如何写党性分析材料

如何写党性分析材料（推荐6篇）

如何写党性分析材料 篇1

王绪新 2015年9月28日

今天，我想和大家探讨四个问题：一是我对撰写党性分析材料的理解和认识；二是撰写党性分析材料的方法步骤；三是党性分析材料的主要内容和要求；四是撰写党性分析材料应注意的几个问题。

一、对党性分析材料的理解和认识

为了说明撰写党性分析材料的重要性，我想谈三个观点。一是撰写党性分析材料的过程就是锤炼党性的过程。写好党性分析材料，必须要用坚强的党性作保证，以党性的标准和尺度来审视自己，摸清找准自身存在的差距和不足。每一位党员领导干部，都应该从讲政治的高度，从对组织、对自己负责的高度，见人、见事、见思想地分析问题，使撰写党性分析材料的过程成为锤炼党性的过程。

二是撰写党性分析材料的过程也是提高自身素质的过程。党性分析材料撰写得好坏，可以反映出一个人党性觉悟、眼界胸怀、担当意识、复杂问题处理能力等诸多方面的综合素质。党性强、素质高的人一定不怕揭短亮丑，不对自己的问题遮遮掩掩、欲言又止。作为党员干部必须具有大局观，把撰写党性分析材料当成一项政治任务来完成好。有没有勇气将自己 1 的问题晒出来，考验着党员领导干部的政治觉悟；对自身存在的问题挖掘到什么深度，是躲躲闪闪、避重就轻，还是实实在在，可以看出思想上的重视程度；原因分析是否深刻到位反映的是认识水平的问题；整改措施实不实、是否具有可操作性，体现的是责任意识和担当精神。

三是撰写党性分析材料的过程还是对干部进行考察的过程。撰写党性分析材料是干部的自我画像，是自我查摆、自我剖析和自我评价，换句话说，党性分析材料就是自己给自己写的考察材料。如果抱着应付了事的心态，那就是对自己不负责，对组织不负责任。

二、撰写党性分析材料的方法步骤

党性分析材料作为应用文的一种，是党员以个人名义向党组织报告自身党性状况的文书，既有别于一般的理论文章，更不同于述职报告、工作总结。我认为适应当前从严治党的新要求，党性分析材料的撰写也要与时俱进，要更贴近教育实践活动的对照检查材料。我认为撰写党性分析材料一般要经过五个步骤。

第一步，学习教育，提高认识。撰写党性分析材料的第一步、大前提，就是解决思想认识问题，思想认识不到位，前怕狼后怕虎，不敢定性，不敢说‚明白‛，肯定写不好党性分析材料。思想认识上去了，也就敢于下笔了，敢于揭自己的伤疤了，写出来的材料就有了高度、深度。

第二步，查找问题，摆出事例。找准问题、把像画准是写好党性分析材料的基础和前提，问题找准了，事例具体了，材料就已经完成了一多半。问题找不到，写党性分析材料就是无米之炊。大家自查的所有问题，都要有案例支撑，因为自己有什么问题自己最清楚，换名话说，谁都不如自己了解自己。

第三步，归类对照，提炼问题。一是由事例推问题。把自己查到的事例归类，然后对照‚三严三实‛要求，对号入座，到其中去寻找答案。比如说，查找出事例有对网上和微信中的一些错误言论没有正确态度，不仅不积极反对，还转帖、转发，那么我们想一想这是不是党性观念出了问题等。二是由问题找事例。对照这次党性分析的主题，认为自己在谋事要实上有问题，那你就找找例子，原来曾经有过学术研究重发表、轻运用，花大量财力物力研究的成果，评完绩效、评完职称就束之高阁。实际写作中，用哪种办法要根据自己的实际情况，多数时候是两种办法同时使用。

第四步，亲自动手，撰写材料。只有亲自撰写党性分析材料，才能让我们真正接受一次思想的洗礼和灵魂的触动，才能让我们切实地感受到自己存在的问题，至于文字上，请文字功底比较强的人帮助精炼把关。

第五步，按照要求，反复修改。好的文章、深刻的文章从来都不是一次写成的，都要经过多次修改，所以说不要怕修改，不要嫌麻烦，每一次修改，都意味着认识更加深入。

三、党性分析材料的主要内容和要求

党性分析材料共分三个部分，导语过后，第一部分是存在的突出问题，这是核心部分；第二部分是产生问题的原因剖析；第三部分是努力方向和整改措施。

1、导语，要求要开门见山，直奔主题，精炼简短。那么作为在党校学习期间撰写的党性分析材料，我个人认为应该首先简要写一下在党校学习这段时间的收获体会，‚比如自参加省委党校中青班学习以来，通过专家辅导、实地参观、学员交流，以及学习总书记系列讲话精神和党校规定的学习书目，使自己进一步增强了党性修养，提高了理论水平，丰富了知识，开拓了视野。特别是通过对照党章、对照‚三严三实‛要求、对照先进典型进行深刻反思、深入剖析，使自己进一步认清了存在的问题和不足，明确了努力方向。现党性分析如下：……‛。

2、第一部分，即存在的突出问题。这部分是党性分析材料的重点，问题是否查准、查深、查透，决定着党性分析材料是否合格。

撰写这部分内容时，要根据本次党性分析主题，围绕‚严以修身、严以用权、严以律已，谋事要实、创业要实、做人要实‛，重点从遵章守纪、作风建设、谋事干事、廉洁自律等几个方面认真查找问题，有几个问题，就写几个问题；每个问题的第一句话就应是概括归纳的问题，要求精炼，一语中的，画 4

龙点睛，接下来才是对每个问题表现形式与典型事例的表述，每个问题都要有恰当的事例佐证，并说清楚问题危害，表现、事例、危害三个要素缺一不可，这一部分要以‚写实‛的手法来表述问题，这部分不阐述原因，也不谈认识，要言之有物，状物有形，见人见事见思想。

3、第二部分，即产生问题的原因剖析。这一部分要结合个人的成长经历，从产生问题的根源、存在环境、土壤上进行分析，分析的切入点是理想信念、宗旨意识、党性修养、政治纪律和政治规矩、‚三观‛等。这部分内容不能简单的谈‚认识‛，而是应该通过个人成长经历过程中的事例，来说明个人对产生问题原因的认识。这部分要注意的主要问题是剖析原因要有针对性，要与前面查摆的问题相对应，要结合自己的人生经历和心路历程，要触及问题背后深层次的思想根源。在文风上要精练、深刻、诚恳、实在。为了像自己，说明问题，可以适当举点小事例。

4、第三部分，努力方向和整改措施。这一部分是对存在的问题提出整改的思路和措施。这部分要紧密联系实际，避免口号化，措施要具体。要对症下药，针对前面查找出的问题制定措施，不能前面说了存在哪些问题，后面的整改措施里又不谈这些问题，整改的方向和措施与前面的问题没有关联。这一部分需要呼应前两部分的内容，正所谓一环扣一环，环环相扣，顾头也要顾尾。

四、撰写党性分析材料时应注意的几个问题

在这部分我想就党性分析材料撰写中容易出现的问题，进行一下梳理，这些问题主要是教育实践活动中我们在审查材料是总结和提炼的。

（一）导语

是否开门见山，直奔主题，文字量是否合适。有的材料，文字量过大，其实不用那么多，把应该说的说到位就可以了。根据一般的写作习惯，特别是在党校学习期间形成的党性分析材料，我建议你最好还是要有一段儿导语。

（二）第一部分：存在的突出问题

1、看一看查找问题是否深刻、重点是否突出。这主要是认识和态度的问题。这部分要看问题是否不痛不痒、只停留在普遍性问题上，是否只查浮在面上的问题，是否敢于触及深层次矛盾和实质性问题。同时，每个人总会有这样或那样的问题，但要注意围绕本次党性分析的主题找问题，不是本次主题范围内的问题，可以不在党性分析中体现。要注意结合单位实际找问题，同时根据职务岗位不同，查找的问题要各有侧重。

2、看一看是否用原因代替问题。这个问题也比较常见。比如说，宗旨意识不强，这是产生问题的原因，要在剖析原因的时候说，在查找问题时可以直接说脱离群众、服务群众意识不强，也可以说疏远群众，脱离基层等，再比如党性观念弱化，这也是产生问题的原因，你可以说民主集中制执行不好，也可 6

以说不敢担当、不愿负责，工作只摘花不摘刺，等等。

3、看一看是否用性格代替问题。这个问题也比较多。比如，‚脾气暴躁，性格急躁‛，这是性格问题，你可以说，作风不够民主、盛气凌人等。

4、看一看是否用希望代替问题。比如，‚为民务实的发展观、政绩观需要进一步加强‛，‚抓铁有痕的工作作风需要进一步形成‛，‚学以致用上需要进一步加强‛，这些希望和要求，不能作为问题。要作为问题，可以说发展观和政绩观有偏差；工作不实，落实不力；学习流于形式，不求实效。

5、看一看是否以认识代替问题。比如，‚决策的科学性民主性不够‛，‚担当和负责的勇气不足‛，浪费现象还在一定程度上存在，这更多的还是认识，如果变成存在拍脑袋决策的问题；存在不敢担当，不愿负责的问题；存在铺张浪费的问题。这样一改，更多地就体现的问题，并且有深度，就是敢于剖析自己了。

6、看一看是否对问题重要程度不分主次。重要问题应该放在首位来说，不要把重要问题淹没在次要问题中，要给人留下好的第一印象。所以大家在撰写党性分析材料时要注意，把自己认为查找得比较突出、比较深刻的问题，一定放在前面。

7、看一看是否只说问题和事例，不说表现。不能说完问题直接就举事例，见人见事不见思想。上来就直接举例子、说工作，比如，找出的问题是干事创业不够实，不能上来就说实 7

例‚平时工作不实不细，迎接检查突击补材料……‛。应该问题之后先说表现：‚过分注重给上级留个好印象，排个好名次，树个好形象，经常干‘面子活’，摆‘花架子’。比如，迎接上级检查……‛

8、看一看是否不分析危害，或危害分析的太宏观。有的说完表现、举完例子，就完事了，戛然而止，必须要说明危害，才能见到思想。而且危害要联系自己，太宏观不行。

9、看一看列举事例是否变相的肯定成绩、自我表扬，或者变相的说理由。如：‚自认为自己从最基层干部一步步走到今天的处级岗位，工作经历相对丰富，胜任工作还是没问题的，党性和原则性都是较强的‛，明明是要说问题，但着实地自我表扬了一番。

10、看一看所举事例是否能说明主题、说深说透。例子要说透，要具体到一次什么事，既然已经说了就尽量说明白，不要含乎其词。

11、看一看是否把自己摆进去，表现、事例、危害是否相互脱节。有的同志写这部分问题时，单独看表现、事例、危害都写的不错，可是他们之间没有建立起来联系，没有一根线把他们穿起来，问题的根源在于没有把自己摆进去，领导干部个人就是这根线。你个人在其中起到什么作用，看不出来。

（四）第三部分：原因剖析

1、是否结合了自己的成长经历。有的生拼硬凑，东找一 8

段儿，西找一段儿，放哪儿都管用，放谁身上都合适，放之四海而皆准，没有结合自身分析原因。

2、原因分析是否全面、深刻。有没有真正从理想信念、宗旨意识、党性修养等方面去分析，有没有对照先进典型去分析，有没有结合自己的工作思想实际和个人经历去分析，有没有触及问题背后深层次的思想根源。

3、是否用列举问题的表现代替分析原因。比如，‚有时工作不够深入，满足于完成领导交办的任务，满足于面上不出问题。……‛，‚……没有站在班子的角度协调发展，没有站在教职工的角度去考虑院系建设，只是凭自己的情绪、好恶去想、去干。……‛，就是很明显的以问题表现代替分析原因。

4、原因分析是否有针对性。是否充分回应前面查找出的问题，防止原因与问题相脱节，空对空、泛泛而谈。有的原因分析时，你前面找你的问题，我这里分析我的原因，问题与原因风马牛不相及，不知所云。

5、是否用议论性的语言、是否变相找借口。比如‚习总书记指出……‛。再比如，‚一个丧失理想信念的领导干部很容易导致腐败，这与党的事业是格格不入的，不是一名合格的领导干部。‛这些引用领导名言、议论性语句最好不要用。再者，不能变相找理由，绕来绕去。‚虽然我也知道这样做不对，但是看到别人都这样，也就随波逐流了‛。

（五）第四部分：努力方向和整改措施

1、是否具体、有可操作性。是否内容空洞、泛泛而谈。有这样一条整改措施：‚我将永远牢记自己是农民出身，以焦裕禄、于海河为榜样，牢固树立群众观点，认真践行党的群众路线，以解决“四风”突出问题为出发点，以改进工作作风和工作方式为落脚点，把人民群众是否满意作为衡量自身工作质效的重要标准、作为是否为人民群众把好事办实、把实事办好的检验标准‛。言之无物，内容不具体，没有可操作性。

2、是否有针对性。是否围绕查找出的问题提出努力方向和整改措施，查找的问题、分析的原因、提出的整改措施要‚三位一体”,相互呼应。原因是前面问题的原因，措施也是前面问题的措施。

3、不能用工作措施代替个人整改措施。有些领导干部整改措施通篇都在谈工作，乍看起来写的很实，措施非常具体，可是仔细一看，这些措施完全是本单位的工作，和个人的整改措施关系不大，和查找出的问题更是没有关系。整改措施一定是个人的，是针对自身问题的整改措施。

如何写党性分析材料 篇2

材料:星期天,我一个人在家。突然,有人在敲门。我打开门一看,一个小男孩站在我家门前……

提示:后来发生了什么事呢?请根据上面的材料,展开合理的想象,写一篇不少于500字的习作。题目自己定。

考题解读

这是一篇给材料作文,它给我们提供了“一个小男孩站在我家门前”这样一个材料。习作中,我们要把握两个要点:一是紧扣材料。这个小男孩到“我”家门口到底是想干什么呢?作文的中心内容、主要观点都必须紧扣材料,不能和材料无关,更不能生搬硬套。二是展开联想。这个小男孩到“我”家门前之后,发生了哪些事情呢?文章要结合社会生活实际,展开丰富的想象。

习作中,你可以围绕小男孩的身份写,如学生、小记者、未曾谋面的远房表弟等;可以围绕小男孩的遭遇写,如迷路、被坏人追踪等;还可以围绕小男孩的动机写,如他是想提醒“我”什么,还是要做什么事……总之,只要运用材料恰当、想象合情合理都可以。

指点迷津

材料作文,一般是指出题者只给出一些文字或图画材料,要求考生根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。写材料作文要注意以下三个方面:

一、读懂材料,全面把握。读懂材料是前提,没有读懂材料必然会概念模糊,以致出现偏题或者离题的现象。读懂材料必须全面把握,切不可断章取义,要抓住重点,明白内容,理清关系,理解中心,为立意奠定一个较好的审题基础。

二、立意求准,力求新颖。材料作文也是“命意作文”,立意高低直接影响到主题的深刻程度和创新程度。因此,写材料作文,在读懂材料的基础上,要尽量在立意上求准求新。

所谓求准,就是要把握住材料的内容,牢记主题必须从材料中得来,切不可脱离材料,否则就容易写出失败之作。

所谓求新,就是要努力突破思维定势,超越一般人的惯常思路,力争做到“人无我有,人有我优”,在“新”字上下功夫。如同学们去秋游,途中发现一棵大树被风吹倒在路上,老师便要大家谈谈感想——

同学1:今天真倒霉,被大树拦住了去路,真不方便!

同学2:老天爷真厉害,既能造福于人,又能给人带来灾害。

同学3:这下可好了,砍柴不用爬高树了。站在地上就能得到这么多柴,真方便。

同学4:风为什么能作威作福?最根本的原因是,目前还不能制服它。我们应该大力营造防风林带,最终战胜自然,并利用自然为我们服务。

同学5:少谈感想了,还是让我们一起动手,搬开大树,为车辆打开通道吧!

同是一件事,各人的感受都不同。很明显,前两人的态度就没有后两人积极、深远。作文立意不也是如此吗?

三、使用材料,恰当巧妙。一般来说,引用材料有两种形式:一是直接引用,即将材料原封不动地引进作文。二是间接引用,即不直接把所给的材料引进作文,只是大略地根据材料意思来写。但不管是直接引用还是间接引用,都不能完全脱离材料,否则容易离题。

考场佳作

收易拉罐的男孩

考生佚名

星期天,我一个人在家。突然,有人在敲门。我打开门一看,一个小男孩站在我家门前。

我打量了一下他,他穿着破烂的衣服、鞋子。我奇怪地问:“我没见过你呀,你来我家干吗?”那个男孩彬彬有礼地说:“你好,我是来收易拉罐的,请问我可以进去吗?”我不假思索地说:“可以呀,请进吧!”那个男孩向我鞠了个躬,非常有礼貌地说:“谢谢!”我微笑着说:“不用谢,快点进来吧。”他走向我们家的易拉罐箱,把易拉罐一个一个地放进他的袋子里。过了一会儿,他出来了。我以为他会搞得很脏,没想到他整理得很好。他满脸笑容地说:“谢谢你了,以后你家易拉罐装不下了,我会来的。”

又是一个风和日丽的星期天。我和爸爸在沙发上看足球赛,我们目不转睛地看着。中国队进球了,我们就高兴得打沙发一拳;失球了呢?重重地在沙发上打三拳。一场球赛下来,沙发伤痕累累。突然,我听见“咚、咚、咚”三声响,我连忙去开门,原来又是那个收易拉罐的男孩。他满脸笑容地说:“嗨,又见面了,我来收易拉罐了。”我说:“请进吧!”我看着他收易拉罐,而爸爸那个体育迷还寸步不离地守在电视机旁看电视呢。那男孩熟练地把一个个易拉罐装进袋子,然后将箱子摆好。他拿起扫把这扫扫,那扫扫,又拿起抹布东擦擦,西擦擦。我看着他那勤劳的样子,笑了起来。他打扫完了把一样东西给我,对我说:“这是上次和这次收易拉罐的钱。你经常让我进你家,可能给你带来不便,或把地板弄脏了,对不起!我走了,下次再见!”我急忙说:“不用了,反正这些易拉罐我们也没用,当送你好了。”“这怎么行,你还是拿着吧,况且我以后还要来呢。”说完,他把钱塞到我手里就走了……

我不记得世界上曾经出现过多少名人、伟人,却永远忘不了那个懂礼貌的收易拉罐的小男孩!

高分解密

1.一个收易拉罐的小男孩,不仅把“我”家的易拉罐收拾干净,而且还给“我”易拉罐的钱,毫不贪小便宜。小作者不仅构思出一个完整的故事,而且塑造了一个______的小男孩形象。

2.小作者想象丰富——小男孩两次征得主人同意后进屋收拾______,并把打扫干净,然后如数付______、礼貌辞行——事情发展合情合理,读来亲切自然。

3.结尾时将小男孩与伟人对比着写,不仅使小男孩形象更加______,而且表达了对小男孩的______之情。

词语超市

关于想象的:浮想联翩天马行空天方夜谭异想天开

匪夷所思不可思议无稽之谈奇思妙想

关于机智的:聪明绝顶机智过人大智若愚心灵手巧

足智多谋智勇双全神机妙算明察秋毫

帮你开头结尾

1.我一个人在家,有人来敲门,我打开门出去一看,没人,是我幻听了吗?过了一会儿,又是一阵敲门声响……

2.好像是事先约好一样,爸爸妈妈竟同时去上班了,只留下孤独的我。我感到很害怕,总觉得冷清清的,心里发慌。

3.就这样,我顺利完成了独自在家的“艰巨任务”,为我喝彩吧!

现场操练

精选两道考场真题,请你选择一道现场操练吧!

题目1

材料:迷路的小羊被狼抓住了,小羊虽然吓得发抖,但是它很聪明……

要求:根据上面的材料,展开合理的想象,写一篇不少于500字的童话故事。

题目2

从下面提供的几组词语中选择一组(在序号上打“√”),自己拟题写一篇作文,可以记叙过去发生的事情,也可以展开想象编故事。要求语句通顺,内容具体,感情真实,能分段表述;正确使用标点符号,书写规范整洁;不少于400字。

①掌声、歌声、笑声

②批评、委屈、流泪

③他(她)、我、感动

“高分解密”参考答案:

1.懂礼貌、品质高尚

2.易拉罐地板钱

3.高大敬佩

如何写好中考材料作文 篇3

那么,如何写好材料作文呢?笔者有以下认识和做法和大家共同讨论。

一、认真阅读吃透材料

一般情况,“材料作文”所提供的材料,或是名人逸事,或是警句箴言,或是幽默风趣的漫画(照片、图片),或是给人以启迪的小故事、寓言、诗歌等等,其内涵丰富,范围广阔。所以写“材料作文”,必须认认真真仔仔细细地阅读“材料”,吃透“材料”的内涵和底蕴,然后通过想象、联想,发散思维,写出自己的感悟或认识或所受到的启发。阅读下面文字,根据要求作文。

一个青年来到绿洲,碰到一位老先生,年轻人问:“这里如何?”老人家反问:“你的家乡如何?”年轻人回答:“糟透了!我很讨厌。”老人家接着说:“那你快走,这里同你的家乡一样糟。”后来又来了另一个青年问同样的问题,老人家也同样反问,年轻人回答说:“我的家乡很好,我很想念家乡的人、花、事物……”老人家便说:“这里也是同样的好。”旁听者觉得诧异,问老人家为何前后说法不一致。老者说:“当你以欣赏的态度去看一件事,你便会看到许多优点;而以批评的态度去看,你便会看到无数缺点。”根据你的联想和感悟,自定立意,自拟标题,文体自定(诗歌除外),写一篇文章,不少于600字。

这一材料的主体是由对话的形式构成的,我们可以从关键人物的话语中寻找启示,然后围绕这个启示立意行文。这则材料中最关键的话在材料最后,就是老者说的:“当你以欣赏的态度去看一件事,你便会看到许多优点;而以批评的态度去看,你便会看到无数缺点。”抓住这句关键的话,细细品味便知:这则材料旨在启发我们应该用怎样的视角去看生活、看人生、看世界。正确的态度应该是:如果用欣赏的态度看周围的世界,用美好的心灵看周围的人,世界便会更加精彩。从这一角度立意,再结合作文要求“文体自定(诗歌除外)”,则可选文体有记叙文、议论文、散文等。鉴于材料寓意的含蓄性,观点明确的散文性议论文,应为得高分的首选。当然,假如你擅长记叙文体,就不妨构思一个引人入胜的故事,从故事中说人生,揭示正确的人生态度。

又如另一则中考作文材料,它先写两个书法家的故事,一个一笔一画力求酷似古人,另一个一笔一画力求自然。材料的最后一段是:“齐白石先生说:‘学我者生,似我者死。’走不出前人的框架,自然也就不会有自己的天地。”这段话就是议论。结合故事想这段议论,就不难看出材料的主题:要敢于创新。

二、发散思维打开思路

因为,供料作文所提供的材料无不有着丰富的内涵和广泛的外延,并且,不同读者的视角也是不一样的,正所谓“一千个读者有一千个哈姆雷特”,每个人所得出的论题(结论)是不同的,这就要求我们每一个作文者能够突破“人云亦云”的传统思维定势,力避“千人一面”。为此,必须展开“发散思维”,即“不囿常规,探求问题多种解决途径的开放性思维,是培养创新思维的重要形式。其特征是从同一信息源生发出来的不同看法,不同结果”(陈金明语),揭示出材料的深邃寓意来。

阅读下面文字,按要求完成写作任务。

一条大蟒蛇和一条小毒蛇是朋友。

这天他们在路边发现了一只巨大的乌龟。

蛇兄弟想,这么大的个儿,可是一顿美餐啊。

蟒蛇说:我来对付他。

于是蟒蛇施展自己的绝技,用身体将大乌龟牢牢地缠住。而大乌龟早已将身体缩进了壳里,任凭蟒蛇怎么缠绕,也无法伤害到大乌龟。泄气的蟒蛇,气喘吁吁地爬到了一边。

大乌龟谨慎地露出脑袋,在他露出脑袋的那一瞬间,小毒蛇闪电般地在乌龟脑袋上咬了一口,大乌龟又急忙缩回壳中。但是几分钟后,大乌龟因为中毒而死了。

请根据上述材料,提炼文章的主旨,自选角度,自定立意,写一篇不少于600字的文章。

写作导航:故事意味深长,意在告诉我们:做事要想想结果如何,如果我们做了以为对我们有好处的事情,可是到头来什么都得不到,可能为此白白牺牲了某些事物,所以做什么事情都一样,要深思熟虑,要有远瞻。可以进行以下立意:

(1)人各有自己的长处,做事要会找关键,对不同人不同事要用不同的方法。

(2)不管做什么事情,要有方法,还要有能力,尺有所短,寸有所长。

(3)损人不利己的事情,做了之后,换来的只是白费力气。

(4)了解自己的长处,还要有做事的目的。

三、“亮点”夺目文必出彩

文章的亮点是最吸引人的地方,它可以是全文的素材选择、情节构思,还可以是语言表达、修辞的运用等等。不管是哪个方面,都需要把文章的亮点在有力地突出主题的同时明确出来,如此作文才能为文章增添亮丽的色彩。

如一位考生在面对2008年福建永春的中考作文题时,经过快速审题、立意、构思后,完成了一篇亮人眼眸的佳作。该文的主要亮点:一是拟定了一道颇有新意的标题《?》,制造了悬念。二是以发问为贯穿全文的线索,从种种社会现象问起,无论是“人们忙忙碌碌中碰撞”,还是“对大师名画的品味”,抑或“公交车上的接触”,这些现象都让人深思,无处不在告诉读者,人人都生活在现实中,关键是你怎样对待和处理现实生活中所遇到的问题。结尾处作者又用强烈的反问语气,连续地问自己、问社会。标题为《?》,全篇发问;问而不答,答在问中;问出亮点,亮点在问。这样的考场材料作文怎能不被评判为一类文呢?这启示我们在写“材料作文”时,应讲究构思、立意、角度、切入、写法、选材、组合、变格、升华、布局、章法、结构、开头、中间、结尾、拟题、语言,等等,尽可能地发出“亮点”,即使“亮点”只是其中的几个,甚至一个,文章也会由于“亮点”的闪耀而增色添彩!

“如何塑党性”党课材料 篇4

针对上述情况，为了进一步塑造基层党员干部的党性，我们着重强调以下几方面：

第一，严以修身。修身就是对自己思想、道德、情操、言行等一系列关乎自身的塑造。古人讲“修身、齐家、治国、平天下”，严以修身既是党员干部立身之本，也是干事创业之基。在深化学习中坚定理想信念。理想信念的坚定依赖于坚持不懈地学习，加强党性锻炼。有的党员干部思想迷茫、精神懈怠、意志消沉、不思进取，有的认识不足、能力不足、信心不足、干劲不足，其根源就是放松了理论学习、放松了党性锻炼。基层广大党员干部要始终把学习作为一种美德、一种责任、一种追求，向书本学、向实践学、向群众学，在学习中提高素质、提高能力，在学习中解决好世界观、人生观和价值观这个“总开关”问题，弄清楚“为了谁、依靠谁、我是谁”，增强道路自信、理论自信、制度自信。在实践锻炼中提升道德境界。形之正，不求影之直，而影自直。道德品质是党员干部的首要品质和人格魅力。但是，有的党员干部道德观念淡化、道德标准不高、道德素质缺失，有的甚至唯利是图、道德败坏、腐化堕落，严重影响一个地方、一个单位的风气。基层党员干部一定要在工作中、生活中自觉加强道德修养，在重大考验中检验自己的政治定力，在服务群众中检验自己的宗旨意识，在推进发展中检验自己的担当精神，不断提升自己的道德品质。在时刻检点中追求高尚情操。孔子说：“吾日三省吾身。”严以修身必须勤于检点，经常反思自己的所作所为是否符合“三严三实”要求，并及时勘错纠正。从现实情况看，党员干部的蜕化变质往往是从吃喝玩乐这些小事开始的，是从生活作风不检点、生活情趣不健康这些小节开始的，“温水煮青蛙”，久而久之就难以抵制歪风邪气的侵袭，最后走上腐败路、不归路。基层党员干部尤其是领导干部都要追求高尚情操，自觉培养健康生活情趣；正确选择个人爱好，自觉远离低级趣味。只有明是非，慎己行，讲操守，重品行，坚持自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，才能“修”出做人为官的大境界。第二，严以用权。严以用权就是要做到掌权不迷失方向、用权不逾越规矩。基层党员干部尤其是领导干部要牢固树立正确的权力观，保持清醒的头脑，坚持严用权、慎用权、用好权，不踩“黄线”、不越“红线”。用权为公。古人讲，“吏不畏吾严，而畏吾廉；民不服我能，而服我公”，强调的就是用权为公。要深刻认识到权力是广大群众赋予的，行使权力必须为广大群众服务，一丝一毫都不能乱用、私用。要坚持权为民所用，心怀公正之心、公平之心、公道之心，做到公平用权、公正执法、公道办事，切实把权力用在维护广大群众的根本利益上，用在为广大群众谋福祉上。用权有规。权力的边界是法制，权力运行要遵循法律的轨迹，“法无授权不可为”，任何领导干部都没有法外之权。一定要强化“依法用权、规范用权”意识，进一步健全相关规章制度，自觉把权力关进制度“笼子”里；及时公开权力运行清单，主动把权力置于“阳光”下，切实做到按制度、按程序、按规矩用权办事，不专权、不越权、不搞特权。用权有责。权力意味着责任，没有不承担责任的权力。在其位，就要谋其政、负其责。当下，一些权力失控、权力失范的典型案例说明：领导干部责任意识、法纪意识淡薄，才会贪恋权力、滥用权力、以权谋私。每一个领导干部都要时刻自我提醒权力有多大，责任就有多大，唯有牢记为民谋利的责任使命，以戒慎戒惧的心态行使权力，才能做到用权为民、用权于民。

第三，严以律己。严以律己既是对党员干部的基本要求，也是个人行为的内在规范。基层党员干部特别是领导干部一定要时刻自重、自省、自警、自励，慎权、慎欲、慎独、慎微，始终保持一身正气，两袖清风。做到防微杜渐。“小洞不补、大洞吃苦”，“千里之堤、溃于蚁穴”。如果平时不重视、不及时纠正自己的一些小毛病、小错误、小问题，就有可能积小成大，积少成多，慢慢腐化堕落，最终陷入腐败深渊。基层党员干部要时刻保持高度警觉，守好拒腐防变的思想防线，从小事做起、从点滴做起，防患于未然。划清公私界限。现实中，有的领导干部因为个人情感而混淆公私，无形中埋下腐败的“导火索”；还有的领导干部被所谓的“朋友哥们”拉下水，走上违法犯罪不归之路。因此，领导干部一定要划清公私界线，正确对待亲情友情，坚持原则、公私分明、先公后私，不以义气犯原则，不因私情乱公事，不受关系所左右，“始终把风筝的线牢牢握在自己手中”。严守纪律规定。党纪国法面前没有特权、没有例外，不论什么人、不论其职务高低，都要自觉把自己置于纪律的约束、组织的管理和群众的监督之下。基层党员干部尤其是领导干部要严格遵守各项纪律、规定和禁令，要多行善，不干伤害百姓的事；要正己身，不干歪门邪道的事；要守规矩，不干违法乱纪的事；要讲诚信，不干背信弃义的事，始终保持共产党人的本色。

如何写党性分析材料 篇5

——党员党性剖析汇报

党支部：

党的十七届四中全会《决定》明确要求：“建立党性定期分析制度，把党性分析作为民主生活会的主要内容，把作风状况作为党性分析重点内容。”这是对原有的党性分析制度的进一步丰富和完善。作为一名共产党员对照党章要求和群众意见建议，认真搞好党性分析，积极开展批评和自我批评，分析查找党性修养上的差距，深刻剖析原因，总结经验教训，研究制定整改落实措施，对照党员标准，联系实际，找准个人党性修养上的不足，切实解决作风问题是党员一门长期的必修课。党员个人来说，要剖析好自己的党性修养锻炼与否，要认真严肃地对待，通过党性分析，达到提高自我、完善自我的目的。自己将从以下方面对党性锻炼进行剖析。

首先，要学习理解什么叫党性？什么叫党性修养？党性是一个政党固有的内在属性，是一个政党阶级的集中表现，也是一个政党的性质、目标、作风、纪律等要素的综合反映。从个体角度看，党性是党员身上体现其党派政治性的一面，包含政治信仰、政治立场、政治观点、政治道德等内容，属于党员内在品质的一部分。而党性修养则是党员按照党性的原则和标准，对自身加以教育、锻炼、履行、提升的过程。党性修养的本质是增强党性。什么是党风？对于党员个人而言，党风是其个人思想、行为风格的展现。对于政党而言，党风是党的性质和世界观的外在表现，是全党包括党的各级组织和党员个人在政治、思想、组织、工作、生活等方面体现党性原则一贯的态度和行为，是整个政党的风貌和形象。党的作风问题，说到底是党性问题，是党的性质和宗旨、党的路线和纲领、党的指导思想和目标，是党的组织原则和纪律等在党员思想和言行上的综合反映。党性是作风的内在根

据，作风是党性的外在表现，作风和党性原则相互影响、相互作用。党性纯洁则作风端正，党性不纯则作风不正。党风不正会严重削弱党的创造力、凝聚力、战斗力，将严重损害党同人民群众的血肉联系，严重影响党的执政地位的巩固和执政使命的实现。所以说，这就是十七届四中全会《决定》强调“以坚持党性保证党的作风建设”的现实原因。

其次，充分认识党性修养是作风建设的重要手段。党性修养在党的作风建设中具有重要作用，一是因为党性修养能够为作风建设提供信念上的支持。一名共产党员只有具有坚定的理想信念，才能排除私心杂念，树立无私无畏、全心全意为人民服务的优良作风。党性修养的过程，其实就是我们坚定理想信念，磨练意志品质、树立优良作风的过程，就是密切联系群众，正确处理利益关系，树立良好形象的过程。党性修养还能够为作风基础建设提供意志上的支持，而坚强的意志是继承和发扬党的优良作风的基础。在目前的经济建设和生产经营中，我们遇到的困难或不可测的困难和挑战还很多，但是，我们要获得在困难条件下和群众最需要的时候为人民排忧解难的坚强意志，要获得在工作困难的地方和复杂情况下创新思路，战胜困难的坚强意志，要获得抵御权力，金钱和美色诱惑的坚强意志，仍然需要不断地加强党性修养。刘少奇在《人的阶级性》中指出，党性修养是共产党员的本质改造。以坚强党性保证党的作风建设，核心是通过加强党性修养，改造主观世界。增强党员意识和党性观念，保持党员的先进性，为弘扬党的优良作风提供坚实思想基础和内在动力。

第三，把握住党性修养的根本标准，不断增强党员意识、党性观念。党章是党员加强党性修养的根本标准。党员应该做一个什么样的人，为谁服务，朝什么目标奋斗，应该尽哪些义务，享哪些权利，都作了明确规定。这是党的先进性对党员提出的基本要求，要增强党员

意识和党性观念的核心内容。作为党员，就要认真自觉地学习好党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章、不断增强党员意识、党性观念，把学习贯彻党章作为党性修养的必修课，真正解决好从思想上入党的问题。党性具有鲜明的时代特征，当前，我们正处于全面建设小康社会的关键时期，新的形势和任务，特别是党的指导理论的创新，赋予了党性修养新的内涵，对党员加强党性修养提出了许多新要求。党性修养是一个实践性很强的课题，而今。要把进一步确立科学发展，以人为本，改革创新、求真务实等理念和精神，作为党性修养的重要内容，确保思想的与时俱进，适应时代发展的要求。

第四，剖析党性修养锻炼的目的，就是要充分发挥好党员、干部的先锋模范作用和示范带头作用。新时代的一名党员时常对照《党章》规定的共产党员八项义务基本条件和行为规范，以及党的“十七大”对党员提出的“学习科学发展观，学习法律知识和带头实践社会主义荣辱观”的新要求，深刻进行党性分析，是党组织对党员的爱护，是党员自身健康向上发展的需要。通过学习和反复地对照衡量检查，自己认为，自己的政治立场坚定，入党的思想动机纯洁，坚定共产主义理想和建设中国特色社会主义信念。长期在党组织的教育、关怀和培养下，自己能够树立马克思主义世界观、人生观和价值观，对党忠诚，执行党的路线、方针和政策，遵守党的章程。牢记为人民服务的根本宗旨，认真学习和牢记“两个务必”，认真实践社会主义荣辱观，生活上、工作上清正廉洁，倡导艰苦奋斗办事情，防止贪图安逸，懒惰懈怠，热衷于吃喝玩乐的享乐主义，在自己身上有表现。在竞争日趋激烈的今天，珍惜自己的岗位，注重思想理论和专业技术知识的学习，努力朝着理论联系实际，学以致用，不断提高运用科学理念分析和解决实际问题的能力方向迈进，从思想意识和行为上增强为公司发展争做有用之才的能力和本领。从工作上讲，自己热爱自己的本质工作，认真履行职责，严格遵守各项规章制度，为生产管理出谋划策，在岗位上注意点滴节约，点滴回收，作好榜样，创先争优，永不后退。

总之，党性分析是党组织引导广大党员开展自我教育，切实把个人党性方面的突出问题找出来，分析透解决好，在今后的实践中，充分发挥党员、干部的先锋模范作用。

下面对自身存在的问题和不足进行查摆,一并将今后努力方向汇报如下：

一、存在问题和不足

对于自己的工作我始终坚持尽职尽责尽心尽力的原则，一直以促进车间生产经营工作更上一个台阶为重点，通过不断努力也取得一定成绩。但是，结合对日常工作的总结，通过这次深刻的党性分析，发现自己仍然存在需要改进的问题和不足之处。

1、理论学习还存在薄弱环节。在车间支部组织的学习方面，一是缺乏积极性和主动性，有时紧时松的现象，集中学习次数少、人员不齐，执行签到、补课、检查等学习制度不够严格；二是学习方法不够灵活,大多数时间是通读原文后简单议论，采用录音、录像、专题讲座等形式少，讨论发言、专题研讨不够踊跃，致使学习氛围不浓厚，体会的深度不够，学习效果不佳；三是对引导大家在理论联系实际上还有差距。一方面缺少理性思维，解放思想，转变观念滞后。另一方面，用科学理论指导改革、建设和发展的实践还不到位。在自己进行理论学习方面虽未间断，但坚持得不够。很多时候都会利用业余时间进行理论学习，但是一旦遇上一段时间工作任务重、加班较多的情况，就会松懈自己放松理论学习。

2、在工作方式方法上埋头干事多，成果展示、宣传报道工作还不到位。

工作中一直坚持实干精神，多做少说。为推进车间的生产经营做

了许多工作，也取得了一些成绩。在支部建设方面也做了不少努力，获得了许多荣誉。但是日常工作中，宣传工作还不到位，实干是硬道理，但是多进行宣传工作可以树立车间的良好形象，为车间员工鼓士气，实干加上巧干会取得更好的效果。比如车间特色党支部创建工作，为环保进行的义务劳动等工作都没有形成轰轰烈烈的宣传效应。

3、管理方式方法上缺乏创新。

抓管理一直都没有松懈。但是实践过程中还有许多不足之处。最主要的问题是方式方法缺乏创新。在硫酸车间工作刚参加工作到现在已有二十余年。由于在同一环境工作时间长难免会形成思维定式，管理方法陈旧，对科学管理的意识还不够强。另一方面，在科学管理方面的研究与实践还跟不上，没有摸索出更好的更科学的可以运用于实际的管理方法。比如在抓劳动纪律上，现在偶尔还会出现班组员工中夜班迟到早退现象。如何杜绝，还有待于进行更科学的管理。

二、原因分析

经过认真、反复地剖析思考，最后总结出存在的这些问题的主要原因：首先是对理论学习的极端重要性认识不足。没有把理论学习作为车间支部建设的首要任务来抓。认为我们是企业，是生产经营单位，不是纯领导机关和专门研究单位，只要简单地学一学，掌握一些主要精神就行了，用不着下大的功夫。其次是在宣传工作上思想上没有重视起来，没有把它当做与实干一样重要的工作来对待。对于宣传稿件、黑板报等各种媒体充分利用的意识还不强。再次是对科学管理的学习和探索还没有到位，创新意识缺乏，解放思想力度不够。

三、整改方向和措施

查摆问题是为了解决问题。针对上述问题和不足，结合产生的原因，制定了以下措施并将对照其进行改进，以便不断提高自己的党性修养，为车间为公司的发展添砖加瓦。

1、进一步强化理论学习。一是要真正把理论学习作为党员、干部的“必修课”来对待，摆在重中之重的位置，要活到老、学到老，变“要我们学”为“我们要学”。二是严格坚持集体学习制度并和坚持个人自学结合起来，相互促进、相得益彰。做到忙时精学、闲时系统学、补学，真正达到学习提高的目的。三是要注重理论联系实际，用学到的理论要运用于指导实际工作中上，并且认真对经验教训进行总结。

2、转变思想，把宣传工作重视起来，积极将车间各项工作、成果展示出来。抓紧宣传报道工作，充分利用好各种宣传媒体。做到干好工作并且让大家看到，为车间员工鼓士气，营造大家齐心协力奋斗的良好氛围。

3、知识由学而得，能力由学而成，才干由学而长，思想也是由学习而促进。作为车间党支部书记要勤于思，培育与时俱进、锐意进取的思想品质，经常反思自己在解放思想上是否有所迟滞。要在思考中创新，把思维观念从阻碍科学发展的思维定势、利益格局和体制障碍中解放出来，不安于现状、不局限于经验，善于驾驭经验并敢于突破经验。不因循守旧、拘泥于传统，善于正视传统又敢于走出传统，走创新之路，把车间的管理工作做到更上一层楼。

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党性分析材料总结 篇6

中共石首市党校纪委书记 姚家祥

自开展党员先进性教育活动以来，我按照党校《关于开展保持共产党员先进性教育活动工作方案》要求和第二阶段学习计划安排,在认真学习提高认识的基础上，对照党校《共产党员先进性标准》、《党章》等的要求，对自己的实际工作及思想动态进行了“五查三看”，通过自己查、群众提、互相帮的方式，找出了自己在大局意识、服务态度、办事效率、工作作风和业务能力等方面存在的问题，并从世界观、人生观、价值观的高度认真剖析思想根源，明确了整改的方向，制定了整改措施。

一、存在的突出问题 在一个多月的党员先进性教育活动中，各个方面的同志们为我提出了许多的宝贵意见，我虚心诚恳地接受，衷心地感谢。经过广泛征求意见，深刻剖析自己，认真对照检查，我还存在许多问题，主要表现在以下几方面：

1、宗旨观念弱，群众意识不强。

全心全意为人民服务，不只是口头上说说而已，而是一项十分实际的工作。我在这方面做的不是很好，表现为关心群众不够，深入群众不够，心系群众、服务群众的思想意识较弱。一是我们单位有几位退休老干部，身体不好，我对他们过问很少，关心很少，没有想办法解决他们的困难，关心他们的疾苦。二是现在由于很多单位改制，出现了很多下岗工人，其中有些人生活很困难，我作为理论工作者，没有深入他们中进行调查研究，了解他们的思想状况、生活状况，反映他们的要求，提出自己的建议。这些都是我宗旨观念淡薄，群众意识差的表现。

2、学习意识淡化，思想观念落后。

理论学习系统性不强，深度广度把握不够。虽然平时较为注意学习，但学习的内容不系统，不广泛，有时只注重实用主义，急用先学，不注重全面、系统。一是大学毕业20多年来，自己没有要求到其他学校和科研机构学习过，最多也只有口头提请，有时同志们邀请我到省委党校学习都不愿意；二是不主动参加科研活动，许多国家级理论机构邀请我参加研讨会都不积极努力争取参加，到今一次也未果，理论素质日下；三是不善于钻研业务知识，不关心研究政治形势，不注重政治理论学习，政治意识淡化，理论知识浅薄。缺乏市场意识，缺乏开放意识，缺乏创新意识，思想观念落后于市场经济的发展。

3、工作思路不宽,工作力度减弱。

在具体工作中思路不宽。一是纪检工作只限于宣传、上传下达上级的有关文件精神，满足于不出事，而如何结合本单位的实际进行贯彻落实，没有自己的工作思路；二是分管的科研工作，没能提出一套切实可行的方案，没有组织一次校内理论研究会，更不用说象往年一样组织全市乡镇党校系统的理论研究会，得过且过，并且缺乏大胆负责，敢于碰硬的勇气，对碰到的业务协调问题，好办的就多办，难办的不愿多涉及；三是不愿做艰苦细致的调查研究、理论研究工作，在科研上不能起带头作用，对其他同志的科研工作不能起指导作用；四是相互协调、统筹兼顾的工作也做得不够好，如不情愿讲政治理论课，待人接物十分差；五是对待上面布置的学习教育活动，有点搞形式主义和花架子。

4、精神不十分振作，事业心不是很强。

没有坚定把一生交给党、为共产主义奋斗终身的早期革命思想，总认为自己马上要50岁了，就要下了，精神状态不是很好，精神不够振奋。一是有早退、归隐的思想，如托关系想早搞非领导职务外去打工；二是不思进取，不愿意投身改革大潮，工作踯躅不前，如对学校的整体工作考虑得较少，总认为有“一把手”和其他领导同志顶着，用不着自己多关心，多管闲事。因此，总的工作状态是满足于发表几篇文章，其他时间全消磨在报刊杂志和电脑中。

二、存在问题的主要原因

以上问题的存在，虽然有一定的客观原因，但主要是主观愿因造成的。问题出在表面上，根子生在思想上，从更深层次上分析起来，主要有以下几点：

1、宗旨观念有所淡化。认为自己工作快30年了，有时产生松口气、想歇歇的念头，致使工作有时不够深入，满足于完成领导交办的任务，满足于面上不出问题，创新意识淡化，忽视了工作的积极性、主动性、创造性。这样一来，就造成了思想上忽视群众，忽视群众的主体地位，忽视群众的根本利益，缺乏真感情；在工作上淡漠群众，为群众想的很少，为群众做的少，服务群众，缺乏真功夫。

2、放松理论学习和思想改造。在理论学习上，一直有一个“理论无用论”的思想左右头脑。在表面看来，也在读书、讨论、写文章、投入也不少，但就是不能掌握科学理论的精神实质和科学体系。这种学习，虽然也在学，但都是形而上学的学，并没有达到学习的应有目的，充其量也只能是低水平的学习。这样一来，就造成了三个不良的后果。一是只顾工作，不顾政治理论学习，导致了政治理论学习的放松；二是理论学习缺乏系统性，或是为了进行某一方面理论研究的需要，或是为了应付工作上的需要，因此对政治理论学习缺乏深入了解，对经济知识缺乏系统学习，流于一知半解，影响了理论水平的提高；三是思想改造缺乏实践性，缺乏艰苦环境的磨炼，缺乏严格的党性锻炼，思想与实践脱节，影响了理论学习水平的提高。

3、自满情绪，畏难情绪，带来工作责任的弱化。主要根源表现在三个方面：一是过高地估计自己，估计成绩，安于现状，不求有功，但求无过，思想上产生了自满情绪和歇气情绪；二是认为抓纪检、是可有可无的工作，工作难展开，难出成效，吃亏不讨好；三是认为在党校工作长，人混老了，与大学同学比，无论在社会地位方面还是在经济收入方面都是末名，总觉得无脸见人，加之自己身体状况差，由此带来了“混混”思想，带来了事业心、责任感的差距。

由于以上问题的存在，最终造成在个别工作上的被动，增加了个别工作上的难度，导致了在个别工作上不能达到十分的满意。

三、今后努力的方向

随着开展保持共产党员先进性教育活动的不断深入，通过对照检查，分析评议，使我更加清醒地认识到自己存在的问题，也更加增强了我改正错误、提高自己思想素质的信心和决心。在今后的工作中，我决心从以下几方面进行改进：

1、进一步坚定共产主义理想信念，增强宗旨意识。

理想信念是人安身之命的根本。我作为一个共产党员，特别是党员领导干部更应该时刻把坚定共产主义理想信念放在首位，把它作为自己的立身之本、奋斗动力和行为坐标，立党为公，甘于奉献。如果迷失了这个坐标，丢掉这个立身之本，就会走上邪路，甚至违法犯罪，堕落成罪人。在具体工作中，个人利益永远服从于党和人民的利益，坚决克服那种对人态度生冷的现象，努力为群众排忧解难，使自己的一言一行都要从先进党员的良好形象出发。

2、村立刻苦学习的精神，努力改造主观和客观世界。

政治上的坚定来自于理论上的清醒，只有勤奋学习，才能有坚定的政治信念和判另是非的具体标准。江泽民同志一再号召全党要“学习、学习、再学习”，指出“学习不仅可以增加知识，提高思想理论水平，而且可以充实精神世界，修养道德情操。”因此，我要切实地把理论学习作为自己的第一需要。学习理论，要与实际紧密地结合起来，克服“两张皮”的现象，要以我国改革开放和现代化建设的实际问题、要以我们正在做的事情为中心，着眼于马克思主义的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践与发展，要做到理论与实际、主观与客观的真正统一，在改造主观世界的同时，改造客观世界。

3、树立开拓创新的精神，永葆工作中的蓬勃生机和活力。

我们的事业是在不断开拓创新的过程中发展和前进的，这是保证我们在思想和工作中永远保持蓬勃生机和活力的法宝。在深化改革的路上，我们面临的任务十分复杂、艰巨，这需要以开拓创新的精神，通过大胆的实践和探索去加以解决。因此，我要敢于冲破传统观念和小生产习惯势力的束缚，不因循守旧，不安于现状，而是要大胆地投身到改革的生动实践中去，不断总结和完善已有的经验，提出新思想、新方案，拿出新举措，开创工作新局面。

4、树立无私奉献和艰苦奋斗的精神，保持先进党员的良好形象。

我要牢固地树立科学的世界观、人生观、价值观，由此入手，牢固地树立为党为人民无私奉献的精神。要把个人的追求融入党的事业之中，坚持党的事业第一，坚持人民的利益第一；要个人利益无条件地服从集体利益、国家利益，为党和人民的事业甘愿奉献毕生精力；要保持思想道德的纯洁性，正确对待权力、金钱、名利，努力做一个无愧于党，无愧于人民的人；要在生活上艰苦朴素，勤俭节约，不奢侈浪费，不追求享受；在思想上自觉抵制腐朽思想文化和生活方式的影响；在工作上吃苦耐劳，不畏艰险，始终保持那么一股勇气，一股锐气，不屈不找，勇往直前；在用权上克己奉公，廉洁不以权谋私，不贪污受贿，坚决同腐败现象作斗争；在工作作风上，深入实际，联系群众，倾听群众意见，想群众之所想，急群众之急，忙群众之所需，同群众建立起水乳交融的关系，决不高高在上，脱离群众。

总之，面对新的要求、新的任务，自己要振奋精神，加倍努力，出色完成各项工作任务，力争为党为人民多作贡献。