小学校园周边环境治理方案

小学校园周边环境治理方案（通用13篇）

小学校园周边环境治理方案 篇1

为了切实维护我校校园安全和社会和谐稳定，严厉打击各种针对师生的违法犯罪行为，保障师生人身、财产安全，改善校园及周边的治安、卫生、管理状况，切实解决当前影响学校及周边治安秩序的突出问题，创造有利于广大学生健康成长的良好环境，加大对学校内部及周边地区的安全管理和整治力度，切实解决当前影响学校及周边治安秩序的突出问题，创造有利于广大学生健康成长的良好环境。特制定本实施方案：

一、指导思想和工作目标：

以科学发展观为统领，坚持以人为本，突出重点，大力整治影响学校安全秩序的突出问题，通过专项整治，达到“案件事故少，内部秩序好，校园安全稳定，师生家长满意，”的目标。

二、整治重点

（一）各类盗窃、敲诈、抢劫师生财物，侵害师生人身权利的各类违法犯罪活动；校园及周边地区存在的流氓团伙、黑恶势力。

（二）校园及周边地区非法或违规经营的网吧、电子游戏厅、音像书刊点和违章建筑、饮食摊点等。

（三）学校内踩踏、火灾、教育教学设施和食物中毒等安全隐患。

三、工作措施

（一）以强化内部安全为核心，全面加强学校安全整治

1、建立健全学校安全组织网络。成立以校长为组长的校园周边环境治理工作领导小组。

组长：王福祥

副组长：姚元秋（乡派出所副所长）

成员：全体教职工

校长为安全工作第一责任人，总务主任具体负责校园内部安全工作。各班级建立健全安全工作制度、岗位安全责任制度、工作成效考核制度等相关制度；

2．严格落实门卫工作制度。

3．加强学校内部人员教育和管理。要严格按照《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》，防范和避免内部人员侵害学生事件的发生。

4．积极开展安全教育和训练。学校要把安全常识教育纳入学校教育计划，充分利用广播、黑板报、宣传栏等宣传阵地，以安全常识为主要内容，针对广大师生尤其是不同年龄段学生的特点，有计划、有重点地开展宣传教育，积极开展形式多样的安全技能学习和训练。通过经常性的安全教育和技能训练，使广大师生牢固树立安全意识，不断提高他们的安全防范和自我保护能力。

（二）分步实施，全面落实各项工作

全面部署和排查阶段。根据县综治委、教育局的有关文件精神，制定整治行动实施方案，配合相关部门对校园周边治安环境进行调查摸底，同时，对本校园内的卫生、安全管理状况，特别是对踩踏、火灾、教育教学设施安全隐患等突出问题进行调查摸底，查找存在的突出问题，制订整治措施，建立专项整治工作台账，进一步完善校园内部管理。

（三）以综合治理为抓手，全面加强对学校及周边环境的综合整治

1．校园周边200m范围内确有违规无证摊点，学校是教育部门，不是职能部门，因此，学校只能向工商、卫生监督等部门进行呼吁，在内部制止学生不准去购买。

2．确保校园周边200米内无娱乐场、互联网、电子游戏厅。

3．学校常派教师对校园周边进行巡视。

（四）以排查调解为手段，及时化解涉及学校安全的矛盾纠纷

1、学校周边环境治理涵盖师生人身、食品卫生、文化活动等方面，系综合性治理，应取得社会各界的广泛支持与通力配合。学校对周边环境应密切关注与监控。

2、学校在做好内保工作的同时，重视学校周边环境的安全治理工作，主动联系辖区的派出所、村委会、工商管理、文化监管等部门共同抓好治理工作。

3、值日人员除做好校内的巡视工作，还应注意对校园外附近环境的巡查，发现社会流盲、不良少年对学生骚扰及各种事故，要针对不同情况及时报告 “110”、“120”、“122”或附近派出所，保护学生的安全。

4、每天放学前，教师要提醒学生，注意交通等各项安全。

5、要教育学生自觉遵守社会公德以及各类法规，维护社会公共秩序，敢于与坏人作斗争，并掌握正确的维护方式和方法，提高学生的自护能力。

6、建立学校突发事件教师救护队，高度警觉，随时出动。

四、具体要求

(一）学校于学期初对校内及周边的环境进行一次彻底的排查，制定校园及周边治安环境整治方案并认真填写《本校校园周边环境隐患排查登记表》，及时上交中心校。

（二）集中做好校园周边环境治理的宣传工作，大力提高师生的自我防范意识，交通安全意识。大力开展好法制教育、安全教育、自护教育、犯罪预警教育、网络管理和网络文明教育。教育广大学生树立正确的世界观，杜绝一些社会上不良风气的侵蚀，全面提高师生的思想道德意识。

（三）积极协助有关部门解决存在的突出问题。协助教育局、公安局、文

小学校园周边环境治理方案 篇2

关键词：步行空间环境,中小学校园周边,空间环境管控,步行行为

1 背景

教育界内早已经达成共识, 认为:学生全面健康的发展与学生所处的学习生活环境密切相关。中小学阶段是学生身心成长的重要阶段, 学生的生理与心理都相对不成熟, 存在接受事物能力强、好奇心强、抗干扰能力弱、风险意识差、身体未发育完全等特点[1], 若学生成长于不良的空间环境内, 会对中小学生的身心成长造成诸多负面影响。据统计, 学生在校园周边活动的时间约占在校内活动时间的1/4~1/5, 校园周边是学生活动与成长的重要场所, 构建良好的中小学校园周边环境, 对学生身心的健康成长尤为重要, 而国内中小学生上学采用户籍分配制, 因此, 大量学生来自于小学周边附近区域, 学生通行于家与学校之间, 多数会选择步行出行, 因此, 步行空间环境是校园周边环境最主要的内容。

然而校园周边步行空间环境不仅是服务于在校学生群体, 更多时候是服务于外部社会群体, 在基于对经济利益或其他社会权益的考虑时, 学生群体与之相比无疑是一股弱势力量, 难以撼动经济、社会、民生等强势趋力对空间环境使用的支配地位, 使得学生的空间权益难以得到保障。因此, 笔者认为, 对中小学校园周边的步行空间环境进行科学的管理控制, 积极协调学生与社会群体二者对空间环境的不同诉求, 是构建良好校园周边空间环境的重要手段。

2 方法

相比机动出行, 步行出行的人们与城市空间环境的交流互动更加密切与无障碍, 而步行空间环境是城市空间环境中与步行者交互最为直接与亲密的场所。步行者能直接与步行空间环境产生互动影响, 一方面, 步行空间会改变步行者的日常活动规律与思维认知;另一方面, 步行者的步行行为活动会产生大量对步行空间环境的需求, 这些需求在构建优质步行环境的工作中具有重要的指导性作用, 例如:出于学生对安全性的需求, 校园周边的步行空间环境管控需要多从安全角度出发考虑。

笔者希望提出一套制定校园周边步行空间环境管控措施的策略或方法, 该方法遵循自下而上的基本思路, 集中调查学生步行活动的区域、时间、特征、出行链、需求等步行行为信息, 以步行行为信息为基础, 满足空间需求为目标导向, 如图1, 通过确定管控的区域、时间、内容, 科学地制定校园周边步行空间环境管控措施, 最终推动校园周边步行空间环境在对社会其他利益群体造成较小影响的前提下, 朝着利于学生健康成长的方向发展。

3 实践应用

3.1 项目背景

本次研究以重庆市渝中区大坪小学为研究对象, 对其周边进行步行空间环境管控探讨。大坪小学位于大坪正街社区的中心区域, 相邻大坪地铁站, 紧靠重庆迎宾大道, 属于重庆市的老城区, 人口密度较高, 校外城市空间环境较为复杂, 空间建设相对落后, 交通环境较为混乱, 大量空间环境不利于学生的身心健康成长, 城市空间亟需优化调整[2]。大坪小学在校学生约1 500人, 教职工91人, 全校共设有33个班级, 属于渝中区规模较大的教育单位。

3.2 基础数据准备与收集

因为小学生的思维与认知能力不能与成年人相提并论[3], 因此, 对小学生的步行行为调查不仅需要对小学生进行访谈, 更重要的是对学生家长进行访谈问卷。笔者本次研究走访了32名家长与24名学生, 受访学生与受访家长的子女涵盖了小学各个年级, 针对学生的上学放学出行链、步行行为特点、步行行为需求等问题进行了较为深入的访谈调查, 同时针对访谈结果, 进一步制定了了解学生步行行为的调查问卷, 本次研究共向学生家长发放了问卷140份, 其中有效问卷共132份, 有效率94.2%。

3.3 步行空间环境管控

步行作为校园周边学生最为重要的出行方式, 其对应的步行空间环境的建设与发展有必要符合学生的活动规律[4], 符合学生健康成长对环境的诉求, 而通过调查分析学生的行为特点对步行空间环境的管控, 是营造良好校园周边步行空间环境的重要手段。

3.3.1 确定管控区域

经过归纳总结后发现:学生上学放学的步行出行链较为单一, 以学校为步行出行链的一端, 则另一端通常为以下四种情况, 即步行直接到家、到地铁站、到公交站、到周边社会停车场 (见图2) 。据步行网络测距, 大坪小学据公交站、地铁站、较近的社会停车场均不超过400 m, 而选择步行直接到家的学生, 步行距离通常在1 000 m以内 (见图3) , 且选择步行直接到家的学生中, 有超过1/4都居住在距学校400 m的范围内。基于以上抽样调查数据, 笔者认为, 距学校400 m范围内是学生步行活动的重点地带, 设为学生步行环境重点管控区域;而1 000 m范围内是学生步行活动的高发地段, 将其设为管控协调区域。

3.3.2 确定管控时间

由于校园周边步行环境属于城市外部空间, 对步行环境的过多管控, 可能造成其他社会利益群体的利益受损, 同时也会造成不必要的空间资源浪费, 因此, 笔者认为灵活的管控时间安排是协调学生与社会群体这两者利益的重要手段。

根据对学生上学放学步行时间的统计发现, 放学后学生在校园周边逗留的主要时间分布明显长于上学时, 分别为0.5~2 h与0.5~1 h。学生上学与放学的出行链存在一定差异, 上学时的步行出行链较为单一, 一般仅包含:小吃店、文具店、副食店, 而放学时的步行出行链相对较为复杂, 其中通常包含:书店、小吃店、副食店、超市、文具店、玩具店等其他街边场所。综上现象可以分析得出:放学后学生在学校周边区域的活动比上学前更为复杂多样且活动发生时间更长。因此, 学生上学与放学时是校园周边步行环境管控的重要时间段, 而放学后时间段对步行环境的管控应当持续的时间更久, 且力度更大。

3.3.3 确定管控对象

通过对家长的访谈问卷与对学生的访谈, 笔者了解到, 家长与学生认为, 校园周边空间环境最为突出的问题有以下三类:街边餐饮卫生问题、文化氛围问题、环境安全问题。这三类问题对应了家长与学生对校园周边步行空间环境的三类需求, 笔者以满足学生对步行空间的需求为基本思路, 确定步行空间环境管控对象。

1) 餐饮类。通过对步行出行链的分析可以发现, 小吃店、副食店是学生重要的活动场所, 多数学生步行上下学时常会在校外街边购买零食或小吃作为早晚餐或者零食。而据现场实地调查, 由于学校地处大坪人流密集区, 校园周边区域常常会有流动性较强的小吃摊位出现, 这些小吃摊位不仅缺少经营许可证, 安全卫生环境更是相当恶劣, 食品卫生不能得到保障 (见图4) 。由于学生年龄多为6~12岁, 认知能力较差、自控能力偏低, 常常会选择购买这些“三无”食品, 且此时的学生的身体正处于快速生长发育的阶段, 过多地摄入这些“三无”食品将威胁学生的生长发育, 不利于学生的身体健康成长。

2) 文化类。据对大坪小学的实地勘察, 大坪小学校园周边步行环境文化氛围较差, 大坪小学校园周边充斥着太多的不良或不适合学生的文化空间场所, 校园周边有多家电玩游戏厅、网吧、KTV、酒吧等文化娱乐场所 (见图5) , 且缺乏图书馆、书店、博物馆、科教管等文化教育类空间, 不利于学生的心智成长。步行环境的文化氛围对学生心智的健康成长尤为重要, 中小学生自控能力较差, 文化娱乐设施对学生的吸引力较强, 心智发育更容易受到外界因素影响。校园周边步行环境内包含有太多的文娱设施, 会使学生更容易受到这些娱乐场所的吸引, 当这些娱乐场所拥有较高的步行可达性时, 使得学生有更大的机率投入大量的课外时间去参与这类文化娱乐项目, 短期看, 会使学生注意力难以集中学习成绩下降, 从长远看, 会使学生心智难以积极快速的成长。而步行环境缺乏文化教育设施, 使学生接触文化教育设施的机会较少, 降低了学生通过利用课外时间接受教育、丰富学识、提升修养的可能性。

3) 安全类。相比成年人, 中小学生安全意识较差且自我保护意识不足, 而校园周边是学生活动的主要场所, 校园周边的步行安全环境不佳, 会使得校园周边学生安全问题频发。据了解, 大坪小学放学时间相对家长下班时间普遍较早, 65%的学生步行放学后缺少家长接送, 独自回家, 学生校外周边活动缺乏家长监管与约束, 构建安全的步行环境有助于降低学生在校外活动的安全隐患 (见图6) 。大坪小学位于大坪正街的核心区位置, 学校周边有多条城市干道环绕, 步行网与车行干道有多处交汇点, 学生步行上学放学期间往往会穿越一条或多条城市干道, 交通环境相对复杂, 学生步行穿越存在一定的交通安全隐患。同时, 大坪周边属于城市旧城区, 步行环境建设相对落后, 据调查发现:在冬季时, 因为部分路段缺乏照明设施, 使得学生早上上学时或偶尔放学晚归时因缺少必要的环境照明而承担不必要的人身安全风险。

3.4 管控措施

运用GIS地理信息系统, 构建了大坪小学校园周边步行网络环境数据库, 运用量化工具制定校园周边步行环境管控策略。本文已通过调查研究确定了校园外步行环境管控的区域、时间、对象等内容, 下文将根据以上研究结果制定大坪小学周边步行环境的具体管控措施。

3.4.1 管控区域设置

校园周边400 m范围内为学生步行的高发区域, 可将从校园出发周边400 m范围内可达的步行道圈定成步行环境重点管控区域, 将对此区域内所有步行道路进行环境管控。而校园周边400~1 000 m区域属于学生步行多发区域, 但考虑到此处学生步行活动频率相对较低而社会其他利益群体与学生之间对步行环境的诉求存在差异性, 因此, 在模拟校园周边400~1 000 m范围内时, 步行环境管控措施需要兼顾学生群体与社会其他群体。根据对前期学生OD信息的调查, 以人们对路径选择的择近原则为依据, 利用OD信息模拟推算出了多条学生高频选择路径, 并通过现场抽样调查检验了计算机模拟的可靠性。根据此结果, 笔者认为将距学校1 000 m范围内的学生高频选择的路径设为步行环境集中管控区域, 而其余路径不进行管控, 这样可以较好地协调学生利益与社会群体利益二者间的矛盾。最终得到了以下步行环境管控分布图 (见图7) , 其中, 阴影区域为步行环境重点管控区域, 加粗道路为将要控制步行环境的步行道。

3.4.2 管控时间安排

为了减少步行环境控制对城市周边社会活动的影响, 对步行环境的控制时间应当灵活处理应对, 其基本思路为:管控时间依照其服务对象的活动时间, 即学生的活动时间而制定。实施管控的相关部门应当与学校方面积极展开信息交互, 掌握学生的上放学时间安排。根据大坪小学学生上放学后的活动规律, 将上学前一小时与放学后两小时作为步行空间环境管控重要时间段, 在此时间段内, 对管控区域进行重点巡查监管, 确保管控策略的有效实施。

3.4.3 具体管控项目

1) 餐饮空间类:在管控区域与管控时间段内加大管控与巡查力度, 严格禁止无证经营商贩、流动商贩进行经营活动, 以确保学生的食品卫生安全。

2) 文化空间类:着力推进校园周边文化环境的营造, 逐步搬迁或业态转型步行管控区域内的文化娱乐场所, 同时, 管控区域内严禁新建如网吧、KTV、电玩城等娱乐场所, 积极引导文化教育类业态驻入管控区域。同时, 在管控时间段内加强对街边兜售不良期刊小贩的监管与驱逐, 避免学生购买, 避免受不良刊物的误导。

3) 安全空间类:在管控时间段内, 安排交警维持管控区域内多个过街路口的交通秩序, 确保学生的交通安全。同时, 优先改善管控区域内的照明设施, 优化管控区内的安全环境, 安装或增加城市安全监控系统, 保障学生校外活动的安全。

4 结语

本文目的是通过调查走访, 将信息反馈给城市管理者, 管理者通过制定空间管控措施, 以优化空间环境。本文采用基于中小学生利益群体视角, 以自下而上为基本思路的步行空间环境的优化提升办法, 该方法拥有操作性较强、数据获取难度较低、调查周期短等优点, 但由于其核心思路为自下而上, 调查结果受受访者知识、观察力、理解力等客观因素影响较大, 同时受访者仅站在自身立场思考问题, 对问题的认识局限性较大, 因此, 调查出的结果与事实可能会有一定偏差, 需要另一种基于自上而下思路的方法进行修正。

[ID:003446]

参考文献

[1]潘倩.长沙市芙蓉区中小学安全管理调查研究[D].长沙:湖南师范大学, 2009.

[2]王欢.城市高密度下的中小学校园规划设计[D].天津:天津大学, 2012.

[3]唐文婷.现有中小学适应性更新改造研究[D].西安:西安建筑科技大学, 2007.

应加强校园周边环境的综合治理 篇3

一、周边环境对学校教育的影响

学校周边环境对学校教育教学活动的影响，分正面、负面两个方面：良好的校园周边环境对学校教育教学活动产生积极作用。不良的周边环境不但不利于学校工作，而且影响教育教学活动的正常开展。

优化的校园周边环境，可以陶冶学生情操，让学生在现实环境中感受现代文明人的生活追求，以及文明环境对个人素质的要求与约束，让学生从身边小事做起，培养自己的文明行为习惯。不良的周边环境对学生产生负面影响是学校教育教学活动难以纠正的。

要使学校的教育达到预期的目的，必须学校、家庭、社会共同努力，密切配合，形成合力，共同营造良好的校园周边环境。

二、校园周边环境存在的问题

1.网吧违规经营，中小学生沉迷于网吧，荒废学业

随着互联网信息垃圾的增加，监管力度欠缺的网吧负面效应也日益显现，尤其是对青少年的负面影响引起社会焦虑。暴力游戏、沉溺聊天、淫秽色情，成为公认的三大害。学生分心、家长伤心、教师烦心、社会担心、网吧违规营业现象严重，主要表现为接纳未成年人违规上网，违反网吧营业时间规定，对浏览不健康网页现象不作为等。中小学生自控能力差，容易沉迷进去，是受害人数最多的一个群体。

2.校园周边小摊、小贩增多，违法经营危害学生身心健康

由于利益驱使，许多小贩将摊位摆在校门口。甚至于一些小摊小贩变着法子，以彩票、赌博等形式诱惑学生，而这些小贩往往没有工商、卫生部门经营许可证，产品质量低劣，不仅影响孩子的身体健康，而且在学生中间造成攀比浪费的不良习惯。更可恶的是，校园附近的许多小店置国家的“不得向未成年人出售香烟”的禁令于不顾，向中小学生兜售散支香烟。

另外，学校周围一些书店充满色情暴力的“口袋书”也经常出现在学生的书包内，毒害着学生幼小的心灵。

3.交通安全形势不容乐观，交通安全隐患仍然存在

中小学校园大都在交通繁忙的公路、街道旁，来往车辆多，有些乡镇交通工具条件差，学生自我保护能力差，随着交通事业的发展，各种车辆的增多，交通事故又有回升态势。血淋淋的事实为中小学生交通安全工作敲响了警钟。

从周边环境来看，存在的主要交通隐患有：部分学校校门正对公路或主要街道，没有缓冲区，不利于疏散，学生一出校门就容易遭遇横穿的车辆；一些学校门口被不法商贩占道经营，小摊小贩围追堵截，交通秩序混乱；一些面临主干道的学校校门无交通安全警示牌或不明显；部分司机无视“前方学校，车辆慢行”警示牌，不文明驾车；一些寄宿制学校由于办学规模的急剧扩大，周末放假学生乘车难，超载现象严重等。

4.社会闲杂人员围堵校门，骚扰学生现象没有得到根治

例如：在一些中小学校门口，每到上学或放学的时间，总有一批社会闲杂人员在游荡，伺机敲诈勒索、寻衅滋事，或者强行找在校生谈恋爱，如同苍蝇驱之不散，搞得人心惶惶，社会反响很差；社会青年在课外活动时间进入校园，侵占学生的体育设施、场地，学校很难采取有效措施制止此类行为，而学校的体育设施本身就比较欠缺，如此一来，学生的课外体育活动就无法正常开展；一些无业社会青年到学校拉帮结派、寻衅滋事、聚众斗殴的恶性案件有所抬头。

三、校园周边环境综合治理

校园周边环境直接关系到学生的身心健康成长，涉及面广，地理区位敏感，一直是社会关心的热点。要进一步加强校园周边环境综合治理。

1.统一领导，明确职责，形成整治工作合力

校园周边环境治理工作，虽然取得了一些成果，但是，治理效果不持久，各职能部门各自为战，一些治理工作职责不清，出了问题不知道找谁，好象谁都可以管，但是谁都不能完全承担管理责任，最后只有学校来承担，学校不是职能执法部门，又管不好，治理工作无法深入开展。多头管理势必造成权力分散，职责不清，校园周边环境得不到保障。为建立长效管理机制，必须统一领导，综合治理。可成立校园周边环境综合治理领导小组，实行组长负责制，由当地政府分管领导牵头，综合治理办公室负责具体工作，依托教育、公安、安监、工商、文化、卫生、城建等部门，建立组织，落实人员，明确职责，加大检查力度，重视交流合作，形成工作合力，务实求真，狠抓落实。

2.健全制度，加强监督，建立长效工作机制

建立健全制度，对照有关法律法规，制定《校园周边环境综合治理标准》，作为治理成效的一个参照标准；拓宽监督渠道，通过电视、报纸等媒体向社会广泛宣传，开展群防群治，对突出问题（如违法违规收纳中小学生上网、向中小学生兜售香烟、出售假冒伪劣产品、出售出借暴力色情书刊、音像制品等），集中公布举报电话，在各校门口悬挂警示，对重点问题区域、师生家长反映的热点问题，实施挂牌督办，和学校建立经常性联系制度，听取学校意见；落实奖惩措施，对综合治理小组的工作实行满意度测评，由师生、家长、群众打分，对有关责任单位、责任人实施奖惩。

3.突出重点，多管齐下，消除网吧不良影响

要特别加强对网吧的整治工作，首先是取缔无照黑网吧，进一步把好网吧准入关；其次要切实加强对网吧的监管力度，充分运用先进科技手段对网吧实施监控；要大力倡导网络文明工程，建设“绿色网吧”、“阳光网吧”。

有效管理期待多管齐下、常抓不懈。可从五方面入手：“立”——政府要加强网络立法；“堵”——利用网络技术封堵有害信息；“建”——强化网络内容建设；“疏”——积极倡导并形成良好的网络文明社会和舆论环境，有条件的学校还可以向学生开放校园网，培养学生互联网应用能力，倡导健康文明上网的良好氛围，建设学生文明上网工程；“管”——加强管理。“网吧”市场的长效管理机制值得积极探索，鼓励信息服务业的大公司涉足“网吧”市场，逐步将“网吧”引向品牌化、专业化、连锁化、规范化的经营之路。

4.充分发挥教育部门教育主体作用

学校对校园周边环境的变化最敏感，要充分发挥学校对学生的法制教育、健康文明的行为习惯教育，对损害学校、师生利益的校园周边环境问题，要积极采取应对措施，主动向有关部门反映，协调有关部门、人员关系，切实加强警校共建，共同治理校园周边环境。教育行政部门要加强对校园周边环境治理指导管理工作，在校址规划时，要充分考虑周边环境，协调有关部门关系，做好政策处理，尽早解决一些学校没围墙问题。

学校是青少年学生集中的地方，个体行为易群体化，校园周边环境问题如不及时妥善处理容易发生群体治安事件。创设一个良好的校园周边环境，对于促进青少年学生的身心健康成长十分重要。因此，我们要着眼于国家和民族的未来，充分认识进一步加强校园周边综合治理工作的重要性和紧迫性，担负起保护青少年儿童健康成长的社会责任。

良好的校园周边环境对学校教育教学活动产生积极作用，不良的周边环境不但不利于学校工作，而且影响教育教学活动的正常开展，同时对学生行为习惯的养成产生潜移默化的作用。因此，应重视学校周边环境对学校教育的影响，并作为新时期社区和学校发展的共同课题，探索一条带动周边共同繁荣、良性发展的好路子，从实际出发，有计划、有目的地改善社区物质和人文环境，建立学校与周边社区共建、协作的关系，充分利用校园周边环境资源，更好地为学校教育服务。

小学校园周边环境治理方案 篇4

工 作 方 案

为推进学校教育的不断发展，加强校园周边环境专项治理工作，保障广大师生的生命安全，维护正常教学秩序，结合我校实际，特制定本方案。

一、组织机构

成立校园周边环境专项治理工作领导小组，其组成人员如下： 组 长：宋仕才

副组长：姚敦超 孙宇(法制校长、沙溪派出所副所长）成 员： 姚慧娇 杨宗强 黄英本 杨文彪 秦银翠

杨 苗 李权政 张丽君 向 聪 黄云贵 李冬英 向 贤 何永红 谭 艳 黄贵琼 何亚玲 黄吉海

领导小组下设办公室，办公地点设在沙溪民族小学办公室，由姚敦超同志兼任办公室主任，具体负责校园周边环境专项治理日常事物工作。

二、职责分工

学校负责组织、督查、协调、管理和指导校园周边环境专项治理工作，制定校园周边环境专项治理工作方案和突发事件应急预案，签订工作目标责任状，开设接待日和校长热线电话，开展校园周边环境治理工作。

各部门、各班负责做好校园周边环境专项治理工作，制定学校周边环境专项治理工作的制度、工作方案和突发事件应急预案，层层签订工作目标责任状，开设接待日和校长热线电话，认真排查各类危险因素并及时整改，开展师生安全教育，增强学生的安全意识和保护能力，同时督促家长对自己的孩子在入学放学途中真正负起监护责任。

三、工作目标

1、以构建和谐、安宁、卫生、清洁校园为目标，以预防为主，突出重点，主体防范，确保安全为指导方针，以全局意识、安全意识、忧患意识统揽全局工作，全面落实学校及周边治安综合治理各项措施，为广大师生创造安全舒适的学习和工作环境，确保在校园周边环境专项整治工作取得显著成效。

2、抓好校园周边环境专项整治工作，务必达到一个目的：无责任事故发生，减少安全事故发生，坚决杜绝事故发生；围绕两条主线：以创建平安校园和加大校园周边环境的治理力度为主线，切实完善各项制度和措施，确保校园平安；搞好“三个严控”、“四个严防”、“五个到位”：严控学生乘坐“三无”车辆、报废车辆、超载车辆及非客运车辆，自觉遵守交通规则，严控学生擅自下河、塘游泳，严控学生打架斗殴等校园暴力伤害事故发生；严防食物中毒和传染疾病暴发蔓延，严防拥挤踩踏事故发生等；在校园周边环境专项治理中，必须做到认识到位、领导到位、组织体系到位、责任到位（含责任落实到人、责任追究到位）、落实到位。

四、专项治理时间安排

1、时间：2014年秋季学期。

2、方式：

（1）、召开工作动员会；

（2）由分管安全的校领导组织自查；

（3）、检查。

3、工作小结。

五、工作任务及措施

1、按照“及时排查、各负其责、工作在前、预防为主”的原则，积极配合公安、工商、卫生、电力和水利等职能部门对学校的矛盾纠纷、道路交通、危化物品、周边环境、饮食饮水、校舍运行（含教学用房、设施设备、教学场地等）及周边饮食摊点、网吧、加工厂房噪音等方面进行排查，统一要求，规范整改。

2、加强校园规范管理，提高综治能力。按照“看好自己的门，办好自己的事，管好自己的人”的要求，责任分解到人，完善激励机制，加强门卫管理，成立学校巡逻队，认真落实好每天的值班人员及职责，作好外来人员审查记载，坚持24小时全方位值班巡查，严格校门准入制度，防止不法分子侵入校园蓄意破坏。

3、把学校综合治理和维护社会稳定工作作为学校首要任务来抓，牢固树立稳定压倒一切，责任重于泰山的意识，积极做好稳定及矛盾纠纷排查工作，按照“可散不要聚，可解不可结。可顺不可激”的原则，有针对性地调处各种矛盾纠纷，切实将重大隐患化解在萌芽状态中。

4、狠抓师德师建设，严禁体罚和变相体罚学生、歧视差生、猥亵侮辱女生；定期召开教师及教师家属座谈会、学生座谈会、家长会、周边协调会，深入了解师生、家长、社会对学校办学情况意见，进一步了解和把握周边社会闲杂人员、无业人员、精神病患者、刑满释放人员和有强烈报复心理者等地动态情况。

5、天望坡教学点对石木结构楼房、厕所、围墙、厨房等用火、用电、用气及锅炉实行重点监控，设置安全警示标志及配备消防器具，每半年组织一次消防检查。

6、聘请派出所干警担任法制副校长（发放聘书）或法制辅导员，负责治安防范、交通和消防安全宣传教育工作，每月至少到校园工作两次，与此同时还要成立校园治安巡逻队或护校队，建立健全护校职责和责任，佩戴执勤标志，搞好防盗、防火、防骗、防破坏、防事故、防矛盾激化等工作，自制石灰包、辣椒水、木棒和钢叉等应急自卫工具并放在方便安全地方，添置必要地防暴器械，防止外来不法行为侵害。

7、按照市教育局规定要求上学放学，不随意提前、推迟放学时间，坚持路队护送和签到制度，维护学生路队秩序，并将学生送到安全地段，作好护送情况记载。鉴于沙溪山路崎岖，公交车有限、非客运车辆较多的特殊情况，放学时间提供给派出所片警，请求民警或协管员维护道路交通秩序，严防意外事故发生。

8、切实加强安全常规管理，克服有分工、无督办的不良现象，形成层层有人抓、处处有人管的格局。坚持每周清理和收缴校园管制刀具、火源和烟花爆竹等危险物品和玩具；校园安全文化建设，要安排专人负责并做到每月进行更换内容，要有实效，不成摆设；男女生寝室安排专人跟班值周，随时掌握不安定因素。

9、加强学校重要部位、重点时段的安全监控，实现人防、物防、技防“三防”结合，消除校园安全监控盲点。

10、通过校园广播、板报、国旗下讲话、学校园地、主题班会、专题会议和知识讲座等多种形式，举行学校“强化安全管理，共建和谐校园”的主题活动，开展预防小学生违法犯罪、道路交通及消防事故、饮食饮水中毒、季节性传染疾病、自然灾害等宣传教育活动，强化师生安全意识，落实各项防护措施，培养和提高小学生自护自救、远离毒品邪教、文明行为的自我防护能力、保证正常的教育教学秩序，确保校园环境安宁和师生生命安全，努力实现学校无重大群体性事件，无重大恶性治安事件，无重大矛盾纠纷激化案件发生。

11、积极开展校园应急演练活动，具备应急演练方案、应急防范预案及视频、音像或图片资料，有效增强学生的应急自护自救能力。

12、建立长效机制。校园周边环境专项治理是一项长期的工作，必须建立健全维护校园周边环境安全稳定的长效管理机制，坚持做到全面清查与专项整治、统一行动与分段整治、专项整治与综合治理、定期与不定期相结合。建立健全学校内部管理制度，经常性开展自查自纠，不留校园安全隐患死角。

13、事故报告必须在第一时间内，严格按照事故报告制度程序逐级报告，即部门或教师向学校安全领导小组报告，学校向中心学校报告（必要时报告职能部门，如卫生院、派出所）。不允许任何人越级报告。

六、责任追究

1、此项工作纳入教师绩效考核并实行“问责”制。

2、对工作中认识不够，管理不善，工作渎职或失职，造成严重损失的个人，将实行责任追究，情节严重的将报送中心学校处理。

小学校园周边环境治理方案 篇5

实施方案

为全力打造“平安校园”，积极构建和谐稳定的社会环境，进一步贯彻上级关于维护社会稳定和加强社会治安综合治理的指示精神，进一步加强校园及周边环境的综合治理，全力构建管理网络，有计划、有部署地推进我校创建“平安校园、和谐校园”活动，特制订本实施方案：

一、指导思想

以“保安全、抓教育、促发展”为主题，突出学校安全工作的重要性和紧迫性，增强全校师生的安全意识，健全各项管理制度，确保学校工作顺利进行。正确处理好推进教育事业快速发展和维护学校稳定工作的相互联系，齐心协力，努力营造安全、文明、祥和的教育教学环境。通过创建“平安校园、和谐校园”活动，广泛宣传，完善制度，强化责任，落实措施，促进我校教育教学工作的顺利进行，确保校园无安全事故，无纠纷案件，无上访事件，无周边环境问题。以求师生平安，秩序井然。

二、组织领导机构 组

长：徐孝明 副组长：娄方国

成员：刘杰、邹兴洪、庄和兴、张帆、余文健、黄绍兵、莫发玉、罗顺芬、各班班主任。

三、工作任务与措施

（一）明确工作重点。根据上级件精神，学校将以下几个方面作为综合治理的工作重点：

1、交通安全、消防安全、人身安全、毒品危害等教育；

2、要加强未成年人的思想道德建设，特别是法制教育，切实提高师生的遵纪守法观念；

3、要认真开展网络安全教育，提高学生抵制网络文化中的腐朽、消极内容的能力；

4、要加强对校舍和教学设施的安全检查，及时排除危房、消除安全隐患，严防伤害事件的发生，确保学生的生命安全；

5、对容易引发火灾、存放危险品及人员集中的场所作重点检查，要对消防设施进行定期维护更换，确保消防器材的完好；

6、要加强对仪器室、实验室、机房等重点部位的人防、物防和技防措施，严格剧毒品、易燃易爆品的管理；

7、加强饮食卫生管理工作；

8、加强学校心理健康教育，创建宽松、民主、和谐的心理环境。

9、加强校园周边环境的综合治理工作。

10、做好贫困家庭学生的帮困结对助学，消除社会不稳定因素。

（二)广泛宣传，增强师生安全意识。开展创建平安校园活动是新形势下学校确保师生的生命财产安全的重大举措。关系到教育系统的稳定，和教育事业的健康发展。因此，要充分利用班队活动课讲座、橱窗、板报等广泛宣传，强化学校安全工作的重要意义，工作要求以及安全防范知识等。积极引导和教育师生增强做好学校安全工作的紧迫感和责任感，强化安全防范意识。

(三)加强教育，提高安全防范能力。重点是加强学生的思想政治教育、日常行为规范教育、安全防护知识和卫生常识教育、法制教育和心理健康教育。要注意防电、防水、防火、防毒及公共卫生事件应急措施等方面的学习。并注重自我保护能力的培养，不断提高全校师生的安全防范能力。(四)完善制度，安全工作有章可循。结合学校实际和创建平安校园的工作要求，逐步建立健全各项管理制度，特别是要完善安全和卫生管理制度，诸如，学生安全管理制度、学校设施定期检查制度，重大事故报告制度，大型活动审批制度，流行病预防隔离制度，治理周边环境协调制度，使得相关的各项工作有章可循，并在实际工作中依章办事，狠抓落实。

(五)排查隐患，安全工作防患未然，及时消除安全隐患，针对我校实际主要对以下方面进行排查：

1、危房、危墙、基建场地等基础设施；

2、护栏、阳台、窗户、户外体育设施等；

3、用电设施；

4、交通方面；

5、师生饮水、食品卫生；

6、学生课外活动；

7、环境卫生；

8、教育不当造成的隐患等；

9、校园周边环境。

对以上隐患排查情况均要有专人负责督促整顿，确保各项安全防患于未然。

（六）协调关系，加强周边环境治理。学校将尽全力协调与当地党委政府、各有关部门及学校周边的关系，争取他们多方面的支持，严厉打击破坏影响学校正常教学秩序的人和事，依法治理周边环境。同时，注重协调与全体家长之间的联系，取得家长的支持和理解，消除误会，增进了解，密切关系，努力使学校的教育教学工作得以正常进行。要教育学生远离网吧、游戏厅等，严禁未成年人进入的场所，远离不洁的小摊商贩等。

(七)开展活动，使创建工作不拘形式。为促使全校师生人人重视、人人参与创建工作，学校在全校开展以下几项活动：

1、开展“安全与卫生知识”专题讲座；

2、开展“安全在我身边”征文竞赛；

3、组织“安全隐患全面排查与整改”专项活动；

4、创建活动与优秀班集体评比活动紧密结合。

(八)强化责任，确保综治工作到位。为了加强学校对安全工作的管理指导、督促，按照有关文件要求，明确学校行政人员、班主任、教职工、家长及学生本人的责任，并分别与教职工签订安全卫生工作责任状，同时，本着“谁主管、谁负责”的原则，严格执行责任追究制，对因工作失职，玩忽职守或教育不当等原因造成的安全事故，要从严追究责任人的责任，确保综治工作落实到位。

总之，我们将举全校师生之力，齐抓共管，为创建“平安校园、和谐校园”而不懈努力。

兴义市丰都街道办事处丰都中心小学

小学校园周边环境治理方案 篇6

为切实加强校园环境卫生管理，创建一个优美、整洁的学习、工作、生活环境，促进校园精神文明建设，根据玉东科教文体发[2013]33号《关于开展美丽玉东.清洁乡村.清洁校园活动实施方案的通知》文件精神，结合我校实际情况，特制定以下实施方案。

一、指导思想

认真贯彻《自治区爱卫会关于大力开展爱国卫生运动做好春夏季传染病防控工作的通知》精神，积极落实市委、市政府关于开展“美丽玉林.清洁乡村”活动的指示和有关要求，按照《转发玉林市爱卫会文件的通知》（玉市教函[2013]113号）的部署，结合我校实际，认真抓好学校校园及周边卫生环境的专项整治，创建整洁、美观、有序的学校卫生环境，营造师生生活、饮食良好的卫生条件和卫生文明的育人环境，更好地配合“美丽玉东”的建设。

二、成立领导小组

切实加强对校园卫生环境整治的组织，保障活动的顺利实施，特成立以下领导小组。

组 长：曾宪军

副组长: 李丽勤 王春凤 成 员：李广森 及全体班主任

领导小组下设办公室于教师办公室，由大队辅导员王春凤任主任，工会主席李广森任副主任，各班主任、安全协管员等任成员

三、整治活动时间

2013年5月10日至2014年12月31日为重点治理时间；之后，进入长久整治时间。

四、整治主要内容及要求

（一）健全学校卫生工作机构和管理制度，卫生工作有序开展。学校将进一步健全学校卫生工作管理机构，职责明确，措施落实；结合班主任绩效考 核制定和完善涉及学生学习、生活、饮食、身心健康的卫生管理制度和考核制度，为校园及周边卫生环境整治提供制度和组织保障。

（二）广泛开展卫生宣传教育。卫生宣传教育内容主要包括“美丽玉东”建设的卫生政策要求、环境保护、生态文明、低碳生活、心理卫生、拒绝黄赌毒、公共卫生安全等方面。

（三）校园环境卫生：要做到地面和楼面无垃圾、无污渍；墙壁无乱贴、乱涂、乱画；教室、宿舍、功能室（办公室、会议室、图书室、实验室、多媒体室、等）卫生清洁，陈设整齐，无乱堆乱放；校园内无乱搭乱建、乱堆乱放、放养家禽与家畜，无垃圾广告；水沟畅通、干净；厕所要有班级定期管理，要做到干净，无浓重异味、无纸屑、杂物。

（四）校园周边环境：要做到校（园）门口清洁卫生、无乱停乱放，无流动摊点，校园周边无广告垃圾，确保校园周边卫生。

五、实施步骤

本次校园及周边卫生环境整治活动分四个阶段：

（一）宣传发动（2013年5月）

1、召开校教职工大会, 学习玉东科教文体发[2013]33号文精神和学校实施方案。

2、各班级召开班会，宣传环境整治的重要性。

3、挂横幅、显示标语、出墙报、手抄报评比等。

（二）组织实施（2013年6月至2014年10月上旬）

各部门、科组、班级等要积极部署，周密安排，参照本方案的整治内容，扎实开展学校卫生环境整治工作。

1、学校成立卫生督查小组，并把校园环境分成责任区，并落实给每位责任人员。

2、品德课教师要充分发挥课堂教学主渠道作用，把卫生教育作为思想品德课程教学的重要内容；其他教师也要在其他课程中积极渗透卫生教育内容。注重培育学生良好的卫生习惯，促进身心健康。

3、在广大学生中开展一次“争做一名‘美丽玉东.清洁乡村.清洁校园’卫生文明小公民”主题活动。由语文组、综合组组织学生通过、演讲、讲故事、文艺汇演等活动，进行卫生文明的自我教育。

4、通过校园广播、学习园地、宣传栏、宣传标语、专题讲座等多种形式，对学生开展卫生宣传教育。

5、在确保师生人身安全的条件下，由校办和少先队大队部组织广大师生开展周边环境卫生公益性社区服务和宣传活动。

6、由卫生组组织人力对校内草坪和花卉绿植进行浇灌修剪美化，消除杂草丛生、杂乱无章的现象。

7、由校办室安排外工对校园道路和公共活动场地坑洼地带进行平整硬实，消除尘土飞扬、坑洼、积水现象。

8、安全协管员要把好校门关，禁止牲畜、家禽、宠物等进入校园内，以免影响卫生。

9、由学校统一安排时间进行大扫除，相关人员要对教育教学设施和设备进行卫生清洁。要做到学校普通教室、功能教室、公共用房等经常保持卫生整洁；教学楼墙壁、课桌椅等完好无损，没有乱涂乱划乱刻的痕迹；教学仪器设备管理规范，存放有序，完好无损，没有灰尘。

10、做好公共卫生安全防控工作。李广森老师要配合学校抓好诸如甲型流感、手足口病、等公共卫生疾病的宣传和防控工作；成立学校公共卫生防控机构，制定应急预案。

11、由教导处组织人力对农村中小学校循环使用教材进行消毒杀菌。

12、各班级要实行每天上下午两小扫，每周五一大扫，保持校园环境清洁、卫生。

13、各班设立卫生督查岗，负责对本班的责任区进行督查。

14、由校办室、少先队大队部组织广大师生对学校围墙外围、校门附近进行卫生清洁工作，清除乱堆乱放，清扫垃圾死角，清除围墙牛皮广告，做到学校周边卫生整洁和美观大方。

15、学校要积极联合工商、卫生、城建等主管部门，联手开展学校周边卫生整治活动，制止校门附近的“三无”食品小摊贩等，维护学校正常教育教学秩序，保障学生的饮食安全。

16、结合课题实验，积极与学生家长联系，促成家校教育统一。

（三）自查整改（2014年3月至10月）

各部门、科组、班级等要对卫生环境整治情况和效果进行全面自我检查，进行“回头看”，对存在的问题进行整改，做到卫生不留死角，卫生状况都有大改观。

（四）检查评比（2014年10月至12月）

学校将组织检查组，对各部门、科组、班级、家庭开展卫生环境整治情况进行专项检查评比。并将卫生环境整治情况进行通报，对活动开展好的，成绩显著的，进行表彰奖励；对活动开展不力，验收不过关的，限期整改，并纳入绩效考核。

六、具体职责

1、学校每位师生员工都有打扫、监督学校环境卫生的权利和义务。

2、学校卫生检查组对学校环境治理进行监督、检查、指导。

3、值周领导和卫生监检员及值日教师对学校每天的环境卫生进行巡视、检查，发现问题及时进行处理。

4、各班主任是所属责任区的第一责任人，具体负责组织学生进行卫生扫除并保持卫生区整天的干净清洁。

小学校园周边环境治理方案 篇7

1 当前基坑工程中常见的支护结构类型

1.1 放坡开挖

适用范围:周围场地开阔,四周无重要建筑物。放坡开挖只要求稳定,位移控制无严格要求,形式简单,成本最低,但挖填土方量大。

1.2 地下连续墙

地下连续墙刚度大,止水效果好,是支护结构中较强的支护形式,适用于地质条件差和复杂,基坑深度大,周边环境要求较高的基坑,但是造价较高,施工要求专用设备。深圳市广深港专线市民中心段采用的就是该种支护形式。

1.3 水泥土墙

水泥土围护墙便于机械化快速挖土,具有挡土、止水的双重功能。施工中无振动、无噪声、污染少、挤土轻微,因此在闹市区内施工更显出优越性。水泥土围护墙的位移相对较大,尤其在基坑长度大时,为此可采取中间加墩、起拱等措施以限制过大的位移;其次是厚度较大,只有在红线位置和周围环境允许时才能采用,而且在水泥土搅拌桩施工时要注意防止影响周围环境。

1.4 土钉墙

土钉墙是一种边坡稳定式的支护,其作用与被动的具备挡土作用的上述围护墙不同,它是起主动嵌固作用,增加边坡的稳定性,使基坑开挖后坡面保持稳定。土钉墙主要用于土质较好地区,稳定可靠、施工简便且工期短、效果较好、经济性好、在土质较好地区应积极推广。

1.5 逆作拱墙

拱墙是将基坑开挖成圆形、椭圆形等弧形平面,并沿基坑侧壁分层逆作钢筋混凝土拱墙,利用拱的作用将垂直于墙体的土压力转化为拱墙内的切向力,以充分利用墙体混凝土的受压强度。设计中可根据地质条件、基坑平面形状及基坑周边场地条件等,采用闭合或非闭合拱墙。由于墙体内力主要为压应力,充分发挥了混凝土的受压强度高的特性,因此墙体厚度可做的较薄,很多情况下不用锚杆或内支撑就可能满足强度和稳定的要求。

1.6 排桩支护

排桩支护的主要类型有高压旋喷桩、槽钢钢板桩、钢筋混凝土板桩、钻孔灌注桩等。

高压旋喷桩所用的材料为水泥浆,它是利用高压经过旋转的喷嘴将水泥浆喷入土层与土体混合形成水泥土加固体,相互搭接形成排桩,用来挡土和止水。高压旋喷桩施工设备结构紧凑、体积小、机动性强、占地少,并且施工机具的振动很小,噪声也较低,不会对周围建筑物带来振动的影响和产生噪声等公害,它可用于空间较小处,但施工中有大量泥浆排出,容易引起污染。对于地下水流速过大的地层,无填充物的岩溶地段永冻土和对水泥有严重腐蚀的土质,由于喷射的浆液无法在注浆管周围凝固,均不宜采用该法。钢板桩围护墙由槽钢正反扣搭接或并排组成。槽钢具有良好的耐久性,基坑施工完毕回填土后可将槽钢拔出回收再次使用,施工方便,工期短,但不能挡水和土中的细小颗粒,在地下水位高的地区需采取隔水或降水措施。钢筋混凝土板桩具有施工简单、现场作业周期短等特点。曾在基坑中广泛应用,但由于钢筋混凝土板桩的施打一般采用锤击方法,振动与噪声大,同时沉桩过程中挤土也较为严重,在城市工程中受到一定限制。钻孔灌注桩围护墙是排桩式中应用最多的一种,其多用于坑深7 m～15 m的基坑工程。钻孔灌注桩支护墙体施工时无振动、无噪声等环境公害,无挤土现象,对周围环境影响小,墙身强度高、刚度大、支护稳定性好、变形小。桩间缝隙易造成水土流失,特别是在高水位软粘土质地区,需根据工程条件采取注浆、水泥搅拌桩、旋喷桩等施工措施以解决挡水问题。适用于软粘土质和砂土地区,但是在砂砾层和卵石中施工困难应该慎用,桩与桩之间主要通过桩顶冠梁和围檩连成整体,因而相对整体性较差。当在重要地区、特殊工程及开挖深度很大的基坑中应用时需要特别慎重。

2 以蛇口人民医院新大楼为例,简单说明支护类型的选择

2.1 工程概况

深圳市蛇口人民医院新大楼位于深圳市南山区南海大道与工业七路的交汇处,拟建新大楼总层数为16层,其中裙房为6层,建筑总高度为70.75 m,设置2层地下室,满足设备用房、停车库、人防的使用要求。基坑开挖面积约5 500 m2,基坑的周长约350 m,开挖深度为12.5 m。

2.2 场地条件及地质情况

新大楼基坑周边建筑环境复杂,北侧紧挨旧大楼,实际距离约为20 m,且医院旧大楼基础为独立基础,埋置深度为3.5 m,新旧大楼间有6 m宽的人行通道;西侧为高层商住楼,实际距离约为35.7m;南侧为工业七路,属于市政道路,车流量较大,实际距离约为30m;东侧为多层砖混住宅,实际距离约为20m。南侧和东侧局部区域作为现场办公板房、材料堆场的主要区域,西侧局部范围作为现场工人宿舍板房的使用区域

根据地勘报告,场地内的主要土层有:杂填土、粘土、砾质粘土、全风化花岗岩、强风化花岗岩、中风化花岗岩。粘土层γ=18.5kN/m 3,=24.3°,c=29.4kPa;砾质粘性土γ=18.9kN/m 3,=25.2°,c=32.8kPa;勘探期间间断性降水,测得地下水位埋深2.95m～5.80m。

2.3结合工程选择支护类型

工程初始,经专家会议的细致讨论,最终确定的支护方案为:北侧:采用钻孔灌注桩作排桩支护,设预应力锚杆,并设置了冠梁、腰梁。西侧:采用了放坡和土钉墙的组合。南侧:采用钻孔灌注桩作排桩支护与土钉墙组合,并设置了冠梁、腰梁。东侧:采用钻孔灌注桩作排桩支护,设预应力锚杆,并设置了冠梁、腰梁。

2.4平面位移工程监测数据

本工程基坑的检测由2007年7月7日开始至2007年12月6日,共进行了16次的监测。水平位移观测采用全站仪索佳210,采用偏角法进行比较,等级为四等。基坑平面位移观测点沿基坑四周共设置18个,平面位移监测部分数据见表1。

经实际监测后,基坑位移量及位移速率均较小,基坑无明显倾斜,满足规范及工程要求。本工程的基坑支护做到了安全可靠。

3结语

基坑支护形式的合理选择,是基坑支护设计的首要工作。基坑支护最重要的是要保证周边环境的安全。根据不同地质条件,周边环境的要求及不同支护形式的特点,结合造价等综合因素,具体问题具体分析,从而选择安全可靠、合理经济的支护结构形式。

参考文献

[1]JGJ 120-99,建筑基坑支护技术规程[S].

[2]SJG 05-96,深圳地区建筑深基坑支护技术规范[S].

2013校园周边环境治理方案 篇8

沙峁九年制学校校园周边环境治理方案

为进一步净化学校及周边环境，维护学校正常的教育教学秩序，保护广大师生的合法权益和身心健康，我校决定开展学校及周边环境集中整治行动，特制定此方案。

一、指导思想

以创建“平安校园”为目标，按照市、县有关文件要求，大力开展校园周边环境整治工作，以“加强学生道路交通安全教育和校门口车辆、人流拥堵事件进行长效安全管理”为工作重点，认真落实校园及周边环境综合治理的各项工作措施，进一步发挥各部门职能作用，有效排除校园及周边各种安全隐患，扎实开展创建“平安校园”活动，为学校创造良好的育人环境。

二、组织领导

组 长：阮林军（校长）

副组长：云孝平（法制副校长）

组员：郭建彪(后勤主任)

张永强（教导主任）

刘金平（政工主任）

刘文平（团委书记）

李艳萍（少队辅导员）

各班班主任及政治教师。

三、实施步骤

专项集中整治行动分准备、集中整治和巩固成果三个阶段，时间从2013年8月28日至12月底结束。

1、准备阶段(8月28日——9月15日）

学校周边环境整治工作领导组将组织政教处用各种宣传手段、形式、标语、传单等，向广大学生及家长开展有力有效的的宣传教育。通过认真宣传教育，梳理校园及周边环境存在的主要问题，针对实际情况，制定集中整治行动中的具体安排，明确人员和责任，做好相关的各项准备和取缔工作。

2、集中整治阶段(9月15日至11月15日)

由学校周边环境整治工作领导组牵头，联合有关司法、公安、工商行政执法部门对学校及周边地区开展有重点的全面整治。通过实施专项行动，进一步加大对校园及周边环境的整治力度，营造全社会关注青少年健康成长的良好氛围。

3、巩固成果阶段(11月16日至12月底)

总结专项整治工作经验，巩固和扩大专项整治行动的成果，完善健全长效管理机制，确保整治成效。

四、工作内容和职责分工

1、集中整治校园及周边治安秩序。

我校利用辖区治安队和公安派出机构警务人员以及工商行政执法等力量，形成校园周边联防巡查长效机制，切实维护师生的合法权益；要组织专门力量，严厉打击影响校园正常教育教学秩序的各类治安事件，依法严惩侵害师生和侵扰学校的黑恶势力，坚决铲除校园及周边存在的各种社会丑恶现象，杜绝拦路抢劫、敲诈和伤害师生的校园暴力案件发生；要坚决取缔校园周边流动小摊小贩，严防三无食品对学生身心健康的危害。

此外，班主任老师要严格教育学生在校期间杜绝学生吃零食，杜绝乱扔果皮纸屑，以养成良好的饮食卫生习惯，严禁学生买吃一些小摊小贩的“三无”食品或过期食品。从而避免校门口摊贩云集占道形成的拥堵。

2、集中整治校园及周边文化环境。

我校处于神盘公路边上，社会闲杂人员和相关的营业性娱乐场所，如网吧、电子游戏室、音像书刊出租点基本上没有。但是，在学生中还要深入组织开展多种形式的思想政治教育活动，严防不良或有害读物在青少年学生中传播。

3、集中整治校园及周边交通秩序。

学校周边环境整治工作领导组要维护学校周边交通秩序,健全交通安全警示标志。在上学和放学阶段，学校要派人执勤，维护交通秩序。要利用法制教育课加强学生交通知识和法规教育，培养自护自救等能力，要加强“黑校车”、“黑出租车”、“黑摩的”以及各种非法营运车辆，有效预防和减少交通事故的发生。

各班主任利用晨会和班会时间教育学生，通过对学生道路交通安全专题宣传教育，召开形式多样的主题班队会，和家长签订《学生、家长安全责任书》，加强校园门卫管理，以此来形成教育合力，全力加强校园周边环境集中整治。

（1）上学、放学期间要求家长接送孩子的任何车辆不得在距离学校50米的街口停靠，一律不得驶入校门口。

（2）发起主题活动——“坚决和‘家长用汽车在校门口接送’告别”。在学生自觉地基础上，让家长在街口下车步行迎送自己，避免校门口交通拥堵问题发生。

（3）学生到校有严格的时间要求，召开学生安全教育主题班会，教育学生不得提前或推后到校，严禁学生放学后在学校周围逗留或玩耍。

（4）两次放学后各班值日生必须在10分钟内打扫完辖区卫生并迅速撤离校园，并有值周教师督查。让孩子高高兴兴上学，平平安安回家。

4、化解校园内外各种不安全因素。

我校要继续深入开展创建“平安校园”活动。要充实校园保卫队伍，增加人防、技防、物防经费投入，提高学校整体防盗、防破坏、防治安灾害事故的能力。要加强对在校学生的法制宣传教育，开展依法治校工作，发动和组织学生参与治安防范工作。学校要积极开展思想教育和心理疏导，及时排查和分析师生对教育、教学、生活等方面的矛盾，及时发现师生思想上的问题；要完善处置突发事件预案，努力提高处置突发事件的能力和工作水平。对影响稳定的苗头和事端及突发事件，要及时疏导、及时处理，防止矛盾激化和事态扩大。学校和有关部门要按照突发事件和紧急案件的处置预案，及时有效地进行处置。

五、工作要求

1、统一思想，提高认识。

当前，引发校园及周边治安问题及不稳定因素还仍然存在，我校坚决从维护社会稳定大局出发，把创建“平安校园”不断引向深入，进一步统一思想认识，明确整治工作的目的意义，切实抓好学校及周边地区的综合治理工作，落实相关措施，确保这次专项整治行动取得扎实的成效。

2、加强领导，齐抓共管。

本次校园周边环境治理专项工作，任务明确，要求明确，责任明确，在专项行动中，对难点、重点问题，一定要做好深入细致的工作，相关人员各司其职、各负其责，加强协作，互相配合，积极投入整治校园及周边治安秩序工作，真正形成齐抓共管的合力。各学校要组织专门力量对校园治安秩序进行集中整顿治理，落实社会治安综合治理各项措施。

3、突出重点，务求实效。

一切从实际出发，根据不同情况，因地制宜地开展专项整治工作。专项行动结束后，我们要认真进行总结，巩固整治成果，认真研究并建立校园及周边治安秩序的长效管理机制。

4、广泛动员，大造声势。

要充分利用广播、宣传栏等方式广泛宣传开展专项行动的重要性，宣传全社会都来关心、支持校园治安工作的积极意义，宣传整治行动的有效做法和成果，营造良好的社会舆论和氛围，为整治校园及周边治安秩序创造良好的社会基础。

2013-8-28

2013—2014年度第一学期

沙峁九年制学校校园周边环境治理方案

校园周边环境治理实施方案 篇9

门楼寺小学 2017年2月25日

门楼寺小学卫生整治实施方案

为了改善门楼寺小学周边环境，打造环境优美的门楼寺小学，积极构建和谐稳定的社会环境，进一步贯彻上级关于维护社会稳定和加强校园周边环境整治的指示精神，进一步加强校园及周边环境的综合治理，全力构建管理网络，有计划、有部署地推进我校“热爱家乡、争做环境小卫士”为主题的教育实践活动，特制订本实施方案：

一、指导思想

以“热爱家乡、争做环境小卫士”为主题，突出学校周边环境治理的重要性和紧迫性，增强全校师生的安全意识，健全各项管理制度，确保学校工作顺利进行。正确处理好推进教育事业快速发展和维护学校稳定工作的相互联系，齐心协力，努力营造安全、文明、祥和的教育教学环境。通过创建“热爱家乡、争做环境小卫士”活动，广泛宣传，完善制度，强化责任，落实措施，促进我校环境大力改善，确保校园无安全事故，无纠纷案件，无周边环境问题。以求师生平安，秩序井然。

二、组织领导机构 组

长：赵雄立

副组长：赵继宋

成员：杨作文 朱福润 甘伟彪 赵喜平

三、工作任务与措施

（一）明确工作重点。根据上级件精神，学校将以下几个方面作为综合治理的工作重点：

1、强化路队管理，培养学生交通安全意识。

2、禁止学校门前烧香、燃放烟花爆竹。

3、对学校周围的商店联合乡派出所进行整治，禁止向学生出售垃圾食品。

4、联合乡派出所整治马路上碾场、堆放柴草，保持道路畅通。

5、平整学校至公路的马路，保证学生安全。

6、对校园周边的垃圾进行清理。

7、要加强对教室和教学设施的安全检查，及时排除危房、消除安全隐患，严防伤害事件的发生，确保学生的生命安全；

8、对容易引发火灾、存放危险品及人员集中的场所作重点检查，要对消防设施进行定期维护更换，确保消防器材的完好；

9、要加强对仪器室、实验室、多媒体室等重点部位的人防、物防和技防措施，严格剧毒品、易燃易爆品的管理；

10、禁止学生游泳，加强安全教育，防止溺水事故发生。

（二)广泛宣传，增强师生安全意识。开展校园周边环境治理活动是新形势下学校确保师生的生命财产安全的重大举措。关系到教育系统的稳定，和教育事业的健康发展。因此，要充分利用班队活动课讲座、橱窗、板报等广泛宣传，强化学校安全工作的重要意义，工作要求以及安全防范知识等。积极引导和教育师生增强做好学校安全工作的紧迫感和责任感，强化安全防范意识。(三)加强教育，提高安全防范能力。重点是加强学生的思想政治教育、日常行为规范教育、安全防护知识和卫生常识教育、法制教育和心理健康教育。要注意防电、防水、防火、防毒及公共卫生事件应急措施等方面的学习。并注重自我保护能力的培养，不断提高全校师生的安全防范能力。

(四)完善制度，安全工作有章可循。结合学校实际和周边环境治理的工作要求，逐步建立健全各项管理制度，特别是要完善安全和卫生管理制度，诸如，学生安全管理制度、学校设施定期检查制度，重大事故报告制度，大型活动审批制度，流行病预防隔离制度，治理周边环境协调制度，使得相关的各项工作有章可循，并在实际工作中依章办事，狠抓落实。

(五)排查隐患，安全工作防患未然，及时消除安全隐患，针对我校实际主要对以下方面进行排查：

1、危房、危墙、等基础设施；

2、阳台、窗户、户外体育设施等；

3、用电设施；

4、交通方面；

5、师生饮水、食品卫生；

6、环境卫生；

7、校园周边环境。

对以上隐患排查情况均要有专人负责督促整顿，确保各项安全防患于未然。

（六）协调关系，加强周边环境治理。学校将尽全力协调与当地党委政府、各有关部门及学校周边的关系，争取他们多方面的支持，严厉打击破坏影响学校正常教学秩序的人和事，依法治理周边环境。同时，注重协调与全体家长之间的联系，取得家长的支持和理解，消除误会，增进了解，密切关系，努力使学校的教育教学工作得以正常进行。

(七)开展活动，使创建工作不拘形式。为促使全校师生人人重视、人人参与创建工作，学校在全校开展以下几项活动：

1、开展“热爱家乡、争做环境小卫士”专题讲座；

2、开展“安全在我身边”征文竞赛；

3、组织“安全隐患全面排查与整改”专项活动；

4、联合家长进行周边安全隐患排查。

(八)强化责任，确保综治工作到位。为了加强学校对安全工作的管理指导、督促，按照有关文件要求，明确学校教职工、家长及学生本人的责任，并分别与教职工签订安全卫生工作责任状，同时，本着“谁主管、谁负责”的原则，严格执行责任追究制，对因工作失职，玩忽职守或教育不当等原因造成的安全事故，要从严追究责任人的责任，确保综治工作落实到位。

校园周边环境综合治理工作方案 篇10

为净化校园周边环境，保障中小学生健康成长。根据市、区关于学校及周边环境综合治理工作会议精神，特制订本工作方案。

一、指导思想

以“xxxx”重要思想为指导，以“科教兴国”为宗旨，以创建“平安校园”为目标，坚持“打防结合，预防为主”的原则，积极开展整治学校及周边环境的活动，切实维护学校正常教学秩序，保护学校及师生的合法权益，为学校创造一个良好的教书育人的环境。

二、工作目标

1、学校外200米内无网吧、游戏厅、录像厅、台球桌；

2、学校周边无流动摊点，卫生状况良好；

3、学校门口无机动车辆乱停乱放现象；

4、学校门口无闲散人员及流氓团伙滋事，偶遇安全、失窃事件报警、接警、出警及时；

5、不发生学生外出和校园重大安全事故。

三、具体措施

一是加强宣传教育。充分利用广播、班队会、墙报、致家长信、等宣传形式开展校园及周边环境整治工作的宣传报道。积极进行法制教育，增强广大师生员工的安全防范意识和能力。

二是落实目标责任。与学校各部门、各同志签订《治安综合治理目标责任书》和《安全目标管理责任书》，将目标管理责任逐级落实到岗、到位、到人。

三是加强制度建设，完善内部管理。健全安全稳定隐患排查制度、教育防范制度、校园治安保卫制度、民主管理制度等制度。强化教师为人师表的思想意识，防范和避免内部人员侵害学生的事件发生。

四是加强督促检查，突出整治重点。加强对校园及周边安全、秩序进行专项检查，对检查中发现的问题要求当场或限期整改，不留隐患。

五是加强协调共建，形成整治合力。与社区、派出所、法院、武警部队、交巡警大队、区街道办、周边等单位共建，提高学生的法律安全意识，维护师生的合法权益。

四、工作步骤。

针对校园内部及周边情况分三个阶段进行整治。

第一阶段：调查摸底阶段。

第二阶段：各部门集中重点整治阶段。

第三阶段：总结巩固阶段。

校园周边治安环境综合整治方案 篇11

2011年中、高考将近，为了给我校应届初、高中毕业生创造良好的学习、生活考试环境，学校决定自5月中旬开始，在我校周边开展一次整治治安环境的综合治理活动，并制定此整治活动实施方案。

一、指导思想

校园周边治安环境综合整治工作要认真贯彻落实国家相关法律法规，以维护广大学生的正当权益为实现校门口安洪公路交通秩序和安全有序，学校与周边村组单位民众的团结和谐，共创安全、文明、和谐、有序的校园内外治安环境，促进我校教育教学质量的巩固和提升。

二、整治内容

这次整治工作的主要内容为两个方面：一是重点整治学校大门口的交通秩序，进一步规范车辆停放行为，学生上、下车行为，良化交通秩序，维护交通安全。二是重点整治校园周边的社会治安环境，包括整顿校外的商贩摊点，取缔非经营的文化娱乐场所等。

三、整治实施步骤

整治分三步推进，分三个阶段。

第一阶段：5月11日-20日，重点整顿校门口安洪公路的交通秩序，邀请市交警大队安江中队派出所组织人员参与整治，重申校门口公路交通管理的有关制度、规定，加强上、放学时段的车辆疏导管理，进一步规范车辆的停放行为，引导学生在指定的区域上、下车，规范学生的乘车行为，确保上、放学时段校门口交通的顺畅安全。杜绝交通堵塞和交通安全事故发生。要对校门口的停车标志线，停车指示牌重新进行喷漆，使之醒目，起到提示警示作用。确保过往车辆畅通。

第二阶段：5月21日-5月31日，邀请硖洲派出所文化、工商、城建等执法部门的执法人员进行清查整治，内容包括：学校200米以内是否存在非法的文化娱乐场所，如地下网吧、电游室、音像室、桌球室等。学校周边是否存在吸引学生参入的电子赌博场所，学校周边是否存在向学生销售有害身体健康的食品、饮料以及危害学生身心健康的非法音像出版物、书籍等。清查整顿学校周边的出租屋。开展联防联治，排除治安隐患，共创和诣环境。

第三阶段：（6月份）巩固总结阶段，学校采取措施，组织相关人员对整治的结果进行总结，并及时回访调查，巩固整治的效果。

广元市利州中学

校园周边环境专项整治活动方案 篇12

校园周边环境专项整治活动方案

一、指导思想：

认真贯彻执行县教育局《学校周边治安秩序集中整治行动方案》精神，根据上级对治安综治工作的要求，结合我校的实际，在充分发挥校治安领导小组职能作用，切实维护校园及周边治安秩序的状况下，努力创造一个社会、家长、老师、学生放心的平安学习环境。

二、组织领导：

学校成立治安秩序集中整治领导小组。组

长：陈辉 副组长：刘巧灵

成员：周茂文

刘泽光

罗毅

各班班主任

三、重点问题：

1、协助乡治安秩序集中整治领导小组的治理工作，对学校周边非法违规经营和对学生有影响的一切经营场所包括各类流动摊点进行排查，并及时向区、县教育局整治领导小组报告实况。

2、组织老师和职工进行学习。认识集中整治的重要性，宣传集中整治活动的现实意义。要求各年级通过对学习的调查，对网吧、电子游戏的学生进行登记，在与家长联系的基础上对以上学生进行重点并进行有方式方法的教育和管理。

3、校教代会、校整治小组对门卫制度再一次进行讨论，该补充的补充、该修的修改。考察门卫人员的工作态度与工作实况，及时指出不足之处对不够格的人员坚决辞退。

4、加强与法制副校长联系，聘请副校长来校对师生进行治安整治专题课。

5、加强对校内外学生的管理。

6、各班对学生进行安全教育。要求在六周之前各班出一期宣传板报和专栏。利用班队活动时间讨论怎样预防防火、防毒、防意外事故。

7、对学生进行卫生教育。严禁学生随意购买，流动摊担食物更不能在来校路上吃早餐。

8、严禁学生携带刀具和其他易伤他人器具及危险品到校。

四、具体实施时间安排。

第一阶段：各班认真学习，落实学校《治安秩序集中整治行动方案》。

校园周边环境整治实施方案 篇13

一、指导思想

此次专项整治以武胜县教育局文件精神等为指导，通过专项整治，发现和整改一批安全隐患，建立健全长效管理机制，营造安全的育人环境。

二、工作任务

1、及时发现反映侵害学校的违法犯罪行为，营造安全、稳定的学校周边环境，确保广大师生的人身安全。

2、清理学校周边无证无照经营、违法经营的网吧、流动摊点等场所设施，大力净化学校周边环境。

3、主动联系相关部门增设交通标志，大力加强对师生交通安全的教育与管理，杜绝师生乘坐无牌、无证、非法营运，超载的车船，确保师生的交通安全。

4、大力加强学校内部管理，进一步强化学校内部的安全保卫工作，落实学校安全工作责任制，努力完善各项安全保卫制度和卫生管

理制度，建立学校治安保卫组织及队伍，排查整改学校内部的安全隐患，确保学校安全工作的万无一失。

5、加强法制教育和安全教育，通过各种形式，宣传法律、法规，进行师生自我防护知识培训，提高师生的法律意识、法制观念和自我保护能力

三、整治重点

(一)校舍安全整治。对全校(包括村小)校舍等建筑物进行一次全面排查，消除校舍安全隐患。对不能使用的危房，必须立即停止使用，该加固的加留，该封闭的封闭，该拆除的坚决拆除。

(二)食品卫生安全整治。对校园内食堂，小卖部和校园周边饮食摊点、小卖店进行食品卫生大检查，消除食品卫生安全隐患。凡不符合卫生标准和存在安全隐患的，要限期整改;逾期达不到要求的，停止经营或使用;坚决杜绝“三无”食品，裸露食品或变质食品。

〔三)消防安全整治。根据建筑防火、安全疏散等规范要求，检查学校周边是否存在安全隐患，落实整改措施。

(四)道路交通安全整治。加强学生上下楼梯等秩序管理，严防“踩踏”事故发生，加强与学校校门相邻街道、公路交通秩序管理;严禁“三无”车辆接送学生。

(五)校园及周边环境安全整治。严格落实校园内部保安巡逻措施;对涉及学生违法犯罪行为，从严、从快查处;加强校园周边地区治安巡逻，营造良好治安环境。对校园周边占道经营进行整治。清理整治校园周边文化娱乐环境。

四、组织领导及工作要求

为加强此次专项整治和学校安全工作的领导，经行政会议决定成立学校及周边环境专项整治领导小组，其成员如下：

组长：龚斌校长

副组长：向崇云副校长

成员：邓志平教导主任

王鹏教导主任

唐明忠工会主席

张红大队辅导员

张文飞教师

领导小组下设办公室，具体负责处理日常工作，组成人员如下：

主任：王鹏教导主任

成员邓志平教导主任

张红大队辅导员

办公室联系电话：xxxx