周记格式（推荐9篇）
日记是应用文的一种。它的格式包括日期、星期和天气 ( 如「晴」、「阴」 、「雨」)，然后是记当天发生的事情。但要选择一天中最有意义、生动有趣的事，
或自己感受，把事情和感受结合起来写。
【范文】
9月1日 星期四 晴
今天是开学第一天，我今天很早就起床，匆匆忙忙吃完了早饭，就穿了一件洁白的新校服，背着书包去上学。
到了学校，我高兴地走进教室，看见同学们都满面笑容、兴高采烈地谈着暑假的多姿多彩的生活。
我们又升了一级，换了一间新的教室，我们先把教室整理好，到了中午我们就排队放学回家了。
在回家的路上，我不断地想：“我是五年级的学生了，我一定要更加努力学习，才不会辜负老师及父母的爱护与教导。”
二、认识周记的体裁
周记和日记同属应用文，两者选取材料的原则是一样的，就是生活中最有意义的事情和个人的感受。
周记先记下一周的具体日期，然后分日记事，不一定每天都记;如果某一天没有特别有意义的事情，就省略不记。
【范文】
九月二十四至三十日
星期四上午，学校举行了一个运动会。我班有三个同学在比赛中得奖，我很佩服他们，而我也会努力，向他们学习奋发图强的精神，希望明年也能参加比赛。
星期六下午，我和弟弟在公园玩。忽然看见地上有一只受伤的小鸽子，我和妹妹立刻把它小心地带回家。回到家里，发现它原来没有受伤，只是饿晕了，所以立刻拿了一些食物给它吃。不一会儿，它就康复了，也就飞走了，而我们心里却感到非常高兴。
三、分辨日记和周记的不同格式
日记——日期 星期 天气 正文
Today, I saw a roadside beggar. He is a middle-aged man, only two arms, and no legs. His arms come the hard ground prowling, also holding the hand of a begging bowl. Really pathetic, I can not help giving him 10 yuan. If we sacrificed our love, the world will be brighter.
4安徽新华学院本专科实习报告规范要求（请学生按照此要求进行最后的定稿、装订，上交药学院）
为了保证实习报告的顺利完成和提高其质量及管理水平，现将有关要求规范如下：
一、撰写实习报告的目的要求
实习报告是对实习工作的记录及总结，通过撰写实习报告对实习过程进行记录，较详细地反映实习内容，运用所学专业知识，分析实际工作中遇到的问题，总结工作经验，为正式走上工作岗位奠定良好基础。撰写实习报告要认真，要反映实习过程中真实情况，字迹要工整，要请实习指导教师指导批阅。
二、实习报告的基本结构
1、前置部份：封面
⑴ 封面的内容：学院、系、专业和学生姓名、实习报告题目等（详见见习实习报告），由学生本人填写。
2、主体部份：见习实习报告正文。
⑴ 实习报告的题目一律统一格式为：“关于在 ×××单位从事×××岗位的实习报告”或 “关于在×××单位开展×××业务的实习报告”；
⑵ 实习报告正文内容必须包含下面四个方面：
① 实习单位（自然情况）及岗位介绍：首先把此次实习目的表述清楚，用语言简意赅、点明主题；其次要求写出见习实习单位的全称、性质、规模、法人、业务、效益、岗位名称、岗位人员状况、岗位职责、岗位业务流程等情况，绘出单位组织结构图及生产流程图；详略得当、重点突出，重点应放在实习岗位的介绍。实习单位简介不少于200字、岗位简介不少于800字。
② 实习内容及过程：这是重点，篇幅不少于2000字，主要描述自己工作内容，要求内容详实、层次清楚；侧重实际动手能力和技能的培养、锻炼和提高，但切忌日记或记帐式的简单罗列。
③ 实习总结与体会：这是精华，篇幅不少于500字。主要谈实习中遇到的实际问题并提出解决方案，要求条理清楚、逻辑性强；着重写出对实习内容的总结、体会和感受，特别是自己所学的专业理论与实践的差距和今后应努力的方向。
④ 致谢：这是对实习单位及企业的指导教师的感谢，用语言简意赅、真情流露即可。整体实习报告的内容必须与所学专业内容相关，字数不少于3500字。
3、附实习周记
4、见习实习鉴定表。
三、实习报告文字编写格式和装订要求
1、实习报告一律要使用A4纸打印成文。
2、字符间距设置为“标准”。
3、段落设置为“单倍行距”。
4、字号设置为：
① 大标题：黑体二号；
② 正文一级标题：黑体三号；
③ 正文二级标题：黑体四号；
④ 其余汉字均为宋体小四号；
⑤ 正文中所有非汉字均为Times New Roman 字体。
5、见习实习材料装订的顺序是：封面、正文（实习报告）、见习实习周记、见习实习鉴定表。
6、装订方法是：两枚书钉左侧0.5cm处上下四分之一处装订。
7、实习报告由教务处统一制定规范格式。
四、其它要求
学生交给指导教师实习报告最好是以邮件方式，以便于指导教师帮助修改, 联系方式有变化要及时通知指导教师，否则由于联系不上耽误，由学生个人负责。
学生实习报告
关于在苏州汇和药业单位从事有机合成和药物分析岗位的实习报告
实习单 位：苏州汇和药业实习时 间：2012.2—2012.5实习岗 位:有机合成 药物分析学 生 姓 名：学号：0852525212
3院系：药学院
专业：08制药工程12 年 5 月10 日
关于在苏州汇和药业单位从事有机合成岗位的实习报告
一、实习单位及岗位简介
（一）实习单位的简介
苏州汇和药业有限公司是一家研究、开发和制造新药的多元化生命科学公司，现正投资2.2亿元在安徽池州东至化工园新建安徽安腾药业有限公司。公司致力于提供原料药及中间体的合同定制及制剂报批和全面质量管理服务，其中包括根据保密协议进行产品定制，这是该公司业务部门目前正在不断增长的独家服务。
公司提供从工艺开发到生产批文的全集成解决方案，包括质量控制文件，定制数据包技术的复合项目和为产品工艺配方设计。
已与国内外如TEVA、Norvatis、DrReddys、辉瑞、，默克、重庆莱美、誉衡药业、海南四环等上市公司建立了良好的合作关系。通过快速和透明的沟通，我们致力于为客户提供有效的产品解决方案。
我们愿意用专业和热忱的服务，实现您的制药和保健品市场最大的梦想。平等，奉献，分享是我们的企业文化。
公司的管理团队和员工队伍都是充满活力的年轻人，实行人性化的管理。在这里您不会有压抑的感觉，在这里您可以提出您的想法并得到尊重。公司为每一个岗位设置了发展空间，只要您有想法、只要您用行动支持您的想法，在这里您就可以得到您想要的发展。随着公司的不断发展，公司诚邀更多的优秀人才加入，并且您的优秀将在这里得到更大的发展。
（二）实习岗位的简介
有机合成 有机合成研究员是指能独立设计和进行多步有机合成反应，运用化合物分离提纯技术和结构鉴定方法研究开发出有机化合物,并指导或带领团队顺利完成有机合成任务的高科技人
工作内容：
1.独立完成有机合成文献的查阅和图谱解析，依据文献完成化合物合成路线的初步设计；
2.熟练地完成多步有机合成化学反应，包括手性或拆分以及放大合成工艺路线等，并对有机合成实验结果做出较全面的分析；
在团队其他成员的协助下完成具有一定难度的有机合成研究项目，并及时解决有机合成实验中出现的问题；
3.负责有机合成实验团队的实验安全、进度及关键步骤的实施；清晰完整地完成有机合成实验记录，实验报告书。
职业要求：1.有机化学/药物化学相关专业；2.具有一定的中英文文献检索、阅读能力；3.熟练操作各种实验仪器，具备一定的图谱解析能力和实验操作能力；
4.根据实验方案，进行小试、中试；忠诚可靠，良好的团队合作精神及沟通能力。具有分析问题、解决问题的能力，良好的责任心及团队协作精神。注：毒性较大，注意安全。
分析研究员
1.分析化学或者药物分析相关专业毕业；2.能熟练地操作和保养各种分析仪器（HPLC、LC/MS、UV等）；2.熟悉质量研究工作和建立质量标准；3.能进行整体实验设计，合理规划时间，监控项目研究；4.能指导注册申报资料以及原始记录的撰写并进行审核；结合化合物的结构特征和合成路线，快速建立合适的IPC（In-process Control）分析方法，并能完成IPC分析方法的确认，包括分析条件与方法专属性的确认，以对终产品进行质量控制（purity、assay、Water、Residual solvents、LOD项等）；5.具有良好的专业英文文献查询能力和阅读能力；积极主动、认真、有责任心，勤于思考；6.能够吃苦耐劳，服从工作分配；良好的团队协作沟通能力。注：细心，注意安全。
二、实习内容及过程
（一）、实习内容
2.1 公司生产部门介绍
合成部分：合成一实验室，合成二实验室，合成三实验室，负责各种新药以及新药中间体的合成及研发，及实验记录的书写和实验过程及结果的演讲；分析部分：药物分析室主要负责样品的测定，分析（包括分析条件与方法专属性的确认，以对终产品进行质量控制（purity、assay、Water、Residual solvents、LOD项等），以及核磁、紫外等;制剂室和压片室以及普通分析室正在建立完善中，而以上两个部门也在逐渐的扩大。合成部实验室
一、实验室
二、实验室三是苏州汇和药业有限公司重要实验室之一，每个实验室一般都有正式员工1~2人，实习生4~5人 合成主任或组长一人。现在合成实验室一又有一名博士莅临。
2.2 岗位实习内容
（1）合成部：（1）查阅中英文文献检索、阅读；（2）熟练操作各种实验仪器，学会图谱解析能力和实验操作能力；（3）根据实验方案，进行小试、中试；书写实验记录并做好周报告；（4）培养良好的团队合作精神及沟通能力。
（2）分析部：（1）学会熟练地操作和保养各种分析仪器（HPLC、LC/MS、UV等）；熟悉质量研究工作和建立质量标准；能进行整体实验设计，合理规划时间，监控项目研究；能指导注册申报资料以及原始记录的撰写并进行审核；（2）结合化合物的结构特征和合成路线，快速建立合适的IPC（In-process Control）分析方法，并能完成IPC分析方法的确认，包括分析条件与方法专属性的确认，以对终产品进行质量控制（purity、assay、Water、Residual solvents、LOD项等）；（3）培养良好的专业英文文献查询能力和阅读能力；（4）养成能够吃苦耐劳，服从工作分配；具有良好的团队协作沟通能力的职业精神。
三、实习收获与体会
（1）实习收获
在苏州汇和药业有限公司为期几个月的实习里，像一个真正的员工一样拥有自己的工作卡，感觉自己已经不是一个学生了，和上班族一样上班。每天8：30到公司指纹打卡上班，实习过程中我遵守公司的各项制度，做到了不睡岗，托岗，闯岗，不缺勤，没发生过重大事故，虚心向有经验的同事学习，认真的完成领导下达的工作任务，并把在大学里所学的专业知识运用到工作当中，下班休息之余
扩充自己的专业知识，使自己在工作中更有竞争力，在实习过程中我顺利的通过了司级，班级，学院的层层考核，获得了独立上岗操作的资格。
（2）实习体会
实习是对一个应届大学毕业生来说非常重要的经历，实习是我们离接触社会的一个平台，最真实地感受社会的一个窗口。这次在汇和药业有限公司为期的实习生活让我学到了很多东西，对我而言有着十分重要的意义。我更深刻的了解社会，更便捷的融入社会，它不仅使我在理论上对药物研发技术这个领域有了全新的熟悉，而且在实践能力上也得到了提高，真正地做到了学以致用，让我学到了许多书本上学不到的东西，有效的锻炼了自己，长了见识，开拓了视野，就像我的主任经常跟我将的一句话：不能把书本上纯理论照搬到试验中来，要理论与实践结合，并且学会思考，善于思考。实习是我们把学校学到的理论知识应用在实际中的一次尝试，是我们迈向社会的第一步，通过这次实习，我发现了不少问题，自己的缺点、不足，早该摒弃的陋习，逐渐被自己所认知，自己所学知识的肤浅，专业知识在实际运用中的匮乏让我明白我需要学习的太多，使我熟悉到必须让自己了解更多才能在当今竞争激烈的社会中拥有一席之地。
四、致谢
非常感谢朱仁发老师的推荐，让我有了这次实习的机会，也衷心的感谢汇合药业有限公司为我提供了实习的平台，在这短短几个月的实习期间，我学到了许多东西，不仅仅是充实了书本上的专业知识，理论与实践结合，熟悉了药物合成的基本流程以及各种仪器的使用，我的实验操作技能大为提高，在主任的热心和细心指导下，我也改掉了以前在实验草组中的很多陋习，养成了先思考，后操作的好习惯。不仅仅如此，我在这里认识很多同事，在这几个月里，有他们给我热情帮助和关心，让我在第一次远离学校时，不会觉得孤单和无助。再次感谢他们对我的帮助和关心，我将终身铭记！
五、指导教师评语
指导教师签名：
年月日
成绩评定：
二级学院：（签章）
正文内容:
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范文1：水仙花开了
快过春节了，爸爸买回来了一盆水仙花，我每天给它浇水，希望他早点开花。今天早晨，我来到阳台上的时候发现水仙花开了，我大声地喊道：“妈妈快来看呀，水仙花开了!”阳台上的小花盆里，有一束束的水仙花紧紧地抱在一起，它的叶子细细的长长的，翠绿翠绿的，它的根白白的大大的，就像一头大蒜，开出来的花可香了，花朵上有六个花瓣，它的颜色白白的，花蕊是黄色的，花蕊里还有三个花梗，也是黄色的，真是漂亮极了!
范文2：我帮爸爸洗袜子
星期天，我在家里准备做家务。妈妈说，那就洗爸爸的袜子吧。
我接了一盆水，水干净的像一面大镜子。我把爸爸的袜子拿过来一看，好脏呀，又黄有臭。我连忙把它扔进水里，把它浸湿了。我先拿起一只袜子，把它的正面、反面都涂上肥皂，我用力的搓，咔吱咔吱，袜子上出现了许多白色的泡泡，一个个泡泡像许多美丽的水晶球，柔柔的、软软的，好玩极了。一会儿，一双袜子洗好了。
然后，我再用清水把它们漂洗干净。啊，袜子又洁白又干净，还透着一股肥皂的清香。最后，把它们晾在衣架上，它们迎风飘舞，好像在说：“小朋友，谢谢你。”
晚上，爸爸知道了，夸我是个爱劳动的好孩子，我听了心里乐开了花。
范文3：我学会了洗碗
吃完晚饭，我自告奋勇想帮外婆做些家务事，可是，家里的衣服、被子都干干净净，做些什么呢?外婆提议说：“要不你把刚吃过的碗洗了吧”。我爽快地答应了。
这可是我第一次洗碗哦。我先拧开水龙头，顿时“哗啦啦”的水流冲了下来，像一条瀑布，然后，我把脏碗冲了个遍，我再把洗洁精倒在抹布上，接着，我用抹布仔细地擦洗每一个碗，我小心翼翼地捧着一个个滑溜溜的碗，我难免有些紧张，看着外婆的表情，似乎她比我更紧张，生怕我把碗打碎了。我把水龙头又拧开，把碗又冲了个遍，咦，真神奇，油渍居然不见了。洗完了碗，该洗筷子了，我把洗洁精倒在筷子上，用力的搓，筷子发出了“嚓嚓”的声音，是不是我洗洁精倒少了，筷子上的泡沫冲了一下就干净了。就这样，我把碗和筷子都洗好了。瞧，洁白如玉的碗闪闪发光，筷子油亮亮的。我自豪地对外婆说：“原来劳动这么简单”!
外婆让我看看自己的衣服，我低头一看：呀，衣服全湿了，我和外婆都笑了。
【二年级小学生周记怎么写】
一、没有什么不可以的
孩子们的思想常常是最活跃、最出人意料的。“规规矩矩”地写过几篇周记后，有的孩子就开始不“安分”了。他们偶尔感到写作材料缺乏时，会偷偷地对别人的作文改头换面用以充数;有时兴之所至，也会在周记里编上一首“歪诗”;有的还会淘气却又小心地在周记本角上描上一朵花。对于这些，教师最初的反应可能是生气，但是，换个角度看，这些又何尝不是创造的雏形呢?我在评讲中首先对这些周记的“创新”精神是给予了肯定，同时提出要求：如果看到好的文章，可以摘抄在周记中，但必须要加上摘抄的理由和想法，简单评价一下文章的好处;只要内容健康，也可以试用诗歌体来写日记;至于想要画图嘛，那就干脆在周记中抄一首好的古诗，然后“名正言顺”地为它配上一幅画。后来，我还会主动引导学生尝试一些更新的写作体裁。如今的学生经常会接触到手机短信，我于是提出可以在周记中模仿写“短信体”的文字，达到言简意明、押韵上口、表情达意的.目的。有的孩子偶尔会利用家中的电脑上网交友、聊天，我又提出可以在周记里尝试“聊天体”，把聊天的内容记下来，从中学习如何礼貌、得体、安全地与人聊天。
周记形式的开放，体裁的多样化，使孩子们尝到了自由写作的乐趣，他们开始把周记当作生活中一种放松的手段，当成另一种快乐，并从中体验到成功，感受到满足。他们也由此焕发出了更多的智慧和创造。有的孩子在周记中连续多日对一件事进行跟踪记述，并在每次周记的结尾加上“且听下回分解”，搞出连续剧的效果来。有的在语言上追求智慧和幽默，使文字更接近口语化。周记形式上的改革，使孩子们体会到，生活中由此多了一种快乐。
二、宁要简单的真实
周记对小学生来说，是写作的初始阶段，在这个阶段，相对于形式、技巧来说，形成好的观察、思考和写作习惯，学会真实地、坦诚地表情达意，会显得更为重要。在一次以春天为题材的周记中，我特意挑出两篇作文推荐给全班。其中一个学生在周记中写道，“从开学的那天起，我每天都在楼下等校车。突然有一天，我发现对面楼上阳台上的花，已经长出了嫩绿的叶子，有的已经开花了。我想，春姑娘已经悄悄地降临到人世了。”另一个学生则在周记中写道，“春天来了，学校树木的落叶少了，新叶多起来，我们打扫校园卫生时更轻松了。天气更暖和，衣服也可以穿少些，冬天的时候变成个大块头，现在没有那么重了。”这两篇周记中最可贵的就是那种显而易见的真实，以及通过自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考。相对于用大量的篇幅，用华丽的辞藻描绘人人都见过的春天，这两篇周记会更有生命力。
在学生周记中发现这种真实的表达，我都会特别留意并及时大加赞赏。比如同样是两篇
观察狗的日记，有一篇周记写狗的外形，写到狗的鼻子，有这样一句“我用手摸了一下它的鼻子，是湿的”;另一篇写小狗遇到大狗时恐惧的样子，“小狗的尾巴很快竖起来，像一根棍子似的，腰弓着，爪子踮起来”。还有的学生在日记中写了对盐的味道和来历的好奇、追问等等。这些都我在批发周记时非常乐意看到的部分，也是我非常期待的、会感到欣慰的部分。从小养成了观察、探究、思考的习惯，养成了忠于自己内心感受的习惯，学会了真实表达的习惯，不单是对今后作文的积累和训练，对其他学科的学习，大而言之，对于学生的为人处世，也都有莫大的益处。
三、导向仍然很重要
既然什么都可以写，怎么写都可以，又强调真实，那么反应在学生周记中会是什么状况呢?学生会感到很放松，对周记兴趣大大提高，会在一定程度上摆脱无话可说或假、大、空的倾向，会更多地坦露心迹，但也容易天马行空，无拘无束。于是，什么“哇噻”、“晕”、“886”等非正规的网络语言、聊天语言都在学生周记中出现;有的会不厌其烦地在周记中用描绘暴力的游戏;有的会在周记中宣泄对父母安排做家务的不满;还有的同学会对班上发生的同学之间的矛盾流露出幸灾乐祸的念头，或者一味地发牢骚、指责别人。甚至还有个别学生在周记中表达出少年老成的消极思想，诸如“其实人有什么好呢?小时候要读书，爱读书的当然好，不爱读书的就只有周末是快乐的。中年又要工作、养家，一点休闲都没有。老年已经不能活动了，成天呆在家里，又怕哪天‘回国’(去世)。唉——”。我把学生周记中的这些现象都当做意料之中的事情。如果教师对这些过于敏感，第一反应是要去打压、批判，恐怕会使学生感到更无所适从。我是从中感到两个方面的含义：其一，我想学生在写作时应该是有一定的愉悦成分，会增加对周记的兴趣，进一步消除对写作的抵触心理。其二，既然这些东西是学生生活、心理中真实存在的，把它用文字形式表达出来，呈现在老师面前，总比藏在内心深处要好得多。换一个角度，我们完全可以把这些鲜活的东西当成对学生进行品德教育的良好契机。
标题直接写“启事”或加上启事的内容，即“招聘启事”××中学招聘教师启事 正文的内容一般要求写清楚启事的具体事项。
范文网【】
首先介绍招聘单位的性质、所在城市、地理位置及企业的基本经营状况。
××中学隶属于××市教育局，是一所公办的全日制完全中学。因办学发展的需要，需向社会公开招聘老师若干名。
其次说明应聘者的条件：招聘的岗位、性别、年龄、学历、专业、工作经历等。
一、所需学科：中文、数学、英语、物理、生物。
二、招聘条件：有良好的敬业精神和较强的教育、教学能力，大学本科及以上学历，年龄在45周岁以下，高级、特级教师年龄可适当放宽。第三应明确应聘者的工作待遇、优惠条件。
三、待遇：凡被聘用者，可办理正式调动手续，家属工作、子女入学问题学校帮助解决安排，年薪和待遇从优。最后应说明报名办法、需要准备的个人资料及应聘流程等。
四、报名办法：凡有意者，请将个人简历、学历证书、职称证书、身份证等复印件，近期照片两张，在××月××日前寄往××市教育局人事科。初审合格者，通知面试试讲。
落款应有招聘单位名称、地址、电话、联系人、网址。
借款方：
身份证号码：
贷款方：
法定代表人：
借款方为进行经营活动，向贷款方申请借款，经双方协商，为明确责任，恪守信用，特签订本合同，共同信守。
第一条、借款金额和用途
借款方向贷款方申请借款人民币(大写)【 】万元。
第二条、借款期限和利息
借款期限共【 】个月，自XX年【 】月【 】日起，至【 】年【 】月【 】日止。利率按借款合同期限确定年息为【 】‰，按季收取利息。贷款逾期除限期追收外，按规定从逾期之日起加收利息【 】%，并按逾期后的利率档次重新确定借款利率。
第三条、还款期限
借款方应于借款期限届满之日起【 】日内一次性向贷款方偿还本金及利息。
第四条、争议解决办法
各方同意，因本协议发生任何争议，应通过友好协商的方式予以解决;如协商不成，任何一方均可向本合同签订地所在地人民法院起诉。
第五条、其他
1、本合同自各方或者其授权代表签字盖章之日起生效，贷款本息全部清偿后自动失效。
2、本合同一式俩份，各方各执一份，各合同具有同等法律效力。借款方： 贷款方：
年 月 日 年 月 日
公司向股东借款的税务风险
1、按照《印花税暂行条例》规定，借款合同的征税范围为：银行及其他金融组织和借款人所签订的借款合同。非金融机构和借款人签订的借款合同，不属于印花税的征税范畴，不征收印花税。
2、根据《国家税务总局关于印发企业所得税税前扣除办法》(国税发XX84号)第三十六条(以下简称三十六条)规定，纳税人从关联方取得的借款金额超过其注册资本50%的，超过部分的利息支出不得在税前扣除。
关联方：一方面，《企业会计准则-关联方关系及其交易披露》将关联方关系确定为五大类，其中之一就是“主要投资者个人，关键管理人员或与其关系密切的家庭成员”。同时，准则还将“主要投资者个人”的概念进一步细化为“直接或间接地控制一个企业10%或以上表决权资本的个人投资者”。
另一方面，三十六条是一项重要的反避税措施，通过限定关联方之间的利息支出额度，在一定程度上避免了关联方之间相互融通资金来转移利润。既然三十六条规定制定的初衷在于保证企业所得税基不被侵蚀，从法理上分析，对关联方关系的定义应当包含自然人。3、1991年8月13日，最高人民法院在《关于人民法院审理借贷案件的若干意见》中第6条对民间借款利息做出了如下规定：民间借贷的利率可以适当高于银行的利率，各地人民法院可根据本地区的实际情况具体掌握，但最高不得超过银行同类贷款利率的四倍(包含利率本数)超出此限度的，超出部分的利息不予保护。
4、近日税务总局下发《国家税务总局关于企业向自然人借款的利息支出企业所得税税前扣除问题的通知》(国税函XX777号)，“各省、自治区、直辖市和计划单列市国家税务局、地方税务局：现就企业向自然人借款的利息支出企业所得税税前扣除问题，通知如下：
一、企业向股东或其他与企业有关联关系的自然人借款的利息支出，应根据《中华人民共和国企业所得税法》(以下简称税法)第四十六条及《财政部、国家税务总局关于企业关联方利息支出税前扣除标准有关税收政策问题的通知》(财税XX121 号)规定的条件，计算企业所得税扣除额。
二、企业向除第一条规定以外的内部职工或其他人员借款的利息支出，其借款情况同时符合以下条件的，其利息支出在不超过按照金融企业同期同类贷款利率计算的数额的部分，根据税法第八条和税法实施条例第二十七条规定，准予扣除。(一)企业与个人之间的借贷是真实、合法、有效的，并且不具有非法集资目的或其他违反法律、法规的行为;(二)企业与个人之间签订了借款合同。” 这是在当前经济危机下，企业融资较难，针对民间借贷的一个扶持政策。
5、《企业所得税法》第四十六条规定：企业从其关联方接受的债权性投资与权益性投资的比例超过规定标准而发生的利息支出，不得在计算应纳税所得额时扣除。《企业所得税法实施条例》第一百一十九条规定：企业所得税法第四十六条所称标准，由国务院财政、税务主管部门另行规定。XX年9月19日，财政部和国家税务总局出台了财税XX121 号《关于企业关联方利息支出税前扣除标准有关税收政策问题的通知》(以下简称121号文件)，对《企业所得税法》第四十六条及《企业所得税法实施条例》第一百一十九条的未尽事宜进行了明确规定，121号文规定：“
一、在计算应纳税所得额时，企业实际支付给
七月的一天，我去深圳奶奶家。奶奶家的小区里有个很大的游泳池，我看到很多人都会游泳，很羡慕他们，于是奶奶给我报了学游泳，我恨不得一天就学会。
我学的是蛙泳，教练先教我打腿，我两条腿放在游泳池里，身子趴在地上，地上很脏我怕虫子会爬到我身上来。我不停的打腿，腿都酸了，我真不想再学了，但是想到自己一定要学好游泳就坚持下去。
接下来教练叫我们拿着浮板游个20圈，其他孩子游一两圈就要休息了，而我连续到20圈。我累得筋疲力尽，但我很开心。因为知道只要努力没过几天就能学会游泳了。
“同学们，今天我们来做个实验‘巧取水中币’，要求不弄湿手将水中的硬币取出，大家有什么办法吗?”雷老师的话音刚落，同学们就七嘴八舌地议论起来：有的说戴上防水手套拿;有的说用吸铁石吸;有的说用筷子夹……雷老师笑笑说：“你们的办法都非常好，不过老师今天要教你们用科学的办法取出水中的硬币。”那是什么办法呢?同学们都非常好奇。大家伸长脖子，瞪大眼睛，紧盯着雷老师，教室里顿时鸦雀无声。
实验开始了。雷老师先点燃一根蜡烛，将蜡烛固定在玻璃缸的底部，再往缸里倒进一些水，然后将一枚硬币放进水底。最后，雷老师将一个玻璃杯倒扣在燃烧的蜡烛上。奇迹出现了，玻璃缸里的水被快速吸进玻璃杯，杯口里冒出一个个小珍珠似的水泡，杯里的水位逐渐升高。不一会儿，蜡烛自动熄灭了，水位还在渐渐上升。最后水竟然全部被吸进了玻璃杯。雷老师伸手轻而易举地拿出硬币，手一点儿也没湿。这真是太神奇了，我们不禁鼓起掌来。
水为什么会被吸进玻璃杯呢?雷老师告诉我们，原来是调皮的空气压力在作怪。玻璃杯中的空气受热后压力大大减少，玻璃杯外面的空气压力大于玻璃杯里的压力，外面的水就被压进玻璃杯了。原来是这样啊，我想抽水机和我们平时用吸管吸牛奶也是这个道理吧。
源课件 w ww.5 Y
K J.cOm 3
网上收集的另外一套论文格式
(一)学位论文内容安排先後次序
1.封面
2.前序部份
(1)口试委员与系主任签字证书...(以罗马数字小写
在每页下置中部位编码)
(2)授权书………………………(同上)
(3)中文摘要……………………(同上)
(4)英文摘要………… …………(同上)
(5)谢志(词)……………………(同上)
(6)目 次………………………(同上)
(7)表 次………………………(同上)
(8)图 次………………………(同上)
3.本文部份
(1)第一章 绪 论...........(以阿拉伯数字小写在每页右上角部位编码)
(2)第二章 相关文献探讨……….(同上)
(3)第三章 方 法………………(同上)
(4)第四章 结 果...……………..(同上)
(5)第五章 讨论与结论.………....(同上)
(6)引用文献............…………….....(同上)
4.後篇部份
(1)附 录...…………..............(同上)
(2)个人小传...………..............(同上)
(二)学位论文内容说明与书写要点
本系学位论文一律以横写(由左而右)方式,以中文
撰写,纸面大小以 A4(21cm×29.5cm)为标准.1.封面(见附录一)
(1)最上面一行是:国立台湾师范大学体育学系;
第二行是:硕/博士学位论文;两行均以中央
定位.(2)题目在封面之横中线上方约五公分处开始书
写,以中央定位,题目字体是在封面上最大的.(3)研究生姓名先写,不加「撰」字,指导教授姓
名在研究生之下,一律不加博士,教授等称呼.(4)完成年月写在封面下方,均以国字书写,最下面
一行是「中华民国台北市」.(5)除题目有特殊需要外,封面一律不使用外文.2.前序部份
(1)中文摘要:
a.须有题目(在最上面),完成年月(在左上
方),研究生,指导教授姓名(在右上方)等
资讯.b.内容应简明的写出研究的问题,受试者,研
究方法,有意义的结果,和结论,资料的比
较或表达应附上数据.c.论文摘要的长度以不超过一页(包括题目,姓名,年月等资讯)为原则.d.不得将结果当成结论来写.e.摘要底部应有关键词(key words),以不超过
五个为限.(2)英文摘要:
书写要点与中文摘要完全相同,目的是让不懂中
文的外国学者阅读的,在写作时必须用点心思,以
能达意为原则.(3)谢志(词): 此部份可有可无,由研究生决定,但以一页为限.(4)目次: 将每一章,节名称和其所在之页码列出.(5)表次: 将每一表之名称和其所在之页码列出.(6)图次: 将每一图之名称和其所在之页码列出.3.本文部份
mm
#(页码)
25mm
25mm
mm
本文规格(A4纸张)
论文本文之书写格式,请参照台湾师大学报之
「撰稿原则」(见附录二),及参阅较详细的「参考文献
标注格式」(见附录三).唯一不同之处是学位论文必
须增加「相关文献探讨」一章.以下之章节说明是针
对教育和自然科学之论文安排,而文学,艺术和人文
科学之论文可考虑将方法,结果和讨论合并成「本文
」一章来撰写.本文中文献引用的方式以作者(年代)
之方式书写,例:Lin(1990)曾发现....如作者是
两位时,此二位作者都得写出,如果是三位或更多作
者时,可以「等人」文字书写,例:Lin等人(1991).第一章 绪 论
本章包括问题背景,研究问题,研究目的,研究假设,研究范围,研究限制,名词操作性定
义和研究的重要性等.第二章 相关文献探讨
从与本研究有密切相关之文献中,找出未
知,缺失,矛盾,争议之处,旨在导出研究的问题和研究的必要性.第三章 方 法
本章包括受试者,实验设计,步骤,材料方
法,资料处理等之描述.本章书写之重要原则
是:让同行的读者在必要时能复制本研究.第四章 结 果
以文字,图,表等展示出「有意义」的结
果,避免将无重要意义的图表放在此章.第五章 讨论与结论
将观察到的结果跟理论架构和文献作比较,解析,推论,整合等,而导出有意义的结论,也
就是将结果经过讨论後引出结论.结论仅为本章
之一节,如对将来类似之研究有所建议者,亦可在此列出.4.引用文献
原则上以美国心理学会(ApA)的格式为准:
(1)中文部份:依作者姓氏笔画由少到多排列.每一文献前不编号码.(2)英文部份:依作者姓氏之字母由A至Z排列.每一文献前不编号码.(3)仅列出在本文中引用过之文献,本文中没引用
者,不应列出.(4)同一文献之打字是 single space ,而文献与
文献间是 double space.(5)同一文献第二行开始之文字应保留两个中文的空间.(即第二行开始右凹两个中文字空间)
(6)期刊杂志名称都得打出全名,不得用缩写字体.(7)书写方式请参阅附录三.5.後篇部份
(1)附录
附录可包括少有的文件,文献和非正式的证
物等,可以附录一,附录二的方式排列,例如:
附录一,受试者须知与同意书,附录二,问卷原
稿等.(2)个人小传
列出作者姓名,出生年月日,出生地,主要
学历,重要工作经历和特殊成就等.文字尽量精
简,以不超过一页为原则.附录一 论文封面格式范例
}留3.5cm
国立台湾师范大学体育学系
硕/博士学位论文
题 目
(中线)
研 究 生:OOO
指导教授:OOO
中华民国九十 年 月
中华民国台北市
}留3.5cm
附录二,本文书写格式撰稿原则
一.标点符号
请用新式标点符号.「」(引号)用於平常引号,第三级引号;『』(双引号)用於第二级引号(即引号内之
引号);《》用於书名,如《资治通鉴》;用於论文
及篇名,如;〔〕用於词牌及曲牌,如〔念奴娇〕;﹏﹏用於词名
及曲名,如赤壁怀古.唯在正文中,古籍书名与篇名连用
时,可省略篇名符号,如《淮南子.天文篇》.二.子目,分段,引文
(一)篇内各节,如子目繁多,请依各级子目次序标明.(二)每段第一行第一字前空两格.文中段落号码标写方
式为:
一,(一)
1.(1)
(三)直引原文时,短文可迳入正文,外加引号.(四)如所引原文较长,可另行抄录,每行之第一字均空
三格.附录三
参考文献标注格式
(原则采用ApA格式)
一,文中引注格式
本节「引用」一词系指「参考」(reference),作者,年代之
後不必加注页码(参见下文说明).倘系直接引用(quotation)
则直接引用部份需加引号(40字以内时),或全段缩入两格
(40字以上时),并在作者,年代之後加注页码,如:(艾伟,民44,页3),或(Watson, 1918, p.44)
(一)中文资料引用方法:
1.引用论文时
(1)根据艾伟(民44)的研究...(2)根据以往中国学者(艾伟, 民44)的研究...2.引用专书时
(1)艾伟(民36)曾指出...(2)有的学者认为(艾伟, 民36)认为...3.如同一作者在同有两本书或两篇文章出版时,请在年
代後用a,b,c 等符号标明,例如:(艾伟,民44),或(Watson,1918a),文末参考文献写法亦同.(二)英文资料引用方式:
1.引用论文时
(1)根据 Watson(1913)的研究....根据以往学者(Thorndike, 1949;Watson, 1932)的研究...2.引用专书时
(1)Watson(1925)曾指出...(2)有的学者(Watson, 1925)认为...文末列注格式:
如中英文资料都有,中文在前,英文(或其他外文)在後.中文资料之排列以著者姓氏笔划为序,英文则按姓氏之字母先後为准.(三)无论中外文资料,必须包括以下各项:
1.著者
2.专题全名(或书名)
3.期刊名称及卷,期数
4.出版年度
5.页码
请在中文书名,中文期刊论文名称与卷数下面画一横实底
线.请参阅(九)实例 1.(1), 2.(2)和 3.(1).外文书名与论文名称,其全名之第一字母须大写外,其馀
皆小写.请参阅(九)实例 1.(2), 和 2.(2).请在外文书名下画一横底线,或排印成斜体字.请参阅
(九)实例 1.(2)和 2.(2).外文期刊须写全名,重要字母均须大写,并请在期刊名称
及卷数下,画一横实底线或排印成斜体字.请参阅(九)实
例3.(2)和(3).关於编辑及翻译的书籍之列注体例,请参考(九)实例4.5.6..(九)实例:
1.书籍的作者仅一人时:
(1)苏芗雨.(民49).心理学新论.台北: 大中国.Guilford, J.p.(1967).The nature of human
intelligence.New York: McGraw-Hill.2.书籍的作者为二人或二人以上时:
杨国枢.(民67).社会及行为科学研究法.台北
市:东华书局.Mussen, p.H., Conger, J.J., & Kagan, J.(1974).Child development and personality.New York:
Harper &Row.3.期刊论文:
苏建文.(民67).亲子间态度一致性与青年生活
适应.师大教育心理学报, 11期, 25-35.Watson, J.B.(1913).psychology as the behaviorist
views it.psychological Review,(20), 158-177.4.编辑的书籍:
(1)林清江.(民70).比较教育.台北市: 五南图书.S.Letheridge, & C.R.Cannon,(Eds.).(1980).Bilingual education: Teaching English as a
second language.New York: praeger.5.编辑书籍中之一章/篇
黄光雄.(民81).英国国定课程评析.载於国立台
湾师范大学教育研究所主编, 教育研究所集
刊34期,(页181-201).台北市: 编者.Kahn, J.V.(1984).Cognitive training and its
relationship to the language of profoundly
retarted children.In J.M.Berg(Ed.)，perspectives and progress in mental retardation
(pp.211-219).Baltimore, MD:University park.6.翻译的书籍:
黄光雄.(民78).教育评鉴的模式(D.L.Stufflebeam
和 A.J.Shinkfield 原著, 1985年出版).台北
市:师大书苑.Habermas, J.(1984).The theory of communicative
action(T.McCarthy, Trans.).Boston:Beacon
press.(Original work published in 1981).体 育 学 系
国立台湾师范大学
硕 博 士论文 题 目 O O O
文章来
源课件 w ww.5 Y
