雷锋精神的教育意义

雷锋精神的教育意义（通用9篇）

雷锋精神的教育意义篇1

——弘扬雷锋精神，传承中华美德

有一个名字家喻户晓

有一个名字永垂不朽

有一个名字能擦去寒冬

有一个名字能放出光芒

有一个名字抵得上一面旗帜

这个名字，就是雷锋！

四十余年来，他的精神已教育了几代人，规范了几代人的价值取向，影响深远。他助人为乐，教育我们要向身处深处难境之人伸出援手；

他敬业爱岗，教育我们坚守岗位，努力做出业绩；

他自强不息，教育我们要迎难而上，勇往直前；

他吃苦耐劳，勤劳节俭，教育我们要热爱劳动，并珍惜劳动成果；

他团结同志，诚实守信，教育我们与人交往要言而有信，团结友爱；

他求真务实，锲而不舍，教育我们对事要认真，并负责到底！

他是革命的傻子，是人民的勤务员，是永不生锈的螺丝钉！

而我们，作为当代大学生，作为祖国社会主义现代化的接班人，是否具有雷锋精神呢？在大学里，学校会经常组织义务劳动，我们在义务劳动中切实奉行雷锋精神，不仅可以培养我们吃苦耐劳的优秀品质，在劳动中锻炼身体，还可以使我们在劳动中收获友谊。此外，学校中还有校服务队，院服务队，以及临时组织的志愿者服务队，他们任劳任怨，为学校自愿牺牲自己的宝贵的时间就和精力，是无私奉献，全心全意，为学校服务的楷模。他们，应引起我们的重视，同时，更多的同学应投入志愿服务的行列中，为学校负一份责任……

在我看来，随时随地做好事也是雷锋精神的体现！在教师学习不扰乱课堂纪律；在图书馆不大声喧哗；在路上行走遵守交通规则；在食堂买饭井然有序；在宿舍团结舍友……你是否发现，学习雷锋很简单，是的，雷锋精神含义颇大，但是却是由小事而来。只要我们肯做，肯坚持，相信会塑造一个个全新的自我。

传承雷锋精神需要我们每个人的努力与坚持，如果一个个“雷锋”立于中华大地，我相信我们的社会回事无比和谐的，我们的人民会是团结一致的，我们的祖国会是无比强大的！传承雷锋精神弘扬中华美德，当代大学生义不容辞！同学们，赶快行动起来！

13级动科一班

薛晓柳

雷锋精神的教育意义篇2

一、传播的重复性与模糊性

讨论雷锋精神的形式意义并非否定其内容意义, 因为虽然其诞生之初的阶级色彩较浓, 但其能够形成强大的社会凝聚力, 是与其从人性角度出发, 强调人性之善, 以“助人”实现人性的圆满有着极大关系, 这种深刻的人文关怀是永恒的, 具有强大力量的。然而雷锋精神的内容并非是传播活动发挥效果的重点, 以下从两个方面论述雷锋精神传播中的信息和内容的有限性。

(一) 传播信息的大量冗余重复

每年3月5日《人民日报》对于雷锋精神相关新闻、信息的传播存在大量的冗余重复, 表现为有关人发言内容的重复、相同事迹报道的重复、同类型活动报道的重复以及宣传用语的重复。这些重复固有加深受众印象的作用, 但是与第二次宏观效果论重新发现媒体能力所提出的社会控制论, 即强调媒介具有重要的社会影响, 并成为一种行使社会或政治权力的工具有着显著不同。第二次宏观效果论强调媒介对于社会的全方位笼罩, 其对于同一题材大量重复的报道是加强社会控制的有效手段之一, 然而对于雷锋精神的重复密集报道显然与这种社会控制差别甚大。第二次宏观效果论强调的是作为整体的媒介机构长时间的集中报道, 而雷锋精神的重复密集报道仅局限于每年中的一天 (3月5日) , 报道角度一致, 报道题材基本限制为两类:一为中共中央领导人对于雷锋精神的讨论与发展, 二为部队战士与全国人民学雷锋活动与表彰。其大量的重复报道限制了传播的信息量, 而其集中于一天的报道方式削弱了信息到达的效果, 由此可见, 雷锋精神本身所传达的信息量和到达率都是有限的。

(二) 主体和内涵的易变性

50年来在《人民日报》的报道中学习雷锋精神的主体和内涵是不断变化的。学雷锋的主体到底是党、部队战士还是全国人民, 在《人民日报》的宣传中都有过不同的表述, 并且学雷锋的根本与内涵的表述更是几经变化, 没有统一的表述。

1970年3月5日《人民日报》头版头条《做毛主席的好战士》:“学习雷锋同志的光辉榜样最根本的就是学习雷锋同志听毛主席的话, 做无产阶级专政下继续革命的先锋战士。”

1982年3月5日《人民日报》第一版《推动学雷锋建设社会主义精神文明——沈阳、济南、福州、广州部队分别召开大会或经验交流会》:“应当以雷锋同志为榜样, 迅速投身到‘群民文明礼貌月活动中去’, 投身到建设社会主义精神文明活动中去, 为在新时期把部队建设成为经得起真枪实弹和糖衣炮弹考验的钢铁长城而奋发努力。”

1991年3月5日《人民日报》头版头条《接见“雷锋团”的讲话》 (江泽民) :“……学习雷锋公而忘私的共产主义风格, 学习雷锋公而忘私的共产主义风格, 学习雷锋的奉献精神, 学习雷锋全心全意为人民服务的精神。”

根本内容的变化一方面有着适应社会变化的需要, 但另一方面, 其易变性也充分说明了内容本质的模棱两可, 不具备稳定性。但是内容的不稳定性却能够保证延续近50年的稳定传播, 可见雷锋精神的传播并不依赖于其内容, 更不可能直接服从于传递的功利性目的。与之相对应的是雷锋精神本身所具备的象征性与仪式性。

二、雷锋精神的符号性与其传播的仪式性

在一种认知体系中, 符号指代一定意义的意象, 政治符号则是为了指称一定的政治观点, 发挥政治功能。政治功能可被区分为两种类型:一类是在建构权力结构和秩序方面所承担的组织性功能, 体现了象征符号作为技术策略的工具价值。另一类是在为权力体系做合法性论证时所具有的文化性功能, 展现了象征符号作为政治文化产品的人文要素。毫无疑问, “雷锋精神”并拥有政治力量, 具备政治符号功能, 其中以人性为出发点增强社会凝聚力的功能, 契合第二类政治符号所发挥的文化性功能, 而各地此起彼伏的“学雷锋活动”则“铸为群众向往之标志”。

而其传播正是以极强的仪式性来形成一个稳定的政治文化场域。其所设立的3月5日“学雷锋日”以及已成为“学雷锋日”传统的“学雷锋”活动是其仪式性的重要标志。而为了实现传播, “雷锋精神”的传播常常要求某种“表演”成分, 通过报道表彰“学雷锋”先进人物的会议、雷锋故事诵读以及报纸所筹集的以“雷锋精神”为主题的文艺作品创作, 包括诗歌、剪纸作品以及绘画。同时, 近50年雷锋精神的持续报道十分稳定, 进一步维系了符号体系构建的仪式与文化场域的形成。而信仰符号在传说中的形象和释义会不断强化其象征意义。对于信仰符号的释义力量往往来源于其信众而非社会权利者。雷锋精神作为政治符号的内涵同样是在受众的长期反馈中逐渐形成加强的, 这也是在传播过程中其内涵不断变化的内因。

三、雷锋精神的受众效果

研究在中长时间段中的持续传播所带来的受众效果, 无法避免讨论意识形态。同时由于意识形态并非稳定不变, 为了避免得出的结果仅仅是一时一地的事实概述, 传播学者们通常需要绕过曼海姆悖论进行讨论。其主要策略有三种:第一, 把传播看做是一种行为科学, 其目的在于阐明规律;第二, 把传播看做是一种正规的科学, 其目的在于阐明结构;第三, 把传播看做是一种文化科学, 其目的在于阐明意义。在雷锋精神传播的效果研究中, 传者不符合结构研究的条件, 更难以对不同时间段的受众做出准确的效果测量。但是, 在对《人民日报》的传播规律进行分析后, 可以发现雷锋精神的文化意义则十分清晰。

50年来, 雷锋精神的传播难能可贵地实现了传送者和接受者的内在满足。它所带来的传播效果并非从某种工具性目的出发而得到实践的。雷锋精神无法使传者直接得到政治利益或控制力量, 但是雷锋精神却以共同的政治信仰和情感为基础, 在“庆典式”的集中报道中, 加强了大众的社会共识, 促进了大众对社会主义核心价值体系的认同感, 从而维系了社会的稳定。这种结果是以不确定的方式与大众在接触集中性传播的过程中产生联系, 实质上符合了人类文化的“潜在功能”。

四、作为文化的传播

自詹姆斯·凯瑞在《作为文化的传播:“媒介与社会”论文集》中提出传播的“仪式模式”, 就极大地拓宽了传播学视野。《人民日报》对于雷锋精神的传播符合了这一传播范式, 然而传播的仪式模式 (展现模式) 所涵盖的却是作为整体的传媒机构在长时间对大量事件进行报道所形成的传播模式。因此, 《人民日报》符合了一种“仪式性”的传播, 却并非是“仪式模式”的传播。

而同时, 以文化批评视角来研究传播从来就不是传播学的主流, 但文化因素在传播中的作用不可被低估。雷锋精神之所以能够在近50年的传播中如此稳固, 其选择的传播方式固然发挥了作用, 但是根本因素在与其具备人文关怀的出发点, 同时其与时代相结合所形成的政治文化, 超越了政治本身, 具有覆盖社会各个阶层、各个方面的影响力, 不应当作单纯的政治工具来看待。

参考文献

[1] (美) 詹姆斯·凯瑞.作为文化的传播:“媒介与社会”论文集[M].丁未 (译) .华夏出版社, 2005.

[2] (荷) 丹尼斯·麦奎尔.麦奎尔大众传播理论[J].崔保国, 李琨 (译) .清华大学出版社, 2010.

[3]马敏.政治象征符号的工具价值分析[J].四川行政学院学报, 2004.

[4]张生.论汪伪对国民党政治符号的争夺[J].抗日战争研究2005 (2) .

[5]段文艳.符号象征·集体记忆与民众信仰研究[J].中国城市经济, 2011 (3) .

雷锋精神的当代意义篇3

志愿者简单说就是义务做好事，不管在哪个社会，用什么样的方式提倡，都是值得肯定的。但是，志愿者与雷锋究竟什么关系呢？雷锋不仅仅是一个人，也是一种精神的体现，雷锋精神同样可以简单概括为“做好事让人快乐”。因此，雷锋精神与志愿者一样，都是一种文化的象征。从志愿者还有机构性的成本支出来说，完全个人化的雷锋精神毫无功利目的，因而更显得崇高。

雷锋精神是基于中国土壤长出的一棵大树，就算这棵树不那么光滑、有时会遭遇虫害，但它依然能遮风挡雨，依然能护佑泥土，依然能净化空气。我们抛弃雷锋精神，等于抛掉了自己的文化根脉。引入西方的志愿者，只相当于找来了别人的枝叶，最多算是引进了一个新的植物品种，能否适应中国的土壤还未知，但仅此一个行为，就变换了我们的道德评价标准。在别人的标准下，中国人立即就落后了，就愚昧了，就野蛮了，就缺乏道德了。对于工业产品和商品来说，这是用别人的标准来削足适履；对于文化来说，这就是一种话语权的转换。制定标准和拥有话语权的人毫无疑问具有天然的优势。由此，中国文化、中国人、中国的整个历史在别人的话语权下，都失去了应有的价值，我们的文化自信荡然无存。

事实上，所有国家、所有民族、所有不同文化下的民众都有各自的优点和缺点，中国人在各方面从来都不比任何民族差，因此，相互学习、相互借鉴应该是相对的。孔子说“三人行必有我师”，前提是人人平等，而非某人具有无法改变的文化劣根性。由此，我们再来理解土生土长的雷锋精神，它具有和志愿者一样的价值，毫不逊色，甚至更崇高。我们为何要毁掉自己的文化根脉，彻底改变自己的文化基因呢？这种做法的唯一结果就是有效地打击中国人的文化自信。因此，我们必须捍卫中国特色的雷锋精神，我們必须拥有自己的话语权。如此，我们才能理直气壮地说：中国人不比任何人差。如此，我们才能认真地检视自己的不足，信心十足地改进我们的缺点，而不用陷于永远无望的“劣根性”中自暴自弃。

这就是我们今天重新提倡雷锋精神的重要意义。当然，我们在文化上也没必要非此即彼地极端化。对于志愿者活动，正是因为它与雷锋精神具有同样的价值，我们也不必文化排外。所以，在很多地方出现了“学雷锋志愿者”这样的称呼，我认为非常值得提倡。如果说要学习和借鉴外来文化，“学雷锋志愿者”就是一个极佳的体现：我们不必割断自己的历史根脉，我们不必把自己变成无根的浮萍；我们更应该立足自己脚下的土壤，有选择地吸收借鉴他人有益的东西。所以，“向雷锋同志学习”是一个应该继续大声疾呼的中国宣言。雷锋精神是无愧于任何文化的高尚精神，它属于每一个中国人，也属于全人类。

雷锋精神的现代意义是什么篇4

每年的3月5日，各个地方都会组织学雷锋活动。吃苦耐劳，勤奋好学，乐于助人，无私奉献，这些雷锋精神的形容词早已如雷贯耳。“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守你的生活岗位……”这段摘自雷锋日记的名言，曾几何时在中小学生关于奉献精神题材的作文中出镜率可谓相当之高。

但不知道从何时开始，这种值得弘扬的行为却慢慢沦为形式主义。前段时间网络上还散布着对雷锋精神过度包装的质疑，甚至还有一些关于雷锋同志的负面消息。雷锋精神是否有存在的必要已经成为人们关注的焦点。有人说：“现在都进入二十一世纪了，利己主义盛行，还有多少人会发扬雷锋精神去帮助别人呢?”那么在社会主义市场经济的今天，我们还要不要学雷锋，雷锋精神在现代难道就真的过时了吗?

其实在这个物欲横流，拜金主义盛行的时代，人们忙忙碌碌，却忽略了精神层面的享受。我们曾经火热的心开始变得冷漠，有些本不该变的东西也在变化。曾经，我们几十年来所景仰、崇拜和学习的榜样已经被越来越多的人认为很傻很天真。而前段时间关于老人跌倒该不该扶的辩论其实已经打了现代社会一记响亮的耳光。

越是在这样的时代，我们越应该停下脚步，寻求一些有营养的精神养料，来充实我们的精神世界。而雷锋精神，正是适合这个现代社会的精神养料。“雷锋”，已经不只是一个历史人物的名称，而是好人好事的代名词，是一种优秀民族精神的象征。不管雷锋这个人物在历史的洪流中会得到怎样的评价，雷锋精神是不容质疑的，也永远不会过时。

雷锋为人民服务的价值观是正义的呼声，是道德的呼声。我们今天学习雷锋精神，不能只讲形式，而要发自内心，要融入到日常生活和学习中。当然，任何一种精神都要与时俱进，新的时代就有新要求，老一辈口中新三年旧三年缝缝补补又三年的艰苦朴素作风对于现代生活方式多少有些格格不入，我们应当适应现代条件下的艰苦朴素，做到不浪费，不盲目追风，注重实效。

自然界的气候规律是，气候温暖的的时候就会催发万物生长，气候寒冷的时候，就会使万物萧条沉寂。所以一个人如果心气孤傲冷漠，只会同样受到冷漠的回报。那些充满生活热情而乐于助人的人，他所得到的回报才会深厚，生活也会更有意义。

无论时空如何变化，那些决定人类向前发展的基本要素没有变，那些人类任何时候都在追求的美好事物没有变。雷锋精神以超越时空的力量成为当今社会宝贵的精神财富，而这，应该就是弘扬雷锋精神的现代意义。

突出方面

一是要学习弘扬雷锋热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念。雷锋精神的第一位，是对党、对国家、对社会主义的热爱。这个理想和信念激励我们全党全社会自觉地把个人的追求和奋斗同党的事业、国家的命运、民族的前途联系起来，为祖国的繁荣发展贡献自己的智慧和力量。

二是要学习弘扬雷锋服务人民、助人为乐的奉献精神。雷锋是以服务人民为最大幸福，以帮助他人为最大快乐，这是雷锋精神的一个典型的标识，也是我们今天仍然要弘扬的一个崇高品德。

三是要学习弘扬雷锋干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神。雷锋生前做过多种岗位，但是干一行他热爱一行、干一行他精通一行，这一点在今天这样一个时代仍然是需要的，仍然需要像雷锋那样立足本职、忠于职守、兢兢业业、精益求精。

四是要学习弘扬雷锋锐意进取、自强不息的创新精神。雷锋总是把工作作为一种无穷的动力，要钻进去、要吃透它，而且还不断地提升自己、不断地通过学习丰富自己。这种刻苦学习、锲而不舍、锐意进取的精神仍然在我们今天这个社会中受到大家的推崇。

五是要学习弘扬雷锋艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神。过去叫做艰苦朴素不忘本，今天尽管我们国家发展了，人民的生活普遍改善了，但是勤俭节约、艰苦奋斗这种在雷锋身上所体现的作风我们今天仍然需要，要本着这种精神来从事今天崇高的中国特色社会主义事业。

新时代我心中的雷锋

作者：淡淡的鱼

万千的声音

埋没英灵的伟岸

走出高贵的空洞

敞开心灵

感受光带来的温暖，风带来的凉爽

奇特的年代

潇洒的愚论

是真理的悲哀

还是现实的冷酷

至善的真诚

固化思维的利器

可怜的大道

宛如细细的小溪一样

平缓的岁月

非凡的生命渐渐流逝

宏大的爱意在灵魂中扎根

学习雷锋精神意义之我见篇5

什么是雷锋精神？概括而言，雷锋精神的基本内涵包括奉献精神，“钉子”精神，“螺丝钉”精神和艰苦奋斗精神。毋庸置疑，产生于建国时期的雷锋精神对当代大学生而言有一定的积极意义。

“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去”，这是雷锋在日记中写到的。作为一名平凡生活中默默地英雄，他在为人民服务中，把自己的生命升华到永恒的高度。在雨天帮助路人赶火车，给大娘担水浇菜，这许许多多的故事不仅体现出雷锋无私奉献，助人为乐的精神，还体现着他敏锐的观察力，生活中的细心。

大学生阶段，比中学阶段接触的社会范围要广一些，面对一些外部事物，需要明辨是非。这时，就需要我们有积极向上的，符合社会主义核心价值观的人生观，世界观，价值观。雷锋精神中体现的人生观、世界观、价值观，虽然是建国时期的产物，但是其积极意义是不会过时的。当代大学生更应该认真学习雷锋精神，从中领悟到自身存在的价值，对社会发展应尽的义务，做一个大写的人。

当代大学生存在着一些浪费现象，时代在发展，历史在进步，人们的生活水平有了明显的提高，但与此同时，有些大学生互相攀比吃穿，过于要求物质生活的提高，盲目追求个性，铺张浪费和拜金主义倾向比较严重。这些是需要我们去尽力避免的。而中艰苦奋斗，勤俭节约，不浪费物质资源的雷锋精神就可以给我们指明良好的方向。生活条件的改善并不意味着艰苦朴素的过时，相反，更应该继承中华民族自力更生、艰苦奋斗的优良传统，不断追求高尚的思想品德和人生境界，发扬勤俭节约的生活作风。当代大学生应该向雷锋同志学习，从小事做起，从身边的一点一滴做起，把中华民族勤俭节约、艰苦奋斗的光荣传统发扬光大。

学习方面上，我们可以发扬刻苦钻研的“钉子”精神。雷锋说：“有些人说工作忙，没有时间学习。要学习时间是有的。问题是善不善于挤，愿不愿意钻。一块好的木板，上面一个眼都没有，但钉子为什么能钉进去呢？一个是挤劲，一个是钻劲。” 乐业的精神。雷锋说：“一个人的作用，对于革命事业来说，就如一架机器上的一颗螺丝钉，螺丝钉虽小，其作用是不可估量的。我愿永远做一个螺丝钉。”奉献有轰轰烈烈的，也有平凡的。做一个坚守在自己岗位上的螺丝钉，无私奉献，这是社会不可缺少的。

弘扬雷锋精神主题教育方案篇6

“弘扬雷锋精神、做时代楷模”主题教育方案今年是雷锋同志牺牲五十周年，为进一步弘扬雷锋精神，努力提高我校德育工作实效，切实提升广大学生文明素质，特拟定本次学雷锋活动方案。

一、活动目的弘扬雷锋精神，倡导社会文明新风，深化学雷锋活动，结合环保教育、革命传统教育、民族精神教育，培养青少年关爱他人、服务社会的优良品质，加强我校精神文明建设，掀起我校学雷锋活动新高潮。

二、活动主题：

弘扬雷锋精神做时代楷模

三、活动时间：2012年3月至7月

四、活动安排：

第一阶段：宣传发动（各班召开主题班会，制定方案）

1、利用升旗仪式和国旗下讲话向全校师生发出“学雷锋、传美德、志愿服务在行动”倡议。

2、利用学校黑板报作为宣传阵地，开展宣传活动。同时举行“雷锋精神伴我成长”主题板报比赛，各班围绕该主题出一期主题班报。

3、校园广播站播放学雷锋主题歌曲，各班主任组织全体学生学唱雷锋主题歌曲，营造学雷锋活动氛围。

第二阶段：活动开展（各班按照活动内容组织实施）

三月活动主题：用雷锋精神完善自我1、各班利用班会课，举行“我与雷锋找差距——告别缺点，发掘优点”主题讨论会。让学生讲讲雷锋的故事、讨论雷锋精神，引导全体同学在认真深入学习雷锋精神的同时，开展自省修身活动：在严格自省、深刻反思的基础上充分挖掘自身优点，增强自信心，提高班级凝聚力，同时对自身在为人、处事、学习等方面存在的问题进行反思、整改，各班制定学雷锋活动计划，将学习雷锋精神活动真正落到实处。

2、立足校园、立足身边，争做文明学生。

要求学生全员参与，从日常做起，具体要求做到：“十不”即 “不迟到、不早退、不旷课、不打架、不骂人、不吸烟、不喝酒、不随地吐痰、不乱扔纸屑、不破坏公物”。

3、配合“我与雷锋找差距---告别缺点，发扬优点”主题班会，三至六年级班主作组织开展“为家人，为同学做一件实事“活动。每个班上交大队部五篇活动日记。

4、三至六年级由班主任开展“学习雷锋“演讲比赛活动，各班推荐二名同学参加学校开展的演讲比赛，从参赛选手中评出一、二、三等奖，并将两名优秀选手参加中心校学雷锋演讲比赛。

5、利用音乐课、班队课等积极组织全体学生传唱雷锋歌曲，让每一位同学至少会唱一首雷锋歌曲。

6、组织全校教师开展以“为习雷锋、为人师表“为主题的教育实践活动。按《中小学教师职业道德规范》要求，开展一次职业理想、职业精神和职业道德大讨论活动，认真学习雷锋同志热爱本职工作，干一行，爱一行，专一行的主人翁精神。3月底每位教师交一份学习雷锋心得体会到大队部。

7、全体党员开展“践行雷锋精神，办人民满意教育“为主题的教育实践活动。号召全体党员以雷锋精神为引领，争做优秀共产党员，每一位党员至少做一件服务师生的好事、实事。

四到六月活动主题：学习雷锋，服务他人，奉献社会

1、创建清洁文明校园，对校园进行一次彻底的大扫除。

2、开展勤俭节约教育，开展节约用水（随手关水笼头）；节约用电（随手关灯）。积攒零花钱等活动。

3、开展助人为乐教育。通过主题班会活动，开展同桌一帮

一、同学一帮一等活动。

4、开展文明礼仪教育，教育学生对人有礼貌，会使用文明用语，见到师长要主动问好。

第三阶段：活动总结

大队部对活动进行总结，对各班活动开展情况进行评比，并纳入班主任考核。

。。。小学

雷锋精神的教育意义篇7

关键词：雷锋精神教育,思想政治教育,教育机制

一、弘扬雷锋精神的时代意义

在多年的实践工作中我们发现, 把学习和弘扬雷锋精神作为新形势下加强和改进大学生思想政治教育工作的主线常抓不懈, 有利于培养学生勤奋学习、艰苦奋斗、为民服务、构建和谐社会的品质, 推动思想政治教育工作取得良好成效。为贯彻落实党的十八大和十八届三中四中全会精神, 广泛开展学雷锋活动, 大力弘扬雷锋精神, 打造学雷锋活动品牌, 对于营造良好的校园文化氛围, 培养大学生社会主义核心价值观, 具有重要的现实意义。因此, 建立以雷锋精神为主线的大学生思想政治教育机制在新的时代背景下势在必行。

二、以雷锋精神引领大学生思想政治教育工作的格局现状

通过调查发现, 目前国内对于雷锋精神在高校教育工作中的研究大多集中在教育方法和手段、教育效果和实践、教育作用和意义等方面, 却很少聚焦通过雷锋精神引领学生思想政治教育的工作机制方面研究。为此, 着重研究在新的时代背景下, 雷锋精神如何有效地与大学生思想政治教育相结合, 寻找合适的切入点, 使得雷锋精神教育成为开展大学生思想政治教育工作的主线, 逐渐形成新时期大学生思想政治教育工作新的良性机制, 从而不断优化大学生思想政治教育模式, 突破大学生思想政治教育的瓶颈, 最终形成对于新时期高校思想政治教育工作的完善工作机制具有科学性和现实指导意义。

三、以雷锋精神引领大学生思想政治教育工作的设想

雷锋精神从本质上而言是与时俱进的。岁月变迁, 时代进步, 雷锋精神也在不断丰富和升华, 彰显着耀眼的时代魅力。在新的时代背景下, 通过创新大学生思想政治教育机制, 在大学生中广泛开展雷锋精神教育, 并使之成为大学生思想政治教育的载体, 将对于大学生思想政治素质的提升必将产生积极作用, 特别是对于大学生的“三观”教育和社会主义核心价值体系的形成, 将会产生良好的促进作用;从长远看, 以雷锋精神教育为主线的大学生思想政治教育机制的形成, 对于整个社会的和谐稳定也将产生深远影响, 将为推动大学生思想政治教育工作的深入开展, 形成具有现实指导意义的教育理论和方法, 为高等教育的不断发展和完善提供支持和保障。

1.坚定理想信念方式。

教育引导学生坚定理想信念, 把国家、民族的利益放在首位, 树立集体主义意识, 用实际行动为国家的发展和民族的振兴贡献青春与力量。引导学生自觉把自己融入改革开放和现代化建设的大潮中, 融入实现中华民族伟大复兴的历史使命中, 使他们坚定共产主义信念和建设中国特色社会主义的信心, 使自己努力成为社会主义事业的合格接班人。

2.改变静止的观念方式。

随着改革开放的不断深化, 社会的各个方面都在不断进步, 改革创新、勤劳致富、公平竞争、互利互惠已经逐渐成为当下国人的社会伦理和行为规范。然而就狭义的雷锋精神而言却与雷锋精神不符。因此, 在实际工作中推动用社会主义的核心价值观与狭义的雷锋精神相融合, 改变相对静止的思想观念方式, 使雷锋精神在新的时代背景下重新焕发出新的生命力, 有力地推动高校的思想政治教育工作。

3.注重实绩功效方式。

工作实践中既要注重动机和效果的辩证统一, 又要重视实践的检验作用。在开展大学生学雷锋活动的工作中, 如何确保学习的目标、内容和形式的内在统一是我们不可回避的问题。因此, 在开展学雷锋活动的过程中, 要注重层次性、针对性和渐进性, 要从具体问题的实际出发, 解决好不同思想层次学生的学雷锋目的和内容、形式内在统一, 切实达到预期的工作实效。

4.倡导志愿服务方式

雷锋是中国青年志愿者永远的形象代言人。从志愿服务的宗旨、精神、内容、原则、形式等方面与雷锋精神的实质是一脉相承的。可以说, 志愿服务活动与学雷锋活动具有强烈的内在联系, 其本质上同属于社会公益活动。然而从活动的主体而言, 学雷锋活动则更加体现行为者的道德素质, 而志愿服务活动则更加体现行为者的业务素质。学雷锋活动是长期、持久的, 有集体但更注重个体行为, 青年志愿者行动则多为短期, 一次性, 群体性的。因此, 我们应充分发挥志愿者行动的有益方式, 补充到学雷锋活动中, 从而使学雷锋活动也具有更强的凝聚力量、更大的活动空间、更有效的运作机制和更广泛的国际基础。

可见, 在新的时代背景下, 通过推动志愿服务的多样化发展, 引导广大学生像雷锋那样把个人发展与国家命运统一起来, 使活跃在学雷锋活动队伍当中的大学生参与到志愿服务当中, 使雷锋精神成为中国特色的志愿服务精神。

四、构建以雷锋精神引领大学生志愿服务的机制

1.完善大学生志愿服务的活动机制。

不断完善大学生志愿者活动的组织机制、激励机制、人员培训机制和服务保障机制, 使得广大大学生青年在参与志愿服务活动的过程中, 既能较为明确、规范地服务于他人、服务于社会, 又能在服务过程中, 得到社会的认同与肯定, 从而达到自我教育和社会教育的有机结合。

2.积极促进大学生志愿者自我完善和发展。

要注重培养和树立大学生的志愿精神, 使志愿者在志愿服务活动中深刻理解志愿精神, 行动上不断外化志愿精神。要加强对大学生志愿者活动的宣传和指导, 使志愿服务成为大学生的一种自觉行为。

3.积极探索与专业学习相结合的志愿服务形式。

抓好志愿服务与专业学习相结合, 不仅可以提高服务质量, 而且可以促进志愿者自身专业实践能力的提升, 为大学生提供一条深入接触社会, 进行社会实践的重要途径。

4.注意借鉴国外志愿者管理的成功经验。

国外的志愿者服务工作起步早, 法制健全, 管理规范, 积累了许多成功经验。要充分借鉴成熟做法, 使志愿者活动扩展到社会福利之外的众多领域。

五、实施对策或建议

1.科学定位, 树立创新的教育理念。

要增强大学生思想政治教育的实效性, 树立科学的教育理念。要坚持育人为本、德育为先的原则。把立德树人作为活动根本, 把弘扬爱国主义、社会主义和集体主义精神作为活动主线, 用雷锋精神改造学生的主观世界, 提升学生思想境界。要坚持示范引领、全面提升的原则。充分发挥学生党员的先锋模范作用和学生干部的带头示范作用, 引领全校学生学雷锋、树新风、同进步、共成长, 全面提升思想道德素质。要坚持关注成长、贴近实际的原则。把学习雷锋活动和实施成长计划结合起来, 找到学生成长成才的最佳契合点, 使学雷锋活动更加贴近学生学习、生活、思想和工作实际。要坚持典型选树、打造特色的原则。坚持每年一度的评选表彰学习雷锋标兵制度, 注重雷锋团支部的创建和校园雷锋班的建设, 注重发挥学习雷锋精神研究会的引导作用, 着力打造活动品牌, 逐步形成自身特色。

2.丰富内容, 提升雷锋精神教育的内涵。

要在狭义雷锋精神的基础上, 进一步扩大雷锋精神的时代内涵。要教育学生学习雷锋刻苦钻研、锲而不舍的钉子精神, 争做学习优秀标兵、科技创新标兵。要教育学生学习雷锋勤俭节约、艰苦朴素的生活作风, 争做勤俭节约标兵、自立自强标兵。要教育学生学习雷锋乐于助人、团结友爱的个人美德, 争做助人为乐标兵、志愿服务标兵。要教育学生学习雷锋爱岗敬业、无私奉献的人生追求, 争做社会工作标兵、文化活动标兵。通过开展广泛深入的学习雷锋活动, 形成浓厚的学习氛围、明确的成才导向和鲜明的校园特色, 逐步提高学生的思想道德修养和思想政治素质, 切实增强广大学生的成才紧迫感、集体荣誉感、社会责任感和历史使命感, 逐步树立起当代大学生“勤奋学习、热爱祖国、服务人民、勇于创新、艰苦创业”的社会主义核心价值观。

3.营造氛围, 创造和谐向上的校园文化环境。

要立足校情着眼实际, 着力创造和谐的校园文化环境。用校园文化陶冶大学生的情操, 完善自身的品格塑造, 促进身心的协调发展。要大力建设校园文化的制度环境, 为思想政治教育工作的有效开展提供制度保障。要建设校园文化的精神环境, 指导和激励大学知荣辱、辨是非、明善恶、懂美丑, 不断形成大学生的社会主义核心价值观。要通过循序渐进的工作逐步打造和谐向上的校园文化大环境, 不断提升雷锋精神的时代魅力, 不断增强大学生思想政治教育的实效性。

4.加强领导, 形成工作合力。

学校要定期听取学习雷锋活动开展情况的汇报, 加强对活动的领导。相关职能部门要进一步明确分工, 各司其职, 密切配合, 形成工作合力, 加强对活动的指导。各基层单位要把学习雷锋活动纳入学生党建和思想政治教育工作总体计划中, 结合各自实际, 精心组织实施, 提升活动实效。要加强对学习雷锋精神研究会的具体指导, 加强理论创新和实践创新, 提升学习雷锋活动的内涵。要逐步加大经费投入, 把学习雷锋活动经费纳入财务预算管理体系, 保障学习雷锋活动的顺利开展, 进一步完善活动评比表彰和考核评价制度, 逐步构建有效的保障机制。

参考文献

[1]王志堂.大学生村官在农业科技服务中的作用研究[J].湖南科技学院学报, 2015 (08) .

雷锋精神的教育意义篇8

【关键词】雷锋精神高职学生思政教育

【中图分类号】 G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）04C-0026-03

雷锋精神是中华民族传统美德的升华，其核心是为人民服务，与党的宗旨、核心价值体系相契合。弘扬雷锋精神是市场经济发展与大学生健康成长的需要，是全面建设小康社会、实现中国梦的精神动力。高职学生中存在着雷锋精神过时论、功利化、形式化的问题，为此，应根据高职特点，坚持先进性与广泛性教育，开展志愿活动构建志愿服务体系。应以雷锋精神塑造高尚的校园文化，营造具有高职特色的人文教育环境，挖掘树立大学生中的先进典型，引导高职学生立足岗位学雷锋，增强思政教育的有效性。

一、新时期高职思想政治教育中弘扬雷锋精神的重大意义

（一）弘扬雷锋精神，有助于高职学生践行社会主义核心价值体系

雷锋精神与社会主义核心价值体系相契合，是我国社会主义革命与建设的伟大实践与伦理精神的凝结。党的十八大强调：“用社会主义核心价值体系引领社会思潮，凝聚社会共识，要广泛开展理想信念教育，深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育”。弘扬雷锋精神，是坚持以科学发展观为导向，落实党的十八大精神，坚持“以人为本”，促进大学生的全面发展，践行社会主义核心价值体系的重要途径。核心价值体系是对大学生进行思想政治教育的方向，规范着学习雷锋精神的内容，弘扬雷锋精神，就是要坚持高职学生自觉地学习中国特色的社会主义核心价值理论，用马列主义的立场、观点、方法，认识问题、分析问题、解决问题，树立中国特色的社会主义的共同理想，形成合理的价值取向与方向判断，在为人民服务中实现人生理想。

（二）弘扬雷锋精神，有助于高职学生的健康成长

雷锋精神是一种爱党、爱国、爱社会主义的忠诚精神，是一种服务人民、助人为乐的奉献精神，是一种干一行，爱一行、专一行、精一行的敬业精神，是一种锐意进取、自强不息的创新精神，是一种艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神。

目前，我国已经进入全面建设小康社会的关键时期，各种思想的交锋频繁，高职学生的价值观念出现多元化。一些高职学生的社会责任意识、集体意识、团队意识、诚信意识弱化。弘扬雷锋精神，倡导集体主义精神、奉献精神、敬业精神、创新与创业精神、艰苦奋斗精神，是民族精神与时代精神的集中体现。弘扬雷锋精神，有助于大学生学好马列主义，树立正确的人生观、价值观，加深对党与社会主义的热爱，坚定理想信念，精益求精，学好专业知识与技能，在错综复杂的社会现实中，看清本质，明确方向，把党和集体的利益放在首位，自觉争当雷锋精神的倡导者、核心价值体系的实践者。对促进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品质建设，弘扬传统美德、民族精神、时代精神，丰富社会主义道德，对全面建设小康社会、实现中华民族的伟大复兴，提高高职学生道德素质，都具有积极的作用。

（三）弘扬雷锋精神，有助于构建和谐社会和促进高职学生人际和谐

党的十八大强调讲正气、作奉献，促进和谐社会的良好风尚，而雷锋精神是构建和谐社会的黏合剂。弘扬雷锋精神对促进市场经济的和谐发展、形成良好和谐的社会环境、遏制道德缺失现象、制约市场经济的负面影响意义重大。雷锋精神是公民道德意识高度自觉的集中体现，对社会转型时期的道德失范、诚信缺失起到正确的引导作用，有利于化解人际冲突和社会矛盾，促进市场经济的发展。用雷锋精神调节人际关系，能使人获得友谊、支持、理解，得到内心的慰藉，增强自信、自尊，减少人际冲突，建立真诚、平等、宽容和谐的人际关系，使之内化为高职学生内在自觉的行动，促进校园和谐，净化社会风气，促进“人人为我，我为人人”的共产主义思想的传播。

二、新时期高职弘扬雷锋精神中存在的问题

雷锋精神穿越了时空，穿越了时代，穿越了身份、地位，鼓舞了一代又一代人，在青年学生中涌现了洪占挥、徐本禹等一大批道德楷模，在他们身上体现了雷锋精神，凝聚着中华民族的优秀品质，具有引领人们崇尚义、向上、向善的强大力量。雷锋精神是高校加强学生思想政治教育的重要内容，是重要的德育资源。但在弘扬雷锋精神的过程中出现了与上述情况相悖的声音，主要表现为：

（一）雷锋精神过时论

有人认为学习雷锋运动是中国计划经济条件下“乌托邦式的社会主义运动”，不适应市场经济时代的现实需要。市场经济就是要追求经济利益的最大化，雷锋的集体主义奉献精神，全心全意为人民服务的意识，与市场经济的原则相矛盾。在市场经济时代，社会行为的道德与否，诚信与否，是否守法，都受经济利益的决定，雷锋精神在市场经济时代没有存在的基础。学习雷锋做好事，是低效率活动，不符合现代人的心理与行为习惯，不符合时代精神。每年的学雷锋月是浪费，形式主义，否定市场经济时代雷锋精神的价值，认为雷锋精神已经过时了。这些模糊的认识与道德的偏见，必然对弘扬雷锋精神与大学生的思政教育造成影响和危害。

（二）雷锋精神形式化

受社会现实的影响，一些高职学生对雷锋精神的内涵，对弘扬雷锋精神的价值意义，理解片面化、简单化，把学雷锋简单地理解为做好事。某些高校学雷锋精神的内容简单枯燥、靠行政命令的方式进行，还有的把学雷锋当做一种宣传、一种表演。据天津理工大学王燕红、从蓉的调查显示：七成大学生认为学习雷锋流于形式，认为学习雷锋与自己无关的占了一半以上。可见，学习雷锋精神还没有内化为大学生的自觉行动，这也是目前我国存在精神缺失、道德滑坡，高校中出现腐败现象的原因之一。

（三）雷锋精神功利化

目前，社会上流传着一句顺口溜“雷锋同志没户口，三月来了，四月走”，曾经某敬老院某老人，一天被大学生洗了若干次澡，敬老院一天接待了十几拨学雷锋的大学生，打扫卫生十二次，但很快又寂静如常。这样的学雷锋很难被人们认同，这种学习雷锋的活动，也难以真正达到提高大学生道德素质的目的。

三、新时期在高职院校思政教育中培育雷锋精神的有效途径

高校是中华民族传统美德的传承传播基地，高职学生是未来高技能人才，是雷锋精神的传播者、示范者。全面建设小康社会，实现中国梦，需要雷锋精神的动力支撑，市场经济需要雷锋精神的导向与整合作用，为此，在高职学生的思政教育中培育雷锋精神意义重大。

（一）构建志愿服务体系，广泛开展志愿活动

1. 志愿服务是弘扬雷锋精神的有效途径

学习雷锋精神的关键在于身体力行，将雷锋精神转化为高职学生的自觉行动，才能更深刻地理解雷锋精神的实质，感受雷锋精神的魅力，弘扬雷锋精神的精髓。志愿服务是高职学生道德实践活动的有效载体，是新时期弘扬雷锋精神的有效途径。雷锋精神的实质就是为人民服务的精神，就是志愿精神。“志愿精神”是一种不求回报的价值理论，是一种利他主义和慈善主义精神，体现为“奉献、友爱、互助、进步”。志愿服务的内容是：关爱他人，关爱社会、关爱自然，其理念是“奉献他人，提升自己”。这与雷锋精神一脉相承。

2.打造志愿服务的高职特色品牌项目

在高职学生中打造具有高职鲜明特色的志愿品牌项目，根据高职学生动手能力强的特点，发挥学生的专业优势与个人的兴趣与爱好，组建高职学生志愿者服务队，构建志愿服务体系。定期开展帮贫扶困、支教助学、社区服务、义卖义演、希望工程、“三下乡”等志愿品牌活动。笔者所在学校先后组建了高职学生骨髓捐献志愿者服务队、世博会志愿者服务队、东盟志愿者服务队、国际民歌节志愿者服务队、文艺演出志愿者服务队等、在教工中有党员志愿者服务队、教职工志愿者服务队等，这些志愿者服务队深入到校内外的各个领域，开展形式多样、内容丰富的志愿服务活动。这种志愿服务活动是雷锋精神的彰显，是一种为国家、集体、社会、他人无私奉献的关爱活动，具有中国特色的社会主义价值，是践行社会主义核心价值体系的生动体现。在高职院校开展具有高职特色的志愿活动，是弘扬雷锋精神，使雷锋精神常态化的有效形式，有助于提高高职学生思政教育的实效性。

（二）坚持先进性教育与广泛性教育相结合

1.学先进，树典型

首先，党员干部要率先垂范。高职院校作为培养高技能人才的基地，拥有一批高素质的“双师型”的师资队伍，他们中的党员干部，本身就是雷锋精神的倡导者与实践者。南宁职业技术学院艺术工程学院在全国名师黄春波院长的带领下，在搞好本院教学工作的基础上，长期以来致力于为残疾人服务，多年来坚持为残疾人开展职业培训、学历培养，鼓励他们自立自强，为社会为残疾人排忧解难，传承了雷锋精神，树立了较好的雷锋形象，得到了社会的普遍赞誉。他们学雷锋、做雷锋，身体力行，率先垂范。实践证明，党员干部的思想道德素质的高低，对全体高职学生都会产生特殊而重要的影响，是保证学习和践行雷锋精神取得实效性的关键。为此，党员干部、先进分子，要努力发扬和实践雷锋的毫不利己，专门利人的“无私奉献”精神，树立社会主义、共产主义的道德，推动中华民族伟大复兴事业的向前发展。

其次，挖掘树立高职学生中的先进典型。雷锋精神是一种榜样、示范教育，需要通过一批具有时代特征的先进典型人物来传承和延续。要努力挖掘高职学生中雷锋式的模范人物，通过收集整理他们的先进事迹和资料加以分析，来发现他们身上的闪光点。例如，通过对洪战挥、徐本禹等的宣传报道，将他们的成长足迹展现在高职学生面前，不仅增添高职学生思政教育的新资源与生命力，活化思政教育的内容，而且在潜移默化中影响着学生，改变着学生。充分挖掘宣传高职学生身边的先进典型人物，发挥学雷锋的示范作用。开展学习之星、自强之星、文明之星、道德之星的评选活动，引导高职学生自觉践行雷锋精神，做雷锋传人。

2.开展广泛性教育

雷锋精神具有穿越时空的永恒魅力，它是一面永不褪色的旗帜，是实现中国梦的强大精神动力。雷锋精神的生命力在于它的平凡、无私与一贯性，学习雷锋是大规模的群众性运动，具有广泛性与普遍性。谢觉哉曾指出，“雷锋同志是平凡的，任何人都可以学得到，雷锋同志是伟大的，任何人都要经过努力才能学到”。在高职的思政教学中，引导全体学生学习雷锋要从身边的点滴小事做起，培养新一代知识分子的责任感、使命感和创新精神，养成健全的人格与思辨能力。

（三）以雷锋精神塑造高尚的校园文化

中共中央办公厅《关于深入开展学雷锋活动的意见》指出：各级各类学校，要把弘扬雷锋精神作为校园文化建设的重要内容，广泛开展学雷锋主题班日、主题队日、主题团日等活动，广泛开展学习雷锋的主题演讲、报告、座谈、读书征文、诗歌朗诵、文艺演出、网上互动等活动，广泛开展学雷锋主题实践活动。

弘扬雷锋精神还是高校改进思政教育的有效方式，是重要的德育资源，校园文化活动以其生动、形象、有趣、直观，具有吸引力与影响力，深受大学生的喜欢，校园文化是培养大学生高尚道德情操的重要阵地。

1.发挥思政教育主渠道的作用

根据高职院校的培养目标与工学结合的培养模式，采用“教、学、做合一”的方式，将学习雷锋精神与弘扬传统文化纳入高职常规德育工作中，纳入思政教学全过程，将弘扬雷锋精神纳入教材、进入课堂、进入头脑、见诸行动。重视学雷锋活动的连续性、衔接性、时代性，促进常规性发展。应将雷锋精神与践行核心价值体系有机结合，构建合理的思政教育体系。

2.营造具有高职特色的人文教育环境

新时期以雷锋精神引领校园文化，就要不断扩展空间、丰富内容，体现弘扬社会主义、共产主义、爱国主义的主旋律；体现职业道德的基本要求，引导高职学生以优秀的专业技能，奠定未来卓越的职业成就。就要把雷锋的勤俭节约、自立自强与现代的自强不息、艰苦奋斗相结合，开展挫折教育，成立雷锋精神研究会、评比雷锋支部、雷锋班级等活动，让雷锋精神无处不在。通过开展校园募捐、社会救助、帮扶济困等社会公益活动增强高职学生的责任意识、使命感。把学雷锋与主题升旗仪式、党校学习、专题讲座、主题演讲、文艺演出、网络宣传等有机地结合起来，校园文化建设还要体现核心价值体系，体现求真务实，重实效，为大学生树立正确的人生价值观，全心全意为人民服务创造条件。

利用校园的宣传条幅、展板、广播、电视等报道学校学雷锋的特色与亮点。通过影视剧、相声、小品、话剧、舞蹈、书画等形式演绎雷锋精神，活化教育内容。构建弘扬雷锋精神的网络平台，传递雷锋精神，通过网络视频、图片、讲解加强网络高职学生的思政教育。

（四）弘扬雷锋精神，立足岗位作贡献

1. 立足岗位作贡献就是爱岗敬业

爱岗敬业就是热爱自己的工作岗位，热爱本职工作。敬业就是以一种恭敬严肃的态度对待自己的工作，爱岗敬业看似平凡，实则伟大。只有爱岗敬业的人，才会在自己的工作岗位上，勤勤恳恳，不断钻研学习，一丝不苟，精益求精，才能为社会、国家作出贡献。在雷锋短暂的一生中，工农兵三条战线都留下了他的足迹，在农业战线他被评为优秀拖拉机手，在工业战线，三次被评为先进工作者，五次被评为红旗手，十八次被评为标兵。在军队里，荣立二等功、三等功。在他荣誉的背后折射出他对待工作像夏天一样的火热。

现实生活中人们的专业不同，行业不同，但都可以在学习雷锋精神过程中，找到相应的共同点，那就是，在自己的日常工作岗位中，把雷锋的思想转化为自己的主观意愿，转化为个人的自觉行动，落实到工作生活当中去；干一行、爱一行、钻一行，把自己的工作岗位当舞台，积极进取，不断创新。对于高职院校的广大教工，就是要结合自身本职工作及特点，端正科研方向，发扬雷锋的钉子精神、艰苦奋斗精神、创新精神，尽职尽责，干好工作，在为人民服务中贡献自己的聪明才智。

2.引导高职学生立足岗位学雷锋

首先，要引导高职学生在专业理论学习过程中，发扬雷锋的钉子精神，刻苦钻研，掌握其精神实质。

其次，在专业实习及实训中，根据专业特色施以不同的教学内容，增强思政教学的实效性、长效性、科学性。引导高职学生努力做到“诚信、敬业、奉献”，这既是雷锋精神的重要组成部分，又是市场经济的道德基础。诚信，是履行对他人与社会的相应责任，是取得尊重、信任的基本途径。敬业是辛勤劳动和出色工作的体现，对构建市场经济秩序有着普遍的意义。“诚信、敬业、奉献”在当代社会，是对集体、国家、企业及社会事业的敬重，弘扬雷锋精神与发展社会主义市场经济不矛盾，相反恰恰构成了社会主义市场经济的道德秩序的突出特点。

【参考文献】

[1]吴潜涛，杨峻岭.永不褪色的雷锋精神及其新时代的弘扬和培育[J].思想政治教育，2012（11）

[2]李桂艳.90年代雷锋精神遇到的挑战及分析[J].辽宁行政学院学报，2006（4）

[3]欧阳康，钟林.雷锋精神是核心价值体系的生动展现[J].学习月刊，2012（4）

[4]杨胜勇.雷锋精神在高校传承状况的调查与分析[J].河北农业科学，2012（9）

[5]黄蓉生.新时期大学生雷锋精神教育[J].高教理论战线，2012（11）

[6]黄辉.挖掘雷锋精神时代内涵，推动学雷锋活动常态化[J].中国职业技术教育，2012（10）

[7]本报评论员.学习雷锋精神重在实践[N].内蒙古日报，2012-03-31

【作者简介】张晓荒（1962- ），女，湖南祁阳人，南宁职业技术学院、社科部副教授，研究生学历，国家二级心理咨询师，研究方向：大学生思想政治教育，大学生心理健康教育。

雷锋精神的教育意义篇9

广西精神、来宾精神、雷锋精神、开展十大感恩教育

主题宣传教育活动方案

根据市县有关学习精神，为做好我镇学习践行广西精神、来宾精神、雷锋精神，开展十大感恩教育主题宣传教育活动的各项工作（简称“三精神、十感恩”宣传教育活动），特制定本方案：

一、指导思想

全面贯彻落实党的十七届六中全会、自治区第十次党代会和市三届二次党代会精神，坚持以建设社会主义核心价值体系为根本任务，深入学习践行和大力弘扬广西精神、来宾精神，不断提高文化自觉和文化自信，进一步增强我镇文化软实力，提升对外吸引力，增强对内凝聚力，为实现“富民强镇”新跨越提供强大的力量源泉。

二、重要意义

以“团结和谐、爱国奉献、开放包容、创新争先”的广西精神，是中华民族精神在广西的具体表现，是社会主义核心价值体系在广西的具体要求。以“心容天下、敢为人先”的来宾精神，是中华民族精神和广西精神在来宾的具体表现，也是社会主义核心价值体系在来宾的具体要求。开展主题宣传教育活动，有利于实现社会价值传递和个体价值塑造，有利于协同社会价值观，激发民族凝聚力，促进社会和谐、统一、稳定，进而推进社会主义核心价值体系建设。当前，我区改革发展和现代化建设正处在追赶跨越的关键时期。自治区第十次党代会明确提出了“翻两番、跨两步、三提高”的奋斗目标和推进“五区”建设的战略部署，2-

精神、来宾精神，用广西精神、来宾精神武装思想，推动工作。

3．把学习践行广西精神、来宾精神纳入全镇党员的革命传统教育和党性锻炼课程。

4．撰写解读广西精神、来宾精神的实质、内涵和基本要求深度的理论文章和心得体会

5．组织征订《广西精神学习读本》、《忠实践行广西精神的100名党史人物》。

6．把广西精神、来宾精神主题宣传教育活动纳入学校德育工作、校园文化建设和校园形势政策报告会内容。

7．开展广西精神、来宾精神宣讲活动，把广西精神、来宾精神作为理想信念教育、爱国主义教育和形势政策教育的重要内容深入基层宣讲广西精神、来宾精神。

9．以群众喜闻乐见的文学、艺术形式，大力宣传广西精。广西精神、来宾精神的文艺宣传活动。

（二）主题实践活动

1．把学习践行和大力弘扬广西精神、来宾精神与开展全镇群众性精神文明创建活动结合起来，大力推进广西精神、来宾精神进机关、进企业、进社区、进学校、进农村。

2．把学习践行和大力弘扬广西精神、来宾精神与开展学用政策、创先争优、力行“六戒”推进“五区”建设等活动有机结合，贯穿活动整个过程。

3．在学校开展学习践行和大力弘扬“三精神、十感恩”的主题实践活动，开展“民族精神代代传”、“我与广西共奋进”、“来宾辉煌十年我见证”、“祖国发展我成长”等活动，以宣传普及、实践体验、实地参观等形式组织师生学习践行广西精神、来5-

撰写学习践行广西精神心得体会1篇、学习践行来宾精神心得体会1篇。建立好档案。