怎样成为一名优秀的一年级小学生

怎样成为一名优秀的一年级小学生（精选14篇）

怎样成为一名优秀的一年级小学生 篇1

某家长对孩子在入学一年级一个月后的感悟

一年级的孩子从幼儿园的小朋友变成小学生，从无拘无束的孩子变成要守纪律的小学生，刚迈入小学校园的她，对新的学习和生活对充满好奇，对学校、对环境、对同学、对老师、对课堂都感觉无比的新鲜，可塑性最强的阶段就是这个时候，正是对她进行良好习惯教育的关键时期。所以我一直觉得要把握好这个时期，用爱心、恒心来促进孩子良好习惯的养成。

明标准

刚入学的一年级孩子，行为习惯还是惯势于幼儿方式，比较随便与自由。当迈进小学阶段时，习惯和生活方式要发生了巨大的变化，因为要用小学生的行为规范来要求孩子。所以在第一天，就要让孩子明白自己角色的变化而带来行为准则变化，一定要先给孩子明确的行为规范准则，意识上如果先入，思想上认识到自己是个小学生了，那就会用新的标准要求自己。有了先入的意识，就为今后的行为做精神上的储蓄。开学前几天，我就利用早晨送孩子的路上给孩子灌输小学生日常行为规范，并做了充分的讲解，让她在思想上做了准备，从认识上也有了身份的转型。同时还结合学校的规章制度，又一次给孩子做了强化，明白国有国法，校有校规，我是一名小学生就应该遵守学校的规章制度，不断强调做一名合格的小学生就必须要做到这些。勤监督

有了思想上的认识，要转化为行为，这是习惯养成最关键的一步，从意识到行为这一步如果没有给予充分的重视，那还是前功尽弃。面对一年级的学生，意志力与自我控制能力相对较薄弱，违反纪律是稍不留神的事情，况且行为习惯还在受到幼儿生活方式的影响，要想改变以往的习惯，并建立新的习惯不是一朝一夕能做到的，那必须持之以恒，实实在在的进行着，所以我觉得就要做到勤于监督。经常和孩子一起活动一起学习，换句土话说，就是跟在孩子的屁股后面，在活动和学习中提示学生遵守规章制度的必要性。我总是下班后及时回家，并和孩子一起做作业，一起看课外书等等。再说读书写字的习惯吧，从幼儿园小班下学期开始写字我就开始像和尚念经一样念起写字的姿势。当孩子有了不良习惯的苗头时，在孩子的身边就能第一时间把坏习惯扼杀在萌芽状态，只有这样的勤于监督才能让孩子养成良好的习惯。人们都说“磨刀不误砍柴工，”只要从开始就勤监督，习惯养成后自然就轻松多了。

多鼓励

“好孩子是表扬出来的，”这句话用在一年级孩子更有效应，它是孩子习惯养成的助推器，有了良好的意识是开端，勤于监督只是过程，那鼓励与表扬就是方法，只有方法得当，才能培养孩子良好的行为习惯。好表现爱表扬是这个年龄段孩子的重要特点，要抓住这个特点顺势而上，勤于监督的同时，用欣赏的眼光看孩子，“蹲下”来和孩子一起，走进孩子的世界，并用放大镜来对照孩子的行为，一发现正确良好的行为出现，就加以巩固表扬，并及时指出哪些孩子还没有

怎样成为一名优秀的一年级小学生 篇2

在教学中经常有学生问:“我们什么时候学电脑?我们某某软件可学?我们学哪些软件?”等等。根据不同专业,我知道他们常指的是Corel Draw、Photoshop、Auto CAD、3DSMAX、lightscape或VRay等等,这说明他们普遍都很重视这些课程。在课程体系中,这些课程所占的比重比十年前要大的多,这也说明了教育是为社会服务的道理。

初学者或低年级的同学对本专业不了解或了解的不够全面,造成了认识上的片面———重应用软件课程而轻设计课程。事实情况,在设计的岗位中是由计算机辅助设计完成了大量的工作,有的工作从开始到结束都要计算机参与制作,计算机辅助设计在社会的发展中起到的作用,是有目共睹的。但从总的来看,这些岗位都处在整个流程的中、下游,甚至是最底层。他们更多展现的是自己掌握的软件技术,其中包含的设计分量较少,甚至没有。而在中、上游工作的设计师大多是搞手绘的,如:建筑师、高级室内设计师、工业产品造型设计师、动漫设计师,家具设计师等等,他们出的是方案、构思、创意,具体细化由助手或下游完成,最后他看效果、确定。想达到这个水平要有深厚的基础和专业知识

现在的学生中有很大一部分,认为学会电脑应用软件就可以出去工作,做设计师了,不愿在基础和专业上下功夫。如:素描、色彩、速写———画烦了,不想画;专业相关课程也不重视,最后把希望寄托在计算机辅助设计上,认为它可以解决一切,用手画好土、好慢,效果又不好。

在上室内设计课时,让学生作方案设计,要求用手绘方式画平面图、顶棚图、立面图、详图时,他们都认为可以在CAD中完成,叫他们画手绘效果图时,结果大都用3D软件做了,有个别用手绘的,也是透视不准确,表现僵硬、死板。再如:一些艺术设计类毕业生,到上海找工作,到人才市场去应聘,招聘公司就问:“可会手绘?会的话就来吧!”。在一些大城市,做手绘设计的比用电脑做设计的工资普遍高出4倍左右,待遇为何如此悬殊?还是物以稀为贵,用在这里可能不是很恰当,但事实情况确实如此。而且手绘是越画越好、越画越熟,约束条件较少。用电脑做设计,整天对着电脑,今天软件升级了、明天又有什么新软件了,大都要跟着跑,年龄大了就更麻烦了———感觉好累!一不留神还有被辞退的可能,这是因为用电脑做设计的人太多了。在这里不是叫大家不学计算机辅助设计,而是让大家在学计算机辅助设计时要夯实基础,学好专业设计课程,为以后个人的发展和更好的工作奠定基础。

想成为优秀设计师,就得在基本功和专业上下功夫。

首先基本功包括:(1)素描:主要训练造型能力、构图、表现力等。主要通过静物、石膏像和人物写生来训练。(2)色彩:主要训练色调组织能力和色彩表现力。练习途径和素描基本一样,现在的学生画的大都是水粉画,就材料来讲,不太适合学生后期学习效果图表现,有容易粉、干涩,色彩干湿变化大等缺点。总的来讲应该学习水彩画,它色彩透明度高、颗粒小、色彩干湿变化不大,干湿、厚薄的画法都可以,有利于效果图的表现,另外它又是一个独立的画种,可以作为设计师一生的艺术爱好。(3)速写:主要训练快速表现能力及对线条的感受,是素描的提炼和升华。能画一手造型准确、线条流利、潇洒、有力度的速写,在手绘中将是事半功倍的效果。你可以不画素描,少画色彩,但不可以不画速写,在一定程度上讲,它是这三者中最重要的,需要持之以恒的练习。利用它你可以和甲方进行快速有效的沟通、交流,使甲方折服于你的艺术才华和专业设计能力,还可以拿出一套独一无二的、具有一定艺术价值的图纸。关于这点大家可以看看建筑设计手绘效果图、规划园林景观设计手绘效果图、室内外设计手绘效果图、家具设计手绘效果图、产品造型设计手绘效果图、服装设计手绘效果图等等,在学习时要和本专业的表现风格相结合。

在整个学习过程中,我们主要面对的是三个难点:一是线条、二是透视、三是色彩。要做到线条入木三分,取舍得当,透视合理准确,收放自如,色彩准确概括。学生在学习过程中除掌握相关书中介绍的技法之外,还要多总结自己的经验,画出自己的独特风格。

再者是专业设计知识:(1)本专业设计知识要深入研究领悟。(2)扩大自己的专业知识面,熟悉、通晓相领专业知识。(3)提高自己的文化修养,要多看书。只有这样,你的设计才能做的出色。有了好的表现手法、手段,再加上精彩的设计,两者才能相辅相成,相得益彰。

手绘效果图的特点是:生动、概括、速度快、适于创意表现。它最大的优势在于其能够激发设计师的灵感,展现设计师的才华和创意,是设计师多年艺术修养的体现,具有较高的艺术欣赏价值。

总而言之,希望大家打好基础,学好专业设计课———知识是需要慢慢积累的。熟练、个性的表现方式加上深厚的专业设计,才是我们努力的方向和追求的目标。

摘要：随着社会经济、科技的发展,计算机辅助设计在学习和社会工作中所占的比重越来越大、越来越重要。事实情况,在设计的岗位中由计算机辅助设计完成了大量的工作,有的工作从开始到结束都要计算机参与制作,计算机辅助设计在社会的发展中起的作用,是有目共睹的。但从总的来看,这些岗位都处在整个流程的中、下游,甚至是最底层,他们更多表现的是自己的软件掌握技术,包含的设计分量较少,甚至没有。而在中、上游工作的设计师大多是搞手绘的,如:建筑师、高级室内设计师、工业产品造型设计师、动漫设计师,家具设计师等等,他们出的是方案、构思、创意,具体细化由助手或下游完成,最后他看效果、确定。想达到这个水平要有深厚的基础和专业知识。

关键词：速写,色彩,手绘,计算机辅助设计

参考文献

[1]中国建筑装饰协会.中国建筑装饰协会室内建筑师培训教材[M].哈尔滨:哈尔滨工程大学出版社,2005.

[2]张绮曼,郑曙旸.室内设计资料集[M].北京:中国建筑工业出版社,1991.

[3]陈新生,李洋,曹昊.设计速写[M].北京:轻工业出版社,2006.

怎样成为一名优秀的一年级小学生 篇3

【关键词】优秀；班主任；策略

目前，在教育界很多一线教师都有深深的体会：做教师难，做一名班主任就更难了。班主任工作繁琐、风险高、出力不讨好，不能出成绩，得不到社会、学校、家长的认可。时有学生家长找麻烦，轻则教师给学生及家长赔礼道歉，重则给予学生经济赔偿，身心疲惫不堪，身败名裂。如果要问谁想当班主任，可能无人心甘情愿地说我来。为什么没有人乐于担任班主任这一工作呢？又怎样成为一名优秀的小学班主任工作呢？

一、班主任工作的现状分析

1.班主任工作任务繁重

小学阶段几乎没有专职的班主任，都是从事主要学科的教学工作的教师兼任班主任，每天除了要完成繁重教学任务外，还要担任班主任工作。学生的校内外的人生安全、德育教育、饮食起居、学业成绩、身心健康无不渗透了班主任的心血。作为班主任，每天要比其他科任教师提前到校，指导、督促学生进行清洁卫生、仪表着装、晨会例会等；课间要担心学生的安全，帮助学生调停同学间的纠纷；午休要关心学生午餐纪律；放学要担心学生在路途中的乘车安全，学生是否在路途逗留，是否接触社会上的不良人员，是否出入网吧、KTV等不良环境。每天放学后，还有不少家长询问很多关于孩子的学习教育方面的问题。班主任面对如此繁重的工作力不从心，只能疲于应付。

2.对班主任的工作认可度不够

班主任工作是一项隐形的育人工作，工作量大。通过一学年的忙碌工作，学校在小学教育教学评价中没有充分肯定班主任的工作量，只给班主任几百元的津贴，平均每天不到5元人民币，别说养家糊口，就连自己搭进去的电话费、车费等开支都不够。

3.班主任的自身素养低下

目前，大多数班主任没有经过专业、系统地学习，对班主任本质工作一知半解。教育主管部门对学科方面的培训下了很大的功夫，但几乎没有对班主任进行过大规模，全面的培训。教师由于教学任务的繁重，班主任工作的繁琐，家庭生活的压力大，每天疲于奔命，几乎没有时间去思考怎样完成班主任工作。班主任在进行班务工作时往往凭自己的经验机械地进行工作，不去思考学生的心理、生理因素，不去思考学生所处的社会、家庭因素，不去思考学生的知识结构和道德水平。班主任工作流于表面，处事急躁，独断专行，久而久之，学生对班主任要么唯命是从，要么产生叛逆。

二、现代教育对班主任提出更高的要求

学校是培养适应能力、学习能力、合作能力强，有团队精神的优秀人才的主要基地。我们要把学生培养成什么样的人，社会、学校、家庭是大环境。班级是学生进行德育教育，文化学习的主战场。学生的性格形成往往来至于社会风气和家庭环境，因此才有了性格各异的学生。如果教师要想当一名出色的班主任，还把目光停留在自己的经验上，自以为是独断专行地进行班务工作，想不累都难。班主任必需努力提高自身的素养以胜任班主任工作，要想成为优秀的班主任就应该带出一个团结协作，积极向上，成绩优异班级体。

三、学生生活学习思想现状

现在的学生大多是独生子女，很多还是由爷爷奶奶隔代管理，家长溺爱到很多本应由学生亲自完成的事情都由家长代劳。他们意志薄弱，不能吃苦耐劳，身体素质差，不能接受别人的批评，骄傲自满，是家里的小皇帝小公主。他们视野开阔，学习途径广泛，学习知识除了从课本学习更多的来至于课外读物和网络等途径。学生学习欲望强盛，但思想识别意识差，面对纷繁的花花世界，学生很有可能接触到一些反社会、反人类的游戏和言论，网上、新闻时有报到学生自残自杀，非法剥夺他人的生命，抽烟酗酒甚至吸食毒品等现象。如果班级教育这一最后的防线沦丧，我们的教育将何去何从？

四、优秀班主任，出色完成教书育人这一神圣工作的策略

（1）主观上，作为一名当代的小学班主任，应该不断地完善自我，通过网络随时随地了解班主任的最新要求，努力向全国乃至世界有名的班主任看齐，学习他们的最新理念，学习他们班级管理艺术，也可以通过阅读书籍，从书籍中寻求管理好班级的良方。只有通过不断地学习，不停地充电，才能使自己永不落伍。

（2）班主任工作不能单打独斗，要与学校领导，德育教师，各班级班主任一起研究班级管理方法与大家形成合力，在学校内拧成一股绳，创造出一个有利于学生健康成长的校风、班风，在良好的环境中让学生形成自我约束能力。班主任还要通过对班级中学生学习成绩，爱好兴趣有一个深入的了解，及时掌握学生的思想动态，制定出切实可行的班级管理方案。

（3）班主任应该有一颗童心，要设身处地为学生着想，在生活中理解学生关心学生，在学习上帮助学生，耐心辅导学生，不歧视和打击学生，抱着一个都不能少的理念成为学生的朋友。让学生发自内心地听从班主任的安排，只有学生信服你敬佩你，他们才不会有逆反心理，才能听从你的管理。作为优秀班主任，对待学生决不能反复说教，更不能用暴力管理学生，这样的管理在短时间内可能有效，但对学生的心理上会产生不可磨灭的阴影，甚至影响学生的一生。

（4）班主任除了处理好班务工作，还要积极与家长沟通，了解学生的家庭状况，熟知学生的生活、学习环境。通过与家长的交流，取得家长的信任，成为家长的朋友，班主任要把自己的真实想法告诉家长，与家长共同研究教育好学生的方法。班主任不能等学生出现了问题才去与家长沟通，这样只能让家长畏惧你，家长觉得在老师那里受了批评，回家后把气撒在学生的身上，从而使学生觉得你是在告他的状，产生对抗心理和抵触情绪。

（5）创造良好的学习氛围，学生在这样的班级中能够知道自己在什么时候该做什么，怎么做，他们有了自己的事情，就不会去调皮捣蛋了。班主任还要创造良好的班风，学生在班级体中每个人都要学会尊重别人，理解和善待别人，不会因为小事而斤斤计较，处理同学间的矛盾会处处为别人着想，大事化小，小事化了。让他们学会尊重别人的劳动成果，认真听每一堂课，认真完成各科老师布置的作业，积极配合班主任和班干部的工作，努力维护班级体荣誉，会为班级体的光荣而自豪，会为班级体的耻辱而蒙羞。

6.培养得力的班干部，让他们成为自己的小助手。一方面，让他们在学习管理班级的同时理解班主任工作的艰辛，会更好地配合班主任开展工作，培养班干部的责任感。另一方面，班主任本来就没有足够的时间和精力去管理班级，也不能随时随地与学生生活在一起，而班干部却能做到，把这些琐事大胆放手给他们，他们会比班主任更认真，而且还会让他们产生自豪感，更加努力地为班级服务。

五、结语

怎样成为一名优秀的留学顾问 篇4

留学顾问工作是属于教育服务应该具备八种素质：专业性、广泛全面的知识面、快乐心与激情动力、掌控国内外教育走向和洞察力、表达能力和感染力、计划条理性、专注结果、学习能力，这样才能创造优异的工作成果。

第一：专业性。要求我们对美国院校的专业和设置有清晰的认识和把握，给学生建议和选择适合他们的课程和大学。我在给学生选择专业时，首先要对该专业详细了解，例如：有一个哈尔滨医科大学的学生要申请分子医学和免疫学的研究生，我把开设这个专业的美国大学都找出来，进行专业类比和课程设置的分析比较，设计了适合她申请的五个大学推荐给学生，这个学校选择的过程不但找到了学生满意的大学，而且让我对这个专业也有了系统的了解，对以后申请类似的专业和大学有了直观的把握。

第二：广泛全面的知识面。咨询顾问不但要精通留学的专业知识，还要系统、全面地掌握签证需要的材料和其他配套服务的工作。例如很多家长是企业的法人，但他们的收入证明和部分合同不规范或者不知道如何制作整理。这些都需要咨询顾问能够给他们提供专业的指导说明。

第三：快乐心与激情动力。能够时时体验到工作的乐趣和成绩感，这样才能克服工作中的问题和妥善处理矛盾，并创造优异的工作业绩。

第四：掌控国内外教育走向和洞察力。作为咨询顾问，我们不仅要提升对海外大量院校及专业的掌控能力，而且要在大局上观察了解国内外的教育发展走向及教育政策的颁发。另一方面，我们面对的客户来自各行各业，需要跟各个层次的客户打交道，这要求我们具有良好的沟通能力。学生的条件也要求各异，要处理的问题纷繁复杂，这就需要咨询顾问具有清醒的头脑和较强的分析能力。一个优秀的咨询顾问在面对问题时，总是能够透过现象看本质，抓住根本问题。也只有抓住根本问题，才能提出针对性强的解决方案。

第五：出色的表达能力和感染力。咨询顾问需要表达的机会很多，既要一对一的访谈，又要一对多的讨论。面对的客户也有不同的类型，有健谈的，也有沉默寡言的，有热情的，也

有冷淡的。这就需要咨询顾问具有良好的表达技巧，善于针对不同的场合、不同的客户组织话题，与客户充分的互动，在与客户的互动中，表达观点，解决分歧，达成一致。

第六：计划条理性，有周密的计划能力。一个留学咨询合同短则两三月，长则跨。这就需要咨询顾问妥善安排自己的时间，制定周密的计划，具备处理“并行任务”的能力。第七：专注结果和完美的执行力。一个优秀的咨询顾问遇到困难时，不是退缩，而是勇于面对困难，积极寻找方法解决问题，最终完成留学和签证的全部工作。

怎样成为一名优秀的一年级小学生 篇5

结合我自身的情况：所在的是一所城郊结合部的幼儿园，在幼儿园教学生活中会面临很多问题，而在面对各种不同生源素质表现的幼儿时，应该怎样去面对，并且排除相关的干扰因素让自己在教学岗位上更快的成长，这些也是我常常思考的问题。通过对这本书的阅读，我对这些问题有了些新的认识，同时也起到了较好的引领作用。

作者在书中指出：成为最优秀教师的要素，不是教学中那些技术层面的东西，而是能有效地赢得学生注意、尊重、倾心的人品。正是这种独特的人力资源，有着鼓舞人心的强大力量，能激励学生超越个人所认定的极限，帮助他们寻求人生的重大意义。这相对于此前在教育界注重教材与教法的钻研的一些教师而言，是一个崭新而又睿智的话题。

一名优秀教师，必须具备哪些素质和品质呢?作者在书中也进行了阐述，告诉我们理想教师的素质依次是：交谈和理解的能力;严格而公正地执行纪律的能力;启发和引发动机的能力;高尚的品德;爱护和关心儿童;对专门职业的献身和热诚;友善的个性;端正洁净的仪表。具备了理想教师的素质，我们才能去谈所谓“优秀”，而要达到所谓“优秀”，绝非易事，作者在书中也做了详实地阐述。在读后，我也进行了自我反思与总结。

我要做到对自己的工作充满激情，并把这种激情传递给同事和幼儿，展现自身的个人魅力。在班级教学和生活中，在处理班级事情的过程中，要做到对待每个幼儿，要尽可能地做到公正、公平，无论他来自哪里，无论他长得是否可爱、聪明伶俐、讨人喜欢。要成长为一名优秀的青年教师，理解得更透彻一些，就是教师必须敬业，有育人教书的激情;有良好的道德品质，“德高为师，身正为范。”有爱心，大爱无声，师德千秋;并以积极的心态为人处世。

怎样才能成为一名优秀的幼儿教师 篇6

幼儿时期是人的一生中发展变化最大的时期。是身体外形与动作，神经系统，心理系统与智力发展的重要时期。所以说：一个幼儿教师的好坏，直接影响到受教育者将来的发展。教师的活动，行为是决定班级教育工作的主要因素。怎样才能成为一名优秀的幼儿教师呢？要成为一名优秀的幼儿教师就具备以下的专业素养：

1、忠于教师职守

任何职业都要求有职业道德，任何职业的职业道德都把忠于职守放在职业道德的头一条。忠于职守是现代社会所公认的最基本的职业道德。比如，你不喜欢目前的职业，它是在你找不到其它工作的情况下，迫不得已干的。这并不能成为你不干好本职工作的正当理由。尽管你不喜欢你目前的职业，但你既然干了这一行，就应当自始至终有责任按照本职工作的规范和要求兢兢业业，认认真真，全心全意地把工作干好，而且还应当尽量培养你对本职工作的热爱和热情，使你的工作有强大的动力。又如，你在家庭中遇到不顺心的事，或是在工作中与同事发生磨擦，都不能把不好的情绪带给孩子。总之，忠于职守就是在工作时间和工作范围的任何时候和任何情况下，都必须严格按本职业的规范和要求干好本职工作。幼儿教师是一门职业，应当忠于幼儿教师的职守。所谓忠于幼儿教师的职守就是作为幼儿教师，在工作时间和工作范围的任何时候和任何情况下，必须按幼儿教师规范和要求做好本职工作。

2、热爱幼儿，以幼儿为本

以幼儿为本，就是要尊重幼儿的身心发展特点，尊重幼儿的差异性，在教育活动中，要注重幼儿积极参与活动的过程，而不是种种幼儿异口同声地说出知识内容的结果，要接受幼儿不同发展水平，更多地提供幼儿可选择性的活动机会，允许幼儿以自己的方式进行探索，不追求所有幼儿一刀切的发展，而是要使每个幼儿在自己原有水平上得到丰富多彩的发展。

爱是一种内在的情感体验，表现为一种倾向，从而形成一种动力。一方面我们要热爱幼儿教育这一职业，另一方面我们要热爱孩子，这一条最重要。热爱幼儿，是教师的本职，爱孩子的感情是书本上学不到的，与幼儿共同学习、玩耍，成为孩子的朋友，幼儿有什么心里话都愿意和老师说，这是怎样的一种亲和力啊！作为一个合格的教师应对幼儿充满爱心和对幼儿保持人格上的平等。关心孩子的冷暖、体察孩子的心理，通过各种渠道，加深师幼的感情沟通，通过师幼心灵上的交流、撞击和感情交融，达到教育幼儿的目的。我们要保护保护孩子幼小的心灵。教师在工作中用真挚的爱去对待孩子，才能提高孩子对我们的信任感，才能提高教学效果和教学质量。

3、尊重和保护幼儿

教师应当尊重和保护幼儿，幼儿有权利受到 教师的尊重和保护。幼儿的权益是受到法律保障的，幼儿的人格与成人是平等的。比如，幼儿教师不要觉得幼儿小，不懂事，而忽略幼儿的心理感受。当他们做错事时，不要以粗俗，过重的语气去批评责备他们。有时，他们只是为了引起教师对他们的关注，是想通过做与别人不同的举动来引起

教师的注意。而这或许会使教师误认为孩子不听话，不乖，而加以训斥。这往往无形中损伤了幼儿幼小的心灵。因此，教师尊重和保护幼儿的权益，既履行了幼儿教师应尽的职责，同时也履行了法律规定的义务。

4、以身作则

小议怎样成为一名合格的班主任 篇7

一、班主任要有两大法宝:爱心与惩罚

1. 爱心

皮格马利翁 (Pygmalion) 是希腊神话中的塞浦路斯国王, 他同时还是一位出色的雕塑家。他精心雕塑了一座少女像, 美丽动人, 皮格马利翁真心地爱上了她。结果, 奇迹发生了, 塑像被皮格马利翁的真心所打动, 少女“复活”了。

教师在学生心目中有一定的地位, 有一定的影响力, 对于他们给予关怀, 由衷的赞赏和认可, 会极大地提升他们的自信心, 他们就会积极上进。

关爱学生, 我们得用心做。做好了, 舒心的事就会多了。

2. 惩罚

公元前4世纪时, 在意大利西西里岛上有一位名叫达摩克利斯的廷臣。他讨好国王狄奥尼修斯一世, 说国王财势双全, 洪福齐天。狄奥尼修斯想让达摩克利斯领略一下当国王的滋味, 于是举行盛宴, 让达摩克利斯坐在国王的宝座上, 用一根马鬃拴住一把锋利的宝剑悬挂在他的头顶, 并告之:统治者的幸福通常是伴随着随时可来的杀身之祸的。

当学生越过“规范”的底线时, 要让他们承担责任, 使他们不敢再犯。因此, 班主任必须高举“规范”这把“达摩克利斯剑”。

爱心与惩罚这两个育人的法宝很难把握。爱有时也会变成伤害, 惩罚也可以是甜的, 就看你的技艺如何。

二、干部队伍的组建与培养

一个班的集体面貌如何, 很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用, 我称他们是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍, 班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在, 班主任必须精心培养:其一, 要大力表扬干部优点, 宣传他们的先进事迹, 帮助班干部树立威信;其二, 在鼓励干部大胆工作, 指点他们工作方法的同时, 更要严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步, 在纪律上以身作则, 力求从各方面给全班起到模范带头作用, 亦即“以点带面”;其三, 培养干部团结协作的精神, 要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论, 带动整个班集体开展批评与自我批评, 形成集体的组织性、纪律性和进取心, 亦即“以面带面”。

三、拟定集体与个人的远、近期目标

有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况, 拟定全班和各小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标, 让每一个学生明确我们全班和各小组正在努力奋斗的目标是什么, 避免盲目、低效的学习和生活, 从而增强集体的凝聚力和动力。然后, 要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标, 将集体的动力落实到每个学生身上, 帮助和鼓励每一个人进步, 使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

目标的制定不是目的, 如何通过努力去实现目标, 提高学生的素质才是目的。因此, 鉴于学生年龄与心理特征, 有两点须注意:一是近期目标较之远期目标更有激励作用;二是目标的制定必须切实, 要让学生能“跳一跳摘到苹果”, 不能好高骛远, 以免学生丧失信心。

如何成为一名优秀的小学班主任 篇8

【关键词】小学教育 班主任 培养

【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】1006－9682（2009）02－0161－02

笔者从事小学教师工作已经30多年了，期间做过很长时间的小学班主任，经过这些年班主任工作的磨练，使笔者感悟到教师这一职业的神圣和艰辛，更坚定了本人为这太阳底下最神圣职业奋斗一生的信念。从做班主任工作的苦和乐中，笔者认为要做一名受小学生爱戴的班主任，应从以下四方面努力：

一、要不断提高自身素质，全面发展自己。

一名好的小学班主任，首先应是一名好的任课老师。身教重于言传，班主任的一言一行都应该成为学生学习的楷模。因此，班主任要不断完善自我，时刻保持自己的形象，不能有丝毫的松懈。

所谓“身教”，就是以身作则，为人师表，用自身高尚的道德素养影响学生，在潜移默化中美化学生的心灵，造就学生良好的道德品质。“榜样的力量是无穷的”，尤其是对小学生而言，由于他们仍处于懵懂不会判断的年龄，故对教师的所作所为会有意无意地进行模仿。如果教师道德修养欠佳，则将使学生因失望而陷入道德迷惘，或使学生因盲目效仿而趋于道德堕落。反之，如果教师具有高尚的道德品质，则将使学生在敬佩中得到熏陶，在模仿中提高修养。所以，我们的言谈举止对学生有一种无声的强大教育力量。用自己的实际行动，伴之以生动透彻的说理，才能产生感染、陶冶学生情感的力量。

同时，随着教育体制改革的逐步深入，班主任除能完成自己的教学任务外，还要不断完善自身业务，全面发展自己。因为在现代教育实践中，学生知识结构体系越来越庞大，思想更加活跃，与此相适应的是行为方式更具有不定型性，新情况层出不穷，班主任的工作能力更显得迫切和重要。班主任若能凭借自己雄厚的专业知识，灵活有效的教学方法，最大限度地满足学生求知的欲望，本身就是一种无形的感召力。

当然，这就要求班主任要有深厚的社会和自然科学功底，有广博的文化和艺术素养，有终身学习和不断创新的能力。

总之，班主任良好的个人形象，优秀的自身素质，是开展工作的先决条件。

二、要了解和尊重学生，实施正确有效的班级管理职能。

班主任是班级的领导者、教育者和组织者。班主任的职责，赋予了其监督、驾驭、评价他人的独特地位，也练就了其对所管班级“明察秋毫”、“见微知著”的“火眼金睛”。班主任总是以审视的目光，解读着来自管理对象的信息。所以，在管理班级的职能方面，更应该用心，实施正确有效的班级管理方法。

1．要了解学生，尊重学生。

教育学生的前提是了解学生，了解学生的前提是尊重学生。要把每一个学生都教好，教师要有包容一切的同情心和博大的胸怀。每个学生都是一个独立完整的人，他们渴望理解，渴望老师的信任、尊重和关怀，教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，有时教师的一句话甚至一个鼓励的、信任的眼神可以唤起一个学生对人生的自信和希望。反之，教师的恶言恶语、一个厌恶的眼神，都可能会使学生走上歧途。

2．以表扬、鼓励为主，但要兼有惩罚措施。

在常规管理中，应以表扬、鼓励为主，借以调动同学们积极上进的热情，对一贯表现突出的，特别是进步较大的同学都要给予大力表扬，树立榜样，起带头作用。但同时也要有相应的惩罚措施，当然不能是体罚，主要是进行思想教育。

3．允许犯错误，但思想上必须有正确的认识，有改正错误的决心。

对于一些自控能力较差的学生，要允许他们犯错误，不应过分急躁。但必需让他们认识到自己的错误，认识到自己的错误对集体造成的伤害，并愿意改正错误。当然，这些同学改正错误是需要一个过程的，在这中间还是要以提醒、督促、帮助、鼓励为主。同时，可以发动小组长、班干部、周围同学、任课教师和家长一起共同帮助他们，形成教育合力。

三、要注重班级的班风建设

班风建设是班主任工作的重点，要形成良好的班风，就离不开教育。我利用班会、课外活动等时间通过讨论、个别谈话等不同的形式，联系身边的具体事例，对学生进行怎样做人、怎样做事的教育，使学生分清是非、明白事理、逐渐成熟。

良好班风的形成有赖于班级集体主义精神的培养。培养集体主义精神的良机是集体活动。在一年一度的儿童节、合唱比赛、体育比赛等集体活动中，我组织班级学生全员动员，积极参与，认真排练，其他同学做好服务工作，我也投入了大量的时间与同学们一起积极参与。通过努力，班级形成了一个团结向上的班集体，每个学生都有充分发挥各自兴趣爱好和特长的天地，同学们团结互助形成风气，推动了班级各项工作的开展。

四、要重视学生体育锻炼，培养学生良好的身体素质。

良好的身体素质是学生培养中不可忽视的方面。学生时代锻炼得到良好的身体体质是一个人一生的健康基础。所以，我坚持小学教育中必须把身体素质的培养放在重要位置。

培养小学生良好身体素质应当从培养他们体育锻炼的兴趣入手。好玩好动是小学生的天性，老师的任务就是保护和发展他们的体育兴趣。在具体指导学生进行锻炼时，要注意把体育锻炼和游戏娱乐结合起来。比如一边跳橡皮筋，一边教小学生们唱儿歌；又比如，让学生一边排队去做早操，一边喊口令。这样的锻炼会使孩子感到满身喜悦，身心都得到了锻炼。

当然，要培养小学生养成体育锻炼的习惯，正确的做法应该是加强学生在校的体育指导以外，努力与家长的配合，使其转变观念，共同培养孩子的锻炼习惯。小学生做事情往往缺乏自觉性和毅力，对事情的兴趣较容易转移，如果家长放松对他的督促，他在体育锻炼上就可能出现“三天打鱼，两天晒网”的现象，这样自然就会妨碍体育锻炼的效果。因此，家长和老师要帮助孩子制订一个锻炼身体的计划，明确锻炼的目标和内容，规定锻炼的次数和时间，如规定每天早上6点起床做操，每天下午放学后打乒乓球等。只要老师与家长密切配合，学生体育锻炼的习惯就一定能养成，小学生的身体素质就一定有提高，从而使每一个学生都能健康的成长。

怎样成为一名优秀的教育咨询师？ 篇9

1、学生诊断：为来访者提供专业的学习诊断，检测学生学习类型、学习目标、记忆方法、学习心略、时间管理、应试技能、学习潜能、情绪管理、行为习惯等诸多因素。

2、学业指导。调整来访者潜意识学习动机、学习信念、学习心略，更新来访者的学习认知，增强来访者的学习热情与积极性，帮助来访者掌握正确的学习方法，提高来访者学习技能，同时提高来访者心理素质，完善健全人格，发掘潜能，增强自我调整、自我更新的能力。

3、学业规划。帮助来访者全面了解自我优势智能和职业人格，发现自己志趣爱好，选择适合发展方向，科学地制定生涯规划。

4、家庭教育指导。提供家庭教育指导，帮助家长改善亲子关系、认识学习、认识教育，成为合格的“学习教练”，并为家长自我教育、自我发展提供学习指导。

5、人生导师。学生行为习惯及人生观、价值观指导

咨询师整体要求：

一、貌：像稳重（靠谱而不失招人喜欢）的做教育（专业且有责任心）的年轻(激情与上进)老实人（真诚不忽悠）。

二、言：吐字清晰，发音标准、言简意赅、条理清晰、重点突出、中心明确。

三、行：说的比唱的好，做的比说的好！执行力。

四、心态

空杯心态（归零心态）、感恩心态。

爱心责任心：爱赋予我们学习的灵感！

事业心：老板心态、员工行动

耐心：持久而饱满的激情

五、团队意识

大家好才是真的好！

六、肯吃苦能吃亏

七、目标：目标丰满、脚踏实地、步步为营„„

八、学习力是第一生产力

大学最大的收获不是学到什么具体知识、而是学会了学习，拥有了学习的心态——大海„„

九、时间管理： 懂得时间管理的人是磨刀不误砍柴工，不懂得时间管理的人是花时间去浪费时间。

十、职业规划：想赚钱、想提升、想成功——头脑简单向前冲！

十一、计划和总结习惯

没有计划就没有自我管理，没有总结就没有自我改进。

十二、抗压能力。有生命的地方就有物竞天择，有销售的地方就有优胜劣汰。

十三、掌控能力及感染力

十四、教育规划师专业功底

★销售专业功底：销售意识、销售技巧、谈判能力、沟通能力及交际礼仪

★心理学及教育学的专业知识

★学科知识点分布、学习方法及典型例题解析

★当地市场的熟悉：中小学校、小区、家长消费观念等等。

★亲子关系、行为习惯及人生价值观专业指导。

★励志激励及新奇知识学习及灵活运用能力。

怎样成为一名优秀的一年级小学生 篇10

木瓜初级小学张美兰

教师是学生的楷模，学习的榜样，教师要以身立教，为人师表，用心灵塑造心灵，以人格塑造人格。苏霍姆林斯基说过：“学校里的学习，不是毫无感情地把知识从一个脑袋装进另一个脑袋，而是师生间每时每刻都在进行心灵接触。”在教学实践中，师生关系是否融洽直接关系到教学工作的成败。教师要获得真正可靠的影响率，就要用自己自身的影响力去赢得学生发自内心的尊敬和爱戴，让学生真正地喜欢你。如何才能成为一名让学生更喜欢的老师？我认为应做到以下几方面：

一、应做到爱岗敬业

曾有资料显示，学生心目中教师的形象特征，摆在最前面是“爱岗敬业”一个教师的事业心、责任感等人格力量的作用是不可低估的。学生最尊重的是教师的人品，一个学识渊博的教师在追名逐利、物欲横流的社会，能淡泊名利，以学生为重，爱岗敬业，视传道、授业、解惑为已任，就能在学生中形成一种强大的人格力量，学生就会对其敬重有加，且能自觉、主动地接受教育和熏陶。

二、应做到以身作则，言行一致

教师能否成为学生人生道路上的指路人，并不在于他能讲大道理，而在于于对人的态度能否为人表率，在于他是否

有高度的道德水平。教师的一言一行看似小事，但在学生中却起着潜移默化的作用。故教师必须做到严于律己，言行一致，说到就一定要做到，做事就一定要坚持到底，少说空话、多干实事，用榜样去规范学生。

三、应对学生充满爱心

叶圣陶先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生”。以真挚诚恳的热情去关心和爱护每一位学生是对学生进行教育的前提。当今时代，学生们除了繁重的学习压力外，还要面临学校、社会、家庭中许多问题，他们常会产生许多苦恼、困惑、压抑、自卑等心理问题。作为教师不单要传授知识，还要充满爱心地去接近、关心学生，要与他们交心谈心，做知心朋友、贴心人，让他们感到教师也像父母一样，在真心地关怀、呵护他们，让他们感到亲近，促使他们摆脱心理困境，奋发向上。

四、应对学生多一些宽容和理解

“人非圣贤，孰能无过”，更何况是心理上尚不完全成熟的青少年，他们好奇心强、自制力差、情绪不稳定，经常会犯这样或那样的错误。对此问题，教师要多一些宽容和理解。避免用一些激烈的言词来伤害学生，少一些当面训斥，多一些无声帮助，留给学生思考的余地，让他们在潜移默化中意识到自己的错误，自觉地改正。师生由于年龄的差异，社会阅历的不同，角色不同，有时很难相互理解沟通。教师不要

把自己的观点看法硬加在学生身上。必要时可采取角色互换，把自己放在学生的位置上，用他们的思维方式去思考问题，便会对学生多一些宽容和理解。

五、应平等地对待每一个学生

教师面对的学生程度不

一、水平不一。任何时候，都必须面对全体学生，以公正乐观的态度，善待每一个学生，鼓励学生的信心。有些教师只喜欢那些优等生，对学困生冷眼相待、漠不关心。殊不知，差等生也是你的学生，他们更需要你的关怀和鼓励，那怕是一个鼓励的眼神、一次真心的帮助。教师要把自己的爱心给每一位学生，让他们感受到老师关心自己，从而树立自信心，去开创美好的未来。

如何成为一名优秀的大学生 篇11

对于如何成为一名优秀的大学生，我认为首先要树立正确的人生观和价值观。

人生观，简单地说，就是对人生的根本观点、根本看法。人生，是一个漫长的奋斗过程，是施展才华，展现自我的大平台，树立正确而远大的人生观，不仅能不断端正自己的人生态度，更能始终引领我们以积极的姿态和面貌去迎接挑战、挫败困难。价值观是人们关于基本价值的信念、信仰，比如说善恶、美丑、利弊、得失、荣辱、优劣、有用无用、值不值得、应不应该、重不重要等，统统包含在内，怎么样在不同的条件下正确地做出选择，积极地调整自己的人生态度，都会对我们的未来产生重大影响。而我们作为新时代的大学生，更加要坚持正确向上的价值取向，不断完善自我。而世界观是左右一个人行事为人的思想架构或思想体系，它是决定一个人之所以有某些言行和决定的前提假设。周总理“为中华之崛起而读书！”的铮铮誓言，到今天对我们仍然有非常大的警示作用，大学生正值风华正茂的年纪，要把自己的命运与国家与民族紧紧相连，才能时刻谨记我们的责任与使命，鞭策我们奋斗前行。

于此同时，努力学好专业知识，做好大学生的本职工作也是非常重要的。人生的价值不是用时间来衡量，而是深度。在大学里，学习仍是大学生的首要任务，大学是我们大学生走向社会的大平台。这里的学习是为了增加知识的容量，是为了更好地应用于未来的实践。如今的二十一世纪是人才、知识竞争的世纪，知识水平的高低将直接决定着你的工作定位，只有掌握了社会发展所需的专业技能，以丰富的专业知识去迎接时代的新挑战，才能真正意义上的去参加社会主义的建设。总之，不管是正常的学习活动，还是丰富的校园业余生活，每一个活动的认真付出，都将影响着我们的未来。虽然当今社会要求全才，但必须首先掌握本身的专业知识，再去逐渐完善自己，不断开拓自己的知识面。

最后还有很重要的一点就是要有良好的思想道德品质，学会做人。有人说：“缺智的人是次品，缺体的人是废品，缺德的人是危险品”。德才兼备才能称得上是优秀的大学生，那么如何才能有“徳”呢？其实放在具体的学习生活中来说，就是我们不仅要做到成熟，守规矩，能够站到班上干好事，干好老师交代的任务，老老实实为人，心胸宽广，善良诚信，洁身自好，更要学会尊重理解他人，多一分尊重，多一分信任，多一分了解，在与人相处时要讲责任负责任。大学生要敢于挑起责任，敢于负起责任。“大学之道，在明德，在亲民，在止于至善”，大学的教育，归根到底是引导大学生去发展和培养自己的道德情操，教会做人，要使教育与社会的发展趋势融为一体。我们作为大学生要有德，有志，才能够与时代同行。

大学是个美丽的过程，也将是我们人生美好的回忆。我们只有好好把握，不断改进和完善自我，争取成为一名优秀的大学生，才能适应社会的要求，赢得未来的挑战。

怎样成为一名优秀的一年级小学生 篇12

如何成为一名优秀的大学生
班级：化学化工学院 10 级化学一班 姓名：冯晓静 学号：201010900010

其实从进入大学开始，我就一直在想我要做一名优秀的大学生。然而怎样才 能将自己塑造成一名优秀的大学生呢？这个问题一直都深深地刻印在我的心里，有时候会觉得很迷茫，不知道自己的路该往哪个方向发展，更不知道怎样才可以 成为一名优秀的大学生。其实要说优秀我想大家都能列出自己心中所谓优秀所需具备的一些品质吧。我觉得一名优秀的大学生应该有素质、有内涵、有品位、有思想。因为优秀应该 是一种习惯，而这个习惯应该表现在各个方面。然而想要成为一名优秀的大学生，我们应该怎样做呢？ 首先我们应该了解：社会需要什么的人才；优秀大学生应该具备什么品质。再者我认为想要成为一名优秀的大学生就得耐得住寂寞，经得起诱惑。在学习和 生活中充实自己，让自己成为专业扎实，善于交流；兴趣广泛，性格开朗；文明 礼貌，为人谦和；勇挑重担，不怕吃亏的一个人，如果能做到这些，那么距离优 秀大学生也就不远了。但是说起来总是比做起来容易。想要成为一名真正的优秀 大学生不是一天两天的事情，随随便便就可以成功的。这需要一个长久的过程，需要不断地接受磨练和挑战，在各种风雨中自我完善。

怎样成为一名优秀的一年级小学生 篇13

——论如何成为一名优秀的学生干部

亲爱的同学们：

大家好！能有机会在这里发言我感到非常的骄傲与自豪，但更多的是压力！在年级会工作了整整二年，我付出过辛勤与汗水，也取得了一定的成绩，同时自身的能力也得到了很大的锻炼与提高。来到学校与同学相处、学习，让我学会做人，学会感恩。年级会的组建是不容易的，正是有了大家的无私付出与努力，才有了我们今天其乐融融的大家庭，正是因为你们的支持，我才能在此与大家分享我的个人感受。

一、做为一名学生干部，最重要的是要有一分责任感。

责任感体现在每时每刻，体现在每个方面。作为一名学生干部，对于学院布置的每一项工作和活动之前要仔细的筹划与组织、活动之后要认真回顾和总结。在活动的过程中，我们不仅要注重活动本身的质量，还要注意到自身的能力培养与提高。

二、我们的工作核心是协调同学之间的关系，协助辅导员实现与各班级的衔接任务。

一个组织、一个团体最重要的是要有凝聚力，这样它才有所作为，才能做出成绩。这种凝聚力就建立在组织内部和和谐的人际关系之上。学生干部应当有魄力，也应当细心观察，这两者并不矛盾。学生干部就应当做到粗重有细，能时时把握同学的思想动态，并能即时加以正确引导。

三、大处着眼，小处着手，以身作则。

学生干部在活动的过程中不仅仅要扮演组织者的角色，更应该扮演好亲自参与的角色。没有了解就没有发言权，只有深入同学之中，才能把工作做的更好。同时作为学生干部的我们应当成为同学们的表率，每次开会辅导员老师总是告诫我们学生的最主要的责任是学习，专业是最主要的。因此我们要在以下几个方面带好头：

首先，认真学习，正确处理好学习与工作之间的关系。不但要从行为和生活上起到模范带头作用，在学习上也更是如此。在平时的学习中要做到一丝不苟，不耻下问、保持认真学习的态度，努力处理好工作与学习的关系。

其次，工作方面将自觉学习技巧，以高度的责任心、认真的工作态度、严谨的纪律性约束自己，为创造和谐校园、安全校园、奋进校园发挥积极作用。

再次，为全体同学服务好。最后，培养和提高综合素质。

下面请允许我向我们这个大家庭提出几点建议：

一、团结

年级会分工不分家，各部门协同工作。有一首歌唱得好，“一个篱笆三个桩，一个好汉需要三个帮”。更何况我们有这么多人啊。同舟共济海让路，号子一喊浪朝天。

二、创新

大到国家，小到一个学生组织，创新这是生存发展之灵魂。也是一个组织能力的体现。我们更应力求在组织活动上花样创新，在工作方法上效率创新。

三、严己

严己才能律人，榜样的力量是无穷的。不要忘记从自我做起。处理好工作和

学习的关系。抛弃了学习的工作会我们追悔莫及、自形惭愧。

四、律人

说到律人，大家可能都会想到舆论的评价以及部分职位的尴尬。这是我们的难点，也是重点。学生干部在学校其实在扮演了三种身份，首先是一名学生，再次是一名服务者同时是执行者。切记在严格按要求执行工作的同时要适当变通。

五、完善

面对我们的实际情况，年级会的发展还需要完善，在大家的协力付出，运筹帷幄下，希望我们的明天会更好。

以上几点建议，希望对年级会的建设有所帮助。

在年级会工作的日子里，我们有过辉煌，但是荣誉只能代表过去，重要的不是取得成功的瞬间，而是奋斗的整个过程。如果有人问我，这些岁月里你得到了什么？那我会说，如果让我重新选择，我还是选择这里，选择同大家携手共进。我的发言完毕，谢谢大家！

怎样成为一名优秀的一年级小学生 篇14

班主任是学校教育教学工作的重要岗位，班主任是一个班集体的组织者、领导者和教育者，是学校工作最为重要的一个环节，党的教育方针、学校的教育理念，各项活动的开展都靠班主任来贯彻。班主任是学生学习生活中最重要的人，学生最关注的是班主任，最愿意与班主任交流。许多人在离开学校多年以后仍念念不忘当年中学读书时的班主任和班集体，班主任的音容笑貌时常会浮现在他们的眼前，很多人还能记得班主任曾经说过一句什么话，做过一件什么事，也许班主任早已忘记了。很多人都有这样的感慨：当老师不当班主任是很遗憾的，是一个老师很大的缺失。当一个人回忆他的学生时代，在谈及他成长的过程时总是怀着怀恋和崇敬的心情来忆及他孩提时代和中学时期的班主任。很多人只要有条件有机会都会千里迢迢从四面八方回到母校欢聚在一起搞十年、二十年甚至三十年、四十年同学会，探望老师，探望班主任，共叙师生情谊，共话离愁别绪，表达感恩之心。那么我们不禁要问班主任在一个人成长的道路上，在一个人一生中为什么如此重要，让人难以忘怀？

如前所说班主任是一个班集体的组织者、领导者和教育者，班主任的责任要远远大于普通的授课教师；班主任的人品，一言一行，思考问题的方式时时刻刻都在影响着学生。学生对班主任有很大的依赖性，在学习上生活上很多事都愿意听班主任的，唯班主任是从。从某种意义上说有什么样的班主任，就有什么样的班集体，就会有什么样的学生。如果一个班主任工作一丝不苟，爱岗敬业，治学严谨，那么他的学生很可能学习目的明确，态度端正，有极强的钻研精神，如果一个班主任积极进取，乐观向上，那么他的学生必然热爱集体，进取心强，积极要求进步，如果一个班主任热爱文学，喜欢写诗或者小说，那么他的学生中可能有人会成为未来的诗人和小说家。总而言之班主任对学生的影响是潜移默化的，学生在学习生活中有意无意接受了班主任的影响。

一个班主任可能改变许多人的一生。现在的中学生，他们有的年龄小，懂事迟，家庭教育背景不同，接受家庭教育的程度不同，或者说有的学生在家庭没有得到较好的教育和引导。他们幼稚无知，行为习惯不好，基础差，不思进取，这些同学完全有待班主任去引导去开发，洗去他们身上的沙子，让他们头脑里的智慧发光发热。有的学生脆弱，抗挫折失败能力差，偶然的退步，考试没有发挥好，可能会一蹶不振，优秀的班主任会及时发现，分析查找问题，給予足够的鼓励和期待，使之尽快振作起来。有的学生有时不能严格要求自己，容易犯这样和那样的错误，优秀的班主任往往胸怀宽广，能够包容他们，既严格要求决不放松又能够给他们克服缺点改正缺点留有时间和空间，不对他们失去希望。有的学生思维活跃，有创造性，那么优秀的班主任应该想方设法为他们搭建表现的平台。反之，如果一个班主任不能严格要求自己，不求上进，工作马马虎虎，随随便便，他的班级能管理好吗，高中考能出成绩吗，能培养出优秀的学生吗？答案显然是否定的。这样的班主任绝不会带出优秀的班集体，只能埋没人才，断送一些本来能够成才的学生的前程。

一个优秀的班主任对于一个年级乃至一所学校都是非常重要的。一个年级如果有几个优秀的老师，特别是几个优秀的班主任，他们事事做在前面，班级管理有条不紊，学生整体成绩优于其他班级，这对其他老师和班主任必然是一种无形的压力和激励，他们无论是在教学还是管理等方方面面都对其他老师和班主任产生很大的影响，同样一所学校有若干个优秀的班主任，必然会产生一所优秀的示范中学，必然在同类学校中无论是中考还是高考都能够特颖而出，出类拔萃。

班主任必须具有良好的专业素质和职业道德，必须能够把教书育人作为自己神圣的职责，这是对班主任的基本要求。学校在起始年级把一个六七十学生的班级交给一个班主任就如同把一块处女地，一张白纸交给了班主任，班主任如何去耕种，如何去绘制最美的画卷有着很大的施展和发挥空间，也就是说如何才能成为一个优秀的班主任？

首先，班主任必须具有爱心，爱学生是教育的起点和基础。教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。爱学生就是处处为学生着想，真诚的关心他们爱护他们，不仅关心他们的学习还要关心他们的生活和健康；不仅关心他们的现在还想着他们未来和发展。有经验的班主任都会有这样的体会，当学生意识到班主任是真心爱护他，关心他，为他操心时，无论你是耐心的帮助，还是严肃的批评，甚至是必要的斥责，学生都会乐意接受。如果班主任没有取得学生的信任，那么即使你真的为他好，说的也都正确，教育也无法达到期望的效果。因为在教育过程中，学生既是老师作用的对象，又随时显示一种“反作用”，这种反作用表现在：班主任的教育和要求，都要经过他们情感的过滤。如果师生没有达成信任，学生面对班主任的教育就无动于衷，如果批评过于激烈、严厉甚至会产生抵触情绪和对抗行为。我们都遇到过这样的情况，有的班主任批评甚至责骂学生往往没有问题，学生心悦诚服，而有些班主任或其他授课老师在教育和批评学生时往往会遇到问题和麻烦，甚至发生冲突。其次，班主任要有责任心和责任意识。班主任是一个班级的组织者，领导者，代表学校管理班级。一个班级学生的精神面貌如何，学习是否认真刻苦，有没有良好的文明习惯和卫生习惯，能不能遵守学校的纪律和规章制度，有没有团队精神和合作交流意识与班主任的教育和引导有着直接的关系。班主任的责任心意味着对全体学生负责，一视同仁，满腔热忱地关心每一个学生，热爱每一个学生，从每个学生的不同特点出发，全心全意教育好学生；班主任的责任心意味着对学生的全面负责，不仅要关注学生的学业，还要关心学生的情感、态度、价值观，还要关心学生的生活、健康、品德和习惯，只教书不育人是不负责任的态度和行为；班主任的责任心还意味着对学生的终生发展负责，教学生几年，要对其人生几十年的发展负责，要精心教育和培养学生，使之在未来的社会生活和竞争中立于不败之地，总之，作为一个优秀的班主任要心里想着学生，想着班级，时时处处为学生着想这就是班主任的责任心。

中学阶段是人生极其重要的阶段。这个阶段中学生由不成熟走向成熟，想要独立又不能独立，开始懂事又不太懂事，是一个内心充满矛盾和冲突半成熟幼稚时期。在这个时期中学生心里常出现动荡和不安，常感到困惑和烦恼，常有叛逆的心理，极容易受到不良事物的影响，容易出现过激行为、道德上的偏差和早恋等不良现象。为了让中学生平稳度过这个特殊的时期，班主任在遇到和处理这些问题和现象时一定要有耐心，要因人而异，循循善诱，具体问题具体分析，用不同的方法解决和处理不同的个案，切不可急躁。我们有的班主任在处理棘手和复杂问题时特别容易采用一顿责骂或者停课或者叫家长到学校来这样一些简单的方法，缺少耐心，缺少柔性和艺术性，往往不利于问题的解决，并不能使学生心悦诚服。批评学生用“春风化雨”的方式要比用“暴风骤雨”的方式效果更好，用爱心去融释学生的心理压力和师生间的障碍。对于那些基础差学习有困难的学生，班主任要学会适当降低学习上的要求，不要过于顶真，要承认学生的智力是有差异的。我们不要奢望把所有学生都变成科学家和教授，要知道我们这个社会需要科学家和教授，更需要千千万万劳动者，一个只有科学家和教授的社会是不可想象的。我们要学会在肯定优点和成绩的基础上指出不足，批评时多一点宽容少一点苛刻，多一点关怀少一点冷漠，多一点理解少一点责骂。能说服开导就不要“狂轰滥炸”，能爱心感悟就不要责骂惩罚。在任何情况下千万不要体罚学生，否则我们就非常被动，甚至很难堪，即便我们有一万个理由，我们的出发点的确是好的，确实是为了学生好，而且所有学生和其他老师都能证明。