第一节质量习题

第一节质量习题（精选4篇）

第一节质量习题 篇1

第一节质量习题一

一、是非题

1.克是质量单位，也是国际单位制中质量单位. ( )

2.2千克冰和2千克铜的质量相等. ( )

3.一物体从上海带到北京质量是不变的. ( )

4.有的物体没有质量. ( )

5.任何物体都有质量. ( )

6.695克=695÷1000克=0.695千克. ( )

7.固体、液体都有质量，有的气体没有质量. ( )

二、选择题

1.某物体质量是40000克，这个物体可能是 [ ]

A.一头小象 B.一只鸡

C.一只山羊 D.一只生梨

2.下面几种说法中表示物体质量的是 [ ]

A.5分米3的酒精 B.5千克的大米

C.12个鸡蛋 D.50℃的水

3.在下面所说的几种情况中，质量有变化的是 [ ]

A.由于瓶口打开，装在容器内的酒精经几天仅剩下一半

B.把铁块压成铁板

C.铁块熔化后铸成零件

D.把铁块从广州带到上海

4.下列叙述中正确的是 [ ]

A.1千克的铁比1千克的木头多一些，而1千克的水蒸气比1千克水多一些

B.装满液体的容器，温度升高时液体从容器中流出，说明质量增加了

C.物体从固态变成液态质量就要改变

D.质量是物体本身的.一个属性、不随物体的形状、温度、物态变化而改变

三、说理题

1.平时说的“30吨质量好的钢材”、“质量30吨的钢材”两句话中质量的含义有什么不同?哪一句中质量的含义是物理学中的含义?

2.质量为2千克的水全部结成冰后，体积变大了，有人根据这一事实得出它的质量也变大的结论.这种说法对吗?

质量答案

一、1.×;2.√;3.√;4.×;5.√;6.×;7.×

二、1.C;2.B;3.A;4.D;

第七章第一节鲫鱼 习题 篇2

第七章第一节鲫鱼习题精选

1、侧线的作用是( )。

A.感知水流，测定方向 B.感知水温，测定环境

C.感知环境，平衡身体 D.维持平衡，感受刺激

解 鲫鱼的侧线实际是由体侧靠近中间一行的每个鳞片上的感觉器官连接而成的，每个感觉器官里有感觉神经末梢通向体侧的神经，在鱼游泳时，水的流动刺激了感觉器官。反应到鱼脑时，鱼能判断出自己游动的方向。侧线是鱼的重要感觉器官。选项A正确。

2、鱼在水中游动时，即使视线不好，也能顺利躲开礁石，这是因为( )。

A.嗅觉在起作用 B.侧线在起作用 C.听觉在起作用 D. 视觉在起作用

解 侧线能感知水流，测定游泳的方向，在有暗礁处的水流会有变化，鱼类会适应环境，通过侧线感知到水流的变化，从而能轻松地躲过礁石。选项B正确。

3、鲫鱼胸鳍和腹鳍的主要作用是( )。

A.划水游泳 B.平衡身体 C.在水底爬行 D.控制前进的方向

解 鲫鱼的偶鳍主要是用来平衡身体，在缓慢游动时，可划水产生较小的`动力，在迅速游动时靠躯干和尾的摆动产生动力。游动的方向主要以尾鳍及背鳍和臀鳍的配合控制。在剪掉鲫鱼的胸鳍、腹鳍后，将鲫鱼放回水中。会明显看到鲫鱼的身体平衡难以控制。选

项B正确。

4、鲫鱼游泳时的动力来自( )。

A.胸鳍和腹鳍的摆动 B.躯干和尾的左右摆动

C.尾鳍的摆动 D.所有鱼鳍的协调摆动

解 鱼类游泳时的动力来自于躯干和尾部肌肉强有力的活动，如下图所示，鱼在前进时，不停地摆动躯干和尾，向后方推动水流，水的反作用力推着鱼的身体快速前进。通过高速摄影观察鲫鱼的游动时，明显可以看到鲫鱼在游泳时不停地摆动身躯，而并不是简单地划动鱼鳍，鱼鳍划水的动力。远不如躯干和尾的摆动产生的动力。尾鳍的活动是由尾部发达的肌肉控制的。选项B正确。

5、鲫鱼的食性为( )。

A.肉食性 B.草食性 C.杂食性 D.取食昆虫

解 鲫鱼食性较杂，取食硅藻、水生昆虫、有机碎屑、田螺、水草等。选项C正确

6、肝胰脏的作用是( )。

A.分泌胆汁消化食物

B.分泌胰液消化食物

C.分泌胆汁和胰液消化多种食物

D.与生殖活动相关

解 鲫鱼的肝脏能分泌胆汁，胆汁是种消化液，主要消化脂肪成分，胰腺能分泌胰，胰液可消化多种食物。鲫鱼的肝脏和胰腺合生在起统称为肝胰脏，是鲫鱼重要的消化器官。选项C正确。

7、胆囊的作用是( )。

A.形成、分泌胆汁 B.合成胆汁

C.贮存胆汁再输送到肠 D.吸收胆汁

解 胆汁是由肝脏产生的，肝脏产生胆汁后必须将胆汁输送到胆囊中贮存、浓缩,经胆囊加工后的胆汁才有很好的消化能力，这时：再由胆囊运输出来。进入肠道消化食物。选项C正确。

8、鱼在水中活动时，鳃盖不停地张开关闭，这是鱼在( )。

A.吞咽食物 B.吞咽水 C.呼吸 D.散热

解 鳃盖内侧有鳃，鱼用鳃呼吸时，需要使水不停地流过鳃，所以鱼不停地将水吞人口中，再由鳃盖流出，使含有少量氧的水经过鳃，吸收氧，排出二氧化碳。选项C正确。

9、鲫鱼的循环系统由_________ 和_________组成，其中________分为________和_________,而_________则有三种：________、________和________。

解 心脏;血管;心脏;一心房;一心室;血管;动脉;静脉;毛细血管。

鱼类的循环系统比较简单，和其他脊椎动物相比，鱼类的循环系统最低等，在今后的学习中，涉及到循环系统的知识时，要和鱼类进行比较，主要比较心脏的结构、血液成分变化和循环路线的复杂程度。

10、动脉是指( )。

A.流动脉血的血管

B.含氧丰富的血管

C. 把血液从心室输送到全身各处去的血管

D.把动脉血运到其他器官去的血管

第一节质量习题 篇3

第五章第一节茎是由芽发育成的习题精选

1、顶端优势有利于植物（ ）。

A．向高生长 B．长得粗壮 C．叶长得茂盛 D．开花结果

解析：A。

顶端优势使得顶芽迅速发育，植物能向高处生长，有利于植物争夺高位置，从而获得更多的阳光。

2、种植用材林时，为使主干长得笔直高大，侧枝长得少，栽培应该注意到的是（ ）。

A．保护侧枝的侧芽 B．摘除主干的顶芽

C．保护主干的顶芽 D．保护侧枝的顶芽

解析：C。

保护主干的顶芽，能使顶芽产生的生长素向下运输，大量集中在侧芽部位，使侧芽部位的生长素浓度过高，从而抑制了侧芽的生长，保持顶芽优先生长，树干的侧枝少，主干长得又高又直。

3、判断：叶芽的生长点使芽轴不断伸长。（ ）

解析：√。

叶芽的.生长点是一群可以不断进行细胞分裂的组织细胞。生长点细胞的不断分裂，增加了芽轴内细胞数目，从而使芽轴不断伸长，原先的芽轴逐渐发育成茎，使茎不断长长。

4、右图为杨树枝上的芽，请据图回答：

（1） 按着生位置来说A为___________，B为___________。

（2） 按将来发育方向来说A为___________，将来发育成___________。

（3）一般情况下，A比B发育的旺盛，这种现象叫做___________。

（4）要想使这个枝条再分枝权，应采取的措施是___________。

答案：顶芽，侧芽，叶芽，叶或枝条，顶端优势，去掉顶芽。

第一节质量教案二 篇4

课

件 详细介绍：

教学目的1．掌握质量的初步概念和单位。会进行单位换算。

2．知道托盘天平的基本构造和使用步骤。

3．了解秦始皇统一“度量衡”对社会文化、经济发展所起的推动作用，以及我国统一计量制度对改革开放产生的深远影响。

教学重点

质量及其单位。托盘天平的用途、构造和使用步骤。

教学难点

托盘天乎的构造、功用和使用步骤。游码质量的读法。

教具

教师用：托盘天平、学生用物理天平、自制简易天平模型、标尺模型、铁钉、铁块、木块、一杯水、1分米3的容积模型。

学生用：托盘天平。

板书：第七章：质量和密度。

教学过程

引入新课

利用提问的方法，从学生较熟悉的质量单位“千克”入手，引入质量的概念。

提问：1．小华同学从商店买了两米布，你知道“两米”指的是布的什么吗？教室中的寒暑表读数为“17℃”，这指的又是什么？（学生回答）

2．当菜站的售货员用秤给你称了一千克的西红柿时，你可曾想过，这“一千克”说的是西红柿的什么？（学生回答）

教师注意归纳学生的不同答案，可做如下说明：

“一千克”，指的是西红柿的质量。若说是西红柿的重力是错误的；说是它的重不够明确；说是西红柿的重量还可以，因为质量和重量在生活、贸易中是同义词。

3．提高服务质量的含义是什么？这里所说的质量与西红柿的质量，含义是否相同？

那么，物理学里所说的质量，指的是什么？

讲授新课

板书：1．质量的概念。

出示一杯水、铁钉、木块。说明，上述物体分别由水、铁、木材等物质组成。

再出示铁钉和铁块。

问：铁钉与铁块都由铁这种物质组成。但它们分别含有的铁的多少是否相同？有何不同?（学生回答）

一杯水比半杯水含的水多。木块比木桌含的木材少。可见，物体中含有的物质有多少之分。物理学中用质量来区别物体的这种性质。

板书：物体中含有物质的多少叫质量。

问：怎样用质量的概念，描述一杯水与半杯水的不同，铁钉与铁块的不同呢？（学生回答）

板书：质量的单位。

国际上通用的质量单位有：千克、吨、克、毫克、（板书四个单位）

出示1分米3的正立方体容积模型。充满水后告诉学生，水的质量大约为1千克。并让几名同学感受1千克有多大。形成具体印象。

列车、汽车的载重量常用“吨”做单位表示。金戒指的质量、邮包质量，常用“克”为单位表示。

板书：换算关系

1吨=1000千克，1千克=1000克

1克=1000毫克。

学生口算练习。

1．0.5克等于多少毫克？合多少千克？

2．20吨等于多少千克？合多少毫克？

提问：我们买粮、买菜时，售货员要用秤来称粮与菜的质量。那么，你见过哪些种类的秤呢？请说出它们的名称。（学生回答）

设疑：学校实验室中、工厂的化验室中，常用什么仪器测物体质量呢？

板书：2．托盘天平。

板书：托盘天平是测物体质量的仪器。

利用木制杠杆制成的简易天平模型，讲解天平的构造及功用，并使学生领悟被测物体质量与砝码质量的关系。

研究过程如下：

第一步：将杠杆的中点支在支架上。在A、B两处各挂一个塑料盘。并使杠杆在水平位置平衡。（如图所示）

第二步：在左、右两盘中放质量相等的钩码。观察杠杆，仍然在水平位置平衡。

第三步：将左盘中的钩码取下，换上一块橡皮泥。观察杠杆，仍旧在水平位置平衡。

问：这表明橡皮泥质量与钩码质量有什么关系？若钩码质量为50克，橡皮泥质量多大？

第四步：在杠杆中点下方的暗槽内插入一个红色指针（指针应与杠杆垂直）。并安上分度盘。通过看指针是否指在分度盘中线处，来确定杠杆是否在水平位置平衡。

第五步：取下橡皮泥，换上几支粉笔。观察指针静止时，没有指在分度盘中线处。

问：此时粉笔总质量与钩码总质量是否相等？谁的质量较大？

第六步：出示学生用物理天平，与简易天平模型进行外观对比。看出改装后的杠杆是物理天平的雏形。

第七步：教师进行阐述。在测物体质量时，物理天平与托盘天平依据的原理是相同的。但由于物理天平比托盘天平精密，故使用时不如托盘天平简便。我们的要求是：知道托盘天平的构造，会使用托盘天平。

板书：构造及功用。

学生先观察桌上托盘天平的构造。然后教师再进行讲解。

横梁、指针、分度盘、标尺、游码（移动游码相当于往右盘上加砝码）、托盘（左盘放被测物体，右盘中放砝码）、平衡螺母（调节横梁平衡用），每架天平配制一盒砝码。盒中每个砝码上都标明了质量大小，以“克”为单位，用符号“g”表示。

板书：（2）使用托盘天平的方法。

学生看书P79命名用方法1.…，2.…，3.…。

使用步骤共讲了三条。前两条指明了使用天平称物体质量前，应怎样对天平进行调节。第3条说明怎样用调节好了的天平，对物体质量进行测量。以及待测物体质量大小的确定。

板书：物体的质量=盘中砝码总质量游码在标尺上所对的刻度值（俗称游码质量）

利用自制的标尺模型，练习读游码质量。

方法：学生辨认标尺上质量的最大值。标尺上的刻度是怎样划分的。每一小格表示的质量是多少。

根据游码在标尺上的位置，找学生读出游码质量。（练习两次）

若游码质量为0.35克，那么，游码应处在标尺的什么位置上？（找学生移动游码）

板书：使用时要注意。

学生看书P79上的后二段。请一两位学生概括应注意的问题。

观察桌上托盘天平底座上的铭牌，搞清天平的最大称量。

问：为什么夹取砝码要用镊子，而不能用手拿？

学生分组利用托盘天平进行练习。

内容：调节天平。称出你的橡皮或钢笔的质量。

教师巡视，检查学生使用天平的情况。纠正使用中出现的问题。

课堂小结

1．这堂课讲述的主要内容是：质量的概念。单位及质量的测量。

2．明确教学要求。

思想教育内容：

二千二百多年前，秦始皇统一了中国。并统一了度量衡、货币、文字等。

所谓“度量衡”，即长度、体积和质量。秦统一中国前，度量衡制度相当混乱，给人们进行经济和贸易交流带来不便。秦统一中国后，颁发了统一的度量衡的标准器具。这不仅保证了纳税制度的实施。而且对发展经济，提高生产力，都有着积极的促进作用。

新中国成立后，1959年国务院发布了第一个统一计量制度的命令，结束了计量制度长期混乱的局面。1984年1月，国务院在采用先进的国际单位制基础上，进一步统一我国的计量单位，并颁布了一系列法规，这无疑对改革开放，搞活经济，推进科技进步，扩大各国之间的经济、文化交流，加入世界经济大循环，起着不可低估的作用。

巩固知识：

1．看书P78上介绍的一些物体的质量。找同学回答：

一根大头针的质量约多少千克？合多少毫克？

一名成人的质量约多少千克？若成人的质量按60千克计算，那么，一头大象的质量约是成人质量的多少倍？

2．在调节托盘天平时，游码已移到标尺左端的零刻度处，但指针偏向分度盘中线的右侧。此时应将平衡螺母向哪个方向调，才能使指针指在分度盘的中线处。

布置作业：

79，1、2题。

下节实验课应自备的物品：空墨水瓶和五个相同的硬币。

【评析】

这个教案写的很具体，体现了教材的目的要求，特别是对质量的测量部分讲的很细，这是很可取的，对天平的原理，构造和使用放在很重要的地位讲解是很必要的，因为这部分内容在物理学习和今后工作都非常有用。教案中用自制天平讲天平原理，这是大多数物理教师采用的有效方法，其优点是非常直观，用材也简单，建议没有天平的学校自己也做一个简易天平。

本教案开始提问中涉及到了单位“米”和“℃”，感到目的性不够明确。

注：文中及课本为人教版初中物理第一册

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