家长会收获（精选14篇）
一、导入
各位家长，大家晚上好！首先感谢你们在百忙之中抽出宝贵时间前来参加本次家长会。本次家长会有二个议程，一是家长辅导课；二是你的孩子入学快一个学期了，就本班学生实际情况向家长们作个汇报，使你们进一步了解孩子在校的情况，同时老师也想了解下孩子在家的表现。
现在先进行第一个议程。前些日子，我们订的《父母课堂》,相信大家一定有阅读过了。第九期上的“孩子上课注意力不集中怎么办?”这个话题，不知是否引起了各位的注意?注意力不集中，粗心，写作业拖拉是我们家长最关注的三大问题。今晚的家长会，我们一齐来探讨培养孩子良好行为习惯方面的问题。
二、今晚我们要探讨的主题是：播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生――――（出示幻灯片2）
三、探讨前先听二个故事―――（出示幻灯片3、4）。
四、听完这两个故事，家长们有什么感想？这两个故事主要讲明一个人的行为习惯对其今后一生的影响，习惯对我们的孩子有什么影响？（出示幻灯片5）
五、既然习惯对我们的孩子影响深远，那么我们如何培养孩子良好的行为习惯呢？在探讨如何培养孩子良好的行为习惯之前各位家长先要了解培养孩子良好习惯的关键时期。―――（出示幻灯片6）
六、了解培养孩子良好习惯的关键时期后我们再来探讨如何培养孩子良好的行为习惯――（出示幻灯片7一家三代的故事）给大家讲一个故事
很久以前有一户人家,家里有五口人,三代同堂，爷爷奶奶、爸爸妈妈和一个儿子。爷爷、奶奶七、八十岁了，老了，走不动了，爸爸妈妈很讨厌，觉得是一个包袱。两人一商量，决定把爷爷奶奶丢进大山里去。一天晚上，他们把爷爷奶奶装进一个大竹篮里，两人把他们抬进大山。当他们正准备把爷爷奶奶扔下不管时，他们的儿子在旁边说话了：“爸爸妈妈，你们把爷爷奶奶丢在大山里，这个大篮子就不要丢了。”爸爸妈妈感到很奇怪，问儿子，为什么要把篮子带回家。儿子回答：“等你们老的时候，我也要用这个大篮子抬你们进山，把你们丢进大山里。” 爸爸妈妈听了，心里慌了，赶紧把爷爷奶奶抬回家，好心侍候，再也不敢不孝敬父母了。
七、出示幻灯片8（以身作则、言传身教）
八、出示幻灯片9（循序渐进）
九、出示幻灯片10（家、校结合）
十、生活中要培养的良好习惯有许多，我们可以抓重点去培养，以下面几个为例我们进行分析、探讨。―――出示幻灯片11（之一）
十一、出示幻灯片12（之二）
十二、以上有关孩子良好生活习惯的养成，各位家长可以在《父母课堂》2012年12月刊期《帮助孩子养成合理的饮食习惯》 一文中进行更详尽的了解。
十三、重点培养孩子良好习惯第二个内容，“培养良好的学习习惯，提高主动获取知识的能力”。――――出示幻灯片13。（讲述（1）“全心全意的学习习惯”）
十四、有关“全心全意的学习习惯”在《父母课堂》2012年12月刊期《培养孩子专心致志的好习惯》有讲述过这方面的内容。
当然，生活中确实也能找到一些一心二用的例子，比如：老师能一边讲课一边观察学生，司机能一边开车一边哼小曲，家庭主妇能一边看电视一边织毛衣，摇滚歌星能一边唱歌一边跳舞，农民能一边铲地一边说笑话等等。这在心理学中叫做注意的分配。注意的分配不是任何人、任何时候都能做到的。这要求一些条件，其中最重要的是：同时进行的两项或多项活动，一般都是比较熟悉的，最多只能有一项是不十分熟悉的，而其他与之同时进行的活动要达到几乎自动化的程度才行。仔细分析一下上面所举的五个例子，无一不属于这种情况。就拿司机来说吧，行车路线必须是熟悉的，小曲必须是比较熟悉的。假如他第一次开车进入一座陌生的城市，或者车辆、行人拥挤不堪的时候，他就难以做到边开车边哼小曲，否则，非出事儿不可。在电视节目中，我们曾经看到京剧演员一边唱一边双管齐下写毛笔大字。从表面看，这些事情的难度都比较大，实际上这是长期训练的结果。对于表演者来说，所表演的内容都是非 常熟悉的。综上所述，可以得出这样的结论：一心二用不利于提高学习效率，学习应该专心致志。
十五、出示幻灯片14（讲述“认真思考、善于质疑的习惯”的内容）
十六、出示幻灯片15（养成认真思考习惯第一、第二个方面的好处）
十七、出示幻灯片16（养成认真思考习惯第三个方面的好处）
孩子质疑习惯的培养，也可从模仿开始，家长要注意质疑的“言传身教”，教给孩子可以在哪儿找疑点。一般来说，质疑可以发生在新旧知识的衔接处、学习过程的困惑处、法则规律的结论处、学习内容的重难点及关键点处，概念的形成过程中、解题思路的分析过程中、动手操作的实践中；还要让孩子学会变换角度，提出问题。
十八、出示幻灯片17。我们在培养孩子良好习惯中应注意哪些要注意的问题呢？（讲述
1、的内容）。
十九、出示幻灯片18。（讲述
2、的内容）
二十、出示幻灯片19。（讲述
3、的内容）二
十一、出示幻灯片20。（讲幽默故事）
二十二、上面这个故事大家都知道是“幽默故事”，只是供大家娱乐一下。目的是提示家长：孩子的不良习惯家长平时要注意帮助孩子纠正。小学生良好的习惯养成，靠老师、家长的时刻提醒、暗示和鼓励；靠家庭的紧密配合；还要靠小学生 们的互相监督，只有这样他们才会养成良好习惯，为挑战未来奠定坚实的基础。
以就业为导向、以服务为宗旨的职业教育，鲜明地打出了一面大旗：校企合作、工学结合。这意味着，职业教育作为一种开放的教育，跨越了企业和学校、跨越了工作与学习，一句话，跨越了职业与教育的界域。所以，职业教育是一种跨界的教育。由此，职业教育的办学模式和人才培养模式，就必须跳出空泛的经院式“围城”，也必须跳出狭隘的作坊式“围城”：既不能禁闭在学校里办教育，又不能局限在企业里办培训。传统的分割式的“定界”思维。极大地阻碍了职业教育作为一种教育类型的生存与发展的空间。为此，作为人才培养核心的课程，就必然是一种“跨界”的课程。职业教育的课程必须同时遵循职业和教育这两个规律，必须整合经济发展的需要和教育发展的需要。这表明，跨界的职业教育必须有跨界的思维。
这也是一个播种收获的季节。展望职业教育改革与发展的前景，勾勒未来的桃红柳绿，今天我们似乎看到了一种希望：跨界的职业教育课程将有跨界的特征。这是我们将有的收获。
职业教育课程的跨界特征，一是体现在课程设计的定位及参照系的确立这一层面。职业教育的课程是一种基于知识应用的课程，而不是一种基于知识存储的课程，因此，知识排序的参照系是具有典型职业特征的工作过程，而非脱离职业实践的学科结构。二是体现在课程实施的主线及集成性的把握这一层面。职业教育的课程是一种基于知识整体把握的课程，而不是一种基于知识分离获取的课程，因此，知识习得的集成性要求课程实施应将工作过程的主线作为整体去掌握局部知识，而非用局部的“点状”知识相加企图获得整体。这表明，跨界的职业教育课程必定孕育创新的突破。
在收获的季节，如果能分享收获，那是人生的一件十分快乐的事情；倘若还能播种收获，岂不是人生一件更为快意的事情吗?在我们分享职业教育理论突破和播种创新希望的时候，江苏省职业教育改革与发展的实践，给我们带来了实实在在的喜悦。
手捧厚实的《江苏省职业学校专业指导性课程方案研发指南》和《江苏省职业学校专业项目课程课例研发指南》，于层林尽染、漫江碧透之时，掂量个中的分量，欣喜之情，油然而生。这是因为，江苏省的项目课程开发，正是跨界思考的成果，领全国之先，让我们能一同分享收获的快乐。
翘首还在襁褓中的《职业教育专业课优秀课例集——基于江苏职业教育专业课程改革实践》系列丛书，于万山红遍、百舸争流之际，企盼生命的硕果，希冀之情，油然而生。这是因为，江苏省的项目课程实施，将以工作过程为整体展开，这也是把握跨界规律的关键，走改革之路，让我们能一同释放播种收获的激动。
这欣喜之情与希冀之情，来自国庆60年的阅兵庆典，来自改革开放30年来国家的成就，经历了风风雨雨的洗礼。中国人终究扬眉吐气!
这欣喜之情与希冀之情，来自职教人多年的执著，来自改革开放30年来职教人的硕果，经历了风风火火的奋争，职教人终登大雅之堂!
这欣喜之情与希冀之情，还来自江苏职教人长年的耕耘，来自职教发展30年来江苏职教人的创新，经历了风雨的洗礼，江苏省职业教育终将迎来更加灿烂的明天!
秋高气爽，不是春光，胜似春光。
那次学校组织召开了初
一、初二各班的家长会。我有幸参加了一个非常成功、非常感人的家长会，感受很深，获益匪浅。
我觉得这次初一二班的家长会开得很成功。我认为有几下几点：首先，是初一二班的班主任赵老师的认识上的成功。她对家长会很重视，一说要开家长会，她立即在网上下载了有关家长会的材料和程序，安排学生做准备，谁负责主持，谁负责做优秀发言，有什么节目安排等，并且一步步去落实。由于她的重视，学生也很重视，他们也知道不是开告状会，心里也没有很大负担。因此也很愿意家长来和老师多沟通一下。其次，是赵老师组织上或者说是安排上的成功。她安排学生主持，安排学生发言，安排学生和家长的互动，调动了很多学生的积极性。特别是那些主持的、发言的，提前写好稿子，让老师看，反复修改。家长进班后，首先看到的是在前黑板上的欢迎词，其次看到的就是后黑板上的表扬学生的名单。其实那上面的名单是每个学生的名字都有的。家长感到很高兴，也很支持学校的工作。最后，情感交流的成功。家长会不是告状会，只是为了一个共同的目的：老师要和家长一起，共同管理、共同照顾好学生的这期间的学习和生活。在二班的家长会的最后一个环节是学生动情的表白。她安排最后一个发言的是班里面演讲比较好的延晓雨同学。所有的学生都在班中间站着，所有的家长都在四周坐着，延晓雨讲着家长的好，讲着学生对家长深深的感谢，学生最后唱着感恩的心，感谢父母对自己的关心和照顾。学生动情了，家长也动情了。整个场面非常感人。学生和家长和老师融为一个整体。
邱教师是国家二级咨询师，他以幽默的讲课风格给家长们讲解了感统中的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、本体觉和前庭，让孩子在生长发育中的每一个非正常表现都能得到合理的解释。例如他在讲到触觉时，就说顺产出生的孩子受到一生中最高强度的挤压，这种体会是剖腹产孩子不可比拟的。他说，有的孩子触觉过度敏感，表此刻不愿意让人碰一下，洗脚了，剪指甲了等等；有的孩子呢，触觉又过度迟钝，表此刻经打，也喜欢打人。邱教师用简单平实的语言，诠释了深刻的科学道理，他还有一个智慧父母的公益课程设在周六(闪亮儿童网Smtxjs.)，如果有时间，我必须去听。
时间过得真快，本来预定七点半结束，还是超出了时间，大家觉得意犹未尽。之后来到宝贝的教室，教师们热情地迎接我们，由于时间已不早，教师们讲解的比较快。她们从节日或大活动，社会实践活动，园级评比活动，班级特色活动，加强自理本事等几个大的方面进行介绍，可谓面面俱到，家长和教师们共同为孩子挑选了漂亮的班服。最终教师们还给家长们一些温馨提示：定期为幼儿修剪指甲，注意生活中的安全细节，若有事不来，定要及时告知教师，及时看班级的网络信息，有事与教师及时沟通，尽量配合每一个活动。
我每一天上班走得很早，都不能为宝贝洗脸穿衣服，深感内疚，宝贝今日早晨上学时扎了一个小辫子，等我下班回家时，看到有三个小辫子，奶奶说是教师给扎的，因为今日太热了。还有他们昨日钟埭樱花小镇社会实践活动，细心的教师帮孩子垫上了吸汗巾，教师们每一天及时地上传孩子们学习生活的照片，真的很辛苦。不知如何感激，我想我必须会进取配合教师，争取做一名合格的家长。
你去的时候惴惴不安，天上的太阳还烧得正旺，我一低头，看见你柔弱的小手攥在母亲掌心里头；
你去的时候心怀忐忑，路上的行人正热得发慌，我一抬头，瞧着你小小的额头正汗水直流。
亲爱的孩子，你从炙烤的大地上迈步走来，盛夏的八月以足够的热情把你们集合在一起，为期一周的军训即将开启，从小学生到初中生的转变也就此开始。
军装在身，钢铁将代替稚气，坚强将战胜懦弱，自立将取代依赖，因为在接下来的几天里，你就是一名军人。请用力的挥挥手，告别昨日的稚嫩和娇柔；请用力地握紧拳，告诉自己“我能行”！
军训是你们入校面对的.第一次严峻的考验，也是你们完成初中学业的第一步。在这里你们即将开启人生很多的第一次。第一次离开父母独立生活，第一次自己排队打饭、铺床叠被；第一次烈日炎炎下，风吹雨打中排练队列；第一次经受严明的纪律、如山的军令……
没有了大树的凉荫，没有了似水的柔情，你们或许第一次感受到成长中或苦或疼的滋味，但是坚强的意志长于斯，严明的纪律始于此。
正所谓硬铁百锻，乃能铸无价之钻；厉兵千练，方可成威武之师。只有不畏艰险，才可以傲立峰顶，只有不怕困苦，才可以百炼成钢。
一身戎装一个兵，优秀的小战士们，瞧瞧你们头顶的太阳，这就是初中生涯赠与你们的第一课。
梦想起航训练营的精英们，你们能进入训练营接受训练是你们的荣幸，同时，也是你们多年努力学习的成果。这次你们从校园走进训练营是对人生的一次洗礼。通过这次磨砺，你们将领悟出许多......比如很重要的一条就是人的一生要走很多路，但是，关键只有几步。
走出孩童期、走出贫困、走出自我、走进自信。最重要的是走好每一步。因为，一步很短，一生很长，你们必须要步步为营，才能全胜。此次军训你们虽然付出了泪水和汗水，可是你们收获的是团结协作的精神，永不服输的拼劲儿，顽强拼搏的勇气。同时，梦想起航训练营也会增强你们的意志力、责任感和使命感。这对你们的成长是一笔宝贵的精神财富！
高中军训家长感言收获2021年【二】
转眼军训已过一周，尽管一鸣没有过多抱怨军训很辛苦，但听到她疲倦的声音，做家长的还是觉得很心疼。不过心疼归心疼，我却一直认为，对于平时过惯了安逸的生活，没有吃过什么苦的一鸣来说，军训会是一个很好的锻炼机会。
虽然孩子一直以来都没有离开过我的身边，在生活中基本没有遇到过什么挫折，什么事情都习惯了由父母包办，但是我还是告诉她应该努力坚持下来，如果连这点苦都吃不了，那你以后又怎样去独立面对生活。不过话一说出口，我就后悔了，我想也许现在的孩子都是这样的，会不会是我对他要求太高了，在她心里引起反作用，反而让她反感军训了呢?
在几天的观察后，我也旁敲侧击的问过她最近的军训怎么样，如果真的很累的话就请个假休息一下吧。然而一鸣的反应出乎了我的意料，她说：“那怎么行，大家都在吃苦军训，就我一个人去休息，那算怎么回事。我会坚持下去的，不就是个军训嘛，妈妈你不用担心！”
听了她的这一番话后，我感到很开心，也非常欣慰。的确，我们家长太不相信自己的孩子了，不相信她可以自己克服困难，不相信孩子脱离了自己的保护之后，依旧可以表现的十分坚强。
进文澜中学，一直以来都是她梦寐以求的事情，没有理由遇到一个军训就让她举步不前。希望我可爱的一鸣在今后的学习中，也能够表现出军训中那种拼搏吃苦的精神，不断进步，能让我看到一个全新的、有担当有作为的女儿。
一鸣，加油，你一定可以做到的，妈妈相信你！
高中军训家长感言收获2021年【三】
解放军叔叔的一声声口令，一声声哨响，一支支军歌传遍整个操场。这背后有多少双期许的眼神，多少双温情的双手，多少颗充满爱的心在关注、呵护、期待你们的成长。
军训是苦的，累的，也是能磨练人的！今天你们已经体会到了，机械重复的动作，直线加方块的图形，每天重复的作息和枯燥无味的生活也许不能使你们直接感受到什么，但我相信，明天，将来，你们一定受益匪浅。
要做搏击长空的雄鹰，就要练就一双不畏风霜雨雪的翅膀。加油吧，雏鹰！
高中军训家长感言收获2021年【四】
班主任老师随你们军训一周，她完全理解家长的心情，及时地发了很多你们军训的相片，做操、列队、跑步、吃饭、写感想、做自我介绍等等，让我们从各个方面、各个角度、各个时间段全方位地了解你们军训的情况。我从每一张相片中找寻你的身影：做自我介绍时你大方得体，列队时你昂首挺胸，做操时你一丝不苟，吃饭时你津津有味，我由衷地欣慰：你很棒！军训是每个进入初中的孩子的必修课，学校非常重视，训练内容丰富，时间安排紧凑，我相信，这一星期的军训，对你来说是印象深刻的，其中的收获是任何课堂无法比拟的，你会更加严格要求自己，学会承担，学会体谅，学会宽容，学会自理，这是最好的开始！
这几天过得很慢，我也在逐渐适应你不在家的日子，随着年龄的增长，你读中学，读大学，参加工作，你在家里的时间会越来越少，我也应该要试着放手，并且相信你可以照顾好自己。世界很大，这才刚刚起步，你一定会从这最好的开始，走向最辉煌的明天！
高中军训家长感言收获2021年【五】
学校组织一年一度的军训实践生活，增强了孩子们自我保护意识，培养了同学们团结一致的品质。同时让家长和孩子们也尝试了第一次分离的滋味和感受。
以前，每天放学后孩子回来都会大声喊：“我回来了！”然后抓紧时间去完成作业。抽出时间还会和我说说这一天学校里发生的趣事，让我也从中享受着童年的乐趣和他那种纯洁的思想。在忙碌的日子里与他一起成长。再看到了晚上他那疲惫一天的身子倒头就睡，那酣睡的样子是那么无忧无虑，孩子的天真烂漫在睡梦中表现的是淋漓尽致。
他不在的这几天里家里一片安静，但这种安静并没有给我们带来平静，反而是一种莫名的寂寞和无聊。家里没有了往日的欢歌笑语，只有耐心的期待。每天快速翻日历倒成了习惯性动作了，再加上天气的变化便不禁担心起孩子的冷暖，明知道有老师和教官的细心照料下是错不了的，可无论怎么劝说自己都按捺不住那颗急切不安的心啊！在几天的期盼中终于盼来了班主任老师的信息说：“孩子们一切安好，勿挂念。明日一早返校！”第二天早早就来到了校门口等待孩子们的到来，看着那有序有列的队伍从车上下来，第一感觉就是孩子们长大了，在回家的路上认真的倾听着他给讲述着这几天军训的生活经历。那语气说的是绘声绘色，那实践感想更是让我对他刮目相看，军训生活让他受益匪浅。
孩子回来后家里又恢复往日的欢乐和笑语，军训几日回来后不仅仅感受他懂事了，也看到了他进步，更体会到了他在家的重要性。家中有他才有乐，他是家中宝啊！
高中军训家长感言收获2021年【六】
放下电话后，欣喜之余我的内心也久久不能平静：其实孩子们远比我们想象中要坚强和勇敢。虽然苦，虽然累，他们的意志力和独立生活能力得到了磨砺！我想也只有经历了这样的锤炼，孩子们才会有勇气和毅力完成好接下来的挑战。
非常感谢长郡双语实验中学为孩子们提供了这么一次宝贵的人生体验，感谢敬业、细心又非常有爱心的齐老师，这么多天日夜全程地陪伴孩子们，给与他们辛勤的教育和极大的关爱；感谢认真的教官们，酷暑下对孩子们进行严格训练，你们辛苦啦！
1502班的孩子们，坚持就是胜利，加油喔！希望你们在接下来的训练中，勇敢坚强，超越自我，百炼成钢！你们是最棒的！
高中军训家长感言收获2021年【七】
我亲爱的孩子xxx，你是我生命里的阳光，更是我永远的骄傲！你的快乐牵动着我的心，你的成长更是我永远的牵挂！我希望你幸福快乐地健康成长，希望你有阳光一般的心态，积极向上，努力进取，用欣赏的目光去为人处世，用感恩的心态来关注所有的朋友。我希望你在学习上永不骄傲自满，保持永远的进取心；我希望你会宽容和理解，对人对生活以博大的胸怀去接纳去面对；我希望你学会坚强，不为困难压倒，不为艰难畏惧；我希望你自己有远大的理想，有生活的目标，规划自己的人生，走出自己的精彩！我希望你做有责任感的人。亲爱的儿子，当然，妈妈还有很多期望，希望你诚信、乐观、节俭、感恩。我相信你一定能做好这一切，加油，儿子！
高中军训家长感言收获2021年【八】
军训四天过去，儿子就给我打了5个电话，不是向我诉苦，而是很兴奋地告诉我军训中发生的点点滴滴，也会问我起床没，每天忙些什么?这让我很欣慰。
“怪味多嘴街”就是给“花粉”们一个畅所欲言、七嘴八舌、滔滔不绝、口若悬河,总之就是让大家放开了说说心里话的地方。这地方是咱们小“花粉”的地盘,不用计较老师啊、家长啊怎么想,因为我们就是要听大家最真诚、最迫切的想法。如果你有什么古灵精怪的奇思妙想,成竹在胸的伟大计划,放在心底多时的独家秘密,或是只是想参与每一期小树哥哥给出的话题,那就赶紧对我们倾诉吧,小树哥哥最喜欢听“花粉”们说话啦。如果你想参与,那么把要说的话写信邮寄过来。邮寄地址:哈尔滨市阿什河街11号《小雪花》编辑部“怪味多嘴街”收,也可以发电子邮件哟:e-mail:yangsong2524@126.com
“怪味多嘴街”就是这样一个舞台,发表你的观点,说说你的妙计,秀出多样的你,秀出智慧的你,秀出与众不同的你!
秋高气爽,气候宜人,在这硕果累累的季节,我也终于练会了钢笔字。记得老师告诉我可以用钢笔写作业了,我不知有多开心呢。
——浙江省杭州市余杭区
育才实验小学303班 马轶君
金秋十月,我希望在收获的季节里,能吃上绿色的饭菜,喝上安全的牛奶,吃上放心的肉,让家乡充满真诚。同时,我也要真诚对待别人,彼此真诚。不久,整个世界也会充满真诚。
——黑河市逊克县
实验小学五(1)班 赵晨旭
小贴士 “怪味多嘴街”总是热闹非凡,但却有一些同学错过了我们的最新话题,结果精心准备的发言就不能刊登出来了。因为杂志周期的原因,我们一般都要提前3个月编稿,就是说,如果想在杂志上看到你的名字,你就得选3个月以后的话题来参与。记住了吗?“怪味多嘴街”随时欢迎你的到来!
在金秋十月,我最想收获的是信心。我平时总是胆子很小,不敢回答问题,不敢大声说话,不敢独立做事情。
——省农垦总局红兴隆分局
二九一农场小学二(4)班 关昕彤
在金秋十月,我最想收获的是提高弹钢琴的水平。因为我已经苦苦地弹3年了,我多想在这个季节,有一个机会,给老师、父母、同学展示一下我的琴技啊!耶,加油!努力!我对自己说,一定会收获到的!
——省农垦总局红兴隆分局
二九一农场小学三(3)班 迟昊泽
我想收获一棵能让我拥有知识的种子,能让我在知识的海洋里遨游。
——哈尔滨市方正县
实验小学五(3)班 户 宇
我最想收获的就是让那被知识灌溉的参天大树,枝头硕果累累,果实装满竹筐,尽情地在“果园”里享受着……
—— 哈尔滨市方正县
实验小学五(3)班 叶由美
金秋十月,我想收获甜甜的果子,让人们尝到硕果的甘甜;我想收获勤劳的汗水,让小河穿上华丽的新衣;我想收获灰黄的枯叶,让梦想洒遍整个世界。
——黑河市逊克县
实验小学五(4)班 王艺霏
10月,我希望自己能通过古筝考级,那是我目前最大的心愿。
——浙江省绍兴市绍兴县陶堰镇
这些作文，描写人物惟妙惟肖，描写景物栩栩如生，描写事物入情入理，好词好句应有尽有，弄得我眼花缭乱。其中，我最喜欢《我眼中的计程车司机》这篇文章。这篇文章主要写了在小作者的心目中，一些计程车司机的形象很不好，他们修改计程器，拒绝短载，而且车子脏，开车的时候嘴里嚼着槟榔，一副三心二意的样子。
更可恨的是，有少数司机还参加犯罪行动，害得自己得到了应有的惩。人们看着就害怕，谁还愿意坐他们的车子呢？当然，大多数司机还是不错的，他们明辨是非，热情服务，有时候还帮助police办案，提供有价值的线索，因此而破了案，使违法犯罪人员受到处罚，受害者得到安慰，社会秩序得到维护。这篇文章描写的“好”和“坏”分明，主题是呼吁那些不注意形象的计程车司机，改变自身不足，做社会文明的使者。
◆ 向 阳
一位工程师和一位逻辑学家相约赴埃及参观金字塔。
到了埃及，逻辑学家在宾馆的房间里写旅行日记。工程师则倘佯在街头，一位老妇人在卖一只黑色的玩具猫，标价500美元。这位老妇人说，这只玩具猫是祖传宝物，因孙子病重，不得已才出卖以换取住院治疗费。工程师发现猫身很重，看起来似乎用黑铁铸就的。不过，那一对猫眼是珍珠的。
于是，工程师对那位妇人说：“我给你300美元，只买下两只猫眼吧！”妇人一算，觉得行，就同意了。工程师回到了宾馆，对逻辑学家说：“我只花了300美元竟然买下两颗硕大的珍珠！”逻辑学家一看这两颗大珍珠，至少值上千美元，忙问朋友是怎么一回事。
当工程师讲完缘由，逻辑学家忙问：“那位妇人是否还在原处？”工程师答话：“她还坐在那里。想卖掉那只没有眼珠的黑铁猫！”
逻辑学家听后，忙跑到街上，给了老妇人200美元，把猫买了回来。逻辑学家坐下来摆弄琢磨这只铁猫。他用小刀刮铁猫的脚。当黑漆脱落后，露出了黄灿灿的金色印迹。他高兴地大叫起来：“正如我所想，这猫是纯金的！”原来，当年铸造这只金猫的主人，怕金身暴露，便将猫身用黑漆漆黑，俨然一只铁猫。
逻辑学家说：猫的眼珠既然是珍珠做成，那猫的全身就不会是不值钱的黑铁所铸，否则就不合常理。
工程师看出猫眼是珍珠的，就已经比那位老妇人有眼光，但比起逻辑学家，就缺乏创造性的思维联想，分析和判断事情就不会全面和深入。生活中这样独具慧眼的逻辑学家很少很少。
卖铜
◆ 吕 怡
1946年，一对犹太父子逃出德国纳粹的奥斯维辛集中营。他们在休斯敦做铜器生意。
一天，父亲问儿子一磅铜的价格多少？儿子答35美分。父亲说：“对，所有人都知道每磅铜的价格是35美分，但作为犹太人的儿子，应该说3.5美元。你试着把一磅铜做成门把看看。”
20年后，儿子独自经营铜器店。他曾把一磅铜卖到3500美元，这时他已是麦考尔公司的董事长。然而，真正使他成名的，是纽约州的一堆垃圾。
1974年，美国政府为清理给自由女神像翻新扔下的废料，向社会招标。几个月过去了，没人应标。正在法国旅行的他听说后，立即飞往纽约，看过自由女神像下堆积如山的铜块、螺丝和木料后，未提任何条件，当即就签了字。
他组织工人对废料进行分类。他让人把铜熔化，铸成小自由女神像，把水泥块和木头加工成底座；把废铅、废铝做成纽约广场的钥匙。最后，他甚至把从自由女神身上扫下的灰都包装起来，出售给花店。不到3个月的时间，他让这堆废料变成了350万美元现金，每磅铜的价格整整翻了一万倍。
一磅铜、一堆垃圾在那个犹太人的眼里，却是一捆捆钞票，因为他看到了别人看不到的潜在价值。“把铜做成门把卖”是对所有人的启迪。
收获
◆ 微枚
一个青年同别人一同开山。当别人把石块砸成石子运到路边，卖给建房的人时，他却直接把石头卖给城里的花鸟商人。因这儿的石头总是奇形怪状，他认为卖重量不如卖造型。3年后，他成为村上第一个盖起瓦房的人。
后来，村里成了果园。漫山遍野的鸭梨招徕八方客商，就在村上的人为鸭梨带来的小康日子感到心满意足时，他却卖掉果树，开始种柳。因为他发现，来这儿的客商不愁挑不到好梨子，只愁买不到盛梨子的筐。几年后，他成为村里第一个在城里买房的人。
再后来，一条铁路从这儿贯穿南北，小村对外开放。就在一些人开始集资办厂的时候，他在他的地头砌了一垛墙，坐车经过这儿的人，在欣赏盛开的梨花时，会突然看到四个大字：可口可乐。那垛墙的每年带来4万元的额外收入。
韩国大宇集团一高级主管来华考察听到这个故事，他当即下车寻找这个人。当找到他时，那个农民正在自己的店门口与对门的店主吵架。因为他店里的一套西服标价800元的时候，同样的西服对门标价750元；他标价750元的时候，对门就标价700元。一月下来，这位农民仅卖出8套西装，而对门却卖出800套。那位主管一看到这种情形，非常失望，认为他徒有虚名。但当听到那个农民的介绍后，决定重金聘请他，因为对门的那个店也是他的。
来到提子架下，我惊奇地发现，观光道就像一个天然的绿色凉棚。大片大片的提子叶像一张张绿色的大网遮住了天空，绿叶底下竟然挂满了一串串提子，有淡绿的、红的、紫的、暗红的、五光十色，美丽极了。仔细一看，一颗颗提子长得晶莹剔透，像一颗颗绿宝石。我想，哪怕最高明的画家也很难调出来这水淋淋的绿吧，这让人难以忘怀的绿呀!整齐的提子树像卫兵一样对着我们敬礼。提子树的树藤比我的手臂还要粗，穿着咖啡色的外衣，很粗糙，像一个个饱经风霜的卫兵。正因为有了这些树藤默默无闻地输送水分和养料，才有串串翡翠似的提子高挂枝头呀。我和大人一边看一边听工作人员讲解。我记住了两种提子的品种：一种叫夏黑，鼓着圆圆的肚子，全身发黑。还有一种是他们这里的稀有品种，它叫金手指。金手指像小孩的手指一样，绿绿、
尖尖的。在这里既可以赏美景，又可以吃提子，太有意思了。
是啊！随着学生的笑声，我们来到实践活动的地方，这是由学校仔细安排。下车，我们会采取轻巧的步伐，整齐，来到操场上。
燃烧的太阳，如像千万金的箭头直接地球，操场上的草也很快融化了太阳，散发出刺鼻的味道。
教练调整我们的团队，让军事姿态。起初我充满力量。为了让教练留下好的印象，然后低下头，Tingzhuo，像一个??傲慢的大公鸡，站直直，不动，像一个训练有素的强大的士兵。
不久以前，我逐渐不支持力量，顶重，像一支钢笔一样灌溉。然后看着学生的前面，大多数人都低下头，像阳光下的太阳，一个一个无名，一个残余的失败。
我的前额覆盖着豆子像汗水，四肢刺痛，骨头几乎破碎，整个身体微弱的疼痛。虽然教练没有注意，我静静地 移动移动。
我回头看，在曹天晨后面的学生早已活动了！他不时地抓住他的头，东方弯曲，西方扭曲。他在前面张玉浩的学生一边耳语一声，指向左边的赵嘉瑜学生眨眼，而身体又回到了刘家学生的右边，就像一个像歪歪的醉汉，曹天晨，你给我站！教练发现他，严重责骂。声音是震耳欲聋，例如闪电穿过我的身体，醒了我困了我。我很快站立，集会，举起他的沉重的头，因为害怕成为第二曹天辰。
苦涩的太阳仍然烧了地球，不是几分钟，我们都汗水。我的头发是湿的，只是洗了同样;回来所有汗水，衬衫靠近背部。我只认为第一次重，眼金星，头晕，周围好像有许多蛇在舞蹈中，无尽的咬伤身体。
这一次，作者增加了两章内容，出版社又换了开本，变成了图文版。
作为一本读者感兴趣的好书，其根本点在于孙郁的学者良知：他敢于尊重历史事实，敢于追求真理，抓住“解放思想”的口号，对长期遭到打压、抹杀的新文学一文化的几位前驱人物，作出历史性的重新审视，写出他们的真实。一位研究周作人的前辈，就感慨于自己的“两头不讨好”。是的，周作人在敌伪时期下水，“一失足成千古恨”，和乃兄鲁迅比较，何止是天壤之别。鲁迅曾经质问我们汉族人的一种脾气，说：“首饰要‘足赤’，人物要‘完人’。一有缺点，有时就全部都不要了。爱人身上生几个疮，固然不至于就请律师离婚，但对于作者，作品，译品，却总归比较的严紧，萧伯纳坐了大船，不好；巴比塞不算第一个作家，也不好；译者是‘大学教授，下职官员’，更不好。好的又不出来，怎么办呢?”他毋庸置疑地指出：“(我)以为倘要完全的书，天下可读的书怕要绝无，倘要完全的人，天下配活的人也就有限。”所以他回答质问他称赞萧伯纳的青年说：“对于人，我以为只能随时取其一段一节。”
据说鲁迅是被“神化”了的。可鲁迅的许多意见，他的同胞何曾当作“神的意旨”、“神喻”、“神启”来信奉!上述意见就被抛到九霄云外去了。孙郁是把自己的身心投入鲁迅研究的，他信奉鲁迅。他从鲁迅获得勇气，敢于涉足险境。在研究“鲁迅与周作人”之后，就研究“鲁迅与胡适”，随后又研究“鲁迅与陈独秀”。他敢于指出鲁迅是“二十世纪最痛苦的灵魂”。他敢于指出鲁迅是“被亵渎的鲁迅”。
研究学问，单单有勇气是不足以成大事的；尤其是在追求真理的崎岖而坎坷的道路上。要立于不败之地，似乎需要两大要素。第一，事实要准确，而且要丰富，最好是完备。鲁迅“横站”着对付国民党的“围剿”和同一阵营号称得到马克思主义真传的“战友”的攻击，他自信地表示：“即如我自己，何尝懂什么经济学或看了什么宣传文字，《资本论》不但未尝寓目，连手碰也没有过。然而启示我的是事实，而且并非外国的事实，倒是中国的事实，中国的非‘匪区’的事实，这有什么法子呢?”“事实是毫无情面的东西，它能将空言打得粉碎。”孙郁的研究是重视事实的；他刻苦用功，尽力搜寻资料。把自己的见解或感悟建立在他掌握的事实上。这是《鲁迅与周作人》获得好评的根本。
第二，观点要出新；绝不能说套话和空话，还有所谓原则话。人云亦云不过鹦鹉而已，绝不能成就为学者的“人”。自然，“新”未必就对，未必就好。在这依然是“公说公有理，婆说婆有理”的“利益多元”的时代，依然是古之圣贤所谓“仁者见仁，智者见智”的。根本在厉害取舍。鲁迅曾表示认同地说：“托罗兹基虽然已经‘没落’，但他曾说，不含利害关系的文章，当在将来另一制度的社会里。我以为他这话却还是对的。”孙郁为人宽厚，做学问宽宏。这是他的好处。任何好处都可能带来缺失。宽宏也可能“过于”容忍。子日：“过犹不及”。鲁迅曾经指出：“G绝非革命家，那是的确的，不过一想到那时代，就知道并不足奇，而且那时的检查制度又多么严厉，不能说什么(他略略涉及君权，便被禁止，这一篇，我译附在《死魂灵》后面，现在看起来，是毫没有什么的)。至于耿说他谄媚政府，却纯据中国思想立论，外国的批评家都不这样说，中国的论客，论事论人，向来是极苛酷的。但G确不讥刺大官，这是一者那时禁令严，二则人们都有一种迷信，以为高位者一定道德学问也好。我记得我幼小时候，社会上还大抵相信进士翰林状元宰相一定是好人，其实也并不是因为去谄媚。”在“向来是极苛酷的”言论环境中，宽宏本身就有他的一种力量。
《鲁迅与周作人》出版以后，孙郁沿着研究新文学—文化先驱者的思路，以鲁迅为参照，不断拓展领域，现在鲁迅、周作人、胡适和陈独秀都研究一过；又拓展到苦雨斋里的人物，成绩斐然。领域既已扩大，对于“人”的认识随即加深。他反过来又深入“人”内心，心性与性格，探究鲁迅与周作人的不同特质。
五十年代以前的老人，多半不会做这样的比较研究，尤其是写成专著。不得不涉及的时候，也多半是三言两语，黑白分明的判断，因为是同时代的过来人，因为有毛主席的教导。
这都是上了《毛泽东选集》的，鲁迅是“五四”这个“文化新军的最伟大和最英勇的旗手。鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向”；后来又在围剿中成了中国文化革命的伟人，是“一切共产党员”学习的“榜样”。而“文艺是为帝国主义者的，周作人、张资平这批人就是这样，这叫做汉奸文艺。”照我们中国人的传统，除了特例，大都回避这样的“相提并论”。
新一代的人就不同了。刚解放的时候，流行过一个新词语，叫“新事新办”。现在早不听说了。然而，的确是新人，就一定要办新事的。孙郁就认真严肃，有根有据，有分析有综合地写出了这部专著。
鲁迅早说过：“不厌事实而厌写出，实在是一件万分古怪的事。”事实是，鲁迅和周作人是兄弟。不但是兄弟，而且都是“五四”新文化的先导，而且都成了“五四”新文学名不可没的大家。后来兄弟失和，各走各的路。一五一十地“写出”来，不是更好么?讨厌写出，不准写出，不过是“瞒和骗”而已矣。不必说到头来的“真相大白”，就在当时，何尝不从麒麟皮下露出马脚儿来。
我读这部书稿，觉得书名列出的是两个人，孙郁在写，要写和想写的，其实是许许多多人，可以说这是一部探索“人”，研究“人”的著作，书里勾画出来的人的气秉、性格、心智、趣味、学识、修养是这样复杂，人的实际生存是这样无奈。未来大同世界或日黄金世界的人们大概很难懂得现在人生的苦境，人生有陷阱的吧?就像儒家圣贤不懂伏羲、神农、尧、舜时代的血腥一样。因此读完书稿，掩卷叹息，我想起两段鲁迅的话。一是：“人固然应该生存，但为的是进化；也不妨受苦，但为的是解除将来的一切苦；更应该战斗，但为的是改革。”二是：“为社会计，牺牲生命当然并非终极目的，凡牺牲者，皆系为人所杀，或万一幸存，于社会或有恶影响，故宁愿弃其生命耳。”人是生物，“生命第一”是不教而会的。中国百姓向来自称“蚁民”，就因为“蝼蚁尚知贪生”。一到知识者手里，就可以成为“生命本体”的哲学了。也因此，要做到“不妨受苦”和有“万一幸存”的思想准备，似乎比“劳力者”要难。而人生许多名节、生死的大问题，其实是专属于知识分子的。
这本书的写法我也很喜欢。简直就是一部读书笔记。把读到的材料，自己的感觉、体会、心得、认识，加以分析、排比，是什么就说什么，怎么想就怎么说。没有隐晦曲折，也不用春秋笔法；没有“做学问”的架子，也不事论证的操作。读起来平易晓畅，朴素亲切，而且是把鲁迅、周作人、作者的心意和思绪绘在一起，常常产生“原来如此”的会心一笑。自然，作者的观点你不一定同意，也不强求你同意。读一切书都这样的。
人生有无数的第一次,也有着无数的`第二次。第二次也许是第一次的重复,但可能有全新的发现;第二次也许会趋于平淡,但更可能绽放精彩。第二次是一种坚持,是一种回味,是一次新生…… 许多人都认为第一次好,因为第一次新鲜又刺激,但我却认为第二次的收获也不亚于第一次,至少在我的生活中,就出现了这样的例子。
有一次,我自个去买鞋子,买到新鞋的我当然心花怒放啊,当即便换上了新鞋,蹦蹦跳跳地回家了,没想到,连家都还没到,鞋板就脱掉了。我气冲冲地去找老板算账,可她竟然死活不承认,我也没什么东西证明我在她那里买了鞋子,我气得咬牙切齿。就因为在那儿,我连个口袋也没拿,没什么证据,害得我白白损失了60元。从此以后,我去买东西,都牢记着这个教训,反复检查几遍,鞋子没问题了才买。第二次让我再也没吃过这种哑巴亏。小学生作文 wwW.
你想,难道不是因为有了第一次的垫底,第二次才更加完美吗?
还记得,我第一次养兔子,在我的印象中,兔子吃萝卜、青菜,但我不知道它是否喝水,想了一会儿,我还是把水放到了笼边。看着它低头舔水,爪子还不安分的抓我的手,可爱极了,于是,我就认为它现在很舒服,便放心的睡觉去了。结果第二天跑去一看,兔子安详得躺在笼里,一动不动,我伸手去摸摸它,没反应,它死了。后来我才知道,兔子是不能喝太多的水的,给它吃的蔬菜中含有的水分已足够,我放了整整一小碗的水,难怪它死了。作文
于是,第二次养兔子时,我根本不给它另加水。我还上网查阅了资料,每天定时给它食物,有空带它出去溜溜,还时不时给它洗澡,兔子长得又胖又活泼,真可爱!
其实,虽然第二次没有第一次新鲜,但也不缺少快乐啊!其实在第一次的基础上,更好的完成第二次,不也很好吗?你第一次吃了亏,第二次还会上当吗?第一次做错的题目,还会错第二次吗?作文
通过此次实习，真正学到了很多实实在在的东西，比如在工地如何操作测量仪器，很大程度上提高了动手和动脑的能力，也拓展了与人的交际、合作的能力。将理论知识和实际应用结合到了一起，真正感受到了理论联系实际的重要性。
接触到与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养工作的责任感和事业心，培养综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识的能力，提高实践动手能力，即收集处理信息的能力，获取新知识的能力，发现问题、分析问题和解决问题的能力，语言文字表达能力、团结协作和社会活动能力等。
同时我也体会到了工作的艰辛、工作的耐心、工作的细心，锻炼了适应环境的能力，培养吃苦耐劳的精神，为自己今后走向社会奠定了基础，让我在未来面对选择时更有信心和勇气。
师：“这声音是从哪儿来的呢?请同学们先来猜一猜。”
生：“可能是我坐在椅子上摇来摇去发出来的。”
生：“也许是桌子被我们推动发出来的。”
生：“也许是我的椅子坏了。”
在学生充分猜测的基础上，我让学生自己去寻找答案。原来是凳脚上的垫子掉了。钢脚碰到地面会发出声音。
“针对这一发现，你有什么想法呢?”
同学们兴趣盎然，一致表示。应该让噪音在我们教室消失。我就问：“同学们，你们谁有办法使铁椅子不发出声音呢?”
“我们应该对钢脚进行改进!”同学们不约而同地答道。
我组织学生进行自由探究，并让每一组选派一名代表谈自己小组的改进方案。
第二小组：“可以在每张凳子的四只脚下面垫一块棉花。”
第四小组：“可以在每张凳子的四只脚下面缠上棉布。”
第五小组：“可以在每张凳子的四只脚下面垫上泡沫塑料。”
第三小组：“可以在每张凳子的脚下面垫上皮垫子。”
第一小组：“只要在每张凳子的四只脚下面用软的东西包起来就行了。”
于是，我让各小组组长派一名组员到劳技老师那里领来了布头、泡沫塑料、棉花、线团等。
这一下子，教室里更像炸开了锅。
过了一会儿，教室里安静了下来。同学们用自己双手消灭了实验室里椅子的噪音。
此刻，我在黑板上写上“科学是……”，转身对同学说：“科学就是像你们这样从发现问题(椅子的噪音)，到分析问题(噪音是怎么来的)，最后想办法解决问题(消灭椅子的噪音)的过程，科学家搞科学研究就是这样。我祝贺你们，你们已经是一个个‘小科学家’了。”
[反思]
“人们无法预测教学所产生成果的全部范围，同样没有了预料不到的成果。教学也就不成其为一种艺术了。”(布卢姆)动态生成是课堂上随机产生的，是一种不可忽视的学习资源。教学中难免会有意外(如“椅子钢脚摩擦釉面地砖发出刺耳的响声”)，有些“意外”也并非全是坏事，作为教师，遇到“意外”时应处乱不惊，随机应变，因势利导，灵活地把握瞬间的、“意外”的生成，将其有机地纳入预设的教学当中，让“意外”的生成，成为意外的契机，从而使学生获得意外的收获。
《科学(3～6年级)课程标准(实验稿)》提出了“用教材教，而不是教教材”。现代教育理念下的教材已经不再仅仅作为师生教与学的依据，只是为教师提供一个思路，一个模式，只能作为教育资源来使用，教师在课程改革中要发挥自身的主体作用，成为课程的建设者、开发者和创生者。教学中，教师要从学生的兴趣出发，提出源自学生亲身经历的科学探究的课题(如“想办法使铁椅子不发出声音”)，创造性地使用教材，对教材进行选择、改造、创新，拉近科学学习与学生生活的关系，引起学生的学习兴趣，使学生感受到科学就在我们身边。
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