中考英语作文写作方法（精选8篇）
中考英语作文评分标准一般分为三类：一等作文、二等作文和三等作文。为了让不同层次的学生在作文得分率上都能有所提高，现对各类作文进行分析，找出相应的得分秘诀。下面说说中考英语一等作文的写作方法。
一、中考英语一等作文的评分标准
内容完整，具体，丰富，包含所有要点，能够围绕内容适当发挥，语句流畅，应用了较丰富的语言结构和词汇，用词准确，句子通顺，行文连续，层次分明，表达清楚，无语法错误，书写规范，标点正确，计满分。
二、中考英语一等作文的写作要求
(一)确保作文的完整性，关注评卷第一印象
考试的时候，要尽量留出充足的时间写作文。这样，我们才能有足够的时间去构思，打草稿。由于评卷是人工进行的，所以作文留给人的第一印象是很重要的，从以往经验看，第一印象至少占1分，那些卷面整洁，文字自然流畅，书写工整，标点符号正确的非常“吃香”，所以，大家平时就应该注意作文的“形象”，“仪表”一定要保证自己看卷面时觉得舒服，那么中考得高分就不是一句空话了。
不论做哪种题目，审题是最关键的，写好中考作文更是这样!要做到内容完整，我们首先要认真看好题目的要求，分析题目到底要我们写什么。比如要求我们用第三人称来写作，如果审题没有审好，用了第一人称，那么，作文一定得不到满分，说不定还是最差的`。所以，要重视审题，按题目的具体要求进行构思。中考书面表达基本上都是提示性作文(包括看图作文)，因此要保证运用所有的提示要点，进行合理的发挥，为写下满分作文打好基础。
(二)打好草稿质量，全面留意扣主题
写好中考英语一等作文除了做到上面讲的内容之外，还要做到以下几点：
1. 要做到内容具体。中考提示性作文都有具体的内容和要求，写作时只要按规定将作文写出来，得分就不难，但是要想得满分，必须做到围绕内容适当发挥，并且要突出文章的主题，体现实际的中心思想。
2. 要做到语句流畅。这就要求有扎实的英语基本功。在平时的学习过程中，注意一些常用句式的表达方法。要尽量使用自己最熟悉的词语和句型，要尽量避免汉语式的表达方式。要注意句子之间的连贯性，不仅仅从语法上，更主要的是从句意上，把握句子的连贯性。
3. 要做到层次分明。写文章不都是一个段落，一个模式，要根据文章的具体需要，来确定文章究竟用几个段落，作文要讲究层次分明，突出主题。
4. 要按规定的词数书写。中考提示作文都有具体的词数要求，写作时要注意数一数所用的单词数量，词数过多或过少都会丢分。
首先, 思想上重视。我们要把英语作文的写作当做中考复习的一个重要内容, 认真对待每一次模拟考试中的英语作文, 总结其中的经验和教训。如果时间允许, 最好经常找一个题目操练操练。
其次, 认识英语写作的思维过程。一般而言, 书面语写作包括三个步骤:思考、组织、表达。第一步是思考, 根据题目要求和提示, 搜寻准备写作素材, 这时头脑中的材料往往是个别的、孤立的乃至凌乱的;第二步是组织, 将头脑中的素材按照一定的顺序和方法, 以符合英语词法和句法的方式组织成若干个前后相连的句子, 这一步是条理化、系统化的过程, 但还算是粗糙的, 其中可能还有用词不当或者语法错误的情况。第三步是表达, 将组织过的材料再细细推敲, 确保每一句都准确无误, 确保上一句和下一句前后相连, 再落笔成文。行文时要注意一些细节, 如主谓语一致、时态呼应、用词贴切, 避免汉语式的英语等。上述三个步骤, 第一个步骤是前提, 第二个步骤是基础, 第三个步骤最关键。当然, 台上三分钟, 台下十年功, 想要在考场里写出一手漂亮的英语作文, 就要在平时的英语学习和中考前的复习中抓紧以下几个环节。
一、多读多背
语言专家说:“阅读是吸收, 写作是倾吐, 倾吐能否合乎法度, 显然与吸收有密切的联系。”阅读是写作的基础, 对于英语这样的非母语而言, 更需要在读背上下工夫, 读背上越舍得下工夫, 写作上越容易得心应手。课本中的课文要熟, 因为课文多是一些文质兼美的范文, 语言规范, 语句流畅, 包含大量的词法、句法信息。精彩的课文和课文片段要背诵, 熟练地背诵, 最好达到滚瓜烂熟的地步。课内外, 学生还要阅读课文, 应多多益善。课外阅读中发现好文章的篇章结构要留心收集, 乃至模仿。
二、加强练习
我们尤其要加强练词造句的练习。写作如砌屋, 词语、句子就是砌屋的黄沙、水泥, 没有材料砌不成屋子, 材料不好, 砌不出好屋子。所以, 我们平时要注意收集好词、好句、好的句型。同时, 关注平时练习中出现的错误, 尤其是习惯性错误, 那一定要花力气反复纠正。学生只有不断练习, 才能逐渐摆脱汉语思维的负面影响, 使自己写出地道纯粹的英语作文。
三、了解题型
1. 提示性作文。
这种题型的作文命题者通常会给出一定的提示, 如中文提示、英文提示、关键词提示、要点提示、首句提示等, 要求考生根据这些提示写作一篇完整的短文。需要注意的是如果提示的材料是图表材料, 一定要仔细读图表, 抓住其中的信息和要点, 然后按照题目要求, 以一定的主题和体裁去写作。
2. 看图作文。
这种题型的作文命题者通常会给出几幅图, 要求考生根据图画及给出的关键词提供写作一篇语法正确、语意连贯、符合逻辑的短文。这种题型通常具有一定难度, 因为它需要考生仔细观察图画, 能准确解读出图画呈现的情境, 读出几幅图画构成的故事或思想。在认真研读提示词的基础上, 全面考虑, 逐图描述, 最终使文章立意紧扣主题, 结构合理, 语法正确, 语句连贯, 符合逻辑, 没有低级错误。
3. 应用文。
应用文是人们在生活、学习、工作中为处理实际事物而写作, 有着实用性特点, 并形成惯用格式的文章。中考中常见的应用文体有书信 (明信片) 、电子邮件、日记、便条 (请假条、留言条、电话记录、贺卡) 、通知、启事 (失物启事、招领启事、征聘启事) 、发言稿等。应用文的一大特点是格式固定, 因此我们对常见的应用文应该有所准备, 熟悉其格式和措辞特点。
四、规避误区
1. 使用复杂句型, 以致杂中出错。
中考英语作文的要求其实并不高, 它只要求考生写出一篇语法正确、语句连贯的有一定内容的英语短文。这不是英语作文比赛, 学生一定不能觉得自己写出复杂句型才能显出水平, 才能凭此获得高分, 于是句子越写越长, 用了许多从句, 从句多了, 句子复杂了, 出错的几率也大了。如果写得简单而正确, 一样可以得高分乃至满分, 写得复杂而错误一定会扣分。
2. 加入太多的想象, 导致文章冗长。
有些考生在英文写作中总担心词数不够, 总想着怎么把文章抻长, 再加上对“可适当增减细节, 不可逐词翻译”的规定有误解, 于是加入了太多的想象。这些想象往往与题目主题关系不大, 离题较远, 所谓“意多则乱”, 自然使文章内容不集中。我们要知道, “不可逐词翻译”其实只要求考生不要简单照译, 并非不可翻译。我们只要在整体把握写作要求的基础上, 以翻译为主, 在要点之间添加恰当而必要的关联词和关联句即可。
3. 书写不够规范, 造成大量失分。
作文是主观题, 教师阅卷时有很强的主观性, 卷面书写清晰、美观, 阅卷老师看着赏心悦目, 自然会多给分, 卷面书写模糊、潦草, 阅卷老师看着不舒服, 很容易会多扣分。这里特别提醒考生, 除了书写认真外, 尽量用深色的碳素墨水, 这会给人整齐美观的好印象。
五、其他注意事项
1. 写好首尾。
“良好的开端是成功的一半。”阅卷老师往往更关注一篇作文的首尾, 所以, 我们开头开门见山, 力求简洁、明快, 结尾同样不拖泥带水, 最好还能以一两句议论、抒情笔触, 写出漂亮的点睛之笔。
2. 用好关联词。
以下关联词在中考中经常使用到, 要熟练掌握。表并列的:and, besides, as well as, not only...but also, when;表递进的:furthermore, what′s more, what′s worse;表转折的:but, while, on the other hand, however;表选择的:either...or..., otherwise等。熟悉这些词语就会使文章变得语句通顺, 层次清楚, 有声有色, 不用使用很多的复合句也会让阅卷老师感觉到考生的水平不同一般。
3. 用好标点, 分好段落。
中文写作中, 学生一般会意识到标点也是文章的一个组成部分, 英语写作中, 一些考生就容易马虎, 一篇文章写下来, 一逗到底, 没有标点的变化。这个问题在中考复习阶段要重视。同时, 一篇作文如果只有一个段落, 让人一看就烦, 不能得到好的分数。
首先，思想上重视。我们要把英语作文的写作当做中考复习的一个重要内容，认真对待每一次模拟考试中的英语作文，总结其中的经验和教训。如果时间允许，最好经常找一个题目操练操练。
其次，认识英语写作的思维过程。一般而言，书面语写作包括三个步骤：思考、组织、表达。第一步是思考，根据题目要求和提示，搜寻准备写作素材，这时头脑中的材料往往是个别的、孤立的乃至凌乱的；第二步是组织，将头脑中的素材按照一定的顺序和方法，以符合英語词法和句法的方式组织成若干个前后相连的句子，这一步是条理化、系统化的过程，但还算是粗糙的，其中可能还有用词不当或者语法错误的情况。第三步是表达，将组织过的材料再细细推敲，确保每一句都准确无误，确保上一句和下一句前后相连，再落笔成文。行文时要注意一些细节，如主谓语一致、时态呼应、用词贴切，避免汉语式的英语等。上述三个步骤，第一个步骤是前提，第二个步骤是基础，第三个步骤最关键。当然，台上三分钟，台下十年功，想要在考场里写出一手漂亮的英语作文，就要在平时的英语学习和中考前的复习中抓紧以下几个环节。
一、多读多背
语言专家说：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合乎法度，显然与吸收有密切的联系。”阅读是写作的基础，对于英语这样的非母语而言，更需要在读背上下工夫，读背上越舍得下工夫，写作上越容易得心应手。课本中的课文要熟，因为课文多是一些文质兼美的范文，语言规范，语句流畅，包含大量的词法、句法信息。精彩的课文和课文片段要背诵，熟练地背诵，最好达到滚瓜烂熟的地步。课内外，学生还要阅读课文，应多多益善。课外阅读中发现好文章的篇章结构要留心收集，乃至模仿。
二、加强练习
我们尤其要加强练词造句的练习。写作如砌屋，词语、句子就是砌屋的黄沙、水泥，没有材料砌不成屋子，材料不好，砌不出好屋子。所以，我们平时要注意收集好词、好句、好的句型。同时，关注平时练习中出现的错误，尤其是习惯性错误，那一定要花力气反复纠正。学生只有不断练习，才能逐渐摆脱汉语思维的负面影响，使自己写出地道纯粹的英语作文。
三、了解题型
1．提示性作文。这种题型的作文命题者通常会给出一定的提示，如中文提示、英文提示、关键词提示、要点提示、首句提示等，要求考生根据这些提示写作一篇完整的短文。需要注意的是如果提示的材料是图表材料，一定要仔细读图表，抓住其中的信息和要点，然后按照题目要求，以一定的主题和体裁去写作。
2．看图作文。这种题型的作文命题者通常会给出几幅图，要求考生根据图画及给出的关键词提供写作一篇语法正确、语意连贯、符合逻辑的短文。这种题型通常具有一定难度，因为它需要考生仔细观察图画，能准确解读出图画呈现的情境，读出几幅图画构成的故事或思想。在认真研读提示词的基础上，全面考虑，逐图描述，最终使文章立意紧扣主题，结构合理，语法正确，语句连贯，符合逻辑，没有低级错误。
3．应用文。应用文是人们在生活、学习、工作中为处理实际事物而写作，有着实用性特点，并形成惯用格式的文章。中考中常见的应用文体有书信（明信片）、电子邮件、日记、便条（请假条、留言条、电话记录、贺卡）、通知、启事（失物启事、招领启事、征聘启事）、发言稿等。应用文的一大特点是格式固定，因此我们对常见的应用文应该有所准备，熟悉其格式和措辞特点。
四、规避误区
1.使用复杂句型，以致杂中出错。中考英语作文的要求其实并不高，它只要求考生写出一篇语法正确、语句连贯的有一定内容的英语短文。这不是英语作文比赛，学生一定不能觉得自己写出复杂句型才能显出水平，才能凭此获得高分，于是句子越写越长，用了许多从句，从句多了，句子复杂了，出错的几率也大了。如果写得简单而正确，一样可以得高分乃至满分，写得复杂而错误一定会扣分。
2.加入太多的想象，导致文章冗长。有些考生在英文写作中总担心词数不够，总想着怎么把文章抻长，再加上对“可适当增减细节，不可逐词翻译”的规定有误解，于是加入了太多的想象。这些想象往往与题目主题关系不大，离题较远，所谓“意多则乱”，自然使文章内容不集中。我们要知道，“不可逐词翻译”其实只要求考生不要简单照译，并非不可翻译。我们只要在整体把握写作要求的基础上，以翻译为主，在要点之间添加恰当而必要的关联词和关联句即可。
3．书写不够规范，造成大量失分。作文是主观题，教师阅卷时有很强的主观性，卷面书写清晰、美观，阅卷老师看着赏心悦目，自然会多给分，卷面书写模糊、潦草，阅卷老师看着不舒服，很容易会多扣分。这里特别提醒考生，除了书写认真外，尽量用深色的碳素墨水，这会给人整齐美观的好印象。
五、其他注意事项
1．写好首尾。“良好的开端是成功的一半。”阅卷老师往往更关注一篇作文的首尾，所以，我们开头开门见山，力求简洁、明快，结尾同样不拖泥带水，最好还能以一两句议论、抒情笔触，写出漂亮的点睛之笔。
2.用好关联词。以下关联词在中考中经常使用到，要熟练掌握。表并列的：and，besides，as well as， not only...but also，when；表递进的：furthermore，what′s more，what′s worse；表转折的：but，while，on the other hand，however；表选择的：either...or...，otherwise等。熟悉这些词语就会使文章变得语句通顺，层次清楚，有声有色，不用使用很多的复合句也会让阅卷老师感觉到考生的水平不同一般。
3．用好标点，分好段落。中文写作中，学生一般会意识到标点也是文章的一个组成部分，英语写作中，一些考生就容易马虎，一篇文章写下来，一逗到底，没有标点的变化。这个问题在中考复习阶段要重视。同时，一篇作文如果只有一个段落，让人一看就烦，不能得到好的分数。
【技巧一】：作文成绩看字迹，得分要素是第一
任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。
【技巧二】：考试作文五六段，干净整洁看卷面
考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。除非有特殊情况，段落以五六个段落为好。此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。我的看法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。切忌一段都八九行，写成“大肚子作文”。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。
【技巧三】：色彩对比也关键，建议用笔选择蓝
考试作文的卷子上，都是用黑颜色印刷的方格。如果你用非常粗而且黑的钢笔答题，墨水容易“泄一滩”，影响卷面的干净。建议学生用不浅不深、笔画不粗不细的蓝色中性笔写作文。这样的作文写出来，与黑色的方格形成一定的视觉对比，阅卷老师在视觉上有眼前一亮的感觉，分数上可能就会占便宜。在用蓝色中性笔写作文的时候，注意不要用字把方格填满，建议占字格下面或者左下面的四分之三，这样，显得作文每行的层次感比较强。卷面显得也相对美观。
【技巧四】：开头结尾要简练，最好首尾两行半
除了切忌大肚子作文外，“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半的卷面。顶多也不能超过三行半。想想看，一个开头就占太多的空间，阅卷老师的视觉又会有瞬间的疲劳，也会影响阅卷老师的情绪。
【技巧五】：动笔之前要拟题，漂亮标题如美女
考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太长和太短。怎么拟题呢?对于成绩一般的考生，应该采取特别措施了。拟题的办法有2个：
一是你去搜索一下作文拟题目，可以找到作文老师讲述的类似技巧。
中考英语阅卷老师看写作主要有三个标准：
1)结构2)内容要点 3)语言(词组搭配、句型、句式变化、过渡词)看结构和内容要点定分数档，看语言给成绩。这是中考英语阅卷的潜规则。 三段四步法——中考英语满分杀手锏 知己知彼，方能百战不殆，既然中考阅卷流程和内部标准已经明朗化，相对的策略也就顺利成章的形成了。现在和大家分享，笔者教学和阅卷过程中总结创立的写作满分秘诀。
1 “三段”(三个段落)——针对的阅卷老师先看文章结构和内容要点，让阅卷老师不得不给你定位一类文。 中高考情景是作文，无论是那种文体，都可以用三段法来表示。这个方法的起源是来自美国的“高考”SAT考试，(SAT是美国或它国学生想要申请美国大学必须参加的考试，故被叫过美国的.高考)。 我们管这样的文章叫做HamburgerWriting(汉堡写作)
顾名思义，就是无论是记叙文、还是议论文、或者中考以及09一模西城的夹叙夹议文章，都可以通用。简单解释如下：
第一段 记叙文 议论文
开篇背景介绍(时间、地点、人物、事件) 发表观点
第二段
故事发展 论据、论点支撑
第三段
结局 总结观点
2 “四步”
有了框架就相当于有了骨骼，而真正的血肉要靠四个步骤来实现。
步骤一：审题
审题的训练对于每个学生都不陌生，我要说的是审题一定要做到五个方面：一审主题(写什么)，二审体裁(记叙、说明、议论、夹叙夹议)，三审时态(时态中考两个扣一分，三个降一档)，四审人称(别犯低级错误)，五审内容要点(一定要在试卷中画出，免得写的时候忘记，导致跑题)
步骤二：打草稿
中考一定要打草稿，两大优势
1中考不准在试卷更改，涂改带、橡皮、胶条(囧)、小刀(我小时候想都没想过)，而中考时落笔错误是难免的，涂改就会后卷面分，打草稿就可以避免这个情况了。 2 正式写作是对草稿的在梳理，语言的在锤炼。
步骤三：正文写作
做到两点，一要凝练，而要变化。文章80—100字为宜，一定要注意使用过渡词、从句、50个句型和词组搭配。
步骤四：检查：
很多学生考试都会检查，但总是不能找到自己的错误。原因很简单，方法不对：
英语写作检查的原则：
1 内容要点：缺少一个内容要点，文章直接降到第三档
2 语法错误：名词查单复数和冠词问题，动词查时态语态和三单问题。
3 变换句式：过于简单的结构要试着变化
第二种开头：看了看外面越下越大的春雨，我犹豫了一下，最后还是走进了雨中。
8.《_____见闻》的两种开头
第一种开头：“来来来，芹菜五角钱一斤!”“便宜啦，便宜啦!毛豆一块!毛豆一块!”“新鲜啦，新鲜啦!刚上市的豌豆苗!又嫩又补，是绿色蔬菜啊!”一踏进小菜场，满耳朵就是这些叫卖的声音。
第二种开头：双休日，妈妈对我说：“走，跟妈妈去学买菜!也随便到小菜场看看。”我一听就高兴地跟妈妈去了。
四、写自己事情的参考词句
勤奋学习/专心致志/死记硬背/熟能生巧/七嘴八舌/新鲜空气/透过窗户/目送/恨不得/把我乐坏了/融洽/若无其事/无处倾诉/阵阵笑声/凉透了/羞愧/吓唬吓唬/津津有味/倒吸一口冷气/得意起来/灰溜溜/园溜溜/眼花缭乱/目不暇接/奇异风景/潺潺的流水声/呼噜呼噜/碧玉似的明镜/一辈子
1.我一时呆住了，真有点丈二和尚摸不着头脑。
2.我疑团大解，真想不到一两个字也有这么大的学问呢。
3.我心里像喝了蜜汁一样甜。
4.陈老师一把把王俊拖出了门外，我吓得大气也不敢出。
5.我这时有点害怕，举手吧，我还不太会背，不举吧，老师批评我怎么办?
6.谢老师望着我，眼睛里闪烁着鼓励和期待的光。
7.悔恨的泪水模糊了我的双眼，老师严厉的指责我没有听见，同学们小声的议论我也没有听见。
8.望着显示器上的程序，我兴奋得从座位上跳了起来。
9.我连忙把手藏到背后，身子直往后缩。
10.我万万没有想到郭老师竟会有这样严厉的举动，只觉得是针对我来的，脸上阵阵发烧，大滴大滴的泪水涌出了眼眶。
11.回到家，趁妈妈不注意，我赶紧把“皱”和“惹”写在小纸条上，沾上点水，握在左右两只手里，藏在背后，大模大样地走进厨房，用肩扛了扛忙着做饭的妈妈。
12.我有点不知所措地抓了一块抹布，大把大把地擦了起来，由于用力过猛，墨汁溅得到处都是。
13.尽管大雨浇湿了我的衣服，冷得我直哆嗦，可我心里却热乎乎的。
14.但是我的脚却像灌了铅一样的提不起来，速度比以前慢了许多。
15.我的两只脚站也站不稳，身子轻飘飘的，像是一只漂在水里的大皮球。
六、写自己事情的参考题材
1.自己原先学习不太认真，后来因为受到了一件事情的教育，终于改变了认识，提高了学习的自觉性;
2.晚上做题目，遇到了一个难题，心里想算了吧，但一想到这是考验自己的意志，就咬紧牙关，继续做了下去;
3.自己的一个同桌是个学习比较差的学生，自己在期中考试前，放弃休息时间，帮助他补课，终于使他的考试成绩有了较大的提高;
4.妈妈因为工作的需要，她决心学习英语，我便开始当上了她的小老师;
5.我拒绝了一位同学让我帮助他作弊的要求，虽然我失去了一位所谓的朋友，但我捍卫了自己的尊严;
6.我改变了原先上课从来也不举手发言的习惯，因为我开始认识到一个人具有口头表达能力的重要;
(以上可以作为写自己个人事情的参考题材。)
7.我开始认识到爸妈工作的辛苦，开始珍惜他们给我的爱;
8.在妈妈生日的这一天，我特地去买了一件小礼物送给她，还给她写上一段深情的话语;
9.在爸妈结婚纪念这一天，我在广播电台里点了一首歌，祝愿他们幸福快乐，白头到老，爸妈非常激动;
10.有个同学在班级里伤害了我，但当我知道她的妈妈不在了的时候，我就从内心里深深地同情她，当然也原谅了她;
11.我最近从一本书里看到一些做人的道理，我联系自己的生活，觉得很有道理;
(以上可以作为写自己感情经历的作文题材。)
12.我喜欢溜冰，还喜欢看足球，有时晚上也要起来看;
13.我有收藏游览门券的习惯，我觉得这是一个很好的爱好，能够增长知识，不出家门，就能游览到祖国的大好河山;
14.我喜欢散步，一边走走，一边看看，既能看到景色，又能得到休息;
15.我喜欢逛街，每次跟妈妈去逛街，我总能得到不少的商品信息，也更加能够感到我们国家的大好形势;
学生在书面表达中普遍存在下列问题：1．未读懂所给材料就匆匆下笔；2．未根据所给提示、要求来写，随意性较大，写出无关紧要的内容；3．句子不通顺，用了较多的Chinglish（中式英语）来表达；4．语法、时态、语态用法错误多；5．书写不规范、不工整等。
因此，在日常的英语教学中，应要求学生尽量多进行课内外运用英语的活动，打下扎实的语言基本功。在此，我就谈谈在教学中提高学生英语写作水平的几点做法。
一、增加词汇量的训练
词汇是写作的基础。学生普遍看到单词就会，离开视线就不会，很难想出要写的词，单词“遗忘”得很快，词汇量非常缺乏。为对付这种普遍的“遗忘症”，坚持每天听写、默写、循环记忆单词不失为掌握和巩固词汇的好方法。但在操作过程中要打破常规，立足于词汇系统之上，也就是说不仅要求学生写出所听到的单词，还要求给出与其有关的反义词、同义词、近义词、词形相近的词及词性变化等，使学生所学的词汇得到最大限度的再现机会。如听写different（不同的）时，要求学生写出其词性变化differently（不同地），difference（不同），反义词same（相同的）。再如听写look（看），要求学生尽可能写出与其搭配的常用词组：look at（看），look after（照顾），look up（查阅），look out（当心），look forward to doing sth．（期盼做某事）等。这种方法，不仅能帮助学生有效地复习已学过的单词及词组，还能训练学生的发散性思维能力和总结归纳能力，使学生学会如何进行自主学习的方法。
二、组句能力的训练
词是句子的最小单位，不同词性的词组合构成句子。在学生掌握了一定的词与词组的基础上，根据先易后难的原则，以简单句的构成作为最初对学生进行组句能力训练的起点。要求学生组句时要口、笔并用，先说后写，将日常生活中常出现的句子作为训练组句的最初材料，这样学生易于接受，并在轻松愉快的氛围下学会组句。
三、扩句为段的训练
在学生掌握了词、词的运用及简单句后，可以训练学生围绕同一语境组句，扩句为段。语境作为话题的对象、中心及素材的构成，话题围绕同一语境展开，学生会有话可说。在日常生活中，有很多语境是学生十分熟悉的，引导学生用几个或更多的句子表达某个语境，就形成了一个小“语境段”。在教学实践中，我经常这样来训练学生：周末或暑假、寒假返校后，以学生喜欢的话题为题材，让学生写出各自在生活中最有印象的一件事。这种语境段的训练，要求学生结合自己的学习、思想状况，思考如何组织材料。学生知道怎样表达语境话题及怎样用几个句子去说明语境话题时，他们就会自觉地去写，欣赏自己的语境表达，从而形成练笔的好习惯，逐步过渡到自由写作，达到能够独立写作的目的。
四、使用连词的训练
关键词：保质保量输入；汉语构思英语表述；句型结构；时事热点话题
英语书面表达一直是学生的一大难题，每年中考阅卷时都会有部分学生作文空白；部分学生抄袭前面阅读理解中的文章；部分学生乱写寥寥数语，中间还有单词拼写错误，更无语法可言；部分学生只记得机械背诵，将平时背诵的范文原封不动地写下来，根本不看是否与试卷作文要求一致；部分学生生搬硬套逐字翻译作文中的汉语要求和提示；程度好一点的会自己思维并表达自己的想法，可是忽略了句子结构，用汉语的思维方式去想，同时也这样去写，致使语法严重错误，导致失分。归根结底书面表达中存在的主要问题是学生不能将所想完整正确地用英语表述出来。因此，针对此浅谈几点看法。
一、只有保质保量的输入才会有源源不断的输出
汉语中讲求字、词、句、篇，英语中也同样适用。单词、短语、句子、短文，这几样环环相扣。平时要多加记忆和练习造句。学生要背诵单词、短语、经典句子、谚语，甚至经典范文。写作时可以适当引用到自己的文章中，名言名句、谚语等往往会引起阅卷老师的注意，是加分的句子。如，Where there is a will，there is a way.是学生常用的名句，而且在很多话题的作文中都很适用。
二、掌握八种时态、五种基本句型结构和几种常用句型
句型结构是大部分学生的弱项。很多学生在写作文时无法组织自己的语言去表达自己的想法。因此，要掌握五种基本句型结构和常用句型：
g.感叹句.
对含有形容词的名词短语感叹的结构通常是：
What + （a /an） + adj. +[C]n.（单数）+S+V ！
e.g.What a beautiful girl she is！
What +adj.+[n]pl.（复数）+S+V！
e.g.What beautiful girls they are ！
What +adj.+[u]n.+S+V！
e.g.What sunny weather it is！
仅对形容词或副词进行感叹的结构通常是：
How + adj./adv. +S+V！
e.g.How beautiful she is！
这些都是写好作文所必备的基础。在实际写作中还是建议学生在没有把握的情况下尽量写简单句。如，在2013年我县中考作文“我的梦中国梦”中，学生这样写到“our chinese dream is a big tree and my dream is a leaf of the tree ”，虽然只是一个很普通的简单句，但已经概括了作文的大意，主题鲜明，是一个不易丢分很实用的句子。此外人称代词的用法也尤为重要。
三、了解时事，留意身边的热点话题
随着新课程的改革，许多时事性的热点话题也先后融入中考题目中。就拿我省近三年中考为例：2012年我省中考书面表达主题为“假期生活”；2013年为“我的梦，中国梦”；2014年为就学生身体素质下降写封信分析下降的原因并给出自己的建议。而且今年在阅读理解中也出了一篇关于马航的文章。可见学生不仅要了解书本知识，同样还要关心和积累有关时事和热点的话题，这样作文中才会有东西去写。
四、用汉语去构思作文，用英语去表述想法
有了以上几点的输入做准备，接下来就是输出。输出就是要呈现给阅卷老师的文章，需要注意以下两点：
1.清晰工整的字迹、优美的字母，往往会让阅卷老师赏心悦目，眼前一亮，并有心情往下看内容，这就是第一印象分。
2.用汉语去构思作文，用英语去表述想法。下笔之前要在脑海中用汉语构思作文，构思出大体框架，毕竟英语不是母语，让它缓冲过度一下再输出。
听、说、读、写相辅相成，要想写好英语作文除了大量储备输入，还需多加练习。
参考文献：
全远洁.中考英语书面表达高分技巧.海外英语，2011（05）.
作者简介：马海燕，女，1983年12月出生，毕业于青海师范大学英语教育专业，本科学历，中学二级教师，现任青海省大通县民中英语教师。
摘 要：只有保质保量的输入才会有源源不断的输出。用汉语去构思作文，用英语去表述想法。了解时事热点话题。
关键词：保质保量输入；汉语构思英语表述；句型结构；时事热点话题
英语书面表达一直是学生的一大难题，每年中考阅卷时都会有部分学生作文空白；部分学生抄袭前面阅读理解中的文章；部分学生乱写寥寥数语，中间还有单词拼写错误，更无语法可言；部分学生只记得机械背诵，将平时背诵的范文原封不动地写下来，根本不看是否与试卷作文要求一致；部分学生生搬硬套逐字翻译作文中的汉语要求和提示；程度好一点的会自己思维并表达自己的想法，可是忽略了句子结构，用汉语的思维方式去想，同时也这样去写，致使语法严重错误，导致失分。归根结底书面表达中存在的主要问题是学生不能将所想完整正确地用英语表述出来。因此，针对此浅谈几点看法。
一、只有保质保量的输入才会有源源不断的输出
汉语中讲求字、词、句、篇，英语中也同样适用。单词、短语、句子、短文，这几样环环相扣。平时要多加记忆和练习造句。学生要背诵单词、短语、经典句子、谚语，甚至经典范文。写作时可以适当引用到自己的文章中，名言名句、谚语等往往会引起阅卷老师的注意，是加分的句子。如，Where there is a will，there is a way.是学生常用的名句，而且在很多话题的作文中都很适用。
二、掌握八种时态、五种基本句型结构和几种常用句型
句型结构是大部分学生的弱项。很多学生在写作文时无法组织自己的语言去表达自己的想法。因此，要掌握五种基本句型结构和常用句型：
g.感叹句.
对含有形容词的名词短语感叹的结构通常是：
What + （a /an） + adj. +[C]n.（单数）+S+V ！
e.g.What a beautiful girl she is！
What +adj.+[n]pl.（复数）+S+V！
e.g.What beautiful girls they are ！
What +adj.+[u]n.+S+V！
e.g.What sunny weather it is！
仅对形容词或副词进行感叹的结构通常是：
How + adj./adv. +S+V！
e.g.How beautiful she is！
这些都是写好作文所必备的基础。在实际写作中还是建议学生在没有把握的情况下尽量写简单句。如，在2013年我县中考作文“我的梦中国梦”中，学生这样写到“our chinese dream is a big tree and my dream is a leaf of the tree ”，虽然只是一个很普通的简单句，但已经概括了作文的大意，主题鲜明，是一个不易丢分很实用的句子。此外人称代词的用法也尤为重要。
三、了解时事，留意身边的热点话题
随着新课程的改革，许多时事性的热点话题也先后融入中考题目中。就拿我省近三年中考为例：2012年我省中考书面表达主题为“假期生活”；2013年为“我的梦，中国梦”；2014年为就学生身体素质下降写封信分析下降的原因并给出自己的建议。而且今年在阅读理解中也出了一篇关于马航的文章。可见学生不仅要了解书本知识，同样还要关心和积累有关时事和热点的话题，这样作文中才会有东西去写。
四、用汉语去构思作文，用英语去表述想法
有了以上几点的输入做准备，接下来就是输出。输出就是要呈现给阅卷老师的文章，需要注意以下两点：
1.清晰工整的字迹、优美的字母，往往会让阅卷老师赏心悦目，眼前一亮，并有心情往下看内容，这就是第一印象分。
2.用汉语去构思作文，用英语去表述想法。下笔之前要在脑海中用汉语构思作文，构思出大体框架，毕竟英语不是母语，让它缓冲过度一下再输出。
听、说、读、写相辅相成，要想写好英语作文除了大量储备输入，还需多加练习。
参考文献：
全远洁.中考英语书面表达高分技巧.海外英语，2011（05）.
作者简介：马海燕，女，1983年12月出生，毕业于青海师范大学英语教育专业，本科学历，中学二级教师，现任青海省大通县民中英语教师。
摘 要：只有保质保量的输入才会有源源不断的输出。用汉语去构思作文，用英语去表述想法。了解时事热点话题。
关键词：保质保量输入；汉语构思英语表述；句型结构；时事热点话题
英语书面表达一直是学生的一大难题，每年中考阅卷时都会有部分学生作文空白；部分学生抄袭前面阅读理解中的文章；部分学生乱写寥寥数语，中间还有单词拼写错误，更无语法可言；部分学生只记得机械背诵，将平时背诵的范文原封不动地写下来，根本不看是否与试卷作文要求一致；部分学生生搬硬套逐字翻译作文中的汉语要求和提示；程度好一点的会自己思维并表达自己的想法，可是忽略了句子结构，用汉语的思维方式去想，同时也这样去写，致使语法严重错误，导致失分。归根结底书面表达中存在的主要问题是学生不能将所想完整正确地用英语表述出来。因此，针对此浅谈几点看法。
一、只有保质保量的输入才会有源源不断的输出
汉语中讲求字、词、句、篇，英语中也同样适用。单词、短语、句子、短文，这几样环环相扣。平时要多加记忆和练习造句。学生要背诵单词、短语、经典句子、谚语，甚至经典范文。写作时可以适当引用到自己的文章中，名言名句、谚语等往往会引起阅卷老师的注意，是加分的句子。如，Where there is a will，there is a way.是学生常用的名句，而且在很多话题的作文中都很适用。
二、掌握八种时态、五种基本句型结构和几种常用句型
句型结构是大部分学生的弱项。很多学生在写作文时无法组织自己的语言去表达自己的想法。因此，要掌握五种基本句型结构和常用句型：
g.感叹句.
对含有形容词的名词短语感叹的结构通常是：
What + （a /an） + adj. +[C]n.（单数）+S+V ！
e.g.What a beautiful girl she is！
What +adj.+[n]pl.（复数）+S+V！
e.g.What beautiful girls they are ！
What +adj.+[u]n.+S+V！
e.g.What sunny weather it is！
仅对形容词或副词进行感叹的结构通常是：
How + adj./adv. +S+V！
e.g.How beautiful she is！
这些都是写好作文所必备的基础。在实际写作中还是建议学生在没有把握的情况下尽量写简单句。如，在2013年我县中考作文“我的梦中国梦”中，学生这样写到“our chinese dream is a big tree and my dream is a leaf of the tree ”，虽然只是一个很普通的简单句，但已经概括了作文的大意，主题鲜明，是一个不易丢分很实用的句子。此外人称代词的用法也尤为重要。
三、了解时事，留意身边的热点话题
随着新课程的改革，许多时事性的热点话题也先后融入中考题目中。就拿我省近三年中考为例：2012年我省中考书面表达主题为“假期生活”；2013年为“我的梦，中国梦”；2014年为就学生身体素质下降写封信分析下降的原因并给出自己的建议。而且今年在阅读理解中也出了一篇关于马航的文章。可见学生不仅要了解书本知识，同样还要关心和积累有关时事和热点的话题，这样作文中才会有东西去写。
四、用汉语去构思作文，用英语去表述想法
有了以上几点的输入做准备，接下来就是输出。输出就是要呈现给阅卷老师的文章，需要注意以下两点：
1.清晰工整的字迹、优美的字母，往往会让阅卷老师赏心悦目，眼前一亮，并有心情往下看内容，这就是第一印象分。
2.用汉语去构思作文，用英语去表述想法。下笔之前要在脑海中用汉语构思作文，构思出大体框架，毕竟英语不是母语，让它缓冲过度一下再输出。
听、说、读、写相辅相成，要想写好英语作文除了大量储备输入，还需多加练习。
参考文献：
全远洁.中考英语书面表达高分技巧.海外英语，2011（05）.
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