德育展室

德育展室（精选4篇）

德育展室 篇1

活动时间：2015年9月23日下午第三节课 活动地点：德育展室

参加人员：六年级班主任及六年级全体学生 活动内容：组织六年级学生观看德育宣传展板 活动简录：

1、学生观看德育教育展板。

2、教师引导，学生谈体会。

3、巩俐发言：主要强调学生德育教育的重要性，并提出要求，教育学生从小就要爱党、爱祖国、爱人民、爱社会主义，知荣辱，树新风。

德育教育活动记录

时间：2015年10月29日 主持人：刁俊峰

参加人：七年级班主任及七年级全体同学 活动内容：

一、对学生进行交通和其他方面的安全教育工作：

1、上课期间不准买与学习无关的任何东西。

2、做好防溺水防交通事故安全教育。

3、接送学生到校门外。

4、加强师生思想教育和德育教育。

5、加强学生心理、生理教育。

6、对学生进行《日常行为规范》教育，创建文明校园，争做文明师生。

二、对学生进行安全行为规范教育：

1、不准到危险地方玩耍。

2、不准到有危险水库、泉里游泳。

3、不准在路上有违反交通规则行。

4、不准玩耍明火，乱放鞭炮。

5、不准攀爬电杆，触摸有危险电线接头。

6、不准爬楼梯护栏、墙头，在校园追逐打骂。

7、不准食用不卫生食品。

8、不准翻爬幼儿活动设施。

9、不准到“三室一厅”去游玩。

德育教育活动记录

时间：2015年11月18日 主持人：宋西亮

参加人：八年级班主任及八年级全体同学

一、卫生安全：

1、加强安全工作和校容、校貌工作；

2、加强普法宣传，做好饮食卫生和预防疾病和严禁传染病的危害；

3、搞好围边环境治理；

4、要上好“安全教育课”，做好安全检查；

5、不要在大街小巷不卫生的摊点上吃饭；

6、讲卫生、勤洗手、脸，勤通风，保持环境卫生。

二、进行《中学生守则》教育，创建文明校园，争做文明师生：

1、爱家，爱学校；

2、语言文明，有礼貌，思想健康；

3、仪表端庄；

4、上学不迟到、早退；

5、搞好校园、教室和个人卫生；

6、讲文明礼貌，有教养。

德育教育活动记录

时间：2015年12月17日 主持人：房伟铭

参加人：九年级班主任及九年级全体同学

一、加强爱国主义教育：

1、学习文件精神，提高对本次活动的认识；

2、加强师生的集中教育，狠抓活动的落实工作。集中在各个年级、各个班级的学生中组织开展了一次未成年人思想道德教育活动。着重上好一次“听英雄故事，学烈士诗抄”等理想教育班会，还组织了一次以“弘扬先烈精神，遵守道德规范”征文、演讲等活动，并对优秀征文、演讲稿件进行广播、和橱窗内宣传。

二、发扬中华民族传统美德，努力做好“尊老敬老”工作：

参观生命意义展室有感 篇2

针灸学院11级康复治疗班关俊婷2012年10月13日我有幸作为一名党员发展对象来到参观生命意义展室。展室简单的陈列、朴素的装饰，但是整个室内的气氛、每个文字间所流露的感情深深触动了我。

展室陈列了遗体捐献者的遗嘱。他们生前从事的工作各不相同，但是他们无偿捐献自己的遗体嘱托是相同的，他们的遗嘱反映的崇高道德境界是相同的。

有一位医学爱好者的遗嘱里写道：“我想人死之后火葬也好土葬也好，又有什么价值呢？为什么不做一些有益于人们的事情呢？„„本人有生之年在医学上没有贡献，死后愿将遗体献出，作为在医学上的贡献，培养出更多的医务工作者，救人之患，以此了却本人多年的夙愿。”

看着这简简单单的数行文字，我的心里却波涛汹涌，敬仰之情油然而生，我深感自己的渺小，他的崇高道德境界令我望尘莫及。我为这社会做了什么？我为他人做了什么？想到当年在上解剖课时，某些同学对标本的不敬和亵渎，我对此深感可耻，但是我当时没有制止，没有对其进行教育，对此我进行自我检讨，自我悔过。

爱因斯坦说过：“一个人的的价值，应该看他贡献了什么，而不是看他取得了什么。”参观完了生命意义展室的我对这就句话有了更深的认识。

建成的展室没有很多的展示物品，但是深深地震撼了我。仔细地阅读了这些捐献者的介绍和遗书，内心里感受着这些捐献者的无私和伟大。作为中国人“身体发肤，受之父母，不敢损伤”意思深入骨髓，就是无私奉献的觉悟，使捐献者们成为前列，成为我们伟大的榜样。也让我懂得了什么是奉献！

生命意义展室观后感 范文 篇3

我怀着一颗敬畏的心与同学们一起观看了我校的生命意义展室，那里虽然只是一个朴实无华的教室，但带给我的震撼却是深刻的，难以忘怀的。这里的先辈们无私的将遗体捐献给医学事业，为祖国，为党，为人民作出最后一份力量。

当我看到一位教授的遗嘱时，我感到了自己的渺小，他在遗嘱中有这样一段话：党教育我长大成人，我本应为国家做更多的工作以报答国家，但因为历史上发生的不该发生的事，使我平庸的度过了后半生，现在唯一的补偿办法只有将遗体献给祖国。他一生热爱祖国，热爱党，热爱自己的家，他不论从事任何工作都非常认真，乐观向上，信仰唯物主义。我非常敬佩教授的这种伟大并且无私的奉献精神。这段话让我深刻的体会了什么是信仰，什么是无私，什么是奉献。让我上了一堂深刻的课。

还有一位离休的老干部的事迹也深刻的感染了我，他说祖国医学发展速度虽然很快，但是在某一些地方还是达不到国际先进水平。本人在有生之年在医学上没有造福于人类，死后愿意将遗体捐给国家，作为为医学的贡献，以便培养出更多的医务工作者，救人之患。作为一名医学生，我为有这样的先辈而感到光荣和自豪。我会更努力的学习医学专业知识，加强自己的医学素养和道德品质，为更多的患者减轻病痛而努力学习。并且和自己周围的医学生更多的交流和学习。

作为一名医学生，我感到无比的光荣和自豪，可以为祖国医学事业献出自己的一份力量，也可以让千千万万个像上诉这些无名英雄达成夙愿。为我们的党我们的祖国作出有意义的事，他们这些英雄告诉我们一个道理：生命的可贵，生的伟大，死的光荣。

参观生命的意义展室观后感 篇4

今天，我又怀着一颗敬畏的心与校党课学习小组的同学共同参观了我校的生命意义展室。每次参观学习都会有不同的感受，但唯一不变的是那颗敬畏生命的心与对那些遗体捐献者的敬畏。在这间不平凡的展室里，它朴实无华，却散发着高尚的精神魅力；它陈设简单，却无言的昭示着人生的真谛，生命的意义。岁月无痕，人间有大爱。遗体捐献志愿者以自己最后的奉献铺就了人类健康和医学进步的阶梯，向社会树立了无私、无畏的人性美的典范，堪称无语良师

“生命意义展室”主题为“理解生命意义，感悟崇高精神”，著名内分泌学家朱宪彝一生克己奉公，逝世前，他留下遗嘱，把自己的一切奉献给他创建的学校；献出全部存款建立“朱宪彝医学奖”；献出全部珍藏图书供后人查阅；献出一座私人住宅楼，供学校使用；献出自己的遗体，用于解剖课教学。朱宪彝教授将自己的一生，将自己的一切都贡献给了医学教育事业。朱宪彝教授对生死达观的态度和纯粹的唯物主义精神展现了一位医学大家的胸怀和风范，激励着一代代学子孜孜以求。更让人感动和敬佩的是，在朱老的带动下，越来越多的人们摒弃传统的世俗观念，志愿在百年之后将遗体捐献给医学解剖教学使用。近年来，已有近三百人实现了捐献遗体的愿望，他们中有老干部、教师、翻译家、农民、工人。翻开他们亲笔撰写的遗嘱，泛黄的纸页上虽显出岁月更迭的痕迹 ,然而时光却抹不去那些灵魂圣洁的光芒。这些捐献者中年龄最大的93岁，年龄最小的26岁，他们身份虽有所不同，但遗嘱都无一例外地感人肺腑，催人泪下，哪怕是最朴素的话

语，都饱含着逝者对生命真谛最透彻的理解，对祖国医学教育事业最无私的支持。站在这里，就会被一种高尚的力量所吸引，所震撼。