写写自己的优点和不足

写写自己的优点和不足（精选12篇）

写写自己的优点和不足 篇1

《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”因此，本设计以“先说后写”为基本原则，以“自主——合作——探究——创新”的学习方式为载体，以培养学生正确的是非观为重点，创设情境，激发学生主动参与与探究和创新的意识，从而培养学生的自主写作能力。

教学目标：

1、通过说写活动使学生能比较客观地认识自己的优点和不足，学会正确评价自己和别人。

2、培养写话兴趣，使学生能把自己想说的话比较清楚、有条理地写下来，在写话中乐于运用从阅读和生活中学到的词语。

3、学会评价和修改自己或别人写的。

教学重、难点：

1、学会正确评价自己和别人。

2、能把自己想说的话比较清楚、有条理地写下来。

教学准备：

教学方法：直观教学法、小组合作、指导法。+

教学时间：一课时。

教学过程：

一、谈话激趣，导入课题。

1、同学们，老师知道大家都喜欢交朋友，今天，老师给大家介绍一个新朋友，你们想认识她吗?(想)

大屏幕出示例文。(边出示例文边播放例文声音文件)

我是一个善良、美丽、活泼、开朗、自信、可爱、也爱哭鼻子的女生，我叫...先不告诉你，我今年九岁了，是一个“乖乖小娇女”哦!

我很爱笑，喜欢扎一对小辫子，长一对水灵灵的小眼睛，一张能说会道的大嘴巴，我喜欢交朋友，无论男生还是女生，也无论你成绩好坏，我都愿意与你快快乐乐地玩。

我的爱好可多了，唱歌、跳舞、钢琴、英语...我最喜欢的还是唱歌，我的优点多得象天上的星星，最大的还是我很喜欢学习，喜欢看书，所以我讲故事很行。

我也有缺点，就是我的脾气很泼辣，在男生中我可是一个假小子，因为我动不动就打他们。(那可是闹着玩的，我从来没有把他们打哭过。)

我就是我，一个小女孩，我叫刘婷婷。

例文看完后，出示一个和例文相仿的小女孩照片。

2、师：小女孩能抓住自己的优点和不足来介绍自己，写得多好啊!今天，我们就以“写写自己的.优点和不足”为题写话。(板书课题，生书空。)

二、小组合作，介绍自己。

1、生自由看插图，读课文提示。

2、帮助学生理解优点和不足的含义。

3、思考：应该从哪些方面来说自己的优点和不足?

师生共同合作，列出提示：学习方面、文明礼貌方面、纪律方面、身心健康方面、卫生方面、热爱集体方面等。

4、小组合作练说，评价，记录。

先同桌互相说一说自己的优点和不足，并相互补充、评价一下。再把自己说的和小组成员说，说后评价，并记录评价结果。

三、汇报交流，师生互相评价。

1、各小组选派代表汇报。

小组其他成员可以帮助补充，每汇报完一个师生共同评议。

2、对于汇报中发现的问题，及时修改补充自己的记录。

四、总结收获

1、谈收获。

师：这一节课中，你有哪些收获?

2、教师总结。

师：这节课就要结束了。在此，我想对大家说：“在生活中，我们要善于发现自己的优点和缺点，发扬优点，弥补不足，只有这样才能使自己更完美。”

第二课时

1、指导写话。

出示写话的要求：

(1)找出自己的优点和不足。

(2)要举出具体事例。

(3)把自己想写的话清楚明白地写下来。

二、生动手写作，师巡视指导。

三、互评互改，争当小作家。

1、把自己写的话读给同桌听，让同桌评一评，互相帮助修改。

2、师指名读“作品”，师生共同评价、修改。

3、把自己的“作品”整理清楚，工工整整地誊抄在写话本上。

4、评选出小作家!

写写自己的优点和不足 篇2

一、慕课教学的优点

(一) 慕课具有大规模性。慕课集结了全世界最优秀的教育资源, 其课程资源系统全面, 学习者人数没有上线限制, 每门课程的学习者可以遍布全球、容量巨大。据新浪教育网报道, 截至2015年9月, 清华大学“学堂在线”慕课平台注册用户达133万, 开设的课程门数超过500门, 近300万的学习者在学堂在线平台上进行选课学习。同时, “学堂在线”和国内外知名大学的合作不断在增加, 课程种类也在不断增多。这种来自全世界各地大规模的优质课程资源和大量的学习者群体, 使得大规模的学习成为可能, 这也是传统课堂教学无法实现的。

(二) 在线、开放性和互动性。“在线”是指慕课学习是在网上进行的, 有网络的地方就可以在慕课平台上学习自己感兴趣的课程。慕课一般一周更新一次, 学习者可根据自己的情况, 自行安排学习时间, 学习没有时空的约束。上课期间可以暂停, 对于难点内容可以反复回看。“开放性”是指不论任何人都可以在网上学习到世界上任何高校的课程, 慕课的开放性体现了教育的普及性和公平性, 并使教育资源透明化;“互动性”, 即学生之间或者学生与老师之间对学习内容在线上进行讨论, 学生在平台上提交作业后也会有老师的反馈等等。目前已有慕课相关的APP上线, 如国内首个IT学习类应用——慕课网App, 拥有大量的免费的IT实战课程, 而且具有离线下载功能, 可以解决流量问题, 满足用户随时随地学习的需求。慕课平台教育资源向全球开放, 有助于推进高等教育国际化进程和全球优质教育资源的互换和共享。[2]慕课的出现打破了大学围墙, 在加强教育国际交流合作的同时, 也为世界多元文化的交流提供平台。

(三) 慕课平台大数据分析。现在的社会是一个高速发展的社会, 科技发达, 信息流通迅速, 人与人之间的交流越来越密切, 生活也越来越方便快捷, 大数据就是这个高科技时代的产物。谁掌握了大数据, 谁就掌握了权力。而慕课平台可以实现大数据的收集和分析, 开展大数据应用是慕课平台中非常重要的一项功能。与传统课堂教学不同, 慕课通过记录鼠标的点击, 就可以记录和研究学习者的学习轨迹, 发现不同的学习者对不同知识点和课程类型所作出的不同反应。例如通过大数据分析就可以了解学习者学习某个知识点用了多少时间、哪种讲课方式或学习工具最有效、哪些知识点需要重复或强调、学习者对哪些内容感兴趣等。慕课平台资源向全世界开放, 拥有更多的学习者, 收集大量的数据, 通过系统化的数据分析和挖掘, 可研究世界各国学习者的学习行为。教师根据大数据分析结果, 随时掌握每个学生的学习状况, 改进教学内容、改善环节设计、突出重点和难点, 提高了教学质量和教学效率。也可利用大数据分析结果打造更好在线慕课平台。就像上海思来氏教育测评中心首席研究员张韫所说:“大数据应用让我们看到了‘因材施教’距离我们更近了。同时, 学习分析系统让学生接受个性化的教育具有了可能。”因此, 大数据分析对教管部门、教育研究和学生自主学习都具有非常重要的意义。

(四) 知识碎片化和授课形式多样化。慕课以“10分钟左右的短视频+交互式练习”为基本教学单元的知识点或知识体组织模式和学习模式。[5]慕课将知识以碎片化形式搬上网络, 短视频形式让学习者可以在短时间内掌握知识点, 有利于学习者利用自己的业余时间, 足不出户学习自己感兴趣的知识。同时, 短视频便于学习者对学习内容的记忆和掌握。慕课授课形式生动活泼, 充分运用数字多媒体技术, 以老师讲授、文字、图片、动画形式合成微视频和小测试等多种手段, 使教学深入浅出, 更加发挥学生的能动性, 能激发学习者的兴趣和提升学习质量。

二、慕课教学中存在的不足

(一) 无法确保授课的有效性。慕课的教与学是在网上进行的, 没有有效的监督机制。虽然慕课平台可以实现师生互动、互评、在线问答等功能, 但与传统课堂教学相比, 缺乏集体听课的学习环境、学生之间面对面地交流和师生之间在课堂上实时地互动。慕课教学中, 学生之间以及学生与老师之间的交流也只能在网上交流社区中进行, 不能达到传统课堂教学实时互动的效果。目前已有国内外多所高校的一些课程在慕课平台上修学分, 这也难以保证学习者按照学科教学要求系统全面地进行了学习, 也难以保证不会出现替代学习的现象, 教学质量无法保证。对于需要在课堂上演示的较复杂的教学模型、实验操作或者仪器操作等, 学生亲自动手操作后的效果要比在视频上观看演示好。

(二) 慕课的退学率高。慕课的学习主要依靠学习者的自律性, 在互联网学习环境下, 学习者很难获得在传统课堂学习过程中的代入感, 因此, 完全依赖自我组织管理的教育很难满足当前环境下的学生与求知者。研究发现, 慕课的退学率高达95%。[4]顾容的调查结果发现, 在被调查的631名学生中只有26名学习者在慕课平台上注册学习过, 只有1人完成了课程, 拿到过慕课证书。[5]

(三) 存在语言障碍。慕课课程中, 主讲教师讲课时一般都用自己国家的语言。例如, 对于大部分不懂外语的中国学习者来说, 想要在慕课平台上学到国外顶尖大学教授的课程, 语言是一个很大的障碍, 虽然有一部分慕课加了中文字幕, 但由于文化的差异, 对于一些语言的翻译会有偏差, 并且学习者在学习的过程中一直盯着字幕看, 这样的学习方式会让学习者失去学习的兴趣和积极性, 学习效率也很低。

(四) 教师参与慕课积极性不高。由于教师在开设慕课的过程中前期和后期都需要花大量的时间和精力。在慕课制作过程中, 教学素材准备、课程团队组织、教学环节和活动设计、视频拍摄等过程都需要老师精心准备和策划。在课程开设过程中, 要花费大量的时间参与学习者在慕课平台上的讨论和答疑。普通高校无力全面支持教师的慕课建设, 又受制于现有的考核制度, 所以应用慕课改进教学的意愿普遍不强, 参与慕课教学模式改革的积极性不高。[6]

三、结语

慕课自2008年提出以来, 直到2013年, 慕课在中国得到迅速的发展, 成为社会各界关注的焦点。很多高校和教育机构先后与三大慕课平台——Coursera, Udacity和edX建立合作关系, 同时, 国内成立了一些大型慕课平台, 如学堂在线、ewant育网、好大学在线等。目前为止, 已有多个高校慕课平台和高校联盟慕课平台相继成立。慕课作为教育领域的新事物, 在教学中具有其独特的优势, 同时也存在一些不足。但慕课正处于发展阶段, 通过对慕课优缺点的正确分析和认识, 相信不久的将来, 慕课会克服各种阻碍, 发挥其应有的优势, 在教学中得到更好的应用, 其发展具有广阔的前景。

参考文献

[1]刘震, 曹泽熙.“慕课”时代思想政治理论课的挑战和机遇[J].思想理论教育导刊, 2014, 11:57~61

[2]董晶晶.浅析新兴慕课的优缺点[J].青年时代, 2015, 10:161~161

[3]马新强, 黄羿, 蔡宗模.MOOC教育平台技术及运营模式探析[J].重庆高教研究, 2014, 1:5~9

[4]许涛.慕课背后的争议研究综述[J].中国大学教学, 2015, 7:21~27

[5]顾容, 曾丹, 卢丽等.高校学习者对慕课认知情况的实证研究[J].成人教育, 2015, 35 (7) :42~47

写写自己的优点和不足 篇3

关键词：计算机；教学；优点；不足

中图分类号：G434 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）17-339-01

随着计算机和网络技术的迅速发展，采用计算机多媒体技术对教育信息进行有效的摄取、存贮处理和传输，以达到教育最优化的目标，称之为电化教育，或称之为教育技术。从传统教学模式的特点和目前教师对计算机教学的应用来看，电化教育有着自身的优点和缺点。

多媒体技术在教育教学中的应用是最有发展领域的。社会的进步、科学技术、知识的急剧增加和人口的膨胀，急需训练有素、能适应时代要求的人才。利用多媒体技术所具有的高度集成性、良好的交互性、信息容量大、反馈及时等特点，将多种信息同时或交替作用给学习者感官，从根本上改变了传统教学的种种弊端，使学习更加趣味化、自然化、人性化。多媒体技术在教育教学中应用的意义既深且远。现代化的计算机多媒体技术是以在时间和空间的无限拓展上为其优势的，在教学中起到开阔视野，拓宽听域，调节情绪，活跃思维的作用。如将广褒宇宙呈现于方寸之间，使学生得以欣赏优秀教师的课堂教学精华，使异域他乡的文化、科技、教育资料尽为我教学所用。另外，提高教育教学的质量也是电化教育的基本特点，也是电化教育产生的基本因素之一。近年来，计算机教学的方法和手段深入学校教育教学的各环节中，为提高教育教学质量，发挥着越来越大的作用。计算机教学一方面立足于学校教育的改革，提高学校教育教学的质量；另一方面则是以学校教育为依托，迅速把教育的实践领域扩大到社会，很好的为学习者提供了方便有效的自学条件，这使得教育在扩大规模的同时，保证了学习的效率和质量。发展起来的计算机教学系统让教师把教学内容按一定的逻辑编成程序，制成课件，输入计算机贮存系统，计算机可根据每个学生的水平调用不同的教材，并予以强化，学习者则可以通过计算机终端，向有关的资料中心索取所需的学习资料。这种大范围内因材施教的教学方式，只有现代化的计算机教育手段才能实现。

然而，我们也应清醒认识到，不恰当地应用计算机技术，反而会影响教学效果。1、师生之间的语言情感交流非常重要，能够营造和谐的学习氛围，而在计算机教学中，教师要在有限的时间内讲解完所有的内容，无法顾及学生接受程度，学生在观看幻灯或录象时虽然受到一定的感官刺激，但师生交流明显减少。2、传统教学方式中的板书、画图等教学方法，在计算机教学中一晃而过，造成讲课速度加快，信息量大大增加，教学重点不突出，学生在课堂上没有思考和分析的时间，只能被动地接受授课内容，缺乏思维的过程。3、有老师在制作课件时，一味的设置各个内容的动画及声音效果，这样一节课下来，学生只顾觉得好奇了，而忘记了上课的内容，结果造成本末倒置、喧宾夺主，学生对于本节课的知识内容几乎没有什么印象，教学效果无从谈起。 四、有的教师在尝到计算机辅助教学的甜头后，在一些课上从头至尾都用计算机来教学，对其他常规媒体不屑一顾，纯粹以多媒体课件替代小黑板、挂图等教具，还自以为用了多媒体而颇为自得。总的来讲，计算机辅助教学固然有其他媒体所无法比拟的优越性，但其他常规媒体的许多特色功能也不容忽视。教师应根据教学需要选择合适的媒体，让计算机与其他常规媒体有机结合，而不要一味追赶时髦。

因此，为了更好的发挥计算机教学技术的作用，使学生更好更快的接受知识，提高教学效率和效果，应该从以下几个方面进行努力：作为教师，我们应该在工作中注意积累教学素材，了解计算机硬件知识，熟悉计算机常用软件的安装和操作，主动获取网络资源，学会课件开发，从而根据教学内容和学生的特点选择不同的多媒体制作工具，制作出高质量的多媒体教学课件；此外教师应密切关注本专业科学发展的新动向，更新教学内容，才能与时俱进；计算机教学与传统教学并不是矛盾和对立的，它们相辅相成、取长补短。如果做到科学安排、合理利用，就能使教师从繁重的板书、讲授任务中解放出来，更多地与学生进行情感交流，增强互动性，提高学习效率；学生有问题可以通过答疑网向老师提问，而老师必须定期答疑，并根据学生的反馈信息进一步改进教学。

我的优点和不足作文200字 篇4

我叫蒋昊宸，今年8岁了，我是一个活泼，开朗的男孩子，我的爱好有：钢琴，游泳，英语，国画，声乐&& 我觉得我最大的优点是我能坚持住。比如说我学钢琴已经学了四年了，但是我一直能坚持住，我知道我并不是学得最好的，但是我知道我以后一定会学的很好。因为妈妈跟我说过一句话雄鹰虽然飞得最高，但是穿过大海的永远是海燕。

我觉得最大的不足是：我太爱哭了。经常因为一些小事哭，我知道哭会让别的小朋友不喜欢我，今后一定要改正我的不足。

我要保持优点，克服不足，做一个积极上进的好孩子。黑龙江哈尔滨道里区共乐小学二年级:蒋昊宸

写写自己的优点和不足 篇5

幼儿园集团化管理模式的优点和不足

杭州市教育局政策法规处朱向军老师在讲授《杭州市幼儿教育改革方案》中，对集团化办园的思路给予了充分的肯定，并将成为杭州市今后幼儿园的办园方向之一，作为曾尝试集团化办园的我，想就此项工作谈一下自己的想法：

优点：

（1）优质资源共享，教育教学信息的流通，让优质幼儿园的保教质量起辐射作用，使新开办的园区保教质量做到高质量高起点。

（2）便于经费的统一管理，统一安排，合理使用，园内资源得到共享（教育资源、物质资源），避免了各种浪费；

（3）便于园区间各项工作同步进行。让更多的孩子在家门口享受到优质的学前教育。

不足：

（1）开办初期，由于大量引进教师，新分配教师的增多，短时间内，幼儿园优质的教育资源分散了，而教师的培养和校园文化的形成都需要一个过程。因此短时间内集团办园规模不宜过大。

（2）管理工作量较大，工作不容易作细。园长的宏观调控和微观调整非常重要，在中层干部的力量配置上要做到工作职责明确，防止出现一些管理“死角”或管理不到位。

集团化办园形式上的几种构想：

1．创办以亲子园（面对刚出生的婴儿，由家长共同参与）、托儿所（18个月——36个月的孩子）、幼儿园（3——6岁）为一体的教育集团，探索一整套0——6岁的科学育儿方案，有一支训练有素的医生、保育员和教师队伍，使孩子真正从零岁开始接受良好的养育和教育。

2．引进外商投资，幼儿园用已有的品牌和教育管理进行联合办园，提高办园效益。

3．与薄弱幼儿园联合办园，通过资产和人员重组，吸纳社会资金，改善办园条件、提高办园效益。

写写自己的优点和不足 篇6

【关键词】 “体验式”教学法；优点及存在问题

一、“体验式”教学法的定义

随着“体验式”教学法应用于课堂的普及，它在教学效果当中显现的重要作用及存在的一些问题也逐步浮现出来。

我们都知道，“体验式”教学法是在“教学做”合一的教学理念下，在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创造或创设一个与教学内容相适应的具体场景或氛围，将教学内容转化为具体的学习活动，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法，并让学生亲身经历、亲自动手实践，去感知、领悟知识，它是在基于中职学生的学习习惯、基于职业发展的需要、基于课改的要求提出来的，也在逐步的普及到课堂教学当中。

二、实施“体验式”教学的优点

从定义上理解，让学生通过优美的场景、符合教学环境的既定场景、幽默的语言等情境创设，可以让学生迅速融入到课堂教学活动中来，使课堂气氛迅速活跃起来，学生马上投入到学习状态。“体验式”教学可以为学生提供良好的暗示或启迪，有利于锻炼学生的创造性思维，培养学生的适应能力。更深层意义上讲，实施“体验式”教学进一步深化了教学改革，改变传统的讲授为主的课堂教学模式，是探寻中等职业学校教学规律和提高课堂教学质量的良好方法和途径，它可以引导全体学生自主、自觉地学习，强化学生实践能力和职业技能的培养，提升学生团队合作精神和独立思考的能力。同时，也能帮助教师确立新的教学理念，改善知识结构体系，提升实践智慧，成为新型双师型教师。最终实现“学生乐学，教师乐教，企业乐用”的职业教育生态发展的良好局面。

事实上，的确存在这些优点，以我的《无线电装接工》实训教学为例，就可以很好的证明这一点。例如，这堂课我的教学内容是《足球小音箱的制作与调试》，课前，我用电脑外接小音箱播放一段学生喜欢的流行音乐，学生开始叽叽喳喳的讨论，到讲台前面来观察小音箱，虽然音箱在日常生活中很常见，但是这种造型别致的小音箱还不是很常见，学生听说自己要组装这样的一个小音箱，并且装好后可以属于自己使用，就更兴奋了，课堂气氛很活跃，组装时也格外认真。

三、存在的问题及改进

但是，课堂教学过程中也存在很多问题，实施“体验式”教学，就要让学生从自己的实际操作中来领会知识、提升知识。组装电路前，先要进行元器件检测，这个步骤很多学生就偷懒不爱做，导致一些元件的检测方法学生一直掌握不了，针对这一点，我也想了一些办法，比如制作学习体验单，让学生将自己测量的数据记录下来，再提问、总结，虽然如此，还是有部分学生偷懒，抄袭同学的测量结果。具体组装时，同学们都很认真，但是一旦组装好，却不成功时，很多学生就兴趣缺缺了，对于电路的工作原理和排除故障都不感兴趣，同样以学习体验单来进行任务驱动，也会出现上面的抄袭现象，或者是请同学来帮自己修理。

同时，“体验式”教学过程中容易出现课堂纪律混乱、游戏过程中脱离教学目的，教师的经验也还不足等问题。这些问题的存在都需要我们在以后的教学中来逐步讨论、研究并完善。首先我们要做到的就是做好教学设计和运用好的教学策略，然后教师自己在教学理念上要不断更新和提高，这样才能跟上时代不断进步的脚步。

四、总结

当然，大部分的学生还是能够跟随老师的节奏，按照“体验式”教学模式来完成课堂教学活动，而且，部分同学之间有竞争意识，希望自己第一个完成并成功。有一个女同学就说过：“这种人家都没做好，只有自己成功做好，感觉很有成就感！”听到学生这样的话，教师也会感觉自己在教学上很有动力，会更加有灵感来做更多好的教学设计。

面试时怎样说自己的优点和缺点 篇7

面试时怎样说自己的优点和缺点

我觉得描述优点的时候，要描述一些对你现在面试的职位有帮助的，或者会给对方觉得是一种可开发的潜力。比如说：我在思考做程序的时候，比较倾向想的是如何让客户使用起来更方便，而不是我写的时候怎样能更方便。这样对方会认为你能够对公司的信誉等负责(当然要是遇到那些赖皮的`，根本不想对客户负责的公司这样说就不好了)而描述缺点的时候，尽量描述那些他认为是可以改进或者对工作没影响的。比如千万不可以说自己懒，粗心这些比较天生的特点。要是你能把缺点描述得却让人家觉得其实是你的优点，那就更妙了。比如假如说你面试的是一间很讲究信誉的公司的推销之类的职位，那你可以说：“我的缺点就是我无法为了业绩而吹嘘我们的产品是无所不能的，因为我觉得客户不断回头及他能够为你带来新的客人这一点比一个客户只做他一次生意但狠狠地宰他一笔更重要，(这个时候要扮做很诚实地但比较懊悔地说)啊，但是可能这个特点不适合做推销吧，呵呵~~~”

以上为个人感觉，呵呵

写写自己的优点和不足 篇8

这个师兄跟我一样，考上了军校，和我不一样的是，他是因为家里贫困交不起学费而来到了这个地方。在家里，他看《新闻联播》和《士兵突击》，认为部队的生活会像电视里那样，充满着活力和乐趣。来到军校的第一天，他看到的情景、接触的事物，都让他瞬间坠入了现实。每一天，我们都要叠被子、打扫卫生、列队训练，时间很紧，使他无暇顾及自己的梦想，被现实推着走。而这条路的终点，完全不是他想要的。

他郁郁不得志，而他身边有些同学上课睡觉、下课玩游戏，因为他们认为现在学习的高数、英语这些学科，对今后带兵打仗没有任何作用。那段时间，为了合群，他也在玩游戏，不一样的是，他会思考，这些游戏是怎么弄出来的。

大一上学期，计算机二级考试之前，所有人都在背题库，而他认真地把每个代码打出来，然后编出了自己想要的程序而且运转起来。他还和计算机教研室的老师经常探讨一些问题。结果他不仅顺利通过了考试，还通过了英语四级、网络工程师的考试。那段时间，因为是群居生活，他的每一个行为都被大家看在眼中，大家都觉得他像一个神经病一样每天背一些看不懂的代码。回到宿合，大家更是冷嘲热讽地跟他说：“你把程序编得好有什么用啊？以后你要跟士兵讲代码吗？”他默默地承受着一切非议，并不解释什么。他每天都会学习到很晚才睡觉，等到全队睡着了，他才带着他满脑子的编码睡去。

就这样，过了两年。一次，他把一款游戏熟练地运用到了手机里面，他兴奋地发现这样就可以通过手机玩游戏了，虽然技术不是很成熟，但是他发现这个东西竟然是他自己琢磨出来的！他隐隐约约地感到，这个创意会很棒。

大二的暑假，他去部队实习，山里的信号不好，他很担心自己投的简历会不会石沉大海，他更焦虑自己的小发明能不能被人赏识。

一天中午，在全队都睡着后，一个电话打到他的手机上，他站在房顶上，用微弱的信号接到了这个电话。这个电话是微软公司的HR打来的，对方在电话里说：“我们想要你和你的这个创意，如果可能的话，这周请来我们公司面试吧。”

他如实向对方说明了情况，说自己唯一能去的方式就是退学离开部队，可是如果自己现在退学的话，肯定拿不到本科学历，你们介意吗。

对方笑了笑，说：“我们要的是你和你的能力，和学历无关。”

他挂了电话，流下眼泪。

接着，他一个人来到北京，加入了微软公司。第一个月，他发挥了军校生活带给他的品质，他坚韧地每天加班，努力地工作学习。一个月后，他去银行取钱，第一个月的工资——两万元。他打电话给自己的母亲，说：“妈妈，我能养活自己了。”

故事到这里，应该结束了。可惜，还没有……

2008年，我考上了军校，和他的感觉一模一样，那个时候的我发现自己就像一棵苹果树长到了梨园里面，与环境格格不入。

那段时间我唯一想做的，就是外出，看着外面自由的世界，而外出名额每周一个宿舍只有两个。我在这样的规章制度下生活了很久。一次偶然的机会，我参加了一场英语演讲比赛，那次，我获得了全校第二名。我开始明白，或许我学英语是有一定天赋的。

无数的日子，我在一个空教室，对着墙不停地背诵英语单词，假设下面很多人在听我演讲，每天自言自语成为了习惯，晚上睡觉都在说着英语梦话。就这样，我斗胆报名参加了央视的“希望英语演讲比赛”，从初赛到复赛再到决赛，最终我获得了北京市第一名、全国季军的成绩。比赛现场，我认识了很多人，其中一个，就是新东方的某领导。

最后离开军校的故事我不愿意多讲了，那段时间，《中国军工报》上都是我的信息，立了二等功。所以那三个月，全世界的人都在反对我退学。幸运的是，我明白了自己喜欢的日子是什么样子，是在路边吃大排档，是晚上喝酒喝到天亮。

退学后，我自由了。后来的生活，我很满意。我过着自己喜欢的生活，有一份不错的工作，更重要的是，我爱的人逐渐都回到了我的身边。

一次偶然的机会，我认识了前面故事里的那个师兄。那天我们坐在一起喝酒，我感叹说：“你的故事让我走到了今天。”他说：“我也没想到，你创造的辉煌让我惊讶。”我说：“这么多年过去了，现在你最想对过去的自己说什么呢？”他说：“这世上，除了自己，没有人能决定你的命运。”

很多人经常抱怨，说父母没有给我们好的生活，说高考没考好，说自己在不喜欢的大学里生活好烦，说没有时间去参加某培训课，说没有钱去当背包客……可你是否想过，你才是自己生活的主宰者，为什么不用自己的双手创造未来呢？为什么不从现在开始磨出一技之长，为了转变生活轨道做准备呢？为什么不把重要的事情做完，不重要的事情直接取消，挤出时间去参加培训呢？为什么不马上开始存钱，为背包游做准备呢？当第一步迈出后，你会惊奇地发现，那些所谓天生的不足，都和自己有关，而你自己的生活，也只有自己能够控制得了。

写写自己的优点和不足 篇9

《“说优点、讲不足、手拉手、同进步”活动：说说咱们的优点》活

动案例参考

一、活动目标：

学会认识自己、肯定自己、懂得欣赏他人。

二、活动内容：

1、了解自己身上的优点和特点，发现伙伴们的长处；

2、让队员学会相互鼓励，看看通过一学年的努力，获得了什么进步。

三、活动地点：教室

四、活动准备：PPT、歌曲

五、活动课时：二课时

六、活动过程： 少先队仪式略

（一）主持人上场，诗歌朗诵《我爱我中队》 甲：我们是一群活泼可爱的小天使。

乙：我们来自不同的家乡、不同的家庭，有着不同的过去和不同的想法。甲：去年9月，我们轻轻地拉起了小手。乙：蹦蹦跳跳地走到了一起。合：组成了一个团结友爱的大家庭。甲：请听诗朗诵《我爱我中队》 我爱我中队

因为我爱老师同学

老师就像一个辛勤的园丁

哺育着祖国的花朵

哺育着祖国的未来

同学就应该互相尊重互相学习

把友谊的桥梁"修建得更牢固

（二）中队的荣誉史

甲：蒲公英中队，一个让我们骄傲的名字！

乙：我们喜欢蒲公英中队，我们爱蒲公英中队，我们为生活在这样的中队感到自豪。那么仔细想想咱们中队有那些值得骄傲的人和事呢？小组讨论，并派代表发言。

队员代表发言：

河北省少先队活动课程资源包活动案例参考

1．好人好事（助人、拾金不昧事例）

甲：是呀，我们中队的好人好事真是多得数也数不清，在学习上、生活上、工作中都出现了许多的小明星。下面让我们去领略一下明星的风采吧！

（三）游戏：《猜一猜 他是谁》

甲：美丽的花儿离不开滋润它成长的大树。

乙：我们的中队级就像一座百花园，每一个同学就是其中一朵花，谁也离不开谁。

甲：我们来做一个游戏，看看队员们对自己、对同学有多了解。游戏规则：写出自己或其他同学的特点，让别人猜一猜，你写的是谁。猜对的，说明你写出了人物的特点，为赢。

写好后交给主持人。

主持人一一读出，看谁写得成功。

（四）说优点夸队员

自由讲，把自己的优点和进步讲给小队内的队员听。也可以夸一夸队员。

（五）颁发进步章 ﹙六﹚合唱《找朋友》

总结：如果我们人人都能做到正确认识自己和别人，热爱学习，热爱劳动，遵守纪律，爱护校园里的每一朵小花，每一棵小草，那么我们的中队级会更团结，我们的学校会更美丽！

（七）颁发 辅导员总结

队员们今天通过这次“说说咱们的优点”的活动，每个队员都明确了自己的优点，更了解学习了其他队员的优点，希望队员们能够取长补短，学会用欣赏的眼光看别人，看世界。

不足可转化为优点议论文 篇10

一棵有毒的树矗立在路边，有人绕道而行，以免中毒，有人急着砍除它，有人在它的旁边注明有毒，而最后一种人却通过研究树的毒性，与其它药材成分混合，制成了可以救人的新药。树的毒素好比自身的不足，在一定条件下，不足可以转化成优点，甚至铸就辉煌。

邰丽华，一个聋哑的女子。当她第一次接触到艺术的时候，她便决定全身心地投入到这个充满魔力与幻想的艺术殿堂离去。她克服了聋哑的障碍，凭借自身刻苦的努力，终于将“千手观音”舞蹈展现在观众面前，成就了自己唯美的辉煌。

先天聋哑是她的不足，就好比那树的.毒素，而她凭借着后天努力，将不足之处克服并转化成优点，绽放出了人生的光华，使自己的人生大放异彩。

老子在《道德经》里说：“任何事物都具有对立面，不同的事物在一定条件下可以相互转化。”的确，每个人，每件事都会有自己的不足之处，但只要努力地去弥补不足，改正缺点，努力学习，提高自身素质，便可以将不足转化为优点。

四川汶川地震突如其来，带给灾区人民的是无穷无尽的伤痛，黑暗和恐惧。可经历了这场地震之后，他们更加坚定了自己对生活的信心，坚持了自己的信仰。从前遇困难便退缩的年轻人，如今有了责任意识，敢于担当；从前虚度时光的浪子，如今务实，勤恳工作。特别是芭蕾女孩李月，在地震中凭借对舞蹈的追求生存下来，地震之后，不放弃梦想，在鸟巢翩翩起舞，实现芭蕾梦。

地震夺去了李月的双腿，她没有就此消沉，而是更加积极努力地面对生活，地震使众多的灾区人民失去了家园，可他们比以前更坚定了生活的信心。生活与命运给了他们无尽的伤痛，而他们用自己坚强的意志给自己疗伤，使伤口愈合，同时将伤痛转化为力量，将不足转化为优点，实现人生价值。

在生活中，每个人都有自己的不足之处，比如有人总是拖拉，今天拖明天，明天拖后天；有人总是不懂得谦让他人；有人不懂得待人有礼貌，总是唯我独尊，盛气凌人……试问，拖拉的人改正不足之处，不就变成勤快利索的人了吗？不懂得谦让的人变得谦让；唯我独尊的人变得彬彬有礼，这不就是将不足转化成优点了吗？这不就是毒素变成救人新药了吗？

在生活中，我们要努力学习，提升自身素质，弥补不足，留心观察，注重思考，通过自身努力将不足之处转化成优点，使自己的人生价值得以提升，人生得以绽放光华。

写写自己的优点和不足 篇11

张店乡岳楼小学 支大民

【摘 要】：教学的改革、技术的更新是形势的需要，因此“一大一小”两块黑板的教学模式应彻底改变，让电教媒体逐渐走进课堂，成为教学的重要辅助手段。若科学地运用现代教育技术，则会给数学教学改革提供良好的契机。事实上，在数学学习中．学生在解决实际问题时往往分析不清教学过程，不理解教学情境，直观效果不佳。因此，在数学教学过程中如何优化教学结构、提高课堂效率、培养学生的数学思维及能力上，合理运用电教媒体将会起到事半功倍的效果。【关键词】：多媒体 数学教学 优点 不足

【正 文】：

运用多媒体设置形象直观的教学情境，可以有效地开启学生思维的闸门，激发学生兴趣；创设逼真的故事情境，引导学生合作探究，激发学生求知欲望和联想，有利于学生掌握数学的学习方法，更有利于提高课堂教学效果。但有不少电教课效果欠佳，其中很重要的原因就是没有抓住多媒体在教学过程中的作用点。下面结合教学实践谈谈应用多媒体技术的作用与不足：

一、导入新课的优点

导入即新旧知识的连接，在领会新旧知识的连接点上凭借电教手段助一臂之力，能使学生的思维在“旧知识固定点——新旧知识连 接点——新知识生长点”上有序展开，促进良好认知结构的形成，从而轻松地获取新知识。如教学《环形面积的计算》时，可做一框两幅抽拉投影片。教学时，先出示两个半径分别为5厘米和2厘米的圆，启发学生想：圆和环形有什么联系，能从两个圆的面积得出环形的面积吗？然后老师演示抽拉投影片，把两个圆重叠在一起，形成两个同心圆。学生通过形象直观的投影演示，明白了环形与圆形的联系，从而找出环形面积的计算方法，实现了知识和方法的“迁移”。学生学得积极主动、轻松扎实。如教学“分数的意义”时，我设计了两组画面。第一组认识一个数或一个计量单位的几分之

一、几分之几，再通过学具配以折折、摆摆、画画等实际操作，感知单位“1”，认识几分之

一、几分之几以及何为“平均分”。第二组认识由一些物体组成的整体的几分之

一、几分之几。如六个苹果组成的整体、八面小旗组成的整体 ,通过幻灯在银幕上依次显示。于此同时教师边引导边板书，学生边观察边思考边回答教师在讲解“分数的意义”过程中所提出的有关问题。

通过直观演示，学生对单位“1”、平均分、几分之

一、几分之几等分数概念诸多要素有了全面的感知，即而 抽象概括，一个东西（一个苹果、蛋糕）、一个计量单位、一个整体（如一堆苹果、一些小旗、一片森林、一 群羊、一队小朋友）都可看作单位“1”（同时银幕不断显示这些画面，加深对单位“1”的具体理解——单位 “1”小可小到比细胞还小，大可大到整个宇宙）。由平均分成2份、3份„„最后抽象为平均分成若干份,然后将抽象出来的各个本质属性综合起来就很自然地概括出“分数的意义”。

二、教学重点各个击破 为使学生设身处地思考问题，还可以创设特定的故事情境导入新课。在教学《相遇问题》时，可用动画创设故事情境，帮助学生理解“同时”、“相向”两概念的意义，促进了对新知识的探究。教学时，在两张胶纸上各画一汽车，通过抽拉直观演示，显现两车相遇的全过程。如这样分解就会给学生留下深刻印象：a时间：同时；b地点：两地；c方向：相对；d结果：相遇。待学生掌握了这些特征后，进一步通过投影片抽、拉的演示，弄清速度和、相遇时间、相距距离等概念的含义。即速度和——单位时间里两车共行的路程；相遇时间——从两车同时出发到同时相遇所经过的时间；相距距离 ——相遇的这段时间里两车共行的路程。教者通过投影直观演示，突出了相向而行的两车各从起点出发开始 直到两车相遇难点。突破了难点后，学生对相遇应用题特征既有感性认识又有理性认识，因而解答起来就会得心应手。这样既生动有趣，又蕴含着知识，能激励学生积极主动地学习。能帮助学生理解新知，为课堂教学的成功铺下基石。

三、充分挖掘学生的思维能力

“学起于思，思起于疑”。思维都是从问题开始的。在导入新课时，可以适时创设问题情境，提出疑问以引发学生的积极思维。教学过程中，教师要善于把握学生的思维导向，要有一定的预见性，在学生思维转折处采用恰当方法及时点拨提示，尽可能地使学生产生发散性思维，又少走弯路，提高学生解题的能力。例如当学生学习了圆周长的计算方法后，学生在计算半圆周长时，常把圆周长的一半误为半圆周长。产生这种错误的原因：一是受圆周长计算方法和“半”(1/2)字的影响。二是在思维转折处发生了障碍，没考虑圆周长的一半与半圆周长二者的区别。此刻，展示半圆图（弧长和直径可以分离的复合片）。通过抽拉演示并伴以 “半圆周长是由哪几部分组成的”这一提问，学生就会立刻明白错在哪里，并使之印象非常深刻。

四、在学生思考问题受阻时的作用

我们教师如能在学生思维困惑处介入电教媒体，既有利于及时点拨和调控，也利于学生空间想象能力、解题能力的培养。如：教学长方体、正方体体积之后，出示这样一题：把一个棱长为3厘米的正方体表面全部涂上红色，然后;将此红色正方体切割成体积是1立方厘米的正方体小块，一共可切多少块？其中一面、两面、三面有红色的各为 几块？还有几块一面红色也没有的？由于学生缺乏一定的空间想象能力，解答起来还是比较困难的。这时，通过投影在银幕呈现“切割”、“ 旋转”、“提取”等动态过程，使学生一目了然，这其间既发展了学生的想象思维和抽象思维能力，也培养了 他们的空间想象能力。

五、播发动画激发学生想象力

针对小学生爱听有趣的奇闻轶事的心理特点，在导入新课中，适当引入一些与教学内容有关的故事、寓言、典故、迷语、趣闻等，可以帮助学生开展思维，丰富联想，可使他们兴致勃勃地投入新知识学习中去，变好奇心为浓厚的学习兴趣。例如一位教师讲“分数大小的比较”一课时，老师说：“今天我给大家带来一个故事，你们想听吗？”这时老师打开录音机：“唐僧师徒四人去西天取经。一天，天气特别炎热。师徒四人口渴难忍，让八戒去找西瓜解渴。不大一会，八戒抱着一个大西瓜回来了。孙悟空说：“把西瓜平均分成四份，每人一份。”八戒听了不高兴了。叫喊说：“西瓜是我找来的，不给我六分之一，也得给我五分之一。”悟空乐了，赶紧切了五分之一给八戒。八戒吃完西瓜拍着肚皮说：“我真傻，为什么比应得的还少呢？”听完故事教师说：“你们能告诉八戒这是为什么吗？”这样的导入，既生动有趣，又蕴含着新知识。能激励学生积极主动地学习。以与教学有关的趣闻、故事作为新知识的切入点，能帮助学生理解教材，为课堂教学成功铺下基石。当然，导入的形式还远不止这些类型。关键是要掌握人，因时、因地而变的法则，但是不管采用什么方式导入新课，都应当在传授知识、启迪智慧、陶冶情操诸方面取得好的效果。做到生动有趣，引人入胜，言简意赅，有的放矢，尽量给学生审美情趣上的满足。

六、多媒体技术在小学数学教学中存在的问题

随着现代信息技术的发展，越来越多的农村小学教师已经在尝试利用各种软件或渠道设计数学教学，作为一种新的教学模式，相比于传统教学模式其优点显而易见。但也难免存在一些问题：

1、农村小学数学老信息技术操作水平不高，对其正确使用需要认真斟酌。

在农村小学，能自己动手制作课件的老师其实不多，甚至没有。大多数教师都是直接引用了现成的一些信息技术资源，好或不好没有经过缜密思考，直接照搬于自己的课堂，并没联系实际进行必要修改。只是为了方便自己授课，不用黑板和粉笔。往往会出现与实际教学不符（如教材不符，题型内容不符、讲解方法也课件呈现的过程不符等），这样不仅没有起到辅助教学的作用，反而干扰了教学，影响了学生的思维，干扰了教学目标的完成。

自己的优点作文 篇12

在学习、工作乃至生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的自己的优点作文范文（精选4篇），欢迎阅读与收藏。

自己的优点作文1

爱表现自己是人的天性，说对啦，我发觉自己爱表现自己，因为它让我感受到乐于助人的滋味，它可以体现一个人的品质。

那是一个阳光明媚的上午，我急急忙忙地洗漱完后便去学校。在路上，我突然看见一个因走丢了的小女孩在哭。我连忙上去说：“小妹妹别哭，我带你去找妈妈。”我相信她的妈妈一定会回来找她的女儿的，于是我顺便带她往前走。快要到学校的时候，突然前面有一个神色慌张的妇女匆忙向我走来，那小女孩快步迎上去，嘴里不停地说着妈妈。那妇女拉着我的手说：“太感谢你了。”我看着她们的身影消失了我才边想边向学校走去。这就是爱表现的我，我感到一股浓浓的幸福感在我脑海里流畅。我突然发觉：爱表现自己就是幸福。

又一次在学校举行捐款活动，老师在讲台上说：“同学们！请你们拿出爱心来，帮助那些有困难的学生。”老师说完后，同学们开始捐款，有的捐1元、有的捐2元。快捐完时，我走上讲台，把身上所有的家当都捐了，差不多100元。同学们见此情景傻眼了。这时我微笑着说：“同学们，帮助别人是我们应该做的。”同学们最后把身上的钱都捐了。老师说：“大家以后向她学习！”听了老师的表扬，我心里美滋滋的，这就是爱表现自己的快乐，是一种乐于助人的品质。

爱表现自己的人是最完美的自己，我喜欢表现自己，因为我相信：只有爱表现自己，才能感受快乐、才能帮助他人。我们大家一起来表现自己吧！

自己的优点作文2

爱表现自己是人的天性，之所以要表现自己为的是让别人能够认可自己，这样自己便会感到满足，才会有更大动力去做自己认为对的事。爱表现可分为两种：一种是招摇过市，总希望别人注意自己，赞美自己；另外一种是把自己的优点展现出来，希望得到别人的认可，从而增长自己的信心。很明显后者总受到别人的赞赏及肯定，而前者只会让人讨厌、让人感到虚伪。

正如于光远先生的观点：他认为只要表现的东西真实可信的，这就是表现自己最真实面目的最佳方法。同时她认为在手表扬时，只要不失自知之明就不为过。在现实生活中也确实如此，往往是受到表扬而十分谈定的，最终是赢者，因为他们懂得如何在正确的时间里表现自己以及受到表扬后却不失自知之明，正因为这样，他们才会更受他人的肯定。所有说在表现自己时要懂得适可而止才是最好的表现。

而那些想表现自己，却不分场合的人往往是不会得到他人的认可，因为他们只懂得如何去得到别人的赞美，而并不在乎自己用的是什么方法。他们根本就不懂的如何表现自己，也许什么叫做“表现”也不懂，只是头脑中有“表现”两个字，但并不理解是什么意思。

所有我们在现在这个开放的社会中，要学会表现自己，但自己必须在正确的时间抓到正确的机遇，这样才会使自己表现得淋漓尽致，而不是一味地表现自己，不分场合的向他人展示，这样的自己没有一点好处，反而造成不好的结果。

自己的优点作文3

每个人的长处都不同，也许，你的长处是一块晶莹剔透的水晶，尚未经过雕琢？又也许是埋藏在地底的黄金？

其实，我并不觉得自己有什么特别的长处，但是，有一天，我发现了我的长处。我的国语、自然、社会的成绩很好。通常，我对第一张得到一百分考卷十分冷淡，直到第二张一百分考卷出现，我才发现，原来社会是我的长处之一！当厄运在角落欣赏我出糗时狼狈不堪的模样时，我会一面羡慕别人的长处，一面希望别人嫉妒我的长处。

每当我造句时，总是受到夸奖；上课时，也是不停的发表意见，这些都是我的优点。或许，我只要改掉我的一些坏习惯，就会变得更好，我喜欢我丰富的国学常识、生态知识等，也喜欢我丰富的想象力、创造力以及我的好口才，或许，这些优点会让我成为一颗耀眼的钻石！

当一个人在即将跨越眼前的障碍时，如果勇敢变得消极了，那我将会掉进深深黑洞里，看不见温暖的阳光，而我，也会从一块璞玉变成普通的石头。所以，我要常常告诉自己──其实，我真的`很棒！

自己的优点作文4

我是一个快乐活泼的小男孩，身上有很多的优点。不信，让我给你数数。

我第一个优点就是爱看书，这是我最大的优点了。自从二年级的时候，爸爸给我买了一本《格林童话》，里面有趣的故事情节和不同性格的人物深深地吸引住了我。自此，我爱上了看书，一发不可收拾。平时作业写完，我会捧着一本课外书坐在沙发上津津有味的看；吃饭的时候，我会把书压在碗底下认认真真的品尝。有时候，一本好书比桌上任何一盘美味佳肴都要更下饭。上厕所的时候，不管多急，我都会那本书然后闪电般的速度冲进去，拿着书在厕所里不待上半个小时估计是见不到我的人影。因为爱看书，我懂得很多的道理，同时也开阔了我的眼界。理解能力增强，学习上也有一定的帮助。

我第二个有点就是拾金不昧。一次我在班里扫地的时候，捡到了5元钱。当时我的心砰砰直跳，想着占为己有。给自己买点好吃的或者好玩的，可是我很快就把这些不好的想法从心中赶走，书中说过的道理在我心里犹如阳光一样将我照耀。后来我找到了掉钱的同学，把钱还给了他。我觉得得到别人的致谢，比五元钱的意义大得多了。