四年级上册语文综合练习

四年级上册语文综合练习（精选10篇）

四年级上册语文综合练习 篇1

一、抄写《观潮》

3、4自然段，然后回答问题.1、这两段话主要抓住潮水的、来写.可用等成语来形容此时的江面。

2、读了文段，使人真切地感受到钱塘江大潮、的气势，它真不愧为呀。

3、仿写形容声音大、水势急的四字词语。(4个)山崩地裂（声音）风号浪吼（水势）

4、发挥你的想象，补充句子（与课文不一样）。浪潮越来越近，犹如

5、钱塘江大潮以其奇特卓绝的江潮，不知倾倒了多少文人墨客，给后人留下的许多著名的诗句。

二、品析佳句

1、那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。

2、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

三、《鸟的天堂》

1、“鸟的天堂”出现了五次，有的加了引号，有的没有加。四次加了引号的； 而没有加的。

2、课文12自然段主要抓住鸟的、、来写。读了文段，眼前仿佛出现了榕树周围、的景象。

3、根据事物的特点，仿写表示颜色的词语。茄子紫 4、13页品析句子。第二单元

一、说说以下诗句的意思，说说从中悟出了什么道理,举例说明。A:不识庐山真面目，只缘身在此山中。诗意： 道理： 事例：

B：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。诗意： 道理： 事例：

二、联系上下文解释词语（先结合自己的理解释词，然后把词典的解释抄下来）神秘莫测：自解： 词解： 不容置疑 随遇而安: 枉费心机： 不可思议：

一、1、《爬山虎的脚》一文的作者是（叶圣陶），用一句话点评作者（叶圣陶是我国现代著名作家、教育家、出版家）。

2、课文介绍了等内容。

3、爬山虎的脚像什么？

二、品析佳句

A:那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿缝隙。

B：爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。

1、《蟋蟀的住宅》一文出自，这是一部：

.本文的作者，用一句话点评他

2、课文介绍了、、等主要内容。

3、读了课文，你最想对蟋蟀说 你想对作者说：。

4、品析佳句

A:假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。

B：当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

5、《世界地图引出的发现》一文的主人公（魏格纳），用一句话点评他：魏格纳是德国著名的天文学家、气象学家、地球物理学家，他于1912年提出了“大陆漂移学说”。第三单元

1、《幸福是什么》是一篇（），课文告诉我们幸福是：

这句话意思：

2、你认为幸福是:

名人是这样理解幸福的：

3、请你理解《巨人的花园》一文中“没有孩子的地方就没有春天。”这句话的意思：

4、“唤来寒冬的是我那颗任性、冷酷的心。” 句子含义：

5、用一句话点评《巨人的花园》的作者：王尔德是英国著名作家、诗人、剧作家，被誉为“才子和戏剧家”。

6、读了这篇童话，我明白了：

7、写一个你最感兴趣的童话故事的梗概（150字左右）

8、鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。句中的两个“看”字，读懂了什么？

9、读了《去年的树》这篇童话，你明白了什么？

10、谈谈你对《小木偶的故事》最后一段话的理解：

11、你知道哪些中外童话作家？你读过什么童话？最喜欢的童话故事有哪些？（5个）

第四单元

1、课文梳理：“作家笔下的动物”这一专题，让我认识了白鹅 的猫，的母鸡。他们性格鲜明，栩栩如生，可亲可爱。

2、领悟写法： 1）《白鹅》（对比、反语、拟人）；《白公鹅》（反语、拟人）；《猫》拟人）《母鸡》（先抑后扬、拟人）

2）行文结构是“总——分”或“总——分——总”；用具体事实表现动物特点的描写方法；善用反语来表达自己对动物的喜爱之情。

3、用一句话点评老舍、丰子恺、叶诺索夫。

老舍：中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。

丰子恺：我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家，是一位卓有成就的文艺大师。

叶诺索夫：苏联著名儿童文学作家。被誉为苏联儿童文学百宝箱中的一颗“明亮的珍珠”。

4、积累描写动物（含有动物名称）的成语（10个）5、66页、72页品析句子。

6、你是怎样记住下面几组汉字的？

1）匀—均疑—凝辟—僻折—拆 厉—励屯—顿占—贴莫—寞

2）酷—醒煤—媒沸—拂侍—待腊—惜 堤—提择—释毫—豪隔—融惟—唯铺—捕 稿—搞

第五单元

1、领悟写法：《颐和园》这一课，我们学到了作者描写景物特点的方法:

、、等； 比如描写佛香阁，就是运用的手法，寥寥数笔，就把它、、的特点展现在我们眼前。

又如描写昆明湖，运用的方法，把昆明湖比作镜子、碧玉，形象地写出了昆明湖、的特点。

2、《颐和园》一文是按顺序叙述的，课文分别介绍了等景物。

3、《秦兵马俑》第八自然段运用了什么说明方法？文段中的省略号有什么作用？

4、仿照文段的句式（排比句），补充省略号的内容。（5）

5、游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。句中的“滑”字换成“划”字，好吗？为什么？（品句）

6、《长城》品句

下面句子中画线的词语用得真好，我们来体会体会。

1）站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然第想起古代修筑长城的劳动人民来。

2）多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城。

3）但看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠这无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上着陡峭的山岭。（你从划线的词语体会到什么？）

7、读了《秦兵马俑》一文后，你最想说什么？

8、填上合适的词语

头（）鹖冠身（）铠甲身（）短甲足（）战靴 手（）兵器手（）缰绳手（）弓箭手（）宝剑（）的长廊（）的长城

（）的昆明湖（）的佛香阁（）的秦兵马俑（）的陶马（）的将军俑（）的武士俑（）的骑兵俑

第六单元

1、解释下面诗句中带点的词语及诗句的意思，并说说从中体会到什么？ 1）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。尽：唯：天际： 诗意：

体会的感情：

2）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。尽：更：故人： 诗意：

体会的感情:

2、仿写成语(观察例子，发现规律).惟妙惟肖（ABAC）

南征北战(反义词)

跃跃欲试(AABC

可怜巴巴(ABCC)

郁郁葱葱(AABB)

风平浪静（2、4近义词）呆若木鸡（含有比喻）

3、按要求积累古诗词名句（各2句）1）表达人间真情的：

2)抒发友情之深的：

3）蕴含人生哲理的：

4）描写山川之美的：

4、想象王维与元二把酒话别的情景：

5、你怎样理解《搭石》一文中的俗语“紧走搭石慢过桥”的：书上有答案 我还能再写两句俗语：

6、《跨越海峡的生命桥》文题中的“生命桥”指什么？

7、“那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。”理解句子含义：

8、《卡罗纳》一文的作者是意大利的亚米契斯。她写的《爱的教育》是一部

9、“给予是快乐的。”“给，永远比拿快乐。”你认为呢？ 举例子来说明你的理解：

10、假如你是卡罗纳的同学，你会怎样安慰遭遇不幸的他？

11、《塔石》一文，主要写了乡亲们“摆搭石、走搭石、赞搭石”等内容，实际上作者是借“搭石”来赞美乡亲们：

12、假如小钱见到他的恩人——台湾青年的话，他们相见的情景是怎样的？（抓住他们相见时的动作、神态、语言、心里活动来写）

第七单元

1、联系上下文理解下列字、词。

中华不振：兴旺、强盛；为之一振：振奋振奋人心：振作，奋起；振振有词：理直气壮的样子重振旗鼓：奋起，兴起； 振臂疾呼：举起;挥动耀武扬威：炫耀武力，显示威风。铿锵有力：指说话声音洪亮、有力而有节奏。堪称楷模：足以（能够）称得上是模范。

受益匪浅：一般指意识形态方面有很大的收获。理所当然：按道理应当这样。恍然大悟：形容一下子明白过来。

2、“杏林春满”这个成语的主人公：董奉；成语的意思：

3、一句话点评周恩来:

4、少年周恩来说出了的远大志向。“崛起”的意思；文题的意思：；你认为读书是为了：

5、一句话点评肖复兴: 我国著名的作家，现任《人民文学》杂志社副主编。已出版50余种书。

6、品析佳句

1）我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。

2）在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。

7、我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品和文品都堪称楷模的大作家。请结合具体的内容来谈谈叶老的“人品和文品”是怎样的。

8、他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。“这样做”指怎样做？“这么写”指怎样写？ 这样做： 这么写：

9、学了这一课后，你知道了哪些写作文和改作文的方法？ 写作文：

改作文：

10、你从《乌塔》一文，得到怎样的启迪？

11、乌塔说：“光从电视和书本中认识世界总是不完美的。”你赞同她的观点吗？你认为我们应该怎样认识世界？

12、乌塔游历欧洲，花了三年时间准备。读读相关内容，用简洁的语言归纳下来。

13、结合自己的生活实际体会“尺有所短，寸有所长。”这句俗语的意思？

14、学习了《尺有所短，寸有所长》一文后，你学到了哪些为人处世之道？

第八单元

1、读句子，认真体会划线词句的意思。20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

2）人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。

3）20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。

2、读句子、文段，联系上下文回答问题。

1）正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。

“发现”和“发明”有什么区别？联系课文第四自然段列举的具体事例，看看哪些是人类的发现，哪些是发明？

2）20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。3）“是科学使我们这个时代不同于以往的任何时代”和“为人类创造了比以往任何时代都要美好的生活”分别体现在哪里？请结合生活实际及资料举例谈谈。

4、广告界滥用成语已成了不争的事实，规范祖国的语言文字，我们责无旁贷。请在下列成语中的错别字下划横线，再把正确的写括号中。请你再举几例 随心所浴（）乐在骑中（）骑乐无穷（）衣鸣惊人（）衣衣不舍（）一箭如故（）饮以为荣（）食全食美（）爱不湿手（）闲妻良母（）咳不容缓（）有口皆杯（）宏兔大展（）钱途无量()

洗出望外（）举例：、、、5、别写出下列词语的近、反义词。近反近反 凶猛（）（）敏捷（）（）轻灵（）（）精美（）（）幻想（）（）漫长（）（）特殊（）（）质朴（）（）毋庸置疑（）（）欣喜若狂（）（）洞察（观察）（）（）

6、《电脑的住宅》是按照的顺序来介绍的，结构上采用。《飞向蓝天的恐龙》是一篇文章。7、20世纪有许多伟大的科技发明和创造，请列举一些事例（结合159页内容）。查资料，整理后打印下来。

8、仿写成语 呼风唤雨：（1、3；

2、4都是近义词）

南征北战（1、3反；

四年级上册语文综合练习 篇2

一、从学习内容出发来设计单元练习活动

单元练习活动设计首先应该尊重学习内容, 围绕学习内容来设计单元练习活动。这里说的学习内容, 主要是指整个单元的学习内容, 包括单元导语、课例和语文园地等。

1. 依照单元导语设计单元练习活动。本单元的导语是这样的:“动物是我们人类的朋友。古今中外, 许多作家妙笔生花, 为它们写下了一篇篇生动的文章……我们来认真读一读, 具体感受作家笔下栩栩如生的动物形象, 还可以试着比较一下课文在表达上的不同特点。”从这一导语分析, 它既是整个单元学习内容的引子, 也是整册教材学习目标的具体序列之一, 体现了语文课程总体目标或阶段目标要求。所以, 针对导语学习内容, 我们可以设计整体性的单元练习活动, 既面向单元学习目标, 又针对学生学习需要, 从而逐渐达成目标序列。

设计一:这一单元导语告诉我们学习的主题是 _______, 这些动物在作家笔下都写得 _______、_______。通过本单元的学习, 我们可以从中学习到_______。

设计二: 什么叫妙笔生花?古今中外的许多作家妙笔生花在哪里?怎么又叫栩栩如生?作家们又是怎样把相同动物或者不同动物写得栩栩如生的?

2. 依照课例内容设计单元练习活动。本单元围绕“动物是人类的朋友”这一主题编排了四篇课文。两精两略的课文, 再加上形态可掬的动物插图、思考题以及《猫》后面的阅读链接, 内容丰富, 让学生懂得动物是人类的朋友这一道理。所以, 针对这样的课例, 我们可以设计遵循学习内容的练习活动, 达到熟悉课例内容, 学会表达方式, 以增进人类与动物之间感情的目的。

设计三:“白鹅”是我国作家 _______ 和 _______国作家 _______ 描写的同一种动物, “猫”和“母鸡”两种动物都是我国著名作家 _______ 写的。

设计四:“白鹅”在不同的作家笔下, 有着不同的形象, 在丰子恺笔下是 _______, 在叶·诺索夫笔下是 _______ ;“猫”“母鸡”等不同的动物在老舍笔下各有的形象是 _______、 _______ ;除了老舍写“猫”, 还有 _______ 也写了“猫”。

设计五:比较丰子恺和叶·诺索夫两位作家对“白鹅”的不同描写, 他们各有什么特点?哪些表达方式值得学习?老舍在写“猫”和“母鸡”时, 有哪些相同的或不同的表达方式?

设计六:作家很喜欢动物, 画家也很喜欢动物。请将插图和课文相比较, 又有哪些值得学习的地方?

3. 依照语文园地来设计单元练习活动。本单元语文园地目标非常明确, “口语交际”“习作”都是围绕“动物是人类的朋友”主题, 结合自己的生活经验, 先说后写, 运用一定的表达方式, 把动物的特点说清楚、写具体。“我的发现”其实是对表达方式的进一步体会, 字面上是作者不喜欢动物, 实际上是表达了深深的喜爱之情, 这在生活中也是常有的事。“日积月累”是有关动物的成语, 足以表明人们对动物的喜爱。除以上四个固定栏目外, 还增加了一则“对联趣味语文”, 让人感觉语文是有情趣的。针对这样的学习内容, 我们可以设计巩固性或延续性的单元练习活动, 以加深对动物的印象, 巩固“明贬实褒”的表达方式。

设计七:你最喜欢的动物是 _________, 因为它_______, 跟这动物有关的成语有 _______ 。

设计八:我跟动物有着亲密的关系, 我们之间还有一段有趣的故事:_______________________。

设计九:我知道“明贬实褒”的表达方式, 无论是课文中, 还是生活当中, 有许多看上去不喜欢, 实际上喜欢得不得了的现象, 比如:_____________________。

二、从学习的程度要求出发来设计单元练习活动

尽管单元主题明明白白, 学习内容清清楚楚, 但针对学习的程度要求和不同层次的学生, 单元练习活动的设计是不一样的。

1. 学习的程度要求决定着单元练习活动设计的程度。“动物”专题组教学共花10~13课时, “学习和积累单元词语”“感受每一种动物的形象”“发现和运用明贬实褒的表达方式”等成为单元学习的主要目标。然而, 具体目标的确定可以随着教材的编排, 或者教学内容和方式的改变而作出分解与调整。所以, 单元练习活动设计要遵循学习的程度要求, 根据不同的学习程度, 设计与之相匹配的单元练习活动, 这是基于学生生活经验, 符合学情和训练状态的。

通过充分读书, 读单元导语、读四篇课文、读语文园地, 运用单元整组学习方式来设计。

设计一:单元导语是 _______, 分别列举了_______、_______、_______、_______ 四篇课文, 写出了每一种动物的 _______、_______、 _______等特点, 让我们感受到了动物的可爱, 语文园地又让我们清楚地知道几位作家语言的不同风格以及表达上的不同特点。

运用单篇教学方式, 在初读课文时了解课文的内容, 体会作者笔下的动物形象, 理解作者的表达方式, 把读与思、读与写有机地结合起来。

设计二:分别画出表现“白鹅”“白公鹅”和“猫”“母鸡”特点的句子。想一想这些特点是怎么来具体描写的?

设计三:同样是写“鹅”, 为什么分别用“好一个高傲的动物”“全是海军上将的派头”来形容?课文又是从哪几个方面来描写“鹅”的确是个“好一个高傲的动物”“全是海军上将的派头”的动物?

设计四:读《猫》和《母鸡》的第一句话“猫的性格实在有些古怪”“我一向讨厌母鸡”。“古怪”的意思是 _______, “讨厌”的意思是 _______。老舍是喜欢“猫”和“母鸡”的, 而课文的第一句话这样写, 是为了 _______。

突出专题训练要求, 可以配合本组专题, 运用精读带略读的方式, 然后运用于略读课文的学习过程中。一定要把握好精读课文的学习方法, 借助画、圈、议等方法, 充分理解作者笔下动物形象的表达方式来设计。

设计五:学了四篇课文, 我觉得有以下几个相同点:________、_______、_______、_______。我也想学一学, 写一写。我喜欢的动物是 _______, 它有 _______ 性格特点, 可以从 _______、_______、_______ 来证明。

2. 不同层次和不同学习水平也影响着单元练习活动设计。单元练习活动是学习评价的一种有效方式, 其目的是为了更好地促进学生的学习, 改善教师的教学, 因此, 我们应该立足不同层次和不同学习水平的学生基础, 有差异地设计单元练习活动。

依据语文课程评价具有“检查、诊断、反馈、激励、甄别和选拔”等多种功能, 结合单元学习目标和每一堂课的差异程度, 突出什么功能就设计相应的单元练习活动。

设计六:精读课文《白鹅》和《猫》的第一课时和第二课时的学习应该是有差异的, 其学习目标指向分别是 _______ 、_______。而略读课文《白公鹅》和《母鸡》的学习目标应该是 ______________ 。

根据学生不同的学习水平程度, 设计不同的、有层次的单元练习活动内容和形式, 如同样是在初读课文的基础上, 概括课文的主要内容。

设计七:优秀学生可以借助总起句、过渡句或者总结句来概括课文内容和某个动物的特点;而薄弱学生借助一定的选择、填空或者提供一定的语境来概括主要内容和动物特点。

设计八:优秀学生可以直接运用“明贬实褒”的表达方式, 进行小练笔;而薄弱学生可以模仿动物的叫声、步态和架势, 开展表演练习, 然后进行小练笔。

三、从提出内容的学习条件出发来设计单元练习活动

单元练习活动设计还应该基于提出内容的学习条件。因为学习条件能够保障内容的学习和目标的达成, 有什么样的学习条件, 就会设计针对性的单元练习活动, 有什么样的单元练习活动, 就会促成学习内容掌握。

1. 单元练习活动设计应尊重教材条件和文本思路。不论怎么样的学习条件, 教材和文本是统一的, 城市小学生和农村小学生所学习的内容是一致的, 目标要求也是一致的。因此, 单元练习活动设计应依据教材编排和文本内容。

如“动物”专题单元, 通过比较, 不仅应让学生掌握“白鹅、猫、母鸡”等动物所具有的特点, 以及该特点的表达方式, 还要掌握“明贬实褒”的写法, 并能够模仿或创造。

设计一:《白鹅》一文“好一个高傲的动物”中的“高傲”, 字面上的意思是 _________, 实质上表达的是 _________, 并没有 _________。尤其是从白鹅的_______、_______ 和 ______ 中, 让我们看到了作者对白鹅的无比喜欢, 也让我们看到了白鹅特别的性格。

设计二:在写作方法上, 《白鹅》和《白公鹅》都是 _________ 来写的, 《猫》和《母鸡》则是通过_________ 方式来写的。

2. 单元练习活动设计受提出内容的学习条件制约。随着现代教育技术的发展, 尽管媒体资源发展很快, 但是不同的地域、不同的地区、不同的学校, 其学习条件还是相当的不同, 即使是相同的学习目标, 也会因学习条件的不同而设计不同的单元练习活动。如人教版是在学科课程标准的基础上编制的, 有着明确的学习目标和要求, 但是对于全国各地来说, 实施是不一样的, 就是同一个地区, 在实施操作的过程中也会不一样。从“动物”专题单元看, 应该说对农村学生比较贴近, 白鹅、猫、母鸡等动物是农村孩子常见的, 有的甚至还饲养过, 对它们的习性、脾气比较了解, 可是对于城市里的孩子就不一样了, 可以设计观察类单元练习活动和上网搜索类单元练习活动。

设计三:农村的孩子可以亲自去观察这些动物的生活状态, 包括吃食、叫声、步态以及和其玩耍, 直接体验动物的温驯和敬业、顽皮和淘气。

城市里的孩子则可以通过网络去搜集有关它们的介绍, 了解闲情趣事 , 感受动物们的习性、脾气。

设计四:课外布置适当的阅读活动, 查找相关的书籍阅读, 可以是中国的, 也可以是外国的;可以是古代的, 也可以是当代的;可以是著作类的, 也可以是绘画类的。

四、从目标整体要求出发设计单元练习活动

单元练习活动设计要按照教材编排体例, 充分展现整组教材所特有的文质兼美、富有文化内涵和时代气息的特点, 力争体现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观“三维”整体目标要求。以《白鹅》中“鹅的步态, 更是傲慢了”一段描写来说明。

1. 突出知识与能力目标。《作业本》上针对以上语段安排了两个练习, 一题是“将句子按顺序排列, 并加上标点符号”, 另一题是“读一读, 写一写”, 可以作以下补充。

设计一:理解“步态”的意思是 _______, 文中的“_______”“_______”都是步态;“更”的意思是_______ ;“颇”的意思是 _______。

设计二:按照内容填空题:鸭的步调 ( ) , 有 ( ) 之相, 鹅的步调 ( ) , 有京剧里的 ( ) 之相, ( ) 。

设计三:用“非但……竟……”仿照着写一句话。

2. 体现过程与方法目标。针对“白鹅”动物的特殊性, 可以设计相关的练习活动, 以体现学习过程与方法。

设计四:读读语段, 画出概括这一段主要内容的句子: _______。

设计五:议一议作者是从哪两个方面来具体介绍鹅的傲慢?

_______________ ;_____________________。

3. 融汇情感态度与价值观。每个练习活动都要达成情感态度与价值观的目标很不容易, 但是要力争融汇, 逐渐培养。

设计六:圈出“它常傲然地站着, 看见人走来也毫不相让;有时非但不让, 竟伸过颈子来咬你一口”句子中描写“鹅更傲慢”的字词, 想一想, 这样写为了什么?

设计七:课文中像这样的写法还有许多, 请画出来, 并学着这样的方法写一写自己喜爱的动物。

设计八:课外长时间去观察动物, 和动物交朋友, 之间能说话、能倾吐, 体验快乐。

六年级语文毕业备考综合练习卷 篇3

二、按要求完成下面各题。

1.根据音节写汉字，组成词语：

2.分别写出两个和下面汉字读音相同的字:

慑（ ） （ ） 遏（ ） （ ）

3.写出和“夸夸其谈”“栩栩如生”形式相同的四字词语：

（ ） （ ）

（ ） （ ）

三、按要求进行选择，把序号写在括号里。

1.“熏”字的部首是（ ）。

①千②黑③灬

2.和“谭”笔画数相同的汉字是（ ）。

①僧②怨③瓶

3.下面词语中读音完全正确的一组是（ ）。

4.“全力以赴”一词中“以”的意思是（ ）。

①因为②按照③用，拿

5.下面语句和课文原文一致的是（ ）。

①在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

②苟能制侵陵，岂在多杀伤。

③大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打渔船。

四、判断下面的说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。

1.“擒”按音序查字法应查大写字母“J”。（ ）

2.“忐忑不安”一词可以形容人说话时的神态。（ ）

3.“李强的爸爸是这家报社的记者。”这句话可以缩写成“爸爸是记者”。（ ）

4.“他的脸红红的，好像被屋外的寒风吹了许久。”这句话是比喻句。（ ）

5.“春风又绿江南岸”是王安石在《泊船瓜洲》中所写的诗句。（ ）

五、按要求写句子。

1.把下面两个句子用一个恰当的关联词连成一句话。

①我们精心地保护地球的生态环境。

②地球会更好地造福于我们的子孙后代。

___________________________________________

2.长城在世界历史上是一个伟大的奇迹。（改成反问句）

___________________________________________

3.有的学校的教学楼前挂着一些十分温馨美妙的标语，如“用尊重的态度对老师，用欣赏的眼光看学生。”如果请你为教室拟一个大意是“禁止高声喧哗”的标语，你会写：

___________________________________________

六、文中有6处错误，运用修改符号在原处修改。

今年夏天，天气严热，我每天常常去游泳。游泳池里人很多，有大人、小孩儿、青年人、老年人，我向鱼儿一样游来游去，非常舒服极了。

七、根据提示默写诗词。

1.南宋诗人陆游临终前最大的心愿是：

__________________，_________________________

2.《清平乐·六盘山》中有两句词描写了秋天的景色，分别是：

__________________________________________________

__________________________________________________

八、下面的几句话可以怎样排列，请把序号写在括号里。

（）只要你去做就会领悟成功的真正内涵

（）有的人认为成功就是做成一件大事

（）只要你去做就会有特别的感受

（）有的人甚至认为成功就是扭转乾坤的壮举

（）有的人则认为成功就是不断超越前人

（）每个人对成功的认识是不同的

（）有的人却认为成功就是做好每一件小事

九、阅读短文，回答问题。

（一）

_________________________

在土耳其旅途中，巴士行经1999年大地震的地方，导游趁此说了一个感人又感伤的故事。其发生在震后第二天。

地震后许多房子都倒塌了，各国来的救援人员不断搜寻着可能的生还者。

两天后，他们在缝隙中看到一幕不可置信的画面：一位母亲，用手撑地，背上顶着不知有多重的石块。一看到救援人员，便拼命哭喊着：“快点儿救我的女儿，我已撑了两天，我快撑不住了……”

她七岁的小女儿，就躺在她用手撑起的安全空间里。

救援人员大惊，卖力地搬移上面的和周围的石块，希望尽快解救这对母女。但是石块那么重，那么多，怎么也无法快速到达她们身边。

媒体到这儿拍下画面，救援人员一边哭一边挖，辛苦的母亲一面苦撑着等待着……

透过电视，透过报纸，土耳其人都心酸得掉下泪来。更多的人，放下手边的工作投入救援行动。

救援行动从白天进行到黑夜，终于一名高大的救援人员够着了小女孩儿，将她拉出来，但是……已气绝多时。

母亲急切的问：“我的女儿还活着吗？”

以为女儿还活着，是她苦撑两天唯一的理由和希望。

这名救援人员终于受不了忍不住，放声大哭，“对，她还活着，我们现在要把她送到医院急救，然后也要把你送过去！”

他知道，_________________________，所以骗了她。

母亲疲惫地笑了，随后她也被救出送到了医院，她的双手一度僵直无法弯曲。

隔天，土耳其报纸头条是一幅她用手撑地的照片，标题是《这就是母爱》。

长相壮硕的导游说：“我是个不轻意动感情的人，但是看到这篇报道，我哭了。以后每次带团经过此地，我都会讲这个故事。”

其实不只他哭了，在车上的我们，也哭了……

1.按照下面的解释，找出“撑”字在文章中的不同意思，把句子抄写下来。

①用力支住、抵住：

②支持、支撑：

③用力支着（使收缩着的物体）张开：

2.在理解的基础上概括：这位母亲她都撑起了什么？

_________________________

3.概括文章的主要内容。

_________________________

4.联系全文内容，将文中横线上的话补充完整。

5.给短文起一个题目，写在文前。

（二）

_________________________

那年，在美国考得驾驶执照，同时发给一张淡红色的小卡，卡上写着：

按照统一的人体捐献法规，当我死之时，我作如下选择：

A.捐献我的任一器官和部件。

B.捐献我的心脏起搏器（植入日期为某年某月某日）

C.捐献下列部件和器官——

D.不捐献我的任一器官部件和心脏起搏器。

以下是亲笔签名和日期。

真新鲜！要是我母亲见了，一定（）。美国人简直是疯子！她虽然不相信“来生转世”之类的说法，但刚领到驾驶执照就谈死，她会认为“不作兴”，再说捐献器官，把尸体弄得支离破碎，她会认为太残酷。不过，我在A项上作了选择，就是说，一旦发生意外而死亡，我愿意捐献我的任何一个器官和部件，我签上自己的大名，把卡贴在驾驶执照后面，并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面，我端详这张驾驶执照，想象万一我遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点，就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命……这是一份生命的礼物，赐予和被赐予都是一种幸福。美国大多数人都愿意做这种选择，我非常赞成这种做法。只是当时，我不曾将此事告诉母亲，怕她整天（）。

不久前，在一份杂志上看到一篇文章：一美国青年在一场车祸中不幸丧生，根据他生前的愿望，医生摘取了他身上所有的可供利用的器官，两个肾脏分别移植给当地和欧洲的两名肾功能衰竭者，心脏和肝脏分别移植给两名濒临死亡的患者，两只眼球给两个失明者作了角膜移植。这位青年捐献的生命礼物，使四个垂死者重获亲生，两个盲人重见光明。当记者访问这位青年的母亲时，她说，她为儿子的行为感到骄傲，同时她还感谢那些接受她儿子器官的人，他们使她儿子的一部分在他们体内存活，她儿子的生命以另一种形式得以延续；看到他们，就像看到自己的儿子！

我把文章拿去读给我80岁的母亲听，她听了半晌不说话，最后她缓缓地说：“这个母亲实在了不起！只是，我这样老的器官，不知还能不能派上用场？”

我激动得一把抱住她：“你真是我的好妈妈！”

1.联系上下文，把“提心吊胆”和“大惊失色”填在相应的括号中。

2.在“人体捐献法规”中，Ａ项是“任一器官和部件”“任一”可否换成“所有”？为什么？

______________________________________________________

3.作者为什么对母亲说“你真是我的好妈妈”？

_________________________________________________________________________

4.刊登在杂志上的那篇文章非常感人。你认为文中那位母亲“了不起”吗？为什么？

_____________________________________________________________________

5.给文章加一个题目，写在文前的横线上。

十、习作。

对于大家而言，学校真可以称得上是第二个家了。在这个“家”里，我们学习知识，掌握本领，结交伙伴，开展活动……在这个“家”里，我们获得成功的喜悦，感受失败的酸楚……随着时间的流逝，我们一天一天地长大。直到有一天，我们突然发现，自己终于要离开这个“家”了。顿时，校园生活的酸甜苦辣一起涌上你的心头，校园中的感动、快乐也历历在目。

请你以《校园里的____________》为题，写一篇习作，字数不少于400字。

（答案见下期）

四年级上册大数的认识综合练习题 篇4

一、填空

1、一个数由三千万，四十万和八百组成的，这个数是 _________

2、一个数由47个万和350个一组成的数，读作： _________。3、73041308这个数是由7个 _______，3个 _______，4个 ________，1个 ______，3个 ______ 和8个 ____ 组成的。

4、在52后面添 _________ 个0，这个数就是五十二万；把234变成二千三百四十万，要在4后面添写 _________ 个0。

5、把204980省略万后面的尾数求近似数时，省略的尾数部分是 ________，这部分的最高位是 _ _ 位，这位上的数是 ___ ____，所以要 ______（填“舍去”或“入一”），这个数的近似数是 _________ 万。

6、一个六位数，它的最高位是 __ 位，计数单位是 ____ ； 一个十位数，它的最高位是 ______ 位，计数单位是 ______。

7、和10000相邻的两个自然数是 _________ 和 _________ ；比最大的七位多1的数是 _________。

8、每相邻的两个计数单位间的进率都是____，这种计数方法叫作 __ ___法。

二、判断题：

1、自然数最小的计数单位是0。（）2、30600000与306万相等。（）

3、近似数比准确数大。（）

4、四（1）班同学们的平均身高约是139厘米，这是个准确数。（）

5、马跑得足够快时，能达到每小时69000多米；箭鱼游得快时，每小时的速度将近119000米．这两个数都是近似数。（）6、2001年春节期间，全国共接待旅游人数达到四千四百九十六万人次．这是一个近似数。（）

7、百万位上的6是百位上的6的一万倍。（）

三、数的读写。

8345897

读作： _________

13458726

读作： _________

103452 读作： _________

408103

4读作： _________

30104020 读作： _________

4000000

读作： _________

一百三十万一千 写作： _________ 五千零一万 写作： _________

七千零八万零三 写作： _________

十三万零二十 写作： _________

四万六千五百 写作： _________

二十万零二 写作： _________

2000年，中国人民解放军现役军人大约有2500000人．读作： _________

2000年，香港特别行政区人中约为六百七十八万人；澳门特别行政区人口约为四十四万人；台湾省和福建省的金门、马祖等岛屿人口约为二千二百二十八万人．分别写作： _________ ．

四、写出由下面各数组成的数．

1、三百万、二万、一千和四十

写作： _________ ．

2、七千万、四十万、六百和三

写作： _________ ．

3、四十二、四十二万和四十二亿 写作：_________

4、五千零五、五千万和五十亿 写作：__________ 5、8个十亿、6个十万和5个一组成的数是__________ 6、306个亿、350个万和4个十组成的数是________ 7、5个一千万、4个十万、3个一千和8个一组成的数是___________ 约是_________ 万

8、由8个十万、6个一百和3个十组成的数是 __________

9、由五千万、四十万和三十八组成的数是___________

10、三个千万，三个十万，三个千和八个一组成的数是_________ __，约是_________________万。

11、一个数的万级是520，个级也是520，这个数写作___________

五、灵感闪现

1、用7、0、3、4、0、8、0、0这八个数字按要求组成八位数． 读一个0的有： _________

读两个0的有： _________

读三个0的有： _________

所有的0都不读的有： _________

约等于八千万的最小八位数。__________________

2、在下面的方框里填上合适的数字．

9□781≈10万 _________ 1789□999≈1789万 _______ 437650﹤43□650 _________ 5482000﹤5□82000

_______ 30073□26﹥30073526 _________ 179550□﹥1795505 _______

3、括号里最大的能填几？

79（）567≈79万 98（）546≈98万 100（）210≈100万 9（）643≈10万 作业：

1、含有三级的数的读法，先读 ____ 级，再读______ 级，最后读 _ 级．

2、最小的自然数是 _____ ．自然数的个数是 _______ 的，所以 ______ 最大的自然数；在自然数里，后一个数总比前一个数大 _________ ．

3、把7045006省略万后面的尾数求近似数时，省略的尾数部分的最高位是 _________ 位，这位上的数是 _________，所以要 _________（填“舍去”或“入一”），这个数的近似数是 _________ 万．

4、_____ 个万是十万，___ 个十万是一百万，10个 ____ 是一千万。

5、从个位起，第 __ 位是千位，第5位是 ___ 位，第 __ 位是百万位。

6、一个六位数，它的最高位是 ___ 位；最高位是千万位的数是 _____ 位数；八十万是 _________ 位数． 7、3507000是 _____ 位数，最高位是 ________ 位，读作： _________

2、选择正确的答案的序号填在括号内。1、777770000从右往左数，第（）位上的数字表示7个一百万．

A． 六 B． 七 C． 八

2、下面的数中，“5”既在千万位上，又在万位上的数是（）

A． 5431500 B． 453510000 C． 54351000

3、在读34000010这个数时，要读出（）个0．

A． 1 B． 2 C． 3

4、用9、1、0、3、5、7组成最大的六位数是（）

A． 957130 B． 975310 C． 103579

四年级上册语文综合练习 篇5

一、看谁口算的又对又快。

60×80＝960÷80＝180÷30＝720÷60＝102×40≈420÷59≈62×78≈202÷40≈

二、列竖式计算。

3468÷78＝43800÷75＝460×25＝

389×67＝442÷34=208×36=

116×29=864÷54=384÷15=

三、解决问题我能行。

1、实验小学买来77套学生演出服装，一件上衣48元，一条裤子35元，学校买演出服装共用去多少元？

2、某学校组织三、四年级的345位学生去博物馆参观，至少需要租用限载53人的大客车多少辆？

3、体育用品加工厂加工了一批羽毛球，每12个装一筒，每5筒装一盒，一共40盒，体育用品加工厂加工了多少个羽毛球？

4、一辆汽车以每小时85千米的速度从甲地到乙地，12小时后距乙地还有36千米。甲乙两地相距多少千米？

5、学校要添置40套课桌凳，凳子每条25元，桌子的单价是凳子的4倍，学校买这些课桌椅共需要多少钱？

6、一辆货车从甲地往返乙地，去时每小时行驶36千米，5小时到达乙地，从乙地返回时每小时行驶45千米，货车返回时需要多少时间？

四年级上册语文综合练习 篇6

1. 语文课程标准要求

语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养, 是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径, 应该积极提倡。

2.“综合性学习”教学要求

“综合性学习”板块的教学没有固定的教学模式, 教师可以依据教学建议作为准绳, 按照自己对每一个综合性学习专题的理解以及自己学生的实际情况, 进行极具个性的教学设计, 所以“综合性学习”板块的教学设计呈现出百花齐放、百家争鸣的景象。

二、教学内容分析

人教版语文八年级上册综合性学习专题《让世界充满爱》, 首先题目中的“爱”是关键词, 但是这个专题的研究并不是单纯地让学生孤立地谈“爱”, 这“爱”是有“世界”二字来加以修饰的。在教学时, 抽象的“爱”和宽泛的“世界”如何界定, 就成为了教学的难点和重点。如何处理好这两点, 将成为这个专题教学成败的关键。

(1) “爱”是一个抽象的概念。爱大致可以分为以下两类: (1) 有专属性的一类, 如亲情之爱、男女之爱、朋友之爱, 等等。 (2) 博大的爱, 如爱国、爱自然、爱人民, 等等。前者是爱的基础, 而后者是以前者作为基础的升华。

(2) “世界“也是一个比较抽象的概念, 从一般人的理解来看, “世界”也可以有宽、窄概念之分。“世界”窄的概念可以指我们所生活的这个社会环境, 宽的概念可以指宇宙、全球。

(3) 教材设计有三个活动, 任选一项开展:a.关爱每个伙伴, b.同在一片蓝天下, c.人人都献出一份爱。通过对教材上所给予的活动进行分析, 我对这个综合性学习专题中的“爱“和“世界”的范围有了明确的概念。编者设计这个专题的目的, 是让初二年级学生对“爱”的概念理解由浅入深, 从专属性的爱上升到一种博爱, 让他们学会如何关爱和帮助身边的陌生人, 从而懂得更深层次爱的内涵。

三、学生情况分析

这次授课针对的是初中二年级的学生, 他们已经具备相对独立的感悟、分析和判断能力, 对爱的理解有他们独特的方式, 教师的单纯说教式教学已经不能从本质上打动他们的心, 只有寻找贴近他们生活现实的事例来对他们内心深处的情感进行唤醒和挖掘, 逐步进行情感上的深层引导, 这样才能真正达到教学的最终目的。

四、确立教学目标

1. 通过对教学内容的仔细分析、研究后, 确定了下面的教学目标

(1) 让学生感悟到“爱”这种博大的感情, 尤其是对弱者的关爱, 从而懂得爱的深层内涵, 陶冶自己的情操。

(2) 培养学生搜集、组织材料, 用生动具体的语言进行表达的能力。

(3) 培养学生自主、合作、探究的学习方式。

2. 教学重、难点

(1) 爱是什么?爱的体现是什么?

(2) 怎样唤起学生对陌生人 (弱势群体) 的关爱之情?如何表达这种爱?

五、课前准备

首先, 我让科代表和班委组织同学分组, 本着自愿的原则, 人数尽可能均衡, 分为三个大组:a.关爱身边的伙伴;b.同在一片蓝天下;c.人人都献出一份爱。以小组为单位, 搜集体现爱心、同情心、互帮互助的文章、故事。然后各组组员对搜集到的材料进行筛选, 选出最令大家感动的一篇故事, 推荐一名代表课堂发言, 发言代表尽量做到能够对故事内容进行复述, 并能说出故事之所以令人感动的原因。其次, 我从班上挑选出几名交际、口语表达、书面表达能力较强的学生, 让他们利用周末的时间, 拿着相机到贵阳的街头去捕捉令他们难忘的画面, 对相关的人进行采访, 写出详细的采访记录。再次, 我精心筛选资料和素材, 按照对“爱”的诠释由浅入深的顺序编排, 把它们制作成多媒体课件。

六、教学时间

(1) 街头采访、收集学习素材的时间:两星期。

(2) 课堂教学时间:一课时。

七、教学流程设计

1. 采用多媒体辅助教学导入课题

2. 课题展开

3. 结束活动

八、教学反思

这次教学活动加强了语文与社会生活的联系, 增强了学生的听、说、读、写能力, 同时也对学生进行了很好的德育教育。通过这次教学活动, 学生们把目光投向了社会的弱势群体, 也投向了班级里的同学, 学生们的心灵得到净化, 得到洗涤, 得到升华, 再也不是鄙夷与傲慢, 代之以慈善和关心, 人的那种善良的秉性回归了!

参考文献

[1]中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准 (实验稿) .北京:北京师范大学出版集团, 2011.

四年级上册语文综合练习 篇7

近义词：平静—(沸腾—(宽阔—(屹立—(顿时—(、(恢复—(犹如—(反义词：宽阔—(平静—(沸腾—(人声鼎沸—(若隐若现—(风平浪静—(2.《雅鲁藏布大峡谷》

近义词：寒冷—(巨大—(壮丽—(呈现—(奇异—(炎热—(咫尺—(关注—(预料—(人迹罕至—(反义词：咫尺—(巨大—(炎热—(呈现—(强烈—(奇特—(3.《鸟的天堂》

近义词：陆续—(茂盛—(逼近—(时常—(仿佛—(颤动—(热闹—(静寂—(不可计数—(注意—(灿烂—(纠正—(展示—(反义词：光明—(静寂—(兴奋—(美丽—(留恋—(茂盛—(热闹—(4.《火烧云》

近义词：模糊—(镇静—(凶猛—(反义词：镇静—(模糊—(凶猛—(6.《爬山虎的脚》

近义词：新鲜—(仔细—(舒服—(牢固—(休想—(引人注意—(反义词：弯曲—(牢固—(新鲜—(舒服—(仔细—(7.《蟋蟀的住宅》

近义词：温和—(惊奇—(隐蔽—(宽敞—(慎重—(选择—(简朴—(搜索—(柔弱—(反义词：慎重—(窄小—(湿润—(隐藏—(粗糙—(复杂—(平坦—(柔弱—(隐蔽—(简朴—(8.《世界地图引出的发现》近义词：端详—(发现—(消磨—(偶然—(鼓舞—(反义词：偶然—(崭新—(偶然—(豪放—(9.《巨人的花园》

近义词：允许—(凝视—(训斥—(凋谢—(覆盖—(冷酷—(盛开—(玩耍—(孤独—(荒凉—(反义词：荒凉—(冷酷—(允许—(斥责—(激动—(盛开—(漫长—(10.《幸福是什么》

近义词：义务—(诧异—(明白—（仍旧—(周围—(谦虚—(善良—(反义词：清澈—(谦虚—(附近—(善良—(宽阔—(明白—(突然—(11.《去年的树》

近义词：必须—(融化—(寒冷—(反义词：寒冷—(融化—(必须—(12.《小木偶的故事》

近义词：神奇—(拽住—(亲热—(灵活—(愤怒—(反义词：神奇—(愤怒—(灵活—(温柔—(13.《白鹅》

反义词：高傲—(譬如—(一丝不苟—(郑重—(奢侈—(敏捷—(、(左顾右盼—(近义词：奢侈—(敏捷—(从容—(、(偶然—(一丝不苟—(左顾右盼—(郑重—(、(14.《白公鹅》

近义词： 荣膺—(攀谈—(掂量—(、(凌乱—(高傲—(、(洁净—(嬉戏—(、(径直—(反义词： 凌乱—(挺直—(偷偷摸摸—(高傲—(洁净—(15.《猫》

近义词： 凝视—(古怪—(淘气—(勇猛—(开辟—(变化多端—(、(老实—(暖和—(反义词： 喜欢—(勇猛—(温柔—(尽职—(古怪—(老实—(暖和—(丰富—(、(生气勃勃—(变化多端—(16.《母鸡》

近义词：欺辱—(凄惨—(可恶—(、(辛苦—(反抗—(尖锐—(忠厚—(慈爱—(警戒—(反义词：讨厌—(慈爱—(勇敢—(反抗—(忠厚—(17．《长城》近义词：修筑—(坚固—(平整—(瞭望—(蜿蜒—(陡峭—(气魄—(雄伟—(崇山峻岭—(凝结—(反义词：陡峭—(雄伟—(蜿蜒—(修筑—(凝结—(18.《颐和园》近义词：耸立—(远眺—(姿态—(反义词：美丽—(古老—(隐隐约约—(金碧辉煌—（19.《秦兵马俑》近义词：鸟瞰—(魁梧—(鲜明—(健壮—(庄重—(反义词：整齐—(宏大—(精美—(众多—(健壮—(庄重—(宏伟—(、(21.《搭石》

近义词：间隔—(谴责—(必须—(协调—(合适—(联结—(唯独—(平稳—(反义词：谴责—(懒惰—(必须—(22.《跨越海峡的生命桥》

近义词：凋零—(跨越—(苍白—(沉着—(反义词：空旷—(凋零—(苍白—(沉着—(23.《卡罗纳》

近义词：怜悯—(嘱咐—(端详—(悲哀—(严肃—(坚强—(庄重—(目不转睛—(反义词：坚强—(严肃—(热情—(24.《给予是快乐的》

近义词：宽裕—(吃惊—(羡慕—(希望—(光芒—(不由自主—(反义词： 宽裕—(给予—(25.《为中华之崛起而读书》

近义词：疑惑—(褴褛—(踊跃—(驱使—(崛起—(繁华—(惩处—(训斥—(欺凌—(坚定—（反义词：惩处—(训斥—(坚定—(欺凌—(风和日丽—(耀武扬威—(疑惑不解—(26.《那片绿绿的爬山虎》

四年级上册语文综合练习 篇8

zī yuán jīn yín ēn cì kū jié hé ǎi kě qīn

làn yòn wēi xié mù dǔ chán chán juàn liàn

2、改正下面词语中的错别字

自做自受( )流连忘返( )兴高彩烈( )张慌失措( )

涛涛不绝( )一泄千里( )羞愧不以( )刻骨明心( )

3、按要求写句子。

⑴一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远铭刻在我们心上。缩句：

⑵今天晚上有大雨。我们要按时到达。(用关联词合成一句话)

⑶海底的鱼发出各种声音。(改成拟人句)

⑷他的家乡是一个小镇。(改成夸张句)

⑸他非常着急。(改成比喻句)

4、写出两条有关环境保护的宣传语

①______________________

②______________________

四年级上册语文综合练习 篇9

一、在正确的读音下面画“　　”。

二、读拼音,写笔画。

三、加一加,成新字,再组词。

四、一字组多词。

(不会写的字用拼音代替)

五、看图辨四季。

(不会写的字用拼音代替)

六、把句子补充完整。

1.弯弯的月儿像　　　　,还像。

2.红红的太阳像　　　　,还像。

七、根据课文内容填空。

1.南飞的大雁,一会排成个　　　　,一会儿排成个。

2.江南荷塘景色美,小鱼在莲叶的、、、面玩耍。

八、读儿歌,回答问题。

秋　姑　娘

秋姑娘来了,多么美丽动人。

苹果是你的脸蛋,葡萄是你的眼睛,红枣是你的嘴巴,风铃是你的笑声。

你从夏天走过来,走进我们香甜的梦。

1.秋姑娘多么美丽动人,苹果是她的　　　　,葡萄是她的　　　　,红枣是她的　　　　,风铃是她的。

2.秋天还有什么水果成熟了?请画一画吧。

3.一年有四季,分别是、、、。

九、看图写话。

(15分)

图上的小朋友在什么地方?他在干什么?认真看图,用几句话写一写图上的内容吧。

参考答案

一、qiū　lán　xīnɡ　zuò　lián　shuō

二、乚　　　

三、里

水里　可

可是　叶

叶子

四、白天　春天　心里　手里　里面

五、冬　夏　春　秋

六、1.香蕉　眉毛　2.气球　火球

七、1.“人”字　“一”字

2.东　西　南　北

八、1.脸蛋　眼睛　嘴巴　笑声

2.提示:画一画秋天成熟的水果即可。

3.春　夏　秋　冬

四年级上册语文综合练习 篇10

学习目标：

1.认识8个生字，会写12个生字。正确读写“帝国主义、伯父”等词语。2.有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。

3.感受少年周恩来博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。学习重点：

1.理解课文内容，学习生字新词。

2.从课文中感悟周恩来的爱国热情，培养学生的爱国之情和学习兴趣。学法提示：

1.课前收集20世纪初中国的社会状况和周恩来的生平资料。2.初读课文，知道课文写了哪几件事。3.学会对部分语句的理解。学习准备：

收集周恩来生平简介、年轻时的图片及设计院资料或课件。学习时间：

建议用2课时，根据学情划分学习内容。学习过程：

（一）课前预习

1.正确地读课文，要读正确,读通顺,画出课文中的生词,然后写一写。

2.再来正确地朗读课文3—5遍，了解课文的主要内容，知道12岁的______________就立下了______________________________的誓言。

3.再次默读课文,提前思考学习探究部分的内容,鼓励有能力的孩子提前做一做。4.利用网络、图书等搜集一下周恩来的资料。

（二）学习探究

1.自读自悟，小组合作学习，试着完成下列问题。

（1）正确地读课文，边读边想，课文主要讲了少年周恩来的哪几件事？ 少年周恩来初到东北；周恩来在好奇心的驱使下，来到租界，亲眼看到了由于__________，中国人_________________________的事；由此他认识到要振兴中华，立下了_______________________的誓言。

（2）研读课文，抓住文章的重点部分，体会表达的感情。

①反复读写周恩来在租界亲眼目睹中国人遭受外国人欺侮的段落，从这段话中体会到_____________________________________________。

A.“一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥 了一通。”从这几句话我感受到：__________________________________________。B.小组交流，共同提高。②重点读9—17自然段，思考：

A.周恩来从租界回来后，当时的感受是怎样的？从这段话中的_____________一词中，我体会到了____________________。从周恩来清晰而坚定的回答声“______________________________”中，我看到了一个有_________________的少 年，正是他抱定了这个坚定的信念，他后来才成为新中国的____________________。B.这几段话表达了作者怎样的感情？ C.试着读出你的感受。

(3)熟读课文，思考：周恩来立下这个志向的原因是________________________ ___________________________________________________________________。2.展示与反馈。（1）指名读课文。

（2）周恩来立下的志向是什么？

（3）课文中写到许多同学都立下了自己的志向，你赞同谁的志向？请谈谈自己的观点或看法。

（4）读了课文你有什么想法和大家交流一下。3.作业设置。

（1）课文中有很多四字词语，找出并抄写下来。

（2）读一些有关周恩来的诗歌、书籍或观看有关周恩来的影视片等,鼓励有能力的学生阅读《周恩来传》。

4.达标训练。

(1)瞧，本课的生字我都会写了！

dì ɡuï zhǔ yì zū jiâ zhân xīnɡ zhōnɡ huá xún jǐnɡ（）（）（）（）chãnɡ fá mï fàn bï fù chuǎnɡ rù yào wǔ yánɡ wēi（）（）（）（）（）

126(2)我会用下面的字组词。

伯（）

租（）妇（）凡（）怕（）

阻（）扫（）几（）(3)选择合适的音节填在（）里。

处chù

chǔ

①惹出麻烦来可就糟了，没处（）说理去。②她希望有人给她撑腰，惩处（）这个洋人。

喝 hâ

hē

①周恩来的自豪感博得同学们的喝（）彩。②天气热了，要多喝（）水。(4)我会填字组词。

风（）日丽

铿锵有（）

热（）非凡 耀（）扬威

为之一（）

（）意扬扬 左（）右盼

疑惑不（）

灯（）酒绿(5)比较下面的句子，体会带点词语的作用。①这时周恩来才体会到伯父说的“中华不振”的含义。

这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。．．___________________________________________________________________ ②周恩来站了起来回答道：“为中华之崛起而读书！”

周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！” ．．．．．___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________(6)根据课文内容填空，回答问题。

周恩来在租界里看到（）的事，才真正体会到（），深刻认识到：中国人要想不受（），就要（），于是他立下“（）”的伟大志向。

这一志向表明了他（）。

5.拓展训练。

锻炼身体

周恩来在东关模范学校期间，非常注意锻炼身体。一开始他从淮安到沈阳很不适应。冬天，沈阳这里是冰天雪地，北风呼啸。别的同学在外面玩得非常高兴，可是他却躲在火炉旁。周恩来想，如果没有好的身体，振兴中华岂不是一句空话。于是，他下决心好好锻炼身体。

他每天早上从家跑到学校，下午放学再从学校跑回家，从不间断。当时，沈阳到处都是土路，无风三尺土，下雨一身泥。冬天凛冽的寒风吹到脸上像刀割一样，让人喘不上气来。他还积极参加体育课，踢球,打拳，做体操，还用冷水擦身。他最喜欢的运动是踢‚熊头‛。这种运动和踢足球差不多。在球场上，他勇敢得像小老虎。有一次，他们班输了一个球，有的同学垂头丧气，周恩来说：‚没关系，咱踢球不是为了蠃几个球啊！‛那个同学不理解：‚那是为什么啊？‛周恩来说：‚我们踢球，最主要的是练好身体报效中华啊！只要能锻炼好身体，输几个球算得了什么！‛

（1）为了锻炼身体，周恩来做了哪些事情？

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________（2）周恩来锻炼身体是为了__________________________________________（3）用“～～～～”画出文中的比喻句。

相关链接

周恩来（1898—1976），伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家，中国共产党和中华人民共和国主要领导人之一。中国人民解放军创建人之一。原籍浙江绍兴，出生于江苏淮安。1917年在天津南开学校毕业后赴日本求学。1919年回国，9月入南开大学，在五四运动中成为天津学生界的领导人。1920年去法国勤工俭学。1921年参加中国共产党。1949年中华人民共和国成立后，一直任政府总理，1949—1958年曾兼任外交部长。任中国人民政治协商会议全国委员会第一届副主席，第二、三、四届主席。

2009-2010学年度第一学期学案·语文（四年级·上册）那片绿绿的爬山虎

学习目标：

1.认识7个生字，会写13个生字。正确读写“推荐、眼帘”等词语。2.能联系上下文体会课文中含义深刻的语句。

3.感受叶老的认真、质朴,懂得学作文应先学做人。学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯。

4.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。学习重点：

体会文中含义深刻的语句，并从叶老对《一张画像》的修改中学习修改作文的方法。学习提示：

1.初读课文，概括文章写了哪几件事。

2.学习第一件事，就“叶老是怎样修改„我‟的作文”和“„我‟有什么感受”这两个问题进行交流，了解修改作文的方法。学习准备：

收集叶圣陶和肖复兴的资料或课件。学习时间：

建议用2课时，根据学情划分学习内容。学习过程：

（一）课前预习

1.正确地读课文2—3遍,画出本课生词,然后体会词语的含义,写一写生词。2.再来正确地朗读课文，了解课文的主要内容，知道本文的作者是著名的作家_____________，他在少年时代受到_______________爷爷的____________，使自己受益匪浅，最终成为著名的作家。作者在文中是这样评价叶圣陶爷爷的“________ __________________________________________________________________”

3.搜集叶圣陶先生的资料,阅读他的文学作品。

4.咱们来检查一下预效果吧！你能让下面隐身的词显身吗? yì piān

tuī jiàn

chuānɡ lián shān chá shūyâ

()

()

（）

（）（）ɡuī fàn

zào râ rïnɡ qià huánɡ hūn kâ tīnɡ()

()

（）

（）()

（二）学习探究

1.自读自悟，小组合作学习，试着完成下列问题。

（1）正确地读一遍课文，边读边想，课文主要写了哪几件事？

叶圣陶爷爷帮助“我”________________，使“我”树立了写作的信心；叶圣陶爷爷________________“我”，令“我”终生难忘。

（2）研读课文，抓住文章的重点部分，体会表达的感情。

①反复读叶圣陶爷爷给“我”修改作文的段落，从这几段话中体会到:_____ ___________________________________________________________________ A.“映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到”从这句话我感受到：__________________________ 处是红色的圈、钩或直线、曲线。B.从这些内容中,我跟叶圣陶爷爷学到了几个修改作文的好方法,我总结如下: __________________________________________________________________。②重点读9—10自然段，思考：

A.我们的交谈怎样？这说明了什么？从这段话中的_________________一词中，我体会到了_______________________。“我”非常庆幸的是________________ __________________________________________________________________。B.这两段话表达了作者怎样的感情？ C.试着读出你的感受。

（3）课文中几次提到“爬山虎”，课文的最后写到“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”请你试着找出来，说说自己的理解和体会。

阅读提示：读课文，标出相关语句，联系上下文来理解。（4）熟读课文，思考：课题为什么用“那片绿绿的爬山虎”呢？

___________________________________________________________________ 2.展示与反馈。3.作业设置。

（1）背诵课文9—10自然段。

（2）阅读肖复兴的《我教儿子学作文》一书。4.达标训练。

(1)我会用下面的字组词。

帘（）页()

燥()

洽（）突（）贝()

澡()

拾（）糊（）昏()

握()

翻（）湖（）婚()

屋()

犯（）（2）请将下列短语补充完整。

（）的爬山虎

（）的大作家（）地摇曳

（）地批改 交谈得（）

修改得（）（3）读一读，比一比。

①刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘，使得夏日的燥热一下子减少了许 多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。②刚进里院，我就看见一墙碧绿的爬山虎，觉得一下子凉快了许多。我喜欢第__________句，因为_________________________________________ __________________________________________________________________ ③院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，显得虎虎有生气。

④院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一处浓浓的湖水，在客厅的玻璃窗上面，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。

我喜欢第________句，因为___________________________________________ __________________________________________________________________ 5.拓展训练。

爬 山 虎

爬山虎又名爬墙虎、地锦，原产我国，北起长白山，南到广东、广西，广泛分布。为葡萄科落叶大藤本，是一种美丽的垂直绿化植物。

其形态与野葡萄相似，枝上有卷须，卷须尖端有粘性吸盘，遇到物体便吸附在上面，无论是岩石、墙壁或是树木，均能吸附。叶由三片小叶构成掌状复叶，夏季枝叶茂密，用于绿化房屋墙壁、公园山石，既可美化环境，又能降温，调节空气，减少噪音。爬山虎适应性强，对土壤要求不严，阴湿环境或向阳处，均能茁壮生长。繁殖采用播种，房屋、楼墙跟或院墙眼处种植，应离墙基五十厘米挖坑，株距一般以一点五米为宜。在楼房阳台可以盆栽，苗盆紧靠墙壁，枝蔓迅速吸附墙壁。爬山虎的根、茎可入药，有破瘀血、消肿毒之功效。果可酿酒。

（1）爬山虎又名（）、（），原产（），其形态与（）相似，枝上有（），卷须尖端有（），遇到物体便吸附在上，无论是岩石、墙壁或是树木，均能吸附。

（2）爬山虎既可以（），又能（）（）（）。（3）我还知道一些绿化环境的植物如（）（）（）等。相关链接

肖复兴，北京人，1947年生，1966年高中毕业于北京汇文中学，1968年到北大荒插队，1982年毕业于中央戏剧学院。当过大中小学教师，曾作《小说选刊》副主编，现任《人民文学》杂志社副主编。已出版50余种书，曾多次获全国及北京、上海地区优秀文学奖。作品主要有系列长篇小说《中学生三部曲》、长篇报告文学《与当代中学生的对话》《和当代中学生通信录》等。近著有《肖复兴自选集》3卷，《肖复兴散文》艺术卷、情感卷等。《那片绿绿的爬山虎》写于1992年，原文题目是《那片绿绿的爬山虎——怀念叶圣陶先生》，选入教材时有删改。

2009-2010学年度第一学期学案·语文（四年级·上册）

27乌塔

学习目标：

1.认识6个生字。

2.有感情地朗读课文，读懂课文内容。

3.能对文中的人和事进行评价，增强独立生活、自强自立的意识。学习重点：

从课文的叙述描写中了解人物特点，并在阅读后与同学交流自己的见解。学习提示：

1.课前查看欧洲地图，了解欧洲的主要国家、著名城市。2.带着问题自学。

3.说说你对独自旅游的看法。学习准备：

查看欧洲地图，了解欧洲的著名城市。学习时间：

建议用1课时。学习过程：

（一）课前预习

1.正确朗读课文，要读正确、读流利，画出你想积累的好词。

2.再来朗读课文2—3遍，知道课文描写了乌塔经过充分的__________和精心的筹划，____________一人游历_______________的故事。

3.通过读书,你发现乌塔和许多中国孩子最大的不同是______________,你觉得造成这种差别的最主要的原因是_________________________________________。

4.效果检测, 给多音字组词。

假jiǎ（）

便 biàn（）

挣 zhēnɡ（）假jiâ（）

便 pián（）

挣zhânɡ（）乐lâ（）

塞 sài（）

兴xìnɡ（）乐yuâ（）

塞 sâ（）

兴 xīnɡ（）

133

※5.在（）里填上合适的词语。

分发

充足的 完美的 承认（）（）（）（）

阅读

朦胧的浓厚的 设计（）（）（）（）

（二）学习探究

1.自读自悟，小组合作学习，试着完成下列问题。

（1）读课文2—3遍，想想乌塔在游历欧洲前，她都做了哪些准备？从中你体会到什么?读后和同学们交流一下。

归纳：________________________________________________________ 我体会到:_______________________________________________________（2）通过作者和乌塔的交谈，我们发现乌塔的父母和中国父母一样都疼爱孩子，但爱的方式不同，能结合自己的实际谈一谈吗？

（3）再读7、8、9自然段，体会乌塔独立自强的优秀品质。（4）通读课文，根据自己的感受，读出对乌塔的敬佩之情。2.展示与反馈。（1）指名读课文。

（2）说说乌塔是个怎样的人？（3）课文表现了作者怎样的感情？（4）正确、流利、有感情地朗读课文。3.作业设置。

摘抄自己认为乌塔独立、自主的句子。4.达标训练。

（1）我能够从课文中找出它们的近义词。

疲劳（）

批驳（）

整理（）（2）照样子，写词语。丁零丁零

______________

______________

______________

修改修改

______________

______________

______________

自由自在

______________

______________

______________

134（3）读读下列问句，想一想他们各有什么特点？然后照样子写一写。①爱孩子，为什么就不让他们单独出门？

②你一个人不怕危险吗？你爸爸妈妈不担心吗？

乎真的缺少一些什么。

（）（）（）③中国的孩子缺少很多乐趣吗？不，我知道中国的孩子很快乐。但是，他们似___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________（4）以下城市分属三个国家，请你将它们分清楚，再写下来。威尼斯

罗马

贵阳

米兰

法兰克福 波恩

北京

柏林

上海

汉堡

中国：_____________________________________________________________ 德国：_____________________________________________________________ 意大利：___________________________________________________________（5）找一找，写一写

为了这次旅游，乌塔做了许多准备：___________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 你对乌塔的独自旅游，有什么看法？请写在下面。

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 5.拓展训练。

（一）陈叔叔到德国攻读博士学位，开始他不会使用计算机，这对他压力很大。‚怎么办？只要功夫深，铁棒也能磨成针。我相信一定能赶上去！‛陈叔叔暗暗给自己鼓劲。每天早晨，星星还在眨眼，他就在灯下写写画画了；夜深人静，你还能听到从他的窗口传出的‚哒哒‛的打击键盘声。就这样，陈叔叔以惊人的毅力，只花了两个月的时间就熟练地掌握了计算机的程序设计和运用。他的导师赞叹地说： 135 ‚你们中国人真了不起！‛经过几年的刻苦努力，他终于成功地获得了学位。主持答辩的雷克教授激动地说：‚在我主持的答辩中，你是第一位得到‘优’的。‛

（1）写出两个与“赞叹”意思相近的词语。

___________________________________________________________________（2）这段话写了哪两件事？请学着第一件事的写法把第二件事写具体。第一件事：__________________________________________________________ 第一件事：__________________________________________________________ 我来写：____________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

（二）明天，我将远行

亲爱的同学，相信你们看了这篇文章后，一定非常羡慕乌塔，一定也希望和她一样去远方进行一次旅游。那么你准备去哪里呢？怎么去？你想做些什么准备？……用你的笔写下来，也许会打动并说服你的父母，也许就能实现你的梦想，你说呢？

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 相关链接

威尼斯:意大利的一座古城,位于欧洲亚得里亚海滨,周围被海洋环绕,由118个岛屿组成,只有西北角一条长堤与大陆相通,有‚水城‛、‚百岛城‛之称。它风景秀美，古迹甚多，有120座哥特式、文艺复兴式、巴洛克式大教堂，120座钟楼，64座修道院，40座宫殿，是驰名全球的旅游圣地。1980年3月，威尼斯和我国的苏州市结为亲密的姊妹城。

2009-2010学年度第一学期学案·语文（四年级·上册）尺有所短寸有所长

学习目标：

1.认识7个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。3.学习书信的格式和写法。学习重点：

引导学生读懂信的内容，结合自己的生活实际体会“尺有所短，寸有所长”的道理，并学习书信的格式、写法。学习方法：

1.预习课文，围绕“课文主要提出一个什么问题，如何解决这个问题，从中悟出些什么”展开讨论。

2.联系自己的生活实际，用举例的方法说说自己的理解。3.学习书信的格式、写法。学习准备：

收集有关书信的资料。学习时间：

建议用1课时。学习过程：

（一）课前预习

1.正确朗读课文，要读正确读流利，画出生词，在读书中体会词语的含义，然后写一写生词。

2.正确地朗读课文2—3遍，知道课文是小学生______________给___________老师写的一封信。____________老师给____________的一封____________。

3.我掌握的拼音较牢固，我会画出正确的读音。冒昧（mào mâi mào mì）

寂寞（jí mî jì mî）分析（fēn xī fēn zhã）

患病（fàn bìnɡ huàn bìnɡ）4.再次默读课文,总结一下书信的格式。

（二）学习探究

137

1.自读自悟，小组合作学习，试着完成下列问题。

（1）读课文2—3遍，想想小学生张国强在信中向柯岩老师反映了什么问题？你对这些问题有什么看法和体会？读后和同们交流一下。

（2）默读课文，思考：

张国强在信中向柯岩老师反映的问题，你认为是什么原因造成的？你对此有什么看法和体会？

阅读提示：

可以从去信正文的第二自然段和回信正文的三、四、五、六自然段来考虑。反复读这些段落，边读边悟，你会有很大的收获。

（3）对于张国强同学遇到的困境，柯岩希望他多从自身找原因。再读回信中5、6、7自然段，看一看柯岩老师小时候出现什么问题？他是如何改正的？从中他体会到什么？通过举自己这个例子，柯岩老师希望张国强明白什么道理？

（4）通读课文，根据自己的感受，读出柯岩老师的真诚的耐心。2.展示与反馈。（1）指名读课文。

（2）说说张国强同学向柯岩老师反映了什么问题？柯岩老师又是怎样回复他的？

（3）书信的格式是怎样的？请你试着说一说。（4）正确、流利、有感情地朗读课文。3.作业设置。

把自己喜欢的词语抄写在摘抄本上。4.达标训练。

（1）我会分辨下列的字，并可以用它们组词。

昧（）

愈（）

析（）

巳（）

沫（）

逾（）

晰（）

己（）

抹（）

喻（）

暂（）

已（）

（2）我会把词语补充完整。

形（）影只

和睦（）处

患难（）共 受（）匪浅

年少气（）

年逾（）稀（3）读下面的段落，选词填空。

受益匪浅

形单影只

年逾古稀

和睦相处

王爷爷虽然已经（），但是眼不花，耳不聋，精神好得很。他常常组织一些有趣的活动，让我们这些小孩子（）。

这不，楼下新搬来一位老爷爷，和他一起聊天……现在，老爷爷不仅能够和大家（），还成了我们的活动顾问呢！

（4）我知道了：信开头的称呼要____________，称呼后面要加____________。对了，信末还有___________、_________和___________。

（5）我明白了“尺有所短，寸有所长”的含义：___________________________ ___________________________________________________________________ 我还能用生活中的例子加以说明呢：____________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________（6）填人体部位名称，组成语。

（）开肉绽

（）重脚轻

（）飞色舞（）闻目睹

（）是心非

（）高手低（）不释卷

唇枪（）战

（）高气扬 5.拓展训练。小朋友们：

我极不愿在第二次的通讯里，便劈头告诉你们一件伤心的事情。然而这件事，从去年起，使我的灵魂受了隐痛，直到现在，不容我不在纯洁的小朋友面前忏悔。

去年的一个春夜——很清闲的一夜，已过了九点钟了，弟弟们都已去睡觉，只有我的父亲和母亲对坐在圆桌旁边，看书，吃果点，谈话。我自己也拿着一本书，倚在椅背上站着看。那时一切都很和柔，很安静的。

一只小鼠，悄悄地从桌子底下出来，慢慢地吃着地上的饼屑。这鼠小得很，它无猜的，坦然的，一边吃着，一边抬头看看我——我惊悦地唤起来，母亲和父亲都向下注视了。四面眼光之中，它仍是怡然的不走，灯影下照见它很小很小，浅灰色的嫩毛，灵便的小身体，一双闪烁的明亮的小眼睛。

小朋友们，请容我忏悔！一刹那间我神经错乱地俯下身去，拿着手里的书，轻轻地将它盖上。——上帝！它竟然不走。隔着书页，我觉得它柔软的小身体，无抵抗的蜷伏在地上。

这完全出乎我意料之外了！我按着它的手在微颤——母亲连忙说：‚何苦来！这么驯良有趣的一个小活物……‛

话音未了，小狗虎儿从帘外跳将进来。父亲也连忙说：‚快放手，虎儿要逮着它了！‛我又神经错乱地拿起书来，可恨呵！

它仍是怡然的不动。——声音喜悦的微吼，虎儿已扑着它，不容我唤住，已衔着它从帘隙里钻了出去。出到门外，只听得它在虎儿口里微弱凄苦的啾啾的叫了几声，此后便没有了声息。——前后不到一分钟，这温柔的小活物，使我心上飕的着了一箭！

……

今天都在你们面前陈诉承认了，严正的小朋友，请你们裁判吧！祝 快乐

冰

心

一九二三年七月二十八日，北京

（1）这封信向小朋友们讲了一件什么事？冰心奶奶为什么要像小朋友忏悔？ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________（2）用波浪线划出描写小老鼠形状的句子。

（3）看了冰心奶奶的信，你一定有许多话想说。请以书信的形式写下来，要注意书信的格式哦！

相关链接

柯岩:满族人,当代诗人作家。全国政协委员，中国作家协会主席团委员。1929年生于河南郑州，1949年开始文学创作，从事多种文学形式的写作，已出版专著50余部。