前进幼儿园特色文化建设自评报告

前进幼儿园特色文化建设自评报告（精选9篇）

前进幼儿园特色文化建设自评报告篇1

幼儿园特色文化建设是全面实施素质教育的有效载体，前进幼儿园本着以人为本的办园理念，以服务全园师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，逐步形成自己的办学特色和模式，真正做到让每一位幼儿健康、快乐地成长！现对前进幼儿园特色文化建设自评如下：

一、突出以人为本理念，统一思想认识

营建高品位幼儿园特色文化建设是幼儿园综合办园水平的重要体现，我园提出以优良的全面教育让孩子的心灵纯净、体魄健康、品德高尚、文化深固、自幼培育成高素质的一代新人为办园理念；以面向全体幼儿，重在素质启蒙，促进全面发展为办园目标；以团结奉献求实创新为园风；以严谨善导博学务实的教风；以自信健康快乐感恩学风；把爱心给孩子，耐心给家长，静心给自己。打造出一个以人为本，和谐发展的教育环境。

二、狠抓幼儿园特色文化建设，提升幼儿园文化品位

1、本着以幼儿发展为本，从实际出发的原则，结合幼儿自身素质特点和本园教育资源优势，广泛开展各种兴趣小组活动，让幼儿自主选择项目和内容。营造师幼全员参与的氛围，鼓励和引导幼儿根据自己兴趣爱好，自主选择活动项目，鼓励幼儿人人参与，坚持面向全体，兼顾个体差异，力求幼儿人人具备所选项目的简单技能，让每个孩子都有所发展，快乐发展。

2、定期开展“我爱祖国、红旗飘扬”系列活动。我园坚持举行每周一的全园升旗仪式、开展国旗下的讲话活动，对老师与幼儿进行德育教育，激发教师的爱国主义情感，萌发幼儿爱集体、爱家乡、爱祖国的情感，激励幼儿在比、学、赶、帮、超的氛围中，养成良好的行为习惯。

3、积极开展美术竞赛活动，为幼儿特长的发挥，为幼儿展示才艺本领搭建平台。利用庆六

一、诗歌朗诵、拍皮球、跳绳比赛、毕业典礼等各种比赛活动，引领幼儿边学边练，以练促赛，以赛促练，发展幼儿的综合美术素质，培养审美和创新能力.通过作品展示展览、书画、音乐舞蹈表演等多种形式，让幼儿全面参与，在活动中乐于展示自我

4、围绕着“让每堵墙壁都说话”、“让每个幼儿都进步”、“学会生活、学会学习、学会做人、学会创造”，增添各类文化标志的警示作用。进入校园，花坛、绿化带旁插着显眼的提示牌“花草微微笑、请您多关照”、“花儿用美丽装扮世界、我们用行动美化幼儿园”，告诉幼儿及成人要爱护花草树木；楼道墙壁上张贴的“上下楼梯请靠右行”提示着小朋友要养成良好的上下楼习惯；各班教师门口张贴的“请讲普通话”，时刻提醒我们要使用规范的语言交流；还有走廊墙壁上的“格言警句”如一位位良师益友，“润物细无声”，在潜移默化中促进了教师的教育观、育人观的形成。这些都是幼儿园文化观念、精神面貌的集中体现。

5、班级环境无声胜有声。异彩纷呈，各具特色的班级环境是幼儿园又一道亮丽的风景线。各班教室门口的家园联系栏形式新颖独特、内容实用性、征对性强，架起了家园沟通交流的桥梁；墙上的幼儿作品展示栏，给孩子提供了展现自我的平台，孩子的自信倾注于画笔中，智慧流泻于画图中。进入教室，展现在眼前的更是一个个童话世界，有师生共同布置的主题活动墙，有激励幼儿成长进步的红花栏，有设计新颖、寓意巧妙的晨检袋，有氛围浓厚、标志醒目的区域设置，有形象美观、富有童趣的大型装饰画等等，每一幅画面、每一个角落的布置无不体现出教师的心灵手巧与智慧，无不体现出我们的教育目标和幼儿的成长足迹，真正做到了让墙壁说话，让环境育人，让环境与幼儿对话，各班根据教学主题、季节变化的需要,设计班级主题墙饰;开设丰富的活动区, 满足幼儿多元化的发展需求,让幼儿在具有教育功能的环境中汲取成长所需营养。幼儿园应形成:层层有教育主题,班班有教育特色,处处有教育契机的浓厚育人氛围.整个幼儿园成为一部立体的、多彩的富有吸引力的教科书。精心设计幼儿园文化墙,传递幼儿园办园理念，幼儿园文化墙的内容可以从教育理念、德育宣传、办园理念、绘画艺术等方面入手整体设计和布局幼儿园文化墙，充分利用文化墙向家长宣传园所办园理念、展示教学特色和成效。力求实现环境文化创设的净化、绿化、美化、教育化、特色化目标。

6、养成教育常抓不懈。我们注重在一日活动中抓好幼儿的常规教育，重视幼儿日常行为规范。从幼儿入园第一天起，根据《幼儿园常规细则要求》，坚持对幼儿一日活动中的行为与生活学习进行规范一致地训练，如：坐姿、举手答问、进餐、睡姿、衣物、学具的摆放、收拾整理等应养成怎样的良好习惯。鼓励幼儿大方大胆的与人交往，养成文明礼貌、活泼开朗的个性，建立团结友爱、活而不乱的班级常规。

三、需要改进的方面

幼儿园内涵发展离不开本土的文化建设，园本课程开发是个很好的载体，我们要植根新疆人文地理，开发幼儿园特色的园本课程，让幼儿觉得亲近、自然，这对幼儿学习积极性的提高和人格塑造是非常有意义的，同时也丰富了幼儿园的文化底蕴。

总之，幼儿园特色文化建设是一个系统工程，需要大家同心协力，互相配合，形成合力，才能构建健康向上的幼儿园特色文化。我们会在今后的工作中，将继续努力，加大幼儿园特色文化建设的力度，提高幼儿园文化的品位。我园将一如继往，继续重视和加强幼儿园的特色文化建设工作，把幼儿园建设得更美，更加富有文化韵味，建成师生生活的幸福家园，孩子成长的幸福乐园。

克拉玛依区前进幼儿园 2013年12月25日

特色学校创建自评报告篇2

赵村第三小学 2015年10月

特色学校创建自评报告

我校在县教育体育局以及中心校正确领导、大力支持、帮助下，我校领导班子的高度重视，认真贯彻执行教体局特色学校建设工作会议精神，经体育教师的刻苦努力，全体教师的密切配合下，作为特色项目--花样跳绳在我校有条不紊，扎实有效地开展，现对开展工作一个学期以来取得的成绩和不足之处向上级领导汇报总结如下：

一、基本情况

我校是一所农村半寄宿制小学，在鲁山县较偏远的山区。学校占地3800平方米，建筑面积2500平方米。学校现有11个教学班，学生693人，教师26人。近年来，孩子们的体质状况也慢慢地与城镇学校一样，出现了逐渐“虚弱化”的趋势。学生体质健康测试数据显示，学生体质越来差，因此，增强学生体质已经刻不容缓。在学校体育活动的组织管理过程中，我们充分认识到，只有充分利用学生所喜闻乐见的活动资源和活动形式，开展符合自己校情的“特色体育活动”，才能收到更好的体育教学效果。

二、自评结果

依照《平顶山市中小学特色学校评估指标及评分细则》要求，我校成立了以张建昌为组长的自查评估小组，对我校特色学校创建的各项指标逐一自查评估，结果为：第一项办学思想15分;第二项目标规划13分;第三项教育科研7分;第四项过程管理26分，第五项特色成果20分，综合得分81分。自查认定为良好。

三、主要工作

（一）中心校匡主任对创建特色项目学校工作高度重视，亲自坐镇指导，我校迅速成立了以张建昌校长为组长的领导小组，确立了学校体育工作的总体思路，结合以“花样跳绳”活动为主要内容的学校特色的创建活动，拟订整体目标和规划，制定了特色学校创建方案。方案指出了创建工作分为三个阶段:第一阶段：2014年12月——2015年3月,这个阶段主要目标是

1、编制出一套比较完善的“花样跳绳特色活动”学校课程教材，用于各年级学校课程教学时使用。

2、使学生了解“花样跳绳”的历史渊源、健身功能等基本知识。第二阶段：2015年3月——2016年7月，这阶段的目标是：1．初步掌握一分钟跳绳基础动作。2．初步掌握前打花跳、后打花跳、双次跳、长绳里面跳短绳和跳双长绳等技术动作。第三阶段：2016年9月——2017年7月，这阶段的目标是：1．三、四、五年级绝大多数学生能熟练掌握5种以上花样跳绳的技术动作。2.大部分学生掌握 “花样跳绳游戏”、“花样跳绳操”、“ 花样跳绳舞”等。

3、打造出校园的“跳”文化氛围。

（二）校本教材的编写

在领导小组的带领下，组织全体教师积极参与其中，收集、整理、讨论，形成了一本适合我校情况的校本教材----《花样跳绳》。这本教材分为个人类技术动作、两人类技术动作和集体类技术动作三个模块，共75个技术花样。整个教材的编写过程，也是全体教师合作、分享的过程，大大提高了我校教师的精神凝聚力，同时也提升了学校的管理水平。在平时的教学工作中，学生又自创花样，五年级的郑永萌、赵梦雨两个同学自创的花样已经用她们的名字命名编入校本教材，使花样技术动作增加到77个。

（三）教师的培训

在我校的26名教师中，体育专业毕业的教师就有3名，分别是：李冰辉，2011年河南理工大学体育系本科毕业；李冬，2005年平顶山学院体育系专科毕业；王延辉，2000年襄城师范体育班毕业。这3名教师负责对我校其他教师进行技术动作培训，然后其他教师再把动作教给学生，学生回家再教给父母，这充分体现了我校全民健身的申报理念。专业的教师队伍是我校申报特色学校的基石，也是花样跳绳能够顺利实施的技术保障。

(四)制度上的保障

一是经费上的保障，学校在资金紧张的情况下，仍然挤出一部分经费给全体学生每学期每人配发一根跳绳，供学生随时练习；二是时间上的保障，每天的大课间由班主任指导学生练习，其它课间自由练习，体育课上除正常的体育教学外，每节课腾出10分钟时间教学生花样技巧。

（五）课题的研究

为使特色跳绳工作向纵深方向发展，学校成立课了课题研究小组，向科研要质量。课题研究小组由分管体育领导牵头，体育组人员参与，解决教学、竞赛、训练工作中存在的实际问题，力争在跳绳研究方面取得一定成果,更为我们打下了扎实的基础，进一步形成了以花样跳绳为特色的校园文化氛围。

四、取得的成果

一是丰富了学生的校园生活。达到全校学生基本人人会跳绳，并喜欢跳绳。每一位学生都会跳前单摇，绝大部分学生会后单摇、前编花、前双飞等等，学会了用绳子娱乐。丰富了课间活动，学生在课间都会很自觉地拿着绳子进行活动，一个人独跳，两个人组合，多人跳大绳等成为我们全校师生学习、生活、娱乐的一部分。花样跳绳活动将会极大地丰富我校的校园生活，它必将成为我校的一朵奇花，绽放出绚丽耀眼的光芒。

二是锤炼了学生的行为品质。学生在跳绳活动中，能够自觉地形成组织纪律性，可以培养其团结协作精神和集体主义观念。培养了学生自信、积极进取、勇于拼搏、的精神。通过跳绳活动培养了学生顽强的意志品质和团结合作的团队精神，促进了学生身心协调发展。

三是提升了学校的办学内涵。

通过校本教材的编写和教师的跳绳比赛，提升了我校教师的团结协作意识和精神凝聚力。通过学生的跳绳比赛，提升了学生的个人成就感和班级荣誉感。目前，我校拥有一支团结、务实、拼搏、协作的教师队伍和活泼可爱、自信进取的学生群体。在全体教师的智慧结晶下，制作出了我校的新校徽，它包括六个方面的含义。制定了我校的校训、校风、教风、学风。又聘请我县著名的音乐制作人蔺景洲为我校谱写了校歌《胸怀祖国前程无限》。这样大大提升了我校的办学内涵，展示了我校的办学理念。

五、问题与不足

我们的特色跳绳活动虽然取得了一些成绩，但是还存在一些不足：

1、普及与推广面还有局限性，没有充分的利用学生的双重身份带动家庭，更进一步的推动全民健身活动。

2、由于家长人才观的问题，一些品学兼优、身体素质良好的学生不愿加入到跳绳队伍中来，花更多的时间锻炼，唯恐耽误了学习。

3、我们的特色项目建设工作只是在初期、才刚刚起步，有很多工作要做：每位学生会的花样不多，班集体的花样不多，精品花样不多，跳绳与美体，跳绳与安全、跳绳与健康兼顾到了没有等等。

艺术教育特色学校自评报告篇3

高坡中学现有14个教学班，906名学生。十多年来，学校积极实施素质教育，注重德、智、体、美全面发展，促进了学生全面、主动、和谐、健康的发展。其中艺术教育成了我校的特色教育之一。

一、培养学生对艺术的喜爱

学校以培养学生“举止端庄、善于聆听、善于欣赏、勇于创新、活泼快乐、身心健康”为目标的开展学校艺术教育工作的指导思想之一。

为了落实这一目标，更好地组织开展学校艺术教育工作，我校对已成立的艺术教育工作领导小组进行了充实，目前由校长袁宗昌任组长，毛继宗任副组长。下边分音乐、体育、美术各兴趣活动小组，具体实施艺术教育工作。

为了落实这一目标，给艺术教育工作营造更好的文化氛围，学校每学期出一期年级组宣传栏，刊登学生书画作品、优秀习作、点滴心得等；每年开展艺术节活动，舞蹈、歌唱、表演、朗诵等在学生心中播下艺术的种子。校园文化建设得到了进一步加强。

二、抓好三支队伍

1.学生艺术团队建设

由音乐教师组织建立艺术团体的兴趣小组

我校对于艺术团队和兴趣小组的建设主要抓住以下几点：

（1）规范实现“五个落实”。做到计划落实、内容落实、时间落实、场地落实、活动出勤落实，认真做好备课和活动记载。

（2）定期扩充艺术团体学员。

（3）提供学习提高机会。每年的家校活动向家长进行演出展示；每年艺术节要求各个艺术团队以各种形式展出有质量的教学成果；积极参加各类比赛，在实战中提高水平和竞争力。

（4）健全评价考核机制。开学初根据艺术教师的要求或岗位的设置局部调整艺术教育项目，制订计划。

2、学生美术团体的建设

伴随学校的快速发展，美术科组取得了优良的成绩。但还是存在一定的不足和有待改进之处，主要表现在：

(1)我们整体重视新课改理念的学习与实践，但个别老师对新课改理念理解不够深入，教学方式方法未能发生根本转变。根据要求开足了选修模块，但实践课程有限，未能提供丰富多样的选修课。

(2)教师的专业成长任重道远，年轻的教师在整个美术教师队伍中占了较大的比例，存在着教学经验不足，教学基本功不过硬的问题目的，开展课题研究取得的成果不够多，近三年有部分教师未能发表教学教改文章。

(3）．教学评价有待进一步研究解决、完善。

3、学生体育团体建设

（1）学生课余训练和竞赛是学校体育的重要组成部分，对活跃学生课余文化生活，促进学校体育工作开展、发挥学生特长，培养后备体育人才具有积极意义。为更好地统筹安排各教师资源，做到教练员、运动员、训练时间、训练场地器材的四落实，学校教导处和体育组及早地制订了切实可行的体育类竞赛的训练分工计划和各训练队的训练规划。全体体育教师能不遗余力地开展体育训练。两位体育教师分别负责校田径队、、篮球队、乒乓队、的训练工作，（2）一年来，体育教师利用早晚课余和假期时间，带领运动员坚持不懈进行日常训练，做到有计划，有记录，按时保质抓成效。用辛勤的汗水换回了优异的体育成绩。我校近年来的体育竞赛总成绩一直处于总校前三，本的总校运动会上，女子组获得第一，男子组获得第三，总分第三的好成绩。乒乓队小将们生龙活虎，技术高超，代表总校参加县乒乓球比赛。他们敢于拼搏，敢于创新的精神，深深打动了全校师生，使学校体育工作，又迈向崭新的台阶。我们相

信，只要有付出，就会有收获的喜悦。

三、坚守艺体阵地

1.紧抓课堂教学。要求艺术教师把握好课堂教学的每个环节，坚持“集体备课、课堂教学、听课评课、教学反思、反复实践”，注重指导过程，以探索、实践生成式课堂教学为主要研究方向，扎实开展教研组活动，加强随机听课，建立反馈机制，撰写教学反思，找出薄弱环节，对症下药、共同提高。

学校严格执行《艺术教育特色学校长期发展规划及工作目标》，开齐、开足音乐、美术及艺术课程，开发拓展型、研究型课程，我校艺术教育基本形成点面结合、以点带面的格局。艺术特色教育介于专业和业余之间，一方面在聘请专家的指导下进行正规的学习和训练，另一方面挖掘校内艺术教师的潜力，开创性地开展艺术教育。面上的艺术教育也借鉴、吸取特色艺术项目的做法，在教学内容上有较大拓展。

四、形成四个特色

1.文艺：一直在东溪片区文艺汇演中获得第一名的好成绩。为了更好地给艺术教育工作提供保障，学校每年投入资金更换或维修一批旧器材，演出服装等，在学校内组织各种兴趣小组，如“舞蹈队”“器乐队”和各种棋类、书法兴趣小组，学生在参加省艺术节取得了优异的成绩。

2.体育：我校近年来的体育竞赛总成绩一直处于上升趋势。今年在苍溪县中学生运动会上取得有较好的成绩。

3.科技：以各班班主任为教练，教导学生，挖掘学生潜力，在本总校举行的科技大赛中，取得了较好的成绩。

4美术：设课外活动小组。激发学生们对美的探索与追求。

五、收获五大成效

1.学生：通过艺术教育活动，丰富了课余文化生活，传承了民族优秀文化，培育了高雅艺术素养，体验美、欣赏美、表现美、创造美的能力得到培养；舞台的实践演出，培养了学生的表现力、自信心，紧张的节目排练，锻炼了学生吃苦耐劳的精神，集体主义、合作配合意识得以加强，集体荣誉感进一步提高。

2.教师：通过艺术教育活动，在辛勤付出的同时，从中体会到了“育人”的长期性、艰巨性，也感受到了成功的喜悦、劳动的甘甜。

3.学校：通过艺术教育活动，营造了健康向上的校园文化环境和艺术育人氛围，进一步构建了和谐校园，在全面实施素质教育、促进学生德智体美全面发展的道路上又前进了一步。

4.辐射：通过艺术教育活动，我校的影响力进一步得到提高，曾多次邀请其余学校领导、各级领导、家长代表等来校观摩艺术活动，受到多方好评；也为学校赢得了更好的社会声誉。

六、存在主要问题

1.艺术教育教科研理论研究较为薄弱。我校已建立了学校“课件宝库”、“案例宝库”，但“艺术教育宝库”的建立还没有形成共识，这方面的课题研究还比较少。

2.学校艺术团队建设比较注重声乐、表演类课程的设置，而器乐类比重较低，以后要有意识地成立器乐类团队，加强器乐类师资的建设。

3.除了内部挖掘艺术教师潜力外，还要不断借助各类社会艺术团体的扶持帮助，力争得到更多艺术专家、优秀艺术工作者的关心指导，进一步提高我校艺术团队的竞争力

七、今后思考打算

学校下一步的艺术教育重点准备落实在课题准备、项目设置、人员配备以及创设更宽广的艺术工作平台之上，争使我校的艺术教育东溪片区都有一定的影响和辐射。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。高坡中学正借着申报艺术教育特色学校的契机不断向新的高地攀登，力争使学校焕发出更加迷人的光彩。

前进幼儿园特色文化建设自评报告篇4

——洪山小学创建武汉市经典诵读特色学校自评报告

经典诗篇积淀人生底蕴，诗词诵读畅想美好童年。为提高学生的人文修养，积淀他们的文化功底，让孩子打好传统的根基。以“让每个儿童在体验中快乐成长”为宗旨，以“面向全体，和谐施教；特色培养，个性发展；研培结合，共同提高”为教学工作的指导思想，在抓好教学和德育等工作的基础之上，突出学校特色，以经典诵读推进师生素质的提升，我校还开发和实施了校本课程《书香雅韵》。现将所做工作总结如下：

一、工作亮点：

1．推进“书香雅韵”工程，营造书香校园 2．推进“亲子共读”工程，共建书香家庭 3．多彩节日，丰富课余生活 4．常规活动，提升师生素养

二、具体工作做法及成效

（一）文化熏陶，培植学习氛围

校园是学生学习语言文字的主要场所，我们致力于让每一面墙会说话，每块石头都育人，精心设计了学校文化。校园内主题雕塑“快乐成长”，双手呵护成长的幼苗，用诗意的语言描绘着学校体验教育的真谛；“两小日辩日”“铁杵磨成针”的小品石雕用无声的语言熏陶师生：宇宙无限，学无止境，有志者事竟成； 1

刻有“善言敏行”的石头，不仅教会学生习文，更教会学生做人；木雕上古朴雅致的校赋，是学校六十年沧桑变幻的历史画卷，也是学习语言的经典之作。各层楼紧紧围绕学校校本 “体验成长之妙”、“体验艺术之美”、“体验运动之乐”“体验科技之光”几大模块，印制生动励志的名言和故事，让孩子们在闲暇活动中品读感悟，大厅内自由开放的阅读空间，摆放各类书籍，让学生随时随地就能阅读经典；班级文化——黑板报、走廊文化等则是学生动手动脑体验的乐园。

（二）语文实践，提高学生语文素养

1． “书香雅韵”，营造书香校园

我校多年来一直坚持引领学生诵读经典诗文，2009年开始，语文教师们自编了简易的诵读校本教材，在各年级开设了诵读课。2012年，全体语文教师广泛查找资料，请专家培训、指导，将小学生必背古诗七十首以及补充的一百多首古诗汇编到各年级中，同时根据年段特点，将《三字经》、《千字文》、《道德经》、《论语》等经典名篇编纳入内，开发出我校的校本课程《书香雅韵》，每天早上安排了20分钟，让学生在古乐伴奏下诵读；每天进行诵读检测和记载，每期开展诵读比赛。一是积累，让学生通过诵读，为走向人生彻悟

积累知识、经验、语境、语感、情感；

二是激趣，将音乐、舞蹈引入诵读，让学生以熟悉的旋律唱经典，优美的舞姿演经典；三是感悟，强化自我感悟和教师点拨；四是转化，通过表演、写作等体验性活动，把经典内化为催生生命茁壮的经典元素。创造性实施经典诵读课程，我校收到了意想不到的效果，多数孩子都能流畅背诵《三字经》、《弟子规》、《论语》等经典名篇，孩子们的记忆能力、思辨能力、品行操守等悄然改变。2． “亲子共读”，共建书香家庭让学生真正爱上读书，不仅是学校的教育责任，家长也责无旁贷。我们鼓励父母尽可能多地和孩子一起看书，做孩子的阅读榜样。同时，经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。为使“亲子共读”工程落到实处，我们编印了“亲子共读记载册”，每生一本，内容涵盖“洪山小学推荐学生阅读各年级篇目”、每天亲子共读记录、每周孩子和父母的收获以及老师评价等。在家长、老师的共同努力下，真正使孩子爱上阅读。此项活动，得

到了家长们的广泛支持，正在有力的推进着。

3．多彩节日，丰富语文实践

每年10月份的文化节是我校的传统节日之一。在语文教师们的精心组织下，全体学生参与，各项活动开展得有声有色，扎实有效。各班都设立了图书角，而且图书种类较多，内容丰富，深受学生喜爱。每天午间或者其它课外时间，学生们就自觉的拿起书本读起来，校园里弥漫着书香气息，学生读书的热情高涨。

写字比赛中，孩子们工工整整地书写，不错字，不漏字，不增字，写出来的字漂漂亮亮，贴在墙壁上进行展示，成为我校一道亮丽的风景。诗词诵读是我校一项传统的活动。老师们选取《书香雅韵》中的小诗文，串编成各种表演形式。不拘一格的形式让诵读活动进行得有滋有味。从学生稚嫩的表情和摇头晃脑的朗诵中，我们看到了他们对古诗词、对传统文化、对语文的热爱。

四月份的趣味语文节，我们分年级开展了丰富多彩的活动。二年级绘声绘色讲故事比赛、三年级课本剧表演和五年级“我是演说家”比赛精彩纷呈，小选手们清晰流畅的语言、绘声绘色的表演给人留下深刻的印象，显然他们是各班过五关斩六将的精英，这项活动既提高了学生阅读的兴趣，又增强了学生口语表达能力。六年级“朝花夕拾”读书分享会，使学生将广泛阅读的收获充分展示，具体运用到实践中去，是学生能力的转换延伸。既培养了学生学习语文的浓厚兴趣，又使学生从中汲取丰富的营养，提高了他们的文化修养，增强了审美能力。

四月份的读书节按照“全员参与、以校为点、辐射家庭”的思路和“内容充实、形式创新、积极创新、持之以恒”的要求，大力开展校园读书活动。通过指导学生制定读书计划，培养学生读书的习惯，提高学生的读书能力；引导教师、学生、家长共同参与，优化校园文化环境，促进学生素质和谐发展。

在创意COSPLAY日，学生把自己打扮成书本里最喜欢的人物，在校园里亮一亮，与身边的同学们比一比，看看谁的服装最精致、谁的造型最传神。同时，利用休息时间与喜欢的其他人物一起合影留念、邀请老师们一起加入COSPLAY的行列中来。同学们奇思妙想，亲手制作了独特的衣服，再现了蜘蛛侠、岳飞、孙悟空、屈原等人物形象，我们仿佛看到同学们想象的翅膀在校园飞舞。

校园图书跳蚤市场，以“分享你的快乐，献出我的爱心”为口号，本着“您的多余，我的需要”的理念，引导学生将自己读过的书籍拿到跳蚤市场展示、交流，现场气氛异常火爆。大家不仅得到了自己喜欢的书，还锻炼了自己的交际口才，让同学们领略到爱读

书、会读书的优秀成果，感受到语言文字的魅力。

4.常规活动，提升师生素养。

教师素养大赛活动：分语文、数学、综合三大学科，针对学科特点，制定不同的竞赛项目。如语文学科涵盖“说课、汉字听写、诗文朗诵、课堂教学、才艺展示”五部分，从不同的角度展示了老师们的专业素养和个性风采。

教师“三笔字”比赛活动，教师们圆润的笔划之中透着笔法的刚劲，流畅的线条之中显现汉字的柔美，精美的布局之中散溢着书法的芳香，校园内掀起了基本功训练的高潮，推动了教师的专业发展。

学生“课前三分钟”演讲活动，我们有效利用课前三分钟时间，让每一个孩子上台演讲或者诵读古诗文、推荐书籍等，让学生充分展现自己的个性，活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣，促使学生自觉扩大阅读面，同时，锻炼了学生的胆量，学生的表达能力也得到提高。

（三）学习培训，夯实语文课堂学生的语文素养的提升最重要的途径来自于平时的课堂教学，与教师一点一滴的训练密不可分。我们致力于语文课堂教学的研究，努力提高四十分钟教学质量。

1．培训促提高。教师的语文素养直接影响着学生的语文素养，我校不断加大培养力度，通过送出去、请进来等方式，提升教师们的语文素养。老师们学习培训的脚印遍布上海、南京、无锡、济南、成都等地。通过培

训，老师们的视野更开阔了，课堂教学不再拘泥于一方小小的教材，而是向更广阔的大语文观努力了。

2．研修促发展。学校常年聘请了语文学科教学专家，扎根于语文课堂，通过听、评、议、专题培训。引领老师们较好地落实新课标，提高课堂教学效率。

（三）建设资源，打造精神乐园

我校藏书达三万多册，电子图书一万多册，面向全体学生开放。学校为每位学生办理了电子借书卡，每天中午，学生分年级到图书室看书。开放式的布置让学生随手取书，席坐看书，深受孩子们的欢迎。学生还能将图书借回家中阅读，极大的提高了孩子们阅读的兴趣。

各班还分别成立了图书角，存放学生个人书籍，实现图书资源共享。确保必读、必备篇目内容的落实。教师通过班会、家长会等形式，动员学生、家长用零花钱、压岁钱购置图书，放在图书角中。每班配备图书管理员，确保图书能及时借阅。

三、校本课程实施后取得的成绩

校本课程的开发与实施以来，学生的语文素养得到极大的提升，多名学生在市、区语文类竞赛中获奖。李立轩、路宛真等同学荣获武汉市楚才作文竞赛一、二等奖；章志薇等多名同学荣获武汉市读书知识竞赛二等奖；

毕瑞媛、周明涵等多名同学荣获市、区艺术小人才比赛朗诵类一等奖；冯伟滔等多名同学在“大江杯”书法比赛中荣获一等奖„„学校曾荣获开发区经典诗文朗诵比赛二等奖。2013年，学校被评为“武汉市素质教育特色学校”、“武汉市语言文字示范校”。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”成绩代表过去，那是对我们严谨求实勇于探索的肯定，成绩又代表希望，我们将立足于今天的起点，一如既往向前迈进。今后，我们将始终围绕“提高学生语文素养” 这一目标，继续推进校本课程，扎扎实实开展课程研究活动，不断提高教师的人文素养，为全面提高学生语文素养作不懈努力。

前进幼儿园特色文化建设自评报告篇5

巴彦呼舒第六中学

民族特色学校自评报告

根据国家和自治区《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，对照《兴安盟民族教育发展水平提升工程实施方案》及《兴安盟民族特色学校评估方案（试行）》，我校从特色思想、特色规划、特色科研、特色建设过程和特色建设成效等5项一级指标，12项二级指标，22项三级指标进行了自评，自评总分为97分。我们认为我校已经基本符合“盟级示范民族特色学校”的条件，现将自评情况汇报如下：

第一部分学校概况

巴彦呼舒第六中学建校以来，在努力提高教学质量，改善办学条件的同时，立足实际，摸索出了一条适合自身发展的“把科尔沁文化引入课堂，推进素质教育与民族特色完美结合”之路。

学校占地面积8.2万平方米，建筑面积为1.8万平方米，校园布局合理，环境优美，有气势宏伟的教学楼，环境优雅的学生食堂，整洁舒适的学生公寓，图书室、阅览室、仪器室、实验室、微机室、美术室、音乐教室、语音室、多媒体教室、心灵氧吧、舞蹈排练室等标准化设备，为创建民族特色学校提供了保障。

巴彦呼舒第六中学现有教学班33个，在校学生1511人，全部为住宿制学生，教职工183人。其中专任教师133人，全部都是在全旗撤并的十所初中范围内公开选拔聘任的，师资力量雄厚，教学水平精湛。

建校之初，依据上级文件精神，经过全校师生的精心讨论，经教代会审议通过，确定“把科尔沁文化引入课堂，推进素质教育与民族特色完美结合”作为创建特色学校的主要内容进行探索与实践。两年多以来，在旗教育局的正确领导下，在全校师生的共同努力下，学校以“把学校办成具有民族特色和区域影响力的名校”为办学目标；以“和谐、发展”为校训；以“合作、进取、求实、创新”为校风；以“敬业、奉献、善导、育人”为教风；以“学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存”为学风，以传承科尔沁文化为切入点，在创建民族文化氛围，传承经典民族艺术、探索新课程改革及阳光体育上进行了有效探索，学校焕发出青春的活力，彰显着独特的魅力。

第二部分自评结果

一、特色思想

（一）办学理念（2分）

一所好的学校，要有明确的办学目标、清晰的办学思路和科学的办学策略，它是学校发展的灵魂。建校以来，学校坚持“以人为本促进学生全面发展”的办学理念；以“把学校办成具有民族特色和区域影响力的名校”为办学目标；以“把科尔沁文化引入课堂，推进素质教育与民族特色完美结合”为特色，在创建民族文化氛围，传承经典民族艺术、探索新课程改革及阳光体育上进行了有效探索，学校焕发出青春的活力，彰显着独特的魅力。

（二）校长思想（3分）

校长王锁林，是科右中旗首位竞聘上岗的校长，大学本科学历。3

王校长具有先进的办学理念，在办学过程中始终站在尊重生命的角度关注教师幸福，关注学生幸福，确立了“以人为本促进学生全面发展”的办学理念；他主张学校教育应该以人为本，以学生和老师的发展为本，教育的结果是为了人的幸福，教育的过程是人体验幸福的过程，教育要为师生未来的幸福生活作准备，师生现实的教育过程也应当是幸福的。

在办学过程中，王校长坚持以“以人为本促进学生全面发展”的办学理念引领办学行为，实施学校管理，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，深化教育改革，在学校管理中逐步形成了鲜明的人本化、民主化、法治化的特点，通过营造和谐的校园人文环境，使学生、教师和学校相得益彰。坚持面向全体学生，坚持学生全面发展，以尊重学生的个性、关注学生的幸福为前提，与时俱进，开拓创新，确定“把科尔沁文化引入课堂，推进素质教育与民族特色完美结合”作为创建特色学校的主要内容进行探索与实践。

王校长具有很强的改革创新和开拓进取意识。任校长以来，他多次主持对外交流活动，先后与翁牛特、扎鲁特、扎赉特等旗县学校开展教育教学管理交流活动，并多次带队赴各地名校参观考察。

（三）教师观念（5分）

全方位、多层次把科尔沁文化引入课堂，推进素质教育与民族特色完美结合的关键在教师。

为了引导教师确立与学校特色相应的特色理念，鼓励教师学习外地先进经验，为外出学习创造条件，两年多来先后派出120余人次，赴北京、上海、广州、南京、山东、呼和浩特、赤峰、乌兰浩特、乌丹、鲁北、经棚、音德尔等地参观学习，借鉴他们的管理模式，先进的教学理念和教学经验，并在学校做专题汇报交

流，把学到的经验和方法及时传递给其他教师，以点带面提高教师的整体素质。

积极参加上级组织的各种培训、讲座，教学竞赛等活动。请进来，走出去，纵向学习，取长补短。我校邀请盟教研室李金山主任来我校讲学，我校100%的专任教师认真聆听了他的《新课程三维目标的解读》及关于民族特色学校创建的真知灼见，与此同时，我校选派敖日格勒、包曙卿、金大力、双福、赵慧敏、安春花、赵那仁满都拉等教师参加了区、盟、旗级精品课展示，得到了广大同仁的点评与肯定。业务副校长万成同志亲自带队，实验班全体教师一行到乌丹蒙中同该校师生一起共同探讨新课改下的教育教学及学校特色教育。校长王锁林同志先后三次带领骨干教师前往乌丹蒙中、鲁北蒙小、音德尔六中参加新课改现场会，感受新课改氛围，更新民族特色理念。

二、特色规划

（一）项目确定（7.5分）

科尔沁右翼中旗是科尔沁草原的主体，是全国、全区蒙古族人口最集中的地区，是科尔沁文化的发源地。长期以来，蒙古族与汉族和其它北方少数民族，共同生产生活在这里，在传承和发展蒙古族文化的基础上，借鉴吸收其他民族的精华，共同创造了科尔沁文化。科尔沁民歌、乌力格尔、安代舞、科尔沁草原版画等都成为影响较大的文化品种。这些人文历史和民族瑰宝都为我校创建“把科尔沁文化引入课堂，推进素质教育与民族特色完美结合”的民族特色学校提供了宝贵的历史财富。建校之初，依据上级文件精神，充分考虑文化、环境的特色，经过全校师生的精心讨论，经教代会审议通过，确定“把科尔沁文化引入课堂，推进素质教育与民族特色完美结合”作为创建特色学校的主要内容进行探索与实践。

（二）目标设计（7分）

为了切实将民族特色学校建设落到实处，我校结合自身实际情况，定期召开专题会议，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《兴安盟民族教育发展水平提升工程实施方案》精神，集思广益、积极采纳环节干部、优秀教师的见解和意见，做到统一思想、领会实质、挖掘内涵。并根据学校现有实际把握定位，认真研究确定民族特色学校建设研究主题，制定特色学校建设管理组织制度和实施方案，明确了近期、中期、远期目标。建立以校长为组长，业务、政教、后勤副校长为副组长、教导主任、政教主任、体卫艺主任及各年级主任为成员的特色学校建设领导小组，构建起了鲜活有效的民族特色学校建设研究网络，为全面推进学校民族特色建设构建了坚实的实施平台。

为了加强民族特色创建工作，学校多渠道进行经费投入。每年按本校公用经费的5％足额安排购书经费，用于补充图书；每年按本校公用经费的15％，足额购置满足教育教学活动的各类体育、艺术器材。大批经费的投入，为我校民族特色创建工作提供了强有力的保障。

三、特色科研

（一）课题设计（4分）

我校坚持以科研为先导，结合学校实际设计了民族特色自治区级课题《蒙古族文化为载体培养学生创造力》正在实施中，于桂珍老师的课题《民族学校科尔沁文化特色建设的研究与实践》也在教育教学中探索实践着。

（二）课题实施（5.5分）

我校特色课题正按照民族特色建设方案严格、规范有条不紊地实施中。在实施过程中，同样出现了很多困难，学校的课题研究组作了大量的工作，比如：如何激发学生兴趣、如何在短期内形成成果、如何编写校本教材等，实施过程中的一系列难题，课题小组均组织人员，认真探究，当前，课题小组正组织力量编写校本教材，有望于近期付诸实施。

四、特色建设过程

（一）管理机制（10.5分）

我校把特色建设作为实施素质教育的重要内容，渗透到了教育教学工作的各个环节。

开展特色创建活动，使素质教育与民族特色完美结合。

1、形式多样的主题教育

对于学生的课余时间活动，学校安排了丰富的教育活动，文娱活动、体育活动、科技活动，全校性活动，年级活动，班级活动有序进行。欢快的歌舞比赛，紧张的演讲赛，激烈的篮球赛，使学生在紧张的学习之余，多了一分轻松，多了一分愉快，获得精神上的满足，也培养了他们合作、团结、友爱的良

好品质。

学校还运用学生喜闻乐见的形式进行主题教育。如：举办“法制教育”、“心理健康”、“交通安全”“防火防震”等讲座，开设“绿色网吧”“学生图书馆”“心理咨询室”，加强未成年人思想道德建设；组织全体师生观看“国防教育”表演，丰富师生的国防知识，增强民族自豪感；开展“感受科尔沁文化”“远离毒品，珍爱生命”、“远离黑色网吧”、“文明上网”、“提高学生自我防护能力”等主题教育，帮助学生树立自尊、自立、自信、自强的意识。

一系列主题教育的开展，不仅丰富了学生的课余生活、陶冶了学生的情操，而且在活动中也体现了学生的个性特长，增强了伙伴间的合作与团队精神，发展了学生的综合能力，从而实现了活动中锻炼人、活动中培养人、活动中塑造人的育人目标。

2、科尔沁文化艺术教育

我校民族艺术教育工作一直实施“点面结合”的发展模式。“面”上的工作就是通过各种途径培养学生的审美与表现能力，充分发挥民族艺术教育的功能，活跃学校的艺术氛围，丰富校园文化生活，从而达到提高学生综合素质的目的。首先是统一认识，艺术教育不仅能培养学生健康的审美观念、审美能力，更能使学生的生理、心理、智力等方面都得到全面和谐的发展；重视艺术学科教学，严格按照国家课程计划，开齐、上足、教好艺术课程；组织好艺术课外活动，定期开

展艺术节、演讲比赛、歌咏比赛等，充分发挥学生的个性特长；成立各种兴趣小组，让学生全员参与到活动中来，使每个学生都在活动中得到锻炼；积极组织学生参加各种艺术竞赛活动；加强校园民族文化艺术环境建设，让学生置身于一个浓厚的科尔沁文化气息的大环境之中。

“点”上的工作就是通过吸收有艺术特长的学生组建兴趣小组，要求学生在学好文化课的同时，进行多方面的艺术专业知识和严格的基本功训练，建校以来学校做到定人、定时间、定地点、定内容要求，开设了具有浓郁科尔沁特色的马头琴、四胡、民族舞蹈、民歌、民族书法、绘画、演讲等共计10余个兴趣小组。每周定时开展活动，每期末进行汇报演出或展览，并进行考核评比，结果纳入教师目标考核，活动资料及记载及时归类建档。

（二）课程建设（16分）

一是抓校本教材的开发，我们本着从区域实际和民族特色出发、因地制宜的原则，从培养学生情趣入手，自主开发了《民族书法教学》、《四胡教学》、《安带舞教学》等教材，由于课程定位准确，符合学生的兴趣爱好，学生的学习积极性非常高，经过一年多的教学实践，学生的艺术修养及表演能力有了大幅提高。曾多次参加盟、旗两级校园艺术展示活动，并受到参会领导的好评。由李永海、王哈斯两位老师承担的民族特色区级课题《蒙古族文化为载体培养学生创造力》正在实施中，于桂珍老 9

师的课题《民族学校科尔沁文化特色建设的研究与实践》也在教育教学中探索实践着。

二是抓信息技术和农村中小学现代远程教育工程的利用。从学校的实际情况出发提高现代远程教育资源利用率，充分发挥现代远程教育资源优势。组织教师开展信息技术培训和校本教研活动，把多媒体辅助教学全面引进课堂，要求每位教师每周至少上一节以上的多媒体教学课。并加大对教师的信息技术培训力度，采用集中学习和分散学习相结全的办法，以此来提升教师的业务水平，提高适应现代化教学的能力。现代教育技术的应用，为更好地把科尔沁文化引入课堂提供了便利，让学生在视听盛宴中感受科尔沁文化的独特魅力。

三是抓适应学生成长规律、多元化的实践活动课程体系构建，使学科课程与活动课程互为补充、相得益彰，收到了明显的效果。

首先丰富社会实践活动，为构建活动性课程体系搭建平台。

1、参观实践。我校组织全体师生赴旗博物馆、少年宫等地开展参观实践活动，加强对家乡历史和科尔沁文化的学习和教育，牢固树立热爱家乡建设家乡弘扬科尔沁文化的信心和决心。

2、环境保护。组织学生到代钦塔拉五角枫风景区、新佳木自然保护区进行生态环境调查，宣传倡导环保观念，治理环境污染，装扮科尔沁美景。

3、文艺演出。由校团委组织成立文艺演出慰问小组到“夕阳红”老年公寓进行演出慰问，丰富了孤寡老人们的精神文化生活。

其次倡导“经典诵读”，为构建活动课程体系丰富内涵。为调动学生参与诵读和创作的积极性，学校通过灵活多样的方法开展丰富多彩的课外经典阅读活动，不断提高学生课外经典阅读的兴趣，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。

1、看，即通过学校外部文化环境的布置、班级文化的建设、学校呼和朝瑞广播站的宣传等多种形式，让学生随处可欣赏到蒙汉佳作佳句，使学生在有意、无意之中将蒙汉佳作记住。

2、读，每天利用晨读10分钟，让学生自由诵读蒙汉佳作，值班语文教师指导学生进行有感情的朗读蒙汉佳作。

3、抄，让学生做经典诵读小卡片、办经典诵读主题手抄报，并定期举办交流评比。

4、讲，开展以围绕“经典诵读”为主题的队会或班会，让学生在背诵古诗文的基础上，讲解诗文的大意和所描绘的形象，讲诵读诗文的感受、心得和体会，讲诗文的意境、情感和韵律。

5、赛，组织开展以经典诵读为主题的诗文活动节目表演，以及经典诵读知识竞赛。让学生在“赛”中体会经典诵读的乐趣。

活动课程体系的构建，收到了明显的效果：丰富了学校课程，改革完善了育人模式，培养了学生能力，促进了个性发展。学科课程与实践活动课程的有机结合，形成了完整的基础教育课程体系。以上活动课程我校领导人人参与，教师参与率30%以上，学生参与率65%以上。

（三）特色文化（8分）

丰富校园文化建设内涵，发挥隐性课程的教育作用。“让每一面墙壁说话，营造良好的科尔沁文化氛围”利用学校室内外宣传栏、墙壁、过路横标等张贴宣传科尔沁文化的内容。一进校门映入眼帘的墙壁上那充满民族特色的字幅，就把学生带入了一个充满民族文化氛围的世界。教学楼走廊墙壁上充满民族风情的师生书画作品，在赏心悦目的同时也增添了每位学生的民族自豪感。走廊内优秀的民族人物图片、事迹及世界著名大学介绍，激励着学生为了理想奋勇拼搏。

2010年10月，建成了校园广播系统，以民族语言为主英汉语为辅及时播发校园新闻和优秀事迹；同年11月，校报——《呼和都乐》创办，及时刊登学生优秀文学作品及书画作品；同年12月，凝聚了广大教师民族教育精髓的校刊《巴图查干》正式发刊。良好的校园文化建设，营造了浓厚的育人氛围，使师生随时随地受到科尔沁文化的感染和熏陶。

五、特色建设成效

（一）学校发展（13.5分）

学校特色建设促进了学生素质的全面发展。在历年全旗中小学生艺术汇演、汇展中，我校获得了无数荣誉。2011年，学校“民族舞蹈”小组《兄弟》、《心中的草原》获得一等奖；《大自然的呼唤》、《海的女儿》、《梦乡》、《山那边的孩子》等节目获得二等奖；好来宝《白马赞》获得三等奖；民族器乐组戴永平、英雄、国才等同学分获一、二、三等奖；民歌组苏日娜、乌英嘎、胡斯乐同学分获二、三等奖；书法、绘画小组作品参赛全旗小能手比赛获二、三等奖；演讲组在全旗蒙汉双语经典诵读活动中获得优秀组织奖，并有十名师生代表全旗参加全盟蒙汉双语经典诵读活动。2012年，民族舞蹈《草原情思》夺得第一名；《爱的呼唤》获得第二名；《放飞希望》获得第三名；器乐组《万马奔腾》、《森林舞会》、《马刀舞》、《云青马》等获得第二名；声乐组《英雄上马的地方》获得第一名；《柔情的杭嘎力湖》、《神奇的沙岛湖》获得第二名；《我美丽的图示业图》获得第三名；书法、绘画、手工组也有十余名学生获奖。2011年，学校获得全旗中小学生公路越野赛团体一等奖，包揽男子组前四名，女子组前两名，并代表全旗参加全盟中小学生公路越野赛；在全旗中小学生乒乓球比赛中，我校代表队获得女子组第一名，男子组第二名的好成绩。2012年，我校又一次蝉联了以上两项赛事的团体冠军。

2012年8月我校教师于桂珍在全国特色教育优秀教师评选中被评为“全国特色教育优秀教师”。

学校特色建设有效提升了常规管理水平，推进了学校素质教育的实施，形成了“把学校办成具有民族特色和区域影响力的名校”的办学目标； “和谐、发展”的校训； “合作、进取、求实、创新”的校风； “敬业、奉献、善导、育人”的教风； “学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存”的学风。

（二）社会评价（15分）

一系列的科尔沁文化艺术教育教学活动，不仅激发了学生的兴

趣，开拓了学生的视野，增强了学生热爱自己民族和家乡的自豪感，而且也赢得了社会和广大家长的信赖与赞誉。《兴安日报》、科右中旗电视台也曾多次进行报道。为了素质教育与民族特色完美结合，学校今后将会推出更多具有科尔沁文化特色教育课程，致力于打造地方民族特色学校，打造校园民族文化，提升学校的人文品位。

展望巴六中民族特色学校创建过程，必将是教育思想现代化、办学特色民族化、学校管理规范化、办学条件标准化、学生素质优良化不断提高的过程，展望巴六中的美好明天，我们有理由相信，勤劳而智慧的巴六中人一定会秉承“以人为本、促进学生全面发展”的办学理念，秉承“把科尔沁文化引入课堂，推进素质教育与民族特色完美结合”的特色，开拓创新、锐意进取，全力打造具有民族特色和区域影响力的名校。

巴彦呼舒第六中学

幼儿园自评报告篇6

根据《漳州市民办幼儿园评估管理办法》和《漳州市民办幼儿园评估标准》文件，xxxx幼儿园认真组织人员进行详细自评。现根据文件精神从基本概况，创建工作做法，成效、特色及经验，目前存在的问题，整改方向及措施等几方面进行阐述，敬请审议。

一、幼儿园概况

Xxxxxxx幼儿园创建于2008年2月，占地面积500平方米，建筑面积为190平方米，是一所园舍布局合理，环境优美的幼儿园。全园现有幼儿170名，有5个班级：其中小班1班，中班2班，大班2班。

我园现有教职工9人，其中专职教师8人，中专学历7人，大专本科学历1人，占教师总数的11.1%。

园内有5间教室，1间设施完善的厨房，200多平方米的学生活动场所，1间30多平方米的学生午睡室，教师办公室、财务室、保健室、隔离室、电脑室等各室各项设备完善，卫生间3个，每个5平方米，盥水室1个。

我园以“尊重天性、发展个性、促进幼儿整体发展”为办园理念，明确幼儿园办园方向及工作目标，积极开展幼儿园各项工作，不断加强规范化管理，提升办园品位。

二、xxx幼儿园的创建工作做法、成效。

自2008年2月开始，xxxx幼儿园成立了以xxx园长为组长的创建xxx幼儿园工作领导小组，领导小组成员分工明确：办园思想、办园特色及教育经费由xxx园长负责；园务管理、教育工作、师资队伍由副园长xxx老师负责；办园规模、园舍管理、面积、教育装备由后勤主管xxx负责；保教质量、教育科研、卫生保健工作，由xxx老师负责；其它教师协助配合。领导小组多次召开会议，研究部署创建工作。

办园伊始自今，我园先后投入了近50万元添置各类设备设施，建设园舍环境，添置教育装备和教师队伍培训。主要工作是：

1、大力宣传，统一思想，精心打造赤岭民族幼儿园。

自xxx幼儿园成立以来，我们积极开展宣传活动，全体教职工统一思想，团结一致，共同努力，营造了良好的工作氛围。同时，我们以“尊重天性、发展个性、促进幼儿整体发展”为办园理念，树立“一切为了孩子，为了孩子的一切”的教育思想，坚持全面提高保教质量，促进幼儿身心和谐发展。

2、依法办学。我园严格按照国家教委颁发的《幼儿园工作规程》及《幼儿园管理条例》，从事幼儿园的保育、教育、教学科研工作，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园教育指南》，树立正确的教育观、儿童观，大力推动幼儿素质。加强幼儿园的科学管理，对幼儿进行德、智、体、美诸方面的教育，使幼儿身心和谐健康地发展。

2、明确目标，建章立制，加强管理，提高保教质量。

我园办园的时间短，起点要求高。为此，我们认真学习本县域内知名幼儿园的先进管理理念，先后带领本园教师出外参观，回来后制定出我园一系列规章制度，悬挂于各处室及会议室上，定期和不定期地对各类制度执行情况进行检查、监督，使制度管理做到有目标、有措施、有落实，以激发教师的工作积极性。开园以来，在借鉴一系列优秀幼儿园的管理制度，本园也制定相关一些了系列管理制度，为本园顺利开展工作奠定基础。（1）幼儿园保卫工作制度（已上墙，见办公室的墙壁）

安全工作是其他工作顺利开展的前提，做好安全工作是重中之重，本园将不遗余力地按照指定的制度做好安全工作，保证本园其他工作的顺利开展。（2）卫生保健制度（包括7项分制度，也已上墙）

1、生活制度。合理的生活制度是保证儿童身心健康的重要因素，要根据不同年龄的小儿生理特点，合理地安排他们一天的生活内容，要注意动静结合，要有充足的户外活动时间。

2、饮食管理。幼儿的伙食应有专人负责，根据季节供应情况，制定适幼儿的食谱。准确掌握幼儿出勤人数，做到每天按人按量供应主副食。

3、饮食卫生。要保持厨房的清洁，经常清扫。食堂要严格执行食品卫生。，所有的食品都要留样。炊事员要坚持上灶前洗手。

4、体格锻炼。要有组织地经常开展适合幼儿特点的游戏及体育活动，有计划地锻炼儿童体格。运动项目和运动量要适合各年龄组的特点。对个别体弱的幼儿要给以特殊照顾。

5、健康检查。入园检查幼儿在入园进行全身体格检查，同时也定期幼儿体检制度。园工作人员参加工作前必须进行体检，包括胸部X线透视、肝功能、粪便常规检查，以及阴道霉菌、滴虫检查，健康检查合格并且无严重生理缺陷者方可就职。

6、卫生消毒。要建立健全室内外环境清扫制度。分片包干，定人、定点、定期检查。要消灭蚊、蝇、蟑螂等害虫。幼儿玩教具要保持清洁，定期消毒、清洗。

7、预防疾病。贯彻“预防为主”的方针，做好经常性的疾病预防工作。按年龄及季节完成防疫部门所布置的预防接种工作，发现传染病要及时报告，做到早预防、早发现、早报告、早诊断、早治疗、早隔离。

3、强化师德，勤钻业务，教师的整体素质不断提高。

新大纲颁布以后，新型的儿童观、发展观对教师的整体素质提出了新的要求。教师的师德建设，业务水平更突出了专业性、主体性、合作性、实践性和反思性等特点。因此，我园不断建立与完善学习制度，创设各类环境，激励和要求教师边工作、边学习、边行动、边研究，不断提升自己业务素质，更新自己的知理结构，提高自己的教育教学水平，加强了师资队伍建设。

(1)每周业务学习：我园坚持每周四下午第四节的业务学习会议制度，这一制度对教师师德和业务水平的提高提供了良好的沟通平台。

(2)通过“传、帮、带”活动 —— 新老教师的结对，使新教师在一年内能适应新岗位的要求，迅速成长。

(3)通过“走出去，请进来”，加强业务学习，提高教师素质。带领教师到七里河区个别有幼儿园进行学习和培训。

(4)积极支持和鼓励教师参加继续教育及学历进修。

4、加大投入，创设良好的育人环境。

除了先期房舍、场所等固定设施的投资外，近两年，本园通过自筹和利用政府补贴等办法，先后投入了近5万元添置了园内各种教育装备及设施。我园教室购置儿童桌150张、儿童椅150张，为教室添置了电视机、DVD影碟机、电子琴等设备，更新厨房的冰箱、消毒柜等设施，优化厨房的卫生条件。

5、取得的成绩

自2008年2月办园自今，我园每年为中心小学输送40多名优秀的学生，这些学生的良好素质每年总会赢得中心校一年级老师的好评，同时也赢得了家长们的一致好评。每学期期末的汇报演出总是吸引大批家长观看，并获好评；每年的“六一”儿童节，我园总会组织4个节目参加中心学校的“六一”文艺演出，总会获得中心校领导的肯定。自2008年办学至今，获得了村级、乡级、县级等此奖励。

三、特色及办学经验。

特色定位。个人的成功离不开良好的习惯，而好的习惯形成必须从两小抓起：从小事抓起、从小抓起。明确了幼儿养成教育内容，创办园本特色。在养成教育过程中，我园将幼儿卫生习惯、生活习惯、学习习惯、文明礼仪、安全防护、合作交往等良好行为习惯融入到平时的教学与活动中，对幼儿进行渗透教育。

特色内涵。特色教育是本园的办学定位上形成的，本园早在2009年9月就将“好习惯成就好人生”定为园本教育特色，历经三年的实践，取得满意的效果。

我们依据习惯养成教育，创设幼儿园内、外部环境。按习惯养成的特点，从安全、卫生、生活、礼仪、品格、活动交往、幼儿教育等多个方面创设。班级按不同孩子年龄特点，按不同主题进行环境布置。通过家长会、亲子行动等活动，鼓励和督促家长以自身行动对幼儿进行良好习惯教育。

选用幼儿园和谐发展课程。从五大领域：健康、社会、语言、科学、艺术、数学各个方面的教学过程中渗透对幼儿进行习惯教育。组织幼儿进行体育游戏，音乐、美术活动，在实践中让幼儿养成良好的习惯。

特色价值。特色教育使幼儿园精神面貌焕然一新，使幼儿园园本文化得到了提高；促进了保教水平的提高，保证幼儿身心和谐发展。我园幼儿、教师、家长文明意识大幅度提升，使幼儿园文明和谐，秩序井然。

经过几年的发展，赤岭民族幼儿园的特色教育效果突出，让赤岭民族幼儿园的社会认知度得到大幅提升，彰显了本园的优势，得到了社会的认可和支持。

四、经验体会

Xxxx幼儿园创办4年多来，幼儿园提出保证安全、关注健康、转变观念、情系幼儿、用心教育、贴心服务、遵守规则、和谐发展的理念得到不折不扣的贯彻，使幼儿园不断地发展和提升，取得了良好的社会效益

五、目前存在的问题及整改的方向、措施

我们清楚知道创业之艰难，短短的四年时间难于将工作做到尽善尽美，当然还有许多不足之处。

1、园内的教育教学有待进一步完善。如：有些幼儿卫生习惯不是很好，有待改正等，我园将在特色方面继续进一步加强，做到特色全覆盖，让每个幼儿认识养成良好的习惯是终生受益，进而让每个幼儿养成良好的习惯。

2、园内的环境场还需进一步待改善，教育教学设备还是明显不足，有待进步完善。我园将进一步自筹资金和利用政府补贴的资金，完善我园的环境和各种教学设备。

3、师资力量有待于进一步加强。由于我园建园时间短，但起点高、发展快，师资还有点不足，本园将进一步发展师资的力度，尤其是培养业务骨干教师方面，以适应我园发展需要。

幼儿园自评报告篇7

纪刘小学幼儿园始建于1995年8月，2001年4月被评为市级一类幼儿园。在各级领导的支持和领导下，我园按照《标准》要求，围绕幼儿园近期规划目标，结合办园实际，通过几年来的辛勤努力，从办园水平、办园规模上都有了新的突破，对照《阳信县幼儿教育重点工作评估标准》逐条进行自评，现将自评情况总结如下：

一、基本情况

纪刘小学幼儿园位于洋湖乡王陶户村北。属全日制性质，共有3个班级，在园幼儿95人；有教职工5人，教职工与幼儿比例为1：20。对纪刘办事处范围招收以下适龄幼儿小班（3—4岁），中班（4—5岁），大班（5—6岁）。

我们本着“以人为本”、为幼儿终身发展负责的原则，全面实施素质教育，紧紧围绕“一切为了孩子，为了孩子一切”这一办园理念，加大投入，强化科学管理，全园教职工团结一致，奋力拼搏，成为社会满意、家长信任、幼儿喜欢的幼儿园。

二、主要办法及措施：

1、保教队伍精良

我们按照有关法规要求，配足配齐管理人员、保教人员和后勤人员，园长符合《幼儿园园长任职资格》的要求和“岗位能力要求”；保教人员配备达到，能满足工作需要；教师均具备幼儿教师资格，保健教师和保育员受过专业培训，达到上岗要求。

我们认真贯彻执行有关幼教法规，以《纲要》精神为抓手，注重园本教研和学历的提高。教职工业务档案齐全,教师具有较强的教科研意识，人人参加科研课题的研究，人人撰写课题实践心得，把教科研工作落到实处。

我们围绕“一切为了孩子的发展”的办园宗旨，积极探索幼儿教育规律，优化服务态度，加大考核力度，实行竞争机制。在内部管理上，我们继续实行园长负责制、教师聘用制、考核奖惩制。每学期，我们都对教师进行了德、勤、绩、能等方面的考核，以此激励教师进步。

通过学习《教师职业道德规范》、《幼儿园教育指导纲要》和有关法规文件，使教职工具有良好的职业道德，认真做好本职工作，为人师表，爱岗敬业，吃苦耐劳，刻苦钻研，团结合作，为幼教事业无私奉献。

2、办园条件优越

⑴、加大投资，改善办园条件。近3 年来，先后投资两万元，添置了大(中)型玩具、空调、电视机、电子琴、电脑、数码相机等设施，增值了户外场地，对原有的房屋进行装修，对房屋进行外墙粉刷，使幼儿园真正做到净化、绿化、美化、儿童化、游戏化，真正成为孩子们的乐园、学园、家园。

⑵幼儿园户外场地、绿化优美,布局合理、安全卫生，使用率高。有同时满足一个班幼儿游戏的中小型玩具若干，有各种体育运动器具；各班设施齐全，班班有空调、饮水机、收录机.琴等,教玩具、图

书数量都超过要求。

⑶、幼儿园按标准收费，有稳定的经费来源和满足日常保教工作需要的资金。

3、安全卫生有保障

⑴做好卫生保健工作，防止疾病发生。我们严格执行卫生保健制度，把好新生体检关、每天晨检消毒关、疾病预防关、环境卫生关。保健室设施齐全，配备常用药品，各项档案、资料齐全、规范。⑵做好安全工作，杜绝一切事故的发生。安全工作是幼儿园的头等大事，我们做到“逢会讲安全、人人讲安全、事事讲安全、时时讲安全”，把安全工作落到实处，使安全意识深入人心，安全工作档案健全。各班平时加强对幼儿安全知识教育，做好防电、防水、防暑降温工作。门卫严守职责，严防闲杂人员进入幼儿园。户外活动时，教师定岗定位，认真检查玩具，发现问题及时维修，消灭一切不安全因素。几年来未发生任何安全事故。

4、保教工作有成效

⑴每位教师能按照《纲要》精神,精心组织一日活动，圆满完成了教学任务。活动中，我们尊重幼儿的个性和意愿，给幼儿提供活动的空间、时间、内容和材料，让幼儿自由选择。活动目标明确具体，符合幼儿年龄特点和班级实际，合理利用仪征丰富的自然、社会、文化资源和幼儿生活中的教育因素，开展丰富多彩的活动。如：趣味运动会，自我服务、讲故事、绘画等方面的比赛，我与奥运等主题活动。培养了幼儿的兴趣，丰富了幼儿的知识，陶冶了幼儿的情操。开发了

幼儿智力，发展了幼儿能力。

⑵幼儿发展良好，基本动作正确、协调；语言表达准确、完整；喜欢阅读，能正确使用各种学习和劳动工具。此外，我们利用科研课题，把社会领域渗透到幼儿一日活动中，有目的、有计划地对幼儿进行良好的行为习惯和个性品质的培养，使幼儿养成良好的卫生、行为习惯。使之成为我园的特色。

5、管理绩效明显

⑴我们认真贯彻幼教法规，围绕这“一切为了孩子的发展”的办园宗旨，开展教科研研究，形成了自己的特色。

⑵ 严格按照幼儿教育规律办园，无超班额现象。我们按照《纲要》要求，以游戏作为幼儿园的基本活动，保教并重，注重教学内容的知识性、趣味性、综合性和活动性，无小学化倾向，无早期定向培养现象。近几年来，园内组织幼儿参加讲故事活动、幼儿舞蹈比赛获奖数次。全园教师具有良好的职业道德，热爱幼儿，对幼儿态度和蔼，奉献爱心，无体罚和变相体罚幼儿现象。

⑶认真做好保教工作，教育目标的制定体现体、智、德、美全面发展的要求。每学期都对幼儿进行测评，幼儿各方面发展良好。

⑷我园一直重视教科研工作，做到教科研理论与实践相结合，做到教科研有计划、有过程、有检查、有总结。园领导十分重视教科研工作，不仅聘请专家来园指导，还在人员、经费上给予保障,目前,全园上下形成了人人参与的科研氛围。

⑸建立与社会、家庭密切联系的机制，积极参加社区活动。做好

家长工作，解决家长的后顾之忧，使他们安心工作。我们通过“讲、看、听、参与”等形式，帮助家长树立正确的教育观、儿童观。每学期邀请专家给家长开《家庭叫教育》，各班还建立了家园联系册，通过各种方式开展家教活动，使家园形成活力，达到家园共育的目的。社会和家长对幼儿园的工作满意。

三、存在的主要问题及今后的努力方向：

纪刘小学幼儿园成立来虽然取得了一定的成绩。但为了我园的可持续发展，尚需在以下几方面努力。

1、需继续争取上级主管部门和社会各界人士的支持，进一步完善办园条件。

2、要继续努力学习现代化管理的知识和经验，提高管理水平。

3、要继续加强学习，加大“走出去，请进来”的力度，想方设法地提高教师的业务水平，从而进一步提高办园效益。

幼儿园自评报告篇8

云溪幼儿园开办于20xx年8月，20xx年即获办园资格。我园位于关刀镇云溪乡道上街，20xx年春季，县委、县政府为解决山区孩子“入园难”的问题，投资十几万元创建本所幼儿园，本园占地面积3800平方米，其中建筑面积1200平方米，户外活动面积300平方米。园舍安全，布局合理，环境优美，分托、小、中、大四个教学班，属关刀镇云溪小学管理。

该园行政人员有园长1名、园长助理1名，后勤管理人员1名。以上人员经过校领导班子反复研究、精挑细选才确定的。年龄结构合理、身体健康、学历达标，无论是思想素质还是业务能力都较强，尤其热爱幼教工作;而且能遵纪守法，具有良好的职业道德。该园的10名教师，平均年龄不超过25岁，均受过职业幼儿师资培训，持有幼儿教师合格证书，而且从事幼教工作达3年以上，业务水平较高，有热心、耐心、爱心，有强烈的责任感;该园从园长到教师，从保健人员到后勤管理工作者，都是严格按上级部门的文件规定选配的，均能在各自的岗位上各司其职、各负其责。

二、幼儿园教育指导纲要的实施情况

要求教师严格执行《纲要》精神，提高对幼儿教育重要性的认识。认真贯彻国家的教育方针，坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，全面落实《幼儿园工作规程》所提出的保育教育目标。严格执行幼儿园管理的各项规章制度，不断提升办学水平和服务质量，严格执行《幼儿园一日常规细则》。领会和研究幼儿园的工作计划，《幼儿园一日生活保教常规》，《幼儿园教育指导纲要》，使教职工对我园工作情况与要求有所了解和认识。开学后，我们召集教师们根据本班教材内容划分为几大主题，每选择一个主题，大部分教材中涉及到的内容都能收纳其中，并根据主题积极为幼儿创设教育环境。在主题活动的开展过程中，教师们为孩子的亲身实践创设了大量的机会，组织幼儿根据教育主题布置墙饰、布置教育教学活动展版，师生共同收集与主题活动相关的信息、图片、文字资料、相关的材料等，让幼儿变以往被动的知识接受，为主动的操作、探索和学习。教师们根据活动的需要及幼儿发展的需要，通过“电访”等向家长宣传和介绍，在每周例会上组织大家分享教育心得，并总结本周工作遇到的情况。结合工作实际采取讨论式、互动式、观摩式、反思性学习等多样化的培训方式，开展每半月一篇“教育随笔”、“环境创设评比”、“教学研讨课”、等活动，促进了教师整体素质的提高。

三、保教工作实施情况

切实提高幼儿园保教工作质量，是幼儿园提高整体办园水平的重要标志。我园始终坚持“全心全意为家长服务，尽职尽责为幼儿发展”的办园宗旨，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。同时重视幼儿的个别差异，为每一个幼儿提供发挥潜能，并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件。健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，各方面的内容都以发展幼儿的知识、技能、能力、情感态度等为己任。

这学年以来，我园在保教工作方面抓重点、求实效，使保教工作在原有水平上有所突破。为此，我园还配置了一名保育园长，负责指导保育的各项工作，规范了幼儿园管理。我园的生活老师给每一位到园地幼儿认真做好一问、二看、三摸、四查、五防工作，使我园的达到传染病零传染，疾病、突发病能发现早治疗早，有效的降低了幼儿的生病住院率，提高了幼儿的出勤率，为教育教学任务的完成提供了保证。通过展板向家长宣传各个季节的保健常识、传染病的防治方法，充分做好家园联系以及争取家长的支持配合工作。

良好的集体教职工能紧紧凝聚在一起，有效地促进幼儿园各项工作的开展。在幼儿园里，奉献、创新、协作是必不可少的，同时坚持学习与交流。在政治修养、专业理论、文化技能、管理水平等方面严格要求自己，不断增强自身素质，提高自身修养;认真学习教育管理理论，实施科学的工作方法，努力做好教职工的思想工作。狠抓班级常规管理，结合《纲要》要求定制度，组织教师讨论《幼儿园一日活动保教工作常规细则》，使教师进一步明确了保教职责，对常规管理形成了正确的认识，使教师避免了许多不必要的管理行为。结合各年龄幼儿的特点，我确定了各年龄班常规教育重点，小班重点抓生活卫生习惯和自理能力，中班抓游戏活动常规，大班抓学习习惯培养。三是定内容。将各年龄幼儿的常规目标分阶段细化，对幼儿每周学习情况进行抽查，对各班常规工作进行量化考核评分并及时公布。

扎实开展教育科研活动，不断加强幼儿园教育教学研究，深入实施幼儿素质教育，促进了师幼共同发展。组织教研组长、保育组长结合一日教学活动中存在的问题有目地、有计划地和教师交流培训;组织并开展教师听评课活动并对教学活动中存在的问题进行指导寻找出较好的解决办法。

幼儿安全问题，健康问题上进一步强化管理和责任，健全各项安全管理规章制度，把安全工作做细，做深，做实。与教师、家长、后勤人员签订安全责任书，并随时加强督查，落实各项安全防范措施。在教学上增设对幼儿安全常识教育课程内容，教育幼儿学会保护自己，躲避危险，不和生人走，切实做好幼儿园安全工作。随时抽查食品安全、安全知识教育问答等。

四、存在的问题和打算

幼儿园安全自评报告篇9

平安校园自查报告

为了强化我园的安全工作，增强全园教师和幼儿以及幼儿家长的安全责任意识，确保幼儿人身、饮食安全，保证幼儿快乐健康成长，根据教育局《关于开展2016“等级平安校园”考核评定工作的通知》要求，针对我园实际情况，对我园校园校舍、安全制度、安全教育、食品卫生、疾病预防、保教保育、安全接送等方面进行自查，发现问题及时整改。现将整改情况汇报如下：

一、组织领导体系

我园成立了以园长为第一责任人的幼儿园安全整改工作领导小组，针对各项具体安全工作开展排查活动。与各个管理层面管理人签订安全责任书，同时召开幼儿园老师专题会议，学习上级有关文件，要求教师提高责任意识，增强安全常识，切实认识到幼儿安全工作的重要性，保证把孩子教育好，管理好，保护好，让家长放心地将幼儿交到我们的手中。

二、制度和预案

1、消防、公共卫生、日常安全管理制度完善、责任落实到人。上学、放学时段做到保安、值周老师同时上岗。严防社会闲散人员和危险物品进入校园。每日、每周、每月幼儿园集体对活动室、食堂等重点防火场所进行排查，对电源、电线进行改装处理，对教室内的插座进行“不用即封”处理，将墙面外露的插座用胶带封住，将拖线插座放在高处(孩子够不着的地方)使用，消除一切不安全的隐患。检查消防器材的使用情况。

2、幼儿园制定各类紧急预案，并对幼儿及教师进行应急预案知识教育，每学期定期开展预案演练活动，并请镇消防、派出所专业工作人员进行专业指导，确保紧急情况下幼儿和教职工能够有秩序地安全撤离、疏散。每次演练活动做到有方案、有过程、有总结

三、安全教育

每周一次的安全课程中，老师结合课堂教学对幼儿进行安全知识的渗透，让幼儿具备简单的防火、防电、防水、防病、防骗常识，定期进行各种安全预案演练。并利用接送幼儿的时间以及掌通家园交流平台与家长进行沟通和信息宣传。让每位家长都参与到宁波市学校安全教育平台，与孩子们共同进行安全知识学习，让安全教育工作警钟长鸣。

四、隐患排查

1、认真落实安全隐患排查，根据省教育厅《幼儿园校园安全隐患排查手册（试行）》和《宁波市学校安全隐患分时段排查表》要求，认真填写每周、每月的排查记录、整改记录。“人防、物防、技防”配备齐全，CK报警器、监控设施、保安人员配备器械均落实到位，无死角。有专人操作机器播放以及保证机器正常运转，并会正确使用和操作。保安人员持证上岗，认真做好校园出入登记规范管理，严格执行安全制度“四个一律”，落实责任制。严格落实外来人员出入登记制度，严禁外来车辆进入校园。

2、加强学校食堂的管理工作，保证食品安全和饮用水安全。对食堂卫生情况进行了一次深入地检查，彻底清除卫生死角，对于各种不卫生的隐患和习惯及时进行处理更新。厨房工作人员认真学习和严学格执行食品卫生法等文件的规定，并签订食品饮食卫生责任状。加强对食品采购、供货、加工等关口的管理，确保所购食品和原料卫生安全，符合食品卫生要求。严格执行饭菜当日制作，当日食用制度，以防隔夜饭菜对幼儿身体健康造成危害

3、对幼儿学习活动玩具和运动器械情况管理的检查。将各种游乐设施进行加固处理，对教具和玩具进行消毒和检查，将不合格的玩具进行销毁。室内桌椅和寝室床具也整体进行了一次维修，彻底检查了班级的物品摆放，消除了隐患。

总之，通过本次自查整改工作，幼儿园安全管理责任人明确到位，对校舍、室内设施玩具，安全教育等多方面进行了一次彻底地检查。我园在管理制度、校园设施、安全意识和安全措施等方面都进行了进一步的改进和完善。教师的安全意识也进一步加强，我园幼儿将会在一个更加安全的、活泼的环境内健康、快乐地成长。

附：自检情况：

1、幼儿园房屋、楼梯、走廊、玩教具等经检查符合安全要求。

2、无安全隐患的门窗、围墙和厕所。

3、早来园和晚离园期间，保安、值周教师务必到岗。

4、我园灭火器符合安全标准。

5、幼儿园周边无违章及倒塌的危险建筑。

6、食堂工作人员能严格执行定期消毒制度。食堂的建筑、设备与环境均符合标准。

7、对突发流行病和传染病制定有针对性地防范和措施。

8、定期组织教职员工学习，提高个人素质，无发生体罚及变相体罚幼儿的行为。

9、幼儿园消防器材定期检查，把消防知识贯穿到教育教学当中，为幼儿讲解安全自救常识，增强幼儿的自我保护意识。