《中国国际救援队,真棒!》原文

《中国国际救援队,真棒!》原文（通用8篇）

《中国国际救援队,真棒!》原文篇1

“中国万岁！”这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时，发自内心的祝愿。

2003年当地时间5月21日19时45分，阿尔及利亚北部地区发生里氏6.2级地震，造成两千二百多人死亡，一万多人受伤。震后，中国政府立即向阿尔及利亚派出由30人组成的救援队。

经过14个小时的长途飞行，中国国际救援队到达阿尔及利亚首都。他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。来到这座城市，展现在救援队员面前的是一片悲惨景象：房倒屋塌（tā），失去亲人的大人、孩子在哭泣，空气中弥（mí）漫着尸体腐（fǔ）烂后散发的臭（chîu）气。倒塌后的房屋大都呈（chéng）“叠饼状”，加上余震还在不断发生，给救援工作造成很大困难。他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员用声波探测仪仔细地搜（sōu）索着每一条缝隙（xì），细心地捕捉着废墟里发出的声音；有的队员操作液压钳，剪断纵（zîng）横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废（fèi）墟（xū）下的幸存者„„当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。

在这次救援中，有一个特殊队员——搜索犬（quǎn）“超强”，成了人们交口称赞的“救灾明星”。5月24日，中国国际救援队得到信息：有个儿童下落不明，可能仍被埋在废墟里，希望能够协（xié）助救援。虽然这个地方不属（shǔ）于中国国际救援队的负责范（fàn）围，但为了抢救孩子的生命，中国国际救援队还是派出部分队员前往救援。他们带着搜索犬“超强”在废墟中来回搜索。突然，“超强”冲着一条水泥板夹缝狂吠（fèi）不止，大家兴奋地喊道：“找到了！找到了！”救援队员在“超强”的引导下，看到了废墟中有一只隐隐活动的胳膊。经过一番紧张的援救，在废墟中挣（zhēng）扎了三天的一名男孩终于被救了出来。当地群众对中国国际救援队感激不尽，搜索犬“超强”也因此在当地闻名遐迩（ěr）。

中国国际救援队急赴尼泊尔篇2

应尼泊尔政府请求，中国政府决定派遣中国国际救援队赴尼泊尔实施国际人道主义救援。26日凌晨5时，中国国际救援队在首都机场集结完毕。救援队由中国地震局震灾应急救援司司長赵明带队，共由62名经验丰富的搜救队员、医护队员、地震专家、技术保障人员组成，大部分队员参加过汶川、玉树、芦山、日本、海地、巴基斯坦等多次国内外地震救援，具有丰富的救援经验。救援队携带搜救、医疗等有关救援设备和6条搜救犬，搭乘民航包机从首都机场出发，飞赴尼泊尔地震灾区，开展被压埋人员搜救和医疗救治等工作。

中国地震局局长陈建民、副局长修济刚，外交部副部长刘振民，总参、北京军区、38集团军、武警部队等有关领导及尼泊尔驻华大使马赫时·库马尔·马斯基，在夜色中赶到机场为队员们送行。刘振民副部长表示，尼泊尔与中国山水相连、唇齿相依。尼泊尔发生强烈地震后，中国领导人、政府和人民对尼泊尔人民的遭遇感同身受。习近平主席和李克强总理第一时间向尼泊尔领导人发去慰问电。中方立即决定派遣国际救援队赴尼参与救灾，凸显了中方对中尼关系的高度重视和中国人民对尼泊尔人民的深厚情谊。救援队使命崇高、责任重大。相信大家将不负祖国和人民的重托，发扬光荣传统，早日完成救援任务，凯旋而归。

尼泊尔驻华大使马斯基代表尼政府和人民向中方表示感谢，感谢习近平主席、李克强总理和王毅部长第一时间向尼方致电慰问，感谢中方第一时间向尼方派出救援队，这充分体现了尼中之间的患难深情，尼泊尔人民将永远记住中方的支持和帮助。

赵明领队表示，救援队一定不辜负政府和人民的嘱托，继续发挥艰苦奋斗、不怕疲劳、连续作战的作风，尽一切努力，为灾区人民做出贡献。

首席医疗官、武警总医院医务部主任刘海峰说：“我们主要担负四个方面的任务，伤员搜救、救援队队员医疗保障、灾区居民压埋伤急救诊治和灾区疫情的防控。我们带了52台套医疗设备，药品和医疗器械总价值在500万元以上，能够满足2千人到3千人的急救需求。”

《中国国际救援队,真棒!》原文篇3

今天，学习了《中国国际救援队，真棒！》这篇略读课文。这篇课文由一篇通讯改写而成。通讯是一种常用的新闻体裁，是对新闻事件、人物和各种见闻进行及时、详尽而生动的报道。它不光交代什么事，而且交代事情的来龙去脉，以及情节、细节和有关环境气氛。文章写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队帮助救灾的事。通过课上交流前参的资料，学生了解了地震方面的知识，以及地震给人类社会造成巨大灾难的事例，激发了学生学习的兴趣，调动了学生学习积极性。中国国际救援队这个组织学生在平时的日常生活中并没有接触过而课文后的“资料袋”介绍的正是中国国际救援队，把资料袋的内容也放在教学课文前作为新闻背景来阅读，增加了学生对这一组织的了解，从而能够更好的理解课文的内容。

在四川汶川８.０级大地震之后学习这篇课文，无疑使孩子们更具真实感、更能深刻地体会中国国际救援队工作的辛苦和伟大。学习文章时首先创设情趣，把课文内容与现实生活紧密结合，激发孩子们的共鸣，能够结合语境理解重要的词句。然后课中研讨时交流：你通过哪些语句看出来中国国际救援队真棒的？这个问题在课前参与中，我已经布置孩子预习然后画出具体的语句了。首先，地震发生后中国立即向地震灾区派出救援队，而且一下飞机，就赶往受灾最严重的地方；其次，在受灾严重，余震还在不断发生的情况下，救援队仍然迅速投入工作；最后，救援队在搜索犬的帮助下，救出了一个男孩。通过课堂中学生的交流，我发现大部分的孩子都能够比较准确的画出具体的语句，达到了预期的目的，较好的完成了教学目标。而且，在课文学习的最后，公志琪还提出了一个问题：“在这次的汶川大地震中，中国国际救援队有没有参加救援？”此问题一出，学生纷纷发言，xxx说：“当然参加了，去了好多人呢。”xxx说：“肯定参加了，外国有难都去了，中国发生了灾难更得救援了。”答案当然是肯定的，孩子们对于地震的关注和了解是超过了我本来的想象的，他们对于焦点事件也有了他们自己独特的理解，在灾难面前他们也在学习和成长着。

中国国际救援队很棒，这节课孩子们的表现也同样出色！

《中国国际救援队,真棒!》原文篇4

学科语文

编制人刘瑞审核人

时间 2015.06.09 学习目标

1、进一步提高默读能力。

2、读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。学习重难点

提高默读能力，初步体会新闻文体的语言特色。学法指导

读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。小组讨论，合作探究。学习准备

给学生发放导学案、搜集与地震有关的资料。学习时间

一课时

课

前

学案自学

（一）初读课文

1、快速浏览课文，标出自然段

2、大声读课文，读完后概括课文的主要内容：本文写的是（）年（）月（）日（）时（）分，非洲国家（）发生（），中国派出了（）帮助（）的事。

（二）在读懂课文内容的基础上进行以下自主学习：

1、默读课文，边读边思考：从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮助？

2、画出给你留下深刻印象或最令你感动的语句，带着对中国国际救援队的敬佩、赞美之情读一读。

课

中

一、小组合作

学生把自学所得进行小组内交流。

1、组内检查读课文情况

2、交流课文的主要内容是什么？

本文写的是（）年（）月（）日（）时（）分，非洲国家（）发生（），中国派出了（）帮助（）的事。

3、交流自学提示

1、默读课文，边读边思考：从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮助？

交流自学提示

2、画出给你留下深刻印象或最令你感动的语句，带着对中国国际救援队的敬佩、赞美之情读一读。

二、班级展示

展示学习成果。

1、小组展示读课文情况

2、展示课文的主要内容是什么？

本文写的是（）年（）月（）日（）时（）分，非洲国家（）发生（），中国派出了（）帮助（）的事。

3、展示自学提示

1、默读课文，边读边思考：从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮助？

展示自学提示

2、画出给你留下深刻印象或最令你感动的语句，带着对中国国际救援队的敬佩、赞美之情读一读。

三、质疑探究

学习至此，你还有不懂的问题吗？小组内自主质疑，自主解疑，如还有疑问及时提出，大家共同探讨。

四、自悟自得

谈谈自己的学习收获及感悟。

五、达标测评

（一）按课文内容填空。

《中国国际救援队真棒》教学反思篇5

因为这是一篇略读课文，为了更好地研究独立阅读课文的教学，我们决定采取同课异构的方式来对这篇课文进行研发。经过我们精品课程研发组的几次研磨，综合我的教学设计和廖老师的教学设计意见，最后我们的教学设计，主要定在：学生在读中悟，在悟中思，通过小组活动完成任务式的方式激发学生学习主动性和积极性，提高学生自主学习的能力。教学中，我先提出第一个学习任务是：“以小组为单位，给课文每段标上序号;选择小组喜欢的读书方式自由朗读课文。把生字读准，把课文读通顺。遇到难读的句子多读几遍，大家互相正音。”学生通过分组自由选择朗读方式，充分照顾到学生不同的朗读兴趣，从而提高学生的学习兴趣，为后面学习课文内容作好铺垫。为了训练和提高学生快速浏览文章和抓住重点词句来概括文中的主要内容的能力，我提出了第二个学习任务：“快速默读课文，想一想课文主要讲了一件什么事?”孩子们很快抓关键的词“发生地震、受灾严重、派出、讯速救援、搜索犬‘超强’、感激”归纳出课文的主要内容。我的教学重点放在了第三个学习任务：“默读课文，找出让你感受最深的一个场景，用﹏﹏划出句子，在旁边写一写自己的感受。再想一想这个句子怎样朗读才能表达出自己的情感，小声读一读，准备在小组里展示。”这个环节我主要指导学生通过不同形式的朗读，引领学生进入文本，让学生的体会中国国际救援队中阿尔及利亚救援时行动迅速、不怕困难、不怕危险的优秀品质和高超的技术。最后让学生谈体会，一步一步引导学生明白“中国国际救援队，真棒!”的原因，由此而发出由衷之言：“中国国际救援队，真棒!”这一环节起到了总结全文，升华感情的作用。

一堂课下来，学生在民主、平等、和谐的氛围中自主、合作、快乐地探究，了解了中国国际救援队迫切救人的认真和专业，也了解我国人民发扬人道主义的精神，很好地落实了教学目标和要求。但是，我总感觉学生们谈体会的时候说得不够深入，他们说的都是一些比较表面性的东西，这虽然跟他们的阅历有一定关系，但是也跟我在堂上没有注意引导他们对阿尔及利亚发生地震后的悲惨景象进行想象，没有引导学生想象当时可能会发生怎么样的事和当时环境恶劣程度有很大关系的。如果我在当时加以启发想象的话，学生们就会体会到阿尔及利亚群众面对突如其来的灾难是多么渴望得到中国国际救援队的帮助，就体会到中国国际救援队的对于阿尔及利亚群众的重要性，从而也体会到：“虽然这个地方不属于中国……前往救援。”的国际人道主义精神，最后水到渠成，学生们明白到阿尔及利亚人民为什么要赞美中国国际救援队的原因了。

中国国际救援队，真棒教学设计篇6

上课前，老师想和大家一起看一组图片，你们知道他们是谁吗?(如学生不知道，则说：那我告诉你们他们是中国国际救援队，并板书：中国国际救援队)这是支怎样的队伍呢?请看p117页资料袋，读了资料袋，你知道了哪些信息呢?了解中国国际救援队。

那这节课就让我们一起来来学习这篇――课题，相信学完了以后，你们会队他们有更加深刻的了解。指导读好课题。读出骄傲的语气。

二、初读课文，整体感知。

1、请同学们打开课本115页自由地读读课文，注意读准字音，读通句子。如果有读不准的字、词或句子可以请教一下身边的同学或老师。

2、生自由读文。

3、解决生字词：我看同学们刚才读得都很认真，有的同学还当了“小老师”帮同桌解读了生字、词语。现在生字词都解决了吗?那我可要检查检查你们的认读情况了?先来点简单的：出示课件词语，指名生读，齐读。

4、老师要加大难度了哦，谁来读读这两个句子?指名生读，齐读。

三、再读课文，读通读顺。

1、默读课文，思考：课文讲了一件什么事情?

2、汇报交流：同学们课文读完了，谁来说说这篇课文讲了什么时候，什么人在什么地方发生了什么事情?

四、品析“悲惨”，了解“处境”

1、出示“房倒屋塌，失去亲人的大人、孩子在哭泣，空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。”

2、理解分析。同学们，看到这样的景象，你有什么样的感觉?――难受，悲惨。谁来读一读，谁想来评一评，你觉得他读得怎么样啊?指名读，如读不好，请学生推荐一个来读，你们班谁最会朗读啊，你们来推荐

3、那么是哪些词语让你特别能体会到难受和悲惨的呢?

4、那么你们先自己在下面练习一下读读，读出悲惨的感觉。

5、朗读感悟。这样一片难受、悲惨的景象你能用朗读表现出来吗?(1)指名读,谁能读出更悲惨，更让人难受的感觉来?(2)齐读：让我们一起来读读，感受一下这悲惨，让人难受的景象吧。(配音乐朗读)

教师小结过渡：是啊!多么悲惨的景象啊!可中国国际救援队的队员们却在这样的环境下圆满地完成了抢险救援任务，他们真棒!那么课文中哪些词语或句子让你感受到救援队真棒的呢?请同学们认真地默读课文，一边读一边体会，并划出一句你认为最能让你感受到救援队真棒的句子。并把你的句子在四人小组里交流体会你划出来的理由。

五、自主探究，感悟“真棒”。

1、默读课文，一边读一边体会，划出一句你认为最能让你感受到救援队真棒的句子。

2、学生汇报(预设)。

出示：“当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。”

(1)联系一下自己的实际情况感受，渲染温度高――不怕困难。

(2)这句里哪些词语让你感受特别深?

(3)是啊，这么热的天，我们坐在家里吹空调都会觉得很热，可我们的队员们却要在这样的环境下坚持战斗，他们真不怕困难(板书)，他们――真棒!让我们带着这种感觉再来齐读一遍这个句子吧!

出示：“突然，“超强”冲着一条水泥板夹缝狂吠不止，大家兴奋地喊道：“找到了!找到了!”救援队员在“超强”的引导下，看到了废墟中有一只隐隐活动的胳膊。经过一番紧张的援救，在废墟中挣扎了三天的一名男孩终于被救了出来。当地群众对中国国际救援队感激不尽，搜索犬“超强”也因此在当地闻名遐迩。“

(1)生先说说自己的感受;

(2)渲染：是啊!孩子们，在其他队员力尽艰辛找了三天三夜也没找到那个小男孩，后来在中国队员们的帮助下终于找到了，这时在场的人心情会怎样呢?是呀，那你们也用这种心情读读大家喊的那句话吧!好，谁来读读?指名生读，你很兴奋。谁再来给大家读出你的滋味来?指名生读，从你的朗读中我们听出了你的兴奋。

啊!孩子们，在其他队员力尽艰辛找了三天三夜也没找到那个小男孩，后来在中国队员们的帮助下终于找到了，他们――真棒!

“虽然这个地方不属于中国国际救援队的负责范围，但为了救孩子的生命，中国国际救援队还是派出部分队员前往救援。”

(1)学生理解分析。――责任心强。(板书)

(2)谁想来读一读?

是啊，在不属于自己的负责范围内中国国际救援队还是前往救援，他们的责任心真强，他们――真棒!

六、回顾开头，感悟文情

所以在送别时，前来送行的阿尔及利亚群众又送上了他们真诚的祝愿：

投影出示课文第一段“中国万岁!”这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时，发自内心的祝愿。学生齐读。

总结出：速度快、救援技术高超、不怕危险。并随机板书。

七、图文赏析，升华中心

1、出示图文。这就是我们的国际救援队，不仅在阿尔及利亚，在世界各地，像巴基斯坦、印尼等国家，哪里有危险，哪里就会有队员们的身影出现。今天陈劳师给大家带来了他们20xx年在巴基斯坦救援时医疗队写的一篇日记，请你们认真读一读吧!

2、师配乐朗诵这篇日记，读完以后同学们，你们有什么话像说的吗?

3、交流。

《中国国际救援队,真棒!》原文篇7

学习目标

1．正确流利有感情地朗读课文。

2．读懂课文内容，了解课文所表达的思想感情。3．培养独立阅读的能力。

学习重难点：

培养独立阅读的能力。

学习过程：

一、地震图片引入

1.生看图片，说说遇到此种灾难最需要什么？（救援）

2.背景：2003年5月，在阿尔及利亚发生强烈地震后，救援队立即赶到了灾区。联合国官员高度赞扬说：“中国国际救援队来得真快，其反应速度是超常的。”

今天我们要学习的这一课，就是讲我国国际救援队参加阿尔及利亚地震救灾的事。在读懂课文的基础上，我们还要体会课文所表达的思想感情。

二、初读课文，理解课文的内容

1．通读课文，借助拼音把课文读正确，并了解课文大致内容。师生交流：本文讲了一件什么事？

三、引导学生讨论、交流阅读中的收获

1、从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮助？

首先，地震发生后中国立即向地震灾区派出救援队，而且一下飞机，就赶往受灾最严重的地方。

（救灾最重要的就是速度要快）

其次，在受灾非常严重，余震还在不断发生的情况下，救援队仍然投入工作。（在困难和危险的处境中仍然坚持救灾，体现了不怕牺牲的精神。）最后，救援队在搜索犬的帮助下，救出了一个男孩。（高超的救援技术使得救援成功）

四、再读读课文，体会“真棒” A、体会救援队的“真棒”（1）、速度快。

（2）、不顾危险，不怕困难（3）工作细致

B:感受“搜索犬”的棒

五、课外延伸朗读复述，积累语言

1.带着对中国国际救援队的敬佩、赞美之情再来读读课文。2.同桌练习讲述中国国际救援队在阿尔及利亚的救援行动。3.把自己喜欢的词语句段抄写在读书笔记中。

板书设计仔细

不顾疲劳

坚持战斗

《中国国际救援队,真棒!》原文篇8

１、培养默读能力。

２、读懂课文，了解俺国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的协助；从而受到教育。３、通过资料搜集，拓展延伸，提高同学的语文综合素养。

【重点难点】

１、重点：感受中国人民对其他国家人民的协助和友谊。

２、难点：地震、如何救援等方面的知识。

【课前准备】课前查找关于地震方面的知识。【设计流程】

一、谈话交流，导入新课

１、说说自己收集到的有关地震方面的知识。说说地震灾区的样子，这时候灾区最需要的是什么？是啊，人们对灾区的援助，今天我们认识一个特殊的群体──中国国际救援队。（看课件，认识中国国际救援队及四大秘密武器）

2、板书课题。齐读课题

3、中国国际救援队到底“棒”在哪儿呢？让我们一同走进课文亲自目睹中国国际救援队的杰出表现吧！

第 1 页

二、初读课文，了解大意

1、默读课文，要求读准字音，读通句子。

2、边读边想，课文写的什么时间，什么地方，什么人，发生了一件什么事？

3、师生共同归纳总结，完成填空。

2019当地时间_______________, ________________发生了____________, 造成了___________________________。____________ 迅速赶往灾区现场，展开_____________, 最后，___________________________________.三、了解灾区的凄惨景象

在文中找到描写灾区凄惨景象的句子，读一读；出示灾区凄惨景象的图片。

面对灾情，我们的救援队是怎么做的？

四、再读课文，品析、体会、感悟

１、那么我们的中国国际救援队棒在哪里呢？就让我们用自己喜欢的方式读课文，一边读一边画出相关的语句，然后在小组内解决问题。２、小组讨论。３、交流反馈：

第 2 页 A 震后，中国政府立即向阿尔及利亚派出由30人组成的救援队。他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。

他们一下车就迅速地投入救援工作。读句子谈体会。

B 塌后的房屋大都呈“叠饼状”，加上余震还在不断发生，给救援工作造成很大困难。

有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟发出的声音，有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存着……”

(1)进入情境体会队员们为什么这样做？他们在想什么？

当队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙的时候，他在想……(2)联系当时环境再一次感受：幻灯出示救灾图片

当时气温高达３４摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服

想想哪些是重点词句，应该读出怎样的情感？(3)学生再读句子，谈感受。