成长的快乐六年级小学生作文

成长的快乐六年级小学生作文（共11篇）

成长的快乐六年级小学生作文篇1

在童年，快乐总是在我和小朋友捉迷藏，放风筝中悄悄地流淌。在少年，快乐在学习中，在下课和同学们的嬉戏中荡漾。而现在，快乐在语文、数学的海洋中遨游，在青春生活中悄悄地含苞绽放。

成长中，快乐是亲情的温暖。快乐就是晚上熬夜时，母亲送来的咖啡和厚实的棉衣；快乐就是出门在外母亲一遍遍的电话和“一路小心”的话语；快乐就是上学前爷爷奶奶那一声声充满关爱的唠叨。快乐总是在我无比寒冷时来照耀我的心，瞬间充满我幼小的心灵。

成长中，快乐是友情的滋润。从小到大，我收获了许多，也懂得了许多。结识到的许多朋友便是我人生中的财富。快乐总是在与朋友之间的友情中传递。遇到困难时，朋友会给我默默的支持；当我沮丧时，朋友就会想尽一切办法让我开心；当我犯错时，朋友就会为我敲响警钟……友情永远是最干净最纯洁的，我可以把我的心事说给他们听，也可以把我的趣事讲给他们听。快乐在我和朋友的笑脸中流淌。

成长中，快乐是老师的教诲。是我摔倒时，老师扶我起来对我的告诫；是我溜号时，老师敲下桌子对我那严厉的眼神；是我没完成作业时，老师教鞭打在身上的那一道道印记；是我偷懒时，老师那一声声带有慈祥的责骂。老师的教诲如泉水一样清澈，取之不尽，用之不竭，快乐在老师对我的教诲中徜徉。

成长中，快乐不是金钱，不是权利。它是我前进的动力，快乐伴随着我成长。

人生如平坦的大路，一帆风顺；人生如曲折的小径，崎岖坎坷……在人生的道路上，时而荆棘密布，时而大雨倾盆，而快乐是一把利剑，平坎坷，斩荆棘，除困难。

成长中，快乐是老师的鼓励。一次考试的失利如灰色的阴霾笼罩在我的头顶，让我萎靡不振，甚至怀疑自己的实力。与老师在走廊打了一个照面，老师举起拳头说道：“打起精神来，老师相信你。”这简单却刻骨铭心的一句话与加油的拳头，是我受到过的最大的鼓舞。灰蒙蒙的天空顿时晴空万里，我如凋零的花朵再放芬芳。那努力学习的同学们都向我绽出了笑脸，教室从狭小变宽敞了呀！新的一切开始了。

成长中，快乐是母亲的支持。小时候，我常比同龄的孩子反应慢半拍，同龄人老拿我当讽刺的对象，时常嘲笑我，让我每时每刻都提心吊胆，甚至不敢上学。然而您却没有对我灰心，反而鼓励我，支持我，对我说：“孩子，你不笨，你一点儿都不比他们差！”您的话语像一缕春风，吹散了我心中的阴霾。从那以后我便努力学习，成绩总比那些自视清高，自以为是的人好，再也没有人嘲笑我了。母亲，我之所以能有今天，都是因为你呀！

成长中，快乐是学习的乐趣。唐诗宋词以及现代诗歌那婉转悦耳的音韵和唯美的意境更能陶冶我的灵魂。李白那“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的誓言激励着我；杜甫那“会当凌绝顶，一览众山小”的气魄令我神往；苏轼那“大江东去，浪淘尽”的豪迈气概令我钦佩；白居易那“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”的乡愁令我心醉。徜徉在诗的国度里，我醉了。

成长的快乐六年级小学生作文篇2

新课程实施以来, 笔者努力进行学生“数学日记”的实践和研究。在数学教学基础上, 对学生加以指导, 取得初步的效果。

一、快乐表达形式多样

1. 口头说日记。

低年级学生由于刚刚进入学校学习, 他们的口头表达能力稍强于书面表达能力, 因此, 在一年级提倡口头说日记简便易行, 目的是让学生初步感知数学日记, 培养他们用数学的眼光观察周围的事物、用数学的思维思考遇到的小问题, 笔者将其称为对数学的第一感觉。在教学内容结束后, 笔者会请学生说说这节课的收获, 此后会请学生回家后和家长交流学习内容并把在家中的小发现说给家长听 (家长可以帮助记录) 。教学之余, 经常和学生进行口头交流, 有时还会代为记录, 结果发现学生都很愿意把他们发现的或是看到的有关数学的内容, 津津有味地说给家长听或是找机会说给老师听, 这些正是一份份口头日记。下面是学生的几篇口头日记:

(1) 今天回家, 妈妈买了8个苹果和5个梨, 我算了算一共是13个水果。妈妈夸我会算术了。

(2) 我回到家总是把鞋用右手放到鞋架上, 可是上学时总是用靠近鞋架的左手拿鞋, 这有点像老师上课讲的两人握手的道理。

这一篇篇口头日记洋溢着童真、童趣, 给数学教学带来了一丝新绿, 道出了孩子们心灵的絮语, 真令人回味无穷。这些口头日记的语言虽然很简单, 但学生慢慢以数学的眼光发现生活中的数学问题, 用数学的头脑去思考问题, 学会细致地观察现实生活, 这是难能可贵的。

2. 动笔写日记。

数学本身就是一个巨大的数学课堂, 生活中客观存在着大量极有价值的数学现象。过去, 我们没有重视指导学生用数学的思想方法去观察、去思考, 学生很难把数学知识和生活经验联系起来, 使本身抽象的数学变得更加枯燥无味。指导学生运用数学知识写生活日记, 把生活中的数学问题用日记的形式记录下来, 使学生体会到生活中处处有数学, 从而把数学“生活化”、生活“问题化”, 培养了学生的应用意识, 促使学生主动地用数学的眼光去观察生活, 去思考生活问题。同时, 也给学生提供了一个用自己的语言表达数学思想方法和情感平台, 发展学生的数学交流能力。

二、快乐生活内容多样

由于学生的生活环境、知识视野、思维角度的不同, 写出了内容多样的日记, 反映了学生数学课外生活的丰富多彩, 根据内容可以分成5类:

1. 观察生活——发现类:

是指学生在自己的生活中, 留心找到的直观、形象的数学知识。如《买鞋》中写到:今天, 妈妈带我去东安超商。妈妈给我买了一双30元的鞋, 递给了收银员阿姨100元, 找回了70元, 我们高兴的回家了。

2. 学以致用——应用类:

是指把课堂中学过的数学知识用到生活中, 解决了具体问题。如《买东西》中写到:今天, 我和妈妈去买东西。我们先到书店买了两本书, 花了14元, 又去文具店买了一本日记本, 花了1.5元。妈妈说:“今天你一共花了多少元?”我算了一下说:“15.5元, 也就是15元5角。”妈妈夸我真聪明。

3. 动脑想想——思考类:

是指经过认真思考发现数学问题中技巧或钻研智力题的过程。如《中奖了》中写到:今天, 爸爸买来一瓶饮料, 打开一看, 瓶盖里写着“再来一瓶”。我高兴地喊起来:“中奖了!中奖了!爸爸快带我兑奖去。”我和爸爸从大东方购物中心兑回来了一瓶。在回家的路上, 我跟爸爸说:“咱们花了2.2元买了一瓶饮料, 现在又中了一瓶, 那么每瓶就相当于花了1.1元, 真便宜呀!”我希望天天都能中奖。

4. 奇思妙想——想象类:

是指学生发挥数学想象力, 编织符合儿童年龄特点的包含数学信息儿歌或童话故事。如《我的天天屋》中写到:我盖了一座天天屋。我的天天屋里有一, 一个魔方站在屋顶。我的天天屋里有二, 两只小狗在屋里坐。我的天天屋里有三, 三条小鱼在水里游。天天屋里数字真多!1+2+3=6, 我喜欢我的天天屋!

5. 真情实感——情感类:

是指学生在写日记中表露出来的对数学的喜爱之情。如《找规律》中写到:星期五上数学课的时侯, 老师讲了找规律。一位同学发言说:“春、夏、秋、冬四季总是这个顺序一年一年过下去。”又有一位同学说“从白天到黑夜, 再白天到黑夜, 这样一天一天过下去。”大自然真神奇呀!我喜欢大自然更喜欢奇妙的数学。

三、快乐记录促发展

数学日记为学生创设了一个表达数学认知过程、思想方法和情感态度价值观的平静的港湾, 有利于学生放开思绪自主建构自己所理解的数学, 让不同学生学习不同的数学, 不同的学生在数学上获得不同的发展。从学生的日记中, 可以看出学生已经走进了生活, 感悟到数学是现实的、有用的, 体现了一定深度的数学发现、数学应用和数学思考的水平, 增强了学习数学的兴趣。

总之, 学生的日记写得一天天好起来, 但是还存在一些问题, 比如内容不够丰富, 数学发现、应用、想象的内容如买东西、编童话故事居多, 数学思考、情感类偏少。笔者认为, 体现学生的思考力和情感态度的日记是最具有价值的, 最能体现学生数学素养, 也是学生最难达到的一个层次。今后要加强指导, 鼓励学生面对实际问题积极思考, 然后运用自己的数学知识, 解决问题, 把发现问题、解决问题的过程如实地记载, 特别是自己思考的方向, 思考的细节, 成功的感想都能写出来, 那就更好了。

成长的快乐六年级小学生作文篇3

你爱读书吗？反正我爱。书中得知识饱览着我的大脑，嘘！我开始读书了，要安静、细细的、慢慢的去品味书中那动人的故事。

你爱读书吗？反正我爱。书中得知识饱览着我的大脑，读书要精读，读到一瞬间，忽然不读了，他就不会出现。我热爱读书，我能在吃饭前依依不舍的再看几眼；睡觉前在偷偷看几篇，有时看着看着，我还情不自禁的笑起来，有事故事中人物的悲欢离合，常常使我牵肠挂肚。

我热爱读书，他就像我的一日三餐，我的日息规律。少了他我就在这一天里干什么都感觉少了一件东西，这好比陈寿说的：“一日无书，百事荒芜。”

读书带来了许多东西，这些东西就是热爱读书的馈赠，我以前的作文内容不充实、不打动人心、不运用好词好句，让整篇文章枯燥乏味。可是自从我热爱上读书后，我的作文更上一层楼，我的成绩步步高。这就是读书带来的馈赠。

读书带给我无穷无尽的乐趣，他让我的合不拢嘴，在于大家面前讲我的看法，大家情不自禁的笑了起来。读书的乐趣有很多，在这里，我不一一介绍了，读完了书，答案马上揭晓。

读书给我的快乐是无穷无尽的，他就像一个快乐的小精灵，让我饱览其中的快乐，学习里面的知识，我相信，只要我认真、努力一定可以从书中找到快乐！

六年级成长的快乐作文450字篇4

风微微掠过啪啪作响的水面，那是它在见证我成长的快乐。这是在学游泳后的第一次任务，也算上是一次成长，一次成长使我自信满满。

表妹刚说要和我学游泳时，我要说有多高兴就有多高兴。教练耶！那可是教练耶！我只有被教练教过，从来就没有当教练的，能有幸成为表妹的教练，我还真是想都没想过呢！就像梦一样的不真实。

可我还是很高兴的试着去教表妹学游泳，很耐心的开导她。表妹其实一点都不难教，只是太懒了，不愿白白付出自己的努力，喜欢浸在水里享受飘飘欲仙的感觉。面对这种情况，我采取的是：诱导教学。只有这样，表妹才会甘心的被骗在其中。

从我担任表妹的第N任教练后，表妹在我的诱导下泳技大大的提高，虽然没有像游泳冠军那样游得正规，但也有模有样，看得表妹的上一任教练两只眼珠都快瞪出来了。笑煞我也，哈哈。

在读书中快乐成长六年级作文篇5

腹有诗书气自华，是啊!古往今来，无人不称赞书的益处，可将读书视为一生的归宿的又有几个人?史上但凡伟大的诗人，名者都饱读诗书。因为，说能使人的心灵得到慰藉，能让心灵更美。

读书让我从中受益，得到了很多人生启示。读书让我更好的成长，从中获得前所未有的快乐。当我发现我从书中汲取了这么多东西的时候，我变下定决心必须读书，必须快乐的读书。

每当我翻开那段不堪回首的读书史时，我不禁头涔涔而泪潸潸了。小时候，我不经常读书，日久天长，我便对读书这个字眼，读书这个行为更加陌生了，甚至曾经为此与父母大吵一架。从那开始，我彻彻底底地对书厌恶了。就在这段时间表姐对我说我与书很有灵性。我将这句充满力量的话记在了心里，埋在了土里。也是这句不起眼的话，挑开了我心房那扇窗。

我借着这句话开始读书了，一页，两页，三页，四页……不知不觉中，我成了个读书如饥似渴，热爱有嘉的孩子了。这事情的骤变，令我也不敢相信。其实想想，也应了那句话。

今时，我再也不会与书为敌了，曾经的行为是多么的愚蠢啊!我情不自禁的发出感叹。今天的我，才真正的体会到书是多么的美好。由于大剂量的阅读，我的写作能力突飞猛进，这给予了我莫大的鼓励，在我的成长道路上，又添精彩的一笔。

读《海伦.凯勒》时，我被海伦不屈不挠的`一声震撼了;读《鲁宾逊漂流记》时，鲁宾逊坚持不懈的信念让我深深的敬佩;读《水浒传》时，一环扣一环的故事情节让我神魂颠倒;读《手》时，我仿佛看到了安德森悄然跌落在稿纸上的泪珠;读《论语》时，我明白了真理永远是最简单的，最朴素的。在读书时，我都与作者融为一体，以主人公的快乐而快乐，悲伤而悲伤。

六年级主题演讲稿：成长的快乐篇6

三岁是我一醒来，就见白天已经到来。我就大声喊父亲起床。一切都洗漱完毕后。我爸爸开车带我到塔山公园玩。我当时是第一次去塔山公园玩，别提有多高兴!我一个一个台阶上去，爸爸不就在后面跟着，防止我出意外。我把爸爸跟我说，这里以前有大象。我听了很高兴，烟枪仿佛出现了大象的影子。有塔山，感到了快乐与新奇。真是十全十美啊!

8岁那年我进了小学。我没有想别的小孩在哪里啼哭。我走到了教室里，很快，我于心的同学都交上了朋友。下课时，我们像发疯一样的玩耍，无忧无虑，自由自在。不久，我们就到了学习繁忙的六年级。我们也很开心，成绩你追我赶，不甘落后。

快乐的春节小学六年级作文篇7

腊月二十三真热闹，家家赶做年菜，空气中弥漫着酒肉的香味，男女老少都穿起新衣，门外贴着红红的对联屋里贴着各色的年画。在吃团圆饭时，饭桌上无论如何都要有余【鱼】，大家边吃边聊天，还说着吉祥话，小孩们最喜欢过年了，有许许多多的好吃的，有瓜子嗑，有饮料喝。饭吃完了，有的打打牌，聊聊天。

除夕夜家家动火通宵，不会间断，每家每户都看央视“春节联欢晚会。”快到十二点了，联欢晚会的主持人还没有报道，鞭炮声就啪啪的响了起来，大人们把鞭炮放完了，就该小孩子们出场了，大家都拿出自己提前准备好的鞭炮，等待已久的孩子们上场了，大家都那出自己准备的打火机，你家一个“飞轮”上天了，他家一个冲天炮也上天了，大家好像在比谁家的玩意多飞的高。

大年初一是我最喜欢的节日了，因为可以拿红包红包。

春节的最后一天就从那香喷喷的元宵中，灯的世界中啪啪响的鞭炮中过去，就这样春节就结束了。

成长的故事小学六年级作文篇8

从幼儿园开始，我的成绩一直不错，家里人也把我捧在手心，亲戚们也让弟弟妹妹们向我学习；久而久之，我就有点飘飘然了，走路都头抬得高高的，说话总是带点冲味，爸爸妈妈说了我好几次，我不以为然地哼了几下，依然外甥打灯笼——照旧。

这天是周末，阿姨带着小雨妹妹来我家玩。大人们热火朝天地谈论她们的衣服或者股市去了，我们小孩子就想着怎么去外面好好放松放松。我打了声招呼就想往外走，妈妈叫住我：“带妹妹一起去！”小雨急忙跟了过来；我别转脸不情愿地撅撅嘴，小声嘀咕：“跟屁虫。”带着她就出了门。小雨其实很乖巧的，只是因为学习成绩老是中等，所以很羡慕我，把我当成榜样，有事没事喜欢粘着我。我呢，就有点瞧不起她，总躲着她，一起玩的时候也总是一副教训的口气，可她不在乎，总是笑嘻嘻的，我也无可奈何。

出了门，小雨跟在我后面问东问西，我有一句没一句地回答着，很不耐烦。来到巷口，我的脚步不由自主地慢了下来，因为我看见每天的“噩梦”正在得意地晒着太阳。原来，这里有一户住户养着三只大肥鸭，每天都散养在外面，大人看见它们一摇一晃的样子觉得很可爱，可我每次一个人路过，它们都嘎嘎嘎嘎地跑过来追我，把我吓个半死。今天我可不想在别人面前丢脸，特别是小雨妹妹。我小心翼翼地踮着脚，想从街的另外一边溜过去，可老天偏偏要捉弄我，那三只大“恶”鸭还是发现了我，它们欢快地叫着，仿佛在喊：“追啊，我们的玩具来了！”神气地迈着鸭步飞快地向我奔来。我尖叫一声准备转身就逃。这时候，一个身影从我旁边跑了过去，是小雨！她要干什么？只见她和鸭子越来越近，我吓得忘记闭上眼睛，声音也颤抖着：“别……”话还没说完，小雨和鸭子迎面相逢了，小雨张大双手，用最大的力气喊了一声：“啊！”三只大恶鸭从来没有这样被惊吓过，吓得“嘎嘎”乱叫，落荒而逃，有一只还慌不择路，摔了一下，那样子别提多狼狈了！我和小雨哈哈大笑，原来恐惧这么容易就被战胜了！

成长的故事小学生六年级作文篇9

世间再没有一件能够比母亲的爱更深的东西，这是马卡连柯的名言。在我的成长中，有一件事情能够使我更加深刻，更加彻底的了解这句名言的丰富含义。

那时，我刚到上海，我因为水土不服，每过一个月都要感冒一次。记得在我五岁那年，我得了严重的肺炎，在医院里整整呆了九天，在这九天里，妈妈一直守在我的饭都凉了。而且每天晚上，妈妈都要守在我的旁边给我倒水，给我洗脚。在住院的第三天，我对妈妈说：“妈妈，这次您先吃吧，每次都吃凉饭会拉肚子的。”“还是你先吃吧，生病的人最好吃热的饭菜，不能吃凉的。”妈妈对我说。到了晚上，我看见妈妈端来一大盆热水，她又要帮我洗脚了!于是我对妈妈说：“妈妈，您先洗吧，我待会儿在洗。”“不行不行，用热水洗脚能把寒气赶跑，你就不会再受寒了。”后来，妈妈又给我倒了热水让我喝，我又对妈妈说：“妈妈，这次您先喝吧，我喜欢喝凉水。”“不行，你一定要喝热水。”妈妈说。“喝热水能不让你因为着凉而打嗝。”日子就这样一天一天过去了，后来我康复出院了。我想：妈妈真好，每当遇到困难或疾病，她就会为我撑起一把爱心伞，让我有勇气战胜困难，战胜疾病。妈妈碰到事情总是先为别人着想，让我非常的感动，我爱我的妈妈。

成长的蜕变小学生六年级作文篇10

十七岁的我们，摩拳擦掌，等待人生中一次蜕变。我们兴高采烈，幻想着自己彩虹一般色彩斑澜的未来，因为“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。

大千世界，无奇不有。仿佛是只要我愿意没有什么不可以。做一个心理医生，开导各式各样的病人，做一个画家，跋山涉水，画遍万水千山，做一个航海家，寻找暗礁里的人鱼，做……各式各样的未来，等待十七岁的我们去开拓，去担探索。

但是，在这之前，我们需要一双手的力量，去实现“海阔凭鱼跃，天高任飞”的梦想。就好象在炎热的夏天里，干裂的河床需要大雨的滋润，使自己变得汹涌澎湃，就好像一只用力过猛而跃出鱼缸的鱼，需要一又有力的大手，使自己重新呼吸到水里的氧气，就好像一匹在马群里等待新生的千里马，需要伯乐的赏识，而迸发出自己最大的潜力，就好像……

十七岁的我们，也需要一双大手，引导我们成功蜕变，这双大手，教我们选择一个正确的，属于自己的人生道路，这双手，教我们该如何寻找一条捷径，去通往胜利的终点，这双手，教我们在成功的终点，如何去激发我们千里马般的潜质……有了这双手，我们就蜕变成为一只最勇敢的蝴蝶，去飞向我们色彩斑澜的未来。