品位幸福生活（精选8篇）
优质服务打造幸福校园
——2015-2016学年第二学期黄桥实验小学工作计划
一、指导思想： 深入贯彻党的十八届五中全会和区委三届十一次会议精神，以国家《义务教育学校管理标准》及《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》为指针，围绕区教育局工作思路，紧扣《学校十三五发展规划》，以“立德树人”为首要任务，以“为每一位学生的终生幸福奠基”为工作目标，以 “五大项目”为抓手，努力打磨“向诚”文化，积极推进课改实验，深入实施素质教育，全面提高教育质量，合力打造“基础扎实、特色明显”的幸福校园，奉献优质的教育服务，不断提升师生的幸福指数，办人民满意的教育。
二、主要目标：
1、要以全国第二次教育信息化工作会议为契机，以打造“智慧校园”为目标，进一步强化信息化建设和应用研究，积极开展《基于教育云平台 构建小学智慧课堂的实践研究》工作，不断丰富学校发展内涵，努力再创新成绩。
2、以提升教师职业幸福感为核心，加强教师队伍建设，加强教育教学创新与实践，不断提高教育教学能力与艺术水平，促进教师专业发展，引领学校内涵发展。
3、以构建幸福教育课程体系为核心，继续加强校本课程建设和学生素质综合评价改革，不断满足学生个性发展的课程需要，把学校素质教育逐步推向深入。
4、要落实责任、细化设计，深入推进“五大改革实验项目”实践研究工作。以项目引领改革，优化学校教育教学工作，全面提高教育质量。
5、要坚持以质量创品牌，确保教育质量稳中有升。小学入学率、巩固率要达100%。语数外学科及格率确保99.5%，力争100%；优秀率确保60%，力争65%；体能测试合格率要达100%，优秀率达30%以上；新近视率和发病率控制在1%以内；各类窗口建设能再创佳绩。
6、要全力打造学前教育品牌。充分发挥中心园的示范辐射作用，实现辖区内各园保教质量的再提升，生田幼儿园在创建验收的基础上积极搞好整改工作。
7、要协助街道按计划做好实小校本部扩建改造工程，进一步完善“校园文化建设方案”，引领学校高品位的发展；分校分园要按照“校安工程”的要求，按计划、有步骤的规划实施。
8、以现代学校管理制度建设为抓手，积极探索跨校区办学共同体的集团化
管理模式，适应一校多区新局面，加强各校区特色和品牌建设，努力发挥本部校区在学校发展中的示范辐射作用。
三、工作措施：
（一）强化组织管理
不断提高师生的幸福指数
1、加强党支部建设，发挥战斗堡垒作用。
新学期，学校党支部将在各级党委的领导下，进一步加强支部建设，发挥战斗堡垒作用。一是继续加强党风廉政建设，全面落实“一岗双责”。利用“黄桥实小党员之家”QQ群，组织党员教师学习相关文件和材料，提高理论素养，开展好党员冬训工作，积累资料，搞好活动总结。党员干部要对照自身从教的岗位，全面落实“一岗双责”。二是定期召开民主生活会，组织党员教师开展批评与自我批评，总结经验，反思不足，进一步提高政治思想觉悟。三是进一步加强对年轻干部的指导和培养，让其快速成长。
2、完善教代会制度，大力推进依法治校
学校定期召开教职工代表大会，商讨学校各项制度和方案的制定。八届一次教代会刚审议通过的学校十三五发展规划，新学期要组织全体教职工学习讨论。要逐步探索建立《黄桥实验小学教职工多元评价细则》，建立更多的荣誉制度，让每个教职工都能享受荣誉，走上领奖台，从而获得职业的幸福。学校要多方位展示教师成果，让每个教师都能感受成功。
3、发挥工团组织合力，丰富教师职业生活
学校要努力践行“运动的、阅读的、研究的、合作的”四种职业方式，丰富教师职业生活，提升幸福指数。一是要开展多种形式的教职工俱乐部活动，让运动强健身体，增进彼此间的感情；二是认真开展教师“同读共谈”活动，让阅读影响教师人生的宽度和深度；三是加强各种研究，培养教师的研究习惯，提高研究水平。
4、抓实师德教育活动，提升教师职业素养
新学期，学校将围绕“幸福教师的打造，幸福教育的实施、幸福校园的构建”开展一系列的专题学习、讨论、演讲、心得评比等活动，引导教师首先从思想上认识幸福教育、走进幸福教育。
学校将进一步明确工作纪律和职责要求，增强全体教职工的责任感和使命感。一要做到文明上网，如上班期间不在网上玩游戏，不在网上淘宝购物、玩股票，不浏览不健康的网页，不在网络上发表不负责任的言论等；二要按照要求履行各种请假手续；三要认真履职，工作不拖沓、不敷衍、不推诿。
2016年，我们对辅导区教师的师德考核，将在原有的基础上，列出“师德
教育活动清单”，作为教师师德考核的重要依据。本学期要重点开展好五个一活动：
（1）参与好一次“幸福教育”专题论坛活动
（2）参与好每学期一次的“过三关创三杯”竞赛活动。
（3）每个月要为学校、为办公室团队管理、为班级管理做一件善事、好事。（4）参与好一学期一次的“微笑服务明星”评比活动。（5）参与好一月一评的“校园管理齐参与”岗位竞赛活动。
（二）加强精细管理
努力营造幸福的校园环境
随着 “实验小学本部扩建改造工程”的推进，我们要积极稳妥地搞好学校的搬迁及二期工程的建设工作，并且要一如既往地做好施工期间的安全教育、保卫工作。做到突出重点，抓好细节，努力创设一个和谐、幸福的校园环境。
1.要进一步转变观念，树立科学的教育质量观。深入推进《“星星索”小学生素质综合评价改革》实践研究，坚持“每个孩子都是最重要的”，坚持多一把尺子来衡量学生的发展。多设一个进步奖，就多了一批幸福的孩子；多发一张奖状，就多了一个自信的孩子。要主动设计、切实营造一个能够促进学生健康发展、和谐发展的班级氛围、校园氛围，让我们的校园能成为孩子们接受熏陶，展示特长，张扬个性的大舞台。
2、实验小学要根据学校特色建设的要求，搞好校园文化的设计工作，并积极稳妥地搞好新校的搬迁和新校二期工程的建设工作；分校（分园）要根据校安工程的要求，配合街道有计划地搞好校园加固方案的深化设计，力争在本学期末如期开工建设；幼儿园要根据省市优质园的建设标准，完善相应的设施设备。生田幼儿园要在苏州市优质园创建验收的基础上努力搞好整改工作。
3、辅导区各校要切实做好人防、物防、技防这三个层面的安全防范工作。各校区要加强学校安保人员的业务培训，开展“校园安保之星”的评比活动，规范工作行为，确保校园安全。要继续按构建“节能型”社会的要求，切实搞好学校设施设备的管理和维护工作，建好校财产账册，加强资产登记和管理工作，落实好校财产使用管理责任制，严格校财产的管理、使用和赔偿制度。
（三）严明纪律责任
不断提高学校的管理效能
要进一步健全学校各项管理机制，严明纪律，改进作风，关注细节，落实责任，切实提高学校管理效能。
1、抓实学校常规管理。一要落实轮值护导责任制，深化“轮值校长——轮值教师——级部护导——班级护导”的常规管理机制和责任考核机制。要在严格评比、督促检查上下真功夫，保障教育教学秩序，展示师生的文明素养。二要加
强级部管理，发挥好各年段办公室主任的职能。要协调好年段各班的班级管理，关注各学科质量的均衡提高，全面提高教学质量，实现各方面的齐头并进。各办公室成员也要明确分工，各司其职，相互配合，共同发展。三要指导学生进行自我管理，实施好“班级管理小岗位责任制”，并加强督查。四是切实发挥好少先队自主管理、自我教育的作用，建好“红领巾值日岗”，规范“国旗下的讲话制度”，切实开展“啄木鸟在行动”专项活动。五要扎实开展“校园管理齐参与”岗位竞赛活动，营造全员参与、主动管理、精细管理的校园氛围。
2、继续推行“行政人员级部蹲点负责制”，把管理的内容拓展到年级学科教研组、课题组、班级管理和德育导师制的落实上来，做到深入了解，协调沟通，及时反馈，实现各级部工作的有序推进，保障各级部之间的联系和交流，实现学校整体的提高和发展。要严格落实“三抓三清”管理工作要求（“三抓”就是抓起始，抓常规，抓基础。“三清”就是校长对学校行政人员及所履行的职能要清楚；学校行政人员对分管学科的教师的教学过程要清楚；教师对所教学生的学习情况要清楚。）。行政人员除了每周不少于2节的有针对性地听评随堂课，每周一次的蹲点教研组、课题组活动之外，要坚持每两周一次的教学诊断汇报。要继续抓实师徒结对、学科骨干教师示范帮教的制度，抓实对薄弱学科、薄弱班级的定期会诊和跟踪制度。
3、要牢固树立大局意识、安全第一的思想，积极营造和谐教育发展环境。一要保障教育公平，全面落实免费义务教育，要进一步健全帮困助学的长效机制。二要做好安全维稳工作。要认真排查各类矛盾纠纷和突出问题，积极防范群体性和突发性事件，注意苗头性信息，落实好防范措施和应急预警预案，做到早发现、早介入、早控制、早消除。要加强引导宣传，善于教育疏导，稳妥做好热点、焦点问题的化解工作。
4、严格学校财经管理、食堂管理，尤其是要按照区教育局要求做好食堂原材料定点配送等工作，并加强各校、园的食堂财务管理。
（四）注重业务锤炼
不断增强教师的整体素质
着眼于教育发展的新形势和学校教师队伍的实际情况，学校将按照区局对教师专业成长的要求，面向全员，引领教师突破自身专业发展的“瓶颈”，切实提高我校师资队伍的整体素质。
1、加强师基、师能、师艺的培养和锤炼。
（1）抓好继续教育。一是提升学历，鼓励教师参加硕士学位的进修；二是组织开展各学科的基本功竞赛活动。
（2）继续组织开展好“阅读—练笔—反思—博客”活动。
（3）深入开展基本功训练活动及各类竞赛活动，积极参与“一师一优课、一课一名师”活动，锤炼师能、师艺。
2、坚定不移地推进“青年教师定位培养工程”
“重整体提高，分层次锤炼”是我校在教师培养工作中摸索出来的有效做法。本学期，我们将一如既往地在广大青年教师中开展“师徒结对”、“骨干帮带”、“过三关，创三杯”系列竞赛活动，促进青年教师的快速成长。
3、加强梯队建设，实施“名师工程”。
本学期，学校将按照区局骨干教师培训规划，积极取得区教师发展中心的支持，进一步加强骨干教师梯队建设，大力实施“名师工程”，提高教师队伍的整体素质。
（1）提供外出学习、考察、研讨的机会。有针对性地选派教师外出学习，并发挥这些老师的引领作用，通过“以点带面”，提高教师整体水平。
（2）搭设展示自我的舞台。通过实小青年教师公开教学活动、课题组研讨展示活动、市区级学科带头人示教活动、区信息技术与学科整合研讨活动、示教活动等，为教师展示风采，发表见解，体验成功提供机会。
（3）进一步深化岗位责任制、办公室主任负责制、区级以上学科带头人考核奖励制以及区内教师轮岗制度，把教师工作考核与聘用、评先、评优和考核结合起来，实现教师工作过程和工作绩效的统一。
（五）坚持立德树人
努力凸显德育的育人实效
本学期，我们要在抓好德育课程建设、德育阵地建设以及德育活动的同时，统筹兼顾，大胆探索，扎实推进“义务教育素质综合评价改革项目”，自觉主动地践行素质教育的要求，促进学生生动活泼地发展，全面而有个性地发展。
1、完善多元评价体系，关注每个孩子的成长轨迹
要深入探索过程性评价、学期综合评价的有效方式，发挥《向诚美少年电子平台》的功能，通过研究、实践来建立一个比较完善的、可操作的评价体系，并能及时向师生、家长、社会宣传，取得他们的支持。要搭建各具个性的，符合教育教学需要的展示平台，形成校内、班内积极向上的竞争机制，促进良好学风、班风的形成,。让每个孩子都有机会“站在舞台中央”，感受成功的喜悦和成长的快乐。学校德育处、少先队要进一步创新工作思路，组织开展丰富多彩的有意义的活动，让儿童过上“有故事”的校园生活。
2、探索完善德育“三化”，践行社会主义核心价值观
学校要积极探索完善德育的“三化”，将社会主义核心价值观融入“三化”教育。德育的“三化”指的是：“生活化”、“仪式化”、“课程化”。德育的“生活化”，主要通过学校开展的“修德营”十好养成教育来实现；德育的“仪式化”，主要结合开学典礼、每周升国旗仪式、“向诚美少年”颁奖仪式以及“入学礼”、“成长礼”、“毕业礼”等来实现；德育的“课程化”，紧扣理想信念教育、感恩教育、法制教育、心理健康教育、“三爱”教育以及重大纪念日，充分挖掘其德育因素，设计专题活动来实现。
3、建立德育导师制，努力实施全员育人
新学期，学校本着以“教师人人是导师、学生个个受关爱。”为出发点，建立有效的导师机制。要求导师必须认真履行职责，追踪学生成长轨迹。重点做到导心理、导人生、导学业。适时与家长沟通，反馈学生在校表现，并帮助和指导家长开展家庭教育。
4、完善班级公约，创建“幸福班级”
新学期，各班要“围绕素质评价改革”的要求，创造性地开展好“班级文化创意设计”活动，完善班级公约，引导学生遵守公约，实现班级自治。学校各班要充分利用班级黑板板、文化激励墙、红领巾图书角等阵地激励学生奋发向上，从中享受班级的幸福。
5、创新家校联系机制，打造开放式校园
新学期，学校及各班要进一步创新家校联系机制，自觉自主践行“展示+交流+指导”模式的家长会。通过开设“家长课堂”、开展“家长会”，让家长主动融进校园，走进师生，与学校共同教育孩子；通过“校园开放日”和“亲子活动日”等活动，邀请家长走进校园，参与学校组织的各类学生社团活动，分享孩子的社团成果。努力打造“开放式校园”，让家长更多地了解学校、了解学生，更好地支持教育。
6、加强队伍建设，切实提高管理水平。
一要加强新形势下班主任队伍建设。教育部原部长何东昌曾经说过：“一个优秀的班主任，就是一个教育专家”、“教育因班主任而精彩”。一位好的班主任能带出一个学风好、积极上进的班级，并能影响、带动整个学校的风气，其积极效应是不可估量的。在新形势下，我们要不断探索班主任队伍建设的新举措，不断提高班主任的工作水平。二要联系实际，切实加强护导值日教师的业务培训，明确护导值日的职责、任务和流程。护导教师要把值日工作看成当天工作的重中之重，坚守值日岗位，加大巡查力度，及时发现问题并解决问题，树立安全意识、责任意识、服务意识，时刻牢记自己的使命与责任，努力营造一个平安、文明、和谐、健康的育人环境。三要发挥学生自主管理作用，加强红领巾礼仪岗、红领巾监督岗建设，开展好“啄木鸟在行动”活动。
7、加强环境教育和健康知识、心理卫生的宣传教育，切实发挥学校心理咨询室的作用，加强“问题学生”的个案研究，保障学生的心理健康。确保学生健康知识的知晓率达90%以上，健康行为形成率达85%以上。要继续加强饮食、饮水和食品卫生的安全教育和管理工作，做好学生的卫生保健工作，加强学生个人良好卫生习惯的教育和培养，完善 “晨检制”，严防传染病，严控发病率。
（六）坚持规范办学
切实提高教学的整体质量
要以贯彻落实教育部印发的《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》精神为契机，自觉树立科学的教育质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。要加强学习和研究，更新教育理念，夯实教学根基，转变教学方式，改进教学行为，促进课堂转型，努力构建“幸福课堂”。要进一步健全、落实各项教学管理制度，切实加强教学流程管理，全面提高教学质量。
1、加强教学督导调研诊断制度建设，规范教师教学行为。一要进一步严格执行国家课程计划，做到开齐课程，开足课时，保证考查学科不挤占。二要抓好各学科课堂教学规范，切实提高课堂教学效率和质量。三要严格控制学生在校集中教学活动时间及学生作业时间。保证学生每天锻炼时间不少于1小时。四要严格规范考试管理，进一步完善非语、数、外学科教学质量的测评机制。五要切实加强教学过程中各个环节的调研，对薄弱校、薄弱班要定期会诊，跟踪分析。各年级学科组及分管教导要根据教学调研和测试中反映出来的问题进行总结反思，调整思路，抓平时，抓过程，抓均衡。
2、抓实教学“七认真”工作，加强教学流程管理。一要完善“集体研究备课制”，继续推行“骨干引领，集体研究，二次备课”的制度，切实做到：备课体现导学环节；备课与上课相吻合；备课量与上课量相吻合；课后及时记好教学反思。二要完善各科教学“七认真”月展评制，在实效性上下功夫，发现问题，各学科教研组要及时研讨，迅即整改。三是各学科组、课题组要加强校本研究制度建设，进一步深入开展“先学后教，以学定教，学导结合”的生本课堂教学研究活动，定主题，定时间，定主题发言人，增强校本研究的针对性和实效性，切实提高学科教研活动质量。四要精选作业，分层作业，做有效作业，切实为学生“减负”。五要加强各学科的辅差培优工作，实现教学质量的均衡提高。六要严格课外活动、综合实践活动课程等的备课及活动后的情况记录的检查制度。七要健全教学质量定期分析、反馈、改进的制度。
3、积极推进生本教育，努力构建“幸福课堂”。一要深度追击课堂教学，积极打造“以生为本、以学定教、自主发展、兴趣盎然”的幸福课堂。学校将邀请
专家指导，开展幸福课堂有效性研究，提炼形成“学校幸福课堂指标体系”，让教师在幸福课堂指标体系指导下，结合各学科自身特点与实际展开教学，做到研究有方向，实践有改革，收获有认定。二要切实根据省叶研所的工作部署，根据学校实际，组织开展好 “教是为了不教”教育教学改革实验项目的研究工作，并以此为契机加强对各课程标准（修订版）的学习和研究，更新理念，转变方式，改进教学行为。
4、注重学生课外阅读，培养学生阅读兴趣。要继续根据区局《关于加强小学语文课外阅读的指导意见》，落实《区小学生语文课外阅读等级评价方案》，组织开展好语文课外阅读等级评定工作。学校要深入推进“小学生课外阅读及写字指导项目”的研究工作。研究的重点要放在活动的落实上来。如学校怎样充分保障20分钟的阅读时间，怎样指导学生及家长进行“家庭阅读”，如何来考查、评价学生在家庭中的阅读情况，语文教师要把课外阅读任务有机地渗透到家庭作业中的布置中等等。要组织开展“班级图书屋”、“学生家庭图书架”的评比活动。
（七）突出窗口建设
不断促进学生的个性发展
要严格执行《江苏省中小学管理规范》，认真落实《“三·五·一”规定》，以创设生动活泼的育人环境为重点，系统规划校本课程的开发与整合，实施“主动参与、张扬个性、才艺双全、生机勃勃”的幸福课程。进一步加强课外活动的组织和管理，积极探索校外专家助推课程改革的实践研究，完善好各类兴趣小组、特长小组，发挥课外活动在激发学生学习兴趣，发展学生个性特长，促进学生身心健康发展方面的积极作用，深入实施新课改实验，着力推进素质教育。
1、要充分挖掘区域教育资源，根据教师特长因地制宜地开设好兴趣小组，安排好学生的课外活动，并使之规范化、系列化，努力形成“学校有特色、教师有特点、学生有特长、活动有成效”的局面。在此基础上，坚持“普及与提高相结合”的原则，有针对性地开设校级兴趣小组，强化“窗口”建设规划和训练。切实加强专项训练，努力摘取“窗口”金牌。
2、要因校制宜，加强顶层设计，坚持不懈打造学校特色。要继续加强实验小学的武术形意拳、分校的花样跳绳、张庄的少儿足球这些特色项目的建设。特别在营造氛围、文化建设等方面要加强顶层设计，引导学生积极研究探索有关形意拳、花样跳绳以及足球的内涵，激发学生热爱运动的热情。要组织开展相应的年段竞赛、校级比赛，并在普及的基础上，抓好校级特色运动苗子的选拔，参与好各项文体竞赛活动。要积极开展“足球进校园活动”，张庄小学 “少儿足球”队要加紧集训，积极备战，参与好相城区“少儿足球比赛和苏州市青少年校园足球联赛活动。
3、加强学校体卫工作，抓好体育学科的教学研究工作。要严格执行“三五一”规定，不断改进，精心设计、安排好每天的大课间活动，确保师生每天活动一小时。二要精心组织开展好学校“体育节”活动，有针对性地搞好田径队、篮球队、冬三项运动队等的集训工作，加强梯队培养与训练。三要落实好“两操、两课、两活动”，加强学生体质健康达标测试活动，努力提高学生的体质水平，力争合格率100%，优秀率达30%。努力控制近视率，真正把“健康第一”的观念落到实处。
4、切实加强学校艺术教育工作，全面提升学校艺术教育的水平。一要切实制定、实施好“学校艺术教育实施方案”，积极实施国家《艺术课程标准》，加强艺术教育设施建设，深化艺术教育改革，不断提高现代教育技术在艺术课堂上的应用水平和学校艺术教育的质量；二要认真组织开展好“校园文化艺术节”活动和学生社团活动，努力搭建展示学生艺术才华，张扬学生个性的成长平台，积极参与各类竞赛活动，要加强书法绘画摄影、舞蹈、器乐、合唱等的集训工作，积极参与5月举行的相城区中小学生艺术作品展和10月举行的合唱、舞蹈艺术节目展演活动，争取再创佳绩，努力使艺术教育成为学校的一个窗口。
（八）立足校本研究
不断提升学校的科研水平
本学期，学校教科研工作要继续按照市、区课题网络化管理要求，结合互联网的发展趋势，切实转变教科研组织形式，立足校本
服务课堂，深入推进“教科—教研—课堂”一体化建设，自觉追求科研的实效性，努力造就一支研究型、智慧型、幸福型的教师科研群体。一要构建教育科研协作组织。本着合作、互动、分享的原则，以“为了学校和师生共同发展”为价值追求，凭借“十三五”《运用教育云平台，构建智慧课堂的实践研究》、《小学生综合素质评价实践研究》两个主课题研究项目，组建三级课题研究网络，开展课题研究共同体活动，积累好过程性资料，并适时展示“试点”成果。二要围绕构建学习型校园的工作要求，推进教学阅读工程。要定期推荐优秀书籍，组织开展“同读共谈”阅读活动，让阅读成为教师的生活方式。本学期，要围绕“如何做一个幸福的教师”开展教育论坛活动。三要加强教科研培训及管理工作。指导、督促用好“教育科研工作手册”，认真组织开展各类论文、教案和教学设计评比活动，切实抓好课题研究论文和案例的撰写与投稿工作，提高发表的层次和获奖的档次。定期出版好校刊，编印教科研信息报和科研成果集，落实好上级科研部门的各项任务和教科研先进评比活动。
（九）强化内涵建设
不断促进幼教的优质发展
本学期，全街道幼教工作要以《幼儿园教育指导纲要》为指针，根据区教育
局意见精神，努力坚持学前教育的普惠性，坚持立德树人根本任务，以保教结合为原则，丰富内涵，提高质量，实现我街道学前教育事业的优质、均衡发展。
1、中心幼儿园要根据江苏省课程游戏化建设要求，进一步做好校园文化建设。要在做好省优质幼儿园复评迎检工作的同时，积极发挥省优质幼儿园的示范辐射作用，进一步加强对辅导区各园的指导和管理。
2、辅导区各园要群策群力，创造条件，进一步抓实常规，精细管理，不断提高办园水准。要遵循“安全第一、预防为主”的原则，切实抓好卫生保健工作，促进幼儿健康成长。
3、要牢固确立人本管理思想，努力建设高素质的教师队伍，一是要着力推进“名师名园”工程，二是要加强转岗教师、代课教师的指导培训，培育办园特色。
4、加强对保育员的培训，逐步形成规范、有序的保教常规机制。合理利用社区、家庭资源构筑家园、社区共育平台，积极探索家教指导的途径和方法，努力提高保教质量。
5、要创造性地开展好家园联系工作，加强家园合作，充分发挥家教育的立体功能。
各位老师，幸福需要教育，教育需要幸福。教育家朱永新在他的新教育理论中说道：“儿童的学习不应该只是‘为将来的工作与生活作准备’，教育本该是一种生活的基本方式。儿童今天在学校里所接受的教育，在‘为长远的人生与社会理想服务’的同时，本身就应该是幸福的生活。”教育作为人类社会的一项智慧型文明事业，其重要的任务是帮助学生健康成长和获得幸福。
1 印度野花之厅酒店
位于海拔2,5 00米的野花之厅酒店曾一度是知名的基钦纳勋爵的居所,游客们可以从喜马偕尔邦的首府西姆拉出发,在林木葱茏的丛山中驱车45分钟抵达。这个以SPA着称的度假酒店将为情侣们提供一种避世般的宁静。
2 法国卡马格
卡马格位于法国罗纳河三角洲,在这里,记得要看看温暖的海边地中海式的白沙滩,拥有着古老的城市、大教堂,还有梦幻般粉色的火烈鸟。当然,别忘了当地出名的卡马格白色小马。
3日本京都
拥有着2,000多所佛教寺庙与神社,这座千年古城的很多宫殿和古建筑物都未受到破坏,是日本保存最好的古老城市之一。乘船沿保津川顺流而下,享受沿途生长着郁郁葱葱树木的峡谷景色,或者乘坐名字起得非常适宜的嵯峨野观光浪漫小火车。
4 意大利五渔村
沿着意大利北部长达18公里险峻陡峭的海岸线,五个小小的渔村静静地躺在海岸与群山之间。情侣们在这里可以爬山远足、游泳和喝着红酒观看这里壮丽的地中海落日。
5 加拿大蒙特利尔
有着加拿大浪漫之城美誉的蒙特利尔是一个欢快的、充满活力的城市。这里的白日氛围令人迷醉,而夜间则充满了节日般的盛宴。此外,蒙特利尔的圣母院大教堂拥有着磁石般的吸引力,而酒店也相当华丽舒适。
6 比利时布鲁塞尔
试试500元过一月
现实的勤俭，可以直接换算成省钱，比如试试500元能不能过一个月。生活在城市，各种开支都不能少。尽管自己的收人能负担得起，但能节约出来点，让自己过得更好，岂不是更好。都市“省钱族”的口号是“省钱而不省品质，省钱而不省品位，省钱而不省时尚，省钱而不省体面”。
换季时购衣
如果有心仪的牌子或者衣服，不妨先等等。季节过半的时候，商场通常都会有打折促销活动，这时候买可以节约不少置装资金。现在很多品牌都推出了会员优惠活动，如果有比较喜欢的品牌，可以办张会员卡，不仅可以打折，还可以请导购在有合适的折扣时及时通知。同样的道理，常去的餐馆也可以办张会员卡。
加入团购
购物是我们永远也避不开的，如果想用同样的资金购买更多的东西，团购是个好办法。有人要买一件东西，正好自己也需要，再打听一下身边还有没有别人也想买，正好组团去和商家砍价，真的能省不少。经常上网的话，还可以去一些专门组织团购的网站，每天都有不同的团购，衣服、礼品、食品、餐饮甚至电影票、健身、KTV都可以团购。
试用也OK
当一个试客也能省下不少钱。一些知名的品牌，尤其是日用品和美容、化妆等用品，都会在新产品推广期间举办一些试用活动，随手填个表单，就可以索取试用装的产品。既能用到高质量产品，又能省钱。但是要注意：每次试用过后要认真地在网站上详细写下试用心得，做一个资深的试客还有不少机会得到其他产品的试用。
动手最重要
周末或者是工作不怎么忙的时候，可以上网查查菜谱，和老公一起动手做几个喜欢吃的好菜。别说你不会做菜，好厨艺是练出来的。自己做来吃既省钱又不用担心卫生问题。自己动手做一些家里的小装饰，既能提高生活品味，也是大省钱妙招。要想过得好，就得既要勤，又要俭。
学点小偏方
压力与应对
压力(stress)无处不在。面对压力，你会如何处理?如同你一样，心理学家对这个领域充满好奇，提出了大量的概念。在这些概念中，没有比”应对”(coping)更显赫的了。通俗地理解，可以将人们尽自己所能，减轻压力的努力称之为”应对”(coping)。
心理学家对”应对”长达数十年的研究，使得人们对”应对”的本质有了深刻理解。绝大多数压力应对课程都会分析两个问题：一)发生了什么事情导致了自己的压力?二)对于这些事情，你将对它们采取什么行动呢?
对于前者，你可以通过简单地记录自己当前生活，然后看是家庭、工作学习还是人际关系导致的压力?――这是在分析压力的来源。同样，你还需要了解应激源的性质C结婚等喜事会导致了压力;亲人离世也会导致压力。对于后者，你则需要问自己两个问题：1)你能控制并改变这种情况吗?2)你能控制自己对这件事情及其后果的情绪吗?――区分是否可控至关重要，因为错误的控制感往往会阻碍你面对现实。
不同的人面对同样的问题，会形成了不同的”应对”方式。了解自己的”应对”方式有助于更好地生活。一种常用的分类体系是，将人们的”应对”分成”积极应对”与”消极应对”两种。积极应对倾向强的人们倾向于采取提前计划、收集信息、头脑想象、获取社会支持的策略;反之，消极应对倾向的人则倾向于逃避问题。
仅有”应对”还不够
随着人们对心身医学的重视，”应对”的概念的提出曾红极一时。上个世纪八十年代，心理学家Gentry甚至乐观地认为，人类正趋向发展一门”应对科学”。在上个世纪的心理学家们看来，似乎你只要掌握应对技巧，就能顺利地控制你的情绪、美好地解决问题――从此，过上了幸福的生活。
然而，最新心理学研究发现，仅有”应对”还不够。一方面，”应对”的实质是一种消极的研究取向。它倾向于将人们看做问题或者情绪的”被动”回应者而非生活的”主动”出击者。如果你仔细阅读目前流行的”应对”文章，你会发现，”应对”最主要的功能在于：(一)帮助你改变与环境的关系(问题导向的应对);(二)帮助你控制情绪或者相关生理反应(情绪调节导向的应对)。无论是问题导向还是情绪导向，你似乎总在疲于奔命，忙、盲、茫……
另一方面，采缺积极的应对”并不能帮助你抵达幸福的彼岸。最新的积极心理学研究证明，人们的应对方式与主观幸福感的相关程度，并没有你想象的那么大。研究发现，绝大多数人有能力去”应对”压力，但是并没有学会”品味”(savoring)生活，享受现在。有能力处理逆境与压力，并不意味着会增强你的幸福感。首先不说，你是否能真正做到媒体所提供的”应对压力的十条法则”，改变自己的应对风格。即使你真正按照那些应对压力的方法做到了，你的幸福感能提高多少呢?心理学家们表示怀疑。
从”应对”到”品味”
那么，什么是”品味”(savoring)呢?品味是由社会心理学家FredB.Bryant等人在提出的心理学概念。通俗地理解，品味是指你享受生活中的积极体验的能力。具体而言，
品味是一种享受的过程;品味是一种积极主动的过程;品味是你对任何经验的欣赏性享受;反之，品味不是享受带来的结果;品味不是被动的过程;品味不是对你的经验的负面情感。
“品味”(savoring)会受到人们的享受体验的长度与经验复杂程度、享受的专注程度、自我监控的平衡程度以及与亲友分享等因素的影响。从这些因素出发，心理学家有意识地培训人们的”品味”技巧，最终发现，的确会增进人们的幸福。如同曾任美国心理学会主席的心理学家赛林格曼在Ted演讲中所提过的一样：
我们发现了几种有效的干预方法：当我们指导人们如何获得快乐的生活时，我们发现，有效的方法是运用留意技巧(mindfulnessskills)和品位技巧(savoringskills)来为自己设计美好的一天。我们可以证明，被试生活中的快乐感确实增强了。
从儿子出生的第一年，我记忆很深就是早晨醒后，为了他能呼吸新鲜空气。我一个人推着清晨赶到戚城公园，碰巧一同事看到。说我有些残忍，天气还有些凉，不怕冻着他。当然那是初秋的早上，我运动，他躺着，可能会有些冷。不过，我总想锻炼锻炼他，不能成为温室的花朵。
会跑了，戚城公园是我们的乐园。那里几乎每天都有我们的足迹，不管春夏秋冬。春天看花，夏天捉蜗牛，秋天赏红叶，冬天玩石子每个季节不变的是一起的奔跑，我知道这对于他的身体该是多么有利。
每次出门，总是要为他响起或者《三字经》，或者是唐诗，或者是儿歌。不经意间让他感受了文字的韵律，没有祈求他能理解。无心插柳，他却能背诵很多《三字经》的内容。也能背诵简单的几首唐诗，还会唱一些浅显的儿歌。
忘不了他对于飞机的兴趣。我们一起在戚城公园看飞机，让他产生联想，竟然长大了也要开飞机。那些天，每天出门都要仰望天空。看那如鸟的飞机，那么多的为什么?让我都很难回答。飞机去哪里?飞机怎么飞上去的?飞机累了怎么办。
忘不了一起读他的一套八本的车书。让我读了一遍又一遍，他都那样的兴趣盎然。那每一本封面书名，他看一眼就能说出。一套十本的蝴蝶书，我们先后读了不知多少遍。一次他竟然煞有介事为我讲了一遍，不过书是倒着拿的。我没有打断他而是静静地停他讲完，为他鼓掌。
两岁九个月，他上了幼儿园。下班后，我都是第一时间回家，目的就是陪他玩，和他聊天，发展他的语言能力。在小区和他玩耍，与其他小朋友沟通交流，能让他放学时在幼儿园和小朋友多玩一会儿，就多玩一会儿。
这个暑假，我们早晨跑步，他竟然是认真地。前天晚上约好第二天跑步，他竟然不跟妈妈睡。妈妈将睡着的他抱走，他竟然睁眼闹着回了书房，非要跟我睡，因为第二天要和我一起跑步。我说自己背疼的时候，他竟然体贴的为我按摩。
尽管他有时任性，进入了自己的叛逆期。他的可爱还是让我着迷，但是他的任性是短暂的。若是我们坚持，他不会闹个不停。这一点让我们很是感兴，也许这就是他的聪明之处。知道适可而止，有些东西不是自己闹能得到的。这个世界上不是什么东西，他都能得到的，这一点，也许他的小脑袋里有了印象吧。
别管怎样，我将向着一个有责任的父亲努力，陪他成长，也成长自己，一路享受做父亲的幸福。
我是四年二班的王雪微，我演讲的题目是《继承先烈遗志 感恩幸福生活》。
告别了漫天的飞雪，告别了凛冽的寒风，我们迈步走进春天的校园。当温暖的阳光洒在身上，当鲜艳的五星红旗冉冉升起的时候，我们这些朝气蓬勃的少年儿童，都感到万分的自豪，无比的幸福。然而，这美好的生活来得多么不易啊!
在中华民族面临生死存亡的危险时刻，是先烈们用自己的血肉之躯筑起了钢铁长城，与日本帝国主义侵略者进行着殊死拼搏。先烈们，你们倒下了，但成千上万“不愿做奴隶的人们”站起来了，他们高唱着“义勇军进行曲”，去继承你们未竟的事业;先烈们，是你们把对国家、对劳苦大众的爱化作战斗中同敌人拼杀的精神力量，不怕牺牲，勇往直前，以摧枯拉朽之势，宣布了蒋家王朝的灭亡，建立了人民当家作主的新中国;先烈们，在社会主义建设最需要的时刻，又是你们抛去了家庭和个人的一切，毫不犹豫，挺身而出，把宝贵的生命无私地献给了祖国和人民，把满腔的热血洒遍祖国大地。
面对你们，我们怎么能不肃然起敬?你们的辉煌业绩，将彪炳史册、万古流芳!你们的英名将与日月同辉，与江河共存!我们敬慕你们，无私奉献的英雄!正是因为有了你们这些无数的革命先烈，有了你们的崇高，有了你们的无私才有了今天的和平环境，才有了祖国的繁荣昌盛。
战争的年代造就了烈士们的勇敢与坚强，和平美好的环境为我们提供了学知识、长才能、成栋梁的机会。我们有信心，因为我们有榜样!同学们，我们是时代的幸运儿，我们应该懂得幸福生活来之不易，我们更应该懂得所肩负的历史责任和历史使命。我们要爱自己，更要爱祖国，我们要发奋学习，为她增光，为她添彩!
既然这样，我们有什么理由不珍惜这大好时光，又有什么理由不珍惜这来之不易的幸福生活?当然，答案是没有理由!我们国家现在仍是发展中国家，如果说改变我国屈辱历史是第一阶段的话，那么将国家建设成社会主义现代化国家就是第二阶段，而这样一项艰巨的使命将要落在我们的肩上。我们就更应该发愤图强，珍惜时间，努力学习，成为建设社会主义现代化国家的一员。
多元供给,打造研训新模式
“省市级骨干教师大都在城区学校,乡村学校中的省市级骨干教师还很匮乏;小学、初中、高中阶段学科教师大都各自为阵, 学段间没有对话;教研室人员配置少,实施大面积培训非常困难……”这些问题一直是影响地方教师培训质量提升的“拦路虎”。
而这些区域性教师培训难题在甘州区显得并不突出,这得益于甘州区对“学科领军人物”的着力打造。
甘州区现有市级以上学科骨干教师368人,其中,省级骨干教师137人。为促进教师专业成长,使教研和培训有效链接,甘州区将教师培训工作划归教研室管理,打破名师校用模式,破除学段局限,实现了资源整合,抱团推进。
2013年5月,甘州区教育学会成立。同时,语、数、外、音、体、美、心理健康等11个学科分会和学前教育研究会、班主任研究会、家庭教育研究会也相继宣告成立。
建立QQ群,组织“学科教师沙龙”、“学科论文评比”、“同课异构”、“一课三上”、“一案三磨”活动……在丰富多彩的学会活动中,教师们结识了新的“伙伴”,收获了不一样的精彩。
“以学会为依托的教师研训活动,让学科教师有了家的感觉。”甘州区物理学会秘书长、张掖二中物理教师施晓红说。
除了组建教育学会外,在财政困难的情况下,甘州区则把目光聚焦校园,通过学校自主申报,教育局审核,城区17所中小学被确定为“青蓝基地”,填补了区域内无培训基地的空白。
截至目前,区上先后投资40多万元为音乐研训基地———南关学校购置了乐器,建立了甘州区教师乐队、教师合唱队;投资10多万元,为美术基地——大成学校添置了可供参训学员学习书法和绘画等使用的笔墨纸砚;筹备为体育研训基地———马神庙小学修建高标准的体育场。
基地建设,让学校学科优势更加明显。2014年,张掖市青西中学、甘州区大成学校、张掖市西街小学、甘州区第一幼儿园被甘肃省教育厅命名为“金色教苑”,承担全省农村骨干教师培训任务。
“行政+学会+基地”培训模式,使教育局教研室、学科学会、特色学校建立了合作互补关系,打破了封闭的、单一的行政化培训模式,实现了优质资源的共享与双赢。
甘州区教育局局长刘文说:“我们将不遗余力地加强基地建设,使其真正成为教师专业成长的新家园,成为学科研究‘百花齐放’的新天地。”
着眼需求,重构教师培训文化
面对全区四千多名教师,如何在培训中面向全体,整合和满足教师的不同需求,考验着管理者的能力。
“再困难也要做起来。今天的教师培训,要尊重被培训者的主体地位,把教师需求作为培训的出发点。”刘文的话掷地有声。
为此,甘州区对教师培训进行了整体规划,制定了“面对全体,区别提升,体现尊重,推动均衡”的区域教师培训原则,针对每一位教师的自身实际,量身定制培训内容和方式,提出了“一三五”教师五年培训规划。
“一”是指新教师能力提升行动;“三”是指信息技术能力提升工程、读书工程、校本研修工程,“五”是指名师提升及助力农村教师成长计划、青年教师艺术素养计划、班主任能力提升计划、卓越校长高端研修计划及骨干教师素养提升计划。
“一三五”教师五年培训规划的出台,明确了教师专业成长的路径,那就是“让名师走下去,农村教师走出来,学校教师牵起来”。
为建立以名师带动为点,农村教师走出来为线,学校教师为面,构建点线面立体培训网络,甘州区建立了区域教师培训专家库,组建“1+6+16”的导师团队,开展三人行“走教”活动,培养骨干队伍;组织新任教师到城区跟岗研修一年,实施新教师五项基本达标活动;以基地为单位,底部攻坚,开展了面向农村教师全员培训工作;实施高端引领,分批选派名师、名校长到省外研修;主动承担省级网络研修和校本研修整合项目、教师专业发展规划项目等。
仅2014年一年,全区教师参训率达九千余人次,占到专任教师的197%。到2015年底,全区5000名中小学、幼儿园教师将全员培训一轮。
贴地培训,激发学员参与热情
“慢慢唱,就这样,我伴奏,再来一次。”当来自甘州区花寨乡中心学校的韦雪梅老师站在学员面前视唱《小河流水》时,显得有些紧张。此次培训的主讲教师,来自张掖二中音乐组的王金龙老师,鼓励韦雪梅再唱一遍。有了王老师的鼓励,韦雪梅底气足了,跟着伴奏又唱了起来……
首先,由学员进行视唱。然后,两两组合“现场”展示,培训指导教师纠正学员的发声、运气方法。最后,推选出最佳组合,进行全班展示。这种令人耳目一新的培训方式,出现在“甘州区十百千青年教师艺术素养音乐研修班”上。
按照规划,2014年,甘州区启动了“三项培训计划”,即对中小学学科教师进行全员培训,对中小学骨干班主任进行培训,对青年教师开展体育、艺术素养提升培训。聘任学科专家84人,组建7个课程设计团队,按照师德修养、学科理念、学科知识、学科能力四个模块设计课程,教育局教研室在网上公布培训课程,供学员自主选择。
2014年7月15日,语数英、音体美(书法)及骨干班主任等7个研修班开班,1500名教师报名参加首期集中培训。
与此同时,区政府落实经费100万元,为音乐、美术及体育研修班的每一位学员购置了学习用具;教研室、教育学会和基地学校按照学员基本需要,从培训手册编写、课程设置到编班、选配指导教师,层层落实责任,提供全方位服务;区青少年实践基地为学员“拓展训练”提供人员、场地、食宿保障。
培训班上,每位参训的“学生”都可以提问、展示、论证。体验式、对话式、实战化,让参训者不再被动,而是与培训者共同分享。
张掖市教育局局长郑生新说:“这是一次贴地的培训,为教师工作注入了信念,点燃了教师追求高品位专业生活的激情。”
创新模式,实现研训一体化
在组织教师培训过程中,如何把资源共享式的集中研修与教师的日常教学相结合,真正实现教师学习的常态化,一直困扰着教师培训工作。
“数字化必然带来教与学方式的改变,要超前,不要滞后,领先一步,就领先一个时代。”基于此,甘州区承担了2014年“国培计划”甘肃省网络研修和校本研修项目试点工作。
一个把网上集中研修与教师日常课堂教学、学校校本研修相对接的研修新模式逐步形成。
这一模式按照建立成长档案袋、集体备课、主题研讨、三同三案教案设计等研修序列,直接面向教师的课堂教学和以校为本的教研活动。
以教研组为单位开展网上主题研讨,进行集体备课、课例打磨和问题研究,这种教师基于问题解决的打磨课例的完整研修流程,逐步移植到了学校日常的研修工作中。
采用何种研修模式的问题解决了,但如何组织协调好项目学科指导教师及来自各校的信息管理员、学科组长和相关21门学科辅导教师,如何管理好参与培训的全区62所中小学的3682名教师,使大规模的远程研修和校本研修培训工作正常运转,这是一个不小的挑战。
在管理上,甘州区建立起了“四线三级”联动校本运行新体制。“四线”,即以教研室和校长为主的行政管理体系;以教育学会和学校教导处为主的业务管理体系;以信息中心和学校信息技术教师为主的技术服务体系;以学科分会理事和学校备课组长为主的指导体系。“三级”是指省专家、区、校三个管理层次。各个线、级相互联系、相互作用,有效解决了跨区域监管的难题。
“基于互联网背景下的校本教研,为学校发展插上了翅膀,将给教师专业成长注入无限的激情和希望。”马神庙街小学校长马建国这样说道。
阅读反思,打开专业成长的大门
2014年9月28日,甘州区“十大推动读书人物”和“十佳书香校园”等评选结果出炉。这是区上推动读书工程、打造书香甘州的一个小结。
立足更为广阔的教育视野,按照“遭遇问题———读书寻源——反思自悟———行动研究”四大主题,甘州区以推动阅读来唤醒教师自主发展的激情。
教育局每年向各学校推荐了《陶行知名篇精选》《苏霍姆林斯基》《论语》《学记研究》等百余种图书,组织开展“推动读书人物”评选、读书征文等活动;各学校制定了以阅读为主的教师个人成长计划,开辟读书沙龙,设立开放书吧;老师们按照不同的兴趣、爱好,建立各种书友会、读书小组、读书社团,定期分享经验、交流心得,开展反思性行动研究。
读书、反思、研究三条自主成长的线牵引着甘州区教师们前进的脚步。
化学生物系毕业的杨锦梅调入马神庙街小学后,面对小学阶段的新课程、简单的a、o、e束手无策。勉强走上了讲台,可一节课下来,孩子们玩得热热闹闹,她急得满头大汗。
一次,校长的讲话启发了她:教师的使命是教育,而教育的本质是生命影响生命的过程,教师在课堂上的一切,实质上会受到阅读的影响,“读的书多了,想法也多了,许多教学问题也就迎刃而解了”。
杨锦梅通过阅读相关书籍和文章,结合培训感受,对自己的教学进行了反思:一堂课40分钟,教师不停地提问,弄得学生无所适从。这种“满堂问”的教学,初看起来似乎调动了学生的思维,实现了师生互动,实际上却是“满堂灌”的翻版。
如何进行有效的提问?这个看似很小的课题,成为年级组第一次开展集体备课的研究主题。杨锦梅和其他老师一样查阅书籍,看录像,与小组成员一起分析、讨论。研讨活动到很晚才结束。在课堂上,杨锦梅把主要精力放在教、学、问等细节的设计上,并根据其他老师的建议进行改进。
课上得很成功,望着孩子们的笑脸,杨锦梅兴奋地说:“开始的时候,觉得研究十分陌生,慢慢地,通过读书反思,感到研究能解决课堂中出现的问题,而且能给自己的成长带来快乐。”
创业改变中国，成长的中国改变世界。在每届“创业中国”上，都有一批中国创业的榜样级领袖与充满勃勃生机的创业新锐走到台前，他们的创业背景不尽相同，但是有一点是相同的：他们都有一颗不安分的心，一股不服输的闯劲。
2008年5月25日，第七届创业中国高峰论坛在北京大学百年世纪讲堂举行。在此次高峰论坛上，共颁发出“2008年度中国十大创业领袖、创业新锐、行业隐形冠军”三项大奖，也让我们得以一睹行业明星和新秀的风采。
纵观2008年的创业领袖、新锐和隐形冠军，他们成就的取得和中国经济发展大势密不可分。2008年是奥运之年，也是我国国力经过几年的发展取得国际认可的一年。由于我国经济水平的提高，人们生活的需求层次也开始提高，催生了第三产业蓬勃的发展。同样也正是因为人们生活水平的提高，开始“挑剔”饮食，催生了小蓝鲸健康美食酒店管理有限公司。而灵图软件技术有限公司之所以能成为隐形冠军与汽车进入千家万户密不可分。2008年不仅仅是国家有经济能力来举办一个举世瞩目的奥运会，也是普通消费者有经济能力注重生活品质的一个里程碑。
韩小红，“健康”模式开拓者
今天，众多专业体检机构遍地开花式的出现，不得不提到一个人——韩小红，在她创立慈铭健康体检集团的引领下，中国专业体检业呈现出蓬勃发展的态势。从一名肿瘤大夫到民营健康体检机构的总裁，韩小红在一条没有人尝试过的道路上一路走来，她的每一个举动、每一项决定对于中国健康体检行业来说都是一次尝试和创新。
1999年，身为解放军总医院(301医院)肿瘤内科医生的韩小红到德国做访问学者。在那里她逐渐发现西方人对待病症的理念是防病重于治病，健康体检是很自然的事情，而国内人们的防病概念却不强，更没有体检意识。为此，韩小红暗下决心一定要把国外先进的健康体检的理念带回国内。从德国留学回来后，她毅然辞去了医院的工作，下海经商。
当时国内健康体检行业可以说是一片空白。经过市场调查，韩小红发现当时国内的体检存在各种各样的问题：没有专门的体检场所，体检机构的设备多是医院其他科室淘汰下来的，没有专门的体检医生，检查科室分散，体检报告也只是数据的堆砌等等。了解到国内体检机构的现状后，韩小红大胆创新，她决定把在德国学到的先进的健康理念在中国实践。2002年3月28日，慈济健康体检中心和健康管理中心正式开业。这个独立于医院之外的专业健康体检中心着实让习惯了体检就在医院进行的老百姓开了眼界。1000多平方米的大厅、装修如星级宾馆、热情的服务人员，让人无法相信这是一家健康体检机构。
所有检查科室都建在一个1000多平方米的大厅里，免去了体检者的奔波之苦；体检流程清晰，男女有不同的体检线路，充分尊重客户的隐私；检查分为餐前和餐后两部分，体检中心提供免费营养早餐；保证客户在4小时内完成所有的体检项目，并且在48小时内由专业医师负责解释最终的健康检查报告。所有这些在当时的健康体检行业闻所未闻。
作为健康体检的“第一个吃螃蟹者”，慈铭是国内最早提出专业体检理念的连锁医疗机构，也是国内首家按照医检分离模式开展健康体检的医疗机构。慈铭体检集团首创的中国连锁式医疗经营模式，开创了中国健康体检产业先河。
小蓝鲸，成长基因
2008年中国十大创业新锐颁奖典礼上，评委会一致投票将最具发展潜力奖颁发给了武汉市小蓝鲸酒店管理有限责任公司董事长刘国梁。虽然是处于传统的餐饮业，但是独特的经营理念使小蓝鲸在这一领域迅速成为了后起之秀，成绩令人瞩目。
【品位幸福生活】推荐阅读：
规范办学行为 提升办学品位07-19
实现精细化管理,提升学校品位07-13
以幸福路上的幸福生活为题的作文09-06
生活安全幸福一生06-10
幸福生活的句子09-12
生活需要幸福作文09-23
中国梦里的幸福生活06-20
学校的幸福生活作文10-01
电力职工的幸福生活10-17
向往幸福的生活句子10-25
