中学校园安全教育案例

中学校园安全教育案例（推荐8篇）

中学校园安全教育案例 篇1

七年级2班

26日14时30分许，昆明市明通小学发生踩踏事故，造成学生6人死亡、26人受伤。

26日17时许，昆明市盘龙区副区长陆佳向媒体介绍：当天学校预备铃打响后，学生从午休楼下楼时发生踩踏事故，造成学生6人死亡、26人受伤，主要是一二年级学生。

记者采访到一名二年级学生，他说看到了事发经过。据他介绍，当天下午预备铃响后，他和同学们像往常一样去上课，走着走着看到前面一块棉垫倒下来，盖住了走在前面的几个学生，后面的同学不知道有人被盖住了，就踩了上去，然后引发了混乱，同学们有的哭、有的喊、有的叫，现场状况一片混乱，由此发生了人员伤亡。

另有一名学生介绍，午休结束后学生们走出宿舍，宿舍楼里有几个大的棉垫，有的同学在嬉闹时击打棉垫，导致棉垫翻倒，压倒了一些小的学生，由此引发了大家惊慌，后面的学生向楼下跑，在此过程中发生了踩踏事故。

事故发生后，云南省委书记秦光荣、省长李纪恒作出批示，要求全力救治受伤学生，做好遇难学生善后和家长安抚工作，迅速查明事件原因，并向公众作出解释。秦光荣到延安医院看望了受伤学生。昆明市委书记高劲松在现场指挥事故处置工作。

记者下午4点多赶到明通小学时，学校门口的明通巷已实行交通管制，学校拉起了警戒线，许多家长来到了学校门口，警察和保安在现场维持秩序。一些学生家长说，他们接到了老师的短信通知来接孩子回家。从学生的精神状态来看，他们没有表现出恐慌情绪。此时仍有救护车在学校，受伤学生基本都已送到附近的延安医院和红会医院。

2010年6月16日晚上在校园里发生学生打架致杨某死亡（神木县栏杆堡镇新窑村村人）。榆林市神木县栏杆堡九年制学校校园发生杀人事件（学生互相打架杨某死亡）1976年7月28日凌晨3时49分56秒，唐山市发生7.8级强烈地震，有24.24万人死亡，重伤16万，轻伤36万。2004年2月15日中午11时20分，吉林省吉林市中百商厦发生特大火灾，造成54人死亡，70人受伤。

2008年5月12日，四川省汶川等地发生8.0级地震，造成重大人员伤亡，69225人遇难，374640人受伤，失踪17939人。

2002，我国共发生了72万起重特大交通事故。在事故中总共约有55万人受伤，是1991年海湾战争中死亡人数的3倍多，而死于交通事故的，是海湾战争中死亡人数的3／5。

近期校园打架致死，校车安全事故，食物中毒致死屡有发生。

三、如何预防事故发生

1、学生讨论

2、教师指导归纳

（1）、树立起正确的安全防卫心理,加强安全防卫意识教育，培养正确的安全防卫心理。（2）、学生处要求如下：坚决禁止学生携带管制刀具，易燃、易爆等危险物品到学校及宿舍中。对违反安全规定，擅自携带管制刀具及危险物品及时予以没收，视情节轻重给予相关警告和处理。对多次违反学校安全规定的住校生屡教不改者，按学校有关安全规定给予行政处分并予以退宿。（3）采取的应对措施：

第一、要学法、守法、懂法、用法。

第二，要有及时报告的意识。特别是个子矮小，体力单薄的学生遇欺时，要及时报告家长、老师，请求其出面解决。

第三、要有机警的报警意识，即遇危急时临危不惧，寻找脱身之遇，求助于警方帮助。第四、要谨慎交友。

（4）、紧急情况下的逃生策略

平时要多注意观察，做到对住所的楼梯、通道、大门、紧急疏散出口等了如指掌，对有没有平台、天窗、临时避难层（间）胸中有数； “要”遇事保持沉着冷静 ；“要”警惕烟毒的侵害。（5）要遵守交通规则。

四、安全训练

事故：效游途中，一位同学不小心擦伤了，怎么办呢？——现场请同学提出解决办法。处理方法：先用盐水冲洗伤面，再用消毒棉球扶干，而后用碘酒涂擦伤面，再用酒精球涂擦。轻者不必包扎，重者盖上清毒纱布包扎。包扎最常用方法是把绷带的尾端对半剪开，而后打结。（2）不小心碰到一根带电的电线，怎么办呢在这危急关头，孩子们用自己的聪明智慧解决了问题，保护了自己。

急救办法：用木棍将触电者挑开。（要注意，不能用手直接去拉触电者的身体，以免传电。）

（3）：郊游中一个同学不小心烫伤了手…

处理方法：对轻度的烫伤，用清洁的油类、酱油或牙膏，涂抹在伤面上。（4）天气太炎热了，在回家的路上，一位同学发生中暑。

救护方法：立即将病人抬到阴凉的地方，让患者仰卧，解开衣扣，可同时用扇子扇风，帮助散热。可用清凉油擦患者的太阳穴，也可用凉水轻轻地喷洒。

（5）回到家中，亮亮发现奶奶因煤气中毒而躺在地上，他连忙用学校学到的急救办法对奶奶进行急救。

抢救方法：将病人立即移到空气流通的地方，同时打开门窗，解开衣服的扣子，再给病人喝点醋，最后拨打急救电话“120”

五、安全倡议 倡议：

1、我们要树立安全意识，充分认识到安全工作的重要性和紧迫性，若发现有安全隐患，要及时向学校汇报，防患于未然。

2、我们要认真学习交通安全的法律法规，遵守交通规则，注意交通安全。当我们徒步行走于人来车往的马路时，请时刻保持清醒的头脑，不在马路上嬉戏打闹；不闯红灯，走人行横道，行走时不能一心两用,边走边看书,或边走边想问题,边走边玩……更不能为贪一时之快，横穿马路，这样十分危险；

3、在各项运动中要注意运动安全，上体育课和课外活动前要充分做好准备活动，运动时不要剧烈碰撞，以免撞伤或摔伤。现在我校正在进行阳光体育冬季长跑活动，希望大家在跑大坝时排好队伍，集中注意力，不要边跑边聊或三五成群，这样最容易发生事故；

4、要注意心理安全，同学之间要互相体谅和互相理解，多看看别人的长处，尊重同学的不同个性；同时自己也要以平和的心态来处理自己面对的困难；

5、要注意实验课的安全，在上实验课前一定要认真听老师讲解注意事项；在做实验时要严格按照要求来做。

中学校园安全教育案例 篇2

近几年来, 安全问题越来越被社会所重视, 特别是孩子们的安全问题日益成为家庭、学校、社会关注的焦点。但是在农村, 大多数的家长对孩子进行的安全教育只是停留在表面上的说教、叮嘱上, 甚至有些家长根本不重视对孩子的安全教育, 所以孩子们的自我安全保护意识比较差。作为教师, 我深有感触, 每当我对学生进行各种安全教育时他们都表现出一副极不耐烦的情绪, 事不关己的态度。由此可以看出, 学生们对安全教育的重要性认识不足。针对这一现实, 我设计了此次活动, 希望通过此次活动让学生认识到进行安全教育的重要性, 真正意识到安全隐患的危害, 从而自觉地提高自己的安全防范意识, 珍爱生命, 关爱健康。

二、活动目标

(一) 知识与技能目标

1. 通过参与调查实践, 让学生多方面、多角度地了解存在于自己身边的安全问题。

2. 通过参与活动, 培养学生自主合作的能力、比较分析能力和发展学生采用多种方式搜集与处理信息的能力。

3. 通过小组合作调查、访问等实践活动锻炼学生的口语交际能力。

(二) 过程与方法目标

1. 利用小组合作的形式展开调查, 锻炼孩子们合作、交流以及相互协调的能力, 在互相帮助和学习中共同提高。

2. 培养学生收集、归纳、整理信息的能力, 让学生学会分工合作, 团结友爱, 增强学生的集体凝聚力。

3. 培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

(三) 情感态度与价值观目标

1. 让学生了解安全问题就在我们身边, 随时可能危及我们

的生命, 有一种危机感, 从而提高学生关爱自己、关爱亲人、关爱他人生命健康的安全意识。

2. 激发学生主动关注安全问题的热情, 成为学校、家庭中的“安全小卫士”及时排查生活中存在的安全隐患。

3. 经历收集、整理分析资料及语言表达等实践过程, 体验成功的乐趣。

三、活动过程

(一) 活动准备阶段

1. 确立主题。

在开题课上, 让学生从自己感兴趣的问题出发, 学生畅所欲言, 纷纷提出了这次综合实践活动要研究的子课题。进过筛选、整合, 确立了以下子课题: (1) 交通安全 (交通安全组) (2) 饮食安全 (饮食安全组) (3) 用火用电安全 (用火用电组) (4) 校园暴力安全 (校园暴力组) (5) 防雷电防地震安全 (防雷电、防地震组)

2. 学生根据自己的兴趣组合成五个小组, 选出小组长。

3. 制定活动计划。

在活动时各小组根据自己主题选择适合自己的研究方法, 制定计划, 确定具体的活动计划安排。为了达到提高学生的各方面能力的目的, 我特别强调在活动过程中各小组可以采用各种不同的方式进行调查、搜集、整理和展示成果。

(二) 实践阶段

1. 学生利用放学后或周末时间进行资料收集, 有的小组采访周边群众或老师、家长;

有的小组自己制作并发放调查问卷来收集、分析数据, 发现问题、解决问题……

2. 教师随时进入小组进行参与、询问, 及时发现他们在活动中出现的问题并给予指导。

(三) 成果展示, 交流评价

交通安全组:他们通过自己上网收集的资料和根据发放的调查问卷得出结论疲劳驾驶、违规行驶和醉驾是造成交通安全事故过多的主要原因。针对这样残酷的现实他们组向我们发起了文明驾驶、关爱生命的倡议书。

用火用电组:通过用图片和资料的形式向我们展示了日常生活中安全用火、用电的常识以及日常生活中存在的一些安全隐患, 及造成的危害等来告诫我们要提高防范意识。

饮食安全组:通过采访和调查问卷得出的结果反映出人们对与自己生命健康息息相关的, 同时又是比较普遍的安全饮食知识了解很少, 对家庭饮食是否合理概念认识比较模糊, 甚至有些家长都不给孩子做早饭等等问题。以此告诉我们不要忽视饮食安全, 要注意饮食卫生, 合理饮食, 减少饮食安全事故的发生, 并希望大家在生活中能够认真对待自己的生命, 关注自己、亲人、他人的生命健康, 让我们的生命之树长青。

防雷电、防地震组:图文并茂地向我们展示了雷雨天气以及地震来临时的防御措施、躲避方法, 实际演练了地震来临时正确的躲避方式。最后为我们推荐了一种地震预报方法, 让我们获益匪浅。

成果展示结束后, 全班同学填写了“综合实践评价” (包括自评、互评、家长评、师评和教师评语) 。最后, 全班同学通过讨论评选出了这次综合实践活动的“最佳表现小组”———交通组, 最佳合作组———防雷电、防地震组, 最佳小组长———张景荀, 最佳小记者———高世杰, 并为他们颁发了奖状。

四、活动反思

这次活动总体来说是成功的, 基本达到了预期目标, 学生们从真正意义上认识到了安全教育的重要性, 思想得到了升华, 不仅收获了知识, 同时也收获了能力和情感。学生们感触颇深, 一致要求以后要多进行这样的活动, 让我感到欣慰。

由于自己对综合实践活动的概念、特征、目标、实施的把握等都还很模糊, 所以在整个过程中我还有很多不足之处。例如, 对学生的收放尺度还是欠缺, 没有充分体现综合实践活动的开放性和自主性;对于学生在活动过程中提出的问题和解答处理的不够细致, 随意性太强;在活动过程中给予学生的评价和肯定还不够及时、到位。在今后的工作和生活中, 我会不懈地努力和探求, 进一步提高自己开展综合实践活动的能力和水平, 和学生们一起实践, 一起成长。

校园安全案例剖析 篇3

遵守交规

案例：武汉市汉口一对年轻父母在红灯下拖着儿子过马路，孩子闹着说，“老师说红灯亮了不能过马路”。妈妈说“没关系，赶紧过”，爸爸也连声说“快走快走”。两个大人硬拖着孩子过马路，孩子又哭又闹，引来路人观望。

“红灯停、绿灯行”，这一交通规则可谓妇孺皆知。报道中的孩童尚能遵守，为人父母者为何如此不在乎呢？真的就那么在乎一两秒钟的时间吗？

我想，这样的事情在很多地方时有发生，为了几秒钟的时间，不惜冒着生命危险逆行、闯红灯，总觉得危险的事情不可能发生在自己的身上，正是这样的侥幸心理造成了一件又一件的悲剧事件。

其实，教师们经常都会在班级里告诫孩子们需遵守交通规则，多等一秒钟，幸福全家人。然而，在与孩子们的交流中，孩子们总会这样和我说：“我和妈妈说了不要闯红灯，不要逆行，但妈妈不听我的话。她说没事，说那么倒霉的事情不会发生在我们身上。”父母身为孩子的第一任老师，行胜于言，父母应该以实际行动给孩子树立好榜样。单纯如白纸的孩子们，也是学习知识和塑造行为的最好时期，这就要求父母应该在家庭教育中重视自身的一言一行，切莫让孩子内心留下不良印记。当然，当这样的行为已经养成，教师再去引导，就更是难上加难。记得好几次在路边遇到本校的学生，当他们看到老师时，本能地停下那迈出去的脚步。那么，老师没有在时呢？再多的教育也不如孩子明事理时自身养成的习惯好。在每次的家长会上，我都会和家长们分享网上查找的一些交通事故的视频，感受因为一秒钟而给几个家庭带来的伤害。一次次的震撼，我相信再顽固的家长也会被软化的。

“三无”食品

案例：每天还未放学，校门口一侧的“流动零食摊点”就已经摆好了阵势，有卖油炸火腿肠的，有卖煎饼的，有卖蒸蛋饼的……学生们放学后，从教学楼里蜂拥而出，十几名学生立即将各类摊点团团围住。

有的小摊的锅沿覆盖着厚厚一层黑色油垢，里面的油也是黑乎乎的，油锅里冒出缕缕青烟，鸡柳、香肠等烧烤原料露天放置，不时招引学生“光顾”，站在一旁的学生则吃得津津有味，摊主也忙得不亦乐乎。

这些现场加工的小摊点上的锅灶大多无遮无盖，装调味品的塑料瓶敞开着，经营者也未戴口罩。小摊身后堆着建筑垃圾，车辆驶过，灰尘四起，小摊车笼罩在尘雾中。那露天放置的食物，不知被灰尘覆盖了几层。每天校门口如被洗劫一番，垃圾遍地。

学校也联系城管，放学后到校门口来驱离这些“三无”摊点，然而，每每城管走后，他们如雨后春笋般又出来了，实在是拿他们没办法，唯有从教育我们的孩子入手。每一个孩子都深知“三无”食品的危害，但哪个孩子又能抵得住诱惑呢？一看到那诱人的食物，老师的告诫早已抛之脑后了。

每每谈到食品安全，心中总是莫名的伤痛。我的第一届学生中有个叫小晋的，患了尿毒症，虽然我不知道是不是因为经常食用校门口的这类“三无”食品，但肾脏作为人体过滤杂质的器官，当它每天超负荷地工作，就会“罢工”。所以，在接下来的每一届，我都会时刻关注食品安全，时刻告诫我的学生：“生命只有一次，没有什么比生命更重要，不要因为一时的贪嘴而葬送了生命。”我还成立了专门的食品卫生纠察小组，关注我们班学生校外购买小摊食品的情况。每天上午，我都会在班级里公布违规学生的名单。正是这样的监督，学生们已经养成不购买这类食品的习惯。

课间安全

案例：一年前，有次下课时，一年级的几个学生聚集在楼道，你推我，我推你，互相打闹，结果后面一个学生把前面一个学生往前一推，造成前面的学生撞到墙壁，鼻骨骨折。

出现这样的事情，并不是孩子有意为之，而是孩子不懂得这样一推是那么危险，这就需要我们及时地去引导。首先，上下课通过过道和楼梯间时，不要拥挤、打闹和做恐吓同学的恶作剧；其次，课间运动不要太剧烈，不要追逐打闹，避免撞伤或摔伤，要做到文明休息，保持课堂精力旺盛；最后，课间同学之间发生纠纷，要及时报告班主任或任课教师，把矛盾化解在萌芽状态，防止矛盾激化发生打架斗殴事件，造成不良后果。当然，还需要我们去关注孩子们的课间行为。我们班成立了课间行为纠正小组，纠正孩子们课间的危险行为。

防诈骗

案例：诈骗的事件经过一定的演变，有愈演愈烈之势。从最初的“问路引路法”和“物资引诱法”，到现在假扮孩子的父母，通过打骂孩子，公然对孩子的爷爷奶奶进行呵斥，强行抢夺孩子。

不管骗子的骗术怎么高明，我们都需要提高孩子的防诈骗意识。首先，要孩子时刻保持警戒心。面对陌生人，要提高警惕，尤其是面对陌生人的问路，需要保持一定的距离，指明去路即可，切勿引路。其次，不贪他人之物。不搭陌生人的便车，不接受陌生人的财物，拒绝诱惑。最后，不单独行动。外出游玩或者上下学，结伴同行。

校园安全还有许许多多，并不能因为他们发生的可能性小就忽视。还记得四川省安县桑枣中学校长叶志平，面对校园安全，他用自己的钱加固了教学楼，4年坚持组织学生紧急疏散演习。正是这样的坚持，换来了汶川大地震中该校零伤亡。因为我校处于地震带的泉州，所以每学期，我校都会举行两次以上的消防疏散演练和防震疏散演练，请消防官兵为我们实地演练和讲解，这对于孩子们来说是一种心灵的震撼和促动。

总之，孩子们的大部分时间是在校园中度过的，开开心心上学来，平平安安回家去是无比重要的。孩子们的安全，光靠教师和家长的督促是不够的，还得引导他们多学习、多了解必要的安全知识和掌握必要的自我保护本领。

中学生校园安全教育讲稿 篇4

提高安全意识奏响生命之歌

各位、老师、同学们：

同学们，很高兴今天能和你们在一起讨论关于校园安全的问题，在没有讨论这个问题之前，我想问问同学们——全国中小学安全教育日是那一天？对，从1996年起，我们国家就规定每年3月份的最后一个星期一，就是全国中小学安全教育日！

为什么我们国家要确立全国中小学教育日呢？那是因为当前，中小学生中相继出现了不少因思想、心理、行为上的偏差而引发的伤亡事件，暴露出了当前学生在思想上、心理上和行为上具有普遍性的安全隐患。一个个触目惊心、血泪交织的悲剧不能不叫人扼腕叹息、心有余悸，也更对我们敲响了安全的警钟。

让我们看一些令人心痛的事件吧。

小明是某省重点中学的一名优秀生，在一次放学的路上，被迎面而来的大卡车带出十余米，一个十来岁的孩子就这样离开了人间。近年来，中小学校发生像小明这类的交通事故不断出现，并有逐年增加的趋势，交通事故已成为中小学生的一大杀手，而由交通事故、食物中毒、危房倒塌、溺水、网络犯罪等意外伤害带给校园和青少年学生的惨剧则实在太多： 2003年，辽宁省海城由于饮用有问题的豆奶致使近3000名学生集体中毒；

某市组织一群学生参加体育加试，由于汽车严重超载，导致车祸，掉下深山的孩子多数无法生还；

在某省一学校的晨会上，上千名学生在楼梯争相拥挤，不幸造成28名孩子被挤死，59人受伤......据中国青少年研究中心2001年至2002年的全国性大型调查发现，安全事故已经成为14岁以下少年儿童的第一死因，并有逐年增加的趋势。

在对全国11个城市4.3万余名中学生进行的调查显示：非致命安全事故的发生率为24.1%，其中造成身体损害的占1.64%，永久性伤残的占1.01%。

发生学生安全事故，这既有部分地区教育行政部门和学校领导对该项工作重要性认识不足、工作管理不到位、管理水平低、责任不落实等原因，也有基础设施差、条件简陋，致使隐患较多。

同时，中国青少年研究中心研究员孙云晓认为，80%的意外伤害可以避免。他指出，导致悲剧发生的一个重要原因，是我们的未成年人欠缺安全防范知识，自我保护能力弱，因此对未成年人进行安全教育的形势相当紧迫。

国家有关部门为此专门制定了相关法律法规，制定了相关条例。如《学生伤害事故处理办法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等，同时国家也提出了“安全工作责任重于泰山”、“安全第一，预防为主”的方针，同时，国家又成立了安全总局，负责全国安全工作的管理，这说明国家非常重视安全工作。

我们来一起了解以下，校园安全隐患都包括那些。校园安全涉及到未成年人生活和学习方面的安全隐患有20多种：食物中毒、体育运动损伤、网络交友安全、交通事故、火灾火险、溺水、毒品危害、等。在全国各类安全事故中，学校安全事故所占的比重很大。据了解，我国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡：中小学生因交通事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，就是说几乎每天有一个班的学生在我们这个世界“消失”。这些学生的如花生命就这样因为安全问题，而无声的过早的凋谢。因此，校园中的安全问题更要引起同学们的重视，因为校园里面人员密集，地方比较狭小，很容易发生安全事故：比如：上下楼梯过分拥挤，发生踩踏事件而使学生伤亡，课间追逐打闹造成骨折，课堂上被铅

笔头扎伤、实验过程中被烫伤、学生打架斗殴以及车祸等意外事故令人防不胜防。

作为学生，一年有绝大部分时间在学校和学校周围生活。在这个人口密集，面积狭小的特殊的环境里，安全更应该是同学们关注的重点，那么同学们如何提高安全意识，并把安全意识贯彻到自己的实际行动中呢？我觉得应该从以下几个方面入手：

首先，同学们要有高度的安全意识，充分认识到注意安全的重要性和紧迫性。在关注安全问题中，有一种思想要不得！那就是有的同学将提高安全意识，实施安全行为，认为是胆小怕事！这种思想是完全错误的！因为在安全的问题上，来不得半点麻痹和侥幸，在安全的问题上，同学们必须要防范在先、警惕在前，必须要警于思，合于规、慎于行；必须要树立高度的安全意识，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全；必须要筑起思想、行为和生命的安全长城。才能使我们的生命之花开得更加绚丽！如果同学们不提高安全意识，在生活中不注重安全，那么就会出现事故，甚至是用自己的生命来换取血的教训。

其次，在各项运动中要注意运动安全。上体育课和课外活动前要作好准备活动，运动时要按照老师要求的动作要领去做，不要任意行事！特别是老师严令禁止的事情，更不能胆大妄为的去尝试！还要注意不要剧烈地碰撞，以免撞伤或摔伤。同时，利用运动器械进行体育活动事，一定要按照常规要求去操作，切不可随意操作。这里有一个案例，发生几年前凌海市一所初中，当时是休息日，几个高中学生到一个初中操场打篮球。其中有一个学生就跳起来用手拉住篮筐，挂在上面，结果由于这个球架子禁不住这个学生的体重，就倒了下来，直接砸到了一个学生的身上，造成这个学生下肢终身瘫痪。因此，同学们在运动过程中一定要注意安全，千万不要随着自己的性子在体育器械上做危险的动作。同时，我要强调一点，就是我们的同学如果身体上有什么先天性疾病，比如先天性心脏病。那我们同学一定要和老师事先说明，一定不要存在侥幸心理参加剧烈的体育运动，如果这样非常容易出现危险！就我们锦州市的中学来说，已经发生了很多例这样的事故了，就是去年，太和区的一所中学在初三学生体育加试的训练中，还有一个学生因为先天性心脏病突发抢救无效而死亡！因此，同学们如果有什么先天性疾病或者有什么突发的疾病一定要先和老师说明，在各项活动中注意预防类似事故的发生，有效的保护好自己！

第三，要注意进出楼门、楼道和教室的安全。学生放学离开本班教室一定要关好门窗，不能给小偷有可乘之机；同学们千万不要在教室里、走廓上踢球，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，哪后果是不堪设想的。课间的时候不要在走廊和教室里跑，做到慢走，上下楼梯做到轻声慢步靠右行，以免发生踩踏事故。特别是千万不要追跑打闹。老师给大家讲一个例子，也是我们工读学校发生的事情。这个事故发生在一个晚上，因为我们的学生都是住校的，晚饭过后，这个班级的学生要去微机室上网，他们为了能够抢到好的微机，所有的学生都同时冲向教学楼的楼门，结果有一个学生先跑了过去，他为了阻止后面的学生，突然将楼门关上，结果，后面的学生由于惯性，停不住了，他直接撞到楼门的玻璃上，把玻璃撞碎，自己在玻璃中冲了过去，造成身体包括脸部的多出划伤，庆幸的是，没有造成更大的伤害后果。后来双方家长包括学校都花了很多的钱，才把这个事情处理妥当。因此，请同学们要引以为戒，在校园内千万不要追逐打闹。

第四，要注意交通安全、食品安全、劳动安全、各种灾害的紧急避险等等。这些基本常识，我想咱们的同学都已经掌握了，特别是紧急避险和紧急疏散也进行了演练，我就不多说了。关于交通问题，我强调两点：一是乘坐公共汽车的同学上下车时注意，车停稳后才能上下车，不要拥挤推搡，特别是车没有停稳的时候不要靠近车体，以免发生刮碰事故、要做一个文明乘车的中学生。二是骑自行车上下学的同学不要在快车道上飙车，同时也不要几名同学并排骑车，这样都容易发生危险。关于食品安全的问题，我只谈两点：

1、街边的小吃同学们不要买，原因是为什条件差，没有正经的执照，出了问题找不到人。

2、那些街边小吃

——什么炸串、炸臭豆腐、麻辣烫、烤地瓜包括油条里面里面都含有很多的有害物质，经常食用，对同学们的身体发育极为不利。关于劳动安全，我强调一点，就是同学们在劳动中擦拭2楼以上的外窗，容易发生事故。

第五，关于校园暴力。目前，在全国的中小学中，校园暴力事件成逐年递增的趋势。这些校园暴力的主要表现就是一些学生在校园内称王称霸、拉帮结伙、抢劫其他同学的钱物。是很多学生甚至把到学校学习当成了一种负担！因此，我们的政府应经开始关注这一现象，并开始严厉打击这种违反和犯罪活动！下面我给大家举一个例子：

被告人刘某年仅15周岁，是市内某中学的辍学生，刘某辍学后，一直沉迷于网络，但父母不给钱，于是他就想到向同学下手敲钱，一天，他在学校操场玩时，看见原同学方某，刘某就走上前要方某给他钱，并威胁方某说，你以前跟别人打过架，被打的人叫我来拿医药费，并说自已认识许多社会上人，不给钱就叫人来打你，方某很怕，将自已身上仅有的五元钱给了刘某，以后刘某陆续向方某要了三次，共计六十余元，其中有一次，刘某逼方某带他到方某父亲那骗借了三十元，最后一次，被告人刘某逼方某拿五十元，方某不给，刘某便将方某带到一偏僻地方，用玻璃刮方某手掌，用烟头烫方某，并要求方某第二天中午把钱交到刘某手中，在这种情况下，方某才将这件事告诉其父亲，方某父亲马上到公安机关报案，并配合公安人员将被告人刘某抓获归案，刘某后被判处有期徒刑二年六个月。从这起案件的发生和发展看，一方面，刘某对违法和犯罪的界限认识不清，另一方面，被害人方某也不懂得合法与违法犯罪的界限，以至于三番五次的被抢劫。从这一案件可以看出未成年人懂得什么是违法和犯罪，对规范自已的行为和保护自己的合法权利是相当重要的。（至于什么违法和犯罪行为，还有他们的界限，以后有时间我给同学们仔细讲解）

同学们如果碰到此类的事件应如何应对呢？如果是抢劫你，千万不要害怕，首先你要保护好自己的身体不受抢劫分子的侵害，可以暂时把钱给他。这时，如果抢劫的不是学校的同学，你一定要记住抢劫你的这个人的体貌特征。最后，学校报告、向公安机关报案。这里同学们千万注意，如果你被抢劫了，一定不要息事宁人，更不要逆来顺受，人家要多少明天你接着给，那样只能是不断损害你自己的切身利益同时也助长了这些抢劫分子的嚣张气焰。因此一定要及时的向家长、学校报告，向公安机关报案。才能切实保证自己的合法权益不受侵害。

如果你看到别的同学被抢劫，由于同学们的年龄还小，还是未成年人，我们不需要你们直接的与抢劫分子搏斗！我们要求你们要记抢劫分子的体貌特征，并以最快的速度向学校报告或者向公安机关报案！这样我们一样是见义勇为！

第六，自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。这里我给同学们讲一个我们学校学生的真实案例。几年前，一个叫金某的小学六年级学生因为故意杀人来到我们工读学校学习。事件的起因是这样的：这个孩子在大虎山小学就读。期间这个孩子也没有什么劣迹，但是看别的同学都带弹簧刀上学，他就买了一把，也带到了学校。当时学校有一个小混混，父母不在身边，在学校自称是老大，他和学校的一个女孩很要好，可是这个女孩和金某也不错。这个所谓的老大就不干了，找到了金某，二人商量到男厕所单挑。二人如约来到厕所，金某把这把弹簧刀也带上了！二人在厕所决斗，金某掏出弹簧刀向这个所谓的老大刺去，老大身上连中数刀，一看不好，转手就跑，可是这个金某已经杀红了眼，一路追赶到了教室门口，还捅了这个老大2刀，最后，这个老大因为失血过度倒地身亡。金某因为不满14周岁不够刑事处罚年龄，被送到了工读学校学习，而他的父母却因为民事赔偿责任背上了十几万的债务！因此，同学们千万不要把利器带入校园，以免发生意外！

最后我要谈一点自己的认识：也许不少同学会认为，安全只是指身体的安全甚至是肢体的健壮和不受伤害；认为只要自己的肢体健全、行动自如那就叫安全。我认为，这决不是安全的全部。即便是一个具有健全的体格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不强，糊里糊涂攀兄弟、结姐妹；还有不明不白逞义气、惹事端，喜欢随波逐流，总希望班级、学校出点乱子。这表现出来的就是思想上的安全问题。比如校园内频频发生的打架事件、同学间以强凌弱的抢钱事件等等，这些事件也是校园中现实存在的安全隐患。不难想象，个别同学有了这样不安全的思想，要平平安安地一辈子做好人，那是很难的。再说，一个具有健全体格的人，如果他沉溺于不良书刊和网络游戏的精神鸦片，天天吸、处处吸，甚至课堂上忍不住要走神，思之想之；放学后，不按时回家好好学习，却找出各种理由泡网吧熬个通宵；如果他过早地迷恋于少男少女的缠绵悱恻，无端寻愁觅恨、痴痴狂狂，甚至争风吃醋结恩怨，冲冠一怒为红颜。这表现出来的就是行为上的安全问题。有了这样不安全的行为，要踏踏实实地读好书，一帆风顺地读到头，那也是很难的。无论是人身安全还是思想安全，亦或是行为安全，它们都有一个共同的特点，那就是一但发生事故以后，结果的残酷性。交通事故，游泳溺水事故、体育活动意外伤害事故，课间游戏追逐打闹偶发事故，轻者可以伤及体格，重者能够危及生命，它们造成的后果是残酷的。可是思想道德的残缺、行为方式的越轨比身体上的不安全事故更可怕。（大学生马加爵的案例）。臧克家先生在《有的人》一诗中写道：“有的人活着，他已经死了。”我想，那些失去健康的精神追求、迷失正确的人生方向、空有一架活着的躯体的人不就是思想残缺的产物吗？这种“产物”充其量只能是没完没了地吸取消化父母亲血汗的机器，只能成为社会发展长河中的废物，甚至成为危害社会发展的危险品。因此，我认为在同学们的成长历程中，思想安全比其他的安全更为重要。特别是科技高度发达的今天，各种不良诱惑在校园内外不断的侵蚀着未成年人还没有完全成熟的心智，所以，同学们一定要把主要的精力投入到学习中来，要有一定的抵御诱惑，明辨是非的能力！什么校园暴力、网络游戏、早恋、吸烟等等这些不良的行为千万不要涉足！因此，我认为在校园安全问题中，思想安全、行为安全都至关重要。特别是思想安全更不要忽视。

中学生校园安全教育主题班会教案 篇5

卢祥艳

教学目标：

1、认识校园安全隐患。

2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。教学重点

掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。教学过程：

一．校园中存在的安全隐患。（请学生列举一些现象）1.学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。2.学生饮食、就餐的安全隐患。3.学生交通安全隐患。4.校园隐性伤害的隐患。

二．学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。上下楼梯要注意什么？学生发言后教师总结： 1.不要因为赶时间而奔跑。

2.在人多的地方一定要扶好栏杆。3.整队下楼时要与同学保持一定距离。4.上下楼时不要将手放在兜里。

5.不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。6.上下楼靠右行。

集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。

课间活动应当注意什么？学生发言后教师总结：

1.室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。

2.活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。

3.活动的方式要简便易行，如做做操等。

4.活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。三．学生饮食、就餐的安全注意事项。

不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。

禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。

四．交通安全注意事项

行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。

乘坐公交车注意应当注意什么事项？学生发言：

1.车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。

2.乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。

3.注意公共场所礼仪，不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老若病残让座等。

骑自行车须知

1.要学习了解、自觉遵守道路交通法规。2.保持车况良好，车铃、刹车齐全有效。3.行驶中要遵守交通信号灯，不得抢穿红灯。

4.穿越无信号灯的十字路口，必须“一慢、二看、三通过”。

5.必须在规定的非机动车道内行驶；在无分道标志线的道路，必须靠边行驶。

6.行驶时不要随意抢占机动车道、不要多车并排行驶。7.行驶时要集中思想，不要带着耳机收听广播、音乐。

8.在转弯时必须看清后面来车，先伸手示意，不要突然转弯、斜行转弯。9.对于不同天气特点，做到安全行车：顺风不要借助风势骑快车；逆风不要低头猛骑不看路；雾天视线变差要慢速骑行；下雨路滑要扶稳车把；雨天穿戴雨披更要多留心

五．其他校园安全的注意事项：

1.如何正确对待老师的批评，甚至误解？学生发言。

敢于自我反省，认真反思。如果真是老师误解，应该和老师好好交流。切忌偏激，甚至做出什么过激的行动。

2.你与同学发生矛盾怎么办？

自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。

3.如何加强教室安全？

要注意教室的安全。学生上课离开本班教室一定要关好门窗，要将钱和贵重物品带在身上，不能给小偷有可乘之机；不要把球带到教学楼，在教室楼的走廓上踢，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，哪后果是不堪设想的。

4.当自己感到身体不适时，怎么办？

及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。

5.你不认识的人自称是你家人的朋友，要将你接走，你怎么办？

先让班主任与家人取得联系再视情况而定。6．安全小常识

临危逃生的基本原则：

保持镇静，趋利避害；学会自救，保护自己；想方设法，不断求救；记住电话，随时求救： “119”----火警 “110”----报警 “120”----急救

“122”----交通事故报警

打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。六．小结

中学校园安全教育案例 篇6

中学生校园生活安全教育课——教学设计（61中学刘岩）

主题：生命安全高于天——校园安全，纪律至上 纪律不仅仅是对道德的要求，更是对安全的保障。

教学目标：

1.知识与技能：了解校园中存在的安全隐患，掌握安全知识，明确危害安全的行为。通过学习，时刻提高警惕，自觉做好防范工作。提高自护能力。2.过程与方法：导、读、议、评相结合。通过播放视频进行预防灾害、预防突发事情的教育，学生也可结合自身的例子归纳注意事项。3.情感态度与价值观：让学生树立

教学重点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。教学过程：

一、播放视频《生命安全高于天——纪律至上》的短片进行导入，让学生明确安全的重要性以及不注意安全的惨痛后果：“据统计，我国每年有14460名中小学生在意外事故中死亡。大约每月死亡约有1200多名，相当于每天死亡39名”。

二、通过短片的介绍，学生列举一些校园中存在的安全隐患。（1）学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。（2）学生饮食、就餐的安全隐患。（3）学生交通安全的隐患。（4）校园隐形伤害的隐患。

三、归纳讲解学生在校应注意的安全事项。

（一）学生集会、集体活动、课间活动的安全注意事项 1.上下楼梯要注意什么？ ①不要因为赶时间而奔跑。

②在人多的地方一定要扶好栏杆。③整队下楼时要保持一定距离。

④不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。⑤上下楼时要靠右行。⑥上下楼时不得追逐打闹。

2．集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明，要牢记注意事项。3．课间活动应当注意什么？

①室外空气清新，课间活动应尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。

②活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、注意力集中，精神饱满。

③活动的方式要简便易行，如做做操、踢毽、跳绳等。

④活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤，碰伤等危险。

（二）学生饮食、就餐的安全注意事项

（1）不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂，鼠药等）要放在安全的地方。

（2）禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。

（三）交通安全注意事项。

（1）行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。（2）乘坐公交车注意事项：

车停稳后方能上下车，并且要注意秩序，不得拥挤。

乘车时，要站稳扶好，不要把身体的任何部位伸出窗外去，人多时，应该注意看管好自己的随身携带物品，谨防扒手。注意公共场所礼仪，不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老弱病残孕让座等。

（四）其他校园安全的注意事项：

1，如何正确对待老师的批评，甚至误解？ 敢于自我反省，认真反思。如果真是老师误解，应该和老师好好交流。切忌偏激，甚至做出什么过激行为。2，与同学发生矛盾怎么办？

自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。3，如何加强教室安全？

要注意教室的安全。上课离开本班教室一定要关好门窗，要将钱和贵重物品戴在身上，不给小偷以可乘之机；不要在教学楼的走廊里踢足球，这样既违反了校规，又存在很大的安全隐患，试想一下，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪个同学的眼中，后果是不堪设想的。4，为什么要按照规定时间上下学？

一些同学在过早或过晚的时间里，容易在校外与他人发生矛盾，无人调解会造成不必要的伤害。

5，当你感到身体不适时，怎么办？

及时告知班主任或是任课教师，与家长取得联系。

6，你不认识的人自称是你家人的朋友，要将你接走，你怎么办？ 先让班主任与家人取得联系再视情况而定。7，安全小常识

临危逃生的基本原则：

保持镇静，趋利避害：学会自救，保护自己；想法设法，不断求救；记住电话，随时求救

“119”——火警“110”——报警

“120”——急救“122”——交通事故报警

打电话时要注意说清地点、相关情况、显著体征。

浅谈中学校园安全 篇7

在“和平与发展”的大环境之下, 少数师生忧患意识淡化, 政治警觉缺乏, 思想上丧失了警惕, 只看到了繁荣昌盛、欣欣向荣的一面, 而看不到刀光剑影、隐蔽战线尖锐复杂矛盾的一面。殊不知, 在这种表面情况的掩盖下, 中学校园安全稳定工作将面临着新的情况、新的问题, 学校管理也面临着新的挑战。

就目前全国发生的校园安全事件来看, 主要是校外人员侵犯年龄偏小的小学生, 而对于年龄较大的高中学生而言, 除了加强门卫安全管理外, 更主要的是加强教育, 增强学生安全防范意识, 不仅要教会学生懂得交通安全、饮食卫生安全、消防安全等方面的知识, 还要防止学生、师生之间的冲突与矛盾演化为恶性事件, 给学生、家庭、学校及社会带来安全隐患。根据我校的实际情况, 应做好以下几方面的工作。

一、加强学生的荣辱观与责任感的教育

清代著名思想家龚自珍说:“士皆知耻, 则国家永无耻矣;士不知耻, 为国之大耻。”在学校教育中, 不失时机地引导学生树立正确的社会主义荣辱观, 不仅关系到学生良好品德的确立, 而且能更好地促进学生完成学业, 也有利于班级管理。因此, 培养和确立社会主义荣辱观, 是中学德育的重要课题。

在新的教育背景下, 很多教师片面的理解素质教育, 仅把成绩当成自己教育的法宝, 忽视了学生的主体地位, 忽视了与学生沟通的重要性。因此, 许多教师在学生不能按时完成作业时, 习惯做法是批评一顿, 责令其补上;值日不到位, 罚其重扫;迟到了, 罚站一节课……其实这些都不能从根本上解决问题, 往往还会适得其反。结合我多年的班主任经验, 我认为较好的方法是仔细了解背后的真正原因, 帮学生分析其中的利与弊, 教会他正确的做法, 培养他的荣辱观。

荣辱观教育, 要适应不同年龄、不同家庭背景的学生, 要适应不同思想和性格特征的学生, 要从学生的现实生活中寻找荣辱观教育的素材和契机, 用学生身边的人和事来教育学生, 用事实说话, 用事实引导学生的生活, 使我们的教育更加科学、细致、有效, 这是对中学生进行荣辱观教育的有效途径。

托尔斯泰说过:“一个人没有热情, 他将一事无成, 而热情的基点正是责任感。”现在的学生对自己的人生, 对社会、对祖国的责任还认识不够, 以致个人主义膨胀、利己主义增强、享乐主义流行, 因此培养中学生的责任感已不容忽视!学校教育是学生步入社会的阶梯, 是他们人生路上非常重要的一部分。教师应当通过教书, 通过与学生交流, 强调学生对父母、对社会的责任感, 让他知道人活着不光要吃好、喝好、玩好, 更重要的是要能够为自己、为他人、为社会作出自己应有的贡献。只有敢于担当起自己应该担当的责任, 才是一个完美的人。

二、教会学生树立明确的奋斗目标

有了明确的奋斗目标, 就像船有了航向一样, 学生会知道往哪里走。中学生是年龄接近成年人的年龄, 有自己的主见, 但是不成熟, 是一个典型的“小大人”, 所以学校教育就显得非常重要。

首先, 要让学生根据自己的实际情况, 确定适合自己的目标, 不要脱离实际。其次, 要让学生制定切实可行的目标, 然后超越目标, 这样就可以进一步激发斗志, 以饱满的学习情绪和旺盛的精力去向更高的目标迈进。最后, 培养学生与人为善的心理, 拓展其包容万物的博大胸怀, 树立战胜挫折的坚强意志, 让学生不以超越他人为人生目标, 而以学习他人为跋涉的拐杖, 走上不断认识、完善自我、战胜自我、超越自我, 达到人生更高发展层次的健康道路。

还记得我曾在一个班级让学生们每个人做一个正四面体, 然后分别在每一个面上写上自己喜欢的名言、理想的大学、崇拜的人、短期奋斗目标。这个班的每一个学生都很用心去做, 认真去写, 从他们的神采中可以看出, 他们很在乎, 从那以后, 他们学习生活更有信心了。

可见, 树立明确的奋斗目标, 对每一个学生很重要, 特别是对成绩一般的学生。

三、让每一个学生都有事可做, 增强学生的集体观念

社会上有很多不良的风气在不断蔓延, 我们的学生是受影响最严重的一个群体, 因此在学校教学过程中加强对学生集体主义观念的培养, 树立学生一切从集体主义角度出发去做人做事, 就显得十分重要。

现在的学生多是独生子女, 从小就喜欢独来独往, 在家里不愿与家长交流, 在学校也不愿与老师、同学沟通。在他的心里, 做好份内的事情就可以了, 因此, 自然集体荣誉感和责任感就差了很多。

我们要培养学生的集体观念, 让他们有事可做, 每一个同学做得多了, 其他同学都会看在眼里, 这样, 一个团结的、优秀的集体就很容易形成。

四、鼓励学生多读书、读好书

在《新课程标准》下, 教师必须高度重视引导学生阅读。

当今社会, 科学技术空前提高, 知识、信息以其前所未有的速度与规模膨胀着、裂变着, 由此牵动了人类物质生活方式、文化与精神活动要求和内容的改变。作为人类精神活动的重要方面, 阅读活动以锐不可挡之势融入人们生活的各个领域。然而, 由于旧的教学观念和应试教育的深刻影响, 阅读至今还没有得到应有的重视。

据调查, 我校学生一学期下来能完整读完5本书的同学寥寥无几, 理由是课业负担重, 没时间读。我相信鲁讯先生说的话:“时间就像海绵里的水, 只要愿挤, 总还是有的。”总的说来, 现在的学生不是没时间读, 而是缺乏读书的习惯。因此培养学生读书的习惯, 多读书、读好书, 这不仅仅语文教师的事, 而是全体教师的责任。因为读书不仅能提高学生的文化涵养, 拓展知识面, 而且让学生学会合理利用课外时间。

五、严禁体罚或变相体罚学生

为人师表, 关爱学生, 促进学生的身心健康, 这是教育的方法和目的。教师体罚或变相体罚学生是严重损害学生身心健康的违法行为, 虽然学校多次强调并明令禁止, 但仍有极少数教师法纪观念淡薄, 体罚和变相体罚学生的现象仍有发生。如:罚做额外作业、罚站、罚款、赶出教室等。同时, 教师也不要以语言、文字或其他手段对学生的人格、名誉进行辱骂、嘲弄、讽刺, 使学生感到受侮辱、受伤害, 自尊心受打击。高中时期的学生, 是精力最为旺盛的时期, 是最好动的时期, 也是自尊心很强的时期, 教师的不慎举动, 很可能使学生走极端, 发生不安全事故, 影响学生的成长。

教育是一项长远的系统工程, 不是一朝一夕、急功近利的行为。有的学生会睡懒觉, 有的学生会迟到, 有的学生考试会作弊, 有的学生会抽烟, 有的学生会赌博……因此, 学生的这些行为还需要我们去耐心地教育, 责令其改正。

中学校园安全教育案例 篇8

我国义务教育阶段的中学数学关注学生全面、持续、和谐发展，强调遵循学生学习数学的心理规律，注重让学生亲身经历将实际问题抽象为数学模型并进行解释与应用的过程。《利用三角形全等测距离》这节课重点在于发掘学生的探究活动意识，在活动中培养学生的数学思维。教师应组织学生小组进行活动探究，科学思辨，使其在充满智慧教育的课堂活动中进行探究归纳。

为了培养学生的探究及创新能力，让中学数学教育智慧起来，笔者以《利用三角形全等测距离》为例，对中学数学课堂提出新的要求：首先，教师应转变教学思想，拥有智慧教育理念，注重组织学生小组交流探究，确定智慧教育价值取向，关注学生探究能力、创新能力及解决问题能力的培养；其次，教师要以学生为根本，提供丰富的智慧学习资源，搭建智慧学习环境，培养学生的高阶思维能力；最后，对于课堂探究活动，教师应投入一定精力设计认知活动和方法，联系生活实际，激发学生学习数学的兴趣，鼓励学生大胆质疑、合作探究，将数学知识转化成解决问题的能力，培养学生创新意识，使其真正智慧地学习。

《利用三角形全等测距离》教学中的常见问题

1.数学思想方法的渗透效果不佳

在教学过程中，教师往往注重公式的讲授，以数学练习题来验证学生的学习效果，没有渗透数学思想方法，课堂组织活动缺乏科学性、探究性，学生只知道反复练习，成为重复机器。

2.数学思维难以得到发展

数学教学的核心是促进学生数学思维的发展。在教学中，教师应通过让学生动手实践、自主探究，使其亲身经历知识的形成过程；通过操作、观察和比较的课堂活动初步建立数学“转化”思想，培养学生的观察、分析、概括、推导能力，深度发展学生的空间观念。而如今的课堂忽视学生动手实践，将学生变成接受机器，使其不懂思辨过程，这样将难以发展数学思维。

3.忽视师生互动、生生互动

新课程标准提倡学生自主学习，在课堂教学中主张以学生为主体，注重师生互动和生生互动。师生之间应该互有问答，学生与学生之间也应互有问答。而在如今的课堂上，教师始终面向全体学生，缺乏师生交流互动的机会，久而久之，学生的学习兴趣消失殆尽，合作探究的积极性也逐渐降低，这样难以产生教与学之间的共鸣。

信息技术支撑下的智慧学习环境

将信息技术应用于教学的主要目的是提高教学效率，当然，信息技术在教学中好用的标准在于使用者的体验，因此，本文中涉及好用的信息技术都是假设体验较好的技术。

中学数学智慧教育以智慧的学习环境为基础，而智慧学习环境的构建需要信息技术产品的有效支撑，信息化教学平台、信息技术工具iPad等都是新兴的教学资源工具。笔者根据中学数学的学科特点，以学习者学习风格分析为基础，设计了一个以信息化学习资源工具为支撑环境的教学案例，以期促成“智慧教育”教学。

本节课使用的信息技术工具有iPadpro、Apple-pencil、keynote、相机、iPad版office-word等。

《利用三角形全等测距离》教学设计

1.教学内容分析

本节课是北师大版中学数学七年级下册第四章第五节的内容，是在学生学习了全等三角形的性质及其判定条件之后的一节综合应用课。其目的是培养学生构建数学模型，并用数学知识来解决实际问题。同时，培养学生说理表达能力，为今后学习几何证明打下良好的基础。

2.教学对象分析

学生在本章的前几节内容中已经学习了“三角形”“全等三角形”以及“探索三角形全等的条件”。尤其是通过探索三角形全等，得到了“边边边”“角边角”“角角边”“边角边”等定理，用这些定理能够判断两个三角形是否全等。学生掌握了这些知识，就具备了“利用三角形全等测距离”的理论基础。

学生在前几节内容中已经经历过解决实际问题的过程，具备了一定的分析问题和解决问题的活动经验。

3.教学目标制定

知识与技能目标：能利用三角形的全等解决实际问题。

过程与方法目标：通过体会教科书中提供的情境，明白战士的具体做法，并尝试思考其中的道理，体会数学与实际生活的联系。

情感态度与价值观目标：通过生动、有趣、现实的例子激发兴趣，引发思考，并能在利用三角形全等解决实际问题的过程中进行有条理的思考和表达。

4.教学重点、难点

重点：可以灵活构造全等三角形，将不可测距离转化为可测距离。

难点：能利用三角形的全等解决实际问题。

5.教学过程

①复习提问。

学生通过教师的提问，温习与本节有关的知识，复习全等三角形的性质及判定条件。

设计意图：帮助基础较弱或掌握不牢的学生巩固旧知识，同时也是本节课的理论基础。

信息技术的整合：使用Apple-pencil在iPadpro上直接标出相等的边和角的操作有两个好处：①这种操作和学生在试卷或练习册上完成作业的操作是完全一样的，这有利于学生模仿。②节省了教师备课时间。由于教师可以在iPadpro上直接画出线条，所以不需要在制作课件时浪费更多的时间来制作线条与动画。

②情境引入。

“李老师穿越了，带着他的iPad来到抗战一线，在阵地O处发现了敌人的碉堡A，为了炸掉碉堡A，需要知道OA的距离。不愿做无谓牺牲的李老师虽然不能靠近碉堡直接测量OA的距离，但他还是测出了OA的距离，想知道他是怎么做的吗？认真听课吧！”（如下图）

设计意图：用虚构的穿越故事引入新课，真实地再现了战场中利用数学知识炸碉堡的场景，体现了三角形全等在生活中的广泛应用。适时的提问，激发了学生的学习积极性和好奇心。教师通过问题“为什么OA=OB”引起学生思考，从而得出利用全等三角形测量距离的方法，并进一步指出运用这个方法的关键在于构造全等三角形，将不可测距离转化为可测距离，为下一环节埋下了伏笔。

信息技术的整合：①keynote的方便易用让使用者很容易在短时间内做出简洁、漂亮、直观的展示动画，这有利于提高教学效率。②iPad相机投屏模拟测量过程的使用使学生对测量结果OB=OA产生更大的兴趣，更愿意去思考为什么OB=OA这个问题。

③探究新知。

小明家有一鱼塘，他想用卷尺测出A、B间的距离，但A、B间隔着鱼塘，小明不能下鱼塘测量。小明手里除了卷尺外还有一个测角仪，你能帮他出个主意测出AB的距离吗？把你的设计方案画出来，并和同学相互交流下，看看谁的方案更加便捷？

设计意图：学生利用上一环节所学的知识点——构造全等三角形，将不可测距离转化为可测距离，来设计方案解决小明的烦恼，从而巩固全等三角形在测距离这个实际问题中的应用。但在实际教学过程中，学生可能难以设计出有效的测量方案，此时教师用简单的全等三角形的图形来做提示，将能有效地打开学生的思路。

信息技术的整合：利用iPadpro中的照相机，将学生设计的方案拍照投影到大屏幕上，并让学生讲解自己的思路。

④提高练习。

设计意图：巩固所学知识，并规范做题过程。

信息技术的整合：学生在教师使用的iPadpro上用Apple-pencil完成本题的解题过程。

⑤课堂检测。

设计意图：检测课堂学习结果。

信息技术的整合：学生利用iPadpro和Apple-pencil，在iPad上完成课堂检测。选择题可以由iPad统计正确率，非选择题可以让教师选择个别学生的作业，并将其投影到大屏幕上集体讲解，这有利于提高教学效率。

智慧反思

本节课的第一环节中，信息技术的利用节省了教师的备课时间。教师不是直接提问证明三角形全等的方法有哪些，也不是完全给出三个证明条件后再问是哪个证明方法，而是先给出两个角（两条边），让学生补充一个条件使得两个三角形全等。这样的提问方式既考查了学生对知识点的掌握情况，又强化了学生对知识点的应用。

本节课的第二环节中，李老师的穿越故事所引发的问题使学生产生了好奇心，并激发了他们的求知欲。精美的keynote课件也使问题变得生动有趣。

第三环节是本节课的重点，也是难点。本环节从学生在第二环节中明白了“构造全等三角形，将不可测量的距离转化为可以测量的距离”的道理，过渡到利用这个道理帮“小明”解决“烦恼”，过渡自然、生动、有趣。虽然在本环节中设计方案是难点，但解决这个难点的教学方式是提示，这种提示的方式有利于学生形成发散性思维，给出多种设计方案，为他们创造了一个开放的平台。

第四环节的目的是巩固所学知识，并规范做题过程。如果能多展示几位学生的作业，将更有利于教学效果的达成。因此，在这一方面应用信息技术有利于提高教学效果。