中心学校德育学期工作计划及工作要点

中心学校德育学期工作计划及工作要点（共10篇）

中心学校德育学期工作计划及工作要点 篇1

一、指导思想认真贯彻党的十七大精神，坚持“育人为本、德育为先”，以科学发展观为指导，积极落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，全面实施素质教育，中心学校德育学期工作计划及工作要点。深入推进有我区德育工作特色的“三本”理念，以“一三三”工程为主要内容，夯实德育工作基础、完善德育工作机制、打造德育工作品牌，提高德育工作实效。

二、主要工作任务“一三三”工程即：围绕一个中心、做好三项重点工作、完善三个育人机制。这也是本学期德育工作的主要任务。一个中心：以学校德育工作的品牌创建为中心。三项重点工作：一是加强德育队伍建设工作，锻造出一支业务精良、师德高尚的德育队伍；二是加强心理健康教育工作，推进规范化心理辅导室建设工作；三是加强学生养成教育工作，培养学生良好道德品质和文明行为。三个育人机制：一是以德育实践活动为载体，完善活动育人机制；二是注重发挥校园文化建设的育人功能，完善学校文化育人机制；三是提高德育学科渗透意识，完善全员育人机制。

三、工作内容及措施

（一）注重德育队伍培训的针对性，锻造出一支高素质的德育队伍

1、抓好学校德育管理队伍的建设，采取多种形式，加强对主管德育工作主任的培训，基层各校德育主任要积极参加各部门组织的培训，提高理论修养和实际管理水平。

2、抓好学校德育实施队伍的建设，充分发挥班主任在德育工作中的骨干作用。大力实施《班主任任职资格证制度》，组织好班主任教师参加进修学校对班主任进行的各种培训，提高班主任队伍业务水平和工作能力。做好班主任教师培训验收工作。要求每位班主任教师认真准备三年来的学习记录，做好一切迎检准备工作。

3、落实人人都是德育工作者的要求，要求广大教师都参与到学校教育学生工作上来。此项工作和评优工作挂钩。

（二）注重心理健康教育工作的实效性，切实做好小学生的心理维护工作积极推进规范化心理辅导室的建设工作,各校没专职教师设兼职教师，借助双高普九东风，逐步完善心理健康辅导室。进一步加强完善德育“博客”工作室建设，提高“博客”的使用率，做好心理健康教育网上建设工作，抓好心理健康教师和生下一页命教育教师的培训工作。迎接市规范化心理辅导室的评审、验收工作（重点是幸福小学）。增强心理健康教育工作的实效，创设特色心理健康教育模式,切实可行的做好小学生的心理维护工作。

（三）巩固养成教育成果，继续加强养成教育功能工作，培养学生良好道德品质和文明行为加强养成教育要从常规工作入手，抓好有我区特色的“一二三”养成教育工程，尤其注重要从学校的起始学年抓起，教会学生唱好一支歌《小学生守则歌》，使学生能够熟练的背诵《小学生守则》，并按着《小学生守则》的要求去做，做到知行统一，从而养成良好的行为习惯。完善两个渠道，利用课堂和德育实践活动这两个渠道，促进小学生和谐发展、全面发展，学校工作计划《中心学校德育学期工作计划及工作要点》。强化三个阵容，狠抓升旗阵容、间操阵容、大型活动阵容，要求全体教师都参与教育全过程，着力塑造我镇小学生健康向上的精神风貌。

（四）以德育实践活动为载体，突出主题教育，完善活动育人机制各基层学校要注重完善活动育人机制，坚持以鲜活的德育实践活动为载体，以“弘扬和培育民族精神月”为重点，积极开展一系列主题教育，各校要认真组织开展“中华孝义代代传”知识竞赛、征文活动，对学生进行以爱国主义为核心的“三观”教育，教育学生弘扬中华传统美德，做具有优秀品质、全面发展的合格人才。搞好第二十一届学校艺术节活动。认真部署严密策划，把艺术节过程照片影像材料整理存档，认真总结。上报区教育局校外办。同时，各学校要分层次、有计划地对学生进行感恩、环保、禁烟、禁毒、心理健康等方面的教育。开展“热盼大冬，爱我家园”学生绘画、摄影比赛活动，有条件的学校可组织学生到市委、市政府命名的自然科学实践基地“哈尔滨极地馆”参观考察，参加比赛。各校要按照教育部的要求组织学生至少每学期观看两部优秀影片（也可以看录像），使观看爱国主义影视作品成为每个小学生的“必修课”。另外各校还要继续开展好其他各项常规德育实践活动。有条件的学校还可以结合军训、传统节假日，到艰苦磨练营进行实践活动等，使教育形成制度化、多样化，力求教育效果显著。

（五）注重校园文化育人功能开发，完善学校文化育人机制提高对校园文化育人功能的认识，推动校园文化建设，丰富和活跃校园文化生活，全面发挥校园文化的育人作用，以双高“普九”为契机，加强学校育人功能建设，完善育人环境。进一步提高创建特色校园的工作水平，使学校成为书香校园、美丽校园、快乐校园。努力为学生搭建展示个性和特长的平台，大力倡导开展形式多样的兴趣活动和校园文化活动，丰富和提高学生的生活质量。本学期各校要开展向抗震小英雄学习活动上一页下一页，组织优秀小学生事迹演讲活动，倡导和形成学生自我教育的良好风气，进一步完善学校文化育人机制。

（六）提高德育学科渗透意识，完善全员育人机制。充分发挥课堂主渠道作用。一方面要上好国家课程中的德育课程；另一方面要加强学科课程的德育渗透，找准结合点，在教学中有机渗透德育，积极挖掘、整合、利用学校德育资源，开发学校德育校本课程。努力做到大力营造学校全员育人，教育全过程育人的氛围，进一步完善学校全员育人机制。

（七）努力挖掘学校特色，着力打造学校德育工作品牌。各校要在抓好常规工作的基础上，重视学校德育品牌建设，要及时总结工作，注意对经验的积累、梳理、提升和对外宣传工作，扩大学校社会影响力，提高学校知名度，努力打造成具有独特办学理念的品牌学校。期德育工作日程表时间 内容八月

1、制定本学期德育工作计划

2、召开德育工作会九月

1、“中小学弘扬和培育民族精神月”主题实践活动

2、爱心图书捐赠活动

3、规范化心理辅导室的视导

中心学校德育学期工作计划及工作要点 篇2

一、健全了育德机构,丰富活动内容

学年初,学校大队部就建立健全了少先总队组织,强化了辅导员的队伍培训,成立以校长为组长的德育领导工作小组,举办了辅导员培训会暨班主任经验交流会,并定期开展了每月一次的少队干部培训会,督促佩戴好班队干部标志,履行监督管理职责。每学期至少召开一次学生家长会开展教室美化评比活动。在2014年3月,举行了文明礼仪教育活动;6月举办了全校师生(含幼儿)参加的游园活动;10月举办了建队节暨新队员入队仪式;11月学校组织进行未成年人思想道德建设调研工作;11月19日至21日还成功举办了大课间操比赛暨第三届阳光体育节;11月26日参加了镇政府举办的“双月会”;12月9日组织开展了法制安全讲座。除此之外,还积极组织参加了忠县教育系统的首届主持人大赛和“感光中国聚焦梦想———重庆教育摄影作品展”;参加了忠县电视台举办的2015年春节联欢晚会和汝溪镇元宵篝火晚会的节目。各班主任也加强了阳光班级的建设,基本做到“一班一品牌,班班有特色”。

二、强化了育德常规,拓展文明视野

本学年,学校加大了对学生和班级的量化考核力度,继续将学生的养成教育抓细、抓严、抓实,引导学生对己讲仪表,对人讲礼貌,学习讲勤奋,在家讲孝顺,社会讲公德,从小做个好公民。并充分发挥“环境小卫士”“红领巾监督岗”和“卫生监督员”的作用,不断规范学生的行为习惯。现在学生乱扔乱画、追跑打闹等现象大大减少;做操、集会的纪律明显好转,特别是阳光大课间秩序井然,动作规范整齐,在我校举办的全县法制安全会上充分展示了我校风采;拾金不昧、助人为乐的学生渐渐增多;校园卫生已成自然,形成了一道风景线;校外卫生也明显改善;学生的自我约束与自我管理能力明显增强,良好的班风、学风、校风俨然形成。

三、加大了阵地建设,充实德育内涵

本学年,学校充分发挥黑板报、橱窗、展板、激励标语、文化电子墙等的育人作用,利用升旗仪式、班会、队会、校园广播、黑板报等育人阵地,强化对学生思想教育,使学生耳濡目染,铭记于心,落实于行。

四、创新了育德形式,扩大活动成效

学校德育工作存在的问题及对策 篇3

一、学校德育存在的问题

1.重管理，轻养成

德育的本质是灵魂的教育，它不仅塑造人规范的行为，还要培养其高尚的情操、美好的的情感和健全的灵魂。现在德育工作明显不足就是把主要精力放在校规校纪的教育管理上，通过校、段、班、组层层管理，把学生置于这张无形的网中，不出乱子即可。并且没有把如何在日常学习，生活中逐渐提高学生的思想认识，使学生养成良好的道德情操，放在应有的德育高度去认识。这种满足于抓外部行为而忽视深层思想情感培养，使德育成了单纯的行为训练，达不到学生人格养成的目的，长期以往，将会使德育生命力日趋萎缩。

2.重形式，轻实效

新时期德育的形式主义要体现为德育量化的滥用。目前，不少学校把品德化作为德育的“常规武器”大用特用。做好事加分，做错事减分，年终每个学生的各项表现的分数相加、排等级，便是一年德育的结果。至于在这些“加减分”的背后，学生是养成自觉行为，以及平时如何在实际的学习生活中，做好过细的思想工作，有的教师就考虑得很少，甚至不考虑。学校德育的形式主义和简单化的流行，使学生的道德内化严重受阻，仅仅为追求表扬或为增加品德分而做出规则的行为，容易导致口是心非、言行不一的行为产生。从而使德育工作失去了应有的效能，只在形式上做文章。如在中小学思品课中，统一开展辩证唯物主义和历史唯物主义教育，并提出热爱“社会主义”和树立“共产主义远大理想”等要求，甚至按无产阶级政党先进分子的标准去衡量他们的言行举止。这些要求，学生们尽管能把它们背得滚瓜烂熟，并考了高分，但这种重形式，轻实效的德育又能起什么作用呢？

3.重灌输，轻实践

当前，不少教育工作者误认为德育工作就是结合学生开开会，读读报，传达文件，把日常的事务性活动看成德育工作的全部.并且，在应试教育模式影响下，奉行“靶子观念”，把学生当成是被动挨打的“靶子”，消极接受道德教育的“录音机”，没有自主独立思想的教育对象，采用封闭式，灌输型单向训导的德育模式。美国心理学家雷蒙.鲍尔一针见血指出了其不良后果：靶子是“顽固的”， 它对枪弹试图“排斥抵抗”。我们的许多教育工作者也都尝到过这种后果.“你说的我不一定听，你想感化而我却不想被感动。”这种片面强调理念的灌输，忽视学生的德育实践的简单说教法，使德育工作不切实际，空泛虚幻，缺少联系实践、循循善诱、有的放矢，严重降低了德育工作的效率。

4.重传统，轻更新

社会发展至今，由于科学科技的进步，生产力的大幅度提高，物质出现了前所未有的丰富，商品经济不断得到发展，竞争机制广泛引进，使得社会生活更加丰富多彩，也出现了许多新问题。无疑，学校德育理应作出回应。然而，由于德育和生活社会缺乏建立广泛的联系，德育依然重视传统手段，即道德品质教育、政治教育、思想教育。而这种“传统型”德育存在一个严重的缺陷，即忽视了德育手段的更新，忽视了学校进行心理品质教育及培养其生具有开拓进取、自尊自信、自强自立、艰苦创业的自主精神，培养其审美能力，进行心理健康教育和指导帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折能力和适应环境的能力，所以“传统型”德育显得陈旧，单薄，不足以解释当前复杂的社会现象，也不能解决学生的思想实际，于是造成了学生德育的偏失与低效。

学校德育出现的这些，究其原因，是社会经济大潮的冲击，社会传媒的不良影响，社会功利主义，实用主义思想的盛行，这无疑会影响着学校德育对人才的精雕细刻。而学校片面追求升学率的态势也限制了德育作用的发挥。尽管德育存在这样那样不足，但从德育总体情况看，这些不足是前进中的不足，在今天的现实条件下，有些不足是难以避免的，但不断更新德育内容与方法又是新时期面临的主要任务。

二、提高德育工作有效性的方法

1.更新观念，体现学校德育教育主体的个性化

在德育教育实践中，作为学校的德育工作者，教师们要尊重学生个性的差异性，自主性，不能用一种模式、一个腔调、一个方法实施教育，不能千篇一律。在德育教育中注意按各年龄段学生的心理个性特点，提出不同年级段考虑德育教育的内容。以初中生为例，对初一年级的新生要从关心爱护入手，加强教育引导，使其尽快实现学习目的、学习方式、生活方式、人际关系四个转变，为顺利完成初中学习，奠定良好的基础；对二年级学生要求在深层思想教育上力求完善，在激发学习热情，加强学风建设上下功夫，在综合素质上求提高，使其充分认识在校期间培养创新精神，提高自身综合素质对将来参与竞争的重要性;对三年级学生要进一步强化人生观，世界观，价值观教育，要围绕毕业生做好“一颗红心，两种准备”，以及文明离校等活动。如通过组织一引起健康，精彩的联谊活动，搞一些爱校，建校劳动，开展为治校提一条好建议、做一件好事、留一个好纪念、树一个好榜样等活动，切实使学生留真情于学校，从而达到了德育教育中体现学生主体个性化的目的。

2.力求和谐，营造学校德育工作师生关系民主化

教师应该从德育“权威”的心态中，从“严格管教”的行为模式中走出来，建立德育新型民主师生关系。对学生少一些严厉，多一些微笑，少一些指责，多一些宽容，少一些约束，多一些尊重，真诚地融入到学生中去，了解他们，欣赏他们，鼓励他们。真正实现学生是活动主体地位。因此，教师要深入到学生中去，建立和谐的师生谈话氛围，学会倾听，角色扮演等心理方法。要作学生的朋友，和学生之间建立民主平等的关系。要经常了解其他任课教师和学生之间的关系，积极主动地在学生和其他任课教师之间牵线搭桥，为师生和睦相处多做工作;要及时了解学生学习，生活等情况，有针对性地开展工作，把学生的积极思维和主动学习积极地调动起来，达到培养学生创新能力的目的。从而，使师生之间民主关系和谐发展，表现出强烈的求知欲和蓬勃的创造力。

3.挖掘载体，注重学生德育活动开展的新颖化

德育工作者要了解学生的心理特点：他们最需要什么，他们最想要做的是什么，从而挖掘学校的德育教育载体，使德育活动富有生命力，富有朝气。首先，以学生社团组织为依托，广泛开展以体育节、科技节、读书节等为主要内容的校园文化活动。使广大学生在潜移默化中陶冶情操，增长知识、锻炼能力、提高素质，从而培养了学生的创新能力，优化了校园育人环境。其次，开展心理辅导、拓宽德育内容，针对新时期社会的急剧发展变化，造成青少年因适应不良而出现的一系列心理问题。这些新问题的出现，促使德育载体要改变过去“包打天下”的做法，必须不断引进心理辅导的主要内容。如养成正确的自我观、培养积极的情感、恰当的自我表现、协调人际关系、维护心理平衡等等。最后，以社会实践活动为载体，建立德育基地，加强爱国主义教育.此外建立志愿者服务队，积极引导学生深入社区服务社会，定期开展服务活动，培养学生关心社会，服务他人的奉献精神和劳动观念。

4.完善机制，使学校德育工作成效化

建立完善的学校德育管理运行机制和评价机制是实现德育工作成效化的有效途径。学校必须建立在党支部，校长统一领导下，德育校长，政教主任，团委书记具体负责的管理体制.搭起以政教处，班主任管理育人、教务处、科任教师教书育人，总务处，工勤人员服务育人，学生和学生干部自我教育四位一体的德育组织机构，并建立学校、社会、家庭相结合管理体制。从而形成以学校党支部为政治核心，以班主任为骨干，以任课教师工勤人员为主体，以社会、家庭参与为补充的德育机构的整体模式。此外，学校还必须在传统的德育评价机制的基础上，不断完美德育创新机制，要让学生、家长、社区参与评估制度的制订，发挥集体的作用，从而形成学校、家庭、社会三维一体的德育评估机制，使学校德育工作更富有成效化。

总之，学校德育创新教育大有可为，它不仅是知识经济时代发展的需要，更重要的是使学生德育工作目标体系更明确、更具体、更具操作性。

中心学校德育学期工作计划及工作要点 篇4

一、指导思想：本学期我校德育工作继续以《公民道德建设实施纲要》以及《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为指导，以“办人民满意的教育”为宗旨，以继续推进公民道德教育为主线，以创建文明班级为抓手，以活动为载体，以育人为落脚点，坚持科学发展观，落实学校工作计划，高度重视学生的行为习惯养成教育，努力培养学生的新形象，不断开创我校德育工作的新局面，南分路中心学校2010—2011学第一学期德育工作计划。

二、工作目标和措施：

（一）加大力度，坚持不懈，着力抓好德育师资队伍建设。

1、继续开展政治学习。组织教师学习党的政策法规，特别是有关教育的法律法规，紧跟时代步伐，依法执教，使广大教师“讲大局、讲团结、讲稳定”。

2、继续加强师德师风建设。倡导教师甘清贫、讲奉献，提高教师的精神境界。强化师德建设，通过持之以恒的师德教育，提醒教师不断增强“为人师表、教书育人”的自觉性。

3、严格考核方案，设定“高压线”，强化师德师风建设。

4、班主任队伍建设常抓不懈。（1）加强班主任工作研讨。针对思想工作和班级管理方面的先进典型，适时召开班主任工作研讨会。（2）努力提升班会课质量。结合教导处安排，将班会课时间统一（周一下午第3节），制定统一内容，同时结合各班实际，充分调动全班学生，特别是班委会成员的积极性，要让主题班会活动继续成为学生思想教育重要阵地。（3）加强对班主任的培训工作。通过对班主任的培训，统一认识，不断提高班主任工作水平。（4）完善《班主任工作量化考核》，做到过程管理和业绩考核相结合，公平、公正、公开对班主任工作和班级工作进行阳光评估，充分调动班主任的工作积极性和主动性。

（二）拓宽渠道，注重实效，广泛开展德育实践活动。大力加强德育实践环节，把激发和组织学生参加德育实践活动作为提高德育工作实效的一个重要途径。

1、开展一系列丰富多彩的校园活动。（1）以每月一主题，与少先队部联合开展艺术节、英语节、科技活动、读书活动等各类文体活动，活跃学生校园生活，展现学生的个性特长。（2）配合有关重大节日和纪念日开展相关主题教育。（3）办好学期初的开学典礼，对新生进行入学教育。（4）精心安排学生做好在国旗下的讲话和继续开展大课间活动。

2、开展“星级阳光少年”评选活动。全校开展争创“五星级阳光少年”活动，从学生的学业素养、思想品德素养、身心健康素养、个性特长素养四个方面对学生进行评价，重视学生的学习过程、方法和结果，关注学生成长发展中的需求，引领学生全面发展。

3、充分利用升旗这一德育主阵地，教育学生拥有远大的理想抱负和强烈的爱国主义精神，要从升旗仪式的态度上端正每一个学生的思想认识，杜绝一切不严肃不恭敬的行为出现。

4、大力开展安全和法制教育，开展知识竞赛，图片展览，专家讲座等活动，促使学生增强安全法律意识，并内化为自主行为，工作计划《南分路中心学校2010—2011学第一学期德育工作计划》。学校要制订切实可行的安全管理制度，按照防止学生伤害事故的管理规则要求，与班主任签订《安全责任书》，努力避免安全事故的发生。

5、切实抓好少先队工作。通过升旗仪式、红领巾广播站、卫生检查等活动，活跃学生身心、提高学生素养，培养高尚的思想品德和良好的行为习惯。

6、发挥心理咨询室的作用，积极开展心理健康教育。

7、构建德育教育网络，加强学校和家庭以及学校和社会的联系。充分利用校信通这一平台为师生提供便利和帮助。定期召开家长会，听取家长对学校教育教学各方面工作的意见和建议。通过发放《告家长书》、开家长会等形式，多渠道与家长沟通信息，取得家长的理解、配合与坚持，让学校教育和家庭教育齐发展、共进步。

（三）严格常规，狠抓落实，创新德育工作的管理制度

1、进一步加强德育课程建设。按照新课程改革的要求，切实加强思品课的教改力度，继续抓好学科渗透德育的研究，组织开展思想品德课和主题班会课的观摩评比活动，充分发挥课堂主阵地的育人功能。

2、以“六心教育”为载体，以养成教育为抓手，力争校风学风呈现新面貌。要立足于抓好学生的学习常规、活动常规。切实落实《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，开展知礼仪、讲诚信、多宽容、合作、敢创新为主题等活动。提高学生自我管理、自我教育的能力，要重视学校公物的爱护和维护。

3、检查到位，反馈及时。各项活动力争有安排、有规则、有督导、有检查、有反馈。

（四）、突出重点，把握难点，深入开展德育科研工作

1、进一步加强校园文化建设，全力为学生的健康成长营造良好的物质、精神、制度环境。本学期要重点开展“国学教育”活动，把校园绿化、美化、净化与校园的书香文化相结合，形成“一墙一壁会说话、一砖一瓦都含情、一草一木都有灵”的文化氛围，创建“书香校园”。

2、着力探索小学开展心理健康教育的新思路，加强培训，落实内容。注意典型案例剖析和创设情境教育，注重个别心理辅导和团体心理辅导相结合，努力消除学生在学习、交往等方面的心理障碍。心理健康教育的课题要逐步深入，取得实效。

3、办好校刊，并逐步完善校园网站，不断丰富网站内容，使之成为展示我校师生风采的又一窗口。

（五）、活动安排九月份

1、开学典礼。

2、教师节各班出一次黑板报。

3、以“感恩的心”为主题组织一次班队活动。十月份

1、国庆节各班出一次板报（以爱国教育为主题）

2、与班主任签订《安全责任书》，十一月份

1、班主任工作交流。

2、创建“书香校园”十二月份1.、元旦文艺汇演２、元旦书画展元月份１、班主任工作评比。２、星级“阳光少年”少年评比。付星级“阳光少年”评选方案

一、现实意义二十一世纪，人类已进入全球化的社会。人类社会开放程度逐步加大，对人才的要求也越来越高。而过去重智力的现象，已不能适应社会发展的需要。因为，重视培养孩子的智商，而忽视了对孩子的健康的情感和优秀品质的培养，有碍人的健全人格的形成。为此，开展“阳光少年”评选，致力使学生成为性格活泼、自立自强、合群合作的一代新人，为他更好地融入全球化社会打下基础。

二、指导思想让每一个学生都有其闪光的机会。

三、预期目标通过评选使每位孩子像阳光一样明亮，充满理想，热爱生活，朝气蓬勃；像阳光一样灿烂，自信自强，乐观、永不放弃；像阳光一样多彩，知识丰富，兴趣广泛、特长明显、个性鲜明；像阳光一样温暖、品行端正、善解人意、善于合作。让每个孩子都能健康，快乐地成长，让每一个孩子能够在家做个好孩子（勤俭自强，尊敬长辈）；在校做个好学生（主动学习，全面发展）；在社会做个好少年（诚实守信，道德规范）。

四、级别：根据评选的内容的多少，分为一星阳光少年、二星阳光少年、三星阳光少年…以此类推。

五、星级类型：爱因斯坦星、达芬奇星、奥林匹克星、剑桥星、王羲之星、杨丽萍星、华罗庚星、鲁迅星、雷锋星、礼仪星共计10种。

六、评选标准：见后面

七、原则：“达标多少，认定多少，奖励多少”

八、说明：

1、“阳光少年”的评比、表彰每学期年进行一次。

2、程序：A每学期末，由学生个人根据考核时间内的表现，向班主任老师索要阳光少年申请表，自我推荐。B班主任老师根据学生自荐情况，利用主题班会的时间，组织全班同学进行班级候选人的确定和推荐。C各班将推荐人的申请表上交学校阳光少年评选小组。D学校阳光少年评选小组的成员进行评选。E评选的结果进行公示。F评选的结果在校园内正式张贴。G学校进行表彰、奖励、张贴宣传。

3、各班原则上推荐的候选人不得超过两人。

中心学校德育学期工作计划及工作要点 篇5

一、近期工作汇报：

配合上级教育行政部门工作重点，我镇近期重点抓好了以下四项工作。一是在全镇教育系统扎实开展“解放思想、干事创业，努力实现超常规、跨越式发展大讨论”、“三级连创”、“向先进学习、向成功开刀、向一流跨越”系列活动，激发全镇教师爱岗敬业、赶超先进、干事创业、争创一流的工作热情。开学之初，我镇通过专题会议、座谈会、板报、宣传栏等形式和手段，对“三个活动”的内容进行了深入学习，在全镇教育系统开展了一场“解放思想、干事创业、锐意进取、争创一流”的大讨论，同时，对活动的开展情况定期检查、督导、总结、评估，各校对照先进找差距，定措施，抓典型，对摆查中发现的问题及时整改，促其提高。活动开展扎实有效，先进典型脱颖而出。位南学区阎成文同志为新竞争上岗校长，他家离学校三十多里路，但他从没有迟到、早退过一次，经常吃住在学校，为五里最薄弱学区默默奉献、辛勤耕耘，在他的领导带动下，全学区教师对今后工作充满了信心，干劲十足。中年教师刘振太老师，二十年如一日，始终担任多个毕业班教学工作，他深入研究教改动向，转变教学行为，教育教学始终走在全市的前列，受到潍坊市中考奖励表彰。三个活动的扎实开展进一步激发了全镇教师爱岗敬业、赶超先进、干事创业、争创一流的工作热情。

二是做好人事制度改革后续工作，保障学校工作稳定发展。结合今年我市人事制度改革工作，我镇深入推行干部教师聘任制、竞争上岗制，自中心校领导班子到中小学校长及各校中层正职均经过答辩考核，竞争上岗。近期对校际交流人员，进行了岗前培训，重新上岗；对提前离岗人员做好了分流、安置等后续工作，保证了在职和离岗教师顺心满意，使教师队伍合理流动机制和竞争激励机制得以完善，学校工作得以稳步发展。

三是做好新课程推广工作，促进教师教学理念与教学行为的转轨。新课程的实验推广工作是本学年教育教学工作的重中之重，为迅速转变教师教学理念及教学行为的转轨，我们除了采取走出去学，请进来教的措施外，还在镇内广

泛开展实验教师观摩研讨、个案教学研讨及单科教学研讨等，近期先后成功举办了英语、语文教学研讨会，这些措施的落实，促使教师迅速提高业务素质，适应新课改的需要。

四是做好薄弱学校建设工作，促进教育全面发展。根据我镇教育发展不平衡现象，本学期重点加强了薄弱学校建设，对于薄弱学校的领导干部进行了优胜劣汰，竞聘上岗，对其管理、教学、师资等薄弱环节进行定单位、定领导、定人员的帮扶结对工作，并通过送课进校、教师调配、外出学习、领导轮岗等措施促其整改提高，保证全镇教育的全面协调发展。

二、本学期工作思路

1、抓学习，加强两支队伍建设。

学政治，加强党员干部队伍建设。本学期通过校长例会、干部座谈会等形式，将市教育局“三个活动”的学习、贯彻、落实贯穿学期实施。通过学习，培养一支知法懂法、依法治校、敢想敢干、率先垂范的党员干部队伍。

学业务，加强教师队伍建设。各校继续抓好周三、周六的传统业务学习，教委和学校把学习纳入重要议事日程，定期检查、督导、评估。通过学习，锻造一支业务精深的专业教师队伍。

2、抓管理，将中小学规范化管理引向深入。

近年来，全镇学校管理工作得到了社会的认可，新学年我们将积极探索新形势下学校管理、教师管理、学生管理的新方法、新思路，建立科学、民主的管理机制。一是由制度管理向人本管理过渡，对教师不能一聘了之，要关爱他们，帮助他们，提高他们，建立一套有人情味的教师管理办法；二是提高规范化学校的档次，争取创办一所潍坊市规范化学校，一所省级规范化学校。

3、抓教研，全面提高教育质量。

以教研教改为切入点，深化课堂教学改革，是提高教育质量的有效途径。本学年我们的教研重点一是研究新教法，新学法，要通过对新课程的学习，转变教学理念，创新教学行为，优化教学过程。二是培养学生学生的学习情感，调动学生的学习积极性，鼓励其进步，激发起奋进。通过近期教学工作会议、重

点学科研讨会激励名校、名师、名生的产生。

4、抓信息技术，促进教育向现代化迈进。

在进一步充实薄弱学校硬件建设的基础上，重点搞好信息技术与学科教学的整合实验工作，以此推动教育的现代化进程。

5、抓普及，确保义务教育成果。

作为山区大镇，经济基础较差。为保证每一个孩子有学上，有书读，我们将进一步建立资助贫困学生就学制度，通过设立政府奖励基金、学校奖学金、贫困学生救助金及“三免”政策等措施，努力使每一位贫困学生接受义务阶段教育，确保义务教育成果。

6、抓全面，三教统筹，四轮齐转，中小幼成全面发展。

中心学校德育学期工作计划及工作要点 篇6

（2014年11月3日—11月7日）

一、党建、继教及分管工作（张建友）

（一）、上周工作小结：

1、各支部积极完成“群教活动”工作总结，并按要求对班子民主测评，在规定时间内上交牛首中心学校。

2、督导2014年新教师集中培训。

3、对各教学点规范办学行为进行督导检查。

（二）、本周工作安排：

1、各校积极创建区级“文明单位”与“最佳文明单位”，准备好相关档案材料，迎接区文明委领导验收。

2、继续加强对新教师培训管理。

3、强化师德教育管理，严禁在职教师参与办班补课等有偿家教活动。

二、政工人事、工会及分管工作（王举东）

（一）、上周工作小结：

1、2013招录农村教师考核

2、调资工作（报教育局、人社局审批，与财政局核对）

3、做好2012-2014年农村招录教师的稳定工作。

（二）、本周工作安排：

1、调资工作（与学校核对与发放）

2、2013招录农村教师考核报人社局。

三、教学教研工作（孙永林）

（一）、上周工作小结：

1、竹条片区教学点中老年教师大比武活动在竹条一小举行。竹条中心小学、竹条一小分别记5分。

2、督促各校认真开展讲三课活动之课改名师讲示范课活动。

3、落实市区教研室教研活动安排。

4、参加朱坡中心小学集团化办学工作现场会。

5、教学点常规工作检查。

（二）、本周工作安排：

1、教学点教师镇级大比武活动筹备。

2、督促各校认真开展讲三课活动之课改名师讲示范课活动。

3、落实市区教研室教研活动安排。

4、落实督办朱坡中心小学集团化办学工作现场会精神。

5、通报教学点常规工作检查。

四、双成教育工作（黄涛）

（一）、上周工作小结：

1、协助孙校长督促相关学校按照点校中老年教师大比武活动方案开展活动到竹条一小参加竹条片区中老年教师大比武活动。

2、协助孙校长督导各校认真开展讲“三课”活动之课改之星达标课活动。

3、与中心校部分成员到点校检查常规工作情况。

（二）、本周工作安排：

1、汇总两片区点校中老年教师大比武活动结果，协助孙校长安排镇级比赛。

2、协助孙校长督导各校认真开展讲“三课”活动之课改之星达标课活动。

3、抽查部分集团或学校社团活动开展情况。

五、普教工作（邹华勇）

（一）、上周工作小结：

1、筹备樊城区第十二届中小学生体育运动会：各校对单项运动员和抽选的集体项目运动员强化训练。

2、组织开展樊城区关爱青少年儿童眼睛健康科普进校园活动（本周二开始）。3、10月29日前完成全镇各校（含教学点）教育信息化填报工作。

4、牛首一中、竹条实验中学、竹条小学、牛首实验小学、张营中心小学、龙头中心小学、张岗中心小学按教育局要求按时完成学生体质健康数据上报工作。

（二）、本周工作安排：

1、樊城区第十二届中小学生体育运动会：各校11月3日参加教育局筹备会，11月4日组织牛首分赛区比赛（牛首一中运动场），11月5-7日各校中学参加竞技类比赛，11月7日上午参加区运动会闭幕式。

2、问题学籍处理：上传佐证材料，协调教育局处理。

六、财会、安全工作（冯浩）

（一）、上周工作小结：

1、各集团学校按时上报《安全工作周报 》及《安全工作月报表》，各校记2分。

2、七所寄宿制学校均能按时上报《学校食品安全应急预案》，各校记2分。

3、对全镇教学点学校安全隐患排查及整改情况进行了专项检查，具体情况见检查通报。

4、区委610办公室和教育局对各校“无邪教”校园创建工作进行了检查，牛首一中、牛首中心小学、竹条小学此项工作得到区委和教育局领导肯定，各校记2分。

5、各校固定资产清理资料和10月“三公经费”自查情况表已按时上报到区财政局。

（二）、本周工作安排：

1、对各校上报《学校安全工作周报表》情况进行考评。

2、及时发放2014年教师增补工资。

3、对寄宿制学校“一补”档案进行验收、审核，量化打分。

4、协调教师周转房水电安装问题。

七、信访稳定及分管工作（张万春）

（一）、上周工作小结：

1、来信来访记录已做好。

2、各校关注民师、简师及涉稳重点人员的稳定工作。

3、协调竹条周转房建设工作。

4、落实教育局安排，各校开展维稳工作“百日攻坚战”。

（二）、本周工作安排：

1、做好来信来访记录。

2、各校继续关注民师、简师及涉稳重点人员的稳定工作。

3、继续协调竹条周转房建设工作。

4、继续落实教育局安排，各校开展维稳工作“百日攻坚战”。

八、办公室工作（许文涛）

（一）、上周工作小结：

1、10月27日上午，竹条小学、牛首镇实验小学、张营中心小学少先队辅导员在区委6楼参加活动。

2、牛首中心学校2014-2015学上学期第九周工作安排及上周工作小结已编辑好，并上传牛首教育群。

3、上周接收的文件已做好登记、发放、回收和整理等工作。

4、订阅的各类报刊已准确及时地发放。

（二）、本周工作安排：

1、完成10月份学校考评及通报，并上传牛首教育群。

2、编辑好牛首中心学校2014-2015学上学期第十周工作安排及上周工作小结，并上传牛首教育群。

3、继续做好各级文件的登记、发放、回收和整理工作。

中心学校德育学期工作计划及工作要点 篇7

关键词：德育,对策

0 引言

中职学校的教育理念不光是要对学生进行知识技能方面的教育,更要对他们进行思想道德教育,以便他们能够具备今后进入工作学习生活的必要素质。为了改善教育模式,完善教育体系,就应该正视这个问题,在实践中不断发现问题,并分析成因,从而可以找到解决问题的对策,中职学校一旦达到了德育与智育并进,不单在学生教育工作可以事半功倍,也可以培养出大量的德、智、体、美全面发展的高素质人才。

1 中职学校德育工作存在的问题

1.1 评价机制不完善

在一般中职学校中,知识技能方面的教育有一套完整的评价机制,而德育是“软任务”,是不是能做好,并没有一套统一衡量标准,是渗透在每个教学环节中的看不见的无形工作。因此,德育工作在各中职学校中的重视程度以及资金投入都较少,体系并未完善,机构不够完整,相关的制度和师资队伍也不够健全,一般是由其他任课老师进行代理。由于受重视程度不够,教育效果也不能达到立竿见影,又由于德育工作的艰难和复杂性,使得教育成果并不显著。

1.2 教育模式的问题

在中职学校中,德育课等同于理论课来对待,并且关于德育的活动也是侧重于讲授以及宣传,实践活动相对来说开展比较少,课堂上的互动开展也比较少,这就给人一种脱离实际的感觉,甚至给学生造成一种“不信书”的观念,给人的感觉是德育只是说大道理,没有什么实际效果。

在中职学校的德育工作目标方面,也出现了目标制定过于理想化的现象。有些学校并不根据自己学校的实际情况出发来制定教学计划,而是将教育部《中等职业院校德育教育大纲》中设定的德育目标进行照搬照抄。脱离了自己学校实际情况和学生的具体情况而制定的德育教育目标就显得过于政治化,因为《大纲》中的德育目标属于一种把握大局的总体规划,在具体的实施过程中,这些目标就显得难以落实。中职学校的思想和心理程度是在德育教育中必须重视的一点,仅仅为了贯彻国家总目标而进行的德育教育会出现职校和学生只顾及做形式,而忽视内容的现象。学生背会了德育内容与学生领会了德育内容是有着很大差别的,德育教育的结果就是要提高学生的道德修养,提升个体在进入社会后的核心竞争力。如不能达到这一点,中职学校的德育教学工作便没有意义。

1.3 内容设定及详略设计

当今大部分中职学校的德育工作主要在于对学生进行限制,为了防止学生有早恋等不良现象,以及其他的违法乱纪活动,进行了不少限制,制定了许多规章制度,将学生的行为用许多规范框起来,学生活动的限制很多。有人认为只有这样才能防止学生的违法乱纪行为,解决学生的所有问题,然而如此一来就导致了学生与学校、与老师更加激烈的冲突,出现了许多学生与老师对着干的现象,也产生了很明显的逆反心理。这表明学校的德育教学不仅仅是防和堵,而是堵不如疏,仅仅限制学生,就容易使学生产生对抗的不良效果,从而造成德育工作的困难局面。

学校教育不单是要教书而且更要育人,就当前中职学校的教育现状而言,两者的轻重地位略有不同,在知识技能教育方面,各学校投入了大量的人力财力,而在德育方面就没有足够的精力去投入。从而导致学生道德水平下降,学生难管难教,反过来又影响技能教育。这个问题存在很大的普遍性,有必要引起各中职学校的重视。

1.4 形式与内容不能达成统一

有些学校的德育教研室,按规定的课程和课时开出了德育课。但是内容上的安排并没有事先进行调查,没有按年龄大小及其需要的程度来进行课程安排。在课堂讲授的过程中,德育课的教学与其他理论课并无差别,出现了学生与老师脱离的现象,脱离了学生这一主体,没有达到以学生为本,就不能达到预期的德育教学效果。

师资队伍的建设问题。在中职学校中有一种普遍的现象,关于学生的教学工作和德育教育工作出现脱节,那就是在对待学生的教育工作上有两种情况,一是对学生进行教育,往往是学生管理部门和班主任做得多,整天找学生不是处理问题,就是与学生的不断谈话;二是专业科(教研室)和专业课教师觉得自己是传授专业知识的,和德育沾不上边,而其他行政管理部门和其他管理人员更是觉得学生教育与自己无关。因而,我们平时常说的“教书育人、管理育人、服务育人”以及“全面、全程、全员育人”在这里成了一句空话。

现阶段中国正处于社会转型时期,在经济发展进入新常态的同时,社会各阶层都发生了一系列的问题,阻碍着社会的发展进步。在当前社会环境下,解决社会生活中的失范现象,一个比较好的方法就是加强道德教育,通过道德教育提高人们的理性判断能力和自我抉择能力,使自己的非理性意识朝着有利于社会的方向转化。通过道德教育,提高道德主体自身的综合素质,培育未来意识、客观意识、参与意识,提高心理调适能力,从而增强克服各种社会困难的信心,勇敢地面对社会现实。就中职学校德育工作而言,可以从以下几个方面进行改善。

2 强化中职学校德育工作的几点思考

2.1 加强学校对德育工作的重视和投入

首先,各级领导要从思想上真正认识到学校德育工作的重要性,真正重视德育工作,把学校德育工作摆到重要的议事日程,制定计划、安排工作必须有德育工作内容,并以岗位责任制、考核和奖罚办法等制度加以落实。其次,确保德育工作经费的投入,一是要保证德育课教学、德育专职教师的培训提高、社会考察与调研、有关教研室的业务条件建设和图书资料购置、德育科研的经费;二是要保证经费,不管是学生日常的思想教育、实践活动,还是假期和课余时间的学生活动、社会实践、德育活动及其他关于德育队伍表彰的经费。

2.2 建立相关制度及评价体系

做好德育工作是学校全体教职工的共同责任,全体教职工都要做学生的德育工作。这就从制度上明确了德育工作不仅仅是学生管理部门、德育工作部门和班主任的事情,学校各个部门和全体教职工都要参与。为了建立健全相关的德育工作制度,应从以下方面为抓手:一是要建立学校德育工作制度,明确规定学生管理部门、德育工作部门、各专业科(教研室)、各行政管理部门、团支部、学生会应承担的德育工作任务及工作措施,并有配套的考核、奖惩制度。二是将全体教职工纳入德育教育体系,每个科室、每个支部都要联系一二个班级,每位党员、每位职工都要联系2名以上的学生,并制定学期、年度育人计划,育人过程有记录、有总结,期末、年终有考核、有奖惩。三是激活团支部的活性,使每个班级团支部都活动起来,组织每个班级的德育教学实践及课外的社会实践活动,并做好表率。使大家真正认识到德育工作不仅仅是德育课教学的事情,文化课、专业课教学以及实训、实习、社会实践活动均要渗透德育内容,并以制度加以落实。使教书育人、管理育人、服务育人以及全面、全程、全员育人真正落到实处。

2.3 改革德育课程教学内容和形式

全球化的冲击给我国青少年带来了世界各国的思想文化,使人们接触的信息面不断扩大,在步入中等职业院校后,所接受的德育内容相对比较闭塞落后,也是出于纸质媒介更新周期比较缓慢的缘故,自然无法对德育教育产生兴趣,学习的主动性也难以被调动、激发出来,德育教育的效果同样无法保证。再一方面,中等职业院校德育教育需要体现出与之相匹配的社会发展性和职业特殊性,并且要始终围绕着职业教育的需要和学生思想道德品质发展的需要。然而目前绝大多数中等职业院校的德育教育有关职业道德等方面的内容也仅仅局限于理论的讲述,无法充分使学生将所学到的内容和自身的日常生活结合起来,一些具体内容与学生所学的相关专业也有一定的距离,在一些学校开展主题活动的时候,职业教育的特色不能很好地凸现出来,导致德育教育的途径过于狭窄,方法也过于单一,影响德育教育的最终效果。

德育课程的内容和体系都有着明确的规定,但德育课程的内容也必须随时代的发展而调整。一是要适应职业学生的身心发展特点,不能把社会上的一些意识形态、成人教育内容不经加工就灌输给学生。二是要适应社会生活的变化,要贴近生活、贴近时代、贴近现实,给学生解决疑惑。三是要把传统的德育内容与时代要求相结合,既要很好地挖掘传统的德育资源,又要很好地利用现实生活中的先进人物和事迹进行教育,把现代观念和思想介绍给学生。德育课程的教学形式必须充分体现以学生为主体,必须开展以提高实践能力为目的的活动,而不能以教师课堂灌输为主。比如说《职业道德与法律》课程的教学,就完全可以采用模拟法庭让学生参以,还可以带学生参加法院庭审,以提高学生的学习兴趣和实效。另外,根据教学需要,每学期有计划组织学生参加社会调查、勤工俭学,公益活动,参观爱国主义教育基地、现代企业。通过这些实践活动,让学生了解国情、了解社会、了解职业,从而提高自我教育能力。

2.4 建设丰富多彩的校园文化

中心学校德育学期工作计划及工作要点 篇8

职业学校学生是个特殊群体，其道德的完善比技术和职业训练更为重要。职业学校德育不仅需要传授道德知识，还需要以公共生活为中心，向生活世界回归，注重对学生的日常生活习惯和行为的养成，还需要道德体验的交流，并注重潜移默化的影响。

关键词：特殊群体；职业学校德育；现状：理论认识：有效途径

社会的日益开放，价值观念的多样化，生活环境的复杂化，使学生的思想状况与以往有很大的不同，特别是职业学校的学生，他们的思想受家庭、经历、环境、同学的影响，也发生了极大的变化。原来被崇尚的一些传统道德观念行为模式在他们的眼中已变得陈旧，不和时宜了。因此，当我们的老师付出了很大的努力实施德育教育时，却收效甚微，当我们以满腔的热情对学生严格要求时，学生们却渐渐和我们拉开了距离；当我们用已有的经验去告诉他们时，他们却无动于衷，这一切让我们陷入了德育教育的尴尬境地。职业学校学生德育教育工作是思想政治工作的重要组成部分，职业学校学生思想道德状况直接关系到我国产业大军的素质，关系到国家和民族的未来，因此针对职业学校学生的思想特点，加强德育教育工作是我们必须面对的一个重要问题。因此，我们应该以新的眼光，面对这一特殊的受教育群体，重新审视我们的德育教育的过程，以其增强感召力。

一、存在的问题。

职业学校学生是一个特殊的“弱势群体”，其思想现状具体表现为；厌学心理严重，由于职业学校学生生源素质参差不齐，部分基础差的学生入学后听不懂课，又缺乏刻苦学习的毅力，无心继续求学，自控能力差，烦躁、易冲动，缺乏明辨是非能力，往往因一时控制不了自己而做出一些鲁莽、无知甚至违法的事；对就业信心不足，不少学生对未来的工作充满疑问和困惑。因此职业学校加强对学生的德育工作就显得特别重要。然而，目前职业学校的德育工作却存在一些值得关注的问题。

(一)注重知识、技能的培养，轻视德育工作的教育。

各中等职业学校为了追求学生的就业安置效果，尤其注重学生的专业技能的提高，把专业技术的学习作为评价教师和学校教育工作的主要依据。在这种思想影响下，学校把理论知识教育、专业技能培养摆在了首位，把育人问题摆在了次要位置，因而使学校德育工作流于形式，难以适应当前职业学校学生思想的发展变化。

(二)学校德育机构不完善，制度不健全。

目前学校受评审机制和自身发展等因素的影响，把学生就业安置作为硬件，凡是利于学生技能教育、就业安置等方面的机构人员、经费、队伍建设均比较齐全，而涉及德育方面的人员配置、设施、经费很少，多数学校在德育制度建设方面缺乏整体规划，工作思路不清，制度不完善，活动不规范，缺乏科学的评估机制。

(三)部分教师法制观淡薄。

教育观念陈旧、教学方式单一，严重地影响着学生的健康成长。

二、原因分析。

(一)客观原因

1、教育观念和教育方法不恰当。

由于职业学校教育一味追求学生就业率，部分教师从思想上放松了对学生学习和生活上的关心与关爱，只注重形式上的管理学生，忽视对学生的思想教育，未能将管理与教育有机结合起来，认为管理和教育只是一个问题的两个方面，是一种手段，加上教育方法上的单一，如惩罚、工作粗心或放任自流，或对待学生不公正，处理问题偏袒等，使部分职业学校学生产生消极对抗情绪。

2、家庭教育和社会环境的影响。

随着社会主义市场经济不断深入，目前一些不健康甚至是腐朽有害的思想在市场上流行，如享乐主义、拜金主义、实利主义等不同程度地影响了一些职业学校学生，尤其是他们经常出入娱乐性网吧，沉溺于虚拟的网络世界，出现了狭义、偏见、嫉妒、暴躁、孤独、抑郁、固执、攻击等不良个性的心理特征，使得他们经常逃学、旷课，说谎、欺诈或做一些违纪违法的事情。

(二)主观原因

1、缺乏正确的道德观念。

道德观念是对具体行为准则以及执行它的意义的认识。只有认识了行动的意义，才能自觉地产生相应的正确行为。根据我们对不良行为职业学校学生的调查，往往是由于道德上的无知、道德观念薄弱，缺乏对道德行为的正确判断造成的，有的是由于不良诱因直接引发的。

2、道德意志力薄弱。

学生的道德意志力薄弱表现在他们不能坚持用正确的道德动机战胜错误的道德动机，被一时错误动机所支配，产生不良道德行为。同时还表现在他们不能始终履行道德义务，常因偶然的诱因而使个人的欲望膨胀，感情冲动，产生不道德行为。

3、道德情感狭隘偏私。

道德情感是一个人运用一定的道德标准衡量或评价自己行动产生的情绪体验。品德不良学生一个突出的表现，就是缺乏正确的道德情感，他们一般是重感情，讲义气，爱报打不平，但是非观念模糊，缺乏真正的正义感。

4、不合理的行为习惯。

不合理的行为习惯是以不合道德要求的行动方式满足个人欲望，并在多次侥幸得逞的情况下形成的。这些不合理行为习惯一经形成，常常使学生不知不觉地采取类似的行动：这种行为习惯的维持和所产生的舒适的情绪体验，又加强了类似的不良行为习惯的形成。

三、把职业学校德育融入职业教育全过程

1、创建职业的教育环境和实施环境。

培养企业所需的员工，不仅仅要有精湛的技能，更需要有过硬的职业道德和奉献精神，没有专长的人才是次品，没没有良好职业道德的学生是危险品。因此，职业学校德育应紧紧围绕培养“职业’作为主线，学校的德育内容围绕企业的用人标准进行组织，按岗位需求进行德育创新。构建全员参与、全程管理、全方位渗透的管理模式。

学校与企业相结合，职业教育必须引进企业文化开展学生德育，要让学生熟悉企业。把往届毕业生中的职场能手请进来，现场说法，培养学生的职业自豪感，形成良好的职业道德氛围。

把学生在校的行为规范化，为学生的终身发展打好基础。培养包括激发潜能、挑战自我、学会沟通、熔炼团队、自我保护、吃苦耐劳、抗击挫折、逆境求生、顽强自立等。逐渐促进学生职业道德和专业纪律的养成。让学生在任何时候都守住自己的道德底线。同时发挥学生相互之间的同伴影响作用，形成一个富有道德影响力的德育“场”。

2、突出职业特色和专业特色。

职业教育的定位，是“以就业为导向”。职业教育培养学生，是根据市场需求和岗位需求进行的，只有以高尚的职业道德、强烈的职业意识为统率，才能调动学生学习的积极性和主动性。使学生具有在岗位上发挥才能的思想基础和职业基础。离开职业特色，职业学校德育就会失去立足点。

在职业教育中，不同的专业有着不同的职业特征、职业纪律和职业行，因此，职

业学校德育要强调专业特色。而职业教育强调特色是质量的标志，质量特色除了技能以外，更重要的就是学生的职业道德特色和行为规范特色。如若忽视，培养出来的学生就难以就业，就难过用人企业检验关，就缺乏竞争力。

3、引导学生以“成功者”的心态走向未来。

职业学校学生与普通高中生在心态上相差很大，因此，职业学校德育必须在抓住同龄人的德育共性的基础上，准确地把握其个性，即抓住职业学校学生德育的特殊性，才能增强德育的针对性、时代感，提高德育的实效。为此，学校应努力引导他们以“成功者”的心态走向未来，如通过拓展训练，让其点燃激情，超越自我在活动中分享快乐、感悟生活。同时，以心理辅导为牵引，重视学生的心理辅导，将教育、辅导、咨询、服务有机结合增强学生自信。

4、构建师生平等高效对话交流机制。

对于德育而言，如果没有对学习主体的了解与尊重，就不可能取得应有的效果。真正的教育应该是人与人主体间的灵与肉的交流活动，而不是理智知识与认识的堆集。转化学生，需要通过师生的情感交流、观点碰撞，教师真正与学生互动起来，给学生以人性的温情，唤醒学生沉睡的潜能。从而从认识上取得一致，使学生与教师在精神领域相遇、相识进而达成共识。因此，职业学校道德教育应构建一种机制，使师生之间的道德交往和交流成为一种习惯，用教师自身的高尚德行和人格魅力感化学生。

5、在实践中锻炼和检验学生品德

在学生班级管理中，大多数学校传统的做法是采取分项扣分评比的方式对班级进行考核，因为对于集体荣誉感强的班级来说，可能会出现全班口诛笔伐的现象，用集体的舆论压力来惩治学生个人的过失。而我个人更倾向于让学生参与社会实践或开展特色班级活动，为学生提供展示自我才华的平台，让他们在这一过程中去体验、去实践、去发挥。要想在实践中锻炼和体验学生的品德，就要让学生走向社会，在社会实践中提高和检验。

6、为学生成长创造文明健康的网络环境。

人们对于网络的认识不够准确，许多家庭禁止孩子上网，甚至让父母产生了网络恐慌。然而，目前最重要的学习是学会管理知识和处理信息的能力。能否有效地掌握互联网这个工具，在相当程度上标志着能否有效地学习。应该说，网络作为一种新型的文化形态，对青少年成长具有积极的作用。

对于职业学校学生，关键是引导他们正确地对待和使用网络。要善于网上学习，不浏览不良信息要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人要增强自护意识，不随意约会网友要维护网络安全，不破坏网络程序要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。在有组织有纪律的网络环境中，就能使学生自信友善，学生既善于自我管理又有责任感，而且具备抗挫折的能力。这样，学生就会以自身的免疫力，主动规避网络风险。网络不但不会伤害他们，而且会让他们充分享受网络时代的新成果。

7、以感恩的心看待社会。

要有意识地去做感恩教育。从教师开始，做好“感恩”榜样，让学生懂得滴水之恩，当涌泉相报。感恩，是我们中华民族的优良传统，也是一个正直的人基本品德。父母对我们有养育之恩，老师对我们有教育之恩，同学对我们有帮助之恩，社会对我们有关爱之恩，军队对我们有保卫之恩，祖国对我们有呵护之恩等等。感恩是对生命恩赐的领略，感恩是对生存状态的释然，感恩是对现在拥有的在意，感恩是对有限生命的珍惜，感恩是对赐于我们生命的人的牵挂……只有学会感恩的人，才拥有谦虚之德。

学校德育下学期工作计划 篇9

紧紧围绕和抓住“建国xx周年”的有利契机，以特色德育和社会实践活动为载体，以养成教育为核心，以行为规范教育为突破口，促进学生良好习惯的养成，注重精细化管理，不断增强德育工作的实效性。加强德育工作团队培训和管理，注重特色的校园文化建设，打造品牌学校，创建和谐校园。

一、加强德育队伍建设，提升德育工作水平。

1、组织好每周一次的班主任例会，以会代训，加强培训和指导，进一步提高班主任队伍的业务能力和管理水平。进一步完善班主任工作量化考核与评价方案，公正、客观地评价班主任工作，充分调动班主任工作的积极性。

2、充分发挥我校“优秀班主任”的引领、示范作用。通过优秀班主任的经验交流和汇报；班级特色德育工作展示；优秀主题班会的评比及观摩等活动，不断增强年轻班主任的工作能力和管理水平，提升我校德育团队的整体战斗力。

3、精心策划、筹备我校首届“班主任节”。将班主任工作论坛、“标兵班主任”评选、经验交流、专家报告、实地考察等活动结合在一起，进一步提高班主任队伍的业务能力和管理水平。树立起一批我校德育工作典型，完善班主任队伍的梯队建设，打造一支师德高尚、业务精湛、深受学生欢迎的班主任队伍。

4、注重学校德育科研，组织、指导相关人员参与课题研究，运用研究成果指导工作实践。继续完善我校内部德育刊物《点滴》整理和编辑工作，及时总结积累经验，推动和促进学校德育工作的开展。

二、加强学生的常规管理，创建优良校风。

1、坚决执行学校新课改学分制的相关规定，积极寻找德育切入点，完善学生的评价细则，规范学生的学习、生活和行为习惯，全体教师要全程跟踪，学生全员参与，多方位督促、规范学生的各种习惯的养成。使学生朝着“着装学生化、语言文明化、行为规范化”的方向良性发展。为良好的教育教学此文转自环境提供有效的保障。

2、注重制度化管理，加强学生的常规管理，逐步完善管理体系，坚持学生值周管理制度、纪律卫生检查制度、红旗班级评比制度、每周升国旗制度、每月一主题班会制度等使我校的常规管理更加规范，更具有时效性和针对性。

3、加强对新一届学生会工作的组织管理和指导，充分发挥学生干部的榜样示范作用。指导学生会开展小型多样的学习、文艺、体育活动，丰富学生的文化生活，陶冶情操，提升品位。

4、坚持不定期与问题学生谈话，了解学生的思想动态，及时发现问题，处理好各种矛盾和突发事件。做好班主任的坚强后盾，共同促进学生良好的思想品德和行为习惯的养成，共同加大对问题学生的帮教及转化力度。

三、开展特色德育活动，打造校园文化品位。

1、构建感恩教育、生命教育和知识教育相结合的德育模式，结合“雷锋纪念日”“母亲节”“妇女节”“清明节”“劳动节”“建党日”“建军节”等重大节庆日、纪念日，开展富有教育意义的主题活动。培养学生懂关心、知感恩、明诚信、敢负责、会欣赏、善合作的.优秀品质。

2、在发挥课堂主渠道作用的同时，充分利用升旗仪式、主题班会、专题晨午检、各种板报以及校园广播，电子屏幕等多种宣传阵地，以感恩、诚信、安全为重点，开展丰富的主题教育，宣传感人事迹，弘扬校园正气。

3、通过开展读书征文活动，引导学生多读书，爱学习，使整个校园形成一种浓厚的学习风气。对班级环境布置、班级特色评比与展示，倡导班级特色文化建设，形成具有特色的校园文化氛围，创设良好的学习环境。

4、组织并指导学生参与开展教育宣传广播、知识竞赛、主题征文、演讲比赛、体育比赛等文体活动，锻炼学生干部队伍，丰富学生课余文化生活，陶冶情操，拓展德育途径，拓宽德育渠道。

四、整合教育资源，形成教育合力。

1、充分利用现有的社区德育基地，积极开展社会实践活动，推进德育生活化，引导学生去观察思考问题，培养学生的社会责任感。

2、继续做好“家长学校”的工作，定期召开家长会和家长委员会会议，听取家长的意见，取得家长的信任，配合学校工作的开展，促进学校稳步发展。

3、请专业、知名人士，给家长做报告，指导家长更好的教育自己的子女；指导学生家长，如何更有效地提高学生的学习成绩。特别是针对高三年级学生即将参加高考的实际，有效地指导高三学生家长如何填报志愿？如何调整学生特殊时期的心理和生理问题、妥善解决特定时期的特殊矛盾等。

五、加强体育健康，做好卫生及健康教育。

1、认真贯彻《学校体育工作条例》，切实实施《学生体质健康标准》，加强组内教师的教研活动，增强教师业务能力，提高课堂质量。

2、要组织师生共同参加各类健身活动，树立运动健身观念。本学期组织好学生男子篮球赛、教师和学生女子羽毛球比赛。继续加强课间操的组织、实施与评价，巩固原有成果，筹备我校的队列会操比赛。丰富师生课余生活，增强师生的身体素质。

3、加强学生体育特长生的训练，拓宽学生的升学空间。组织指导体育特长生参加各级别各类别的体育竞赛。

4、进一步贯彻《学校艺术教育工作规程》，完善学校艺术教育功能，提高艺术教育教学此文转自质量，开展学生“箐箐校园―活力、魅力、能力”综合才艺大赛活动，挖掘、培养艺术人才和资源。积极组织文艺骨干参加市、区各类艺术比赛。

5、做好学校卫生宣传、监督和红十字会工作。卫生室做好体检工作（高三）及相关数据统计分析，掌握学生体质健康状况。继续利用中午时间面向全体学生做好健康辅导讲座，加强学生的健康教育和疾病防治的宣传。

下学期学校德育工作计划 篇10

一、指导思想

贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，结合我校德育工作的基本实际，坚持“健康身心 美好品行”的办学思想，以“培养积极学生”为目标，结合学校实施的新教育理念，切实提高德育工作的针对性和实效性，在小学阶段重点强化行为习惯养成教育、文明礼仪教育和引导学生“做积极的学生”的教育，帮助和引导学生养成良好的行为习惯，形成健康积极向上的个性，整合各方面的教育资源，深入实施体验式德育，深入开展班集体建设，发挥课程育德主阵地作用，增强文化育德的感染力，强化实践育德的教育作用，探索网络育德的新途径，促进家校社会合作育德，不断提高德育工作的主动性、针对性和实效性，不断增强德育工作的亲和力与感染力，促进少年儿童思想素质的健康成长，推进学校素质教育的步伐。深化学校德育成果、全面提升学校德育品位、打造学校德育特色，开创学校德育工作的崭新局面。达成成全孩子健康美好童年生活，成就教师健康完美教育人生，达成学校健康臻美育人殿堂的愿景。

二、工作目标

1.加强德育工作常规管理，促进德育常规管理制度化、规范化和有序化。

2.大力加强德育队伍建设，主抓班主任教师和学生干部两支队伍，努力提高班主任的班级管理水平，不断提升学生干部的工作能力。

3.结合中心校目标管理的要求，在工作中，以目标促质量。

4.开展家长教育活动，成立并完善家长学校，定期召开学校班校两级家长委员会，阐明家庭教育的重要性，传授家庭教育方法，提升家庭教育的能力。

5． 丰富创新德育工作内容方式。要以社会主义核心价值观和“积极人格教育”为中小学德育的主题，把德育工作目标和内容具体化，突出不同年龄段学生的重点，紧贴学生和社会的实际开展工作，不断增强针对性、实效性。要把课堂作为育人的主阵地，挖掘、整合各门学科的育德资源，让德育回归课堂。要强化文化育德和实践育人，引导学生在参加校园文化活动和社会实践中成长成才。要高度重视依托网络加强德育工作，探索网络育德新途径，积聚网络育人正能量。要注重家庭在育德中的影响，强化家校合作，形成育人合力。

三、主要工作及措施

（一）加强德育队伍建设，全面提高德育队伍素质

1.每周召开1次班主任工作例会，学习理论，总结经验，不断提高班主任的工作水平和思想素质。

2.开展班主任专题学习活动，通过读书，观看视频等方式不断提高学校班主任教师的管理和育人水平。树立责任意识。班主任是班级工作的第一责任人，本学期实行班主任培训制，健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真地开展工作。针对存在的问题和取得的成绩及时提出批评或表扬。本学期将开展班级管理经验交流会，达到相互学习、相互促进的目的。

3．结合我校实际情况，借鉴其它学校的成功经验，修订班主任考核制度，努力使我校的班主任考核制度能最大限度的调动班主任的工作积极性，开创我校德育工作的新局面。

4．丰富育人内涵。以社会主义核心价值观教育、理想信念教育、“中国梦”教育和“爱学习、爱劳动、爱祖国”教育为主线，以增强学生的社会责任感、创新精神、实践能力为基点，加强时事政治教育、心理健康教育、文明礼仪、习惯养成、人格教育、法制安全教育等，培育学生德商、情商、心商、美商、健商、逆商、胆商、志商，引导学生形成向上向善向美的人格品质。科学规划各年段育德工作，突出重点，使德育内容更加符合中小学生的成长需要和成长规律。

5．创新育人方式。针对小学生和公租房子女身心特点，我校德育工作必须从细节入手，从小事抓起，增强育人实效。要“化整为零”，善于把大道理、成体系的道理分解转化成贴近学生心灵的小道理、小规范，再积小成大，由小向大。要“以生为本”，变“接受德育”为“自我育德”，引导学生自主开展德育实践活动。要“融情于德”，让德育工作富有人情味亲情味，易于接受。要“寓教于境”，将德育融入学生学习、生活的环境之中。

6．拓展育人途径。要在巩固课堂育人主阵地的基础上，打造校园文化，增强校园文化和班级文化育人的实效；深入开展社会实践活动，提高学生实践能力；加强家校联系，整合社会教育资源，促进家校社会合作育德。

7.坚持党建带少建，着力发挥我校少先队的助手作用。切实发挥少先队在育人中的重要优势和作用。

（二）加强学生队伍建设，促进学生全面发展

1.利用班主任例会和少先队培训会指导班主任做好学生干部的选拔和任用。

2.通过竞选的方式选拔组织管理能力强，在学生中有一定威信的学生担任少先队干部。对选拔出来的少先队干部、红领巾监督岗、红领巾广播站等相关队员，学校大队部将组织专门的培训，全面提高学生干部的政治思想素质和工作能力，在学生中真正起到模范带头的作用。

3.继续完善少先队大队部监督岗工作，分组值日，检查学生的队风队纪，文明礼仪，并做好为同学的服务工作。

4.抓好行为规范教育。开学第一个月，各班要利用班会组织学生认真学习贯彻《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，教导处和少先队组织将利用不同形式进行检查。通过对学生集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理的能力。通过具体的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动，重视良好学习习惯的养成教育，让学生终身受益。以德育处、值周组、少先队大队部、班级管理为一体，形成一个良好的校风。加强值周领导、值周教师和值周学生常规检查反馈、督促作用，使常规管理达到精细化。

5.根据学生年龄特点，抓好各年级学生管理。学生在不同的年龄阶段，有不同的心理和生理的特点，根据学生的特点，抓好学生不同阶段的管理和教育，有利于学生的健康发展。因此，本学期要求各年级要根据学生的特点，合理安排活动，制定循序渐进的德育养成程序，以培养学生的竞争及诚信自立的意识。

6.抓好文明礼仪教育、爱国主义教育、感恩教育。

A.以校园礼仪为重点，上好“开学第一课”。通过日常检查、新教育课程的实施、积极人格的落实，加强学生文明礼仪规范教育。从平时的一点一滴做起，培养学生文明礼貌的习惯，传承中华民族的美德。

B.进一步规范学校升降旗制度，利用教师节对学生进行尊师重教教育，利用国庆节对学生进行爱国主义教育。

C.感恩教育。本学期继续开展感恩教育活动，感恩就是要从爱父母，爱老师、爱同学、爱身边的人开始，对给予自己关怀和帮助过的人应抱有感激之心。通过主题班会等形式对学生进行教育，使学生学会关心、学会做人。

7.加强问题学生的教育与转化。问题学生转化工作做到有计划，有措施，勤总结，重在落实，班主任要填写好问题学生档案。要求教师耐心细致地做好后进生的思想教育工作，做到不讲过头话，少批评、多鼓励，少指责，多帮助。

8.加强心理健康教育，使学生形成健全人格。心理健康教育是新形势下必须重视的重要内容，要开展好学生的心理健康教育、青春期教育。做好学生心理的疏导，教师要积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境。充分利用学校的心理健康教育咨询室，保证心理健康教育活动的正常化、规范化，促进学生身心全面健康地发展。

（三）进一步抓好德育常规工作的管理，加强检查力度，落实到位

1.加强少先队常规工作管理。学校将不断完善各种规章制度，加强对学生的仪表仪容、迟到早退等情况的检查。班班有“文明礼仪小卫士”“绿色志愿者”，每天值小组成员和学校值周领导在学校门口、各个楼层、食堂的监督，以保证学校良好的秩序和风气。

2.严格规范升旗仪式，开展富有成效的国旗下教育活动。将唱歌、才艺展示与思想教育活动紧密结合。（主题：心中的歌唱给妈妈--祖国，祖国，我爱您--告诉世界，我能行）

3.培养学生良好行为习惯，开展班级量化评比，并适时公布成绩。

4.扎实开展好各项常规德育活动是各项目标达成的必然路径，工作中要认真组织开展好10个每一次：（1）每一次升旗仪式；（2）每一次晨会；（3）每一次班（队）会；（4）每一次专题教育活动；（5）每一次家长会；（6）每一次集队放学；（7）每一次家访；（8）每一次学生评价；（9）每一次评先评优；（10）每一次开学典礼、散学典礼等活动。

5.班级文化建设的精细化。本学期不但要在班级文化建设上加大投入，还要结合各楼层实际打造廊道文化，注重文化建设的细节，突出文化布置的育人功能，着力打造完美教室、特色廊道，各班、各年级、各楼层既要有统计的规范，又要发挥各自的创造力，做、说、写、画、贴做出自己的个性。

6.落实《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、等，狠抓学生的常规。做到“抓反复，反复抓”，加强一日常规评比的检查、督促，约束极少数同学的不文明行为，净化、美化校园环境。通过倡议书、班会、宣传、评比等丰富多彩的形式把八个一分钟落到实处，深入人心，促进学生良好行为习惯的养成。

7.狠抓学生大课间及校内集会的路队纪律，努力让学生养成良好的个人卫生习惯、学习习惯和就餐习惯。

8.抓好宣传阵地建设。除本学期继续发挥宣传橱窗、黑板报、宣传作用，创造机会，更多地让学生参与到板报、橱窗的工作之中，我们的康美大舞台周周展精彩，康美大讲堂等活动将要开展得更加的有声有色。

9.做好星期一升旗仪式，抓住晨会、班队会等德育工作时间，加强对学生的主题教育。

（四）开展丰富多彩的主题教育

1.推进心理健康教育，全方位关注学生成长。推进心理健康教育。结合健康教育、品德与生活等学科的教学活动，结合学生的日常学习和生活，多渠道地了解和掌握学生的心理问题。开设心理健康教育活动课或选修课，开展心理健康教育实践教育活动，及时帮助学生纠正心理偏差、解决心理障碍，从而确保学生身心健康和谐的发展。

2.认真执行法制教育。法制教育紧抓不放，重点做好教育防范工作。充分利用德育阵地进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法，会用法律武器保护自己的合法权益，使学生知法、守法，增强学生的法制意识、安全意识和自我保护意识，切实落实学校法制教育内容。

3.高度重视安全教育。增强师生、家长和全社会的安全意识，提高学生自我保护意识和逃生技能。组织广大学生学习安全知识，普及安全教育，使安全教育有声有色、入脑入心。

（五）加强德育文化建设，深化“仲华”核心文化理念。

（1）以“我爱我校，我靓我班”为主题开展系列活动。楼道文化建设、楼层学生行为规范作为缔造“完美教室”“完美年级”“完美学校”的重要内容。

（2）继续加强对学生的法制教育、安全教育，通过观看教育片、召开主题班队会等形式，把这些知识灌输到孩子们心中，培养他们遵纪守法的良好习惯。

（3）开展丰富多彩的少先队活动。继续以“弘扬和培育民族精神、文明行为习惯养成教育”为重点。充分利用各大节日，开展形式多样的少先队主题教育。

（4）加强少先队阵地建设，宣传栏、广播站等落到实处。

（六）做好家校联系，与爱约定，幸福前行。

1.进一步规范家校联系行为，健全和完善家校联系制度。

2.召开两次家长会和一次家长委员会活动。

3.充分发挥家庭教育志愿者团队职能，认真开展家庭教育培训；

4.重视家长委员会的宣传、带动和引领作用。搞好全校家长会，完善班校两级家长委员会，及时做好家长代表委员的增补工作。

5.增强学校与家长、教师与学生的有效互动，创办好人民群众满意的学校。

6.继续抓好德育阵地建设，构建校内外德育网络，组织好学生参加社会实践活动和课外活动，全面提高学生素质。

（六）强化德育科研工作

结合学校教育需要，对学科德育渗透目标、内容、实施体系进行研究和探索：对校本德育特色初步构建进行尝试。

四、体卫工作：

1.结合学校特色教育，坚持阳光体育活动，通过体育活动促进学生的身心健康。

2.对大课间活动和眼保健操要加强检查，进一步完善，日臻完美形成学校的一道靓丽风景。

3.做好传染病的预防宣传工作。

4.坚持每天一次卫生扫除，采取划片管理，把责任分块落实到位。让每天的小扫除变成天天大扫除。

5.安排学生常规体检、分析学生体检结果，针对体检结果中出现的问题，形成解决和改进方案，并向家长反馈。

五、具体工作安排

时 间 主要工作

九月习惯养成教育月

1.开学前班主任培训

2.开学前准备工作检查，清洁与物质准备，打造完善教室，迎接新学期开始。

3.班主任工作手册、值周工作安排、楼层值周志愿者等相关制度完善与相关表册打印准备。

4.举行开学典礼。程序设计与方案撰写，相关准备。

5.开展尊师重教宣传教育活动。

6.组织学生收看中央电视台《开学第一课》。

7.改选、组建大队部，开展大队部常规建设指导和大队委培训。

8.上交德育工作计划，收交班队工作计划（9月5日前）。

9.每周召开班主任工作例会。

10.进一步规范放学路队、课间操纪律。

11.组织召开期初学生家长会，落实家长委员会工作制度。

12.办好第一期黑板报

十月爱国情怀主题教育月

1.组织学生开展爱国主义教育和社会实践活动。

2.组织开展庆祝建队日主题队会，发展新队员，表彰先进少先队员。

3.召开班主任工作例会。

4.开展班级文化创建评比活动。

5.黑板报主题：文明礼仪伴我成长。

十一月感恩主题教育月

1.筹备并开展校园校园感恩节活动

2.开展“文明礼仪伴我成长”主题教育。

3.学生常规体检。

4.召开学校学生冬季趣味运动会。

5..黑板报主题：文明礼仪伴我成长。

6.定期召开班主任工作例会。

十二月 法制安全教育月

1.开展扶贫助学送温暖活动。

2.召开期末家长会。

3.黑板报主题：庆祝元旦迎新年。

4.学生体质健康测查统计及上报工作。

一月

1.开展迎新年班级黑板报评比。

2.德育工作交流、总结，评选优秀班主任3名。

3.组织元旦活动。

4.组织开展师德师风考核。

5.休学典礼。