感觉优秀作文

感觉优秀作文（精选12篇）

感觉优秀作文 篇1

怦然心动的感觉是什么呢?不就是那首令人动情的歌，熟悉又动听的旋律，欢快又略带悲情的歌词，拨动我们青春的心弦，不经意之间，漾遍全身。

“开始的开始，我们都是孩子。最后的最后，渴望变成天使。歌谣的歌谣，藏着的影子。孩子的孩子，该要飞往哪去… …熟悉又感人的歌词在耳畔响起。是啊!小学六年生活就这么结束了，在吵吵闹闹却一直亲密无间的时候，时光悄悄地流逝了，这段歌词说出了我们的心声，一开始大家都是单纯的孩子，最后希望变成善良的天使。虽然这是一首大学毕业歌，但是我们小学毕业的听，也是感慨万千，纷纷落泪。

还有一首较为欢快的毕业歌，入了我的耳，这首歌欢快且不悲伤，可是我听第一次的时候却哭了，好吧，请原谅我是个泪点较低的人。“再见了相互嫌弃的`老同学，再见了来不及说出的谢谢… …入学时想着毕业，毕业却因离开友谊失眠。那时几首流行歌，成了聚会KTV的泪点。校服藏在衣柜底，很丑却再没机会穿着上学。”原来上学时最嫌弃的校服，现在也是舍不得扔，觉得校服是最美的衣服，世界上独一无二的，因为它有着小学的六年时光。

有首歌很甜美又欢快，而且是最适合我们的，每年的暑假空间，微博都刷满了毕业文字，没想到今年就轮到我了，不去海边是因为这首歌。6月是个美好却略显悲伤的日子，而9月是所有人都不想面对的日子，不是因为不想上学，而是因为那年秋天，班里坐的再也不是一张张熟悉的脸。“最后一个夏天，我们就要说再见，很想知道你会记得我哪一点。最后一个夏天没有心情去海边，只想静静躲在房间翻照片。”这首歌我也听哭了，梦还是一样甜，我们都还是我们，睁开眼，离别却在眼前。

感觉优秀作文 篇2

第一部分:忆, 擦亮五个名字的圣洁之光。

教师请学生在最干净的一张稿纸上写下自己最爱的五个人的名字, 并让学生进行交流。学生情绪高涨, 课堂上暖意融融。

第二部分:划, 体验不能承受的生命之重。

教师让学生在五个名字中划去一个, 并陈述理由, 且以自己的语言渲染气氛, 逐步调动学生的情感。接着, 再划去第二个, 第三个……直至最后一个。学生的情绪陷入低谷。

第三部分:写, 倾听自己最隐秘的心灵之声。

教师请学生把课堂上发生的一切都用文字记录下来, 时间为15分钟。写后, 请学生诵读自己的习作, 教师进行引领点评, 其他学生作适当修改。

第四部分:悟, 点亮习焉不察的成长之思。

教师请学生根据课堂发生的这一幕, 为自己写的文字起一个题目, 在题目中表现“爱”这一永恒的主题。

整个设计浑然天成, 课堂一起一伏, 张弛有度。教师的语言充满激情, 极富感染力, 点评引导循循善诱, 从容自如, 很好地拨动了学生的情感之弦。课堂上, 教师掌控自如, 学生回答精彩, 整个过程如行云流水般顺畅, 最后提升主题亦是水到渠成, 顺理成章。这样的课, 是一顿视觉大餐, 带给我们一种美的享受;这样的课, 亦是一顿思维大餐, 带给我们更多的思考……

其一:什么是作文

这堂课曾在网上引起强烈反响, 并展开争辩。其中一位网友这样说:“这位老师真是够‘狠’的, 为了一篇作文, 就要让六年级的孩子体会一次‘生离死别’。而且, 还是让尚且年幼、纯洁的孩子亲手用笔‘做掉’自己的亲人。结果正如教师所设想的那样, 仅用15分钟, 一篇篇感人的文章挥笔而出, 可是读着这些只能算是问号与感叹号叠加的所谓文章, 实在如鲠在喉。”我不知道别人读到这段话的时候有什么感受, 但于我来说, 的确如此。这样的课堂, 不缺激情, 却少了一股温情;读着澎湃, 却少了一些回味。这不禁让我想起那篇小文章《妈妈回来了》:前段时间, 妈妈去杭州学习, 去了好长时间, 可能有一个月吧。今天, 妈妈终于从杭州回来了, 我非常高兴!因为妈妈的怀抱很暖和, 因为妈妈回来了, 爸爸的生日就能过得更好, 因为妈妈在家里会给我读书……妈妈不在家的时候, 我很想她, 想妈妈的感觉, 是一种想哭的感觉。文章很简短, 很质朴, 可是那一句“想妈妈的感觉, 是一种想哭的感觉”却深深地打动了我, 我们不管用多么生动的语言都不能写出小孩子内心这种最真实的感受:想哭的感觉。于是, 我就想问:究竟什么是作文?

以我肤浅的理解来说, 我认为作文就是抒写生活, 反映生活;抒写自我, 表达需要。所以, 作文是生活的再现, 是生活的缩影。那么, 在小学, 我们为什么要开设作文课呢?为什么要进行作文教学呢?在我这个一线教师看来, 原因有两点:一是小学生对日常生活视而不见, 不知如何观察;二是小学生有时想写, 想要表达, 却无从着手。这样看来, 我们要教给学生有序地观察, 有序地表达。这是作文教学最基本的目标。再回过头来看王老师的这堂作文课, 是以“生命意识”立意的, 他想通过深度的情感体验唤醒学生沉睡的言语诉求, 从而让学生想写并乐写。这样的本意是好的, 但我认为, 难道我们教师非得通过这种逼迫的方式唤醒学生沉睡的语言吗?这样写出来的文章就是立意新颖高超吗?并非如此。比如朱自清的《背影》, 平平实实, 却自有一番温情在;比如那个获得冰心作文一等奖的7岁小童写的“想妈妈的感觉, 是一种想哭的感觉”。最为朴实的语言, 却表达了最为真挚的情感。读着读着, 只觉得心里暖暖的, 柔柔的, 没有澎湃的激情, 却感人异常。

其二:作文课该承载什么

王老师的课无疑是精彩的, 课堂无疑是诱人的。然而, 我们教学的对象是小学生, 面对十二三岁的小学生, 我们的课堂有必要承载这样的生命之重吗?我觉得没有必要。面对这些十二三岁的孩子, 我们应更多地给予他们灿烂的阳光, 温暖的亲情, 让他们懂得生命的珍贵, 而没有必要用这样“残酷”的方式让他们经历情感的大起大落。

我们现在的作文教学, 总是讲究立意, 立意高远、深刻, 分数就高。写老师, 必定要写到“兢兢业业”的园丁精神;写妈妈, 必定要写到“无私”的母爱;写山水, 必定要感叹“祖国的美丽富饶”……如此一来, 学生们的作文便多了共性, 少了个性, 因为太有“个性”的文章往往得不了高分, 立意不高的文章总是因为“没有深度”而招致“棒杀”。这是否扭曲了作文教学的本意?《语文课程标准》 (2011年版) 总目标中对“习作”的目标描述是:“能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要, 运用常见的表达方式写作, 发展书面语言运用能力。”如此看来, 在小学阶段, 我们更应注重引导学生“怎样写”, 而不是过多地去思考作文课该承载什么, 否则, 目标不明, 也就难免南辕北辙了。

其三:作文内容该如何选择

我们可以看到, 在王老师的课堂上, 仅从作文角度来说, 给予学生的东西的确很少, 如果作为一节思想品德教育课, 面对的若是高中、大学的学生, 我相信给予他们的东西会更多。在这节课上, 学生的确沉浸其中, 有了情感的体验, 但却没有挖掘生活的源泉。王老师让学生想想亲人的音容笑貌, 想想与他们之间发生的故事, 这原本可以打开学生的记忆之匣, 那些温馨的、感人的小细节原本可以进驻学生心间, 充实他们对生活的感悟、体验, 可惜也只是匆匆带过。除此之外, 就是在点评作文的过程当中, 对学生进行了一些引导, “润物细无声”地渗透了一些语言的运用, 整堂课中更多的是情感的渲染。然而, 我们为什么要拼命追求作文语言与情节的“生动感人”, 而忽视作为作文血肉的点滴生活呢?不一定大喜大悲才能写出好文章, 唯有对身边点点滴滴的“小事”都能予以自由、自然表达, 才是好文章。否则, 何来《背影》?何来“想妈妈的感觉”?

培育学生作文的“新感觉” 篇3

我在分析借鉴别人经验的基础上,尝试着培养学生不断发现“新感觉”,捕捉“新感觉”,积累“新感觉”,从而激发学生的创作欲望,提高表达能力,打下扎实的作文基础,几年来,尝到了甜头。

一、“爱心”是找到感觉的“阳光”

自然界的万事万物,有阳光,才能充满生机和活力,有阳光,才会呈现万紫千红,多姿多彩。世界才会显得那样令人神往,那样风光迷人。如果把“爱心”比作阳光的话,那么你感觉下的事物也会出现形态各异,光芒四射。

引导学生找感觉,我从培养“爱心”入手,使学生充分体验,感受动人的事迹,美好的情景。如:学校发动全体师生向残疾人献爱心的活动中,我就抓住时机,向学生宣传社会各届人士向残疾人献爱心的典型事例,以及残疾人自强自立的动人事迹,让这些“事例”、“事迹”感染、熏陶学生,让学生对残疾人倾注爱心产生强烈的情感波动;对大自然中各种美好景物,我也经常有意识地引导他们去感受,去体验。有时让他们观察校园里的花、盆景、树木等。花儿开放时艳丽的色彩,醉人的芳香,盆景那独特的造型,树木旺盛的生命力。有时我携学生来到广阔的大自然中,欣赏它的美,感受它的博大,使学生在不知不觉中产生对花、草、树木、青山、绿水的“爱心”。有了这一份“爱心”,孩子们的心和自然中生物的心“搭”在一起,时时可以相互“交谈”。

当然让学生“爱心”起动的途径是很多的,如:让学生闭上眼睛静静地品赏优美、动听的音乐;挂出赏心悦目、韵味无穷的名家名画、书法佳作,指导学生欣赏,体会作者的心灵花火,在琴键上、笔墨中绽放。其中蕴藏着的“美”,通过老师声情并茂的讲解,使学生充分地感受和体验艺术品的强烈的美感,“爱”之心同时博动。

二、“思考”是捕捉新感觉的“钥匙”

学生有了内容丰富的感觉,教师应及时地启发、正确地诱导他们去“思考”,使感觉向更广阔、更深刻的方向发展,使先前产生的感觉开出一朵朵美丽的“花”,这一朵朵“花”,就是一个个新鲜的感觉。

例如:当学生观察小溪流以后,对“小溪流”泛着白花花、清亮亮的、流动的水,已感觉到溪流非常活泼、非常可爱。我就及时地启发学生思考:小溪如果没有干涸,他可能停止流动吗?学生不加思索地回答:“不会,它还是日夜不停地奔走。”我继续点拨,小溪流的这种不知疲倦的精神,在你周围的人群中,可有像它这样的品格?学生思维的闸门顿时打开了,有的说像下岗找工作的妈妈,总是不怕挫折,不怕劳累;有的说像辛勤培育我们的老师,总是孜孜不倦地教育我们,从不叫一声苦,喊一声累……经过这么一推究,对溪流就有了“新感觉”。

当然,每个人对事物的思考角度,思考方法是多种多样、各具特色的。有的同学喜欢在物与物之间,思考他们的相同或区别;有的喜欢将人类的思想感情、喜怒哀乐寄托于大自然的一草一木;有的则喜欢思考事物发展的一般规律,却也能从中阐述自己的别样的理解等等。不管怎样,我常对学生说:只要你用心去感觉、用心去思考,“新感觉”的花朵随时都会出现在你的眼前。

三、“随笔”是积累新感觉的“绿色通道”

同学们的新感觉一旦被“发掘”,我们决不孰视无睹,应该毫不吝啬地把赞赏的目光投向他们,把表扬的话语如冠冕般戴到他们头上。当他们的情趣被激起,我们适当地引导他们表达这种感觉,先用口头表述,紧接着采用书面表达。否则,新感觉将会如昙花一现,一去不复返。

如何将这种新鲜的“感觉”,长久地储备,使之成为作文时取之不尽、用之不竭的作文素材?仅仅做到零散的表达,这一步还是不够的。我要求学生人人都有一本小小的笔记本,随时把新鲜的感觉记录下来,这是别具一格的“随笔”。“随笔”不停地记录自己头脑中随时冒出的思想或情感火花。同学们一天可以写一篇,也可以写多篇,倘若没什么感觉,当然也不强求;看下边的这些“随笔”,不得不让我为他们鼓掌:陈金超,《大山的孩子》:妈妈告诉我,大山的孩子是那蹦蹦跳跳的,朝我们走来的溪流。胡丽君,《风的颜色》:春天的风是绿色的,吹绿了田野,吹绿了山坡……冬天的风是白色的,吹白了屋顶,吹白了江河。何惠,《红叉叉》:发下考后的试卷,上边有一个个红叉叉。它可不是我的朋友,我汗毛根根竖起。发下的作业本,上边有一个个红叉叉。它可不是我的朋友,我的脸比它更红。又该发本子了,红叉叉不会再来。我不会有这样的朋友,我深信!而日记通常记录自己一天中做过的有意义的事,学生必须每天记,今天实在没什么可写,就记录一下从早到晚的行程。显然,让学生写“随笔”比日记更轻松、更有兴趣,“随笔”可以说是一吐为快,日记有时则带有一点任务、负担。

幸福的感觉优秀作文 篇4

当爸爸、妈妈告诉我这个好消息时，我激动得一跳八丈高！因为我盼望它，等待它已经好久好久了……暑假里的一天，我们一家驾车来到乔波冰雪世界。刚进滑雪场，我就看到这里已经有很多和我一样爱好滑雪的人在雪场里“飞舞”。我也跃跃欲试！“快、快、快！”我迫不及待地换上笨重的雪橇，穿上厚厚的滑雪服。刚准备进入初学者的练习道练习，就有一位教练向我走来。了解到我是第一次来，教练便向我进行了详细的解说和指导，她一边讲解要领，一边做示范法动作，我跟在后面认真地一步一步做，我自认为是运动达人，这点小难度不算什么。谁知，还没走几步，我就因为掌握不好雪橇而跌了个“狗吃雪”。我艰难地爬起来，继续前进，真是心急吃不着热豆腐，一个不留神，又重重地摔了下来。爸爸见了对我说：“你不要急于求成，做什么事都要循序渐进。”于是，我按照教练先前说过的要领，又一次滑了起来，一次又一次地跌倒，一次又一次地爬起……很快，我也滑得像模像样了。真是功夫不负有心人，经过反反复复地练习，我终于学会了滑雪，借助着滑雪场的自动爬坡牵引设备，我来到了高高的雪坡顶上。

我要一口气滑下去。我深吸一口气，身体前倾。啊！我像一匹奔驰的骏马，直冲到底。我成功了！我兴奋地跳了起来，可忘了脚底还有雪橇，砰！重重地跌入雪中……周围顿时响起一片笑声……我拍了拍身上的雪，站了起来，爸爸高兴地对我说：“滑得真棒！”此时的我也乐不可支。我望着刚刚被我征服的雪坡，心中涌起一股豪情。

过年的感觉真好优秀作文 篇5

这时，天上变的.非常美丽，红的、绿的、金色的烟花在天空中绽开了，就像一朵朵美丽的小花盛开了。

爸爸带我们去了一个空地上，拿出了一盒鞭炮教我们怎么放，我们立刻就会了，就各自拿了一小盒鞭炮这里放放，那里放放，这个玩好了，就再玩玩那个，我感觉放鞭炮给了我许多的兴奋和快乐。

黑皮肤的感觉 篇6

最近, 我有幸上了一堂市级优质课, 内容是《走进非洲音乐》。结合本课, 我浅谈一下自己对非洲音乐的认识。

非洲人有自己的生活和劳动方式, 音乐几乎伴随人们所有的活动, 成为生活中不可缺少的组成部分。在喜庆节日或农闲时节, 各种音乐活动常常带有社交的性质, 他们通常都是在露天环境中进行。在这种公众活动中, 自发聚集在一起的一般都是同一部落成员或使用同一语言的人, 他们通过集体音乐舞蹈演出, 载歌载舞的狂欢, 加强彼此的感情, 加强部落间成员的联系。总之, 在非洲, 音乐是一种社会性活动, 它既注重艺术性, 又强调社会性, 政治性和宗教性;它既纯粹与娱乐, 又可成为传递信息的手段, 而且还是部落成员表达共同感情和意志的重要渠道;它既可以颂神, 又可以赞美人, 还可以用来驱魔祛病。

由于非洲有难以计数的族群和部落, 所以他们的音乐千差万别, 丰富多样。但始终不变的是黑非洲民族音乐的共同特征, 它们相互联系而具有共同的传统。

一、即兴、简单的乐句

非洲民间音乐有它独特的风格特点, 而且是即兴演唱, 极富节奏感。但是, 它的节奏和旋律颇具特色。表现在:音域较窄、乐句短小、常反复, 很少听到悠长的旋律线和丰富的装饰音以及各种变奏。我在新授刚果民歌《吚唷嘞啦》时深有感触。歌曲有三部分组成, 每一部分各由两个乐句组成, 第二乐句是第一乐句的重复变化, 第三部分是第一部分的再现。歌曲旋律不断反复, 具有号召力, 一领众和的演唱形式, 仿佛让人听到了原始森林里, 一群非洲小伙子、姑娘们欢乐沸腾的歌声和鼓声, 又仿佛是傍晚到了, 人们聚集在一起边歌边舞、打鼓聊天的场景。由于歌曲结构简单, 学生很快就学会了一领众和的歌曲演唱, 并且能为乐曲创编节奏型伴奏, 节奏型有的是爵士风格的, 有的是摇滚风格的, 还有最基本的四拍子节奏, 与歌曲非常的贴切, 学生的情绪也自然的带动了起来, 甚至跳起舞来。没有固定的舞蹈动作, 也并不是很美, 但我看到了所有学生在动, 他们的脸上洋溢着幸福开心的笑容。整个学习过程中, 体现了“即兴”二字, 体现了自主学习, 探究学习, 合作学习的新理念。学生的创造力在不知不觉中自然地流露出来。通过本课, 学生感受到了异国歌曲的独特魅力, 也是通过本课, 我感受到了原来美也可以这样传授。

二、自然的多声部倾向

在非洲歌曲中, 我们经常会听到两个声部或多个声部的演唱或演奏, 有的是主调式的多声部, 有的是复调式的多声部。如在欣赏中非歌曲《阿伊呀———非洲的灵感》时, 这是一首无伴奏三重唱, 全曲中有多处三度音程的和声进行, 采用了领唱与众和相交替的非洲传统呼应歌形式。歌曲中只有简单的歌词“嗨呀嗨呀”, 有利于听到歌曲的和声效果, 每个声部的进行都非常和谐自然, 仿佛三条旋律线在同时进行错综复杂。偶尔出现的女高音花腔领唱, 使歌曲富有生气, 耳目一新。歌曲短小精悍, 最后在渐弱中消失。学生听完后还意犹未尽, 依然陶醉在和声美的意境中。通过这段音乐的欣赏, 提高了学生欣赏的意识和层次, 培养了学生的审美情趣和创造能力。之后我们唱了这首歌, 和声并不是很准, 但我看到了所有学生在唱, 而且表情夸张, 状态特别投入。以前欣赏合唱的时候总是枯燥乏味, 缺乏兴趣, 但这首歌使学生对合唱有了兴趣, 真正感受到了和声的魅力, 真正体验到了自然、原始的音乐的无穷魅力。

三、特殊的节奏是非洲黑人音乐中最重要的因素

非洲音乐中最突出、最主要的因素是节奏, 鼓是非洲音乐节奏的基础, 是表达音乐语言的重要乐器之一。鼓是非洲普遍流行的乐器, 被称为非洲传统音乐之魂, 鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何其他乐器无法比拟的。我在上《走进非洲》一课时, 整堂课都是以鼓为线索, 巧设问题, 课堂气氛十分活跃。一开课就给学生看了一架非洲鼓, 让他们演奏, 感受与众不同的鼓。很自然学生就开始创编节奏来敲鼓, 体现了非洲节奏的原始性。并用自制的鼓为歌曲伴奏, 虽然节奏型不太复杂, 但足以体现了非洲音乐的特点。在欣赏南非的《鼓乐》时, 课堂气氛是非活跃。在南非, 鼓乐是一种重要的民间音乐形式, “跨节奏”是非洲音乐最重要的特征之一。在非洲鼓乐中, 不同的人演奏不同的节拍, 从横向的角度看, 每个人都保持着同样的时间长度, 并不断地反复。但是从纵向的角度看, 就形成了极为复杂的节奏组合。也就是说, 一群人在一起演奏, 每个人演奏的节奏是与别人不同的, 各个节奏声部又都在同一个周期里独立地反复演奏, 形成非常复杂、彼此跨越的节奏。因此, 被称之为跨节奏。我和学生也试着演奏一次, 我们以最简单的节奏作为动机, 在不同的时间进入, 不断地反复, 我也承担一个声部演奏, 这种组合还真有点黑人的感觉。

最后我们拓展了非洲音乐, 非洲音乐对当代流行音乐的影响很大, 可以说是流行音乐的起源, 如说唱音乐、摇滚乐、乡村音乐、爵士乐等。学生特喜欢流行音乐, 逐一举例, 分析他们与非洲音乐的相同与不同。我们用非洲鼓为了流行音乐伴奏, 火爆的节奏敲打着时尚的音符, 动人心弦的说唱讲述着时代的流行, 但点滴中仿佛流淌着来自古老非洲的音乐元素, 学生心中萌生了对非洲音乐的敬仰和喜爱。

找到自信的感觉 篇7

自信心不足表现之一 怕与人交往、不敢肯定自己。在这种心理状态支配下，容易自我封闭。如果情绪、行为长期处于偏离正常的状态，心理会因此蒙上阴影，严重时将导致身心疾病。

找回自信的对策:发现并鼓励自己的优点，多与同事合作，掌握与别人一起做好工作的本领，还可以学习做人际交往上的协调工作;如果喜欢工艺、美术，应去学些写生、雕塑、工艺设计类的特殊本领，使自己有一技之长;认为自己菜烧得好的，应肯定自己有潜在的创造力;说话和蔼的，应意识到自己具有谦虚的美德……不要轻易贬低自己，而应该肯定自己的优点。交一些同样存在自信心问题的朋友，并在交往中相互鼓励，这将有助于你获得自信。

自信心不足表现之二 有羞怯和自卑心理。这种心理状态易使人在交往中与别人疏远，不敢真实、客观地表现自己，并容易产生“我不如他人”的自我评价。

找回自信的对策:约60%的中国人都有过怕羞的体验，但大多数人都能逐渐克服这一点。许多世界上的名人如贝多芬、拿破仑等，也都由于生理上的缺陷而曾出现过严重的自卑感，但他们通过克服自卑取得了事业上的成功。因此，只要自己有勇气相信自己，你就能从容地、大方地生活，羞怯与自卑也就随之消失。平时可穿上自己喜欢的服装，在别人面前大大方方地展示自己。有条件的话，可以表演一个节目，或放声歌唱，或大声朗诵，或者作一次简短演讲;听到大家的掌声时，你会获得一种成功的喜悦。在热情的赞赏中得到鼓舞，自信就会油然而生。

自信心不足表现之三 由于自信不足而不敢正视他人，由于缺乏自信而不善微笑。这种心理状态，容易阻碍正常的人际交往，产生消极的不良内心体验，从而削弱人的活动积极性。

找回自信的对策:平时与别人交谈时，不要回避对方的目光，可用目光注视对方，表示出你很尊重对方，并正在注意倾听他的说话，让他对你产生良好的印象。同时，敢于正视他人也是诚实与自信的表现。随着交谈对象的变化，你可以针对不同的人（包括异性）做这种对视练习。然后，练习正视着对方并微笑着交谈，因为微笑会使人倍觉亲切，也能减轻由自信不足产生的紧张、羞怯和困窘。尽管一开始微笑并非发自内心，但如能持之以恒，会自然而然地从内心发出真正的笑意，自信也就在这微笑中逐渐树立起来。

自信心不足表现之四 以悲观情绪看待自己的现状和前景，不能全面认识和正确评价自己。这种心理状态会使人感到自己很失败，长久笼罩在事事不如意、处处不如人的不良感觉中，并容易将自我否定扩大化，导致总体自信完全丧失。

找回自信的对策:平时不要掩饰自己的优点、才能和灿烂的目标，这种自我肯定有助于增强自信心。如果你的长处得到了别人的肯定，你肯定更加兴奋和激动，这对找回信心更有帮助。要知道，人在生活中需要乐观的心境状态和明确的生活目标，因为愉快的情绪可以调动和发挥机体潜能，目标可以对人的行为起强有力的支持与推动作用。但是，肯定自己优点、长处和成就，并不意味着要骄傲自大、忘乎所以。因此，制定目标要实际些，理想与现实差距不能太大，追求目标需要有毅力，只要自信心不垮，通过努力和坚持，理想中的目标就会不断地向你靠近。

自信心不足表现之五 过分追求完美，过分苛求自己。这种心理状态能使人自尊心过强而自我满足感过低，稍受挫折和失败，就容易危及对自己的信心。

长大的感觉真好 优秀作文 篇8

我觉得长大仿佛就在一瞬间。下雨了，我会自觉带一把伞，独自一人撑一把伞，漫步在细雨中，而不会再像小时候一样，一头扎进雨中嬉闹，满不在乎自己被淋成一支“落汤鸡”。长大的感觉是什么?长大的感觉是雨后萌芽的翠绿的嫩芽，花瓣上滚动的羞涩的露珠儿。

步入成熟的我，在无意间已越过了青春的分界线。站在成熟的边缘上，望着背后的我。那里的我，天真、顽皮。常常不是在外面疯跑，就是和小伙伴们爬墙上树，然后在母亲的教导下低着头“忏悔”。那时的我，总在雨雪里笑着跑回家，却会为母亲含笑端来的一碗热汤而激动万分。

此时我已站在了成长的这一边。那一切美好的回忆，只能将它们统统放进日记中，放进我记忆中的最深层。我长大了，就应该变得坚强，应该学会笑对人生，面对坎坷与挫折;长大了，就应该收起自己的天真与幼稚，学会深沉，学会冷静;长大了，还应学会承担，学会背负。我感到自己担负着太多的期望和太沉的梦想，于是努力的将幻想变成现实，将一路上的艰难险阻变成通向我成长道路的动力。因为，我正在走向成熟……

童年虽然美丽，但金色的未来更让我着迷，面对长大，我只能将天真收起来。在前方的道路上，面对困难，我会流泪;面对坎坷，我会迷惑。但我会用乐观对待一切。因为在我心中有太多的梦想等我去实现。

长大的感觉真好优秀作文 篇9

回首童年，看到了令自己都感到可笑的以前的我，或者是满身灰尘的从学校跑回家，扔下书包就去玩，或者缠着妈妈买零食吃。童年的时光固然值得我们留恋，但长大的感觉更值得我们品味。

有一次，我和一个好朋友一起走在回家的路上，我发现，他并不是很高兴，我问他：“今天怎么有些不高兴?”

“没什么，只是这次考试考的不理想。”他答道。

他的成绩一直很好，这我是知道的，我本想安慰他一下，他又开口说：“其实一次失败不算什么，只要努力的付出，就足够了，结果并不重要，更何况还有下次，这次的失败也给了我教训和动力。我相信我一定会成功的。”

听着他话，我觉得他有一种努力拼搏的精神，我也有过和他相同的感受，我从不相信自己会失败，我相信一切都可以重来，因为我有激情，我会努力拼搏。这就是我对长大的感受。长大的感觉真好!

我的肩膀更结实了，我的双脚更宽大了，我的目标更清晰了，我的学习更努力了，我更懂得体谅父母了。我第一次挑起了一担水，我第一次深深的把理想刻在心里，我第一次学习到十一点，我第一次自己做饭并端给父母，其实我发现我更成熟了，我懂得了很多很多，这就是我对长大的感觉。

温暖的感觉 篇10

——题记

蓦然间，我那些可爱的高三的朋友就要离我而去了，那天“故地重游”，看见了他们挂着的高考倒记时牌。尽管依然挂着笑脸，但我的心就如同沉入太平洋底一般地凉，我第一次意识到分别近在咫尺，或许一别就是几年，或许是永远……

我不敢想，我觉得我要写些什么，但提笔时却踌躇了，如同小学生在新买的方格本上一笔一画地写下自己的名字一般，我无比虔诚地写下了题目。可能他们现在正在冰凉的日光灯下为了明天的前程而辛苦地学习，并不时揉揉那双疲惫的双眼，我没有什么奢求，只是希望他们见到这篇文章能够像我现在处在回忆中一样感到些许的温暖。于是我踏踏实实地写下了这篇文章。

人在成长中总是要一次次地经历分别：高一文理分班的那个没有夕阳的傍晚，我清楚地记得舒子不停地在老校那条我们走过无数次的小路上来来回回地走，阴着的天像舒子凝重的脸；班长拍了拍我的肩膀意味深长地说：“再见！这次真的要再见了。”在熟悉的岔道口感觉异样地和朋友挥手分别，山地车骑出去好久才发现忘了说再见……往事已经如烟一般轻轻随风逝去了。

到了文科班，一如既往地认识朋友，住过两次院，室友们曾嘻嘻哈哈地打来电话“慰问”：“回来吧，我们还等着你做值日呢！”我也笑着说：“那就不回去了。”我不曾想过，话应验了，多病的体质让我又一次离开了我的朋友好久好久。

在家呆了近９个月，泡在图书馆的那些日子里总能遇见他们，哪怕只是一句平常的问候都会让我觉得快乐。我总是说：“最近好吗？”然后听他们单纯地笑笑，说：“不错！”简简单单的日子，简简单单的朋友，朴素的话却让我真真切切地感到温暖。

背起书包回到学校，又一次回归了“教室——食堂——寝室”三点一线的生活，在路上我一次次地碰见他们，然后一次次地微笑着招手，并幸福地等待着他们的回应。在食堂，我们又一次坐在一起，静静地倾听，微笑。——这些又只剩下了短短的几百天。如果不是因为那场变故，或许我该同他们一起挺起胸坚定地走上高考的战场，也不会在深夜莫名地感到孤独。可惜没有如果，现实决定了他们终究要同咖啡的浓香一起离我远去，或是上海，或是北京，或是遥远的西北，或是一个我叫不上名字的地方，我不能再在食堂或者路上见到他们甜甜的笑靥……我不该挽留他们，他们是在一步一步地走向他们心中的目标，一个朋友曾打来电话说她要考去上海，我相信她可以办到的，上海，那是个令人向往的地方，我笑着说，我也想去上海——一年后。或许我可以在上海的某条街上再见到她，然后看着她略带惊讶但又甜甜地说：“嗨！”

我不想故意制造一种难过的情绪，但这种情绪却随同寒冷一起刺入了我冰冷的脊髓，然后借着我的手指传递到文章中的每一个角落，或许他们在离别前会落泪，但我已经见不到了，那时我只能在寒冷的夜晚揉揉被作业和灯光折磨得酸痛的眼睛，透过朦胧的玻璃看着远方温暖的灯光，我想那该是他们离别前的灯光……

夜已经深了，漆黑的天空看不见一丝星光，月亮像个听话的小孩，已经早早将自己躲在乌云那暖暖的怀抱中，唯有我一个人独自坐在桌前静静地思考。

我的手指已经有些不听使唤了，或许我正在不断地让它写下它不愿意写的东西，一种特殊的虐待。我拉亮了台灯——橘黄的灯光，阳光般的温暖。想起高一时登报的那篇文章《光的慰藉》，那时是一种特殊的孤独，可能现在我也在寻找一种慰藉，要么再次振作，要么躲在一个角落一个人小声啜泣。（他们又该笑我写的像女生了，随它去吧，几个月后再也不会有人过来笑着说这样的话了，可怕的时间。）

可能说再见还太早，但我还是想说一路走好，如果像古人一般“折柳送别”，怕是扯光满校的柳树也不够了。那天遇见俊，他说高三是紧张而辛苦的阶段，那就让我的祝福随着那阴霾的天空中悄然划落的流星一起伴你们走过这段难熬的日子，雪莱说：“冬天来了，春天还会远么？”

明天或许又该是个寒冷的雨天，透过浓密的云层还是可以看见太阳的笑脸……

色彩感觉的训练 篇11

关于色彩感觉, 绝大多数人都是可以通过训练加强的, 关键在于多画, 多练习。在水粉画中, 通过直接印象进行色彩写生造型, 培养色彩感觉能力, 是极重要的途径。在练习中要注意下列问题。

一、注意观察比较, 克服片面性

初学色彩画的人首先遇到的问题就是看不出色彩, 或者看到颜色而调配不出来, 这一点固然是因为缺乏调配色彩的经验, 但对大多数人来说真正的问题可能并不在于看不出颜色, 而是存在一种孤立地寻找颜色的习惯。要学会整体地看, 对比着看, 学会比较, 例如人物的面颊、嘴唇, 单看也许都是红色, 但是与红色的衣服相比, 从整体上看就不一定是红色, 甚至倾向橘红, 或者有紫色倾向。黑色的头发与黑毛衣, 不加比较也会画成一种颜色而显得单调。如果加以比较, 就不难发现人的头发实际上并不那么黑而是倾向褐色或其他颜色, 从而增加了色彩的丰富感。一般来说色像相差大的物体, 色彩容易识别, 差距较小的色块, 不做仔细分别和比较, 是很难确定其倾向性的。又如, 两个在不同空间位置上的梨子, 如果不加以比较, 就很难确定其色彩的倾向性。通过比较, 就会发现或许前者偏黄、后者偏绿, 各自在黄色中加上某种倾向的颜色, 就得到了比较准确的色彩, 这两个梨子的颜色很快就调出来了。同样, 对同一物体的明暗两部分的色彩倾向的颜色, 也需要在互相比对中才能得到比较准确的感觉。比较是鉴别的前提, 克服观察方法上的片面性的根本方法就是比较比较再比较。要在绘画练习中学会多比较, 养成画主体看背景, 画远景看近景, 画右边看左边, 画上部看下部的习惯, 以及在主体与邻接色之间, 对象本身的明暗冷暖关系中, 远近层次、上下左右的反复比较中把握和摆正色彩关系的习惯。只有这样, 才能逐步提高对色彩的识别能力和感觉能力。

二、克服习惯性的固有色观念

固有色是一种色光的反射, 它的存在是与条件色紧密相关的。严格地说并不存在固有色, 也很难说物体哪一部分更多地反映了固有色的本来面貌, 但是人们习惯于排除条件色的影响, 而片面寻求物体本身的固有色彩。例如一画树, 就想树叶的绿色、树干的褐色;画天空就想到蓝色, 等等。事实上不仅有红色的树, 而且在不同色光的影响下, 绿色的树有可能变成黄色、红色或者蓝色;天空的色彩是随季节、气候、时间和与地面色彩的对比而变化的。教室黑板在不同色光的照耀下, 其明暗和色彩上的变化相当惊人。固有色观念特强的人往往不是以眼睛的直觉为依据, 而是凭主观上的概念、想象作画, 这是造成色彩上公式化、概念化、简单化的根源, 无助于提高对色彩的感觉能力。克服习惯性的固有色观念, 除了在理论上要处理好固有色与条件色的关系外, 根本方法在于多比较, 除了注意大色块比较、明暗比较外, 还要注意同类色之间的比较。

三、在运动和变化中把握对象的色彩关系

由于光线本身是不断运动着的, 物体的色彩是对太阳光谱有选择的反射色光, 而且空气中存在无数运动着的物质。色彩存在形式本身就处在恍恍惚惚的互相影响之中。我们对色 彩的观察应当适应色光运动的这个特点, 从整个色光运动中把握某物体色彩给人的印象。最好的方法是先把对象的邻接色环视一遍, 用视觉的余光把握它的色彩倾向。如果死盯着某处, 只追求片面的绝对的准确, 就必然会排除条件色的影响而导致色彩简单化。

在自然光源的作业中, 由于太阳色调的变化, 加上人们视觉神经的兴奋与疲劳, 在作画过程中, 常常会开始感觉比较新鲜, 经过一段时间后, 感觉可能不那么敏锐。有时上午画的下午就改掉, 今天画的明天就改掉, 在反复修改中, 色调越画越灰。也许在各个不同时间条件下看都正确, 然而在同一个画面上却统一不起来。我们作画时, 要时刻注意保持光源的角度与色调, 以及自身的位置与精神状态的相对稳定, 注意“第一印象”, 把第一印象即最初观察与感受贯穿整个作画过程。

四、注意色彩感觉训练的长期性

色彩感觉训练的主要障碍是观念上的习惯势力, 即使很有经验的画家也在所难免。初学者往往把学习具体的技法作为主要目标, 认为只要多画, 就可以提高基本功, 忽视从思想方法的高度总结基本练习中存在的问题。有的急于求成, 不屑反复修改, 不懂得修改本身过程就是对观察方法的磨炼和提高。结果往往花费了很多精力和物力仍然没有较大的进展。克服孤立地观察对象和习惯性的固有色观念, 实质是绘画方法上最大的基本功训练, 不是一两年就能奏效的。

绘画色彩, 不论风格如何多样, 总要符合人们共同的审美标准。凡·高·文森特的《星空》中有金黄色、深蓝色、橙色、绿色、紫色, 凡·高钟爱的这些颜色在画中仿佛是凝固的圣者, 象征光辉、生命和永恒的神秘。谢洛夫的《洗马》, 弗鲁贝尔油画的灰色调, 都具有深邃的感觉。现代绘画追求色彩的浓郁、有力等, 可见在不同的绘画风格中确乎存在一种共同的要求———排除任何“非色彩 (消色) 的干扰, 保持色彩的饱和度, 用纯正的色彩塑造形体, 对大自然进行再创造。这一点应成为初学者在色彩上追求的目标。

幸福的感觉作文 篇12

在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家收集的幸福的感觉作文，希望对大家有所帮助。

幸福的感觉作文1

我认为幸福的感觉就是快乐的满足、开心的陶醉。其实幸福离我们并不遥远。

幸福是一个完美的感觉，而且无处不有。有一次，我放学的时候看到一个清洁工，她身上脏兮兮的，还拖着一辆装满垃圾的小车子，她精神抖擞，还边走边唱歌，好象觉得自我在做很重要的工作一样。幸福是一种很阳光的心态，从清洁工笑容绽开的脸上我看到了幸福。

幸福是百般努力后的成功。当你付出了很不容易的努力，最后最后成功了，那是多么的幸福的感觉。在学滑冰的时候，我经历了很多挫折！有一次甚至摔倒了，腿上破了一大块皮，肉都露出来了，痛得我龇牙咧嘴的。但我没有放下，带着伤努力练习了下去。最后，我滑冰滑得很好，并且在一次比赛中获了奖，这就是幸福。我想即使没有成功，我也会感到幸福，因为吸取到了经验，下次就会更容易成功了。

幸福是亲情的爱。每次过春节的时候，我都会十分幸福，有什么比一大家子团聚更幸福的呢？我们几个孩子一齐玩游戏，家族十几个人围坐在一张大桌子旁，桌子上摆满了爷爷奶奶亲手做的菜肴，吃饭的时候有说有笑，喜洋洋的气氛。我想：爷爷奶奶必须感到十分幸福，因为子孙满堂都在身边。的确，幸福就是健康、快乐、亲情团聚的感觉！

幸福的感觉作文2

我有许多幸福的时刻，比如：有乌龟了、爸爸夸我了……但我最幸福的时刻，还是围棋三级升二级成功了！

那天，我回想起前两次的失败，不禁加快了脚步，来到对局室。看见对手时，我不禁打了个寒战：我的对手竟然是个六年级的大哥哥！第一局，我鼓足了勇气，先以迅雷不及掩耳之势，杀死了他一条“长龙”，并赢得了胜利。可后两局，我都因骄傲而失败了！爸爸拉长了脸，阴森森的脸像黑布似的，连以往非常爱我的妈妈也“轻视”我，说我连棋都下不赢，还能成什么大器。

最后几局，我彻底发威了，下出一条条坚不可摧的“长龙”，向对手进行了一次又一次的轮番攻击，都成功地赢了。这时，爸爸微笑着大夸我聪明，妈妈对我高高竖起了大拇指，在我脸上亲了又亲。回家的路上，周围的树木茂盛，鲜花盛开，香气扑鼻，绿草一片，美丽极了！回到家中，妈妈竟然给我买了我梦寐以求的可爱的小乌龟，爸爸给我买了一本本好看的书籍，我乐开了花。

我围棋升上二级的时刻，是我最幸福的时刻！

幸福的感觉作文3

上午，阳光一缕缕的透过了窗帘，光是进来了，却十分温和，我朦胧的睡意使我睁不开双眼，使劲一眨眼睛似乎有些刺痛。

我转着圈寻找妈妈，却发觉不在，我终于想起了鸟儿们，我将装食物的塑料盒扯下拧开了盖，阳光反射在了盖子上，太阳的感觉从我指间一直延伸到了整个身体。心冲出了一股温暖幸福的感觉。

上课时，小七来晚了，她眉飞色舞的讲述着她在家听音乐，玩游戏，看吧的事情，我淡淡的用着几乎不能平静的语气与她讲述我的新发现，心中温暖无比，幸福开始漫延......放学，抬起对，天空刺眼，片片云荡漾在空中，绵绵的白云构成了幸福的笑脸，呼吸着大自然的空气，沐浴在温温的阳光下，幸福弥漫在空气中......幸福时，周围的空气也会拥有幸福的感觉......

幸福的感觉作文4

每当见到别人拥有自己的小宠物，我都感觉他们好幸福，自己很羡慕。

日子一天一天过去了，我一直都期待自己也能拥有小宠物。有一天，妈妈突然送了我一只小乌龟。刚开始的时候，我都不敢相信这是真的，直到它用自己那小巧玲珑的小爪子拍打着玻璃时，我才觉得幸福来了。我乐得心花怒放，虽然我还没准备好怎么去迎接这个小生命，但是我发誓一定会细心地照顾它的，换水、喂食，我一天都没有落下。

周末时，我又一次去替小乌龟换水，却发现它用自己的小爪子抓着玻璃，呆呆地望着窗外。我知道它想回大自然，看着它可怜巴巴的样子，我心疼极了。这时妈妈叫我跟她回奶奶家，我突然想起奶奶家有一条小溪，我赶紧带上了小乌龟。到了奶奶家的小溪边，我伸出手把小乌龟放进了水里，它走的那一刻我依依不舍，可小乌龟却非常开心，三两下就游远了。看着它悠然自得的样子，我的心情也变得快乐起来。

我明白了幸福不是把小动物囚禁在笼子里，而是让它自由。

幸福的感觉作文5

在寒假刚开始的时候，我因为消化不良，肚子疼得厉害。记得那天早上，妈妈把我带到了她的单位，便于照顾我。可就是因为我的肚子疼，我还真的因祸得福了。以往在妈妈单位，妈妈只会管自己工作，而我也只能安静地写作业。但这次妈妈放下手中的事儿，一会儿给我递药，一会儿给我递热水，一有空就问我感觉有没有好一些。而我呢，不再需要做那些烦人的寒假作业，只用坐在沙发上一心一意地看书。妈妈还从单位的“小卖部”为我买了一些我最喜欢的零食，那一刻我的心中充满了幸福。

幸福当然不止一种。还有一次，我放学回家，当我到书房里准备写作业时，我的妹妹突然跑了进来。我正要把她赶走，突然，我看到了她一边把手中的面包高高举起来，一边还口齿不清地叫着：“哥哥，哥哥！”我立刻明白了，原来她是想与我分享面包。就在这时，妹妹的阿姨刚好路过我的房间，她说道：“你爸爸中午给她买了面包，她吃了一半，还有一半要留着给哥哥。”那天下午，我的心温暖了许久。

生活中，还有许多小小的幸福，只是你没有发现而已。

幸福的感觉作文6

鸟语虫语是大自然中最美的音符。当我聆听树上林中的鸟虫之语，总会心旷神怡，陶醉其中！

早晨5点钟起来走走，然后深呼吸，倾听大自然的音韵。合唱！先是蟋蟀们的领唱，这声音高而洪亮，又快又有节奏，犹如一曲情歌。最后是鸟儿们和知了们一起合唱。歌声高高低低，绵绵不断。让我的心温暖无比！

中午，鸟儿们和虫儿们又开始唱歌起来。这一次，知了们成了主唱手，蟋蟀、鸟儿反而成了伴奏和副唱手，大概是知了们太兴奋了吧，音乐还没有开始，就开始唱了。伴奏手们连忙追赶节奏。伴奏的声音十分有弹性，让人听着顿时产生一种置身于世外桃源的.感觉。这种感觉是幸福的，是快乐的。

傍晚，鸟儿们、虫儿们开始了一天的最后演奏。青蛙们打着手鼓，蟋蟀们弹着琵琶，蛇儿们吹着b-box，鸟儿们也歌唱起来。声音柔软，如一位小姑娘的歌声。它们为自己快乐的一天画上了完美的句号。

我觉得大自然的音乐才是天籁之声。

音乐是幸福的开始。我相信有音乐的地方就一定会有幸福！

幸福的感觉作文7

在寒冷的冬天里，我们快乐的寒假里，“城市的美容师”——环卫工人，还依旧打扫着城市。

我们的“冬日暖阳小分队”开启了第一次任务——把爱心献给环卫工人们。

前几天，我们已经写好计划，去超市购买小礼物。我们极细心地挑选、写计划，就为了到时候的惊喜。

那天，队员们一大早就起床了，纷纷到达环卫工人们居住的地方。我们把礼物装好，大约有四十几袋！那里没有舞台，我们找了一个比较宽阔的地方当小舞台，表演节目给他们看。

每一个同学都精心准备了节目，时不时就能听到舞台下的掌声，这掌声鼓励着我们越做越好，同时也在感谢我们。啊！那一刻，我们很幸福！

大家越演越带劲，越演越好！因为我们一心只想着让环卫工人快乐！

最后，我们把礼物送给了每一个环卫工人，他们很客气，连声道谢。我们却不好意思地回答：“没什么，应该的！”我们还拍了一张合影，每个人都笑得很甜。那一刻，我们更加幸福了！

环卫工人得到了尊重，他们的心里是幸福的！同时，我们将爱心给予别人，也是幸福的！

幸福的感觉作文8

幸福是什么？

幸福是疫情期间有人为了我们而义无反顾地负重前行，幸福是《游子吟》诗句里的“临行密密缝，意恐迟迟归”，而我感觉幸福是一家人能够健康地生活在一起。

记得在二零一九年九月三十日的晚上八点半左右，我们突然接到一个老家打来的电话，说奶奶被车撞了，要动手术。爸爸连夜开车赶回老家，妈妈担心得整晚没睡。直到第二天早上六点多，我们收到消息说手术很成功，这才放下心来。妈妈这天下午开车先去杭州接叔叔他们一家，然后回老家去，而我和姐姐被留在了嘉兴。直到手术后一个月，奶奶才苏醒过来，我们全家都很开心。

十月三十日这一天，我们终于可以放下那颗不安的心来，焦心了一个月的爸爸妈妈也能睡一个安稳觉了。

奶奶经过几个月的康复训练，现在已经能自己走10步左右的路了，也能自己吃饭了。对我们全家来说，奶奶现在能恢复，而且健康着，就是最大的幸福。

每个人幸福的感觉都不一样，幸福是一种心境，一家人健康快乐地生活在一起就是最平凡也是最大的幸福。

幸福的感觉作文9

幸福的感觉真好！

“你永远不懂我的感受！”只听“嘭”的一声，我泪流满面地从家中跑了出来。我是那么的伤心、难过，这都是因为我的奶奶！她总是说我这个不好，那个不对，我做什么事她总是管着我。最让我忍无可忍的她喜欢强加我的压力，让我喘不过气来。我与她生活在一起真的好累，好累。奶奶就像一个铁笼，把我困在里面，而我就像一只小鸟，想要飞却怎么也飞不出去。

突然，我的脑海中浮现了一幕画面：一个小女孩躺在病床上，一位老婆婆在照顾她。夜里，老婆婆就睡在她的身边，伴着她。这是多么温暖人心的画面啊！这位小女孩不就是我吗？老婆婆不就是我的奶奶吗？我怔住了，奶奶原来是那么爱我，她只不过用了另一种方式来表达对我的爱。而我却误会了奶奶，我是一个忘恩负义的孙女！我用手背擦干眼泪，正准备回家和奶奶说对不起，才发现原来奶奶一直站在我身后。她的两鬓白发，皱纹纵横的脸显得那么苍老，又显得那么慈祥、和蔼，她用手抚摸着我的头，一言不发。

我一下子扑到奶奶的怀抱中，才发觉奶奶的怀抱好温暖，我觉得我好幸福。我后悔地说：“对不起，奶奶。”我抬起头看奶奶，发现奶奶那布满血丝的眼中含着热泪……

幸福的感觉作文10

中午，我去外婆家玩、外婆家真热闹，亲戚们都来了。一阵香气扑来，我看见桌子上放一盆大闸蟹，忍不住伸手去拿，就被妈妈拉住了。妈妈对我说：“你要有礼貌，不能先吃。” 过了一会儿吃饭了，我连忙洗手吃饭。我看见香喷喷的大闸蟹，就马上夹了一个大闸蟹，妈妈就拉拉我的衣服，爸爸踢踢我的脚，好像在说：“快放下，多丢人啊！”亲戚们的目光转向我来。我一下子反应过来，连忙把大闸蟹夹到外婆碗里，说：“外婆，您最大，大闸蟹应该给您吃，我最小，小闸蟹应该给我吃。”爸爸妈妈这才松了一口气。

这下，把外婆逗笑了，她笑得脸都红彤彤的，说：“我家的小宝贝懂事了。”亲戚们都笑了，都夸我是一个好孩子。

在回家的路上，爸爸妈妈不停地表扬我。我觉得好幸福啊！

幸福的感觉作文11

一天下午，刚放学，我正准备回家，不料，天空突然暗了下来，开始下雨。我赶紧跑到屋檐下躲雨，雨水顺着屋顶滴下来，积在脚边的水坑里。不一会儿，水坑里的水满出来了，浸湿了我的鞋子。

我不得不离开这里，于是又顶着大雨回了教室。正好，值日生还没关门，我趴在窗户边，看着忽大忽小的雨，十分无奈。这时我的好朋友回教室拿书本，见我在发呆，便问：“你怎么还不回家呀？”我回头一看，她手里正拿着一把小伞。“我没有雨伞，回不了家。”我回答道。她毫不犹豫地把小伞递给我，“我坐车，你先拿去用。”我的心里似乎流入了一股暖流。她搂着我，撑起伞，我们一起来到了学校门口。“谢谢你，我明天还给你！”“不客气，应该的。”她说着，坐上了一辆汽车回家，我站在那里，心里温暖了很久，默默地感谢她，记着她的好。

同伴的热情与关心使我感动了，似乎也使天空感动了，这一刻，天气竟放晴了。被他人帮助，也是一种幸福吧！

幸福的感觉作文12

我是一只蚊子，生活在田野里，那里是我的乐园，我过得很幸福。

那天，我正停在一棵稻谷上休息，突然闻到好香的人气味。哇，太棒了!我要去补身子啦!正当我吸的高兴时，一只青蛙突然出现了。我心里一惊，暗想：完了。谁知那个给我补身子的人却高兴地说：“好大的一只青蛙，捉住它!”说完便向青蛙扑去。那只青蛙好像意识到什么，三跳两跳就消失在稻田中，哈，太好了!我真是一只幸运的蚊子!

当我高兴的一喊，竟招来了一只红蜻蜓。哎!逃亡的游戏又开始了。眼看红蜻蜓越来越近，越来越近，我闭上眼睛准备等死。这时，身后传来小孩子们的叫声：“看!红蜻蜓!捉住它!”说完，红蜻蜓便落人的“法网”。看着红蜻蜓在网里挣扎，我不由地哈哈大笑：“抵死!(蚊语，活该的意思。)”

好了，故事该结束了，拜拜!哦，对了，忘了谢谢人类!你们真是太好了!不仅给我补身子，还帮我们消灭敌人。正因为有了你们，我的幸福生活才得以继续!

幸福的感觉作文13

幸福是什么？幸福是爱的果实；是一次美好的幻想；是依偎在妈妈怀抱里的温暖。

幸福是什么？幸福是一个未知的迷，每一个人都有着他对幸福的概念。其实幸福是一种感觉，一种说不出来的感觉。可是那一次我感觉到了……

20xx年5月12日是一个牵动着中国亿万人心的日子。

下午14时28分，一场大地震正向四川汶川悄悄逼近。

突然，地动山摇，昏天黑地。顷刻间，汶川变成一片废墟。

人们被压在废墟下，惨不忍睹。

孩子的家长在废墟上呼喊着自己孩子的名字，虽然是嘶哑的声音，但是能唤起一个个鲜活的生命！

一些孩子被消防队员救了出来，孩子的爸爸妈妈感激的跪在消防人员的面前，哭着说：“我们下辈子给你当牛做马，太感谢你了，呜呜……”

看到孩子们和家人们团聚在一起的那种幸福快乐的样子，我不禁流下了眼泪……

我感觉的了幸福，其实幸福无处不在，只要我们用心发现就可以感到幸福。

让我们一起发现幸福吧！

幸福的感觉作文14

幸福是什么？是严寒冬日中温暖的太阳；幸福是父母严厉而又温和的目光；幸福就是伙伴一个温暖的拥抱。

小时候，我的妈妈是个爱唠叨的人。当时我并不知道这就是幸福的，感觉总是很讨厌她。每天早上吃完饭，我便背着书包去上学。她总是要我带着水去上学。一次，我生气了，便大声喊：“妈，我不渴，你能别让我带水了吗？”妈妈一听，惊了：“我以为你会渴的，所以……”我得寸进尺，说：“所以？所以什么呀！我被你气都气死了，以后你别再叫唤了好不好！”我故意将“叫唤”俩字喊得格外声响。“好，我以后不唠叨了。”她收起了水，慢慢退回了屋子里，那一刻，我终于感到一丝快感，根本没有顾及她的感受。

从此，没有了妈妈的唠叨，渐渐地，我逐渐感到生活有些空虚。虽然她整天在我面前做着平常的家务活，但我们俩人却不言不语；就算她将饭端到我面前，但我还是如陌生人般，漠不关心。我们中间好像被隔了一层无边无际的玻璃一样。后来，姥姥告诉我，妈妈已经为了我哭了很多次了。这时，我终天感受到，妈妈的唠叨是一种温暖的幸福呀！我为什么不好好珍惜呢？

拥有妈妈的唠叨，是我感到的最大幸福。时分时合，时喜时忧，这就是我与妈妈，就是幸福的感觉！

幸福的感觉作文15

幸福是一种很好的感觉，因为可以感觉到别人对你的好，所以我喜欢幸福。

每个人都喜欢幸福，因为可以感受到别人对你的爱，所以没有人不喜欢幸福！我觉得幸福是红色的，因为它就是一颗星星，每天围绕在我身旁；幸福也很甜，因为它就像棒棒糖，害我吃了变蛀牙，当我觉得幸福的时候，我会很开心，因为可以得到很多人的关心和关怀，所以我非常喜欢幸福的感觉。

闭着眼睛，我可以想象幸福就象是爸妈温柔对我们的感觉，会十分地美好，我还感觉到幸福是一种很美好的力量，可以随心所欲的带着它，只要真心待人，你走到哪，别人都不会觉得你不幸福，因为你笑容满面，而且你脸上就写着”幸福”两个字，所以大家看到你，就很开心。

世界上，非常幸福的人是有爸妈的小孩，因为可以得到爸妈的关心，所以我喜欢我的爸妈！我觉得最幸福的事，就是和全家人一起吃饭，可以感到有温馨的感觉，所以我超爱幸福。