风雨阅读伴成长（共11篇）
----题记
20xx年1月1日 天气晴朗
20xx年走了，20xx年来了。新的一年我要继续努力，不断创作我自己的新思想。哇！打开窗，风轻拂着我的脸，软棉棉的，舒服极了。
20xx年1月25日 天气晴朗
今天是除夕啊，啊，真开心，新年到了！很久没有那种新年气氛了，呼！新年真好！
20xx年1月26日 年初一 有雨
“爷爷，爷爷，你怎么了？”“老子，你别吓我啊！”在我们正准备回乡下过年的时候，爷爷晕倒了！他说话模糊不清，站不稳的。吓得我哭了起来，但我只是默默流着，生怕爷爷知道。救护车一下子来了，我们也随即跟随着到医院。哥哥通知了姑姑，在姑姑来到的前一刻，医院检查出爷爷是脑出血，是比较严重的一种。我和奶奶抱头痛哭，向来健康、乐观的爷爷怎么会得了这个病，怎么会......我不想让爷爷看到我流泪，可我泪水不停，只好到厕所里痛哭。抬头看到窗外蒙蒙细雨，啊！雨，你是否体会到我的心情？风，你也来安慰我了，但你的手很冷很冷，是你在呼唤我坚强吗？雨，我多想投进你的怀抱啊！
20xx年2月2日 晴
爷爷完成了手术，在深切治疗部观察着。我隔着玻璃看，爷爷，您瘦了。这天，风吹得我很冷，呵，谢谢你，风。
20xx年2月6日 晴
冬天好像要走了，僵硬的手不再冰冷。病床上的爷爷逐渐康复，我也放心了一些。我知道爷爷会好起来的。
20xx年2月7日 阴
晚上，妈妈跟我聊了一些话。“女儿，现在爷爷虽然慢慢康复了，但以后也许会有后遗症，您要听话，知道吗？为了治爷爷的病，我们全家都想尽了办法。还有，你阿姨又不知道得了个什么病，真是担心啊！”我听着妈妈的一字一句，眼泪又不争气的走了出来。我的家，好像变了，从爷爷住院的那天，就已经变了。奶奶每天医院家里两边跑；妈妈每天早上上班，下班后又要做饭到医院给奶奶吃
风，我爱你。从小你就陪我长大，是我忠实的朋友。
雨，我爱你。你就像风一样，跟随我的思想，伴我飞翔。
----题记
20xx年1月1日 天气晴朗
2008年走了，2009年来了。新的一年我要继续努力，不断创作我自己的新思想。哇！打开窗，风轻拂着我的脸，软棉棉的，舒服极了。
20xx年1月25日 天气晴朗
今天是除夕啊，啊，真开心，新年到了！很久没有那种新年气氛了，呼！新年真好！
20xx年1月26日 年初一 有雨
“爷爷，爷爷，你怎么了？”“老子，你别吓我啊！”在我们正准备回乡下过年的时候，爷爷晕倒了！他说话模糊不清，站不稳的。吓得我哭了起来，但我只是默默流着，生怕爷爷知道。救护车一下子来了，我们也随即跟随着到医院。哥哥通知了姑姑，在姑姑来到的前一刻，医院检查出爷爷是脑出血，是比较严重的一种。我和奶奶抱头痛哭，向来健康、乐观的爷爷怎么会得了这个病，怎么会......我不想让爷爷看到我流泪，可我泪水不停，只好到厕所里痛哭。抬头看到窗外蒙蒙细雨，啊！雨，你是否体会到我的心情？风，你也来安慰我了，但你的手很冷很冷，是你在呼唤我坚强吗？雨，我多想投进你的怀抱啊！
20xx年2月2日 晴
爷爷完成了手术，在深切治疗部观察着。我隔着玻璃看，爷爷，您瘦了。这天，风吹得我很冷，呵，谢谢你，风。
20xx年2月6日 晴
冬天好像要走了，僵硬的手不再冰冷。病床上的爷爷逐渐康复，我也放心了一些。我知道爷爷会好起来的。
20xx年2月7日 阴
晚上，妈妈跟我聊了一些话。“女儿，现在爷爷虽然慢慢康复了，但以后也许会有后遗症，您要听话，知道吗？为了治爷爷的病，我们全家都想尽了办法。还有，你阿姨又不知道得了个什么病，真是担心啊！”我听着妈妈的一字一句，眼泪又不争气的走了出来。我的家，好像变了，从爷爷住院的那天，就已经变了。奶奶每天医院家里两边跑；妈妈每天早上上班，下班后又要做饭到医院给奶奶吃；爸爸为了赚钱，每天加班加点；哥哥每天替换着奶奶去看望爷爷。而我，什么都帮不上忙。妈妈摸了一下我的头，说“女儿，你要更加努力地读书，将来如果妈妈和爸爸像爷爷一样，就要靠你了。这些生老病死，总会有的，擦干眼泪，坚强起来！给勇气自己！”妈妈，我懂了。我会坚强的，再怎么辛苦，我都会努力的！我使劲地点头。
窗外的风吹进来，吹干了我的眼泪。
20xx年2月8日 晴
新的学期迎来了，我的任务又重了。我可以吗？风拍了拍我的肩膀，说“你行的，加油！”嗯！我行的，我一定行的！迎着风，我开始了我新一学期的学习生活。是你改变了我的思想，是你在安抚我，是你在鼓励我，我知道你一直都在我身边的，风雨，谢谢你们！
在我疲倦不已的季节，风雨伸出援手扶助我。
在我失去信心的时刻，风雨给予我无限鼓励。
在我脆弱难过的晚上，风雨提醒我路要我行。
在我的春、夏、秋、冬里，风雨陪伴着我成长。
一、书香满园——丰富多彩的园内活动
2013 年我园首届阅读节拉开序幕, 活动的主题是“书香润童心, ‘悦’读伴成长”。阅读节期间, 丰富多彩的活动吸引了全园幼儿和家长的参与热情。
设计会徽。幼儿园发放“阅读节会徽设计表”, 请幼儿用绘画、粘贴等形式设计会徽, 然后在全园展出, 由幼儿投票评选。得票最高的确定为阅读节的会徽, 并给设计者颁发证书。
图书漂流。每位幼儿到书店挑选1~5 本最喜欢的绘本, 由家长协助填写幼儿园统一发放的图书漂流卡——好书推荐 (贴在绘本的封面) 、一句话感想 (贴在绘本的封底) 。之后将绘本带到幼儿园, 投放到班级阅读角, 先在班级漂流, 然后到年级漂流, 最后到全园漂流。同时, 各班为每个幼儿定制了“阅读脚印”, 记录阅读过程, 分享阅读快乐。
“大手牵小手”全园读书会。全体家长汇聚幼儿园, 园长讲解亲子阅读的方式方法后, 家长与孩子一起轻声阅读绘本, 同伴间也可以交换图书阅读。
故事大王评比。全园幼儿自主报名, 参加故事大王评比活动。评委由各班推荐的幼儿、家长和教师担任, 评选出的故事大王在阅读节闭幕式上向全园展示。
爸爸妈妈讲故事。爸爸妈妈自主挑选故事, 并将故事录音上传给各班主班老师, 之后幼儿园组织评比。每天午睡前, 播放1~2 个爸爸妈妈讲的故事。
第二届阅读节, 以“阅读伴我快乐成长”为主题, 增加了多种形式的读书活动, 激发幼儿的阅读兴趣, 引发家长对阅读的高度重视。
亲子阅读手抄报评比。幼儿和家长通过绘画、粘贴等形式制作手抄报, 在园内展出, 然后由全园幼儿和家长投票评选, 幼儿园向获奖者颁发证书。
亲子童话剧展演。从选材到道具, 再到台词, 全家总动员, 编排童话剧。之后, 班级评选推荐优秀家庭参加全园的展演。
亲子设计图书、书签。全园亲子齐动手, 利用废旧材料制作图书和书签。如用彩色硬纸制作的书签鲜艳夺目, 用废旧台历制作的图书美观独特。这个活动, 既让幼儿了解了书的结构和书签的制作, 又为亲子提供了互动的平台。
“我是阅读之星”。根据不同年龄段, 设定不同目标。小班组“朗诵童谣”比赛, 让小班的孩子爱阅读;中班组“我喜欢的故事”比赛, 让中班的孩子会阅读;大班组“故事表演”比赛, 让大班的孩子善阅读。
书香家庭评比。家长认真填写自荐表, 将自家的阅读故事与他人分享, 并将家里的图书、亲子阅读照片展示出来。
二、书香飘扬——形式多样的延伸活动
在开展阅读节期间, 我们还想方设法延伸阅读活动。如淘书体验游活动。我们带幼儿去南通书城、老约翰绘本馆参观, 体会淘书、借书、购书、读书、藏书的乐趣。又如图书义卖活动。幼儿和家长将图书定价, 在全园义卖, 所得善款由家委会负责购买生活用品及食品, 全园师生、家长一起将深情厚谊送到南通福利院。
三、书香家庭——不拘一格的共读活动
我们调查发现:幼儿最喜欢的阅读方式是与亲近的人一起阅读;在亲子阅读的方式上大多数家庭采用读和听的方式, 互动性较弱。为此, 我园提出了优化家庭亲子阅读的三大策略。
一是家庭创设温馨的亲子读书角。读书角在家具设施配备上能满足幼儿自主取放图书和亲子共同阅读的需要, 在阅读材料的配备上不仅有适宜幼儿阅读的、种类丰富的图书, 而且有适合家长阅读的各类图书、报刊。
二是确定相对固定的时间开展家庭阅读活动。由家长和孩子商定家庭阅读的时间, 如睡前20 分钟亲子共读;每周六20 分钟的朗读, 小班是家长朗读幼儿听, 到了中大班, 逐渐过渡到幼儿自主朗读。
为此，我们要重视培养学生的课外阅读意识，加强学生课外阅读能力的训练。为了让学生爱上阅读，我主张从以下几方面着手。
首先，兴趣引路。教师把自己读到的趣事说给学生听，经常在学生面前阅读好书，培养学生的阅读兴趣。
其次，创设氛围。环境对人的行为有很大的影响。教师要为学生创设良好的读书氛围，让学生拥有惬意的读书环境。教师可以建立班级的“图书角”，发动学生积极买书、“捐”书，共同充实“图书角”。
再次，教师还应开展读书活动，给学生创设展示与交流读书成果的平台，让学生在交流中丰富对阅读的理解，锻炼阅读的能力。比如，教师可以开展“亲子共读”活动，和家长一起，鼓励学生进行课外阅读活动，帮助学生养成良好的阅读习惯。
最后，让学生多阅读少“练习”。很多教师常常抱怨学生阅读能力差，特别是在考试时，学生在做阅读理解题时总是失误。于是，一些教师煞费苦心地找来各式各样的阅读理解题目，让学生陷入“题海战”。教师以为学生只要多做习题，就可以提高阅读能力。其实这样做会适得其反，“题海战”只会消磨掉学生对阅读的兴趣。
综上所述，学生只有多阅读，多吸收知识的养分，才能提高语文素养，健康成长。
【思维互联网】
同学们，多读书吧！在成长过程中，我们精神发育的最重要的途径就是阅读。因为人类最伟大的智慧和最伟大的思想没有办法从父母那里拷贝，我们只能从那些经典书籍之中获得。
（小博士）
＂扉页沙沙迎明月，几缕醇香沁心脾”。走近，我方知阅读是我的神笔马良，它描绘了一幅拉近我们距离，勾通彼此交流的抽象画；它涂抹了一幅使我畅游千山万水，俯瞰古今中外的水墨画；它挥洒了一幅引领我走向征途，如何成长的宏伟蓝图。
古人云：“天下之事，利害常相伴；存全利而无少害者，惟书，不问贵贱、贫富，老少！观一卷，则有一卷之益，观书一日，则有一日之益。”书带给了我无穷的智慧。读书让我告别愚笨。古人有：“不读诗，无以言”，今人有“不读书，无以言”的论调。反观现实，的确如此，读书增长见识，开阔视野，陶冶情操，丰富阅历，自然就让我们与愚笨绝缘。书中的世界是美妙的，多彩的，我与书本相融又相离。这就是一种成长，智慧的成长，而这种成长又带给了我无尽的快乐。
读书让我寻到美丽。打开《简·爱》，那娇小的身躯承受着悲苦的命运。但她那顽强的性格，博大的心胸，给了我远离自卑的勇气，这就是简爱，让我寻到自信的美丽。曾几何时，我们为梁山好汉欢呼喝彩，为火烧赤壁望闻兴叹，随黛玉葬花落泪吟诗，被保尔鼓舞前进，我们一起体味独孤九剑后的超然脱俗，品味金戈铁马后的满腔热血。而这一切都是一双双明亮的眼睛，让我寻到，时而柔软，时而坚强，时而悲悯，又时而热血的美丽。这一双双赤红的眼，让我在成长道路上留下光辉一笔。读书让我享受成长。
莎士比亚曾说：“书籍是全世界的营养品。”那我说：“书籍是全世界的奢侈品”。印在脑海等同与一位智者结为朋友；带在身上等同坐拥一辆名牌跑车；拿在手里等同手握名牌包包。不论何时何地，书的醇香，书的魅力，都充满甜美的回忆和幸福的情愫。是书中的奥妙让我快乐，让我享受着成长。
在我很小时候妈妈就给我买好多图画书看了，幼儿园时候我看《儿歌大全》，《唐诗大全》等等。现在已经看过了许多古典名著，比如《三国演义》等四大名著，《三十六计》，《岳飞传》，杨家将》等等好多都是我爱看的古典名著小说。
我喜欢的书数不甚数，《岳飞传》、《杨家将》、《封神演义》与《隋唐演义》，其中《封神演义》讲了姜子牙救天下老百姓的故事。
为了多看些书，我总会买许多书回家，会去图书馆借，会跟朋友交换看书，每天晚上睡觉之前我也会看一会儿书。
虽然看了许许多多的书，但是在做阅读时，总是那么不尽人意，考试也总得不到好成绩，很不理想。而且我总是喜欢躺着看书，从而导致我的视力也有所下降，我该好好纠正纠正。
在这里，故事开始了。海神波塞冬和智慧女神雅典娜正在争执那座城市的命名，波塞冬赢了，这座城市就命名为“波塞冬尼亚”;雅典娜赢了，这座城市就命名为“雅典”。你们一定猜到谁赢了：雅典娜!
为什么?你读完这句话就明白了。“啊!宙斯!”她说，“我的赐品比波塞冬的好!他所给的马，将带来战争、哄斗和痛快给人类，而我的橄榄树乃是和平、丰稔、康健与强壮的象征，而且是幸福与自由的标志。那么，厄瑞克透斯的城邑还不该由我的名字命名吗?”你们一定听出了，智慧女神雅典娜有多么伟大，我觉得，智慧女神这个称号已不足描述她了，应该说她的美貌、自由与智慧并存的女神。请听下去：于是众神异口同声地叫道：“雅典娜所给予人类的赐品较好;这乃是表示，厄瑞斯透斯的城邑在和平中将比在战争中更伟大，它的自由将比它的权利更光荣。把这个城邑命名为雅典吧。”接下去，你们就猜到了：于是宙斯点头，裁判这座城邑取名为雅典。
一、温馨的环境, 为书香校园奠基
苏霍姆林斯基曾说:“要创造爱书和尊重书的气氛, 要对书怀有崇敬的感情——学校和教育工作的实质在于此。”要让学生爱书, 喜欢阅读, 必须紧紧围绕“建设书香校园”这个主题精心打造书香校园环境, 营造浓浓的书香氛围。
1. 清清书香味。
学校抓住每次改造建设契机, 让走廊、墙壁、教室、草坪、花坛等都能“说话”。未进校园, 已闻书香。校门口精致的文化景观, 卧石上鲜红的“博”, 启示师生教学相长、博览群书。一进校园, 两幢教学楼的连廊外墙上硕大的“书香”两字赫然映入眼帘, 以一本书, 一支笔, 一块砚台为元素的书香主题喷绘让你深深感受到清清书香味, 引导学生从小以书为友。沿主道前往, 是颇具特色的主题广场, 广场上犹如正待翻阅的巨著, 又似跃跃欲飞的雏鹰主题雕塑, 不仅给人书香的韵味, 还象征着张小百年历程的与时俱进。沿主道左拐, 进入两幢教学楼间的空旷草坪花坛, 校园另一主体雕塑“书香致远”, 与绿树红花相互掩映, 古朴典雅, 两边衬以“读万卷书, 行万里路”的名句, 让孩子幼小的心灵, 受到诗书的渲染, 人生的启迪。教学楼走廊外墙面上, 一幅幅扇形装饰画, 颇具苏州文化特色, 又具中国传统美, 旁边“书香致远”的鲜红印章, 画龙点睛, 它明示这是一所注重书香环境氛围创设的学校。
2. 美美书韵味。
书香弥漫校园, 书韵浸润心灵, 学校根据学生年段特点、校舍功能特征, 以“书”为主线, 在每个楼层的墙面和空间设计了不同主题的内容, 让学生从小就行走在书韵世界中, 亲近书, 热爱书, 感受书的美好, 汲取书的营养, 在阅读中与大师对话, 与高尚为伍, 与经典为友, 与博览同行, 赋予学生一种美好的情感、一份诗意的气质和一份创新的能力。
学校四幢主体建筑巧妙地用“润”字系列命名, 分别取名润文楼、润雅楼、润泽楼、润和楼。其中润文楼和润雅楼是两幢教学楼, 透露出浓浓书雅韵味。走进教学楼, 每个楼层的转角处、楼梯上、教室前、教室里的墙壁上, 根据不同年级, 精心布置。底楼的童谣、歌谣、绘本小故事吸引着低年级孩子们驻足眯眼;二三楼的成语故事、经典片段、励志诗词让中高年级学生获得熏陶启迪。润泽楼是新建成的综合楼, 步入门厅, 注目两侧, 古朴典雅, 西侧“书香雅苑”, 有朱子治家格言、道德经、三字经、论语和孙子兵法;东侧“中国文学经典”, 对四书五经、诗经楚辞、汉赋气韵、唐诗宋词、元曲风流和明清小说进行生动阐述。综合楼一楼是文学天地, 文人雅士和博学洽闻两个专题布置, 把学生视野带进中外文学名坛巨匠世界。二楼是艺术园地, 汇集了民间传统艺术和表演视听艺术精华。三楼是科技长廊, 古今科技成就介绍, 激发学生从小爱科学学科学用科学的兴趣。
3. 浓浓书趣味。
建设和营造浓郁的书香校园, 坚持从儿童立场出发, 有机将整体性、人文性、激励性和趣味性融合在一起, 让学生深深感受到置身校园有股浓浓的书趣味。漫步校园, 每个书香小品, 图文并茂, 直观形象, 生动活泼。教室里, 每个班级建立了“扬帆书角”, 简洁明快的书柜让学生自己打理, 读书园地学生自己布置。为了让学生爱上读书, 学校还充分利用网络优势, 在学校网站上开辟“网上图书室”。在“网上图书室”里, 有老师专门负责每周向学生推荐好书, 也有网上在线阅读, 学生可以利用课余时间进行网上阅读。同时, 在网上, 学校专门开辟“我的阅读感受”、“我读书我快乐”等栏目, 让学生在平台上留下自己的阅读感受。老师们也会和学生进行网上阅读互动, 在平台上进行交流。这样的阅读, 大大提升了学生的阅读兴趣。
二、精彩的活动, 为书香校园增色
为推进书香校园建设, 学校每年都举行读书节活动, 近几年开展了“与经典同行, 争做四好少年”、“祖国发展我成长”、“读千古美文, 做中华赤子”、“幸福, 从阅读开始”为主题的一系列读书节活动, 这些活动形式多样, 内容丰富, 成为学生快乐成长的重要平台。
1. 把书读起来。
学校每学年举办一次读书节活动, 如今, 已顺利开展了十届读书节活动。每届读书节活动, 从制定活动预案, 发动师生讨论起步, 把预案分发给各个班级, 在晨会课或者班会课上由班主任向学生传达后让学生讨论, 形成建议稿, 学校集中收集后进行修改, 使方案的内容更适合学生。在此基础上, 由班主任和学生共同制定好班级的读书计划, 各个班级分别制定适合本班的读书计划, 开展各种读书活动。如根据学生年龄特点, 举行“儿歌童谣诵读”活动, “课本剧表演”活动, “经典诵读”活动, “课外知识竞赛”活动等。丰富多彩的读书活动让学生在书的海洋中畅游, 书, 已成为孩子们不可缺少的一部分。
著名教育学家朱永新教授说:“没有教师的发展, 永远不会有孩子的发展;没有教师的快乐, 永远不会有孩子的快乐。教师的成长, 教师的发展, 教师的快乐, 都可以从书中得到。一个不和书本对话的老师, 可以断定, 他绝对不可能成为一名优秀的老师。”为此, 学校在读书节中也举行与教师有关的活动。比如向教师推荐教育名著和教育杂志, 鼓励教师写读书笔记, 读书节期间举办读书汇报会和读书分享交流会, 将学习中的心得与感悟和大家交流, 在交流的过程中老师们不断产生思想的火花。因为老师们明白, 只有老师爱读书了, 才会引领学生一起爱上读书。
2. 叫书漂起来。
(1) 班级书的漂流。为了鼓励学生多读书, 班班建立了“扬帆书角”。在班主任老师精心组织下, 学生纷纷向“扬帆书角”献书, 确保人均一本书。学生在教师指导下, 建立自我管理小组, 开展好书漂流活动。“好书漂流”活动, 不仅在自己班级中进行, 还面向年级段中的各个班级。班级中有专门负责借阅的同学, 把自己班级中的书借出去, 也可以向其他班级借阅。这样, 每个班级的好书不再成为自己班级独享的书, 而是成为学校各个班级共同的书, 把好书的推广发挥至极致。
(2) 学校书的漂流。在班级读书漂流的基础上, 学校图书馆是学生最喜欢去的地方之一, 每天中午是最热闹的场所。每天, 教导处均安排班级学生到图书馆进行借阅, 图书馆书籍定期更换。学生借阅后, 一周后还, 每人每次可以借阅两本书。这样既保证了学生借阅的量, 也保证了书可以随时漂流起来。
3. 让书活起来。
学生会读书, 让书活起来, 离不开老师的精心指导, 几年来我校一直坚持阅读指导课和阅读指导课观摩活动, 低年级的绘本阅读课和童话故事阅读课、中高年级的整本书的阅读导读课、经典故事的阅读推进课和阅读后的分享课等。在这些课上, 老师们通过看、想、说、写等方法, 让学生知道读整本书应该从封面、作者、目录、主要人物、故事内涵的介绍入手, 逐步深入展开阅读。教给学生各种阅读的方法, 带领学生品味书中的语言, 分析人物的形象, 体验蕴含的情感, 让学生切身感受文中人物的经历。这样的课, 成为学生最喜欢的课。
三、多元的机制, 为书香校园护航
1. 读管结合。培养学生良好的读书习惯, 需要学校营造一种良好的氛围, 更需要建立一套科学的管理机制。一是重视学生读书时间的管理。一年之计在于春, 一日之计在于晨, 每天早晨是学生读书的最好时间, 在老师的引导下, 每班学生自觉开展各种形式的晨读活动。中午组织学生进行个性化阅读, 其中安排一天午间进行师生同读活动。语文课前两分钟的预备时间为诵读古诗时间, 在学生阅读、吟诵时间内, 语文教师陪同读书, 巡视指导, 做到专时专用。每周各班开设一节课外阅读指导课, 语文教师有计划、有目的地进行课外阅读指导, 带领学生潜心阅读经典美文, 领略中外名著, 吟咏古今诗文, 在大量的阅读实践中激发学生浓厚的阅读兴趣, 培养良好的阅读习惯。二是重视学生的读书自我管理。班级的扬帆书角, 由几名读书爱好者自我管理, 设置管理台账, 作好漂流借阅登记, 定期更新读书园地。学校图书室定期招募图书管理志愿者, 协助老师做好每天借阅和日常整理工作, 定期更新“书韵飘香”内容。三是重视考级平台的强化管理。结合每学期阅读考级工作, 指导学生合理添置必读书籍, 不断丰富自己藏书;指导学生养成良好的读书习惯, 坚持每天读几页;指导学生写好读书心得, 提高读书质量。
2. 读练结合。
读练结合, 切实提升读以致用的能力和水平。一要善于积累。学期初, 指导学生自备一本“采蜜本”, 专门用来摘录读书时看到的各类好词佳句。开展“两日一诗”积累活动, 各班在板报一角开辟“两日一诗”专栏, 有专人负责, 定期更新。每学期组织班级和校级古诗文积累大王比赛, 展示积累风采。二要锻炼卓越口才。上好每节口语交际课, 提高学生口语交际意识和技巧, 经常组织学生开展读书交流活动, 在交流中锻炼口才。三要引导多写。学校注重加强作文教学研讨, 明确作文教学要求, 在指导写好二周一篇大作文的基础上, 指导学生写好周记小作文等。学校扬帆文学社, 每周组织阅读写作辅导活动, 每月组织学生优秀习作月评活动, 优秀习作每月结集电子版《扬帆》, 上传校园网。同时, 编委会的老师们将学生的优秀习作向外投稿, 让更多的学生的习作能变成铅字, 让更多的学生成为“小作家”。
3. 读评结合。
一是引导学生自我评价。低年级学生在养成阅读习惯上下功夫, 养成良好的阅读习惯, 每次读书能坚持多久, 能不能静下心来读书了, 读了哪些书。中年级的学生立足于读书后能否交流自己的阅读感受, 每次交流的时间是否在增加。高年级的评价侧重于写作方面, 能否经常动笔写一写, 写的内容有没有一次比一次进步。二是开展活动激励评价。在学校每年的读书节活动中, 展示读书成果, 评比各级“阅读之星”和“书香班级”。每周升旗仪式, 表扬发表习作的学生, 少先队挑选这些学生担当护旗手, 这样的激励活动, 大大激发了学生阅读的兴趣和写作的积极性。学期结束, 组织开展特长生评比, 阅读认真, 发表优秀习作多的学生, 可评为“五小特长生”中的“小作家”。三是引入家长参与评价。父母是孩子的第一任老师, 通过老师家校联系, 学校家长会引导宣传, 让家长认识读书对于孩子成长的重要性, 为孩子营造良好的家庭读书氛围, 建立家庭小书房, 与孩子共阅读同交流。
2003年11月15日，亿万中国人民为之振奋。中国女排在日本举行的第九届世界杯与日本队的决赛中，当刘亚男最后一击得手时，中国女排总教练陈忠和再也难以抑制内心的激动，双拳有力挥出，流下了一个坚强男人的眼泪！中国女排终于重新夺回了阔别17年之久的世界冠军，重温了22年前的旧梦!那一刻，中国女排姑娘们将陈忠和高高抛起，那一刻，陈忠和享受到了人生最大的快乐。陈忠和辅佐了郎平、胡进等五位六任女排主教练，亲历了中国女排荣辱沉浮的20多年，终于，在他执教期间，鲜红的五星红旗随着《义勇军进行曲》再次高高升起。
沉寂17年的中国女排重夺世界冠军，是继杨利伟乘载人飞船成功上天后的又一重大新闻，排在2003年中国体育十大新闻之首。 女排夺冠，主帅陈忠和功不可没，他和他的家庭故事也随之成为人们关注的焦点。
冲破阻力，女弟子与他喜结良缘
1992年，陈忠和以极其沉重的心情回到老家福建担任福建女排主教练。两年前，他的结发妻子在车祸中遇难。当时，他与女排队员正征战在赛场上，没有见上妻子最后一面。两年多来，他都没有从对妻子的内疚和怀念中彻底走出。巴塞罗那奥运会上，中国女排仅获得第七名，跌入历史的低谷，这对他无疑是雪上加霜。作为助理教练，陈忠和觉得自己难咎其责。
1992年11月的一天，刚从中南工业大学毕业，分配在福州一家公司的李东红偶然从昔日队友那里得知陈忠和的情况。李东红曾经也是陈忠和训练过的一名队员。听到以前教练的消息，她的心像被针扎了一下，有一种隐隐的痛。
半个月后，李东红去福建体工大队看望陈忠和。走进他的宿舍，一股霉味扑鼻而来，茶几上落满了厚厚的灰尘，床上放着脏衣服和臭袜子。陈忠和面容憔悴，疲惫地靠在沙发上睡着了。李东红看着昔日意气风发的教练如此消沉，眼泪一下子流了出来。她哽咽着叫了一声“陈教练”，就再也说不出话了。陈忠和睁开眼睛，见到昔日的弟子，阴郁的脸上露出了久违的微笑。两人愉快地回忆起美好的往事，沉闷的小屋一下子有了生气。
李东红在陈忠和的宿舍里待了4个多小时，她不仅把房间的卫生打扫了一遍，还清洗了他所有的脏衣服。此后，每个周末，李东红都来到陈忠和的宿舍里，帮他打扫卫生，为他做可口的饭菜。青春活泼的李东红像一股春风，慢慢吹散了陈忠和心头的阴霾。
渐渐地，陈忠和发现李东红对自己的感情超出了一般师徒的关系，他委婉地对她说：“小李，以后你少来我这里，免得别人说闲话。”李东红红着脸说：“我就喜欢来，别人爱说就说呗。”
为了表示自己的决心，1993年清明节，李东红特意请假，从陈忠和的老家把他的女儿陈珑接到福州。然后，她陪着他们父女俩去给陈忠和的妻子扫墓。那天，天空中飘着淅淅沥沥的小雨，陈忠和搂着女儿，默默地站在妻子的墓碑前，泪水交织着雨水，顺着他的脸颊往下流。李东红的眼睛也湿润了。陈忠和的眼泪更打动了李东红的心，她觉得这是个重情重义的汉子。她默默地走到墓前，轻轻地说：“大姐，你安息吧，我会替你把他们父女俩照顾好的。”
李东红的表白让陈忠和惊讶不已，其实，他对李东红也已萌生爱意，但她还是个未婚的女孩子啊，他不得不把内心的冲动强压在心底。他对李东红说：“我结过婚，还有个孩子，我们在一起不合适。”李东红坚定地说：“我并不是一时的冲动，而是深思熟虑才做出的决定，请你相信我。”说完，她把头靠在了陈忠和的肩上……
李东红出生在一个家境优越的知识分子家庭，她与陈忠和的恋情遭到了父母的反对。父母有四个多月没有和李东红联系。陈忠和很难过，红着眼说：“小李，我们还是分手吧。”李东红哭着扑进他的怀里：“这辈子我不能没有你!”
半年后，李东红的父母还是被两人的执著感动了，赶到福州来看他们。当两位老人见到陈忠和时，一下就喜欢上了这个儒雅真诚的年轻人，终于同意了女儿的选择。
1995年元旦，陈忠和与李东红牵手走进了婚姻的殿堂。
困难重重，她与丈夫一起披荆斩棘
1995年7月，郎平出任国家女排主教练，邀请陈忠和做她的助理教练。那时候，李东红已经怀孕在身，要是陈忠和去了北京，她身边没有一个人照顾。陈忠和犹豫不决。
为了让丈夫安心地去国家女排工作，27岁的李东红瞒着丈夫，偷偷到医院做了人流。可她多么想要一个孩子啊！陈忠和知道后，搂着脸色惨白的妻子，痛心地说：“你太傻了。”李东红却深情地说：“要干出一番事业，总得有一个人作出牺牲。我还年轻，孩子以后可以再生。”
第二年，李东红又怀孕了。她28岁了，28岁的女人已过了最佳生育年龄。她决定独自面对生活中的困难，把孩子生下来。那段时间，为了备战亚特兰大奥运会，国家女排采取了封闭训练。陈忠和一连几个月回不了家，偶尔给妻子打个电话也是匆匆忙忙的。李东红生孩子是在7月，陈忠和正是紧张训练期间。因为不是顺产，李东红吃尽了苦头。她多么希望身边有一双握着她的手，有丈夫温柔的话语。当丈夫打来电话时，李东红强忍着泪水说：“我和儿子都很好，你放心吧。”听着妻子虚弱的声音，陈忠和流泪了。他没有想到，自己在遭遇丧妻之痛后，能遇到这么好的女人。当初他们结婚时，许多人预言他们不会幸福，但活生生的事实让谣言不攻自破。他长年不在家，妻子不仅要照顾自己，还要抽时间去他老家看望卧病在床的公公婆婆和年幼的女儿，而且没有对自己说过半句怨言。
1996年8月，中国女排一举夺得亚特兰大奥运会亚军，举国上下对女排重新燃起了希望。回国后，陈忠和匆匆忙忙赶回家，面对憔悴的妻子，他动情地说：“国家女排能有今天的成绩，也有你的一份功劳。”听了丈夫的话，李东红百感交集，觉得自己所有的付出都值得。陈忠和的父母身体一直不好，为了让丈夫安心工作，李东红经常回去看公公婆婆，并给他们买治病的药。每次给丈夫打电话时，她总是说：“父母都挺好的，你就放心吧。”
1998年5月，中国女排开始备战世界锦标赛，陈忠和的工作更忙了。这时，他父亲的心脏病越来越严重。为了不让丈夫担心，李东红开始“欺骗”丈夫，写信时，她总会说：“爸爸的病一天比一天好了，饭量也增大了，有时还能下床走一走。我会好好照顾他和妈妈的，你不要担心。”
1998年9月，世界女排锦标赛在日本举行。半个月后，世界女排锦标赛结束，中国女排再次夺得了亚军。陈忠和兴冲冲地赶回家，准备向妻子和父母报喜。当他赶回家时，赫然看到的却是父亲的遗像。陈忠和伤心欲绝，大声质问妻子：“你为什么不告诉我？”李东红强忍委屈，哽咽着说：“我是怕你分心啊！”见丈夫痛苦万分，李东红安慰他：“人死不能复生。我们只有好好工作，才能回报父亲的在天之灵。”
1999年初，胡进再度出山，接过了中国女排的教鞭。考虑到陈忠和的工作经验和敬业精神，胡进再次邀请他担任助理教练。陈忠和委婉地拒绝了。他觉得自己欠家人太多，想回福建老家工作，尽一个父亲、丈夫和儿子的责任。李东红知道丈夫的内心并不平静，她说：“现在正是国家女排用人之际，你怎么能退缩呢？家里你不用担心，我会照顾好家的。”听了妻子的话，陈忠和再次回到了国家队。
然而，陈忠和尽管身在北京，但时时牵挂着瘫痪在床的母亲。父亲已经走了，他不能再把遗憾留给母亲。他经常打电话回家，言语中流露出对母亲的深深牵挂。李东红想，丈夫三五天一个电话，怎么能安下心来工作呢？于是，她和婆婆决定联合起来“欺骗”陈忠和，她们主动给他打电话，说婆婆的病情很稳定，并且能够坐起来了，医生说过不了多久，她就可以下地走路了。
风雨兼程，她送丈夫再度出征
悉尼奥运会上，中国女排铩羽而归，只获得了第五名。陈忠和心情十分沉痛，觉得自己辜负了国人的期望。
壮志未酬的沮丧和失去亲人的悲伤，使陈忠和心力交瘁。他在床上静静地躺了几天，把自己的心情仔细地梳理了一遍。回想自己走过的每一步，他觉得自己为女排尽了力，问心无愧。这次，陈忠和再次决定留在福建，与妻儿团聚在一起安安稳稳地过日子。李东红对丈夫的决定十分赞成，这么多年，她何尝不想有个安稳的家。
2000年12月，国家体育总局排球管理中心通知陈忠和去北京，决定让他担任国家女排主教练。陈忠和十分惊讶，连忙说：“我担不起这个重任。”领导说：“你已经在国家女排摸爬滚打了20多年，有着丰富的执教经验。现在女排有困难，我们相信你会把这副重担挑起来的。”
担任国家女排主教练，陈忠和从来没有想过，那可是个火山口，是全国人民关注的焦点啊!回到家，他一直闷闷不乐，李东红问他是不是病了。陈忠和淡淡地告诉妻子，领导要他担任国家女排主教练，他很矛盾，不知道该怎么办。李东红沉吟片刻真挚地说：“你最好不要去坐那个位置。国家女排的地位很特殊，国人对它寄予了太多的期望。人们向来以成败论英雄，只能赢不能输，要是失败了，你怎么向国人交代？”
那天深夜，李东红一觉醒来，发现丈夫还没睡着。借着床头柔和的灯光，她发现丈夫的眼角挂着晶莹的泪花。李东红被强烈地震撼了，她知道，其实丈夫很想把这副担子挑起来。20多年来，丈夫把最美好的青春年华都献给了女排事业，就是在前妻遇难，父母病危的日子里，他都征战在赛场上。如今，丈夫壮志未酬，他怎能甘心？李东红轻轻替丈夫擦去眼角的泪水，深情地说：“你去吧，我会一如既往地支持你。”陈忠和一把搂紧妻子，哽咽着说：“东红，谢谢你！”
2001年2月，陈忠和出任国家女排主教练，出乎意料的是，这次女排换帅，仅有几家媒体作了报道，人们似乎对陈忠和抱不信任的态度。李东红不停地在丈夫面前重复着一句话：“别人越不信任你，你越要干出成绩来。在你创造了你的天地后，人们自然会承认你的才华。”
2001年底，在世界女排洲际杯赛上，中国女排一举夺得冠军。这令国人对女排重新燃起了希望，人们开始改变对陈忠和的看法。
2002年9月，世界女排锦标赛在德国举行，中国女排为了在半决赛中避开强队意大利队，陈忠和采取了“求败”的战术，派出替补阵容迎战韩国队，结果中国队以0：3败北。世界舆论一片哗然，陈忠和成了众矢之的。
回国后，陈忠和内外交困，李东红得知这种情况，让他回来休息一段时间。她没有责备丈夫，她说：“人的一生那么漫长，每个人都会有做错事的时候，只要你吸取教训，改正错误，相信人们会谅解你的。”妻子的开导让陈忠和疲惫的心又燃起信心和勇气，他意气风发地回到北京，带领女排精神抖擞地投入到备战亚运会的工作中，并一举夺得冠军。
2003年4月，陈忠和正带领国家女排在福建漳州集训，他三过家门而不入。当时，我国一些地区遭受了“非典”的肆虐。一天，妻子给他打电话，说孩子感冒了，担心得了“非典”。陈忠和竟抽不出时间回去看他们。李东红尽管很失望，但没有半点怨言。第二天，她高兴地告诉丈夫孩子只是一般感冒，陈忠和长长地吁了一口气。
由于心无旁骛全力备战，2003年11月15日，在日本大阪举行的第九届女排世界杯大赛上，中国姑娘们终于以11战全胜的佳绩，无可争议地夺得了阔别17年之久的世界冠军。
兰溪市延安路小学徐燕南
[内容摘要] 阅读是协助孩子们成长的重要途径。要帮助孩子成为更好的读者，就要激发阅读的兴趣。教师应是阅读兴趣的激发者。教师应是经典名著的点拨者与讲解员。在我的教学实践中，从阅读有声读物起步，接着组织学生背诵有趣的儿歌，然后又引导孩子去背诵优美的儿童诗。此外，老师还从自己的朗读入手，向学生推荐经典的少儿读物，再现文章的节奏和韵律，让孩子们能从中感受到语言文字所传达出来的美和感染力。对于学生自己开展的阅读，教师还要教给学生阅读的方法。
[关键词]阅读背诵有声读物儿歌儿童诗少儿读物
阅读为孩子开启了探究过去、现在和未来奥秘的大门；阅读引发高雅的谈话，并能培养高尚情感及思维的深度；阅读能使孩子们关注生活，重视生命意义。所以，阅读是协助孩子们成长的重要途径。如何帮助孩子成为更好的读者？在全面提高素质教育的今天，这些问题亟待教师、家长认真对待，共同思考解决。
兴趣是最好的老师，孩子们每天愿花两小时看电视，却不愿花30分钟看书，这是我们现在教育的危机。对许多孩子来说，学习阅读是一个缓慢、困难的过程。应告诉学生，书中的知识能开阔他们的视野，丰富他们的生活，让他们明白书对于我们是多么重要。
（1）教师应是阅读兴趣的激发者。教师要爱读书。这是给学生的最好的示范。我们可以每天开辟出15分种左右的时间专门引领孩子的阅读。教师不备课，不改作，不上网，就陪着孩子一块儿阅读。刚开始的时候，会有的学生来打小报告，会跑来跑去，会东张西望。但教师只是埋头一味看书，渐渐地，学生也会安心地看书。教室里只有学生轻声阅读的声音，偶尔会有小声的讨论。这声音犹如春雨般滋润着心田，如春蚕吐丝般涌动着生机。
（2）教师应是经典名著的点拨者与讲解员。在学生学会独立阅读后，教师还应引导学生进行更有深度的阅读。教师应是经典名著的普及者，只有教师对经典作品有很好的理解，才能在对精典的解说中使学生对名著产生兴趣。教师应让学生接受更多优秀作品的熏陶，学会欣赏意境优美的篇章，培养健康的阅读情趣。
未成曲调先有情——从阅读有声读物起步
在一年级入学之初，由于孩子们识字不多，老师经常会给他们播放一些成语故事和一些经典故事动画，有些是网上下载的，有些是专门购买的碟片。教室里配备的多媒体设备，在这时得到非常适时的运用。再加上平时我在教学中，也时不时地会渗透一些成语，在这样耳濡目染之下，日积月累，孩子们积累了不少成语，获得了不少道理。尤其重要的是，他们对 1
成语产生了很大的兴趣，有些孩子买课外书，就爱挑成语方面的。记得我们一年级下学期去春游的时候，大家在路上自发地开展了说成语故事的活动。还有的小朋友还会对路上看到的景物、发生的故事，时不时地来个成语描述一下。有时用得准确，有的也会牛头不对马嘴，惹得大家捧腹大笑。
不会作诗也会吟——背诵有趣的儿歌。
儿歌，是最单纯的歌，是最自由的歌。儿歌是快乐的游戏，是游戏的诗歌。儿歌是一所童年的学校，扩大视野、增长智慧、训练思维，学习语言，陶冶情操。儿歌还是一部随孩子一同成长的百科全书。并且，儿歌短小精悍，琅琅上口，易于吟诵，符合儿童的年龄特征和接受程度。熟背儿歌三百首，不会作诗也会吟。所以到一年级下学期，我们开始了浩浩荡荡的儿歌背诵工程：每天背一首儿歌。积累到一定程度，我们会开展一次“赛歌会”，内容包括“你一言、我一语”(即生与生、师与生对接儿歌活动)；“你拍我拍大家拍”（即配上简单的动作边打节奏边背儿歌活动）；还有“我最喜爱的儿歌”评选活动等等。这些注音版的儿歌不仅内容有趣、有意义，且每首儿歌都配有精美的图画，既巩固拼音、识字，又有对学生各方面的教育，同时，翻阅书本也是一种美的享受。
附儿歌：
1、生活儿歌：
捉
小燕子，会捉虫，小扇子，会捉风。
扇子摇一摇，凉风就捉到。
2、德育儿歌：
金钩钩
金钩钩，银钩钩，说话要算数。
请你伸出小拇指呀，一、二、三，钩哇，钩哇，钩三钩。
3、动物儿歌
老鼠送礼
小老鼠，去送礼，求猫别再吃自己。
猫笑了，谢谢你，一把抓进嘴巴里。
小荷才露尖尖角——诵读优美的儿童诗
.儿童诗具有和儿歌一样的教育功能，但更明显的是，儿童诗具有极其丰富的想象力，具有极大的跳跃性，但这个跳跃又具有孩子的思维习惯，符合孩子的心理。熟读、背诵儿歌，对于培养孩子的想象力和对语言的感受能力是大有裨益的。因此，到了二年级第一学期，我又选编了儿童诗100首，让孩子每天熟读、背诵一首。早上，用5分钟左右的时间，大家一起再来诵读、感受。
附儿童诗三首：
1、美丽的大自然：
2、五彩的童年梦
3、外国儿童诗
夜晚的天空 夜晚的天空，藏着好多好多的猫咪： 他们好像很怕冷，躲在妈妈的怀里，只露出小小的眼睛。我很喜欢看他们，他们也喜欢看看我。看自己睡觉 晚间上床 不一会儿 我就什么也不知道了 我真想 一直睁大眼睛 看自己怎样睡觉巴喳巴喳 穿上大皮鞋在林子里走，巴喳——巴喳！“笃笃”听见这声音，就一下躲到了树枝间。“吱吱”一下窜上松树，“蹦蹦”一下钻进了密林。“唧唧”嘟一下飞进绿叶中，“沙沙”哧一下溜进了黑洞。全都悄没声息地蹲在看不见的地方，目不转睛地看着“巴喳——巴喳”越走越远。
4、学生儿童诗作品：也许是受到诗歌的影响，孩子们的思维能力和欣赏水平在发生着微妙的变化，突出的表现是孩子们的想像力丰富了，对周围的事物会去注意观察了。有的小朋友，已经不满足于背，他们甚至试着去写作儿童诗了：
鱼
我吃了很多鱼子。
妈妈说：
一粒鱼子就是一条小鱼
我想：
我吃了那么多鱼子，等于吃了成千上万的小鱼。
我的肚子里能装这么多的小鱼，不就成了小河了吗？
太阳
中午的太阳
是一个又圆又大的烧饼
到了傍晚
被贪吃的山一口一口地吃掉了
秋天的落叶
秋风起了，树叶一片片飞下来。
那是秋妈妈给小树脱衣服，小树要睡觉了。
腹有诗书气自华——从教师的朗读入手推荐读物
朗读的最大优点是能再现文章的节奏和韵律，让孩子们能从中感受到语言文字所传达出来的美和感染力。我给孩子们读优秀的儿童文学作品，希望这些故事能伴随他们成长，成为他们生活中的一部分，从而营造高雅的文化氛围。需要注意的是，阅读应先易后难，孩子们是幼嫩的读者，不要硬塞给他们教师所选定的经典之作，可让他们跳过那些晦涩难啃的书籍。
否则，会破坏他们对阅读的兴趣。如现代儿童文学作家杨红英、秦文君等的作品，青少年文学名著《骑鹅旅行记》、《绿野仙踪》、《小鹿班比》等等，都是丰盛的精神宴会。
此外，老师还要教给学生阅读的方法。
（1）引导学生学会思考。让孩子们成为更好的读者，就要让他们边阅读边学会思考。如果我们在阅读时，仅仅是“阅”了、“读”了，甚至是背下来，但不进行思考，这样的阅读，谈不上对作品的理解和感悟，也就不能把书本的知识转化成自己的知识，教师要重视学生独立思考、设疑善问、熟读精思、理解感悟能力的培养。
（2）组织学生开展讨论。阅读之后的讨论，有助于学生口头表达能力的培养，提高学生的写作能力，同时阅读和讨论也是心灵净化的一部分内容。讨论可以使孩子更明晰是非、善恶，感受好的品格，更深刻地理解生活。教师、家长可以和孩子就书中的角色、情节、书本展开讨论，学习欣赏其中的精华，敢于说出自己的见解。
（3）鼓励学生应用于实践。我们还应关注他们在阅读生活中的积累。当我发现学生对他们所阅读的作品有感触的的时候，就让他们试着写写读后感，一两句即可。当我读着那些稚嫩但又有个性的文字时，我总是赞赏他们的成功，希望他们能坚持下去。
书籍给我带来了不少知识，我经常在学校阅读，在家里读书。我有时候看漫画，有时候看小说，但我最爱看的还是讲述科学知识的书了。我看书，有一个好习惯，就是喜欢把自己觉得好的句子划上记号。
读书给我带来的不仅是数不清的知识，还给我带来了许多快乐。我还经常把书里优美和合适的句子和成语运用到作文中去。读书让我懂得了许多道理。比如：“小红帽”的故事让我懂得了不能听陌生人的话，不能透露自己的行踪给陌生人;“三只小猪”的故事让我知道了不能偷懒;“白雪公主”的故事让我懂得了不能吃陌生人给你的东西，不能轻易相信陌生人的话;“昆塔”的故事让我知道了要勇敢得面对问题，并去解决问题;“十万个为什么”让我看到了一个我们看不到的世界，让我知道了我们生活的世界很奇妙。
亚洲崛起小镇巨变
亚洲幅员辽阔，人口众多，历史悠久，曾为人类文明与历史发展做出过重要贡献。近代以来大部分亚洲国家都遭受西方殖民主义的侵略。经历了两次世界大战，亚洲国家民族民主意识逐渐崛起，先后摆脱西方列强的殖民统治获得民族独立。这是近代亚洲第一次向世界发出声音，引起了整个世界对亚洲大陆的广泛关注。
近半个世纪以来，亚洲各国通过自身努力，在经济与社会发展方面都取得了显著的成就。特别是近三十年来，亚洲经济发展迅速，是世界极具经济发展活力的地区之一。亚洲经济的崛起与腾飞已成为不争的事实。与此同时“亚洲经济模式”也得到了广泛的关注。但爆发于上世纪90年代末的一场经济危机，却严重地打击了正在发展中的亚洲经济，引发了人们对“亚洲经济模式”的重新思考和对二十一世纪整个亚洲前景的关注。
一场经济危机，不仅让迅速崛起的亚洲经济停下了脚步，同时也暴露了在经济全球化和区域经济一体化迅速发展的时代背景下，亚洲经济快速发展的同时所面临的诸多问题。亚洲国家虽然已在发展区域经济合作方面做出努力，但亚洲地区间仍存在各种问题：贸易和投资比例不高；产业结构互补性较差，出口产品较为单一，合理的区域性的国际分工尚未形成；企业合作的广度和深度也有待加强。
面对经济危机的沉重打击与随之暴露的经济问题，越来越多的亚洲国家认识到国际投资和贸易方式的不平等性，金融、投资和技术转移的不平等性，以及全球化带来的利益和损失的不平等性。认识到经济全球化对具有丰富多样性特征的亚洲来说，既带来了新的发展机遇，也带来了严峻的挑战，需要及时寻求趋利避害的对策。越来越多的亚洲国家从欧洲经济一体化和北美自由贸易区进一步发展的事实中，从亚洲组织程度较差、经济区域化相对滞后的状态中，从目前国际多边合作机制中缺少亚洲板块的声音这一事实中强烈意识到，亚洲地区只有加强对话、相互协调与合作，才能提升本地区的整体竞争力。
在这一大背景下，1998年几个亚洲国家的领导人在马尼拉正式提出“亚洲论坛”的构想，得到了亚洲各国和各界人士的响应与支持，经过各方的共同努力，2001年2月27日象征着新亚洲繁荣、稳定与和谐的第一届博鳌亚洲论坛在海南博鳌正式举行，来自全亚洲、澳大利亚在内的25个国家的政要出席了此次大会。海南博鳌也成为永久举办地，此时海南这一古老小镇博鳌，正向世界发出平等、互惠、共赢、共存的亚洲新曙光，也将为古老的亚洲大地带来勃勃生机。
如今博鳌亚洲论坛已在海南博鳌落户十年，极大地带动了当地经济的发展。表现突出的是以整个海南旅游业为依托的“特色博鳌旅游产业”，近年来，到博鳌观光的海内外游客每年都突破200万人次。旅游产业带动了相关的交通、餐饮、娱乐等服务行业的发展，成为推动博鳌镇所在地琼海市城镇建设的重要动力。博鳌旅游业的发展同样带动周边国家与地区经济的发展，博鳌亚洲论坛为促进经济发展、加强区域合作而设立。现如今博鳌旅游业的飞速发展就是对博鳌亚洲论坛精髓的一种体现。
亚洲奇迹世人瞩目
博鳌亚洲论坛的成立是一项里程碑式的成就，是亚洲区域合作的催化剂，是亚洲区域合作发展史上的一件大事。它是亚洲国家合作与发展的一次机遇，也是新世纪中国外交的一项重大举措。
博鳌亚洲论坛自成立之初，就在凝聚亚洲共识、传播亚洲声音、促进亚洲合作等方面发挥了重要作用，已成为全球具有重要影响力的经济论坛之一。每一年的年会主题都一脉相承而又层出新意，都围绕着促进区域合作、实现双收共赢的主线来进行。博鳌亚洲论坛的主要作用与目标就在于促进与帮助发展，在经历2009年金融危机时，博鳌亚洲论坛切实地发挥了它应有的作用，亚洲国家抵御风险携手并进。亚洲经济率先步入了复苏与繁荣的轨道，走进一个全新的发展阶段，在保持经济快速增长方面交出了漂亮的答卷。
在后金融危机时代，如何恢复并保持强劲的经济增长力，已成了全球经济所必须面临的头等大事。就亚洲地区尤其是中国而言，如何在后金融危机时代实现包容性发展，是当前所必须解决的根本性问题。实际上整个亚洲地区的经济发展水平极其不平衡。由于亚洲各经济体与社会发展本身就带有不平衡性。再加上多年不计代价的高速增长，自然而然产生了诸多新问题。亚洲开发银行在一份年度报告中指出：虽然亚洲经济增长速度依然较快，但是经济危机使得人民生活水平的提升速度大大放缓，并给各国减少贫困人口的努力带来更多的风险和困难。
2011年博鳌亚洲论坛的主题为“包容性发展”，在继续保持经济快速增长的基础上，实现包容性发展，让全球化、地区经济一体化所带来的利益惠及所有国家，让经济增长所产生的效益惠及所有人。这是博鳌亚洲论坛提出并着手解决的新问题，也是亚洲地区每个经济体所要面对的共同问题，是亚洲经济在实现多年高速增长的背景下所面临的全新挑战。
在博鳌亚洲论坛建立的这十年里，亚洲经济一直朝着区域经济一体化与双收共赢的目标前进。亚洲各国的国情各异，经济发展水平不同，文化传统多种多样，各国间的经济合作与交往一直本着尊重各国国情、自主的选择发展道路和发展模式这一基本原则进行。这期间亚洲各国充分发挥了各自优势开发市场，在竞争中取长补短、在合作中共同发展。在与世界经济体制交融渗透的过程中，亚洲各国向发达国家汲取的资金与技术，在整体上提高了参与国际经济合作与竞争的能力。
稳中取胜快速发展
2011年博鳌亚洲论坛提出的“包容性发展”，意味着中国乃至整个亚洲的经济与社会发展将进入一个全面性的、包容性的发展阶段。整个亚洲通过转变发展方式，对于经济发展模式加以系统地、综合地分析运用。这一主题的确立，将亚洲经济发展的现实挑战与地区发展潮流相结合。
从亚洲地区的现状来讲，“包容性”发展远比不计后果的经济增长更重要。在这一点上，“包容性发展”就显得尤为紧迫和重要。亚洲地区包括中国在内，在经历了整整30多年的经济高速增长之后，面临的最大挑战以及经济增长中产生的最大不足，就是经济快速增长所产生的效益和财富，还没有公平的惠及到社会的所有阶层；经济增长还没有带动整个社会以及这个社会中的每个人的全面发展。以中国为例，环境、能源、就业乃至科学的城镇化进程等一系列复杂问题，都构成了当代中国进一步发展的尖锐挑战，而且这些挑战相互牵连，无法单个解决。因此“包容性发展”，在平稳发展中解决经济发展所带来的负面效应是我们不得不面临的问题。
在稳步发展这一目标的实现过程中，我们应按照形式多样、互惠互利、循序渐进的合作模式将亚洲区域间、亚洲与世界间的合作进一步深化与加强。近年来，在亚洲国家的共同努力下各种合作机制相继建立，一个互利、健康、开放的合作局面正在形成。我们要立足现有合作机制，探索新的合作方式、扩大合作领域、不断提升合作水平。
目前，在博鳌亚洲论坛的带领下，亚洲内部区域经济一体化不断完善，但与世界其它地区区域经济一体化水平相比还处于初始阶段。但是亚洲各国各地区寻求合作追求共赢的意识日益加强，区域和次区域合作蓬勃发展。东盟与中日韩、亚洲合作对话、南亚区域合作联盟、东亚峰会等合作机制相继建立并取得积极成效，政治、经济等领域的交流与合作的不断进步，区域合作的全面性和协调性不断增强。伴随着世界多极化和经济全球化趋势深入发展，亚洲区域合作将逐步深化。这不仅有利于亚洲的共同发展，也有利于世界其它地区的加速发展。我们应当抓住这一时机，利用现有的合作机制，不断拓宽合作领域、完善合作方式，把亚洲区域合作不断引深拓远。
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