书香企业活动策划方案

书香企业活动策划方案（精选10篇）

书香企业活动策划方案 篇1

四月书香满校园

二、活动背景

“世界读书日”全称“世界图书与版权日”，又译“世界图书日”，最初的创意来自于国际出版商协会。1995年正式确定每年4月23日为“世界图书与版权日”。 读书一直是中华民族的传统美德。从春秋时期孔子的“敏而好学，不耻下问”到唐朝杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”，再到当代毛泽东的“知识的问题是一个科学的问题，来不得半点的虚伪和骄傲，决定地需要的倒是其反面”，一代一代的伟人用事实证明了“书籍是人类进步的阶梯”。

三、活动目的

1. 培养大家对学习的兴趣。 2. 在成长中学习，在学习中成长。 3. 构筑学习的平台，推进学风建设。 4. 营造学习氛围。 5. 丰富大家的课余时间，培养积极向上的生活态度。

四、活动主办方

爱心书屋、青年读书协会

五、活动时间与时间

暂定于4月21日-4月24日 地点：二栋教学楼门口、躬行楼

六、参与对象

全校师生

七、活动内容

(一)爱心义卖及旧书互换活动 一：好书推荐义卖活动 (爱心书屋) 杰出诗人臧克家说过：“读一本好书，像交一个益友”。爱心书屋举行好书推荐义卖活动，意在向广大师生推荐当代古今中外优秀书籍，让同学们知道自己该读什么书，怎样去读书。同时对爱心义卖活动购书多的另行奖励二：旧书互换活动(爱心书屋)

(二)读书日专题讲座活动 1.系列活动之一：名师讲座 (青年读书协会) 读书之味在于品味语言，读书之趣在于寄托心灵，读书之乐在于认识自我。读书，是心灵的播种和耕作。读出自己，就是读出人生大境界。历经苦难的高尔基曾说过：“书籍使我变成了一个幸福的人。”我们又何尝不是呢?读书带给我们最隽永的乐趣，最恒久的动力;读书带给我们心灵的和平，精神的慰籍。通过这次专家读书讲座希望全校师生读书日的认识，热爱读书，形成良好的读书氛围。 2、读书精彩电影3、以粘贴海报的形式进行活动总结(爱心书屋、青年读书协会)

八、经费预算

书香企业活动策划方案 篇2

关键词：水产,结构特点,物流配送,策划方案

一、公司采购、生产现状

兴达水产公司具有十多年的水产经营经验, 建立起了全球采购网络, 从中南美到欧洲, 再到亚洲, 都有该公司专业经理人的足迹。采购品项包括鱼、虾、贝及软体类。正是基于深厚的采购网络, 及时的产品信息, 该公司能以优惠的价格, 良好的品质, 多样的产品为客户提供更多的选择。

为了更好地服务客户, 该公司在湛江市成立了自己现代化的加工厂, 充分利用湛江本地资源, 以白虾加工为主同时对从全球各地采购之产品进行精深加工使之更能符合客户需求, 更适合市场需要。如该公司的鳕系列产品、鲑鱼产品等。

二、水产品的消费状况

随着人们生活水平的提高, 饮食习惯的改变, 饮食消费已从生存型转向发展型与享受型, 水产品以其不同于传统肉类食品的特点而倍受欢迎。主要表现为以下几方面:

1. 广大消费者已慢慢的对高脂肪, 高胆固醇的传统肉类食品

失去兴趣, 寻求一种绿色的, 高营养价值, 对人生长发育, 恢复精力更有促进作用的产品已成必然。而海产品就是上上之选。

2. 年轻群体及中高收入群体的增加, 对海产品的需求更加旺盛。

3. 传统消费习惯促进水产品的消费。

在华南地区及沿海城市对水产品有传统的消费习惯, 加上这一地区经济发达, 对海产品消费需求不断上涨。

4. 中小城镇人均收入的增加, 水产品陆续进入寻常百姓餐桌, 水产品的销售通路不断扩大, 接受度越来越高。

5. 包装技术, 冷藏技术的发展, 使零售包装, 水产品的新鲜度, 更能迎合白领阶层或家庭主妇要求。

三、易初莲花卖场特点及食品结构分析

易初莲花立足大中城市设立自己的门店, 分布在华南, 华东, 华北主要经济发城达城市, 产品多样, 面向家庭。易初莲花的采购主要是本地采购, 食品类包括包括蔬菜, 肉食类, 水产类, 但目前主要是以传统肉类如猪肉系列, 鸡肉系列产品为主。水产品系列相对还不是很成熟, 加之华南地区民众长期以来都有吃水产品的习惯, 且华南地区是中国经济最发达的地区之一, 民众消费能力强, 所以水产品的消费市场巨大。

易初莲花的是以仓储式销售, “提供我们的顾客他们需要和想要的商品”———这是易初的经营理念。这样就要求产品多样化, 新鲜高品质。

四、公司产品分类及结构特点

兴达水产公司立足全球的采购网络, 能够充分利用全球海产资源保证公司产品结构多样化, 多层次化, 能完全满足客户“一站式”采购, 以降低采购成本。

从产品种类看, 公司产品包括了海产品的各个层面, 即鱼、虾、贝和软体类, 鱼类产品有采自欧洲的鲑鱼类产品, 美洲的鳕鱼类产品等, 虾类产品是该公司本土化的主打产品, 从粗加工产品到精深加工产品共三十多个品项。除此之外还有澳洲龙虾等产品。贝类和软体类产品有来自中东的高质墨鱼产品, 来自东南亚的帝王蟹等高档产品。

包装方面, 公司结合市场需求和不同的销售渠道特点, 既有批发销售的大包装, 又有适合卖场销售的零售装, 还不断开发出真空包装, 无菌包装, 铝罐装等不同包装方式。最大限度的保证海产品的原汁原味和营养物质。

产品在讲究包装设计的同时更注重产品的营养价值, 高标准的卫生要求, 整个生产过程贯彻HACCP体系, 整个管理过程实施ISO9001管理体系。保证每一个生产环节, 每一批出厂产品都能达到EEC和FDA的要求。

在保证原料质量方面, 公司投资了自己的白虾养殖场, 从虾苗的选育, 饲料投放, 生长期管理各个方面着手, 保证原料的高质和供给的稳定。从而保证公司产品稳定的品质及全年的供应量。

五、物流配送

公司地处湛江市, 325国道连通广湛高速, 从公司到广州仅需四个多小时, 交通非常便捷, 且公司有自己的小型冷藏运输车, 除此之外湛江水产业发达, 专业的冷藏物流已具规模, 加上四通八达的高速公路网可以将货物第一时间送到客户手中, 从而赢得商机。

物流网络的发达必然会降低运输成本从而最大程度的减少产品成本, 加强产品市场竟争力。

六、总结

除了优势的物流配送之外, 现在的竞争不再是纯商品的竞争, 它包括时间, 商机, 服务。产品在储存、包装、烹饪、食用方面都有其独特的地方。公司有专业的水产人才对水产品的消费从市场, 营养, 消费习惯, 渠道建设等方面提供全方位、专业性建议。

公司可配合卖场进行行之有效促销活动, 如现场烹饪技术的演示, 现场品尝, 专业知识的传授, 公司可对水产品的营养价值, 对人体微量元素的补充, 对生长发育的促进作用等多角度、多层面的引导消费者, 甚至可配合卖场开通消费热线, 食品营养热线, 处理消费者的任何疑虑。从而扩大产品的知名度, 建立品牌效应。扩大和稳固市场份额。

同时还会利用公司食品研发的优势, 根据市场需求不断开发出适销对路的新产品, 新包装, 对现有产品结构进行改良、升级, 不断满足卖场及消费者的需求。

参考文献

[1]孙建富.水产品市场营销策略的研究[J].中国渔业经济, 2003, (S1)

[2]王文彬.论水产品市场发展的新趋势[J].北京水产, 2005, (01)

书香校园活动策划方案 篇3

如果这些问题真的困扰了你，我们就接着往下看，看看校内活动策划的重难点吧。

策划重点：活动目的

我们很多人都把活动的策划当做一种任务，“校长说要做”，“我经理说做母亲节活动”，“我接手这个工作的时候就有这个工作内容啊”，“每年我们都做啊”，这些耳熟能详的理由每天推动着企划去做活动方案。可是我们到底为什么去做活动呢?

当你看到企划做的方案时，通常第一个章节都叫做“活动目的”，里面整整齐齐的会码着几行大字“品牌宣传、提高学员满意度、增加转介绍机会、帮助新生销售”，Thea问你有木有?偷笑五秒钟……

但这几行大字真的没有出现在方案其他的地方了。下面的部分就是“活动内容”，那些如何制作寿司、如何制作披萨、如何进行教学游戏的互动和结合就充斥了所有的空间，那几行大字出现在篇头以后，就再也没有回来。

真正的策划，应该把这些活动目的体现在每一个活动的环节。比如，策划案应该清晰体现品牌宣传目标的实现如何出现在活动招募的方式上。例如，如何能够让参与者更大规模的帮助我们宣传品牌?我们自己如何利用活动宣传品牌?例如，在活动中如何利用活动互动游戏环节让参与者帮助我们做品牌传播?如何利用现场活动美陈诱导分享?如何在活动结束后，采用更好的活动总结方式，让参与活动的对象帮助我们积极宣传?如何创造某一些卖点让我们自己更好的向没有参加活动的对象也能有引导分享的作用?这些才是我们策划方案最需要关注的点，因为这些细节才能帮助我们实现我们的活动目的，而不是做蛋糕，还是做饼干。除品牌宣传外，其他的活动目的也应是如此的思考方式，如此的出现在活动策划的方案中。

但很可惜，我们在策划的过程中往往会丢了我们的目的，沉醉于活动的形式，忘记目的决定内容，内容决定形式的原则。

忘记目标，会让再好的策划方案都没有意义，那么再多的努力，也很难达到效果。

策划难点：招募

重在执行，是很多企划从策划方案就开始关注的核心。比如，你的学校需要搞一个开业活动，经验丰富的市场老手考虑的不是开业现场的流程，而更多是如何达到开业现场的营销目的。他们会把很大一部分精力投入在如何能够保证现场的到访量工作上。当然，也有资质更深的市场人社会关系广泛，资源富裕，不太在乎上门量的要求，这类牛人毕竟是少数。但是，还是有为数不少的活动策划者，只关注活动执行的流程，比如“9:00剪裁——9:10领导讲话——9:30表演——10:00抽奖……”如果我们这样做，结果一定很尴尬。为什么?因为做一个活动，困难点根本不在于执行，在于如何能够满足足量的对象招募。

爱上书香活动方案 篇4

活动目标：

1、知道好书、好的影视作品能助人成长的道理。

2、懂得读书要有选择，养成爱读书、读好书的良好习惯。

教学重、难点：

让学生懂得读书的兴趣是可以培养的，激发学生爱读书、读好书的兴趣。活动准备：

学生准备好自己平时最爱读的书，选出精彩片断或名言警句，写在小卡片上。活动过程：

一、故事引入

（教师讲故事）爱迪生从小就非常喜欢读书，十一二岁时就开始挣钱谋生了，只要一有空他就钻进图书馆里读书。有一天，他正在专心致志的读书时，有个绅士走来问他：“请问你读了多少书了？”爱迪生回答说：“我已经读了15英尺高的书了。”绅士听了大笑起来，接着又问：“你读书时有目标吗？”爱迪生说：“不！我是按次序读的，我要读完图书馆里所有的书！”那位绅士说：“你的精神可嘉，可你浪费了精力。”

二、问题讨论

1、那位绅士为什么说爱迪生“你的精神可嘉，可你浪费了精力。”

2、你能读尽世界上所有的书吗？

3、什么样的书是好书？应该怎样读这些好书？学生交流后明确：爱读书是好的，可要有选择的读适合你自己的书。无选择的读书是对时间和精力的浪费。

4、小组交流。小组内的同学把自己带来的书与同学交流读书体会，组长做好记录。

三、师小结适合四年级学生阅读的课外课物

小学生课外读物推荐

推荐书目一(低段)：

《猜猜我有多爱你》山姆·麦克布雷尼著 梅子涵翻译

《三字经》《千字文》

《百家姓》《安徒生童话 》

《格林童话》《伊索寓言》

《一千零一夜》《列那狐的故事》

《彼得·潘 》《爱丽丝漫游奇境》

《绿野仙踪》《木偶奇遇记》

《水孩子》《多立德历险记》

《小公主》《海蒂》

《会飞的教室》《鲁滨逊漂流记》

《海伦·凯勒传》《所罗门宝藏》

《汤姆叔叔的小屋》《安妮的日记》

《秘密花园》《福尔摩斯探案集》

《王子与贫儿》《汤姆·索亚历险记》

《海底两万里》《金银岛》

《格列佛游记 》《地底旅行》

《丛林奇谈(上)(下)》《野生的爱尔莎》

《大战火星人》《八十天环游地球》

《希腊神话故事》《隐形人》

《爱的教育》原著[意]亚米契斯„„

四、代表发言

小组代表上讲台将小组内同学喜欢读的书以及精彩片读用自己喜欢的方式推荐给同学们。主持人负责在黑板上记录发言同学推荐的好书的名字以及作者。（这一活动过程比较长可以持续几节课）

五、赠名言，谈体会

同学之间互赠读书名言，交流读书体会。

六、活动延生

1、写读书体会每一个同学选择自最喜欢的一本书或一篇文章就精彩片断写出自己的体会。

书香家庭活动方案 篇5

一、总体目标：

加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读激情，在阅读中识字，在阅读中表达，在阅读中积累，懂得选择合适的书籍。

三、具体目标：

1、培养学生良好的阅读意识，激发学生的阅读兴趣。

2、培养学生良好的阅读习惯。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。

3、拓宽学生的知识面，帮助学生形成科学的认识论和正确的价值观，热爱生活和世界，具有好奇心。

4、培养学生喜欢分享故事的态度，以及积累语言的意识。

活动措施：

班级里：

1、创设浓郁的班级阅读氛围：

(1)选出图书管理员管理“班级图书角”。学生每人至少带二本图书以供借阅。

(2)鼓励学生好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友。

2、上好一篇课文共读绘本1篇或多篇。(见语文教学计划进度表)

3、发动学生，充实班级书橱。

4、以“好书推荐”读书计划为标准，向学生推荐书目。引导学生学会选择合适的健康的读物，激发阅读兴趣。

5、利用好学校的图书室和阅览室，利用静校时间，进阅览室进行自由阅读，积累知识或在教室好书共分享，把自己喜欢的书籍推荐给大家。

6、充分利用每周阅读课上开设的“读书交流会”，同读一本书，分享交流。

7、利用班队课开展“故事大王”评比，搜集读过的有趣的、印象深刻的故事，把它说出来分享给大家。

8、学期末评选出“班级阅读大王”等评比活动，激励学生自主读书。

家庭里：

9、倡议家长与学生共读一本书，每天回家确保30分钟以上的亲子阅读时间。

10、收集亲子阅读照片，期末评选“学习型家庭”。

具体活动时间安排：(每周两节阅读课)

9月：《了不起的狐狸爸爸》、

10月：《鼹鼠的月亮河》

11月：《苹果树上的外婆》

12月：《波普先生的企鹅》

书香企业活动策划方案 篇6

一、研究意义

各种答谢活动, 是企业维护客户关系的一种常见形式, 往往结合特定的节日, 或者有意义的事件。对于国外客户占到相当大比例的外向型企业来说, 圣诞节是一个非常重要的节日, 可以选为维护客户关系的一个良好契机, 但是却要把握时机, 因为圣诞节是西方的传统佳节, 以亲人团聚为主, 因此, 有关圣诞答谢活动的策划要避开平安夜和圣诞当天, 以12月24日前的一个月内为宜。

二、案例背景

时间:圣诞前1周, 这是“短平块”活动的特点, 也是整个策划方案必须首先把握的要点。活动当日的时间定义为T, T等于7。

规模:50人左右;

费用:3万元以内;各项费用分配比例如表1:

筹备人员:1~2人

目的:与公司外籍客户 (应避免住宿安排) 共度一个愉快的圣诞, 通过轻松愉快的交流维护客户关系, 从而间接提升客户对公司或产品的好感与满意度, 体现公司人性化的客户管理理念。

三、案例要点分析

(一) 时间。

根据案例发生的背景, 时间的确定很关键。在决策要做此次活动之后, 按照倒退的时间顺序, 必须保证按以下计划完成节点任务:

T-7根据价格因素寻找并确定合适的场地;确定邀请的客户名单;准备邀请函;T-6根据场地和名单情况, 发出邀请函;T-5视为向客户发出邀请的最后期限;T-4客户邀请反馈信息的收集、整理确定人数;T-3确定领导出席情况、准备娱乐内容、采购礼品;T-2礼品包装;T-1现场布置与准备, 主持人

(二) 客户邀请。

出于时间原因, 一旦场地确定之后, 首先制作邀请函;向目标客户发出电子邀请;当面送纸质邀请, 可利用公司客户管理系统。如果预算邀请50人, 实际邀请函可发出60人左右。

邀请函应定制, 可利用社会资源, 如公司使用的广告公司, 或者淘宝网, 此类小制作一般当日确定, 次日可收到成品。

总体来说, 场地确定、邀请函、客户邀请是前三位紧急的事情。剩下的环节均可由主办方自己控制进展。

(三) 礼品。

礼品的作用在此文中被放大, 主要原因是在西方传统的圣诞节里, 礼品是不可或缺的因素。因此, 数量一定要保证充足, 所有到达活动现场的人都至少人手一份。

其次, 礼品的包装很重要, 一方面是符合西方习惯, 可以给人惊喜另一方面, 包装是控制成本的方式。除特殊奖项外, 其余礼品不在于贵重, 开心、喜庆就行。

礼品的选择和包装应注意以下:

1、避免商务礼品, 选择礼品以实用或新奇为主, 人均100元/份即可。

2、形状、大小多样, 堆放起来比较有立体感。

3、包装上颜色鲜艳、多样, 营造节日的浪漫气氛。

(四) 活动。活动内容要能活跃气氛、组织简单、以不耗费组织方太多精力为宜。

方案一、如费用允许, 可邀请专业演艺团队, 以3~5人外籍乐队为宜, 3小时的费用在8000元左右。会占到成本支出的25%以上。且受场地条件制约, 如酒店是否允许、音响设备是否满足;表演会成为主要活动, 最好有宾客的节目穿插其中才能活跃气氛, 需要提前做一定的彩排。

方案二, 娱乐活动为主, 如抽奖、即兴表演、小型圣诞情景剧等。此中方案, 主持人的能力要求较高。成本上不会超过总预算的10%。

因此, 本文选用方案二。

(五) 主持人。主持人是本文案例中最重要的角色。主持人需要具备的素质是:

良好的英语表达能力;现场气氛调动能力。

剩下的就靠主持人现场发挥, 无需严密彩排, 只要对活动本身的各环节有足够了解。主持人最好就在策划活动的1~2个工作人员中产生。此类人才在外向型企业的营销或市场部很容易找到。

(六) 活动主要过程。

招待形式:独立区域的小规模自助餐。现场布置:就坐区域以圣诞树或者大型圣诞老人玩偶为中心, 所有礼品堆放在圣诞树 (或圣诞老人) 周围, 营造浓郁圣诞气氛。

抽奖活动准备:通过圣诞老人现场互动、用圣诞帽或者袜子收集宾客名片。后面的抽奖活动就在这些名片中产生, 此方式也是为了活动后统计来客、收集更新客户名片的用途。

第一轮:幸运抽奖。提前将中奖标识藏于座位下, 由于客人是随意入座的, 通过全场互动的第一个抽奖环节, 将宾客气氛和注意力集中起来, 使大家期待下一个惊喜, 可设3个左右;

第二轮:感恩环节。此轮抽奖的目的, 旨在答谢当天来客中对公司意义最重要的客户。关键点在于负责抽奖的人和主持人的默契配合, 抽奖的人以公司领导领导为宜, 提前需要沟通。简单讲, 领导随机抽中的任何人的名片, 都必须大声念为事先决定想要答谢的那个人。

同时, 借这轮抽奖和颁奖的机会, 隆重推出公司领导, 邀请讲话, 使客户感受公司对他们的重视, 活动得到升华。

第三轮:即兴表演环节

此环节的目的是通过抽奖的形式, 让在座宾客中有才艺或表现意愿的人能够登台表演, 活跃气氛, 增强活动的互动性。

此环节需事先对宾客情况有一个大概了解, 锁定目标人选, 活动本身也是借鉴第二轮的方式操作。

第四轮:选择的惊喜

这个环节是作为活动收尾的一步。所有宾客在离场前, 自己到礼品堆前随意拿一个礼品, 享受自己选择的惊喜。

各环节之间穿插主人的敬酒、交流、答谢。

参考文献

[1]百度百科http://baike.baidu.com/view/208569.htm[1]百度百科http://baike.baidu.com/view/208569.htm

小学书香活动方案 篇7

1．让学生喜爱读书，让书成为他们的朋友。

2．通过读书，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生的综合素质。

3．营造良好的读书氛围，提高欣赏能力，获得思想启迪，享受审美乐趣。

4．让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐，真正做到我读书，我快乐。

5．通过活动，营造亲子共同学习的氛围。

【活动措施】

（一）开展“读一本好书，交一个朋友”，“换一本好书，交一个朋友”活动。

1．本学期要求每名学生完成必读书：《日有所诵》和同步阅读《春天的图画》，《没头脑和不高兴》《大个子老鼠小个子猫》《小猪唏里呼噜》上册《不一样的卡梅拉》

另外教师还将推荐选读《没头脑和不高兴》、《爷爷一定有办法》、《獾的礼物》

《列那狐的故事》《小屁孩日记》《口袋里的爸爸》《了不起的狐狸爸爸》《笨狼的故事》

2．鼓励学生结合教师推荐和自己的喜好增加一些可读性书目，将自己阅读的好书推荐给其它同学，同学之间交换阅读。

3．班级建立“个人阅读记录表”。每生一份阅读记录表，用于记录学生的阅读情况。

（二）开展“我和父母共读一本书”活动，“书香之家”评比

积极推进亲子读书活动。为了让学生读书成为一种习惯，通过家长会，让家长明确课外阅读的重要性，能积极配合教师督促学生开展课外阅读。开展家庭读书系列活动，鼓励家庭进行亲子共读，开展“小手拉大手，同读一本书”、“我给爸爸妈妈讲故事”等亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来，让家庭生活因为有了“亲子共读”而洋溢温馨和活力。

1．每日父母利用休息时间和孩子“亲子阅读”一次。

2．做好“亲子阅读记录”。

3．开展“书香之家”的评比活动。

（三）组织“班级故事会”活动或古诗现代诗朗诵擂台赛

每月组织一次“班级故事会”或古诗现代诗朗诵擂台赛活动，评选出“故事大王”和”小小朗诵家”。

（四）开展“好词佳句诵读积累”活动。

1．开展好词佳句天天诵读、积累活动。

2．每天组织一定量的好词佳句，名篇、古诗、名人名言、谚语、成语、格言类的诵读、积累。（由教师指导，小干部组织、带领。）

（五）开展班级“读书明星”评选活动

通过定期开展各类班级读书活动，结合平时读书情况，每月评出一名“阅读之星”，颁发奖状。被评选出的“读书明星”照片在“星光璀璨”栏目中张贴。

期末评出“书香学生”、“书香小队”。

【活动安排】

丰富阅读活动品尝读书乐趣

1.上好周五的品格阅读指导课

围绕绘本阅读，从激发儿童的阅读兴趣入手，通过猜一猜、画一画、听一听、想一想、演一演等孩子喜欢的形式，帮助孩子们真正进入绘本阅读中，感受“悦读”的魅力。

2.深入开展“晨诵午读暮省”。

学生“一日三读”，总时间约一小时。

早晨20分钟晨读：读、背“每日一童谣或诗”交流积累的好词佳句。

中午静校共读一个绘本集体听讲故事。

晚上读30分钟左右，家长要在读书内容处签字，第二天小组长或教师检查。

（1）与黎明共舞――上好晨诵课

每个星期坚持上好晨诵课。选择晨诵材料是《日有所诵》、《同步阅读》《笠翁对韵》《弟子规》、《诵读经典》，结合每个学生的特点，形式多样化，利用每天早晨到校的时间组织朗读背诵。

（2）在静校时聆听――设立“童心午读时光”

每天中午学生时间充足，利用这段时间,老师集体讲故事读《没头脑和不高兴》《大个子老鼠小个子猫》《小猪唏里呼噜》上册或《不一样的卡梅拉》。

（3）在星空下共读――和父母共享温暖的读书时光

3．利用每周四的阅读课,由汪老师指导学生去阅览室广泛阅读。

书香校园活动方案 篇8

一、建设“书香校园”的具体目标和步骤

1、具体目标

阅读可以发展人性，提升修养，拓展人生；阅读可以丰富生活，增加知识，愉悦身心。让每一位教师、每一个学生养成良好的阅读习惯，并在阅读中不断提高自身的人文素养，是学校读书书活动的重要目标。

——构建学习型学校，激发师生不断学习的自觉性，把“要我学”变成“我要学”，发自内心地把学习当作生存的基本需要。

——通过读书活动，使教师树立享受读书，终身学习，终身教育的理念，一生以书香为伴。

——坚持以人为本，通过读书活动，使学生真正地认识到书是人类智慧的结晶。要与好书为友，养成良好的读书习惯，以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书育人格，形成“人人爱读书，以读书育人”的校园读书氛围，使师生读书活动成为学校特色发展的基础工程。

2、推进步骤

——2011-2012学，自发摸索阶段。根据新课程的要求，自发开展教师读书活动。——2012-2013学，自觉建构阶段。按照“书香校园”特色方案，整体建构校园书香氛围，构架教师、学生、家庭三个读书活动体系。

——2013-2014学，特色形成阶段。持续推进书香校园行动计划，凸现学校“书香”特色。

二、建设“书香校园”的主要措施

——全力营造“书香校园”的环境，让校园处处充满书香。

学校每学期购置图书一次，充实更新图书。在校园的长廊、过道、宣传栏布置师生作品、双语名人名言；在花园草地布置富有人文气息的标语。

通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”。教室里设置“读书台”，班级墙壁上张贴“每月新书排行榜”和学生作品，学生每人准备一个书袋。

加强文化长廊建设，使它成为“书香长廊”，为师生展示读书成果提供平台。精心设计“校园书画长廊”，张贴学生书法与绘画作品，为校园增添书香气息。

精心构建多元化的读书网络，建立“个人书橱”“班级读书角”“学校图书室”。学生在家建个人小书柜，可以与父母共赏，也可以与小伙伴共读；每个教室建立图书角，实现资源共享；学校图书室，配备专职的图书管理、推荐员，负责教师、学生的图书借阅和图书推荐工作。

——全力构建“书香校园”的网络平台，让网络打开师生眼界。

学校加大硬件投资，建一个电子阅览室，利用我校优越的网络环境，构建读书交流平台，网络相连，信息相通，让师生的目光投得更远。

学校及时发布电子图书信息，把老师、家长、学生推荐的好书第一时间补上。设专职老

师负责，扩充和提高电子图书的数量与质量。

三、建设“书香校园”读书活动内容

教师读书系列

——基本要求。每位教师每年必须认真阅读2本教育名著；每位教师要认真阅读学校推荐的必读书或杂志，写好教育随笔或教学论文，每月不少于1篇；每位教师要积极参加学校举办的读书汇报或讨论活动，在讨论中交流思想，丰富经验，提高素质教育的实施能力。——惯常活动。每位教师每年要拟定一份读书与自身专业发展计划；教师每年自购教育教学书籍1—5本，订阅教育教学报刊30-一100元；设立教师读书课，学校图书室全天向教师开放，要求教师每周进图书室、阅览室不少于2课时； 采用登记制度，学校每学期确定教师必读书2—3本；每年4月和9月的最后一周定为“校园（教师）书香周”，举办读书沙龙，组织教师交流读书体会，开展读书征文活动；创办《读书》内刊，发表教师读书心得体会。每学期举行一次“教师读书笔记”评比活动，对获奖教师给予精神、物质上的奖励；做好教师读书笔记的推荐工作，确保每年有一定数量的教育随笔、教学论文在省、市级杂志发表。

学生系列

——基本要求。

一条主线——熟读经典诗词。一二年级：熟读背诵较浅显、易理解的诗词30首；三四年级：熟读背诵经典诗词50首；五六年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词70首。

必读书目——根据新课程标准的要求，确定出推荐书目100本，组织学生开展“大阅读”活动。一二年级：每生每期必读学校推荐书目2本；三四年级：每生每期必读学校推荐书目4本；五六年级：每生每期必读学校推荐书目6本。

——惯常活动。引导学生将家中的优秀图书带到班级，成立班级图书角，配备1—2名学生担任管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。引导学生阅读、理解、背诵名人名言，学习名人的读书方法，感受名人刻苦读书的精神。学生每天利用课上一分钟、做完操和清卫工作等后的零碎时间背诵，化整为零，养成读书、积累的良好习惯。

建立电子阅览室，拓展阅读空间，让学生在网上找到适合自己的阅读内容，并利用网络阅读，在网上发表自己的看法，与别人交流阅读体会。

一二年级开设语文阅读课，三—六年级每周一、三、五早读课改为语文阅读训练课，加强对学生读书活动的指导。

大力推进学生写日记活动。一二年级学生读感兴趣的儿童读物，说说自己喜欢的词语，联系生活实际说这些词言用在什么地方，或写观察日记、想象日记；三四年级学生继续读指定书目中感兴趣的书本，读完后将自己喜欢的部分讲给大家听，在同学面前大声朗读自己摘抄的精美词句，写一些读后感或观察日记。五六年级学生继续读指定书目，写读后感或观察日记。

每年5月和10月的最后一周定为“校园（学生）书香周”，举办读书沙龙，组织学生交流读书体会，开展读书征文活动。

创办学生校刊，发表学生习作。定期将学生优秀作品搜集整理，参加各级各类征文比赛或向报刊推荐发表。

家庭系列

开展“亲子读书”活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行

列中来。学校每年结合“校园书香节”开展1—2次全校性的“亲子读书”活动，邀请家长一起参加。

——基本要求。父母应督促孩子每天阅读课外书（时间不少于30分钟），按要求做好读书笔记（形式不限，篇数要求不宜过多，具体由班主任确定），并在《亲子读书手册》上签字；经常为孩子购买一些文学书籍（可参考学校“小学生读书目录”）；平时能关心孩子的课外阅读情况，并给予一定的指导；开展父母与孩子“同读一本书”活动。

读书社区化。要求定期（如每月一次）带孩子到图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。有条件的家庭，可开展“网上读名著”等活动。

——辅助措施。印发《“书香校园”行动告家长》书，进行宣传发动；拟订好“亲子读书”手册（与“学生读书卡”有机结合）；围绕读书活动，充实家长会、家长学校的活动内容；开展“亲子读书”优秀家庭——书香家庭的推荐、评比与表彰活动；注意发挥家长委员会的作用，使其成为学校书香行动有力的支持者、宣传者、参与者和建设者。

四、积极开展“书香校园”评比活动

为了更好地推进书香行动，在全校进行“书香名师”“书香班级”“书香家庭”“读书小博士”“读书小硕士”等评选活动。

——通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比，评出“书香班级”，给予表彰。

——各班根据学生的读书情况，每月对学生的读书笔记、日记进行星级评比。学期末学校进行“读书小博士”“读书小硕士”评比，并命名。同时，在全校教师中，开展评选“书香名师”活动，给予一定的物质和精神奖励。

——进行“书香家庭”的拍摄活动，向全校学生展示良好的家庭读书氛围，并开展“书香家庭”评比活动。

五、教师读书推荐：

1.《走近最理想的教育——著名教育家朱永新教育精华》

2.《魅力教师的修炼——100个优秀教师魅力修炼心得》

3.《做一个聪明的教师——教师思维方式案例点评》

4.《论语今读》——李泽厚著

5.《教育的理想与信念》——肖川著

6.《新教育之梦》——朱永新著

7.《唇舌的授权：张文质教育随笔》——.张文质著

8.《赏识你的孩子——一个父亲对素质教育的感悟》——周弘著

9.《爱心与教育——素质教育探索手记》——.李镇西著

书香企业活动策划方案 篇9

一、营造书香型氛围———塑造诗意校园

1.加强领导, 成立读书小组

为切实搞好“书香校园”建设, 学校成立了由校长牵头的领导小组, 在具体的活动过程中, 以班级为单位, 由班主任具体负责开展, 层层落实, 切实开展好书香校园的创建活动。

2.突出主题, 丰富读书内涵

为保证“书香校园”创建活动的顺利开展, 在“书香校园”领导小组的指导下, 每学年都将其纳入到学校具体学年规划中来实施, 做到有计划、有主题、有总结, 如2010学年的主题是“我读书, 我快乐, 我成长”;2011学年的主题是“读书伴我成长”。围绕主题, 我校开展了一系列丰富多彩的活动, 营造出适合师生发展、成材的书香环境。

3.搭建平台, 营造文化氛围

书香校园的建设, 首先应从环境建设开始, 营造一种外显的氛围。为此, 我们首先从硬件建设入手, 加强学校图书室的建设, 添置适合师生阅读的书籍, 尤其是近年来更是增添了万余册图书, 并对上述专用教室进行了重新装修和环境布置, 这些举措使整个校园的“书香”氛围日益浓郁。在学校的醒目位置镶嵌“淡淡书香浸润人生”的标牌, 时时提醒学生调整学习心态, 树立学习目标。学校利用校园的每一处每一角, 营造浓郁的校园文化氛围, 如在教室走廊上悬挂名人画像、名人名言、书法作品、宣传资料等, 并定时更新;建立开放式的图书角, 墙上挂有读书格言、书法作品, 板报上贴有学生制作的“好书推荐卡”, 沿墙摆放的是每周更换的各种书籍, 图书角全天开放, 学生可随时随地自由选择阅读;班级里也设立了图书柜, 还建起了开放式的书法作品橱窗;充分利用学校广播站的优势, 每天组织学生将经典美文进行朗诵, 让全校师生不断感受到中华语言文字的独特魅力, 使师生的文化积淀日趋深厚。为确保学生能有较均衡的阅读时间, 我校还以校本课程设置的方式, 在各年级开设阅读课、书法课, 由导读教师和书法教师负责, 保证给师生提供充足的阅读与书法时间。

4.活动引导, 提升文化素养

(1) 举办好每学期一次的读书节活动, 包括师生共读一本好书、写好一篇读书心得、互赠读书警言、出好一份读书小报。

(2) 坚持每天的“晨读晚阅”和中午的“经典诵读”, 内容主要是唐诗宋词等古诗词以及优美的散文, 一步步引领学生感受中国文化的博大精深, 养成读书、积累的良好习惯。

(3) 坚持写好成长日记, 尤其是除语文外其他学科, 要求教师立足本学科教学特点, 发挥本学科优势, 指导学生撰写学科日记, 如数学日记、科技日记等。通过综合实践活动课, 开展丰富多彩的读书评比、竞赛等活动。

(4) 做好各项评比活动, 主要是针对学生的阅读情况, 每学期评比“读书明星”“诵读大王”“小小藏书家”以及“书香班级”、“书香家庭”, 并予以表彰。

二、培养书香型师生———提升师生素养

在开展“书香校园”创建活动中, 除了注重环境建设外, 我们主要从提升师生素养两个方面来推进读书活动的开展。

1.大胆创新, 不断探索

由于学生知识水平和基础有限, 学生常常因为不理解或难以体会, 给诵读古诗文带来了障碍和困难。因此, 我校在开展活动时要求教师大胆创新, 不断探索, 丰富诵读形式, 让诵读活动真正成为学生的最爱。组织学生通过小品、故事、歌咏、表演、诗朗诵等喜闻乐见的形式, 调动学生学习积极性;根据学生的接受能力和基础, 提出不同的要求, 做到保底不封顶, 即所有学生一学期中必须完成规定的篇目诵读, 学有余力的学生则鼓励多背、提前背;同学之间建立互帮小组, 共同学习, 共同提高;同时我校还注意拓宽阅读面, 鼓励教师多读各种有益书籍, 并向学生推荐书目, 让学生多读书、读好书, 扩大学生的知识面, 丰富他们的人生体验。

2.依靠教师, 保证质量

在我校“书香校园”活动中, 教师发挥了很大的作用, 他们不仅自己诵读四书五经、唐诗宋词、文学经典, 而且每位教师还发挥自身特长, 配合学生把诵读活动开展得生动活泼。有的教师利用课前两分钟让学生轮流背诵古诗, 有的教师利用晨读时间为学生讲解古诗文内容, 有的教师教给学生背诵的方法、诵读的技巧……正因为有各位教师的努力, 才使我校的诵读活动越来越有特色, 学生的诵读水平也越来越高。

3.开展书法活动

书法是以汉字为基础, 具有四维特征的抽象符号艺术, 它体现了万事万物“对立统一”的基本规律, 又反映了人作为主体的精神、气质、学识和修养。一个有着良好素质的教师, 一定需要写得一手好字。练习书法和读书一样, 是一种内在的修为。为了营造更有本地特色的“书香校园”, 我校除了重视学生的读书和书法学习外, 对教师的书法练习也高度重视。2010年6月我校组织教师开展书法、钢笔、简笔画比赛, 从中推出两名优秀教师参加区级比赛, 并获得了二、三等奖。学校每学期组织学生开展二到三次“大家一起写规范字”比赛, 大大提高了学生的书写能力。

4.规范诵读活动

学生读经诵典可以了解传统文化, 积淀文化功底, 陶冶情操, 为将来做一个有道德、有知识的人打下良好基础。在“书香校园”创建活动中, 我们为学生列出了“必读书目”“必背书目”“荐读书目”, 在14个班均设立图书角, 让学生自行带书到校, 充实班级图书角, 提倡“一本书换百本书”, 学生在上课前、午休、课间或其他课余时间, 都可翻一翻, 看一看身边的图书。此外, 我校还坚持做到“书香校园”创建的四结合:坚持学校活动与班级活动相结合;个人学习与集体辅导相结合;读书与练字相结合;评比与激励相结合。

三、提升书香型品位———塑造书香特色

以“书香”提炼人文, 陶冶情操, 提升素养。通过不断的实践、研究与学习, 师生在书香的引领下脱颖而出, 在书香的熏陶下茁壮成长, 我们的校园凸显书香特色, 结出累累硕果。通过几年的实践与研究, 我校教师的专业素养与专业知识得到了较大的发展和跨越, 为我校新课程改革的持续发展和深入研究积累了丰富的经验。

学校“书香校园”特色的凸显与教师专业素养的提升, 最终转化为学生的成长。学生伴随着学校、教师一起学习、成长、收获, 不少同学的阅读范围之广, 知识面之丰富, 他们读的经典名篇与写的读后感令不少老师自叹不如。在这样的读书活动中, 不少学生感叹到“读书不仅能增长知识, 还能在生活中给我们很大的帮助, 从而提高我们的生命质量”。

书香型校园活动的创建给学校、教师和学生带来了深刻的变化, 它为学校内涵发展找准了支点, 为教师成长提供了平台, 为学生腾飞坚固了基石。“真爱、尊重、责任、发展”的教育理念在每一位教师心中滋生, 也正因为如此, 我校在2010年12月获得临翔区教育先进单位称号, 2011年获得“临沧市语言文字示范学校”荣誉称号。

书香校园活动方案 篇10

加强课外阅读创建书香校园活动方案

语文课外阅读作为学生自我教育的一项重要内容，既是对学生自我能力培养和全面素质提高的一个关键环节，也是对学校教育及语文学科的拓展、延伸、偶素你 补充。《语文课程标准》对课外阅读的教学目标、数量提出了具体要求：在总目标中提出了“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。”，强调“努力建构课内外联系、校内外沟通、学科间相融合的语文教育体系”，强调“拓宽语文学习的内容、形式与渠道，使学生在广阔的空间里学语文、用语文、丰富知识，提高能力”；在阶段目标中又分三个阶段分别提出具体的学段目标“低年级课外阅读不少于5万字”“中年级不少于40万

字”“高年级学习浏览，能根据需要收集有关材料。课外阅读量不少于100万字。逐步培养读书记笔记的习惯”。对课外阅读的范围不断扩展，要求不断提高，进一步强化了课外阅读的重要性，语文课堂教学向外延伸。

一、课外阅读现状分析

1.师生对课外阅读都缺乏足够的重视。部分小学生对课外阅读的兴趣并不浓，许多小学生是在老师和家长的督促下进行课外阅读的。由于长期以来受应试教育影响，多数教师、学生以及家长都只重视所学的课本，认为所谓看书、读书就是限于看、读那些教科书。

2.学校与家庭藏书严重不足，影响学生的课外阅读。一直以来对课外阅读的忽视，以及学校的各方面建设还善在完善之中，学校图书室藏书很少。而学生家庭藏书更少。

3.缺乏科学合理的课外阅读要求与指导。这是造成学生课外阅读情况不佳的主要因素。由于不重视对学生课外阅读提出要求，提供指导，学生处于放任自流的状态。当然就收获极少，收效甚微了。

4.受办学条件的限制，由于没有专职图书管理人员，没有图书室学校图书利用率低。

二、活动目标

1.培养学生良好的课外阅读兴趣，使学生掌握课外阅读方法，从而拓展学生的阅读量、阅读范围，帮助学生从课外阅读中积累语言、积淀语感，使学生学会积累，较好完成语文课程标准对课外阅读总量的要求，从而全面培养学生的综合素质，提高学生的语言综合能力。即“爱读书、会读书、读好书、会积累、能迁移、促发展。”

2.扩大学生的阅读范围和质量，培养学生学习语文的能力，减轻负担，提高质量，从而全面提高语文课堂效率，使学生语文素养全面发展。

3.开展丰富多彩的活动。注重学校图书资源的开发与利用，以读书丰富校园文化，营造书香校园。

三、实施途径

1.加强课外阅读的训练。

（1）向学生推荐适合不同年龄学生阅的书目。

（2）开展“班级读书会”，将集体阅读和个人阅读有机结合，有条件的校每周要开设一节课外阅读课。

（3）要求学生坚持收看电视新闻、阅读报刊杂志。

（4）加强语文课课后延伸与拓展，教育学生在读中积累语言，要把学生的课外阅读、背诵作为考查内容。

（5）注重读写结合，要求学生写读书笔记。

（6）利用好与语文教科书配套的自读课本。

2.建立良好地课外阅读阵地。

（1）发挥学校现有图书的作用，各类书籍，要充分运用。

（2）建立和充实班级图书角，学生捐书，共读共享。

（3）家校密切配合，动员家长给学生购书，拓展学生的阅读范围。

（4）开发校本阅读教材。

3.指导课外阅读方法。

“阅读过程”是语言实践活动、心智活动有机结合的复杂过程，如果不懂方法或者方法不当，势必事倍功半。阅读方法一般包括精读、略读。精读即抓住重点词句，细细揣摩，深入地理解文章的语言文字和思想内容；略读即先看序言、提要、编辑大意和目录，以了解全文的性质、内容和规模，再阅读全文章节标题及段落首句和尾句，最后浏览全文，综述大意。在课外阅读中，学生常用的是略读。根据阅读目标的不同，我们又可以把略读分为游览式读书法和筛选式读书法。培养学生阅读方法，我们要遵循课内带课外，扶放相结合的原则，切忌拔苗助长。要让学生掌握一般的阅读顺序，即先初读，感知课文大意，然后精读品析，最后评议摘录。

（1）自主型，合作型，探究型课外阅读方法的指导；（2）加强课外阅读技巧的指导；（3）要求学生多读、多看、多听、多查、多记。

4.为培养学生的积累能力搭设舞台。

（1）利用晨会、班会、队会等进行语言实践活动，如“1分钟演讲”、交流读书笔记、开读书会、朗读比赛、故事会、成语接龙等等，既增加了阅读量又培养了语文兴趣。

（2）利用课前2分钟预备铃的时间积累成语、古诗等。

（3）教育养成学生善于读书，勤于读书的好习惯。课外阅读应让学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。读书笔记类型很多：摘抄型：摘抄好词好句，丰富语言，增长知识，启迪思维，陶冶情操。提纲型：在读过一本读物后，把其中的要点或基本内容提纲挈领写下来，掌握读物的内容及作者的思路，从中学习表达事物的方法。感想型：再读完一本读物后，结合现实和个人经历写出对有关问题的认识及感想和体会，提高分析事物的能力。想象型：主要是续编故事，改写故事，发展联想和想象能力，从而培养创新思维。我们要通过提示范例，摘录讲评，交流感想等方式，提高学生做笔记的能力。

四、保障措施

1.高度重视此项工作，把它列入学校的常规教学活动之中，抓实、抓细、抓好。提高认识，语文教师和班主任要具体落实。学校在教学督导检查时要对学生课外阅读情况进行抽查，并将抽查情况列入教学量化之中。

2.认真制定读书计划，科学安排读书内容，落实本方案提出的各项要求，确保读书活动健康有序有效地扎实开展，切实提高学生课外阅读水平。

3.组织开展好丰富多彩的读书活动，如故事大王赛、诗王竞赛、成语接龙赛，以此来激发学生课外阅读的热情，激发学生课外阅读兴趣，增强学生课外阅读的动力。

4.充分发掘学校现有图书资源，利用好学校图书和班级图书角图书，以课外促课内，相得益彰，体验课外阅读的收获与喜悦。

5.要把课外阅读活动作为校本教研活动的重要内容。各教研组要组织开展好课外阅读观摩、研讨、交流活动。

6.广大教师要做表率，要养成勤于读书的好习惯，使“读书—学习—反思”成为每位教师的行为习惯。

读书启迪心智，读书滋养心灵，读书涵养人生。课外阅读作为课内阅读的延续和补充，极大的开拓了学生的视野，丰富学生的学识。我们应该积极拓展渠道，为

学生的课外阅读保驾护航。让学生徜徉在书海中，在书的海洋中去积累语言，陶冶情操。

2012年3月23日

一、低年级推荐书目：

1、《小布头奇遇记 》

2、《小猪唏哩呼噜 》

3、《小老虎历险记 》 4、《三个小宠物 》

5、《鼹鼠的月亮河》

6、《窦蔻流浪记》

7、《365夜知识童话》

8、《舒克和贝塔历险记 》

9、《小布头丛书—笨笨猪》

10、《大个子老鼠小个子猫》

11、《我不是坏小孩 》

12、《秦文君•小香咕系列 》

13、《李拉尔故事 》系列4种

14、《三毛流浪记 》(全集)

15、《格林童话 》

16、《安徒生童话选》

17、《小熊温尼 》18、《世界经典童话系列丛书 》

19、《鹅妈妈的故事》 20、《了不起的狐狸爸爸 》

21、《吹牛大王历险记 》

22、《小人国和大人国》

23、《快乐王子集 》

24、《阿凡提的故事 》

25、《恐龙童话 》

26、《宝葫芦的秘密 》

27、《今年你七岁》

28、《汉字的故事 》

29、《洋葱头历险记》30、《小飞人卡尔松》

31、《淘气包埃米尔》

32、假话国历险记《天上掉下来的大蛋糕》

33、《随风而来的玛丽阿姨》

34、《丁丁历险记》小开本（全22册）

35、《电话里的童话》

36、《彩色经典故事系列 》

37、《勇敢的小裁缝

38、《 戴小桥和他的哥儿们 》

39、《为什么动物会有尾巴》（彩色注音版动物童话）40、精灵鼠小弟 《 吹小号的天鹅》

41、《火鞋与风鞋》

42、《蓝猫淘气3000问》 43《我的第一本安全护照.》

44、《下巴上的洞洞》

45、《帽子的秘密》

46、《骄傲的风筝》

47、《穿长统靴的猫》

48、《小鹿班比》

49、《爱心树》50、《蚯蚓的日记》

51、《一百条裙子》

52、《皮皮鲁和鲁西西》

53、《月亮，生日快乐》

54、《苹果树上的外婆》

55、《我是一个可大可小的人》

二、中年级推荐书目：

1、《中国古代寓言故事 》

2、《中外神话传说 》

3、《世界儿童诗选 》

4、《严文井童话选 》

5、《稻草人》和其他童话

6、《乌丢丢的奇遇 》

7、《我要做个好孩子 》

8、《伊索寓言》

9、《克雷洛夫寓言全集》

10、《格林童话全集 》

11、《安徒生童话选集 》

12、《列那狐的故事 》

13、《天方夜谭 》

14、《鲁滨逊飘流记 》

15、《魔法师的帽子 》

16、《金银岛 》

17、《丛林传奇 》

18、《吹牛大王奇游记 》

19、《木偶奇遇记 》20、《汤姆索亚历险记 》

21、《格列佛游记》

22、《淘气包艾米尔 》

23、《捣蛋鬼的日记顽皮捣蛋鬼 》

24、《中国当代儿童诗歌选 》

25、《科学家故事１００个 》

26、《中外探险故事精选 》

27、《中外动物故事选 》

28、《中外经典科普故事 》

29、《中外网络故事 》

30、《十万个为什么》

31、《科学王国里的故事 》

32、《科学的发现 》

33、《130个科学游戏

34、《诗词中的科学》

35、《水陆两栖人 》

36、《海底两万里 》

37、《中国古代科幻故事集 》

38、《中国民间故事 》

39、《成语故事３６５ 》

40、《上下五千年 》

41、《世界五千年

42、《做人与做事》

43、《一百个中国孩子的梦 》

44、《30天环游中国 》

45、《爱的教育 》

46、《三字经、百家姓、千家诗 》

47、《大林和小林》

48、《昆虫记 》

49、《苦儿流浪记 》50、《西游记 》

51、《王子与贫儿

52、《木偶奇遇记》

53、《宇宙未解之谜》

54、《草房子》

三、高年级推荐书目：

1、《小兵张嘎 》

2、《草房子 》

3、《巫师的沉船 》

4、《三寄小读者 》

5、《第三军团》

6、《糊涂大头鬼 》

7、《漂亮老师和坏小子 》

8、《幻城 》

9、《拉封丹寓言 》

10、《普希金童话 》

11、《王尔德童话》

12、《爱丽丝漫游奇境记 》

13、《骑鹅旅行记

14、《小王子 》

15、《童年 》

16、《福尔摩斯探案全集 》（少年读本）

17、《灵性的王国 》

18、《三国演义 》（少年读本）

19、《悠长的岁月 》 20、《与鸟儿一起飞翔 》

21、《无尽的追问 》

22、《科学改变人类生活的100个瞬间 》

23、《昆虫记 》

24、《我的野生动物朋友 》

25、《高士其科普童话 》

26、《东周列国志故事 》

27、《中外战争的故事 》

28、《中外艺术家的故事》

29、《我们的母亲叫中国 》 30、《中华经典诵读本 》

31、《假如给我三天光明 》

32、《写给小读者 》

33、《做一个快乐的少年人 》

34、《父与子 》

35、《大作家史努比 》

36、《再见了，可鲁》

37、《少年维特之烦恼 》

38、《汤姆索耶历险记 》

39、《钢铁是怎样炼成的 》40、《汤姆叔叔的小屋 》

41、《男生贾里》

42、《女生贾梅 》

43、《好兵帅克 》

44、《史记 》

45、《冰心儿童文学全集

46、《冰心作文奖获奖作品集 》

47、《三个火枪手 》

48、《不想长大 》

49、《山羊不吃天堂草 》 50、《本色男生》

51、《红雨伞.红木屐》

52、《调皮的日子》

53、《毛毛》