冀教版英语三年级词汇总结2013年

冀教版英语三年级词汇总结2013年（精选11篇）

冀教版英语三年级词汇总结2013年篇1

chickenduckpigcowcatdogsheeprabbitfishhorse

鸡鸭子猪奶牛猫狗绵羊兔子鱼马

pandamonkeytigerelephantwolf(wolves)bearsnake熊猫猴子老虎大象狼熊蛇

2、数字类

onetwothreefourfivesixseveneightnineten

一二三四五六七八九十

eleventwelvethirteenfourteenfifteensixteenseventeeneighteen 十一十二十三十四十五十六十七十八 nineteentwenty

十九二十

3、食物类

noodlesdumplingsricehamburgerdonuthot dogbreadegg面条饺子米饭汉堡面包圈热狗面包鸡蛋

vegetablesoupmilkice creamcakemeatchickenfish蔬菜汤牛奶冰激凌蛋糕肉鸡肉鱼肉

4、水果类

appleorangewatermelonbananapear

苹果橙子西瓜香蕉梨

5、饮料类

juiceteawater

果汁茶水

6、一些形容词

fat-----thinbad-----goodbig-----smalllong-----shortyes-----no 胖的瘦的坏的好的大的小的长的短的是不

7、一些名词

forestrivergrassleaf(leaves)mountaintreelakeholehill森林河流草树叶大山树湖洞小山

8、一些动词

dancesingflyswimrunpullgolike

跳舞唱飞游泳跑拉去喜欢

9、方位词

inonunder

在里面在上面在下面

10、疑问词

whatwherehow manyhow much

什么在哪儿多少个多少钱

11、人称代词

Iyouheshemyyourhisherwethey

冀教版英语三年级词汇总结2013年篇2

The Snowman

二、课型

故事课

三、教学背景分析

( 一 ) 学生分析

教学对象是六年级第一学期的学生, 他们已经有了一定的语言积累, 也有了一定的自主学习能力。因此教师要擅于在学生已有能力的基础上培养学生自己提出问题、分析问题、解决问题的能力。

六年级学生出现了两级分化的趋势。在教学中应引导和鼓励不同层次的学生都参与课堂活动, 增强他们的课堂活动参与意识, 让每一个孩子都能体验学习的成功和快乐。

高年级学生学习策略的培养很重要。教师需引导学生发展阅读策略, 培养略读、寻读、预测等阅读策略; 增强小组合作意识, 共同完成任务, 发展学生的基本学习策略;在教学中引入评价机制, 发展学生的自我调控策略。

(二) 教材分析

本单元的题目是“Winter in Canada”, 讲授了冬天的“季节”话题。单元围绕着Jenny, Li Ming, Danny这三个小主人公冬天的衣着, 堆雪人、滑冰等活动, 最喜欢的季节等一系列有趣的生活情景展开。

本节故事课“The Snowman”是单元内容的拓展和延伸。学生在阅读故事的过程中巩固了本单元所学的语言知识, 提高了阅读技能, 更重要的是学生在运用英语语言读懂故事、感受冬天乐趣的过程中体会到语言学习的乐趣, 增强自信心和成就感。

四、教学目标分析

(一) 知识与技能目标

1. 学生能理解故事。

2. 学生能朗读故事, 做到语音准确, 语气达意。

3. 学生能借助实物教具、板书等, 表演故事。

4. 学生能尝试改写故事结尾。

(二) 学习策略目标

1. 引导学生发展阅读策略, 培养略读、寻读、预测等阅读策略。

2. 增强小组合作意识, 共同完成任务, 发展学生的基本学习策略。

3. 在教学中引入评价机制, 发展学生的自我调控策略。

(三) 情感态度目标

在讨论理解故事的过程中增强孩子们对大自然——冬天季节的热爱。

五、教学重难点分析

(一) 教学重点

学生能运用多种阅读策略理解故事内容, 并能用正确的语音、语调朗读故事。

(二) 教学难点

学生能借助实物教具、板书等帮助表演故事。

六、教学准备

(一) 教师课前准备

1. PPT课件。

2. “Frosty the Snowman”故事的动画片。

3. “I’m a little snowman.”歌曲flash。

4. 为每两位学生准备一双纸质滑冰鞋 (打印出来) 。

(二) 学生课前准备 (预习作业)

1. 每两位学生根据右图提示自制一个活动帽子的纸质雪人。

2. 能向同学用英语介绍自己制作的雪人。

七、教学过程设计

(一) Warm-up (6 minutes)

1. 师生问候, 开始上课。

2. 唱一首关于雪人的歌曲“little snowman”。教师播放歌曲flash动画, 学生边做动作边唱歌曲。

歌词如下:

I’m a little snowman round and fat.

Here are my mittens. Here is my hat.

And a little scarf and a carrot nose.

You stand so tall and when the cold windblows.

歌曲fl ash链接http://www.520wawa.com/class/201005/ info_18631.htm

【设计意图】

歌曲导入, 激发兴趣, 使学生在愉快的歌曲欣赏和演唱中迅速把注意力转移到课堂上。歌曲内容还为故事的讲授搭建了桥梁。

3. 课前预习作业展示, 复习词汇及句型winterclothes, I have a carrot for its nose . I think it’swonderful. 等。

学生两人一组拿着课前做好的纸质雪人在讲台前介绍。其他同学评价。

例:S1&S2: This is our snowman. We have acarrot for its nose. We have buttons for its eyesand mouth. We have sticks for its arms. I thinkit’s wonderful. I think it’s beautiful and cold.

老师问学生:What can your snowman do? Canit talk (jump, skate) ? 学生生成答案, 教师评价。

【设计意图】

学生课前预习活动的展示, 体现了以学生为中心的教学理念。从一开课就引导学生建立了学习的主体地位, 帮助学生建构他们个性化的故事背景图式。读后活动中学生要用自制雪人手偶表演故事, 因此这个活动还为故事表演做好了准备。

(二) Presentation

1. Pre-reading (2 minutes)

教师出示故事中的第一幅图picture 1 ( 如图所示 ) , 引导学生自己提出问题, 教师板书学生的问题。

T: What do you want to know about the picture?

学生答案可能为S1: What’s the boy’s name?What’s for the snowman’s nose (eyes/arm) ? Whatcan the snowman do? 如果学生的问题不全, 教师补充。学生对所提问题进行预测回答。学生互评。

【设计意图】

引导学生根据故事图片展开想象, 提出问题, 培养了学生提出问题、分析问题的能力。发展学生的预测的阅读策略, 为阅读故事做好铺垫。

2. While-reading (21 minutes)

(1) 学习故事中图1和图2内容 (7 minutes)

①观看故事视频, 检验预测。

教师播放图1和图2部分flash视频。学生带着对图片提出的问题观看故事视频, 观看后回答问题, 检验预测并修正预测。

S1: The boy’s name is John.

S2: The snowman’s nose is a carrot. It’s armsare sticks.

S3:The snowman can talk.

②深入阅读, 发展阅读策略。

教师进一步提问, 引导学生仔细阅读pic1&pic2内容, 找出John做了什么使snowman开口说话, 发展学生的寻读策略。

学生默读pic1&pic2内容, 回答问题。

S1: John put his hat on the snowman. Thenthe snowman could talk.

③利用snowman手偶, 角色表演图1和图2部分。

a. 教师用多媒体中的小仙女为学生制作的雪人帽子赋予魔力 (如图加音效) 。

b. 学生使用手中的雪人手偶和神奇的帽子两人一组练习表演pic1&pic2中的故事内容。然后在讲台前进行小组展示, 其它学生对小组展示进行评价。

【设计意图】

神奇的雪人帽子给学生插上了想象的翅膀, 小仙女的魔法力量增加了趣味性, 使学生享受阅读和表演的乐趣, 从而能够全身心投入到活动中。这种兴趣的力量降低了角色表演的难度, 成为学生挑战自我的内驱力。

(2) 学习故事中图3和图4内容 (7 minutes)

①自然过渡, 预测, 为继续阅读铺垫。

小组表演完后, 表演内容的最后一句话是雪人说“What a cold, snowy day! Wonderful! What doyou want to do?”教师接着这句话追问, 过渡到图3图4故事的学习。T: What did the snowman wantto do? Could the snowman do it? 学生就这个问题进行预测。

②快速阅读, 发展略读策略。

学生阅读pic3&pic4故事内容, 迅速找出 (1) 中老师提出问题的答案。

S1: The snowman wants to skate. S2: Yes, he could.

③观看故事视频, 模仿跟读。

教师播放图3和图4部分flash视频。学生跟读故事视频。观看后回答问题。

T: What did John do for the snowman?

S1: John put his skates under the snowman.

④直观教具, 助推表演。

教师发给学生纸质溜冰鞋。学生两人一组利用snowman手偶和溜冰鞋练习表演, 图3和图4部分。小组展示表演。

【设计意图】

培养学生的略读策略, 引导学生主动阅读。根据小学生以形象思维为主的特点, 应设计学生体验, 实践、参与、探究与合作的活动, 使学生理解和学习语言。因此snowman手偶和溜冰鞋卡片等直观教具, 给学生的思维搭建了脚手架, 有助于学生复述和表演故事。

(3) 学习故事中图5和图6内容 (7 minutes)

①自然过渡, 寻读, 表演

图4中雪人说“Can we skate always?”教师追问过渡到图5图6故事的学习。问学生“Can theyskate always? Why?”学生推测答案。教师问T:Then what did John do for the snowman? 学生推测答案。

②学生阅读图5、图6

学生快速阅读, 找到 (1) 中问题答案。

S1: Spring is coming. It’s too warm. There israin, there is wind, but there is no snow and ice, andno snowmen.

S2: John put the snowman into the refrigerator.

③观看视频, 跟读

④两人一组, 角色扮演

【设计意图】

教学设计注重在阅读过程中对学生寻读技能的培养, 形成学生有效的学习策略, 发展自主学习能力。

3. Post-reading (10 minutes)

(1) 练习、巩固所学故事内容

学生完整地观看故事视频。学生有感情地跟读故事。然后分6人一组, 进行角色朗读故事。

(2) 角色朗读或复述故事

学生以小组为单位展示成果。通过评价手段鼓励学生进行活动。学生可以根据自身水平选择活动展示形式。角色朗读奖励两颗星 (2分) 。复述故事奖励四颗星 (4分) 。

【设计意图】

孩子们乐于模仿故事中角色的语气。帽子的实物在扮演中增添了趣味性和生动性。表演的过程使学生更深入地理解故事, 在故事生动的情境中自然地生成英语语言输出。活动分为角色朗读和复述两个展示形式, 使不同层次的学生都有所发展。

(3) 改写故事结尾

①观看“The snowman (1982) ”故事视频片段, 视频网址如下:

http://v.youku.com/v_show/id_XNjk5NTc1Nz Y=.htm截取雪人变活和融化消失片段。

②学生根据所看视频片段或自己的想象改写故事结尾。

【设计意图】

在读完故事后, 发挥学生想象力, 以视频“Thesnowman (1982) ”故事的结尾启发学生思维, 从而对故事的学习有所拓展和延伸。学生尝试写故事结尾也把读、写技能有机结合。阅读是输入, 写作是输出, 两者相辅相成, 相互促进。

(三) Class closing (1 minute)

教师引导学生探讨故事的寓意。教师布置作业:

1. 有感情的朗读故事或复述故事。

2. 完成改写故事结尾的任务。

冀教版英语三年级词汇总结2013年篇4

王家庄小学王景丽

本次期末英语试卷面向全体学生，总体难度得到有效地控制，较好地排除了繁、难、偏、旧的题目，既重视对学生基础知识的考查，又重视对学生综合运用英语能力的考查。体现了新课标“以人为本”的思想和“学科服务于生活实际”的教学理念，对指导今后的英语教学起着积极的导向作用。

一、试卷整体情况分析

一题是单词辨音题，学生失分率较高，平时练习较少，这类题对于小学生来说是一个难点，今后在教学中应加强练习。五题单项选择题第一小题序数词和十二个月份的综合练习题是个难点，学生出错多，加强练习，争取突破。天气情况的名称和形容词用法模糊不清，加强练习。九题人称代词和物主代词的选择，失分相对其他题目较多，学生有的选对了但是没有大写，造成失分，加强练习，让学生养成认真严谨的习惯。相对于其他题目较难，失分大，今后应加强这类题目的练习。

二、存在问题

1、部分学生测试成绩不佳的原因不是语言知识掌握的欠缺，而是良好学习习惯养成不到位。

2、训练学生能力不到位，在真实的情境中有个别学生不能灵活的运用知识。学英语的目的是交流和运用，这些学生将受益终生。

三、措施建议

根据此次考试出现的种种情况，我认为今后的小学英语教学应从以下几个方面去努力：

1、加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。词汇是句子、文章的基本单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。因此单词的教学要做到词不离句。

2、根据小学生学英语的特点，教师在教学时一定要与语境相结合，进行句型操练时，要坚持“四位一体”：话题、语境、结构、功能相结合的原则，抓住话题，联系语境，明确交际功能。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥、乏味、单一的教学根本适应不了小学英语教学。

总之，小学英语的教学要在培养听、说、读、写能力上多下功夫。

冀教版小学三年级英语说课稿篇5

大家好！我说课的内容是小学三年级上册Lesson7 My friend

一、说教材本课是功能型的交际训练课，我借住“任务型”教学采用多样化的教学手段将听说玩演融于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：语言知识目标：

1、使学生掌握介绍他人的句型。Her/His name is...She/He is a

girl/boy.She/He is my friend.2、学习认读单词：friend he she 语言技能目标：

1、使学生能够根据指令做动作。

2、根据图片和情境说出单词和句子。

3、在图文和场景下进行简单的英语交流和表演。

情感态度目标：

通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、做游戏、敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心，在小组活动中积极参与合作。从而意识到交流对于学习英语的重要意义。

充分利用教材和教师的多媒体教学提供的学习资源，实现自由参与，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。文化意识目标：

能够灵活恰当使用本句型，了解英语国家在中介绍他人的方法并对学生进行友情教育。

结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为1、1、在适当情境中灵活运用介绍他人的句型 Her/His name is...She/He is a

girl/boy.She/He is my friend.2、能熟练准确的听说读单词friend he she 我主要是通过感知新教材——设置——灵活运用这三个重要步骤来突破教材重点的。在教学开始让学生以旧带新引入新知，通过对教材的了解感知新任务，并在教师用图片、录音等多种媒介的感官刺激下实现对知识的体验和实践，最后在真实的生活情境中运用，实现能力的发展。

二、说教法和学法：

根据三年级学生活泼好动，注意力不容易持久，对机械单一的活动厌烦的特点，我借助多媒体等多种激励方式，激发学生积极参与，大胆实践，创设了轻松，活泼的英语学习氛围，采用合作的学习方式，更好的学习方式，更好的巩固本课所学。

一、小组活动学习法

把全班分成四人一组，两两合作，课堂各项活动均以小组活动为主线，结对共同完成任务，在合作中感受学习英语的乐趣，也通过小组成员之间荣辱与共的关系而形成同步学习的环境。

二、情境教学法：

我将教学建立在满足学生心理需要的基础上。使教学活动带有浓厚的感情色彩，在单词和句型练习中使用带有本班级学生姓名的图片，为学生设置了真实而有效的场景，激发了学生想说的欲望，也有利于学生表达能力的提高。

三、鼓励法：

课堂评价主要以鼓励性评价为主，课上教师恰当的使用激励性评语，让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习中的一个最简单而有效的方法。下面说一下教具的安排和使用。

依据英语教学的直观性，趣味性，实践性的教学原则，结合合作学习和任务教学的新理念，我利用图片、录音、多媒体设计教学，使学生积极参与教学活动当中。

三、说课堂程序

整个教学程序我采用了听说玩演一系列的教学活动，具体设计为复习——新知——趣味操练——巩固练习。Step1、课前问候和复习课前师生亲切交谈，能够稳定学生的情绪，在亲切的问候中复习孩子们学过的句型，也为接下来的学习埋下伏笔。教师用小卡片出示旧知识，是以学生的兴趣为出发点，使他们产生学的积极性，边说边做更容易让孩子们巩固旧知识。Step2、新知导入

通过教师随即叫的几个学生以及全班对话，检验对旧知的掌握情况，并对旧知复习引出新知。Step3、新授知识

通过多媒体课件出现的一个女孩和男孩，教师指着她或他与全体学生对话，这样直观的加深学生对She、He意思的理解，为下面学习新句子打好了坚实的基础，使学生感到英语易学。

Step4、练习

首先同桌一组，互相介绍，然后小组内一男一女组内介绍，然后小组全班展示，同学们评价。这样的设计，使每一位学生都参与其中，激发了孩子们的学习兴趣，培养学生之间的友谊，团结合作。Step5、做游戏

分组参加游戏，教师发布口令Ready? Go!Stop学生利用新学知识介绍离他最近的朋友。这个游戏的使用，实际上是创设了英语情境。英语的口语交际决定了英语教学中需要给学生提供接触英语和运用英语进行语言实践的机会，真正使他们达到学以致用的目的。这样，才能使新的知识变为自己灵活运用的语言。

四、课堂检测 Look and

冀教版三年级上册教学工作总结篇6

紧张的一学期已结束,为了更好的开展下学期的教学工作，提高本班教学成绩，现将本学期的工作总结如下：

一、主要成绩和经验

在本学期的教学工作中，我始终按照数学学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新教师的身份要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、结方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。

1．认真钻研教材、精心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。

2．本学期我对学生注重加强了思想教育，培养了良好的学习习惯，培养自我检查的能力。

3．加强了对学困生的辅导，使本学期大部分学生掌握了知识、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。

4．通过练习课的精心设计，使学生掌握知识，形成技能，发展智力。所以我认真上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。

5．重视了与家庭教育相配合，通过家访、家长会等不同方式，与家长密切联系，对个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。

6．注重培养了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点抓了学生，每做一件事情，每做一道题，要求学生要有耐心，培养了认真做好每一件事的好习惯。

二、存在的不足之处

1．一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。

2．有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不配合，造成了学习差。3．还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。4．班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高。

5．计算能力差异太大。班中多数学生喜欢计算，可是却有大部分学生计算时不认真，粗心大意，导致全班学生的计算能力发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。

三、改进的具体措施

针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点：

1．及时辅导学困生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。注重学生各种能力和习惯的培养。

2．充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。

3．充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生。

4．数学课的开展应面向全体的情况下，实施因材施教。充分调动学生的学习的积极性和主动性。

5．及时家访，家长配合抓好学生的学习。

总之一学期来，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定会更加努力，争取做到更好。

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2013——2014学第一学期三年级语文教学工作总结

本学期，我担任三年级的语文教学工作，回顾这一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结。

一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展

运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评选一次，给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位“小老师”领读，培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。

三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注重培养优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

四、积极参加学校及市里各级各类的教科研活动，促进自身水平的提高为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的教研活动，认真撰写了教学反思。为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：

1．个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生存在写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

2．写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。

3．在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。

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2013——2014学第一学期

三年级班工作总结

一学期教育教学工作即讲结束，现将本学期班工作总结如下：

一、狠抓养成教育，强化学生良好行为习惯的养成教育

1．本学期努力把“守则”、“规范”教育落到实处。三年级是个新起点，组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常规范》，针对学生实际，运用“守则”、“规范”的各项要求来强化规范学生的一言一行，结合开展“文明在我们身边”、“我努力，我能行”等主题会，督促学生对照检查，规范言行。从细节入手，从身边的小事抓起，坚持不懈，逐步强化。组织学生开展丰富多彩的课间活动，不仅使学生及时调节脑力，还有益于学生的身心健康。本学期，针对学生的特点，开展小组每两周评比一次，树立正确的班风学风。同时，在平时随时提醒学生要注意活动安全，做到安静、轻声，不吵闹，使课间活动有序。

2．组织学生开展讲文明礼仪、诚实守信和家庭美德为主要内容的活动。强化对学生进行知法懂法、爱国明理等内容的教育，积极开展 “争创文明班级”、“我学习的榜样”等主题活动，使学生通过开展活动分清是非，培养学生活泼、开朗、勇敢的性格，养成诚实、友爱、团结的品德，学会与人交往，做到遵守社会公德。培养了学生爱祖国、爱家乡的情感。

3．加强学生安全与法制教育以及心理健康教育。通过法制教育讲座等途径对学生进行以《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》为重点的法制教育系列活动，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。同时对学生进行国防知识教育和禁毒知识教育。采用法制、安全知识讲座，办安全知识板报和手抄报等形式，丰富安全教育载体，落实安全教育内容，严格安全防范，切实加强学生道德法制教育和心理健康教育，对学生进行秋冬季节防电、防水、防火等教育。使学生能安全学习、安全活动、安全出行，增强学生自我保护能力的培养。

4．树立良好的班风、学风，抓好小干部的培养，继续进行爱护公共财产教育。对他们从一点、一滴的小事做起，给予耐心细致的指导。让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人,使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。做到心中有他人，心中有集体。同时，教育学生爱护公共财产和公共设施，做到有监督、有检查，人人爱护。结合学科教学，教育学生向英雄人物学习，发扬他们不怕苦、不怕累的精神。树立自立自强，知难而上的精神，激发学生积极向上的精神风貌。促进了良好班风、学风的初步形成。

二、认真抓好教学工作

1．积极参与新课改教研活动，以研促教。在教学中努力做到勤学好问，勇于探索，用新的理念指导自己的教学工作。重视培养学生自主获取知识、与人合作学习的能力，重视学生良好学习氛围的形成，激发学生积极探索的兴趣，优化课堂教学，充分调动学生学习的积极性和主动性，强化全员参与意识，不断提高教育教学质量。

2．努力提高学生学习的积极性。激发学生阅读积累的兴趣，重视写作练习和钢笔字和毛笔书写指导，巩固学生好的学习方法和良好的学习习惯，及时表扬、鼓励学生主动阅读积累，注意观察生活中有趣的人和事，鼓励学生读书时主动用笔勾画圈点的方法，读书、写字时做到“三个一”，经常进行小练笔和书写自评、小组互评训练。

3．耐心细致地做好学困生转化工作。用爱心和高尚的师德感化学生，注重学生学习品质的培养，从培养学生爱惜学习用具、整理书包，做事有条理，保持书写干净、整洁等良好品质抓起。在班内采取灵活有效的措施，激发学生比、学、赶、帮、超的学习兴趣，鼓励同学之间结对子、小组之间帮一帮，做好家校联系，有针对性地与学生谈心，对学生的学习、纪律、卫生以及行为习惯的养成进行多方面的指导、补救、帮扶，及早做好差生补救、转化工作。

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2013——2014学第一学期三年级德育教学工作总结

一、对学生进行思想品德教育

思想品德教育，这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先要关心爱护学生，再对他们进行思想品德教育。教育他们热爱祖国，树立为中华的振兴而奋发向上的思想。增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进行思想品德教育时，要有的方矢，按照德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。本学期对学生进行了量化考核。按照学校《行为规范》《学生自主管理》的要求对学生进行量化打分，班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员，做好记录，把它作为年终评优评先的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素质。

二、重视班委班风建设

现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。

1．选拔培养班干部

在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的。我先让学生进行投票选举，再由教师权衡。为了使学生的选举结果更具代表性。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委会组合。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。2．增强班级的凝聚力

集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我组织互帮互学活动活动。学习上好生带差生；纪律上互相提醒；劳动生活上互相帮助。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。

三、关心学生身心健康，促进学生全面发展

要对学生全面负责，不仅要关心学生的课业学习，而且要引导他们开展有益的科技和文化活动，及社会实践活动。以培养他们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习惯，增加社会知识，掌握一定的生产知识和技能，增长实际才干。本学期我们在广播操比赛活动中，取得了令人满意的成绩。

四、教育学生努力学习，完成学习任务

学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好基础。

在班级工作中尽管我取得了一定的成绩，但也有许多需要改进的地方。在今后的班主任工作中，我一定总结经验教训，使班级管理工作做的更加出色。

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2013——2014学第一学期三年级美术教学工作总结本学期，我担任三年级美术教学工作。在工作中我享受到了收获与喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。现对这一个学期中的美术课教学工作总结如下：

一、认真上好每一节课

为了陶冶学生的情趣，引导学生把自己的兴趣爱好充分发挥出来，我课前充分准备认真上好课。有部分学生具有一定的基础，对一些基本的技法已初步接触过，所以在教师的指导下绘画水平和制作水平都有了进一步的提高。

二、激发学生学习美术的兴趣

兴趣是学习美术的基本动力。我充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

三、使学生形成基本的美术素养

在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。

四、教师自身素质的培养

教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教育教学工作上。

五、鼓励创新

创新是艺术的灵魂，我鼓励学生发挥想象力和创造力，为自己的美术作品增添一份活力。

冀教版三年级下册的英语教学计划篇7

三年级有三个班，这些学生因初步接触英语，对它有些陌生也有些好奇。学生中大部分的人都积极主动的英语交朋友，大胆的去说去练，因而这些学生在三年级上半学期中英语上有一定的进步。但也有少数学生不重视和怕学英语，而使英语成绩不好。在新学期里我会主动接近并了解学生，让他们认识到英语的兴趣，去认真的了解和学习，从而能在新学期里取得好成绩。

二、教材分析

本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。

三、教学目标

根据教材编写的宗旨，现将教材具体分析如下：

1、按“话题—功能—结构—任务”体系编写。话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体，既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清晰、系统性强的长处，以利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力。

句型不是通过机械性的单句操练进行教学，而是溶化在有情景的对话之中，力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。

2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合小学生的生理和心理特点，比较符合儿童学习语言的规律。

3、采用循环式编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。

4、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法。所谓“早渗透”，是指某些词语和某个语法项目在进行正式教学之前，先在前面课文中少量出现，使学生对之有所接触和了解，以便正式学习时比较容易领会和掌握。所谓“重积累”，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积累。

四、教材重点和难点

1、能按三会的要求掌握所学单词。

2、能按三会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

五、教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

冀教版英语三年级词汇总结2013年篇8

冀教版三年级上册品德与社会教学总结

紧张的一学期已结束，为了更好的开展下学期的教学工作，提高本班教学成绩，现对本学期的教学工作做如下总结：

一、教学任务完成情况及学生掌握情况

本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生掌握情况如下：

1、结合学生已有的生活经验，激发了学生的学习兴趣，引导学生认识了生活，适应社会。

2、通过学习、实践、体验、引导学生学会了研究社会问题的基本方法，让学生能够在真实的社会环境中形成生活的基本技能和符合社会的价值观念，发展了学生的个性，培养了学生的创新意识。

3、将品德行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会广义教育，国情、历史和文化教育、地理和环境教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境，社会生活和社会关系的主题学习，养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力，从而使学生获得社会性的良性发展。

二、主要成绩和经验、开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可根据教学内容，组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。

2、开放的动态式讨论、小组合作形式，使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了“全身心”的投入上，有利于培养他们的兴趣和注意力，特别是在解决问题的过程中，学生在有了更为真切的情感体验，有利于道德认识内化为学生的自觉行为，同时也培养了合作意识，增强了可持续发展的能力。

3、与社会实践活动紧密结合。

我们的作业设计要冲破封闭的圈子，向课外延伸，跟生活接轨，结合相关的教学内容，开展一些社会实践活动变得生动、活泼、有趣。

4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于

微果网人人都是好老师

学习从分享开始

班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

5、加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、课前活动、等等表现都做出公正、准确的评价、登记，并以此来调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。

三、存在的不足

1、对学生要求不够严格，导致一部分同学应该记忆的东西没有记住。

2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；

3、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，发言积极，导致课堂纪律比较乱。

4、部分学生，学习目标不明确，以为品德与生活不是主要科目，学习积极性较差，虽然所学内容浅湿易懂，却不能很好地掌握。

5、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。

四、改进的具体措施

1、创设情境，激发学习兴趣。让学生自主合作，探索学习方法。

2、多读，多说，结合生活实际，让学生在实际中掌握知识。

3、尊重学生的个体差异，实行“一帮一，一对红”的方法，促进全班均衡发展。

4、在教学过程中要加强学生自主的品德与生活实践活动，引导他们有实践活动中主动地获取知识，形成能力。

总之，在这一学期的教学工作中，有得有失，在今后的教学工作中，我一定要努力，争取取得更好的成绩。

冀教版英语三年级词汇总结2013年篇9

第一课亲历科学

1、也许你认为科学是神奇的，但它并不（神秘）。当你对周围的事物产生了好奇，并思考为什么的时候，（探究科学）就开始了。

2、向两片纸中间吹气（纸片会向中间靠拢）。

3、用手轻轻托住乒乓球,从漏斗颈口向下吹气,再慢慢放开手.会发生什么现象？为1乒乓球不会掉选来② 我观察到的现象是:乒乓球在漏斗颈口打转。③对于什么？○这种现象,我是这样解释的:漏斗内空气压力小，周围空气压力大，所以乒乓球不会掉下来。

第二课认识自己

1、记下现在的我最好画出自己的（轮廓图）。

2、我的身体是（头，颈，躯干，四肢）四部分组成的。

3、量身高用（尺子），量体重用（秤），测心率用（秒表），测腰围用（卷尺），如果没有卷尺，可以用直尺和绳子。

4、世界上（没有）完全一样的人。

1胖瘦○2指甲长短○3戴眼镜○4发型○

55、在每一个人的一生中，会改变的特征有：（○

1胎记○2指纹○3单眼皮、双眼皮○4血型○5酒头发的颜色等）不会改变的特征有：（○窝）。

6、每个人的指纹都（不相同），而且终生（不会改变）。皮肤损伤后，新生的皮肤仍具有原来的（纹理）。

7、利用指纹这一特性能帮助人们做什么？

1可以利用指纹来侦破案件○2开防盗门○3登录计算机系统和银行储蓄系统。答：○第三课寻找动物和植物

1、在野外观察动植物需要注意什么？答：1不了解的物体不要直接用手摸2不要去危险的地方3要爱护花草树木和小动物。

第四课蚯蚓

1、使用放大镜时，要把（镜面）对准（物体），然后慢慢调整（镜面）到（物体）的距离，直到看清楚为止。

2、蚯蚓喜欢生活在（阴暗、潮湿）的环境中。

3、蚯蚓的颜色是（棕红色），有的地方较浅，外形是（圆筒形），一环一环的，还有一个大环，好像戴了一个大戒指，头在离大环（较近）的一端。

4、（观察）是科学探究的基本方法之一，科学观察与一般观察不同，要全面仔细的观察，及时记录。科学观察可以凭借我们的（眼，耳，鼻，舌，手）等感觉器官，也可以利用（放大镜，显微镜，摄像机）等仪器对事物进行观察。

5、科学家使用的电子显微镜的放大倍数可以达到（几十万倍）。

6、应该怎样测量蚯蚓的身长？

答：可以先用一根线比出蚯蚓的身长，然后用直尺量出线的长度，这样就测出了蚯蚓的身长。

7、蚯蚓对农作物的作用是什么？

答：蚯蚓是耕田能手，它在地下穿行，挖出很多洞，使很多空气和水进入泥土里，有利于植物的生长。蚯蚓是制造肥料的工厂，也是处理垃圾的能手，它能把垃圾吞掉，排除无害的肥料。

第五课凤仙花

1、（根，茎，叶，花，果实，种子）都是植物的器官。

2、凤仙花是（红色的），叶子是（长条）形的，它的果实像一个（小辣椒），还长着毛，种子是（黑的，不太圆）。

2、花草树木使我们的环境更清新更美丽

3、，我们应该怎样爱护花草树木呢？

1按时浇水；○2不在树上刻、画；○3不摘花；○4做爱护花草树木的标牌。答：○

第六课观察土壤

1、（土壤）是地球陆地上能够生长植物的那部分疏松的表层，是许多（动物和植物）的家。

2、湿润的土壤颜色（深），手感（细），气味（浓）。晒干以后的土壤颜色（浅），手感（粗），气味（淡）。

3、土壤中颗粒较大的是（砂），颗粒较小的是（粘土）

4、土壤是由（砂、粘土、腐殖质、水、空气）等组成的。

5、腐烂的垃圾有（果皮，菜叶，剩饭，落叶，报纸）：不腐烂的垃圾有（塑料袋，泡沫塑料）

6、动植物的残体腐烂后形成（腐殖质）也是土壤的一种成分。

7、能腐烂的垃圾对土壤有什么作用（增加土壤肥力），对植物有什么作用（促进植物茁壮成长）。不能腐烂的垃圾对土壤有什么影响（污染土壤），对植物有什么影响（影响植物的生长），对不能腐烂的垃圾我们应该怎样处理（将垃圾分类处理，能回收的回收再利用）

第七课土壤的保护

1、种草的盒子水和土流失的少，水比较清；没有草的盒子水和土流失的多，水比较浑浊。

2、草和树对土壤有什么作用？（牢牢抓住土壤，减少水土流失）。

3、如果森林被砍伐了，暴雨或洪水对土壤有什么影响？答：暴雨或洪水会把土壤冲走，造成水土流失。

4、水土流失给人类造成哪些灾害？怎样保持水土？

答：水土流失可使河床升高、湖泊变浅、土壤肥力衰减、旱涝频繁，造成土地资源的严重破坏，直接影响我们的生活。办法：植树种草，绿化荒山。

5、据全国第二次水土流失遥感调查统计，我国水土流失面积达356万平方千米，占我国陆地国土总面积的37.1%。每年有50亿吨泥沙流入江河湖泊。黄河流域水土流失面积已达46.5万平方千米，每年流入黄河的泥沙平均为16亿吨。长江流域水土流失面积已达56万平方千米，每年进入三峡的泥沙就有5亿多吨。

6、我国陆地国土总面积为960万平方千米。

第八课水与生命

1、水是生命的（源泉）。

2、水是（没有颜色、没有气味，没有味道、透明）的液体。观察水我们要充分利用（眼，耳，鼻，舌，手）等感觉器官。3、1000克的蔬菜水果中，含水约900克。1000克的鱼中，含水约800克。100千克的成年人体内，含水约70千克。

4、水果榨完后，果汁和果渣哪样多？说明了什么？答：果汁多，说明水果里面的水分多。

5、如果没有水世界将会是什么样的？

答：如果没有水，植物会枯死，动物没有食物而死亡，人类没有水也会死亡，那样世界将不会有生命存在。会是一个渺无人烟的荒漠。

第九课浮与沉

1、瓶子在水中上浮，用什么办法让它沉下去？

1灌水○2装石子○3捆上重物○4重物压○5在瓶子上钻孔。答：使瓶子下沉的方法有： ○

2、橡皮泥在水中下沉，用什么办法让它浮上来？

1捏成船形或碗形○2放在上浮的物体上○3捆住能答：能让橡皮泥浮上来的方法有：○4捏成空心球等。上浮的物体○

4、我们生活中哪些地方用到了水的浮力？

1船在水中行驶○2淘米○3游泳○4救生衣○5竹排○6水中运木材。答：○

5、在水中会下沉的物体也会受到水的（浮力）。

6、在水中的物体有的浮有的沉，但都受到一个向上的力，这个力就是（水的浮力）。

第十课流动的水

1、怎样使小水轮转得快？答：水位高、水量大、水冲在轮片上，小水轮转得快。

2、流水能帮助我们做什么？又会给人们带来哪些危害？

1发电○2磨米磨面○3冲浪○4漂流。带来的危害答：流水可以帮助我们做的事情有：○1冲毁房屋○2冲倒树木○3打翻鱼船等。有：○

第十一课节约用水

1、如果把地球的总水量平均分成（100）份，海水大约占（97）份，在不足（3）份的淡水中，冰又占去了（2）份，可供利用的淡水还不到（1）份。

2、虽然我国淡水资源比较丰富，但是由于人口众多，每人平均占有淡水资源仅是全世界人均水平的（25％），我国（300）多个大城市中，有（188）个供水紧张，（40）多个严重缺水，同时，我国的水资源利用率极低，污染和浪费十分严重。

3、如果把人类需要的淡水分成（100）份，大约（70到80份）的淡水用于灌溉，不到（20）份用于工业，（6）份用于家庭。

4、淡水的缺乏越来越严重地限制了（农业生产、工业生产和人民生活）。

5、我们应该怎样合理的利用宝贵的淡水？

1刷牙、洗手时关上水龙头，○2洗答：地球上的水是有限的，我们应该节约用水。○3洗衣服的水可以冲厕所，○4采用节水性设备○5随手关紧水龙菜的水还可以浇花，○头。

第十二课认识空气

1、空气是（没有颜色，没有气味，没有味道，透明的）气体。

2、空气（占据）空间。

3、怎样用实验证明空气占据空间？

答：实验1把一团纸紧紧塞在杯子底部，将杯子竖直倒立压入水底，纸团不会湿。因为杯子内有空气，空气出不来，水进不去。这说明空气占据空间。实验2拿一个瓶子，瓶口塞紧带漏斗的瓶塞，把水倒进漏斗，水流不到瓶子里。因为瓶内有空气，空气跑不出来，水进不去。这说明空气占据空间。

第十三课风

1、风是（由于空气的流动形成的）。

2、怎样使风车转得快? 答：对准风向，加大风力，风车转得快。

4、人利用风可以做什么?(帆船,风车,风力发电)

5、科学家按风力的大小把风划分为（13）个等级，即0级--12级。

6、风力歌

零级烟柱直冲天，一级轻烟随风偏，二级轻风吹脸面，三级叶动红旗展，四级枝摇飞纸片，五级带叶小树摇，六级举伞步行艰，七级迎风走不便，八级风吹树枝断，九级屋顶飞瓦片，十级拔树又倒屋，十一、十二陆上很少见。

第十四课纸飞翼

1、纸团和纸片下落的方式有什么相同，有什么不同？

答：纸团和纸片下落的相同点是都会受到地球的吸引力，不同点是纸团是垂直下落的，纸片是无规则的飘落下来，纸团比纸片下落速度快。

2、飞翼留在空中的时间长短与纸飞翼的什么特征有关？

答：纸飞翼在空中停留的时间长短与飞翼的翼面面积、质量有关，另外，与纸飞翼的翼面角度也有关。

3、影响降落伞的下落速度的因素有哪些？

答：降落伞下落速度与降落伞伞面的材质、伞面的大小、配重的质量有关。

第十五课食物的营养

1、食物中的主要营养成分有哪些？（蛋白质、糖类、脂肪、无机盐（矿物质）、维生素、水）

2、谷类富含淀粉。肉类富含蛋白质和脂肪，奶和奶制品主要含蛋白质、脂肪、部分维生素和钙，蔬菜和水果中含有丰富的维生素和无机盐。在淀粉、蛋白质和脂肪等有机物中贮存着能量。

3、矿泉水中含有矿物质，如钙、镁、钾、钠、铁等。

4、一种食物中能含有身体必须的全部营养么？（不能）

5、在食品包装上还印有生产日期、贮存方法、保质期、食用方法、绿色食品标志、添加剂、生产厂家等等，这些对我们在挑选、贮存、食用食物及饮食卫生方面等有所帮助。

6、合理饮食秘诀（合理饮食很重要，蔬菜水果少不了；大豆牛奶天天有，鱼肉禽蛋要适量，少吃肥肉和荤油，新鲜洁净要记牢）

7、维生素有（20）多种，如维生素A，维生素B，维生素C，维生素D等，缺少它们容易（患夜盲症，脚气病，坏血病，佝偻病）等。而大量维生素存在于动物内脏及新鲜的水果和蔬菜中（如橙子、草莓、胡萝卜等）。

8、营养缺乏有损健康，营养过剩也不利于健康。

9、长时间吃不到新鲜的蔬菜和水果，身体就会缺乏（维生素）。

10、人类每天吃的食物一般可分为（谷类，肉类，奶和奶制品，蔬菜，水果等）

11、为什么我们吃的食物要多样化？答:人体生长发育需要多方面的营养，而没有哪种食物食物含有人体需要的全部营养。所以我们吃的食物要多样化，才能保证身体健康成长。

第十六课食品的加工

1挤牛奶○2高温灭菌○3称重○4运输○5商店）

1、加工牛奶顺序（○

2、新食品的种类（1强化食品，营养更丰富2太空食品，营养充足、易吞咽3转基因食品，更耐贮存，个体更大、肉更多4特殊目的的食品，更利于运输5方便食品6速溶食品）

第十七课保持健康

1、（健壮的身体），（愉快的心情）才是健康的表现。

1讲究卫生○2合理饮食○3积极锻炼○4按时作息）

2、怎样做更健康（○

3、列举五条有利于健康的行为习惯。答：（1）多吃水果和蔬菜；（2）按时、认真地刷牙；（3）按时睡觉、按时起床；（4）使用自己的卫生用具；（5）积极参加各种锻炼。（6）少吃肥肉和荤油。（7）饭前便后要洗手。

1、植物的生存环境各不相同，你知道哪些植物生活在陆地上，哪些植物生活在水中吗？每种至少举出两个例子。答：生活在陆地上的植物有柳树、杨树、小麦、玉米、大豆。生活在水中的植物有莲、海带、水草、浮萍。

2、黄土高原是我国水土流失最为严重的地区。治理黄土高原的根本途径，是通过哪些工程措施和生物措施进行治理的？答、植树种草，绿化荒山。

3、选择你喜欢的一种植物画出来,并在图中标出这棵植物的六种器官。

4、同学们寒假将要到来，建议大家为你自己的寒假制定一份比较合理的作息时间表，如几点起床，几点吃早餐，几点到几点进行锻炼，几点到几点进行学习，几点睡觉，几点到几点看电视等等，可以用文字或图的方式记或画出来。

7:00起床

7:30吃早餐

8：00-9:00体育锻炼

9:00-11:00学习14:00-16:00学习16:00-18:00看电视 20:00睡觉

5、说说黄河水变黄的原因，我国为什么要治理黄河？

答：①因为黄土高原地面坡度较大，植被少，夏季多暴雨，流水对黄土高原腐蚀强烈，雨水把黄土冲下山坡，最后流入黄河的泥沙多了，黄河水就变黄了。② 因为黄河流到下游，流速变慢，水中泥沙沉积到河底，使河床越来越高，在雨季水大时，非常容易泛滥成灾，给人民的生命财产造成了很大的损失，所以国家要治理黄河。

6、如果你所在的社区请你写一些节约用水的广告语，你能写出几句吗？

答：今天不节水，明天无泪流；节约用水，尊重生命；节约用水，从点滴开始。保护水资源，生命真永远。浪费水等于浪费生命。水，生命的源泉。

7、同学们中间有许多“小胖子”，“小胖子”们常常为自己的体形烦恼，父母也常常告诉他们“都这么胖了，你少吃点”还有一些同学，体形偏瘦，家长们就拼命地给他们加营养，鸡鸭鱼肉蛋，顿顿少不了。吃不了了，还让他们吃，同学们，你们说这两种家长做得对吗？他们应当怎样做？

答：这两种家长做得不对。对于胖和过于瘦都对身体发育有影响。应当咨询医生，在医生的指导下合理的饮食，做到营养平衡，才能保持健康。

8、有些同学不爱吃瘦肉，有些同学不爱吃水果和蔬菜。这样时间长了，身体会缺乏哪些营养物质？

冀教版英语三年级词汇总结2013年篇10

姓名班级分数

一、默写单词（15分）。

1.生日蛋糕 ________ ________ 2.生日礼物 ________ ________ 3.生日聚会 ________ ________ 4.生日蜡烛 ________ ________ 5.站，站起 ________

二、选出翻译正确的句子（10分）。

()1.祝你生日快乐！A.Happy to you birthday!B.To your birthday happy!C.Happy birthday to you!()2.今天晚上我将开生日聚会。A.Tonight I have birthday party.B.I will have a birthday party tonight.C.I birthday party tonight.()3.我的爸爸、妈妈和姐姐都会来。A.My father, mother and sister will come.B.My mother, father and sister come.C.My father and mother and sister come.()4.你来参加我的生日聚会吗？ A.You will come to my birthday party.B.Will you come to my birthday party? C.You come to my birthday party.三、对照课文，看图写人名并完成句子（15分）。

1.用心

爱心

专心 1 _________ He is a _________.2._________ He is a _________.3._________ She is a _________.4._________ She is a _________.5._________ He is a _________.6._________ She is a _________.10分）。1.How old are you? How old are your father and mother?

用心

爱心

专心

四、运用所学知识，做个小调查（______________________________________________ 2.My father’s birthday is ______________.My mother’s birthday is ______________.My birthday is ______________.答案：

一、1.birthday cake 2.birthday present 3.birthday party 4.birthday candle 5.stand

二、1.C 2.B 3.A 4.B

三、1.Li Daming businessman 2.Jim Smith carpenter 3.Liu Yun doctor 4.Mary Smith bus driver 5.Bob police officer 6.Jenny student

四、略。评分标准：

第一大题每小题3分，第二、三大题每小题2.5分，第四大题每小题5分。打分方式如下：

1~10分：理解很困难或完全不能学懂的学生。

11~20分：能掌握一些单词并能通过一些非语言动作表达意思的学生。21~30分：能够理解并掌握三分之二内容的学生。31~40分：能够理解并掌握百分之八十内容的学生。41~50分：能够理解并掌握百分之九十或更多内容的学生。

用心

爱心

冀教版英语三年级词汇总结2013年篇11

人教版九年义务教育小学英语PEP教材第一册是根据教育部制定的《国家英语课程标准》，结合小学三年级学生的年龄特点和认知规律编写而成的。本教材共有6个单元，主要安排了一些与学生日常学习、生活密切相关，学生感兴趣的内容。而在第三单元Let’s paint中安排了10种颜色的学习。本节课Part A Let’ Iearn是第二课时，主要学习五种颜色，通过Let’s do的活动来巩固和运用语言。

二、教学对象分析：

三年级的学生好模仿、爱表现、记忆力又强，正处在学习语言的最佳时期。同时，他们活泼好动，常凭兴趣做事。要想取得良好的教学效果，必须运用多种教学手段创设情景，采用各种参与性较强的游戏，来充分调动学生的积极性，增强他们的求知欲。

三、教学设计意图：

“Well begun，half done。”强化首次的感知对后继的学习能否顺利进行起着重要的作用。为此，我编了一个童话故事，吸引他们的注意力，激发他们的兴趣。并且，整节课我都以这个故事为主线，通过引导学生观察、模仿、游戏、小组活动及唱歌等，让学生自觉的投入到教学过程中，逐步达到交际性运用所学五种颜色的目的。同时，我设计了Make the rainbow。Draw and talk。Buy the presents。等任务，让学生在活动中不断的吸收、内化所学的语言材料，从而获得成功的情感体验。

四、教学目标：

1、认知目标：能听、说、读blue、gyeen、yeiiow、red、purple五种颜色单词。能听懂“show me your crayon。”并作出正确的反映。

2、情感目标：培养学生团结、友好协作的精神和热爱大自然的美好情怀。

3、能力目标：培养学生积极参与游戏、唱歌、表演等丰富多彩的活动，养成动脑、动手的好习惯，启迪思维，让学生成为学习的主体。

五、教学重点：学会掌握五种颜色的单词。

六、教学难点：单词“red、green”的读音。

七、教学方法：情景教学法、任务型教学法、全身动作反应法、活动式教学法。

八、课前准备：

1、将全班分为五组，排成“V”字形。

2、教具：彩虹拼图、白纸、小奖品（创新星、表演星）、五张shopping list、CAI

3、学具：彩色笔。

九、教学过程：

Step Ⅰ、Warm―up

A、sing a song “Hello”。

B、Let’s do

Shake your body。 Stamp your foot。（播放节奏感较强的音乐，师生齐做动作）（唱歌能使学生感到松弛、愉快，产生兴奋情绪；而师生一起听音乐作运动，更是瞬间缩短了师生间的距离，使学生很快的融入到课堂中去。）

Step Ⅱ、Presentation and drill

A、创设情景（展示课件）T： Long long ago， there was a beautiful forest。 The animals were very happy！ Ah！ A rainbow！ Look！ How beautiful it is！ What colour is it？

（以童话故事开头，可吸收学生的注意力，激发兴趣）

B、a、（电击鼠标，彩虹中蓝色的彩条闪动，师拿出彩虹拼图中蓝色的彩条，教读单词并板书）

T： Blue， blue。（升降调）

Ss repeat together。→Team by team。→Choose some volunteers say the words。

b、Use the same way to introduce “green 、yellow、 red and purple”。（设计“Mouthing”游戏重复“red、green”的发音，突破难点）

C、（每个小组得到的彩条成为该组的代号，学生以小组为单位，听口令做动作。其中做的又快又整齐的小组将得到一颗“表演星”）

（Watch TV）T： The squirrel ask us to play with her。 Let’s listen and do， OK？ Ss do it team by team。

Squirrel：Purle，purle； Clap your hands。

Blue，blue； Snap your fingers。

Green，green； Wave your arms。

Yellow，yellow； Shake your body。

Red，red； stamp your foot。

（“拍拍手，伸伸腰”符合小学爱玩、好动，集中注意时间短等特点。它使每个孩子都在兴趣盎然的动态开放的课堂氛围中，不知不觉的主动学习英语）

D、（展示课件） T： Oh，suddenly，the witch is coming。The forst became grey。We must drive out the witch，and help them to find the rainbow。But what colour is it？Do you remember？

a、Choose some volunteers say the colours。（学生为了解决问题，会争先恐后的说出彩虹的五种颜色。此时，有效的抓住这个机会，让学生在说的过程中互相纠正发音。）

b、T： Let’s make the rainbow。（每组拿彩条的同学依次贴到黑板上，并介绍颜色。）

SI：This is 。→Ss repeat and make the rainbow in groups。（学生在Make the rainbow的过程中引出句型This is 。为后面的拓展练习做准备。）

E、（课件：witch走了，森林恢复了原来的模样，小动物们很开心）

T： The animals are so happy。 They are singing。

a、Play the song。 Ss listen。（Tune：Happy Teacher’s Day）

Purple，purple，I like you。

Green，green，I like you。

Red，red，I like you。

Yellow，yellow， I like you。

b、Have the Ss sing it together。

c、Sing it in the groups。（学生可以替换自己喜欢的颜色）

d、Choose some volunteers sing the song。（学生可以几人一组一起唱，给唱的较好的同学发表演星，给能替换单词的学生发创新星）

（这首节奏明快的歌曲，不知不觉的将五种颜色重复再现，突出了重点，并且激发了学生创造的火花）

Step Ⅲ、Consolidation

（课件：The panda is unhappy。Why？Panda：Idon’t have a house。Can you help me？）

T：Let’s help the panda to make the beautiful house。OK？

A、（用T：Let’s do。通过TPR “Show me your crayon”。检查学生的工具）

T：Show me your crayon。Ss listen and do。

（这一环节中的Let’s do。这时已不仅仅是为了作动作，它已有了明确的目的性。使学生感受到了“学以致用”的快乐。同时，师也可了解学生掌握颜色的情况）

B、Have the Ss draw the house in groups。（每个同学在涂色的过程中，用句型This is 。/I Like 。来表达，小组合作完成设计图。）

C、Each group choose one student to introduce their house。

S1：This is （colour）。（教师将各小组的设计图贴在展示牌上，给有创意的小组发一颗创新星，给介绍的很生动的同学发一颗表演星。）

D、（课件）Panda：Thank you。（Smile）

（这因环节给学生提供了一个应用所学语言材料的机会，学生在设计、介绍的过程中，展示了综合运用语言的能力，并在画画、玩玩、表演中获得了成功的情感体验，使学生在乐中学、学中乐。）

Step Ⅳ 、Add―activities

A、T：Next week，we’ll go to the beautiful forest to see the lovely animaks。We must bring some presents for them。Here’s a shopping list。 Please buy these things and bring them to school tomorrow。OK？（每个小组发一张清单，以小组为单位准备礼物）

Shopping List

A blue pencil―case

A red pencil

A green sharpener

A yellow ruler

A purple eraser

B、Sing a Goodbye song。

C、总结各小组得创新星、表演星的数量，教师将rainbow送给获胜组。（学生通过合作的方式，完成了学习任务，达到了“学以致用”的目的，使学生再一次体验到成功的喜悦。）

Blackboard design：

purple

red

yellow