《苹果树》故事缩写
《苹果树》故事缩写
有一颗树，它好爱一个男孩，他们喜欢一起玩，男孩玩累了，就在树下休息，树好快乐，男孩长大了，树好孤单，男孩回来了，不想玩，男孩想买东西，他跟树要苹果，把苹果拿去卖，就有钱了！男孩笑了。男孩不再回来，树好伤心，男孩回来了，他要一间房子，树给他树枝盖房子，男孩好久没有回来，树好伤心，男孩又回来了，他要一条船，树给他树干造船，男孩离开了，男孩再度回来，树好快乐，男孩想坐下来，树给他老树跟，让他坐下来。树就像我们的爸妈，他们在心中，不断说着：希望他会快乐，祝他一路顺利、平安。他们都是无怨无悔的付出，而我们以什么去回馈给他们？茶来伸手，饭来张口，动不动发脾气？ 把在外受到的委屈都发泄在他们身上，是一个值得我们思考的问题！
关键词：教育教学,大学生交往,得与施,四个苹果
教育教学, 总是教育在前, 教学在后。这是因为教书育人, 不只是教授学生知识和技能, 更重要的是传授学生做人处事的道理。
1 大学生的交往期待与教育教学
大学阶段正是大多数人的青年时期, 一个人的青年时期是一个关注交往骕需要理解骕渴望友谊的时期。通过人际交往结成一定的人际关系, 是个体能够适应环境, 适应社会生活, 担当一定的社会角色, 培养健全人格的基本途径。大学生正处于学习知识, 了解社会, 探索人生的重要发展时期。不仅要以积极的心态面对学习和生活, 更重要的是要学会在人际交往中彼此顺畅的沟通、了解、培养情感, 人需要建立良好的人际关系作为自己生存和发展的必要条件。在生活节奏不断加快, 竞争激烈的当今社会更是如此。
踏入大学, 学生面临着新的环境, 同时也面临着新的挑战。远离家乡, 在学校里学习生活, 这种环境下, 良好的人际关系就显得尤为重要。这不仅是学生正常学习, 生活的保障, 更是学生自我发展的深层需要。
在交往的过程中, 也会有不懂交往, 不愿交往, 不善交往的现象。有的人怕耽误自己的学习和工作, 不愿与他人交往, 闭目塞耳;有的人自卑, 害怕与人交往;而有的人虽有强烈的交往愿意, 但不懂怎样去交往。种种这样的现象都不利于学生建立良好的人际关系。
我们知道轰动全国的云南大学“2.23凶杀案”, 主犯马加爵, 由于与同学产生了一些小矛盾, 而走上杀人的道路。这件事不得不引起我们的思考。为此, 作为大学老师, 我们在生活骕学习骕工作中, 要正视和关注不愿交往骕不懂交往骕不善交往的学生, 使其以积极的态度和行为对待人际交往, 建立和谐的人际关系。
教者, 传道授业解惑也。首先注重传道。传道不是夸夸其谈, 真情总是在不经意间让人感动。身为大学教师, 在教授科学知识之外, 有必要教给学生如何与人和谐相处。
2“四个苹果”的故事论得与施
在新生开学的时候, 我给学生们讲过一个“四个苹果”故事, 在毕业聚餐的时候有一个学生, 这样和我说:感谢老师这三年的教导, 最重要的是教给他们很多做人做事的道理, 他还记得那“四个苹果”的故事, 三年来收到过这样的“苹果”, 同时也送出去过这样的“苹果”, 这让他交到很多好朋友, 收获了最珍贵的友情, 让他的大学生活即充实又丰富多彩。
所以, 我决定写出这个故事, 分享给大家, 让我们送出也收到更多的这样的“苹果”。
这是一个真实的故事, 发生在我上大学的时候。
有一天, 我回宿舍拿书准备去上晚自习。宿舍里只有小静一个人, 小静是一个沉默内向的女孩, 平时在我们宿舍里不怎么说话, 也没有特别要好的朋友, 人特别勤奋, 基本上每天都去上自习。看见小静在床上躺着看书, 我很诧异, 就随口问了一句:今天怎么没去上自习啊?小静说, 有点不舒服。我听出来是感冒了, 声音很沙哑、无力。我一边翻找着东西, 一边问:吃饭了吗?小静说:没胃口, 不想吃饭, 本来想买点苹果的, 学校超市里没有了。正好我也找到书了, 我就说:哦, 那你好好休息吧, 我去上自习了。
经过20分钟的苦战, 完成了要交的作业, 就和同学去逛街了。在逛街回来的路上, 正好遇上一个苹果摊, 我突然想到小静想吃苹果, 就顺便买了4个苹果。回到宿舍后, 我把苹果拿给小静, 说:逛街的时候正好看到有卖的, 顺便给你买了几个。
这件事就这样过去了, 转眼大学毕业, 我和小静在不同的城市工作, 联系不多, 只是偶尔节假日, 打个电话问候一下罢了。
有一段时间由于工作上的事情, 我压力很大, 情绪很低落, 接到小静给我打的一个电话, 由于我心情不好, 没说几句, 就挂了电话。第二天傍晚, 我又接到小静的电话, 她说她到了我所在的城市来看我, 现在正从机场赶过来。我很惊讶、很意外, 同时, 也深深的感动了。
见面后, 我们聊了一下工作上的事情, 她见我没什么事, 很高兴。她说:看见你没事就好了, 说她不一定能帮上什么忙, 但是她想让我知道, 她很关心我, 她是我的朋友!
她问我, 还记得在她生病的时候, 给她买的四个苹果吗?她说那四个苹果让她很感动, 改变了她的一些观念。她原来一直以为自己很独立、很能干, 什么事情自己都能做的很好, 不愿意麻烦别人, 当然别人也不会找她帮忙, 越来越孤独高傲。但是经过那件事之后, 她试着改变自己, 她说她现在有很多朋友, 同事们都很喜欢她, 她很快乐。她说她总是在不经意间送出“苹果”, 同时也会收到意外的“苹果”, 每每给她带来惊喜和快乐。
3 结语
“四个苹果”不只是带给我感动, 还带给我震撼, 不只是收到“苹果”的时候。
原来施与比得到更让人快乐和幸福。
忙忙碌碌为生活而奔波的人们, 刻苦努力为学业而奋斗的学子, 在你不经意间, 请随时送出一个“苹果”, 这个世界会因为你的“苹果”而更加温馨和精彩。
参考文献
[1]程新平.新形势下提高大学生创业意识和就业能力的思考[J].教育与职业, 2007 (27) .
[2]张建政.加强大学生综合素质培养提高就业竞争力[J].河北农业大学学报, 20073.
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8岁那年初冬的一天，父母领着弟弟赶集去了。在外面玩了一上午的我又冷又饿，回到家打开饭橱，看着里面黑乎乎的地瓜干和干硬的窝窝头，我皱了皱眉头。突然，一缕若有若无的香味倏地钻进了鼻孔，我深吸了一口气，马上意识到：苹果的味道！我们村西有一条铁路，从烟台方向开来的火车上经常飘留下这种香香甜甜的气息，让年幼的我们垂涎不已，因而也很熟悉。我马上来了精神，仿佛馋嘴的猫儿闻到了鱼腥味，一路寻寻觅觅，走进了储藏间，苹果味竟是从这里传出来的。几口盛粮食的大水泥缸在墙角一字儿排开，盖子是两块半圆形的水泥板，很沉，上面堆着一些纸箱等杂物。我瞪大了眼睛，吸着鼻子，围着那几口大缸，嗅来嗅去。最后，在最里边的那口缸边停下了，我压抑住怦怦的心跳，踮起脚，吃力地将水泥盖挪开一道缝，试探着将小手伸了进去，立时，我的心一阵狂跳，手触到了圆溜溜的、凉凉的东西——真的是苹果啊！那个瞬间，我紧张地向外瞅了瞅，见没动静，就迅速摸出一个来，掖进怀里，将盖子推严，轻手轻脚溜了出去，找了一个无人的角落，美美地享受了一番。
从那以后，每逢家中无人，我便偷偷进储藏间拿一个小苹果，有时候也担心被母亲发现了会挨揍，但终究抵御不了那种诱惑，就像是上了瘾，欲罢不能。有一天，我又一次进了储藏间，小手在缸里摸了半天，一个苹果也没有摸到，我有些急了，找了张小板凳，用力将缸盖挪了挪，往里一瞅，一个苹果也没有了。我就有些失落，意兴阑珊地出去了，在大门口的石头上呆坐着：那么好吃的苹果，怎么这么快就没有了呢？突然想起明天就是自己的生日了，母亲肯定会像往常一样给我准备礼物，说不定那会是比苹果还要好的东西呢。想到这，我不由地咧开嘴，笑了。
第二天晌午，母亲正在做饭，我满头大汗从外面进来了。母亲笑眯眯地看着我，突然想起什么似的，说：“对了，今天是你的生日，妈还给你留着好东西呢。”说完，拉着我的手就朝储藏间方向走去，我的心当时就“咯噔”了一下。果然，母亲在我以前拿苹果的那口缸前停住了，打开了缸盖，瞬间，母亲的脸色变了，她回过头，盯着我，严厉地说：“是不是你拿的？”我害怕了，我知道母亲家教甚严，尤其不能容忍小偷小摸的行为，要知道是我干的，她肯定不会轻饶我的。一刹那，我心跳加快，脸色通红，支支吾吾说不上话来。
正在这时，6岁的弟弟哼着儿歌出现在门口，他的脸冻得通红，但满脸压抑不住喜悦，手里握着一小把爆米花，不知是谁给的。他举着爆米花，天真地向我说：“哥，我有爆米花，给你吃？”
突然，鬼使神差般，我手一抬，指著他，说：“是弟弟拿的，我看见他吃过苹果。”
母亲一把扯过弟弟，用手掌在他的屁股上狠狠打了起来，弟弟先是愣了一下，继而哇哇大哭，手中的爆米花洒了一地，有几颗蹦蹦跳跳地到了我的脚下，像是受了很大的委曲……我趁机跑了出去，在院子里，听着弟弟撕心裂肺的哭声，心里很不是滋味，眼前一直闪现着小弟无辜的眼神和飞扬的泪水。
8岁那年的生日真的让我刻骨铭心，我不但偷吃了本来就应属于自己的生日礼物，还连累弟弟挨了一顿揍。
很多年过去了，每次吃苹果的时候，总会有一种异样的感觉涌上心头。对我来说，那是一份弥足珍贵的礼物，是一笔永远的财富，它让我学会了诚实、正直、自律，以及勇于担当的信念。
不知是什么时候，有一粒种子落在了它身子下面的缝隙里，石头很瞧不起那一粒种子，不过在雨露的滋润下，种子还是慢慢的长大了，拼命的往上长着，想让石头翻身，石头也用全身的力量压住种子，它们进行着无声的较量。
过了一段时间，石头实在是累坏了，就在那时种子猛的一顶，就把石头推进了身边的小河里，冰冷的河水让石头的头脑清醒了，它不想被泥沙埋没，心中就坚定了信念，要学习那颗弱小的种子，要战胜强大的自我，要战胜河水。
滚滚的河水冲击着它，石头认识到了过去的骄傲自大，但它没有气馁，它在种子身上学到了坚定不移，乐观向上的精神。
它与河水较量着，河水的冲击对它如狂风暴雨，它受着河水的折磨，自己立志要与河水较量到底。
一天又一天，一年又一天，石头的棱角被磨光了，可是它的雄心壮志和坚毅的精神却丝毫没有被抹去。
有一天，一个小孩把它从河里捡起来，把它装进了盒子里，再到了另外一个地方，盒子打开了，人们都在凝视着他，纷纷的议论着，都在夸赞它，原来它被称为了世界上最美的石头。
唐朝时，吐蕃有个首领叫松赞干布，他听说唐朝皇帝的女儿文成公主既漂亮又聪明，便派人去求婚。
皇帝想考验使臣的智慧。于是，他出题让使臣认马和辨认文成公主。使臣经过了测试，皇帝便答应了求婚。
文成公主出发去吐蕃时，带上了许多种子和各种耕种技术，还有许多能工巧匠。
在路上，文成公主遇到了一条河，大家过不去。公主便用一段树干横在上头，搭了一座桥。老百姓把这座桥叫作“内地桥”。走了不远，公主又遇到了沼泽地，她便把羊毛撒在地上，然后就走过去了。
到了达尤龙真的时候，乌鸦跑来说坏话，它告诉公主松赞干布死了。公主听说后，十分难过，便在达尤龙真住了下来，写血书来纪念松赞干布。公主没有心思梳妆，右边的头发散了也不理会，所以，那里南北岸的树木长得不一样。
过了段日子，文成公主还是决定去看松赞干布。这时神鸟天鹅告诉她，松赞干布并没有去世，公主十分感激神鸟。在去拉萨的途中，乃巴山把路挡住了，公主就把乃巴山背到了旁边，此刻山下还有公主的脚印。
最终，公主和随从翻山越岭，最终到了西藏，与松赞干布结成了夫妻。
有一天，他发现有一只老鹰正在捉一条小白蛇。于是，他急忙搭箭开弓，就下了小白蛇。小白蛇为了感谢海力布，将龙王含在嘴里的那颗宝石赠送给了猎人海力布。猎人海力布从小白蛇那得知这是一颗能听懂各种动物语言的宝石。不过，小白蛇叮嘱他，动物说的.话只能自己知道，绝对不能告诉任何人，否则就会变成一块僵硬的石头，永远不能复活了。
海力布谢过小白蛇，就走了。自从海力布有了这颗宝石后，打猎方便极了。一天，他听见一群鸟在议论着这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地的事情。于是，他急忙回去劝乡亲们搬家。但是，乡亲们都不听海力布说的话。海力布没有办法，只好把他是如何听到小鸟们的谈话以及为什么不能把搬家的原因都一五一十地说了出来。刚说完，他就立刻变成了一块石头。
人教版五年级下册“口语交际·习作五”: 缩写是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩,而能保留其主要内容,使人一目了然。缩写之前,要把文章多读几遍,读懂内容,抓住要点;再根据文章的主要内容,想清楚哪些内容必须保留,哪些内容可以删减,并考虑怎样连缀成文。对需要保留的内容,不要照搬原文,而要适当改写。缩写以后,再和原文比较一下,看看是否保留了主要内容,意思是否比较准确、完整,语句是否通顺连贯。请仿照下面的例子,缩写《草船借箭》或《金色的鱼钩》,也可以缩写其他文章。这次缩写最好不要超过400字。
习作法宝
读了一篇好文章或一个好故事,你可以将文章或故事缩写下来,便于记忆或讲给别人听。缩写,实际上就是让你制“压缩饼干”,把你读过的一本书或一篇文章,通过删繁就简、削枝去叶,把它的内容用简略的语言扼要地写下来,以挤掉水分,保留精华。读任何一篇文章,你都可以这样做做。
缩写的步骤:熟读原文,了解文章写什么内容,并把握文章的写作顺序,分清主要内容和次要内容;列出与原文相符的缩写提纲;再根据写作提纲删去文章的次要内容和与中心较远的文字;最后用简略连贯的语言写下来。写的时候,一定要抓住重点,突显主干。
缩写的方法:1删除法:即删掉次要内容和场景描写等;2概括法:即把不影响主要内容的人物对话和描写等概括成三言两语,或对繁杂的语句进行简化,或把长句缩成短句,或把几句并成一句。
那位犯人在信中这样写道：
“小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，红红绿绿、大小不同。我一眼就看中了中间那个，又红又大，非常想要。这时妈妈把苹果放在桌上，问我和弟弟，你们想要哪个？我刚想说要最大最红的那个时，弟弟就抢先说出了我想说的话。妈妈听后瞪了他一眼，责备说：‘好孩子要学会把好东西让给别人，不能总想着自己。’于是，我灵机一动，改口说：‘妈妈，我想要那个最小的，最大的留给弟弟吧。’妈妈听了非常高兴，在我脸上亲了一下，并把那个大苹果奖励给了我。我得到了想要的东西，从此也学会了说谎。”
那位白宫人士是这样写的：
“小时侯，有一天妈妈拿来几个苹果，红红绿绿、大小不同。我和弟弟们都争着要大的，妈妈把那个最大最红的苹果举在手中，对我们说：‘这个苹果最大、最红、最好吃，谁都想要它。很好，现在，让我们来做一个比赛。我把门前的草坪分成三块，你们三个人每人一块，负责修剪好，谁干得最好，谁就有权利得到它！’于是我们三个人开始比赛剪草，结果我赢得了那个最大的苹果。我非常感谢母亲，她让我明白了一个最简单也最重要的道理：要想得到最好的，就必须努力争第一。她一直这样教育我们，也一直这样做。在我们家里，你想要什么好东西，都要通过比赛来赢得，这很公平，你想要什么、要多少，就必须为此付出相应的努力和代价！”
由此我想到了“孔融让梨”的故事。“融四岁，能让梨。”儿时孔融的谦让和礼貌，一直作为人性的美善在中华大地代代传扬。但是，道德教育的成功与否，并不是观其一时，而是一生。孔融年龄稍大后，抛妻弃子，众叛亲离，及至后来恃才放旷，得罪了曹操，终以“不忠不孝”之名为曹操所杀。
无论是国外那个狱囚，还是我们熟知的孔融，从道德教育的角度讲都可说是失败的范例。
去年网络报道，一位小学生在面对阅读题“如果你是孔融，你会怎么做”时，诚实地回答“我不会让梨”，结果被老师打了一个大大的叉。该学生表示，4岁的孔融不会这样做，才这样写答案，并坚信没有答错。
让不让梨，对儿童来说实在是一个“两难”问题。作为4岁的孩子，为自己挑个个儿大的梨，才符合天性。两则中外道德教育故事让我们思考：儿童道德教育的起点究竟在哪里？
我以为，儿童道德教育的起点在于顺乎天性，合理引导。
卢梭是“顺乎天性”道德教育观的代表。卢梭被誉为“教育上的哥白尼”，他倡导的自然教育思想，引起了教育领域中一次影响深远的革命，在西方教育史乃至世界教育史上都具有划时代的意义。
卢梭认为，人的成长和发展是一个自然的过程，儿童教育必须遵循儿童的自然发展顺序，符合儿童的天性。儿童在不同的年龄阶段应有不同的教育原则、内容和方法，不可操之过急，但也不能延误时机，应适时而行。儿童生性本善，道德教育要在承认人性本善和自爱的基础上进行。卢梭认为，教育必须从儿童的天性出发，根据其年龄特点和心理特征进行教育。
这对我们当前的教育以深刻的启迪。当前，由于望子成龙、望女成凤心切，我国不少家长不顾孩子的成长规律，一味给孩子施压，迫使他们从小忍受成人之苦，这是极不利于少年儿童身心健康发展的。
卢梭十分推崇自然，强调要在活动中学习。他认为人的一切财富中最为可贵的不是权威而是自由。只有在自由的环境中，做自己喜欢做的事情，才能获得人生的幸福。他要求尊重儿童的自由，反对压抑儿童的个性和束缚儿童的自由。如果儿童偶尔出现了不良行为，也不必训斥惩罚，而可让其从中尝到恶果的苦楚，记住教训，明白事理。卢梭的这个主张十分有益于我们今天的道德教育。我们的道德教育有时不入脑、不入心，甚至引发学生的逆反心理，其中一个重要原因就是给予学生自由太少而钳制太多，没有让学生在亲身经历中去感悟。
卢梭强调遵从自然并非无原则地迁就儿童，使儿童任性放纵，否则就是对儿童不负责任的表现。他说：“只有一门学科是必须要教给孩子的：这门学科就是做人的天职。”这就是合理引导。“要知道哪一种道德培养的方法最适合他，就必须对他特有的天资有充分的了解，每一个人的心灵有它自己的形式，必须按他的形式去指导他。”引导儿童最好的方式是培养习惯。他认为在婴儿期，就应该注意婴儿良好习惯的养成。否则，一旦他们有了牢固的习惯，要做任何改变对他们都是很危险的。与好习惯的养成相对的，是要警惕不良习惯的形成，为此卢梭说：“应该让孩子具有的唯一的习惯，就是不要染上任何坏习惯。”
好习惯影响人的一生，习惯蕴含了足以改变人类命运的巨大能量。所以老师应该引导帮助学生养成终身受用的良好习惯。
在网络报道“我不会让梨”的信息后，网友对中国教育展开了热烈讨论。在认为孩子没错的网友中，大多数人都提到要尊重孩子的个性，鼓励他们发表自己的意见，并用西方尤其是美国人的教育观念作为参照。美国社会主流价值观念强调两点：一是个人主义，强调个人的权利；二是多元主义，强调社会的兼容并蓄。这两种主流的价值观念，对美国的教育尤其是道德教育造成了深远影响。在美国，学生可以自由发表看法，只要给出有力证据或理由，所有观点都可能获得认可。和鼓励“孔融让梨”不同，澳大利亚阿德莱德大学教授肯特·刘教授说，无论是澳大利亚还是美国，除注重学生的个性和多种思想的包容以外，都还重视教育学生学会并懂得“分享”。“如果只有一个梨，不一定要完全让给别人，但是教育者会引导学生将梨分一半给别人，是我们在教育时要引导的方向。”
上述“分苹果”的故事其实就是两个“行为”。第一个行为是妈妈拿出苹果，我和弟弟都想要大苹果；第二个行为是妈妈对我和弟弟都要大苹果后采取的“行为”。 第一个行为都是一样的，都想要又红又大的苹果，这是儿童的天性。由于第二个行为中妈妈“行为”的不同，导致结果的不同：前者“从此学会了说谎”，后者“要想得到最好的，就必须努力争第一”。第二个行为之所以导致不同结果，是因为妈妈的引导不同。不同的引导，形成了孩子不同的习惯，而习惯铸就了孩子未来不同的人生。
“孔融让梨”是一种行为，“孔融让梨我不让”也是一种行为。孩子的行为本出自天性，在孩子的教育与培养中，既要尊重孩子的天性，如冰心所说：“让孩子像野花一样自然生长，要尊重儿童的天性和选择。”同时也要给予必要的束缚和引导，使孩子的个性在良性的范围内健康发展。如果过分放纵他们的天性，那他们的任性势必导致自我约束力缺失。孩子总要长大，我们希望他们秉持童心，带着良好习惯，健康、快乐地融入社会，这是我们道德教育的出发点。
（作者单位：房县教师学习与资源中心湖北十堰 442100）
责任编辑 余志权
宋武到了阳谷县后，在旅馆里喝了十八碗酒，就去找冈。
走了四五里路后，宋武看到名单上有一只老虎，但他仍然在情绪低落的时候来到岗。
宋武走了很长一段路，当他喝醉时，他发现了一块大青石，想睡觉。突然，一只大老虎跳了出来。宋武叫了一声，拿起哨子，在青石旁闪亮。老虎把爪子按在地上，跳起来，从半空中跳下来。当宋武看到它时，他闪到了老虎后面。老虎把爪子放在地上，抬起腰和胯，宋武又闪了一下。随着一声吼叫，老虎把尾巴翘了起来，宋武闪了过去。老虎三次抓不住人，失去了一半的愤怒。宋武挥动他的哨棒，打在树枝上。老虎看见了，又跑了。宋武只是简单地抓住老虎的顶部花皮，把它压在地下，用脚踢老虎的眼睛。老虎铲起泥，挖了两个坑。宋武再次举起拳头，无法停止战斗。当老虎还在喘气的时候，宋武用哨子棒打了它一会儿，然后停下来。宋武想把老虎拖下山，但是他的手和脚都很软，他不得不自己下山。
牛郎长大了，哥哥怕他分财产，便把他赶出家门，只给他一头牛、一辆车。牛郎赶着牛车走了很远才住了下来。他对牛异常好，给牛找最嫩的草吃，冬天带牛晒太阳，夏天帮牛赶牛虻，把牛棚打扫得干干净净，晚上和牛住在一齐。
有一天，老牛告诉牛郎，叫他第二天去湖边，那里会有一群仙女在洗澡，他只要把一件粉红色的纱衣藏起来，到时来向他要纱衣的人就是他的妻子。
牛郎照着老牛的话，第二天在湖边真的看到了仙女，他按老牛说的话把粉红的纱衣藏了起来。当粉红纱衣的主人来找他要纱衣时，牛郎和她交谈了起来，他告诉她自我的情景，那仙女也告诉了他。原先，她是王母娘娘的外孙女，天天要织锦缎，没有一点自由。牛郎劝织女留在人间，和他一齐生活。
磷酸盐缓冲液 (PBS)
变异系数 (CV)
磁共振成像 (MRI)
血红蛋白 (Hb)
核因子-κB (NF-κB)
逆转录-聚合酶链反应 (RT-PCR)
酶联免疫吸附测定 (ELISA)
活化部分凝血活酶时间 (APTT)
血管性血友病因子 (vWF)
凝血酶原时间 (PT)
凝血酶时间 (TT)
纤溶酶原激活物抑制物 (PAI)
纤维蛋白降解产物 (FDP)
红细胞沉降率 (ESR)
体重指数 (BMI)
总胆固醇 (TC)
甘油三酯 (TG)
低密度脂蛋白胆固醇 (LDL-C)
高密度脂蛋白胆固醇 (HDL-C)
重症监护病房 (ICU)
心脏监护病房 (CCU)
严重急性呼吸综合征 (SARS)
获得性免疫缺陷综合征 (AIDS)
动脉血氧分压 (PaO2)
动脉血二氧化碳分压 (PaCO2)
一氧化氮 (NO)
辅助性T淋巴细胞 (Th)
精制结核菌素试验 (PPD)
丙氨酸转氨酶 (ALT)
天冬氨酸转氨酶 (AST)
人类免疫缺陷病毒 (HIV)
甲型肝炎病毒 (HAV)
乙型肝炎病毒 (HBV)
丙型肝炎病毒 (HCV)
乙型肝炎病毒表面抗原 (HbsAg)
乙型肝炎病毒表面抗体 (抗-HBs)
乙型肝炎病毒核心抗体 (抗-HBc)
乙型肝炎病毒e抗原 (HbeAg)
乙型肝炎病毒e抗体 (抗-Hbe)
干扰素 (IFN)
白细胞介素 (IL)
肿瘤坏死因子 (TNF)
有一天，周瑜以公事为由，让诸葛亮造十万支箭，诸葛亮答应了，并且说三天就造好还立下了军令状，周瑜以为诸葛亮上了当，心里很高兴。
周瑜派鲁肃去问诸葛亮的打算。诸葛亮见了鲁肃，让鲁肃帮他备齐受箭用的工具，然后说：“千万不要把这件事告诉周瑜。”第一天和第二天没有见诸葛亮有什么动静，直到第三天四更的时候，诸葛亮把鲁肃叫了道船里，驶向了曹军水寨。
这是是大雾天气，诸葛亮让船头朝东，船尾朝西，一字摆开，再用绳索连接起来，又叫船上的军士擂鼓。曹操听到这声音，派一万多名弓弩手朝江中放箭，不一会儿，船的一面扎满了箭，诸葛亮又让船尾朝西，船头朝东，又没过多久，另一面又扎满了箭。
人们帮它取了一个名字一一牛郎，牛郎把牛看成他的家人，对牛很好，干什么都相依为命，牛和牛郎都很满意。
牛郎渐渐长大了，哥哥嫂子把好的留给自己，只留一辆车和一头牛，牛郎不稀罕，就要老牛和一个破车，离开了家。
他拉着老牛，头也不回，过着美好的生活，有一天老牛说话了:“明天黄昏翻过右边那座山，到个树林里躲着，捡起粉红色沙衣，再躲回去。
一天，天气炎热，群猴来避暑，在松阴之下玩耍，耍了一会，去那山涧中洗澡，见那股涧水奔流，都道：“这水不知是何处来的?我们闲着没事，找那源头。”于是，顺涧爬山，真至源流之处，乃是一股瀑布飞泉，众猴拍手称扬道，好水!好水!又道，哪一个有本领的，钻进去寻个源头来，又不伤身体，我等既拜他为王，众猴呼了三声，这时跳出一个石猴，道，我进去!他瞑目蹲身，将身一纵，跳入瀑布泉中，他看了看里面，天造地设的家当，里面有石锅，石炉，石碗……真是一个好去处，里而宽阔，容得千百口老小。
众猴听得个个高兴，胆大的跳进去了，胆小的抓耳绕腮，缠了一会，也都跳进去了，个个抢盆剁碗，占炉争床……
有一天，海力布去打猎时，看见一只老鹰抓着一条小白蛇，急忙弯弓搭箭救下了小白蛇。小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，她家有许多珍宝可以送给海力布。小白蛇还告诉海力布说，她父亲龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石就能听懂各种动物说的话，不过动物说的话只能自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。
小白蛇带着海力布进了龙宫，龙王为了感激他，让他自己挑选珍宝。海力布什么珍宝都不要，只要龙王嘴里的宝石，龙王答应了。从此以后，有了宝石的帮助，海力布打到的飞禽走兽就更多了，分给乡亲们的猎物也更多了。
美好的日子就这样过了几年。一天，海力布去深山打猎时，从一只鸟的口中得知，当天晚上，他们居住的地方会发生一次大灾难，大山要崩塌，大地要被洪水淹没。海力布听到这个消息后，就急忙跑回家对乡亲们说，劝他们离开这里。可是乡亲们却对他说的话不相信，不肯离开自己的辛辛苦苦建造的家园。着急的海力布便一五一十地把自己如何得到宝石故事说了，刚说完，海力布就变成了石头。乡亲们看见海力布变成石头，十分伤心，大家都后悔没有听海力布的劝告。就在他们走在逃离家乡的路上时，忽然听见一声巨响，乡亲们回头一看，大山崩塌了，大地被洪水淹没了，他们生活的家园变成了一片汪洋。
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