爱班级演讲稿（精选8篇）
爱学校爱班级爱学习演讲稿1
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好，我是三(2)班的姜某某。今天，我们演讲的题目是《我们爱读书，爱学习》。
每天早晨,我们迎着朝阳来到了校园，阳光映红了我们的脸，我们坐在教室里，老师的声音就像一缕缕阳光温暖着我们的心灵。我们爱学习,因为我们懂得一个道理，只有掌握科学文化知识,长大才能成为一个对社会有用的人。
孔子曰：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者”。刚上学时，我们还是一个个认字不多的学生，后来，老师教会了我们很多的知识。还经常选一些课外书让我们阅读。好的课外书，好比一把闪闪发光的钥匙，为我们打开了知识的大门。读书，让我们了解到中国曾经的辉煌和屈辱，了解了埃及神秘的金字塔和古巴比伦的辉煌文明。
读书就像读一个五彩的春天，“迟日江山丽，春风花草香。”当百花齐放，百鸟争春,在这书的海洋里，我寻找神秘。书是我们获取丰富知识的钥匙。高尔基曾经说过：“书籍使我成为了一个幸福的人。”正是这样，书让我成为精神的巨人，也是书让我们的知识渊博，书是我们永远的老师!
读书开阔了我们的视野，读书更教会了我们做人的道理。《孔融让梨》和《爱的教育》使我们懂得了爱和谦让;《海蒂》和《秘密花园》使我们知道了乐观向上;《草原上的小木屋》和《鲁滨逊漂流记》让我们学会了勇敢坚强…….我们在读书中快乐的成长，我们在学习中不断的前进。
通过读书，我慢慢的喜欢上了写作，去年我的一首诗《小野花》在《深圳青少年报》发表，班里的很多同学也都陆续在报刊上发表了作品。
书，打开了我们心灵的窗户，教会了我们善良、勇敢、正直、向上。书，开阔了我们的视野，让我们看到了更广阔的世界。
今后我还会读更多、更好的书，我相信同学们的选择会和我一样，因为读书是快乐的!
谢谢大家!
爱学校爱班级爱学习演讲稿2
亲爱的老师、同学们：
学习是我们生活中不可缺少的一部分，学习对于大部分人来说是枯燥乏味的，然而学习中也有许多未被我们发现的乐趣，我们只要抱有一颗上进的心，一定可发现其中的乐趣。
今天对于我来说是一个值得庆贺的日子，按照暑假学习计划进程，五年级小学奥数B版习题集已全部做完。这是近年来，我第一次非常系统的学习了小学奥数，并顺利的，一次通过了爷爷的测试，我十分有成就感。习题集中有许多难题，只要你钻进去了，完全理解了题意探索了其中的奥秘，你会特别兴奋，如果这时有人向你请教这题的解法，你一定会迫不及待地给他讲解这道题的玄机。爷爷总是恰如其分的，在我解决完一道难题的时候向我请教。那时的我，心情非常激动，在爷爷面前我一定要证明我是最棒的，然而开始也会被爷爷问住。这时爷爷便笑着说：“你是模仿例题做的吧!这题你完全不懂。你应该再把书好好看一遍，看懂后再做。”这种现象以后便不再发生了。现在每一道习题我都能讲出其中的奥妙。解题后的兴奋和激动依然是那么强烈。看着眼前厚厚的奥数习题集，一种成就感，自豪感油然而生。
这就是我学习的发现。
爱学校爱班级爱学习演讲稿3
同学们：
你们好!孔子曰：“三人行，必有我师焉。”意思是说，在生活学习中处处都有自己的老师，而我今天演讲的题目是《书，我的好老师》。
从小到大，我遇见过许多为学生传授知识的好老师，我十分尊敬他们;同时，在我的生活中，还有另一位时时刻刻在我身边的好老师——书。
书，把我带到了美丽的童话世界中，让我和善良的白雪公主、漂亮的灰姑娘、可爱的美人鱼欢聚在一起;书，把我带到了植物、动物的世界里，让我和植物、动物们一起窃窃私语，共享快乐;书，把我带到了历史长河里，让我认识了孔子、曹冲等著名人物，还有英雄王二小、刘胡兰和可爱的小萝卜头等;书，还把我带到了诗词的海洋中，让我认识了李白、杜甫、白居易……
我的小书柜里有好多书，如《新世纪少儿百科全书》、《十万个为什么》、《安徒生童话》等。有一次浇花时，我突然想到一个问题：植物是怎样呼吸的?于是我急忙跑向小书柜，翻开《新世纪少儿百科全书》时，答案便轻松地找到了。原来，植物是通过茎和叶的表面细胞进行呼吸的，气体通过表面细胞上的小孔与薄膜自由出人。我真感谢我的好老师——书，是它帮我解开了心中的疑惑，是它让我了解了世界的奥秘!
读书不仅可以让我学到许多知识，还能让我从中获取不少精神营养。我曾多次读过朱自清爷爷写的《匆匆》：“洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去……”每读一次，都仿佛听见朱爷爷在对我说：时间匆匆如流水，要珍惜时间啊!我在想：过了今天是明天，过了明天是后天，又有谁能把时间留住呢?书上也常说，成功需要时间加汗水，又有谁敢说不是呢?
蜜蜂离不开花朵，羊儿离不开青草，鱼儿离不了水，我也离不开供始我精神营养的好老师―书。是书，把我从一个小小的天地带到了一个五彩斑斓的大千世界。书，将永远陪伴着我成长!(陈雨漩)《小学生爱读书演讲稿：书，我的好老师》
爱学校爱班级爱学习演讲稿4
尊敬的各位老师:
你们好!我是五年级七班的陈一铭,我演讲的题目是《在读书中成 长》。今年我已经 10 岁了,我最大的收获便是养成了阅读课外书籍的 好习惯。我是如何养成这个好习惯的呢 那,还有一段经历呢!三年级的时 候,我一写作文都发急。妈妈发现后,为我定购了很多种报刊和书籍, 并规定我每天要读3篇美文佳作。唉,母命难违,我只好囫囵吞枣地 开始读,结果妈妈却说不认真读的不算,我没办法,又气急败坏读了起来就这样一天又一天,我迷上了阅读,没有书的日子简直像世 界末日一样。
阅读,可以使人增长见闻,每天一篇好文章已令你的学问增添不 少,可以使你心灵充实,使之明辨是非,使人有爱心和文明行为、礼 仪规范。阅读,更可以帮你解闷,当你十分郁闷的时候,可以读书,看看 文章,就可以助你陶养性情 除此之外,你还可以找不同种类的书来阅读,例如:惊险刺激的侦探小说、有关历史的四大名著等。阅读科幻小说,可以把自己当作 其中的主角,进入书中的情节,让思维插上想象的翅膀飞翔。
阅读一 些有关旅游的书籍犹如身临其境,到了世界各地 朋友,当有人问“你为什么要读书”恐怕你会有很多答案,但我要告诉你们的就是像周一样:为中华之崛起而读书。我的演讲完毕,谢谢大家!
爱学校爱班级爱学习演讲稿5
亲爱的老师、同学们：
我在学习中有许多发现，比如：背诵时的技巧、写作业快的秘诀等，今天，我来与大家分享的是以上这两点，可以称为我学习中的“新发现”。
对于背诵时的技巧，我是再熟悉不过了。就拿《岁寒三友》来说吧，方法一是可以先理解单个字的意思，然后理解整句话的意思，想着背，背完时，再看一看有没有背错的字，在背第二遍的时候，把背错的字改正过来，这样，再难再咬嘴的诗都能背过。方法二是抄写，俗话说“眼过千遍不如手过一遍”，这充分说明写的重要性。可以将诗词抄写几遍，抄写的过程中边抄边记，这样做有两个好处：一是可以加深记忆，在以后的学习中不易忘记。二是如果诗中有难写的字，通过抄写就能写对。这不是一举两得吗?比死记硬背强多了。
还有一个发现，就是作业如何写的快。很多同学认为，初中、高中作业很多，每天总写到十一、二点，其实你只要找对方法，作业就能够写得快。比如一是上课时认真听讲，晚上的作业题离不开老师讲的内容，在课上认真听讲，晚上的作业就能快速、高质量完成。二是在写作业的过程中，要做到一心一意，全身心地投入到学习中，不要三心二意或者边吃边写，干其他的事情，这样不仅影响了速度还耽误了质量。所以做到以上这两点，作业就能很快高效完成。
学习中蕴藏了许多奥妙，其中会有许多发现。就像法布尔能发现昆虫们是怎样搬家的;就像狄仁杰能从别人说话的语气中听出事情的蹊跷。做一个善于发现的人吧，用心观察身边的事物，相信你会有颇多的发现。
一、尊重、理解学生
首先, 作为一个班主任, 即使学生犯了错误, 对学生进行批评教育时, 也应尊重学生的人格, 这样才能取得教育的效应。一味地训斥, 只能使学生产生逆反心理, 更不能用挖苦、讽刺的话语刺伤学生的心。
河教师对学生尊重, 会使师生关系更为融洽。北
如班内的同学李某, 母亲早亡, 父亲再娶, 并且
迁
西再次生子, 平日里父亲和继母不与她生活在一起, 她
的生活由年迈的爷爷、奶奶照顾。由于家庭的原因, ●张她在同学中显得很自卑。对于她的情况, 在班内组织小的各项活动中, 我给她机会, 给她鼓励。让她感觉到飞
老师的认可, 在同学中间有了面子, 受到了尊重, 随着这种尊重的延伸, 渐渐地她主动与我靠近, 她把家中的情况对我讲起, 我总是以长姐的态度去开导她, 从她在家中的处境进行分析, 指导她在处理各种问题的方法和途径, 帮她去适应家庭的特殊性。现在她能与继母和平相处, 脸上也出现了久违的笑容, 是尊重开启了一扇紧闭的心扉。
二、公平、公正地爱学生
职业学校学生对外部事物都比较敏感, 非常在意班主任对自己的看法。班主任在德育过程中稍有疏忽, 一定会产生矛盾, 给工作带来更多的问题和更大的难度。这里家庭条件优越的学生本来就有一种优越感, 他们也想在班主任这里得到特权。比如我班内有位家长是村内的干部, 条件相当不错, 每次学校大扫除时, 她都想躲, 并且没有一点羞愧的感觉, 究其原因是一种“特权思想”在作怪, 让别的学生也心生怨气。为了改变这种情况, 我找到这位同学, 跟她说明情况, 并且每次都亲自到场, 并不时地给予表扬, 让她感觉到了劳动的快乐。并能主动地为班里做力所能及的事。
三、注重爱的细节
我们学校实行的是封闭式管理, 学生远离家长, 有些是初次过集体生活, 独立生活能力差, 会不断地产生很多情绪, 冒出很多问题。班主任赞许的点头、会心的微笑、亲切的抚摸、严肃的手势等都可以使学生有一种被重视感和关怀感。这些细节都是班主任“关爱”学生的体现。
有一次中午, 天下起了大雨, 学校通往食堂的路面上有了很深的积水, 看着提前下课的学生脱掉鞋, 光着脚跑向食堂, 我心里第一想到的是我班的孩子怎么办?我趟水走向了商店, 给他们每个人买了简单的午饭, 在下课前回到教室。让同学们吃, 看似简单的做法, 把爱渗透进细节, 更能起到“四两拨千斤”的效果。有了师生之间, 同学之间的和睦相处, 我班在学习及各种活动中成绩优秀。
和谐班集体的形成, 不是一朝一夕的事, 这需要班主任创造性地工作, 不仅身体力行地把“爱”进行有效的传递, 而且更为重要的是把营造出的和谐氛围让它持久地延续。只有这样一个和谐向上, 积极进取的班集体才能迸发出震撼人心的力量, 从而使班主任工作更上一层楼。
术教学增大了课堂容量, 让学生主动、生
动地学, 有效发挥了学生的主体作用。运一境, 激发、学生兴趣运用信息技术手段, 创设课堂情用
信息技术中多媒体课件综合了图信像感召、力动画, 吸、引学声音、生注意力文本等信, 提高学生的学息具有很强的息习兴趣。北河技例FLASH动画展示如在有甲机烷化学、乙烯和乙教学中, 炔等利用有迁术动对比乙烯和乙烷在结构上的机分子的球棍模型和比例模型, 差异可以, 从●生安手而能深刻地理解碳碳双键和碳碳叁键的刘段加成反应、氧化反应和加聚反应的原理。琦,
二、运用信息技术手段, 降低学习难演度, 提高课堂效率化学反应原理和物质的结构, 学生理绎问题解起来, 比较困难使许多抽象, 的反应过程变成生动有信息技术可以解决这个精意思的化学过程。例如可以利用动画将钠彩过程原子、展示出来氯原子的。金刚石化合过程、和石墨和碳六十结HCL的形成化构的差异、红磷和白磷的结构差异也可以学三用多媒体、进行很好的展示运用信息技术手段。, 辅助化学实课验, 增强实验效果堂
化学是一门以实验为基础的学科, 很多化学基本概念、化学反应规律都建立在实验的基础上, 许多实验受实验场地及具体条件的限制无法完成。例如工业制氯气、工业合成氨、铝热反应、冶炼钢铁等, 利用信息技术手段, 将这些抽象的内容, 在屏幕上进行微观放大, 宏观缩小, 在教室内多角度展示化学反应过程, 将抽象知识形象化, 降低了学生对知识理解的难度, 有利于学生理解。
四、运用信息技术手段, 丰富课堂内容, 活跃课堂气氛
信息技术手段具有图文并茂、视听结合的特点, 可为学生提供丰富的背景资料, 扩大学生的认识水平, 增强课堂的教学内容, 能调动学生的各种感官进行参与, 使学生记得准、学得快。
信息技术手段与化学教学有机结合的方式是多种的, 如标本、实验、教师语言、挂图、电脑、幻灯片、电影电视等现代技术设备, 都得到广泛使用, 这些手段与课堂有机结合, 提高了教学效率, 调动了学生的积极性, 优化了教学过程, 演绎了精彩的化学课堂。
一、爱要善于发现学生的优点
教师既要尊重学生，又要对学生心灵里滋长的一切不好的东西采取毫不妥协的态度。真正的教育者就要把这两方面结合起来。这种结合的真谛就是教师对学生的关爱。教师是“传道授业解惑者”，同时教师又是为学生服务的，教师的任务不仅是教知识，讲道理，更是为促使学生成才，成人而创造条件的。作为一名班主任教师，对学生特别是对差生，我们必须用心、用爱，要让学生相信你，愿意你为他服务，你就必须坚持一个“爱”字，以爱待人，以诚取信，摆正自己与学生的位置。去年我们班转入一名学习较差的学生郑宇，经过一段时间的观察，我发现他的“差”主要表现为：自制能力较差，上课交头接耳，左顾右盼，不能遵守课堂纪律，不能正确对待自己和控制自己；主观学习不努力，老师布置的作业不能完成，即使完成也是应付了事；常为一点小事而跟别人闹意见，斤斤计较，甚至和同学打架；把自己演绎的一无是处。我刚开始和他接触时，他对我存有严重的戒心，对我“敬而远之”，我几次找他谈心，都因他保持沉默而不果而终。面对这样的学生一时间让我感到很头疼，我曾有过放弃的念头，但我并没有因此而气馁。经验告诉我对这样的学生更应该有一种宽容的态度，更应该用宽广的爱心来教育他。后来，我发现他在活动中表现很积极，利用这一点我在班级经常表扬他，帮助他在班级建立自信，消除和同学之间的矛盾。我还把他调到最前排，以提高他的学习成绩。课余时间我主动为他补习功课，找他谈心，并多次进行家访。我的爱心和诚意逐渐打消了他的顾虑，他开始愿意跟我说话了，上面的诸多毛病也改变了不少。其实，他并不那么“坏”，身上也有很多值得我们发现的优点，只是因缺少管理、缺少关心、缺少指导、缺少认可，而在行为规范方面有所欠缺。我认为较之于“好生”，“差生”更需要“爱”，更需要关心，更需要老师的帮助。
二、爱要走进学生的心灵深处
爱的力量是无穷的，教师的爱是一种高于友爱，异于母爱的特殊的爱。这种爱不能停留在表面，应走进学生的内心深处，对于学生来讲，最好的教师是在精神交往中忘记自己是教师而把自己的学生视为朋友，了解他们的内心世界，帮助他们快乐健康地成长。我所教的班级学生家庭情况复杂，单亲家庭的学生较多。前不久我班的一名学生的母亲因意外不幸去世，和爷爷奶奶生活在一起，人变得抑郁寡欢，学习成绩也直线下降。我和他爷爷奶奶取得联系，汇报情况，共同商讨教育措施与方案。针对这样一个特殊学生，我想方设法走进他的内心世界，用爱去帮助他、感化他。我组织学生主动和他接触，在课余时间和班级活动课时多和他亲近，细心观察他的举动，了解他的需要，给予必要的帮助，并积极鼓励他学会与人交流、沟通，鼓励他与同伴交往，体验和同伴间一起游戏的快乐。我在班级还倡导学生每人送他一份小礼物活动，让他感受到身边还有很多人在喜欢他、关心他、帮助他。渐渐地他走出了丧母之痛，人也变得开朗了很多，学习成绩也逐渐赶了上来。
三、爱要面向全体学生
教育要面向全体学生，爱也要面向全体学生。作为一名教师，在教育和教学中，要面向全体，切实关爱每一位学生。教师能否平等的关爱每一位学生，不仅是一种方法，一种技巧，而且是一种素养、一种品格。不要把爱当作挂在嘴边的空话，请把爱的阳光洒向每一个孩子，照亮每一个角落。我班的大多数学生来自于农村家庭，生活不是很富裕；有的学生父母常年在外打工，换季时节对孩子的照顾不及时，我就经常把女儿穿小的衣物送给她们。时间久了，我的这一小小的举措却得到了学生和家长的支持，主动为班级捐钱、捐物，在班级逐渐建立了“爱心超市”。每到换季时节这个不起眼的“超市”都发挥了很大的作用。
你们好!
我是初一十班的王悦，今天我演讲的题目是“爱祖国，爱学校，爱班级”
在历史的长河中，有一条巨龙始终屹立在地球的东方，他就是我们深爱着的祖国——中国。
滔滔长江水，滚滚黄河流，一望无际的群山，波涛云卷的大海……这些都属于我们伟大的祖国，中国。
“英雄长矣哀”古往今来，一曲曲悲歌，一个个惊天动地泣鬼神的故事都向我们展示了一个坚强的中国!
“仰天长啸，巨龙腾飞平地起。”耻辱和不幸已经成为过去，中华民族迎来了新的辉煌。新中华的成立、神舟飞船的发射成功……这都表明中华民族站起来了。
梁启超曾说过：“少年强，则国强;少年富，则国富;少年智，则国智;少年屹立于世界，则国屹立于世界。”祖国能否富强，取决于我们能否肩负起时代的重托，能否将爱国之志变成报国之行。
学校是将我们练就成祖国栋梁的摇篮。构建和谐校园需要我们大家共同努力。任前方荆棘丛生，我们将持之以恒;茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，乘风破浪，共赴前程。青春的脚步，如行云流水;青春的岁月，需要知识的滋养。
用我们的智慧和勇气，扬起理想的风帆;用我们的青春和生命，奏响时代的强音。当我们抛弃了迷茫，把握了航向，当我们共同努力，不懈的摇浆，和谐校园的乐章终将奏响。
亲爱的同学们，独立寒秋，濠河北去，狼山洲头，答苍茫大地，我主沉浮!
大家好!
我是六一班的孟珂。今天，我演讲的题目是《我爱我班》。也许，您会感到疑惑，班级怎么会是你的家呢?因为，我把班级当成爱!也许，您又疑惑了，你的班级有那么好吗?是的!不信，就请您接着听。
我爱我班，因为我们班有许多可爱的同学。比如，学习刻苦的蔡小云，热爱劳动的崔静，工作负责的韩晓莹，雷厉风行的李香玉，运动健将杜帅，活泼搞笑的小王昊等等。他们，在劳动方面，从来不让班主任操心，按时自觉打扫教室、走廊，用自己的双手为校园的整洁、美丽贡献自己的力量。有人遇上困难了，同学们纷纷拿出自己的零花钱，就连爱吃零食的同学也毫不吝啬地献出自己的爱心。您说，呆在这样的一个有爱心的集体里，我能不快乐吗?
我爱我班，还因为我们班有许多可爱的老师。语文老师，上课幽默风趣，不一样的教学方式，让我们在快乐中学习;数学老师，认真批改我们的作业，耐心地为我们解答问题，在我们懂了之后，平日里总是板着的脸上也能露出欣慰的笑容;此外，还有苦口婆心的英语老师等等，他们都会因我们的快乐而快乐，因我们的烦恼而烦恼。您说，和这样的老师朝夕相处，我能不自豪吗!
我爱我班，因为我们班级是个团结的班级。有时候，我们班和别的班比赛，可最终的胜利仍然属于我们。因为我们心往一处想，劲往一处使。我们班很坚强，尽管有时在比赛中失利，但谁也不泄气，而是努力、努力、再努力，拼搏、拼搏、再拼搏，决不给班级抹黑!可以说，没有团结，我们就尝不到这胜利的果实。亲爱的老师，亲爱的同学，您说，生活在这样的集体中，我能不骄傲吗?
我爱我班，因为我们班级还是个积极上进的班级。这次期中考试，我们班没能考好，全班同学心里都不是滋味。但是，面对失利我们没有气馁。在老师的帮助下，我们认真分析，静心思考，寻求对策。现在，我们已经全身心地投入到学习中。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我们一定会用我们的努力，让寒冬的腊梅花开得更艳，香得更远。
说了这么多好，也许您又会问了，你们班没有缺点吗?不瞒你说，我们班也有一些不雅的事，如抄作业，打架等。但这只是极少数人，这些问题也是成长中的问题，我们班的主流是好的，班风是好的。并且，我们一致坚信，在老师的教育和帮助下，在同学们的共同努力下，我们一定能克服缺点，一步步走向优秀。
班会目的 ：
通过主题班会，学生能进一步认识自身，了解同学；培养学生的集体荣誉感，形成班级凝聚力，从而团结同学，认真学习，勇于创新，勇于开拓，共创辉煌，努力争创优秀班集体，会更爱我们的班级。班会重点 ：
培养学生之间的团结合作精神，以及学生的集体荣誉感以形成强大的班级凝聚力，共建融洽的班级氛围。活动过程：
一、班主任、主持人讲话，宣布活动开始
师：同学们，爱是和谐的乐章，爱是力量的源泉。父母的爱，为我们营造温暖的家；老师的爱，为我们构建欢乐的集体。今天的主题班会即将开始，下面，大家以热烈的掌声请我们的两位小主持闪亮登场。
（男）如果说，青青的松林是蘑菇的家，那蔚蓝的天空就是白云的家。（女）如果说，广阔的牧场是牛羊的家，那弯弯的溪流就是蝌蚪的家。（合）而我们的家，就是这宽敞明亮的教室。（女）这个家，有我、有你、有他。（合）我们在这个集体中，相亲相爱，亲如一家。
二、具体过程 1．歌声激情
①听歌曲《相亲相爱一家人》
②（合）开学以来，我们班兄弟姐妹，与和蔼可亲的老师，手拉手，心连心，共同经营咱们这个家。（男）瞧，这就是我们的“全家福”。（出示照片“全家福”）
2．故事悟理
（1）讲故事《让爱住我家》
一个妇人出门回来，看到三位素不相识的老者坐在她家门前。她上前对他们说：“你们一定饿了，请进屋里来吃点东西吧。”
“我们不能一同进去。”一个老人说。
“那是为什么？”妇人感到疑惑。
一个老人指着同伴说：“他叫成功，他叫财富，我是爱。你现在进去和家人商量商量，看看需要我们哪一个。”
妇人进屋和家人商量后，决定把“爱”请进家里。于是，妇人出门问三位老人：“哪位是„爱‟？请进来做客。”
“爱”老人起身朝屋里走去，另外两位老人接着也跟在后面进来。妇人感到惊讶，问成功和财富：“你们两位为什么也进来了？”
老人们一同回答：“哪里有爱，哪里就拥有财富和成功，哪里就应该有快乐和幸福！”
（2）这个故事告诉我们什么道理？
（3）师小结：其实，人世间最宝贵的是真情、真爱，只要我们心存真情，心怀真爱，我们的生活就会增添快乐。
3、游戏体验
我们这个游戏叫折筷子。
①请一同学上台折一根筷子，然后折两根、五根、十根……结果怎样？ 请该生说说自己的体会。
②让全班其他同学也尝试着完成这个游戏，并将自己的感悟与组内同学相互交流。
③师：做完了这个游戏，我想，大家对“爱我们的班，人人都要为她出一份力”一定会有更加深刻的认识。
学生表演三句半：
（甲）我是班级小主人，（乙）热爱集体是第一，（丙）班级事儿主动做，（丁）尽责！
（乙）我是班级小主人，（丙）讲究卫生勤扫地，（丁）看见纸屑就捡起，（甲）尽力！
（丙）我是班级小主人，（丁）主动整理课桌椅，（甲）课本文具都放好，（乙）整齐！
（合）我是班级小主人，保管公物很仔细，轻拿轻放不损坏，珍惜！（全班齐诵）班集体，靠大家，集体荣誉要珍惜，奋力拼搏争第一，努力！
4、实践延伸
学生各自在自己的“心”形小卡纸上写下自己的心愿或祝福，和小组内的同学分享。之后，让全班其他同学把写上自己的心愿或祝福的小卡纸依次贴在黑板上的心形大卡纸上，汇成一幅全班的“心愿图”。
三、结束语
我们来自不同的家庭，我们有着不同的个性；
我们是应着集体的缘分走到了一起，组成了一个团结友爱的大家庭。带着每个人独特的个性，我们聚合在一起融入集体生活； 为了实现伟大的理想，我们聚合在一起进行集体学习。我们每双眼睛，默默的求索，我们努力。
我们每颗跳动的心，鸣奏着一个声音，我们真诚。
一、严的教育
学生毕竟是孩子, 他们是来校学习接受教育的。再优秀的学生都不可能没有缺点、不犯错误, 因此要对他们严格要求。“严”并非苛刻、死板、固执己见, 而是要从学生的根本利益出发, 对学生的不良思想和行为倾向进行正确、严格的教育和引导。
1. 严而有理。
当班级出现不正常现象或学生违纪甚至多次违纪时, 首先要及时了解情况, 分清对错和利害, 其次发散思维, 初步拟出几种教育措施, 再次假想一一实施, 最后择优选择最为合理、恰当的措施。譬如, 有一次, 以两位值周班长为首的六位学生逃课到操场打篮球。得知情况后, 我初步拟出几种处理方案:第一, 批评几句, 写一份书面检讨;第二, 罚站反省, 再接受批评;第三, 请家长来校;第四, 心平气和地让他们认识到这次行为给自己、给班级带来的不良影响, 并在全班同学面前作公开的检讨和保证。为了让这几位逃课的学生既深刻地认识错误, 又能在班级内消除影响, 以理服人, 我选择了第四种方案, 效果很好。
2. 严而透情。
人性和时代的特点证明打骂不是最有效的教育方法。我们在教育中不能让学生的身体和心理受到伤害, 而且让学生感到教师是在非常真诚地关心他、帮助他。在具体的实施中注意调控好自己的心态和行为:变痛恨为痛心、发怒为宽容、责骂为劝慰、殴打为抚摸、训斥为商量、罚站为请坐、冷漠为热情。在上述例子中, 那几位逃课的学生犯了错误, 肯定害怕、担心, 甚至有学生抱有你能把我怎样的心态。此时, 如果老师变发怒为宽容, 先请学生坐下。那么, 哪怕是再桀骜不驯的学生也会感到老师对他的尊重, 从而为所犯的错误感到后悔、不安, 再接下去的说理教育就好开展了。记得一句话:不是锤的敲打, 而是水的抚摸, 才使石子变得这般光滑剔透。
二、爱的教育
生活中不能没有爱, 教育更不能没有爱, 我们的教育对象都渴望得到老师的爱, 因此, 我们在对学生严格要求的同时, 要给予他们父母、朋友般的爱。
1. 爱要不宠。
对学生的爱, 是指关心学生的思想、学习、生活和身体状况等, 而不是无纪律、无原则的溺爱和纵容。自从我踏上讲台, 就十分信奉这样一句话:“宁可让学生在不懂事的时候责怪我, 而不要让学生在懂事后责怪我。”这就是在“严”的前提下的真正的爱。还是拿前文中的例子来讲, 逃课的学生中有两位班长, 假如因为有两位班长在其中就轻描淡写地处理, 姑且不说班级同学有意见, 今后的工作不好开展, 这两位班长会认为犯了错误就可以享受特权, 连老师也要给他们几分面子, 也不思过错、骄傲自大, 对他们今后的成长是相当不利的。这不是爱, 是宠、是害。当然有时优生犯错, 为避免伤害和打击他们的自尊心和工作积极性, 可根据所犯错误的大小采取适当的形式来教育引导, 从而让他们接受挫折教育, 并深刻认识到:“自己还有不足, 在鲜花和掌声中长大的孩子是经不起风吹雨打的。”
2. 爱不失衡。
教育界有这样一句话:“爱优生是人, 爱差生是神。”我们虽不是神, 但应具有这样的胸怀和追求。教育对象不可能素质能力都一样, 他们都是来校接受教育的, 不应当受到歧视和忽略。另外, “亲其师, 信其道”。学生, 哪怕是后进生, 让他们感受到了老师的重视、关心和平等对待, 他们就会自然觉得你这位老师可亲可敬, 进而相信你, 听从你的教育。上文中逃课的还有四名学生, 他们可以说是班级后进生的代表。他们见两位班长首先在班级作了检讨, 也就不会有什么意见。我那样的处理方式让他们本人还有其他的后进生都觉得老师公正、不偏心。
一个学生, 一个世界。班主任一定要有敏锐的洞察力和睿智的思维能力, 要知道什么样的事情应该怎样处理, 不同的学生要以不同的方式对待。最重要的是老师要有爱心, 用爱去打动学生, 要有很强的责任心。不仅仅以老师的威严震慑学生, 更重要的是用爱心去真正地感化学生。老师的人格魅力对学生的影响是极其深远的, 可能影响到学生的价值观和人生观, 影响学生的一辈子。所以老师用爱心去和学生交心是很重要的。只有用自己的行动让学生真正地感受到了爱, 他们才会懂得怎样去爱别人。这样的管理才真正有效。老师不仅仅是教书的先生, 还应该是育人的心灵工程师。
关键词：班级管理 真爱 亲近 尊重 智慧
中图分类号：G627文献标识码：A文章编号：1673-9795（2012）09（c）-0217-01
当我读了李镇西老师的《爱心与教育》后，感触颇深，真切体会到了作为一个班主任，在班级管理中对学生的爱不仅是一种技巧，更是一种艺术与智慧。下面就“爱心教育”谈谈自己在班级管理中的几点做法。
1 了解学生，亲近学生，用关心激励学生健康发展
李镇西老师说：“班主任只要和学生建立了信任与情感，嬉笑怒骂皆成教育”。因此，我在班级管理上始终是以“爱”字当头，“严”字当先，把抓好学生的思想教育作为重点。在班级管理中，面对学生各种复杂的变化，如：出现情绪反常时；学生之间产生矛盾时；学生遇到困难时；班级某种不良风气抬头时等等。我总是第一个主动接近他们，真心实意地促膝交流，像朋友一样倾听他们的心声，以此释放他们的心理压力，想其所想，晓之以理，导之以行，使自己真正成为他们学习生活中的良师益友。
记得，我班上曾有一位男同学，入校不久就发现在他身上，时有衣冠不整、抽烟、喝酒、上网等诸多毛病，经了解，得知家长做生意，管教力不从心，后来还出现了逃课、旷课去网吧的现象。根据这一情况，我主动亲近他，多次和他接触，找他谈心，给他讲上网的利弊，经常询问他的学习、生活情况，给予他更多的关心与鼓励，促使他的注意力转到学习上来。慢慢地他的行为习惯发生了改变，学习的兴头也足了，在一次周记中他写到：“老师，感谢您！您的关心与呵护，让我感到了温暖与幸福，我一定好好学习，不辜负您的期望”。我虽然很爱我的学生，但并不溺爱，我对于学生的错误绝不迁就姑息。
2 尊重学生，欣赏学生，用平等促进学生学业进步
事实告诉我们，如果缺乏了解，爱就是盲目的；如果缺乏足够的尊重，爱就会变得支配与控制；如果缺乏关怀与给予，爱就是空洞和苍白的；如果缺乏责任，爱就是轻薄的。
在班级管理上，为了让每个学生都成为班级的主人，我尊重学生，信任学生，放手让学生自己管理班级。我实行学生干部固定制与轮流值班制相结合的管理方式，让他们在平等的氛围中形成你追我赶的学习风气。在共同管理班级的平台上发现自我，展示自我，看到自己的优点，找到自己的不足，从而达到互相制约，互相帮助的目的。在这样的管理方式下，我所带的班级中先后自愿成立了“清华学习小组”，“生活互助小组”，他们打着“学习上有困难我来教”、“生活上有困难我来帮”的口号来激励自己自强不息，这种形式多样的小组活动给班级注入了新鲜的血液与活力。之后，类似的小组像雨后春笋般迅速崛起，这种“互学互帮”活动得到了师生与家长的一致好评，我心里也美滋滋的。
为了班级学生的共同进步，我常常做好每个学生在不同阶段的学业成绩记录和学期总结，对于考试成绩不理想的学生，我不歧视、不放弃。认真填写每学期的家庭通知书，常常站在欣赏者的角度，写他们在成长路上的点滴成功与进步。有一次，班上一位学业成绩较低的学生，我根据他平时的具体表现写了这样的评价：“你在老师心中是个可塑性很强的学生，虽然你的学习成绩现在不是最好的，但老师欣赏你，相信只要你努力，会有很大进步的”。功夫不负有心人！后来，这个学生通过勤奋努力，成绩果然有很大进步，他拿到奖学金后，兴奋地跑来给我鞠了一躬。看到这个学生可喜的成绩，我很高兴。由此可见，只要我们老师用心去教育，学生努力去学习，每个学生都是有希望的！
3 理解学生，真爱学生，用智慧引导学生快乐成长
学生的世界是精彩的，也是纯真的。然而，他们在现实生活中往往会发现一些与课堂里、书本上、教师所讲的内容相矛盾的现象和事件，会产生许多困惑。如果我们的教育不能用智慧解决学生每天遇到的生活问题、情感问题，就失去了教育的真正价值。因此，我们要真正走进学生的内心世界，听听他们在说什么，看看他们在做什么，想想他们有什么困惑，便是我们班主任应该做的事情。
例如，我班有一位性格内向，成绩突出的男同学，学业成绩突然下降了，经我观察，他下课不跟同学玩，上课思想走神。我多次找他谈心，他都不愿诉说。最后我琢磨着利用学科优势用日记跟他交流，每一次的日记本上，我都以朋友的口吻给他写评语。一天，我终于看到他日记本上这样写到：“老师，您是我最信任的人，我愿意将我的烦恼全部倾诉给您……人活得如此之累，那活着还有什么意义呢？”当我认真读完他的日记，才知道，原来是他父母关系不合，常有吵架、打架等现象，让他感到人生无望！面对中学生产生这样的想法，我陷入了深思，我深知，现在的学生从社会与家庭中，耳闻目睹到的是许多纷繁复杂、光怪陆离的社会现象，而这些表面的现象正在影响着他们尚为健全的人生观和价值观。于是，我给了这样的评价与寄语：“谢谢你对老师的信任，文章写得很真切动人，老师佩服你的才气。但老师更希望你能阳光的生活。人，只要有一种信念，有所追求，什么艰难都能忍受，什么环境都能适应。因为，人活着更是一种责任。”之后，我又找他谈心，跟他讲了人生的真谛，他才敞开心扉跟我交流他的想法，也流露出了积极进取，乐观向上的人生态度。看到他快乐地学习，阳光地成长，我的心中更有一种说不出的欣慰与快乐！
