初三数学教学期末工作总结201（通用11篇）
根据校历以及近期工作事项，现将学期末工作相关事宜说明如下：
一、考试时间
1、总体考试时间为2012年7月2日——2012年7月13日
2、具体考试时间及安排请详见考试流程表（已贴在C201），请大家仔细阅读，详细记录，合理安排好复习计划，为期末考试做好充足的准备。
3、英语听力试音时间为7月1日16:00——17:00，频率86M Hz。
二、2012年暑假放假时间
1、暑假放假时间：7月13日——8月26日，8月25日、26日报道注册。2、8月25日19:30之前，各宿舍舍长如实向纪检委员汇报同学返校情况。3、8月26日进行班委竞选；8月27日正式上课。
三、选课安排
选课时间为2012年7月9日12：00至2012年7月12日17：00，选调补退时间为2012年7月13日、14日。
因为选课时间在考试周，所以对大家的选课不做统一要求，具体通知已贴在C201，请大家仔细阅读流程及操作方法，根据自己的情况自行进行选课。
如操作过程中有不明白的地方，可以登录曲师大教务处网站进行查询。
四、其他注意事项
1、学费交费情况：电气工程及其自动化专业学费 3960元，住宿费1000元；自动化专业学费 3960元，住宿费1000元；
测控技术与仪器专业学费 3600元，住宿费1000元；请大家于8月30日之前将学费及住宿费的款项存入我校交费的那张中国银行银行卡中。
2、请大家在暑假参加一些社会实践活动并撰写一份社会实践报告（不少于3000字），于8月25日晚上交齐，具体要求同以前一样。
3、请各宿舍合理安排好时间，在离校之前整理好宿舍内务及卫生等，不再做统一要求。
4、在离校之前，如有特殊情况，会以飞信的方式另行通知。请大家注意查看。
2011级电气一班
团支部班委会
每天8小时戴着耳机，不停地与各种人对话，完全军事化的管理，早上出操，晚上点名，吃大餐，10个人一盆菜，睡大屋，80个人一个房间……那时候，我是一名接线员，但在线路另一端的人不会知道我的名字，他们只知道我的代号——201。
那个年代的电信局还属于军管单位，按照党的指令，一批老人被撤掉，一批学生就被招进来。刚刚从北京125中学毕业的我就直接被分配北京长途电信局，开始了接线员的生活。15岁的年纪，无所谓选择，只知道被分配到什么工作岗位上就要努力去把什么做好。
战备值班、坚守岗位、敌机、警报……这些关键词，组成了我年轻的接线员生涯无法磨灭的记忆。战备值班是24小时不能睡觉，要随时警惕美军飞机进入中华人民共和国的领空，即便我方并没有什么武器可以阻止敌机，每次紧急警报的上报也丝毫不能含糊。
那是一天清晨6点多，正是最困的黎明时分，许久未眠的我抵不住阵阵睡意的侵袭，耷拉着脑袋，隐隐约约似乎听到有警报响起，却怎么也睁不开沉重的眼皮，迷迷糊糊中便忘记了上报。直到保卫处派人来找我，问我今天早上是不是贻误了一个上空，也就是漏报了一个紧急警报，我才恍若惊梦，想起当时的确曾经听到紧急警报的声音，说是敌军的飞机已经进入到山东半岛这一带了……被吓的不知所措的我只得承认是自己打盹贻误了上空。
按理说出现这样的失误是要被处分的，好在当年我有过立功表现，曾经想方设法通过沿途的铁路站接通了火车上的电话，使单位得以紧急救助了他们出差在外的同事，事后该单位还敲锣打鼓给我们送来表扬信。本来那年要评我当五好代表的，可偏偏后来又出现了这样严重的失误，最后领导研究决定，既不算我立功也不给我处罚，功过相抵，以通报批评和写检查的形式做了了结。
如今回忆起来，似乎当年有好几次意外皆是由睡觉引发，如果说上述事件让我备受打击，抬不起头，在那个倡导学习英雄的年代感觉到自己的前途受到了威胁，那么另一起“睡觉事件”则是我受过的最大委屈。不同的是，这次睡觉的人不是我，而是我同住一间宿舍的同学。
一天早晨，几个男生赖在床上睡懒觉，不想上班，就有意让别的同学把他们从房门外锁上。等到被领导发现，来叫他们上班的时候，他们就借口别人使坏，把他们锁在里面出不去。偏巧有人看到我最后一个从宿舍里出来，就怀疑是我把那一大帮人锁在屋子里，不让他们上班。于是，领导便把我叫去谈话。十几岁的男孩，当时只觉得是天大的委屈，眼泪夺眶而出，向领导申述自己的委屈，自己明明是好意去叫他们上班，结果却被人冤枉……后来，领导把被锁在房间里的男孩一个一个叫出来单独问，终于有人经不住领导的盘问，报告了事情的真相，才知道锁门的是另外一个男生……
几年以后，自己也成了领导，就会特别注意，不要伤别人的心。因为我理解那种感受。经过岁月的沉淀，四年的接线员生涯留给我的更是受用一生的财富。接线其实是一种交流，我必须学会与形形色色的人打交道，必须做到既让电话这边的首长不着急，同时又能让电话那边的接线员迅速接通线路。是那段日子，让我学会“听话听音”，理解不同的声音，也给自己带来不同的帮助。
在我19岁那年，由于表现较好，我被单位选派推送到当时的北京邮电学院，也就是现在的北京邮电大学，去学习有线通信。或许，在我当初第一次跨进北京长话大楼的那一刻，便注定了我今生与电信事业的缘分。再后来，我喜欢上了收藏电话，我的藏品里有古今中外各式各样的电话。有时候我会想，我所收藏的，也许不仅仅是电话，那上面承载的，还有我青春时代的记忆。
初三数学老师期末教学总结
具体工作总结如下：
一、面向全体 因材施教
在教学实践中，全面贯彻教育方针，面向全体学生，采用抓两头、促中间，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全体学生都能学有所得。
1、备课。认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，做到：重点难点突出，易混易错知识点清晰，并掌握好、中、差学生的认知能力，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体学生都能轻松学习，学有所获。并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、授课。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。主要表现在：一是从问题出发进行教学。让学生自己发现问题，自己提出问题，自己解决问题。尤其鼓励学生自己提出问题，因为提出一个问题比解决一个问题更重要。二是情感教学。深刻领会“亲其师、信其道、乐其学”的效应，与学生建立深厚的师生感情，在课堂上，始终做到和善愉快的教育学生，并尽量做到有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找差生回答，让每位学生都能体验到成功的喜悦，使学生愿学、乐学、会学。
三、认真批改作业：根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常上网去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，悦考网 悦考网
在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
五、狠抓学风。我所教的班，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕老师责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。
六、科学备考 真抓实干
1、制定切实可行的复习计划。
具体要求是：明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选材、强典型、准讲述、清思路、实效果。
在期终复习时分三个阶段：（1）基础复习、（2）专题训练、（3）摸拟测试。第一阶段要求紧扣教材，打好基础知识，做到四个重视。（1）重视易混、易错知识点；（2）重视“三基”的落实，即基础知识、基本技能、基本思想方法；（3）重视学生的薄弱环节，实现的目标是对重点知识过程化，基本图形结论化，使定理图形化、图形公式化、公式语言化，即形、式、语言三为一体，让全体学生都有收获。（4）重视原理掌握，设计变式题目训练，杜绝学生死读书现象。这一阶段复习并不是对旧知识的机械重复和堆砌，而是查缺补漏、填平补齐，讲清知识的疑点，扫除知识的盲点，从而实现知识重组、升华的目的。
第二阶段专题训练要求抓好考点。这一阶段设立了五个专题：一题多解问题，一题多变问题，题组问题，开放性问题，综合性问题。通过一题多解，引导学生从不同角度，思考问题，培养学生的发散思维；通过一题多变，使学生透过现象看本质，由命题的条件与结论的变化，拓宽思维；通过题组教学，使学生掌握某一类问题的思考方法，学会联想与类比，适当进行知识的迁移；通过开放性问题，鼓励学生大胆探索与猜想；通过解综合题,培养学生运用知识、解决问题的能力和创造性思维能力。
第三阶段模拟测试。通过做卷，讲评，要求问题发现一个解决一个。针对学生能力不同，进行不同系列的练——评——练的教学活动。
2、及时进行复习阶段验收。对每部分复习都有2套资料。（1）基础回顾；（2）拓宽发展。每部分复习结束都要进行验收，测试后认真阅卷，做好试卷分析、查找得失原因，有针对性的讲评，达到满分的目的。3.复习时处理好四个关系。（１）讲与练之间的关系；（２）个人与集体的关系；（３）外订资料、网络资源、自编题的关系；（４）尖子生与学困生的关系.七、取得的成绩
在本次的中招考中我校共有402个考生，其中数学满分的人数总共有56人，而我任教的两个班就占了26人，在中招考取得了不错的成绩。
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八、今后努力的方向
１、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。
２、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。３、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。
4、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。
5、不断提高自己，在教学上苦下功夫，努力使所教学班级的学生成绩能更上一层楼。
初三数学教学总结
（二）一、授人以鱼，不如授人以渔。
古人云：“授人以鱼，不如授人以渔。”也就是说，教师不仅要教学生学会，而且更重要的是要学生会学，这是二十一世纪现代素质教育的要求。这就需要教师要更新观念，改变教法，把学生看作学习的主人，培养他们自觉阅读，提出问题，释疑归纳的能力。逐步培养和提高学生的自学能力，思考问题、解决问题的能力，使他们能终身受益。下面，结合本人的多年的数学教学实践，浅谈自己的几点做法。
1． 在课前预习中培养学生的自学能力。
课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，学生在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了抓好这一环节，我常要求学生在预习中做好以下几点，促使他们去看书，去动脑，逐步培养他们的预习能力。⑴本小节主要讲了哪些基本概念，有哪些注意点？⑵本小节还有哪些定理、性质及公式，它们是如何得到的，你看过之后能否复述一遍？⑶对照课本上的例题，你能否回答课本中的练习？⑷通过预习，你有哪些疑问，把它写在“数学摘抄本”上，而且从来没有要求学生应该记什么不应该记什么，而是让学生自己评价什么有用，什么没用。
在这里解释一下：“数学摘抄本”有别于“数学笔记本”，前者的内容包括课堂笔记、课后习题、解题技巧、数学史事、课外阅读材料的摘抄等等，是受到“语文摘抄本”的启发而衍生的产物。三年的实践表明：“数学摘抄本”要比“数学笔记本”更好。
少数学生的问题具有一定的代表性，也有一定的灵活性。这些要求刚开始实施时，还有一定困难，有些学生还不够自觉，通过一个阶段的实践，绝大多数学生能养成良好的习惯。另外，在课前预习时，我有时要求学生在学习过程中进行角色转移，站在教师的角度想问题，即换位思考法。在学习每一个问题，每项学习内容时，先让学生问问自己，假如我是老师，我是否弄明白了？怎样才能给别人讲清悦考网 悦考网
楚？这样，学生就会产生一种学习的内驱力，对每一个概念，每一个问题主动钻研，积极思考，自觉地把自己放在了主动学习的位置。如在讲“独立重复试验”时，我把这节内容留给学生课前思考，他们积极发挥主观能动性，准备了大量不同类型的实例和有关的练习。加深了对问题的理解。换位教学法，不仅能改变传统的教师讲，学生听的旧模式，而且还激发了学生课前积极思考主动探索的兴趣。
2．在课堂教学中培养学生的自学能力。
课堂是教学活动的主阵地，也是学生获取知识和能力的主要渠道。作为数学教师改变以往的“一言堂”“满堂灌”的教学方式显得至关重要，采用组织引导，设置问题和问题情境，控制以及解答疑问的方法，形成以学生为中心的生动活泼的学习局面，激发学生的创造激情，从而培养学生的解决问题的能力。
在尊重学生主体性的同时，我也考虑到学生之间的个体差异，要因材施教，发掘出每个学生的学习潜能，尽量做到基础分流，弹性管理。在教学中我采用分类教学，分层指导的方法，使每一位同学都能够稳步地前进。调动他们的学习积极性。对于问题我没有急于告诉学生答案，让他们在交流中掌握知识，在讨论中提高能力。尽量让学生发现问题，尽量让学生质疑问题，尽量让学生标新立异。
在数学教学中有大量的解题活动，包括常规问题和非常规问题。教学实践的经验已经证明，题海战术不可取，重要的是交给学生数学解题的思维策略在解题活动中进行思维策略的训练。这种训练应包括解题过程的规范训练，常规问题的模式训练，非常规问题化归为常规问题的转换训练等。
在课堂教学中，我的一个主要的教学特征就是：给学生足够的时间，这时间包括学生的思考时间、演算时间、讨论时间和深入探究问题的时间，在我的课堂上可以看到更多的是学生正在积极的思考、热烈的讨论、亲自动脑，亲自动手，不等不靠，不会将问题结果完全寄托于老师的传授，而是在积极主动的探索。
现代认知心理学家J。S布鲁纳说过：“探索是数学教学的生命线。”他所倡导的发现学习的教学模式不是把学习材料直接呈现给学生，而是只给一些提示性的线索，要学生自己通过积极主动的探索活动来学习知识，掌握策略，解决问题，这对培养学生解决问题的能力和创造性具有更加积极的意义。
我想我的教学风格还是有一定的理论依据的。多年的实践也已经证明了这一点。
当然数学教学过程作为师生双边活动过程，学生的探索要依据教师的启发和引导。在教学过程中，我也从来没有放弃对于学生的指导，尤其在讲授新课时，我将教材组成一定的尝试层次，创造探索活动的环境和条件。让学生通过观察归纳，由特殊到一般，通过类比、联想，由旧知探索新知，收到较好的效果。
3．在课后作业，反馈练习中培养学生自学能力。
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课后作业和反馈练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和巩固旧课，还锻炼了学生的自学能力。在学完一节、一课、一单元后，让学生动手“列菜单”，归纳总结，要求学生尽量自己独立完成，以便正确反馈教学效果，通过一系列的实践活动，把每个学生的学习积极性都调动起来，成为教学活动的参与者和组织者。
学生自学能力的培养不是一朝一夕，要长期坚持的，多年来扎扎实实的教学，扎扎实实的学习才使我所教的班级的学生在自学能力上得到了长足的进步。科学安排，课前、课堂、课后三者结合，留给学生充分的自学机会。真正把学生推向主动地位，使其变成学习的主人，我想这是每一位教育工作者所梦寐以求的结果吧。
二、数学教育创新
最早领教“教育创新”这个名词还是在刚刚步入车中时的培训会上，现在回想起，值得思考的再也不是这个名词的字面含义，而是数学教育创新的着眼点是什么了。
大家都知道中学数学的教学内容为初等数学的基础知识，这些基础知识源远流长。不可能再有什么知识层面的创新了。更不可能要求学生发明创造什么新的初等数学的结论。因此，我个人认为数学教育创新应该着眼于学生建构新的认知过程，应用数学的语言就是——“认知建模”。而这过程的创新应该体现在以下三个方面：
1．勤于思考：
创新的前提是理解。我们知道，数学离不开概念，由概念又引伸出性质，这些性质往往以定理或公式呈现出来。对定理、公式少不了要进行逻辑推理论证，形成这些论证的理路需要思维过程。为此，我们首先必须让学生对学习的对象有所理解。因为数学知识的获得主要依赖紧张思维活动后的理解，只有透彻的理解才能溶入其认知结构。这就需要拼弃死记教师在课堂上传授的数学结论，然后套用这些结论或机械地模仿某种模式去解题的坏习惯。而要做到理解，就需要勤于思考。对知识和方法要多问几个为什么。如：为什么要形成这个概念？为什么要导出这个性质？这个性质、定理、公式有什么功能？如何应用？勤于思考的表现还在于对认知过程的不断反思、回顾，不断总结挫折的教训和成功的经验。避免墨守成规，勇于创新。
2．善于提问：
学生在数学课堂中通过观察、感知学习的对象以后，要学会分析，要有自己的见解，不要人云亦云，要善于挖掘自己尚不清楚的问题，多角度，全方位地探究，并提出质疑。作为一个中学生，不见得也毋须什么问题都能自己解决。我们倡导悦考网 悦考网 的只是能对学习的对象提出多角度的问题，尤其是善于提出新颖的。3．解决问题：
学数学离不开解题，解题是在掌握所学知识和方法的基础上进行运用。解题可以训练技巧，磨炼意志。在解题过程中，首先应判断解题的大方向，大致有什么思路，在引导学生解题的探索过程中，要注意联想，要学会用不同的立意、不同的知识、不同的方法去思考，并善于在解题全过程监控自己的行为：是否走弯路？是否走入死胡同？有没有出错？需要及时调整，排除障碍。这样长期形成习惯后，往往可以别出心裁，另辟解题捷径。这种思维品质也是创新的重要标志。为了让学生达到这个境界，必须让学生明确不要为解题而解题，要在解题后不断反思、回顾，积累经验，增强解题意识，提高能力。
三、数学问题成为数学教学创新的载体。
1．在引入新概念时，把相关的旧概念联系起来，确立信任学生的观念，大胆放手让学生把某种情境用数学方法加以表征；在形成概念时，留给学生充足的思维空间，多角度、全方位地提出有价值的问题，让学生思考；指导学生自主地建构新概念。在辨识概念时，鼓励学生质疑。宋代有一位教育家说过：“读书无疑者，须教有疑。有疑者却要无疑，到这里方是长进。”从学生的角度看，学贵有疑是学习进步的标志，也是创新的开始。
2．在学习数学定理、公式、方法时，离不开对命题的证明，应当改变传统的分为“展示定理、推证定理、应用定理”简单三步的模式，而结合实际情况，在证明命题前为学生创设认知冲突的疑惑情境。用特殊化、一般化、类比、推广、推理等种种手段，猜想出结论，然后再给出严格的证明，然后利用学生的求知欲，再作深入探究。经过一段训练后，学生便能清楚什么是数学证明，什么不是。并且知道数学证明的价值及其局限性。
3．在解题教学时，改变传统的解题训练多而杂的做法。加强目的性。注意渗透解题策略。因为策略往往是不容易为学生掌握的。注意解题训练的坡度和难度。如果解题训练有一个坡度，可以使学生循序渐进从易到难，完成一个小题，相当上了一个台阶，完成了最后一题，好像登上了山顶，回首俯望，小山连绵，喜悦之心，不禁而生。如果试题没有难度，那么学生不可能有疑问，重重复复会令人乏味。反之，设置一定陷阱、难度，学生经过探索、推敲，把疑难解决了，既巩固了基础，又实现了从有疑到无疑的飞跃，体验到解题的劳动价值。
我想要做到上述三个方面，必须改变传统的单一的“传授——接受”的教学模式，在课堂教学中，首先要营造平等、相互接纳的和谐气氛，要及时提出具挑战性的新问题，这些问题要具思维价值，并为创新做出示范。并能激发学生积极参与课堂教学活动。要留给学生思维的空间，同时要鼓励学生提出不同的想法和问题，提倡课堂师生的交流和学生与学生间的交流，因为交流可令学生积极投入和充分参与课堂教学活动。通过交流，不断进行教学信息的交换、反馈、反思，可修正悦考网 悦考网
思维策略，概括和总结数学思想方法。在交流中，作为老师耐心倾听学生提出的问题，并从中捕捉有价值的问题，展开课堂讨论，并适时做出恰当的评价，使班集体成为一个学习的共同体，共同分享学习的成果。善于与他人对话、协调，自尊与尊重他人、自我的反思、自我调控的品格。其次尽力帮助学生主动建构数学认知系统，使学生形成良好的数学知识网络。
2012年秋季学期《企业财务会计》期末考试试题
(2011级会计④适用90分钟完成总分100分)
班级:姓名：座号：成绩_______
一、判断题（每空2分，共26分）
1．增值税是一种价外税，所以，一般纳税人企业，购入存货应负担的增值税均不应计入外购存货的采购成本。()
2．企业的原材料无论是按实际成本计价核算，还是按计划成本计价核算，其记人生产 成本的原材料成本最终均应为所耗用材料的实际成本。()
3．凡是存放在企业的产品、材料、商品等，均应列为本企业的存货。()4．企业采购人员差旅费、材料入库后的整理挑选费用，入库后发生的短缺和损耗均不能列入购进存货的成本。()
5．企业购人材料发生的短缺，经确认系供应单位原因造成，应由其赔偿部分的价值，应计入“应收账款”账户。()
6．“周转材料——低值易耗品”账户，在低值易耗品采用“五五摊销法”情况下，应分别“在库”、“在用”和“摊销”进行明细分类核算。()
7．生产过程中领用用于包装产品的包装物，应按领用包装物的实际成本，计入产品的生产成本。()
8．企业的低值易耗品，可以多次参加生产周转而不改变其原有实物形态，所以，应列为固定资产进行管理和核算。()
9．随同产品出售，单独计价的包装物成本，应计入销售费用；随同产品出售，不单独
计价的包装物成本，应计入其他业务成本。()
10．企业计提的存货跌价准备，应计入“资产减值损失”账户。存货出售后应将其计提的存货跌价准备转入“主营业务成本”账户。()
11．商业汇票到期，如果付款人无力付款，收款人则无法收回款项，就应将这一票款转入“应收账款”账户。()
12．现金支票、普通支票可以提取现金，也可以用于转账。()
13．年末，企业应直接按应收款项余额的一定比例计提坏账准备，借记“管理费用”账
户，贷记“坏账准备”账户。()
二、多项选择题（每空3分，共18分）
1．企业原材料发出，可选择的计价方法有()。
A．先进先出法B．全月一次加权平均法C．个别计价法D．移动平均法 2．下列哪些费用应计入采购成本()。
A．关税B．采购过程中的合理损耗C．入库前的整理挑选费D．材料装卸费
3．企业原材料采用计划成本核算，应设置的账户有()。
A．原材料B．在途物资C．物资采购D．材料成本差异 4．“材料成本差异”账户的贷方登记()。
A．收入材料转入的节约差异B．收入材料转入的超支差异C，发出材料负担的节约差异D．发出材料负担的超支差异
5．企业进行存货清查时，对于盘亏的存货，应先记入“待处理财产损溢”账户，报经 批准后根据不同的原因可分别转入()账户。
A．“管理费用” B．“营业外支出”C．“其他应收款” D．“其他业务成本” 6．低值易耗品的摊销方法有()。
A．成本法B．一次摊销法C．分次(分期)摊销法D．五五摊销法
三、单项选择题（每题1分，共15分）
1．企业确认存货的标准是()。
A．支付货款时确认B．取得其所有权时确认 C．收到货物时确认D．交付定金或签订合同时确认 2．下列原材料相关损失项目，应计入营业外支出的是()。A．意外灾害造成的原材料损失B．管理不善
C．运输途中发生的合理损耗D。计量差错引起的材料盘亏
3．材料的收发采用计划成本计价核算，收入材料计划成本大于实际成本的差额，收入 材料成本差异的账务处理为()。，A．借：材料采购B．借：材料成本差异贷：材料成本差异贷：材料采购c．借：生产成本D．借：材料成本差异贷：材料成本差异贷：生产成本
4．下列发出成本的计价方法中，成本计算最准确，且又最符合实际情况的是()。A．先进先出法B．移动平均法C．全月一次加权平均法D．个别计价法5．“材料成本差异”账户属于()账户。
A．负债类B．资产类C．成本类D．所有者权益
6．随同产品出售但不单独计价的包装物，发出时，应作账务处理为()。A．借记“营业外支出”账户，贷记“包装物”账户B．借记“主营业务成本”账户，贷记“包装物”账户C．借记“销售费用”账户，贷记“包装物”账户D．借记“其他业务成本”账户，贷记“包装物”账户
7．某工业企业(一般纳税人)从外地购进原材料一批，取得的增值税专用发票上注明价款20 000元，增值税额3 400元，另外支付运输部门运费2 000元，支付装卸费等400元，运输费的增值税扣除率为7％，该批材料的采购成本为()。A．20 000元B．23 400元C．22 400元D．22 260元 8．企业出租包装物的摊销应作为()处理。
A．其他业务成本B．营业外支出C．管理费用D．销售费用 9．财产清查发现存货盘盈时，应贷记()。
A．管理费用B．营业外收入C．其他业务收入D．待处理财产损溢 10．通过盘点先确定期末结存存货的数量，然后推算出本期发出存货的数量，这种方法 称为()。
A．永续盘存制B．实地盘存制c．权责发生制D．收付实现制 11．“成本与可变现净值孰低法”中的成本是指()。
A．计划成本B．历史成本C．重置成本D．估计成本 12．材料采购途中的合理损耗应()。
A．计人材料采购成本B．计入管理费用C．计入财务费用D．由保险公司赔偿
13．委托加工物资完成验收入库后，退回的剩余材料应作为()处理。A．营业外收入B．其他业务收入C．原材料入库D．材料成本差异 14．企业收到应收票据，不论是否带息，均应按()入账。
A．票据面值B．票据到期价值C．票据面值加应计利息D．票据贴现额 15．按照国家《银行账户管理办法》规定，企业的工资、奖金、津贴等的支取，只能通过()。
A．基本存款账户办理B．一般存款账户办理
c．临时存款账户办理D．专用存款账户办理
四、计算操作题(11分)
[资料]甲公司8月份A材料有关收、发、存的明细资料如下表。
A材料明细账
品种：A材料单位：千克
[要求]采用加权平均法计算本月发出材料的成本和月末结存材料的成本并完成加权平均法下A材料明细账的登记工作。
五、编制会计分录。(30分)某企业为增值税一般纳税人，6月发生下列业务 1.6月30日，根据发料凭证汇总表，本月生产产品领用A材料5万元，B材料2万元，车间一般性消耗领用A材料5 000元，固定资产工程领用B材料l万元。该材料按实际成本核算。2．20日,向乙企业购买甲材料l 000千克，价款4万元，增值税6 800元，该企业已代垫运杂费800元，款项均已通过银行支付，材料尚未收到。
3．28日，上述甲材料l000千克已运达并验收入库，材料按计划成本计价，甲材料计划单位成本为42元。
4．生产车间领用包装物一批，实际成本l8 000元。
5.某企业为增值税一般纳税人，发出A材料委托丙企业加工成M材料一批，原材料成本为20万元。
6．发现盘盈A材料60千克，实际单位成本30元。7．上述原因已查明，A材料盘盈是收发计量差错造成；
8．债务人恒达公司因长期亏损已逾三年未履行偿还前欠本企业货款l万元，经批准，本公司将其作为坏账处理。
9．向B公司销售商品一批，售价5万元，增值税为17％，收到经B公司承兑的为期2个月不带息商业承兑汇票一张。
归根到底还是对自己的不自信，自信的人不会像我一样对考试结果忐忑，由此得出还是知识点掌握的不够好。不然哪里来的这些忐忑呢?
还是自己平时不够努力，是不够持之以恒的努力，努力上几天，就松懈了下来，不能坚持。
而且，偏科的现象十分严重。这也是班主任是数学老师的缘故，每天只为了写数学作业，其他作业用的功就不多了，中考是抓总分的，光数学120分是考不上好高中的。
马上要中考了，必须加紧学习，手机每天使用时间不能太大。抓紧时间去为了中考努力，中考是人生的第一次重大转折点，我要做一个人上人就必须考上一个好高中，这样人生才不会差。
具体措施有：
1、早晨必须6点起床，去学校进行背文科。在家没有学习氛围，而且表现的颇为懒散。吃饭时间也是充足的，不然一上午总是饿，会影响听课效果。
2、在校要抓紧点时间，点点滴滴的时间也是可以转化为大时间来利用的。
3、上课集中注意力，不能总是走神，说闲话，做小动作，影响听课效果。
4、放学不延迟，放学后迅速回家。
5、回家不磨蹭，抓紧时间做完作业，然后自己要有计划的复习了。
6、初中知识并不难，仔细认真最重要，持之以恒是关键。
由于是初三了，学习压力等都有所增加，学生的心里压力也是挺大的，本来我班的学生在学习上的基础就不是很好，再加上中考压力，心理负担加重，所以有一些学生就出现了“破罐子破摔”的现象，干脆就放弃了学习，相应的就出现了一些逃课的现象，如**等经常会逃课，特别是夏江浩和陈昌业，几次教育都无济于事，他们的父母也是无可奈何，实在是没有办法。为了稳定学生的思想动态，我对学生进行个别交流和开导，也和他们的父母进行交流，告知家长，他们的孩子在学校的表现，了解学生在家里的表现，有针对性的进行思想教育。通过一段时间的努力，基本上的学生在思想上已经处于稳定状态，也能够专心于学习中去，当然还是有个别学生依然我行我素，逃课是家常便饭，后来也只能采取停课的办法让其回家反省。
下半学期临近中考这个阶段，一些学生的情绪有所波动，原因是多方面的，有的是因为成绩上不去，担心自己没地方可以去读书了，有的是因为家里经济条件不好，怕读不起书，针对这些现象，我对一些学生进行了思想引导，也在班上进行中考前的思想教育，告知学生现在的职高很多专业是国家扶持的，有专门的补助津贴，另外，在选择专业上，除了要看自己的成绩外，还要考虑自己的喜好和工作的需要，为以后做好准备，通过交流和沟通，学生的心里都有了充分的准备，积极迎接中考的到来。
一、选择题（每小题3分，共30分）
1、方程 的解只有
【
】 A.=1
B.=0
C.=1或 =0
D.=1或 =-1 2.下列成语所描述的事件是必然发生的是
【
】.A.水中捞月
B.拔苗助长
C.守株待免
D.瓮中捉鳖
3.下面的图形中，是中心对称图形的是
【
】
4方程x2+6x–5=0的左边配成完全平方后所得方程为
【
】 A、(x+3)2=14
B、(x–3)2=14
C、(x+3)2=4
D、(x–3)2=4 5．如图，点A、C、B在⊙O上，已知∠AOB =∠ACB = a.则a的值为
【
】.A.135°
B.120°
C.110°
D.100°
6．圆心在原点O，半径为5的⊙O，则点P（-3，4）与⊙O的位置关系是
【
】.A.在OO内
B.在OO上
C.在OO外
D.不能确定
7、已知两圆的半径是方程 两实数根，圆心距为8，那么这两个圆的位置关系是（）A.内切
B.相交
C.外离
D.外切
8、.如图,⊙O的弦PQ垂直于直径MN,G为垂足,OP=4,下面四个等式中可能成立的是
【
】.A.PQ=9
B.MN=7
C.OG=5
D.PG=2.9、图中五个半圆，邻近的两半圆相切，两只小虫同时出发，以相同的速度从A点到B点，甲虫沿
、路线爬行,乙虫沿 路线爬行，则下列结论正确的是【
】
（A）甲先到B点（B）乙先到B点（C）甲、乙同时到B（D）无法确定
10、根据关于 的一元二次方程，可列表如下：
0 0.5 1 1.1 1.2 1.3
－8.75 －2 －0.59 0.84 2.29 则方程 的正数解是
【
】
A、整数部分是1，十分位是1；
B、整数部分是1，十分位是2； C、整数部分是0，十分位是5；
D、整数部分是0，十分位是8；
二、填空题（每小题3分，共18分）
11、写出一个无理数使它与 的积是有理数
12、在，，中任取其中两个数相乘．积为有理数的概率为。
13．直线y=x+3上有一点P(m-5，2m)，则P点关于原点的对称点P′为______． 14．若式子 有意义，则x的取值范围是
． 15．如图，P是射线y＝ x(x＞0)上的一点，以P为 圆心的圆与y轴相切于C点，与x轴的正半轴交于
A、B两点，若⊙P的半径为5，则A点坐标是_________；
16、如图，在△ABC中，BC＝4，以点A为圆心，2为半径的⊙A与BC 相切于点D，交AB于E，交AC于F，点P是⊙A上的一点，且∠EPF＝40°，则图中阴影部分的面积是__________（结果保留）
三、计算题（共3小题，第17小题6分，第18、19小题各7分）17.计算：
-+
18．已知a、b、c均为实数，且 +︳b+1︳+ =0 求方程 的根。
19．20.已知关于 的一元二次方程 2--2=0．
……①
(1)若 =-1是方程①的一个根，求 的值和方程①的另一根；(2)对于任意实数，判断方程①的根的情况，并说明理由．
四、（共2小题，每小题8分，共16分）
20、在一次晚会上，大家围着飞镖游戏前。只见靶子设计成如图形式．已知从里到外的三个圆的半径分别为l，2。3，并且形成A，B，C三个区域．如果飞镖没有停落在最大圆内或只停落在圆周上，那么可以重新投镖．(1)分别求出三个区域的面积；
(2)雨薇与方冉约定：飞镖停落在A、B区域雨薇得1分，飞镖落在C区域方冉得1分．你认为这个游戏公平吗? 为什么? 如果不公平，请你修改得分规则，使这个游戏公平．
21.在平面直角坐标系中有△ABC和△，其位置如图所示，（1）将△ABC绕C点，按
时针方向旋转
时与△ 重合；
（2）若将△ABC向右平移2个单位后，只通过一次旋转变换还能与△ 重合吗？若能，请直接指出旋转中心的坐标、方向及旋转角的度数，若不能，请说明理由.五、（共2小题，第22小题8分，第23小题9分，共17分）
22． “国运兴衰，系于教育”图中给出了我国从1998─2002年每年教育经费投入的情况．
（1）由图可见，1998─2002年的五年内，我国教育经费投入呈现出_______趋势；
（2）根据图中所给数据，求我国从1998年到2002年教育经费的年平均数；
（3）如果我国的教育经费从2002年的5480亿元，增加到2004年7891亿元，那么这两年的教育经费平均年增长率为多少？（结果精确到0.01，=1.200）
23、如图，在正方形网格图中建立一直角坐标系，一条圆弧经过网格点A、B、C，请在网格中进行下列操作：
(1)请在图中确定该圆弧所在圆心D点的位置，D点坐标为________；
(2)连接AD、CD，求⊙D的半径(结果保留根号)及扇形ADC的圆心角度数；
一、试卷说明
从总体看试卷，试题覆盖面广，能紧紧围绕知识点，重视在试题类型和叙述方式上紧扣书本、联系学生的生活实际，侧重点是历史基础知识的考查了并兼顾解学生运用历史知识解决问题的能力，题目的设计具有发展性。题源于教材，试题难度适宜。
二、答题情况分析
从试卷中反映出以下问题：
1.选择题满分45分。出错较多的是基本史实错误、历史概念不清，多在需要记忆的小题。造成这些题失误的主要原因是学生知识掌握不牢固，不注重对有效信息的分析，缺乏相关历史知识的积累，不能灵活的运用所学知识等等。如9题东西方文明交流的使者--阿拉伯人
2.第二题：非选择题，本试题总分55分，依旧考察的是学生对课本知识的理解和灵活应用。(1)一些同学审题能力差不会审题甚至不仔细审题。如20<1>农奴制改革的原因，完全可以在材料中找，16<2>政治制度---有人答工业革命(2)一些学生态度不端正，试卷存在大量空白，甚至只做选择题。(3)一些同学基础知识不牢固，甚至没有记忆，如罗马征服地中海发动---布匿战争，发现新大陆——哥伦布。(4)不会历史与现实结合谈。如16题贾迪为什么高兴的参加大会--雅典民主政治。
三、建议
1.加强做题技巧的讲解。
在平时的学与练中，一定要注意训练学生的答题技巧，传授解题方法，尤其是材料题，一定要多训练多指导，力争使学生能够从容答卷，减少失误。
2.端正学生学习历史的态度。
没有看题就放弃了。所以要端正学生学习历史的态度，告诉他们学习历史的简便方法，是他们学习历史快乐起来。
3.注意审题能力的培养
这次考试中，导致失分严重的主要问题就是学生不认真审题。在以后的教学中，多注意引导学生认真读题，审清题，有的放矢地作答。
4.重视基础知识的教学。
随着社会一步步向前发展，大家逐渐认识到报告的重要性，不同种类的报告具有不同的用途。我敢肯定，大部分人都对写报告很是头疼的，下面是小编整理的初三数学教师期末个人述职报告，仅供参考，大家一起来看看吧。
初三数学教师期末个人述职报告1一学期的数学教学及副班主任工作顺利结束，作为新加盟我校的教师，我一直对工作勤勤恳恳，兢兢业业，在领导及老师们的关怀下，我逐步适应了这里的工作，很快融入了学校这个和谐的大家庭。对一学期来的工作现述职如下：
一、教育教学方面：
1、深入教研教学，狠抓教学效果
（1）积极参加数学组开展的各项教研活动，本学期共听课达14节，通过去xx中学的学习，让我认识到课堂效率的重要性及提高课堂效率的紧迫性：通过听xx×老师的公开课，让我不断反思自己的课堂教学，不断改善自己的教学方法，努力让学生动起来；同时向xx，xx老师学习，把他们教学的先进经验充实到自己的教育教学中，取得了一定的成效，在此感谢他们。
（2）抓好备课及作业的批改，认真备课，做到了备教材、备学生、备课堂，注重学案教学，花充分的时间和精力制定学案，把教材重点及中考考点及时融入学案中，让学生触及中考、又巩固教材。同时，充分发挥学案的作用，让学生认真、规范的完成，做到了及时上交，及时批改，及时讲解，及时更正，达到了一定的效果。
（3）狠抓周考，认真落实教研组的要求，出好每次周测题，研究透每道题，从命题到考试，到批改，到讲解，到更正都落实的很到位，达到了周周清的效果，是期中考试成绩提升的重要保证。
2、关注每个孩子，每个孩子都重要
（1）以每个孩子都重要的思想为指导，关注每个孩子的思想动态及存在的问题，针对学困生偏多的现象，我利用课外活动及晚自习前的一段时间，找他们谈话，与他们交流，教他们知识，给他们辅导，解决他们最需要解决的问题；同时，充分利用家长会及其他时间与家长沟通，发现问题，处理问题，解决问题。如九（3）xx×、xx×，九（5）班xx、xx等通过和家长的沟通，孩子懂事了、勤快了，在数学方面均有较大进步。
（2）贯彻学校提出的成功教育，一方面让学困生向优秀生学习，树立听课，做作业的优秀典型如：九（5）班xx×、xx×；九（3）班xx×、xx×等，让学困生认识到成功才是成功之母；另一方面对他们的要求放低，让他们尝试到
成功的机会，树立他们的信心，让他们认识成功和失败仅一念之差。
（3）树立危机意识，让学生有危机感、使命感、责任感，让学生身心的投入到学习中去。
3、多与班主任交流，树立良好的学风
一学期来，xx×老师、xx×老师给了我很大的帮助，两位班主任在我上课前经常为我忙前忙后，真的很感谢他们，课下经常与我交流，交流每个学生的思想动态及学习情况，特别在学困生上下了很大功夫，课堂纪律特别是临近期末的一时间里有很大的进步，这是期末考试的重要保障。
二、副班主任工作方面：
本学期以来，本人在副班主任工作方面，尽心尽力，尽职尽责，工作中积极、主动、勤恳、服从学校领导的工作调配，乐于接受学校布置的各项工作；积极协助班主任在板报、路队、纪律、卫生、安全、送学生等各方面的工作，从第一期板报到庆圣诞、元旦板报都能及时认真完成，每周二晚自习后都整理好路队送学生准时就寝就寝，做到万无一失，没让一个孩子掉队。
总之，一学期来的工作有欣喜、有遗憾，但更多的是欣慰，欣喜的是我来到了一个团结和谐、积极向上的团队，在领导和老师们的帮助下我在不断发展自己；遗憾的是我教的学生的成绩还和其他班有一定的差距；欣慰的是看到孩子们在不断的进步，在今后的工作中，我会更加努力，发挥自己的特长，弥补自己的不足，用心去教诲学生，用情去培养学生，力争把最好的教育带给孩子。
初三数学教师期末个人述职报告2本学期我担任初三、（2）（3）两个班数学课教学课。一学期的工作已经圆满结束，为了总结经验，寻找不足。现将一学期的工作总结如下：
一、业务学习
加强学习，提高思想认识和业务水平。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇初三数学教师述职报告初三数学教师述职报告。将理论联系到实际教学工作中，更新观念，丰富知识，提高能力。
二、教学研究
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验教师工作成败的关键。本学期在毕业班的教学实际中，我坚持抓好新课程理念学习，同时认真学习中考新动态，仔细研读中考说明，力求准确把握考纲，并以其指导教学实践，取得了一定的效果，具体表现在：
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对学生特点，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。多次外出参加市区级中考报告会，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。
4、认真研究近年来的考纲及中考试题，把握共性，寻找变化，使自己尽快熟悉中考数学的命题特点及命题方向，以便在教学中做到有的放矢。
三、班级管理
作为一名毕业班的班主任在搞好常规的同时，也承受着来自多方的压力，这些压力源于学校的期望，源于家长的期望，更源于一份责任。本学期在搞好教学的同时创设轻松、积极的学习氛围并及时关注学生的思想心理动态就成了班级管理的关键。为此多次召开关于理想、励志的主题班会，提升学生自信，适时的与不同层次学生进行谈话，帮助他们学会减压，帮助他们寻找复习备考中存在的问题及解决问题的方法。对于后进生，采取了上门家访，请家长来校等多种方式，促进其转化，顺利毕业。
四、工作中存在的问题
1、中考考纲的把握还不够准确；
2、复习课教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足；
3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导；
4、教学反思不够。
五、今后努力的方向
1、加强学习，学习新课标下新的教学思想；
2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点；
3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念；
4、加强教学反思，加大教学投入。
初三数学教师期末个人述职报告3本人于xx年xx月毕业于xx高等专科学校，xx年xx月分配到xx市xx中学，一直工作至今。
xx年7月被评为中学三级教师，同年获得教师资格证书。
20xx年7月被评为中学二级教师。
xx年6月参加普通话考核达到二级甲等。
20xx年5月参加全国成人高考，考取xx市科技学院数学系，于20xx年取得本科学历。
20xx年10月参加xx省职称计算机应用能力考核，成绩合格。
20xx年11月参加xx市职称外语考试，成绩合格。
共撰写三篇论文，其中一篇在xx市数学学会、xx市教育学会中学数学教学学会20xx年联合年会上作书面交流；另两篇发表于学校《xx论文集》、《xx》上。
现任初三年级两个班的数学教学工作，并担任一个班的班主任工作。
从教8年来，多次开设市级、校级公开课和说课，得到学校和同行们的一致好评。
所带实验班数学在年级中一直名列前茅，每学期均被评为“文明班”，在中考中也取得了骄人的成绩；
所带地段班各项工作成绩显著，在xx年的中考中，所带初三（1）班总分及格率达到94%，优秀率达到25%，单科数学平均分达到99。7，仅比实验班平均分低2www。分多，数学的平均分超平行班近20分，总分平均超了近50分，开创了xx中地段班历的辉煌。
xx年至今所带地段班先后被评为“卫生免检班”、“无零食班”、和“文明班”，成为获此殊荣的班级。
本人也两次被评为“优秀班主任”。
从教以来，辅导学生在数学竞赛中多次获得省、市各级奖项，其中xx同学还获得了全国数学竞赛一等奖（民办）；所带实习生有多人在考核中得到优秀。
初三数学教师期末个人述职报告4一学期以来，我担任九（4）班数学教学工作，在教学的各方面严格要求自己，做到尊重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高。本人现将一学期的工作述职如下：
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期以来，我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，充分运用学校现有的教育教学资源，坚持备好每节课，上好每一堂课，各方面都取得了一定的效果。
1、备好课。
认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、组织好课堂教学。
关注全体学生，注意信息反馈，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，在教学中注意抓住重点，突破难点，做到讲解清晰化，准确化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、分层次提要。
我把学生分为三个层次，并确定我们工作的重点和工作措施：优生———拓展；中等生———狠抓；学困生———辅导。优生有较好的思维习惯，上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先研究，提高他们自己解决问题的能力，上课时则采用讨论式教学方式，让他们舒展自己的见解，然后老师加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们；中等生是一个大的群体，在普通班是学习的主流，上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化所有的`知识点，作业和练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提高。对于差生，我们本着提高一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用耐心从学习上帮助他们，在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习积极性。
4、课后辅导。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩。
回顾自己的教学，虽然做了许多工作，但也存在许多不足。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
初三数学教师期末个人述职报告5忙碌而充实的一学年划上了美丽的句号，在这平凡的xx年教学生涯中再一次送走了一批祖国的花朵，我的事业，我的人生也因此增添了一年的收获。
在这一年里，我担任了九（3）班班主任，九（3）九（1）两个班的数学教学，同时也兼任着初中部数学教研组的组长。有了这些帽子戴在头上，身上的担子可不轻，心理的压力可不小，嘴里想说的话也不少。我是从八年级接手的班主任，“后娘”的感觉不太好，何况亲娘还是一位特别优秀的角色，我这“后娘”就更难担当了。好在经过这两年和孩子们的朝夕相处，总算博得了大多数孩子的厚爱，同学们团结一致，拼搏进取，在每次的期中考，和期末考以及月考中每次都是年级第一名，在上学期的墙报评比获得了第一名，也获得学校领导的认可，给予“校级优秀班集体”的光荣称号。在本期更是趁胜追击，获得了“包河区优秀班集体”的荣誉称号。而自己也因此荣获了“包河区课改先进个人的称号”。当然最让人欣慰的是在全体老师们的精诚合作、和孩子们的刻苦努力下，在中考中取得了“一个731分，五个690几分，平均分最高540几分”可喜的成绩。
在个人业务方面珍惜每一次学习机会。作为教研组长，几乎参加了市里、区里、校里组织的每一次教研活动。尤其是在四月份全区校长课堂教学比赛中，在教研处、数学组全体教师的齐心合力下王校长一举夺魁，获得全区第一名的佳绩。作为一名老师，认真观看学校组织放映的“中国的教育能改变吗”，感受颇深。用心聆听了张局长、高局长的讲座，收获颇丰。耐心阅读了学校为我们精心购置的读本，影响颇大。
然而不论是在班主任教育方面还是数学教学方面我都深知自己还存在诸多疑惑和遗憾。比如班主任方面，没能让每一位孩子都有所进步，没能耐心到每一位同学，特别是班级里两位特殊同学：董雪松和李旭庆。这两位同学的共同点是父母不和，一个同学父母已离婚，一个同学父母正闹离婚。不同点是董雪松是破罐子破摔，不理会周围同学老师的关心，可以说很抵触，而李旭庆则是特别在意老师、同学的看法，可是自己却又无法克制自己的情绪，成绩一落千丈。在这教育过程中我找过家长，通过同学，经过任课老师，可是结果都收效甚微。当然家长有着不可推卸的责任，孩子自己有着无可奈何的过错，可是作为他们班主任的我呢，尽管我曾努力过，尽管我曾关心过，尽管我曾着急过，可是最终我还是以“今天课太多，明天再和孩子谈心吧”“这两天身体不舒服，等两天再说”等等为借口，没能将关爱坚持到底。比如数学教学方面，没能将那几个数学困难户问题给克服。每次刚考完试，便狠下决心一定要逐个找他们谈心，想过了分小组学习，试过了同学互助，可是每每操作了三两次便因为种。种理由宣告结束。每次想到这就觉得对不起这些孩子们，要是当初自己能够咬咬牙，再坚持坚持，可能就会少一个数学后进生，也可能因此孩子会提起学习的兴趣，从而经历不一样的人生。
2014-1北京各区初三英语期末考试完形选项难度词汇总结
Adv.still,yet,even,also,totally,simply,naturally,already,gently, seriously,lightly,directly,unexpectedly,Adj.wonderful,hard,silent,weak,plain,proud,sweet,safe,full,satisfied,cruel,special,upset, thoughtful, rude,polite, crazy,fearful,Prep.until,during,Conj.as,once,neither,unless,V.praise,notice,run out of , wait on,depend on,stand for,fail,drop,allow,expect, improve,prove,disappear, appear,protect,educate,influence,hold,dry,study,solve,face,treasure,prevent,keep,passoffer,move,carry,master,image,consider, suggest, afford,order, appreciate, achieve,miss,encourage,force,follow,guess,accept,treat,well,rise,hit(it hit me),beat,knock,breathe,drop in,hung on,hung up,share,experience,check
N.connection,relationship, attention,encouragement,excuse,chancepraise caresupport,goal,voice,talent,courage,favor,company,energy,emotion,pleasure, governmentorganization, difference,promise,side,front,middle,back,vision,spirit,position,temper,disease,condition,behaviour,
10.；
11.7m；
12.6；
13.3；
14.120°；
15.15.4；
16.三、（每题8分，共16分）17.（1）原方程变形为------2分 所以，-------3分 解得，----4分（2）-----1分----3分 所以，原方程无解。
18.（1）------3分 -----4分（2）由题意。---1分 因为，-----2分 所以，-----3分，（舍去）-------4分 四、（每题10分，共20分）O C B A 19.(1)正确画出△A1B1C1；
-----5分（2）△ A2B2C2，------5分 20.(1)证明正确-----5分（2）证明正确------5分 五、（每题10分，共20分）21.（1）-----6分（2）-----4分 22.（1）设该快递公司每月的投递总件数的月平均增长率为 由题意得，------2分 解得（舍）-------4分 设该快递公司每月的投递总件数的月平均增长率为10%。------5分（2）12.1×1.3=15.73,------7分 15.73÷0.6=26.2167.-------9分 该公司现有21名业务员，不能完成当月投递任务，需临时招聘6名业务员。---10分 六、（每题10分，共20分）23.（1）证明正确-----5分(2)求出AG=2------5分 24.（1）-----2分------4分（2）-----7分 解得，（舍）-----9分 答推销员推销产品的数量达到90件时，两种方案月报酬差额将达到7125元。----10分 25.（1）①证明正确-------4分 ②------8分(2)CD=2------10分 CD=------12分 26.（1）；
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