天一阁导游词

天一阁导游词（精选6篇）

天一阁导游词 篇1

讲解一：天一阁概况、西大门（3分25秒）

各位游客，我们即将到达的景点是宁波著名的藏书楼——天一阁，它位于宁波城西月湖之畔的天一街上。1982年被国务院列为首批全国重点文物保护单位，2004年荣获国家4A级旅游风景名胜区。

天一阁藏书楼自明代创建以来，至今已有440年历史了。它以藏书文化为特色，素有“南国书城“的美誉，是融社会历史、艺术于一体的综合性博物馆。

天一阁占地26000平方米，它环境幽雅、园林精美、建筑古朴，富有浓郁的地方特色，总体布局由藏书文化区、园林休闲区和陈列展览区三大功能区组成。

各位游客，我们现在来到了天一阁的西大门，眼前雄踞大门两侧的是一对清代石狮。在古代，只有官府及官宅门前才能摆放。木结构的大门，是迁移重建的清代建筑。大家顺我的手指看去，“南国书城“这四个字由中国著名国画大师潘天寿所书，现在所看到的大门两旁的对联是钟鼎文，由当代版本目录学泰斗顾廷龙先生所作，读作“天一遗形源长垂远，南雷深意藏久尤难”，对联说明了天一阁藏书楼历史悠久及明末清初著名思想家、史学家黄宗羲登上天一阁藏书楼以后的感叹心情。黄宗羲号南雷，他登天一阁后曾感叹：“读书难，藏书尤难。藏之久而不散，则难之难矣”。后面一幅对联则为近代文学家、原文化部长郭沫若所书，上联是：好事流芳千古；下联是：良书播惠九州。郭老先生曾于1962年10月连访天一阁两日，高度评价了这座文化宝库的重要价值。各位游客现在请跟我进去游览。

讲解二：前庭、东明草堂（照壁）（4分22秒）

各位游客，我们现在看到的这位老先生，就是天一阁藏书楼的创建人范钦。范钦，字尧卿，号东明，浙江宁波鄞县人。他幼年时并不聪明，但在祖父和叔父的教诲和熏陶下，自幼苦读四书五经及名家书记。家族中没有的书，他就到各藏书家那里去翻、去借、去抄。由于他十年如一日孜孜不倦的求学，23岁时首次去杭州参加乡试，就中了举人。27岁进京参加会试，中了贡士，在殿试中入选第二甲，赐进士出身，列三十八名。

范钦中进士后不久就出任湖广隋州知府，属一级地方长官，这在等级制度森严的明朝时较少见到的。此后范钦宦游十余省，足迹踏遍了当时的大半个中国，直到明嘉靖三十九年升兵部右侍郎，同年十月去官归里。范钦的官宦生涯，为他的藏书打下了扎实的基础。

各位游客，现在映入我们眼帘的这幅照壁是气势宏大的“溪山逸马图”，画面高2米，长4.9米，当年柬埔寨国家元首诺罗敦·西哈努克亲王曾在这里拍照留念。这幅八骏图是“堆塑”，系已故民间老艺人胡善成堆塑的力作。八匹骏马在溪边扬鬃踢蹄，形态栩栩如生。画面造型粗看时比例失调，其实是充分运用了中国传统绘画技巧，突出了画面。天一阁的堆塑，绝大部分是他的作品。我们往上看，跳斗上还雕有“三国演义”等戏剧人物。参观完这块照壁后，我们从右边的直门“春随人意”中进去参观。

现在我们看见的这块照壁，也是民间老艺人胡善成的堆塑力作，大家知道它叫什么吗？有人称它为“麒麟”。但仔细一看，这是一个有龙角、牛嘴、狮身、鹰爪、马尾的异兽。这是传说中象征公平与正义的灵兽——獬豸，据说它能辩曲直，是正义的象征，自古以来被认为是驱害辟邪的吉祥瑞物，也是五禽六兽中的一种。据说它是法律与正义的化身，古代各朝御史等执法官员所戴的帽子被称为獬豸冠，有些朝代执法官员的衣服上还绣有獬豸的图案。

现在我们转过头来看这所称为“东明草堂”的房子，别称“一吾庐”，是天一阁建成之前范钦的藏书处，范钦号东明，故称东明草堂。1980年重建，现在是接待贵宾的地方。接着我们去参观范氏故居。

讲解三：范氏故居（展厅）（2分49秒）

各位游客，范氏故居是范钦宅地的东厅，后代原来居住在此，现建筑为清道光九年重建。范氏故居处于高墙环绕的天一阁藏书楼之外，做到了生活区与藏书区相互隔离，是范钦为保护藏书而精心设计的。现为天一阁发展历史陈列馆，通过图片和文献来反映天一阁的风雨历程。

请看这幅范钦任兵部右侍郎时的画像，旁边这套朝服是他上朝时所穿的复制品，上面绣有兽类——麒麟，表明他是武官，而文官绣的则是禽类。现在看到的这块牌子就是范氏系氏表。范钦有两个儿子，大儿子叫范大冲，二儿子叫范大潜。范钦一直活到80岁，临终前把大儿子和二媳妇叫到榻前，他把遗产分成两份，一份是白银万两，一份是全部藏书。大儿子范大冲体察老父心情，继承了全部藏书，并决定“代不分书，书不出阁”。这几位是对天一阁作出贡献的范氏后代，他们对天一阁的藏书制订了许多严格的禁约。例如：烟酒切忌登楼；子孙无故开门入阁者，罚不与祭三次；私领亲友入阁及擅自开橱者，罚不与祭一年。这里我们看到的这些禁牌，当时就悬挂在藏书楼上。

现在我们看到的这间陈列室，是范钦藏书楼的一个缩影。明朝郡守王原相立的“宝书楼”匾额挂于后壁，楼上六间通一，以书橱分割，这些都是范家保存下来的明代登科录和地方志等，非常珍贵。大家请看，在书橱中有一个小布袋，里面放的是用来防虫的芸草。

讲解四：藏书楼（3分24秒）

各位游客，我们现在到达的地方就是天一阁的主体建筑——真正的藏书楼了，此楼也叫“宝书楼”，是范钦存放书籍的地方。这是一座重檐重楼硬山式建筑，一排六开间的两层木结构楼房，座北朝南，前后开窗，空气流通。楼下并排六间，合“天一”、“地六”之意。据说范钦有一天在看书时，偶尔读到《周易》书中“天一生水，地六成之”之语，受启发而设计了这座楼屋，并将东明草堂改称为“天一阁”。天一阁建筑整齐，式样古朴，天花板上藻井图案，皆水纹和古代水兽，象征以水制火。天一阁建筑作为藏书楼的模式，影响深远。清朝乾隆皇帝就指令收藏《四库全书》的故宫文渊阁、圆明园文源阁、承德文津阁、沈阳文溯阁、扬州文汇阁、镇江文宗阁和杭州文澜阁等七处书楼，都要仿照天一阁式样和结构建造。

现在我们看到的这个庭园，极具江南园林特色。小巧精致，池水清澈，游鱼可数，与书楼浑然一体。过去藏书楼四周都是花园，以防失火可救。到了清初时，范钦的曾孙范光文请来名匠在池边堆筑假山，环植竹木，垒起玲珑假山“九狮一象”、“老人牧羊”、“美女照镜”、“福禄寿”等。看！假山中许多动物的神情惟妙惟肖，大家不妨数一数共有几只？这块石头酷似微微抬头朝着宝书楼看的少女，她就是宁波知府邱铁卿的内侄女钱绣云。据记载，明嘉庆年间，钱绣云是一个酷爱读书的聪明才女，为求得登阁读书的机会，托邱太守为媒与范氏后裔范邦柱秀才结为夫妻，婚后的绣云以为可以如愿以偿上楼看书了，但万万没想到，已成了范家媳妇的她还是不能登楼看书，因为族规不准妇女登阁，竟使她含恨而终。最后就变成了这块石头，日夜守护着天一阁。

讲解五：尊经阁、明州碑林、千晋斋（3分30秒）

各位游客，现在我们来到藏书楼的北面。1933年9月，天一阁遭台风袭击，受损严重。宁波地方人士发起募捐，成立重修天一阁委员会。维修工程历时三年告成，并将宁波府学尊经阁移建到天一阁后园，又搜集碑碣80余方，罗列尊经阁之北，署称《明州碑林》、这座古建筑就是尊经阁，中国历代尊崇经学，各省、郡、县学中均建有尊经阁，用以珍藏经籍。这座光绪年重建的重檐歇山顶建筑，三重飞檐，气势磅礴，许多佛教建筑的尊经阁均不及它庄严雄伟。

周围的明州碑林，共计有碑173方，其中80余方式1935年从宁波府学、县学等处迁来。把出土的或被废置的古代碑碣集中起来建成碑林，这是保护文物行之有效的一种方法。半个多世纪来，宁波各地的碑石移到这里得到了有效的保护。碑文记载了宁波历代经济、政治、军事、文化和教育等情况，成为“刻在石头上的地方史书“，有着重要的历史价值。

各位游客，我们现在进入千晋斋。它有三个展厅，首先看到的这间藏有各式材料和大小不同的晋砖，由民国时期甬上学人马廉先生在宁波拆除城墙时收集的，共计有千余枚，故藏室称“千晋斋“。后捐赠天一阁，特辟一室陈列，仍用其名。这些所谓晋砖其实是东汉晚期至南唐时期的墓砖。

第二展室是展示了宁波许多著名的藏书家捐赠给天一阁收藏的部分藏品，还有冯贞群、张季言等藏书家们的献书辞，表达了他们要把辛勤积累的藏书与天一阁并存以造福后人的心愿。

最后一个展室是历代登上藏书楼的著名学者的事迹介绍。第一个破例范家规定而登上天一阁藏书楼的外姓族人是明末清初的思想家黄宗羲。他在清代康熙十二年（公元1673年）登上了天一阁。原来范钦后代为防止藏书失散，还议定藏书由子孙共同管理，阁门和书橱要是分房掌管，非各房齐集，任何人不得擅开。黄宗羲不仅阅读了天一阁的全部藏书，还为天一阁的藏书编制了目录。以后又有多位学者有幸登上了藏书楼。

讲解六：东园（明池、百鹅亭）、凝晖堂（2分）各位游客，现在我们来到了东园，东园不属于范家范围，这是政府为适应旅游需要而扩建的。它位于天一阁东南，占地约6000平方米。自1959年开始陆续平整土地，种植竹木，移迁石亭、铁牛、石虎，移来碑石嵌入围墙和清末建筑两幢，于1986年竣工并对外开放。因该园位于天一阁东南，故称东园，而且和明池的“明”字相连，含有纪念范钦的意思。

这座明代晚期的石亭，是平顶结构的方亭，亭顶事平面，由斗拱承托，比传统亭子缺了屋顶屋檐，结构精巧。此亭为明万历年间遗物，原是墓前的祭亭，因该亭主人在此以百鹅祭祖，故称百鹅亭。

各位游客，我们现在看到的凝晖堂内陈列收藏的明清帖石，有明代上石的“神龙本”《兰亭集序》，其石刻水平已非常接近临摹本。

范钦遗留下来的明代丛帖刻石有《天一阁帖》的等二十六方，是我们研究明代书法艺术的宝贵材料碑碣拓本。

这些金石拓本，是清乾隆三年史学家全祖望再次登阁时，才发现和整理出来的。

讲解七：麻将馆（3分32秒）

各位游客，现在请跟随我去麻将馆参观。麻将最早源于中国古代的叶子戏，叶子戏发展到后来的“马吊”，到清代中期“马吊”发展成麻雀纸牌，即现代麻将的雏形。

宁波是麻将的发源地，麻将术语和宁波文化紧密相联。如麻将术语中的“和”、“碰”等都和宁波方言有关。另外，宁波航海业发达，麻将中的术语也与航海有关：“索”——象征船的缆索和鱼网；“筒”——象征船上的剩水桶；“万”——象征船家对财富的渴望；“风”——则为出海最为敏感的风等等。

清早期，宁波人陈鱼门，他把马氏吊牌改造成了麻将的基本牌张，制成了流传至今的现代麻将，克服了原先的纸牌抓拿不便的缺点。此种麻将一经问世，便迅速盛行于世，相继传到英国、美国、日本等国家。

在这里看到的三个铜雕，一个美国人，一个日本人正在和陈鱼门打麻将，有趣的是还有一个位置空着，你可以去凑一桌拍照留念。目前，这是国内唯一一家以麻将为主题的专题性陈列馆。陈列馆里世界各地各式的麻将都有所保存，连院子的地和墙壁也是各式麻将镶嵌而成。柱子上的几幅对联也极具特色：“世事沉浮中发白，人情冷暖马牛风”；“筒来索去犹半日，黎横月落不曾知”，这些都极形象而诙谐的刻画了麻将者的摸样和心态。

讲解八：花轿厅、秦氏支祠、南园（3分56秒）

各位游客，宁波花轿又称万工轿，以做工精细而著称。现在展出的这个金碧辉煌的花轿高3米，长1.5米，宽95厘米，在2006年曾运送北京参加非物质文化展，大获赞誉。

各位游客，我们现在来到的地方是秦氏支祠。它富丽堂皇，飞檐翘角，雕梁画栋，与天一阁的古朴幽静是截然不同的两种感觉。原先是秦氏族人祭祀祖先的地方，建于1923年至1925年，由宁波富商秦君安耗资20余万两银元所建。占地2.6亩，建筑面积2000余平方米。

这座戏台，融合了木雕、砖雕、石雕、贴金、拷作等民间工艺，集宁波民间建筑工艺之大成，尤其是朱金木雕更让整座戏台变得金碧辉煌，华丽无比。戏台的穹形藻井由千百块精雕细刻的板榫搭接而成，牢固巧妙，为宁波小木工艺之绝招。屋顶由16个斗拱承托，从里面看盘旋上升，就像个大号的扩音喇叭，能产生余音绕梁的效果，叫你不得不惊叹设计师的独具匠心。

现在秦氏支祠的大堂内辟为国内著名藏书楼介绍展览室，有兴趣的朋友可以进去参观。

各位游客，我们现在来到的位于天一阁藏书楼之南的南园，该园占地3400平方米，是天一阁扩建一期工程的重要组成部分，于1996年动土，历时二年。园以水为主，水岸聚而不分，池岸迭石玲珑。池畔为临水的主体建筑“水北阁”，池南面建“抱经厅”。整个园林简洁、清晰，给人以闲适、雅逸和平静之感。

各位游客，现在我们看到旁边设有中国地方志珍藏馆，收藏全国各级各类当代地方志6730多册，占全国总数的80%以上。天一阁是收藏明代地方志最多的单位之一，其中有164种在《中国地方志联合目录》中为仅见之本，可称海内孤本。地方志是我国古代特有的地区史地学著作，在我国古代史籍中占有重要的地位。

天一阁导游词 篇2

一、“翻转课堂”教学模式内涵

“翻转课堂”也被译为“颠倒的课堂”, 起源于美国科罗拉多州落基山一个偏远学校, 化学教师乔纳森·伯尔曼和亚伦·萨姆斯为应对学生不能按时上课的情况, 用屏幕捕捉软件录制PPT文稿和教师的讲解声音。这些结合实时讲解和PPT演示的在线教学视频很快被学生接受并广泛传播。所谓“翻转课堂”, 就是在知识传授过程中, 在信息技术的支持下, 教师开发视频材料与学习资源, 学生在家或课外观看视频, 借助学习资源, 解决视频中提出的引导性问题, 完成知识的外化, 学生在课堂中完成作业并在教师的帮助与同学的协助中解决问题, 完成知识内化的一种教学模式。随着信息技术的发展, 数字化课堂应运而生, “翻转课堂”这种教学模式也变得可行。

二、传统项目教学模式存在的弊端

中职教育是一种将知识转化为能力的特殊教育, 主要目的在于培养以实践为主的应用性人才。因此, 在实际教学中, 往往以“任务驱动”或“项目教学”为主要形式, 以完成项目任务、掌握相应技能为教学目标。但据调查显示, 这样的项目化教学往往因课堂时间有限而流于形式。

“导游讲解”是一门理论与实践相结合的课程, 尤其以导游词创作与讲解为主要载体, 培养学生景点讲解、沿途讲解和处理特殊问题的技能。现笔者以传统天一阁讲解教学为例, 天一阁内包含有14个点。传统课堂中, 课前预习往往是阅览书本相关知识, 知识的传授主要以教师的讲授为主, 在两堂课90分钟的教学时间中, 教师以任务为引领, 既要对天一阁内各点相关知识进行讲授, 又要指导学生创作相应的导游词, 并给予学生一定的讲解练习与展示时间。在这有限的时间中, 一般只能突破天一阁内1—2个点的内容, 而且教师基本无时间更好地向学生深化天一阁的文化内涵, 将知识点向外延伸。这样教学模式下的学生, 往往会暴露出如下问题:

第一, 学生缺乏知识准备, 灵活运用能力不够。

一方面, 由于学生知识面不够宽广, 在讲解时难以展开, 或者不能讲深、讲透并拓展信息, 导游词往往是简单的罗列, 古板生硬。另一方面, 因导游词创作时间有限, 在讲解时, 学生缺乏对游客服务的针对性, 缺乏换位思考的主动性, 往往想面面俱到, 反而没有重点。

第二, 缺乏语言处理, 个人风格不够。学生的课堂讲解常常要么简单背诵资料, 满口书面语言;要么随意改编, 缺乏创新, 死记硬背导游词。结果导游词既难听又难记, 整个班级大部分的导游讲解“千篇一律”, 缺乏个性。

所以, 在实际导游工作中, 85%以上刚刚导游专业毕业的中职学生往往十分卖力地对景点概况进行较全面的讲解, 却无法吸引游客的注意力。而“翻转课堂”这一教学模式的出现, 为中职“导游讲解”项目教学模式注入了新的思路。

三、基于“翻转课堂”教学模式下的教学设计

为了切实提升“导游讲解”课程的教学成效, 有效弥补传统项目教学中的弊端, 笔者汲取“翻转课堂”教学应用成功经验, 大胆地尝试在天一阁讲解教学中引入了“翻转课堂”教学模式, 以探究此种模式在“导游讲解”课程教学中的具体应用。

本节课的教学流程设计主要包括课前、课中和课后三个环节, 分别实现知识传递、知识内化、延伸和技能强化。

(一) 课前设计

在“翻转课堂”教学模式中, 课前教学视频制作的质量对学生课后学习效果有着重要的影响。天一阁讲解教学的视频制作, 是建立在学生的兴趣、学习与接收能力的基础上, 教师根据教学目标, 收集并创作、建立视频教学资料, 主要收集网上动漫视频《跟着探花姐姐游天一阁》, 渗入项目探究式学习方法:如你是天一阁某一区域的导游, 作为新导游, 单位委派你接待一批团队客人, 请问你做好准备了吗?教师根据此任务需要, 将天一阁景区分成五大区, 重新整合网上视频, 设计微课教学流程, 制成激发学生兴趣的五个微课程视频, 并提供行业优秀导游的天一阁讲解视频供学生参照。同时根据知识点, 设计一些可供学生检测的题目, 最后为学生设计学习建议包, 包含本节课的活动流程、教学目标、知识的重难点、思维导图、学习参考建议等。分发给五个小组 (每组指定讲解区域) 。教师为方便了解学生学习情况, 课前建立QQ群与微信讨论组。

因为学生大多数为寄宿生, 除电脑课外几乎无法使用网络观看视频及学习建议包, 所以教师利用晚自习三节课的时间, 借用旅行社实训室, 将自主学习材料和作业通过教师端发给各组学生。各组自定步调, 根据自己的学习习惯观看微课视频和扩展的材料 (选看) 。在观看视频时, 组内可相互交流, 共同完成任务。由于学生理解知识的特点和认知的结构不同, 产生各种各样的问题, 教师将通过网络总结归纳学生提出的问题。

(二) 课堂活动环节

1. 情景训练, 成果展示。

各组将课前学习成果, 通过“让我告诉您”环节, 利用三维场景进行展示, 然后教师将各组资料汇总, 让学生通过听讲解看资料, 强化课前知识。并参照《导游实训讲解评价表》点评讲解内容及方法。

2. 合作探究, 共同进步。

教师将各组课前测试题中错误率较高的题目及提出的问题在课堂上呈现, 师生共同协助解决。同时, 教师基于学生的问题, 提出了新的任务:你即将接待一批文化考察团, 你认为他们会有哪些疑惑, 你能一一解答吗?你们课前创造的导游词能满足这类旅游者的需求吗?如无法满足, 该如何加以调整、修改呢?引导学生共同探究文化考察旅游团的需求, 并请学生学会换位思考。让学生通过网络搜索寻找相关时事新闻及天一阁更深层的文化内涵。随时通过QQ、微信两大平台信息互通。完善本组导游词, 突出重点。教师巡视查看各组学生修改情况, 指出容易出错的地方, 实时点评作品, 对各组共性问题, 给予广播式的指导。之所以如此设计, 重在让学生明确不同的游客有不同的需求, 讲解内容应有所差异, 有所侧重, 同时让学生体会导游词应具有文化性, 应与时俱进。

3. 角色扮演, 成果反馈。

本次讲解练习中, 教师要求第一组派代表讲解时, 第二组学生充当游客;而第二组代表讲解时, 第三组学生充当游客, 以此类推, 进行角色情景模拟。同时设课堂记录员, 对本环节全程拍摄记录。在训练的过程中, 让学生开口提问, 是寻找自信和活跃课堂的重要手段。学生通过合作, 能大胆提问, 自信问答, 自觉摒弃单纯背词的习惯, 体会导游讲解的灵活性。同时, 让学生感受自己的优点和缺点、成就感和挫折感, 在模拟导游讲解中不断提高自己的讲解技能。

4. 课后反馈评价。

课程结束之后, 教师将学生创作的导游词及讲解视频放入校园博客、微博或QQ空间, 接受全校师生、家长及行业专家的点评, 最后学生再对他人的评价进行小结, 写下学习反思与本堂课的总结。而教师可通过这个评台给学生以评价, 与学生交流。

四、“翻转课堂”教学突显的成效及实施的建议

1.突显的成效。任何教学模式, 其服务对象都是学生, 旨在使学生更有效地学习。为了检验学生对本教学模式的喜爱程度及教学效果, 笔者通过问卷调查和访谈两种方式, 对全班42名学生进行了调查, 80%以上的学生喜欢这种教学模式, 100%的学生完成了学习任务。他们普遍反映“翻转课堂”让他们有更多的时间展示自己, 更有自信, 更具探究动力。获取的知识更丰富, 记忆更深刻, 这一点在课后知识测验中得到了体现。这充分说明“翻转课堂”模式在“导游讲解”教学中的优势。同时, 通过学生课堂表现, 笔者也发现, 一方面, “翻转课堂”提供了一个宽松的学习环境, 加之教学视频和情境素材的融入, 增强了学习互动, 激发了学习兴趣, 增加了师生互动, 充分调动学生的创新能力, 特别是对学困生的带动作用极为明显;另一方面, 教师能够更有针对性地整合知识, 加强课堂教学与实践的结合, 使知识得到更好的拓展外延, 最大化地利用课堂。

2.实施的建议。

(1) 加强培养学生自主学习, 探索的能力与自信心。课前学习阶段需要学生自主完成或小组完成, 学校要从时间、资源等方面给予保障, 给学生提供充足的自习时间以完成对学习资源的学习。同时, 教师也应起到引领和督促作用, 如学生不自觉, 不具备自主学习能力与探索能力, 是很难有效达成学习效果的。而本次课前学习安排在实训室, 在一定程度上有效地阻止了部分学生的不自觉行为。但如学生是在家里完成课前学习的, 教师则需通过与学生多沟通, 或与家长合作, 慢慢培养学生的自主学习能力, 摆脱传统教学下养成的对教师的依赖性。

有些学生害怕他人嘲笑、没有足够的自信心, 会不愿提问或不好意思开口, 教师应多关注这类学生, 多给予鼓励。

(2) 教师要提高信息技术能力和引领、掌控课堂的能力。在“翻转课堂”教学模式中, 前期教学视频录制, 建立师生情感的交流平台, 组织课堂活动等每一项工作的落实都需要借助媒介信息。需要渗入更多的基于问题、项目的探究式学习, 调动学生的积极性、探究性。这要求教师不断提高信息素养。

同时“翻转课堂”教学模式加强了学生实践环节及小组合作探究环节, 这将对教师课堂的组织、引领与掌控能力形成挑战。

(3) 重新构建教学评价方式。传统的课堂教学模式重在知识的掌握及技能的提高, 而在“翻转课堂”教学模式下, 应适当渗入对学生自主学习能力、合作能力、表达能力、组织能力等多方面的评价。同时, 评价方由单方的教师、本班同学, 拓展到行业专家、全校师生甚至家长, 社会共同参与完成, 使评价更具全面性。

五、结束语

在中职旅游专业教学改革过程中, “翻转课堂”教学模式必定会对以后的教学产生一定影响。通过“翻转课堂”在教学中的应用, 笔者深刻体会是:“翻转课堂”模式不是全盘推翻传统教学课堂, 而是传统课堂的补充, 其是否能实现, 关键在于我们的教师是否愿意放弃传统的教学思维和习惯, 把课堂真正交给学生, 实现课堂时间最大化的利用。

摘要：随着信息技术的高速发展, “翻转课堂”教学模式应运而生, 其目的在于, 最大化地利用课堂时间, 进一步提高学生的自主学习和创新能力。本文以中职“导游讲解”课程中天一阁讲解教学为例, 旨在阐述“翻转课堂”教学模式在该课程中的具体实施应用方式。在此基础上, 提出一定实施建议, 为“导游讲解”课程提供新的教学思路与方法。

关键词：翻转课堂,天一阁讲解教学,导游讲解,传统教学

参考文献

[1]张金磊, 王颖, 张宝辉.翻转课堂教学模式研究[J].远程教育杂志, 2012 (4) .

[2]李凑, 刘赣洪.翻转课堂教学模式应用的SWOT分析[J].中国教育技术装备, 2013 (1) .

浙江天一阁导游词 篇3

大家看，这就是天一阁，它具有历史文化而中外闻名。等会儿我们走进去，就会看见那一份优美也是最有特色的园林景色。天一阁的花园是按照江南园林修建。走进去之后能看见假山、水池、小亭等各种各样的建筑。好，百名不如一见，现在我们去走一走看一看天一阁吧!来，大家往这边走。

在这里，我们来到了东园。你们看，中间是不是有个小水池?它叫“明池”。旁边是不是有一座大假山?这座大假山，是用海边礁石修建的。来，靠近假山，是不是似乎能闻到大海的气息呢?在湖中，游着五颜六色的小鲤鱼，如果你们扔下鱼食，鱼儿们就不会像刚才那样优美地在水中游了，而是争先恐后地来抢食物。有意向的游客可以到那边买一些鱼食试试，不过为了保证池水的洁净，千万不要擅自扔其它食物哦!

大家再往这边走，这里是天一阁中最有名的景点――天一池，小小的水池旁的假山就是著名的“九狮一象”。“九狮一象”是被誉为古代私家花园园林经典，是有福禄寿等吉祥的九狮一象构成。而我们从不同的角度看这个有点像女人在照镜子，换一个角度看呢，又像位老人在牧羊，再换个角度看呢，又像一只田野里的青蛙，又像海龟在拜佛。

现在是自由活动时间，请大家做到不吐痰、不乱扔垃圾、不大声喧哗。一个小时候到门口集合。

天一阁导游词 篇4

Located in Ningbo City, Zhejiang Province, Tianyige is the earliestexisting private library in China, the oldest existing library in Asia and oneof the three earliest family libraries in the world. Tianyi Pavilion, coveringan area of 26000 square meters, was built in the middle of Ming Dynasty underthe leadership of Fan Qin, the retired right Minister of the Ministry of war. Itwas announced as a national key cultural relics protection unit by the StateCouncil in 1982.

There are nearly 300000 volumes of all kinds of ancient books in thecollection, including 80000 volumes of rare books, especially the localchronicles and imperial examination records of Ming Dynasty. In recent years,the cause of our museum has developed rapidly, with the addition of China LocalRecords collection, yintaidi official residence Museum, mahjong originexhibition hall, etc. The book Pavilion is a two-story hard mountaintop buildingof wood structure, with a height of 8.5 meters. The ground floor is six roomswide and six rooms deep, with corridors in front and back. In addition to thestaircase, the second floor is a large room separated by bookcases.

In addition, Tongyue lake, a “Tianyi pool” in front of the building, cannot only beautify the environment, but also store water for fire prevention. Thearchitectural layout of Tianyi Pavilion was later imitated by otherlibraries.

浙江天一阁的导游词 篇5

天一阁位于浙江省宁波市海曙区，建于明朝中期，由当时退隐的明朝兵部右侍郎范钦主持建造，占地面积2.6万平方米，已有400多年的历史，是中国藏书文化的代表之作。天一阁是中国现存最早的私家藏书楼，也是亚洲现有最古老的图书馆和世界最早的三大家族图书馆之一。1982年天一阁被国务院公布为全国重点文物保护单位，现为国家AAAAA级旅游景区。20xx年10月17日，文化和旅游部对全国9个达到国家5A级旅游景区标准要求，拟确定为国家5A级的旅游景区进行公示，其中，天一阁在列。下面是小编收集整理的5篇有关浙江天一阁的导游词范文，欢迎借鉴参考。

天一阁导游词 篇6

在“中国元素”当中最能让游客品出“味道”的莫过于中国茶了, 而承担中国茶坊运营任务的就是来自北京老字号吴裕泰世博团队, 这支团队曾经在北京奥运会媒体村独家运营中国茶艺室, 据了解, 世博期间吴裕泰将“每天向游客推荐一种茶”, 包括绿茶、普洱、乌龙茶、红茶、花茶、白茶等各大茶类在内的中国好茶、名茶将轮番展示, 茶坊不仅吸引了成千上万世博参观者, 还吸引了世博会中国元素活动区“明星志愿者值日生”谭晶, 来到“中国茶坊”亲手泡茶并与志愿者代表共同分享。

第一道茶:贵州味道

古色古香的中国茶坊内, 婀娜的贵州少数民族女孩儿, 头戴绝美的银冠, 穿着五彩的衣裳翩翩起舞, 一转身、一回眸, 无不流露出来自大山深处的纯净。在她们身旁, 一位年长的贵州炒茶师傅经过一番抓、扣、磨、压、推到茶渐渐成形, “好香!”当一碗热气腾腾的油茶端上来时, 带着浓郁贵州民族特色的茶饮吸引了一大批游客和不少记者。

“事实上从很早开始, 吴裕泰的专卖店就有贵州茶在销售, 但是品种比较单一。”贵州优质的生态环境让吴裕泰总经理孙丹威十分看好, 她一直在关注黔产绿茶, 也曾经走访过贵州的许多茶园、茶企业, 贵州方面也积极地与吴裕泰商洽。今年4月, 吴裕泰与贵州30多个茶企业进行良好沟通后, 最终决定在世博会期间向世界推荐贵州绿茶。在世博园外, 越来越多的系列贵州绿茶也将成为吴裕泰的主打销售商品。“其实与市场上名声赫赫的品牌茶相比, 贵州绿茶的质地毫不逊色。”孙丹威对黔茶的评价相当高, 她认为只要有好的宣传包装和品牌整合, 不久以后, 人们就会对贵州绿茶“春江花月夜”等品牌耳熟能详。

第二道茶:来自世界最早制茶民族的老班章普洱

从世博园区开馆第一天起, 乐、绣、剪纸等十大中国元素在宝钢大舞台接力亮相, 继“第一道茶”贵州油茶引发热烈关注后, 吴裕泰中国茶坊又将世界上最早栽培、制作和饮用茶叶的民族百濮后裔布朗族的制茶高手请到世博园一展制茶技艺, 5月18-20日, 传承百年的普洱制茶技艺和浓郁的民族特色来到中国茶坊, 衣着鲜艳的少数民族少女会为来宾奉上一杯杯浓郁醇香的普洱茶。有一种说法是:“老班章”号称茶霸, 十分讲究血统的纯正, “我们那里三个村子产的茶统称‘老班章’, 茶山上的古树茶、野生茶有许多都是成百上千年的古树。”长期受高海拔日照、皮肤黝黑的布朗族小姑娘向记者介绍自家茶叶时还有些羞涩, 为了这次到上海世博会的表演, 她们穿戴上了已经传了几十年的手工制作的服装和美丽的纯银首饰, 据说这些珍贵衣物都是在寨子里过节或有重要客人来的时候才能够穿戴的。

“记得去‘老班章’茶园考察的时候, 因为村子在深山当中, 我们要先经过很长一段崎岖不平, 蜿蜒盘旋的山路, 坐车的人要时时抓紧扶手, 否则一不小心就头顶车棚。”孙丹威回忆到, 在这样的原始自然条件下生长的茶叶常年沐浴在自然的阳光雨露之中, 茶树都是成百上千年的老茶树, 长出的茶叶比巴掌还大, “世博会是世人看到、品尝到这样的好茶的好机会。”

第三道茶:紫笋贡茶