东北农业大学教务处

东北农业大学教务处（精选8篇）

东北农业大学教务处 篇1

总学时数：90学时

（其中：理论课60学时，实验课30学时）

2006-2007年第二学期 授课班级：动医本科051-055班

东北农业大学动物医学院

刘芳萍

兽医药理学教案

课程：兽医药理学/Veterinary Pharmacology 理论教学时数：60学时

适用专业：兽医、药学专业本科生 授课时间：2006-2007度第二学期 授课对象：兽医2005级本科

一、基本教材

兽医药理学

21世纪课程教材

陈杖榴主编

动物医学专业用

二、主要参考书

兽医临床药理学

冯淇辉等主编

兽医临床药理学与治疗学

英文版（第五版）

药理学

普通高等教育“十五”国家级规划教材

杨宝峰主编

兽药手册

朱模忠主编

药物代谢动力学

冯淇辉等主编

三、主要参考杂志

畜牧兽医学报

中国兽医杂志

中国兽医学报

畜牧与兽医

东北农业大学学报

养禽与禽病防治

中国奶牛

中国兽药杂志

中国兽医科技

中兽医医药杂志

绪论

教学方案

Ⅰ、教学目的与任务

1、掌握药物、毒物、药品、制剂、剂型的概念。

2、掌握兽医药理学的基本概念、性质与任务。Ⅱ、讲授的内容纲要

兽医药理学绪论

1学时

一、药物的概念

（一）药物、药品、毒物的定义

（二）药物与毒物的区别

（三）药物的分类

二、兽医药理学的性质与任务

（一）兽医药理学的基本概念

（二）兽医药理学的性质

（三）兽医药理学的任务

三、兽医药理学的发展简史

四、总结 Ⅲ、重点与难点

1、药物的概念，药物与毒物的区别。

2、兽医药理学的基本概念与性质。Ⅳ、采用的教学方法

采用多媒体课件授课 Ⅴ、本章复习题

1、药物、毒物、药品的定义。

2、药物与药品、药物与毒物的区别。

3、兽医药理学的基本概念、性质与任务。

第一章 总论

药物对机体的作用—药效学

教学方案

Ⅰ、教学目的与任务

1、掌握药物作用的基本表现、药物作用的方式及药物作用的选择性；药物的治疗作用与主要的不良反应。

2、掌握药物的构效关系、药物的量效关系、剂量的概念、量效曲线。

3、掌握药物作用机制。Ⅱ、讲授的内容纲要

第一节：药物对机体的作用—药效学

2学时

一、药物的基本作用

（一）药物作用的基本表现

（二）药物作用的方式

（三）药物作用的选择性

（四）药物的治疗作用与不良反应

二、药物的构效关系和量效关系

（一）药物的构效关系

（二）药物的量效关系

三、药物作用机理

（一）药物作用的受体机制

（二）药物作用的非受体机制

四、总结 Ⅲ、重点与难点

1、药物作用和效应的概念与区别，药物作用的方式及药物作用的选择性。

2、药物的治疗作用及主要不良反应。

3、药物的构效关系与量效关系。

四、受体的特点及功能、药物作用的非受体机制。Ⅳ、采用的教学方法

采用多媒体课件授课 Ⅴ、本节复习题

1、药物作用的基本表现形式。

2、药物作用的方式有那些。

3、药物的构效关系、量效关系及剂量的概念。

4、受体的定义、特点及功能。

5、非受体作用机制有那些。

机体对药物的作用—药动学

教学方案

Ⅰ、教学目的与任务

1、掌握药物转运的方式。

2、掌握药物的体内过程。Ⅱ、讲授的内容纲要

第二节：机体对药物的作用

2学时

一、药物的跨膜转运

（一）生物膜的结构

（二）药物转运的方式及分子机制

二、药物的体内过程

（一）、吸收

（二）、分布

（三）、生物转化

（四）、排泄

三、药物动力学的概念与原理

（一）、血药浓度与药时曲线

（二）、速率过程

（三）、房室模型

（四）、药动学主要参数及其意义

四、总结 Ⅲ、重点与难点

1、药物的转运方式。

2、药物在体内的吸收、分布、生物转化及排泄的特点。

3、血药浓度及药动学主要参数的概念。Ⅳ、教学方法

采用多媒体课件授课 Ⅴ、课后复习题

1、药物跨膜转运的方式。

2、药物的体内过程有那些。

3、药动学的主要参数有那些，有什么意义。

影响药物作用的因素及合理用药

教学方案

Ⅰ、教学目的与任务

掌握影响药物作用的主要因素。Ⅱ、讲授的内容纲要

第三节

影响药物作用的因素

1学时

一、药物方面的影响因素

药物的化学结构、剂量、剂型、合并用药与重复用药、药物的配伍禁忌、给药途径等。

二、动物方面的影响因素 动物的种属差异、生理因素、病理状态等。

三、饲养管理和环境因素

四、合理用药原则

五、总结 Ⅲ、重点与难点

来自药物方面、动物方面及饲养、环境方面影响药物作用的因素 Ⅳ、教学方法

采用多媒体课件授课 Ⅴ、课后复习题

影响药物作用的因素有哪些。

第二章

外周神经系统药物

教学方案

Ⅰ、教学目的与任务

1、掌握传出神经药物作用的基本原理与传出神经药物分类。

2、掌握拟胆碱药物、抗胆碱药物及拟肾上腺素药物的药理作用与作用机制、临床用途、主要不良反应及应用注意事项。

3、掌握局部麻醉药的构效关系、局麻作用、作用机理及局部麻醉的方法，普鲁卡因及利多卡因的药理作用与用途。Ⅱ、讲授的内容纲要

第二章

外周神经系统药物 第一节

传出神经药物

一、概述

1学时

（一）传出神经分类

（二）传出神经突触的超微结构与化学传递

（三）传出神经递质和受体

（四）传出神经的基本生理功能及效应产生的生化过程

（五）传出神经药物作用的基本原理

（六）传出神经的分类

二、拟胆碱药物

1学时

（一）M、N受体激动剂

（二）M受体激动剂

（三）胆碱酯酶抑制剂

三、抗胆碱药物

1学时

（一）M胆碱受体阻断剂

（二）N2胆碱受体阻断剂----骨骼肌松弛剂

四、拟肾上腺素药物

2学时

（一）α受体激动药

（二）β受体激动药

（三）α、β受体激动药

第二节：传入神经药物

2学时

一、局部麻醉药

（一）局部麻醉药的构效关系

（二）局麻药的药理作用与作用机理

（三）局部麻醉的方法

（四）常用的局部麻醉药

二、皮肤黏膜刺激药

三、皮肤黏膜保护药

四、总结 Ⅲ、重点与难点

1、拟胆碱药物、抗胆碱药物、局部麻醉药物及拟肾上腺素药物的药理作用、作用机制及临床用途。

2、除极化型肌松剂与非除极化型肌松剂的异同点。

3、局部麻醉的方法及局部麻醉药物的构效关系与作用机理。Ⅳ、教学方法

采用多媒体课件授课 Ⅴ、课后复习题

1、毛果芸香碱、新斯地明、阿托品、肾上腺素、琥珀胆碱、筒箭毒碱、普 鲁卡因、利多卡因的药理作用、作用原理及用途。

2、传出神经药物作用的基本原理。

3、除极化型肌松剂与非除极化型肌松剂的异同点。

4、局部麻醉的方法。

第三章

中枢神经系统药物

教学方案

Ⅰ、教学目的与任务

1、掌握全身麻醉药复合麻醉的方法及全身麻醉药的作用机理。

2、掌握常用全身麻醉药物的药理作用、临床应用及应用注意。

3、掌握氯丙嗪、水合氯醛、硫酸镁注射液、苯巴比妥的药理作用、作用机理与应用。

4、掌握镇痛药物的分类及常用镇痛药物的作用特点极其用途。

5、掌握中枢兴奋药物的分类及每一类药物的药理作用、作用机理、临床用途及应用注意。Ⅱ、讲授的内容纲要

第一节

全身麻醉药

2学时

一、概述

二、麻醉药的作用与作用机理

三、影响麻醉药作用因素

四、麻醉分期

五、复合麻醉

六、常用的麻醉药

（一）吸入性麻醉药

（二）非吸入性麻醉药

第二节

镇静药与抗惊厥药

2学时

一、镇静药

二、抗惊厥药 第三节

镇痛药

一、麻醉性镇痛药

二、其它的镇痛药

第四节

中枢兴奋药

2学时

一、主要兴奋大脑皮层的药物

二、主要兴奋延脑的药物

三、主要兴奋脊髓的药物

四、总结 Ⅲ、重点与难点

1、全身麻醉药复合麻醉的方式及作用机理。

2、吸入性麻醉药物、巴比妥类药物、氯胺酮药理作用的异同点及其应用。

3、氯丙嗪、硫酸镁注射液、水合氯醛的药理作用、用途。

4、咖啡因、尼可刹米、士的宁药理作用、作用机理及用途。Ⅳ、教学方法

采用多媒体课件授课 Ⅴ、课后复习题

1、全身麻醉药复合麻醉的方式及作用机理。

2、吸入性麻醉药物、巴比妥类药物、氯胺酮药理作用的异同点及其应用。

3、氯丙嗪、硫酸镁注射液、水合氯醛的药理作用、用途。

4、咖啡因、尼可刹米、士的宁药理作用、作用机理及用途。

第四章

血液循环系统药物

教学方案

Ⅰ、教学目的与任务

1、掌握强心苷类药物的药理作用、作用机理及适应症。

2、掌握止血药的分类及每一类药物的药理作用、用途。

3、掌握肝素和枸橼酸钠的药理作用与用途。

4、掌握铁剂的药理作用与用途。Ⅱ、讲授的内容纲要

第四章 血液循环系统药物

第一节 作用于心脏的药物

2学时

一、强心苷

二、抗心率失常药

第二节

促凝血药与抗凝血药物

1学时

一、促凝血药

二、抗凝血药物

第三节

抗贫血药物

1学时

铁剂

总结

Ⅲ、重点与难点

1、强心苷的药理作用、用途。

2、肝素、枸橼酸钠及每一类止血药的药理作用。

3、铁制剂的药理作用。Ⅳ、教学方法 采用多媒体课件授课 Ⅴ、课后复习题

1、强心苷的药理作用、作用机理及用途。

2、肝素、枸橼酸钠的药理作用与用途。

3、止血药分类，维生素K、安络血、氨甲苯酸和氨甲环酸的药理作用与用途。

作用消化系统药物

教学方案

Ⅰ、教学目的与任务

1、掌握健胃药的分类、作用机理及应用注意。

2、掌握常用助消化药物的药理作用、用途及应用注意。

3、掌握常用的抗酸药、止吐药、催吐药、瘤胃兴奋药的药理作用。

4、制酵药与消沫药的药理作用、作用机理与用途。

5、泻药与止泻药的分类，每一类药物的药理作用、作用机理。Ⅱ、讲授的内容纲要

第五章

作用于消化系统的药物

第一节 健胃药与助消化药

1学时

一、健胃药

（一）苦味健胃药

（二）芳香性健胃药

（三）盐类健胃药

二、助消化药

第二节 抗酸药

1学时 第三节 止吐药与催吐药

一、止吐药

二、催吐药

第四节 瘤胃兴奋药

1学时 第五节 制酵药与消沫药

一、制酵药

二、消沫药

第六节 泻药与止泻药

1学时

一、泻药

（一）容积性泻药

（二）润滑性泻药

（三）刺激性泻药

二、止泻药 总结

Ⅲ、重点与难点

1、健胃药的作用机理及应用注意。

2、常用助消化药的作用特点。

3、瘤胃兴奋药、制酵药、消沫药的药理作用及应用。

4、常用止泻药的药理作用、作用机理及应用注意。Ⅳ、教学方法

采用多媒体课件授课 Ⅴ、课后复习题

1、健胃药分几类，每一类的作用机理及应用注意。

2、常用助消化药的药理作用。

3、常用瘤胃兴奋药、制酵药、消沫药的药理作用及应用。

4、泻药有几类，每一类的止泻药的作用机理及应用注意。

呼吸系统药物

教学方案

Ⅰ、教学目的与任务 Ⅱ、讲授的内容纲要

第六章

呼吸系统药物

2学时

第一节 祛痰药 第二节 镇咳药 第三节平喘药

Ⅲ、重点与难点

1、祛痰药的药理作用与用途。

2、镇咳药的药理作用与用途。

3、平喘药的作用机理与药理作用。Ⅳ、教学方法

采用多媒体课件授课。Ⅴ、课后复习题

1、氯化铵、乙酰半胱氨酸、可待因及喷托维林的药理作用与应用。

2、平喘药的作用机理及氨茶碱的药理作用。

利尿药与脱水药

教学方案

Ⅰ、教学目的与任务

1、掌握利尿药的分类及每一类利尿药的作用机理。

2、常用利尿药的药理作用及应用。

3、甘露醇的药理作用及适应症。Ⅱ、讲授的内容纲要

第七章

利尿药与脱水药

2学时 第一节

利尿药

一、泌尿生理及利尿药的作用机理

二、常用的利尿药 第二节

脱水药 总结

Ⅲ、重点与难点

1、利尿药的作用机理及用途。

2、甘露醇的药理作用。Ⅳ、教学方法

采用多媒体课件授课 Ⅴ、课后复习题

1、利尿药的分类及每一类的作用机理。

2、常用利尿药的药理作用与用途。

3、甘露醇的药理作用。

作用于生殖系统药物 教学方案

Ⅰ、教学目的与任务

1、掌握性激素及促性腺激素类药物的药理作用与用途。

2、掌握缩宫素与麦角制剂的药理作用与用途。Ⅱ、讲授的内容纲要

第八章

作用于生殖系统的药物

3时

第一节 生殖激素类药物

一、性激素类药物

1、雌激素

2、孕激素

3、雄激素

二、促性腺激素与促性腺激素释放激素 第二节

子宫收缩药 总结

Ⅲ、重点与难点

1、雌二醇与孕酮的药理作用与用途。

2、常用促性腺激素的作用特点。

3、缩宫素与麦角新碱药理作用的异同点。Ⅳ、教学方法

采用多媒体课件授课 Ⅴ、课后复习题

1、雌二醇、孕酮、卵泡刺激素及黄体生成素的药理主要及用途。

2、缩宫素、麦角新碱的药理作用与应用。

皮质激素类药物

教学方案

Ⅰ、教学目的与任务

1、掌握糖皮质激素的构效关系、药理作用、用途、不良反应与应用注意。

2、掌握常用糖皮质激素的作用特点。Ⅱ、讲授的内容纲要

第九章

皮质激素类药物

2学时

一、构效关系

二、药动学

三、药理作用

四、作用机理与调节

五、应用

六、不良反应与注意事项

七、主要药物

八、总结 Ⅲ、重点与难点

1、糖皮质激素的药理作用、用途与应用注意。

2、糖皮质激素的构效关系与作用机理。Ⅳ、教学方法

采用多媒体课件授课 Ⅴ、课后复习题

1、糖皮质激素的药理作用、用途与应用注意。

2、常用糖皮质激素的作用特点。

自体活性物质与解热镇痛药

教学方案

Ⅰ、教学目的与任务

1、掌握前列腺素类常用药物的药理作用与用途。

2、掌握解热镇痛药物的解热作用、镇痛作用及抗炎作用。

3、解热镇痛药的分类及每一类药物的作用特点。Ⅱ、讲授的内容纲要

第十章

自体活性物质与解热镇痛药

2学时 第一节

组胺与抗组胺药 第二节

前列腺素

一、生物合成与降解

二、生物学作用

三、常用药物

第三节

解热镇痛抗炎药

一、概述

1、解热作用

2、镇痛作用

3、抗炎作用

二、水杨酸类

三、苯胺类

四、吡唑酮类

五、吲哚类

六、丙酸类

七、芬那酸类 总结

Ⅲ、重点与难点

1、常用前列腺素类药物的药理作用与用途。

2、解热镇痛药物的解热作用、镇痛作用与抗炎作用。

3、每一类解热镇痛药物的作用特点及用途。Ⅳ、教学方法

采用多媒体课件授课 Ⅴ、课后复习题

1、常用前列腺素类药物的药理作用与用途。

2、解热镇痛药物的解热作用、镇痛作用与抗炎作用。

3、每一类解热镇痛药物的作用特点及用途。

水盐代谢调节药和营养药

教学方案

Ⅰ、教学目的与任务

1、掌握钙、磷的药理作用与用途。

2、掌握铜、锌、锰、硒、碘及钴的药理作用与用途。

3、掌握水溶性维生素与脂溶性维生素的药理作用与用途。Ⅱ、讲授的内容纲要

第十一章

水盐代谢调节药和营养药

4学时 第一节

钙和磷

第二节

微量元素

第三节

维生素 总结

Ⅲ、重点与难点

1、钙的药理作用与用途。

2、铜、锌、硒的药理作用与用途。

3、维生素B1、B2、VC、VA、VE的药理作用与用途。Ⅳ、教学方法

采用多媒体课件授课 Ⅴ、课后复习题

1、钙、磷的药理作用与用途。

2、铜、锌、锰、硒、碘及钴的药理作用与用途。

3、维生素B1、B2、VC、VA、VE的药理作用与用途。

抗微生物药物

教学方案

Ⅰ、教学目的与任务

1、掌握化疗指数、抗菌谱、抗均后效应、耐药性的概念。

2、掌握抗生素的分类及其作用机理。

3、掌握每一类抗生素的品种、抗菌谱与适应症。

4、掌握磺胺类药物及其增效剂的作用机理、抗菌谱和适应症。

5、掌握氟喹诺酮类抗菌剂的作用机理及常用药物的抗菌谱及适应症。

6、掌握金刚烷胺、利巴韦林的药理作用及用途。

7、掌握合理使用抗微生物药物的原则。Ⅱ、讲授的内容纲要

第十二章

抗微生物药物

概述

1学时 第一节

抗生素类

一、概述

2学时

（一）抗生素类药物的分类

（二）抗生素的作用机理

二、β-内酰胺类抗生素

（一）青霉素类抗生素

（二）头孢菌素类抗生素

2学时

（三）β-内酰胺酶抑制剂

三、氨基糖苷类抗生素 四、四环素类抗生素

五、氯霉素类抗生素

1学时

六、大环内酯类抗生素

七、林可胺类抗生素

八、多肽类抗生素

第二节

化学合成抗菌药

一、磺胺类药物及其增效剂

1学时

（一）磺胺类药物

（二）抗菌增效剂

二、喹诺酮类药物

2学时

三、喹噁啉类

四、其它

第三节 抗真菌药与抗病毒药

一、抗真菌药

二、抗病毒药

第四节

抗微生物药物的合理应用

1学时

一、抗菌药物的选择应用

二、防止滥用以免产生抗药性

三、防止药物的不良反应

四、抗菌药物的联合应用

五、根据药动学特征，制定合理给药方案 总结

Ⅲ、重点与难点

1、抗微生物药物的作用机理。

2、抗生素的分类，每一类抗生素的抗菌谱、适应症。

3、磺胺类药物及增效剂的作用机理、抗菌谱及适应症。

4、喹诺酮类抗菌剂的作用机理、抗菌谱及适应症。

5、抗微生物药物的合理使用。Ⅳ、教学方法

采用多媒体课件授课 Ⅴ、课后复习题

1、抗微生物药物的作用机理。

2、抗生素的分类，每一类抗生素的抗菌谱、适应症。

3、磺胺类药物及增效剂的作用机理、抗菌谱及适应症。

4、喹诺酮类抗菌剂的作用机理、抗菌谱及适应症。

5、抗微生物药物的合理使用。

防腐消毒药

教学方案

Ⅰ、教学目的与任务

1、掌握消毒与防腐的概念。

2、防腐消毒药的分类、作用机理及影响药物作用的因素。

3、每一类防腐消毒药物的作用特点及其适用症。Ⅱ、讲授的内容纲要 第十三章 防腐消毒药

2学时 第一节 环境消毒药

一、酚类

二、醛类

三、碱类

四、酸类

五、卤素类

六、过氧化物类

第二节

皮肤黏膜消毒防腐药

一、醇类

二、表面活性剂

三、碘与碘化物

四、有机酸类

五、过氧化物类

六、染料类 总结

Ⅲ、重点与难点

1、消毒防腐药的作用机理及影响作用发挥的因素。

2、防腐消毒药物的分类及每一类药物的作用特点及适应症。Ⅳ、教学方法

采用多媒体课件授课 Ⅴ、课后复习题

1、消毒防腐药的作用机理及影响作用发挥的因素。

2、环境消毒药的类型及每一类的作用特点。

3、皮肤黏膜防腐消毒药的类型及每一类的作用特点。

抗寄生虫药物

教学方案

Ⅰ、教学目的与任务

1、掌握抗寄生虫药物的作用机理及应用注意。

2、掌握伊维菌素类药物、苯丙咪唑类药物的抗虫谱及用途。

3、掌握每一种抗球虫药物的药理作用及用途。

4、掌握有机磷杀虫剂的药理作用与用途。Ⅱ、讲授的内容纲要

第十四章 抗寄生虫药物

第一节

抗蠕虫药物

2学时

一、驱线虫药

（一）伊维菌素类

（二）苯丙咪唑类

二、驱绦虫药物

三、驱吸虫药

四、抗血吸虫药

第二节

抗原虫药物

2学时

一、抗球虫药物

二、抗锥虫药物

三、抗焦虫药物

四、抗滴虫药物 第三节 杀虫药 总结

Ⅲ、重点与难点

1、驱线虫药物的类型及常用药物的药理作用与用途。

2、抗球虫药物的类型及每一类药物的作用特点与用途。

3、抗寄生虫药物的作用机理与应用注意。Ⅳ、教学方法

采用多媒体课件授课 Ⅴ、课后复习题

1、抗寄生虫药物的作用机理与应用注意。

2、常用抗球虫药物的药理作用与用途。

3、伊维菌素类、苯丙咪唑类药物的药理作用与用途。

特效解毒药

教学方案

Ⅰ、教学目的与任务

1、掌握金属络合剂的药理作用、作用机理与用途。

2、掌握胆碱酯酶复合剂的作用机理及用途。

3、高铁血红蛋白还原剂的药理作用、机理与用途。Ⅱ、讲授的内容纲要

第十五章 特效解毒药

2学时

一、金属络合剂

二、胆碱酯酶复活剂

三、高铁血红蛋白还原剂

四、氰化物解毒剂

五、其他解毒剂 Ⅲ、重点与难点

1、金属络合剂的作用机理与用途。

2、胆碱酯酶复合剂的作用机理及用途。

3、高铁血红蛋白还原剂的机理与用途。Ⅳ、教学方法

采用多媒体课件授课 Ⅴ、课后复习题

1、掌握金属络合剂的药理作用、作用机理与用途。

2、掌握胆碱酯酶复合剂的作用机理及用途。

东北农业大学教务处 篇2

1虚拟化技术概述

1.1什么是虚拟化技术

虚拟化技术是指将服务器硬件资源抽象成逻辑资源,将多台物理服务器当做一台服务器使用或者在一台物理服务器上运行多个虚拟服务器,各个虚拟主机间相互独立,互不影响,可以运行不同的操作系统,共享物理机器的内存、CPU、缓存等硬件资源。各虚拟主机分配的系统资源根据负载情况动态分配,有效提高服务器的资源利用率。

1.2虚拟化技术的优势

降低硬件投入和运行成本。虚拟化技术的使用使一台物理服务器能够同时运行多台虚拟服务器,减少了购置多台服务器的成本,节省了用电量,降低了能耗。

提高了物理服务器利用率。传统的一台物理服务器运行一台操作系统的方式不能充分利用物理服务器的硬件资源,通过虚拟化技术使多台虚拟服务器运行于一台物理服务器上,并动态分配服务器内存、cpu等硬件资源,大大提高了物理服务器的利用率。

提高了稳定性。虚拟化技术可以将多台物理服务器组建为服务器集群,虚拟服务器可以在各个物理服务器上动态迁移,并可以通过配置实现各台物理服务器的负载均衡。当有物理服务器发生故障时,运行在它上面的虚拟服务器可以及时迁移到其他物理服务器,提高了服务器运行的稳定性。

2虚拟化技术在天津师范大学教务处服务器管理中的应用

2.1虚拟化技术使用前服务器管理状况

笔者所在天津师范大学教务处在未使用服务器虚拟化技术之前共有服务器10余台,运行有教务系统、课程中心、精品课程等应用系统,操作系统有Windows、Linux系统,各应用系统分别运行于独立的服务器上。

随着教务处信息化建设的不断推进,应用系统也不断增加,如按照原有服务器管理思路需要购置新的独立服务器,如此需要投入大量的资金,并且按照学校招标采购管理流程很多服务器的采购往往需要一到两个月的时间才能完成,很多时候应用系统到位了但服务器迟迟不能到位。

从服务器的实际使用情况来看,大部分服务器CPU利用率不超过10%,像如教务系统这样的使用较为频繁的服务器来说平常的CPU利用率也仅仅在15%左右,仅仅在选课等大并发访问时CPU使用率才能达到50%以上。

2.2虚拟化技术实施方案

为解决服务器数量紧张但服务器使用率却不高的问题,经过调研,我处决定采用VMware公司的VMware Infrastructure 5.0虚拟化解决方案。目前我处通过VMware虚拟化软件将三台联想高性能服务器及一台EMC光纤存储建立了HA集群,并通过VCenter管理软件对服务器进行管理配置。虚拟机部署后我处通过VMware VCente Converter工具依次将教务系统、课程中心等的服务器迁移到虚拟服务器中。通过管理软件可以方便的对虚拟服务器启动、关闭,并可以动态监控每一台虚拟机的CPU、内存、网络等使用情况。

2.3虚拟化技术应用效果

提高了服务器利用率。通过使用服务器虚拟化技术使服务器资源得到了充分的利用,服务器使用率提高到30%以上,随着虚拟服务器的增加,服务器使用率将进一步得到提高。

降低了服务器投入成本。通过虚拟化技术将教务系统、课程中心、精品课等10多台服务器迁移到虚拟服务器,使本应由多台服务器才能运行的应用转变为由3台服务器组成的虚拟机集群承担,减少了服务器的投入。

提高了安全性、稳定性。服务器虚拟化的使用可以方便的对虚拟服务器进行备份、迁移、恢复,提高了数据的安全性,我处三台物理服务器组成服务器集群后,单台服务器因服务器使用率过高导致影响虚拟服务器使用性能时可以通过虚拟机提供的Vmotion技术迁移到使用率较低的服务器上,实现各服务器的负载均衡,当有一台服务器宕机时,运行于其上的虚拟服务器会自动迁移到其他的服务器上,保证了虚拟服务器运行的安全稳定。

实现了快速部署服务器。VMware虚拟服务器可以将部署好的虚拟服务器转化为模板,通过模板可以快速的部署服务器,降低了管理员安装服务器的负担。

3结语

通过服务器虚拟化技术的使用我处服务器使用率得以提高,服务器购置及运行成本显著降低,实现了服务器安全稳定运行,为我处教务信息化的发展提供了有效地技术支撑。相信随着数字化校园的快速发展和信息系统的不断增加,虚拟化技术将成为高校服务器发展的一个方向。

摘要：高校数字化校园的快速发展,使越来越多的应用系统得以部署,服务器数量也不断增加,使高校服务器方面的投入不断增加。本文介绍了服务器虚拟化技术在天津师范大学教务处服务器管理中的应用,实践证明,服务器虚拟化技术的使用使服务器资源得以共享,提高了服务器的使用效率,降低了资金投入成本,提高了服务器管理和运行水平。

关键词：服务器虚拟化,VMware,服务器

参考文献

[1]刘之光.虚拟化技术在中职学校数字化校园建设中的应用[J].信息通信,2013.

东北农业大学教务处 篇3

关键词：教务管理系统；理念先行；协调运作；多级联动；运行管理

中图分类号：G473文献标识码：B文章编号：1673-8454(2012)19-0049-03

“985工程”是我国政府为建设若干所世界一流大学和一批国际知名的高水平研究型大学而实施的高等教育建设工程。在“985工程”一期，清华大学教学管理模式改革的主要目的是配合学校机构改革，将管理与数据处理相分离，减少管理层次、缩短工作流程。在综合教务、网络教学等教学管理系统的支持下，实现了当时教学改革的思路和教学管理模式的要求。综合教务管理系统自1998年开始运行以来，在国内高校率先实现校园网上的学生注册、收费、选课及成绩查询，不仅使清华大学的教育信息化建设处于全国高校领先水平，而且为教育改革和发展提供了先进理念的支撑条件。[1]

在“985工程”二期，清华大学设立了专题项目“现代化教学支撑平台”，由教学管理部门组织技术部门进行开发和建设，并于2009年正式上线运行。现代化教学支撑平台规划建设了十一个业务系统，一组公共基础中间件和一个教学综合数据库，为学校教育教学改革与发展提供了有力的支撑条件。[2]其中，综合教务管理系统是现代化教学支撑平台的核心系统，也是高校信息化建设中最为庞大、复杂和用户量最多的管理信息系统。在先进教育理念指导下构建的教务管理系统，已成为承载人才培养教育理念、承载教务管理各项工作、保障教学管理机制正常运转的重要载体，具有鲜明的特色。

一、理念先行，管理部门主导系统需求

用户需求分析报告是整个系统建设的纲领性文件。业务需求分析做得是否合理、全面、准确，将直接影响到系统建设的质量和效果。清华大学新版综合教务系统的建设，改变了以往由技术部门主导需求分析的模式，以教育理念为先导，以注册中心、教务处、研究生院等教学管理部门为主导，进行具体的需求分析，建立各个功能区域的信息模型，制定研发策略。在需求分析的过程中，一方面，组织召开由教学管理部门各级领导参加的方案论证会，对于在需求分析讨论过程中提出的一些设想和问题进行讨论并形成决定；另一方面，教学管理人员及技术研发人员一起多次讨论具体的业务管理需求，最终形成具有针对性、可行性、完整准确地体现教学管理理念的需求分析报告。在系统测试阶段，教务管理人员充分参与各业务模块的具体功能测试，并邀请任课教师、学生等教学主体参与系统测试，从而保证了系统建设与原始需求的一致性，进一步保障了教学管理理念的有效落实。

二、实现跨部门的协同运作

教育信息化是一项长期艰巨的任务，目前在支持学校教育教学管理的全局上，还存在缺乏顶层设计、缺少统一规划、技术架构不统一、业务模型不一致、系统之间条块分割、功能交叉不覆盖等问题，[3]难以在更高层次上进行信息处理。清华大学在“985工程”二期新版综合教务管理系统的建设中，注重以人为本，重视顶层设计、统一规划，通过用户行为和权限模型的有机结合，实现不同子系统间的信息共享，实现跨部门的协同运作，进一步提高了学校信息化建设整体水平。

1.统一技术架构，统一技术平台

通过对全校教务管理业务的综合分析，在信息集成的基础上，打破部门界限，划分出职能区域，建立相应的功能模型和数据模型；遵循“大集中”的建设原则，以顶层设计为核心，进行统一规划、统一设计和统一建设，执行统一标准，互通互联，实现教务管理的跨部门运行机制，促进人才培养理念的有效落实。[4]

2.建立灵活有效的权限管理体系

教务系统用户众多，不同用户在教务管理系统中获取与处理信息的职权亦不同。在旧版教务系统中，通过给用户直接分配相应的业务模块或菜单来实现权限管理，这种做法不易于管理，操作繁琐，且容易出错。为了给各类用户提供全面、完整、准确、快捷和个性化的信息服务，引入基于角色的权限管理机制，根据业务规则和安全策略设置不同的角色，再将相应的角色分配给用户，从而实现用户和权限的隔离。[5]

三、完善多学期并行的运行机制

多年来，我国高校的教务运行周期一般只包括春、秋两个学期，同时在暑假期间，安排学生进行专业实习、社会实践等环节，但是暑期的教学活动安排一般不作为正式的学期来组织教学管理。上世纪80 年代中期清华大学开始实行三学期制，包括春秋两个长学期和夏季一个短学期。在长学期里，主要安排基础课教学，保障基础学科的系统性和完整性；在夏季短学期里，组织较为个性化的实践活动和教学活动等。[6]当时的教学管理重点是对春、秋两个长学期的串行运行，而夏季学期不完全由学生本人根据自己的时间和意愿安排教学活动，在某种程度上给学生和教师带来诸多不便和困扰。

随着“985工程”二期新版综合教务管理系统的上线运行，改变了传统的教学管理流程按学期串行运作的方式，实现了教学管理的多学期交叉运行。一方面，在教学流程中贯穿学年学期的动态信息，支持夏季学期同春、秋两个学期一样，灵活地进行开课任务书的录入，机动地组织排课、选课、成绩管理等教学活动的开展和进行。[7]教师和学生可以通过选择不同的学年学期，查看教学过程、课表、教学评估结果等。同时，改变了小学期仅仅安排实践类课程的教学方式，科学合理地安排一些理论课、研讨课、讲座课等。另一方面，教务系统的流程由串行改为并行，支持多学期交叉并行的运作方式。例如，在春季学期里，交叉安排夏季学期和下一秋季学期的选课，同时正常进行春季学期的教学活动。多学期交叉并行的运行机制有效地提高了教学管理的科学性、灵活性及工作效率。

四、创新多级联动的管理模式

清华大学通过“985工程”二期综合教务管理系统的建成运行，改变了传统的校级、院系、实验室教学管理相对独立、缺乏联动、缺少统筹的教学管理模式，将校级、院系、实验室的教学管理统筹安排、统一规划，实行多层次、多部门、多用户统筹运行的教学管理机制，使学校的教学管理真正成为一个连续的整体过程。

1.理论教学与实践教学的统筹安排

教务系统将理论课程和实践课程统一管理，通过一起下达教学任务、录入开课任务书、排课、选课等教学环节，统筹安排暑期实践课、独立实验课、带有实验学时的课程等，实现了教学资源的统一调度和教学时间的协调一致。

2.一级选课与二级选课的协调运行

随着学校教学活动的不断丰富，仅有一级选课已不能很好地满足教学管理的需要，对于实验课、辅导课、讲座课等，需要在一级选课的基础上，重新进行分组、分项目、分班、分时间、录成绩等二次组合安排。教务系统支持一、二级选课学生名单的连带维护，即一级选课名单的增删改，直接连带二级选课系统。学生在一、二级选课时，系统统一进行时间冲突判断，从而减少了学生的课业冲突，提高了学生学习的计划性和灵活性。

3.课上与课下教学管理的优势互补

网络学堂作为校内主要的教学辅助系统，使得课堂教学突破了时空限制，实现了对课堂教学的补充、完善和拓展。网络学堂的教师、学生、课程、班级等信息全部来自于教务系统，并不定期地保持与教务系统的同步，为教师和学生提供了全面、系统的教学服务。

4.校级管理与系级管理的有机结合

教务系统支持校级管理为主、院系级管理为辅的教学管理模式。在排课、选课、教室、排考等方面采取校级统一管理的模式；而在新开课申请、培养方案维护、开课任务录入、成绩录入、学位管理、综合审查等环节，采取校级管理与院系级管理相结合的模式。两种管理模式的有机结合，有效地保障了教学信息的及时性和准确性，提高了教学管理的规范化、信息化和高效性。

5.多层次、多部门、多用户的统筹运行

教务系统涉及教务处、研究生院、注册中心、各院系等教学管理部门以及广大的任课教师、本科生、研究生和留学生等众多用户；涉及选课、成绩等二十多个功能模块，这些模块既相互独立又相互制约，支持多层次、多部门、多用户的统筹运行。

6.学历生与非学历生的趋同管理

教务管理系统在支持研究生、本科生等学历生教学管理的同时，支持校外旁听生、国际进修生等非学历生的教务管理。非学历生与学历生的教学管理既有共性，也有其特殊性。在共性环节上，将非学历生直接纳入到学校的教学管理体系中进行管理，实现资源共享；在个性环节上，构建国际进修生管理、旁听生管理等业务系统，适应教学管理的需要。

五、构建管理与服务并重的运行体制

教务系统是连接学校与院系、协调教师与学生教学关系的中心纽带，在高校的教学活动中具有独特的作用，是保障教学计划实施和教学目标实现的前提条件。教学管理者必须明确管理就是服务的思想，牢固树立“管理育人、服务育人”的基本理念，对教学活动进行科学有效的管理，才能进一步实现为教学服务的目的。

1.构建教务管理与服务的专门机构

清华大学设有负责全校教学管理运行工作的注册中心，为全校本科生、研究生、留学生以及任课教师和各院系提供教学管理和教学服务，并主要建设和运行教务管理系统。注册中心负责的主要工作有注册管理、排课管理、选课管理、教学信息的统计分析与决策支持等。经过十余年的建设和发展，注册中心在教学管理、教学服务以及教育信息化等方面发挥了重要的作用。

2.在系统运行中体现制度建设

俗话说“无规矩不成方圆”，教学管理同样离不开相应的规章制度。在学校教学活动中，教学管理者与教师、学生之间的权利与义务关系通过各种教学规章制度来体现。严格执行教学管理规章制度是保障正常教学秩序的根本。通过运行教务管理系统，将教学运行的管理文件，如选课管理办法、成绩管理办法等纳入到系统运行的相应环节中严格执行，使教务系统成为各种规章制度的运行载体，有效地保障了各项规章制度的执行力。

3.在系统运行中体现人性化服务

首先，建立个性化的用户环境，通过个性化的主动信息服务，实现“信息找人，按需服务”，为用户提供个性化的贴切服务。

其次，构建教学信息服务体系。为全校任课教师和学生实时提供教学过程信息查询。例如：任课信息、选课信息、成绩信息、培养方案完成情况等；为教学管理人员适时提供准确有效的培养信息、预警信息等；为学校各个管理职能部门提供各种具有针对性的教学信息。例如：为定向办提供所有定向生、国防生的课程学习情况，为留学生办公室提供所有留学生的学籍、交费、毕业审查等信息；通过对教学状态数据和历史数据的分析与挖掘，为各级领导提供深层次的决策支持信息。?

参考文献：

[1]吴敏生,沈培华,王映雪,李学农,赵熊.教学资源信息网络化建设与应用[J].高等工程教育研究,2002(3).

[2]宣华,郭大勇.构建现代化教学支撑平台的探索[J].高等工程教育研究,2009(2).

[3]宣华,郭大勇.依托信息技术的高校现代化教学支撑平台[J].清华大学学报(自然科学版),2009(1).

[4]宣华,蒋东兴.现代化教学支撑平台的建设与思考[J].中国教育信息化,2008(12).

[5]吴海燕,苗春雨,刘启新,孙方成.Web应用系统安全评测研究[J].计算机应用研究, 2008(4).

[6]宣华,郭大勇,邓伟.构建促进多样化人才培养的教学管理模式[J].教育科学, 2009(3).

[7]宣华,郭大勇.试论高校现代化教学支撑平台的建设[J].教育理论与实践,2009(6).

东南大学教务处 篇4

校机教„2018‟ 36号

关于举办“东南大学

2018年第二十届电子设计竞赛”的通知

电子设计竞赛是与高等学校相关专业的课程体系和课程各院系、学生会、学生科协：

内容改革密切结合的一项赛事，竞赛内容既有理论设计，又有实际制作，以全面检验和加强参赛学生的理论基础和实践创新能力。全国性赛事每两年举办一次，至今已有24年历史，它为在校生开拓视野、促进理论和实践的结合提供了极好的平台，并有效地推动高校电子信息领域的课程教学、教学改革和实验室建设工作。我校在全国大学生电子设计竞赛成绩

—１—

斐然，连续两届一等奖获奖数在全国高校中并列第一。

为了调动广大学生自主研学的学习兴趣，培养大学生的创新精神，提高理论联系实践、解决问题的能力及团队协作能力，同时丰富和活跃校园科研氛围，促进优秀创新人才脱颖而出，为高一级别赛事选拨优秀学生，学校决定于2018年5月21日至5月27举办“东南大学第二十届电子设计竞赛”。请各院系组织在校本科生积极报名参加。

竞赛报名时间：2018年4月9日----5月6日

竞赛报名网址：http://srtp.seu.edu.cn—学科竞赛管理系统

附件：“东南大学第二十届电子设计竞赛”章程

东南大学教务处 东南大学电子设计竞赛组委会

2018年3月20日

（主动公开）

—２—

附件

“东南大学第二十届电子设计竞赛”章程

1． 参赛对象：

以吴健雄学院、信息科学与工程学院、电子科学与工程学院、自动化学院、计算机科学与工程学院、生物科学与医学工程学院、电气工程学院、仪器科学与工程学院、物理系、机械工程学院等二、三年级学生为主，欢迎其他院系、其它年级的学生参加。2． 报名方式：

每3人组成一个参赛队，以队为单位在报名网站上报名，每人只能参加一个队，不能重复报名，不同院系学生可以混合组队。

竞赛报名时间：2018年4月9日----5月6日

竞赛报名网址：http://srtp.seu.edu.cn—学科竞赛管理系统

各院系应对报名学生的学习成绩和实践能力进行综合评估，每个院系的参赛学生人数限制在二、三年级在校学生数的10%以内（吴健雄学院可以适当增加），报名参赛队先参加一次方案设计形式的初赛（5月15日晚6：30，具体地点在电工电子实验中心网站通知），根据初赛成绩确定参加复赛资格。获得复赛资格的学生名单将于2018年5月16日在教务处网站和电工电子实验中心网站（网址http://eae.seu.edu.cn）的通知栏公布。

竞赛不收报名费。复赛场地、仪器由电工电子实验中心负责解决，所用器材由参赛队和所在院系自行解决；相关通知通告请关注教务处网站和电工电子实验中心网站。3． 竞赛内容与方式：

各参赛队在竞赛命题中选择一个题目，在竞赛规定的时间内完成一个电子作品的设计与制作，并撰写相应的设计报告。竞赛内容涉及模拟电子电路、数字逻辑电路、单片机应用技术、PLD技术、传感器与检测技术等。参赛队应独立设计与制作，不得依靠教师或其他人员的帮助。4． 评奖方式及获奖比例：

由竞赛专家组根据各参赛队所制作的实物作品和设计报告，评选出一等奖（3%）、二等奖（6%）、三等奖（9%）及优秀奖（12%），并颁发获奖证书。5． 联系方式：

竞赛组委会设在九龙湖校区金智楼（电工电子实验中心）217室。联系电话：***，52090859 联系人：黄慧春，堵国樑 6． 竞赛日程安排：

（1）各参赛队在2018年5月21日上午8：00~13：00之间，在竞赛专用QQ群下载竞赛试题和要求。

（2）各参赛队于2018年5月21日下午2：00前，将选题、队员信息等按要求上报给竞赛组委会，过时为放弃参赛资格。

（3）各参赛队在2018年5月27日下午2：00前结束竞赛，在实验室外等候测试验收。

—３—

（4）2018年5月27日下午2：00~7：00由竞赛组委会专家前往各参赛队所在实验室验收竞赛作品及评审报告。

（5）2018年5月27日晚上7：00~9：00由竞赛组委会专家组进行综合评比、评审竞赛成绩。（6）2018年5月28日竞赛组委会在教务处网站和电工电子实验中心网站公示东南大学第二十届电子设计竞赛初评结果。

（7）公示期后由教务处发文公布竞赛获奖结果 7． 竞赛专家组构成

各参赛院系委派一名教师，另由教务处委派数名教师共同组成竞赛专家组。

竞赛专家组负责竞赛命题，负责在竞赛期间定期到各参赛队所在地巡视，竞赛后验收各参赛队的竞赛结果并评审竞赛成绩。8． 相关事项

（1）东南大学第二十届电子设计竞赛将作为“2018年江苏省大学生电子设计竞赛”的预选赛；本届和往届竞赛的优胜队或有院系推荐的学生可以申请参加“2018年江苏省大学生电子设计竞赛”赛前培训。

（2）赛前培训期间将采取多轮淘汰制，遴选出参加“2018年江苏省大学生电子设计竞赛”的参赛队。

（3）2018年江苏省大学生电子设计竞赛的时间是2018年7月20日至7月23日，7月28日前公示获奖结果。

（4）电子设计竞赛指导团队将以校赛获奖队员为主，开设系列专题研讨课，协助进行电子设计竞赛的培训工作。

东南大学第二十届电子设计竞赛

组委会名单

主 任：胡仁杰

副主任：沈孝兵 堵国樑

委 员：张在琛 仲雪飞 张凯锋 舒华忠 谢建明 高 山

王立辉 况迎辉 徐春宏

秘

书：黄慧春

抄送：学生处、团委、档案馆

东南大学教务处

2018年3月20日印发

大学教务处工作计划 篇5

大学教务处工作计划范文【一】

在学院党委、行政的领导下，以认真贯彻落实教育部和省教育厅相关文件精神为准绳，采取多种措施，强化教学管理，建立健全各项教学管理制度，优化教学资源，搞好教学与教研工作，狠抓教风与学风建设，进一步提高学院教育教学质量和教学工作水平。

一、重点工作：

(一)充分利用教务管理平台，做好学籍管理、教务管理与考试管理工作，保证教学秩序的正常运转

充分利用教务管理平台，提升我校教务教学管理水平，满足本科教学水平评估工作对教务管理的要求，实现教学管理规范化、信息化，适应现代化办学的需要。继续推进教学秘书的培训制度，保证学生学籍、考试数据上报的准确性、即时性;深化考试制度改革，严格学业成绩管理，逐步使考试工作制度化、规范化、科学化，为学生创造良好的竞争环境。

(二)完善教学管理体系，推进管理制度

构建与完善以课程为核心的教学平台和管理平台，扎实有效地推进教学基本建设的规范化和现代化;采取有效措施规范办学秩序，优化教学环境，完善以教务行政系统、教学质量监控系统、教学信息系统、教学研究系统、教学保障系统为构成要素的综合教学管理体系。

(三)继续推进专业、课程和教研室三大建设，促进学校发展

1、深化课程建设。

(1)精品课程建设

把课程建设纳入到二级学院(系、部)工作考核评价系统，加强课程建设的检查与督导。根据《xx师范学院精品课程建设管理办法》评估验收上学年已经立项的校级精品课程，并组织20xx年精品课程的立项工作。把教学计划中的每一门课程都落实到具体教师，以立项的形式，把本科课程建设成优秀课程或精品课程。

(2)双语课程建设

双语课程的开设是教学工作水平评估的一项重要指标。我们要加强双语教学的规划和管理，进一步推动了我校双语教学的推广和提高。每个二级学院(系、部)根据实际情况，开出双语课程。

(3)任意选修课程建设

任意选修课程是我校课程建设的重点，也是目前课程建设的薄弱环节。教务处根据《xx师范学院全院任意选修课管理办法》对全院任意选修课进行认定和管理，并积极鼓励各二级学院(系、部)开设全院任意选修课。努力提高学生的科学文化和思想道德素质，建立合理的知识、能力、素质结构。同时满足不同兴趣、爱好、特长的学生的需要。

2、优化专业结构

明确办学定位，开展人才市场调查研究，以就业和社会需求为导向，加强基础专业建设，突出重点和特色专业建设，扶持新上专业建设，逐步调整专业方向，优化专业结构，形成特点鲜明、适应社会需要的专业体系。

(1)做好20xx年新上专业的调研、预汇报工作

为增强拟申报专业的针对性，根据学校学科、专业建设发展规划，认真组织20xx年申报专业的调研、论证工作。

(2)落实专业建设立项工作，按照学校有关专业建设文件，加强品牌专业建设工作。

(3)进一步完善培养方案，加大教师职业技能培养力度。

(4)进一步研究、规范专业设置问题。

3、强化教研室建设

以《xx师范学院教研室工作规范》为指导，明确教研室的责、权、利，调动教研室主任工作的主动性和积极性;扶持建设一批运行规范、特色鲜明、成绩突出的优质教研室;及时召开教研室主任工作会议，探讨教研室工作的新思路、新方法，充分发挥教研室在教学、科研及管理等方面的作用。

(五)狠抓“质量工程”

质量工程的实施是我院一次重大的发展机遇，对我院加强学科建设、提高办学层次具有壮大的现实意义和深远的历史意义。我们要认真学习、深刻体会有关文件精神，充分认识到“质量工程”的重大意义，加强我院“质量工程”建设、管理，以确保项目建设取得实效，不断提高本科教学水平和人才培养质量。

(六)加强几个重点教学环节的监控管理

1、进一步强化教学纪律，坚持开展每学期的教学秩序与考试工作检查

2、做好20xx届毕业生教育见习、实习总结表彰工作，在上一年工作的基础上进一步研讨20xx届毕业生见习、实习工作方案。

3、严格按照《xx师范学院关于学生毕业论文(设计)的有关规定》，组织二级学院(系、部)完成工作任务。

(七)探索教学评价的有效模式，提升本科教学质量

1、加强教学督导和听课、评课制度，切实保证课堂教学质量。

指导各二级学院(系、部)把课堂教学评价作为一项常规管理工作，每学期评价一次，并将评价结果以百分制的形式报教务处备案。每学期期中教务处将针对教学计划执行、教师教案制作和教师课堂教学情况，进行教学检查。

2、进一步做好学生教育实习改革。

针对2011届毕业生教学见习、实习工作，指导各二级学院(系、部)在规整学生实习材料、认真做好实习总结工作的基础上，提出完善实习工作(包括实习基地建设)的意见和措施。结合教学实习工作评价，进一步加强实习基地建设，确保实习质量。

3、组织教学名师、教学能手、教学优秀进行教学展示，各二级学院(系、部)都要安排教学观摩活动，并将观摩计划报教务处。

4、学期末利用xx师范学院教学质量监控系统开展学生评教、教师自评、教师互评、专家评教、领导评教、教师评学及专家对二级学院(系、部)教学管理状态和教研室活动状态的评价。

二、常规工作：

1、进一步加强教学管理、学籍管理、教务管理、考试管理，开展全面教学秩序检查工作

2、加强网络教务管理系统的使用，推进教学管理的现代化。

3、强化教学环节的质量标准建设，健全教学质量监控体系，强化评教工作，对教学质量做出综合评价，真正发挥教学质量监控作用。

4、对20xx年需要申报的新专业进行论证。

5、评选20xx年全院优秀课程，进行优秀课程建设。

6、对20xx年已评定的精品建设课程进行验收，评选20xx年精品课程。

7、20xx年已立项教学改革项目的结题;20xx年教学改革项目的申报和评审;评选优秀教改项目。

8、对20xx年有第一届毕业生的专业进行学士学位授予权的评审。

9、对课程、课表、教师、教室等异动情况进行重点检查。

10、进一步加强实验室工作指导。

11、对20xx年实验室目标责任制检查结果整改情况进行检查。

12、开放实验室和开放实验、综合性实验、设计性实验的督促检查。

13、积极进行20xx年校级品牌专业的立项与建设。

14、对全院的教研室进行检查、对教研室进行重点建设，做好标准化教研室的检查与评定工作。

15、对试卷、毕业论文、教案及各种成绩登记和统计工作进行检查与整改。

16、做好学生教学实践环节的改革及评价工作，做好20xx届毕业生的见习、实习、总结、表彰工作。

17、组织新教师参加全省岗前培训，并做好青年教师的培训工作。

18、组织好一年两次的国家级大学英语四、六级考试、专业英语四、八级考试、省级英语高职高专应用能力考试、普通话测试和计算机文化基础考试。

19、做好其他常规工作。

大学教务处工作计划范文【二】

按照学校总体工作部署，教务处对20xx年工作计划制定如下：

一、总体目标与工作思路

总体目标：促进本科教育改革上新平台，全面提升本科教学质量。

工作思路：20xx年，教务处将认真贯彻落实学校第一次党代会精神，配合党委工作报告提出的“四大战略”、“五大工程”的实施，抓住现代职业教育体系构建与地方本科院校转型这两大改革关键热词，以深化教育改革和提高教学质量为两大抓手，认真修订本科人才培养方案，做好本科转型试点工作，进一步强化内部管理，提升管理效率，健全教学管理制度，加大课程范式改革，建立教学激励机制，促进教学质量全面提高。

二、重点工作

(一)提高认识，开展本科转型大讨论

1.紧扣现代职业教育大发展主题，深入学习领会《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》、《现代职业教育体系建设规划(20xx-20xx)》、《xx省现代职业教育体系建设规划(20xx-2020)》、教育部鲁昕副部长的《主动适应中国经济发展新常态加快地方高校转型发展步伐》重要讲话的精神，主动转变，积极应对，抢抓机遇，积极争取省级、国家级示范试点。

2.组织系部院认真研究《关于开展引导部分本科高校向应用技术型高校转型发展改革试点的指导意见(征求意见稿)》，从理论与实践上，结合我校发展战略定位，深入研究地方本科高校转型发展之策，把工作做在前头，突破人才培养瓶颈。以《指导意见》里提出的主要量化指标作为本科人才培养方案修订的依据，进一步加大本科专业综合改革的力度，努力探索与实践有四川旅游学院办学特色的应用转型之路。

(二)加强调研，完善学科专业发展规划

20xx年全国职教工作会议的召开，构建现代职教体系理论的提出及职教发展规划的提出，尤其是教育部拟于20xx年试点开展本科高校应用转型工作，对我校教学改革带来巨大的思想冲击。教务处将在原有学科专业规划初稿基础之上，加强调研，进一步论证我校学科专业结构布局的科学性与合理性，紧紧围绕地方经济发展、产业结构调整及大旅游产业链，完善学科专业规划，提升服务地方经济的能力。

(三)加大力度，推动四项改革工程

1.探索公共体育、公共外语、思想政治理论课教学改革模式。公共体育课逐步实行项目化教学方式，在课程教学中植入全民健身理念，着重培养学生自觉锻炼的习惯。外语教学要进一步加强与各专业人才培养的衔接力度，融入到教学计划实施全过程中，可尝试在系、部、院开设的精英班、定向班中率先加大外语教学力度，条件成熟时，在全校推行英语分层教学模式，使学生的外语水平真正成为核心素养，提高学生就业竞争能力与综合素质。思想政治理论课教学要增强时效性，贴近经济社会实际，邀请校内外专家，增加讲座数量，提高报告的吸引力，注重培养学生的社会实践能力。

2.推行本科生导师制，制订导师制工作条例大学教务处教学工作计划大学教务处教学工作计划。在本科教育中实行学业导师制，帮助学生树立正确的专业观、学习观与择业观，提高学生自主学习能力、创新能力及实践能力，正确引导本科学生修读专业计划所开设的各门课程，指导学生适度开展科学研究，有针对性地引导学生发展自身的专业兴趣爱好，全面提升学校的育人环境。

3.继续加大公共选修课改革力度。一是用好已有的网络教学资源，突出网络课程教学效果，进一步丰富网络课程资源，更多地培养学生的创业创新能力及职业规划能力。二是实行竞争机制，提高传统公共选修课教学质量，提高学生对课堂教学的积极性。三是完善公选课类型结构，建立人文科学、自然科学、艺术类课程体系，通过公选课改革，逐步形成学校自身的通识教育体系。

4.探索与其他高校学分互认模式。在条件成熟的情况下，与其他高校达成协议，选派优秀的本科生到对口院校修读一定课程，获得相应学分，让我校学生能够接受其他高校的优质教学资源，感受不同的高校教育文化，开拓视野，提升学生的综合素质;同时也接受对方院校学生选修我校课程，开展学分互认工作，扩大我校教学影响力，推广我校教育理念，传播我校校园文化。

(四)修订计划，创新人才培养模式

现代职业教育发展新趋势，教育部本科转型试点工作的开展，对学校人才培养提出了更高要求，教务处将以本科转型量化指标为依据，对现有本科人才培养方案进行修订，增强方案的适应性与应用性。进一步加大实践教学比例，实训实习课时比例不低于30%，学生参加实习实训时间达到一年;改革课程教学范式，引入企业参与课程标准建设和培养方案制定，工学结合，加强校企在专业建设与课程改革上的深度融合。

(五)围绕转型，加强教学工程建设力度

1.加强对质量工程的监督工作。20xx年3月份，对20xx年立项的各级质量工程，进行结题验收。对20xx、20xx年立项的各级质量工程项目，开展中期检查工作。

2.加大课程改革力度。5月份，开展立项工作，重点加强课程改革立项工作，前瞻性开展微课、在线开放课程的试点示范立项建设工作，为十三.五本科教学工程建设打下基础。根据具体情况，适当考虑追加本科专业综合改革试点、高等教育教学改革项目、大学生校外实践教育基地、实验教学示范中心、大学生创业创新项目这几类的立项，通过遴选，推荐省级、国家级项目。

3.做好xx省教育体制改革试点项目的建设工作。20xx年底学校申报的体制改革项目在今年初正式获得立项，省教育体改办要求学校重点研究与实践二级院系、专业(群)向应用技术型转型。目前，学校已成立了校级项目领导小组，并选定食品科学系、酒店管理系、信息技术系、旅游系、运动与休闲学院这五个系部开展试点工作，制定详细的实施方案大学教务处教学工作计划工作计划。通过试点项目，以点带面，积累经验，为学校整体转型提供坚实的理论与实务支撑。

4.加强“共享型优质特色课程资源”平台的建设工作。3月份，平台中24门课程全部完成课程视频拍摄工作;4月份，24门课程完成字幕、ppt插入工作。教务处组织检查24门课程资源完成情况。以此做作为基础，逐步建成学校自己的特色在线教育课程平台。

(六)开展评比，建立教学激励机制

为进一步提高教师教学积极性，提高教师业务素质与职业素养，调动教师开展教学研究、教学改革与课堂教学的热情，拟开展如下几项教学评比活动：

1.九月份，开展“我心目中的好老师”评选活动;

2.十月份，开展“青年教师教学竞赛”活动;

3.十一、十二月份，开展“优秀教学成果”评审工作。

4.元月份，做好期末工作，教师上交工作总结材料。

大学教务处工作计划范文【三】

一、指导思想

按照省示范性中等职业学校的创建标准和要求，结合我校发展规划和现实情况，遵循“教书育人”“以人为本”的办学原则，坚持“以就业为导向，以能力为重点”的办学方针，完善教学常规管理制度，狠抓教学质量，优化教学资源，强化教学过程管理，深化教学改革，增强品牌意识，构建和谐教学氛围，努力培养高素质的实用技术人才。

二、工作目标

1、科学制订并完善教学常规管理制度，认真执行教科所的考核落实与兑现，确保教学工作有条不紊地进行。

2、严格检查、督促、执行有关教学管理制度，确保教学质量的不断提高。

3、积极开展师资培养和教学经验交流活动，不断提升师资水平。

4、严抓各班专业教学和专业技能知识的掌握，专业学习以各级技能竞赛为主线，狠抓专业教学的优生比例。

5、科学建立各专业考试题库，逐步规范学校考试制度，科学考评教学工作质量。

6、积极开展学生知识技能、文体等活动，不断增强学生学习兴趣，丰富学生学习生活。

7、做好教学工作、学生档案、教师相关资料的收集、整理、归档分析等工作，确保各项资料的完善和有效利用。

8、深化校企合作办学，加强专业建设，突出专业实践教学与职业岗位深度链接。

9、大力发展对外技能培训、职业培训、素质培训。

10、加强教学改革，不断深化“带着项目教、项目做中学，教学做合一”新教学模式。

11、抓实早读的读书节活动，开展拉读比赛。

三、教学要求

1、德育课:让学生了解国情、国际国内形势，培养学生养成正确的荣辱观，价值观，团队精神和爱校意识，培强法制观念，提高观察问题和分析问题的能力，规范学生行为，让学生自觉的传承振华文化，自觉履行振华人义务，树立正确的职业理想、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性。、服务类与管理类专业课程:按照校企深度合作的“五共四合”模式培养学生道德、技能、体能、尚美、心理等方面综合发展，让学生随时注重自己的形像塑造和礼仪规范，重点掌握现代旅游与酒店服务与管理等方面的专业理论知识和基本操作技能，具有较强创新能力。

3、广告设计专业课程:本专业为培养掌握计算机美术设计的基础知识，并具有熟练使用计算机美术设计软件的能力;具备美术造型的基本技能，绘制设计图和效果图的基本技能;通过项目任务驱动教学和案例制作使学生能独立从事各种平面设计(主要包括海报设计、报刊杂志编排设计、标志设计、包装设计)、户外广告制作、MD广告制作、动画制作、影视编辑等。

5、数控模具专业课程:主要通过项目(任务)实践教学及对应的总结和理论上的提炼，培养学生的专业素养和职业修养，尤其是操作工序的规范流程、安全事项、质检评估、实验报告制作、下课整理要形成程序化工作。

6、汽修专业发展方向及开设的课程:本专业为培养“懂制造、会维修、能驾驶”的汽车专业人才。掌握汽车维修所必备的钳工、电工基本技能，熟悉各类汽车的构造及电路原理，并具备故障的检修技能，熟悉汽车空调的构造及检修，掌握汽车的装潢及养护技术，并学会汽车驾驶。开设课程有《汽车技术基础》、《汽车维护与故障排除》、《汽车发动机构造与维修》、《汽驾》、《机械制图》、《钳工》等课程。

7、办公自动化专业发展方向及开设的课程:本专业为培养能熟练掌握一整套最新办公自动化技能，熟悉计算机的组装和维护，具有收集和处理信息的能力。并能将所学知识运用于实践，具有一定的分析和解决实际问题的能力的实用型人才。开设课程有《计算机应用》、《PS》、《网页设计与制作》、《电脑案例制作》、《网络管理员》、《管理心理学》、《公共关系》、《文书与档案》等课程。

8、幼师专业发展方向及开设的课程:培养德智体全面发展，热爱幼教事业，有从事幼教工作必备的文化专业知识和技能的幼儿教师。具体要求如下:

具有马克思主义的基本常识，良好的职业道德，热爱儿童，全心全意为人民服务的精神;具有较强的文字与口头表达能力，掌握优势必备的文化知识，并能运用于幼儿园的实际工作中，其中语文、数学水平大致接近于普通高中;掌握专业理论知识和技能，具有指导幼儿园各项活动、完成教育幼儿教学任务的能力;具有一定的***、舞蹈、绘画、弹琴等基本技能，具有一定的文学修养和审美能力。

开设有:《电脑基础》、《幼儿心理学》、《幼儿教师专业化成长》、《舞蹈》、《古筝》、《音乐》等课程。

9、公共课程:

语文课:每册课本安排一期。培养学生的文字应用、情感表达和书法能力。以学生实用、实效为目的，推广普通话。重点讲授文章脉络的提炼，通过记叙文、说明文、议论文的学习对学生进行严格的语言基础训练，让学生掌握一定的语言知识，文学常识、文体知识，熟记一些精美篇章，名言警句，通过对应用文的学习让学生熟练运用日常应用文(主要是新闻稿、方案、主持词、会议记录、启示、条据、信函等)解决日常事务。

计算机应用;培养学生的计算机文字处理、数据处理、信息获取三种操作能力，学生顺利考证。主要掌握的内容包括:Windows xP操作系统、Word 2003文字处理、Excel 2003电子表格、PowerPoint 2003电子演示文稿、数据库应用基础、计算机网络基础;设备的性能、使用及维护方法。考证必须的理论知识

英语:每册课本安排一期。培养学生的英语口语实际能力，丰富学生的语言素材，提高其对英语的正确知识，引导二年级学生参加英语过级考试。主要学习内容，以本学期下发的相关英语教材为蓝本组织教学，重点讲授日常口语，交际用语，情景对话练习，英语故事和英语歌曲的欣赏或解读，加强英语过级考试的模拟练习与讲评，掌握考证所必经的词汇和语法，提高学生的听、说、读、对话的能力。

音乐:培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，提高学生的音乐素养和欣赏品位，让学生快乐的唱起来。主要学习的内容:唱熟系列校歌、部分校园歌曲及健康有益的流行歌曲等，一般的音乐基础知识和名曲的赏析，个人舞台形象设计，学生生日祝歌活动的培养。

体育课:加强对体育教师的管理，保证两操、体育课的质量。培养学生“生命在于运动”的健康意识，整齐统一的团队精神和科学自觉锻炼身体的习惯，培养学生勇于克服困难的顽强意志，达到《国家体育锻炼标准》的要求。主要学习的内容有:集合解散、出场入场、卫生健康常识、田径、篮球、健美操、体育游戏、足球、羽毛球、乒乓球、棋类等。组建各类体育兴趣小组，并保证正常训练，在各级各类比赛中力创佳绩。

其它课程的教学要求在具体的学科教学计划中审核指导。

四、教学管理措施

1、严格遵守备课、上课、听课、作业制度，重点确保课堂满意率，完成一课一得;

2、创新备课，集体备课。创新备课，分教研组实施集体备课，每周一次以上的集体备课，每月27号前定好下月教学目标及对应的施教方式。重点实施目标教学、项目教学等多种教学模式，向45分钟要效益，因地制宜调整教学内容，创新教学手段，变革教学手法，培养学生自主学习的能力，有效提高教学质量。

3、严格实行教师课堂礼仪，实践课要求提前组织教学，任课教师提前2分钟组织学生排队有序进入实践教学场所，维护好教学设备设施，承担学生无序操作造成的部分损失，保持公用教学场所的卫生,按要求填写好相应的教学日记表册。

4、实施教案签字审批制度，所有教师备课应主动交给教研所，每周星期一早上8:00-9:00为常规教案检查时间，所有教师主动送检本人教案。

5、重点抓好学生作业(含实践作业)及实践作品的质量与数量，作业形式按培养目标的需求而定，要求每堂必有，每次必改(核、查)，以班为单位，以月教学目标为主一月一次考核，严格执行学校关于课任教师月教学目标考核绩效管理办法(试行)。

6、狠抓考风，注重专业技能的结果考核。段、期要求所有学生参考，对周课时数4节以上的课程考试不合格学生组织补课辅导、补考。

7、切实做好教学常规检查和反馈工作:

学期初:根据各专业教学计划和课程实施性教学大纲，结合教材、学生情况，每科教师认真制定本学期实施性教学计划、实践教学目标，经教务处审批后落实执行。

学期中:教研所带领学校教育教学专家重点检查科任老师备课、上课、课外辅导、作业布置与批改等情况，每学月对本组全体教师进行教学考核、评价。

学期末:各教研所认真检查每位教师完成实施性教学计划及其教学工作情况。

课堂教学中老师“以能力培养主导，以月教学目标为归宿”实施教学做合一的项目教学新模式，把教会学生获取知识的方法，结合实际进行学生健康心理教育、环保教育、职业道德和职业思想教育，注意将振华优秀文化引进课堂教学中。

8、教务处、教研所加强课堂教学巡查2次/天以上，多方面了解教学中存在的问题。抽查教师备课、作业批改、课堂教学、实验实训指导情况;定时检查、分析课堂日志的数据;召开学生代表会议并进行一次教师业务考核。

9、加强各专业实训场室建设和管理,建立实践教学登记本，充分利用现有的实习实训场室开展专业技能教学，强化学生专业能力培养，突出职业教育的特色。落实学生专业技能抽查制度。

⑴认真作好实验实训场室的维护、使用计划，配合做好实体开发管理工作;

⑵实验实训课程教师认真撰写指导教材，明确每一个实验实训项目的目的、内容、要求、步骤、器材设备准备、实验实训报告的内容等，并汇编成册。(参照《项目实践教学管理办法》)

⑶各组作好专业技能证书和相应职业资格证书的考核的计划和组织工作。

10、教研组长业务上对教研所负责，教研所每月将教师业务考核结果上报教务处。

五:教研工作

大学教务处工作计划 篇6

紧紧围绕人才培养水平评估这一全院教学中心工作，认真制订学院专业建设规划，根据学院定位和人才培养目标，做好做优专业及专业群建设目标和建设规划，并在此基础上制定课程、教材、基地建设规划。

二、狠抓两个关键，全面提升学院办学水平

1.狠抓人才培养模式的改革和与之相应的教学基本建设与教学改革，积极探索、推进校企合作、工学结合的人才培养模式;开展教学基本建设与教学改革项目立项工作。

2.狠抓质量工程。以学生发展为目标，建设具有我院特质育人理念的人才培养目标与课程体系，认真修订人才培养方案;尽可能创造一切条件，鼓励各系学生参加各种各类技能大赛和专业竞赛，不断提升我院社会影响力和社会认同度。

三、着力实现三个突破，实现学院新的跨越

1.在专业建设上，坚持导向，强化定位，择优建设，强化成效，做好院级首批品牌特色专业建设，实现省级特色专业质的突破。

2.在精品课程上，科学布局，强化建设，突出重点，强化创新，建设3~5门院级精品课程争取级省精品课程量的突破。

3.认真做好校外实训基地建设，力争省级教学示范基地零的突破。

四、扎实做好四项重点，深入教学内涵建设

1.重点改进教师考核办法，形成全面衡量教师的师德、教学质量、科研服务、教学基本建设与改革能力与水平的考评体系;开展教学标兵、教学名师评选活动。建设2～3个以教学名师、专业带头人、骨干教师、优秀青年教师梯队有序的优秀教学团队，形成教学标兵、模范教师、优秀教师为导向的素质良好、结构合理、特色鲜明、相对稳定的师资队伍;积极引进行企业技术骨干，加大兼职教师人才库的建设。力争全院教师人数达到320人。

2.重点开展优质示范公开课、说课比赛、课件比赛，不断提高教师的业务技能和教学基本功;开展公共课统考，专业课抽考，不断提高教师的课堂教学质量。

3.以院级品牌特色专业、精品课程、优质课程建设为抓手，努力提升教学内涵，加快教学管理现代化，全面推进教学资源库建设，做好优质资源集成平台，实现资源平台共享。

东北农业大学教务处 篇7

1 现状

发达国家的高校大都因为办学时间长, 制度完备并且一般具有较大规模的稳定技术队伍来提供服务和技术支持, 早在上世纪六七十年代就开始应用校园教务管理系统, 到目前已经非常成熟。而我国高校教务管理经过近几年的发展, 教务管理系统有了一定的完善, 但还是由于技术、经费、管理决策、意识等原因导致相对比较落后, 有些学校仍然还处于人工处理阶段。整体来说, 国内高校的教务管理系统在机构的设置、服务的范围、质量和意识以及人员要求上都与一些发达国家存在一定的差距。

西藏大学, 办学时间较长, 经过跨越式发展以后, 该校的招生规模、生源结构、办学层次都和以前有了较大的变化, 呈现多样性、复杂性发展趋势。教务管理系统随着软硬件的发展, 依托学校校园的网络基础, 经历过三阶段:第一阶段是利用计算机进行事务处理阶段, 此阶段可以说是纯粹手工作业, 大多数情况是相关部门把表格样式做好, 再分发到各学院, 补齐信息后集中汇总使用。此过程耗时费力, 工作量大, 统计过程容易出现歧义。第二阶段, 各部门开发或使用过一些小型应用系统, 形成了一些单独应用于成绩管理、选课管理、实验管理、学生信息管理等功能分散的小系统, 各系统单独运行, 独立工作。在此过程中, 系统信息由于数据库不统一, 各信息数据形成信息孤岛, 数据唯一性难度较大并且冗余量太大, 没有形成具有一个规模的信息化建设体系。第三个阶段, 在学校领导层的重视下曾试着开发过一次教务管理系统, 但当时由于处于探索过程, 时间和资金都比较紧张的情况下, 需求做得较大, 使用过程由于学生和大多数老师信息化程度和意识还比较低, 系统管理部门也缺少相应的技术人员, 最终这次软件开发没有成功应用起来, 又回到了第二阶段。由此可见, 西藏大学应该结合本地情况, 根据本校的管理模式, 从教务工作的实际出发, 最大限度地解决工作中出现的难点问题, 依托教务管理系统实现教务管理无纸化、现代化、高效化和规范化的管理。

2 设计分析

教务管理是一项要求细致和准确但又琐碎的工作, 它要遵照一定的教学和管理规律按程序进行。各项工作落实有很强的时间性, 不仅涉及到教务管理人员, 还涉及到教师和学生, 具有复杂性和灵活性。因此开发教务管理系统必须要有一定的要求和规范。

这样, 开发前首先要做好需求分析, 教务管理系统是面向全校师生要求而工作的, 要理清各单位部门的联系, 找到数据的出口和入口, 在整个教务管理制度的前提下, 规范数据的表示方法, 做好数据字典[1]。其次是规划好各功能模块, 系统功能要全面, 从全局工作出发, 包含教务管理工作的各环节, 设计好各环节的接口, 使数据能根据前面的工作进行后续工作的自动处理。再次, 做好和完善中央数据库的管理, 最大可能性实现资源共享, 为不同用户分配不同权限, 设计好各权限的访问接口。另外, 教务管理工作是动态的, 要做好教务管理系统的扩展功能和各种友好接口, 延长其生命周期, 使其能够通过调整适应管理的动态发展, 并且能够加入新的功能模块。最后, 在整个教务管理系统的开发过程中, 要注意其安全性的设计, 教务管理系统里的信息有一些会涉及到学生或教师的保密信息, 或是重要的管理信息, 这些信息如果被篡改或破坏轻则给教务工作带来重复工作, 重则涉及到学生或教师的切身利益, 后果较为严重, 因此, 系统在设计过程中应具有权限设置、访问控制、身份控制等措施, 保障数据的可靠性和稳定性。

3 实现过程

通过调研, 设计出如图1所示的主要功能模块图, 每个管理模块通常具有增加、删除、修改、打印及预览、记录异动等基本数据处理功能。其实现功能如下:系统管理主要提供单位人员管理以及权限设置和分配, 用户个人口令更改和注册信息审核管理, 与中央数据库对接的数据导入导出接口, 实现自定义数据接口和系统初始化等功能[2], 主要实现的是本系统的入口以及管理工作。

计划管理主要是对资源信息进行准确定义, 全校所涉及到的院系班级信息, 教师信息以及能够进行正常教学的教室使用情况以及教室分配情况。尤其是教学计划信息, 是一切教学活动的基础。涉及到教学环节、年级课程信息、学期课程信息。也是学籍、教务、成绩、教材等管理的数据基础。

学籍管理部分是在严格遵循教务管理基本前提下, 承担着处理学生的基本在校数据、学生异动、毕业等信息。同时向学生工作部门提供奖、惩、贷、助等环节相关数据。此数据的完善是学生毕业的基础。

考务管理模块实现考试定义, 主要针对课程类型定义为公共基础课、专业基础课、专业方向课;考核类型分为考试和考查;另还定义一部份文化交叉课。根据不同的课程进行不同方式考试管理, 进行随机考场编排以及人员考场安排等。违纪处理涉及到成绩无效管理等功能。

成绩管理主要是接收教师录入各门课程成绩, 经教务科审核后进行成绩公示, 提供学生课程、实践、平时环节成绩以及考试记录等方面学生的查询, 为相关部门提供成绩分析和质量评估等信息资料, 同时也是学生学籍完善的重要环节, 是毕业审核的基础数据。

教材管理是在计划管理基础上进行的学生用书统计, 教材征订清单的生成以及采购模块。主要是针对教材的征订、结算以及发放统计等工作。

教学监控模块是针对提高教学质量提高而自设的一些监督环节[3], 如自定义一些调查表, 学生评教环节, 老师相互评分等方法, 得到一些教学过程信息的反馈信息, 更长效并有效地对教学进行掌握, 作为相应行政手段改进参考。

系统维护模块是对本教务管理系统的数据进行基本防控, 对数据进行基本备份, 对一些非正常手段进行一些简单的常规检查等。

各模块内部有相互的业务流程, 如图2, 为学籍管理业务流程图, 该图指出了各子模块之间的数据来往关系。整个系统各模块数据也是相互联系的。比如根据计划管理和学籍管理信息才能实现考务管理信息和教材管理信息, 然后实现成绩管理信息, 最终完善学籍信息。

4 安全策略

教务管理系统包含大量学生和老师的重要数据信息, 一旦数据泄露、修改或被破坏, 后果无法挽回。因此, 应该有相应完善的安全策略规划[4], 保障教务管理系统的正常运行。首先, 加强物理环境保护。其次, 从技术角度讲, 教务管理系统应该有专门的技术人员负责, 由于经费制约问题, 托管在有防火墙、入侵检测系统、漏洞扫描技术的相关部门运行, 如校园网络中心, 进行日常的运行检测和维护;另外, 开发初期, 就应该有相应的身份鉴别和访问控制措施, 对重要数据进行加密保护设计。从管理员角度讲, 权限分配和职责划分不能混乱, 制定相应的使用规则, 有相应的授权措施。从技术和管理两个角度加强数据备份和灾难恢复技术。从全校使用者角度来讲, 要加强信息安全意识教育, 普及相关法律法规知识, 降低人为破坏风险。

5 总结

本系统针对西藏大学的教务管理系统目前状况进行了调研, 在遵循教学规律的原则和前提下, 对该校教务管理系统进行了设计, 依此方案实现的教务管理系统能够实现教务的大部分工作信息化管理。但由于本地整体信息化水平还有待提高, 在实现使用阶段还将会存在能否高效应用的问题。

摘要：教务管理系统是实现教务工作全过程计算机管理的应用软件, 是学校提高信息化管理水平, 提升学校竞争力的一个平台。文章在严格遵循高校教务管理的基本原则前提下, 针对西藏大学教务管理的实际情况进行管理系统的开发分析和过程设计, 实现对教务各项工作的管理。

关键词：教务管理系统,结构设计,业务流程

参考文献

[1]王敏, 王妍妍, 李峰.基于柔性的网络化教务管理系统模型的构建[J].计算机工程与设计, 2007, 28 (18) .

[2]付小龙, 宣华.新一代综合教务管理系统技术体系的设计与实现[J].实验技术与管理, 2011, 28 (4) .

[3]董羽冲, 曹学民.基于CSCW的协同教务管理系统的研究与设计[J].武汉理工大学学报, 2008, 30 (11) .

东北农业大学教务处 篇8

关键词：中小学教务处；信息化管理；工作进度

我国历经多年的中小学教育信息化建设，已取得初步成效，但是中小学的一个至关重要的部门——教务处，在信息化建设中还存在很多的问题亟待解决。

一、存在的问题

1.教务信息化管理水平低

了解发现，目前一些中小学，由于学生人数不是太多，教务处的很多工作靠手工来完成，或通过电脑一些简单办公软件来完成。比如，学校的各项检查数据都是填写在纸上，没有录入电脑，最终的统计还需人工计算，工作效率极低。每次考试的考试号都需要在Excel表中重新编排、重新排版打印，工作重复性强，效率低。

2.教务数据管理混乱，缺乏规范

我们经常会遇到这样的问题，一些学生准备出国留学，需要上学期间的学习成绩，教务工作人员把电脑数据翻遍，也有可能找不到。目前，很多学校教务处的数据基本上都是保存在Excel、Word这样的办公软件中，存放位置随意、混乱。如果遇到教务处老师调动，新来的老师很难找到想要的数据，同时还会出现电脑损坏、数据丢失等问题。

3.自己使用、开发的软件问题较多

有些学校会从网上下载一些免费的管理软件来使用，但这些软件可能不适合自己学校，无法满足实际的需求。一些学校也会去开发专门的软件，这些软件使用起来还比较方便，效果也不错，但它们的功能比较单一，只能适合某一方面工作的需求，没有考虑到与其他系统的关联和数据共享，导致最终的管理更加复杂。比如说，现在中小学都有全国（省）的学籍管理系统、中高考报名系统等，自主开发的软件很难与这些系统产生关联。

4.忽视对教务管理人员的培训和提高

中小学每年都有大批教师出去参加各种培训学习，但很少看见教务管理人员去培训学习，导致教务管理人员的能力不能提高，也没机会和兄弟学校去交流学习，有些工作方式已非常落后，还是根据经验、传统的方式工作。

另外，教务处的教师业务水平参差不齐，很多教师缺乏一些专业知识，工作起来非常吃力，只能找人帮忙处理。本人深有体会，我是一名信息技术课教师，而很多时候都是在干教务处的工作，比如做教务处的一些数据收集和统计、学生学籍管理、文章的排版打印等工作。

5.学校重视程度不够

在大学，学生人数多，工作繁杂，它们都有一套完整的教务管理平台，已经形成系统化、网络化的管理。而在中小学，由于管理者缺乏信息化建设的研究，导致重视程度不够，一些学校可能只考虑到硬件设备的投入，重硬轻软，相应的软件投入很少，至于培训人员、运用推广则很少考虑。

二、解决的办法

1.学校高度重视

学校领导应意识到教务信息化管理是学校教育信息化建设的一个重要组成部分，学校应制订统一的规划、统一的要求，促进教务处在新形势下的教务管理工作。

（1）提高教务工作人员的业务水平，让他们走出去，参加一些教务管理方面的培训学习，多和兄弟学校交流，改变他们经验式传统式的工作方式。

（2）学校要花资金加大对软件的投入，学校应该有一套完整的符合本校的教务管理软件，有了系统的软件后，对数据的管理就不会出现混乱、丢失等现象，同时会大大提高工作效率。

2.提高全校教师的信息化水平

经常会遇到这样的情况，教师提供给教务处的数据，一般是通过U盘或邮箱传递到教务处，经常U盘带病毒，或者发过来的数据格式有问题，无法使用。这说明需提高所有老师的信息素养和信息能力，培训老师对办公软件包括教务管理软件的使用，同时增强学科与信息技术整合的教育和教学能力。提高了老师的信息化水平，也会极大提高教务工作的效率。比如，每年在高考前需要收集统计高考学生的信息，这些信息在学籍系统是没有的，教务处把任务分到每个班主任那儿，由于班主任既要上课，又要管理班级事务，事情繁多，可能会忘记或很长时间后才能把信息收集完成，这影响到教务处的整个工作进度，如果有好的教务管理软件提高班主任老师的信息化水平，直接通过软件发布任务，不在满楼跑去找班主任，同时通过软件及时并不断地提醒班主任，班主任收集完整的数据后直接通过软件发送到教务处，这会极大地提高工作效率，得到的数据也会更准确，从而更好地去汇总统计数据。

3.教务管理的规范化

现在教务处的工作非常繁杂，比如有学籍管理、考试管理、教师管理、课程管理等，每一项工作都非常重要，一个学校如果没有一个规范的教务管理措施，每人都按自己的方法工作，缺少统一的标准，其结果和效率都非常的差。中小学每一个时期所要做的工作都比较固定，统一规范后，工作可提前做好准备，有的放矢，教务工作干起来也就比较轻松。

总之，在教务工作信息化建设的过程中，必然会遇到各种问题，正确分析问题存在的原因，找出相应的对策，必定会促进教务管理工作的进一步发展。

（作者单位 陕西省汉中市勉县第一中学）