从小教育孩子学会孝敬

从小教育孩子学会孝敬（共11篇）

从小教育孩子学会孝敬 篇1

教育局关工委许宗熙主任和原二幼的老园长陈娴到我园检查孝敬教育工作，首先他们听取了幼儿园新一轮开展孝敬工作的汇报，随后又查看了有关材料的同时，接着又对家长撰写的感恩家书、孝敬日记、小故事等文章进行了细细品读，临走时还提出了将这些资料带回便于以后仔细学习、翻阅的要求。老同志们在了解了我园开展新一轮孝敬教育工作情况后，对幼儿园扎实开展孝敬教育工作的做法给予了充分肯定，并对我园今后在如何进一步加强培养幼儿孝敬行为习惯，创新形式上提出了新的要求，下面是我园围绕局关工委就学校开展第五轮孝敬教育的点滴工作小结。

一、成立奖孝基金，确立孝敬新起点

为了切实开展第五轮孝敬教育实践活动，我园于开学初启动了幼儿园奖孝基金，活动前学校通过发倡议书等形式，鼓励大家争当孝星，并在2月26日举行了启动仪式，全镇师生踊跃捐款，共捐得人民币 2588.30多元。“奖孝基金”的成功建立，为我园积极开展每年一次的园、班级的“孝星”评选活动奠定了良好的基础。

二、以孝敬教育为主线，开展多种德育活动

1、进一步落实老少共建“五个一”活动，把尊敬老教师、关心老教师作为德育工作的一个组成部分。对已退岗的2名老教师进行老少共建结对活动，分别在教师节、春节联欢活动等，参与幼儿园有关活动，行政和结对老师一起上门慰问。

2、经常在晨间谈话、教学活动中进行尊敬长辈、关爱长辈的教育。通过晨谈等、开展讲“中华传统美德”故事，讲名人尊老爱幼的故事；说尊敬长辈的事例；做孝敬父母的事情。如定星期天为孝敬日，到周一晨谈时讲周日的事情。

3、多渠道、多形式，开展丰富多彩的孝敬教育活动，通过课程教学、念诵儿歌、讲述故事、颂唱歌曲、舞蹈展示等方式将孝敬教育融合在各个环节。

如：

3月大班组举行的讲故事比赛、4月中班组开展的文明礼仪系列活动，童谣诵读比赛以及小班即将开展的儿歌比赛等，其中的内容都包含了孝敬、礼仪等内容。同时，大班组最近开展的图书制作比赛正在准备中，图书制作的主题范围也是围绕爱心、环保内容展开，通过活动，让家长、孩子在活动体验爱心、亲情、合作、快乐。

4、开展各个节日孝敬教育活动，在三八节、母亲节、五一节、重阳节、教师节等节日时节，班级、年级组、全园性经常开展不同层次的孝育活动。特别是每年的 “重阳节走进敬老院活动”等，我园已连续3年组织大班幼儿赴黄姑敬老院开展送温暖、献爱心活动，为敬老院的老人们唱歌、跳舞、送礼物。同时，利用国庆节契机，扩大孝敬层面，根据各年龄段特点，开展适宜的爱国、爱家、爱亲人的主题活动，进一步了解祖国成长、壮大的历史，先人洒下的汗水，从而激发幼儿的爱国情感，孝敬之心。

5、开展孝敬小故事等征集活动。4月，学校开展了孝敬故事、孝敬日记、感恩家书等征集活动，各班级都相当重视，也吸引了许多家长积极参与的热情，大家认真撰写，踊跃投稿，经过筛选，推选了6篇文章送评。

6、结合家长学校、举办每年一次的交流会（结业典礼上），同时召开每学期一次的家长开放日，做亲子游戏、座谈会，交流“孝育”体会。

7、每年开展师生献爱心活动。积极为地震灾区、爱心基金捐款。

三、办好《黄幼园地》园刊，弘扬孝敬传统美德。

办好幼儿园家长学校，通过家长学校宣传孝敬教育，发动家长参与我们的爱心实践活动，为幼儿创造孝敬感恩的机会，向家长征集孝敬宝宝的事迹小故事，专门刊登在幼儿园园报上，同时也征集家教经验和关爱孩子的感人故事，让孩子感受爱、懂得爱、学会爱、实施爱。

四、下阶段工作：

1、积极开展奖孝基金募捐和奖孝帮扶活动

积极动员全园师生参与奖孝基金募捐和奖孝帮扶活动，今年在全体师生的参与下，共募捐资金2588元。我们将用 “奖孝基金”募捐到的钱款对本园的贫困生进行帮扶活动（为困难幼儿购买物品，奖励园孝星宝宝）。同时做好基金管理工作，建立奖孝基金明细账，做到每一笔钱都有记载。

2、做好每学期一次的班级孝星和园级十佳孝星宝宝的评选活动

并予以一定的奖励。同时对将评出的孝心宝宝的照片和事迹分别在小报上刊登进行宣传。

3、开展“孝敬周”系列活动

并家长层面启动“感动校园十佳爱心妈妈”评选活动。让家长将自己平时如何爱孩子、孝敬婆婆、妈妈等家人的感人事迹记录下来，然后我们将通过教师、家长共同评选的方法，评选出10位“感动校园爱心妈妈”，并予以颁奖。

让孩子从小学会说“不” 篇2

——简娜•柯普（美国著名的成功学家、培训师）

不会说“不”的心理秘密

生活中，不会说“不”的人并不鲜见，成人和孩子都有。他们在拒绝别人时出现心理障碍，担心拒绝会伤害对方，失去与对方的友谊，或者仅仅是为了保持谦逊的作风，一味地委曲求全，成全别人。其实，这是心理脆弱和不成熟的表现，而追根溯源，问题大多出现在幼儿期。

那么，人为什么不会说“不”呢？

原因一：胆小自卑，不敢说

皮皮今年4岁半，上幼儿园中班。或许是因为生活在单亲家庭，家里只有妈妈，他胆子很小，在小伙伴面前总是怯生生的，遇到一点麻烦就不知所措。比如，小伙伴想玩他手里的玩具，他不肯，却不敢说“不”，只是把玩具抱在怀里。如果小伙伴动手抢，他不敢反抗，不敢抢回来，只会哭个没完。

解读：生活中有不少皮皮这样的孩子，对别人提出的要求明明心里不同意，却不敢说出口。这样的孩子往往性格比较内向，不爱说话，有的还比较自卑，缺乏自信，常受小朋友的欺负。在这种胆怯的心理状态下，孩子不敢说“不”已经形成了习惯，无论别人让他做什么，他都只会顺从。可怕的是，这种习惯多数会保持到成年。

原因二：原则性不强

在幼儿园里，5岁的小娅正在搭积木。眼看一座桥就要搭好了，旁边的琪琪突然要求把积木块收到盒子里，拿走自己玩。小娅很生气地对琪琪说：“不行，我还没玩完呢，一会儿再给你吧。”琪琪根本不听小娅的，粗暴地动手抢积木，还推倒了那座马上要搭好的桥。这时，小娅见事情已无法挽回，就没有再坚持，把积木让给了琪琪。

解读：有的孩子刚开始的时候还会拒绝别人，可是由于自己的原则性不强，没有坚持到底，“不”的力量没有发挥出来，最终还是没有达到拒绝别人的目的。其实小娅这样做并非大度，因为她很不高兴，回家告诉妈妈时，还大哭了一场。

原因三：害怕孤独，取悦别人

可可是一个6岁男孩，平时很少有玩伴。一天，7岁的小表哥来可可家做客，可可把自己喜欢的玩具都拿出来给小表哥玩。过了一会儿，小表哥看中了可可正在玩的玩具，可可很乐意地出让，然后自己去玩别的。可是小表哥又追着可可，要他手里的玩具，可可再次割爱。如此再三。可可妈妈看不下去了，问可可：“可可，玩具你正玩得开心，为什么要让给别人呢？”可可马上委屈地说：“我怕我不给他，他就不跟我玩了。”

解读：独生子女普遍缺少玩伴，害怕孤独是他们普遍的心理缺陷。如果孩子特别害怕孤独，离开了伙伴就发慌，平时跟小伙伴在一起就会处处赔着小心，人家要什么东西，赶紧拱手奉送，甚至不等人家来要，就主动送上门去。这种孩子把东西送给别人后，表面看好像很大度，但内心却是不情愿的，因为他是用利益去换取别人的陪伴。这样的心理发展下去，等孩子长大，往往会在婚姻生活中遇到麻烦。

原因四：虚荣心强，有求必应

5岁的欣欣经常带新奇的东西到幼儿园来，说是和小伙伴分享，其实有炫耀的成分。有一次，她戴了一个漂亮的新发卡，惹得小姑娘们十分羡慕。欣欣昂着头说：“我家还有好几个呢，有红色的、绿色的、咖啡色的、白色的，这个粉色的是最不好看的一个！”一个小姑娘实在忍不住，就说：“这个难看，那你送给我吧，我不嫌难看。”欣欣呆住了，其实她只有这一个，但大话已经说出，收不回来了，她只好取下来送给小伙伴。事后，欣欣非常后悔。

解读：孩子一般比大人更热衷攀比，有的孩子虚荣心特别强，总会在别人面前装出无所不能、无所不有的样子，别人向他提出要求，正是他显示自己能力和优越感的时候，当然不能拒绝。至于能不能做到，舍不舍得，来不及细想，只能留做痛苦私下里品尝。

原因五：说了也没用

瑞瑞今年刚刚3岁，长得白白胖胖的，一双大眼睛清澈明亮，很是可爱，所以妈妈经常带着他去参加各种聚会。聚会上，很多阿姨见到瑞瑞都喜欢得不得了，纷纷上前亲他。瑞瑞很讨厌陌生人碰自己，刚开始总是拼命躲开阿姨们的骚扰，大声说：“不！不要！”但没有人把小家伙的拒绝当回事，还取笑他害羞，瑞瑞的妈妈也在旁边笑，没有给儿子解围的意思。后来，瑞瑞看反抗没有用，慢慢也就顺从了，碰到阿姨亲他，也就不再说“不”了，尽管他始终都不喜欢这种亲昵。

解读：幼儿心理学研究表明，孩子从两岁开始就慢慢变得有点反抗意识了，经常说“不”。所以，父母要特别重视孩子说出的每一个“不”，及时对孩子进行说“不”的教育。如果孩子的“不”得不到足够的重视，那么孩子说“不”的意识和能力都会降低，对孩子的发展非常不利。

原因六：谦逊和忍让的教育

小米今年6岁，是个公认的懂事男孩。有一天，邻居家的孩子冲冲到小米家来玩，见小米手里的冲锋枪很酷，不由分说就上前抢了过去。小米很不情愿，刚想发作，想了一下又按捺住了，站在那里什么也没说。小米的妈妈看到这一幕，心里很不舒服，问小米：“你现在是不是很想玩那把枪？”小米说：“是的。”妈妈问：“那你为什么不拒绝冲冲呢？”小米皱着眉头说：“你不是说有好的东西要先让给别的小朋友玩吗？上次我跟堂弟争玩具，你还打了我一顿呢。”

解读：有的孩子不会说“不”，要归因于父母的谦逊忍让教育。比如，家里来了小客人，父母总是教育自己的孩子要表现得很好客，很有礼貌，有吃的、玩的要先让给小客人，不能争抢。于是，孩子不得不克制自己的需要，优先满足小客人。如果孩子做不到，可能会招来父母的责备，甚至打骂；如果孩子做到了，会得到夸奖。久而久之，孩子就学会了用放弃自己的利益来换取“懂事”的夸奖。其实，这种教育不会让孩子学到美德意义上的谦逊和忍让，只能让孩子不断压抑自己的欲望，从而失去自信和竞争力。

如何教孩子说“不”

美国著名的成功学家和培训师简娜•柯普认为，学会说“不”是一门重要的艺术，是未来成功者的一项重要能力，用“不”的智慧可以保护自己，用“不”的力量可以说服别人，用“不”的方法可以正确地决策，用“不”的秘诀可以改变人生。

家长可以根据自己孩子的特点，选取适当的方法让孩子学习说“不”。

方法一：让孩子先对父母说“不”

为了帮助胆小的孩子消除恐惧，父母不妨让孩子从拒绝家人开始练习。比如，陪孩子玩积木的时候，当孩子马上就要把一座小房子搭好时，你可以突然要求推倒重来，并要孩子站到一边，看你来搭。要注意观察孩子的反应，如果他退缩了，你要告诉孩子：“宝宝，你是不是非常想把这个房子搭好？如果是，你要大胆地对妈妈说‘不’。你要是不说，妈妈（爸爸）怎么知道你的想法呢？”相信，在父母的鼓励下，孩子的胆子会变得越来越大，慢慢地也就敢于用同样的方式来拒绝小朋友了。

方法二：让孩子学会坚持原则

对那些因害怕孤独而有意讨好别人的“没志气”的孩子，父母首先要多陪伴孩子，给孩子足够的爱和安全感。其次，要在生活中慢慢培养孩子果敢的品质，让孩子对自己说过的话、做过的事勇敢承担责任，坚持自己的原则和立场。要让孩子明白一个道理：坚持原则或许会得罪一些朋友，但最终会赢得更多友谊。这是一个漫长的教育过程，却是家庭教育不可缺少的一环。

方法三：让孩子接受别人说“不”

在孩子很小的时候，父母就应该告诉孩子这样一个道理：小朋友的东西不属于你，你如果想要，必须征得人家的同意，如果小朋友对你说“不”，你要坦然接受；同样，小朋友玩你的玩具也需要征得你的同意，如果你不愿意，也可以对他们说“不”。当孩子明白说“不”是一件公平的事，也是每个人的权利后，心理障碍往往很容易克服。

方法四：让孩子正确地认识“面子”

如果孩子是因为爱面子而不好意思说“不”，父母一定要教育孩子诚实，不能故意夸大事实，也不要随意答应别人自己做不到的事，否则以后会成为一个不受欢迎的人。

方法五：让孩子掌握说“不”的技巧

当孩子克服以上种种障碍之后，父母还要教给孩子说“不”的技巧。

1.说明理由。可以这样告诉孩子：如果你不想让小朋友玩你的玩具，不要直接说不行，也不要抱着玩具跑掉，这样容易引起小朋友的误解而不答理你。你应该对小朋友说明不行的理由，这样既能够保留你心爱的玩具，还能获得别人的理解。

2.延迟满足。如果孩子不便说出拒绝的理由，父母还可以教孩子用一拖再拖的办法，推迟满足别人的要求。比如教孩子这样说：“等我想好了再跟你说。”“让我再想想。”等等。用这种委婉的方法说“不”，别人会更容易接受一些。

3.找个方法替代。转移目标也是一个不错的拒绝方式。孩子要过生日了，小朋友嚷嚷着要他请吃麦当劳，孩子不愿意，可以想出其他方式来替代，比如请大家吃糖。这样既不至于让对方感觉到被拒绝，又能适当地表达自己的想法。

方法六：巧用激励机制

如果孩子一定程度上学会了拒绝别人，敢于说“不”了，父母应该及时给予孩子奖励，鼓励孩子做出类似的拒绝。

【编辑：陈彤】

从小教育孩子承担责任 篇3

所有的父母都希望自己的孩子长大以后能成为一个负责的人，因为责任感是任何一个民族和文化所崇尚的最重要的道德品质之一。而要发展孩子的责任感，就必须让他们从很小甚至从出生的时候就学会如何承担责任。

那么，孩子的责任感的培养包括哪些方面，如何培养孩子的责任感呢?

我国家庭里很多父母把孩子的`责任感更多地限于针对孩子自我的责任，比如听话、完成作业和其它学习任务，而忽略了针对他人、社会的责任，事实上后者的培养对孩子的成长更重要、更有意义。成熟的责任感应该是对自己、对家庭、对自己所属团体以及对社会的负责的意识和行为，我们培育孩子的责任感也必须从这四个层面入手。

首先，教育孩子对他们自己负责，让孩子从小养成自强自立的习惯。例如让孩子尽可能自己照顾自己的衣食住行，自觉完成家庭作业，信守自己的承诺，到一定年龄时打工挣自己的零花钱等等，从小培养孩子的自我独立意识。

其次，教育孩子对自己的家庭负责，让孩子把自己当作家庭所需要的、且应该对家庭做出贡献的一名成员看待。过去的家庭里几乎所有的成员都要为家庭的生存做出贡献，现在，随着家庭规模的变化以及家庭经济状况的改善，大多父母都希望自己对孩子奉献而并不要求孩子对家庭会有所奉献。其实，父母应该让孩子认为作为一名家庭成员，自己和父母一样有责任和义务分担家庭的所有事务和困难，除了自己的事情尽量自己做，如整理好自己的房间、衣物、书籍等，同时还要帮助父母打扫房间、在厨房当帮手、看护弟妹、照管宠物等等。子从小培养孩子对家庭、对亲人的爱和责任感。

第三，教育孩子对自己所属的团体负责，让孩子从小学习各类社会角色的扮演，培养团队精神。比如让孩子与幼儿园小伙伴友好相处，尊敬和配合老师的工作，帮助老人等弱势群体解决困难等等，鼓励孩子的分享行为和助人行为，促进孩子的社会化。

第四，教育孩子对社会负责，从小树立公民意识。让孩子懂得一个对社会有责任感并为之做出贡献的人才是一个真正有成就的人，教育孩子遵守社会公德和秩序，鼓励孩子参加各类有益的志愿工作、义务募捐活动等，为更广泛的社会团体做出贡献，开拓和提升孩子的思想境界。

教育笔记-从小培养孩子合作 篇4

教育笔记-从小培养孩子合作

在未来社会中，只有能与人合作的人，才能获得生存空间。只有善于合作的人，才能赢得发展。孩子年幼，但合作的重要程序却丝毫不减，无论是拥有现时的快乐童年，还是顺利地适应未来的社会生活，都需要他们具备良好的合作精神及必要的行为经验。然而，当今孩子的合作现状是不容乐观的，由于独生子女家长过度呵护与溺爱，在幼儿园里很多孩子变得越来越以自我为中心，通常表现出不会与人合作，缺乏分享精神等。针对这些情况，老师在幼儿园里要通过各种途径来加强培养孩子的合作。

一、教会孩子合作的方法

有了合作的意识，也需要懂得合作的.技巧方法才能懂得合作。因此，老师在为孩子预设合作时教会合作的方法，如：在学习活动中给孩子提供合作机会，看图书时先从两个人看一本书开始，由浅入深逐步三个人一起看书来完成合作。在运动时，组织孩子玩两个人的游戏炒黄豆、猜拳游戏等，知道这些游戏都需要两人一起玩、一起合作下才能进行。在游戏中是培养幼儿合作交往能力最有效的活动，充分挖掘游戏自身热闹的优势因素，多途径培养幼儿的合作行为。孩子在这些与人合作的活动中，不断与人商量讨论，合作能力大大加强。孩子有了合作的方法才能在合作中学习到技巧，在合作中获得成功。

二、让孩子感受合作的快乐

孩子做出合作行为时，他们自己并不会明显的感觉到，因此要让孩子感受到合作的快乐。如：“玩具总动员”主题中有一个活动“我喜欢的玩具”，让孩子在操作探索中玩具的不同玩法，玩具是靠惯性、发条、电能等使其动起来。其中有一个环节是和同伴合作分享玩具。在交换合作玩中会用一些常用的礼貌用语，“你的玩具和我换一换玩好吗?”“我们一起玩吧。”“你愿意和我一块儿玩吗?”孩子间的合作使他们能玩到更多的玩具，在玩玩具中充分体验到了快乐。看到孩子能与同伴一同友好配合地玩耍，或协商，或共享，我们老师要及时地给予肯定和鼓励。使他们感受到这是合作带来的快乐，老师肯定的语言，能使孩子受到极大的鼓励，在情绪上产生快感，心理上得到满足。愿意更多的自觉做出合作行为，体验到与人合作中带来的快乐。

随着天气变冷，孩子们穿的衣服越来越多，每次睡觉前，孩子们都得非常卖力地脱外套和毛衣，个别孩子实在没有办法只好对老师说：“老师帮我脱一下!”能力强的孩子会互相合作，老师要及时地抓住每一个细节，加以肯定和鼓励，使更多的孩子，我帮你拉毛衣的袖子，你帮我拉后面的拉链。慢慢地，孩子们养成了较好的合作、互助的习惯，主动帮助别人的意识也增强了。孩子良好习惯的培养应渗透于幼儿园一日活动中的每一个环节，教师要善于观察幼儿的行为，抓住教育的契机，从细小的事情做起，只有这样，幼儿才能更快地养成好习惯。

从小进行生涯教育为孩子幸福奠基 篇5

从小进行生涯教育为孩子幸福奠基

来源：现代教育报

受访专家：俞国良(中国人民大学心理研究所所长、心理学博士生导师)

一项最新的调查显示，超过七成的大学生对自己的专业不满意，希望重新选择专业。对此，中国人民大学心理研究所所长、心理学博士生导师俞国良认为，对所学专业不了解、没有生涯规划是造成大学生不满意的主要原因。在我国，人们对生涯教育还很陌生。到底什么是生涯教育，怎样开展生涯教育呢?俞国良认为，生涯规划应从小进行，中小学应把生涯教育融入心理健康教育范畴，把生涯教育与幸福教育有机结合起来。

编制生涯教育读本和教材

“从小接受生涯教育，有助于学生更好地认识社会。”日前，北京市朝阳区幸福村学区举办“全面推进生涯教育，促师生幸福成长”北京市小学生生涯教育现场会，学区副校长田光华向全市16个区县的与会代表介绍说，“结合中国国情，我们编制了《小学生涯教育读本》和一至六年级《生涯教育教材》，通过广泛开展生涯教育，填补了中国生涯教育的空白。”

据了解，生涯教育起源于美国，它关注人的全部生涯，按照生涯认知、生涯探索、生涯定向、生涯准备、生涯熟练等步骤逐一实施，使每个人获得谋生技能，并建立个人的生活形态。

起，幸福村学区也将职业生涯规划指导引入学校教育，对学生从小渗透职业概念，帮助他们确立具体目标，做好近期规划。

学生在体验中学会规划人生

“有一次在医院输液，护士阿姨给我扎针的时候总是笑眯眯的，让我忘记了病痛。当时我就暗下决心，长大要做一名护士。”“生涯课让我知道，不管将来做什么工作都要有良好的习惯，我一定会努力的。”对不少小学生来说，生涯规划还很陌生。但幸福村学区的孩子们已经尝到了生涯规划课的“甜头”。

在三里屯小学的课堂上，生涯规划课总是以不同情境的体验活动出现在孩子们面前。“拍卖”课中的`“小小拍卖师”、摄影课中的“小小摄影师”……通过体验，孩子们不但了解了这些职业，还学会了与人沟通、合作，“这样的课堂充满乐趣”。

“我们利用班队会、校本课时间开展小学生涯教育，按照‘生涯茶座’、‘生涯指南’、‘生涯镜鉴’、‘生涯实践’、‘生涯感悟’五个环节，一步步将知识融于实际操作中。”田光华说，社会大课堂、青少年教育基地、职业体验基地等都是学校开展生涯教育的资源。“这些活动不但拓展了学生的生活技能，让学生感悟到各行各业的重要性，也促使他们认知自我、了解社会。”

生涯教育为学生幸福奠基

二年级的学生年龄小，做事没长性。为了帮助孩子们养成良好的习惯，惠新里小学教师李楠安排了《好习惯助成长》这一课。

在教学中，她搜集了动画片《没头脑》的视频，让孩子们为没头脑挑毛病，同时反思自己在学习生活中的表现。“课上，很多孩子下决心要改正粗心大意、丢三落四的习惯，效果很好。”李楠认为，生涯教育是人的终生教育，应该从小学开始，从细节出发，为学生合理规划一生奠定良好基础。

学会感恩,孝敬父母 篇6

学会感恩，孝敬父母

先说个故事：一个离家出走的女孩，泪流满面地感激为身无分文的她端来一碗面条的老人。老人说：我只是偶然遇到你，做了一件于我举手之劳的事；每天，你的父母为你端这弄那，那才不易呀！你想过要感激他们吗？是呀，很多时候，我们会感激邻居门口的灯光，却忽略了恒久照耀着我们的太阳和月亮。面对哺育我们的父母，我们多少次忘记了应有的感激！今天我们班会的主题是：孝敬父母 学会感恩

1990年被联合国教科文组织选入《儿童道德丛书》，向全世界发行的《三字经》中教导学生“首孝悌，次见闻。知某数，识某文”。意思是说人生首先是孝敬父母，尊敬兄长；其次才是多见识天下之事，了解数量，懂得文理。可见，“百育德为首，万善孝当先”。一个人赤条条降临于世，在不断地吸取物质、精神食粮、吮吸爱的阳光后，才能长大成人。可以说，人生就是一个先索取、后奉献的“感恩之旅”，感恩回报的程度决定着我们人生价值的大小。为我们付出心血最多、关爱最多，也是最需要我们“涌泉相报”的，无疑就是我们的父母。同学们，我们的生命里有多少成功与喜悦都是父母默默支持、付出才取得的，我们成长过程中有多少失败与苦涩是父母与我们一同承担的。没有父母数十年如一日的辛劳，怎么会有今日朝气蓬勃的我们！生命是如此来之不易，所以活命、养命、救命之恩是深恩。

父母对儿女恩重如山，儿女无任何理由不孝敬父母，而且好到什么程度都不为过。俗话说：羊知跪乳之恩，鸦有反哺之孝，动物尚知报恩，何况人类？只有孝敬父母者，才能懂得“可怜天下父母心”的深刻含义，才能领悟人类爱的真谛，才能在“老吾老”的基础上，将善扩展到“人之老”，才能升华出大爱大善的崇高品格。只有人人孝敬父母，才能使善良得以弘扬，社会走向文明。可见，孝敬是是做人的根本、和谐的基础。

从古代帝王选用将相到现代人交友，单位招工都把“孝”作为条件之一。因为孝敬父母的人忠诚可靠，敬业精神强；如果一个人连自己最亲爱的父母都不能尽孝报答，那么他一定是个自私自利的人性堕落者，更不可能有“爱的奉献”，这样的坏才怎能重用？因此，孝敬是人生幸福、事业成功的基础。

同学们，我们都扪心自问一下，面对父母，我们是否真正做到了孝敬呢？孝敬父母不是要轰轰烈烈，而是要发自真诚，从点滴做起。如，听父母的话，尊敬师长，好好学习；珍惜父母劳动成果，爱惜粮食、纸张，不和同学攀比，不嫌弃父母；记住父母的生日，自己洗衣做饭；情绪失落时聆听父母的一句劝告；与父母发生分歧时，不赌气；严以律己，决不违纪，“身有伤，贻亲忧，德有伤，贻亲羞”，孝要落实在日常生活、学习中。

孔子曰：“弟子，入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。” “孝”是我们构建和谐社会的重要品质，就让我们牢记圣贤教诲，从孝敬父母做起，把爱与善的种子遍撒人间！

中学生不孝敬的种种表现

编者语：古人云，“百善，孝为先。”孝敬父母是中华民族的传统美德，也是每一个中学生应该具备的道德品质。然而，现实的情况是，许多中学生不懂得体谅父母生活的艰辛与劳累，认为父母为自己所做的一切是理所应当的，更谈不上去关心和孝敬父母。

生活中，我们常常可以看到这样的家庭镜头：吃过饭孩子扭头看电视或去玩耍了，父母却在那里忙碌着收拾碗筷；家里有好吃的东西，父母总是先让孩子品尝，孩子却很少请父母先吃；孩子一旦生病，父母便忙前忙后，百般照顾，而父母身体不适，孩子却很少问候„„凡此种种，值得忧虑。

☆顶撞父母

顶撞父母是中学生最常见的不孝敬父母的行为。省会一份针对600多名中小学生的抽样调查显示，超过65%的学生在家里经常顶撞父母，对父母发脾气。问卷中有这样一道题目：当父母不能满足你的要求时，你会怎样？结果，大多数学生选择了与父母争辩或者摔门而去。

☆不做家务

中学生普遍缺少家庭责任感，认为父母为自己所做的一切都是理所当然，很多中学生在家庭里都很少做家务，所有的事情都要父母、长辈代劳。个例：许

多中学都有住宿生，离家较近的住宿生一周回家一趟，离家远的，一个月只回一次家。每到回家时，有的同学就大包小包装着需要洗的衣服带回家，自己只在学校里洗袜子等小衣物。洗衣服尚且如此，更别说在家里帮父母分担家务了。

☆不体贴父母

父母往往创造最好的条件满足子女的需求，一些同学却不懂得珍惜与回报。有的同学在父母身体不舒服、工作遇到困难甚至家庭遭到变故时，不能体贴父母的困难，反而提出非分的要求。个例：一对夫妇双双下岗后靠四处打杂为生，可他们上高中的儿子却对父母“高标准，严要求”。看到同学有车接送，就要父母租辆车送他去学校；为办同学聚会，逼父母为他凑足2000块钱。

☆嫌弃父母

有的中学生羡慕别人家条件好，逐渐埋怨、嫌弃自己的父母，抱怨父母没有能力提供更好的生活。

孝敬父母并不难

中学生正在一步步走向成熟，在成长的每个阶段，大家都享受着父母无微不至的关怀与照顾。那么，中学生应该怎样做才能回报父母，让父母欣慰呢？我们认为，中学生孝敬父母，应该做到以下几点：

☆承担家务

中学生应该有一种责任意识，把做家务当成自己的义务，因为自己是家里的一分子，做家务是理所应当的。中学生应“自己的事自己干”，生活自理；长期分担家庭的一两项劳动。

☆生活节俭

不摆阔气，不乱花钱，不向父母提出超越家庭经济条件的要求。有的中学生沾染了社会上讲排场、攀比的不良风气，比如过生日要邀请一些同学到家里或饭馆、酒楼庆祝，被邀请的同学往往都送一份礼物，礼尚往来„„其实这些钱都是家长辛苦工作得来的，这样做只会加重父母的经济负担。

☆听取父母意见

中学生尚未成年，缺少社会生活经验，许多事情需要听从父母的意见和教导。

中学生应该经常主动把自己的生活、学习、思想情况告诉父母，让父母随时都了解自己，这样不仅父母可以给自己及时的指点、帮助，而且还可避免家长对自己产生不必要的误解。值得注意的是，有的同学往往不尊重父母的意见和教导，许多个人的事情向家长保密，家长询问时采取回避态度，家长教导时又嫌家长“唠叨”，表现出很不耐烦的样子，结果使家长不知如何是好。

中学生应该做到：

1、虚心听取长辈的教导，并认真按长辈的教导去做；

2、长辈批评时不顶撞，不任性；

3、和父母有分歧时，要心平气和，不要以自我为中心；

4、提出要求时，父母没答应，不许耍横、任性。

☆努力学习

很多家长最盼望的就是孩子学习好，这一要求虽然有些片面，但中学生应该理解父母的一片苦心，在学习方面，要严格要求自己，做到：努力学习，不辜负家长的期望；主动向家长汇报学习情况和思想情况，不隐瞒学习成绩；遵守学校纪律，不让家长操心。

☆关心父母

中学生应该关注父母的情绪、神态、身体方面的变化，对父母的情绪、兴趣等有所了解。如果条件允许，中学生应该到父母工作的地方，了解父母的工作状态，体验父母的艰辛。父母累了时要热心照顾，父母生病时要主动端水送药，耐心照料，让父母感受到子女的关心与回报。

鄱阳二中政教处

学会感恩 孝敬父母 篇7

大家好！今天我讲话的题目是《学会感恩孝敬父母》。我们每一个人的生命，都是父母给予的。从我们出生的那一刻起，父母就把他们最真挚的爱，无私地奉献给我们。母亲用乳汁把我们喂养，父亲用深情把我们沐浴。在我们成长的路途中，每一步都饱含着父母的辛劳。寒冷时，他们给我们温暖；困难时，他们给我们支持；生病时，他们给我们照顾。父母对儿女的爱比天还高，比海还深。

古人云“百善孝为先”，我们中华民族自古以来就很讲究孝道，讲究对父母的尊敬、热爱、关心和赡养。前不久，中央电视台播放的最美孝心少年评选的晚会，我和妈妈一起留着泪看完了。他们的孝心无不感染着我。其实，孝敬父母并不需要一番惊天动地的举动，只要从身边小事做起，从一点一滴做起，就完全可以尽到我们对父母的孝敬之心。

首先要尊重父母的教导。父母所积累的人生经验极其宝贵，往往是我们在课堂上、书本里学不到的，他们对我们的付出是不计回报、是真心实意的，所以我们应该认真听取，虚心接受。

其次，要努力进取，不辜负父母的期望。父母最大的心愿，就是希望自己的子女成绩优秀，善于处事，学会做人。我们孝敬父母就要努力实现父母的期望，从小培养自己良好的行为习惯，刻苦学习，发展特长，让父母放心，让父母得

到欣慰，让父母因为有你感到骄傲！我想这应该是我们孝敬父母的最实际的行动。

学会感恩,孝敬父母分析 篇8

真主说：我曾命令子女应孝敬父母，因母亲辛苦地怀他生他。古兰（45;15）十月怀胎，步履蹒跚，担惊受怕。不能旅行，不能游乐，不能乱吃东西，乱吃药，甚至要放弃必要的工作。一切都要小心翼翼，一切都要受到限制……除了这些，还有很多母亲因生育落下了各种各样的疾病，成为终生的痛苦，从心理上讲，怀孕会带给天下每一个想为人母的女人一种无法形容的惊喜。但从生理上讲，怀孕则是女人生理上的一种突变。她感受到的除了恶心、呕吐外，还有四肢浮肿的不适，有时还会面临难以承受的流产、早产或胎死母腹的痛苦。这正如《古兰经》所描述的：“他的母亲痛苦地怀孕、痛苦地分娩，而怀他和哺乳他长达三十个月。”所以《古兰经》连用了两个“艰难”。十月怀胎，一朝分娩，而分娩更是让孕妇痛苦不堪，生死不知的一个难关。有的孕妇还没有体会到做母亲的快乐，甚至还没有听到自己亲生骨肉的啼哭声，就因分娩而不幸去世，撒手人寰了。即便是孕妇平安顺利地分娩了，但其身体却异常虚弱，生活上稍有不慎，就会造成她终生的病症。哺乳期间，母亲更是千辛万苦，冬天害怕孩子冻着，夏天害怕孩子热着；吃少了怕饿着，吃饱了怕撑着。而且如果孩子生病，母亲就彻夜不能眠。三十个月。多么漫长，多么辛苦……虽然孩子的一举一动父母、祖父母都得关怀备至，但对于孩子的这种感情，只有母亲能体会得到，没有任何人可以替代！的确，我们每一个人都是在安拉意欲下，由父母所生而来到这个缤纷灿烂的世界上，并在他们的哺育、呵护、关心、教育下，长大成人的。为了我们，他们付出的是血汗，而我们得到的是营养；为了我们，他们耗尽的是生命，而我们得到的是青春。试想一下，如果一个人连自己恩重如山的父母都不尊敬的话，那么，他还能尊敬谁呢？正因为如此，真主把乐园置于母亲脚下。而且，当有人连问穆圣三次谁最值得我们尊敬时，穆圣三次回答都是：你的母亲。直到第四次时，穆圣才说是你的父亲。父母为了我们起早贪黑、不分昼夜的操劳着、忙碌着，无论怎样，他们都不叫苦叫累。圣人曾说过一段 “圣训”，则充分地表达了穆圣热爱母亲的强烈心声。穆圣说：“天堂在母亲的脚下，其门是孝敬。想入此门，必听母亲之言。”当然，这段“圣训”中的“天堂在母亲的脚下”的意思，不是说母亲的脚底下就是天堂，而是一种非常形象化的比喻。意在表达，作为子女应该对父母亲孝顺和尊敬，因为这正是一个人进入天堂的先决条件之一。只有孝顺和尊敬自己的父母亲，才能获得安拉的喜悦与回赐。父母的恩情似天高，比地厚，如海深，孝敬父母，万善之根。穆圣曾告诉一些愿为主道出征的人：在家侍奉双亲胜于为主道出征。而且还说，在乐园门前碰一鼻子灰的人，就是那些当父母或当中的一员年迈时未能尽孝的人。所以，我们要时刻想着自己的父母，为他们做好都瓦意。天下每一个为父母的人，都是在疼爱自己的子女中度过了一生。看看他们头上日益增多的白发，瞧瞧他们脸上日渐变深的皱纹，当我们真的面对即将为我们耗尽生命的父母时，难道我们不应该很好地尽尽子女的孝心吗？我想大家的回答一定是肯定的——应该！太应该了！

这节经文说明了父母为子女付出了巨大代价，甚至有些母亲为了生小孩付出了生命。一个人来在世上会说的第一句话是“妈妈”，在精神上需要她的安慰，在生活上需要她的帮助，父母的爱心来自真主，不需要教育和指导，当一个婴儿睁开晶亮无邪的双眼时，是父母给了他第一个微笑，当学语言时，喊出的第一个声音是“妈妈”，当学步时，是父母向他伸出第一双引导之手，遇到惊险时我们喊出的是“我的妈呀”，父母是孩子的第一任老师,是父母给我们教会了语言。小孩就像一张白纸，父母的指导和教育是画在纸上的第一笔.从只会在襁褓中哇哇啼哭，到我们喃喃学语叫出第一声爸妈，到第一次踩着小脚丫跌跌撞撞地走路。第一次背着书包走向学校，第一次拿回考试成绩，第一次离开父母……也许你从没注意到在这无数次的第一次中,父母付此出了多少心血倾注了多少爱。你的每一次微笑，每一次成功，甚至是每一次失败，每一次犯错误父母都会牢牢记在心头，陪在你身边，给予你默默的支持……

当我们遇到困难，能倾注所有一切来帮助我们的人，是父母。

当我们受到委屈，能耐心听我们哭诉的人，是父母。

当我们犯错误时，能毫不犹豫地原谅我们的人，是父母。

当我们取得成功，会衷心为我们庆祝，与我们分享喜悦的，是父母。

而现在我们远在外地学习，依然牵挂着我们的还是父母。父母给予我们的爱是无所求的，他们需要我们的时候是无声的。我相信每一个忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信自己成功的那一天，可以尽孝。可惜人们忘了时间的残酷，人生的短暂，父母走了遗留给我们永无偿还的心结。

感恩父母，从孝做起，至尊的真主在古兰经中说“如果你们感谢，我誓必对你们恩上加恩；如果你们忘恩负义，那我的刑罚确是严厉的。”（14：7）穆圣（祈主福安）说：“那些对他人不知感恩的人，也不会对真主感恩”，古人云：滴水之恩，当涌泉相报。感恩应是一个人与生俱来的本性，是一种对恩惠心存感激的表示。学会感恩，是为了擦亮蒙尘的心灵而不致麻木；学会感恩，是为了将无以为报的点滴付出永铭于心。

孝敬父母是每个子女义不容辞的职责，从伊斯兰的信仰角度讲是主命。伊斯兰命人孝顺父母，以报答父母的恩情和肯定父母的功绩。做为穆斯林而言只崇拜安拉而不孝顺父母，则意味着信仰不全面，不彻底，不蒙真主接受。

安拉在《古兰经》中说：“你的主下令你们只崇拜他，并孝顺父母。”（第17章23节）“你们应当崇拜安拉,不要为他添加任何伙伴,你们要孝敬双亲”（第4章36节）在两节经文中安拉将认主独一与孝顺父母相提并论，这足以说明其地位之高。

并且安拉将感谢真主与感谢父母主并列在了一起，主说：“你要感谢我和你的父母，最终归宿只在于我。”（第31章14节）感谢真主，因为真主造化了我们，给我们一切恩惠！感谢父母，因为父母孕育了我们，给我们一生的呵护!

“孝”是无法重现的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“百善孝为先，我们看一下汉字的【孝】一个缺少腿的老人被子顶在头上。孝论心不论事，论事贫家无孝子。内心对父母的尊敬和爱戴是孝的前提，我们渐渐长大了，父母却忽然衰老了，而且他们的时光、与我们在一起的岁月也越来越少。说不定，突然间就会两世相隔。“你现在是高中生，能和父母在一起吃饭，有的同学住校只能周末回去一次；等你考上了大学，你每年只有两次假期，才能看到父母；将来工作，就只剩下节日了；穆斯林兄弟们，回家后多留意一下自己的父母，看看他们的白头发是否增多了，脸上的皱纹是否更深了，饭量是否跟以前一样稳定，走起路来是否跟以前一样精神。

不管你的父母年轻还是年迈，回家后多陪陪他们。我们不在家的时候，父母常常心怀子女在外能否吃饱?儿行千里母担忧，母行千里儿不愁！你们能和父母在一起的时间能有多长啊！好好的珍惜在一起的时间吧！“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”是很多人的伤痛，也是很多人一辈子的遗憾。

每个人都好好对待自己的父母啊！不要总是怀着遗憾和愧疚，有些事情，我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，已不再年轻。随着社会的发展和经济的腾飞，给穆斯林同胞带来了大好机遇，同时也给社会道德以及穆斯林信仰带来了挑战。社会缺乏公德，家庭没有美德，个人缺乏道德，很多人缺乏对真主的敬畏。随着人们的物质生活不断提高，有些人把真主的命令，穆圣的教诲逐渐忘记了。不少人从头到脚世俗化，恨不得一夜之间与父母划清界线。信仰的滑坡，道德的丧失使少数人把父母视为生活的累赘。在现实生活中有些子女对自己的父母不孝，认为父母是负担。有的子女辱骂父母成了他们的家常便饭。有的子女把父母当保姆使唤。忤逆父母者岂不知，你们也有子女，我们的一言一行都是儿女的榜样，因为孝敬父母的人，用行动教会了儿女孝敬自己，你对父母不孝子女长大后，同样给你回报。

一个人请教穆圣，父母对儿女有多大的权利？穆圣只用几个字回答了这个复杂的问题，他说：父母是天堂也是火狱。真主对这些儿女根据对待父母的态度给予不同的赏罚，天堂、地狱。

我们孝敬父母应做到以下几点

(1)活着时孝敬！如果他们中的一人或者两人年迈的时候，那么你不要对他两说：呸！不要呵斥他两。我相信每个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。可惜人们忘了，忘了真主的前定，忘了穆圣的教诲，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了生命那不堪一击的脆弱。父母走了，带着对我们深深的挂念；父母走了，留给我们永无偿还的心情。你就永远无以言孝。有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候已不再年轻。做为一个合格的穆斯林，怎会上演子欲孝而亲不在的悲剧呢？

（2）言语和行为孝敬。你应该对他两说有礼貌的话，你应当毕恭毕敬的服侍他两！论语中有这样一段话：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎？”意思是：“当今的孝子，只是说能够供养父母就行了。就是狗马，都能得到饲养。若对父母不孝敬。那供养父母和饲养狗马有什么区别呢？所以子女不但要很好地承担对父母应尽的赡养义务，而且要尽心尽力满足父母在精神生活、情感方面的需求。<礼记>中说道:孝子事亲,当下气,怡声,婉容,愉色”对双亲说话，要谦言细语，柔顺温和，不可高声大气，粗暴严厉。穆圣说“儿女只要以怜悯和敬畏眼光看望自己的双亲，必获一次正朝与副朝的回赐！”

（3）为父母祈祷！你应该说，我的主啊！求你慈铭他两，就像我年幼时他们养育我那样！穆圣说，当一个人放弃为自己父母祈祷祝福时，其今世的福分已被中断！谁每天为父母祈祷五次,谁确已完成父母辞世后应尽的义务!由此可知子女除了在物质和精神，言语和行为上对父母孝敬外，还应该多多为父母祈祷，不管父母是否在世,都要求主使他们身心健康，饶恕他们的过失！赐他们两世吉庆

孝敬父母要学会换位思考，有孝心更有耐心。每代人生活的时代背景不同，每当父母对新生物不知所措时子女不能嘲笑生气，应当对老人多一些理解，多想想当年父母是怎样耐心的教导你的。【有一个父亲问儿子树上那是什么？儿子说乌鸦，父亲又问是什么？这时儿子不耐反发火了，于是父亲拿出来了儿子三岁是父亲的日记，儿子问树上那是什么？儿子问了五六次，父亲耐心的回答了五六次，并且表扬了儿子的聪明。】每当你跟父母同行时，应当走在父母的后边，不要嫌弃父母走的慢，要对父母多一些体贴，主动伸出你有力的手扶着老人走，就像当年父母牵着你学走路时那样，每当父母跟你一起吃饭时，多想着父母的饮食爱好，就像当年父母总是用你最爱吃的东西满足你的要求那样。

真主在《古兰经》中多次命令我们要对自己的父母孝敬，并特别强调对母亲的孝敬。穆圣（愿主福安之）说：“天堂在母亲的脚下！”这话的意思就是说要我们必恭必敬地伺候父母，孝顺父母。

有人问圣人父母去世了以后怎么孝敬？当然，孝敬父母是要在父母生前尽孝的，但这并不是说，父母无常后子女的孝道就结束了。伊斯兰教的观点认为，孝敬父母不仅要在父母生前尽孝，父母无常后，子女对父母的孝道依然存在。因为在穆圣时代，有一个非常孝敬父母的圣门弟子，当父母归真后，他仍想尽孝，又不知如何去做，于是他找到穆圣询问相关事项。他问：“主的使者啊！我的父母归真了，可我还想尽尽我的孝心？”穆圣说：“你应给父母做祈祷，为父母求恕饶，完成父母的誓约，周济父母的骨肉近亲，尊敬父母的朋友待客，念古兰经，为父母祈祷。”所以每次礼拜的赞圣词后面，我们念着，真主啊你饶恕我，饶恕我的父母。

如何教育孩子学会 篇9

核心提示：由于现在的孩子大多是独生子女，所以总是会有“自私”、“小气”这样的习惯。从表面上看，这是孩子气的表现，但从本质看，这种不懂得分享的行为习惯，会让孩子变得自私，不利于孩子优秀品质的塑造。学会分享，别让孩子成为“小气鬼”。

在幼儿园里，会见到个别的小朋友，见到别的小朋友的东西就想抢，自己的食物和玩具却是一点也不想与别人分享!这是个非常好气又好笑的现象――宝宝很小气，不懂得分享!

由于“万千宠爱于一身”，我们的孩子们是越来越“小气”了。从表面上看，是孩子气的表现，但从本质看，这种不懂得分享的行为习惯，会让孩子变得自私，不利于孩子优秀品质的塑造。

学会感恩孝敬父母的诗歌 篇10

1、《父爱》

世上的感情千千万万，

父亲给我的父爱，

象阳光那样温暖，

象高山那样宽厚。

无论是儿时的欢闹，

年少时的成长，

还是踏入社会，

以至为人父为人母，

每一步都离不开父亲的关爱和祝福。

父亲用厚实的臂膀支撑着整个家庭，

父亲用温暖的亲情呵护孩子的心灵。

让我们大声说出对父亲的爱，

祝愿世上所有的父亲们节日快乐!

2、《感恩父母》

有一个词语最亲切，

有一声呼唤最动听

有一个人最要感谢

有一种人最应感恩

她就是——“母亲”

他就是——“父亲”

妈妈的手粗了，她把温柔的抚触给了我

爸爸的腰弯了，他把挺直的脊梁给了我

妈妈的双眼花了，她把明亮的双眸给了我

爸爸的皱纹深了，他把美丽的青春给了我

聆听妈妈殷切的话语

面对爸爸深沉的目光

我们早已习惯了这种关爱，并且认为是理所当然。

渐渐忘记了感动，忘了说声谢谢。

3、《父母的爱》

父母的爱像一杯浓茶，需要我们细细品味。

如果说母爱是船，载着我们从少年走向成熟;

那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。

如果母亲的真情，点燃了我们心中的希望;

那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风帆。

4、《感恩之心，常驻我心》

树叶在空中飘荡，

谱写着一曲感恩的乐章，

那是大树对滋养它的大地的感恩;

白云在蔚蓝的天空中飘荡，

绘画着那一幅幅感人的画面，

那是白云对哺育它的蓝天的感恩。

我们沐浴着爱的阳光长大，

我们滋润着人间的真情成长，

感谢父母，给了我们宝贵的生命;

感谢老师，给了我们学习的本领;

感谢小伙伴，给了我们真诚的帮助;

感谢学校，给了我们和谐的成长环境。

感恩之心，常驻我心。

5、《母亲》

母亲卑微如青苔，

庄严如晨曦，

柔如江南的水声，

坚如千年的寒玉，

举目时，

她是皓皓明月，

垂首时，

她是莽莽大地。

6、《父母》

您们如春

用青春哺育我的懵懂

放纵我的顽皮

您们如夏

用心血标立我的人生

包容我的不羁

您们如秋

秋收的喜悦

无法掩盖您们沧桑的脸颊

您们如冬

不在有傲然挺立身姿

只剩下那两鬓已白的发

您们的一生如斑斓的四季

用心血浇筑着我人生的广厦

7、《父母与故乡》

年的脚步近了

父母的心音穿透了风雾

知道你不一定回来

可无数次的遥望挂满了村头的孤树

每天从盼望的汽笛到车尾的消失

回转的眼神饱含着太多的言语

静听的是沧桑的岁月

子女是父母眼睛里的春暖花开

寒风吹不透欲滴的关爱

想儿 ，是无私的高尚

摇篮曲是母亲的自创自酿

是谁在春梦的底线，守望到小树茁壮

是父母枕着的茹苦无眠

有些什么

是我们一生都难以割舍不下的.

是天边的遥遥彩虹

还是美景鲜花

都不是，是游子的脚步留在了童年的街港

是远飞风筝的线拴在了

家乡的屋檐校园田野

遥望着家乡的月光

借着这满眼的清辉

让心的宁静蔓延到迷恋的夜空

思绪随风去抚摸脉脉故土

然后，我在云端提笔写歌

舒意的静等你的弦音

带着梦一起翱翔

飞向那留念向往的地方

8、《父亲》

朦胧时候

父亲

是一座大山

坐在他肩头

总能看的很远、很远

懂事时

父亲

是一棵倔强的弯松

这才发现

我的分量是这样重、这样重

而现在

父亲啊

你是一首深沉的诗

儿子默默的读

泪轻轻的流

9、《母亲的诗》(一)

您的伟大 凝结了我的血肉

您的伟大 塑造了我的灵魂

您的一生 是一次爱的航行

您用优美的年轮

编成一册散发油墨清香的日历

年年 我都在您的深情里度过

在您的肩膀和膝头嬉戏

10、《母亲的诗》(二)

您是一棵大树

春天 倚着您幻想

夏天 倚着您繁荣

秋天 倚着您成熟 .

冬天 倚着您沉思

您那高大宽广的树冠 ~

使四野永不荒野

母亲 您给了我生命

您是抚育我成长的土地

11、《母亲的诗》(三)

在悲伤时 您是慰藉

在沮丧时 您是希望

在软弱时 您是力量

在您小小海湾中躲避风雨

您为我开阔了视野

您是我永远的挚友 生命的动力

12、《母亲的诗》(四)

您怀着爱怜谨慎地俯身守护

您尽情袒露明亮的胸襟

您旺盛的精力笑容坚强

从小教育孩子学会孝敬 篇11

会说话的孩子能有好的人缘，能获得更多的帮助;

会说话的孩子能得到别人的宽容，即使犯了较大的错误;

会说话的孩子才有领袖能力，才能带领团队获取成功。

让孩子学会说话，这几种话不能说：

一 挑衅的话

孩子在学校过集体生活，难免不和学生发生矛盾，于是有的孩子就开始说挑衅的话：“你给我等到!”“是不是要打架嘛!"……这样一来，矛盾就开始升级，从而引发打架斗殴事件。

二 闲话

有的孩子老爱传闲话，XXX喜欢谁，不喜欢谁，XXX哪天说你如何如何，说他又如何如何，于是这个同学就要去找XXX对质，矛盾就由此产生。

三 直话

有的同学说话不会转弯，说话不经过大脑。明明小王才接受了批评，他还在一旁大说而特说小王的不对，揭别人的伤疤。有时可能是出于好心，但因别人在气头上，在委屈中，同样会发生新的矛盾冲突。

四 瞎话

有的孩子在同学间爱乱说，编造一些莫须有的话在班级上传，还说得绘声绘色，好像真有其事，可一经质问，他又说不出所以然来，这就是矛盾产生的始作俑者。

我们常讲：不利于团结的话不说。

如果不说以上几种话，相信你在集体中会有很高的声望!

当同学间有矛盾时，我们要会说：

一 幽默的话

幽默的话往往是缓和矛盾的良药，是减少摩擦的润滑剂。当同学间眼看就要杠起来时，一两句幽默的话就能让他们转怒为喜，和好如初。这也是我们最难做到的，因为有的人还有“看客”心理，也就是当下“时髦”的“吃瓜群众”，他们巴不得有热闹看，哪里还有心思去想用幽默的话解决争端。

二 正直的话

当确有同学无理取闹时，特别是对弱小的同学，我们一定要勇敢地站出来，指出他的不对，从而达到解决问题的目的。

三 正能量的话

一个有领袖才能的人，很少说丧气话，他带给人的印象总是阳光，充满正能量的。这样人们会总是希望靠近他，因为能从他身上能学到很多真知灼见，信心满满，不再为一些鸡毛蒜皮之事而心恼神伤。

四 有理有据的话

有的孩子和别人发生矛盾，由于他不会说，有的是不愿说，结果本来有理却被判为有过，这无形之中就助长了过错方的嚣张，自己受委屈不说，还有可能受到下一次的冤枉。

作者：关二哥