感受拥抱作文

感受拥抱作文（精选8篇）

感受拥抱作文 篇1

随着科教兴国，人才强国战略的实施，我国的科技创新能力再上一阶，许多高新技术产业链应运而生。虚拟现实设备亦或成为主流，然而，这种虚拟的世界真的能带给人们精神文化上的满足吗？

虚拟终归不是现实。

无论我们在虚拟世界之中还是梦中感受到了不一样的经历，见识到了不凡的事件，经历了似梦的遭遇„„可却也只是过眼云烟，转瞬即逝罢了。庄周成梦，他真的在另外一个虚拟的世界中享受着人生别样的风采吗？当然不，他已经成为了历史，成了无法寻回的过去，已为不可追忆。

虚拟只能满足人们心里的某些梦。

拥抱虚拟世界，渴望梦的人已抛弃了现实，在虚拟环境中，我们可以根据自己的喜好，根据自己的感受过着无忧无虑的梦好生活，满足在现实生活中无法实现的事。可真当努力过后，那些梦还依旧会是梦吗？答案是否定的。因“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”有梦就能实现，而对于有梦不追求不努力的人来说，梦依旧是梦，只有在虚拟中才能感受到现实的梦好。

虚拟与现实并不对立。

在学业繁重，工作压力大的时候，在家里也应当适当进行一些放松。其方式更是多种多样，例如游戏，电视剧等等这些都是可成为在完成一天繁重工作之后，进行适当调整。我们可以在网络中感受虚拟与现实并替的美好。但也不应过分沉迷于网络中的虚拟世界。

现实与虚拟最为巧妙的结合就是网络，让人们感受其间接性，虚拟性，满足人们精神上所需要的一些感受，但同时又不脱离现实，它将现实世界中发生的真实事件，通过一张无形的大网以迅雷不及掩耳之势传向世界各地。让人们感受着这世界的千变万化。

我们生活在现实与虚拟并存的环境中，活在当下，拥抱现实，感受虚拟。从而磨练自己，享受生活。

拥抱现实，感受虚拟，丰富自身。

心中那灯塔一直在指引着我们，让我们做出正确的选择，为之奋斗。——题记 排球女将朱婷出自农村，在父亲让她辍学打工时，她却毅然决然地选择了继续读书。而后到达人生的顶峰，取得辉煌的成就。

生活中也有许多事情需要我们做出选择，需要我们坚持自我，需要我们为之不懈奋斗。

在几年前，我进入了一个陌生的新学校，入学成绩并不突出，但在一些学科的单科排名中还算靠前。那时班主任看到成绩，想让我担任数学科代表，但我却选择了英语。数学是我的优势学科，可只靠提升优势学科而不补差科也无法提高总体成绩。在认真思量之后，给班主任一个回答，那就是英语。一个学期下来，身为科代表与老师的沟通交流也比其他同学多，也给我提供了更多学习的机会与空间。抓住这些，努力学习，在老师对我认真辅导下，成绩有了很大的提高。

选择合适的与需要的比选择好的更重要。如果当初我没有选择英语，那或许我在英语方面还是不尽人意。

记得以前的一个室友，学习也挺不错的，可她对画画有着特别的执念。她父亲想让她放弃画画，一心只为学习，才能有美好的未来。可她却在期考的关键时刻去学了画画，本没有画画功底的她只凭着对画画的执念与喜爱，选择了美术职业。当我们在教室中为了中考而夜以继日地苦读时，她已踏上了一条崭新的路。凭着自己的刻苦勤奋，也在自己的美术专业上取得了傲人的成绩。

感受拥抱作文 篇2

一、广泛阅读, 大量储存

我们可以阅读的课外书籍很多, 比如, 各种卡通画、童话、寓言、故事、儿童文学、科学常识、科幻小说、变形金刚故事, 还有各种为学生办的报纸、杂志等, 当你阅读时, 你会发现课堂上学过的很多词语, 常常会出现在这本书里或那本书里, 你还会发现有很多词语是你不曾在课堂上学到的, 但你通过阅读书中的故事也能理解它。书中的事情有古代的、现代的、中国的、外国的, 许许多多是你课本上不曾学过的, 看了这些书, 你应把他们记在心里, 分组归类, 形成头脑中的知识库, 需要时就输出。大脑中储存的知识多了, 说话、写文章就能得心应手, 大凡有学问的人在青少年时代都是读过很多书的。作家们都是先读了别人很多书, 然后自己才能写书。生活中许多人能够出口成章, 执笔成文, 也都是多读书的结果, 多读书、读好书是同学们学好作文的必由之路。

二、广收信息, 拓宽视野

现代电讯技术的发展, 使广播电视进行家庭已成为很普遍的事情, 同学们要会利用这些条件帮助自己学习。每到星期或节假日可抽出适量的时间收看电视。比如:少儿节目、动画片、动物世界、世界各地、正大综艺、百家讲坛各种实况转播等节目都能使你从不同的角度得到各方面的信息。特别是节目主持人那清新流畅的解说, 随机灵活的应变, 风趣幽默的谈吐, 或评价、或鼓励, 或惋惜, 或遗憾。这种语言美会感染着你们, 潜移默化地影响着你们。

三、广交朋友, 提高应用能力

语文的学习是随时随地的。古人言:“世事洞明皆学问, 人情练达即文章。”学习语文作文仅仅把自己的脑子当成仓库, 而不会拿出来用, 也不算学得好。要学会大量地输入, 适时输出, 应该是边学边用。广交朋友, 就是使知识变成能力的最好办法。其实生活中, 你们经常参与社会交往, 若留心学习长进会更大。随父母串亲戚访朋友, 看看别人是怎样执行你们的, 话怎么说才是恰到好处。当客人光临你家时, 你也应学着去待人接物。和同学、老师、家长、邻居相处, 应考虑选用什么词怎样说话才有利于团结、友谊、和睦。书本知识可以指导你的行动, 你的一言一行, 在逐步改变着你, 使你的语文作文能力不断提高。这是新的时代对少年儿童的新的要求。

在上述三方面基础让上还要让学生六大解放, 引进生活活水, 具体可从以下几方面着手。

第一, 解放学生的眼, 让他们去看。生活是个万花筒, 要想让学生把一幅幅美丽的生活画面摄在心灵深处, 并用生动的语言表达出来, 必须让学生养成观察的习惯, 要学生观察身边的一草一木, 一人一事, 然后写成观察日记, 天天积累, 就有了写作素材。

第二, 解放学生的手, 让他们去做。小学生精力充沛, 活泼好动, 对什么事都充满好奇, 总想摸摸做做, 一次手工制作, 一次家务劳动, 他们都会产生兴趣。教师可抓着这些特点, 经常开展“手工制作竞赛”、“家务劳动露一手”等贴近学生生活的活动, 让学生先做后写, 水到渠成。

第三, 解放学生的嘴, 让他们去说。口头表达是书面表达的基础, 每次课前5分钟, 让学生轮流来个小演讲, 经常开故事会、讨论会, 这样不但丰富了学生生活, 而且提高了学生的表达能力。

第四, 解放学生的耳, 让他们去听。小到听同伴之间的“瞎话儿”, 大到听广播、听新闻, 天天听, 听的多了, 知道的也就多了, 日积月累, 不知不觉中, 自己成了有心人, 既积累了生活经验, 也积累了写作素材。

第五, 解放学生的脑, 让他们去想。鲁迅曾说:“孩子是可敬佩的, 他常常想到星月以上的境界, 想到地面下的情形, 想到花卉的用处, 想到昆虫的语言;他想飞到天空, 他想潜入蚁穴……”确实如此, 对于天真烂漫的儿童来说, 他们都有强烈的好奇心, 丰富的想象力。因此, 作文教学要通过各种形式对学生进行想象力训练。另外, 正确引导学生的幻想, 特别是积极的幻想, 对学生的学习、生活具有直接推动作用。如通过举办“当我20岁时”主题班会, 让学生大胆幻想, 把幻想与现实结合起来, 提高他们的写作能力。

第六, 解放学生的时间和空间, 让他们去活动。让学生走出“家庭—学校”两点一线的狭小天地, 去拥抱丰富多彩的生活大课堂, 带领他们到大自然中去, 与他们一起观赏朝阳、晚霞、星空、皎月以及雨后的绿树, 雨雾笼罩的群山, 金色的田野……进而观察大自然的变化:绵绵的春雨, 皑皑的白雪, 轰隆隆的雷声, 奔腾不息的江河。这样从静态到动态, 从优美到壮美, 激发学生的爱国情感, 从而进行辩证唯物主义的启蒙教育, 锻炼和提高学生的观察力和审美能力。带领他们到社会中去, 与他们一道参观农村、工厂, 让他们感受劳动的艰辛;与他们一道去图书馆、阅览室, 让他们博览群书, 步入知识的海洋……

这样通过六大解放, 提高了学生分析事物的能力, 丰富了学生的写作素材, 为他们写作找到了取之不尽的源头“活水”。

摘要：本文通过探讨学生作文素材的获取途径, 提出提高学生作文能力需要实现三大解放的建议, 对促进学生作文能力提高具有指导意义。

拥抱多彩生活，感受科学魅力 篇3

一、努力创设生活化的教学情境

要实现科学教学的生活化，积极营造生活化的教学情境是十分有必要的，为此教师在日常教学过程中，要注意把教材内容和学生现实生活紧密结合起来，以此来激发学生学习兴趣和探究欲望，使课堂情境趋于生活化，比如在学习“比较水的多少”时，教师可在课堂伊始请同学们回答这样一个问题，“你们平常在家都喝什么水”，相信定可有效激起同学们的兴趣，纷纷展开讨论，积极抢答问题，有的学生可能会说，“烧的开水”，有的会说“矿泉水”，接着教师可继续对同学们进行引导，“同学们春游时都要带矿泉水，接下来我们就尝试自己制作矿泉水，现在有三个大小、形状、高矮等都各不相同的矿泉水瓶，现在请同学们分别把它灌上水，并贴上价签”，学生经过思考和讨论，达成这样一个共识，“要根据水的重量来决定价钱”，但是哪个瓶子的水多，哪个瓶子的水少呢，这就很自然地引出了要学习的新知识“比较水的多少”，在这一过程中，既活跃了课堂氛围，调动了学生积极性，又拉近了学科与学生实际生活的距离，消除了对科学的神秘感，可谓一举多得。

二、教学方式贴近生活，感受科学之趣

（1）做一做。教师要尽可能地创设各种学生动手的机会，让学生在动手的过程中发现问题，解决问题。比如，让学生自己动手制作一个潜望镜。孩子们通过分组讨论，班级交流，确定了纸盒开口的位置、大小以及镜子安装的地方，然后组内成员共同画出草图，共同动手制作。当学生们看到自己亲手制作的潜望镜时，都激动地大叫起来。这次小小的制作活动，激励了学生自觉地发现问题，解决问题，积极动脑。

（2）演一演。小学生年龄小，对枯燥的讲解，生硬的知识灌输不感兴趣。因此，教学时应根据教材对各种生活现象进行演示，再现各种生活现象，化抽象为具体，使学生如临其境，激起他们浓厚的学习兴趣，引起强烈的探究欲望。例如：在教学“七色光”的时候，我让自己制作的七彩陀螺快速旋转，于是彩色消失，取而代之的是一片灰白的情境，再引导学生猜测其中的原因，进而了解不同色光组合产生的现象及其原因，感受光学世界的无穷奥妙。陀螺是学生非常熟悉的玩具，七种颜色也是学生非常熟悉的颜色，而它们俩的组合竟能发生如此之大的变化却是学生没有想到的。我把它“搬”到课堂上以后，一下子成为了学生关注的焦点。他们的学习积极性一下子被调动起来，进入学习的最佳状态。

（3）看一看。在科学课程中，由于一些时空以及实验条件的限制，许多实验和场景都没有办法呈现。在这个时候，我常常借助于录像或多媒体课件，展示一些与教材内容相关的视频片段，让学生跨越时空，分析思考科学知识的发生过程。

三、利用生活化的探究材料

学生进行科学探究必然要借助一定的探究材料，这是实现儿童科学探究过程的必要条件。小学科学课的探究材料包括可供观察、探究的所有信息材料和实物材料。如，课本、图册、课外读物、媒体信息、儿童生活中所熟悉的物品、周围的环境、实验仪器、电教媒体材料等等。提供学生科学的实验仪器有的时候也是非常有必要的，但是实验室的仪器容易使学生产生陌生感，同时也不利于学生课后继续进行科学探究。在教学中，教师尽量采用熟悉的、贴近学生生活的实验材料，如，生活中的纸杯、一次性碗、牛奶盒、吸管、可乐瓶等，这些都是学生进行科学探究实验的好材料。比如，教学《使沉在水里的物体浮起来》的时候，用专门的实验器材——沉浮实验盒，学生对它的使用不知从何下手，陌生得很。如果提供给学生生活中一些常见材料，比如注射器、输液管、眼药瓶、藿香正气水、牙签、泡沫块、橡皮筋等，要求学生想各种办法使它们浮起来。这些材料，学生用起来顺手、自在，想象力、创造力得到激发，学生根据自己的生活经验会想出各种各样的办法来。

四、作业的生活化

作业是小学科学课上必不可少的一项内容，也是学生巩固课内所学知识、形成深刻认识的关键所在。要想让学生对科学课所学得的知识印象深刻，久久不忘，并且能运用到实际生活中，就必须要布置生活化的作业，合理引导学生将科学探究活动由教室扩展到课堂以外的家庭、社区乃至整个社会，使课内、课外、生活、社会互相结合，让学生获得最大程度的满足与发展。生活化的课外作业既巩固、扩展了学生在课堂上所学的知识，又有利于培养学生的动手能力，提高思维能力，促使学生探究能力的发展，培养创新精神，还有助于学生将课堂学得的科学知识、技能运用到自己的实际生活中，解决一些简单的生活问题，学以致用。久而久之，学生乐于对周围生活和学习中的各种现象提出问题，并自己想办法探究解决，乐于用学到的科学知识改善生活。尝到这样的甜头以后，学生对生活化的科学探究的兴趣就更加地浓厚了，从而形成一个良性循环。

总之，精彩源于生活，生活就是课程资源的大宝藏，需要教师不断挖掘，并加以利用。科学教师应不断结合教材，创设生活情境，设计生活化活动，提供探究机会，提高教学有效性。当然，在利用生活素材进行授课时，科学教师应考虑学生的认知能力、兴趣爱好。只有这样，生活化教学才能更受学生欢迎，才能真正在课堂上发挥实效。

感受拥抱作文 篇4

写了一个早上的作业突然觉得头有些晕，

于是我去了一趟卫生间，我打开水龙头。冰冷的水洒在我的脸上，在这一瞬间我的脑子里空空的，不知到我在干什么。过了一会儿， 我面无表情的从卫生间出来，我不知道为什么突然觉得很冷。我来到了阳台打开了门，突然温暖的阳光照在我的身上，我眯着眼，尽情享受这温暖的阳光，心中有一种说不出的舒服感，在这一刻我什么也不想，张开双臂让阳光尽情的抚摸着我的身体。不知过了多久，天空的云彩挡住了拿温暖的阳光，我才渐渐醒了过来。我深呼了一口气，我心中不禁感慨到：拥包阳光的感觉真好啊!

拥抱自己作文 篇5

拥抱自己作文

（一）“成功，只属于会拥抱自己的人，而那些„„”

——题记

在长满荆棘的漫长路上，有无数的挑战和困难。而我们要学会拥抱，拥抱没有声音，它是无言的。学会拥抱知识的你是充实的；学会拥抱友人的你是幸福的；学会拥抱智慧的你是聪明的；而当你学会拥抱自己时，你也许距离成功不远„„

当你在一场大型的演讲比赛中紧张时，你是否需要给自己一个拥抱？是的，你需要。给自己一个拥抱，在心里默默告诉自己：“相信自己，可以的，我一定行！”也许在这场比赛中，你会有意想不到的结果，你会把自己的风采展现的淋漓尽致。

当你在考试前缺乏自信的时候，你是否需要给自己一个拥抱？是的，你需要。给自己一个拥抱，只要真正学到了知识和方法，再大的难题，你也迎刃而解，不要畏惧考试，它只是你努力成果的展现。树立自信意识，也许你会有史无前例的好成绩。

当你在遇到挫折时，你是否需要给自己一个拥抱？是的，你需要。给自己一个拥抱，在挫折中学会挑战自己、战胜自己，学会不断前进„„挫折不是失败，是通往成功的必经之路。告诉自己：“要坚强，要有不屈的斗志。”也许你会“战无不胜”“所向披靡。”

当你在孤单无助的时候，你是否需要给自己一个拥抱？

当你在掉进“万丈深渊”的时候，你是否需要给自己一个拥抱？

当你在自卑、无人欣赏的时候，你是否需要给自己一个拥抱？

是的，你需要。给自己一个拥抱，让成功之花，开满你的世界。

拥抱自己作文

（二）我喜欢在夜晚拥抱自己，因为只有这样，我才会觉得，自己不是孤独的。

――题记

儿时，我是在别人的拥抱中度过的。

记得，每天清晨，妈妈会抱着我站在阳台看着外面的景色，记不清妈妈在那时对我说过什么，只记得自己喜欢在这个时，把头深深地埋进妈妈的怀抱中，轻轻的，柔柔的，香香的，那是妈妈的味道。

记得，上幼儿园时，爸爸会抱着我一步一步走向学校，每次到大门口时，我就会赖在爸爸的怀里不下来，任性的让他再把我抱回去，爸爸总会把我慢慢放下，然后说：“宝贝，爸爸累了，抱不动你了。”然后我会很懂事的替他捶背，再跟他勾勾手指，让他答应我，明天要继续抱着我，永远的„„因为在他的怀抱中，有爸爸独特的味道。

长大了，我开始学会拥抱自己。

人毕竟是要长大的，爸爸妈妈已经没有力气再去抱动我，我知道，他们已经结束了青春的日子。况且，我已经开始渐渐的拒绝别人的拥抱，那让我觉得恶心，觉得不自在，因为自己明白，那个拥抱不属于自己一人。

缺少拥抱的我是孤独的。当我把这句话告诉默默的时候，她立刻张开双臂想要拥抱我，我条件反射的把她推开，说，别恶心了，又不是小孩子，抱什么抱嘛。默默笑了笑，对我说，她不希望我孤独。我说，我只是开个玩笑而已。然后很木然的笑了笑，我想，那时我的笑一定很难看。默默没有看着我，背对着我说：“你拥抱过自己吗？”

我拥抱过自己吗？那有夜，我失眠了，一直在思考这个问题。是啊！从小到大，只有别人拥抱过我，我却是没有尝试过去拥抱自己。从床上慢慢的坐起来，张开双臂，轻轻的拥抱自己，我楞住了，为什么我的拥抱那么冰凉，没有从前爸爸妈妈拥抱我时的那种温暖。我闭上眼，一直这样拥抱着，回想着，沉默着。将头狠狠的埋进自己的怀中，我可以闻到妈妈的香味，爸爸的气味，我知道这不是我一人的拥抱，这是他们赐予我的拥抱。

就这样，我开始喜欢在无助时，痛苦时，哭泣时，还有在每天的黑夜，去拥抱自己。

我自己都不知道这样做有没有意义。但我至少知道，拥抱自己时，你会发现自己不是一人存在的。

拥抱自己作文

（三）寂寞的时候，给自己一个拥抱，让心灵不再孤单，快乐时，给自己一个拥抱，让幸福洋溢在身边。受到挫折时，也给自己一个大大的拥抱，告诉自己：不经历风雨，怎能见彩虹？

钢琴是我的兴趣，一种享受，每每听到钢琴曲，我是那样的欣喜，在学习钢琴的过程中，我几乎是一帆风顺的。可偏偏那一次，我想要放弃了。随着学业的上升，学习的负担加重，我已无暇顾及钢琴，练习的次数少之又少，可这样，仍然无进步，反而愈发退步了。我开始对它感到失望，一次又一次地上课，到最后竟然连看到音符，也张目结舌，吞吞吐吐说不出话来了，我开始放弃了，我不再如此痴迷、沉醉于它了，偶然间，听到街上响起了熟悉的音乐声：“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功„„”我伫立了许久，沉思了许久，在心灵的深处，给自己这样一个宽慰的拥抱，大声地吼着、嘶喊着，没有人能听到，没有人能了解到那个拥抱给我的力量，从骨子里迸发出的那一股闯劲。我渐渐地恢复了状态，钢琴能让我宣泄烦恼，缓解忧愁，分享快乐，也陶冶了我的性情，变得有分寸，我依旧沉醉于它。

拥抱 作文 篇6

拥抱母亲，我们会享有亲情的温暖；拥抱成长，我们会丰富生命的内涵；拥抱梦想，我们会开创人生的辉煌；拥抱阳光，我们会感悟快乐的真谛；拥抱春天，我们会领略自然的美好。拥抱就是享有，拥抱就是开创，拥抱就是感悟。

请以“拥抱”为话题，结合自己的生活经历，写一篇600字左右的文章。可记叙经历，可发表议论，文体不限，题目自拟。

泪光

从小到大，我们都在母亲的怀抱中长大，享受母亲对我们的关怀和呵护，可真正懂得、理解和感悟过母亲温馨的人，又有多少呢？

打开记忆的闸门，母亲又仿佛站在了我的身边，默默的注视着我，眼里满是慈祥。记得那是我上初一第一学期的时候，离放假还有三个礼拜的时间了，同学都已进入了紧张的复习阶段。一天中午，天下着鹅毛大雪，风呼呼的刮着，天空一片朦胧，真可谓寒风刺骨。时间不长，大树上积了一层厚厚地雪，远远望去，像冰雕一样矗立在那里。狂风的吼声像幽魂的尖叫，使人倍添几分寒意。大街上人们都穿着厚厚的皮袄，路上很少有行人，偶尔有一个人从学校门前走过。

我已经没有馍馍好几天了，对于住校的学生来说，没馍馍吃是最痛苦的事情，于是放学之后，我站在凛冽的寒风中等待着母亲的到来。

眼看着风越刮越大，雪也越下越急，已经是下午两点多了，我左盼右等，冻得浑身瑟瑟发抖，但仍然不见妈妈的身影，我失望了，天气这么恶劣，妈妈肯定是不来了。我忍着饥饿和泪水，吸着气，刚转身要走时，突然，依稀传来一声亲切的呼唤，“黠儿——”。顿时，我的心砰砰直跳，急忙转身一看，是我那心爱的妈妈在叫我。看着她的头发冻成了一条一条的冰棒，通红的脸上积着一层薄雪，粗如树皮的手里提着给我的馍馍，顿时泪水模糊了我的眼睛。此时母亲已走到我的跟前，哈着气说：“黠儿，等的时间长了吧，走，赶快回宿舍吃饭去。”此时，我再也忍不住了，一下扑向母亲的怀里，一句话也说不出口，我紧紧地抱住母亲，此刻我感觉到是那么的温暖，真比拥抱住太阳还要温暖，我的泪水像雨滴一样，唰啦啦地流了下来。母亲也流着眼泪，我们相视而笑，我的心刹那间亮堂了起来，我拉着妈妈的手，妈妈也紧紧地握着我的手，我们彼此温暖着，暖流传通了我的全身，我再也不冷了，再也不饿了，我觉得我是天底下最最幸福的人!

风，依然在吹，雪，依然在下，那洁白的雪地上留下了一串串歪歪扭扭的脚印……

拥抱心灵

点击历史的鼠标，打开伟人的篇章，我领会了多少文人雅客的精神境界；送我一双透视眼，试看伟人的心灵，洁净如玉，没有一丝杂质，自其高尚，因为他们都曾坦诚拥抱自己的心灵。

点击历史的鼠标，我来到了威严的公堂，黑炭的包公坐在公堂之上，没有笑，没有悲，即便是跪于他面前的亲人、朋友、师长，也要经过他那严峻目光的审判。惊堂木“砰”的拍下，多少罪恶倾刻间灰飞烟灭。那是正义的声音，宛若自天边而来的一声炸雷，轰响在犯人的心头。手一挥，宝刀起落，凶恶已退之角落。上斩皇帝，下斩百姓，这是何等的气势，何等的正义。包公面对“清正廉明”这四个大字，轻轻说出“我无愧于自己的良心”！有人说，包公无情，不！包公只是把情与义交于正义！他做到了拥抱心灵，使自己的正气流传于世。

点击历史的鼠标，我又来到了汩罗江岸，向远处眺望，天与地已无界线，只有翻腾的江水诉说即将发生的悲剧。江边，一位衣衫褴褛但不失风度的文人站立于此，他就是屈原吧！呼呼的风吹乱了这位伟人的发丝，岁月的艰难在他脸上留下了无数的印记，两行清泪已浸湿他的脸庞。他对楚世王朝的希望已化为泡影，那他还有什么可留恋的呢？“世人皆浊，唯我独清”！吟罢！他一跳入江，激起历史的浪花，如天际的流星，一闪而过。我想去救他！但那岂不是苦了他，他是去寻找精神上的自由，去拥抱心灵，他要找回世间的正义，何不成全他。

石本无情，有情的是人；梅本无感，有感的是人；竹本无心，有心的还是人！让我们去拥抱心灵，寻找正气，让自己的心沐浴正义的阳光，让它与日月争辉！

拥抱阳光

漫步于林阴小道之上，阳光透过茂密的树叶在人行道上画出一个个斑斓的小点，风，轻轻的，树，绿绿的，我的身心已完全陶醉于阳光之中，真想张开双臂去拥抱阳光，光，柔柔的，宛如母亲的手抚摸着我。此时，我的思绪犹如脱缰之马在广阔的想象的平原上纵横驰骋……

春天，当你拥抱阳光时，阳光像一位慈爱的母亲，轻轻地唤醒那沉睡于地下的小草，你看，那小草正探头探脑地钻出地面，四处张望呢!她唤醒那涓涓的泉水，你听，那泉水正叮叮咚咚地唱着愉快的歌，身上流淌着欢乐……

夏天，当你拥抱阳光时，阳光像一位严厉的老师，炙晒着广阔的大地，郁葱的森林。小草刚刚长大，阳光就教育它，让它学会坚韧；水稻方才长高，阳光就教育它，让它努力吸收养分，积蓄力量；绿叶刚吐出翠绿，阳光就教育它，让它学会奉献……阳光普照万物，万物在阳光下学习着、成长着。

秋天，当你拥抱阳光时，阳光像一位功成名就的师长，露出慈祥的笑容望着曾经的“学生”。稻子颗粒饱满，苹果挂满枝头；百花争艳，蝴蝶分飞；小草已学会坚韧，学会无私奉献……

冬天，当你拥抱阳光时，阳光像一位和蔼的老人，虽然已无夏天的炙热，但仍红光满面，精神焕发：他鼓励松柏在寒风中傲然挺立，他支持梅花在风雪中散发清香……

纵观历史，若不是五柳先生拥抱阳光，他能有“采菊东篱下，悠然见南山”的境界吗？若不是李白拥抱阳光，他还能发出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”的壮语吗？若不是苏轼拥抱阳光，他能看见“水光潋滟晴万好，山色空蒙雨亦奇”的佳境吗？

我慢慢地走着、想着，一边拥抱着阳光，一边感慨，明天，当第一缕阳光降临时，你会拥抱它吗？

点评：本文从春夏秋冬四个角度把阳光分别比作慈祥的母亲、严厉的老师、收获的农民、和蔼的老人，想象奇特、比喻绝妙、纵观全文，语言形象生动，构思精巧，并包涵着深刻的哲理。

拥抱大自然

大自然，是由奔流开放的河、连绵不断的山、青翠的树、美丽芳香的花……组成。我们应该感谢并热情地拥抱她——这个壮丽雄伟而无私奉献，不求回报的大自然。

首先是水。诗仙李白曾以“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。” 赞美水的气势磅礴，雄伟壮观；“唐宋八大家”之一的柳宗元以“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”赞美水的清澈；朱自清以“那醉人的绿呀!仿佛是一张极大极大的荷叶，满是奇异的绿呀!”赞美水的绿色……水是我们的生命之源，只要缺少20%，我们就失去了生命。水是不可缺少的，我们需要它，我们更要珍惜、节约它。

山，连绵不断，峰峦起伏，像一位位美丽的女神。在她的身上，可以种植果树，为我们提供食物，饿时可以充饥，还可以补充营养；种上花，芳香无比，陶冶情操；“我是天涯海角上一棵无人知识的小草。”对，还有小草，说是鹅黄，更是浅绿。

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”对，就是雪，说到雪，不惊有点寒毛悚然。但它也有很大作用。什么“瑞雪兆丰年”啦，“冬天雪盖三层被，来年枕着馒头睡”啦，都是吉祥的预兆，对植物生长有很大的帮助。

“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。”还有雨，它可不是“瑞雪兆丰年”，它是“润物细无声”。在土地干旱，植物无法生长时，它首先无私奉献。拥抱大地，与大地说悄悄话，无私奉献着。

“日出江花红胜火”、“夕阳无限好”都是写太阳的，太阳，是光明，冲突黑暗的象征，有着无强的光芒与热力。没有它，植物根本无法生长，人类就要一直生活在黑暗之中。“举头望明月”，“野旷天低树，江清月近人”，月亮把从太阳吸收一点一丝的光，全然献给了我们，让我们在黑暗的夜里，在她的陪伴下，不再害怕……

既然在自然这样壮丽与雄伟，这样地无私奉献，那就让我们张开双臂，热情地拥抱她吧!

拥抱春天

春带着她特有的新绿，海一样地漫来时，真能让人心醉； 当春携着她特有的温煦，潮一样地涌来时，也能让人断魂。

春，绝对是一桢浸染着生命之色的画布。新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，满眼的绿色呀，温柔着我们的视线。还有那星星般闪动的一点点红、一点点黄、一点点粉、一点点紫呀，也惊喜着我们的目光。

于是，开始在春天漫步。踩在她松软的泥土上，才知道生命的温床可以如此地平实。只要季节的老人飘然而至，所有沉睡的种子，都可以在这里孕育，并赋予生命一种变换的姿态。

春，绝对是一幅饱蘸着生命繁华的画卷。无论是破土而出的，还是含苞待放的；无论是慢慢舒展的，还是缓缓流淌的；也无论是悄无声息的，还是莺莺絮语的，只要季节老人把春的帷幕拉开，他们就会用自己独特的方式，在这里汇演自然那神奇的活力。

于是，开始在春天漫游。披着柔媚的春光，让略带甜意的风，从身边掠过。就会领悟到春的气息里，其实包含着一种最令人感动的柔情。也会觉得大自然就是一位奇特的母亲，她竟选择在万物萧条的冬的尽头，将千姿百态的生命孕育而出，让它们踏着那最为柔媚的第一缕春光，相拥而至，把无限的生机带给人世。

春，也是一拱彰显着生命神奇的画廊。你看，每一种生命都有自己特定的形态，而每一种特定的形态，都包含着特定的生命信息。无论是高大的，还是弱小的，都要经历着有生也有死的历程，也都有稚气和成熟的时节。无论是引人注目的，还是平淡无奇的，都要沿着那特定的时令轨迹，在自己特定的生存空间里，完成一段生命的壮举。也无论是否有名有分，无论是生在富饶的家园，还是长在贫瘠的沙土，所有所有的、所有的在春天萌生的万物呀，都用自己独特的方式，用尽全部的热情，谱出一曲生命的颂歌。

浅谈作文教学中感受能力的培养 篇7

一、感受生活, 培养感受能力

自然万物、社会人生, 都蕴含着无限的深意, 无边的深情, 无穷的生机。因此, 生活是写作的本源。只有积极投入生活, 真正成为生活的主人, 把自己的感情融入生活之中, 才能产生深切的共鸣。一些学生在写作文时写不出东西来, 主要原因有两点:一是对周围生动的人和事不了解, 不熟悉;二是不会观察生活, 不会在观察中思考。只有积极参与生活, 成为生活的主人, 才能把自己的感情融入生活之中, 才能有切身的感受, 写出好作文。

因此, 在作文教学中, 教师应该适当给予学生自由, 引导他们积极地投入生活。学生生活在家庭、学校和班级等小集体中, 每天会发生些“大事”和“小事”。教师要有意识地引导学生抓住每个机会, 不论大事、小事, 都积极地去感受, 做生活的“有心人”。这样学生不仅有了训练感受能力的实践机会, 也大大丰富了作文素材。要想让学生写出的文章内容丰富多彩, 就要让他们增长知识、开阔眼界。通过创办校报、队报, 开展故事会比赛、春游、趣味知识竞赛等学生喜爱的活动, 并在活动后趁热打铁, 及时引导学生写作。这时学生就会兴趣盎然, 写作起来就不再愁没有东西可写, 并且教师可以鼓励学生向校报等报刊杂志投稿。

二、独立思考, 培养感受能力

学生可以从别人的文章或谈话中体会到各种各样的感受。这些感受, 不仅可以给我们启发, 有时还可以在文章中加以引用。但绝不能让它们代替我们自己的思考。在作文教学中, 不少老师指导学生背诵“名人名言”。应该说, 这样做有一定的积极意义。不过, 这种做法不能绝对化, 也不能走向极端。写作文时如果一味模仿别人, 学生的头脑就会僵化, 写的文章枯燥无味、幼稚, 缺乏生活实感, 体现不了生活中蕴含的哲理。学生要写出辞情并茂的文章, 离不开自己对生活的独立思考。教会学生独立思考, 就是要让学生身临其境, “进入角色”。要让学生写出好作文, 教师就要经常带领学生去看一看那些连绵的群山、清澈的池塘、广阔的田野、蔚蓝的大海;去看一看繁花似锦、车水马龙、红男绿女;去看一看晚上的文化广场、商业街……教师还要想方设法把学生“引入”“真实”的世界中去, “引进”新的生活中去:既要求学生学会用火眼金睛去观察生活中最平凡、最细微的事物;又要求学生学会用智慧的头脑去思考生活中蕴含的新内容、新思想、新方法。这样学生作文就会多一层感悟, 多一点滋味, 多一些色彩, 多一份理性。久而久之, 学生就一定能写出具有生活气息和时代特征的作文来。

要教会学生独立思考, 还必须开拓学生的胸襟, 使他们富有幻想。作为教师, 我们应该让学生掌握课本中的知识, 但也绝不能局限于课本的知识。应该把学生引向更广阔的领域, 让他们上知天文, 下知地理。这些知识可能暂时用不上, 但是日后进行创新思维的知识积累。

三、深度挖掘, 培养感受能力

一篇作文要做到令人沉思, 并有所领悟, 就必须蕴含作者深刻的感受。没有深刻的生活感受, 就谈不上有深刻的写作主题。因此, 培养学生感受能力时就要挖掘感觉的深度。感受能否深刻就要看学生能否主动选择、想象、联想。遇事多想, 启发学生往深处想就显得很重要了。写一篇主题为“爱”的文章, 几件事可以令学生简单地感受师爱、母爱、友爱, 以及来自社会的爱, 再联想关于爱和被爱的感人事迹, 最后才有“爱是奉献, 爱是快乐”的深刻感受。写出来的习作大多在记事抒情上更有意义。深刻的感受只有在平时的不断感受过程中去积极思考、联想才能培养起来。主题深刻是学生作文中一个难点。解决这一难点, 就要靠学生平时在感受生活时不断训练, 并提高感觉的深度。

四、重视细节, 培养感受能力

成功的作文常常感人肺腑, 催人泪下。引起人共鸣的不一定非得是什么大作大为, 很多时候就在那极不起眼的“一举手的神态”中, “一投足的动作”中, “一低头的温柔”里。学生生活中也少有大事, 抓住生活细节往往能令作文更有感染力。而作文的细腻描写来源于对生活的细腻体会。因此教师要指导学生从细微处感受生活。

综上所述, 在作文教学中加强对学生感受能力的培养, 既可给学生提供一个广阔的写作天地, 又可给作文奠定了一块坚实的基石, 同时也可让学生的写作水平有所提高。

摘要：在作文教学中, 许多语文老师想尽办法, 但学生仍不得要领, 胡乱拼凑, 甚至害怕写作文。切实培养学生的感受能力, 是抓好作文教学的关键。

拥抱幸福作文 篇8

在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编整理的拥抱幸福作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

拥抱幸福作文1

用手，创造快乐。

用心，拥抱幸福。——题记

有人说幸福是家财万贯，有人说幸福是位高权重，有人说幸福是长生不老……我却说幸福是勤快、自足。

勤快·幸福

走过喧嚣的城市，来到宁静的乡村，轻轻推开一扇门，走进熟悉的院子。“奶奶”，我大声喊道，奶奶笑着迎接我进屋。室外冷如冰窖，屋里却十分暖和，屋中一件件物品杂而不乱，几个洗得干干净净的苹果摆在桌上的果盘里。大大的房屋中洋溢着幸福，奶奶边烤火边说：“以前住在这房子，不爱收拾，弄得乱糟糟的，自己也不舒服。后来勤快些了，把屋子收拾了，也挺好。

自足·幸福

吃过午饭，天气渐暖，我跟爷爷走到屋后的田地。眼前出现一方池塘，鸭子在水中“嘎嘎”叫，比赛着游泳，划出一道道水纹。“扑哧”从草丛中冒出一群鸡，站在岸上叫。放眼望去，不远处有一道篱笆，围住了鸡鸭。篱笆后面是一片菜地，各种蔬菜长势喜人。爷爷坐在椅子上看着成群的鸡鸭和绿油油的菜地，享受着看守之乐。我问爷爷为什么高兴，爷爷说：“就是开心，坐在这儿，看着这些非常惬意。”哦，自足就是一种幸福。

屋内屋外洋溢着幸福——奶奶用勤劳的双手创造快乐，爷爷知足常乐，坦然拥抱幸福，这样的人生是多么美好！

拥抱幸福作文2

从小到大，我得到过很多人的拥抱，爸爸妈妈妹妹、外公外婆、爷爷奶奶，他们给我的拥抱形式不一，今天我又得到一个拥抱，这个拥抱却让我记忆犹新，我想这辈子我都不会忘记这个幸福的拥抱。

在一次感恩教师的班队课上，我们为郑老师精心准备了这堂班队课，很多同学向老师送上了掌声、祝福、礼物。轮到洪洲送祝福时，只见他走到老师身边向老师深深鞠了一躬，然后扑到老师的怀中，老师紧紧地抱住了洪洲，这可把我们羡慕死了。于是，我壮着胆子走到老师身边送上我的祝福，老师同样也给我一个拥抱，这可是这么多年来我与老师的第一次拥抱，虽然这只是普普通通的拥抱，但在我心中却一抱值千金。当我扑进老师的怀中，给我的第一感觉就是一股股暖流在我的心中流淌，回荡。我一抱住老师，我就舍不得离开老师的怀抱，因为老师的怀抱让我感到了安全与温暖。我真想对老师说：“老师，你永远抱着我，抱紧我，不要松手，更不要放手。”可惜不行，别的同学还等着享受老师的拥抱呢！在恋恋不舍中我松开了老师，但我好想好想一直在老师温暖的怀抱中幸福地生活、成长。

老师的怀抱是温暖的，老师的拥抱是幸福的，这幸福的拥抱我会一辈子记着，永远记着，永远，永远……

拥抱幸福作文3

这个暑假，我读了《拥抱幸福的小熊》这本书。这本书的名字吸引人，内容更是看了就让人爱不释手。

这本书的主人公许小念，因为家庭的变故，变成一个自闭的小女孩，常常受到同学的欺负。在她身边陪伴她的，只有一只她臆想出来的茶色小熊和一个特别的男生霍雨欣。在一场车祸中，她失去了她的茶色小熊，但是遇到了善良的林医生。林医生的微笑和他送给泰迪熊给了小念温暖和勇气。林医生的预言终于实现了，小念拥有了许多的泰迪熊，也拥有了许多幸福。

这是一个温馨而浪漫的故事。我被善良的林医生，聪明可爱的霍雨欣，善良执着的小念，和坚强的小念的妈妈深深的感动了。

再想想自己，做自己想要做的事，若中途有一点挫折就打退堂鼓，这样怎么会达到自己想要的结果呢？

生活总不会一帆风顺，在通往梦想的道路上总是铺满荆棘，但只要我们以积极乐观的态度面对生活中的所有困难一切的不幸都会过去，所有的苦难都会被微笑滤掉，随风而散。

读完后，我终于明白了“拥抱小熊就是拥抱幸福”的含义。

我也坚信：拥抱小熊就是拥抱幸福。

拥抱幸福作文4

幸福是什么？是飞蛾飞到温暖的火炉旁边，是两个相爱的人，从相识到相知，是学生得到优越的成绩来表示自己付出的努力艰辛，在我眼里幸福就是为辛苦的父母，解除疲惫。

有次，寒假里的一天，天气寒风刺骨，世界上的人都不想出门，都想在温暖的被窝睡到自然醒，在被窝里，看一部电影或电视剧，而我的父母为了家里的生计不得不四处奔波。他们一大早就出门了。今天我要为四处奔波的父母，让他们享受一下幸福的滋味。

今天公司里的事情不多，爸爸妈妈早早的回家，妈妈依然在厨房做着可口的饭菜，爸爸在专心致志地读报，过了一会儿，我们一家就吃饭完了饭。平常都是妈妈洗碗，今天我让妈妈去休息，我来洗碗，平时疯疯癫癫的我，今天如此乖，还主动帮妈妈洗碗，这是怎么了？洗完了碗，我又让父母做好，拿出独家的手法，为辛苦一天的父母按摩，妈妈爸爸为我的手法，连声叫好。

有的人说自己没有幸福，其实只要认真生活，你心里有爱，你就会拥抱幸福。

拥抱幸福作文5

大千世界中，有许多人都在寻找这心目中所谓的幸福，却忽视了自己本身的幸福。在寻找的过程中渐渐失去自我，迷失了方向，忽视了爸妈的爱，亲人的关心自认为是唠叨。

当某一天离开了家乡，离开了父母，离开了挚爱的亲人，来到这个陌生的城市。才发现自己在那个叛逆的时期忽视了爸妈的爱，错过了那个时期最美好的东西，当毕业最后的`一刻，自己才明白自己的九年苦读只是为了这个绿色沉重的毕业证书吗？面对失榜，自己反思自己九年来的行为，从一个乖巧的好孩子一步步演变为叛逆少年，对不起父母的九年供养，对不起父母鬓白头发以及父母期待的眼神。

在某一刻某一瞬间想起了自己依偎在爸妈的怀抱中，那不就是我一直寻找的幸福吗，晚上牵着父亲温暖的手掌不在畏惧夜的黑，那不就是幸福吗，当自己在他乡生病时，爸妈的一声声问候凝结了他们所有的牵挂，那一刻我潸然泪下，我知道我爸妈在远方牵挂着我，我感觉到了他们的爱，感受到了来自远方的那个幸福港湾所照耀的幸福之光，让我不再畏惧风雨，不再害怕跌倒。

我知道我每天拥抱这幸福，爸妈的幸福就像太阳、日月的交替，从来不曾离开过我。

拥抱幸福作文6

幸福，幸福是什么？

有人说，幸福是一杯香甜的奶茶，愈尝愈甜；幸福是一束温馨的花朵，愈绽放愈是美丽；幸福是一壶清香的茶，愈品愈香。

幸福是一幅画，洋溢着激情的爱；

幸福是一叶舟，载着你航行的路线；

幸福是一盏灯，在夜中伴你同行。

拥有什么，什么便是幸福。

老人说：“只要儿女在工作上事事顺心，常回家看看，这就是幸福。”

警察说：“只要能维护好社会治安，人民安居乐业，这就是幸福。”

医生说：“只要能帮助病人解除疾病，看着他们一个个欢笑的面容，这就是幸福。”

孩子说：“只要爸爸妈妈带我去公园玩，去吃麦当劳，这就是幸福。”

原来，幸福就是如此的简单！

幸福在人生与我们息息相伴，只是我们尚未用心灵触摸发觉幸福的存在，同时，永远保持快乐的心境。拥有了快乐，就拥有了幸福。

拥抱幸福作文7

这本书我只看了一遍，但已经深深的感动了我。这本书的主人公是一个叫许小念的小女孩，过着非常幸福快乐的生活，可是她五岁那年爸爸和妈妈离婚了，从此小念和她妈妈在一起生活。

上小学一年级时，不知同学们怎么知道了她家庭的事情，同学们都嘲笑她。因此原本活泼开朗的她变得非常内向，许多同学给她起了一个绰号“哑巴”女孩。小念心里上背上了沉重的包袱，因为小念生活孤单贫穷没有朋友，每天都幻想着能有一个茶色熊公仔陪她生活、聊天。

后来大家知道小念是一个非常善良有爱心的女孩，知道她很喜欢茶色熊公仔，就买来茶色熊公仔送给她。所以到最后它拥有了很多很多的小熊，也拥有了很多很多的幸福……

读了这本书，我感悟到，我要向小念学习，做一个心地善良、有爱心、助人为乐让这个世界充满阳光，充满爱。做什么事情只要坚持、不放弃，事情就会成功！

拥抱幸福作文8

拥抱小熊就是拥抱幸福。不知这句话大家听过没有？

拥抱小熊是温暖的，是幸福的。那种感觉是美妙的，是有些人无法体会的。

拥抱小熊可以让我们失去烦恼，也可以带来温暖。我们可以对小熊讲述伤心的事，也可以讲述开心的事，我相信小熊可以为你解去优愁。

许多女孩子喜欢让小熊陪伴，我也是。我喜欢小熊，我喜欢把高兴的事告诉小熊；也喜欢把高兴的事告诉小熊，让小熊帮我解去忧愁，让我开兴起来。小熊会让我便的不在孤单，我爱你，小熊，是你陪伴着我，让我不在孤单。

我的爸爸妈妈每天很晚回家。我常常静静的坐在椅子上，抱着小熊，等待着妈妈爸爸回家。小熊会陪伴我，和我一起等待……

拥抱幸福的小熊，让我们一起丢去烦恼，快乐起来。记住，在以后的路上，会遇到很多的小熊，会拥抱到更多的幸福。

拥抱幸福作文9

幸福是什么？我陷入了思考……

已是秋天，风鼓着大嘴呼呼吹着，肆意地拍打着窗户，带来阵阵凉意，道路两旁的梧桐树，早已瘦骨嶙峋，仅有的几片枯黄的叶子紧紧依偎在树枝上，萧萧瑟瑟。

“作业做好了吗？”母亲小心翼翼地推门问道。

“还没呢，别吵我！”我不耐烦地回答，留给母亲一个一动不动的背影。

“那你快点噢，太迟了对身体不好。”母亲说完，踮起脚，轻轻地走出房间，又轻轻地把门带上。外面静极了，可以听到风抚过那几片枯黄的梧桐树叶的声音沙沙沙，沙沙沙……

夜更深了，周围静极了，我想：人们早已入梦乡了吧，只有台灯陪伴着孤独的我。好累呀，真想睡觉！我趴在桌上微微地闭上眼睛，手却还在机械地动着。然而，鼻子尖前却钻进一股似曾相识的香味，那香味越来越近，在我的身后达到鼎盛。转过身去，母亲静静地站在我身后，手上端着一碗热气腾腾的面条，上面还卧着一个黄澄澄的蛋。“趁热吃吧，吃完了再做作业，我在外面陪你，有什么事随时叫我。”母亲放下碗后出去了，一如既往地轻轻带上了房门。

我端起那碗面，很香，很香，吃得我好想哭。

风依然呼呼地吹着，因为这碗面，这个夜晚注定不在寒冷。

幸福是什么？我想，我已有了答案。

拥抱幸福作文10

我从来没有刻意追求过幸福，也没有苦苦思索过幸福的内涵是什么？

我只知道在吹面不寒杨柳风的春天，独自跑到很远的麦地中。躺在一块被阳光涂上金色的土地上，把手枕在脑后，任凭酸的、甜的、辣的感觉一股脑儿全部飘到天上变成自由自在，无拘无束的云朵，这就是幸福。

我只知道，在大雁南飞，候鸟思归，枫叶红遍的秋天，带着一脸疲倦踏上归途想象着扑到母亲怀中的时候，会有一只温柔的大手轻轻地梳理着自己额前的头发，如抹平心头的创伤，这就是幸福。

我只知道，在被懒懒的睡意包起来的冬午后，搬一把椅子，拿一本书，坐在向阳的地方，悠闲快乐地翻上几页，然后用书盖着被冬阳烘出了两团粉红色的温情的脸颊静静地打个盹，这也是幸福。

幸福到期底是什么呢？我也说不清。我只知道，她是一种很美很美的意境，一种很淡很淡的情调，一种很雅很雅的气氛。只要你不把她看得太神秘、太伟大，她就能悄悄走进你的世界。

让我们伸出手，拥抱我们身边触手可及的幸福吧！

拥抱幸福作文11

幸福其实就在我们每个人之间，只是我们粗心大意感受不到而已，比如爸爸妈妈每天给我们准时做饭，放学去接我们，这都是我们的幸福时光，只是因为太平常，我们感受不到罢了。

其实，我在写这篇作文之前，我也没有感受到太多的幸福，直到要写这篇作文以后，我经过回忆生活里那些细小的事，我才明白爸爸妈妈为我付出了多少，原来我一直生活在幸福中，可是我们不能生活在幸福中还要对幸福熟视无睹，要善于抓住幸福，拥抱幸福，但是我们应该怎样拥抱幸福呢？那只能观察生活中的细节和亲人在一起的时候的细节，比如，如果你仔细观察，你就会发现爸爸妈妈头上的青丝逐渐减少，那雪白的银丝却不断增多，这都是爸爸妈妈为我们而付出的努力；每当我们上完课总是会发现，爸爸妈妈做好了饭，却一口都没吃，我们问他们为什么不吃，总是一两个字，就是不饿，但其实爸爸妈妈还是为了等我们回来，想和我们一起吃饭，其实如果你仔细观察，就会发现我们一直生活在幸福中

我们一直生活在幸福中，所以只要你用心体会你就会发现幸福就在你身边，这样你才可以拥抱幸福体会幸福！

拥抱幸福作文12

幸福是什么？幸福是每天早上有人叫你起床吃饭送你上学，有人说幸福是当你遇到挫折，别人帮助你……我认为幸福是与家人团聚。

只要是中秋节、元宵节、春节我们都要回老家，这些回老家的节，我都喜欢，因为这些节可以让我们一家人在一起，我非常喜欢热闹的地方，因为可以许多人聚在一起聊聊天，打打游戏和做游戏，每次回家过春节，大人们在一起打牌聊天，小孩们则坐在一起看电视，玩游戏，这就是我喜欢家人团聚的原因。

虽然每次过中秋节都要被蚊子咬，而且会被咬得很厉害，但这丝毫没有影响我们家人们团聚的兴致，不会因为被蚊子咬，而不耐烦的去打蚊子，而是继续坐下，愉快的聊天，因为我们每一个人都十分享受团聚在一起的每一分每一秒，生怕哪个人突然有事而回家，虽然每次都会被蚊子咬，但依旧幸福。

元宵节我和爸爸妈妈，必须早早的走，早回到老家，在六点的时候我们要开始做元宵，从早上6点到中午12点，到家人们回来了，然后就把包好的元宵放到锅里煮熟。虽然每次都很累，但依然幸福。

我认为这就是幸福，我爱，每次团聚在一起的每分每秒，我爱，能有这么多我喜欢的节日，我爱，生活的每一个地方，因为到处都是幸福。

拥抱幸福作文13

前几日，我去书店闲逛，在书架上看到《拥抱幸福的小熊》一书，索性信手一翻，怎知这一看，却不再愿放下，书中描绘的故事情节深深吸引了我，果断将其买下，回家用心捧读。

书里描绘了一个叫小念的女孩儿，在其童年时代，家庭发生了重大变故，她也变成了一个有自闭倾向的孩子。在一次并非偶然的机会里，她遇到了一个好心人—林医生，而林医生送给小念的那个泰迪熊玩偶和难以忘记的微笑，深深温暖了小念，“拥抱泰迪就是拥抱幸福”—每每当小念遇到挫折和磨难之际，林医生这句永远保存着温度的话语就涌到小念心头，帮助她一次一次战胜了困难，最终拥有到了很多很多的幸福和许许多多的小熊。

通过这本书我真正体会到：人间自有真情在。像林医生、霍雨欣同学他们这样甘心付出而不求别人回报的好人是我们学习的楷模。

《拥抱幸福的小熊》还教会我生活不可能总是一帆风顺，在追求梦想的道路上，会遇到这样或那样的挫折，但是只要我们以积极乐观的态度去面对，用一颗诚挚、感恩的心去接纳，雨后的彩虹将常伴我们左右。

让我们面带着微笑，怀揣着信心，去迎接和挑战未来吧！

拥抱幸福作文14

《拥抱幸福的小熊》这个故事的主人公名叫许小念，因为家庭的变故，使她变成了一个自闭的小女孩，还经常受到别人的欺负，陪伴她的是一只茶色熊公仔霍雨欣，后来她失去的茶色熊公仔成了她的幻想。但是，在一场小小的车祸中，她认识了善良的林医生。林医生送了一只泰迪熊给小念，并告诉小念，拥抱小熊就是拥抱幸福，你会有很多很多的小熊，也会有很多很多的幸福。

林医生的话和泰迪熊给了她鼓励，让她坚强面对生活中的困难。最后，她真的拥有了很多的小熊和幸福。

这个故事让我明白，生活中一定有苦难和侳折，但只要勇敢去面对，一切困难都会被战胜。幸福就在身边，等待着我们去拥抱。我相信，所有人都可以拥抱小熊，所有人都可以拥抱幸福！

拥抱幸福作文15

对于整日沉迷于枯燥学习生活的我来说，和大自然来一次亲密接触，无疑是一种幸福，只有我们这些被繁重学业包围的学生才能真正深刻地体会到。哎！人就是这样，越是得不到的东西越珍贵，想想以前，本有很多休息时间，而我们却总待在家里，看电视，玩耍啦，等等，却很少有人走出去，看看那绚丽多彩的大自然。

现在回想起来，我不免有些后悔，我失去了很多本应和大自然接触的机会，现在我不能错下去了。其实，我是很钟情于大自然的，我喜欢那火一样红的花，那乳汁般甘甜的水，那蓝水晶似的天空，如果累了，就可以静静地躺在柔软的草地上，看看天空中一朵朵飘逸的白云，幸福的感觉便从心头儿油然生起。

有人说，泉水叮咚，在他看来，是大自然奏出的最美妙的乐章；阳光灿烂，在他看来，是大自然露出的最温馨的微笑；星光闪烁，在他看来，是大自然送出的最美好的祝福。我想说，大自然的一切，在我看来，都是人类幸福的源头！

拥抱大自然吧！你会感受到春天百花散发的缕缕清香；夏天清泉带来的阵阵清凉；秋天凉风送来的累累丰收；冬天雪花飘来的朵朵洁白，你会发现，能够拥抱大自然是一种无与伦比的幸福。