毕业生就业工作材料

毕业生就业工作材料（精选8篇）

毕业生就业工作材料 篇1

西京学院就业指导服务中心是在原西京大学推荐办的基础上于2002年成立的。中心下设就业指导科、外联信息科、人事代理科和中心办公室，现有专职就业工作人员20名，其中本科学历6人，国家职业指导师3人。

近年来，就业中心全体人员在学院院委会的正确领导和支持下，根据胡锦涛总书记在十七大报告中关于“积极做好高校毕业生就业工作”的要求，始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，落实科学发展观，认真贯彻执行国家和我省关于毕业生就业工作的各项方针政策，全面落实“一把手”工程，建立了毕业生就业工作机制和就业指导服务体系，全面开展毕业生就业指导及服务工作，圆满完成了省教育厅和学院下达的各项工作任务。

一、落实“一把手”工程，加强“三到位”建设

学院毕业生就业工作实行“一把手”负责制。任万钧院长亲自抓就业工作，分管就业工作的乐民华常务副院长专门抓，就业指导服务中心和各部、系具体抓。一级抓一级，层层抓落实。

1、机构到位

学院成立了两级就业工作领导机构，建立了完善的毕业生就业工作机制和就业指导服务体系。一级（院级）就业工作领导小组以任万钧院长为组长，乐民华常务副院长为副组长，就业中心主任和各部、系一把手为成员。作为院级就业指导服务机构，西京学院就业指导服务中心，全面负责学院的毕业生就业指导服务工作，对全院就业工作归口管理，统筹协调。二级（系级）就业工作领导小组以各系主任为组长，各毕业班辅导员为成员。这就从上而下建立了一套较为科学和完善的就业工作管理体系，形成纵向环环相扣、横向全面覆盖的毕业生就业工作网络，从组织体系上保证了毕业生就业服务工作的有效开展和毕业生的充分就业。

2、人员到位

在就业工作人员配备方面，学院专职就业工作人员与毕业生人数之比为1：300。这些专职就业工作人员业务素质高、责任心强、热爱毕业生就业工作，热心为毕业生就业服务。他们不断进取、刻苦学习，努力提高为毕业生就业服务的技能和本领。各部、系的就业指导课教师、毕业班辅导员均为毕业生就业指导工作兼职人员，其数量根据毕业生人数约有70余人。

3、经费到位

毕业生就业工作要做好，经费是保障。学院每年按照教育部的规定核拨就业工作经费。学院08届毕业生就业工作经费为120万元。这些资金主要用于就业指导、市场调研、企业考察、信息交流、供需见面、送学生上岗、毕业生跟踪调查、设备更新等各项就业工作。另外，学院为毕业生就业工作提供了充足的办公场所和各种设施，将整栋水上楼阁约1000多平方米划为就业指导服务中心办公及举办中小型招聘会、就业指导培训使用。

二、多措并举，加强“四化”建设

1、做到就业推荐全员化

学院建立了“三全”就业工作体系，即全程指导就业，全员参与就业，全方位实现就业。其中的“全员参与就业”，就是要求学院全体教职工全员参与就业工作，建立了一套以就业指导中心为主，各部、系积极配合，全院教职员工共同参与的就业工作体系，大家分工明确，互相支持配合，帮助学生全方位实现就业。近三年来，就业率一直保持在90%以上的水平。

2、实现就业指导全程化

学院从2003年开始在大三毕业班开设就业指导课。从2006年起在全院各年级开设就业指导课。从而将就业指导贯穿于学生从入学到毕业的大学学习的全过程中。以高职学生为例，大一学生主要是指导其进行职业生涯规划；对大二学生主要进行专业指导，提高职业素养，培养职业道德；大三学生则主要进行就业政策、就业形势、就业技巧及创业方面的指导。

3、不断提高就业工作人员的专业化水平

在就业过程中，学生会产生某些心理问题，需要相应的心理辅导。同时，职业咨询有其专门工具和学科体系，这就要求就业工作人员具备专业水平，以提高就业指导服务工作质量。学院通过派出去和组织校内培训等多种方式对就业工作人员进行专门培训，提高工作能力和业务水平。就业中心有多人被学院先后派往北京参加学习和培训。为了解决就业指导师资问题，学院从2004年就开始进行师资培训，2007年将就业指导师资培训列入工作要点进行系统的培训，并于当年四月举办了第一期就业指导师资培训，2008年4月又举办了第二期培训。两次培训有效地提升了就业指导课师资队伍的水平和能力

４、不断加强就业指导服务工作的信息化建设

在“信息化”时代，网络成为重要的传播手段，对社会生活各个领域产生着深远的影响，就业工作也离不开各大就业网组建的无形市场，离不开计算机网络辅助管理。按照“信息化”的要求，学院建立了就业服务与信息网站，并与国家教育部大学生就业专网、深圳百大网、中国高校毕业生就业服务信息网、中 2 国企业人才网、中国酒店人才网链接。学院将毕业生的基本信息包括姓名、学号、email、性别、培养方式等统计后，制成毕业生模块，在以上网站发布、推广和宣传，充分展示学院毕业生的特色和优势。目前，在学院就业推荐网站注册加盟的用人单位达4700余家，每天访问量达300多人次。就业指导服务中心将网络视频、远程面试等现代化信息服务手段应用于毕业生就业工作之中，用人单位可以在千里之外通过互联网对应聘毕业生进行面试和交流，效果很好。为了便于学生查阅就业信息，学院就业网站配备有计算机 13台，大型电子显示屏1个及触摸显示屏4个。

三、规范就业工作管理，加强就业工作制度建设

1、学院将毕业生就业工作纳入学院整体发展规划。学院长江会议制定的学院发展规划将毕业生就业工作列为重要内容，学院《2008年工作要点》将就业工作作为一个重点，提出要“从关注民生出发，全力做好毕业生就业工作”。学院院务委员会多次讨论研究有关就业工作问题,提出学院就业工作的长远目标和任务，提出构建“三全”就业工作服务体系。

2、学院按照国家有关方针、政策及教育部有关规定和程序开展工作，每年11月20日以后，召开各种形式的校园招聘会，并按照教育厅的要求，编制和上报毕业生就业方案。在认真贯彻执行党和国家有关毕业生就业工作方针政策的同时，学院还结合各方面实际情况制定和完善了就业工作方面的一系列规章制度、管理规定、工作条例等，如《毕业生就业推荐工作管理办法》、《毕业生就业推荐工作细则》、《就业指导课管理办法》、《毕业生实习就业基地管理办法》、《毕业生就业推荐网络管理规定》、《就业指导服务中心职责》、《就业指导中心主任职责》、《就业指导科工作人员职责》、《外联信息科工作人员职责》等等，使学院的毕业生就业工作有章可循。

3、坚持以就业和市场为导向，积极促进教育改革和学科专业结构调整。2008年3月14日，学院组织的西京毕业生母校行活动，为学院的提升和发展，从不同的岗位带来了一些有益的信息，提出了一些非常宝贵的意见和建议。学院每年都要对人才就业市场进行调研，了解社会对各类人才的需求情况，同时对我院毕业生进行跟踪调查，对毕业生就业情况进行抽样调查，并对调查结果进行统计分析，撰写《毕业生就业结构分析》。在调查分析的基础上，对学院的教学改革、学科专业设置及招生计划的制定提出意见和建议。从2002年至今，学院曾多次组织人员赴广东、浙江、上海、北京、山东等地进行考察，了解社会对高职人才的实际需求，并撰写了考察调研报告。在实地调查的基础上，经过研究讨论，学院把高职的培养目标定位在社会急需的应用型技能人才上。针对一 3 些行业紧缺人才的情况，调整、增加了一些专业的教学内容和培养，如英语专业增加了商务英语，数控专业增加了架刀、磨刀技术、数控故障诊断和排除等技能，并加大了实训课的比例。

4、学院实施部、系目标责任制，建立就业工作考评机制。学院将就业工作纳入各系的当量考核中，根据各部、系的毕业生人数、就业质量（稳定性）、就业率等方面的情况，分别给予不同的奖励。各部、系在推荐就业工作中如有弄虚作假现象，则取消评奖资格，并进行严肃处理。

四、针对学生思想实际，加强就业指导工作

１、将就业指导纳入教学计划，就业指导课从学生入学到毕业全程开设。学院从2006年起在全院各年级中开设就业指导课，将就业指导贯穿于学生从入学到毕业的大学学习全过程中。目前，学院的就业指导课有规范的教学大纲，由教务处下达教学指令，各部、系落实。另外学院就业指导服务中心还编印了一系列就业指导资料。一方面针对学生编印了《西京学院毕业生就业服务指南》；另一方面，针对辅导员和就业指导课教师编印了四期《就业指导工作学习参考材料》，其中第二期为职业生涯规划专集，第三期为就业指导课教学辅助材料，第四期对全院所开设４１个主要专业的就业前景和市场需求状况和各行业发展趋势、人才区域分布等进行了分析。学院就业指导研究工作刚刚起步，管理科学系王强2007年申报的“陕西省民办高校大学生就业能力培训研究”课题获得陕西省高等教育学会的批准立项。

2、帮助学生进行职业生涯规划、开展创业教育。职业生涯发展规划的教学目的使学生建立职业生涯意识，根据人格类型（个人的性格特质、兴趣、爱好等）进行职业设计，使学生了解自我、了解职业，学习决策方法，形成初步的职业发展规划，确定人生不同阶段的职业目标及其对应的生活模式。创业教育的目的是要使学生了解创业的基本知识，培养学生创业的意识与创业精神，提高创业素质与能力。除课程教学之外，为了切实帮助学生树立生涯规划意识，规划好自己的职业生涯发展，学院在2007年举办了西京学院首届职业生涯规划之星暨就业形象大使大赛。为了帮助有创业意向的毕业生掌握有关创业的基本知识和程序，学院邀请碑林区劳动和社会保障局研究员、《创业九步法》作者李彦斌授课，2007年10月份举办了第一期创业培训班。

３、针对学生实际进行就业指导

近几年,学院毕业生在就业过程中出现了一系列形形色色的问题。学院的就业指导工作注意紧密联系这些实际问题展开，从而使就业指导工作的针对性大大加强了。比如毕业生就业后不很稳定的问题,我们首先分析原因,近几年的大学 4 毕业生都是八十年代出生的，大多是独生子女，由于家庭的溺爱和娇生惯养，他们自身有一定的缺陷，特别是以我为中心，不能吃苦。在现今市场经济条件下由于竞争激烈，企业为了自身的生存和发展，对员工高标准严要求，使这些刚毕业的学生往往不能适应。加之试用期工资较低，造成大学生就业早期不很稳定，频繁跳槽。对此，我们在就业指导过程中，教育学生一是要以自已的职业生涯发展为重，克服娇气，知难而进；二是要多参加社会实践活动，在实践活动中磨练意志，培养吃苦耐劳精神。同时教育学生不要只看到一时的经济利益，要有恒心，能吃苦，工作扎扎实实，一步一个脚印，才能不断积累经验，提高自身素质，干出一番成绩。

五、广泛收集就业信息，积极开拓就业渠道

１、走访用人单位，收集需求信息。学院在就业工作中与全国300多家用人单位建立了合作关系，与多家人事局的人才中心签订了联合开展毕业生就业工作的协议。每年从9月份开始，工作人员与新老用人单位通过电话、传真、信函、电邮、上门拜访等方式，主动向用人单位收集需求信息，并发布毕业生信息。同时赴珠江三角洲、长江三角洲、京津唐三角等经济发达地区，参加当地所召开的各类人才供需洽谈会，收集需求信息。学院实行全员参与解决就业的“全员工程”。其中一项重要内容就是鼓励和发动全院教职工、毕业生及家长多方联系用人单位，广泛收集就业信息，为毕业生就业提供信息服务。

２、举办校园招聘会，为毕业生就业搭建平台。自去年11月20日以来，就业中心举办了专场招聘会67场，中小型招聘会9场，共邀请用人单位585家。其中包括有浙江钱江摩托、浙江新界泵业、浙江北平机械厂、浙江宝利德汽车、浙江宇钛集团、浙江宁波九龙物流、浙江余姚宾馆；广东先锋集团、广东金宝通、深圳元征科技、深圳神舟电脑、广东索尼电子、深圳电信公司、深圳移动公司、珠海伟创力、东莞东坑北陆、东莞三正集团、广东东道物流、广东新帮物流、深圳日通储运、广州天地华宇物流、广东恒路杰机械厂、广东美的电器、广东格兰仕、山东青岛海尔、海信集团、青岛精晶电子、北京苏宁电器集团、陕西法士特、福建厦门晋江宝龙集团、苏州明基集团、北京汇源集团等知名企业。给毕业生提供就业岗位9786个，其中机械技术类2086个;计算机类234个;电子通信类762个;营销类2265个；管理咨询类1179个;文化教育类714个;生物医药类77个;金融类93个,服务类1778;其它类598个。

３、与知名企业合作，建立就业实习基地。为了实现毕业生就业工作与人才市场的贯通，学院积极开展校企联合，建立就业实习基地，与用人单位长期合作、互惠互利、共同发展。学院先后与陕西君悦酒店管理集团合作，开办国 5 酒专业；与浙江钱江摩托股份有限公司合作，针对数控和汽车专业实行订单教育；与上海慧聪集团西安分公司合作，培养电子商务专业人才；与宝鸡服装商会合作，培养服装工程和服装营销专业人才；与北京汇源集团合作，与陕西炎兴集团、中盈蓝海科技有限公司合作，订单培养人才。近期正在与北京苏宁电器华北公司协商洽谈物流专业人才的培养合作事宜。同时在广东、浙江、苏州、上海、北京等地建立十个就业实习基地和办事处，这些基地和办事处所在地区具有较高的地区及行业知名度、人才需求旺盛、发展潜力较大、能够为学生提供较好的就业和发展空间。

六、加强安全意识，全力以赴，确保毕业生安全、充分就业

就业工作关系到每位学生和千万个家庭的切身利益，稍有闪失，就会给学校和社会带来很多的不稳定因素，后果不堪设想。我院清醒地认识到，就业工作的好坏关系到学院的生存与发展，从招生工作开始就要求“诚信招生，不乱许愿”；入学后，将就业指导贯穿于学生在校的全过程，使学生懂得如何去审查企业，增强自我保护意识；在学生就业时，就业中心严把校园招聘会企业的资质审核关，从根本上保证了招聘企业的合法性；并在校园招聘会形式上，以专场和中、小型招聘会为主，避免了因毕业生大量集中而带来的不安全因素；同时对在外地批量就业的毕业生派老师亲自护送上岗。这样一来，确保学生的安全就业，也保证了学校的安全稳定，给社会也减少了不稳定的因素。

几年来，就业指导服务中心的全体员工团结协作、顾全大局、热情服务、廉洁奉公，在省教育厅的正确指导和支持下，在学院院务会的科学决策和领导下，经过不懈努力和忘我工作，圆满完成了省教育厅和学院下达的各项工作任务。学院2008届毕业生6081人，截止目前，已签就业协议4998人，就业率82.19%。主要就业区域有陕西、广东、浙江、江苏、山东、山西、河南等地。

面对已经取得的成绩，我们更加清醒地认识到，同社会、用人单位、学生及家长对我们的要求相比，我们的工作还有很大的差距，还存在许多问题和不足。我们要继续不断地学习，提高工作能力和业务水平，保持高昂的工作热情，积极投入到就业指导服务工作中去，为大学生就业工作做出更大的贡献！

西京学院就业指导服务中心

毕业生就业工作材料 篇2

随着我国社会转型及高等教育的改革, 高等院校的扩招日益增大, 使大学生面临越来越严峻的就业形势。如何进一步推进教育改革和培养学生就业能力, 促进毕业生顺利就业、稳定就业以及在企业里有较好发展已成为一个突出问题。因此本文针对无机非金属本科毕业生发展情况进行调查研究, 对统计结果进行分析与讨论。

1 调查基本情况

1.1 调查方式

本次调查采取e-mail邮件, 电话及走访相结合方式进行, 共发放“洛阳理工学院材料科学与工程系无机非金属材料本科毕业生就业跟踪调查”问卷540份, 收到毕业生的有效答卷472份, 回收率87.4%。

1.2 被调查毕业生样本结构

2007届, 2008届, 2009届, 2010届, 2011届, 2012届无机非金属专业毕业生共540人。

1.3 问卷调查内容设计

调查问卷为以下四部分内容: (1) 个人基本信息; (2) 所在单位基本情况; (3) 毕业后工作概况; (4) 对学校的教学及就业指导的满意度。通过以上四项调查主要是了解已毕业学生工作的满意度、工资待遇、更换工作情况及对自己的评价等, 并且对材料科学与工程系专业设置及就业指导的评价。

2 调查统计结果分析

2.1 毕业生工作情况分析

(1) 就业情况, 见表1。

(2) 月收入总额, 见表2。

(3) 工作后的跳槽次数, 见表3。

(4) 职业认同感, 见表4。

从毕业生目前的工作情况、薪资水平、跳槽次数和职业认同度等4个表格数据统计分析, 笔者发现2007-2012届毕业生工作较为稳定, 待就业人数少, 只占总数的3.8%;在薪资方面, 1500-2500元的毕业生占57.6%, 2500-5000元的毕业生占29.2%;5000元以上的毕业生占13.6%;并且随着工作时间的增长, 工资越高, 2007届工资在5000元以上的毕业生占该班人数45%左右, 总体来说, 该系专业毕业生薪酬在工作当地属于中等偏上。从跳槽次数上看, 跳槽一次的人数最多占33.3%, 随着毕业时间增长, 跳槽次数增多, 而刚毕业的学生跳槽较少, 无机非金属是专业性较强的专业, 随着经验的积累, 早期毕业生累积经验后去了发展更好、薪酬更高的单位, 而刚毕业的大学生在已就业工作单位累积工作经验, 跳槽次数少。职业认同感也是随着毕业时间增长, 认同感增加。刚毕业的2011届和2012届毕业生从调查表数据和电话访问的结果来看, 学生在企业工资较低, 在单位职位、职能低, 所以认同感较低。

2.2 被调查用人单位情况分析

(1) 毕业生就业单位分布。

(2) 毕业生工作胜任度分析。

(3) 毕业生就业工作晋升机制。

从毕业生就业单位分布, 工作胜任度和工作晋升机制等3个表格统计分析, 无机非金属专业学生去行政机关较少, 主要面向国有企业、私营企业和三资企业, 并且在调查中该系68.7%的毕业生主要是从事水泥、玻璃和陶耐等专业性较强的操作工作, 15.6%的学生从事与专业有关的销售工作, 因此与该系主要培养技术型人才的目标是相符合的。从2007届—2012届没有无法胜任工作的, 60%以上的毕业生对工作都是得心应手, 并且工作时间越长, 经验越丰富。工作晋升机制也是随着毕业时间越长, 晋升机会越多, 该专业学生在社会工作中有较强的适应力和竞争力, 通过专访用人单位, 大部分毕业生能得到用人单位认可。

2.3 教学与就业指导满意度的分析

(1) 教学内容与就业需求的相符度。

(2) 实践教学与就业需求的满意度。

(3) 个人素质对就业影响。

(4) 学校就业指导与职业规划明确程度。

从教学内容、实践教学安排、个人素质及学校就业指导与职业规划等4个表格统计分析, 该系毕业生认为教学内容、专业课设置与就业相符占66.9%以上, 基本相符占31.4%以上, 没有差距很大的选择, 所以该系专业课的设置、知识能力的培养是和就业相符的, 与该系培养技术性和实践性人才的教学理念是一致的, 但是对实践教学, 52%左右毕业生基本满意, 46.3%毕业生不满意, 只有1.7%毕业生满意, 大部分毕业生认为实践教学去工厂时间太短, 写报告时间太长, 学的实践知识较少。对个人素质方面, 毕业生认为专业知识、工作态度、实践能力及团队意识很重要, 外语、计算机等也帮助其就业, 可见, 在大学生就业过程中企业看重的是综合素质。2007届—2012届毕业生认为学校就业指导与职业规划是逐年增加的, 2007届毕业生有明确职业规划的只有7.1%, 而到了2012届增加到21%, 2007届没有规划占40.5%, 而2012届没有规划占12.3%, 所以该院、系职业规划教育与水平是逐年提高的。但是学院仍需进一步加强就业指导, 拓宽就业渠道等服务。

3 总结

通过这次对无机金属材料本科毕业生的就业跟踪调查, 笔者了解了毕业生自身工作发展情况, 在用人单位的适应情况, 掌握本科毕业生对该系所学专业知识、实践能力培养的应用情况及毕业生对该院职业规划和就业指导的看法, 为该系加强教学改革, 调整人才培养方案, 促进该院就业指导建设提供数据, 并对此数据分析研究, 提出相关对策, 从而使该院毕业生顺利就业、稳定就业以及在企业里有较好的发展。

参考文献

[1]郭小金.财会专业本科毕业生就业跟踪调查分析[J].中国电力教育, 2010 (36) :142-144.

[2]段敏芳, 天恩舜.我国高校毕业生就业调查分析[J].统计研究, 2010, 27 (6) :106-107.

[3]汪敏, 等.高校毕业生就业跟踪调查及对策分析[J].安徽教育学院学报, 2006, 24 (5) :98-102.

毕业生就业工作材料 篇3

关键词：金属材料工程 ；专业毕业设计

金属材料工程专业强调理论与实践的创新结合，建立以学生发展为基础，不断深化创新学生能力，使学生能够高效有序的进行学习。毕业设计是人才培养的主要环节。对金属材料工程专业毕业设计进行强化，具有深刻的现实发展意义。

一、金属材料工程专业课程体系

1.专业课程设置

专业课程是培养人才提升知识水平的重要措施。在专业教学过程中进行的课程体系建设同时也是毕业设计的主要参考。专业课程设置需要达到相应的专业要求。我国教育经过多年的发展已经呈现大众化发展趋势，专业课程体系的建设进一步规范化发信函。同时也保持了自身的独特性特点。在这种专业建设思路的引导下，实现专业课程设置服务的标准化发展建立相应的金属材料工程专业课程。（1）通识教育课程；（2）学科大类基础课程；（3）专业基础课程；（4）专业培养方向课程；（5）实践教学环节。课堂教学是创新人才发展的重要措施，创新课堂教学建立以学生为主体，教师积极引导的教学模式，是新时期教学发展的重要思想。教师在教学过程中发挥着积极的引导作用，努力为学生建立良好的学习氛围，提升学生的实践能力，对学生存在的问题进行指导。这也是毕业设计效果提升的前提条件。教师在学生进行毕业设计阶段应该启发学生思想，在互动教学方式下调动学生的学习积极性，保证教学工作的顺利开展。

2.实现专业建设引导设计创新

创新是专业发展的重要推动力，能够实现专业建设质量的不断提升。专业建设要实现特色发展，就要明确暴雪定位。针对本专业的情况设置课程体现专业特色。并且要不断丰富专业内涵建设，建立科学有效的课程体系，促进专业建设的持续发展。金属材料工程专业建设实践工作是在中心体系完善的基础上通过专业基础课程进行的体系完善工作。能够培养学生在金属材料工程领域的专业化发展。专业课程学习实现学生解决金属材料工程问题能力。人才培养特色的完善，是金属材料工程专业进一步发展的重要体现。（1）金属热处理方向；（2）金属腐蚀与控制方向；（3）金属结构的失效分析方向。专业特色的明确能够实现人才培养优势的创新发展，并且逐步提升教育质量。国民经济的发展需要强大的人才进行支撑。针对专业特色，在课程体系的建设上要不断创新改革。体现金属材料工程专业课程的设置能够与社会的发展相适应。适应市场对人才的需求。

3.理论教学与实践相结合

学生综合素质的提升需要理论教学实践的开展。通过对知识进行的阐释能够使学生明确掌握专业知识，强化知识储备工作。在理论教学的基础上完成实践工作的开展，并且通过调查研究等方式培养学生的综合创新能力，理论与实践的相互结合，能够保证课程进一步符合学生的实际情况。金属材料工程专业应用技术在研究过程中可以使用课程教学资源构建全新的课程体系。同时在实践教学基础上设置专业实验课程，使学生在学习到专业理论知识的同时还能够根据自身的性却爱好，完成相应的实验设计。强化课堂教学中理论知识与实践能力的提升。金属材料工程专业主要培养从事金属材料科工程应用人才，课程的设置需要以社会企业的需求为中心。发展学生的综合实践能力，对金属材料工程专业内容进行统计。重点建设工程应用课程，更好的体现实践与理论特点。这是现代金属材料工程专业创新人才培养模式的重点。同时也是进行毕业设计的先决条件。

二、金属材料工程专业毕业设计现状

金属材料是工业发展的重点组成部分，在电子、汽车等行业中被广泛的应用。中国经济水平的进一步提高，带动了工业的发展。对金属材料以及专业人才的需要也越来越大。高等院校每年都会向社会输送大量的金属材料工程专业人员，但是中国目前的金属材料产量以及人才数量都不能够满足当前社会发展的需求。但是毕业生在参加工作之后对专业知识点的记忆不明确，实践能力较差，需要很长时间才能够适应工作。金属材料工程专业人才的培养存在着问题，同时也说明了毕业设计不符合现代社会发展的需求。毕业设计是学生由学校步入社会关键，是对知识掌握程度以及认识的综合实践环节，在专业学习过程中占据重要的位置。毕业设计体现了学生的素质，将毕业设计与实践能力相结合，将会进一步提升毕业设计效果。金属材料工程专业毕业设计要根据教材的内容进行，针对学生的不同情况激发学生的创新思维，这样将进一步促进毕业设计的发展。学生在毕业设计阶段进行主动学习，实现自身创新能力综合素质的提升。学习其他人的长处。不断对毕业设计内容进行强化，采取灵活多变的方式在本专业基础上进行设计工作。

三、金属材料工程专业毕业设计阐释

1.金属材料工程专业学生培养目标

金属材料工程专业毕业生主要从事科研工作，针对金属材料性能进行技术开发指导、完善工艺设备设计，对复合型材料制备进行全面研究提升应用水平。学生主要学习金属材料工程专业基础理论课程，明确金属材料性能以及对复合型材料的研究，使金属材料能够与生产工艺相適应，实现环境保护与经济共同发展。综合工艺技术提升材料的使用情况，保证金属材料在使用过程中的进一步强化。针对新材料的使用状况毕业设计应该在汽车、航空灯方面进行充分的说明。学生从事的新材料开发等技术管理工作，专业知识的培养要与社会发展需求相适应。为市场提供专业的高素质人才。这样学校价值才能够体现。学生在学校的最后一项工作就是毕业设计，综合实践性较强的毕业设计在提升学生解决实际问题方面具有重要的促进作用，能够使学生尽快的了解到金属材料工程专业实际情况，同时还能够检测学生在实践与理论方面的水平。

2.毕业设计选题

学生要充分的认识到毕业选题，这是关系到毕业设计质量的关键问题。传统做法都是教师出题，学生针对个人情况以及教师要求，选择适合自己的毕业题目。但是这种选题方式学生不能够积极有效的进行参与存在着一定的问题。学生对金属材料工程基础知识的理解还相对不足，并且毕业设计时间较短，学生对题目的理解不深刻，无法全部展现毕业设计内容。同时在毕业题目设计过程中如果实行一人一题的方式，会增大教师的工作量。毕业设计题目的确立可以根据学生工作进行设定。教师根据学生签订工作的类型，设置一些题目供学生进行参考。金属材料工程专业学生毕业设计的选定，工作类型没有响应的联系。毕业设计更多的需要与实际工作岗位相结合，利用毕业设计提升学生对岗位的了解。学生根据需求更好的发展金属材料工程。教师制定的毕业设计题目应该与本专业的金属材料工程相结合。使学生能够对金属材料工程的性能、用户等进行熟悉。这样对他们日后的工作有着重大的帮助效果。

目前存在的情况是，企业存在很多无法解决的技术问题，特别是当前许多中小企业，私营企业，生产中存在很多专业技术问题，由于技术力量薄弱而无法解决，甚至求助无门。高校毕业设计可把这些企业生产中存在的问题作为学生毕业设计的题目，一方面可以解决企业的实际问题，另一方法为学生就业做好了铺垫。另外，现在毕业设计大量数据处理都涉及计算机相关应用软件，做好毕业设计在培养学生扎实的动手能力的同时也提高了学生计算机应用能力。

3.强化科研基础训练实现学生科研意识提升

学生在参与毕业设计之前并没有解除过专业的科研工作，因此对相关的科研工作感觉到陌生。金属材料工程毕业设计对专业化的要求较高。因此学生没有扎实的专业知识很难开展毕业设计。在选题、方案设计、撰写等过程都需要一个合理化的科研过程。只有让学生充分的了解到相应性的科研工作基本程序，提升科研意识。这是培养高素质专业人才的重要措施。对目前学生实践能力的提升有着重要的影响。科研基础系统练习也是提高金属材料工程专业毕业设计的重点。学生参加工作之后很难开展相应的科研基础培训工作。

4.毕业设计管理

学生在毕业设计期间会面临很多的问题，迷茫是学生在毕业期间的典型。因此要强化毕业设计过程管理，在管理过程中突出重点关键。在选题等环节上能够使学生迅速的进入到角色当中。更好的开展毕业设计工作，制定完善的毕业设计方案。对存在的问题要不断进行创新探索。只有做好专业毕业设计工作才能够实现金属材料工程专业的持续改革发展，使学生创新实践意识得到发展，更好的参与到毕业设计当中。教师应该与学生开展有效性的互动工作，共同制定高质量的毕业设计。对毕业设计环节进行创新。学生可以根据自己的兴趣为引导选择适合自己的毕业设计题目。这样能够保证学生的积极性，对设计问题的研究也是拓宽学生知识水平实现人才培养的重要措施。学生自主性选题需要在金属材料工程专业课程的设置上开放实验教学发展。在科技水平不断提升下实现毕业设计创新发展。

参考文献

[1]周安若，兰伟，曹鹏军. 金属材料工程本科专业建设的探索和思考[J].重庆科技学院学报（社会科学版） ，2013，7（15）

[2]马景灵，文九巴，任风章. 金属材料工程专业毕业设计若干问题的思考[J].中国科教创新导刊，2010，6（1）

[3]贺显聪，皮锦红，巴志新. 应用型金属材料工程专业的本科毕业设计[J].中国冶金教育，2011，12（26）

[4]王荣，雒设计，刘文婷，杨爱民，张骁勇. 浅谈金属材料工程专业建设的内涵发展[J].教育教學论坛，2012，5（25）

毕业生提交就业证明材料通知 篇4

关于收集2018届毕业生就业证明材料的通知

2014级各班级：

为了鼓励广大毕业生积极就业，树立先就业再择业观念，根据学院就业奖励相关文件规定，对积极就业并提供就业证明材料的同学给予一定资金奖励，具体标准（2013级奖励标准，2014级奖励标准根据实际情况再确定，可能多不会少）为：研究生录取通知书复印件200元，三方协议书200元，劳动合同复印件200元，公务员、事业单位、西部计划、三支一扶和特岗教师等录用函复印件200元，入伍证明200元，自主创业营业执照复印件200元，就业证明100元。

提交方式：

1、就业证明（除了保研和已经提交三方协议书的同学不用交外），其他同学在明年提交毕业论文给导师的时候顺便交给导师，学院会及时把《就业证明》电子版发到各班级QQ群共享，同学们需要的时候可以随时下载；

2、其他证明材料一旦办理完毕，请及时提交给学工办伍主任备案，就业证明材料作为档案转接和户口迁移依据，伍主任会根据大家提供的材料帮同学们办理案转接和户口迁移手续。

海南大学信息科学技术学院

优秀毕业生就业事迹_事迹材料 篇5

时间：20XX 年 X 月 X 日

优秀毕业生就业事迹两篇

优秀毕业生就业事迹

怀抱理想，不断精进

张 xx，男，xx 职校 xx 级汽车维修与运用专业学生，现任东莞市东鑫汽车服务销售有限公司售后服务顾问。

张 xx 在学校时，没有排斥枯燥的理论知识，而是夯实理论基础，并通过实践课将理论付诸实践。毕业后，由于浓浓的深圳情结，他毫不犹豫地选择了深圳做为他梦开始的地方。第一份工作是去北京现代汽车 4s 店当实习生，艰辛程度让人难以置信：每月 350 元的工资，不包吃，五个人同住在一个不足 10平米的宿舍里，常常加班到 10点……5 个月后，老板鉴于他优秀的表现，特许他提前转正，待遇也有了相应提高，一年半后，工资涨至 3500，但高薪却没能摘掉张 xx“月光族”的帽子。偶然的机会，他意识到自己必须改掉这样的陋习，于是下定决心向母亲借 xx 元去深圳高级技工学校上夜校学习高级汽车维修工，争取拿到高级证。经过半年的用心准备，他以全深圳第一的好成绩顺利拿到汽修高级技能证书。满怀成就感的他，渴望飞得更高。辞去了先前的工作，他应聘到东莞丰田中心当服务顾问助理。凭借扎实的专业基础，认真的工作态度，一个月后便转为正式服务顾问。该公司老板的 9 字真言“理解力，执行力，够勤力”激励着他奋斗不息！

优秀毕业生就业事迹 2

心宽路自广

许 xx，男，xx 职校 xx 级国际商务专业学生，现任深圳市圳博科技有限公司总经理助理。

许 xx 在面对自己的第一份工作时，心里只有一个念头：学！他在深圳市圳博科技有限公司的第一个岗位是物流。做物流最忌浮躁，要处理的事情很杂很琐碎，但接触面广，学的事自然比较多。他担任物流工作的过程中，学会了如何学习，如何调整心态，如何为人处事，最终成了多面手，很快便能独立处理公司下达的任务。他处事大气、沉稳，公司老板关注到他的综合素质，在他拿到毕业证后，便给他安排了新的工作岗位——销售业务，并让他带着师弟全权负责新产品的销路。许 xx 和他的师弟探讨了营销工作的细节和重点，由于准备充分，在与深圳电子行业各大卖场沟通时较为顺利，产品的销路日渐顺畅。随着公司的成长，许 xx 也成长了许多，老板继而放手让他负责公司的人事管理、突发事件调处。处理人际关系是件棘手的事，但许xx“宽以待人，严于律己”的信念为他赢得了良好的口碑，建立了威信。许 xx 步入社会后，仍将 xx 职校校训“立德 崇实 创新 精进”牢记在心，并以这样的标准严格要求自己，努力使自己变得更优秀。优秀毕业生就业事迹两篇 相关内容:部队感人事迹材料 那是 11 月末的一个星期天，我打开军事频道，正好赶上一个军事节目《中国武警》讲述的是一个军事摄制组跟随一个武警边防连进行野外勘探工作的摄制录象(地点应该在新疆)。

工商局机关党支部个人先进事迹材料

县工商局机关党支部现有党员 22 人，近年以来，该支部坚持抓党建、树形象、争红旗、促发展的党建工作总体思路，着力抓好三项创新，促进党建工作及各项监管服务工作的同步发展，取得效好的效果。一、创新党员教育形式，提高党员结合素质。

监狱民警优秀公务员推荐材料 年月日生，中共党员，现任监狱九监区党支部书记、监区长。自以来先后担任原监区（基建大队）、现区、九监区党支部书记、监区长，先后管理基建项目建设、地毯、毛衣编织和机砖生产。

教师个人先进事迹材料范文 以下是小编为大家收集的事迹材料，仅供参考!教师个人先进事迹(一)我叫 xxx，出生于 19xx 年，xx 年毕业于 xx 师范学院，中共党员，中学一级教师，现从教 XX 年整。再从事教育工作的 XX 年中，一直站在教育工作的前沿。

超越自我挑战市场--农民经纪人先进事迹 一位哲学家曾经说过：具有远大理想，出以坚定的信心，施以努力的奋斗，才有超人的成就。这句话，对临泉县吕寨镇大成蔬菜交易市场创始人孙大成来说，是最恰当不过了。

小学教师先进事迹材料范文 以下是小编为大家收集的事迹材料，仅供参考!随着中国加入 wto 组织，我们的国家将会面临科技上的新挑战。科技是第一生产力，谁在教育上领先一步，谁就拥有辉煌的明天。作为二十一世纪的教师，她由此感受到自己肩上的担子之重。

农村党员创业带富典型事迹材料 作为一名共产党员，乐同志时时、处处、事事以党员的标准来严格要求自己，始终把群众的满意程度作为衡量自己工作成效的标准，在创业服务年活动中更是奋勇争先。

优秀团干事迹材料：我从不觉得平凡 今年 30 岁的张 xx 是 xx 露天矿的一名普通职工，自 xx 年 7 月毕业参加工作，凭借着青春的激情与执着，凭着一份谦虚与钻劲，在露天矿演绎着青春的不凡：他曾被公司评为“先进个人”的荣誉称号，并在“神华准能杯”第二届全国煤炭行业露天专业职业技

事迹材料

致自己的励志语录：

读万卷书，行万里路！

把握现在、就是创造未来。不问收获，但问耕耘！

所谓的成功，就是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。

浪花，从不伴随躲在避风港的小表演，而始终追赶着拼搏向前的巨轮。

毕业生相关就业材料填写注意事项 篇6

一、领取与签订

1.具体程序：

 ①毕业生领取《普通高等学校毕业生就业协议书》（以下简称 “《协议书》”），辅导

员做好登记；

 ②经过毕业生与用人单位双向选择，双方达成就业意向后，用人单位填写或出具“录

用函”（录用证明函件）或“接受函”；签订《协议书》并各自签字盖章，《协议书》即生效；

 ③毕业生《协议书》先到各系毕业班辅导员处盖章，之后再送至学校学生就业指导

中心鉴证盖章，登记并编制就业方案；

 ⑤《协议书》一式三联，学校盖完章后，用人单位、毕业生、学校学生就业指导中

心各执一联。

2.有关规定：

 ①一名毕业生一份《协议书》，没有任何补办或者变更措施；

 ②考取本科、研究生和出国留学的毕业生不能与用人单位签订《协议书》。

二、填写《协议书》注意事项

1.甲方（用人单位）填写项目

 ①“用人单位名称”要与单位公章一致，不要简写、误写或写别名；

 ②“用人单位性质”填写单位的性质或经济类型，如机关、事业、企业等；  ③“用人单位电话”填写人事部门的电话；

 ④“单位机构码”即单位的组织机构代码、法人代码，凡独立法人单位都有此代码。

外企办事处无此代码者，可委托中介机构办理录用手续；

 ⑤“档案接收（单位名称、邮政编码、详细地址）”请填写清楚用人单位的人事档案

接收单位的全称和详细地址，用于学校邮寄毕业生档案材料。有人事档案保管权的单位可写单位地址，无人事档案保管权的单位应填写其委托保管档案的地址，如某人才市场、人才交流服务中心。

2.乙方（毕业生）填写项目

所有毕业生有关详细资料务必填写准确、规范、统一的专业名称，应为入学时的专业名称，不得误写、简写，以免造成不必要的麻烦

三、其它事项

 ①《协议书》为双方协议，一旦双方签字，无论学校鉴证与否，《协议书》都将具有

法律效力。如果协议解除，用人单位须给毕业生出具相关证明明确表示同意解约；  ② 如果双方在就业过程中发生争议，可以向广东省高等学校毕业生就业指导中心申

请协调解决，也可向人民法院提起诉讼。

 ③ 如用人单位无人事权，“用人单位上级主管部门签章”栏须由办理户口档案挂靠；

人才市场或人才交流中心加盖接收章。



四、《协议书》鉴证

 1.《协议书》必须双方已签字盖章；

 2.《协议书》相关内容必须认真、如实、全面填写并符合相关法律规定；

 3.完成以上相关程序的毕业生，要先到各系辅导员处签字、盖章；之后再到学校学

生就业指导中心办理鉴证；

 4.协议书的左下角为辅导员签字、盖章之处。要写上“经办人”、“联系电话”、“日期”

毕业生就业工作材料 篇7

关键词：无机材料专业,本科毕业设计,团队培养模式

毕业设计是高校学生综合运用所学理论知识分析解决实际问题的一次系统训练和检验过程, 是培养大学生的创造能力、实践能力和创新精神的重要环节, 通过这个环节, 可锻炼学生独立分析和解决问题的能力, 培养学生严肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风。目前, 理工科大学生毕业设计的质量和整体水平存在下滑趋势, 如何保证理工科大学生毕业设计的质量, 发挥这一教学环节在人才培养中的关键作用, 已成为提高本科教学质量的重要问题之一[1]。本文结合专业老师教学第一线多年的实践和体会, 在分析影响毕业设计质量主要矛盾的基础上, 尝试一种共享优质教育资源、提高毕业设计质量的团队指导法, 这对于进一步深化理工科大学生实践教学改革、全面提高教学质量是有益的。

一、建立毕业设计团队的目的和意义

传统单纯的个体毕业设计存在许多弊端, 例如选题难, 毕业设计指导工作量大, 学生能力得不到很好培养。近年来, 随着高校本科生数目的增多, 高校教师往往同时指导多名学生进行毕业设计, 许多工科院校要求本科毕业设计题目不得重复, 甚至几年内不得重复, 增加了高校教师选题的难度。选题太难, 学生在短短的几个月内很难高质量地完成;选题太简单, 毕业设计过程形同虚设, 达不到预期的效果。题目选定了之后, 每位学生的研究内容都不尽相同, 遇到了难题, 找不到合适的讨论对象, 少数学生遇到困难一拖再拖, 延误进度, 最终影响毕业设计质量。

基于以上原因, 有必要引入新的毕业设计模式。团队式组织是一种高效的组织形式, 它是在团队成员充分合作的基础上确保任务的高质量完成。无机材料专业在指导毕业设计的过程当中, 采用了团队毕业设计的形式, 并进行了积极的探索和实践。

1994年, 斯蒂芬·罗宾斯教授首次提出“团队”的概念[2]:为实现某一目标而由相互协作的个体所组成的正式群体。所谓团队合作能力, 是指在团队的基础上团队中的每个成员不仅具备个人能力, 更具备一种通过各尽所能来互补互助以发挥最大效率的能力。经济全球化时代, 生产力飞速发展, 竞争愈加激烈, 加速和强化了全球范围内的专业化和社会分工。分工细化要求人们掌握更专业的知识与技能, 同时要求这些不同知识、技能更广泛、更深入地进行交换与合作, 团队合作能力已成为个人在社会生存与发展的必要素质。所以, 要培养适合社会发展的综合性人才, 就要培养在校大学生的团队合作能力。

二、团队模式的建立

所谓团队模式包括两层含义, 即教师团队和学生团队。

1. 教师团队的建立

教师团队是由若干个课题组成员构成的, 可以弥补原来单人指导学生的不足。例如一旦某些教师出国、出差或开会, 团队中的其他教师就会进行指导和监管, 避免指导缺位。

教师团队由经验丰富的教授、副教授和青年教师组成。团队第一指导教师为专业带头人, 指导的本科论文多次获评江苏大学优秀论文, 团队成员均具有副教授职称的年轻教师, 且在不同的高校取得博士学位, 目前承担着863课题、国家青年科学基金、江苏省自然科学基金及博士后基金等项目的研究工作, 自身具有丰富的科研经验。团队模式既可保证团队的科研方向有比较高的起点, 又有利于青年教师的培养和成长。

2. 学生团队的建立

教师和学生以双向选择的形式, 组成学生团队。经过多年的实践, 我们发现一个对课题感兴趣的学生在完成课题的态度上, 比一个对课题无兴趣而学习成绩优异的学生要认真。在双向选择的基础上, 学生团队共由六位同学组成, 其中三人考上本校研究生, 一人考上南京理工大学研究生, 团队成员有着共同的特点, 即对科研工作很感兴趣, 部分同学参加了江苏大学大学生科研立项工作, 在三年级时就进入老师的课题研究, 积累了一定的经验, 并有同学参与并完成的工作发表在Materials Technology期刊上 (SCI收录) 。

三、团队毕业设计 (论文) 的选题

选题与学生的专业知识背景相关, 可以培养学生综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力, 这是毕业设计工作的基本要求。同时, 学生对背景熟悉的课题比较容易接受, 上手快, 有利于高质量地完成毕业设计研究工作。选题具有一定的探索性, 有利于培养学生的创新能力和科研素养。好的毕业设计题目可以不断激发学生的创造性思维, 培养学生浓厚的科研兴趣, 让学生在毕业设计过程中不断发现新问题、分析原因、解决难题, 体验科研的乐趣。选题具有一定的系统性, 这是团队毕业设计选题的基本要求。系统性强的课题有利于充分培养团队毕业设计成员之间的协作能力。将一个系统问题划分为若干个子课题, 每个成员都单独负责一个子课题, 只有各个成员之间通力合作, 才能圆满实现团队总目标。

根据无机非金属材料专业的特点及新型无机功能材料发展的现状及趋势, 结合部分学生科研立项的研究方向, 同时结合实验室现有条件, 选择“无机功能材料的水热制备技术”为毕业设计团队总课题, 各指导老师子课题结合老师科研项目, 围绕总课题展开。该课题紧密贴合学生专业背景, 涉及《无机材料科学基础》、《材料测试新技术》、《粉体工程》等多门课程, 可以较好地利用学生所学的专业知识, 同时锻炼学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。

目前, 水热法广泛应用于无机功能材料, 如单晶材料、半导体材料、磁性材料、发光材料等的制备研究中, 不仅可以制备粉体, 而且可以制备薄膜、纤维, 甚至是复合材料, 在新型无机功能材料的研制方面发挥着越来越重要的作用。该课题瞄准无机功能材料发展的前沿, 围绕无机功能材料的研究热点, 如纳米单晶、稀土发光材料、压电陶瓷等展开, 是综合性和设计性实验的提升, 具有一定的实用性和很强的探索性。对学生而言, 该课题题材新颖, 极具挑战性。

四、各种能力的培养

1. 文献调研、写作和表达能力的培养

教师团队安排教师专门对学生进行了文献调研能力的培养, 使其掌握利用图书、检索工具和网络等手段查阅的方法, 然后消化、分析和总结所查到的资料。为了使学生达到论文写作的规范及要求, 安排了教师专门对学生进行写作能力的培训。为了提高学生的口头表达能力, 我们每两周举办一次研讨会, 要求团队中所有学生汇报研究进展、下一步计划和遇到的问题, 然后大家共同讨论。

2. 动手能力和创新能力的培养

我们还引导学生参与硕士生和博士生的课题实验活动, 如研究生开题、中期考核、课题研讨、论文答辩等, 并安排教师专门对学生的动手能力进行培养。教师详细讲解水热釜的使用规程和注意事项, 并指导学生进行具体的实验, 每一位指导老师都要全程指导, 介绍相关仪器设备 (如X射线衍射、热分析、扫描电镜等大型仪器) 的操作方法及注意事项, 尤其是谱图的分析方法, 让学生自己设计实验方案后独立完成实验研究。

为了培养学生的创新能力, 团队安排教师给学生讲解创新意识、创新精神和创新思维, 通过团队研讨, 与硕士生、博士生交流等形式, 充分发挥学生的创新性思维潜力, 鼓励他们在文献基础上大胆创新, 提出新思路、新方法, 给学生提供可能的机会和必要的经费支持, 留出充足的时间和空间让学生开展实践活动和创新活动。

3. 团队协作能力的培养

团队具有目标一致、关系融洽、齐心协力、技能互补等特点。可以看出, 学生毕业论文中团队能力的培养不仅要求学生具有专业工作的能力, 而且要求学生有能力为具体的团队目标承担各自的责任, 作出共同的承诺, 并相互协调, 为共同的目标而努力。

毕业论文的时间有限, 我们要求学生对团队目标深刻理解。团队成员定期研讨, 让学生明白, 个人所作的论文工作只是团队中的一部分, 它要满足团队目标的要求。学生所采取的方法、手段能互相融合, 材料制备方法、测试方法均具有可借鉴性, 团队各成员可以互相学习, 互相探讨, 取长补短, 弥补自己存在的不足之处, 同为水热法, 针对于不同的材料具体的制备工艺如温度、时间、溶剂组成、pH值等均不完全一样, 但是又有可借鉴之处, 虽然每位同学针对某一类特殊的材料制备展开研究工作, 但是, 通过交流与合作, 可以了解整个团队工作的进展, 从而对水热法在新材料研究中的应用有更全面、更深入的了解。多人合作并不意味着依附他人, 也不代表工作雷同, 团队中每个学生有各自的具体任务, 彼此之间既相互联系, 又相对独立, 学生要养成独立思考的习惯, 能发现问题, 提出问题, 学会独立判断与策划。每个人只有依靠自己的努力才能完成论文。团队毕业论文不仅体现在团队结果上, 更反映在学生能否进行团队工作的过程中, 也就是通过整个毕业论文, 学生能否树立团队意识, 培养团队习惯, 提高团队工作能力。

五、结语

团队指导模式, 不仅锻炼了学生, 而且锻炼了老师。经过一学期的努力, 团队成员, 无论是教师还是学生都有不同程度的收获, 团队六名同学, 有两人毕业设计成绩为优秀。回顾本次团队指导的过程, 我们认为, 通过这种新的模式的尝试, 群体的智慧得到了充分发挥, 个体的行动智慧也得到了催生和积淀。通过老师之间、同学之间、师生之间的不断交流共同促进毕业设计教学水平的提高, 也进一步增进师生之间的友谊。

但是, 由于是第一次尝试, 有一些不足, 在以后的教学实践中, 我们将继续对这种模式进行尝试与推广, 在选题过程中进一步强调系统性, 也加强各个环节的有效衔接, 充分调动每个团队成员的积极性, 使学生的学习能力、动手能力、实践能力进一步得到深化和提高, 不断培养学生综合运用所学知识独立完成课题和从文献、科学实验、生产实践和调查研究中获取知识的能力。

参考文献

[1]刘冠卉, 屠洁.毕业设计创新团队模式的探索与实践[J].广西轻工业, 2009, 8:170-173.

高校毕业生就业工作的思考 篇8

关键词:高校就业形势就业因素提高就业率

自1999年我国实施扩招政策以来，高等教育由精英教育发展向了大众教育。规模盛大的扩招带来的结果是毕业生人数的迅猛增长，普通高校的招生人数由1998年的108万增加到2010年的657万，增长了6倍。由于我国高等教育大幅度的扩招不能与我国国民经济发展相适应，目前大学生一次性就业率只有70%多，明显偏低，在这一特殊历史时期我国高校大学生毕业不能实现完全就业就是一种发展的必然。

1 当前毕业生就业形势趋势

1.1 毕业生总人数每年以较快的速度增长

2003年是我国普通高校扩招后的第一届毕业生就达到了212万，而此后每年都以较快的速度增长，2010年已达到600万。

1.2 全国普通高校毕业生平均就业率不高，毕业生未能就业人数不断增加

从扩招后的毕业生就业情况看，全国普通高校毕业生平均就业率一直在70%多。就业率变化不大，但毕业生总人数增长较大，每年未能就业的毕业生人数不断增加，2008年为178.3万，2009年为183万，到2010年已增长到226万。

1.3 我国每年新增就业岗位能力有限，就业形势进一步严峻

近几年来我国每年新增就业岗位都在1000万个，增长能力有限，其中大部分要确保用于下岗失业人员再就业。全国普通高校毕业生人数在07年首次超过新增就业岗位半数。普通高校毕业生总人数的不断增加与我国每年一定的新增就业岗位的增速不相适应，将增加普通高校毕业生的就业难度。

2 影响毕业生就业因素分析

2.1 毕业生的就业期望与现实有差距

薪酬期望值过高。薪水的高低是大学生评判工作好坏的一个重要指标。大学生的预期薪酬与实际起薪之间还存在很大的差距。过高的薪水期望直接影响着毕业生的就业。

就业单位期望不现实。大多毕业生在就业时会考虑到个人的发展空间，对将来就业的单位有一定的要求，往往会考虑单位的规模、名声以及单位的性质。以公务员为代表的党政机关为大学生就业首选对象，其次是事业单位和国企，最后是私营和民营企业。

地域、环境的期望有“孔雀东南飞”现象。大学生毕业后一般首选东南沿海等经济发达地区或省会城市，而不愿去西北及离省会较远的偏远地区。但在实际就业中中小城的比重远远超出就业期望值。不合理的就业地域、环境期望值使就业在某些地域显得更加激烈。

2.2 毕业生对就业政策掌握程度较低

国家、地方政府都会出台相应的普通高校毕业生就业政策。对普通高校毕业生就业政策的理解是非常重要和必要的，能够及时把握相关信息，为自己的就业和创业服务。而一般在校学生对相关就业政策理解较为浅显，白白的失去一些机会。

2.3 毕业生缺乏职业生涯规划

大学生职业规划并不是单纯的概念，它与个体所处的家庭，社会密切相关。大学阶段是个体对职业生涯的探索阶段，这一阶段对职业的选择对大学生今后职业生涯的发展有着十分重要的意义。毕业生就业是实现其职业生涯规划的重要一步，直接关系到未来的发展。没有或任何不现实的职业生涯规划都会为毕业生就业设置人为障碍，增加就业难度。目前高校毕业生职业生涯规划的专业性和普及性都亟待加强。

2.4 单位用人观念直接限制部分毕业生的就业

有的用人单位在进行招聘时会对毕业生院校及院校的性质作一定的要求，这种人为制定的客观条件限制了部分高校毕业生的就业可能性。很多招聘工科毕业生的单位重男轻女思想严重，为工科类的女毕业生就业增加难度。用人单位对毕业生个人素质也有相应的要求。包括健康状况、思想修养、道德品质、团队意识、进取意识和计算机、外语及专业相关职业资格证书等。

3 做好毕业生就业工作的对策思考

综合影响毕业生的因素，结合笔者所在学校的实际情况就提高毕业生的就业率提几点思考。

3.1 加强毕业生就业指导，抓好就业政策形势教育，增进学生对国家的宏观经济政策和招生就业相关政策的正确理解，加强就业心理准备和技巧准备。就业政策随着国家和地方就业形势年年都在发生着变化，学校应结合每年的形势和相关政策的内容，适时开展就业形势政策课和毕业生指导课，让毕业生更好的理解政策，充分运用政策在就业的大军找到适合自己发展的机遇，提高就业能力，增强在就业中的竞争力，从而提高毕业生的就业率。

3.2 引导学生进行适当的职业生涯的规划，合理毕业生的就业心态。做到未雨绸缪，在学生刚入校时，引导学生进行适当的职业生涯的规划，寻找适合自身发展需要的职业，实现个体与职业的匹配，体现个体价值的最大化，使学生实现自我定位，明白自己现在和将来要做什么，并根据不同时期特点，根据自身的专业特点，工作能力，兴趣爱好等分阶段制定，及时调整择业与就业心态，从而提高毕业生在就业中的针对性，做到有的放矢，并使学生根据自己的规划不断提高完善自我，增强竞争力，达到就业率的整体提高。

3.3 在利用原有高校就业资源的基础上加大校友对就业的影响程度，积极利用网络资源进行信息的沟通，拓展就业渠道。充分挖掘校友在帮助毕业生就业上的潜力。就业指导部门可定期或不定期与校友建立联系，从而开拓更为广阔的就业资源。扩充毕业生的就业信息量，增加就业机会。

参考文献：

[1]青年就业问题与对策研究报告[M]//我国当前大学生就业问题的制度分析.天津:天津社会科学院出社，2005.

[2]陈岩松：大学生就业因素调查分析.《南京理工大学学报》（社会科学版）.2010(8).

[3]曹文泽.试析做好高校毕业生就业工作的难点问题及对策[J].中国高等教育，2003(4).

[4]喻旦辉，张韵君.试析高校毕业生就业工作的困难与对策[J].广东培正学院学报，2006(9).