《窗花舞》教案

《窗花舞》教案（精选10篇）

《窗花舞》教案 篇1

【教学内容】

欣赏《窗花舞》。

【教学目标】

1．引导学生欣赏乐曲，体验乐曲轻松、欢快的气氛（情绪）和轻盈、活泼的音乐特点。2．引导学生以各种方式参与音乐，从而获得更加丰富的情感体验。

【教学难点】

引导学生以有效的方式参与音乐体验。

【教学重点】

欣赏音乐，感受乐曲欢快、活泼的音乐特点。

【教学过程】

一、情境创设

1.师生问好（自我介绍）2.节奏游戏

师：欢迎大家来到音乐教室，今天的音乐课，我们先来玩个游戏，考考谁的耳朵最聪明，能够准确地拍出老师给你的节奏。请准备好你的小手。“大家知道，音乐是美妙的，那我们拍出的节奏也应该是„„美美的。”（注意强弱）

(1)师：“你发现了吗？刚才我们拍节奏的顺序是，也就是我们经常说的„„”（一问一答）

“那你还能用其他方式来回答我吗？”（拍腿、拍手臂„„）

(2)师：“我们再来一次，还是一问一答，但节奏会变化哦，每条变得越来越„„”（短）（分层次进行，多次练习）

二、欣赏乐曲A部分

1.初听音乐（《窗花舞》钢琴）——静心聆听

师：“小朋友们的耳朵真是很聪明，我要奖励给大家一段音乐，请你听听音乐表现了什么情绪？”（欢快）

“听出是用什么演奏的吗？”（钢琴）

2．二听音乐（A1管弦）——用心辨听

师：“还是这段欢快的音乐，请听什么发生变化了？让你感觉情绪变得„„？”（学生辩听——管弦乐演奏 ——音色：更丰富 情绪：更欢快）3．三听音乐（A1）——教师律动《剪花女》

师：“这么欢快音乐到底是要表现什么呢？我用动作告诉你，请仔细看，我在 干什么？”（剪窗花、贴窗花）

4．四听音乐（A1）——学生律动（模仿剪、贴窗花）

（1）模仿、体验

师：“你能跟着音乐也来学一学吗？”（A1）（体验音乐欢快的情绪）

“除了剪纸，我们还做了什么？”（感受音乐的柔美、轻巧）

（2）律动表演

师：“你知道什么时候要剪窗花吗？课前，我们上网查找了中国过年的风俗，你找到答案了吗？”

“还有小朋友从网上找来了春节和窗花的图片，我们一起来欣赏。”（图片）“这些窗花漂亮吗？让我们再次拿起剪纸和剪刀，跟随音乐，一起剪出属于我们的美丽窗花。”（A1）

（4）哼唱、律动

三、欣赏乐曲B部分

1．初听音乐——静心聆听（完整）

师：“音乐表现的这个有着灵巧双手的剪花人是一位名字叫做喜儿的女孩。

大年三十除夕夜，喜儿和她的小伙伴们剪、贴窗花，准备过年。大家在一起，开心得手舞足蹈。因此作曲家给音乐取名为《窗花舞》，让我们一起来完整欣赏。”

“请你仔细听，接下来的音乐给你什么感觉？气氛变得„„？”（过渡段）“这么热烈、喜庆的音乐让你想到了什么呢？”（学生自由描述）

2．二听音乐（B）——画面辅助

师：“是啊，这么让人开心的事情应该有更多人一起分享，（哼唱第一乐句）大家相互召唤，聚到一起来。看，他们真的来了。”

“你看到了什么？”（有的剪窗花，有的贴窗花，还有的„„）

3.三听音乐——品味对答

（1）完整聆听B部分

师：“说得真好，大家一边自己剪窗花，一边交换着看看，欣赏别人的窗花，一

来一去，就像我们开始时候的节奏游戏中的一问一答。你能从音乐中听出他们一边剪，一边看的音乐来吗？听到了，就请举手！”

（2）一听“对答”（B2）——辨听音色

师：“音乐为什么会给你对答的感觉？这‘问’和‘答’有什么不同？”

（一个细、亮、音高；一个连绵、柔和、音低）

（3）二听“对答“（B2）——律动对比（辨听结构）

“是啊，喜儿和他的小伙伴，有的在低低的地方剪，有的在高高的地方剪，（教师范唱，区分音色高低）那你能听出他们是按照什么顺序出现的吗？”（4）三听“对答”（B2）——“乐器“演奏（出示图形谱）

师：“这一问一答的音乐之所以有这样的明显的音色对比，那是因为他们的演奏 乐器不同。一个是木管中的短笛，一个是弦乐合奏。” 4.五听音乐——尾声（1）静心聆听（2）完整欣赏B部分

师：“让我们再完整地欣赏一次这热闹、喜庆的音乐，并且在音乐的最后摆出你认为最美的姿势。”

三、拓展欣赏

1．欣赏视频《窗花舞》芭蕾表演（完整欣赏乐曲）

师：“小朋友的姿势真是美极了，惹得喜儿和她的小伙伴也情不自禁地想来表演一段，看看她们的表演有什么特点。”（学生谈欣赏后的感受）

2．体验芭蕾表演《窗花舞》（A1）

师：“他们表演的其实是一段芭蕾舞，那么你发现了吗，芭蕾舞最大的特点是什么？” “芭蕾是欧洲的古典舞蹈，（刚才小朋友们说的都不错，但）它最重要的一个特征就是演员表演时以脚尖点地，所以又被叫做是足尖上的舞蹈。小朋友们，你们想不想也来感受一下？那让上身坐正，双手叉腰，立起脚尖，伴随音乐表演，再次来感受《窗花舞》音乐那喜庆、欢快的情绪吧。”

大班剪窗花教案 篇2

（1）大班美术教案《剪窗花》含反思

设计背景

1、体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。

2、因为要过新年了，让幼儿园里充满新年的气氛。

活动目标

1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的快乐。

2、引导幼儿探索剪窗花的方法，培养幼儿的探索精神激发幼儿对民间艺术的美好情感。

3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。真确培养幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

重点难点

让幼儿发现窗花是对称的。

活动准备

1、多媒体设施及课件：《美丽的窗花》。

2、纸制房子四幢。

3、色纸、剪刀、筐子等工具和材料若干。

活动过程

1、引导幼儿欣赏环境布置和课件《美丽的窗花》，让幼儿初步感受剪纸艺术的美，激发对剪纸的兴趣。

2、幼儿第一次探索剪窗花。

(1)提问：你知道窗花是怎样做出来的吗?

(2)幼儿自由讨论制作方法。

(3)我想和小朋友们一起剪窗花来装扮教室

(4)请小朋友欣赏这些美丽的窗花吧!

(5)小朋友们仔细观察一下这些窗花，你发现了什么?

小结：剪窗花是我国劳动人民的智慧结晶，是我国的传统艺术，它的左边和右边的图案大小、样子都是相同的。

3、学习剪窗花。

(1)你们想不想学习剪窗花，你想剪什么?

(2)下面小朋友们就和老师学习剪窗花，教师示范讲解剪窗花的方法。生共同评价，学习剪窗花的技能。

4、幼儿制作窗花。

(我将剪窗花的纸按照幼儿的能力来分的，我分为三组(第一组：自己折纸、画图、剪纸。第二组：我把纸折叠好他们自己画自己剪。第三组：我折叠好画好，还自己剪纸。)

小朋友们除了刚才剪的窗花，你还想剪什么?下面就让我们的小手小脑动起来，看一看、比一比谁做的窗花最漂亮。

幼儿制作，同时放《新年好》。

5、幼儿展示作品，并示范讲述制作方法。

师：小朋友们，你是不是认为自己剪的窗花就是最漂亮的啊?

谁想展示一下自己剪的窗花?请问，你是怎么做出来的?

然后把幼儿作品贴在前面同时奖励小笑脸。

6、互评窗花。

师：你们想不想让大家欣赏你的窗花，下课后，可以贴在后面的展示区，也可以为你喜欢的窗花画上小笑脸。

教学反思

今天上午我开展了《剪窗花》，在活动中制定了三个目标

1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的快乐。

2、引导幼儿探索剪窗花的方法，培养幼儿的探索精神激发幼儿对民间艺术的美好情感。

3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。真确培养幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。

本次活动以欣赏窗花进行导入，我引导孩子欣赏黑板上粘贴的窗花，还从网上下载了各种类型的民俗窗花，通过多媒体引导幼儿欣赏，孩子们了解了窗花里蕴含的美好祝愿，知道了剪纸是中国人发明的。

欣赏完窗花，孩子对动手剪窗花充满了期待，于是活动进入了第二个环节;示范剪窗花，幼儿动手剪窗花。幼儿剪窗花时我给他们的指导是，剪刀像走迷宫样，绕过来，绕过去的方法。可以剪不同的形状和花边。在我的指导下，孩子们基本能顺利剪出各种各样的窗花，有的孩子剪完一张又一张，兴趣浓厚。

展示幼儿作品，请幼儿说说剪的方法和形状。怎样剪出这样的图形出来的。从幼儿作品发现幼儿剪窗花的胆子还不够大。主要原因是幼儿怕剪断，剪坏，不敢下手。后来我把这一目标延续着继续实施，通过个别指导及适当的鼓励，孩子们逐渐放开手脚，剪出更加丰富的图案处来了。活动虽然进行的很顺利但也存在2点不足：1、在让孩子们进行讨论可以剪什么图形时，没有充分的时间，让幼儿讨论，而是急忙告诉答案。2、在动手操作时个别幼儿不敢大胆地动手剪，这时老师总是为孩子代劳，而没有更进一步地让幼儿大胆地尝试。相信经过这样的反思，在以后的剪纸活动我将会更有把握地上好。

通过剪窗花活动，我认识到活动的价值，它可以作为教学活动的延伸，延续幼儿的兴趣，延续活动中没达成的目标，或者作为教学活动目标的提升。同时给幼儿自由、宽松的空间，足够的探索实践以及教师有针对性的指导，更利于幼儿操作与探索，也更利于目标的达成。

（2）大班语言课教案《剪窗花》

活动目标：

1、理解诗歌内容，初步学习朗读诗歌。

2、感受诗歌生动有趣的风格。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

活动准备：

1、材料准备：诗歌里的窗花图案。

2、经验准备：初步了解新年剪窗花的意义。

活动过程：

一、欣赏窗花出示窗花给幼儿欣赏，让幼儿简单了解新年剪窗花的意义。

二、学习诗歌。

1、教师：小朋友你们都知道很快就要过年了，有一个姐姐为了庆祝新年也剪了好多窗花，据说她剪的窗花能叫又能动，你们一起听一首诗歌就知道了。

2、教师有感情的朗读儿歌一次。

3、提问：儿歌里的姐姐是怎么剪窗花的？

4、她剪了哪些图案？

5、图案上的小动物好像是在做什么？

6、幼儿每回答出一个图案，教师就出示一个相应的窗花，并用诗歌里的语言进行小结。

7、教师结合剪纸图案再次朗读儿歌。

8、提问：小猫喜欢姐姐剪的窗花吗？

9、你是从哪句话里听出来的？（用儿歌的最后两句进行小结）讨论：为什么小猫会看得着了迷连老鼠都忘了抓呢？

教师：姐姐剪的窗花太美了，每一个图案都跟真的似的，剪对喜鹊叫喳喳，剪条金鱼摇尾巴，小猫看得着了迷，连老鼠来了都忘了抓。

三、学习朗读儿歌。

1、结合剪纸图案练习朗读儿歌，增强对儿歌的理解和记

2、边做动作边读儿歌，增强幼儿学习朗读的兴趣，进一步感受儿歌的生动有趣。

四、组织活动：剪窗花。学习剪窗花的基本方法。

（3）大班教案《剪窗花》含反思

设计背景

1、体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。

2、因为要过新年了，让幼儿园里充满新年的气氛。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质

活动目标

1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的快乐。

2、引导幼儿探索剪窗花的方法，培养幼儿的探索精神激发幼儿对民间艺术的美好情感。

3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。真确培养幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。

重点难点

让幼儿发现窗花是对称的。

活动准备

1、多媒体设施及课件：《美丽的窗花》。

2、纸制房子四幢。

3、色纸、剪刀、筐子等工具和材料若干。

活动过程

1、引导幼儿欣赏环境布置和课件《美丽的窗花》，让幼儿初步感受剪纸艺术的美，激发对剪纸的兴趣。

2、幼儿第一次探索剪窗花。

（1）提问：你知道窗花是怎样做出来的吗？

（2）幼儿自由讨论制作方法。

（3）我想和小朋友们一起剪窗花来装扮教室

（4）请小朋友欣赏这些美丽的窗花吧！

（5）小朋友们仔细观察一下这些窗花，你发现了什么？

小结：剪窗花是我国劳动人民的智慧结晶，是我国的传统艺术，它的左边和右边的图案大小、样子都是相同的。

3、学习剪窗花。

（1）你们想不想学习剪窗花，你想剪什么？

（2）下面小朋友们就和老师学习剪窗花，教师示范讲解剪窗花的方法。生共同评价，学习剪窗花的技能。

4、幼儿制作窗花。

（我将剪窗花的纸按照幼儿的能力来分的，我分为三组（第一组：自己折纸、画图、剪纸。第二组：我把纸折叠好他们自己画自己剪。第三组：我折叠好画好，还自己剪纸。）

小朋友们除了刚才剪的窗花，你还想剪什么？下面就让我们的小手小脑动起来，看一看、比一比谁做的窗花最漂亮。

幼儿制作，同时放《新年好》。

四、幼儿展示作品，并示范讲述制作方法。

师：小朋友们，你是不是认为自己剪的窗花就是最漂亮的啊？

谁想展示一下自己剪的窗花？请问，你是怎么做出来的?

然后把幼儿作品贴在前面同时奖励小笑脸。

互评窗花。

师：你们想不想让大家欣赏你的窗花，下课后，可以贴在后面的展示区，也可以为你喜欢的窗花画上小笑脸。

教学反思

今天上午我开展了《剪窗花》，在活动中制定了三个目标

1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的快乐。

2、引导幼儿探索剪窗花的方法，培养幼儿的探索精神激发幼儿对民间艺术的美好情感。

3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。真确培养幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。

本次活动以欣赏窗花进行导入，我引导孩子欣赏黑板上粘贴的窗花，还从网上下载了各种类型的民俗窗花，通过多媒体引导幼儿欣赏，孩子们了解了窗花里蕴含的美好祝愿，知道了剪纸是中国人发明的。

欣赏完窗花，孩子对动手剪窗花充满了期待，于是活动进入了第二个环节；示范剪窗花，幼儿动手剪窗花。幼儿剪窗花时我给他们的指导是，剪刀像走迷宫样，绕过来，绕过去的方法。可以剪不同的形状和花边。在我的指导下，孩子们基本能顺利剪出各种各样的窗花，有的孩子剪完一张又一张，兴趣浓厚。

展示幼儿作品，请幼儿说说剪的方法和形状。怎样剪出这样的图形出来的。从幼儿作品发现幼儿剪窗花的胆子还不够大。主要原因是幼儿怕剪断，剪坏，不敢下手。后来我把这一目标延续着继续实施，通过个别指导及适当的鼓励，孩子们逐渐放开手脚，剪出更加丰富的图案处来了。活动虽然进行的很顺利但也存在２点不足：１、在让孩子们进行讨论可以剪什么图形时，没有充分的时间，让幼儿讨论，而是急忙告诉答案。２、在动手操作时个别幼儿不敢大胆地动手剪，这时老师总是为孩子代劳，而没有更进一步地让幼儿大胆地尝试。相信经过这样的反思，在以后的剪纸活动我将会更有把握地上好。

通过剪窗花活动，我认识到活动的价值，它可以作为教学活动的延伸，延续幼儿的兴趣，延续活动中没达成的目标，或者作为教学活动目标的提升。同时给幼儿自由、宽松的空间，足够的探索实践以及教师有针对性的指导，更利于幼儿操作与探索，也更利于目标的达成。

（4）大班手工教案《剪窗花》

活动目标

1.了解剪纸是我国的民间艺术。掌握剪纸的一些基本方法，感受民间艺术的奇妙。

2.尝试自己设计窗花，剪窗花，体验其中乐趣，并乐意与人交流、合作进行创作。

3.通过学习窗花儿歌，体验儿歌中有规律的韵脚和韵律，感受儿歌趣味的语言情境，并能通过创编表演动作表现文学作品。

重点难点

1． 剪纸的方法和技巧。

2． 如何剪窗花。

活动准备

1． 幼儿通过家庭或社会活动观察窗花。

2． 彩纸、剪刀、几幅设计好的窗花作品。

活动过程

活动1 窗花

一、谈话活动。

教师：你们知道窗花是什么吗？它是用来干什么的？你们都在什么地方、什么时候经常看到它？（幼儿讨论，回答问题）

二、儿歌欣赏《奶奶的窗花剪得好》。

1.教师范读儿歌,要求读出儿歌的节奏和韵律感。

2.请幼儿说说，听了儿歌都有哪些感受？你喜欢吗？儿歌中都描绘了哪些小动物，你能说说吗？

三、诗歌表演。

1.教师有表情地朗诵儿歌，幼儿继续欣赏、熟悉儿歌内容。

2.幼儿熟悉儿歌后，随着教师的朗诵，自由创编动作，进行诗歌表演。

3.幼儿自由组合，进行动作表演，增进游戏趣味性。

四、美工活动：剪窗花。

1.教师向幼儿提供画好的窗花，并介绍剪纸的方法。

2.幼儿尝试进行剪窗花，教师适时进行指导，直到幼儿掌握剪纸的技巧为止。

3.师生共同欣赏作品，教师要给予必要的鼓励。

活动2 我设计的窗花

一、谈话活动。

1.教师：小朋友都熟悉了剪窗花的基本方法。今天，小朋友们自己来设计一个窗花作品，好吗？

2.出示几幅窗花作品供幼儿欣赏，感受窗花的一般特征和规律。

二、幼儿设计窗花活动。

1.教师可给予幼儿有关设计的一些基本方法，如：先将纸对边折叠（也可几折），然后在折叠痕处开始起笔进行描画，设计自己喜欢的图案，最后用刀沿线条剪开。打开，一副精美的窗花就完成了。

2.幼儿进行设计，教师予以指导。

三、展示自己设计的作品。

幼儿将设计的作品介绍给大家，并剪给大家进行欣赏，互相进行评价。

活动延伸：

同家长一道收集有关剪纸的图片资料，进一步感受、认识这一民间艺术，积累相关经验。

设计背景

让幼儿知道祖国是一个文明的祖国，从小培养孩子热爱祖国。热爱祖国就要了解祖国，了解祖国的历史，了解祖国的文化，从而知道祖国的伟大，使幼儿从小就树立热爱祖国的思想。

（5）大班活动教案《剪窗花》含反思

设计背景

1、通过剪窗花，体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。

2、因为要过新年了，剪窗花，让幼儿园里充满新年的气氛。

活动目标

1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的快乐。

2、引导幼儿探索剪窗花的方法，培养幼儿的探索精神激发幼儿对民间艺术的美好情感。

3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。真确培养幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。

重点难点

让幼儿发现窗花是对称的。

活动准备

1、多媒体设施及课件：《美丽的窗花》。

2、纸制房子四幢。

3、色纸、剪刀、筐子等工具和材料若干。

活动过程

1、引导幼儿欣赏环境布置和课件《美丽的窗花》，让幼儿初步感受剪纸艺术的美，激发对剪纸的兴趣。

2、幼儿第一次探索剪窗花。

（1）提问：你知道窗花是怎样做出来的吗？

（2）幼儿自由讨论制作方法。

（3）我想和小朋友们一起剪窗花来装扮教室

（4）请小朋友欣赏这些美丽的窗花吧！

（5）小朋友们仔细观察一下这些窗花，你发现了什么？

小结：剪窗花是我国劳动人民的智慧结晶，是我国的传统艺术，它的左边和右边的图案大小、样子都是相同的。

3、学习剪窗花。

（1）你们想不想学习剪窗花，你想剪什么？

（2）下面小朋友们就和老师学习剪窗花，教师示范讲解剪窗花的方法。生共同评价，学习剪窗花的技能。

4、幼儿制作窗花。

（我将剪窗花的纸按照幼儿的能力来分的，我分为三组（第一组：自己折纸、画图、剪纸。第二组：我把纸折叠好他们自己画自己剪。第三组：我折叠好画好，还自己剪纸。）

小朋友们除了刚才剪的窗花，你还想剪什么？下面就让我们的小手小脑动起来，看一看、比一比谁做的窗花最漂亮。

幼儿制作，同时放《新年好》。

四、幼儿展示作品，并示范讲述制作方法。

师：小朋友们，你是不是认为自己剪的窗花就是最漂亮的啊？

谁想展示一下自己剪的窗花？请问，你是怎么做出来的?

然后把幼儿作品贴在前面同时奖励小笑脸。

五、互评窗花。

师：你们想不想让大家欣赏你的窗花，下课后，可以贴在后面的展示区，也可以为你喜欢的窗花画上小笑脸。

教学反思

今天上午我开展了《剪窗花》，在活动中制定了三个目标

1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的快乐。

2、引导幼儿探索剪窗花的方法，培养幼儿的探索精神激发幼儿对民间艺术的美好情感。

3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。真确培养幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。

本次活动以欣赏窗花进行导入，我引导孩子欣赏黑板上粘贴的窗花，还从网上下载了各种类型的民俗窗花，通过多媒体引导幼儿欣赏，孩子们了解了窗花里蕴含的美好祝愿，知道了剪纸是中国人发明的。

欣赏完窗花，孩子对动手剪窗花充满了期待，于是活动进入了第二个环节；示范剪窗花，幼儿动手剪窗花。幼儿剪窗花时我给他们的指导是，剪刀像走迷宫样，绕过来，绕过去的方法。可以剪不同的形状和花边。在我的指导下，孩子们基本能顺利剪出各种各样的窗花，有的孩子剪完一张又一张，兴趣浓厚。

展示幼儿作品，请幼儿说说剪的方法和形状。怎样剪出这样的图形出来的。从幼儿作品发现幼儿剪窗花的胆子还不够大。主要原因是幼儿怕剪断，剪坏，不敢下手。后来我把这一目标延续着继续实施，通过个别指导及适当的鼓励，孩子们逐渐放开手脚，剪出更加丰富的图案处来了。活动虽然进行的很顺利但也存在２点不足：１、在让孩子们进行讨论可以剪什么图形时，没有充分的时间，让幼儿讨论，而是急忙告诉答案。２、在动手操作时个别幼儿不敢大胆地动手剪，这时老师总是为孩子代劳，而没有更进一步地让幼儿大胆地尝试。相信经过这样的反思，在以后的剪纸活动我将会更有把握地上好。

《美丽的窗花》教案 篇3

1、学习用正方形纸三次对角折后，通过剪去三个角、三条边的适当部分，表现出圆形、方形、不规则形的不同窗花。

2、发展手部运动的灵活性。

3、激发对剪纸的兴趣，喜爱民间剪纸艺术和窗花的欣赏情感。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备：

1、窗花范例。

2、正方形的彩纸、剪刀、浆糊。

3、操作材料“剪窗花”，引导幼儿欣赏民间剪纸艺术。

活动过程：

一、引入活动，激发兴趣。

1、教师出示窗花范例。

师：你们知道它叫什么名字吗?看!这上面的花纹好看吗?想一想它是怎么弄出来的?

师：这个叫窗花，在中国的很多地方过年的时候就有贴窗花的习惯。我们今天就来制作美丽的窗花。

二、引导幼儿观察了解剪窗花的方法。

师：这些窗花都是用折剪出来的。我选一张正方形的彩纸，把正方形纸角对角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、还有只要是漂亮的图形都可以。再把彩纸慢慢的打开，我的窗花就剪好了。

三、观看操作材料学习制作再幼儿操作，教师指导。

师：请小朋友观看操作材料“剪窗花”，看看操作材料是怎么教我们制作窗花的。

师：我们都知道了怎么制作，那么我们也拿起彩纸剪窗花，使用剪刀的时候要注意安全。

四、展览并评价作品。

选出有创造性、层次分明的窗花，对认真的幼儿给予表扬，并展览窗花。

活动反思：

整个活动下来小朋友很积极的参与，而且很认真的制作，能在尝试和探索中剪出方形、圆形等的作品，作品展现出来时很漂亮的。小朋友对我们中华文化传统文化又有了一点的了解，在快乐的制作中无形的传承和发扬了这种文化遗产。

大班美术教案剪窗花 篇4

1.初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的快乐。

2.引导幼儿探索剪窗花的方法，培养幼儿的探索精神。

3.发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。

活动准备：

1、多媒体设施及课件：《蛇的介绍》和《和蛇有关的窗花》。

2、纸制房子四幢。

3、色纸、剪刀、筐子等工具和材料若干。

活动过程：

1、引导幼儿欣赏环境布置和课件：《蛇的介绍》和《和蛇有关的窗花》。让幼儿知道蛇的科学知识和

文化以及蛇生肖的介绍，激发对剪纸活动的兴趣。

2、幼儿第一次探索剪窗花。

(1)提问：你知道窗花是怎样做出来的吗?

(2)幼儿自由讨论制作方法。

(3)幼儿尝试剪窗花。

3、幼儿共同评价，学习剪窗花的技能。

4、幼儿展示作品，并示范讲述制作方法。

5、教师示范和小结。

示范折纸：学习等平对分的折纸技能，鼓励多种折法。

示范剪法：学习挖空的剪纸技能，鼓励多种剪法。

6、幼儿第二次探索剪窗花。

(1)谈话：窗花的作用。

《窗花舞》教案 篇5

活动目标：

1、通过数游戏使孩子们初步感受和理解一些数概念。

2、培养孩子们对数活动的兴趣，愿意和同伴一起交流和分享自己的经验。

3、发展幼儿逻辑思维能力。

4、发展目测力、判断力。

活动准备：

窗花（雪花片）每组一筐，六格窗户底版人手一份（16开纸教师用记号笔分六格），幼儿活动材料（数字卡片），教师用卡片一套

活动过程：

一、复习数型歌及相邻数

1、请孩子们正确区分6和9，2和3等数字的开口朝向

2、我的邻居在那里？

教师随意抽出一张1--10之间的数字卡请孩子们找一找它的相邻数是谁和谁？（也可以请孩子来抽取数字卡）。如：3的相邻数是2和4

二、游戏贴窗花

1、猜一猜窗格上的数字（六格中的数字都要求孩子们猜一猜、想一想，不要直接告诉孩子，这样可以提高趣味性，使活动更加有趣）请孩子们将猜到的数字用数字卡片和相应多的窗花（雪花片）来表达。如：左边第一格的数字是我们的眼睛加鼻子（3），中间窗格里的数字是和我们右手手指头一样多（5），下面窗格里的数字像老爷爷的拐杖（数型歌中的7）。右边第一格的数字像小小鸭子（2），中间窗格里的数字是我们的双手加双脚（4），下面窗格里的数字和我们第一组的宝宝一样多（6）检查孩子们排的数字及窗花是否正确（可以请孩子们相互验证）

2、找规律（单数和双数）

（1）引导孩子们看看左边三格中的数字3、5、7和右边三格中的数字2、4、6有什么不一样？

小结：单数两个两个数总会多出一个孤单的，双数能够两个两个数不多也不少。（是今天活动中需要学习和提升的地方！）

（2）出示数字卡1--10对照窗格中的数字找出还有哪些是单数，哪些是双数？

延伸活动：

可以让孩子们自己玩一玩猜数字贴数字的游戏小组结伴自己玩推荐理由：在“寒冷的冬天”主题中，我发现“贴窗花”的活动可以进行一次有趣的数活动游戏，因为我们中班的一些数概念一般在区角活动中陆续丰富下去了，但是发现孩子掌握的程度及差异性很大，需要有集体性的数活动进行系统的学习和巩固。实践证明这次的数活动孩子们兴趣非常大，有趣的操作活动中孩子们的经验得到了交流和分享，对数概念的理解也有了进一步的提高。所以我推荐我们中班组的另外两个班级也去进行这个有趣的数活动。

《窗花舞》教案 篇6

目标：

1、通过数游戏使孩子们初步感受和理解一些数概念。

2、培养孩子们对数活动的兴趣，愿意和同伴一起交流和分享自己的经验。

3、培养幼儿乐观开朗的性格。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

准备：

窗花(雪花片)每组一筐，六格窗户底版人手一份(16开纸教师用记号笔分六格)，幼儿活动材料(数字卡片)，教师用卡片一套

过程：

一、复习数型歌及相邻数

1、请孩子们正确区分6和9，2和3等数字的开口朝向

2、我的邻居在那里?

教师随意抽出一张1--10之间的数字卡请孩子们找一找它的相邻数是谁和谁?“教.案来自：快思教案网”(也可以请孩子来抽取数字卡)。如：3的相邻数是2和4

二、游戏贴窗花

1、猜一猜窗格上的数字(六格中的数字都要求孩子们猜一猜、想一想，不要直接告诉孩子，这样可以提高趣味性，使活动更加有趣)请孩子们将猜到的数字用数字卡片和相应多的窗花(雪花片)来表达。如：左边第一格的数字是我们的眼睛加鼻子(3)，中间窗格里的数字是和我们右手手指头一样多(5)，下面窗格里的数字像老爷爷的拐杖(数型歌中的7)。右边第一格的数字像小小鸭子(2)，中间窗格里的数字是我们的双手加双脚(4)，下面窗格里的数字和我们第一组的宝宝一样多(6)检查孩子们排的数字及窗花是否正确(可以请孩子们相互验证)

2、找规律(单数和双数)

(1)引导孩子们看看左边三格中的数字3、5、7和右边三格中的数字2、4、6有什么不一样?

小结：单数两个两个数总会多出一个孤单的，双数能够两个两个数不多也不少。(是今天活动中需要学习和提升的地方!)

(2)出示数字卡1--10对照窗格中的数字找出还有哪些是单数，哪些是双数?

延伸活动：

可以让孩子们自己玩一玩猜数字贴数字的游戏小组结伴自己玩

教学反思：

在“寒冷的冬天”主题中，我发现“贴窗花”的活动可以进行一次有趣的数活动游戏，因为我们中班的一些数概念一般在区角活动中陆续丰富下去了，但是发现孩子掌握的程度及差异性很大，需要有集体性的数活动进行系统的学习和巩固。实践证明这次的数活动孩子们兴趣非常大，有趣的操作活动中孩子们的经验得到了交流和分享，对数概念的理解也有了进一步的提高。所以我推荐我们中班组的另外两个班级也去进行这个有趣的数活动。

竹竿舞教案 篇7

3、体会合作的快乐

活动准备：

竹竿舞视频、MP3音乐、粗竹竿2根，细竹竿2根

活动过程：

一、导入

1、师：小朋友们，老师带了很多特别的朋友来和大家认识呢！

2、播放视频竹竿舞。竹竿舞视频的出示十分好的吸引了幼儿的注意力。

二、学习基本节奏 XX X XX X（合合开，开开合）。

请小朋友来拍。

三、学习舞蹈动作

① 师：我们的小朋友真能干，下面老师来当兔子妈妈，你们来当小兔子。

② 师：妈妈这支兔子舞好不好看，请两个能干的小兔子上来和妈妈一起来表演兔子舞吧！（两个小朋友上来跟随音乐一起表演舞蹈）

师：这两只小兔子表现的真棒，妈妈要奖励给他们兔子国王的兔子勋章！（奖励胸章）

③ 师：还有哪些小兔子想要上来表演？（邀请一组小朋友上来表演，并奖励胸章）

四、室外实践

教师： 小朋友们，和兔子妈妈一起去采蘑菇吧。

布置一个草地的情景，带领幼儿跳集体舞，体验大家一起跳舞一起游戏和合作的快乐。体验小兔子采蘑菇勤劳的情感，激发幼儿学习跳跃的念头。搭好竹竿，用学会的节奏敲竹竿。幼儿敲击，教师跳竹竿舞。过程中请能力强的小朋友参加到竹竿舞中，须教师带领幼儿一起跳。

五、放松

播放舒缓音乐，做放松运动。

教学反思：

傩舞教案 篇8

教学内容：《傩舞》 教学目标：

1、让学生了解丰富多彩的建宁民间传统艺术，尝试对建宁民间传统艺术的认

识、探索和表达、表演，感受建宁民间传统艺术的美，尝试用多种方式进行认识、探索、表达和表现。

2、通过介绍我县傩舞，培养爱家乡、爱祖国的情感。

3、认识到了解和传承建宁源远流长的民俗文化的重要性。教学重、难点：《傩舞》的特点 教学过程：

一、师生问好、组织教学

二、新课教学

1、傩舞起源

（1）观看视频（2）教师评语

始源于清道光二年（1822）间。相传当时大地干裂，万物枯萎，虫害成灾。为避免粮食绝收，村民百姓自发组织一支“乞神保收”的民间鼓乐队来乞求五谷菩萨天降雨露，驱除病虫，驱邪镇魔，祈盼五谷丰收，经长期传承发展，成为民间的一种驱邪、祈福、喜庆的舞蹈，久而久之形成现在的民间民俗活动——傩舞。被视为研究民族学、民俗学的活化石。溪源乡大岭村至今每年农历五月二十五还开展这一富

有地方特色的传统民俗活动。

傩舞表演独具风情，是一支引人注目的扮相舞蹈队组成。傩舞的表演形式有二种一种是一人扮观音娘娘在前面引路，后面是六位男子以六种各具特色的扮相边舞边击鼓，他们的面具分别代表双、福、禄、寿、喜、全六位神仙。其中四位神仙肩挑担子，一头是线毯，一头是鼓。“毯”即“平坦、平安”之意；“鼓”与“谷”同音，为“五谷丰登”之意。此六人一边敲击着木鱼、鼓、尺、板等道具，合奏出雄壮的乐曲。

2、傩舞舞步

其舞蹈以马步、弓步、摆拳、跳跃为主，有时也穿插翻滚、叠罗汉、排字等动作，在锣鼓的强烈节奏中展现出粗犷骠悍的雄姿。后面是一男子扛百家伞，百家伞意为神赐百家福。百家伞是各家的姑娘和新媳妇缝合而成，布条上绣有各户主的名字和吉祥词。百家伞紧随六位神仙之后，撑伞者应随着乐曲不停地转动伞，并回旋、跳跃，表演出各种舞蹈 动作。

3、学跳傩舞基本舞步 教师示范，学生学习

4、课堂小结。

我们生在建宁、长在建宁，有必要进行了解和传承建宁源远流长的民俗文化。

课后反思：

观舞教案(简单) 篇9

武汉市第五十一中学

柳清

教学目标：

1、掌握课文内容，感受卡拉玛姐妹舞蹈“飞动之美”；

2、体会文章精妙的语言魅力，揣摩文章运用生动形象的语言表现舞蹈形象的写作技巧；

3、培养学生的舞蹈艺术鉴赏能力。教学重点：

掌握课文内容；体会文章精妙的语言魅力。教学难点：

揣摩文章运用生动形象的语言表现舞蹈形象的写作技巧。教学时间： 一课时 教学过程：

一、导入：视频《飞天》

设问：观看完舞蹈后，你有什么感受？

（引导学生用自己的语言表述观舞的所见所感，以此导入本课中作者对舞蹈表演的描写。）

二、初读文本，理解文意：

1、识记生字词（幻灯片显示）

2、用一句话来概括文章的主要内容

3、思考：作者展现舞蹈的角度与同学们描述舞蹈的角度是否有所不同？哪里不同？

学生尝试用“我认为作者展现了卡拉玛舞蹈的„„之美，因为她„„”

4、思考：造成这种不同的原因是什么？

欣赏舞蹈艺术时，作者细心观察，多角度的获得美的感受。

三、再读文本，品读语言：

1、思考：作者用生动优美的语言展现了卡拉玛姐妹舞蹈的飞动之美，那么作者是怎么表现这种美的呢？

例：为了表现卡拉玛舞蹈的面貌美，她运用了„„，2、小组讨论，探究作者运用优美生动的语言描摹舞蹈艺术的语言技巧以及获得的表达效果。

3、交流谈论，学生可补充可纠正，老师做出点评。

4、再思考：除了这些写作技巧，还有什么值得我们学习的窍门？

四、思维拓展：

学完本文后，你在鉴赏舞蹈艺术方面获得了那些启示？

多角度的细心观察，得到美的发现；富有想象力的的欣赏，获得美的感悟； 深层次的文化探究，得到美的升华；生动形象的描述，留下美的回忆。

六、课堂总结

七、作业：欣赏视频《千手观音》，用不少于100字的文字描写你的所见所感。

《问候舞》教案 篇10

1.通过听音乐撕纸做衣服、即兴造型等不同方式理解乐曲的结构特点，熟悉旋律、节奏特征，初步学会听音乐跳集体舞。

2.在富有创意的氛围中发展听音辨音能力，提高对音乐的感受力，发展想象力和动作协调能力。

3.感受与同伴一起和谐地随节奏跳舞的乐趣。

活动准备：

1.学具：未做好的跳舞用连衣裙每人一件（连衣裙上部已经由幼儿根据自己意愿装饰好图案，由塑料马夹袋制作；下部的裙摆用皱纹纸做，供幼儿听音乐撕纸用）。

2.教具：①已完工跳舞用连衣裙一件；②帮助幼儿梳理音乐结构的圆形小图标若干。

活动过程：

一、创设情境，激发幼儿参与韵律活动的兴趣

（1）幼儿听音乐“问候舞”进场，围成圈后原地坐下。

（2）引导幼儿聆听“问候舞”，让他们从整体上感受乐曲旋律、节奏特征，建立对乐曲的初步印象。

（3）出示已做好的纸裙。

指导语：“我有一个好消息，今天这里要举办节日舞会，我们一起来跳舞――你们看，这是我自己做的舞蹈衣，你们想要吗？”

二、用多种创意方式鼓励幼儿大胆参与活动，在游戏中理解乐曲结构特点

（1）听音乐撕纸制作跳舞用纸裙，分段具体感受旋律，学会听辨尾音。

①完整播放音乐一遍，教师示范（正好撕完前面一半的裙子）

②分段播放音乐，引导幼儿听辨尾音次数的不同，并分段逐步撕纸制作裙子。

（2）教师用图形小图标，帮助幼儿梳理乐曲结构，使他们建立对尾音的记忆。

①启发引导。师：“宝宝的衣服制作了一半。现在宝宝们有没有发现每段音乐结束的地方，我们撕的次数一样吗？”（幼儿回答：不一样。）

师：“有什么不一样呢？第一段的时候撕几下？第二段呢？第三段呢？第四段呢？”（幼：“第一段撕两下，第二段撕了三下，第三段撕了四下，第四段撕了一下。”）

②再次播放乐曲，用小图标在白板上作标示。巩固幼儿对乐曲结构的理解。

（3）完整播放音乐，让幼儿撕另外一半纸裙自由体验，完成裙子的制作过程。

师：“小朋友们做好了衣服的花边，衣服变得更漂亮了。现在大家把

衣服穿起来吧。不会穿的小朋友可以请你旁边的好朋友帮助你。（幼儿相互帮助穿纸裙，教师指导。）

三、引导幼儿听音乐尝试跳集体舞，在尾音处即兴创编不同的动作，巩固其对乐曲旋律，节奏的理解

（1）集体完整随音乐跳一次舞。指导语：“穿上自己做的裙子，真漂亮！接下来舞会开始了，我们一起来跟着音乐跳舞吧！”（幼儿已有集体舞基本步的经验积累。）

（2）分段播放音乐，引导幼儿在尾音处即兴创编不同动作。

指导语：“小朋友在听到音乐中出现“当”的一声时，就停下来做一个自己喜欢的动作给同伴看吧！”

①幼儿边跳基本步边尝试，听到尾音（教师提示“当”声）时自由创编一个动作造型。

②引导幼儿大胆创编舞蹈动作。指导语：“穿着自己做的衣服跳舞，感觉真不错。刚才在“当”的时候我们是怎么做动作的？（幼儿反馈）除了可以做这个动作以外，我们还可以怎么做呢？请宝宝开动脑筋来想想。在听到我说“当”的时候请把你想到的动作做给大家看看。”幼儿创编新的动作造型，进一步巩固对乐曲的认识。

（3）师幼随乐完整地跳一遍集体舞。

师：“现在每位小朋友把基本步和自己编的动作连起来，表演这个舞蹈吧。”（放音乐，幼儿以圆圈形式跳舞前行，在尾音处摆不同动作造型。）

四、鼓励幼儿结伴听乐曲“问候舞”，进行跳舞表演，在愉快合作中结束活动

（1）师：“请你找一个好朋友一起来跳舞，当听到“咚”的时候和你的舞伴摆出一个好看的造型。再听到一个“咚”的时候换一个造型。”在教师带领下，幼儿自由选择，两两结伴跳集体舞。