展板设计方案

展板设计方案（推荐10篇）

展板设计方案 篇1

一、主题：

围绕阅海湿地生态恢复与规划建设为主题，反映阅海湿地生态建设与保护的成就与维护湿地生物多样性、湿地功能的重要性。

二、内容

（一）文字内容：

1、湿地公园简况：

阅海国家湿地公园，总面积近2000余公顷，其中水域面积1200余公顷，芦苇面积近500公顷。湿地气候湿润、风景秀丽、水域广阔，享有“银川之肾”与“城市绿肺”美誉。2002-2009年，经过持续多年的生态建设，湿地地面积由过去不足400公顷恢复到2000余公顷；湿地鸟类资源由过去的107种增加到115种，植被资源由114种增加到157种，湿地生态环境日益优化，空气更加清新，成为候鸟重要的栖息地和银川市民最适宜的休闲之地。2006年9月银川国家湿地公园-阅海园区正式挂牌。2007年阅海湿地又被批准为国家3A级旅游景区。阅海公园先后还被列为国家级疫源疫病监测点、生态监测点、银川市科普教育示范基地等。

2、湿地生态建设与规划

近年来依照“保护优先、科学修复、合理利用、持续发展“的总要求和阅海湿地公园总体规划，先后实施退田还湖、堤坝清除、水系连通、生态绿化等湿地恢复与生态建设等，2010年本着“阅海，让身心更轻静”的主题理念，按总体规划布局，以阅海水生植物园、阅海塞上江南观光园、阅海农家渔村、阅海养生田吧、阅海养生湖吧、阅海水上休闲中心、阅海垂钓文化中心”七个湿地生态恢复与利用项目，将极快的推进阅海湿地生态建设的步伐。

3、鸟类植被资源

根据湿地资源站多年监测，每年在阅海公园迁徙的种群数量超过15万只，每年2-7月白鹭、苍鹭种群数量可达

1.5万余只；3-9月渔鸥、银鸥、黑嘴鸥与燕鸥种群数量可过5万余只；6月、10月夜鹭种群可达1.2万余只；凤头辟鹈数量4000余只，斑头鸭5000余只，黑水鸡1000余只；大勺鹬85余只，黑翅长脚鹬200只，黄头白鹭200余只，鸬鹚200余只。2008-2009年新发候鸟8种，主要有小天鹅、黄头白鹭、大勺鹬、鹊鸭等。

（二）图片内容

主要为湿地生态建设、湿地资源、鸟类监测等照片为主

三、展饰样式与位置

展示位置为南北两墙面。北墙为120厘米*240厘米的展板一块，为综合性展板。内容为湿地概况、生态恢复与规划、鸟类资源等内容，（文字见前附），样式为图片与文字配套。南墙为6块，40厘米*60厘米影框，作为阅海湿地生态 恢复与成就的影展样式。

展板设计方案 篇2

1、服装设计

服装设计是指以服装为设计对象,根据对象的面料及款式特性,结合相应的设计思路与工艺表达方式,所完成的服装实体创造过程。服装设计在今日,其审美价值已不再局限于功能性的使用范畴,而是具有物质生产与艺术审美相统一的双重特征,既具有实用性的物质功能,又具有精神性的愉悦功能,是一门独立发展的时尚造型艺术。

2、服装设计专业毕业设计

服装设计毕业设计课程,是本科四年级服装专业的最后必修课程。它是一门要求学生运用所学的专业知识、技能,结合个人的智慧与文化修养进行服装创作的综合性训练科目。在毕业设计课中,创作过程完整且复杂。学生需要充分的发挥学识与才干,运用各种造型技能和专业技术手段去完成从主题服装整体形象设计、实物制作到整体概念等一系列实体展示的设计过程。而其中的毕业展版更是重要的展示环节,直接关系到服装作品的设计概念能否有效传递给观众的过程。

二、版式设计概述

版式设计,是指在有限的二维平面中将各类型有效的视觉元素进行主动的编排组合,以创造一个连贯的整体,以一种艺术化的、个性化的视觉传达方式表达某种思维、某种概念,最终达到信息传播和沟通的目的,是文化层面上的技术和艺术的完美统一。在传统说法中,版式设计主要指包含封面设计、扉页设计、前言和目录及内页设计等出版物的具体视觉设计。而随着时代的发展,现代视觉传达的概念已经不断扩大,并延伸至各个产业领域,其中也包括众多产品的平面形式宣传和艺术展示效果的平面传达。

三、服装专业毕业设计与版式设计之间的关系

伴随中国经济的飞速发展,人民生活水平的质量提高,大众的审美关注点,正逐步从单一化的设计制作层面,逐步转移至对文化与精神思想的艺术传递层面。这一社会变化也促使服装专业对毕业设计提出了更高的质量要求。除提高服装设计的制作水准外,还需发展适合服装设计艺术概念的视觉传达方式,如此才能有效确保服装设计艺术概念在视觉上获得人们持续的印象关注。

近年来随着艺术多元化的发展,服装专业毕业设计展示已由原来单一的动态走秀展逐渐变为动态走秀与静态展兼备的形式。由于静态展示具备时效性长、信息传达详尽的特点,因此该展览方式已经获得众多院校和企事业单位的肯定。

而服装毕业设计静态展中的展板设计样式更成为静态展中重要的宣传方式。在静态展中,除环境道具会起到一定的气氛烘托作用外,余下的作品设计概念便主要以展板进行视觉信息交流。相较动态设计展而言,动态展中每个作品的信息展示时长较短,其作者、作品介绍等信息只能通过旁白的形式一带而过,没有起到很好的传达效果。而静态展则恰恰相反,长时间的展板陈列,让每个作品中诸如作者信息、作品灵感来源、制作工艺流程等多方面的内容都可以获得长时的陈列与介绍,使设计作品的创作理念得到有效传播,方便了观众的记识与交流,是非常理想的展示形态。比如2015年湖北美术学院服装设计专业毕业设计静态展中,毕业生就充分运用展板的传达方式展示其作品的设计概念,展示效果非常显著(如图1)。从这个角度看,服装专业毕业设计与展版设计之间有着非常重要的联系,优秀的展板设计可以在毕业设计静态展中达到帮助有效诠释作品设计理念,烘托整体艺术氛围的展览作用。

四、服装毕业设计展板版式设计的视觉化流程

在服装专业毕业设计展示中,为突出不同作品的设计概念,可将不同作品的展板风格进行设计强化,加深不同观众群体的视觉记忆积累,对表达服装设计作品的概念传递起到有效的辅助作用。

单个作品展板可根据作品设计特点选择具有不同方向的视觉流程,引导观众视线上下、左右或者斜向移动。服装设计展板版式设计的关键点在于突出单个作品的设计特点,强化服装设计作品的设计概念,减少同质化因素。

1、展示图片主体化

服装专业毕业设计展板不同于其他商业广告的展板,普通的商业广告除了图片形式外,还常有标题形式,亦即标题与图片处于同等展示地位。而服装专业毕业设计作品主要包括系列服装设计作品或者单套整体形象的设计作品,无论是服装的制作工艺细节、造型轮廓、材质效果等都是展示的重要内容,所以图片作为最直接的传达媒介会在展览设计中占据主导地位。

通常作者在设计展板前,需对服装设计作品进行有计划的拍摄。而作品拍摄的风格应根据作品的设计概念制定。在拍摄完成后,作者将获得大量的图片素材。而在拥有大量优质的图片素材后,对素材进行系统性的分类梳理便成为展板设计的重要环节。一般情况下,由于多数作者会对自己整体的作品效果较为偏爱,因此常挑选张以上完整的作品图片进行同时罗列。但如此设计,反会使展板样式显得主次不明,没有对比,导致本因呈现精彩细节的局部图片在大量均势化的整体作品图片中消解掉设计形态,展示效果大幅弱化,难以吸引观众注意。因此在这一步骤中,作者应保持理智的头脑,从主次对比的角度出发,只选择最好的一张作为主体图片,再辅以1至2张次位图片,在主体图片表达作品设计概念的同时,也相应传递精彩的细节信息。如此不仅可使服装设计概念得到全面的视觉信息传达,也凸显了服装设计专业学生自身的专业素养。

2、主题文字设计

主题文字是用于辅助表达展板中主体图片设计概念的工具。由于这个特性,主题文字在整个版式中的位置并不固定,而是根据主体图片排版的位置需要做形式配合。谈到形式配合,就必须谈到主题文字的字体和颜色。首先主题文字的字体选择样式非常多,其选择方法必须参考服装设计作品的风格。例如,中国风的服装设计作品可以选择中国传统的书法字体进行形式配合;中性风格服装的设计作品则可以选择黑体等。其次是字体的颜色问题,服装设计专业学生在制作毕业设计展板时常常不够细致,对于字体颜色的调整与选配工作常有疏漏。但是色彩作为情感的重要传达元素,在整个视觉传达过程中起着极为重要的作用,甚至能够体现作者自身的情绪,因此不能忽视。展板主题文字的颜色需根据主体图片的色调和整个服装设计风格决定。例如,唯美风格的服装设计作品在拍摄时往往带有灰调子,所以可考虑运用灰色作为主题字体的配色选择。

除了主题文字的字体颜色和位置摆放外,主题文字的大小关系也是展板版式的重要组织块面。服装设计专业毕业设计突出的是时尚和文化内涵两个主要理念,过大的主题文字与以上理念会形成强烈矛盾。只有适当大小的主题文字才能与整个版式相配合,并产生协调的形式美感。

3、设计灵感来源素材烘托

一个完整的展板设计版式可以使用设计灵感来源的相关素材作为版式设计的衬托元素。所谓灵感来源就是设计师在创作初期通过采风和资料搜集的形式整理出来的有关设计主题内容的图片或者文字资料。灵感来源是设计作品创作的开端,后期完成的服装设计作品实物往往带有灵感来源形象的缩影。若要传达一个完整的设计概念,对于设计创意初始部分的表达也是一个重要环节。灵感来源素材的烘托方式也是多样化的,可以通过处理已选择的主体图片的背景,在图片背景处的合适位置增加相关素材,也可以在整个版面的不同留白处填充相关素材等。例如,童趣主题风格的服装设计作品在展板设计中便可以在留白或者角隅处增添糖果元素的素材作为点缀和主题烘托。

4、展板的构图设计

展板版式的构图设计主要是处理图形、色彩和文字三要素之间的空间关系,要做到既有创新,又能在视觉上体现和谐统一的效果。作者通过对之前整理的主体图片、主题文字、灵感来源素材的分析,将图片、文字进行规划。在版面设计中,图片需要提炼图像、文字视为图形来进行编排设计。按照形式美法则的规律,处理好图像和图形的点、线、面关系,体现出不同节奏的韵律感。

在服装专业毕业设计展板的构图设计中除了讲究以上要点外,还需要注意构图设计的时尚型,可以参考当季的时尚国际流行趋势的信息点。

五、结语

本文通过对服装设计专业毕业设计展板版式设计的研究分析,探讨了服装专业毕业设计展示与展板版式设计之间的重要关系,提出了四点该类型展板版式设计的要点。希望在展示形式日益丰富的今天,服装专业毕业展示可以运用跨界的展览思维表达设计概念,开辟服装专业毕业展示的新趋势。

摘要：随着社会文明水平的提高和中国艺术类高校教学质量的进步,毕业设计的展示环节已不单是大学本科生的重要学习内容,更是高校与企事业单位进行文化交流的重要信息平台。本文意图通过分析服装设计专业毕业设计展板的版式设计,从视觉传达的时尚角度出发,探索服装设计作品概念更好的传达给观众的展示方式。

关键词：服装设计,版式设计,展板

参考文献

[1]王汀.版面构成[M].广东:广东人民出版社,2000.

[2]杨敏.版式设计[M].重庆:西南师范大学出版社,2006.

展板设计文字设计 篇3

2011-08-16 20:36:35|分类：|标签： |字号大中小 订阅

第一块展板：《风雨兼程，激情腾飞》（学校简介）

蔡旗中学位于民勤县、凉州区、永昌县交界的石羊河畔，集石羊河悠远之灵气，采三县文化之遗风，地理条件优越，文化底蕴深厚。学校办学历史悠久，其前身是1919年始建的民勤县国民高等第三完小，解放后改名为环河第一完全小学。1969年在环一完小的基础上创办了蔡旗中学，1983年迁址新建，成为一所寄宿制独立初中。百年积淀，风雨沧桑，薪火相传，与时俱进，蔡旗中学，点燃着发展得激情 传递着腾飞得梦想。（193）

第二块展板：《领导关怀，如沐春风》（领导照片）

一路关怀一路情。蔡旗中学的迅速发展离不开各级领导和专家的关怀和指导。市长xx，县长XXXX，县教育局长马继杰等领导们情系学校、深入基层、深入教室、关心农村教育发展，牵挂着蔡旗中学这所偏僻边缘中学的成长。（103）

第三块展板：《关注发展，提升水平》（办学条件）

多年来，在各级政府的关心支持下，办学条件得到了很大改善，办学规模不断扩大，配套设施逐步完备，校园环境逐年美化，学校内涵不断提升。逐步形成了绿色校园、数字校园、健康校园、平安校园、科研校园、人文校园、文化校园、书香校园为一体的家园、乐园、花园。（121）

第四块展板：《情系学生，情倾讲台》（名师风采）

学校的发展离不开教师的发展，一个学习的氛围，一个好的机制，一个展示的舞台，都将成为教师职业生命的起点，学校可持续发展的动力。蔡旗中学努力为每位教师的发展铺路，积极为青年教师成长提供交流、学习、展示的平台，积极开展“争先创优”等活动，加强师德师风建设和教育行风建设，学现以形成了一支业务精湛、师德高尚、素质优良的教师队伍。（160）

第五块展板：《五彩文化，点靓校园》（文化建设）

学校围绕“让教师动起来，让学生活起来，让校园美起来”这一工作目标，在全校范围内开展多层次、全方位、高品位、重内涵的校园文化活动，现已营造出了丰富多彩、充满活力的校园文化氛围，蔡旗中学已初步打造成了一个具有良好学风校风、高雅文化品位、浓郁人文气息的文化校园，凸现出百年老校具有深厚文化底蕴的校园形象。（149）

第六块展板：《书生意气，挥斥方遒》（艺术天地）

为全面提高学生素质，努力使学生学会求知，学会做人，学会生活，学会创造，学校将生活素质教育与各种活动有机结合在一起，创设活动环境，提供实践机会。近年来，我校艺术天地精彩纷呈：书法、国画、塑胶彩绘画、水彩画、电脑绘画、陶艺、纸雕、摄影、素描、手工制作等作品丰富多样，培养了学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。（155）

第七块展板：《激扬青春，放飞梦想》（活动剪影）

学校的音乐、美术、手工、书法、体育、科技、摄影等兴趣小组活动，进行的有声有色；一年一度运动会、艺术节、劳动节、读书节、国庆节等节日，举办的如火如荼；诵读比赛、演讲比赛、红歌歌唱比赛等活动，开展的津津有味。瞧，那翩翩的舞姿，活泼可爱的身影，跃动的青春，舞动的画笔，流动的音乐，使我们的校园处处洋溢着美的旋律和青春的气息。（159）

第八块展板：《家校联教，共育希望》（联合办学）

学校、家庭、社会教育中，最薄弱的是家庭教育。因此我校一直都致力于通过“家长学校”活动的开展，将家庭教育与学校教育融和在一起，并切实加强管理。针对家庭教育中存在的不良倾向以及现代社会新鲜事物带来的不良影响等一些热门话题、热点问题，学校通过家长会、给家长的公开信等各种形式，向家长宣传现代教育理念要求，选择最有效的教育方法，促进学生身心的健康成长。（172）

第九块展板：《加强教研，促进内涵》（教研发展）

近年来，我校始终以提高质量求生存，以教育创新求发展，确定了“科研兴校、科研促教、科研育才”的科研内涵发展工作目标，充分调动学科带头人的引领作用，发挥骨干教师、青年教师的创新活力，扎扎实实开展教育研究，使教育科研与教育实践产生良性互动，推动

了学校各方面工作的有序发展，最终促进学校实现内涵发展。(146资源库照片）

第十块展板：《科学发展，硕果累累》（荣誉荟萃）

旗中学近年来走内涵式发展，学校办学水平极大提高，让教师的专业化水平得到快速提升，使学生得到全面发展，教学质量逐年上升。会考成绩连续四年在全县名列前茅，分别居全县第4名、第1名、第1名、第2名。竞赛成绩显著提升，参加各类竞赛，教师、学生获得省级以上奖励达74人次。教研成果方面，在各级各类刊物有论文发表或获奖达60余篇。仅2010年就有10篇论文在国家级和省级刊物上发表。（182)

第十一块展板《多措并举，创建平安》(安全护伞)

安全重于泰山，生命高于一切。我校充分利用晨周会、国旗下讲话、校园广播、网络视频、宣传窗、黑板报等各种阵地，加强师生安全教育，积极采取各种预防措施，强化校舍、教育教学设施、食品卫生、师生外出活动、危险品等的安全工作，做到全面发动、全员参与、全程监督、全力以赴、多措并举，努力打造一个安全、安宁、和谐的教育教学环境。（156）

第十二块展板《拒绝毒品，珍爱生命》(拒绝毒品)

学校通过黑板报，橱窗，网络、广播等宣传手段，介绍毒品的种类，讲解吸毒的危害，宣传国家相关法律法规，教育广大青少年要抵制毒品、参与禁毒，并通过“小手拉大手，健康一家人”等禁毒宣传活

动，向父母、亲友、朋友、邻居广泛宣传禁毒法律、法规及毒品危害，努力营造全社会人人参与禁毒的浓厚氛围，用坚定的信念构筑起防治毒品危害的坚固长城。（160）

第十三块展板《知法守法，健康成长》(遵纪守法)

为了更好的宣传有关未成年人保护，预防未成年人犯罪的法律、法规和政策，增强青少年的法制观念和自我保护意识，引导和帮助未成年人学法、懂法、守法、用法。我校一直与环河派出所开展警校共建活动，全面开展“综合治理、警力协助、学校自护”的“三级联动”保和谐工作，邀请请法制副校长给全校师生进行安全教育，增强了师生的交通安全意识和自我保护能力。（165）

第十四块展板《远离疾病 共享健康》(健康成长)

展板设计方案 篇4

识展板活动方案

一、活动主题：健康、自信、坚强

二、活动目的：为了加强大学生心理素质教育，营造良好的心理健康关爱气氛，帮助大学生认识自我，超越自我；引导大学生了解心理知识，预防心理疾病，提高大学生心理水平，促进大学生心理健康成长

三、主办单位：学院团委、社团联合会

四、承办单位：心理协会

五、活动时间：2014年5月25日至5月29日

六、活动地点：学院名棣教学楼一楼中厅

七、活动对象：学院全体师生

八、活动流程：

1、5月25日至5月29日为心理知识展板时间2、5月26日至5月28日为心灵涂鸦时间

九、活动要求：

1、听从工作人员的要求

2、不准乱画，乱撕，否则追其责任

3、爱护展板上的纸以及图片按要求在规定的范围内签名、涂鸦

十二、注意事项：

1、保持现场卫生，清理活动后的垃圾

2、所有工作人员必须佩戴胸卡

十三、未尽事宜，另行通知

学院社团联合会

心理协会

展板前言（范文） 篇5

（前言）

近年来，我县文化旅游事业在县委、县政府的坚强领导下，以科学发展观为统领，以“旅游兴县”和“文化大县”为目标，以灾后重建为重点，以丰富群众文化生活为宗旨，以构建和谐社会为己任，全县文化旅游事业呈现出良好的发展态势。

文化事业方面。坚持文化惠民、文化乐民，不断增加文化投入，加强文化基础设施建设，努力构建公共文化服务体系，以丰富和活跃群众文化生活为根本出发点，坚持一手抓文化事业，一手抓文化产业，各项文化工作呈现出欣欣向荣的景象，为全县经济社会发展起到了积极地促进作用。

旅游产业方面。紧紧围绕县委、县政府“旅游兴县”发展战略、“景尽其观”发展理念，以把梓潼打造成“中国健康养生旅游基地”、七曲山风景区创建成全国文明单位、国家5A级旅游景区、“两弹城”景区打造成全国红色旅游经典景区为抓手，抢抓国家加快旅游产业发展和灾后重建等历史机遇，整合文昌文化、古柏文化、三国文化、红色文化等特色旅游资源，创新旅游开发、宣传、营销模式，深入持久开展创建活动，景区旅游基础设施进一步改善，文明服务水平进一步提升，实现了社会效益、经济效益和生态环境效益的全面丰收。

文化展板：

总标题： 一路风雨一路歌，文化事业满园春 板块：

1、文化设施逐步完善

县城文化设施（文化广场、县文化馆、县图书馆等）

乡镇文化设施（乡镇文化站、农家书屋、村文化活动室等）

2、灾后重建成效显著

县城文化灾后重建项目（文化体育中心）

乡镇文化设施灾后重建项目（乡镇文化站）

精神家园灾后重建项目（和七曲山风景区游客接待及文化展示中心整合建设的洞经音乐传习所）

文物灾后重建项目（大庙抢险维修工程、贞孝节烈总坊维修工程及其它文物维修工程现场）

3、文化活动异彩纷呈

各类群众文化活动（县城大小型群众文化活动、帝乡文化大篷车送文化下乡活动、省市送文化下乡活动、旅游文化活动）

4、文艺创作成绩斐然

由我县作者创作，参加省、市比赛获奖文艺作品演出剧照 获各类奖项的各类作品照片

5、文化保护扎实有效

文物保护：全国第三次文物普查照片，各类保护完好的文物照片

非物质文化遗产：列入国家及省级非物质文化遗产保护名录项目的授牌及证书；非物质文化遗产普查场景及研讨活动照片；非物质文化遗产展演活动图片（文昌洞经古乐、文昌出巡、大新花灯、马鸣阳戏等）

6、文化市场繁荣有序

麦田计划展板讲稿 篇6

教室的墙是用竹篱笆搭建的，由于课桌椅不够，三个孩子共用一张书桌。

小彭老师是这所小学唯一的教师，20岁，一个来自几公里以外坐龙峡村的大学生。每个月只有400元工资，所以就靠向山民购买和接济点柴、米、油、盐过活。目前也是我们资助的代课老师的一员。他已经加入麦田计划，成为我们最前线的志愿者，麦田的明星志愿者，号称“麦田第一帅哥”。(故事:领100元五四表彰的奖金，13双雨鞋，5小时徒步)崭新的麦田第一小学校舍，成了村里最好的建筑（旗杆的故事），离开村落的时候，村里的男女老少都出来送别，送了一程又一程，都不舍得离开。我们的志愿者被感动的落泪。学校落成揭幕仪式上，村支书感慨的说建这样一所学校是茶叶坡百年的梦想„„

展板12-20：篱笆墙内的孩子2 四川马边的烂池子村位于大山深处，全村就靠村口那一片竹子林维持生存，全村的一百多口人年收入加起来才两万元。烂池子小学的的外观

学校没有门，是敞开式的。也没有一面砖墙，连一面完整的篱笆墙都没有，全都破烂不堪，连屋顶都是开“天窗”的。学校共四个年级，两个老师和31个学生。学校是建在一块烂泥地上，雨天就成了泥塘

学校的黑板都是破的，用几根树枝支撑着。

当冬天来临的时候，这里气温低至零下十几度，这座四周透风的学校无法抵御严寒的袭击。老师将在地上生起沟火，冻得瑟瑟发抖的孩子就不停地从座位上跑到篝火前取暖，以维持体温。于是2007年3月麦田在四川马边的烂池子村建了麦田第二小学。当地的交通条件非常的差，所有的建筑材料都是靠马邦驼进山里的（牺牲了一匹马）

展板22，23：皂角达小学

皂角达小学有四十多名小学生和五位教师。校舍是泥墙瓦顶建起来的，大部分的玻璃窗都坏了，于是只能用纸把窗户糊起来，这样教室就变的很暗，白天还要开着灯上课。由于教室里没有合适的位置摆放黑板，只能用石头把黑板高高的撑起。皂角达小学全校只有五名教员，这位满脸沧桑感的老教师已经为这座大山的教育事业无私奉献了几十年。而这所学校的女校长年仅23岁。展板24：孩子的午饭

为了节省费用，学生都是每周回家自带口粮，在校自己煮食。每天，高年纪学生都会带领低年纪学生煮食，这些正值发育的孩子们在被熏黑的厨房里，必须自己劈柴，生火，极差的环境滋生了很多蚊蝇，学生们每天都吃着爬满苍蝇的白饭。锅子里煮的是在当地最受欢迎的肥肉，因为肥肉可以榨油，而且比瘦肉便宜很多。而学生在饭和青菜里加点肉油就当吃肉了，所以没有一个学生带瘦肉。有肥肉已经是相当不错的伙食了，而这个孩子一天的菜只是这一锅土豆。（麦田午餐计划，5元两餐）展板25：家

孩子只有父亲，家里唯一的电器是一盏25瓦的电灯，没有衣柜，衣服凌乱的放着。父亲常煮红薯加点方便面调料就给孩子吃。

展板26，27：青海的放羊娃 卓玛本，一个年仅13岁的青海的放羊娃，孩子的父亲早年就抛家弃子，母亲改嫁。爷爷、奶奶和三个孩子住在一起，65岁的爷爷带着15头羊去青海湖边放养（由于附近供养羊的草地不够），而卓玛本带着另外的15头羊在家附近，他已经远离了学校，64岁的奶奶在家照顾着三个孩子。这就是卓玛本的一家的生活。卓玛本过早的肩负起了家庭生活的重任，就算是读书不要钱，他也没有办法回到学校。我们给他很多食物，鞋和一些雨具，还有画画的工具。卓玛本很高兴，认真的画了起来，太阳、蓝天、鲜花„这就是他的世界。

展板28：江西的孩子

这些是来自江西遂川的孩子，一个红色的地区，一个小村庄，这个学校叫马槽小学，2008年拍摄的一组照片，学校就一个校长――李老师，在他的悉心照顾下，20多个孩子茁壮成长。学校的房子是几十年前的，俨然已经成了危房，新的学校破土动工了，麦田第十一小学的落成。

展板29：安徽、湖北

看着这么一个腼腆的小姑娘，这么真挚的感谢信，“感谢您的爱心，祝您一生幸福平安”，多么纯美的祝福。

这个老人是来自大别山的，从他的衣着，表情，我们可以了解到深山人们的生活。

展板30：买粮食的农民

云南，山里人很穷，一般就有几亩旱地，年收入1000-2000元左右。自己种的粮食大概能满足5-6个月，剩下6-7个月就要靠买食粮，每年购粮花费1000元左右，一年收入能让全家吃饱，还能供小孩上学就已经算很不错的家庭。所以农民都祈求保佑自己身体健康，否则全家都会被拖垮。

展板31，32：云南的孩子

他是一个云南的孩子，请特别注意他的衣着和表情。他穿着由编织袋做成的衣服，他的表情是那么的木讷，让人很是心酸。这些孩子的穿着，他们的神情，我们深深的感受到了一种责任感。

展板33，34，35：孩子的天空

这是讲述麦言行动（关爱生命）的故事。这是田艳梅家，在湖南断龙的深山处。邻居们都建起了新房子，唯独她的家依然是旧木头房。艳梅三个月大时，病魔降临使她下肢瘫痪，（脑瘫，孩子小腿渐渐萎缩），但幼小的她却坚强而快乐，能说能唱。然而，不幸再次降临，她的母亲去年因车祸受伤，没办法再外出打工，只能留在家里务农，照顾她和上小学的弟弟。而全家的重担都压在了疾病缠身的父亲肩上，这个家庭再次陷入困境之中。门口这个木架子是父亲特意制作给田艳梅，让她学走路用的。目前她也只能做一些按摩等康复性训练。我们给孩子几百元，可能也是我们唯一能做的。这个简易的木架子就是她一辈子最广阔的天空„„

这是另外一个孩子，叫向梦辉，由于扁桃体发炎，家里只有每月几百元的捡垃圾的收入。一年下来生活的开支都不够，有时需要向别人借钱。向梦辉的病成了母亲目前最担忧的事情了。向梦辉成为了麦言基金第七例成功救治的儿童。展板36：生计

无论是大人还是小孩，把目材拉下山是他们的唯一生计。他们背着的木材的体积与他们的年龄很不相称，他们也没有读书的机会，只能这样维持着生计。展板37：兄妹俩

兄妹俩共用一个卧室，家里以种水田和旱地为主，另养了少许家禽。每年需要购买口粮几百斤，还有化肥，供两个孩子上学的费用就很贵，共计3000元/年。父亲每年会外出打工3个月，每月250元，共计750元。但父亲患有胃炎，母亲患有疯湿。家里的住房条件非常差，村里多数已经通电，但他们家还没有。现兄妹俩已被麦田计划资助。哥哥在班上的成绩一直名列第一，每年都会拿到学习奖品，但他从来不舍得用，因为他要把它们送给班里很多没有得奖的同学。妹妹已经被麦田的创始人莫凡收为干女儿，全家的饭菜时常就是一碗青菜，一碗辣椒、和一小锅米饭。

展板38，39：白云深处

危墙里是天真的孩子，我很难想象，到了冬天，孩子是怎么样呆在这坐四面透风的学校。一个学校，两块黑板，三个班级。嘎嘎作响的木板底下就是牲口圈，孩子已经习惯了牛粪的味道„„

57岁的王老师已经在这所破旧的学校教了19年了。

现在全校只有20个孩子，刚开始的时候还要自己掏腰包，后来每个月有30块，现在已经有两百多了，虽然待遇很低，但他还是以能成为老师而自豪，他说，只要孩子和政府还需要，他就会一直坚持下去。只要有需要，他就会留下。王老师已经成为我们被资助的代课老师的一员。

展板40：孩子

孩子们用编织袋改做成的书包； 孩子们第一次看到课外书；

小小的孩子拿着与他不相称的农具在劳作； 照看弟弟的小姐姐；

羞涩的她，因为衣服不用手拉住就撑开来了。

展板41，42，43，44，45：代课老师

这小老师勒勒阿子，他父亲就是一名从教30年的代课老师，前年因为年纪大，不得不退下岗位，但因为太偏僻，因为太落后，因为待遇太低，这样一来村里再也找不到接他的班的人。最后老教师不想看到孩子们都失学，无奈之下只好把当时还是初中毕业的小女儿推上了讲坛。

她，是一位母亲，也是一位代课老师，因为没人照顾孩子，所以只得背着孩子来上课。他，是一位代课老师，他已经从教三十六年，从当年的7元的工资，到现在区区数百元。他，一位代课老师，200元的工资，在19年间，一共教了119名学生。

条幅展板申请 篇7

尊敬的领导老师：

摄影协会为第八届大学生读书节“印象·图书馆”摄影比赛特此申请展板2块，希望予以支持！

展板内容：“印象·图书馆”摄影比赛

摆放时间：2012年10月9日至2012年10月20日 摆放地点：欧洲街、五餐附近

请批准!

第八届大学生读书节组委会

摄影协会

2012年10月9日

关于摆放展板的申请

校团委、新闻中心、后勤集团：

××××××（部门）为××××××××××（活动）特此申请摆放展板×××条，希望予以支持！

条幅内容：以宣传×××××活动为主

悬挂时间：×年×月×日至××年××月××日

悬挂地点：原三餐附近或一二号教学楼旁或五餐厅附近或意大利广场

请批准!

×××××（学生会或分团委）

展板活动总结 篇8

为向我口腔学子展示各行业的名人经典，增长大家的见识，同时激励大家努力奋发向上，口腔年级编辑部决定2011年下半年11月份双月评比的展板主题为名人堂。在文学界、医学界、经济学界和电子界各选一名代表做简单地介绍。

此次所选人物如下：

1、2011年诺贝尔生理学或医学奖得主卢森堡人朱尔斯﹒霍夫曼和加拿大人拉尔夫﹒斯坦曼，获此奖的理由是树状细胞及其在适应性免疫系统方面作用的发现；

2、全国作家协会委员，获得各类奖项达30余次，多人评价用文字拯救心灵的我国著名女作家毕淑敏；

3、我国著名外科医师，人称“裘法刀”的医学界泰斗裘法祖院士，裘法祖老先生一直身体力行的教诲着我们这一群医学生，是一位值得尊敬和爱戴的老人；

4、因“对宏观经济中因果的实证研究”而获得2011年诺贝尔经济学奖的美国经济学家托马斯﹒萨金特；

节能展板 篇9

一、领导重视

县领导高度重视公共机构节能工作，县委常委、常务副县长亲自担任公共机构节能领导小组组长，亲自参加能源紧缺体验日活动

二、宣传教育2012、2013、2014年在节能宣传周期间，举行以节水、节电、节粮、节约办公用品为主题的节能知识宣传专场活动。宣传公共机构节能 法律法规、日常知识。

三、节能推进。

县人民法院的地源热泵项目

县人民医院的计量分项项目

县交通运输局的太阳能路灯项目

郭墅镇的太阳能光伏发电项目

四、节能示范

2012年至2013年，县公安局、县法院、县人民医院分别被省授予“节能示范单位”

五、荣誉表彰

教科室展板解说 篇10

我校教育科研将教学、教研、培训一体化,抓细节、重实效、求特色。通过教研工作主题化、培训方式教研化、教研组长责任化解决学校和教师的具体实际问题，形成人人参与校本教研的可喜局面。

（一）、校本培训

通过开展校本培训，促使教师转变教育观念，提高教育教学能力，鼓励教师大胆探索，积极研究，全面提升教师教育创新能力和教育科研能力，努力造就一支师德高尚、结构合理、业务精良、能适应素质教育要求的教师队伍。

1、加强理论学习，促进教师成长

认真学习教育教学理论，深刻领会教育教学理论内涵，为自主高效课堂教学模式研究提供强有力的理论支持。在学习中，我们树立科学发展观，坚持学习内容“系统性、针对性、时代性”的原则，科学地安排教师的理论学习内容，做到“ 三个要求”：

一要求教师除参加外出培训和校内集中学习外，以《教师成长足迹》为册，制定学习研修为一体的学年成长规划。

二要求教师为学生树榜样，每学期细读一本由校长推荐的教育教学书籍，认真撰写5000字的笔记。积极营造书香氛围，提升教师科研素养。

三要求教师将新理论结合到课堂实践中，反思自己的成长，反思自己的发展。精彩的一刻、难免的失误、新颖的设想，并从中捕捉典型，撰写案例、设计反思、论文等，指导教学实践。为了鼓励教师的学习积极性，学校定期出刊—《耕耘路》。

2、注重教师培训，提升教师素质

有计划地安排教师外出培训的同时，结合实际情况因地制宜抓好返校后的二次培训。外出培训教师将听课、学习后的收获、感想，以汇报课的形式，再次引领教师吸纳教育新理念、新方法，发挥其以点带面的作用。

3、注重青年教师培养，促进专业成长

在校本培训中，我校不仅要求青年教师加强理论的学习，使他们具有较高的教育理论修养，还通过课堂调研引导青年教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促使教育行为明确性、效能性，更是以老带新、帮扶结对的方法使青年教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。

4、加强校本教研培训，注重交流互动

每学期，教科室牵头开展2次的主题式的全员培训活动；教研组开展3次校本培训活动。在培训过程中，教师不但做好学习笔记，还善于思考，每次学习结束，都有目的地开展一些讨论、交流、研究活动，让教师有自我展示的空间和时间，在教师相互切磋的同时，相互提高。

（一）、校本教研

教育科学研究是学校工作的生命线，这项工作的优劣成败，直接制约和影响着教育教学质量的提高。我校领导在清醒认识的同时给予了十分的注重，从而坚定了教师用科研定能兴教、兴校的信念。我科室借助东风，积极开展教研活动，营造浓厚的教科研氛围，努力提高全体教师的教科研水平。

1、师徒结对：根据优秀教师和新教师的实践教学情况，由学校负责互相结成对子，师徒定期开展帮扶活动，一方面由师傅深入新教师的课堂教学，发现问题，给新教师上示范性质的引领课，并且及时和徒弟交流，徒弟向师傅上汇报课，再互相交流，抓住关键环节，给予指导。

2、经验交流：以教研组、年级组、课题组为单位进行教学科研交流讨论活动，发挥群体效应，达成教学共识。

3、骨干示范：组织学校骨干教师、学科带头人谈个人成长体会、上示范课，带动一批年青教师不断成长。

4、观摩研讨：通过组织教学观摩与研讨活动，如同课异构、一课多轮、集体备课等教研活动，在上课、说课、议课的环节中促进教师不断自我反思与提高。

5教学评比：组织教师进行各级讲课比赛活动，互相听课学习并善于思考，鼓励教师在评比活动中运用新的教学手段、体现新课标精神。组织好每年一次的教师素养大赛，以却保每年有新人出现。

6、听课议课：每学期要完成18节以上听课，主管校长和科室主任25节以上，每次听课都把议放为重点，从议课中总结得失，取长补短。使听课与议课成为校本培训的重要环节。

7、课题研究：以应用性课题研究为主，瞄准教科研研究的重点、热点、难点，充分挖掘提炼。在课题研究活动中，充分发挥骨干教师、教研组长、课题组成员在教研方面的核心带头作用，相互学习、共同提高，活跃我校的教研气氛与提高我校教研水平，为校本研修增添新的活力。