小学四年级班会教案

小学四年级班会教案（精选8篇）

小学四年级班会教案 篇1

2、 正确读写“特邀、年幼、钱包、钥匙、旅行、动弹、拒绝、思维”等词语。

3、 朗读课文，理解课文内容。

过程与方法

通过自学自悟，讨论交流，体会这次班会的“趣”。

情感态度价值观

感受童年的童真，童趣，激发热爱生活的情感。

教学重点：

体会这次班会的“趣”。

教学难点：

体会老师最后说的那段话的含义

教 具：

课件、投影仪(片)、生字卡

教学方法：

导析法，自主探究、合作交流。

教学流程：

一、激趣导入

1、导语：同学们，你们喜欢开班会吗?那么，你认为怎样的班会才有趣呢?今天我们就来开个以“奇思妙想出发明”为主题的班会吧!板书课题

2、齐读课题，学生围绕课题质疑

二、创设情境，让学生初步感知

1、创设情境：运用多媒体将“奇思妙想出发明”几个大字展示在学生面前。

2、现在，你就是班会中的一员了，你有怎样的奇思妙想呢?

3、小组将同学们的奇思妙想进行归纳、整理。

4、全班汇报

5、师小结

三、自读课文，整体感知

1、学生自由读课文，把课文读通、读顺。

2、圈画出生字、生词。

学生交流记忆字形的方法，相互指正。

通过查字典、联系上下文或找近义词等方法理解词义。

师点拨较难的生字生词。

3、思考：课文主要写了一件什么事?

4、师生共议，巩固明确

5、学生抄写生词。

出示生词卡：特邀、年幼、钱包、钥匙、旅行、动弹、拒绝、思维

教学流程：

一、复习巩固，导入新课

1、听写生字、生词。

2、让我们随作者一起走进“奇思妙想出发明”班会的会场吧!

二、精读课文————感悟班会的“趣”

1、学生用自己喜欢的方式读课文，勾画出文中你认为有趣的内容。

讨论：这次班会的“趣”体现在哪些地方?

学生独立思考后，参与小组交流。

全班交流、汇报。

投影出示下表，学生根据课文内容填空。

小组同学交流一下自己的看法。

(2)评一评，在这些奇思妙想中，你对哪一项最感兴趣?为什么?

2、学生齐读课文最后一自然段。

(1)说说班主任开这次主题班会的目的。

(2)投影出示句子：

发明，从来不拒绝那些奇思妙想的设想。只要敢于去想，即使实现不了也没什么要紧，重要的是锻炼我们突破条条框框的思维能力。

学生大声齐读这段话。

结合课前收集的有关资料，说说自己对这段话的理解。

三、总结全文，拓展延伸

1、指导学生分角色朗读课文。

小学四年级班会教案 篇2

日本著名教育家佐藤学认为:学习是相遇与对话, 是与客观世界对话 (文化性实践) 、与他人对话 (社会性实践) 、与自我对话 (反思性实践) 的三位一体的活动。这也是本课设计的理念, 学生在练习与思考中与客观世界对话 (不断思考问题) , 破解疑惑, 提高自身水平。

在与同伴的合作学习中与他人对话, 定位自身在合作中的位置, 在小组中接受他人的帮助, 发挥自身应有的作用, 或帮助他人实现整体的提高, 以及在小组的练习、在比赛中检验和比对, 实现与自我对话, 反思自身的问题与缺陷, 寻找解决的办法。

二、学情分析

四年级的学生模仿能力强, 肌肉力量和协调灵敏性也较强, 他们活泼好动, 对新鲜的事物充满好奇, 对有一定难度的运动项目有较强的挑战欲望, 但面对单调的练习内容, 注意力差。因此, 在学练过程中, 他们一会儿扮演器材的角色, 一会儿又变成练习者, 并进行分组轮换练习, 每名学生在每1个时间段都有自己的练习任务, 不论是跨越障碍, 还是搭建障碍, 他们始终处于学习的进程中, 身心高度参与, 体现了真正的互相配合, 大大提高了课堂的参与度与运动负荷。

三、教材分析

障碍跑是在快速跑中运用跑过、跳过、跨过、绕过、爬过、钻过等合理的方式、方法越过多种障碍的运动项目。

通过练习, 不仅能够发展学生身体的各方面素质, 还能培养学生不断克服困难、挑战自我的坚强意志, 树立自信心, 通过合作与交流, 还能够培养学生团结协作的精神。

四、教学流程

游戏:找伙伴 (确定造型1、造型2、造型3动作) →学习障碍跑:跨过障碍 (学习造型1动作, 学习造型2动作, 学习造型3动作) →学练模式:体验、发现、练习、对比、突破、定位→组合练习:障碍跑接力放松练习 (韧带拉伸) →总结点评。

试教感受:

创设真情境追求真实效

一、亮点

1.重实践、重合作、重反思。本次课充分体现了指导思想中的3个对话, 对话所体现的就是实践, 通过跨越障碍的活动实现文化性实践, 通过合作实现社会性实践, 通过自我选择一定难度的障碍实现反思性实践, 提高了学生的参与意识, 激发了学生学习的热情。

2.教学过程重点突出, 层次分明, 梯度性强。教学自始至终紧紧围绕着跨越障碍进行, 体现了课堂教学的整体性。首先在准备部分的“找伙伴”游戏中, 找好了整节课的合作伙伴, 各种造型又为本次课的练习作好了辅垫。其次再通过跨越一定高度与宽度的障碍, 使学生明白跨与跳的区别, 最后通过障碍跑拉力, 使已学的动作在实践中得到运用。

二、问题思考

1.学习的实效性。本节课的练习密度为45%左右, 但学生真正跨越障碍41次, 模仿跨越14次, 为什么跨越的次数不多呢?主要是由以下方面决定的, 首先看似练习密度不低, 但准备部分占了一半, 基本部分的练习密度只有20.8%;其次, 学生练习的时间虽接近19.5% (见下页表) , 但没有进行主要技术的学习, 而是在持棒做障碍。

如果将棒改为小体操垫, 通过横放 (宽度) 、竖放 (高度) , 将持棒的时间让学生进行练习, 那本次课跨越障碍的次数将明显增加, 学生练习的时间将达到25min左右, 练习密度达到60%左右。

2.合作的真效性。《义务教育体育与健康课程标准 (2011年版) 》要求注重培养学生合作学习的能力。但合作不是简单的2名学生或者多名学生一起练习, 毛振明认为:“合作学习是2名学生以上的人群有意识地、善心善意地、为了能帮助对方而形成的交互学习行为, 这种合作学习的本意不是索取、不是被要求、不是无奈, 而是一种发自善意地互相帮助。”合作也有许多层次, 我们培养的是“给予别人方便和力量的合作”, 以及“只要有人需要帮助, 我就会伸出援手”的合作态度、精神与习惯。为此, 我们需要寻找具有深度的合作真情境, 真正在学习过程中体现出自发的给予他人帮助的行为习惯, 使合作成为一种常态。

3.组织的简便性。本次课实施后最大的感觉就是组织比较繁琐, 学生对棒的高低、宽度、稳定性比较难把握, 执教教师要不断地提醒和纠正学生持棒时出现的问题, 还有许多学生不明确如何持棒, 尤其是在最后一个游戏中。课中往往出现教师花很多时间讲解练习方法, 学生练习的时间却没有得到保证的现象。如果将棒改为小的体操垫将使组织更便捷, 安全隐患也大大降低。

4.安全的有效性。在整个教学设计中只看到一句“注意安全, 交替练习”的提醒, 显得比较单调与空洞。

本次课的练习过程存在着较大的安全隐患, 如, 当学生在练习跨越时, 辅助学生随意地调整棒的高度 (课中就有学生出现) , 就会出现安全隐患。因此, 在教学设计中, 必须注明安全的具体措施, 如:拿棒的学生不能随意提高或降低棒的高度, 不能随意扩大棒的宽度, 不能随意移动棒的位置等, 这样既保护了学生的安全, 又保护了教师自己的切身利益。

以上只是在理解文本的基础上进行教学实施后的一些不成熟的观点, 有许多地方还没有真正理解王老师的设计意图, 有不当之处多多包涵。

“学体”名师团队专家库成员 曹强

(浙江省嘉兴市南湖区教育研究培训中心)

点评:关注教法的多样性, 注重练习的趣味性

认真研读课时计划, 感受到王老师对体育教育教学理念理解的认识较深, 在教学设计中, 对教学重难点的把握较准确, 在教法上更具灵活性, 在学习体验上注重趣味性。

1.教学内容的递进性, 确保学生积极参与。在设计中, 可以明显感受到王老师在围绕跨越障碍这一内容进行教学时所呈现的智慧。其设计不是直入主题, 让学生直接认识障碍后再进行练习, 而是在循序渐进中通过小组合作, 一步步发现和攻克动作1、动作2、动作3的教学重点。最后在学生掌握越过一定高度和宽度的障碍后, 以游戏的形式, 进行障碍 (跑过、跳过、跨过、绕过、爬过、钻过等合理的方式、方法越过多种障碍) 接力比赛。教学内容的递进性, 促进学生在整个教学过程中的学习注意力时刻被教师握在手中, 学生参与学习的积极性被教师不断提高的教学难度和所带来的挑战所激发。教师驾驭课堂则变得游刃有余, 便于教师对学生的学习进行指导。

2.教法的多样性, 调动学生的积极性。王老师在关注“教”的同时, 更关注到学生的“学”。小组合作中的探究和思考需要学生运用智慧去不断克服障碍的高度和难度;小组展示和比赛需要学生具备良好的合作意识和合作能力;师生间的评价则需要学生有不断观察、发现和归纳的能力。本课的教法不是生硬的, 而是有针对性和有效性的。在积极的学习状态下, 有利于学生学习和体验越过障碍的动作, 掌握动作的方法和技巧等, 对增强学生的体能, 培养学生合作精神和交往能力等方面都是有益的。

3.学习的趣味性, 确保课堂得以生成。本课可以从多个视角下发现趣味性的存在:一是学生在学习、体验、合作、比赛的过程中会感受到学习所带来的挑战和内心的快乐;二是以学生和纸棒不断组合搭建成的障碍, 让学生在合作中获得运动体验和合作时积极的情感体验, 促使学生更深入地进行学习;三是不断提高和变化的纸棒高度具有一定的挑战性, 一旦学生自己战胜了自己, 学习快乐的源泉则会源源不断, 也进一步提高了学生学习的动机水平。

值得一提的是, 本节课王老师将学习目标和学习内容紧密联系起来, 让学习目标引领教学内容, 通过学生自主选择不同高度的“横杆”和不同障碍难度的接力跑中, 都可以让学习目标可操作和可观测。

从本课的设计流程来看, 本设计存在以下几点问题:一是在教学中存在一定的安全隐患。从本教案中可以看到学生利用小体操垫进行落地时缓冲, 在大多数练习中, 体操垫是作为一个标志物 (起跳点或“横杆”) 出现的, 而不是作为保护设施用于教学。在实际教学中, 这样的器材摆放不仅起不到保护的作用, 反而容易造成安全事故;二是本课主要是下肢练习, 学生在长时间、高密度的练习下, 疲惫感较明显, 如果能在障碍跑接力中进行一些改变, 可能更易于调动学生学习的积极性, 保证学习过程的安全性;三是本课教与学的方法不明, 活动占据了主体, 王老师在教法的引领上缺乏具体的方法, 感觉稍有遗憾。

以上是本人根据王老师的课时计划而发表的个人见解, 难免有浅薄之处, 请王老师及各位同行批评指正。

点评人:“学体”名师团队领衔专家申克才

小学四年级班会教案 篇3

关键词：自主性；主题班会；中高年级小学生

在二十一世纪的新时代，素质教育在教育中的比重越来越大，在中小学高年级的素质教育中，定期进行的主题班会教育活动显得尤为重要。在主题班会的开展过程中，老师可以充分地获知学生近期的疑惑与不解；学生可以尽可能地学习一些在课堂上学习不到的知识，如，常识、习俗等等；也可以让学生积极踊跃地分享个人见闻，促进师生、生生之间的情感交流等。由此可见，一个成功的主题班会必然需要学生的配合，要求学生积极地参与班会展开的一系列活动当中去，这样才能产生理想的活动效果。所以，全方位提高学生的自主性就成为本文讨论的重中之重。笔者对如何选择班会的主题、班会的活动方式进而提高学生自主性进行了详细阐述。

主题班会是德育的重要载体，一个好的班会是具有一定的内涵与质量的，让学生受到启发、明辨是非、提高自觉性，才更加符合德育的要求。而这与学生是否自主地融入班会活动中去息息相关。如何开展一个成功的班会，如何让班会吸引学生，让学生自主地参与班会，笔者认为可以从“以小见大”“大中见小”“即兴发挥”三个方面来考虑，全方位地提高学生参与的积极性和能动性。

（1）“以小见大”即从平常的小事中寻找德育的真谛。这就要求老师要心思细腻，能够敏锐地从学生日常表现出的小事发现问题，挖掘整理出包涵有深刻教育意义性的主题。例如，“二胎开放”以来，有不少小学的女同学从一个活泼开朗的小女孩变得情绪不定，容易暴躁，又或者上课走神、一脸苦闷的样子。老师课后找其谈话，发现原来很多学生是家中老大，如今政策开放，准备怀第二胎的家庭环境让小女孩感觉到“失宠”，无法应对前后差异，出现一些情绪和心理上的负面影响。从这方面着手，老师可以拟一个班会主题，让学生诉说苦恼，引导学生如何去做一个合格的哥哥姐姐，让学生了解谦让的传统美德、互帮互助的手足情等。也可以开展一个班会讨论，让学生发表自己的观点，表达对弟弟妹妹的到来是否表示欢迎。然后，由老师进行总结陈述，将道理提取出来，让学生明白二胎政策对学生、对家庭乃至对社会的重要意义。让学生把对“二胎”的偏见放下，消除学生的顾虑。

（2）“大中见小”则是从国家政策、时事热点出发，要求教师扣紧时代脉搏，把握当下教育新局面，与时俱进，让班会主题更有新意，引导学生主动地发现和思考问题。例如，不久前，奥运健儿们英勇拼搏、团结奋斗、艰苦训练、勇往直前的身影，激励着每一代中国人。开展奥运主题班会可以更好地让学生自发地感受奥运精神，继承并弘扬中华传统美德。

（3）“即兴发挥”则是对当前班级所产生的各种各样的矛盾进行总结，让学生发现问题所在，探讨解决方法，不断促进班集体的进步。比如，在班级的某次活动中，学生对老师的处理方案不满意，觉得不公平。那么，班主任就可以即兴发挥，以“公平”为主题，让学生探讨对公平的看法，借此机会学习一下什么是公平，如何才能公平等。

此外，班会的开展形式也是多种多样的，笔者认为，除了上文中提到的小组讨论、师生问答、探究问题三种方式之外，让同学们参与到主题班会的课程设计中去，自导自演，老师从旁指点协助来开展班会的方式也是非常可取的。同学们课前查找资料，设计班会活动方案，班会课中讨论，最后进行总结陈述。这样一来，充分激发了小学生的自主能动性与参与积极性，更加锻炼学生，更好地完成既定目标，让学生有一个展示自己的舞台。

學生在整个班会课前、课中、课后的参加过程中能够受到深刻的教育，学到知识的同时提高自主学习意识，培养文化素养。如，围绕“我为集体添光彩”主题开展班会时，课前，让学生在搜集资料，创设两到三个活动环节，老师审核后，给予指导意见，让学生不断完善，班会进行中，边玩边感受班会主题，效果明显。让学生围绕“怎样才能为集体增光彩”进行自主讨论，老师在旁引导学生不断总结为集体增光彩的三个方面：做好自己，团结互助，目标一致。

综上所述，让班会主题和班会开展方式更自主，增加学生的实践机会，切实将学生的积极性调动起来，让学生主动地参与到班会活动中去，就能够达到班会的预期效果，让小学中高年级班会绽放光彩。

参考文献：

[1]伍洁怡.基于行动研究的小学中高年级游戏式主题班会设计与实施[J].教师，2015（21）：119-120.

[2]周燕微.例谈中小学班会课主题的选择与提炼[J].中小学德育，2016（6）.

[3]刘砾骐.自主班会，别样精彩[J].新课程（小学），2016（3）.

作者简介：郭丹（1980.11.25-），女，北京市大兴区，学历：本科，工作单位：北京师范大学大兴附属小学。

四年级班会教案 篇4

国”主题班会教案

一、教学目的

通过本次活动，使学生懂得学习要靠勤奋，不能投机取巧，要有正确的学习态度，找到适合自己学习方法，努力学习，取得优异成绩。同时使学生认识到没有劳动，人类就无法生存，社会就不能发展的道理，更使他们初步了解我们的祖国，并通过多种形式的表演来歌颂、赞美祖国，从而激发学生对祖国的热爱之情。

二、教学重点

1、明确“爱学习、爱劳动、爱祖国”的目的与意义。

2、认识“爱学习、爱劳动、爱祖国”的本质特征。

三、教学内容

(一)导入部分

1、准备活动中涉及《国歌》、《我们的祖国是花园》视频、文章、音乐、图片。

2、指导学生收集有关神舟七号及祖国建设成就的有关资料。

3、收集勤奋学习爱祖国爱劳动的名言、警句。

(二)班会活动过程

师：今天，我们召开的“爱学习爱劳动爱祖国”主题班会，现在开始。

1、学生讲述古代名人读书的故事(1)孔子每事问。(2)悬梁刺股。(3)映雪读书。

2、师：孔子每事问，孙敬悬梁、苏秦刺股，孙康映雪读书，这些古人在艰苦的条件下设法坚持读书，有的成为儒学大师，有的称为著名的学者。那么，同学们能讲一讲现代名人读书的故事吗?

3、学生讲述现代名人读书的故事(1)闻一多醉书。(2)华罗庚猜书。(3)高尔基救书。

4、师：五一国际劳动节，是全世界劳动人民的节日。1886年5月1日，在美国芝加哥，20万工人举行大罢工，要求实行8小时工作制。这一斗争得到世界各国人民的支持。后来，国际工人组织为了纪念这个有意义的日子，就把这天定为国际劳动节。

主持人：

劳动是人间最亮丽的风景线，幸福的生活靠劳动创造，劳动创造了世界，光荣永远属于伟大的劳动者，劳动者的世界丰富多彩，劳动者的心灵细腻透彻，传世的乐曲在思念中，“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”劳动创造了今天的业绩，劳动装点着祖国的繁荣，我们的祖国多么美啊!碧绿的草原，蓝蓝的大海，弯弯的江河，绘成了一幅彩色的中国地图。我们的祖国像花园，花园的花朵真鲜艳。我们就是花园的花朵，盛开在祖

(三)国旗国徽

主持人：我们的祖国真美丽，我们都热爱她。你知道我国的国旗是什么吗?生：五星红旗。

主持人：它代表的意义是什么?生：中间一颗大星星，代表中国共产党;四颗小星星围绕着大星星，表示全国各族人民紧紧围绕在党的周围。

主持人：国旗上的红色和黄色有什么象征意义?生;红色象征革命，代表中华人民共和国是无数革命先烈用鲜血和生命换来的;黄色象征光明，也代表我们黄皮肤的中化民族。

主持人： 新中国第一面五星红旗在什么时间，什么地点，由谁亲手升起?答：1949年10月1日，在开安门广场，由毛泽东同志亲手升起。

主持人：什么地方应升挂国旗?(看谁说得多)

答：天安门广场、新华门、全国人大常委会、国务院、中央军事委员会、最高人民法院、最高人民检查院，中国人民政协、外交部、机场、港口、火车站、边境口岸、边海防、学校、政府机关等。

主持人：中小学生多长时间举行一次升旗仪式?答：每周一次

主持人：我们热爱祖国，要有自己的行动。我们该怎么做?生1：我们要刻苦学习，掌握本领，报效祖国。生2：我们要守纪律、爱劳动、讲卫生、文明礼貌、团结友爱，健康成长。生3：我们要努力学习，锻炼体魄，勇夺奥运金牌。生4：我们要勤奋读书，考上航天大学，去研究载人飞船，让神

八、神九再创第一!生5：我们要爱护环境，珍惜资源，让祖国更加美丽。

主持人：同学们说得好，希望同学们会做得更好!

四、总结

1、同学们在这节课中有什么收获?

2、学生畅所欲言。

3、教师总结：通过这节课的学习，我们知道了许多名人刻苦学习的事例，我们也从他们身上学到了优良的品质。让我们用知识作为我们飞向天空的翅膀，学习前人好学不倦的精神，努力学习科学文化知识，为祖国贡献自己的力量。同学们是祖国的未来。

103小学

2016年10月8日

乌鲁木齐市第

《民族团结一家亲》主题班会教案

一、主题班会目标

1、知道中国革命的胜利和祖国的兴旺发达离不开各民族的团结。

2、懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处。

3、愿意和其他民族的人们友好交往，对破坏民族团结的言论和行为感到气愤。

4、能做到和不同民族的人们友好相处，不说不利于民族团结的话，不做有损民族团结的事。

5、在与其他民族相处时能自觉尊重其他民族的风俗习惯。

二、活动过程

主持人宣布《民族团结一家亲》主题班会现在开始。

（一）、听民族音乐，观察各民族照片。

1、播放民族歌曲联唱：《新疆好》（维吾尔族）

2、出示各民族照片：这是一张怎样的合影？（各民族在一起的合影）主持人：对——民族团结一家亲。

主持人：不同的民族虽然在服饰、语言、生活习惯等方面有所不同，但都是中华民族的一员，是一家人。千百年来，各族人民团结友爱，共同建设着祖国，共同创造了祖国的灿烂文化，才使我们的祖**亲变得如此强壮，如此美丽。

（二）、领悟道理

主持人：民族的团结和睦是祖国兴旺发达的重要条件，中国的历史就是各民族团结互助、共同进步的历史。

1、听故事：文成公主进藏。

2、主持人：在中国的革命战争年代，民族团结起了非常重要的作用。

（出示投影）

（1）小组讨论：为什么刘伯承将军要和小叶丹结拜为兄弟？

（2）如果不这样做，可能会有什么后果？

主持人：红军的诚意和尊重，赢得了彝族人民的信任，也使革命得以顺利进行下去。

3、主持人：在战争年代，民族团结是革命取得胜利的重要条件。那么，在社会主义现代化建设时期，我们还需要民族团结吗？

小结：在社会主义建设时期，各族人民只有加强团结，互相帮助，共同促进，才能保证社会主义建设的顺利进行。

（三）、观看录像，加深认识

1、主持人：你们还知道哪些有关民族团结、互相尊重的故事？说说这样做有什么好处？（学生回答）主持人小结：孔繁森、打井团长等英雄模范，舍小家为大家，几十年如一日，为了祖国建设，促进边疆发展，帮助边疆人民，贡献出了毕生精力。

2、生活在祖国大家庭中的各族人民，不仅在建设和保卫边疆中并肩作战，而且在生活上也同样亲如手足。

（四）、归纳总结，提出要求

主持人：1．举行了“民族团结一家亲”这一主题队会，你懂得了什么？

主持人：同学们，最后让我们高歌一曲：《爱我中华》，在歌声中结束这次愉快的班会课。

乌鲁木齐市第103小学

2016年10月20日

《交通安全伴我行》主题班会

活动目标：

1、让学生在交流中认识一些常见的交通标志、交警动作，学习掌握一些交通安全常识。

2、让学生在活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

3、让学生在合作中增强交通安全意识，推进交通文明行为，珍爱生命，快乐成长。

活动过程：

一、导入：

同学们，我们生活在幸福、温暖的家庭里，在家里受到父母的爱护，在学校受到老师的关心，似乎并不存在什么危险。但是，生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。我们应时时刻刻注意安全，如饮食安全、外出安全、用电安全、交通安全等，今天我们就来谈谈交通安全。

二、认识交通事故的危害： 我们先来看这样几则案例： 1、2013年4月3日下午，南方某市区发生了一起交通事故，因为学校校车下午送学生孩子，在小同学过马路途中，一个小孩子不幸被马路中过往的车辆撞在了马路中间后又被车带起摔在马路崖上，这个孩子至今生死未卜。2、2013年4月22日，深圳市某镇发生一起严重交通事故——一辆校车与停在路边的集装箱车架发生碰撞，校车严重损毁，事发时校车内约有12、13名学生，事故造成校车上学生一人死亡，三人受伤较重。

这些触目惊心的交通事故告诉我们，如果不注意遵守交通规则、保护自身安全，就会给生命带来危险。同学们，一切事故的发生都不是偶然的，有的时候危险就潜伏在我们身边。

三、寻找身边的交通安全隐患：

下面让我们想一想，一起来找一找在我们身边，在我们每天上学放学路上，在我们每天生活的区域内，都有哪些交通安全隐患呢？

交流、回答（上学要迟到了横穿马路、放学门口拥堵、过路口不看信号灯、下雨天雨伞遮挡视线、没有及时到达校车上在车下逗留玩耍、在马路上追逐打闹做游戏……）同学们，有这么多危险因素潜伏在我们身边，我们应该如何做才能保护好自己呢？

（遵守交通规则）

四、学习交通安全知识，提高自我保护能力

同学们说的很对，遵守交通规则是保护自己的好方法。下面我们进行一个交通知识抢答竞赛，老师出一个问题，会的同学快速举手，老师选举手最快的同学来回答。

1、交通信号灯有哪些颜色？都有些什么作用？

2、黄灯亮时还可以过马路吗？

3、行车、行人应靠哪边走？

4、你认识下面的交通标志吗？

通过刚才的抢答，相信同学们对基本的交通规则都熟记于心。下面老师送给同学们几条温馨提示：

●行走时怎样注意交通安全？

1.在道路上行走，要走人行道；没有人行道的路，要靠路边行走。2.结伴外出时，不要相互追逐、打闹、嬉戏；行走时要专心，注意周围情况，不要东张西望、边走边看书报或做其他事情。

3.在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

4.遇到交通事故，可打122电话向警察求助。●穿越马路应该注意什么？

l.穿越马路，要听从交通民警的指挥；要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”，走人行横道。

2.在没有人行横道的路段，应先看左边，再看右边，在确认没有车辆通过时才可以穿越马路。

3.不要翻越道路中央的安全护栏和隔离墩。

4.不要突然横穿马路，特别是马路对面有熟人、朋友呼唤，或者自己要乘坐的公共汽车已经进站，千万不能贸然行事，以免发生意外。

五、小结：

通过今天的学习，你有什么收获？ 同学们，希望我们大家认真遵守交通规则，每天开开心心上学来，平平安安回家去。

今天的班会课到此结束。

乌鲁木齐市第103小学

2016年10月26日

《交通安全伴我行》主题班会

乌鲁木齐市第103小学

小学四年级班会教案 篇5

教学目的：

根据上级文件要求，对学生进行清明节祭祀交通、防火安全教育，提高学生安全意识，保证清明祭祀活动安全顺利进行。

教学重点：

对学生进行清明节祭祀交通、防火安全教育，提高学生安全意识，保证清明祭祀活动安全顺利进行。

教学目的：

对学生进行清明节祭祀交通、防火安全教育，提高学生安全意识，保证清明祭祀活动安全顺利进行。

教学过程：

一、课题导入

清明节是中华民族缅怀先人、祭祀祖先的传统节日。根据规定，清明节放假时间安排为：4月4日--4月6日，4月7日回校上课。节日中安全问题不容忽视，为了防患于未然，在此，我们特别提出以下几点要求，请同学们共同遵守。

二、清明节加强安全防范：

（一）、崇尚文明祭祀:

上山扫墓祭祖倡导用植树、献鲜花、花圈等文明祭祀方式悼念逝者;上山扫墓不要有乱砍林木行为，扫墓后要带走所有的垃圾，不要遗留废弃物在山上，以免破坏生态环境。每年一到清明节，到处都在烧纸钱，烟灰随风飘散，很污染环境，尤其是很多市民在路边烧纸钱，碰上易燃物还容易引发火灾，特别是有些坟墓在山上的，危险更大，烧完后处理不好，引起火烧山，损失更严重。如果用送花代替烧纸钱，既环保又能表达自己对先辈的怀念。告诉吸烟的家人和亲朋不要将烟头随手乱丢，因为这样也会引起火灾。

(二)、防火安全。

每年清明节都是火灾的高发期，因为人们有在墓前焚烧纸钱拜祭先人的风俗，非常容易导致意外伤害或火灾等事故发生。

讨论：扫墓时要安全用火，不玩火、不乱放火，做好哪些防火措施？师生共同小结：

1.请同学们参加野外活动时不要擅自带火种（打火机、火柴等），同家长一道祭祀用火时千万要把周围的易燃物弄干净，如果不小心引燃了周围的易燃物就很容易失火烧山，酿成大错。

2.燃烧祭祀物品应尽量慢慢用小火，防止风大刮走燃烧的物品从而引起失火。

3.祭祀仪式结束后，不要立即离开，要仔细察看刚刚烧过的地方还有没有火星，一定要让火星完全熄灭后才能放心离开。

4.请所有同学回家告知家长，森林防火，人人有责，如果有谁不小心引燃了森林，谁将会负法律责任和经济赔偿责任。

5.如果有森林失火，请同学们不要参加救火行动，因为你们小，无自救能力，很容易出现伤亡事故，这样就造成了更大的损失，所以不允许小学生救火。发现失火要尽快在大人指引下远离火场，并及时报警。火警电话是119。

（三）、交通安全。

我国每年因各类事故死亡人数约１０万人，道路交通事故死亡人数占６０％以上。我国的交通事故死亡人数位居世界首位，平均每天有280多人死于车祸。其中中小学生占总人数的８％左右。这个数字向人们敲响警钟，追根溯源，安全意识淡薄，麻痹大意，违章违纪是造成交通事故的根本原因。

清明放假期间人多、车多，全校师生应自觉遵守哪些交通规则？师生共同小结：

1.乘车时，要密切关注车况，严禁乘坐非法客运车辆；乘坐公共汽车，要排队候车，按先后顺序上车，不要拥挤。上下车均应等车停稳以后，先下后上，不要争抢。乘车时不要把头、手、胳膊伸出手窗外，以免被对面来车或路边树木等刮伤；也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人。

2.步行时，要注意来往车辆，要走人行道；没有人行道的道路，要靠路边行走。结伴外出时，不要相互追逐、打闹、嬉戏；行走时要专心，注意周围情况，不要东张西望、边走边看书、看报或做其他事情。在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

3.穿越马路，要听从交通民警的指挥；要遵守交通规则，做到“绿灯行红灯停”。穿越马路时，要走直线，不可迂回穿行；在没有人行横道的路段，应先看左边，再看右边，在确认没有机动车通过时才可以穿越马路。不要突然横穿马路，特别是马路对面有熟人、朋友呼唤，或者自己要乘坐的公共汽车已经进站，千万不能贸然行事，以免发生意外。

4.同学们要记住，出门前应该及时与家长沟通，告知家长去向。

（四）、防传染病、防食物中毒。

1、坚决不去购买路边小吃、流动摊贩的食品，不暴饮暴食，以免发生食物中毒和诱发肠道传染病。流感高发期尽量避免到人群密集的地方去。

2、做好手足口病、流行性腮腺炎、流感、风疹等春季传染病的防控。平时做到三多：多喝水、多通风、多锻炼。提高防病意识和自我保护能力，注重科学、文明、健康的生活方式，在外就餐时注意饮食卫生安全，养成良好的个人卫生习惯和饮食习惯。

四年级下册班队教案--主题班会 篇6

周一：每周安全教育

1、期初校园安全教育：针对上周情况教育学生课间一定要注意安全，重温上节课的安全教育。

2、交通安全教育——交通规则学习周四：《文明礼仪伴我行》主题班会 活动目的：

1、使学生懂得我们中华民族是世界文明的“礼仪之邦”，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。

2、通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，从小养成良好的行为习惯。

3、把礼仪贯穿到歌谣、听故事、知识抢答、朗诵等各种表演形式中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于小学生成长的重要性。活动时间：一课时 活动过程：

一、活动导入

主持人：中国自古以来就是利益之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个要求：标题黑体四号，正文宋体小四号，教学目的等为黑体小四，行距23。

主持人：你知道校园礼仪都有什么吗？ 学生自由发言

主持人：规范的校园礼仪是怎样的呢？下面就请欣赏同学表演的几种最基本的礼仪形式。

学生表演校园礼仪：正确的走姿、正确的站姿、正确的坐姿、早上同学见面问好、课上举手回答问题等

主持人：这是我们常用的校园礼仪，对于我们小学生，“小学生日常行为规范”也提出了明确的要求。请听“小学生日常行为规范三字歌” 升国旗 要敬礼 唱国歌 要肃立 尊长辈 爱幼小 孝父母 遵教导 会使用 文明语 遇外宾 要知礼 帮残疾 乐助人 不打架 不骂人 要诚实 不说谎 损公物 要赔偿 捡东西 要上交 借东西 要归还 不挑吃 不挑穿 惜粮物 节水电 爱整洁 常洗澡 勤刷牙习惯好 不旷课 不迟到 对老师 有礼貌 上课时 用品齐 敢发言 多动脑 做作业 写工整 按时完 卷面净 广播操 要做好 炼身体 争达标 保视力 做眼操 三个一 要做到

要求：标题黑体四号，正文宋体小四号，教学目的等为黑体小四，行距23。

三、活动总结

主持人：同学们，今天我们学习了很多礼仪方面的知识，作为一名即将加入少先队员，我们要做到遇到师长、来宾，主动敬礼问好；上下楼梯，人多拥挤，注意谦让，靠右行走，保障畅通；讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡起；爱护公共财物，不乱写乱划，严格遵守学校规章制度，相互监督，共同促进，争做一个讲文明、懂礼仪的好学生。

第四周

周一：每周安全教育 家庭用电注意事项

周四：主题班会《学雷锋，做有道德的人》

一、活动目标：

1、通过介绍雷锋的生平简介以及他亲身经历的真实故事，弘扬“雷锋精神”。

2、通过认真地学习和参加有关的助人为乐活动，构建“优良班风、和谐校园”。

3、让同学们以实际行动来学习雷锋全心全意为人民服务的奉献精神。

二、活动准备：

要求：标题黑体四号，正文宋体小四号，教学目的等为黑体小四，行距23。

当代的雷锋？

6、（两位主持人请同学来说说自己心目中的新时代的雷锋）

主持人甲：下面让我们来告诉大家人民心目中的新时代的雷锋吧！

7、（主持人乙、主持人甲：讲人民心目中的新时代的雷锋）主持人乙：大家知道哪些行为是正确的，哪些行为是错误的吗？

8、（表演和评讲身边错误的行为）

主持人甲：欢菁，我知道我们班有许多好人好事，你记得吗？

主持人乙：我当然记得啦！比如：陈利经常帮助摔跤的同学等。

主持人甲：相信大家也记得很多好人好事吧，让我们大家也来说说吧！

主持人乙：下面进行四人小组讲讲我们身边的好人好事。

9、（四人小组讲讲我们身边的好人好事。）

主持人乙：湘旖，我们来玩个游戏吧！

主持人甲：好啊，好啊！

主持人乙：这个游戏的名字叫：《学雷锋，编故事》。

主持人甲：哈！编故事可是我的拿手本领1 主持人乙：可这次有点难哦！我会出示3组词语，你可以选一组词语，来编故事。

10、（出示3组词语，你可以选一组词语，来编故事。）

主持人甲：真的有点难哦，我得好好思考一下了。

主持人乙：还不如让大家也来帮帮忙吧，下面进行四人小组编故要求：标题黑体四号，正文宋体小四号，教学目的等为黑体小四，行距23。

(1)播放老电影《地道战》的视频(2)、歌曲：《感恩的心》(3)、让学生们表决心

(4)、大合唱：《少年先锋队队歌》

5、主持人宣布班会结束，并请班主任总结

6、班主任总结 第八周

周一：每周安全教育

1、个人卫生安全教育

2、交通安全教育——十字路口 周四：主题班会《日行一善》 班队会内容：《日行一善》 班队会目的：

鼓励每个学生每天坚持做好事，使他们在头脑中建立正确的道德意识，树立善念、拥有善心、实践善行，培养学生尊老爱幼，为他人着想的良好品质，传承和发扬中华民族的优良传统。

一、引入主题。

草木为了感激春的到来而吐露新芽；鲜花为了感激夏的到来竞相开放。硕果为了感激秋的到来挂满了枝头；雪花为了感激冬的到来把大地母亲银装素裹。

二、教师讲解日行一善的含义。

要求：标题黑体四号，正文宋体小四号，教学目的等为黑体小四，行距23。

归纳总结：我们如何做到日行一善？（1）关心自己、友爱同学（2）我为班级做点事（3）身边的小事人人做（4）关爱弱者

（5）捡起地上的一片纸。（6）帮组同学做事。

五、教读《日行一善拍手歌》

六、全体学生在承诺书上签名。

七、教师总结。

看来，帮别人便是帮自己。用中国的一句成语说就是“善有善报”。日行一善，一定“要每天做一件好事”，只要看到别人需要帮助，就慷慨地伸出你的援助之手吧，感受帮助别人的快乐。愿我们都成为一个时刻给他人施以善举的凡人！我们都是善人，我们日行一善，并用行善来指引我们的人生！让我们善行一生！第十周

周一：每周安全教育

1、防溺水安全教育

2、个人卫生教育

周四：《热爱劳动》主题班会

主持人：四（1）班“劳动最光荣”主题班会现在开始！

要求：标题黑体四号，正文宋体小四号，教学目的等为黑体小四，行距23。

1曲在思念中，追述着劳动者的浪漫。下面请欣赏相声，《劳动创造了人》。

主持人：“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。请听诗朗诵《站在季节边缘》

主持人；劳动创造了今天的业绩，劳动装点着祖国的繁荣，请听为我们讲述一个动人的故事《劳动者的故事》

主持人：没有建筑工人的辛勤劳动，就没有我们漂亮的教室，舒适的房间，请听诗朗诵《建筑工人》

主持人： 劳动描绘了美好的前景，劳动酿造了甘甜的美酒，欢乐与我们共享，幸福与我们共享，让我们一起为祖国干杯，让我们全班为劳动者一起高唱《蜗牛与黄鹂鸟》

主持人：“要学喜鹊造新房，要学蜜蜂采蜜糖，劳动的快乐说不尽，劳动的创造最光荣！”同学们，用我们的双手去劳动，用我们的双手去酿造更甜美的生活！第十二周 周一：安全播报

周四：心理健康教育主题班会

班会目的：通过这次主题班会，使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母。班会准备：调查问卷、课件制作 开展方法： 讨论法，说说、议议。

要求：标题黑体四号，正文宋体小四号，教学目的等为黑体小四，行距23。

3四．从父母角度看

投影毕淑敏的“孩子，我为什么打你”。毕淑敏《孩子，我为什么打你》 五．从自身找原因

是的，打与不打都是爱，那被打事件中，你又有没有做错？请曾经被父母惩罚过的同学，说说自己做错了什么？ 六．小组活动

写一写，算一算父母每一天要为家庭做多少事，付出多少时间？ 想一想，父母容不容易？你有没有分担父母的艰辛？

议一议，对自己父母不满意的同学，说一说你认为谁的父母最理想？ 说一说，拥有“最理想父母”的同学说说自己父母的不是。说说，可以调换父母吗？ 七．怎么与父母交流

既然父母不能调换，我们就一定要包涵、接纳自己的父母，并尽量和父母多一点交流。那我们该怎么和父母交流呢？ 1．老师说说自己与父母孩子交流的情况？ 2．学生说说自己与父母交流的情况。

3．选出一些写得比较好的“给父母的一封信”，请同学读出来，并把父母的回信也读出。

由此可见，我们与父母的关系并非不能改变，父母也不是不近人情的，他们也在关心我们，也在想办法走近我们。那我们就该主动走近父母。

要求：标题黑体四号，正文宋体小四号，教学目的等为黑体小四，行距23。

52、夏季预防疾病须知(一)周四：主题班会《洒扫应对》 活动目标：

1、通过活动，使每位学生懂得：“洒扫应对”的含义。

2、培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，做一个讲文明守公德的好学生。活动准备：

1、《孔融让梨》、《程门立雪》的故事。

2、课前学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。活动流程：

一、本周安全播报

二、活动过程

（一）、故事引入

1、学生讲《孔融让梨》的故事。

2、主持人介绍“洒扫应对”的含义：“洒扫应对”是儒家教育、学习的基本内容之一。所谓洒扫，即生活的技能；所谓“应对”，即和人沟通的技能、处理人际关系的技能。老师讲《程门立雪》的故事。

二、学习《小学生日常行为规范》、《日常文明用语介绍》

1、中国古代的礼仪规范不断发展形成了我们的现代文明礼仪，对于我们小学生，《小学生日常行为规范》也提出了明确的要求。谁来说一说。

要求：标题黑体四号，正文宋体小四号，教学目的等为黑体小四，行距23。

7希望全体学生要求严格要求自己，让我们携手共进，共创美好的明天！

第十六周

周一：每周安全教育

1、夏季用火、用电安全

2、个人卫生教育

周四：主题班会《与好书交朋友》 活动目标：

1、知道阅读好书能增长知识、开阔视野,有利于少年儿童的健康成长。

2、喜欢阅读课外书,并在阅读中感受到快乐。

3、养成读课外书刊的好习惯。活动流程：

一、本周安全播报

二、活动过程

（一）、启发谈话,引入新课。

1、导入 :同学们,今天我给大家带来了一位朋友。它既是我的朋友,也是你们的朋友,你们知道它是谁吗? 教师拿出课外书。

2、提问:你们看过哪些课外书?读后有什么收获?

3、小结:你们才上二年级,就看了这么多课外书,和许多书交上了朋友。有一个少年英雄,名叫赖宁。他和你们一样,也特别喜欢读课外书,他是怎样和好书交朋友的呢? 要求：标题黑体四号，正文宋体小四号，教学目的等为黑体小四，行距23。

9活动重点和难点：让学生明白为什么要珍惜时间，如何去珍惜时间。活动准备：

1、讲台上摆放一只钟。

2、每位学生课前搜集珍惜时间的句子。活动过程： 一：宣布活动开始：

主持甲：我请大家猜个谜语：最快又最慢，最长又最短，最平凡又最珍贵，最易被人忽视又最令人后悔的是什么？（谜底：时间）主持乙：今天我们在这里举行主题班会，请时光老人一起来参加好吗？ 时光老人：同学们，你们好！我是时光老人，今天和大家一起参加主题班会，我好高兴。我们先来感受一下一分钟有多长。

（时光老人喊“开始”同学们闭眼，静听嘀哒声，一分钟后喊“停”再睁开眼睛。）

主持甲：你们感觉一分钟怎样？ 生（齐答）：好长啊！

主持甲：那平时你们感受到一分钟有这么长吗？ 生（齐答）：没有！

主持乙：是啊！时间一分一秒地过去，我们根本就感觉不到，也不知多少个分分秒秒从我们身边溜走！

时光老人：现在我们来看看一分钟能写多少字，能算多少口算题。（先用一分钟时间写字，再用一分钟时间算口算，并统计，得出大概的平均数。）

要求：标题黑体四号，正文宋体小四号，教学目的等为黑体小四，行距23。

二 游戏：和时间赛跑

室内游戏，众人围圈，圈内放置数张小椅，张数比人数小一，由时间老人领头小跑，并与众人对话：“嘀嗒嘀嗒几点钟？”“嘀嗒嘀嗒一点钟”„„直到十二点钟。每到一个整点时间，众人便四处散开抢占椅子，余下的一人便为失败者，需表演节目。(表演的节目自己选择，唱歌、表演、朗诵等都可以。)主持甲：时间日夜不停地向前奔走着，她好像是河中水，只会流去不能回。

主持乙：它不因人们酣睡，无人监督而放慢脚步，也不因季节变换、严冬酷暑而打乱节奏。

主持甲：只有珍惜时间才能占有时间，利用时间，让我们来看看名人是如何珍惜时间的。

同学一：讲爱迪生珍惜时间的故事。

同学二：讲《 鲁迅 先生惜时如命》的故事。

主持甲：名人如此珍惜时间，才有如此大的成就。现在我们来交流一下珍惜时间的名言警句。

同学一：时间抓起来就是金子，抓不住就像流水。（欧洲谚语）同学二：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。寸金失了有寻处，光阴失了无处寻。

同学三：少壮不努力，老大徒悲伤。

同学四：时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财要求：标题黑体四号，正文宋体小四号，教学目的等为黑体小四，行距23。

3主持人乙：现在请同学们郑重承诺并签字。

主持人甲：现在有请我们的班主任作总结，掌声欢迎。

四、班主任总结

首先很感谢主持人、时光老人以及为这次主题班会的准备付出了辛勤的劳动同学们！本次班会同学们都表现得很积极，主动，能大胆地畅谈自己看法，珍惜时间就是珍惜生命，珍惜时间是一种好的行为习惯。我们应该学会做时间的主人，紧紧抓住时间。抓紧时间就是要充分利用时间，上课、做作业都要高度集中注意力，排除干扰。同学们，通过今天的活动，相信大家都觉得不应浪费时间，以后上课更加认真地听讲了，作业也能及时做按时交，利用课余时间还能看一些有益的课外书，希望大家都在抓紧每分每秒，让我们所有的人都学会珍惜时间，都能做时间的主人。抓紧时间还要善于抓住今天。

小学四年级班会教案 篇7

主题班会课是班级德育实践活动的一个重要组成部分,是班主任与全体学生共建班级发展愿景的平台。为了解决近期的集体困惑,为了学习节日的知识,分享节日的快乐,每月按照规定或自定一个主题进行班会课。许多班主任越来越充分地认识到主题班会课在班级管理与建设中的作用与意义,但是,并不是所有的主题班会课都能激发学生参与的热情,并且有效地完成班会课的既定目标。游戏式主题班会课是最受学生欢迎的,如果让学生参与这种主题班会课的设计与实施,是否能更好地调动学生参与的积极性,提高班会课的实效呢?

二、核心概念诠释

(1)自我发展:个体或群体在他人的帮助、引导下,借助自我意识的力量,强化正确、积极的自我概念和自尊、自信,面对新的学习和问题情境,运用不断形成、强化的元认知能力和自觉性,主动寻找适当的解决策略、方法并实施,在其中协同发展自己的知情意行,自我提升综合素质。

(2)游戏式主题班会:主题班会以游戏为载体,通过游戏的方式组织主题班会活动,不仅让主题班会课变得更具吸引力,更让学生在参与游戏活动的过程中接受教育。

“小学中高年级游戏式主题班会设计与实施的研究”是指在自我发展理念指导下,运用师生之间的“四导”“四自模式”方法激发学生的游戏冲动,使学生主动参与自主设计游戏式主题班会活动,从中感受、领悟到主题活动对自己的启发,明辨是非,提高自觉性的一种新德育模式的研究。

三、研究方法与过程

(一)研究方法

(1)文献研究法。进入“中国知识资源总库”及“维普中文期刊”收集下载有关“自我发展”“游戏式主题班会”的研究论文,并阅读有关“自我发展”和“游戏式主题班会”的书籍,筛选整理文献,并抽取观点,归纳现有“自我发展”“游戏式主题班会”的研究成果,为开展本课题研究提供基础,确定课题研究的方向。

(2)调查研究法。通过发放学生调查问卷,了解学生对当前学校开展主题班会的看法、态度,尤其注意学生对将游戏引入主题班会的看法,为本课题开展自我发展理念下游戏式主题班会的设计与实施提供依据。同时,在游戏式主题班会实施后,再次采用问卷调查、访谈等形式,进一步完善实施策略。

(3)行动研究法。本课题开展三轮行动研究过程,在自我发展的理念指导下,开展游戏式主题班会的实践,通过老师的引导,让学生积极主动参与到主题班会的全过程,突出学生的主体地位,在此过程中深化学生的自我参与和自我鼓励、自我体验和自我强化、自我监督与自我评价、自我协调与自我完善。在行动研究的实施过程中,通过组织课题组成员参与每一轮行动研究的上课、观摩、评课、反思,进一步改进下一轮游戏式主题班会的设计与实施策略。三轮行动研究经过“计划—行动—观察—反思—调整”五个环节三轮循环,最后总结和提炼相对成熟的在自我发展理念下小学中高年级游戏式主题班会的设计与实施策略。

(二)研究步骤

1. 第一阶段:课题研究准备阶段(2014 年 4 月—2014 年 8 月)

研究课题现状,学习相关理论,制定课题方案,聘请专家指导,论证课题方案,申报区级行政课题。

2. 第二阶段:课题研究实施阶段(2014 年 9 月—2015 年 5 月)

开展行动研究,边实践边研究,初步探索引导学生自主参与游戏式主题班会课的设计与实施,进一步促进学生的自我发展能力。

(1)第一轮行动研究:2014年9月—2014年11月。

第一,指导学生参与设计游戏式主题班会课,并对游戏式主题班会课教学设计进行收集。

第二,指导学生参与游戏式主题班会课的实施,在实施过程中,教师予以及时调整。

第三,参加游戏式主题班会课后,对学生进行问卷调查,了解学生对班会课的参与热情及满意度,收集学生提出的修改意见。

(2)第二轮行动研究:2014年11月—2015年1月。

第一,引导学生自主设计游戏式主题班会课,把由学生自主设计的班会课教学设计收集、整理。

第二,引导学生自主实施游戏式主题班会,游戏实施过程完全由学生自主实施,教师只是参与、观察和监督。

第三,参加由学生自主设计和实施的游戏式主题班会课后,对学生进行问卷调查,了解学生对班会课的设计、实施效果的反馈,收集学生提出的修改意见。

(3)第三轮行动研究:2015年2月—2015年6月。

第一,收集适用于游戏式主题班会课的游戏素材,并进行整理分类。

第二,撰写结题报告。

3. 第三阶段:课题研究总结阶段(2015 年 6 月—2015 年 7 月)

对课题研究相关资料进行整理,形成案例、论文,整理师生实验过程性资料,完成课题报告。在整理资料、总结经验的基础上,邀请专家验收、结项。

四、研究发现和结论

1. 根据实践,确定设计游戏式主题班会课的基本流程

2. 小学中高年级学生参与主题班会课设计与实施的方法

小学中年级在参与主题班会课的设计与实施时,参照“自我发展教育”理念的自学辅导类模式。即:在老师的指导下,学生参与定主题、定内容、定形式的流程,如果确定主题班会课能采用游戏式,则由学生自主收集与主题相关的游戏,成立筹备小组,由老师和小组成员共同确定选用的游戏,并落实班会的整体安排。因为中年级的学生虽然已经具备一定的工作能力,但是确定主题和选定内容这些对于班会课起决定性作用的项目,需要老师的引导,而老师在班会课当中起着很重要的作用,既不能包办代替,也不能完全地放手,要边教边带。例如:三年级的主题班会课“我为集体添光彩”就是采用这种模式进行研究的。老师新接班后觉得班级的凝聚力不强,提出这个班会主题,带领筹备小组共同设计出这个以游戏为主,边玩边感悟的主题班会课,效果明显。

小学高年级在参与主题班会课的设计与实施时,参照“自我发展教育”理念的自导自学类模式。即:学生根据近期班级中的情况,自主地进行班会的设计,包括:定主题、定内容、定形式。确定这几个项目后,要征得老师的同意与支持,再确定是否采用游戏的方式开展班会课。选游戏以及班会的整体安排、分工等都可以由筹备小组负责,班会课的设计方案要得到老师的最后审核,然后就可以让学生开展班会课了。高年级的学生在整体的能力上优胜于中年级,他们能比较清楚近期同伴们的情况,从心理上他们更愿意参与自己设计的活动。再加上电视综艺节目也给学生们提供了很多可以借鉴的游戏,他们模仿甚至从中改良玩法,这些都为学生自主设计班会课提供了良好的基础。

3. 学生参与游戏式主题班会课的效果

学生参与游戏式主题班会课的效果主要通过班会课上学生的参与热情、主题班会课后对教学目标的达成,并与传统班会课的效果进行对照这几个方面来体现。为此,我们为试验过程中的每一节主题班会课设计主题班会问卷调查,通过发放调查问卷,了解学生对当前开展主题班会的看法、态度,尤其注意学生对将游戏引入主题班会的看法。在游戏式主题班会实施后,再次采用问卷调查、访谈等形式,进一步改进和完善主题班会课的设计与实施,通过图表的方式展示课题研究前后的数据对比。

例如:为了研究小学中年级学生如何参与设计游戏式主题班会课,学生在参与的过程中处理班会主题内容的前后变化,我们在三年级进行了一次题为“我为集体添光彩”的主题班会课。围绕这个主题,创设三个游戏,通过活动体验,让学生思考:怎样才能为集体添光彩?学生在活动中总结出为集体添光彩有三个要求:1做好自己;2团结互助;3目标一致。在班会课前后,我们对学生进行了问卷调查,如下表所示。

通过问卷的统计数据,我们对游戏式主题班会课有了以下几点收获:

(1)中年级学生在老师的引导下,自主参与主题班会课的设计与实施热情高涨。

(2)游戏式主题班会课比普通班会课更受学生的欢迎。

(3)设计和实施游戏式主题班会课使学生乐于参与,对达成班会的主题和目标起着积极的意义。

五、研究反思

(1)把游戏引入主题班会课能吸引学生参与,无论是中年级的学生还是高年级的学生,听到主题班会课由原来比较单调的形式变成有游戏的加入,都跃跃欲试,主动参与设计。但是,并非所有主题的班会课都适合引入游戏。

(2)小学中年级的学生进行游戏式主题班会课,更热衷于参与游戏的过程,而对游戏后的反思还是需要老师的引导。这一点我们应该在班会课的设计环节着力思考与解决。

小学四年级“自然拼读法”初探 篇8

Phonics,即自然拼音(又译字母拼读法),是自然形成的一种发音规则,它主要教授英文字母(letter)与语音(sound)间的对应关系,是美国、加拿大本土孩子的必修课程。在初级英语中,70%的单词在拼读时都是有规律可循的。一旦掌握了这种发音规则就不必去翻查字典而能够顺利地将单词读出,英语学习就变得简单、快乐、有趣。

二、自然拼读法的原理以及如何对初学者学英文提供帮助

自然拼读法的基本原理是要求学生掌握代表英语44个基本音的字母和字母组合(即这些字母和字母组合在单词中的发音,而不是他们的名称音,例如,在自然拼读法中辅音字母b代表/b/,而不是字母名称/bi:/,ai,ay代表/ei/),以及一些英语拼写和读音关系的基本规律,“元音本身在词尾,或e在词尾不发音,本音判断就靠它。”例如, name,me, kite,nose, use,这些单词的a,e,i,o,u都发字母本音。(其实,本质上和国际音标的规律一样,所不同的是,自然拼读法不出现另外一套的符号,它是读者看到字母后在脑海里的自然发音的反映)。在小学生学习英语的入门阶段,通过学习和掌握自然拼读法,可以使学生认读单词,记忆单词和拼写单词的能力得到提高。Phonics兼具教发音、阅读及拼字的功能,可视为初学者学英文最直接、最不费力的学习途径。

三、如何在小学四年级实施自然拼读法

四年级的孩子们都已经完全掌握了本国的拼音,有了较强的拼读能力,拼音的拼读和自然拼读法的拼读是相通的。例如,汉语拼音里的声母其实和英语中的辅音有些有一定的对应关系。例如,汉语的送气音p、t、k中,p、t、k的发音和英语的/p/、/t/、/k/是成对应关系的,教四年级学生发音容易上口,没有太大难度。

自然拼读法的教授步骤一般可以分为两个步骤:consonant letter sounds(辅音)教学、vowel letter sounds(元音)教学。

一、consonant letter sounds(辅音)教学

四年级学生都能按照顺序熟练背读26个字母,那么可以按照字母的顺序先教授顺序中的辅音字母。小学生的特点是对歌唱性、快板性的语调特别容易接受,那么,不妨按letter sound 和word sound的对应关系进行教学。并在教授辅音时先给定一个元音的发音,为的是在辅音的教授过程中进行拼读练习,也可以提高学生们的成就感,真实体会学了自然拼读法确实不同,从而提高他们学好自然拼读法的信心。除此之外,也要避免急功近利。在辅音的教学中,因为可以利用中国拼音知识的正迁移,有些老师一节课就把辅音都教授完了。听起来很骄傲的成绩,其实不可取。辅音没有他们表面现象那么简单,如果开始太急以致发音不准了,以后就很难纠正。辅音教学最好是分组教学,先教授单辅音,再教授辅音组合和变音组合。

1.consonant letter sounds(单辅音)教学

b--/b/,c--/k/,ci--/s/,cy--/s/,ce--/s/,d--/d/,f--/f/,g--/g/ , ge--/d?廾 /。这些辅音的教学完成了(当他们都能唱歌一样唱出来),都和元音/ei/相拼读。学生们很快发现英语读音和汉语拼音原来那么相像,便有了兴趣。特别是c的发音,不要给例子,只要求他们就这么背,学完元音后他们自然就有机会印证自己所背的内容。小学生的机械记忆能力很强,不用担心理解问题。

h--/ h /,j--/d?廾 /,k--/ k /,l--/ l /,m--/ m /,mb--/ m /, n--/ n /.这一组相对容易一些,但要注意mb组合的发音,其实只发前面那个音,而鼻音的发音要注意气流的方向。

p--/ p /, qu--/ kw /,r--/ r /, s--/ s /,t--/ t /在这一组里,qu的发音很特别,q很少单个出现,而且在汉语中没有这个音的对应音,发音时注意嘴唇的位置变化。

v--/ v /,w--/ w /,x--/ kz /,y--/ j /,z--/ z /.在这一组里,v、y、x、的发音都很特殊,汉语中也没有对应的音,为了减轻教学难度,可以采用比赛形式,学生们可以掌握得更好。

2.consonant digraph letter sounds(辅音组合)教学

辅音组合和单个辅音没有关系,纯属于另外的单独音,和双元音不同,不存在音的过渡。这一点和汉语的zh, ch, sh 整体音教学是一样的,学生很容易理解,所以教师不要强调。

ch--/t?蘩/, ck--/ k /,gh/ph--/f/,sh--/?蘩 /,th--/θ /,th--/?蘩/,wh--/ w /,wh--/ h /, ng--/ ?耷 /, dr--/dr/,tr--/tr/.辅音组合在教学过程中如果发现学生存在混淆现象,最好不要操之过急,一天一个也不为过。

3.change sounds(变音组合)教学

sk--/ sg/, sp--/sb/,st--/ sd /.这三个变化音都是因为s的影响,学生比较容易记忆,不必特意花太多时间来消化,结合例子进行讲解他们更容易理解。

二、vowel letter sounds(元音)教学

vowel letter sounds(元音)教学可以分元音字母本音教学、短音教学、-r音节教学、-w音节教学、其他元音组合教学。

1.元音字母本音教学

元音比较复杂,根据学生实际,笔者认为,可以先教授a、e、i、o、u的字母本音,因为他们可以顺口念出。同时告诉他们规律。

“元音本身在词尾,或e在词尾不发音,本音判断就靠它。”意思是,一个单词或一个音节中有一个元音,且元音结尾,或者有一个不发音的元音e在单词未,那么,这个元音就发字母本音。例如:name,me, kite,nose, use,这些单词的a,e,i,o,u都发字母本音。

2.短音教学

一个单词或一个音节中只有一个元音字母,而且它位于开头或在两个辅音之间,这个元音通常发短音。a/?覸/ (例如:at, bad.)e/e/(例如,bed, met),i /i /(例如,in, sink ),o/?蘅/(例如,hot,spot),u/?蘧/(例如,nut, hut, pub)。(其实,本质上和国际音标的规律一样,所不同的是,自然拼读法不出现另外一套的符号,它是读者看到字母后在脑海里的自然发音的反映)。

3-r音节教学

在字母组合当中,-r音节是最容易记忆的,因为五个当中,有三个都是相似的发音。ar--/ a:/,er--/?藜/, ir--/?藜:/,or--/?蘅: /,ur--/?藜: /.在教学过程中不应该把音标写出,只要孩子们形成发音习惯就可以。这样可以形成音的直呼条件反射能力而不是看到音标后的再次拼读。

4.元音组合教学

“双元音在一起,后原音不发音,前元音发本音。”即,两个元音在一起时,后面那个元音常不发音,前面那个元音读本音。ay,ai,ea,ee,oa,oe,等。如果学生们记住规律,这一组学起来也很轻松。

当然,Phonics绝不是万灵丹。当学生把Phonics学好,也仅止于“字”的范围,真正的阅读和写作,还包含句子、篇章和情境的层次,如果不了解文法结构,不明白一个字如何合理使用,Phonics拼出的也只是一堆无意义的词汇。所以,学好英语绝不是学好Phonics那么简单,学好英语最后的法宝还在“勤学苦练”。