〃福彩〃公益帮困助学资助 金申请审批表》一式三份，注明属于贫困生或者特困生，并提供本人身份证或户口本复印件、高考成绩单、录取通知书原件及复印件（审核后退回原件）、中华人民共和国残疾人证、江安县城乡居民最低生活保障金领取证原件及复印件（审核后退回原件）、有关获奖材料复印件、毕业中学出具的贫困、特困证明材料或当地乡镇政府出具的生活困难证明原件、本人一寸近照三张。申请时将上述资料送至各乡镇民政办汇总后报“慈善〃福彩〃公益帮困助学”活动办公室。

教育局、共青团、残联资助的贫困大学生条件、标准和名额分配及救助方式，由各部门制定并实施，分别送县“慈善〃福彩〃公益帮困助学”活动办公室汇总。

七、工作要求：

（一）加强领导，精心组织，积极开展帮困助学行动。由于此次活动是省、市、县上下联动的大型帮困助学活动，各乡镇领导务必高度重视此项工作，主要领导要亲自参与组织协调工作，并指定专人负责办理。企业在县帮困助学活动机构指导下，本着“公开、公平、公正”的原则，尽快部署、积极发动和引导社会各方面力量参与此次帮困助学活动。通过多种渠道和多种形式，积极筹措资金，认真做好贫困学生的推荐和审查工作，努力完成助学任务。

（二）加大宣传力度，努力争取社会各界支持。由于本次帮困

助学活动时间紧、任务重、规模大、资助对象多、资金压力大。各乡镇要广泛宣传慈善理念和此次助学活动的目的意义、慈善公益救助等典型事迹，积极动员社会各方面资源，帮助贫困学子梦圆大学，力争实现慈善〃福彩〃公益帮困助学活动品牌形象的大提升。

（三）落实责任，及时准确上报有关资料。县“慈善〃福彩〃公益帮困助学”活动组委会办公室负责指导各乡镇帮困助学工作，各乡镇要及时审核上报救助资料，收集汇总救助数据；教育部门负责提供有关考生数据，落实本系统救助对象的筛选，组织实施本系统救助活动；团县委、残联负责制定本系统救助方案，分解和落实省、市确定的救助任务，组织协调并实施本系统救助 活动及仪式。各乡镇要认真做好本辖区贫困学生的调查摸底工作，负责收集贫困学生的申请材料，并于7月25日以前汇总上报县帮困助学活动组委会办公室。

（四）做好与县栋梁工程办公室衔接工作。为避免重复救助、多头救助和无人救助，原则上每个受助学生只能享受一个部门、公益团体提供的助学帮助。各助学单位应与县栋梁工程办公室共享信息，核实申请人受助情况。

附件：

1、慈善〃福彩〃公益帮困助学资助金申请审批表

2、组委会及办公室成员名单

江安县民政局 江安县慈善总会 江安县教育局 共青团江安县委江安县残联

二○○九年七月十日

主题词：慈善 公益 帮困 助学 通知

抄送：县委办，县政府办，县栋梁工程办公室。

江安县民政局办公室 2009年 7月 10日印(共印5份)附件1：

2009年慈善·福彩帮困助学资助金申请审批表

附件2：

2009江安县慈善·福彩帮困助学活动组委会名单

主 任：万 伦 县民政局局长 县慈善总会秘书长林洪彬 县教育局局长

李 炼 团县委书记

杨潮涌 县残联理事长

副 主 任：曾道富 县老龄办主任

张光品 县民政局纪检组长

程 伟 县教育局党委书记

钱小蓉 县残联副理事长

办公室主任： 张光品（兼）

办公室副主任： 耿小兰 县民政局救灾救济股股长

王 强 县教育局计财股股长 熊 革 团县委办公室主任

王文森 县残联综合室主任

成 员： 张晓勤 县民政局救灾救济股工作人员

王志江 县民政局会计

肖泽玉 县慈善总会办公室工作人员

篇七：2011学年校帮困助学基金申请表1 金华职业技术学院帮困助学基金资助申请表

（2011/2012学年）

注：本表填写一式一份。8

篇八：2014—2015学龙岗区中小学生帮困助弱专项补助金助学活动的通知(申请表格)附件2：

龙岗区中小学生帮困助弱专项补助金申请表

填表说明：

一、申请人需如实填写有关内容，不得虚报材料，签名、加盖公章有效;

二、本表一式三份，学校、教育办、区教育局各存一份。

篇九：扶贫助学教育措施 扶贫助学教育措施

我校作为乡镇学校，学生来源广泛，在学生进校之日起，学校就对学生的家庭状况进行了全面的调查，通过摸底和家访发现有相当一部分品学兼优的学生由于家庭贫困及其他的相关原因，造成了他们在学习和生活上存在许多经济困难。在上级扶贫帮困助学精神的指引下，结合本校实际情况开展了一系列扶贫助学活动，没有一个学生因家庭困难而失学。

一、领导重视，认识到位

（一）开展扶贫助学工作，帮助家庭经济困难学生完成学业，直接关系到广大人民群众的切身利益，是建设教育的重要内容，是社会文明进步的具体体现。我校从践行“三个代表”重要思想、维护社会稳定和构建社会主义和谐社会的高度，充分认识开展扶贫助学工作的重要意义，统一思想，高度重视，切实将此项工作深入推进，确保学生不因家庭贫困而失学。

（二）扶贫助学工作坚持以“三个代表”重要思想为指导，以为困难学生和家庭办好事、办实事为出发点，认真贯彻党中央、国务院和省、市政府关于扶贫助学工作的精神，落实责任，完善措施，强化管理，建立了以政府为主体，学校为主导、社会参与的扶贫助学机制，使扶贫助学工作长期化、制度化。

二、健全组织，完善机制

（一）加强对扶贫助学工作的领导。学校成立了扶贫助学工作小组，由校长担任组长，副校长担任副组长，设立扶贫助学办公室，由教导主任担任主任，各年级组长、班主任为组员，由教导主任具体处理和落实扶贫助学的事宜，关注贫困学生的健康成长。各班主任以及广大老师积极响应学校“为贫困学生献爱心”号召，各年级做好贫困生建档工作，明确助学思路，然后有计划有步骤地组织实施。

（二）铺设“入学助学通道”。学校对贫困家庭的新生，一律实行先入学后核实并及时采取助学措施的制度，不因学生交不起书杂费而拒绝学生入学。根据贫困学生家庭或减或免学习费用。

（三）明确有关部门的职责。校长负责全盘，教导主任具体处理和落实扶贫助学的具体实施和资助对象的跟踪管理；少先队、年级组、班主任共同负责困难家庭的认定，财务室负责做好扶贫助学资金的组织、管理、发放和审计工作。

三、强化管理，建立制度

（一）建立扶贫助学基本工作制度。学校扶贫助学工作小组建立和完善计划等工作制度，组织有关部门定期进行检查，并于每年底向全校师生通报。

（二）建立困难家庭学生信息档案。教导处建立困难家庭学生信息数据库，做好扶贫助学对象的资料归档工作。通过健全档案制度，实施科学有效的动态管理，及时、全面地掌握贫困学生的状况，进一步提高扶贫助学工作的实效。

（三）建立扶贫助学公示制度。扶贫助学对象、条件、标准，申办时间、地点、程序，以及资金财物发放办法等具体事项，向学生、家长、社会公布。对申报助学对象及时审核并进行公示，确保扶贫助学公平、公正、公开。

（四）学校扶贫助学工作小组加强对扶贫助学资金的监管。

四、助学到人，关爱进家

学校对贫困学生的帮扶工作落实到各班、各部门、各责任人，做到每个贫困生都有人关爱，每个贫困家庭都能感受到社会学校的温暖。通过摸底工作，我校确定16名同学为本扶贫帮困对象，占在校学生比例10%，为了让助学工作公开、公正、公平，每期助学活动都由学生申请，班主任、调查推荐，村、居委会核实出具证明，再按学生家庭困难程度摸底排队，由班主任进行家访进一步核实，然后给予相应的资助。

五、拓展途径，合力扶贫

一是政府参与，壮大扶贫助学队伍。如请妇联巾帼志愿者资助1名特困学生费用500元。

二是通过镇政府牵线搭桥，争取镇政府领导每学期资助几名贫困生。

三是利用三月和九月两次助学日活动，号召全体师生捐款。

另外学校还千方百计联系社会人士为贫困同学献爱心，解决贫困学生的后顾之忧。

五、利用升旗仪式、助学发放仪式、主题班会等多种形式，做好广大学生，特别是贫困生自立、自强、自尊、自爱，感恩他人、回报社会的教育工作。

党员干部中开展扶贫帮困工作计划 篇4

组 长：吴志江（支部书记、指导员）

副组长：赵海嵘

员：李四新 周 丽

李 伟

张长生

黄本芝

（连长）

成（副指导员）

（会计）（农业技术员）（兽医）（兽医）

六连、一连党员干部扶贫帮困工作计划

为认真贯彻党的十八大提出的“建立健全党内激励、关怀、帮扶机制”的要求，进一步加强我连组织建设，妥善解决广大职工群众的生活和发展问题，不断增强职工群众脱贫致富的能力，进一步提高党员队伍的整体素质，不断增强党组织的凝聚力和战斗力。特制定我连党员干部帮扶工作计划。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，紧紧围绕新型连队建设，以促进连队发展、职工增收为重点，以帮助解决实际问题为突破口，以改善连队面貌、提高连队治理水平、构建和谐连队为目标，充分调动全连党员和干部职工积极性，确保新型连队建设取得实效，职工群众得到实惠。通过帮扶活动，不断加强党和职工群众的联系，进一步提高工作效能

二、组织领导

成立以党支部书记吴志江同志为组长，赵海嵘同志为副组长，全体党员干部为成员的“一帮一”领导小组。以“支部包连、党员包户”的形式细化帮扶任务。

三、主要任务、方法和时间

“一帮一”扶贫帮困活动要在充分调研，吃透所“帮”户家庭经济发展瓶颈的基础上，针对该户的优势或弱点，制定切实可行的帮扶措施，开展帮扶工作。对缺技术的由帮扶人为其联系或提供技术服务；对缺信息无项目的，由帮扶人结合其家庭的特点提供信息、项目等服

务；对缺发展资金的，由帮扶人和相关部门联系，为其协调贷款支持。通过以上工作最终使所帮扶对象户收入有较大增加，达到脱贫致富的目标。通过开展“一帮一”扶贫帮困促进职工增收活动，使全体党员干部的服务意识、服务水平、科技知识等有所提高，以人为本的观念得到增强，为干部作风的转变打下较好的基础。

四、几点要求

一是连队党员干部要充分认识“一帮一”扶贫帮困、促进职工增收活动是改变干部作风的重要措施。要通过这一活动的开展，努力改善长期以来形成的党群干群矛盾，充分体现中国共产党的宗旨，充分体现中国共产党的“三个代表”重要思想，真正把党的利益和群众利益统一起来，结合起来。二是加强领导，党支部要成立扶贫帮困的组织机构。三是采取定期和不定期的方式，对帮扶人和帮扶对象户的工作进行检查指导，协助解决有关问题，使帮扶工作真正落到实处，收到实效。四是对帮扶工作的开展情况随时进行检查，以促进整个活动的健康进行。五是活动结束后，各人要将帮扶所做的工作、达到的效果、取得的经验及存在的问题等形成书面材料，上报连队党支部，接受连队党支部的检查。

六连、一连 二0一三年四月

扶贫帮困工作制度

为发挥党组织和党员的先进性，切实解决好职工群众生产、生活中的实际困难，使职工群众在保持共产党员先进性教育活动中真正得到实惠，特制定扶贫帮困工作制度。

一、连队扶贫帮困工作由连队支部书记和副书记领导带领下开展工作，党政主要领导为第一责任人。

二、连队根据上级有关扶贫帮困要求和连队的实际，确定帮扶对子一至三人，深入调查研究，制定帮扶计划，并以书面形式上报团党委。

三、各帮扶党员每月到帮扶职工家庭开展帮扶活动不少于二次，对帮扶的职工群众反映的重要情况、帮扶工作中的难点、热点等问题，要采取有力措施协调解决，对带有普遍性的问题，要及时向上级建议。

四、每位党员在帮扶上开展的工作，要如实填写帮扶记录，作为扶贫帮困工作的重要依据。

五、每一位党员在开展扶贫帮困工作中，除了在物质上进行帮扶之外，要重点在思想上、生产上、文化上、科技上、理清发展思路上进行帮扶，确保帮扶效果。

六、在开展扶贫帮困工作过程中,要杜绝“表面帮扶”现象,确定“短、平、快”的帮扶项目，力争短期见效。

七、连党支部将定期对每个人的扶贫帮困工作开展情况进行督促检查，在全连范围内通报。

六连、一连

六连党支部党员联系户

党 员…………………………… 联系户

王长江…………………………… 陈玉和、封荣法 孙永宁……………………………朱永红……………………………李胜雄……………………………韩新建……………………………潘新明……………………………蒋宗权……………………………王志勒……………………………黄本芝……………………………李 伟……………………………赵海嵘……………………………李志航……………………………余双梅、赵秀贤 张宏军 将国新 刘平汪锡红 刘建胜 戚凤云 朱 启 张建和 刘风娃

帮困计划 篇5

“希望每一个学生都成为优生”是每一个教师的共同愿望 本着“没有教不好的学生

确保教好每一个学生”、“没有学困生 只有差异”的原则 从后进生抓起

课内探究与课外辅导相结合 让学生克服自卑的心理 树立起学习的信心和勇气

在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围 使每个学生学有所长 学有所用

提高数学学习成绩 全面提高教学质量

一、“培优帮困”工作目标

1、认真落实“培优帮困”工作计划 做好参加对象的辅导工作和思想教育工作 培优和帮困同步进行

2、积极组织相关学生参与活动 力争家长的大力配合

3、通过“培优帮困”活动

使班级的多数学生能认识到学习数学的重要性 激发学生学习数学的兴趣

二、“培优帮困”情况分析

1、辅导对象

优生：

后进生：

2、后进生情况分析

这部分缺乏明确的学习目的 学习态度极其不端正

而且所要掌握的基础知识很不扎实 数学的口算能力、计算能力差 解决问题的能力差

加上有着不良的学习习惯：课堂上不认真听讲 没有动脑筋的习惯

作业也不能自己独立完成（经常抄袭）所以学习成绩一直没有提高 本着教育要面向全体平等对待每一个学生

让每一个学生都学习提高的机会

我应该有责任、义务和耐心去面对他们 转化他们

三、帮困目的

1、培养学生学习的兴趣 激发他们积极参与学习活动 调动学习的主人翁意识

2、使他们明确学习的目的性、端正学习态度 逐步做到上课专心听讲 独立、按时完成作业 培养他们良好的学习习惯

3、培养他们自觉、自控、独立的能力 以提高学习水平

四“培优帮困”工作措施

1、了解和正确对待学生中客观存在的个别差异 其实并不是以消灭差异为目的 而是推动有差异的发展 在“吃透两头”的基础上

通过分层教学目标的设计和实施 使快者快学 慢者慢学 先慢后快 全面提升

2、坚持做到每节课“层级化”训练分明 练习由浅入深 体现层次性 既有“双基”知识 也有拓展训练

保证后进生学有所获

优等生能进一步提高自己的思维水平

3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励 多宽容

耐心细致地帮助 上课时多留意 多体贴

督促他们及时完成相关作业以及练习

4、加强对家庭教育的指导

引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败 勇敢战胜学习和生活中的困难

做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下 另行自我发展 找到自己的长处

5、在日常工作中

对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求

6、转变教学方法 在数学教学中

将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学 注重再现知识产生、形成的过程 引导学生去探究、去发现

7、在课堂上开展小组合作学习让学生在一起摆摆、拼拼、说说 让学生畅所欲言 互相交流

减少学生的心理压力 充分发挥学生的主体性

培养学生的创新意识和实践能力

8、课堂活动中 尽量采用开放式教学 培养学生根据具体情境 选择恰当方法

解决实际问题的意识

譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径 拓宽学生的知识面

沟通知识之间的内在联系 培养学生的应变能力

9、加强数学实践活动

让学生感受数学知识与实际生活的关系 让学生感受到生活中处处有数学

用数学的实际意义来诱发学生热爱数学的情感

10、必要时组织优秀学生开展专题辅导 并采取学生不固定制度 根据每次质量检测情况 对学生进行调整 形成良好的竞争氛围

帮困助学1 篇6

生命需要感动来滋润！

感动，如沁人心脾的甘泉，畅饮甘泉，我们内心变得澄清而又明亮。

前不久，我被告知荣获了国家助学金。那时奉贤寒冷的海风在恣意的刮着，但我却未感到一丝的凉意。那一份远方的关注，那一片祖国的关怀，都让这季节有了温暖的味道。那如波涛汹涌般的爱的暖流久久地在我们每个人的内心深处涤荡。

清楚的记得，那段时间在心底流淌的，是那一份深深的感动。而这份感动，一直温暖着我，而且定将一直温暖着我。它让我知道在我的背后，有着那么多关注与鼓励的眼神，即使跌倒了，受伤了，我也要勇敢地向前走。

从贫寒的家庭走出，背负着学业和家庭的双重压力，求学的艰辛，铭心刻骨。助学金的发放犹如冬日里最灿烂的一缕阳光，照亮了我们每个受助学子的心怀。它带给我的不仅是经济上的援助，而且还让我找到了生活前进的动力和方向。

我是一个穷书生，在这个繁华的大都市里，当身边的许多同学需要在网络中才能寻求一点心灵的慰藉时，我“蜗居”在校园的一方净土上，晨起桌前追晋韵，暮来灯下品唐诗。

歌舞升平，升平了斗志，网络游戏，迷失了人心。他们通宵达旦的玩着迷人刺激的游戏，他们肆无忌惮的逃课。而时至今日，我都还没有找到一个可以说服我逃课的理由。

我无法选择我的出生，但我可以掌控我的未来。我知道，我唯一的资本是学习，我有比他们更坚强的决心和毅力，这是唯一让我感到自豪的资本。对于山区里的孩子，只有通过努力的学习，才能改变自己的命运，不然我们也会像父辈们那样，一辈子扎根于贫瘠的乡村。

虽然，人永远跑不过时间，但是人可以比自己原来有的时间跑得快一步。在无限的遐思中，怀着最崇高的精神，我漫步在最崇高，最绚丽的境界！在书香弥漫的图书馆里，拜读中外名著，如品佳茗！

可以飞到斯宾塞笔下的梦境般的王国，那里会有成群的仙女结队欢迎我们；

也可以飞到弥尔顿描绘的天国，那里天使们合唱的天国赞美诗如雷贯耳。

读书成了我在大学里获取精神粮食的重要途径。在我的书桌前面，我写下了一幅自勉的对联：岁月总难留，继晷焚膏，未必天公还负我。读书多苦读，通今博古，何愁笔墨不惊人。

在万卷诗书中汲取伟人思想的精髓，体验他们多舛的人生，或怀才不遇，愤世嫉俗，或少年得志，平步青云。

在这半年里，我已从图书馆借阅了一百多部传世之作，以此来填充我的精神粮仓。

在祖国的恩泽之下，我唯有刻苦学习，才能无愧于祖国对我们的关怀。半年的学习增长了我的见识。往日的懵懂被今日的成熟所替代。我知道，在祖国灿烂的阳光之下，我一定能长成一棵参天大树。

在学习之于，我也加入了一些社团，希望能锻炼自己的能力，特别是加入志愿者服务队，让我充分的体会到了为人民服务的那种喜悦之情。而那份喜悦定将成为我一生的珍藏！

人要心怀一颗感恩之心，正所谓“滴水之恩，当涌泉相报”。我很感激祖国对贫困大学生的助学政策，因为它让无数贫困大学生摆脱了求学艰难的困境。我很感谢学校的领导、老师及同学们对我的帮助，它让我看到了希望。在以后的人生路上，我将不畏一切险阻，纵使我跌倒了，我也会勇敢的站起来，直面多舛的人生，因为我知道我的身后有很多关切的眼神在默默的支持着我。

如果说祖国是江河，那我就是小舟；如果说祖国是大地，那我就是花树，只要有她在，我就不会搁浅，只要有她在，我就不会枯萎。

国家的助学政策是冬日里的一盆炭火，温暖着我冻僵的身体；它是一股暖流，抚慰着我冰冷的心房。它让我的血液在身体里沸腾，让我的激情在心灵的圣土上熊熊燃烧！

“为什么我的眼里常含泪水，是因为我对这土地爱得深沉”。这一刻，我终于体会到了诗人对祖国的满腔热忱和那一片赤热丹心。

我在心灵深处掘了一个千尺深坑，轻轻的把“祖国”埋入心中。不是埋藏，是为了更好的珍藏！然后告诫自己，永远也不要把祖国遗忘！

我想，即使有孟贲之勇，夺不去我的心；即使有苏秦、张仪之辩，说不动我的心；即便有孔明先生之智能借东风，也移不动我的一片丹心。

帮困总结 （本站推荐） 篇7

杨锁琴

本学期我担三年级(8)班的语文教学工作，为此我针对我学科学习上部分学生的学习特点，确立了语文学科学习上的学困生，我把帮扶的重点放在对学困生的学习的辅导上，选取学习确实有困难，考试经常不及格的学生为帮教的对象，并制定了详细的帮扶计划，经过老师耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的进步。

一、具体帮扶措施 1.加强思想教育

许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。

2.加强关注程度

在平时的教学中，多关注这名学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励该生的进步。经常与班主任和任课教师联系，密切关注学生的进步情况，并加以记录。3.培养学习习惯(1)课前准备

每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。(2)上课环节

首先要告诉该生应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。对于该生起初会很困难，但要鼓励学生坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是学习成果。（3）练习环节

课堂练习要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。

4.鼓励学生帮助

通过鼓励组内优秀生的方法，来帮助学困生。教师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短.

总之，一个学生思想觉悟的提高、道德行为的形成、学习成绩的取得都离不开教师平时的关心和呵护，而对后进生的转化，更应倾注不懈的努力，在实施素质教育的今天，更应更新观念，探索新的教育方法，努力做好后进生的转化工作。

校长党课心得

扶贫帮困工作纪实 篇8

为了认真落实科学发展观以人为本的思想，让每个孩子更好地成长。2009年10月21日，南站四小举行了新学期爱心助学师生牵手结对仪式。

为了使助学活动更具有效性和针对性，本次牵手活动前，校教导室对各班的特殊学生包括心理偏差生、行为偏差生、学习困难生及家庭困难生进行了一次大摸底。同时，牵手协议采用一年一签订的方式，固定的师生对子更有利于老师对孩子的帮助、教育，也有利于孩子的成长。

在师生签订了牵手协议后，老师又把精心准备的礼物送给了自己结对的孩子子。一份协议书，一个庄严的承诺；一份礼物，一个甜蜜的约定。其中包含着老师对学生的期望与关怀，也包含着学生对老师的信赖与感激。两对师生代表的发言，虽然简单而质朴，但温馨的场面使在场所有的老师和学生都为之动容。

最后单校长对结对师生分别提出了要求和希望，并祝福大家在新学期里师生同心，一起创造更加美丽和谐的校园。

松山新区南站第四小学 2009年10月25日

扶贫帮困工作纪实

2009年9月15日上午，南站四小的会议室里开展了一次别开生面的“爱心传递”师生结对帮扶活动，17名教师和全校范围内的20多名学困生、贫困生结成帮扶对子，开展长期帮扶。

学校的全体党员教师和青年团员教师全部参与到活动中，老师们将做到开展每天一分钟谈话活动；每周一次访谈；每月一次到所结对学生家中家访；每学期一次助学活动；每学期指导他们读一本书。帮助“学困生”明确学习目的，端正学习态度，让他们在成功中体验、培养“我能行”的人格尊严与自豪感。

刚刚从外地转学来的学生李小烨四年级期末考试，语数外三门功课的总分不到60分，之前的功课几乎等于没有学，但是老师们并没有放弃这个孩子，他的班主任苏月珍主动“揽”下了这个在家人眼中几乎“无药可救”的学生。

在平时的接触中，苏老师发现，小烨虽然学习不好，品行还不错，人也非常勤快，经常帮助其他同学打扫卫生，便经常不失时机地表扬他。小烨在得到表扬后明显变得自信了，和同学们的交流也变多了。苏老师还发现，小烨对科学这门学科很感兴趣，就经常在课后对他进行辅导。令人惊奇的事情发生了，小烨竟然在一次科学测验中获得了第一名的好成绩，这让苏老师非常惊喜。

苏老师再次表扬了小烨，并告诉他，光学好科学还不够，语文能帮助他更好地表达自己，数学能锻炼他的逻辑思维能力，这些也都要学好。因为之前荒废了很多学业，小烨甚至连最起码的造句都做不好，汉字认得也不多，苏老师要求他每天写一句话，记录当天所做的事情，就这样，苏老师一点点地帮小烨补习小学的课程，他认的字越来越多，写的句子也越来越长了。毕业考试时，小烨的语文得了91分，数学、英语成绩也不错，巨大的进步让他的家长也感到意外。

这样的例子还有很多很多„„据了解，南站四小近几年来，一直致力于探索具有四小特色的学校教育之路。经过不断实践，已经形成了包括行知文化、养成教育、自我管理等多方面的教育体系。通过“爱心传递，托起明天”品牌的精心打造，强化教师的“爱与责任”，促进全校教师队伍师德水平、综合修养的不断提高，打造了一支品德高尚、知识渊博、乐于奉献的教师队伍。

松山新区南站第四小学

2009年10月

扶贫帮困工作纪实

2009年9月师德教育活动月开展伊始，南站二小就召开了教职工大会，号召广大教职工积极参与 “帮扶贫困生、学困生、留守生”活动。

学校高度重视这次活动，制订了详细的活动方案，并向各位老师提出了具体的帮扶结对要求。一是组织班主任走访贫困生、学困生、留守生，给他们更多的鼓励、关爱和帮教。二是组织任课教师结对帮助学困生，帮助他们解决学业方面存在的困难。三是组织发动全体教职工开展“师生心连心”、“爱心一帮一”等活动，重点对学困生、贫困生、留守生实行定人帮扶，从心灵上关爱，学习上帮助，经济上资助，生活上照顾，帮助他们健康成长，圆满地完成学业。

活动中，老师们将帮扶对象作为家访重点，同时利用电话、短信等多种形式和家长保持联系，进行家校配合教育。并对帮扶学生的进展情况及时做好记录，定期与帮扶对象进行谈心交流，了解学生的思想、学习和生活状况，解决他们在学习、生活中遇到的困惑，帮助他们树立克服困难的信心和勇气。

在此次活动中，教师们用爱去关注和教育更多层面的学生，形成互帮互助的和谐校园氛围，促进了学生素质的全面提高，并使其不断进步，自立自强，健康快乐成长。

松山新区南站第二小学

2009年10月

扶贫帮困工作纪实

扶贫帮困是中华民族的传统美德；相互帮助、患难扶持是社会倡导的时代新风。关爱他人是人类最美好的情感，帮助他人是人类最高尚的品质。

在南站五小，每位老师都是洋溢着浓浓的温情和无限的爱心。为了让老师的这份爱得到延续和发展，南站五小在调查摸底的基础上，于2009年9月22日又一次启动了“关爱一个学生、联系一个家庭” 师生结对帮扶活动。这次活动继续针对庭贫困、性格孤僻、学习成绩较差或自制能力弱的弱势群体。政教主任就本次活动做了详尽的要求：一是定期搞好思想教育。二是坚持进行学习指导。三是深入家庭在生活上关心。

在活动中，结对子的师生手拉手进行了谈话了解，帮扶学生代表在发言中，感谢老师对其生活上的帮助，并表示要树立信心，克服当前困难，以优异的成绩回报老师们的关爱，回报学校，回报社会。最后校长发表了热情洋溢的讲话。

通过活动的开展，积极推动了学习实践活动的深入开展，稳定了教育教学秩序，形成了良好的育人环境，营造了温馨的家园，构建了平安和谐校园，使南站五小成为一个“播撒爱的校园”，成为“为学生创造幸福”的幸福家园。

松山新区南站第五小学

2009.9.23

南站三小扶贫帮困纪实

2010年2月28日下午，松山新区南站三小操场上人头攒动，气氛热烈，“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好人间。”这句歌词反复在学校上空回响，原来我校救助贫困生的捐款捐物仪式正在举行。

老师们排着长长的队，纷纷把自己的一颗心投进了捐款、捐物箱。人群中有这样几位老师格外引人注意：年迈的老校长张希民老师，这位已经退休的老校长生活简朴，但有这样的事他从不含糊，他第一个登上主席台把自己省吃俭用节约下来的500元钱投入到捐款箱，引来人们一阵热烈的掌声。而另一个引人关注的要算许老，他本人身患糖尿病，需要很多钱治疗，他也登上了主席台，把自己的一颗无私的心献给了贫困生„„。

让我们再来关注一下学生吧，在举行全校性的捐款仪式之前，各班都先后发起了给贫困生献出一点爱的活动，我们很多学生节省自己的车费、零花钱及压岁钱捐给贫困同学。其中有一位家住大岭的学生捐出了自己的车费后这样对大家说：今天我把自己坐车的车费捐了，本周我用步行60里路的行动来表明自己对他们的一点微薄心意，同时也时时警醒自己在我们身边有很多人需要我们的关注„„

据不完全统计，自2007年以来，南站三小师生共向贫困生捐款捐物价值万余元。如今，关爱贫困生，为贫困生献出一点爱已成全体师生的自觉行动。“赠人玫瑰，手留余香”。师生的爱心，若缕缕幽香，似涓涓细流，如暖暖春日，它将温暖正处于困境的人心。

南站三小

2010年3月

扶贫帮困工作纪实

蓝天希望小学为了进一步落实“有教无类，教学相长”核心理念，办成“让学生成才、让家长放心”的亲情校园。于2009年9月开展了师生结对 “一对一”的帮扶学生的工作，经过一学期的帮扶，学生加强了对《小学生日常行为规范》的学习，在校学习、生活的表现得到了很大改善，帮扶工作收到了良好的效果。

这学期四至六年级继续是加强帮扶工作的重点。改正不足，探索新的发展模式，研究新的发展思路。帮扶教师重点针对四至六年级学生学习基础薄弱，行为习惯较差，不能自觉遵守学校的纪律等问题。将采取行之有效的教育方法，帮扶指导学生。帮扶教师找学生谈话谈心，在思想、学习等方面进行帮扶，记帮扶记录，利用真情互动空间的平台和学生一起努力，携手同行。

学校通过这种人文关怀式特色教育，加强了家长与学校配合，进一步增强了学校教师工作的主动性和实效性，形成了学生、家长、教师的教育合力，形成了蓝天希望小学和谐、高尚的教学氛围。在社会树立了良好的学校形象，得到了学生、家长的好评。

松山新区南站蓝天希望小学

2010年3月

扶贫帮困工作纪实

2009年10月21日，松山小学的操场上响起了阵阵掌声，该校14位老师与本校14名贫困学生结对，此举将帮助这些贫困生渡过难关。张玉芬校长结对了三年一班的徐浩成，他送上了一副崭新的围棋和一本崭新的课外书。“围棋是我们松山小学的传统项目，我希望徐浩成同学能继承这项传统，用围棋鞭策自己，从围棋中获取人生的智慧。”徐浩成在校长的鼓励下高兴地说：“很幸福，在家有爸爸妈妈的疼爱，在学校能得到这么多老师的关爱，谢谢老师！”

该校工会主席杨云木老师今年54岁，有着30年的党龄，他也为他结对的学生送来了漂亮的羽毛球拍和一本《格林童话》。杨云木老师对学生说：“我小时候家里穷得没有饭吃，但我还是坚持上学，最后成为了一名人民教师。我想对大家说，无论遇到什么事，都要想尽办法去克服，希望总会出现在眼前。”另外，这19名老师除了经济上帮助学生外，更重要的还要在精神上鼓励学生，培养学生健康的人格。

在会上张玉芬校长发表了讲话。她对教职工捐资助学行为表示高度赞赏。她认为，这是一种高尚的行为、令人钦佩的行为，并提出三点希望：一，希望教导处建立捐助老师与受助学生之间双向联系的长效机制；二，希望捐助的老师更多地关心受助学生的学习生活，在思想上帮助他们成长进步；三，希望同学们珍惜爱心、感恩社会、延续爱心。

最后，结对师生在现场进行了捐资助学协议书的签订仪式。老师们纷纷在协议书上认真地签下了自己的名字，这是一份承诺，也是一份责任!

松山新区南站松山小学

培优帮困经验总结 篇9

刘 宁

本学期我在对学生进行培优补差方面付出了很多努力，也有很大收获，现作一下总结。

一、思想方面的培优补差。

1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2．定期与学生家长、科任老师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二、精心设计教案，创设轻松愉快的学习环境

后进生由于基础差，很多时候都听不懂，对音乐学习会产生惧怕抵触的心理。如果这时我们还用一些枯燥乏味、陈旧的方式教学，只会使这群孩子更加厌学，甚至会扩大“后进生”的队伍。因此，在平时的教学中，我总是精心设计每节课，利用多种教学手段，如卡片、头饰、图片、模型、多媒体课件等把教学内容安排在学生所熟悉的情景中，并根据需要给教学内容配上音乐、动作，还可以自己编歌谣、歌曲，利用形式多样的游戏进行操练巩固。让所有的学生在教中乐，乐中学，学中玩。在无形之中掌握当天的内容。

三、狠抓细节，“强迫”后进生养成良好的学习习惯

许多学生成为“后进生”不是智力不够而是学习习惯不好。大多数优等生都有很好的学习习惯。所以平时我非常注重“后进生”学习习惯的养成。比如有的学生上课不认真听讲，总喜欢做小动作。我就悄悄跟他达成协议，如果他表现好我就会奖励他小红花，表示对他的赞赏，如果他表现不好我就会看看他然后很大声的讲课以示提醒。

四、给后进生“加餐”，丰富的营养使他们不断成长

所谓的“加餐”就是在课后给学生进行额外的辅导。要辅导首先要明确对象，明确告诉他们辅导中要完成的任务，明确他们的学习责任，对他们全面关心，全程关注。其次辅导要有明确的方法。很多学生之所以成为“后进生”很大程度上是思想不够重视。所以教师要坚持思想上引导，情感上护导，心理上疏导，知识上辅导，方法上指导等方法有机结合，渐渐改善他们的学习态度，培养他们的学习兴趣，减轻他们的学习压力。

五、关注优等生，成为班上领军。

优等生是班上中差生学习的表率，前进动力和目标。这些优等生有时也会自满，因为课堂上讲授的知识他们一般都是很轻松、容易就吸收掌握了。对这些学生“吃不饱”的现象，也不能轻视，否则会使他们盲目自大，进而丧失积极的思维和强烈的求知欲望。我就在上课的时候，适当增加一些有难度的内容。对待这部分智力因素突出的学生还让他们做些阅读性强，推理性强的练习，在练习或检测中增加信息量。同时开展内容广泛、形式多样的英语课外活动。课后辅导他们参加学校及校外组织的各项英语比赛活动。他们也取得了较好成绩，进一步增加了他们的兴趣。