贵州大学管理学院学生会主席工作说明书

贵州大学管理学院学生会主席工作说明书（共14篇）

贵州大学管理学院学生会主席工作说明书 篇1

第一部 岗位规范说明

一·基本资料

岗位名称：管理学院学生会主席

定员标准：1人

直接上司：学生会指导老师

工作地点：管理学院团委办公室 工时制度：不定时工作制度

分析时间：2012/3/20 二·岗位职责

（一）概述

在学生会指导老师的领导下，为有效管理学生会内部成员，团结学院学生，丰富学生课余生活，切实为学生根本利益服务，在校规及各级领导的指导下，制定学生会内部管理制度及对外服务规章，吸纳有能力的新成员入会并进行工作指导与考核，响应学校的号召架构学生与老师的沟通桥梁，组织和落实各类学生活动，营造学院良好的学习生活氛围，扩大学生会的知名度和影响力，从而促进学院学生的共同进步。

（二）工作职责

1、根据学院党、政、团的老师的指示，部署、制订学生会工作计划并组织落实。

2、深刻贯彻学院的政策、方针，严格遵守学院有关规章制度，努力营造本学院团结友爱、积极向上的良好作风。

3、制定学生会活动开展的财务预算报表和各项活动的工作明细表。

4、主动了解各年级、各专业的同学的集体诉求，并及时向上级部门反映学生的意见和建议。

5、定期召开学生会例会，参与相关集体活动，协调学生会各部门工作，促进学生会内部团结，从而促进学生会自身建设工作的开展。

6、负责组织安排学生会各项工作及重大活动，并做好工作总结、评比、表彰等工作。

7、指导、分配学生会各部门的工作,并对工作进程进行监督。

8、制定学生会人员编制，组织学生会干部的选拔、培训、分配任务、考核等，并采取相关激励惩罚措施完善学生会内部管理。

9、组织开展具有管理学院专业特色的活动，打造有特色的文化氛围并向全校宣传学院文化。

（三）其他职责

1、参加校学生会组织的主席联合会，宣传我院学生会的优秀事迹，彰显我院学生会风采。

2、积极扩展促进就业方面的工作，主动的邀请一些优秀的大企业来我院招聘，以此提高我院学生的就业率。

3、保持和各学院院学生会之间的联系，定期组织和各学院学生会主席的座谈会，交流经验和新的，建立友好关系，在必要时相互帮助。

三·监督及岗位关系

（一）所受监督和所施监督

1、所受监督：院学生会主席受学生会指导老师直接监督和指导。

2、所施监督：对下属的学生会副主席、各部部长副部长以及部员等进行直接监督指导。

（二）与其他岗位的关系

1、内部联系：和院团委有常规活动开展的相互协作和配合关系。院报《管理者》是学生会对外宣传的窗口之一，所以在业务上和院报有相互配合的关系。

2、外部联系：在部分活动以及在各学院工作评比的业务上和校学生会、校团委有配合；和其他各学院学生会之间有相互帮助协调发展的关系。

四·工作内容及工作要求 工作内容

（1）院学生会主席应该结合学院特色以及其发展目标和学生会成员特色制定学生会各项规章制度，并监督实施。

（2）根据学院特色并参考各级老师的建议和指示，制定学生会工作计划，开展主题晚会和体育节等活动。

（3）根据安排学院各级领导的指示，部署、安排各

工作要求

（1）规章制度的制定要根据学生会的设计情况，并在院团委学生会规章制度的基础上明晰化。做到切实可行，确保有效实施，监督有力。

（2）制定计划切实可行，主题晚会一定要表达管理学院学生的精神风貌和积极的情感，尽量不做同学们不喜欢的政治主题晚会。监督计划开展。（3）正确理解各级领导和指示文件的内涵，达到理项常规工作。解0失误。按部门职能分工安排工作，信息传递0失误，监督工作开展，领导满意度100%，如果工作对象有我院同学，首先满足同学满意度100%。

（4）及时查阅批复下级部门呈递的报告、策划、工作计划和工作总结等文件，并对不合理之处提出修改意见。

（5）制定学院大型活动的经费预算表和工作明细表。

（4）广开言路，积极听取下级部门的意见和建议，对于我合理不恰当的策划、请求要及时说明缘由并提出修改意见。

（5）预算资金和实用资金差额率在（-5%~5%）区间内。充分利用资金，在保证活动质量的前提下，节省资金，工作明细表描述的分工和实际情况先比，覆盖率达到95%以上。各部门工作负荷相当。

（6）制定学生会人员编制，组织学生会干部的选拔、（6）秉承宁缺毋滥的原则招收学生会成员，达到少培训、分配任务、考核等，并采取相关激励惩罚措施完善学生会内部管理。

而精的效果以此实现组织的高效率运作，选拔干部的手段科学合理，体现管理学院专业特色和民主的原则。

（7）组合学生会各级干部加强学生会和个班级之间的联系，了解他们的述求，及时的向学院领导反映。（8）挖掘管理学院文化内涵，各项活动以文化内涵为基础，开展创新型活动。

(9)参加校学生会以及相关机构组织的会议，积极主动的联系学校各院的学生会，工作上相互支持，学习生活上营造乐观向上的，友好的氛围。

（8）创新是学生会的灵魂，创新型活动要以管理学院文化为基础，以管理学院全体同学为中心。（9）凡是要学生会主席参加的会议，无缺席。借助会议展现我院学生的风采。

（7）确保群众对学生会的满意度为95%以上。

五．岗位权限

1、对学生会成员的任免权、奖惩权；

2、对学生会重大活动的决策权；

3、对学生会内部工作的指导权、监督权、检查权，对活动质量的考核评价权；

4、对学生会相关活动的财务审批权。

第二部分

任职要求

六．资历.工作经验：团委学生会工作满一年，并且曾经担任过部长或者副部长。2.相关工作经验：在大学期间任一年以上的班长的同学（需要班主任出示证明）在学校各大学生组织（校学生会、校社联、校团委等）任部长和副部长以上职务。

3.学籍要求：管理学院全体本科生。

七．心理品质及能力要求

1．智力：具有较强的学习能力、理解指令和原理的能力及推断判断能力。2.语言能力：口头和书面表达流利。

3.具有一定的组织领导能力、管理能力、计划能力及实施运作能力。4.严谨、心细、善于发现问题，并能及时作出判断。5.有较强的服务意识和创新思维。

八．所需知识和专业技能

1.掌握公文写作的相关知识。

2.具有公关意识，善于通过一些公关手段打造管理学院学生在全校的影响力。3.有丰富的社会经验。4.有较强的公文处理能力。

九．招聘本岗位所需要考核的内容

贵州大学管理学院学生会主席工作说明书 篇2

(一) 学生信息管理

在入学初期, 学校应充分掌握学生的个人基本信息和家庭信息, 例如学生姓名、身份证、父母情况、家庭结构等, 对学生的身份进行确认, 了解其成长环境, 从而对学生的身心健康情况、性格、经济状况等方面进行合理掌握, 以便办理相关手续, 并对需要帮助的学生进行适当帮助。

(二) 学生学习管理

上课是大学生最根本、最主要的任务, 因此, 学校应加强对学生学习方面的管理。现阶段, 大学学习主要依靠学生的自觉性和专业教师的适当管理, 存在着很多纪律方面的问题, 如学生无故旷课、考试作弊等, 严重影响了学校风气。学校应要求教师尽量以朋友的身份多与学生沟通交流, 对其进行说服教育, 对于屡教不改的学生, 应联系家长前来沟通。同时, 将一些资格证书纳入学生管理工作中, 有针对性地对学习积极性不高的学生进行劝诫, 督促其努力学习。

(三) 学生生活管理

大学生在学校除了日常学习外, 平常的课余生活也十分丰富多彩。学校应积极鼓励学生参与校园活动, 在活动中充分挖掘自身潜能, 了解自身优势, 并通过在学生会、社团等任职, 提前进行社会管理工作的实践, 提升自身综合素质。

学校宿舍也是学生重要的生活场所, 管理工作相对复杂, 管理人员需要对学生宿舍的卫生情况、硬件安全情况进行定期检查, 禁止学生在宿舍内使用大功率电器, 对学生日常作息时间进行规范, 及时消除宿舍中的安全隐患, 并对学生人际关系进行调解, 培养学生的情商和团队合作意识。

同时, 学校应重点关注生活上存在困难的学生, 帮助学生申请助学金和银行贷款, 为需要帮助的学生提供勤工助学岗位和实习岗位, 使学生能够顺利度过整个大学生涯。

二、基于学生管理视角的大学生管理工作对策

(一) 结合思想政治课程进行大学生管理工作

大学生思想政治课程对于学生思想层次的提升和道德修养的培养有重要作用, 同时能够使学生明确自身发展目标, 树立正确的人生观、价值观, 实现自身综合素质的全面发展。大学生管理中许多具体内容与思想政治理论课内容高度重合。例如在培养学生集体主义、社会公德等方面, 就与学生生活管理中宿舍管理等方面相符。

因此, 要求思想政治课程教师在教学中转变原有教学观念, 以朋友的身份引导学生树立正确的人生目标, 利用思想政治教育, 在潜移默化中使学生了解并接受学校管理规则, 同时, 树立“大学生工作观念”, 充分挖掘学生在管理方面的潜能, 提升学生的自觉性和管理意识, 实现学生良好的自我管理。

(二) 结合以人为本思想进行大学生管理工作

结合以人为本思想进行大学生管理工作, 主要是利用人性的魅力, 温暖、体贴学生, 使学生能够感受到学校的关注和关爱, 从而主动参与到管理工作中的管理方法。这一思想的运用, 能够使大学生的主体地位得以显现, 通过对管理工作的参与, 转变学生原有的思想观念, 提升其责任意识和对学校管理制度的认同感, 从而实现良好的自我管理。

大学生是一个特殊的群体, 没有经历复杂的社会化。其心理承受能力较弱, 在即将迈入社会的大学环境中, 十分容易产生很多矛盾的心理, 并衍生成一系列的心理问题。以人为本思想的融入, 要求管理者对学生施以情感教育, 采用激励、引导等方式建立管理者与学生之间的良好关系, 获取学生的信任, 进一步根据学生心理问题的产生原因进行问题的有效解决。例如在学校中, 经常有学生因为家庭经济压力、人际关系不良等原因产生心理问题, 管理者应及时与这些学生进行情感沟通, 消除学生心理压力, 帮助学生解决问题, 以保证其身心健康发展。

由于大学生的生活经验、性格特征等的不同, 因此存在一定的个体差异性, 管理者应尊重学生的个体差异, 对于不同特征的学生采用不同的管理方式, 尽量选择学生容易接受的方式进行管理。例如对于一些喜欢展现自己的学生, 鼓励其参选学生会干部, 在任职期间通过对其他学生的管理, 提升自身的责任感, 实现对学校管理制度的自觉遵守。

大学生管理工作相对复杂, 难度较大, 学校应充分结合思想政治课程、以人为本思想、法治原则等, 对学生进行人性化管理, 鼓励学生参与到管理工作中, 提升学生的责任意识, 以提升大学生管理工作效果, 达到学生自我管理的目的。

关键词：学生管理视角,大学生管理工作,对策

参考文献

大学学生会主席工作计划 篇3

转眼间告别了大学生活的前三年，在这次学校学生会竞选中我被当选为学生会主席一职。作为学生会主席，我身感荣幸和压力，因为这是一个严峻的挑战，我所管理的近两万名的学生团。在八位副主席的紧密配合下，我做下了如下的学生会主席工作计划：

一、指导思想：

与时俱进，开拓创新。(抓好学生会内部基础，巩固各方面工作)

二、主要工作任务：

组织、引导各部门开展活动，创造良好的校园氛围。

1、组织各班干部、学生会干部、各部门骨干到大电教室，邀请领导开展知识讲座。

2、为增强学生实践能力，定期开展活动。

(1)强化学生会自身建设

(2)加强对学生会干部的培养和锻炼发挥其骨干作用。

3、实行学生干部考核制度和奖惩办法，提高学生干部的组织纪律

三、工作要点：

1、年度学校工作计划所赋予学生会工作的重点，加强自身作风、制度建设。

2、督促配合举办“演讲比赛”、“文艺汇演”、“才艺展示”等活动，创造活跃、和谐的校园氛围。

3、着重以工作来宣传学生会(多开展有意义的活动)。

4、协调各部之间的工作，营造各司其职、团结协作的氛围。

5、落实完成学校交办的各项工作。

四、实施战略

1、组织、配合各部门、社团加强自身建设，培养良好的工作作风，建立完善的工作制度。

2、记者团(记者&摄影师)一个月出一份校刊。

(1)利用海报、板报同步发行。

(2)校刊发行到每一个班，每一个部门。

3、在开展的活动中融入更多的互动元素，使更大范围内的同学感到学生会工作给他们带来的快乐。

4、对学校布置的突击性工作，调动各方力量，全力以赴，按时完成。

爱问备注：

(1)第二学期开学初，全面做好宣传工作(主席团成员及宣传部联合做好1、海报、2、传单、板报、网上宣传(学校网站))。

(2)第二或第三周举办学生会旧干部欢送会(主席团成员及各部部长联合组织好)。

(3)设一个主席团秘书(责任：负责做好每次主席团成员及各部部长会议记录，以及做好每次会议的通知等工作)。

(4)记者团招一名摄影师(责任：负责做好每次工作、会议的摄影及宣传等工作)。

(5)每两周讨论一次近期工作重点(理清观念、目的、制度以及工作的路径方针)。

(6)发掘各部门的新一届人才。(拓展视野，激发兴趣，启迪新的思想、新的思维方法)。

大学学生会主席新学期工作计划 篇4

在我看来，作为一个学生会主席，工作计划是至关重要的。

一、学生会的全面工作。研究决定学生会建设、改革、发展及管理工作的指导细想和重大问题。

二、协调各部门之间的关系，定期做好学生会的血气工作计划，并向上级汇报，负责定期监督检查各部门开展情况。

三、每周五召开全体学生会成员会议，听取工作汇报及布置工作任务，讨论学生会近期的工作方向、任务，广泛听取意见和建议。

四、大型活动(如本月和五月份的校园艺术节演出，十一月的体育活动月，等)需由主要负责部门指定详细的计划书，交由部长会议讨论审核，计划书应详细著明每次活动的时间，地点，规模，经费预算，涉及部门，主要负责人等事宜。需要具体到细节。因为“细节决定一切”。除此之外，每项活动开始之前，应该提前与相关部门(如：宣传，广播，体育等部门)联系，并提供相关宣传材料和人员活动。

五、落实完成学校交办的各项工作。每月进行一次小型工作总结，学期末进行工作汇总。

当然，要保证学生会工作的顺利开展，还是需要内部人员团结、高效的工作，必须处理好学生会主席和下属部门之间的关系。一方面要保证下属部门在学生会的总体指导下工作，另一方面也需要给予各个部门足够的自我发展空间，更好的调动他们的积极性。在处理学生会主席和下属之间关系的过程中需要综合运用管理学中激励理论中的激励机制和保健机制，才能真正的处理好二者的关系。

贵州大学管理学院学生会主席工作说明书 篇5

尊敬的主席团各位主席们，本人名叫黄坤，来自13级财管专业，经院文艺部的推荐，我很荣幸能够有机会竞聘学生会主席团的助理，学生会在我看来是一个很神圣的组织，一群有能力的人，能够有缘在同一个学校，做着非常有意义的事情。这就是我的理想，我的追求。

我是一个性格开朗，处事积极，能够接受批评和建议的人，对人对事认真，并且敢于承担责任，能够做到不同于他人的胆大心细。记得在办十佳歌手的期间，我们统筹规划，合理分工。我负责的是灯光的控制，但是我却发现了在整场晚会准备期间中缺少应有的如胶布，剪刀一般的工具，因此，我在工作之余，将自己的盒子做成工具箱，并带来了早已准备好的东西，在决赛当晚避免了不必要的混乱。我认为细节决定成败。

作为学生会的一员，从加入伊始，我就知道自己和别人不同了，因为我承担了学生会给予的希望，我想到的是自己能够和志同道合的战友们一起并肩作战，能够自由的发表自己的意见，这就是大学与高中的不同之处，在每时每刻我都提醒自己，什么该做什么不该做。可能别人在睡觉的时候，我会在为部门的事而奔波劳累：可能别人在打Dota的时候，我还在为耽搁的功课而辛勤补习，但是我知道“No pians ,No gians”,这在今后都是一段美好的回忆，我没有虚度人生，我比别人更加自信和阳光。

在做部门的每个工作时，我都会有自己的看法，听听别人的意见会对自己的思维更加的开阔，能更好的认识自己，我的特点就是精力旺盛，肯干事，愿意付出，在参与十佳歌手的结束后的收尾工作时，大伙们都非常高兴，一起庆祝晚会的圆满完成，我在想，很多东西，大型音箱，应该及时的放回乐器房，防止意外发生。我做了，小伙伴们也想到了这些，以至于没有任何的遗憾。

每件事，做就要付出百分之百的努力，要么你就不做。在生活中我就是这样的人，如果要做的事我会全心全意的投入其中，因为没有人会帮你收烂尾子工程，在学生会里，我可能会遇到很多的困难，像之前，我作为文艺部的代表参加主持人大赛，对于我来说，这不得不说是一个很艰难的事情，刚入组织，就被委派了这样一件重要的事情，有想到过如果没有表现好，是不是丢了部门的脸，后来我还是参加了，可能因为自己的坚持获得了不错的成绩。

每一件事都是从不会到会，就像刚出来的婴儿不会说话一般，我也有过自己的锻炼，我是个大胆的人，我也是喜欢组织和团结同学的人，就这样，一路走来，班干和奖项也获得了不少，但是，这些都是过去式，我也就按不表，我可能想说一下在高中担任的学生会主席秘书的职务，它让我印象深刻，在这段时间里，我学会了怎样处理学生之间的关系，怎样用电脑做表格，宣传画。我知道了在学校生涯中，学习和社会实践能够很好的事情以及相处，你会感受到生活的充实，人生的美好。我希望主席们能够看到的是我所实际做的事情以及以后我所可以带给你们的惊喜。

可能很多人说大学里，啥都别接触，就好好读书。而我想说书读的好了还要的更多是自己的实践，没有亲手创造过财富的人不会知道钱的来之不易，当你走进社会，你才会发现，社会已经容不下只会说不会动手，没有经验的人了。我希望在学校里能够多接触一点人，多接触一点社会，哪怕是失败，也会是你未来走向成功的踏脚石。

贵州大学管理学院学生会主席工作说明书 篇6

目前, “90后”大学生因社会经济的快速发展和文化思潮的影响, 其思想观念和价值取向相对于“70后”、“80后”大学生有了很大改变, 传统的管理模式和方法已经不能适应现阶段的学生特点。随着素质教育的推行, 学生管理者面对学生的变化应如何发现问题、解决问题, 提出行之有效的新方法、新经验, 成为广大高职学生管理者的新课题。

二“90后”大学生的特点

1. 更加理性化的一代

市场经济的法则、竞争机制的强力、机会资源的有限, 以及全球化的浪潮变得更加具体和真切, 无疑将使“90后”变得不仅更加理性务实, 而且更加开放坦然。例如, 面对将在一定时期内存在的巨大就业压力, 他们的择业观念更加实际、更加灵活, 面对异常激烈的职场竞争, 他们的心态更加冷峻、更加淡定。在行动层面上更加重视规则, 在机会面前更加注重实力。

2. 更加人本化的一代

中国向现代社会的转型进程, 尤其是现代化的成就在逐渐彰显人的价值。而21世纪之初的科学发展观提出把以人为本作为中国发展的一个重要目标, 因此, 成长在这种氛围之下的“90后”, 价值观中的人本化取向将是极其鲜明和强烈的。例如, 更加热心公益事业, 更加反感对人性的扭曲和人格的变态。

3. 更加个性化的一代

中国社会正在从同质社会向异质社会变迁, 以僵化的、单一的形式传递文化的同质社会, 所塑造的是从众人格;而以弹性的、多样的形式传递文化的异质社会, 所塑造的则是自律人格。从众人格的特征是它的共性, 而自律人格的特征则是它的个性。“90后”将是大力张扬个性的一代, 这种个性张扬将从衣着、发型等个人生活领域向参与、表达等社会生活领域扩展。

4. 更加世俗化的一代

当社会的理性化趋势不断扩张的时候, 科技的力量、市场的强势等所导致的紧张、忙碌, 使得很多人没有时间去回眸历史、思考意义、接近自然, 人更多的是存活于当下, 较少知道何谓超越性的关怀和终极性的追求。在为了生存层面的生活中, 多获得一些资格证书, 比多读一些哲学书, 更加实用。更加娱乐化的一代随着消费时代的来临, 似乎一切社会生活领域都被娱乐化机制所渗透, 娱乐成为社会运行的拖拉机和润滑剂, 而娱乐本身也成了一个产业。娱乐社会的勃兴, 不仅表现在娱乐明星产生的周期缩短, 而且表现在娱乐成为一种大众共同的消费品。娱乐明星的收入常常是一般人收入的许多倍, 就是娱乐价值的一种最好证明。处在这种背景下, 娱乐从一开始便成为“90后”的一种基本生活方式。不仅如此, 他们还时常引领社会的娱乐潮流。

三做好“90后”大学生管理工作的建议

面对“90后”大学生管理工作的诸多挑战和问题, 积极探索适应现阶段大学生特点的、科学规范的、有利于学生成长和发展的学生管理工作新模式, 成为学生管理者必须解决的问题。

1. 更新观念, 建立以学生为本的科学管理机制

改变传统学生管理者高高在上的姿态, 从以教师为中心转变为以学生为中心的模式, 充分肯定学生的优点, 给予学生相对自由的空间发挥其自主性和创造性。以往的学生管理主要是命令式的, 学生管理者具有绝对的权威, 而现阶段“90后”大学生具有强烈的参与意识, 喜欢竞争且个性独立, 他们希望被尊重, 不喜欢被强迫接受某种观点和理论, 根据这些特点应该提倡学生的自我管理、自我教育, 学生管理者应担当指导者的角色, 引导学生学习和工作的方向, 并且在这一过程中给予提示和警告。

2. 真正做到因材施教, 重视学生个体思想上的差异

针对学生家庭、受教育水平不同的多层次、多类型的特点, 选择相适应的教育方式和教育方法。尊重学生的个体差异性, 不以道德宣讲、理论灌输为主要的教育方法, 对思想上存在偏差的学生应积极了解并以朋友的角色沟通交流, 建立相互信任, 让学生愿意接受劝慰和指导。

3. 规范管理, 完善规章制度

从学校和学生的实际出发, 把学生管理的内容和要求体现在管理的各项制度中, 使学生在日常的学习和生活中受到潜移默化的教育。根据不断变化的新形势, 及时调整和完善相应的管理制度, 做到与时俱进。在具体的管理工作中认真执行规章制度, 告诉学生可以做什么, 不能做什么, 让学生懂得怎样为人处世, 在校园内营造良好的学习、实践、创新的氛围。同时将解决学生的实际问题放在首位, 在管理工作中学生不论在学习还是生活中出现的问题能够得到积极有效的解决。通过问题的解决使学生对学生管理工作产生信任感, 愿意积极配合学生管理工作, 同时, 还能够促进学生管理工作的发展和进步。

4. 强化学生管理队伍, 加强学生管理工作

高素质的学生管理人员是学生管理工作的重要保证, 也是学生管理工作是否顺利有序进行的关键。在加强学生管理工作方面, 要严格要求学生管理者, 按照规章制度执行工作职责, 建立完善的工作监督体系, 还要在工作、生活上关心他们, 充分调动其工作积极性, 同时要大力加强学生管理者的培训和学习, 经常安排他们参加各种业务培训活动, 提高业务水平。

从育人的角度来看, 对学生的管理应该走全员化的道路, 教学是核心, 管理是重心, 缺一不可。“90后”大学生个体意识强, 价值取向多元化, 道德观念模糊, 仅仅依靠少数的学生管理工作者, 很难做到真正了解学生中存在的主要问题是什么, 学生普遍关心的问题是什么, 学生迫切需要解决的问题是什么。人人都有育人的责任, 人人都应该承担起一定的学生管理工作, 建立起一种人人育人、人人有管理责任的体制和制度。只有这样, 高校教书育人的责任才能得以充分体现, 才能把学生培养成具有高度社会责任感, 热爱祖国和人民, 具有奉献精神的人。

5. 加强对学生进行情感教育

“90后”大学生正处在世界观、价值观迅速走向成熟的关键时期, 其心理特点决定其需要情感关怀。他们的独立意识不断增强, 追求自我管理, 力图摆脱父母、学校的束缚, 但独立对他们来说又不是轻而易举的事, 面对难以应付的现实复杂的实际问题, 又表现出对父母及学校的依赖, 体现独立与依赖的矛盾性。同时, 青春期的情绪又是极为丰富而不稳定的, 表现在他们的叛逆和冲突的行为上。他们善于学习, 情感奔放, 求知欲、成才欲望强烈, 但由于年龄的情绪特点, 有时豪情万丈, 有时又消沉沮丧, 信念、意志力呈现不稳定状态, 这就更要求我们对学生进行情感教育, 抛弃教育者和被教育者的角色定位, 双方以人格上的绝对平等和朋友的关系相处, 这会给“90后”大学生的管理工作带来事半功倍的效果。

6. 加强对学生进行感恩教育

学校的管理者要明确学生管理的最终目的, 是要使学生先“成人”后“成才”。“90后”的大学生, 由于大多是独生子, 在家中被父母过分宠着, 缺乏与人沟通与人合作的经历, 缺少生活的磨炼。学校是他们从父母庇护下走向社会的第一个舞台, 他们不仅需要在这里学习到服务社会的知识和能力, 更需要首先在这里成长起来, 成为一个人格健全、能够面对各种社会挑战的合格的社会公民。而这一切就要求我们教育学生要有一颗感恩的心, 感谢父母给予我们生命;感谢教师赐予我们知识的力量;感谢同学、朋友伴我们快乐成长;感谢社会为我们提供充足的教育资源和社会资源。只有培养学生具有感恩的意识, 才能促使学生在以后的社会上成为对家人、朋友、社会、国家负责任的人。

7. 建立健全高校学生诚信管理体系

在任何一个团体里, 要想使各项工作有效运行, 除了必须具备完整的主体资格和活动空间外, 还必须有规范性的秩序要求, 这就是以法制方式建立起来的外在规则和以道德自律方式建立起来的内在规则两个方面。而诚实守信的重新建立不能完全寄希望于个人的道德自觉, 在很大程度上要靠制度、机制和环境的强有力保障。大学生诚信品质的养成, 仅仅依靠学生的自律方式是不够的, 必须建立起行之有效的信用体系和相应的奖惩制度, 从规章制度上来规范和约束大学生的诚信行为, 采取奖惩并举的手段, 促进学生的道德自律和制度他律, 遏制诚信缺失行为的发生。笔者认为, 各高校要建立和完善大学生诚信管理机制可以参考以下几种做法。

(1) 建立大学生诚信电子档案。建立学生诚信电子档案后要进行动态管理, 时时更新, 最好能把这些学生的诚信信息资源分享于相关教育管理部门及银行、公司等企事业用人单位, 形成一个诚信信息互联网。这样, 无论学生在校期间还是毕业后, 他们的诚信信息都会被延续记录下去。学校在管理诚信电子档案时, 要有专门的负责人员, 访问权限也要逐级设置。开放学生诚信信息给用人单位查询时, 可以设置一个独立的账户给用人单位的专门人员进行登录查询, 也可以给他们一定的权限对学生诚信进行补充, 如银行可以添加每个学生使用信用卡的情况。当然, 校方出于对学生个人隐私的保护, 也要做好诚信档案的公开与保密工作, 对法律允许的信息和内容可以公开, 其余的则要严格保密, 包括对用人单位的保密。

(2) 建立科学的大学生诚信评价体系。有了学生诚信电子档案, 学校也要有相应的诚信评价机制来对学生的诚信进行评价。在大学生诚信档案的基础上, 将诚信档案的记录内容提炼之后, 依据一定的诚信标准对大学生诚信状况进行量化评价, 制订一份量化考核指标体系, 实现定量记载和定性评价。

(3) 建立完善的大学生诚信行为监管制度。有了诚信行为守则后, 还要制定相应的奖惩制度及监督制度。制定奖惩制度时, 要以奖惩为辅教育为主作为指导精神, 制订一些奖励措施。因为奖励措施对学生来说比较有吸引力, 奖励措施主要是在校内树立诚信典型, 针对典型的诚信个人、诚信集体给予一定的精神和物质奖励。当然, 奖励没有必要针对每个遵守诚信守则的学生, 毕竟诚信行为本来就是每个学生应遵守的基本道德准则, 即使没有奖励也要遵守, 否则就会如笔者在前面所提到的那样, 出现因奖励而诚信的现象。同时制定一些严厉的惩罚制度。惩罚制度对学生有一定的威慑作用, 学生会因为害怕受到某些方面的惩罚而不敢实施相应的失信行为。惩罚措施必须依据诚信行为的性质以及导致的后果不同而区分对待, 如开除学籍或勒令退学、留校察看、记过、严重警告、警告、口头批评等。如有必要, 根据失信行为的不同, 还可配套对应的经济处罚方式。

大学生管理工作是一个综合的系统工程, 需各部门共同努力, 在工作中面对新情况要灵活应对, 多与学生交流沟通, 了解“90后”学生的个性特点和思想现状。新时期教育面对的问题较多, 我们在不断探索和试行中取得了一定的成效, 但是在今后的学生管理工作中仍需要继续积极努力地寻找更加有效的学生管理方式和方法。

参考文献

[1]程众.浅谈如何做好高等学校的学生管理工作[J].山东省工会管理干部学院学报, 2007 (1) [1]程众.浅谈如何做好高等学校的学生管理工作[J].山东省工会管理干部学院学报, 2007 (1)

[2]朱立华.美国学生管理模式探微[J].科教文汇, 2007 (2) [2]朱立华.美国学生管理模式探微[J].科教文汇, 2007 (2)

[3]王言森.浅谈高校学生工作的管理创新[J].科技信息, 2007 (1) [3]王言森.浅谈高校学生工作的管理创新[J].科技信息, 2007 (1)

[4]董则方.“以人为本”是大学办学的第一理念[J].中国高等教育, 2002 (2) [4]董则方.“以人为本”是大学办学的第一理念[J].中国高等教育, 2002 (2)

贵州大学管理学院学生会主席工作说明书 篇7

南开大学研究生会第三次学院主席联席会在大学生活动中心召开。会议由南开大学研究生会主席邢佳主持，学校研究生会主席团、各学院研究生会主席参加本次会议。

邢佳就近期工作安排进行了详细说明，包括“我秀我班”活动颁奖晚会、篮球俱乐部的组建、“精英视野”系列讲座活动、“缘定玫瑰”校园交友联谊活动等。

联席会上，各学院主席就本学院学生的思想动态与学习生活状况进行了交流。很多学院举办了“学术交流会”、“导师见面会”、“篮球赛”等交流经验、指导学习、丰富生活的活动，以促进广大新生更快的`适应和融入南开生活。汉语言文化学院的王欢说，“学院举办的出国培训对我们的帮助很大，解除了很多人对国外生活的担忧”。

会议最后，来自医学院、文学院以及法学院的同学就本专业的研究内容，为同学们带来了精彩的介绍，增加了不同学院、不同学科之间的交流，拓宽了同学们的视野和知识面。

此次联席会加强了校级研究生会与各学院研究生会的交流与联系，促进了各学院之间的交流和了解，同时有利于学校研究生会深入了解研究生的思想动态和学习生活状况，更好地服务广大研究生。

大学生辅导员工作说明书 篇8

岗位名称：大学生辅导员隶属部门：教育科学学院

直接上司：院党委副书记

直接下级：学生

工作责任：

1.对学生进行思想政治教育和日常行为管理，把学生培养成为德、智、体、美全面发展的“四有”人才。

2.应邀参加各种学生会活动的评比，积极参与学生组织活动。

3.在学生的日常行为管理中关注学生学习状态、生活作风（寝室和教室卫生、作息）、各项活动热情。

4.在实践中不断摸索学生工作的规律和特点，经常深入班级，检查指导班级工作，调查研究，总结经验，抓好典型，宣传推广。

5.为特困生服务、考研的学生以及学生就业提供指导。

6.检查指导班主任工作，共同商量搞好班级学生工作。

7.对评优、评奖的学生和班级提出表奖意见，对违反纪律构成行政处分的学生提出处理意见。

8.积极组织学生参加校、院的各项工作和活动。组织值周工作和竞赛评比工作；组织指导学生开展文娱、体育、社会实践等活动。

9.做好党员的思想工作，与党员进行思想交流，积极开展积极分子培养考察和共青团推优入党工作。

10.指导团总支（支部）、学生会等群团组织的工作，充分发挥他们的积极性。

11.写好日常工作笔记和值班纪录。

12.学生日常的请假核实与销假。

13.有计划、有目的地调查了解学生的思想动态和对学校各方面工作的意见要求。

14.奖贷勤补免等经费的处理与咨询。

15.每学期开学时，上交学期工作计划、每学期末上交学期工作总结。

管理责任：

1.每学期初制定一份书面工作计划，针对学生思想实际和本教学部具体工作的要求，确定工作重点和工作方式。

2.按时参加辅导员工作例会，不无故缺席；若有特殊情况不能到会，须事先请假经过批准。

3.每周召开一次学生干部例会。（检查值周工作，总结上周工作，布置下周任务）

岗位要求：

（一）身体条件的要求

1.健康状况：健康、无传染病。

2.体能要求：精力充沛

3.性别：男女不限

（二）专业要求

学历要求：研究生学历和硕士及以上学位 专业要求：纺织类、材料类、理论经济学；应用经济学、统计学、工商管理、管理科学与工程、思想政治教育学、高等教育学、信息电子类；计算机、机械工程、控制科学与工程、电气工程、仪器科学与技术、心理学、新闻传播学、社会学、马克思主义基本原理、思想政治教育、高等教育学、法学（行政法学、民商法学、经济法学、诉讼法学）。

（三）其他要求

1.中共正式党员；

高校大学生关爱管理工作探究 篇9

1 3G学生动态关爱综合信息化管理系统内涵

3G学生动态关爱综合信息化管理系统把当前最先进的人脸识别技术、3G网络技术和物联网技术进行了完美兼容。在高校管理中使用这个系统, 要事先录入学生的相关信息, 只需要他们在屏幕前看一眼, 系统就能识别学生信息, 通过事先设定, 信息内容就能够发送到指定老师或家长的手机上, 老师或家长立刻能收到学生的动态信息。比如, 学生在进教室之前看一眼系统屏幕, 家长或老师就能收到“爸爸 (妈妈) , 你 (们) 辛苦了, 我在教室上课了, 你要照顾好自己”之类的消息。信息接收人能在第一时间收到此类信息, 无疑会对学生的生活和学习有了更多、更深入的了解。把这种管理系统运用到高校管理中, 既加强了家长与学生的联系, 也强化了高校的管理力度, 重要的是促进了学生形成较强的自我约束能力。

2 当前学生管理工作存在的问题

2.1 学生出勤管理成难题

据一项权威调查显示:高校专业课的逃课率在20%左右, 基础课的逃课率在25%以上, 至于哲学等公共课则高达50%。逃课成了“必修课”, 必修课成了选修课, 选修课相当于没课———在大学校园里流行的这句话成为一些大学生的真实写照。面对如此普遍的逃课现象, 各种各样的考勤方式应运而生。学校为更好地管理学生, 提高出勤率, 制定了相关的出勤制度。但传统的点名、签到、证件打卡、指纹打卡等方式, 都存在较大漏洞, 比如, 点名可以一人可以替多人代答;签到可以一人多签, 证件打卡一人可以多打;指纹打卡有指纹膜代替或者一旦手指蜕皮则无法识别等。因此, 就需要有更简便要集思广益, 找到一种更简便、快捷、高效的方法来从根本上提高大学生的出勤率。

2.2 学生自我约束力差, 安全隐患大

大学生从小学到高中, 一直都有家人的陪伴和管束。上了大学后, 这些九零后、零零后心理上也不够成熟, 还处于“断乳期”。在高校的学习和生活中, 相对于高中来说, 时间相对宽松, 管理也不那么严格, 学生入校后有很多不适应, 一时间找不到生活和学习的目标, 而且, 远离父母在外求学, 在心理上也因离家距离产生孤独感, 如果在人际交往上有障碍, 便会在陌生的环境中变得无所适从, 再加上交友不慎, 在逃课、沉湎游戏等一些不良风气的影响下, 逐渐随波逐流, 从而引发安全隐患。

2.3 家庭教育失位, 引发担忧

目前, 大学生家庭教育也存在一些问题。据调查, 大学生与家长的联系基本上一周一次, 有的甚至一个月一次。家长与学生的联系也不够频繁和深入, 家长在一定程度上主动放弃了教育子女的机会。学生平常和家里联系, 也仅仅是问好或者要钱要物, 很少向家长汇报自己的情况。有的学生还认为, 自己已经长大了, 自己的问题自己解决, 没有必要和家长沟通。

同时, 在随机接受调查的30名学生家长中, 25名家长都认为, 孩子一上大学, 除了给他提供生活费和学费外, 教育学习的事情归学校管。实事上, 学校教育只是培养学生成才的一部分, 家庭教育也很重要。目前高校辅导员的配备基本上是一个辅导员带200名左右的学生, 辅导员的时间和精力也有限, 也无法做到能照顾好、关注每一位学生的生理、心理上的细微变化。

2.4 互动机制执行差, 沟通不畅

高校的思想政治工作人员, 工作繁忙, 尽管各大高校都建立了学校联系家长制度, 但往往是辅导员在发现学生有异常表现后才主动与家长联系、沟通, 寻求协助解决的办法。平常很少把学生在校的学习、工作表现等情况和家长沟通, 往往是有些问题如果和家长及早联系、沟通共同解决, 完全可以避免。

3 3G学生动态关爱综合信息化管理系统的优势

3G学生动态关爱综合信息化管理系统利用高科技, 以学生为主体, 把学生的管理、与家长的联系结合在一起, 能有效解决以上问题, 在平常就打开关爱学生之门。

3.1 操作便捷, 督促、指导更有效

3G学生动态关爱综合信息化管理系统操作便捷, 使用简单, 只用学生扫一眼屏幕, 系统管理员立刻就能看到是否满勤, 与此同时, 也满足了家长对学生在校学习的亲情牵挂, 也能在第一时间看到学生在哪个地点做了什么事情, 有效掌握了学生的动态信息, 同时, 该系统充分结合了学校教学管理制度, 充分考虑了学生自主学习生活空间, 充分保障了学生个人隐私, 也让家长的远程亲情关爱和督促有效地渗透到学生的成长和成才中, 增强了学生的自我约束能力, 为学生顺利完成学生提供了保障。

3.2 让家长与学校的联系更紧密, 共同打造关爱空间

对家长而言, 对学生不仅是物质上的供给, 更重要的是精神上的引领、情感上的支持。家庭结构模式、教养模式、家长性格都会在潜移默化中影响大学生的人生观、价值观、世界观。在学生入校后, 在很长一段时间里, 辅导员及高校的老师对他的思想影响和行为引导的力量是有限的, 只能在大学的生活和学习中, 教会他们更理性、更科学, 使他们在各方面得到锻炼和提高, 在处理事情上更加稳重, 能更好的适应社会的发展需求。3G学生动态关爱综合信息化管理系统使学生与家长的联系更加紧密, 也能让家长及时了解和关注学生的学习和生活, 使家长放心、安心, 关注学生心理变化, 共同打造关爱空间, 及时做到事前干预, 避免安全事件发生, 确保学生健康成长。

3.3 动态管理更有效, 创新思想政治教育途径

科学、及时、动态的管理, 使学校管理者能在第一时间掌握学生的情况, 对后期的教育与引导有着积极作用。在高校的思想政治教育中, 信息化应用越来越广泛, 无论是飞信、微博、微信等方式, 受到学生和教师的追捧。信息越及时、材料越丰富, 沟通就更加简单高效。通过3G学生动态关爱综合信息化管理系统, 用科技的手法把动态信息传送到接收人手中, 提高了学生思想政治教育工作的针对性, 也是提高人才培养质量的一种有效方式。

在这种前提下, 把学生动态信息管理与学生谈话相结合, 提升了思想政治教育效果, 改善了管理者与学生的良性关系。学生迟到、逃课、夜不归宿情况极少, 在一定程度上减少了校园安全隐患, 同时, 督促学生养成良好学习和生活习惯, 顺利完成学业, 为适应社会打下良好基础。

4 前景展望

3G学生动态关爱综合信息化管理系统在快速考勤、安全管理、人文关爱等方面存在极大的优势, 但在使用时, 需要管理者在前期给使用者做好理性的引导与沟通, 确保隐私安全, 取得信任, 严格保守学生个人信息, 确保学生人身安全。

另外, 据教育厅省教育厅印发《河南省普通高等学校体育工作十项规定》的文件精神, 从2013年起, 要求河南省高校建立一年级新生出早操制度, 使用3G学生动态关爱综合信息化管理系统将大大节省早操签到时间, 且能确保准确快捷, 杜绝代答情况。

贵州大学管理学院学生会主席工作说明书 篇10

在此，我作为本届研究生会副主席，向法学院研究生会主席团、法学院各位领导、老师和同学们作出本年度工作总结，汇报如下：

一、2013学年工作历程回顾与总结

回顾2013年的研生会工作，我的任务主要是分管模拟法庭部与学术部活动。两个部门相互交流观点和思路，彼此予以协助和支持，并及时对活动的策划宣传、现场掌控、新闻报道及效果反馈进行总结和反思，对探索更符合研究生实际情况和需求的活动类型进行了多次讨论。在xx书记的指导下，在法学院各位老师的大力支持下，模拟法庭部和学术部本学年都取得了不错的成绩，模拟法庭部精彩纷呈的“理律杯”模拟法庭比赛和极富创新的“国际商事模拟仲裁庭”,学术部精英荟萃的明法讲坛、东陆法律人学术沙龙以及贴近学生的十佳公诉人演讲和读书征文比赛，这些活动都受到了院内师生的相当好评，为法学院同学加强法学思维锻炼、巩固法律系统知识、接触法律社会实践做出了相当贡献。

/ 7

（一）第八届研究生会成员见面会 活动时间：2013年10月

活动目的：第八届研究生会各部门成员相互认识，主席团及各部门负责人及干事自我介绍，安排各部门工作划分和基本工作内容，明确研究生会本年度基本目标和方向。

活动效果：本次见面会做出了部门职责和人员职务的分工安排，加深了研会成员对彼此的了解，有助于研会成员的协调合作，有利于特别是亟待开展的“理律杯”模拟法庭比赛等校级大型活动的组织开展。

（二）“理律杯”模拟法庭比赛 活动时间：2013年10月

活动目的：本次比赛在于考察法学院学生的法律基本知识和实际运用能力，加深法学院学术氛围，提高法学院学生法律综合素质，并为参加全国第十三届模拟法庭比赛选拔人才。

活动效果：本次比赛在本科生和研究生中均获得积极反响，参赛人数大，程序设置严，多位学院领导和老师全程参与，老师与学生对本次比赛评价较高。在本次比赛中脱颖而出的2012级研究生xx同学、xx同学成为法学学习的优秀榜样，带动学院本科生和研究生间相互交流切磋的学习竞争氛围，在学生中起到了很好的示范效应；而在比赛中选拔出的优秀学生，代表我校参加清华大学主办的第十三届模拟法庭比赛，表现不俗，为学校取得了极具纪念意义的优异成绩。

（三）明法讲坛

活动时间：2013年10月-12月

活动目的：向学生展示法学名家、大家风范，引导学生接触法学学术前

/ 7

沿领域，拓宽学生思考思路。

活动效果：本系列活动所邀请的法学名家大师深受学生欢迎，学院学生在聆听大师讲演时开拓了视野，延展了思路，接触到了学术前沿理论精髓，有助于激发其学习兴趣，有助于引导学生主动思考、主动学习，提高学生学术修养。

（四）东陆法律人学术沙龙 活动时间：2013年11月-12月

活动目的：开拓学生视野，揭示法学理论与法律实践契合点，提高学生学习兴趣。

活动效果：本系列活动所邀请的讲演人均在法学领域具有深厚的沉淀与功底，在法学理论上有独到见解，激发了法学院学生的学习热情，积极参加各期活动，在活动中主动思考并参与互动，反响良好。

（五）国际商事模拟仲裁庭中文辩论交流活动 活动时间：2013年12月

活动目的：一是引导学生接触、学习较之普通法律实践工作更具考验的商事仲裁，打破学生对商事仲裁的陌生感和棘手感，启发学生进行相关知识的学习和相应的训练；二是大胆尝试学生组织“零经费”活动方式，有效利用学院现有资源，不追求大场面和人数，把参加的学生能真正学到知识作为活动的唯一目的。

活动效果：本次活动向学生提供了能想能说的机会，提供了学习、交流国际商事仲裁相关法律及流程的平台，提高了学生的案件分析能力、表达能力、反应能力、思辨能力等；初步论证了此类活动方式的可行性和有效性，考虑在今后进行更多尝试和改进。

/ 7

（六）读书征文比赛 活动时间：2013年12月

活动目的：加强法学院学术氛围，向学生提供学术交流平台和论文、文章的检验平台。

活动效果：强化了法学院的学术氛围，激发了学习兴趣，学生积极参加，在比赛中得到学院老师对其文章的精心指导，提升了学生的阅读能力、写作能力、分析能力等法律人应具备的综合素养。

（七）“十佳公诉人”讲座 活动时间：2013年12月

活动目的：开拓学生视野，加强学生对法律实践和法律实践问题的思考。活动效果：拉近了学生与法律实践标杆人物的距离，激发了学生兴趣，强化了法学理念的指导效果，向学生展示了法律实践的具体问题及解决方法，促进学生进一步提升自我综合能力。

以上，具体活动详情见各部门工作报告，在此不再赘述。各部门每一位成员，xx同学、xx同学、xx同学都为活动的顺利开展尽心尽力，为思考研究生到底需要什么模式的学生活动，或者说到底怎样的学生活动能够为同学作出更多贡献而绞尽脑汁。诚然，在活动中总会有所失误和考虑不周之处，尚需不断努力，但以此两个部门所举办的一系列活动，在为营造学院学术氛围和提升学生学术修养方面，他们在法学院学生中所起到的作用力和影响力无疑是最大的！

二、对研究生会工作的反思

纵观各项活动，我们仍然存在一些问题需要予以改进和完善。我以为，4 / 7

我们对于之前没有想到的事，要尽可能去挖掘开发、论证可行性后勇于付诸实践；对于之前没有做好的事，要尽可能找出未能做好的原因，在力所能及的范围内进行最大限度地纠正和完善；对于之前做得不错的事，要尽可能总结规律、提炼要点，集精华为规范性的要素，以文本的形式固定，供他人参照借鉴，在此基础上再进行发展。目前，主要有以下几点需要我们改进：

（一）加强与学生的联系。此处所谓联系，是指我们模拟法庭部和学术部应该更加贴近学生，了解学生需求，了解学生想学什么、想怎么学，谦逊地向学生征求活动建议和意见，根据相关建议进行改善。

（二）加强内部总结能力。包括对已办活动的文件资料或程序的整理和总结，对相关领导、老师、商家的联系方式和基本信息的收集。对于此类总结，是我们经验所得，此类信息的整理与传承，不仅将为我们的接班人提供极大的便利，有助于他们在我们的基础上进行更大的发挥和扩展，同时更能够在活动中接触过的领导、老师、商家间起到良好的效果，逐渐将学院活动的品牌推而广之。

（三）激发学生主动参与、主动学习的兴趣。一个思想，两个人分享，其实可以变成无数个思想。个体的精力有限，相互的交流能够有效缩短学习时间，有助于更快地汲取知识。我们部门应将激发学生主动参与学术活动、主动进行学术学习，甚至主动组织学术活动作为部门基本任务之一，以前期呈系列的，或呈榜样标杆式的活动为引导，营造好学院厚积薄发的学术氛围，带动学生逐步养成学习习惯，进而号召并鼓励学生主动学习。

以上反思是从2013年两个部门实际情况及所遇到的问题总结而出。我们两个部门一定还有不足，但我们将一直保持谦逊的姿态，虚心听取学院领导、老师、学生及研生会其他部门提出的批评和建议，不断完善自身，不断发展！

/ 7

三、2014年工作规划

过去的这一学年，模拟法庭部与学术部都取得了不错的成绩。在新的一年中，除各部门所拟定的具体活动安排外，主要有几点规划如下：

（一）创新发展活动展现形式，激发学生参与热情。如在活动中穿插加入影片播放、真人表演等形式，以真实场景再现的方式取得简单的文字叙述，让学生更为真实地感受法律实践中可能遇到的相关问题的模糊感和复杂性，或继续采取播放影片或组织阅读相同书籍，组织学生共同讨论影片或书籍中所涉及的法律问题；或加大活动中观众与直接参加者的现场互动；更可以扩展活动的受众人群，允许或邀请其他学院或学校的同学观看等。目的是为了进一步激发学生的学习兴趣和思考积极性，促进其主动学习和思考。

（二）坚持践行和完善“零经费”活动方式。进一步实践“零经费”活动方式，争取对前期宣传和活动效果有大幅度的加强。有必要对参与同学和不参与同学进行一定的调查分析，找出此类活动方式对参与同学的吸引点，并对此进行放大。

（三）保持对时政法律和法学前沿理论的敏感性。近一年来，宏观层面拟对现行法律相关制度进行修改的政策较多，如公司法取消注册资本限制等，作为法学研究生，对类似的修改应有个人的思考和判断，对法学前沿理论亦是如此，学生应该保持对相关信息的高度敏感。模拟法庭部和学术部将争取共同设计并提供平台，尽力为学生认识时政法律问题提供专家解答，为学生就相关问题撰写的论文或文章提供学生互评、老师指导、学院发表的机会，鼓励并支持学生保持对学术的积极性。

（四）保持对品牌活动的传承，营造良好学术氛围。正如前面所说，已

/ 7

办活动要进行总结，可有助于对活动的传承；品牌活动要真正树立品牌，一要保持阶段性举办，二要努力精益求精。两个部门将对现有活动进行分析并挑选出可长期发展的品牌活动，根据经验编定活动开展程序，不断进行宣传和完善，争取在学生中形成一定品牌效应。

我相信，只要真心付出了就一定会有收获；我也相信，研究生会中每一位同学都在尽心尽力为全院同学服务。在法学院领导的指导下，在各位老师的支持和同学们的帮助下，我将与模拟法庭部、学术部的各位同学一起，与研生会所有部门一起，共同保持住对研会工作的热情，敢于思考，勇于实践，勤于总结，乐于奉献，如此，我们的部门必将更具凝聚力！我们的活动必将更具吸引力！我们的法学院研生会必将更具号召力！在新的一年中，我们定能再接再厉，共创辉煌！

大学学生会主席竞选稿 篇11

我是来自组织部的陈明。今天我要竞选的是学生会主席一职。很荣幸今天能够站在这里，我目的只有一个，那就是留在学生会继续贡献自己的一份力。

首先，我认为自己有能力担任学生会主席。原因有三：

1.大一时任组织部委员和班级团支书，大二时担任组织部副部长和班长，还积极参加其他的部门和社团。经过两年学生会以及班团的工作的锻炼，使我的办事能力和组织协调能力得到极大的培养，同时积累了丰富的管理经验，锻造出较强的驾驭复杂局面和把握大局的能力。这是我的优势所在，而这些正是造就一个出色的学生会主席所需要的。

2.作为学生会主席，应该具备足够的感染力和影响力，可以凭借自己的力量去改变身边的人变得更好。千里之行始于足下，九层之台起于累土。成功是不能够拘泥于任何定势的思维和习惯，不循规蹈矩，不墨守成规，而是要勇于打破陈规，推陈出新，用一种新的思维去思考和解决问题。同时要在团队内部创造一种宽松开放的交流环境，以及荣辱与共的精神理念。要变得更加有效，去扮演好一个领带者的角色，善于沟通和协调。两年多的学生会工作所赋予我的精神信仰和实干哲学无一不培养了我这种领导、沟通的能力和对工作的热爱。

3.群众基础。我的性格开朗，能够和他人和睦相处，同时为人随和的个性使我与广大同学建立了良好的友谊在学院有着良好的群众基础，可以使学生会工作能够更好的落实和开展。

以上都是我竞选的契机所在。接下来谈谈我的工作设想吧：

1、自我提高。我会进一步的加强自身的修养，提高自己的素质，保持高度的工作热情，大胆创新，锐意进取，同时坚持严于律己，宽以待人，树立为广大师生服务的理念，做好表率！

2、加强思想建设。进一步加强各部门间的合作与联系，促进整体的协调发展，使学生会成员树立“全面化、细致化”工作作风，提高学生会成员的凝聚力，并且提升学生会各个部门的工作质量和效率，形成一种“高效率、高质量、高影响力”的三高模式。

3、服务他人。要本着为同学服务的宗旨，收集广大同学们的建设性意见，继续加强学生会各部门内部，部门之间，学生会与各班级之间的沟通和交流，集思广益，充分调动全院同学的智慧和力量，使更多的同学参与我院的建设和发展，使外国语学院成为一个团结协作，充满凝聚力的大集体。

“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，就是需要我们去寻找属于自己的大海，属于我们自己的天空！马行千里，可知是否为良驹，二人只有去行动了，才知道是否为良才。你不去行动，永远不知道自己有多优秀。所以希望大家可以给我这个机会，一起奋斗，共创辉煌！

湖南科技大学外国语学院组织部陈明

贵州大学管理学院学生会主席工作说明书 篇12

一、“90后”大学生的思想心理特性

“90后”大学生不同于“80后”、“70后”, 他们的成长背景完全不同。“90后”大学生是在社会主义市场经济的建立和教育观念的发展及普及背景下成长起来的, 没有感受80年代的人在改革开放初期所经历的一系列变革, 与70年代人外表现代、内心传统的特点也大相径庭, 从而使“90后”大学生行为具有独特的时代特点。

1. 自我意识增强, 社会责任意识淡薄。

表现为在集体活动中以自我为中心, 不能以正确的方式和同学相处, 集体观念淡薄, 缺少集体荣誉感。

2. 价值取向多元化。

由于受到多元文化的冲击, “90后”大学生的视野更加开阔, 既有着东方传统思想文化的根底, 又受着西方文化的熏陶, 从而形成了他们多元化的价值观。总的来说, “90后”大学生的价值观念是积极的、健康向上的, 但有一部分“90后”大学生比较重利益, 存在功利主义的思想观念, 尤其是在集体利益和个人利益发生矛盾时无从选择。

3. 心理状态不稳定, 承受能力差。

“90后”大学生没有经历过太大的风浪, 过着衣食无忧的生活, 没有经受过挫折的经验, 心理年龄落后于生理年龄, 容易受到周围环境变化和社会热点问题的影响, 情绪波动起伏大, 容易受到伤害。碰到问题和困难时, 没有心理准备, 如同惊弓之鸟, 甚至一步错步步错, 在竞争的洪流中屡战屡败, 进而产生自卑心理。

4. 思想早熟, 信息化能力强。

伴随着互联网时代成长起来的“90后”, 他们从小接受海量的信息, 思想早熟。对事物有自己独到的见解, 喜欢用成人的思维来思考问题, 善于表达自己的想法。从“90后”身上可以很清楚地看到信息化时代赋予他们的特点:熟悉应用互联网, 掌握丰富的信息资源但有时也良莠不分。如:早在高考填报志愿前, 很多学生加入了我校各地区招生QQ群, 询问关于学校专业的事宜, 咨询自己感兴趣的专业课设置情况, 便于选择专业。甚至有些“90后”新生在进校前就通过学校的BBS寻找老乡, 安排进校的向导。但是网络也给“90后”这一代带来了一些不好的影响, 出现了大量的“网虫”、“火星语”、“网恋”等。也有少部分“90后”大学生沉迷于网络游戏和虚幻世界无法自拔, 产生了消极的学习态度, 最终导致学业的荒废。

5. 自理能力差, 感恩意识不强。

“90后”大学生是在中国大力实施计划生育政策, 严格控制人口数量的条件下出生的, 他们大多是独生子女, 是家里的中心人物。在独立的思考与选择上, “90后”表现出很高的自主性, 但在现实生活中他们缺乏生活的基本技能, 有的从没有做过一顿饭, 有的从来没有打扫过卫生、收拾过房间, 有的甚至缺少必要的生活常识。而他们对于父母所做的一切都认为是理所当然的, 内心比较麻木, 不知道感恩。

二、“90后”大学生思想心理特性的原因分析

“90后”大学生的思想心理特性主要是个人的各种行为因素在内外环境共同作用下, 日积月累形成的。但归纳起来主要有以下几方面因素。

1. 社会因素。

“90后”大学生是在社会主义市场经济的建立和快速发展背景下成长起来的, 时代赋予了“90后”大学生相对较好的物质生活条件, 但也给这一代人带来了负面影响。社会上的不良风气无处不在并影响着这一代人, 从而导致“90后”大学生与“70后”、“80后”有着截然不同的品质和特点。

2. 家庭因素。

由于实行计划生育以来, 相比较“70后”和“80后”而言, “90后”的大学生绝大部分是来自于“一二四”的家庭模式, 即一个小孩由两个大人 (父母) 、四个老人 (祖父母、外祖父母) 共同抚养。在这样良好的环境下成长, 将会使“90后”走向两个成长道路, 一是走向受到良性教育之路, 二是走向被溺爱而造成的恶性教育之路。

3. 个人因素。

“90后”是孤独的一代 (由于中国计划生育的实施影响) , 亲情观和友情观相对于“70后”、“80后”较弱, 网络成为他们获取信息的主要渠道, 缺少与家庭心灵的默契和感情上的交流, 逐步与家庭产生代沟。同时面临着巨大的孤独和竞争带来的压力, “90后”的烦恼越来越多:为感情, 为环境, 为社会, 为幸福, 为不可逃避的责任。相对于“70后”来说, 他们没有信仰、没有远大的理想, 变得越来越现实和功利, 过多地索取而淡忘了背后的付出。

三、构建有特色的“90后”大学生教育管理工作体制

“90后”大学生的思想心理特性不是与生俱来的, 是在社会大环境及成长过程中慢慢养成的。作为高校的教育管理工作者, 重中之重的任务就是转变教育观念, 引导“90后”大学生担负起时代赋予他们的重任。

1. 在思想政治工作上, 由片面强调整齐划一向包容个性转化。

价值观教育的对象是人, 每个人已有的价值观念和个性心理特征都是有差异的。对于“90后”这个特殊的群体, 高校的教育管理工作者首先要了解他们成长的社会环境和家庭环境, 分析他们的心理特点及认知水平, 允许并鼓励学生的个性化发展, 探讨适合“90后”大学生教育管理的方法和渠道, 从而使教育方法更具科学性, 教育方式更易融入他们的生活, 教育内容被他们更乐于接受。面对个性突出的“90后”大学生, 有时候他们的想法并不是很成熟, 并不是很理智, 这时候就需要深入学生中间, 换位思考, 了解他们的想法, 让学生感觉到老师是以“朋友”的身份与他们交流, 帮助引导他们建立正确的世界观、人生观、价值观。

2. 在教育模式上, 由单向灌输向双向和多向沟通转化。

中国传统的教育模式体现为一种灌输模式即填鸭式教学, 不重视学生的主动意识, 学生的积极性和主动性没有得到充分的调动和引导。大学校园教育的方法、课程内容停留在上个世纪七八十年代, 没有与时俱进, 并且这种教育模式学生真正吸收转化为知识能力的是少之又少。“90后”大学生思维活跃, 有很强的自我保护意识和平等意识, 追求个性化的发展, 针对于“90后”大学生的特点, 传统的填鸭式教学模式很难取得预想的结果。学生管理的出发点和落脚点是学生, 目的是为了一切学生的成长成才。朱熹说过:“夫子教人, 各因其材。”高等教育管理要因势利导, 因人而异, 因材施教, 将体验式、引导式、互动式的方式相结合, 这是教育最有效的方式。

3. 在信息化手段上, 将网上疏导和网下引导相结合转化。

随着互联网的盛行, 网络似乎成为学生获知信息的一个重要渠道, 正在悄悄改变着“90后”大学生的学习、思维和生活模式, 影响着他们的世界观、人生观和价值观。互联网几乎是他们成长的土壤。既然网络已经成为“90后”学习和生活的重要组成部分, 高校的教育管理就必须紧跟网络时代的要求, 实现管理模式、管理手段、管理内容的创新。如:通过网络建立班级QQ群、博客、人人网BBS, 在此基础上开展话题互动和专题讨论活动, 从而进一步加强与学生的平等交流, 拉近管理者与学生之间的距离, 及时把握学生的思想动态。同时, 要认识到网络是一把双刃剑, 作为高校的教育管理工作者, 要掌握一定的网络安全技术, 设置“过滤器”限制和删除不良信息, 尽一切可能为学生创建一个健康向上的网络学习环境。

4. 在教育重点上, 由过于理想化的宏观目标教育向宏观目标与人的自身需要相结合转化。

高等教育管理工作者要充分地把握“90后”大学生的心理状况, 正确认识他们作为个体存在的个性特征, 摈弃传统的教育方法和模式, 充分发挥学生与教育管理工作者的双向互动性, 抓住一切可能的教育机会。比如发挥新生入学教育的作用, 让“90后”新生学会大学四年的学业规划和今后人生的职业规划, 了解自身的需求, 抓住住一切有利时间对他们进行世界观、人生观和价值观教育。

“90后”大学生以其独特的特性已逐步走进大学校园这个绚丽的舞台, 给我们的高校教育管理者提出了新的挑战。高校教育管理者要客观看待“90后”大学生这个群体, 正确分析其思想特性, 紧密结合时代特色, 不断更新工作思路。同时, 也要注意提升自身综合素质, 学习“90后”大学生的优点, 实现“90后”大学生全面发展和科学发展。

摘要：“90后”大学生是一个特殊的群体, 他们自身鲜明的时代特色也给高校的学生管理工作带来了前所未有的挑战。分析了“90后”大学生的自身特点及造成这些特点的原因, 并从思想政治工作、教育模式、信息化手段、教育重点等几方面出发, 探索出一条新的高校学生管理之路。

关键词：“90后”大学生,特点,教育管理

参考文献

[1]周定财.“90后”大学生的心理行为特点及教育管理对策[J].高校教育管理, 2011, (5) :79-81.

[2]张宝君.“90后”大学生教育管理探微[J].学校党建与思想教育, 2009, (3) :75-76.

[3]皮彬霞.谈“90后”大学生德教育管理[J].高教研究, 2011, (5) :185-186.

大学学生会主席竞选稿 篇13

大家下午好!我的名字叫***，来自电子与信息工程学院xx级计算机一班，现任团委学生会实践部部长。

今天，我将头发梳起大人般模样，穿上帅气的正装，怀着既紧张而又倍感荣幸的心情站在这个舞台。同时也要感谢学院领导、老师、师兄师姐给我这个机会参与主席团竞选。

转眼之间，我待在学生会已经有一年零7个月了，回顾过去，那些年一起待在学生会的画面仍旧历历在目。从大一进入实践部开始，我经历协助了篮球赛、院运会、校运会等活动的组织开办，学习了这些活动的.开办流程和了解活动的各种细节问题。当然，我们部门的主要工作就是拉赞。在拉赞过程中，我尝试了头顶烈日外出拉赞的辛苦，尝试了在拉赞路程中下起倾盆大雨的狼狈，尝试了在一些商家的冷眼无视下依旧坚持介绍的场面，也尝试了为设计好拉赞计划书和满禅城区搜查商家地址联系电话而废寝忘食。

世上无难事，只怕有心人。终于，在我和团队的坚持下，我们成功的为学院几个活动拉到赞助，算上现金、物资、派发样品，总资金达到0块。一年下来，我积累了相当的工作经验，提高了自己的统筹组织能力和办事能力，学会如何去发现问题，预见问题，避免问题和解决问题，清楚了解了团委学生会的运作方式。当然，这一切的一切，都是师兄师姐的教导成果，在这里，我要再一次衷心的感谢所有教导我的师兄师姐，没有你们，就没有今天站在这里的我。

假如我有幸成为了主席团的一员，对于学生会工作方面，我的想法有以下5点：

第一：氛围，会议氛围和工作氛围。通过开展学生会各种内部联谊活动和会议主持风格细节方面上，来使学生会工作氛围更加的轻松愉快。我相信，在一个好的的氛围下，大家工作能够更为积极，团结一致。

第二：会议的工作效率，目前学生会存在较为普遍的问题就是会议太过频繁。可以通过一些有效措施减少开会的次数和提高开会的效率。

第三：实践能力，我将利用我的外交优势，将一些外出实践机会带到学生会，例如提供一个给大家参与外出拉赞的平台。开办户外实践活动，将实践的宗旨带到学生会。

第四：通过开展活动的方式，加强学生会与青志协、各党支部和基层班的联系合作。为开创学院各专业学生积极参与学生活动，上下一条心的局面而努力。

第五：努力打造我们学院的特色活动，打响我们学生会的品牌，提高我们电信院在全校的知名度。

以上就是我对学院的5点意见和建议。

天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。我将时时刻刻要求自己“待人真诚，公正办事”;力争让团委学生会主席团的职责与个人的思想品格同时到位。

大学学生会主席辞职报告范本 篇14

担任某一工作岗位时间长了，我们或许会因为一些原因离去，这时候有可能会要求我们写辞职报告。不知道辞职报告里该写什么？下面是小编为大家整理的大学学生会主席辞职报告范本，仅供参考，希望能够帮助到大家。

系领导、学生会领导：

我进入学生会已经已经一年多了，很荣幸能进入这个集体！还记得当初的激动的心情。也谢谢你们这一年来对我的提拔和鼓励！可很惭愧这一年多来本人没有履行好自己的职责，也加上很多原因的影响，我辞职！这件事我已经反反复复考虑了很久，不是一时冲动。我要走，但有很多的事我想说，也是对我工作的一个总结，就此机会，希望接任我的人能做得更好！

体育部是一个组织集体活动较多的部，我个人很喜欢体育活动，也很愿意做这个工作。通过这一年多来的工作，我认识到这些不是我一个人，一个体育部，一个学生会能做好的，在整个美术系来说同学们之间平时联系甚少，班于班之间存在隔阂，甚至班内同学之间都存在隔阂，这不是每个学期搞几次集体活动能解决的。往往在集体活动上出现班级矛盾，人际矛盾，当矛盾出现是很少有学生干部出来说话，不敢说！包括我自己在内。这就造成系内的很多活动上不了档次，更不要说在院内活动中取得好成绩！所以我感觉我的压力很大，也做不好，能力不够！但我相信一定有比我做得更好的人！

作为学生会的工作来说，我在大一是务虚的，连学生会主席是谁我都没搞清楚，但我不觉得完全是我自己的责任，从整个学生会来说都很少真正的去做工作！但很高兴进入大二之后学生工作实际了很多，也很自主，能动性也很强，整个学生会干部都很有干劲！但其中一直存在一部分没要摆正自己位置的人，做工作敷衍。而且对新成员的选拔缺少标准。反过来说虽然学生会工作积极但缺少方法，很重要的一点，我们学生会是一个管理组织，不是服务集团。但我们管理的人不服从管理，我们对他们没有约处作用，就着一点来说就算我们做的工作再多也是失败的！但同时我能体会到学生会工作是很辛苦的.，天天忙着，不计个人回报，甚至还被别人不理解，为的只是能证实自己！

这次辞职最主要的问题还是我自己，我个人的工作能力很有限，再加上不能同同学搞好关系，很难服众！我要是还站在这个位置，笑我的就不只是别人了，连我自己都会笑我自己！我也知道这时正是体育部忙的时候，我这个时候退缩是很不负责任的，但我认为如果我还做下去，只怕会办坏事，还不如把遗憾留给自己！让其他有能力的人做好这件事！其二，我的个人事物较多，再加上学习，时间有限，精力有限，心有余而力不足。正因为这个情况同时我也退出系篮球队。